第一篇：關于編寫新高中物理必修教材的思考

國家教委基礎教育司編訂的《全日制普通高級中學物理教學大綱（供試驗用）》提出了“必修”和“必修和限馴兩種物理課的教學內(nèi)容和要求，以適應各種辦學模式的學校和具有不同興趣、不同特長的學生的需求。大多數(shù)不準備進入理工科大學的學生將從高中二年級開始只學習必修物理課，因此，我們將編出“必修”和“必修和限馴兩種課本供高二學生使用。本文只介紹編寫

必修課本的一些情況。編寫這樣的必修課本是一個新的課題，這項工作正在進行中。編寫過程中我們有以下一些考慮。

一、編寫的基本思想編寫必修物理課的目標是提高學生的文化科學素質(zhì)。

現(xiàn)代社會是充滿科學技術的社會，不論學生將來從事什么工作，他們都要有一定的科學技術知識才能夠適應現(xiàn)代社會生活。同時，社會主義民主要求公民積極地參政議政，如果沒有足夠的科學技術知識，對于當前的許許多多問題就很難發(fā)表意見。物理學是一門基礎科學，它的研究成果已經(jīng)成為各種技術科學的基矗因此，對于２１世紀的合格公民，較為全面的物理知識是必不可少的。

作為一門基礎科學，物理學的研究方法和思想方法已經(jīng)深深地滲入各門自然科學、技術科學，甚至社會科學中，對于我們的社會文明產(chǎn)生了難以估量的影響。因此，盡管將來學生會在各種不同領域中工作，接受較多的物理學的訓練對于提高他們研究問題、解決問題的能力，提高他們的文化科學素質(zhì)，都是十分必要的。

科學技術的發(fā)展日新月異，現(xiàn)代社會的科技含量在迅速增長，新技術、新設備將會越來越多、越來越快地在我們身邊出現(xiàn)。新時代的公民應該歡迎和期待這些新事物，愿意了解它們，希望利用它們而不是拒絕它們、排斥它們，這是在現(xiàn)代社會中做出創(chuàng)造性工作的一種必需的心理素質(zhì)。通過物理課的學習，要破除對于新技術、新設備的神秘感、畏懼感，增加一些親近感。在文化課的學習中發(fā)展學生健康的心理素質(zhì)，必修物理課本希望在這方面做出努力。

總之，對于多數(shù)只學必修物理課的學生，未來的學習和未來的職業(yè)不一定需要他們應用物理學的具體知識進行大量的直接操作，他們學習物理學，主要目的是全面提高科學文化素質(zhì)。因此，必修課的教材打算從更廣闊的角度，把物理學作為人類文化的一個組成部分向?qū)W生介紹。在這種思想指導下，編者試圖解決下面的幾個問題，并努力使課本具有自己的特點。

二、試圖解決的幾個問題

（一）激發(fā)學生對科學技術的興趣

培養(yǎng)學生對科學技術的興趣，這不僅是學好物理課的手段，而且也是物理課的教學目的之一。學習是一生的事情，有了興趣才能不斷學習，不斷上進。對周圍事物的濃厚興趣和好奇心是創(chuàng)造力的源泉。

要讓學生有興趣首先就要讓學生學得會，學不會不可能有興趣。編者為此采取了以下措施：

１．教學要求適度

不可否認，在只學必修物理課的學生中，許多人的理科基礎不太好，因此，教學要求必須切實可行，不能隨意拔高。這樣才能使學生在原有的基礎上真正學到一些有用的知識。

２．循序漸進，為學生搭好“臺階”

許多學習中的困難是由于學習環(huán)節(jié)中的過分跳躍引起的。新編必修課本將在研究學生學習規(guī)律的基礎上為學生搭好高低合適的“臺階”，力求做到每個新知識點對學生都是“既要付出努力，又是力所能及”。

３．重視物理情景的建立

一些學生物理學習失敗的原因之一是不能明白定律、公式所代表的物理情景。新編必修課本在提出物理問題時和得出結論后都將通過實驗、敘述、插圖等，著重描述相關的物理情景。

（二）讓學生體會到物理學和現(xiàn)實生活息息相關

必修課本將繼承過去課本聯(lián)系實際的好傳統(tǒng)并有所加強。考慮到大多數(shù)只學必修課的學生將來的去向，聯(lián)系實際除了聯(lián)系各種產(chǎn)業(yè)外，還特別注意聯(lián)系日常生活和身邊的事物。這樣能使學生感到物理有用，并能增加學生對于科學技術的親近感。

（三）強調(diào)物理學和社會的聯(lián)系

在只學物理必修課的學生中，相當多的一部分人將來要從事人文學科方面的工作。這部分人的心理特點之一是對“人”的興趣重于對“物”的興趣。要充分發(fā)揮學生的這種優(yōu)勢。新課本中將滲透從社會角度對物理學以至對一般科學技術的評價，讓學生體會科學和技術、科學技術和社會的相互關系，正確認識科技成果給人類社會帶來的巨大福利以及不恰當?shù)厥褂每萍汲晒麑θ祟惿鐣嫵傻臐撛谕{。

必修課本還將注意滲透科學思想史，使學生受到科學思想、科學方法的熏陶。

（四）恰當安排習題

一些學生常說物理難學，其實他們說的是物理題難做。一般說來，習題的難易表現(xiàn)在物理情景是否熟悉、已知條件是否隱蔽、題目所問是否明確、知識的綜合程度是否較高、數(shù)學運算是否繁難。編者從這些方面對題目作了分析，在此基礎上依照本文所述的編寫思想和學生的具體情況，適當降低了習題的難度。

另一方面，考慮到學生特點和他們以后工作的需要，必修課本將適當增加定性和半定量分析的題目、非數(shù)學的邏輯推理的題目、口頭或文字

敘述的題目。

（五）注意數(shù)學工具的應用

有一種看法，認為將來不從事自然科學和技術科學工作的學生，他們所學的物理學應該盡量少用數(shù)學工具，以降低課程的難度。這種看法未必全面。物理離不開數(shù)學，只有數(shù)學才能最明確、最簡潔地表達物理思想，這也是必修課本要滲透的思想之一。實際上，高中物理用到的數(shù)學知識遠少于高中數(shù)學的教學內(nèi)容，學生的數(shù)學知識在物理課中能發(fā)揮很大的作用，恰當?shù)剡\用數(shù)學工具會有利于物理課的教學。

