第一篇：一年級數(shù)學上冊第1周教案

一年級數(shù)學上冊第1周教案

第一單元準備課

第一課時: 數(shù)一數(shù)

教學目標：

1、通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學生的數(shù)數(shù)情況，使學生初步學會數(shù)學的方法。

2、幫助學生了解學校，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，滲透思想品德教育。

教學重點：使學生感受到學習數(shù)學的樂趣和重要性，初步感知小組交流的作用。教具、學具準備：掛圖

教學過程：

一、導(dǎo)入： 小朋友們，你們已經(jīng)是小學生了。從今天開始，我們要在學校里學習很多有用的知識。這節(jié)課是數(shù)學課，我們要學習數(shù)學知識。今天我們就來學習第一課：數(shù)一數(shù)（板書課題）

二、新課

1.出示彩色掛圖，教學數(shù)數(shù)?！斑@幅圖畫畫的是什么地方？學校開學的第一天。

（1）質(zhì)疑：教師：小朋友們高高興興地來到學校。大家一起來看這幅圖里都畫了些什么？”

（2）小組學習：先讓學生觀察，在小組內(nèi)和小朋友們說一說。

（3）匯報學習情況：指名讓學生說一說。教師在學生隨意說的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的人或事物的個數(shù)（如：能用“1”表示的有：一面國旗、一位教師；能用“2”表示的有：兩個同學向教師敬禮、兩個同學澆花；3 個同學在踢球；有 4 朵葵花；宣傳欄上有 5 個大字；花壇里有 6 朵花；天空有 7 只鳥；樓邊有 8 棵樹；校園里有 9 個學生；10 個人等）。然后讓同桌再互相說。

2.找一找，數(shù)一數(shù)：我們也有一個美麗的校園，我們也可以數(shù)數(shù)在我們校園里，教室里看到的東西。師:誰能把你自己觀察到的告訴大家？（指名回答）

三、小結(jié)： 數(shù)學課有趣嗎？你們喜歡上數(shù)學課嗎？今天的數(shù)學課，同學們表現(xiàn)得很踴躍、很認真。希望同學們以后也能像今天這樣認真的學習數(shù)學知識。

四、課外觀察作業(yè)

１.數(shù)一數(shù)在家里或在其他地方看到的東西，并記錄下來，和同學們交流。２、準備 5 個圓形、5 個三角形、5 個正方形。

第二課時:比多少

教學目的： 1．使學生知道“同樣多”“多些”“少些”的含義，初步學會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。

2．初步培養(yǎng)學生的動手操作能力，滲透“對應(yīng)”思想。

3．引導(dǎo)學生認真觀察，培養(yǎng)學生積極思考、大膽探索的良好品質(zhì)。

教學重點難點：理解“同樣多、多些、少些”的含義

教具、學具準備： 圓形、三角形、正方形若干；學生準備圓形、三角形、正方形各5 個 教學過程：

一、復(fù)習：從 1 數(shù)到 10

二、導(dǎo)入： 昨天我們學習了數(shù)一數(shù)，今天我們就來學習比多少。（板書：比多少）

三、新課：

（一）同樣多

1、看圖說話：教師貼出 4 個圓紙片，學生數(shù)一數(shù)有幾個，再貼出 4個三角形紙片，學生數(shù)一數(shù)有幾個?？粗@圖，你能說一句話嗎？你是怎么知道它們同樣多的呢？ 一個圓紙片對著一個三角形紙片，所以我們就說，圓紙片和三角形紙片同樣多。

2、手比一比：在請伸出你的雙手，我們用一個指頭對著一個指頭的方法來比較一下兩只手上的手指頭是否同樣多”（師生一起做，然后同桌互相做）。

3、動動手：教師在黑板上貼 3 個○（學生跟著在臺下擺），要求對著○擺□，□要和○同樣多。指名一人在黑板上擺，其余同學在下面擺，擺完后說說擺的方法。

4、同桌左邊的同學擺任意個□右邊的同學擺△，使得□和△同樣多。說說擺的方法。

5、找一找：在 p6、p7 的圖中找出同樣多的東西。

（二）多些、少些：

1、教師貼出 4 個三角形，學生說是幾個，再貼出 3 個正方形，學生說有幾個。問：三角形和正方形同樣多嗎？你怎么看出來的？（教師伺機連線）教師引導(dǎo)學生：三角形有剩余，正方形沒有剩余。（板書：就說正方形少些，三角形多些，也就是說三角形比正方形多。多些、少些）

2、教師在黑板上貼 2 個○和 3 個△。提問：怎樣比較○和△誰多誰）指名說。少？（同桌同學商量。

3、找一找：在 p6、p7 的圖中找出什么東西比什么東西多或少的。

4、學生動手操作：①第一行擺 3 個○，在○下面擺△，△要比○多 1 個。

②第一行擺 4 個□，在□下面擺△，△要比□少 2 個。

③要使下圖中第一排比第二排多 2 個圓，應(yīng)該怎么辦

三、總結(jié)：同學們學會多些、少些，回家找找看，家里的什么東西多些，什么東西少些。

第三課時：練習一

教學目的： 1．使學生加強對“同樣多”“多些”“少些”的含義的理解和運用，進一步學會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。

2．加強培養(yǎng)學生的動手操作能力，滲透“對應(yīng)”思想。

3．引導(dǎo)學生認真觀察，培養(yǎng)學生積極思考、大膽探索的良好品質(zhì)。教學過程： 教學重點難點：加強學生對“同樣多”“多些”“少些”的含義的理解和運用

