第一篇：2014申請讀研任教工作總結(jié)及研究計劃報告-版

2014年免費師范畢業(yè)生在職攻讀教育碩士專業(yè)學位研究生

任教工作總結(jié)及研究計劃報告

工作單位： XXXXXXXXXXX中學

姓名： XXXXXXX

本科專業(yè)： XXXXXXXXXXXXXX

申請專業(yè)： 學科教學（XXX）

時間： 2014年1月

任教工作總結(jié)

布魯巴赫指出：“反思性實踐是使教師在其職權(quán)范圍內(nèi)，改進自己的教學實踐，成為更好、更有效率、更富創(chuàng)見的行家的工具”。

從2013年8月始，我光榮地走上教師崗位，正式成為一名人民教師。時光荏苒，轉(zhuǎn)眼我來到XXXXXX中學已經(jīng)有半年之久?；叵脒@半年的工作和學習，既有歡笑也有苦惱，既有收獲也有仍需改進的地方，和同事、學生在一起的日子是幸福的?，F(xiàn)在靜靜的寫下我這半年來的工作總結(jié)，收拾好心情，開始新的工作和學習！

一、思想政治方面

在我還沒有踏上工作崗位之前，就有許多老師和朋友告訴我，老師是一個神圣的職業(yè)，能夠走上那三寸講臺是你的莫大榮幸。在這份榮幸存在的同時，一種責任也就孕育而生了！教書育人，擔負著培養(yǎng)祖國未來的神圣使命的我懷著滿腔熱情來到了XXXXXX中學，開始了我的教師生涯。作為一名教師，肩負著時代的重任和祖國的重托，我深切地認識到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。

我忠誠于教育事業(yè)，自覺學習中央的工作精神及相關(guān)文件，實事求是，努力弘揚“為公、務(wù)實、創(chuàng)新、爭先”的實效精神。平時，我積極參加全校教職工大會以及學校組織的政治理論學習，始終嚴格要求自己，力求自己的一言一行對學生起到表率作用。工作中，嚴格遵守學校各項規(guī)章制度，團結(jié)同事，及時完成學校布置的各項任務(wù)。這半年來，我的思想政治水平有了很大提升，但是人要不斷前進，我仍需繼續(xù)堅持學習政治理論，學習教育理論，扎實自己的業(yè)務(wù)水平。

二、教學工作方面

教師的主要工作還是教育教學，全面提高教育教學質(zhì)量。教學質(zhì)量永遠是教學的生命與核心。要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是要上好課，教會學生學習的方法。為此，我們認真?zhèn)湔n，認真鉆研教材，精心設(shè)計導學案，從學生的角度精心設(shè)計，便于引導學生學習。

在高效課堂的學習中，同學們都能把自己當成是學習的主人，在課堂上充分

展示自己，課堂真正了變成了學生展示的舞臺，老師只起到了引導，點撥的作用。高效課堂不但讓學生活了起來，也讓老師們活了起來，老師們制定導學案，互相配合，通力合作，實現(xiàn)了集體備課，導學案的呈現(xiàn)就是集體智慧的結(jié)晶。

通過制定導學案，增強了老師們之間的團隊意識，增進了老師之間的凝聚力。高效課堂的小組建設(shè)，使同學們之間增強了凝聚力，同學們的集體意識增強了，團隊意識也增強，通過小組之間的競爭，培養(yǎng)了同學們的競爭意識。高效課堂鍛煉了學生，也鍛煉了老師。

2013-2014學年度上學期我擔任高一四個班級的教學工作，由于學生基礎(chǔ)不一，所以要求教學方法、教學手段需要不斷的更新和變化，我在實際教學過程中也在不斷的摸索的完善。對于上學期的教學工作我總結(jié)以下幾點：