新課本注意“抓兩頭”，即注意用數(shù)學方法表達物理問題和分析數(shù)學結果的物理意義。這其實是在除了純粹數(shù)學以外的一切領域中應用數(shù)學工具時都要注意的兩個方面。這也是新教材要滲透的思想之一。

在新課本中，數(shù)學公式除了用于計算之外，也嘗試著用來對物理過程進行定性和半定量分析。

新課本為了在數(shù)學運用方面降低難度，主要作法是在習題中和課文中都避免繁瑣的代數(shù)運算，也不要求運用學生所不熟悉的數(shù)學技巧。

三、新課本的特點由于只學必修課的學生將來很少有機會進一步系統(tǒng)地學習物理學，所以必修課的知識面應該足夠?qū)?。新課本增加了較多的閱讀材料供學生選讀。閱讀材料是按照本文所述的編寫思想選取的。在敘述方式和深度控制上力求做到使學生愿意看，看得懂。

全書的表達力求思路清晰、明確，不節(jié)外生枝，這樣對培養(yǎng)學生的思維能力會起到潛移默化的作用。編者還力求做到語言流暢、繁簡適度、可讀性強。

為了幫助學生建立明確的物理圖象，培養(yǎng)形象思維能力，增加課本的趣味性，書中將用較多的插圖，包括一些漫畫插圖。

編寫這樣的課本是個新事物。編者將在繼承以往課本優(yōu)點的基礎上，結合第一線教師的教學經(jīng)驗，并借鑒外國課本的一些做法，努力編出適用的必修課教材。它不是“必修和限馴教材的簡寫本，它有自己的特色。如果編得好，希望學習“必修和限馴的學生也喜歡它，經(jīng)常翻翻也會從中受益。

第二篇：人教版高中物理必修一第三章教材分析

高中物理必修一第三章

全章概述

本章學習力的基本知識，是學習整個力學的基礎和準備。內(nèi)容包括重力、彈力、摩擦力、力的合成、力的分解。本章的內(nèi)容與初中學過的有關力學知識聯(lián)系密切，是初中知識的擴展和深化，是今后學好其它力學知識的基礎。

在新課程標準下本章突出了以下特點：

l、和過去教材相比，突出介紹了自然界中的四種相互作用，四種相互作用之間的關系激起了有志者的熱情與探索欲望。

2、注重從生活走向物理。從我們熟悉的生活現(xiàn)象引入教學內(nèi)容或回應教學內(nèi)容，比如足球運動、重心改變、摩擦力的產(chǎn)生等等，源于生活的實例激發(fā)了大家探索的熱情。

3、強調(diào)實驗的作用，鍛煉動手能力。在實驗過程中 體會和感悟?qū)嶒灧椒▽ξ锢韺W習的重要性，激發(fā)學習物理的興趣。

4、密切聯(lián)系生活實際，源于生活并且最終服務于生活。新課標要求

1、通過實驗認識滑動摩擦、靜摩擦的規(guī)律，能用動摩擦因數(shù)計算摩擦力。

2、知道常見的形變，通過實驗了解物體的彈性，知道胡克定律

3、通過實驗，理解力的合成與分解，知道共點力的平衡條件，區(qū)分矢量和標量，用力的合成與分解分析日常生活中的問題

1、重力 基本相互作用

一、知識與技能

1、知道重力產(chǎn)生的原因及其定義。

2、知道重力的方向以及重力的大小與物體質(zhì)量的關系，能用重錘線檢驗一條線或一個面是否豎直或水平。

3、知道物體重心的含義

4、了解力是物體對物體的作用，力的作用是相互的，認識力能使物體發(fā)生形變或運動狀態(tài)發(fā)生改變

5、知道力的三要素

6、了解四種基本相互作用

二、過程與方法

1、知道人類認識力的作用是從力的作用產(chǎn)生的效果開始的

2、能通過探究活動體驗力的作用效果與力的大小、方向、作用點三個因素有關

3、能通過多個實驗現(xiàn)象歸納得出力的作用是相互的

4、通過觀察和親身感受以及對初中知識的回顧，概括出重力的產(chǎn)生、方向及大小與什么有關，培養(yǎng)學生歸納總結知識的能力以及認真閱讀教材的習慣

5、通過“重心”概念的引人滲透“等效代換”的物理學方法

三、情感、態(tài)度與價值觀

1、通過實例激發(fā)學生對科學的求知欲，激勵探索與創(chuàng)新的意識

2、培養(yǎng)主動與他人合作的精神和與他人交流的愿望，敢于質(zhì)疑，勇于修正

3、通過介紹“神五”發(fā)射升空過程，培養(yǎng)學生的愛國主義情操，了解科學技術對人類生活和社會所起的巨大推動作用 ★教學重點

1、重力的方向以及重力的大小與物體質(zhì)量的關系

2、力能使物體發(fā)生形變或運動狀態(tài)發(fā)生改變 ★教學難點

1、力的作用效果與力的大小、方向、作用點三個因素有關

2、重心的概念 ★教學方法

創(chuàng)設情景，導入目標——自主探索，實踐體驗——表達交流，總結歸納 ★教學用具：

長方形木塊，鋸條，橡皮條，已知質(zhì)量的鉤碼，重錘線，鉛筆，刻度尺，質(zhì)量均勻分布的金屬板等。

四、課堂總結、點評

這節(jié)課重點是對重物牽引下小車的運動進行探究，在探究過程中，涉及到了實驗的設計、操作以及作圖象的方法、原則，很好地提高了大家各方面的能力，同時又為后面學習這種勻變速運動打下了基礎。