教學過程：

一、復(fù)習：從 1 數(shù)到 10

二、學生做練習

1.指名學生數(shù)一數(shù)，第一幅圖有幾只小鳥？第二幅圖葉子上面的動物是什么？有多少只？誰多些？誰少些？

2.指名說說每幅圖上畫的是什么動物？再數(shù)數(shù)有多少只？用筆把動物跟下面對應(yīng)的圓點連起來，學生自己動筆連一連，集體更正。

3.學生自己獨立完成，集體更正。

4.指名學生上黑板板演。

三、拓展練習

找一找我們教室里有什么東西是同樣多的，什么東西是多些，什么東西是少些的？

四、小結(jié)：

第二單元 位置

第一課時：課題一 上、下

教學目標：

1、學生初步了解上、下的基本含義，會用上、下描述物體的相對位置。

2、使學生形成辨別一定的空間方位的能力。

3、培養(yǎng)學生觀察能力和語言表達能力。

4、使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

教學重點：使學生初步了解上、下的基本含義，會用上、下描述物體的相對位置。教具、學具準備：課件、彩筆、紙

教學過程：

一、談話導(dǎo)入

1、現(xiàn)在，我們就和聰聰、明明一起進入神奇的數(shù)學王國吧！

2、揭示課題 “鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？”（板書課題：上、下）

二、探究新知

1、你能說一說我們生活中有關(guān)上、下的例子嗎？

2、觀察畫面，體會上、下的含義

（1）你們聽說過南京長江大橋嗎？誰能給大家介紹一下南京長江大橋是什么樣子的？下面我們就一起去南京長江大橋看一看，開開眼界，好不好？

（2）出示主題圖課件請同學們仔細觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴大家好嗎？

（3）大家發(fā)現(xiàn)了這么多東西，真了不起！誰能說出：汽車下面有什么？你能像老師這樣提出問題嗎？

三、活動

1、拍手游戲

（1）教師發(fā)口令，學生上下拍手（2）聽反語：教師說“上”學生在下面拍手，教師說“下”學生在上面拍手。

2、小組活動小組長發(fā)口令，其余的同學動手擺。如，把本子書放在數(shù)學書上面，把文具盒放在書上面……

3、畫一幅自己喜歡的能夠表示上下關(guān)系的畫

四、小結(jié)今天這節(jié)課你認識了誰？你學到了什么知識？

第二課時：課題一 前、后

教學目標：

1、學生初步了解前、后的基本含義，會用前、后描述物體的相對位置。

2、使學生形成辨別一定的空間方位的能力。

3、培養(yǎng)學生觀察能力和語言表達能力。

4、使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

教學重點：會用前后描述物體的相對位置與順序。

教學準備：掛圖、小黑板。

教學方法：創(chuàng)設(shè)情境、愉快教學

一、導(dǎo)入

同學們，你能用前面、后面說一句話嗎？今天我們來學習“前、后”（板書：前、后）

二、學習新知

南京長江大橋上有三輛車在行駛，哪輛車在哪輛車的前面，哪輛車在哪輛車的后面？讓我們一起來瞧一瞧。出示掛圖。

１.請小朋友們仔細看圖。

２.說說你看到了什么，你想知道什么？ 請?zhí)釂栴}。

３.說一說：小轎車在最前面，誰在它的后面？誰在最后面？

４.你還想知道什么？

5.出示：（小黑板）在圖中，小轎車是第貨車在車的后面，在的前面。自動獨立完成，報名匯報。

3、看書第 9 頁，完成書上的填空。指名口答訂正。

三、拓展練習

１.你的座位前面是誰？后面是誰？ 讓學生自己觀察，說給大家聽；交換位置再觀察前后變化。

2.教室的前面是什么？后面是什么？

四、總結(jié)：認識了前后，回家看看自己的房間，什么東西在什么東西的前面和后面，說給爸爸媽媽聽聽。

第二篇：一年級數(shù)學上冊左右教案

人教版一年級數(shù)學上冊《左、右》教案

--秦艷宇

教學目標：

1．認識“左、右”的位置關(guān)系，體會其相對性。2．能夠初步運用左右描述物體的位置，解決實際問題。3．通過生動有趣的數(shù)學活動，使學生體會到學習數(shù)學的樂趣。教學重點：

認識“左、右”的位置關(guān)系。教學難點：

體會“左、右”的相對性。教、學具準備：

課件 教學過程：

這節(jié)課我們要認識左右，并會用左右描述物體的位置關(guān)系。

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

師：同學們喜歡猜謎語嗎？上課前我們一起來猜個謎語吧！課件展示:猜一猜

兩只小樹十個叉，不長葉子不長花。

能寫會算還會畫，天天干活不說話。

猜一身體器官

師：同學們誰猜出來了？猜出來的請舉手。

1、這個謎語好玩嗎？喜歡的同學請舉手。舉好，別放下，能不能說說你舉的是哪只手?

2、另一只手是哪只呢?

3、所有同學請舉起左手，左手這邊就是左邊，再舉起右手，右手這邊就是右邊。

4、揭示課題：這一節(jié)課我們就來學習《左右》。請學生大聲朗讀課題。并找出“左”字和“右”字不一樣的地方。

二．認識左右

1、強調(diào)左右手的作用，加深對左右的認識

師：伸出左手右手，看看自己這雙靈巧的手，（學生看手）

在生活中常用左、右手干什么？（學生自由回答）

2、大家觀察得很仔細，既然大家對自己的左右手認識這么清楚，現(xiàn)在老師就來考考大家的反應(yīng)速度。

師出口令：左手或右手。

3、找身體上的左右

（1）師：左手、右手是對好朋友，配合力量可大了！可以幫助我們做很多很多的事情。在我們的身體上還有許多器官也可以象“手”一樣分為左和右。請小朋友們自己在自己的身體上找一找。（學生活動，尋找身體上的左右）

（2）師提問：“誰愿意和大家說一說你身體上的一左一右的好朋友？老師建議，他說到哪兒，咱們也就指到哪兒行嗎？” 生匯報尋找結(jié)果，邊說邊指，其 余的同學也跟著指一指。

