第一篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

立足課堂 注重課堂的實(shí)效性

-------三年級(jí)級(jí)組會(huì)議講話稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)同事：

大家晚上好！期中考試塵埃落定，在各位同事的幫助和指導(dǎo)下，在本次期中考試中我所帶的兩個(gè)班301和313的數(shù)學(xué)成績(jī)緊隨我們的小雪組長(zhǎng)之后，以微弱的優(yōu)勢(shì)分別位居第2名和第3名。今天尊從級(jí)長(zhǎng)的安排在這里對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行交流，我很忐忑和慚愧，也沒有什么經(jīng)驗(yàn)之談。下面我就將自己平時(shí)教學(xué)的一些作法和心得在這里向大家做個(gè)匯報(bào)，不足不妥之處懇請(qǐng)各位批評(píng)和指正。

學(xué)生成績(jī)的好壞，關(guān)鍵在于課堂上接受知識(shí)量的大小，也就是教師教學(xué)實(shí)效性的高低。由于我們面對(duì)的是七八來歲的孩子，他們心智還不健全，分析問題和解決問題的能力也正在摸索之中，如何讓他們更多地將書本知識(shí)和老師的講授轉(zhuǎn)化為自己的見解，在平時(shí)教學(xué)中，我主要抓住了以下幾個(gè)方面：

1、教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，也教給學(xué)生解決問題的方法。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我比較注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法，每一課都做到“有備而去”。這樣給我?guī)淼暮锰幨牵盒率谡n能抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，練習(xí)課復(fù)習(xí)課自己先把題目做一遍，講題的時(shí)候就心中有數(shù)，訓(xùn)練的時(shí)候也有針對(duì)性。

2、課堂上重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣.一節(jié)課中，教師真正講解的時(shí)候不超過30分鐘，講授時(shí)間時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，促使學(xué)生有良好的聽課習(xí)慣和課堂紀(jì)律，這樣的課堂才有實(shí)效性。特別是后進(jìn)生，在課堂上更要特別關(guān)注，我時(shí)常點(diǎn)他們回答問題，督促他們跟上節(jié)拍，否則會(huì)越掉越遠(yuǎn)。

3、課堂之后教師要注重課后反思。

在課堂教學(xué)之后教師要積極進(jìn)行反思，成功的課堂要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)積累，課堂教學(xué)效果不好的課堂要深刻反思，反思教法和學(xué)法，對(duì)于百思不得其解的要積極向老教師請(qǐng)教，便于下節(jié)課再教，再強(qiáng)調(diào)，要讓每個(gè)學(xué)生弄清弄懂每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

4、學(xué)生作業(yè)天天清、人人清，注重課堂練習(xí)，做到精講精練。

學(xué)生的作業(yè)直接反映了他對(duì)知識(shí)的掌握情況，對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的普遍性的問題，堅(jiān)持反復(fù)訓(xùn)練，針對(duì)訓(xùn)練，我時(shí)時(shí)向?qū)W生灌輸：成績(jī)是來不得半點(diǎn)虛假的，沒有等出來的輝煌，只有干出來的成績(jī)。如果誰的作業(yè)當(dāng)天不能上交，我會(huì)堅(jiān)持找他，不漏掉一個(gè)人，對(duì)于完成情況不好的即使工作再忙也要進(jìn)行課后輔導(dǎo)，基本知識(shí)一定要讓每一個(gè)孩子掌握，做到人人清。

5、未雨綢繆，時(shí)時(shí)把握主動(dòng)。

我們老師平時(shí)也是都特別忙的，每天除了上課批改作業(yè)，就是找學(xué)生結(jié)賬，真正去思考教學(xué)的時(shí)間并不是很多。為了贏得主動(dòng)，我總是在周末就抽時(shí)間把下一個(gè)周的教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備得差不多。這樣在教學(xué)中就能心中有數(shù)，重點(diǎn)突出，不會(huì)慌亂。

以上就是我對(duì)教學(xué)的一些膚淺的心得和認(rèn)識(shí)，希望能夠給大家?guī)硇┰S的啟發(fā)和幫助。其實(shí)，在座的各位在教學(xué)方面都比我更有經(jīng)驗(yàn)，希望你們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中不吝賜教。