（一）重準備，有備而教，教而有思，思而有得

1、在教學設(shè)計時應(yīng)預(yù)測學生在學習某一節(jié)內(nèi)容時，可能會遇到哪些問題；

2、能設(shè)想出解決這些問題的策略和方法。這就對教學設(shè)計的科學性和合理性提出了挑戰(zhàn)。主要包括四個方面：

①教材分析。首先要通覽教材，鳥瞰全局，把握本節(jié)內(nèi)容在整個教材中的地位；其次，精讀教材，把握重點和難點；再次，泛讀教材，掌握本節(jié)內(nèi)容和各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系。這樣才能對一些內(nèi)容進行必要的刪減、調(diào)換和補充；才能分析教材中呈現(xiàn)的排列順序能否直接作為教學順序。在設(shè)定教學目標以及教學重、難點上與學生實際有否差異等。

②學情分析。只有全面了解學生，根據(jù)學生的實際情況進行自我教學反思，才能切合實際地確定教學的起點、深度和廣度。

③教學過程。包括提問設(shè)計、知識點安排順序、課堂組織形式，習題反饋等。④總體評價。教學設(shè)計、教學效果、教學反思與改進方案。這種反思能敦促自己在教學實踐過程中不斷進步。

（二）課后反思，完善課堂教學

1．新課改的指導思想是以教師為主導，以學生為主體，以講練結(jié)合為主線。應(yīng)該充分調(diào)動學生，讓學生的思維活躍起來，真正參與到課堂教學中來。

在實際教學中，我經(jīng)常忽略了學生的主體地位，與學生的互動溝通太少，沒有即使關(guān)注教學過程中學生的表情、反應(yīng)，使得課堂氣氛比較沉悶乏味。這是我作為新教師最大的缺點和不足之處

2.知識點疏漏較多。作為一名新教師，難以整體把握地理教材的編排，同時難以提取每一節(jié)內(nèi)容的重難點，以及其在教材中的地位和各個章節(jié)的聯(lián)系等。

那都是源于對教材的不熟悉。所以在備課時，有些知識點難免有所疏漏，在今后備課的過程中我會多參考相關(guān)資料，并向有經(jīng)驗的老教師求教，彌補不足。3．應(yīng)該多做練習題，這樣能迅速把握重點、難點和考點。在課堂教學中，由于教學內(nèi)容講解過多，給學生留下的時間比較少，不能充分調(diào)動學生的主觀能動性。課堂練習時間較少，學生所學知識不能做到當堂吸收當堂利用，導致教學效率會大打折扣。

綜上，中學的教學，教師要不斷地進行反思，也就是能在課前對課堂教學發(fā)生的一切具有鮮明的預(yù)見性，在課后能將課中的教學行為和相關(guān)體驗上升為一種新的教學理念，在教學中能根據(jù)各種教育現(xiàn)象適時作出適當?shù)姆从常瑥亩w現(xiàn)和實踐自己的教學風格與教學特色。

研究計劃及研究方向

作為國家免費師范生政策的受益者，轉(zhuǎn)眼間走上基礎(chǔ)教育工作崗位已半年時間。半年中，我在不斷的學習和探索中逐步走向一個成熟而合格的教育工作者。但我仍覺得自己在理論知識和專業(yè)技能上有所不足，自身存在很大的局限性。通過這次進修研究生的機會，我希望可以不斷提高自己在生物教學各方面的能力，并將之進一步運用于自己的教學實踐當中。為此，我制定了如下研究計劃：

一、充分合理利用時間，充實專業(yè)知識

教育碩士所修課程包括公共學位必修課程、學位基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)選修課程和教育實踐研究五個部分。我會利用工作之余，安排好學習時間，認真鉆研專業(yè)課程，與教育教學實踐有機的結(jié)合起來，不斷完善理論知識儲備來指導教學實踐工作。

二、根據(jù)學校實際，研究適合學生發(fā)展的有效教學模式

XXXXXX中學建校57年，學校中青年教師居多，且年輕有活力，對新課標教學改革有熱情。同時，老教師的身上積攢了無數(shù)豐富的教學經(jīng)驗，可為課堂教學的有效性提供一定的指導。

經(jīng)了解，學校生源歷年來都是次于賀州高級中學的，且平時大都是傳統(tǒng)的教學模式，整節(jié)課滿堂灌，使學生覺得枯燥乏味，甚至產(chǎn)生抗拒抵觸情緒，不能充分調(diào)動學生的學習積極性，導致學生的成績越來越差，教師的工作越來越累。