小結(jié)：在我們身體上有這么多一左一右的好朋友，今天我們就請這些好朋友 幫忙，來辨別左右。

4、游戲：聽口令做動作

師：現(xiàn)在我們來玩“聽口令，做動作”的游戲。你們做機器人，我做遙控器。我發(fā)出指令，比一比哪個機器人做得又快又準。機器人準備好了嗎？

伸出左手擺一擺，伸出右手擺一擺。

跺跺你的左腳1、2、3，跺跺你的右腳1、2、3。拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。

左手叉腰，左手舉起來，向左彎彎腰。右手叉腰，右手舉起來，向右彎彎腰。

三、運用左右

1、指名問：你知道你的鄰居是哪些同學嗎？你能介紹一下你的前后左右的同學是誰嗎？（課件練習1）

2、該走哪邊？（課件練習2）

3、進大門后，右邊那棟樓是我家。（課件練習3）

4、上樓后左拐是我家。（課件練習4）三．總結(jié)梳理

師：你能仔細觀察我們的教室，用“左”或“右”說一句話嗎？學生自由的說。

休息的時間到了，請三大組的同學起立，揮揮你們的右手向來聽課的老師說聲“老師再見!”

四、【板書設(shè)計】

位置：左右

兩只小手分左右

左手可以做的事有： 右手可以做的事有：

第三篇：一年級數(shù)學上冊《左右》教案

《左右》

教學目標：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在學習活動中獲得積極的情感體驗。

2、能確定物體的左右位置與順序，會用左右描述物體的位置，并能用自己的語言表達。

3、能夠初步運用所學知識解決問題，初步培養(yǎng)空間觀念。教學重點：認識左右的位置關(guān)系，能確定物體左右的位置與順序。教學難點：理解左右的相對性。教學準備：多媒體課件。教學過程：

一、導(dǎo)入

老師知道你們上小學之前就認識了很多字，對不對？那認識這兩個字的請舉手（課件出示“左右”），你們真棒，這么多認識，請個同學來說說。

這節(jié)課我們就一起來學習左右（板書：左右）

同學們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語想考一考咱們一（1）班的同學。好，讓我們先睹為快。（課件出示謎語）

兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。同學們真厲害，一下子就猜中了。猜對的同學請舉手。舉好，別放下，能不能說說你舉的這只手是哪只手？那么另外一只手就是左手，今天這節(jié)課我們就一起跟同學們學習左右。（課件出示圖片）

同學們，這兩個字長得挺像吧，那咱們班同學有沒有好辦法分清這兩個字呢？陳老師告訴大家一個好辦法。左公公愛做工，右婆婆愛動口。好記吧！

二、探究知識。

1、聯(lián)系自身，體驗左右。

師：對我們來說，手的功勞可大了！同學們想一想在生活中，我們通常用左手和右手做哪些事情？

（平時我們經(jīng)常用右手寫字，吃飯時拿筷子，老師提問時用右手舉手??用左手壓住本子，吃飯時拿碗??）

師：是的，左手和右手是一對好朋友，他們配合起來可以做很多事情，在我們的身上還有沒有這樣成對的好朋友呢？

（學生回答：左眼右眼，左耳右耳，左腳右腳，左腿右腿，??）小結(jié)：與右手同側(cè)的就是我們的右面，與左手同側(cè)的就是我們的左面。

小游戲：我是機器人。

師：剛才同學們的表現(xiàn)非常棒！我知道同學們很喜歡做游戲。

我老師獎給大家做一個游戲。不過，做游戲時一定要認真聽，同時還要考考你的動手能力喔！

伸出你的左手，伸出你的右手。左手拍拍左肩，右手拍拍右肩。左手摸摸左耳，右手摸摸右耳。左手拍拍右手，右手拍拍左手。左手拍拍左腿，右手拍拍右腿。左手摸摸右耳，右手摸摸左耳。

2、探究左右位置與順序。（課件出示）

（1）擺一擺：（課件演示：擺放文具。）

師：通過剛才的游戲，我老師發(fā)現(xiàn)同學們都弄清了咱們自己身體上的左右。但是小明和小紅在課桌上擺好了文具，想考考咱們一（1）班同學觀察物體位置的能力，同學們敢不敢迎接他們的挑戰(zhàn)！小結(jié)：觀察物體在左還是在右，要以觀察者的左右為標準。在觀察者的左手邊就是左邊，在觀察者的右手邊就是右邊。

（2）說一說：

師：同學們都很喜歡玩具吧。你們有沒有把玩具好好整理好？ 師：你看，笑笑的家里有一個玩具柜，她把玩具擺得整整齊齊的。讓我們趕緊去看看吧！

師：根據(jù)教室的實際情況，說說自己的位置。

三、解決中運用，體驗生活。

師：平時，老師要求大家，上下樓梯要靠右行，你看這些小朋友遵守規(guī)則了嗎？（課件出示情境圖）

學生發(fā)言，意見不統(tǒng)一。師：上樓的同學的右邊在這一邊，下樓的同學的右邊和上樓的同學的右邊是反的，在這一邊。所以平時上下樓時就不會相撞，就不會發(fā)生危險。