最后祝各位身體健康，工作順利，再接再厲！

第二篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

立足課堂 注重課堂的實(shí)效性

董波

期末考試塵埃落定，在各位同事和領(lǐng)導(dǎo)的幫助和指導(dǎo)下，順利地完成了教學(xué)任務(wù)，下面對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行交流，我很忐忑也有些慚愧，也沒有什么經(jīng)驗(yàn)之談。下面我就將自己平時(shí)教學(xué)的一些作法和心得在這里向大家做個(gè)匯報(bào)，不足不妥之處懇請(qǐng)各位批評(píng)和指正。

學(xué)生成績(jī)的好壞，關(guān)鍵在于課堂上接受知識(shí)量的大小，也就是教師教學(xué)實(shí)效性的高低。由于我們面對(duì)的是八九歲的孩子，他們心智還不健全，分析問題和解決問題的能力也正在摸索之中，如何讓他們更多地將書本知識(shí)和老師的講授轉(zhuǎn)化為自己的見解，在平時(shí)教學(xué)中，我主要抓住了以下幾個(gè)方面：

1、教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，也教給學(xué)生解決問題的方法。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我比較注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法，每一課都做到“有備而去”。這樣給我?guī)淼暮锰幨牵盒率谡n能抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，練習(xí)課復(fù)習(xí)課自己先把題目做一遍，講題的時(shí)候就心中有數(shù)，訓(xùn)練的時(shí)候也有針對(duì)性。

2、課堂上重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣.一節(jié)課中，教師真正講解的時(shí)候不超過30分鐘，講授時(shí)間時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，促使學(xué)生有良好的聽課習(xí)慣和課堂紀(jì)律，這樣的課堂才有實(shí)效性。特別是后進(jìn)生，在課堂上更要特別關(guān)注，我時(shí)常點(diǎn)他們回答問題，督促他們跟上節(jié)拍，否則會(huì)越掉越遠(yuǎn)。

3、課堂之后教師要注重課后反思。

在課堂教學(xué)之后教師要積極進(jìn)行反思，成功的課堂要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)積累，課堂教學(xué)效果不好的課堂要深刻反思，反思教法和學(xué)法，對(duì)于百思不得 1

其解的要積極向老教師請(qǐng)教，便于下節(jié)課再教，再強(qiáng)調(diào)，要讓每個(gè)學(xué)生弄清弄懂每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

4、學(xué)生作業(yè)天天清、人人清，注重課堂練習(xí)，做到精講精練。學(xué)生的作業(yè)直接反映了他對(duì)知識(shí)的掌握情況，對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的普遍性的問題，堅(jiān)持反復(fù)訓(xùn)練，針對(duì)訓(xùn)練，我時(shí)時(shí)向?qū)W生灌輸：成績(jī)是來不得半點(diǎn)虛假的，沒有等出來的輝煌，只有干出來的成績(jī)。如果誰的作業(yè)當(dāng)天不能上交，我會(huì)堅(jiān)持找他，不漏掉一個(gè)人，對(duì)于完成情況不好的即使工作再忙也要進(jìn)行課后輔導(dǎo)，基本知識(shí)一定要讓每一個(gè)孩子掌握，做到人人清。

5、未雨綢繆，時(shí)時(shí)把握主動(dòng)。

我們老師平時(shí)也是都特別忙的，每天除了上課批改作業(yè)，就是輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生，真正去思考教學(xué)的時(shí)間并不是很多。為了贏得主動(dòng)，我總是在周末就抽時(shí)間把下一個(gè)周的教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備得差不多。這樣在教學(xué)中就能心中有數(shù)，重點(diǎn)突出，不會(huì)慌亂。

以上就是我對(duì)教學(xué)的一些膚淺的心得和認(rèn)識(shí)，希望能夠給大家?guī)硇┰S的啟發(fā)和幫助。其實(shí)，在座的各位在教學(xué)方面都比我更有經(jīng)驗(yàn)，希望你們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中不吝賜教。

第三篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

三年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

今天有幸坐在這里和大家共同交流，我感到非常榮幸，感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我這樣一次機(jī)會(huì)。同時(shí)我內(nèi)心也十分忐忑，因?yàn)樵谶@次數(shù)學(xué)質(zhì)量調(diào)研中，學(xué)生的成績(jī)并不是十分理想，從中反映出自己教學(xué)中很多不足。全班共有44人，44人參考，班級(jí)均分92.73，優(yōu)秀人數(shù)31人，優(yōu)秀率70.45%，及格率100%。我知道在座的很多老師，班級(jí)成績(jī)比我們班好很多，你們平時(shí)比我付出更多的辛勤勞動(dòng)，比我有更為豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論，今天我的發(fā)言只是班門弄斧。因此以下我只是談?wù)勛约浩綍r(shí)教學(xué)中的一些做法和感悟，不能稱之為經(jīng)驗(yàn)，算是和各位老師們的探討與交流。