在研究生階段，我將會不斷探究和嘗試新的教學方法，把課堂還給學生，讓學生成為學習的主體和主宰，培養(yǎng)學生學習的興趣，提高課堂教學的有效性，做出相應(yīng)有效的成績。

三、拓展教育學、心理學理論知識

在半年的教學工作中，我的大部分時間都用于備課、上課等工作當中，很少抽出時間去讀一些教育專著、教育心理學方面的書籍，而在教學的過程中我深刻的意識到自己這方面知識儲備的匱乏，所以我相信自己在這一方面有很大的進步空間。

只有不斷超越自身的局限性，了解古往今來名家的教育方法，掌握先進的教育理念，為教學實踐打下堅實的理論基礎(chǔ)，才能真正的將所學服務(wù)于自己的教育教學工作，從而提高課堂教學的有效性。

四、獨立思考，聯(lián)系實際，完成畢業(yè)論文

在讀研期間，我會通過閱讀、學習課程，以及在教學實踐中的不斷總結(jié)反思，鍛煉自己獨立思考，分析問題的能力，形成自己的見解。在學習期間，積極與導師聯(lián)系，在導師的指導下獨立完成相應(yīng)畢業(yè)論文的撰寫。

第二篇：2014申請讀研任教工作總結(jié)及研究計劃報告-版

2014年免費師范畢業(yè)生在職攻讀教育碩士專業(yè)學位研究生

任教工作總結(jié)及研究計劃報告

工作單位： XXXXXXXXXXX中學 姓 名： XXXXXXX 本科專業(yè)： XXXXXXXXXXXXXX 申請專業(yè)： 學科教學（XXX）時 間： 2014年1月

任教工作總結(jié)

布魯巴赫指出：“反思性實踐是使教師在其職權(quán)范圍內(nèi)，改進自己的教學實踐，成為更好、更有效率、更富創(chuàng)見的行家的工具”。

從2013年8月始，我光榮地走上教師崗位，正式成為一名人民教師。時光荏苒，轉(zhuǎn)眼我來到XXXXXX中學已經(jīng)有半年之久。回想這半年的工作和學習，既有歡笑也有苦惱，既有收獲也有仍需改進的地方，和同事、學生在一起的日子是幸福的。現(xiàn)在靜靜的寫下我這半年來的工作總結(jié)，收拾好心情，開始新的工作和學習！

一、思想政治方面

在我還沒有踏上工作崗位之前，就有許多老師和朋友告訴我，老師是一個神圣的職業(yè)，能夠走上那三寸講臺是你的莫大榮幸。在這份榮幸存在的同時，一種責任也就孕育而生了！教書育人，擔負著培養(yǎng)祖國未來的神圣使命的我懷著滿腔熱情來到了XXXXXX中學，開始了我的教師生涯。作為一名教師，肩負著時代的重任和祖國的重托，我深切地認識到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。

我忠誠于教育事業(yè)，自覺學習中央的工作精神及相關(guān)文件，實事求是，努力弘揚“為公、務(wù)實、創(chuàng)新、爭先”的實效精神。平時，我積極參加全校教職工大會以及學校組織的政治理論學習，始終嚴格要求自己，力求自己的一言一行對學生起到表率作用。工作中，嚴格遵守學校各項規(guī)章制度，團結(jié)同事，及時完成學校布置的各項任務(wù)。這半年來，我的思想政治水平有了很大提升，但是人要不斷前進，我仍需繼續(xù)堅持學習政治理論，學習教育理論，扎實自己的業(yè)務(wù)水平。

二、教學工作方面

教師的主要工作還是教育教學，全面提高教育教學質(zhì)量。教學質(zhì)量永遠是教學的生命與核心。要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是要上好課，教會學生學習的方法。為此，我們認真?zhèn)湔n，認真鉆研教材，精心設(shè)計導學案，從學生的角度精心設(shè)計，便于引導學生學習。