師：現(xiàn)在我們再回過頭來看看這些上下樓梯的小朋友，他們遵守規(guī)則了嗎？

四、鞏固訓練。智慧島：出示課件

1、小明的家在哪？

2、他們都是靠右走的嗎？

3、一共有幾輛汽車？

五、總結(jié)。

1.認識左、右的基本含義。

2.能夠用左、右描述物體的相對位置。3.上下樓梯遵守規(guī)則，注意安全。

六、作業(yè)布置。

1、課堂練習第4、5、6頁

2、口算訓練第6、7頁

第四篇：2017新人教版一年級上冊數(shù)學第一二單元教案

第一單元 準備課

單元計劃

單元教學內(nèi)容：第一單元（第1——4頁）

單元教材分析：本單元的教學內(nèi)容是第2——5頁的內(nèi)容，第2、3頁是一幅美麗的畫面，圖中有教師、學生、鮮花、樹木、樓房，人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的各數(shù)。新教材豐富的教學資源，不僅將數(shù)擴展到20，而且畫面中，每個數(shù)量出現(xiàn)了多種角度數(shù)的話，還會數(shù)出很多，這就給予學生創(chuàng)設(shè)了充分觀察、探究的空間。在教學中，注意采用多種形式，讓學生數(shù)畫中的事物，初步了解學生的數(shù)數(shù)的能力，并不要求都數(shù)到，只要教師心中有數(shù)，在學生數(shù)出以后能給及時正確的評價即可。

單元教學目標：

1、在和諧愉悅的探討氛圍中，了解學生的數(shù)數(shù)和認數(shù)情況。

2、初步培養(yǎng)學生的觀察能力，體驗與人合作交流的快樂。

3、幫助學生了解學校生活，使學生感到數(shù)學來源于生活激發(fā)學生學習的興趣。

4、充分利用材料資源，滲透思品教育。

單元教學重、難點：

1、學生數(shù)數(shù)的過程中，初步培養(yǎng)學生的的數(shù)感。

2、用多種形式，激發(fā)學生愛數(shù)學的情感。

3、引導(dǎo)組織好學生小組學習，使學生初步感知合作學習的快樂及要求。

單元課時安排：約2課時

第一課時 數(shù)一數(shù)

教學目標：

1、通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學生的數(shù)數(shù)情況，使學生初步學會數(shù)數(shù)的方法。

2、幫助學生了解學校生活，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

3、滲透思想品德教育。

教具準備：

1、掛圖或幻燈片，內(nèi)容是課本第2～3頁學校開學圖。

2、小黑板一塊，內(nèi)容是課本第4頁1～10的各數(shù)實物圖。

3、1～l0各數(shù)的數(shù)字卡片l0張。

教學過程：

一、引入談話。

師：小朋友，你們已是一年級學生了。這一節(jié)，我們上的是數(shù)學課，師：數(shù)學課要學什么本領(lǐng)呢?它要學的知識可多呢！

二、新授。

1、教學“學校開學圖”。

出示圖。(指著掛圖向?qū)W生講解)大家仔細觀察，這幅圖里都畫了些什么?

(1)同桌之間互相說一說。

(2)指明學生說一說。

(3)問：圖上有幾座房子?有幾面紅旗?

師：一座房子，一面紅旗都是1件東西。問：找一找還有什么的數(shù)量是1的？

(板書“l(fā)”，全班同學讀兩遍。)

(4)問：有幾個同學向老師行禮?(2個同學)有幾個同學跳繩?(2個同學)問：圖里還有什么數(shù)量是2? 小結(jié)：2個同學向老師行禮，2個同學在跳繩，2個同學進學校......，它們的數(shù)量 都是2。(板書“2”，全班跟讀兩遍。)

(5)問：誰能說一說有幾個小朋友踢足球? 問：圖中還有哪些數(shù)量是3的? 小結(jié)：3個同學踢足球，3朵紅花，3朵黃花，它們的數(shù)量都是3。請注意“3”的 樣子。(板書“3”，全班讀兩遍)

(6)問：誰能說一說用哪個數(shù)字來表示垃圾桶有幾個?

(7)問：誰知道4數(shù)完以后該數(shù)幾？(老師板書“5”)問：圖上還有什么數(shù)量是5的?(8)問：誰能說出數(shù)5以后是數(shù)幾呢?

(9)師：空中有7只飛鳥，就用7表示。(板書“7”，跟讀兩遍)

(10)問：7是在什么數(shù)的后面?(在6的后面)數(shù)完7以后數(shù)幾呢？(板書“8”)

(11)師：數(shù)完8后數(shù)什么數(shù)呢?（板書“9”，跟讀兩遍）

請找出表示9的物體來。(圖上有9個女同學)

(12)問：請數(shù)一數(shù)圖中有多少個男同學?(板書“10‖，讀兩遍，齊讀從1數(shù)到10。)小結(jié)：這幅圖幫助我們認識了1—10的各個數(shù)。這幅圖我們書上也有，就在課本的第2、3頁上，(打開書)找一找課本的“2”，“3”在哪里?

2、數(shù)一數(shù)、找一找教室里有哪些實物的個數(shù)可以用我們剛才所學的1—10來表示。

3、10個數(shù)字與圖形搭配。

4、用同樣的方法認識7、8、9、10及圖形。

5、小結(jié)：這10個數(shù)，我們幾乎天天都要用到它，大家一定要記牢。

6、鞏固認數(shù)?？磮D找數(shù)交朋友游戲。

三、課堂總結(jié)。

今天是小朋友們第一天上數(shù)學課，大家都很認真聽講，值得表揚。希望下節(jié)數(shù)學課的時候，大家勇敢一點，舉起你們的小手，回答問題好嗎？

板書設(shè)計：

教學反思：

第二課時

比多少

教學目標：

1、使學生初步知道“同樣多”“多”“少”的含義，會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。

2、初步培養(yǎng)學生的動手操作能力。

3、培養(yǎng)學生互相合作精神以及用數(shù)學的意識。

教具準備：

主題圖、小白兔圖、磚圖、小豬圖和木頭圖。

學具準備：

三角形、圓片、小花等學具。教學過程：

一、故事導(dǎo)入 《三只小豬》。

二、新授 ：

1、出示主題圖。讓學生仔細觀察:圖上畫的是什么?