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的大力支持。石橋小學(xué)是農(nóng)村的一所片校，大家都知道農(nóng)村家長(zhǎng)文化素質(zhì)偏低，他們很少對(duì)孩子進(jìn)行成才教育、成人教育、理想教育、人生觀教育，一切皆由其“自我發(fā)展”。即使有一部分家長(zhǎng)希望自己的孩子將來能有出息，能夠出人頭地，但是他們要么不知道怎樣引導(dǎo)孩子，要么迫于生計(jì)常年在外打工，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、教育等鞭長(zhǎng)莫及。我的這個(gè)班是我從一年級(jí)就開始帶上來的。在新生入學(xué)前，我就向幼兒園老師做過了解，大班當(dāng)時(shí)兩個(gè)班有大幾十個(gè)學(xué)生，在入學(xué)前，就有一部分家庭條件稍好一點(diǎn)，家長(zhǎng)重視一點(diǎn)的轉(zhuǎn)到鎮(zhèn)中心小學(xué)或城區(qū)了，剩下的也有五十大幾個(gè)學(xué)生，這三年每學(xué)期都會(huì)轉(zhuǎn)走幾個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，這樣，就造成了學(xué)生整體素質(zhì)不佳?，F(xiàn)如今我班44個(gè)學(xué)生中，只有六個(gè)父母在孩子身邊，其余都是父母雙雙外出謀生的留守兒童，這些父母大多一年才回來一次，有的回來后對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不聞不問，有的見成績(jī)不佳，就算總賬，對(duì)孩子進(jìn)行打罵。既然教這個(gè)年級(jí)，如何加強(qiáng)家長(zhǎng)聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，成了擺在眼前的一個(gè)問題。首先我留下了所有在外打工家長(zhǎng)的聯(lián)系方式：QQ號(hào)，手機(jī)號(hào)等，對(duì)發(fā)現(xiàn)的異常情況，及時(shí)與他們進(jìn)行聯(lián)系溝通，要求他們常打電話回家與孩子交流，給孩子關(guān)愛，協(xié)助他們共同解決孩子在學(xué)習(xí)中遇到的困難。其次通過家長(zhǎng)會(huì)，還有家長(zhǎng)接送孩子的機(jī)會(huì)要求家長(zhǎng)積極為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如給他們單獨(dú)作業(yè)的地方等。教給他們?cè)诩遗囵B(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法。針對(duì)爺爺奶奶歲數(shù)大，不識(shí)字，沒有辦法輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的情況，我給所有的家長(zhǎng)都布置了一項(xiàng)作業(yè)，就是每天看著孩子作業(yè)。我就想你不會(huì)寫，不會(huì)輔導(dǎo)，但是你可以看著孩子寫作業(yè)啊，孩子寫的正確與否你可以不管，但是，你要陪孩子做作業(yè)。家長(zhǎng)的這項(xiàng)作業(yè)完成了，孩子的作業(yè)也就完成了。最后對(duì)于個(gè)別自己不學(xué)、家長(zhǎng)不管，成績(jī)行為習(xí)慣特差的學(xué)生，我則利用放學(xué)后的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，就這樣我爭(zhēng)取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

二、嚴(yán)格計(jì)算教學(xué)，夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

這三年以來，在一二年級(jí)我主要抓口算和計(jì)算基礎(chǔ)教學(xué)，進(jìn)入三年級(jí)以后主要抓數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。大家都知道計(jì)算是幫學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。計(jì)算的好壞也影響到中高年級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。剛接一年級(jí)這個(gè)班時(shí)，了解到這個(gè)班學(xué)生有好多學(xué)生連數(shù)數(shù)都不會(huì)，我更加不敢

掉以輕心，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行20以內(nèi)的加減法口算練習(xí)教學(xué)，一個(gè)一個(gè)的過關(guān)。我校學(xué)生中午基本都在學(xué)校就餐，我就利用中午時(shí)間對(duì)跟不上的同學(xué)進(jìn)行一一輔導(dǎo)。一份耕耘一份收獲，學(xué)生的口算及20以內(nèi)的加減法學(xué)好了，這就為后來的筆算打下了良好的基礎(chǔ)。直到現(xiàn)在，我所教的班級(jí)學(xué)生仍然保持這種良好的習(xí)慣，每天由學(xué)生輪流出10題口算題，5題筆算題，在專門的計(jì)算本子上完成。所以，在一二年級(jí)每次的質(zhì)量調(diào)研中我班的均分都達(dá)到97分多，我覺得這樣的成績(jī)是與學(xué)生良好的計(jì)算基礎(chǔ)分不開的。