2、彈力

一、知識與技能

1、知道什么是彈力以及彈力產(chǎn)生的條件。

2、知道壓力、支持力、繩的拉力都是彈力，能在力的圖示或力的示意圖中正確畫出它們的方問。

3、知道形變越大，彈力越大，知道彈簧的彈力跟彈簧伸長（或縮短）的長度成正比。

4、針對實際問題確定彈力的大小方向，提高學生判斷分析物理問題的能力。

5、掌握利用胡克定律計算彈簧彈力的力法。

二、過程與方法

1、培養(yǎng)學生根據(jù)彈力產(chǎn)牛的條件分析彈力方向的能力。

2、體驗顯示微小形變的方法。

3、幫助學生掌握設計實驗、收集數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)處理和總結規(guī)律的能力。

三、情感、態(tài)度與價值觀

1、利用實驗培養(yǎng)學生的觀察能力，激發(fā)學生對物理規(guī)律的求知欲。

2、培養(yǎng)學生科學的研究問題的方法?！锝虒W重點

1、彈力產(chǎn)生的條件、彈力的方向。

2、胡克定律及應用?！锝虒W難點

1、相互接觸的物體間是否有彈力的判斷。

2、彈力方問的確定。★教學方法

實驗——觀察——思考——歸納 ★教學用具：

傳感器、計算機、彈簧、小車、砝碼、彈簧稱、帶有支架的平面鏡（兩個）、刻度尺、激光光源、墨水瓶（灌滿紅墨水）等。

3、摩擦力

一、知識與技能

1、知道滑動摩擦力概念及產(chǎn)生的條件，會判斷滑動摩擦力的方向。

2、知道滑動摩擦力概念及產(chǎn)生條件，知道滑動摩擦力的大小跟什么有關，知道滑動摩擦力跟壓力成正比。

3、知道靜摩擦力概念及產(chǎn)生的條件，會判決靜摩擦力的方向，知道最大靜降擦力的概念。

4、了解滾動摩擦力和流體阻力。

二、過程與方法

1、培養(yǎng)學生利用物理語言分析，思考，描述摩擦力概念和規(guī)律的能力；

2、培養(yǎng)學生實驗探究能力；

3、讓學生學會在實驗中如何控制變量和實驗條件。

三、情感、態(tài)度與價值觀

1、利用實驗和生活實例激發(fā)學生學習興趣；

2、培養(yǎng)學生實踐——認識（規(guī)律）——實踐（解決實際問題）的思想?！锝虒W重點

1、滑動摩擦力產(chǎn)生的條件及規(guī)律，并會用F摩＝μFn解決具體問題；

2、靜摩擦力產(chǎn)生的條件及規(guī)律，正確理解最大靜摩擦力的概念?！锝虒W難點

靜摩擦力有無、大小的判定 ★教學方法 實驗探究法

★教學用具：

長方體木塊（每組3塊），彈簧秤、毛巾；玻璃板，毛刷（兩個學生一組）。

4、力的合成

一、知識與技能

1、掌握力的平行四邊形定則，知道它是力的合成的基本規(guī)律。

2、初步運用力的平行四邊形定則求解共點力的合力；能從力的作用效果理解力的合成、合力與分力的概念。

3、會用作圖法求解兩個共點力的合力；并能判斷其合力隨夾角的變化情況，掌握合力的變化范圍，會用直角三角形知識求合力。

二、過程與方法

1、能夠通過實驗演示歸納出互成角度的兩個共點力的合成遵循平行四邊形定則；

2、培養(yǎng)學生動手操作能力、物理思維能力和科學態(tài)度、觀察能力、分析能力、協(xié)作能力、創(chuàng)新思維能力、表達能力。

3、培養(yǎng)學生設計實驗、觀察實驗現(xiàn)象、探索規(guī)律、歸納總結的研究問題的方法的能力。

三、情感、態(tài)度與價值觀

1、培養(yǎng)學生的物理思維能力和科學研究的態(tài)度。

2、培養(yǎng)學生熱愛生活、事實求是的科學態(tài)度，激發(fā)學生探索與創(chuàng)新的意識。

3、培養(yǎng)學生合作、交流、互助的精神?！锝虒W重點

1、通過實驗歸納出力的平行四邊形定則

2、力的平行四邊形定則的理解和應用。★教學難點

1、對物體進行簡單的受力分析、通過作圖法確定合力

2、合力與分力間的等效替代關系，尤其是合力的大小與兩個分力間夾角的關系?！锝虒W方法

1、創(chuàng)設情景，引導啟發(fā)，讓學生體會并接納等效觀點，從而得出合力、分力的概念。

2、實踐體驗，實驗探索，歸納總結，從而得出平行四邊形定則。★教學用具：

多媒體、總重力為200N的一桶水、合力與分力關系模擬演示器（磁性黑板、帶磁鐵的滑輪、鉤碼、橡皮筋（帶細繩套）、實驗器材（學生分組實驗用）；方木塊1塊、彈簧秤2個、橡皮筋1條，20cm細線1條（兩端打好套）、白紙1張、圖釘幾個、三角板一對