在高效課堂的學習中，同學們都能把自己當成是學習的主人，在課堂上充分展示自己，課堂真正了變成了學生展示的舞臺，老師只起到了引導，點撥的作用。高效課堂不但讓學生活了起來，也讓老師們活了起來，老師們制定導學案，互相配合，通力合作，實現(xiàn)了集體備課，導學案的呈現(xiàn)就是集體智慧的結(jié)晶。

通過制定導學案，增強了老師們之間的團隊意識，增進了老師之間的凝聚力。高效課堂的小組建設(shè)，使同學們之間增強了凝聚力，同學們的集體意識增強了，團隊意識也增強，通過小組之間的競爭，培養(yǎng)了同學們的競爭意識。高效課堂鍛煉了學生，也鍛煉了老師。

2013-2014學上學期我擔任高一四個班級的教學工作，由于學生基礎(chǔ)不一，所以要求教學方法、教學手段需要不斷的更新和變化，我在實際教學過程中也在不斷的摸索的完善。對于上學期的教學工作我總結(jié)以下幾點：

（一）重準備，有備而教，教而有思，思而有得

1、在教學設(shè)計時應(yīng)預(yù)測學生在學習某一節(jié)內(nèi)容時，可能會遇到哪些問題；

2、能設(shè)想出解決這些問題的策略和方法。這就對教學設(shè)計的科學性和合理性提出了挑戰(zhàn)。主要包括四個方面：

①教材分析。首先要通覽教材，鳥瞰全局，把握本節(jié)內(nèi)容在整個教材中的地位；其次，精讀教材，把握重點和難點；再次，泛讀教材，掌握本節(jié)內(nèi)容和各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系。這樣才能對一些內(nèi)容進行必要的刪減、調(diào)換和補充；才能分析教材中呈現(xiàn)的排列順序能否直接作為教學順序。在設(shè)定教學目標以及教學重、難點上與學生實際有否差異等。

②學情分析。只有全面了解學生，根據(jù)學生的實際情況進行自我教學反思，才能切合實際地確定教學的起點、深度和廣度。

③教學過程。包括提問設(shè)計、知識點安排順序、課堂組織形式，習題反饋等。④總體評價。教學設(shè)計、教學效果、教學反思與改進方案。這種反思能敦促自己在教學實踐過程中不斷進步。

（二）課后反思，完善課堂教學

1．新課改的指導思想是以教師為主導，以學生為主體，以講練結(jié)合為主線。應(yīng)該充分調(diào)動學生，讓學生的思維活躍起來，真正參與到課堂教學中來。

在實際教學中，我經(jīng)常忽略了學生的主體地位，與學生的互動溝通太少，沒有即使關(guān)注教學過程中學生的表情、反應(yīng)，使得課堂氣氛比較沉悶乏味。這是我作為新教師最大的缺點和不足之處

2.知識點疏漏較多。作為一名新教師，難以整體把握地理教材的編排，同時難以提取每一節(jié)內(nèi)容的重難點，以及其在教材中的地位和各個章節(jié)的聯(lián)系等。

那都是源于對教材的不熟悉。所以在備課時，有些知識點難免有所疏漏，在今后備課的過程中我會多參考相關(guān)資料，并向有經(jīng)驗的老教師求教，彌補不足。

3．應(yīng)該多做練習題，這樣能迅速把握重點、難點和考點。在課堂教學中，由于教學內(nèi)容講解過多，給學生留下的時間比較少，不能充分調(diào)動學生的主觀能動性。課堂練習時間較少，學生所學知識不能做到當堂吸收當堂利用，導致教學效率會大打折扣。

綜上，中學的教學，教師要不斷地進行反思，也就是能在課前對課堂教學發(fā)生的一切具有鮮明的預(yù)見性，在課后能將課中的教學行為和相關(guān)體驗上升為一種新的教學理念，在教學中能根據(jù)各種教育現(xiàn)象適時作出適當?shù)姆从?，從而體現(xiàn)和實踐自己的教學風格與教學特色。