2、師：這一天，河里的小魚在水里游來游去。咦，那邊為什么這么熱鬧？原來是熱心的小豬們正在幫小白兔蓋房子。房子旁邊的桌子上擺滿了好吃的東西，這肯定是熱情好客的小兔子們用來招待小豬們的。

3、教學“同樣多”。

(1)有幾只小豬?幾只小兔?小兔子們正在干什么?1只小兔搬了幾塊磚?(出示兔子和磚一一對應(yīng)圖)那4只兔子共搬了幾塊磚? 有多余的兔子嗎? 有多余的磚嗎? 師:沒有多余的兔子,也沒有多余的磚,那我們就說兔子的只數(shù)和磚的塊數(shù)同樣多。（板書：同樣多）

(2)找一找,圖上還有什么和什么同樣多?(3)小組交流,指名反饋。

4、教學“多”“少”。

(1)找一找，圖上有不一樣多的兩樣東西嗎？

學生說，教師現(xiàn)場板書,并適機提問:誰多？誰少？

5、剛才我們知道了“同樣多”“多”“少”，那你們知道圖上還有什么東西可以比嗎？

三、動手擺一擺。

(1)教師擺橡皮圖片和鉛筆圖片,學生模仿。（教師強調(diào)一個對著一個擺。）學生同桌互相說：橡皮和鉛筆同樣多

(2)學生隨意擺學具個數(shù)。數(shù)一數(shù)自己的學具,再和同桌比一比，看看誰多？誰少？在小組內(nèi)比一比。

四、練習。

完成練習一的第3題、第4題。

五、發(fā)散練習。利用今天學習的知識,看一看,比一比教室里的物體,你發(fā)現(xiàn)了什么?

板書設(shè)計：

教學反思:

第二單元 位置 單元計劃

單元教材分析：“位置”的教學內(nèi)容具有豐富性、開放性和鮮明的時代特點，它是人們更好地認識和描述生活空間，并進行交流的重要工具。兒童在生活中對上、下、前、后、左、右已有初步認識，在此基礎(chǔ)上再學習從兩個維度來確定物體的位置，如某個同學在第幾組第幾個的情況，使學生能采用適當?shù)姆绞矫枋鑫矬w間的位置關(guān)系。本單元的教學內(nèi)容設(shè)計是根據(jù)學生的已有的經(jīng)驗和興趣特點，依照兒童空間方位的認知順序進行編排。也就是從學生最熟悉的生活場景，如汽車站牌、左右手的作用教室的座位等引入教學，在各種操作、探索的活動中，觀察、感知、猜測、感覺“上、下、前、后、左、右”的含義及其相對性。在親身經(jīng)歷物體的位置關(guān)系和變換的過程之后，引導(dǎo)學生把空間方位的知識應(yīng)用于生活，激發(fā)學生探索數(shù)學的興趣，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生初步的空間方位觀念。

單元教學目標：

1、通過直觀演示和動手操作，使學生認識“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含義，初步感受它們的相對性。

2、使學生會用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物體的相對位置。

3、使學生能夠在具體情景中，根據(jù)行、列確定物體的位置。

單元教學重、難點：初步感受它們的相對性并描述物體的相對位置。單元課時安排：約2課時

第一課時

認識上下和前后

教學目標：

1、通過觀察讓學生初步理解上下、前后的方位，并能應(yīng)用于實際生活。

2、培養(yǎng)學生初步的空間方位感。

教具準備：教材第9頁例題的圖。

教學過程：

一、新授。

1．出示教科書P9的圖，教師介紹南京長江大橋的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學生觀察：

(1)圖上有什么?

(2)你能用一句話描述這幅圖嗎?

學生自由發(fā)揮，各抒己見。

根據(jù)學生的發(fā)言，教師和學生共同總結(jié)出：卡車在火車的上面，火車在卡車的下面。指出上面和下面是兩種相對的位置關(guān)系。并讓學生思考：

①卡車在輪船的（）面。

②輪船在火車的（）面。

③卡車的下面有什么?

同桌互相說，再請個別同學上臺說。

（3）完成書本第9頁的“做一做”的第一題，讓學生自由操作，擺好后互相說一說什么在什么的上面，什么在什么的下面，懂得區(qū)分上下方位關(guān)系。

2．教師指出生活中除了上、下這兩種方位以外還有其他的方位，出示教科書P9的圖，請學生觀察：

(1)用自己的話描述一下圖上畫了什么?

(2)找一找圖上有哪些位置關(guān)系?并回答：

①李林在王英的（）面，王英在李林的（）面。

②張寧在李林的（）面，王英在張寧的（）面。

學生討論并重點敘述王英的位置關(guān)系(對李林來說，王英在李林的后面；對張寧來說，王英在張寧的前面)。

教師小結(jié)：指出前、后與上、下一樣，都是具有相互關(guān)系的方位詞，因此它們都不能孤立的存在。

（3）完成練習二第1題。先讓學生獨立填寫后，教師再進行講評。

二、鞏固練習。

1．找一找在你的身邊有哪些物體是處于上下或前后關(guān)系的，請你用一句話說一說。

2．看圖想一想，填一填。

板書設(shè)計：

教學反思：

第二課時

認識左右

教學目標：

1、通過觀察動手操作讓學生初步理解左右的位置關(guān)系。

2、聯(lián)系生活實際，能解決生活中有關(guān)簡單的問題。

教學重點：認識“左右”的位置關(guān)系，正確確定“左右”。

教學難點：“左右”的相對性。

教學準備：橡皮、尺子、文具盒、小刀。教學過程：

一、復(fù)習。

根據(jù)畫面找出有關(guān)上下前后的關(guān)系的物體。同桌互相說一說。

二、新授。

談話引入新課：上節(jié)課我們已經(jīng)學習了有關(guān)上下、前后位置關(guān)系的知識，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習一種新的位置關(guān)系。