5、力的分解

一、知識與技能

1、知道什么是分力及力的分解的含義。

2、理解力的分解的方法，會用三角形知識求分力。

3、會用力的分解的方法分析日常生活中的問題。

4、能夠區(qū)分矢量與標量。

5、會用三角形定則進行矢量相加

二、過程與方法

1、強化“等效替代”的思想。

2、培養(yǎng)觀察、實驗能力。

3、培養(yǎng)運用數(shù)學工具解決物理問題的能力。

4、培養(yǎng)用物理語言分析問題的能力。

三、情感、態(tài)度與價值觀

1、通過分析日?，F(xiàn)象，培養(yǎng)學生探究周圍事物的習慣。

2、培育學生發(fā)表見解的意識和與他人交流的愿望。★教學重點

1、會用平行四邊形定則求分力，會用直角三角形知識計算分力。

2、會分析日常生活中與力的分解相關的問題。

3、會用三角形定則成合矢量 ★教學難點

1、分力與合力的等效替代關系。

2、根據(jù)力的實際作用效果進行力的分解?！锝虒W方法

分析日?，F(xiàn)象，提出問題，引導探究，實踐體驗，討論交流，用物理語言描述出力的分解的方法

★教學用具：

鉛筆，細線，鉤碼，（或支架、輕桿、橡皮筋、鉤碼）小車，薄塑料板，多媒體

總結：此章節(jié)，鍛煉了學生空間思維能力，培養(yǎng)了學生思考能力和動手實際操作能力，對力學基礎知識充分理解。

第三篇：高中物理新課標教材

高中物理新課標教材·必修1

物理學與人類文明

第一章 運動的描述 質(zhì)點 參考系和坐標系

時間和位移 運動快慢的描述──速度

實驗：用打點計時器測速度

速度變化快慢的描述──加速度 第二章 勻變速直線運動的研究

實驗：探究小車速度隨時間變化的規(guī)律勻變速直線運動的速度與時間的關系勻變速直線運動的位移與時間的關系勻變速直線運動的速度與位移的關系自由落體運動

伽利略對自由落體運動的研究 第三章 相互作用 重力 基本相互作用

彈力

摩擦力

力的合成 5 力的分解 第四章 牛頓運動定律牛頓第一定律 實驗：探究加速度與力、質(zhì)量的關系

牛頓第二定律

力學單位制

牛頓第三定律 用牛頓運動定律解決問題

（一）7 用牛頓運動定律解決問題

（二）學生實驗 課題研究

課外讀物

高中物理新課標教材·必修2

第五章 曲線運動

1.曲線運動

2.平拋運動

3.實驗：研究平拋運動

4.圓周運動

5.向心加速度

6.向心力

7.生活中的圓周運動 第六章 萬有引力與航天

1.行星的運動

2.太陽與行星間的引力

3.萬有引力定律

4.萬有引力理論的成就

5.宇宙航行

6.經(jīng)典力學的局限性 第七章 機械能守恒定律

1.追尋守恒量——能量

2.功

3.功率

4.重力勢能

5.探究彈性勢能的表達式

6.實驗：探究功與速度變化的關系

7.動能和動能定理

8.機械能守恒定律

9.實驗：驗證機械能守恒定律

10.能量守恒定律與能源 課題研究 課外讀物

高中物理新課標教材·選修1-1

第一章 電場 電流

一、電荷 庫侖定律

二、電場

三、生活中的靜電現(xiàn)象

四、電容器

五、電流和電源

六、電流和熱效應 第二章 磁場

一、指南針與遠洋航海

二、電流的磁場

三、磁場對通電導線的作用

四、磁場對運動電荷的作用

五、磁性材料 第三章 電磁感應

一、電磁感應現(xiàn)象

二、法拉第電磁感應定律

三、交變電流

四、變壓器

五、高壓輸電

六、自感現(xiàn)象 渦流

七、課題研究：電在我家中 第四章 電磁波及其應用

一、電磁波的發(fā)現(xiàn)

二、電磁波譜

三、電磁波的發(fā)射和接收

四、信息化社會

五、課題研究：社會生活中的電磁波 附錄 課外讀物推薦

高中物理新課標教材·選修1-2

致同學們

第一章 分子動理論 內(nèi)能

一、分子及其熱運動

二、物體的內(nèi)能

三、固體和液體

四、氣體

第二章 能量的守恒與耗散

一、能量守恒定律

二、熱力學第一定律

三、熱機的工作原理

四、熱力學第二定律

五、有序、無序和熵

六、課題研究：家庭中的熱機 第三章 核能

一、放射性的發(fā)現(xiàn)

二、原子與原子核的結構

三、放射性衰變

四、裂變和聚變

五、核能的利用 第四章 能源的開發(fā)與利用

一、熱機的發(fā)展與應用

二、電力和電信的發(fā)展與應用

三、新能源的開發(fā)