研究計劃及研究方向

作為國家免費師范生政策的受益者，轉(zhuǎn)眼間走上基礎(chǔ)教育工作崗位已半年時間。半年中，我在不斷的學習和探索中逐步走向一個成熟而合格的教育工作者。但我仍覺得自己在理論知識和專業(yè)技能上有所不足，自身存在很大的局限性。通過這次進修研究生的機會，我希望可以不斷提高自己在生物教學各方面的能力，并將之進一步運用于自己的教學實踐當中。為此，我制定了如下研究計劃：

一、充分合理利用時間，充實專業(yè)知識

教育碩士所修課程包括公共學位必修課程、學位基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)選修課程和教育實踐研究五個部分。我會利用工作之余，安排好學習時間，認真鉆研專業(yè)課程，與教育教學實踐有機的結(jié)合起來，不斷完善理論知識儲備來指導教學實踐工作。

二、根據(jù)學校實際，研究適合學生發(fā)展的有效教學模式

XXXXXX中學建校57年，學校中青年教師居多，且年輕有活力，對新課標教學改革有熱情。同時，老教師的身上積攢了無數(shù)豐富的教學經(jīng)驗，可為課堂教學的有效性提供一定的指導。

經(jīng)了解，學校生源歷年來都是次于賀州高級中學的，且平時大都是傳統(tǒng)的教學模式，整節(jié)課滿堂灌，使學生覺得枯燥乏味，甚至產(chǎn)生抗拒抵觸情緒，不能充分調(diào)動學生的學習積極性，導致學生的成績越來越差，教師的工作越來越累。

在研究生階段，我將會不斷探究和嘗試新的教學方法，把課堂還給學生，讓學生成為學習的主體和主宰，培養(yǎng)學生學習的興趣，提高課堂教學的有效性，做出相應(yīng)有效的成績。

三、拓展教育學、心理學理論知識

在半年的教學工作中，我的大部分時間都用于備課、上課等工作當中，很少抽出時間去讀一些教育專著、教育心理學方面的書籍，而在教學的過程中我深刻的意識到自己這方面知識儲備的匱乏，所以我相信自己在這一方面有很大的進步空間。

只有不斷超越自身的局限性，了解古往今來名家的教育方法，掌握先進的教育理念，為教學實踐打下堅實的理論基礎(chǔ)，才能真正的將所學服務(wù)于自己的教育教學工作，從而提高課堂教學的有效性。

四、獨立思考，聯(lián)系實際，完成畢業(yè)論文

在讀研期間，我會通過閱讀、學習課程，以及在教學實踐中的不斷總結(jié)反思，鍛煉自己獨立思考，分析問題的能力，形成自己的見解。在學習期間，積極與導師聯(lián)系，在導師的指導下獨立完成相應(yīng)畢業(yè)論文的撰寫。

第三篇：在職讀研3000字任教工作總結(jié)及研究計劃報告

任教工作總結(jié)及研究計劃

姓

名:

賀發(fā)亮

任教學校名稱：

清鎮(zhèn)市第二中學

職

務(wù)：

信息技術(shù)教師

本科就讀院系：

計算機科學系

本科就讀專業(yè)：

計算機科學與技術(shù) 申請攻碩院系：

信息技術(shù)系

申請碩士專業(yè)：

現(xiàn)代教育技術(shù)

2012年3月7日 時光荏苒，轉(zhuǎn)眼我已從母校畢業(yè)近一年，回想起在大學的日子，心中甚是想念。很幸運，搭上了免費師范生的第一班車，很感激，母校四年來的培養(yǎng)，很幸福，成為了一名人民教師。下面我就想老師們分享一下我任教一個多學期的工作心得和感悟，以及匯報攻讀教育碩士專業(yè)學位期間的研究方向和研究計劃（如果有幸能被錄取）。