1．教師背對學生出示右手，問：“這是哪只手?‖請學生跟著舉起自己的右手。然后，用同樣方法教學左手。

2．觀察自己的左右手，說一說我們的左右手有什么不同點，認清自己的左右手方位。

3．小游戲：同桌喊口令，按同桌的口令出示自己的左右手。再進行反口令訓練，如：同桌口令為左手時游戲者出示右手。

4．聯(lián)系生活實際說說自己的左右手在生活中的作用。

5．小結(jié)：我們的左右手是好朋友，生活中的許多事情離不開它們。左右這兩種位置關(guān)系也是相互依存的。

6．練習，完成“做一做”。

(1)摸摸你的左耳，摸模你的右耳。拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。

(2)自己為中心，說說自己左右前后同學的名字，再說說自己從前往后、從左往右是第幾人。

7．同桌面對面伸出右手，互相握一握。然后，面對面互相說一說自己的左右邊各有什么。

8．小結(jié)：我們的左右手是固定不變的，但是當我們改變方向的時候，左右兩邊的位置是發(fā)生變化的。我們應(yīng)該根據(jù)方向的變化認清左右兩邊。

三、鞏固練習。1．寫一寫，把4寫在8的左邊，把2寫在8的右邊。

2．說一說你的相鄰?fù)瑢W都有誰。

3．教科書練習二第4題。先由教師指定一組學生進行示范練習，加強學生的綜合方位感。然后學生自由組合進行鞏固練習。

4．教科書練習二第5、6題。

板書設(shè)計：

教學反思：

第五篇：第1周工作計劃

第5周（2012年3月5日—3月10日）工作要點

一、學習專欄：

A．政治學習：①組織學習討論《泉州市中小學辦學行為“五規(guī)范”督導(dǎo)評估細則（試行）》，確保整改落實到位；②組織學習《晉江市2012年教育工作意見》，結(jié)合各自實際認真貫徹執(zhí)行，確保全年目標任務(wù)圓滿完成；③關(guān)注十一屆全國人大、政協(xié)五次會議及《政府工作報告》。

B．業(yè)務(wù)學習：★語文組：推薦學習討論《義務(wù)教育語文課程標準2011年版》等文章；★數(shù)學組：推薦學習討論《義務(wù)教育數(shù)學課程標準2011年版》等文章；★行政組：組織學習《幼兒園（小學附設(shè)學前班）的大班額教學應(yīng)當堅決叫?！?，端正辦園指導(dǎo)思想，大力加強內(nèi)部管理，努力提高管理水平；★輔導(dǎo)員：學習《少先隊活動》2012年3月刊《學習貫徹黨的十七屆六中全會精神 把社會主義核心價值體系融入中小學教育全過程》等文章?！镉捉探M：推薦學習討論《學前教育》2012年2月刊《語言教育生活化的實踐探索》等文章。

二、工作行事歷：

1.周一：①將開展“福建省百萬志愿者學雷鋒十大行動”的相關(guān)材料（含方案、小結(jié)、圖片或影像資料等）送交至德育科郵箱jjdyk@126.com及鎮(zhèn)教育網(wǎng)。②請各小學學籍管理員于上午到教委辦312室領(lǐng)取幼兒園在園證明。

2.周二：①請幼兒園（含附設(shè)學前班）班生額超40人的單位于上午將整改情況書面反饋到雅莎師處。②各校（園）上午報送新聘過渡合同教師《晉江市過渡合同管理教師審批表》及相關(guān)證書原件、復(fù)印件、計生證明、綜治證明等材料，并將《審批表》《匯總表》發(fā)送至yym5786958@sohu.com。③周二前將電腦參賽作品和有關(guān)材料送交志達師。④各公(民)辦小學必須填寫《學校辦學條件基本情況調(diào)查表》并報送教委辦云峰師以便匯總上報。

3.周三接受市對鎮(zhèn)教育工作督導(dǎo)，請各校（園）按照上周二下午的會議要求進行準備，精細管理，營造氛圍，確保不拖后腿，不落人后。4.周三：①養(yǎng)正中心蔡秋云老師參加晉江市部分小學綜合實踐教師座談會（上午8:50前報到）。②下午請各小學、幼兒園（含民辦）將《行政干部培訓調(diào)查表》發(fā)送至yym5786958@sohu.com，并將紙質(zhì)材料送交教委辦雅鳴師。

5.周四下午舉行慶“三八婦女節(jié)”游園活動。地點：養(yǎng)正中心小學齡教學樓一樓（乒乓球館）；參加對象：安海鎮(zhèn)教委辦第四屆女工代表、女校長、女教導(dǎo)主任、特邀各教學點書記、校長、工會主席、教委辦全體人員。

6.周五：①上午9:30在教委辦會議室召開標準化學校建設(shè)工作三月份匯報會，請10所未通過驗收的學校校長準時參加并匯報創(chuàng)建進度。②轉(zhuǎn)發(fā)《關(guān)于舉行晉江市小學品德與生活（社會）送課下校活動的通知》，請各教學點指派2—3名教師按時參加在磁灶中心小學舉行的品德與生活（社會）送課下?；顒?。

7.各民辦學校應(yīng)對初檢時存在的問題及時進行整改，于3月份前補缺修正，完成整改工作。整改情況于2012年3月25日前以書面形式送交教委辦永雄師。（我辦將組織人員檢查整改程度。）

三、行政事務(wù)：

1.各校（園）要緊緊圍繞“促專業(yè)成長，做幸福教師”的主題，組織開展“五個一”活動（即：上好一堂精品課，閱讀一本理論書，撰寫一篇反思錄，幫扶一名問題生，參加一項健身活動）。