四、能源與可持續(xù)發(fā)展

五、課題研究：太陽能綜合利用的研究

高中物理新課標教材·選修2-1

第一章 電場 直流電路

第1節(jié) 電 場

第2節(jié) 電 源

第3節(jié) 多用電表

第4節(jié) 閉合電路的歐姆定律

第5節(jié) 電容器 第2章 磁 場

第1節(jié) 磁場 磁性材料

第2節(jié) 安培力與磁電式儀表

第3節(jié) 洛倫茲力和顯像管 第3章 電磁感應

第1節(jié) 電磁感應現(xiàn)象

第2節(jié) 感應電動勢

第3節(jié) 電磁感應現(xiàn)象在技術中的應用 第4章 交變電流 電機

第1節(jié) 交變電流的產(chǎn)生和描述

第2節(jié) 變壓器

第3節(jié) 三相交變電流 第5章 電磁波 通信技術

第1節(jié) 電磁場 電磁波

第2節(jié) 無線電波的發(fā)射、接收和傳播

第3節(jié) 電視 移動電話

第4節(jié) 電磁波譜 第6章 集成電路 傳感器

第1節(jié) 晶體管

第2節(jié) 集成電路

第3節(jié) 電子計算機

第4節(jié) 傳感器 課題研究 課外讀物及網(wǎng)站推薦

高中物理新課標教材·選修2-2

第1章 物體的平衡

第1節(jié) 共點力平衡條件的應用

第2節(jié)平動和轉(zhuǎn)動

第3節(jié) 力矩和力偶

第4節(jié) 力矩的平衡條件

第5節(jié) 剛體平衡的條件

第6節(jié) 物體平衡的穩(wěn)定性 第2章 材料與結構

第1節(jié) 物體的形變

第2節(jié) 彈性形變與范性形變

第3節(jié) 常見承重結構 第3章 機械與傳動裝置

第1節(jié) 常見的傳動裝置

第2節(jié) 能自鎖的傳動裝置

第3節(jié) 液壓傳動

第4節(jié) 常用機構

第5節(jié) 機械 第4章 熱 機

第1節(jié) 熱機原理 熱機效率

第2節(jié) 活塞式內(nèi)燃機

第3節(jié) 蒸汽輪機 燃氣輪機

第4節(jié) 噴氣發(fā)動機 第5章 制冷機

第1節(jié) 制冷機的原理

第2節(jié) 電冰箱

第3節(jié) 空調(diào)器 課題研究

高中物理新課標教材·選修2-3

第一章 光的折射

第1節(jié) 光的折射 折射率

第2節(jié) 全反射 光導纖維

第3節(jié) 棱鏡和透鏡

第4節(jié) 透鏡成像規(guī)律

第5節(jié) 透鏡成像公式 第2章 常用光學儀器

第1節(jié) 眼睛

第2節(jié) 顯微鏡和望遠鏡

第3節(jié) 照相機

第3章 光的干涉、衍射和偏振

第1節(jié) 機械波的衍射和干涉

第2節(jié) 光的干涉

第3節(jié) 光的衍射

第4節(jié) 光的偏振 第4章 光源與激光

第1節(jié) 光源

第2節(jié) 常用照明光源

第3節(jié) 激光

第4節(jié) 激光的應用 第5章 放射性與原子核

第1節(jié) 天然放射現(xiàn)象 原子結構

第2節(jié) 原子核衰變

第3節(jié) 放射性同位素的應用

第4節(jié) 射線的探測和防護 第6章 核能與反應堆技術

第1節(jié) 核反應和核能

第2節(jié) 核裂變和裂變反應堆

第3節(jié) 核聚變和受控熱核反應 課題研究

高中物理新課標教材·選修3-1

第一章 靜電場 電荷及其守恒定律

庫侖定律

電場強度

電勢能和電勢

電勢差 電勢差與電場強度的關系

靜電現(xiàn)象的應用

電容器的電容 帶電粒子在電場中的運動 第二章 恒定電流電源和電流

電動勢

歐姆定律 串聯(lián)電路和并聯(lián)電路

焦耳定律

導體的電阻 閉合電路的歐姆定律

多用電表的原理 實驗：練習使用多用電表

實驗：測定電池的電動勢和內(nèi)阻

簡單的邏輯電路 第三章 磁場 磁現(xiàn)象和磁場

磁感應強度

幾種常見的磁場 通電導線和磁場中受到的力

運動電荷在磁場中受到的力

帶電粒子在勻強磁場中的運動 課題研究

附錄 游標卡尺和螺旋測微器 課外讀物

高中物理新課標教材·選修3-2

第四章 電磁感應劃時代的發(fā)現(xiàn) 探究感應電流的產(chǎn)生條件

楞次定律 法拉第電磁感應定律

電磁感應現(xiàn)象的兩類情況

互感和自感 渦輪流、電磁阻尼和電磁驅(qū)動 第五章 交變電流交變電流 描述交變電流的物理量

電感和電容對交變電流的影響

變壓器

電能的輸送 第六章 傳感器 傳感器及其工作原理

傳感器的應用

實驗：傳感器的應用

附錄 一些元器件的原理和使用要點 課題研究

普通高中課程標準實驗教科書 物理 選修3-3

第七章 分子動理論 物體是由大量分子組成的 2 分子的熱運動

分子間的作用力

溫度和溫標

內(nèi)能 第八章 氣體 氣體的等溫變化 氣體的等容變化和等壓變化

理想氣體的狀態(tài)方程

氣體熱現(xiàn)象的微觀意義 第九章 固體、液體和物態(tài)變化固體

液體 飽和汽與飽和汽壓

物態(tài)變化中的能量交換 第十章 熱力學定律功和內(nèi)能

熱和內(nèi)能 熱力學第一定律 能量守恒定律

熱力學第二定律 熱力學第二定律的微觀解釋

能源和可持續(xù)發(fā)展 課題研究

普通高中課程標準實驗教科書 物理 選修3-4

第十一章 機械振動簡諧運動

簡諧運動的描述 簡諧運動的回復力和能量

單擺 外力作用下的振動 第十二章 機械波波的形成和傳播

波的圖象 波長、頻率和波速

波的衍射和干涉

多普勒效應

惠更斯原理 第十三章 光 光的反射和折射

全反射

光的干涉 實驗：用雙縫干涉測量光的波長

光的衍射

光的偏振

光的顏色 色散

激光 第十四章 電磁波電磁波的發(fā)現(xiàn)

電磁振蕩 電磁波的發(fā)射和接收

電磁波與信息化社會

電磁波譜 第十五章 相對論簡介相對論的誕生

時間和空間的相對性

狹義相對論的其他結論

廣義相對論簡介 課題研究

高中物理新課標教材·選修3-5

第十六章 動量守恒定律 實驗：探究碰撞中的不變量

動量和動量定理

動量守恒定律

碰撞 反沖運動 火箭 第十七章 波粒二象性能量量子化

光的粒子性

粒子的波動性

概率波

不確定性關系 第十八章 原子結構電子的發(fā)現(xiàn) 原子的核式結構模型

氫原子光譜

玻爾的原子模型 第十九章 原子核原子核的組成 2 放射性元素的衰變

探測射線的方法

放射性的應用與防護

核力與結合能

重核的裂變

核聚變

粒子和宇宙 課題研究

第四篇：教材案例編寫模板

教材案例編寫模板

學科

歷史

年級

八年級

第一作者

其他作者

無

課題名稱

PPT課件制作中如何插入視頻

技術環(huán)境

一臺電腦

情境導入

說明：情境可為故事情境或問題情境。讀者通過閱讀此部分內(nèi)容，知道技術的意義，同時產(chǎn)生在教學中應用技術的意愿。情境應該指向教學實踐中的真實故事和問題。

甲午中日戰(zhàn)爭是中國近代以來日本發(fā)動的第一次侵華戰(zhàn)爭，而中日關系又是當今處理國際問題的關鍵，所以讓學生正確而全面的理解日本發(fā)動這場戰(zhàn)爭的原因就非常重要。要讓學生真正的理解爆發(fā)的原因，只有課本中的短短幾句話的解釋是遠遠不夠的，需要一定的視頻幫助學生理解，這就需要在ppt中插入視頻。而如何使視頻能夠在PPT中自由轉(zhuǎn)換，這就需要對視頻進行超鏈接。