三、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)

興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。首先是鼓勵(lì)、幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。我經(jīng)常說“好孩子是夸出來的?！逼綍r(shí)教學(xué)中，無論學(xué)生是哪種類型的，只要發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)長(zhǎng)處，我就及時(shí)加以表揚(yáng)，好的學(xué)生夸著學(xué)，學(xué)困生捧著學(xué)，中等生趕著學(xué)。

其次，根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，靈活地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。數(shù)學(xué)學(xué)科比較抽象，怎樣調(diào)動(dòng)他們的積極性也很重要。如在教“長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算”時(shí)，我以講臺(tái)、文具盒等學(xué)生周圍熟知的物體面為教具，說出它們的長(zhǎng)、寬并比較說出各種長(zhǎng)寬中哪兩個(gè)量相乘能求出上下、左右、前后六個(gè)面中每個(gè)面的面積，為以后的學(xué)習(xí)表面積打下基礎(chǔ)；然后根據(jù)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生編一些生活中的小例子，加以鞏固，這樣，把數(shù)學(xué)形象化、生活化，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，便于學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握。

四、平時(shí)工作中注重抓學(xué)困生。

學(xué)困生本來基礎(chǔ)就差，加上接受能力又不那么好，想對(duì)他們采取“跳一跳、摘果子”的方法很難，也不現(xiàn)實(shí)。學(xué)困生的現(xiàn)狀不是一日就可以改變的，在他們面前貪不了心，但是，我堅(jiān)決不放棄。首先抓好他們的基礎(chǔ)知識(shí)，平時(shí)計(jì)算訓(xùn)練時(shí)抓正確率?？荚嚂r(shí)，計(jì)算占一定的比例，這樣計(jì)算分讓他們少失分；其次這些學(xué)生往往當(dāng)堂課的知識(shí)點(diǎn)不能及時(shí)掌握，針對(duì)這種情況，作業(yè)是要盯，要多指導(dǎo)一些方法，有時(shí)要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，總之，讓學(xué)困生有一分光發(fā)一份熱，這樣做或多或少會(huì)提高班級(jí)的整體水平。

四、注重課堂作業(yè)，當(dāng)堂完成并反饋

平時(shí)的教學(xué)中，注重課堂作業(yè)獨(dú)立完成，這要涉及的作業(yè)的時(shí)間和作業(yè)量，一般根據(jù)作業(yè)量調(diào)整作業(yè)時(shí)間，對(duì)學(xué)生作業(yè)分層要求，對(duì)課堂作業(yè)中基本題，要求人人完成，而對(duì)后面的提高題、課后訓(xùn)練題，對(duì)學(xué)困生不作要求。這樣除了極個(gè)別學(xué)生，一般的學(xué)生作業(yè)都能當(dāng)堂完成，并在完成的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)當(dāng)堂反饋，這樣便于對(duì)做錯(cuò)的學(xué)生及時(shí)修正，學(xué)習(xí)有障礙的得到及時(shí)的輔導(dǎo)或點(diǎn)撥。課堂作業(yè)與當(dāng)堂反饋，避免了學(xué)生抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。除此之外，抓好學(xué)生的學(xué)風(fēng)，也是重要的環(huán)節(jié)，學(xué)生只有心靜才能學(xué)好。

五、扎實(shí)訓(xùn)練，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

課堂是“減負(fù)增效”的主戰(zhàn)場(chǎng)。教師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效益這是大家的共識(shí)。我覺得“增效”還體現(xiàn)在課堂對(duì)學(xué)困生的關(guān)愛和幫助上，這部分學(xué)生常常跟不上老師講課的節(jié)奏，游離于課堂之外。如果這部分學(xué)生能夠不斷的提高和成長(zhǎng)，那么課堂教學(xué)

效益自然也會(huì)提高的。課堂上，我喜歡找聲音最低，膽子最小的發(fā)言，我就愛找不舉手的發(fā)言。這部分學(xué)生是我重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。我班有個(gè)朱玉萱同學(xué)，以前上課從不舉手，課堂上他不是做小動(dòng)作就是在發(fā)呆。我就經(jīng)常找他回答問題。不斷的進(jìn)行表揚(yáng)和激勵(lì)，就這樣他越來越自信，發(fā)言也越來越大膽了，現(xiàn)在，他已經(jīng)成了班上發(fā)言最積極的學(xué)生之一。全班學(xué)生參與課堂的熱情也大大提高了。