2.下發(fā)《安海教委辦關(guān)于加強學校專用室管理》，各校要加強專用室的“建、配、管、用”工作，形成專用室使用管理制度（或是獎勵制度），督促記錄專用室使用情況，積極提高專用室使用率；要注意細節(jié)、盡理體現(xiàn)精致（即精細化管理）。

3.各校（園）積極做好各類活動競賽前期訓練工作。

4.扎實抓好學校常規(guī)管理，強化常規(guī)教研，抓好課題研究，認真開展“以校（園）為本教研”工作，抓緊抓好畢業(yè)班工作，努力提高教學質(zhì)量。

5.請各小學、幼兒園加大爭先創(chuàng)優(yōu)力度，對“一校一品、一校一景及校本課程開發(fā)”三方面暫無的學校，做為校領(lǐng)導(dǎo)要切實轉(zhuǎn)變觀念，深入思考、多方謀劃，促進素質(zhì)教育取得突破性進展。6.今年擬創(chuàng)建標準化的小學要采取強有力措施高強度推進相關(guān)工作。7.據(jù)悉，省、泉州市將于4月底至5月初，將組織對我市進行包括“督導(dǎo)考核”、“對縣督導(dǎo)”、省義務(wù)教育基本均衡發(fā)展縣、創(chuàng)建教育強市四項督導(dǎo)工作在內(nèi)的“四督合一”督導(dǎo)考核。

8.扎實推進精細化管理工作：各校（園）要注重對各自管理工作進行全面梳理，在反思查擺問題的基礎(chǔ)上，健全制度，完善機制。

四、做好迎接教育督導(dǎo)檢查準備工作：

1.要求：①各指標備檢材料要準備充分；②檢查組將分四組下校檢查，校級領(lǐng)導(dǎo)要在崗，行政人員分工明確，隨時準備抽檢，如同時接待兩組以上檢查組，要保證迎檢工作有條不紊；③要保證校園環(huán)境干凈整潔，強調(diào)學生文明禮儀，全體師生以良好精神面貌迎檢；④班級課桌椅擺放應(yīng)該規(guī)范整齊，不能太靠前，講臺桌兩旁不能擺放學生桌椅（有體罰嫌疑），應(yīng)該及時清理教室多余的課桌；⑤設(shè)有食堂的小學、幼兒園要保證食堂衛(wèi)生，菜樣要保留48小時、要有臺賬（一定要做到），相關(guān)人員要按要求著裝，紗窗設(shè)臵要關(guān)上，以防止蒼蠅、蚊蟲。⑥保證各專用室的使用率，使用的過程性材料要收集完整。⑦各校應(yīng)再次核對事業(yè)統(tǒng)計的各種數(shù)據(jù)，檢查文化戶口冊的滾動情況，相關(guān)表格要有過渡表（小學分行政村過渡），三殘入學率相關(guān)佐證材料要補齊。

五、教務(wù)培訓：

1.各校（園）要扎實推行“周四聽課日”和“每聽必評” 兩項制度。本周起各校（園）應(yīng)該積極開展“聽課、研課、觀課、問課、評課”等活動，要求學校行政班子成員除常規(guī)的研討活動外，要主動多走進課堂中，走進年輕的教師中，加強課前、課中、課后的交流與反思，加強教學過程中問題解決的探討與實踐，進一步增強教師主動研究的意識。

2.轉(zhuǎn)發(fā)《關(guān)于晉江市2012年春中小學教師教育技術(shù)能力培訓具體安排的通知》，請參訓老師準時參加培訓。3.《關(guān)于開展科技小發(fā)明、小制作和科學幻想繪畫比賽的通知》，請各校發(fā)動學生積極參加，勇于探索，自主創(chuàng)新，作品請于3月24日前送交教務(wù)組志達師。

4.安海鎮(zhèn)第二屆青年教師教學大練兵、大比武活動各教學點已進入課堂教學比賽階段（截止時間：3月18日前完成），各校各位名師、學科帶頭人及骨干教師要充分發(fā)揮指導(dǎo)引領(lǐng)作用，要充分發(fā)揮學校的教科研團隊精神，進行充分的準備，力求上一堂樸素、真實、創(chuàng)新、有效、生動的優(yōu)質(zhì)課。

5.轉(zhuǎn)發(fā)《關(guān)于舉辦2012年晉江市小學英語課堂教學觀摩評優(yōu)活動的通知》，請橋頭中心小學許燕珊老師做好參賽準備。

6.轉(zhuǎn)發(fā)《福建省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部關(guān)于印發(fā)義務(wù)教育語文等學科課程標準（2011年版）的通知 》，請各校抓好學習貫徹落實。

7.轉(zhuǎn)發(fā)《關(guān)于組織跨專業(yè)教學的中小學（幼兒園）教師參加福建師范大學舉辦的師范類專業(yè)主干課程進修班(第七期)的通知》，請因跨專業(yè)教學，導(dǎo)致專業(yè)不對口的中小學（幼兒園）教師參加學習。

五、體藝工作：

1.各校要嚴格落實“健康第一”的方針和“學生每天鍛煉1小時”的要求，繼續(xù)推廣大課間體育活動，繼續(xù)抓好升旗儀式與廣播體操的規(guī)范化建設(shè)，扎實開展陽光體育活動和冬季長跑活動，大力推動“2+1”（兩項體育技能、一項藝術(shù)技能）等校園文體活動普遍開展，切實提高學校體育、藝術(shù)等學科教學質(zhì)量。

2.轉(zhuǎn)發(fā)《晉江市教育局關(guān)于組織參加“喜得龍”杯第五屆鞋文化動漫創(chuàng)意大賽的通知》，請各校（園）發(fā)動學生參加創(chuàng)意設(shè)計，繪畫作品請于3月30日前以校為單位將作品及匯總表送交教委辦雅莎處；動畫作品通過郵件(1742710176＠QQ.com)發(fā)送或直接送至經(jīng)濟報社805室。