技術講解

說明：案例中所用技術的功能介紹，操作步驟和操作方法等。

第一步

建立演示文稿

1、在桌面上單擊右鍵，點擊新建，選擇演示文稿，建立一個新的演示文稿。

2、打開演示文稿，它會出現(xiàn)默認的“大綱、幻燈片”模板。見下圖：

3、對演示文稿進行文字編輯，在“幻燈片”中點擊左鍵，編輯文字。見下圖：

4、另一個空白處點擊右鍵，選擇超鏈接，點擊查找范圍選擇桌面，選中需要的視頻即可，見下圖：

5、如下圖，幻燈片制作完成。

應用反思

說明：此部分為技術與學科教學整合后的理性思考，分析利與弊以及如何更加有效地利用技術。包括應用在哪里、如何應用、需要注意哪些問題等。情境導入

在歷史教學活動中，PPT的應用能夠彌補歷史課堂枯燥乏味的不足，視頻更能有效地縮短時空差距，不僅能激發(fā)學生的學習興趣調(diào)節(jié)課堂氣氛，而且能幫助學生再現(xiàn)歷史背景。對于解決一些重要問題起到很好的輔助作用，如果這時教師給予適當?shù)囊龑惺掳牍Ρ兜淖饔谩?/p>

第五篇：鋼琴教材編寫

教育部關于印發(fā)《全國普通高等學校音樂學(教師教育)本科專業(yè)課程指導方案》的通知（教體藝[2004]12號）

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設兵團教育局：

為全面貫徹教育方針，認真落實《學校藝術教育工作規(guī)程》，進一步深化高校音樂學（教師教育）本科專業(yè)的改革，提高教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)適應學校音樂教育需要的高素質(zhì)人才，我部委托全國教育科學“十五”規(guī)劃重點課題“中小學音樂教育發(fā)展與高師音樂教育專業(yè)教育教學改革”課題組研制《全國普通高等學校音樂學（教師教育）本科專業(yè)課程指導方案》（以下簡稱《課程方案》）。課題組在對國內(nèi)外普通高校音樂學（教師教育）本科專業(yè)教育教學情況進行廣泛調(diào)查研究和深入分析論證的基礎上，根據(jù)音樂學（教師教育）本科專業(yè)改革與發(fā)展的需要，起草了《課程方案》。現(xiàn)將經(jīng)廣泛征求意見和我部藝術教育委員會審議后修訂的《課程方案》和《課程方案》說明印發(fā)給你們，《課程方案》從2005年秋季開始在全國普通高等學校（含綜合大學、師范院校、藝術院校）音樂學（教師教育）本科專業(yè)中實施。

各地教育行政部門和有關高校要加強對實施工作的領導，及時總結經(jīng)驗，對《課程方案》實施過程中存在的問題，要認真研究解決，并將有關意見和建議及時告我部體育衛(wèi)生與藝術教育司。

請將本通知轉(zhuǎn)發(fā)給本地區(qū)設有音樂學（教師教育）本科專業(yè)點的所有普通高等學校。

二00四年十二月二十九日

附件：

1.全國普通高等學校音樂學（教師教育）本科專業(yè)課程指導方案

2.《全國普通高等學校音樂學（教師教育）本科專業(yè)課程指導方案》說明

附件1：

全國普通高等學校音樂學(教師教育)本科專業(yè)課程指導方案

一、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，掌握音樂教育基礎理論、基礎知識、基本技能，具有創(chuàng)新精神、實踐能力和一定教育教學研究能力的高素質(zhì)的音樂教育工作者。

二、培養(yǎng)規(guī)格

（一）領會和掌握馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論的基本觀點、基本方法和“三個代表”重要思想；熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德和社會責任感。

（二）系統(tǒng)掌握從事學校音樂教育所必備的音樂基礎理論、基礎知識和基本技能，具有較高的文化素養(yǎng)、較強的藝術表現(xiàn)能力和綜合實踐能力，能夠勝任學校音樂課堂教學、指導課外藝術活動、參與校園文化環(huán)境建設，并為終身學習打下堅實基礎。

（三）熟悉國家有關教育的法規(guī)和方針政策，樹立以人的全面發(fā)展為根本目的的教育觀，正確認識和把握學校音樂課程的性質(zhì)、價值和目標，學會運用符合音樂教育規(guī)律的教學方法和科學的教學評估原則、方法，具有音樂教育教學研究的基本能力。

（四）具有較強的語言表達能力；基本掌握一門外國語，能閱讀本專業(yè)的外文書刊；能運用計算機收集、分析和處理信息，具有現(xiàn)代教學手段的操作能力。

（五）具有良好的心理素質(zhì)、健康的體魄和積極向上的生活態(tài)度，尊重他人，具有團結精神和協(xié)作能力。

三、課程結構及學時、學分分配

各類課程的課內(nèi)總學時為2600—2800學時，其中公共課程約720學時（按教育部有關規(guī)定執(zhí)行）；專業(yè)課程為1900—2100學時，按110—115學分安排。

專業(yè)課程由必修課、選修課及地方和學校課程組成。

（一）必修課（約1000—1200學時，55—60學分。括號內(nèi)數(shù)字為建議學分）

1．樂理與視唱練耳（8）

2．多聲部音樂分析與習作（8）

3．聲樂（6）

4．鋼琴（含歌曲伴奏）（6）

5．樂器演奏（中外樂器各一種）（6）

6．中國音樂史與名作賞析（3）

7．外國音樂史與名作賞析（3）

8．中華民族音樂（3）

9．外國民族音樂（3）

10．合唱與指揮（6）

11．學校音樂教育導論與教材教法（6）

（二）選修課（約810學時，45學分）

1．限選課（以下三組，每組須選修一門，共162學時，9學分）

（1）歌曲寫作與改編（3）/小型樂隊編配（3）

（2）合奏與指揮（3）/形體訓練與舞蹈編導基礎（3）

（3）藝術概論（3）/音樂美學基礎（3）

2．任選課（約648學時，36學分）

（1）專業(yè)任選課（約432學時，24學分）

A．音樂教育與音樂科技類課程（約144學時，8學分）：音樂教育學，中外音樂教育史，中外音樂教育比較，音樂教育心理學，音樂教學課件制作，計算機音樂等。

B．音樂學與作曲技法理論類課程（約144學時，8學分）：音樂學概論，民族音樂學，中國傳統(tǒng)音樂概論，中國音樂史學基礎，外國音樂史學基礎，音樂評論，音樂編輯，音樂文化；和聲學，復調(diào)，曲式與音樂作品分析，配器法等。