工作心得和感悟

再次感謝母校四年來的培養(yǎng)，讓我有機會加入教育系統(tǒng)的大家庭，同時感謝國家的免費師范生政策，圓了我成為一名人民教師的夢想。初到清鎮(zhèn)二中，一切熟悉而又陌生，熟悉是因為我曾在實習基地里認真的實習了兩個多月，所以沒有初入中學的那種陌生感，陌生是由于之前對二中的了解僅限于招聘時簡短的交流，這是一個全新的環(huán)境，一個真正的平臺。剛到學校，校長就給我安排了一個任務(wù)——搭建清鎮(zhèn)二中門戶網(wǎng)站，同時兼任初一5個班，初二3個班的信息技術(shù)課教師以及在信息處兼崗。搭建網(wǎng)站的過程中，似乎又回到了大學時的實驗室，同時也感覺到大學里認真學習的重要性。由于我的本科畢業(yè)設(shè)計也是中學門戶網(wǎng)站設(shè)計制作，所以第一個任務(wù)感覺就像在實驗室做了一次實驗。但是真正的初為人師，卻讓我真正的體會到了做好一名信息技術(shù)老師的困難與責任。

那時候，剛剛走出大學校門的我除了在大學時期進行過一個半月的實習之外，可以說毫無工作經(jīng)驗。面對新接手的工作，面對8個班的初一初二學生，我覺得毫無頭緒，不知工作應(yīng)該從哪里下手。這使得站上教師的崗位的我，感覺到面臨教書育人的巨大壓力、學生與教師角色的轉(zhuǎn)換、理論與實踐之間的沖突，使得我不得不重新審視自己，在不斷修補自己的同時快速的適應(yīng)并不斷的摸索學習。

這還只是工作的第一步。我面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點，也不知道應(yīng)該怎樣上好課。對此，我的心里十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對信息技術(shù)課的興趣。所以，我每次都很認真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。

聽課是提高自身教學能力的一個好方法，我覺得新老師多聽課更能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜，在課前都會做好教學工作計劃。聽課的主要對象是我的指導老師文明友老師，同時也聽科組其他老師的課。上一學期，我聽了二十節(jié)課，收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將老教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學當中去。

除了聽課之外，平時我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗不會自己從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。此外，我們也組織了科組活動和集體備課活動，這些活動使我明白了教學的目標和方向。

我看到很多老師都在課余時間對學生進行輔導，效果很好，而且我也感覺到這邊的學生的學習依賴性很強，所以，我也向這些老師學習，在課余時間對及格臨界和優(yōu)秀臨界的學生進行專門的輔導。經(jīng)過一段時間，也收到了比較明顯的效果，這學期準備輔導幾個學生參加貴陽市的電子報刊現(xiàn)場制作大賽，激起學生的學習興趣。

信息技術(shù)學科是一門實踐性、操作性較強的基礎(chǔ)學科，但是信息技術(shù)教育不是單純技術(shù)教育、也不是計算機教育，它要求我們信息技術(shù)教師以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，促進學生的人生發(fā)展。教師課堂教學的設(shè)計、環(huán)節(jié)的策劃、安排并不等于教師一人唱獨角戲，要善于引導、組織學生自主、探究合作性學習。不但要引導學生把每節(jié)課的知識體系、脈絡(luò)把握好，還要讓學生在掌握理論知識的前提下，在實踐操作中對理論知識加以實踐、驗證、創(chuàng)新。幾個月來，通過課堂教學以及學校組織的對新教師的培訓和專家講座等，讓我在對學生的認識上我也有了很大的轉(zhuǎn)變。沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民；沒有教不好的孩子，只有不會教的老師。這句話道出了真諦，只有通過要多鼓勵學生，學會賞識每一位學生，充分相信每一位學生都有自己的閃光點，每一個孩子都是天才，才能調(diào)動學生學習的積極性，從根本上解決學生厭學，不主動學習等問題。我覺得要充分尊重學生的人格，用賞識的眼睛去看每一位學生，才能得到學生的認可，學生才能發(fā)揮自己無限的潛能，創(chuàng)造出意想不到的成績。在理論教學和上機操作過程中，學生難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題，如果總是大聲斥責學生，甚至羞辱嘲笑學生，學生往往產(chǎn)生恐懼心理，厭學心理，對我們教學的順利進行，對于學生個人的人生發(fā)展，有百害而無一益，這就要求我們教師耐心加以指導，加以鼓勵，對其寬容，讓孩子們不怕犯錯誤，相信孩子們一定能夠?qū)W會，增強了學生的心理體驗，有助于學生的成長。所以在信息技術(shù)課上，我通過實際的言行努力營造民主、平等、幽默、和諧的課堂氛圍，這樣既真正提高了學生的知識水平，又增強了了學生的學習興趣。通過幾個月來的努力，我逐漸了解了這群可愛的孩子并愛上了他們，孩子們也逐漸認可了我這位新老師，這給了我無窮的動力，大大增強了我成為學生們的好朋友和好老師的信心。