我認(rèn)為扎實(shí)訓(xùn)練和減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，二者并不矛盾。每天我都會(huì)用幾分鐘時(shí)間把易錯(cuò)的習(xí)題摘抄下來，一周下來把這些易錯(cuò)題作為星期天的作業(yè)。單元結(jié)束，重復(fù)這樣的工作。這樣到學(xué)期結(jié)束，所有易錯(cuò)的題目基本無需用過多的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。學(xué)生對(duì)基本的題目也掌握了。

以上只是我個(gè)人的一些淺見和做法，和在座同仁相比，還有很大差距，不當(dāng)之處希望大家批評(píng)指正。

第四篇：數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

工作幾年來我教的一直是小學(xué)中低段數(shù)學(xué)的教學(xué)。雖然很累，很辛苦，但也有一些收獲，下面就談?wù)勎业囊恍┳龇ǎ胁划?dāng)之處請(qǐng)指教。

一、愛心、童心使心靈更加接近

愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。教育需要教師付出全部的關(guān)懷與愛心，去細(xì)心觀察每一個(gè)孩子的生活、用心聆聽每一顆幼小的心靈，然后真正給予適合他們的幫助。

親其師、信其道，這是一個(gè)永遠(yuǎn)不變的真理。首先得贏得他們的信任和喜歡，微笑是改不可少的，他感覺到自己是和藹可親的。我喜歡和學(xué)生在一起，下課后也喜歡和學(xué)生在一起玩，從學(xué)生那里也能感覺到他們也喜歡和他們一起學(xué)習(xí)一起活動(dòng)的老師。我們變成了平等的朋友關(guān)系，他們也愿意把自己的喜、怒、哀、樂告訴我。

作為班主任，我和學(xué)生進(jìn)行交流，通過交流可以知道他們的困惑與快樂，通過交流使我們的心靈更加接近。這樣的付出也得到了回報(bào)，每年教師節(jié)總能收到學(xué)生的一些小禮物，接到他們打來的電話，這時(shí)總能感覺自己是最幸福的。

二、課堂教學(xué)

興趣是最好的老師。其實(shí)許多學(xué)生學(xué)不好的原因，是他們對(duì)這門學(xué)科不感興趣，所以上課時(shí)總不能集中精力。每接一個(gè)班時(shí)，我都會(huì)從培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣做起。剛開始我教時(shí)都教得很慢，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)也不是那么難，只要認(rèn)真是很容易就能學(xué)會(huì)的，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，所以剛開始的課總是進(jìn)行的很慢。

新課程標(biāo)準(zhǔn)下對(duì)課堂教學(xué)提出了新的要求。課堂在發(fā)生著深刻的變化，“一言堂”變成了“群言堂”。后進(jìn)生敢發(fā)言了，不大方的學(xué)生變得大方了，我想，他們的成績(jī)可能進(jìn)步的不大，不夠明顯，但至少他們的其他方面有進(jìn)步了，敢于發(fā)表自己的見解了，這就是最可貴之處。這種課堂多了動(dòng)感、生氣與活力，有時(shí)還有孩子們的真知灼見，讓人欣喜不己。課堂教學(xué)發(fā)生了可喜的變化，學(xué)生思維活躍，敢于質(zhì)疑，愿意與同學(xué)、老師交流，勇于發(fā)表不同見解，樂于表現(xiàn)自己。一個(gè)體現(xiàn)師生交往互助、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的新的課堂教學(xué)模式逐步形成，從而使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)達(dá)到了比較理想的效果。當(dāng)然這其間也我做的也不夠完善，許多問題還需進(jìn)一步解決。

三、特殊學(xué)生的輔導(dǎo)

“讓不聰明的學(xué)生變聰明，讓聰明的學(xué)生更聰明”。這是教育的智慧，更是教師的追求。我著眼學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，用發(fā)展的眼光去評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，“進(jìn)步就是最好”，這是我對(duì)全班同學(xué)提出的目標(biāo)。我努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是件非常快樂的事。如果是一味追求分?jǐn)?shù)，給學(xué)生施加壓力，就算學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，他們也會(huì)覺得學(xué)習(xí)是痛苦。所以在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持的理念是：關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)中得到不同的發(fā)展。