C．音樂表演類課程（約144學時，8學分）：聲樂，聲樂名作與演唱賞析，重唱與表演唱，聲樂教學法，朗誦與正音；鋼琴（或手風琴、電子琴），鋼琴名作與演奏賞析，鋼琴教學法；中外管弦樂器演奏，器樂名作與演奏賞析，管弦樂器教學法，室內(nèi)樂；戲劇表演與名作賞析，戲曲與說唱音樂等。

（2）美育、教育和文史哲、文理滲透類課程（約216學時，12學分）

A．美育與其他藝術類課程（約108學時，6學分）：中外美術簡史與名作鑒賞，電影電視藝術簡史與名作鑒賞，舞蹈名作鑒賞，戲劇名作鑒賞等。

B．教育與文史哲、文理滲透類課程（約108學時，6學分）：現(xiàn)代教育理論，中外教育史，漢語方言，中國文化簡史，外國文化簡史，中國文學簡史，外國文學簡史，中國哲學簡史，西方哲學簡史，中外文學名著導讀，音樂文獻檢索與論文寫作，音樂專業(yè)外語文獻選讀，自然科學發(fā)展簡史，信息技術與現(xiàn)代科技等。

（三）地方和學校課程（約180學時，10學分。根據(jù)區(qū)域性、民族性音樂教育的要求和學校特色開設課程）

民族音樂歷史與文化，區(qū)域音樂歷史與文化，少數(shù)民族樂器，民間音樂采風，民族音樂教學研究，民族語言的音樂教育實踐等。

四、實踐環(huán)節(jié)

社會實踐（入學教育、軍訓、勞動教育、社會調(diào)查、畢業(yè)教育、就業(yè)指導）

教育實踐（10—12周，其中見習1—2周，實習8—10周）

藝術實踐（6周，第2、3、4、5、6、7學期集中進行，第7學期1周畢業(yè)匯報）

科研實踐（論文寫作及答辯，4周）

附件2：

《全國普通高等學校音樂學（教師教育）本科專業(yè)課程指導方案》說明

一、關于學時學分

《全國普通高等學校音樂學（教師教育）本科專業(yè)課程指導方案》（以下簡稱《課程方案》）中各類課程總學時為2600－2800學時，約150學分，包括公共課程720學時、40學分（按教育部有關規(guī)定執(zhí)行），專業(yè)課程1900—2100學時、110—115學分。專業(yè)課程中，必修課1000—1200學時、55—60學分，選修課中的限選課162學時、9學分，任選課的專業(yè)選修課432學時、24學分，美育、教育和文史哲、文理滲透類課程216學時、12學分，地方和學校課程180學時、10學分。

實踐性環(huán)節(jié)以及學生自學、課外復習、訓練等不計算在總學時數(shù)內(nèi)。

二、關于課程設置

《課程方案》根據(jù)培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格設計?！墩n程方案》確定了課程設置的基本原則和類型，各校可以結合實際情況自主開設課程。

本《課程方案》的基本特點是：

1．增大學校課程設置的自由度。基本思路為：必修課程學科化，選修課程類型化，地方和學校課程特色化。

2．拓展課程的形式和內(nèi)容。具體表現(xiàn)為：精選必修課程，確保培養(yǎng)目標的實現(xiàn)；增加選修課程門類，提倡課程形式多樣化；整合單項課程，力求課程設置合理化。學生應獲得不同門類的基本學分，以保證其知識結構的均衡合理。

3．為了更好地適應21世紀對音樂教育人才的需求，提高音樂教育專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，在選修課方面設置了限選課和任選課。任選課又由兩大類、五小類構成。在確保實現(xiàn)教師教育培養(yǎng)目標的基礎上，利于學生根據(jù)自己的興趣與發(fā)展需要主動積極地學習。

4．從課程結構和管理的改革入手，促進教學管理體制從學年學分制過渡到完全學分制。

5．各?？蓞⒄铡墩n程方案》中建議的科目開設選修課，也可根據(jù)各自的資源和特長開設相應類別的選修課，以充分發(fā)揮本校優(yōu)勢和地域優(yōu)勢，辦出各自的特色。

6．關于《課程方案》中必修課程的主要內(nèi)容和基本要求，我部將組織編寫各門必修課程的教學指導綱要，供各校參照執(zhí)行。

發(fā)布部門：教育部 發(fā)布日期：2004年12月29日 實施日期：2004年12月29日(中央法規(guī))

《鋼琴》課程教學指導綱要

一、課程性質(zhì)與目標

（一）課程性質(zhì)

《鋼琴》是普通高等學校音樂學（教師教育）本科專業(yè)的一門必修課程，是學習音樂各相關課程的基礎，并直接與基礎音樂教育的課堂教學和課外音樂活動相聯(lián)系，是培養(yǎng)學生從事音樂教育工作基本能力的一門主干課程。本課程融知識性、技能性、藝術性和實踐性為一體，對提高學生的全面素質(zhì)、發(fā)展學生的音樂才能具有重要作用。

（二）課程目標

1．了解鋼琴的發(fā)展與演變過程、鋼琴藝術發(fā)展簡史以及鋼琴演奏的基本理論和基本知識。

2．掌握鋼琴演奏的基本方法與演奏技巧，能演奏中等程度的樂曲及伴奏曲，突出為歌曲配彈伴奏能力的培養(yǎng)。

3．與聲樂教學相結合，具備自彈自唱的能力。4．具備理解、分析、鑒賞鋼琴音樂作品及演奏風格特點的能力，準確表現(xiàn)鋼琴音樂作品。

5．掌握鋼琴教學的基本方法，能勝任基礎鋼琴教學，能輔導中小學課外音樂活動。

二、課程內(nèi)容與教學

（一）課程內(nèi)容

1．課程內(nèi)容選編的基本原則

（1）重點選擇適應當代大學生需要、思想性藝術性較高的古今中外經(jīng)典鋼琴音樂作品，同時注重選用優(yōu)秀的鋼琴音樂新作品為教學內(nèi)容

（2）教學中應重視選擇具有中華民族特點的鋼琴音樂作品，使學生掌握中國鋼琴作品的演奏風格。

（3）緊密結合基礎音樂教育實際，適當選擇中小學教材中的曲目以及青少年熟悉和喜愛的作品。

（4）恰當處理精練曲目和瀏覽曲目的關系，在保證練好一部分以提高演奏水平為目的的曲目的同時，注意選擇以培養(yǎng)視奏能力、伴奏能力和自彈自唱能力為目的的曲目作為教學內(nèi)容。