3.轉(zhuǎn)發(fā)《關(guān)于聯(lián)合舉辦晉江市第四屆青少年電腦機器人競賽的通知》，請各參賽學校應(yīng)按競賽要求積極推薦選手參賽，并認真做好賽前輔導(dǎo)及競賽期間的安全、組織工作。

六、德育團隊： 1.3月21日為“世界森林日”，3月22日為“世界水日”，各校（園）應(yīng)結(jié)合實際，開展“綠色校園伴我行”活動等環(huán)保教育活動，積極爭創(chuàng)市“綠色學校”，進一步培養(yǎng)學生熱愛綠化，保護環(huán)境的情感和良好的社會公德。

2.各校要開展《小學生日常行為規(guī)范》學習教育活動，嚴格各種規(guī)章制度，加強文明禮儀常規(guī)教育和安全法制教育等，并通過國旗下講話、晨會、班隊會時間進行常態(tài)教育，引導(dǎo)學生形成講文明、懂禮貌、守紀律的良好行為習慣。

3.3月份是公民道德宣傳月，圍繞“文明禮儀月”，結(jié)合“學雷鋒”、“三八婦女節(jié)”舉行諸如給媽媽制作賀卡比賽，進社區(qū)義務(wù)勞動，紅領(lǐng)巾義賣等活動。

4.各小學要開展“做一個優(yōu)秀的××人”系列活動；《小學生守則》和《小學日常行為規(guī)范》學習實踐活動及學雷鋒活動。

5.轉(zhuǎn)發(fā)《晉江市教育局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)〈關(guān)于廣泛開展“福建省百萬志愿者學雷鋒十大行動”的通知〉的通知》，請各校結(jié)合實際，積極開展“志愿者學雷鋒十大行動”活動，并將活動情況（含方案、小結(jié)、圖片或影像資料等）于3月5日前發(fā)送至德育科郵箱jjdyk@126.com及相關(guān)網(wǎng)站。

七、事業(yè)統(tǒng)計：

1.各校根據(jù)“義務(wù)教育基本均衡發(fā)展”和“教育強市”備檢材料整理、匯總材料，以便備查。普及程度：（1）近四個學年學校基層報表。（2）近三個學年學生變動統(tǒng)計表和對應(yīng)的花名冊。（3）近三個學年新生花名冊。（4）在校生花名冊和對應(yīng)的學籍卡。（5）義務(wù)教育階段三類殘疾學齡人口緩學證明和異地就學的證明材料。（6）文化戶口冊及證明材料。（7）教育事業(yè)統(tǒng)計表一至表六及各項指標統(tǒng)計。（8）小學畢業(yè)生花名冊及成績、畢業(yè)去向、存根。（9）殘疾兒童6-18周歲殘疾兒童花名冊、醫(yī)院鑒定的書面材料、殘疾少年兒童隨班就讀花名冊及在學證明（接受教育花名冊及旁證材料）。

八、安全衛(wèi)生：

1.各校（園）全面落實安全工作穩(wěn)定責任制，健全學校內(nèi)部各項安全管理規(guī)章制度，強化人防、物防、技防措施。2.各校開展衛(wèi)生大掃除，注意清除校園衛(wèi)生死角，以整潔的校園環(huán)境迎接市對鎮(zhèn)教育督導(dǎo)。

3.轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳《關(guān)于切實做好當前汛期學校安全工作的緊急通知》，請各校園認真落實貫徹文件精神，切實做好學校防汛工作，確保師生生命和學校財產(chǎn)安全。

4.下發(fā)《安海鎮(zhèn)教委辦關(guān)于加強學校門衛(wèi)管理的通知》，請各校（園）務(wù)必嚴加管理，嚴加防范。

九、幼教工作：

1.各幼兒園應(yīng)認真、全面、通篇學習貫徹每周工作要點，避免工作遺漏。不得隨意泄露有關(guān)幼兒信息。每學期要盡最大努力解決幾個實際問題，切實改善辦園條件，全面提高辦園水平和保教質(zhì)量。

2.關(guān)于學前班問題，要注意三個一：一是學前班教學不準小學化；二是要投入資金改善學前班的教育活動條件（如配流動水、一巾一杯、教具玩具等）；三是要確保幼兒在園時間足夠6小時。

3.轉(zhuǎn)發(fā)《關(guān)于晉江市農(nóng)村民辦幼兒園教師情況與培訓需求調(diào)查的通知》，各民辦幼兒園召開教師座談會，組織現(xiàn)場填寫《2012年晉江市農(nóng)村民辦幼兒園教師全員培訓需求調(diào)查問卷》，于3月13日前將問卷及《2012年晉江市農(nóng)村民辦幼兒園教師情況調(diào)查表》送交教委辦雅莎師并郵件發(fā)送。

十、教育經(jīng)典:31.班主任工作的意義。班主任要有和學生一同成長的意識，珍愛每一天的工作經(jīng)歷和生命歷程，不斷的反思和總結(jié)，不斷的探索和升華。班主任的工作不僅充實，而且富有光彩；班主任的人生不僅幸福，而且不朽。一個沒當過班主任的教師，是一個不完美的教師；一個想逃避班主任復(fù)雜工作的教師，是一個得不到教育之樂的教師。（摘自2003/12/1《德育報》湖南岳陽縣四中 萬震球）

十一、附件：

1.2.關(guān)于開展科技小發(fā)明、小制作和科學幻想繪畫比賽的通知.doc 關(guān)于切實做好當前汛期學校安全工作的緊急通知.doc 3.書畫報名表.xls

第5周.doc

主動找事做，而非等事做

安海鎮(zhèn)教委辦

2012-03-3