課堂上的情況不能要求我們齊步走，這就要求我們要因人而異，對(duì)于優(yōu)等生，我要求他們除了完成自己的任務(wù)外，要去幫助別人，然后可以做些難一點(diǎn)的題，課后的思考題等。

對(duì)于后進(jìn)生，讓他們知道“我是可以學(xué)好，只不過我比別人晚了

點(diǎn)”，幫助他們樹立自信心。他們找到自己的優(yōu)點(diǎn)。我感覺最好的辦法是單給他們補(bǔ)課，這幾年我做的最多的工作就是輔導(dǎo)差生，我們中心小學(xué)里的學(xué)生多，這幾年的班都是40左右，所以差生也就特別多?，F(xiàn)在我就把輔導(dǎo)后進(jìn)生的工作安排在中午飯空、課外活動(dòng)等，不懂的來問我，有時(shí)是拿出幾題單給他們講解；還有時(shí)是把第二天做作業(yè)的題目當(dāng)時(shí)就做了，這樣他們就避免每次做作業(yè)都是他們是最后的局面。我給他們說這是我們之間的秘密。第二天做作業(yè)時(shí)，他們是最先做完的，當(dāng)其余的學(xué)生向他們投來驚訝的目光，他們看著我會(huì)心的笑了?？吹贸鰜硭麄兎浅Ｏ矚g這種方式，他們都高興的不得了。從這里也可以看出，每個(gè)孩子都是想進(jìn)步的。

四、作業(yè)的布置與修改

平時(shí)的作業(yè)，正本作業(yè)、大、小練習(xí)冊(cè)我都要批改的，我班的學(xué)生要想不做作業(yè)、拖拉作業(yè)很困難，我是每本必批，我批作業(yè)比較快，多數(shù)能做到面批，批完之后，找來錯(cuò)的同學(xué)要在我跟前說哪里做錯(cuò)了，學(xué)生都形成習(xí)慣了，說完之后都在黑板上改出來，再回到座位上去改。

五、家長(zhǎng)的聯(lián)系

與家長(zhǎng)的溝通也很重要，我通知到每個(gè)被輔導(dǎo)學(xué)生的家長(zhǎng)，讓他們知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，但我也不是個(gè)愛告狀的老師。如果那樣，學(xué)生可能就要對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣了。

第五篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

2017-2018-1追趕超越數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

神木一小

三、7班 張偉（大）

這學(xué)期，本班現(xiàn)有的學(xué)生65名，同學(xué)相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊，會(huì)自然而然的產(chǎn)生一系列的問題，需要提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力，使其影響并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步。讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)。

在課堂教學(xué)中，我堅(jiān)持抓好基礎(chǔ)知識(shí)，抓好基本技能，以重要教學(xué)知識(shí)、重要數(shù)學(xué)公式、定理、基本例子為主進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能逐步形成系統(tǒng)的數(shù)學(xué)思想與方法和掌握數(shù)學(xué)的基本解法，為學(xué)生扎下扎實(shí)的基礎(chǔ)。全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶品質(zhì)，使學(xué)生活起來。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，是每個(gè)學(xué)生都能健康的成長(zhǎng)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，力求每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，能力不斷提高。

三年級(jí)的學(xué)生，從學(xué)習(xí)情況、知識(shí)技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，動(dòng)手能力強(qiáng)，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時(shí)，仍然有部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律、生活方面比較懶散，自我控制力不強(qiáng)，根據(jù)實(shí)際情況，培優(yōu)工作要有全局觀念，抓好數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作，實(shí)行分層教學(xué)，教學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生要從最基本的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)起，鼓勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，采取循序漸進(jìn)，由淺入深的啟發(fā)式教學(xué)便要他學(xué)為他要學(xué)，使他們能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們力爭(zhēng)高分，有針對(duì)性的選取一些思考題，讓他們?nèi)シ治龊徒鉀Q，使得他們“吃得飽”，提高他們的分析、解決問題的能力。甚至要從嚴(yán)要求，規(guī)范他們解答數(shù)學(xué)問題的步驟。在平時(shí)的教學(xué)中要以中間層次的學(xué)生為主，兼顧兩頭。這樣下去數(shù)學(xué)的整體成績(jī)才能有提高。采取的具體措施如下：

1、以平時(shí)的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。

2、利用適當(dāng)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，文明教育、紀(jì)律教育。

3、實(shí)行以點(diǎn)帶面來全面提高，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

4、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

5、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維方法來影響差生。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

6、差生進(jìn)行多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。

7、激勵(lì)機(jī)制，多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。

8、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。

2017-12-25