2．課程基本內(nèi)容

（1）鋼琴基本理論與知識 ? 鋼琴的構造，鍵盤的排列方式 ? 鋼琴發(fā)音的基本原理 ? 鋼琴的基本演奏形式 ? 鋼琴音樂作品的體裁與鑒賞 ? 鋼琴藝術發(fā)展簡史 ? 鋼琴的保養(yǎng)及維護常識（2）鋼琴基本演奏方法

? 鋼琴的基本演奏姿勢，手型、手指的站立并能流暢地跑動，手臂放松，自然大方地演奏

? 鋼琴基本演奏技術，非連音、連音、跳音，音階、琶音、和弦的的彈奏方法 ? 踏板的構造，各種踏板的運用方法，踏板在不同風格音樂作品中的表現(xiàn)意義

（3）鋼琴彈奏技巧與綜合技能

? 讀譜方法與要求，準確地把握音樂的節(jié)拍與節(jié)奏，分句的方法，養(yǎng)成良好的讀譜習慣

? 正確的聲音概念建立及如何辨析聲音的方法，把握不同風格作品的聲音要求，學會體驗音樂，表現(xiàn)音樂

? 歌曲鋼琴即興伴奏的理論與技巧，為旋律配和聲的基本方法，各種伴奏音型在不同體裁歌曲伴奏中的運用方法

? 熟練演奏三升三降以內(nèi)大小調(diào)的音階、琶音、和弦。循序漸進地進行視奏與移調(diào)訓練。掌握首調(diào)識譜法和簡譜讀法，具備自彈自唱的能力

（4）表現(xiàn)與審美

? 學習鋼琴音樂表演與鋼琴音樂審美的基本原則、鋼琴音樂文化中的情感與價值觀，培養(yǎng)學生良好的審美情趣與審美能力

? 學會獨立分析處理與準確表現(xiàn)鋼琴音樂作品

? 進行合奏、伴奏訓練，培養(yǎng)與他人合作的能力及組織課外音樂活動的能力 ? 在教育實習、見習過程中，了解基礎音樂教育實際。在鋼琴學習和教學實踐中掌握青少年鋼琴教學的基本規(guī)律和基本方法

（二）課程教學

1．貫徹因材施教的教學原則，尊重學生演奏基礎及能力的差異。任課教師應根據(jù)學生實際情況，分別為不同學生制定具體的教學實施方案。包括：目的要求，周進度和階段進度，應完成的練習曲、樂曲的數(shù)量和具體曲目，技能技巧訓練，教學實踐等。

2．理論與實踐相結合，在技巧訓練的同時要注重技能的培養(yǎng)。技術的訓練要循序漸進，由淺入深，樂曲選擇應與學生的演奏水平相適應。

3．充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學生的個性。

4．體現(xiàn)教師教育的特點，使學生的演奏技能反應與教學方法思維相互交融，讓學生了解如何進行鋼琴教學。注重學生鋼琴歌曲伴奏能力和自彈自唱能力的培養(yǎng)。加強多學科知識的融合與貫通，提高學生的綜合應用能力。

5．根據(jù)各校的實際情況，本課程可分別采用個別課、小組課、集體課等多種授課形式。集體課可利用數(shù)碼鋼琴教室和多媒體教學手段。

三、課程實施與評價

（一）學時、學分

本課程總學時為108學時。學生修習完本課程全部內(nèi)容，成績合格，可獲6學分。全部學程為三年，可分兩個階段進行：第一階段約占總學時的2/3，以基本技術訓練為主，第二階段約占總學時的1/3，以配彈歌曲伴奏訓練為主。

（二）教學基本條件 1．教師

教師應具有良好的師德和較高的專業(yè)素質(zhì)，一般應具備講師以上職稱或本專業(yè)碩士以上學位，并能運用現(xiàn)代教育方法和教學手段進行教學。

2．教學設備

（1）應配備實施個別授課及集體授課的教室，學生練習用的琴房，數(shù)碼鋼琴教室和多媒體教學設備。

（2）配備與教學內(nèi)容相關的音像資料；樂譜；圖書、期刊（含紙質(zhì)和電子等）；教學課件、網(wǎng)絡資源等。

（三）課程評價

1．鋼琴課程評價的重點是考核學生綜合運用鋼琴的能力，包括鋼琴演奏、伴奏能力和教學實踐能力。依據(jù)學生的學習態(tài)度、專業(yè)基礎、學習過程與效果以及考試現(xiàn)場發(fā)揮等方面做出客觀的評價。評價標準主要看學生的演奏方法是否正確和規(guī)范，在音高、節(jié)奏、節(jié)拍、音色以及音樂表現(xiàn)力等方面所達到的水準?？稍趯W生之間進行互教考核，檢查學生對教學方法的掌握程度。

2．采用形成性評價與終結性評價、現(xiàn)場點評與書面評語、教師與學生的自評、互評及他評相結合等形式進行課程評價。

3．形成性評價是指對學生學習過程、學習態(tài)度、學習方法、學習效果的關注和考察記錄，包括學生出勤率、問題的解決方式、課內(nèi)課外作業(yè)完成情況等；終結性評價指學期考試、學年考試等，為學生的期末成績。平時成績和期末成績各占總成績的50%。4．每學期應定期舉行各種形式的教學觀摩演奏會，并納入考核內(nèi)容。