通過一個學期的工作，我認識到，作為一個沒有經(jīng)驗的新老師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間，分析大多數(shù)學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基，以學生為本，為學生一生奠基，為學生終生受益！

研究方向及計劃

信息化是當今世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的大趨勢，以媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具。教育部在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中提出：“大力推進信息技術(shù)在教學過程中的普遍應(yīng)用，促進信息技術(shù)與學科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具?！彼晕蚁Ｍ茉谛畔⒓夹g(shù)與課程整合方向繼續(xù)學習和研究。

我認為信息技術(shù)教育的內(nèi)涵由信息技術(shù)課程和信息技術(shù)與其他學科的整合兩大部分組成。信息技術(shù)教育是在信息技術(shù)作為教育觀念、內(nèi)容、工具、手段的前提下，對教學資源與學習資源的信息化，以及教師的教，學習者的學的教學與學習的優(yōu)化過程。是素質(zhì)教育的重要組成部分。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進人的發(fā)展。

基于這些理解，我初步制定了自己的研究計劃： 1.在研究前期鞏固本科期間所學，以及因本科所學專業(yè)知識的局限性，全面學習現(xiàn)代教育技術(shù)本科階段的學習要求和目標，學習相關(guān)主干課程關(guān)于信息技術(shù)教育、信息技術(shù)與課程整合和學習方法的核心現(xiàn)代教育理論知識，并在自己的教學中逐步嘗試一些成熟的方法。

2.運用本科所學專業(yè)——計算機科學與技術(shù)的優(yōu)勢，集合現(xiàn)代教育技術(shù)的專業(yè)特點，對信息技術(shù)與課程整合的理論知識進行學習和了解，以便將來進行有效的研究。

3.在導師的指導下，深入研究學習信息技術(shù)教育、信息技術(shù)與課程整合等相關(guān)知識。

4.針對性地研究學習教育信息資源的管理與整合，能夠?qū)Ω鞣N教育資源進行科學分類和管理，讓使用者能夠方便提取自己想要的資源。

5.研究學習信息技術(shù)與課程整合的基礎(chǔ)理論，反過來指導自己對教育信息資源的頂層設(shè)計與整合，并能幫助自己在信息技術(shù)教學中較好的運用各種教育信息資源，也能使其他教師更有效運用教育信息資源。

6.以上是我個人一些淺薄的看法和初步學習研究計劃，不當之處請老師們給予批評指正和指導。作為一名免費師范生，我很明白自己擔負的使命和責任，期待能在老師們的幫助下完成自己的在職教育碩士的學習，完成自己深造的愿望，最終給導師和自己交上滿意的答卷，成為一名出色的人民教師。

認真的在導師的指導下完成其它相關(guān)內(nèi)容的學習和研究。

第四篇：任教工作總結(jié)及研究計劃報告

任教工作總結(jié)及研究計劃報告

工作單位：山西省孝義市第二中學 姓名：任丹丹

本科專業(yè)：漢語言文學 申請專業(yè)：學科教學（語文）

2015年8月，我進入山西省孝義市第二中學工作，擔任高一269班語文教學工作和高一269班班主任工作。通過一段時間的教學工作磨練，劃過的是從初秋到隆冬的靚麗風景，踏過的是從大學校園到教育教學的探尋足跡，這不僅是時空的變化，更是我放飛夢想、堅定信念的一段嶄新生活。正式成為教師的這段時間里我學到了很多東西，也成長了許多，為了更好剖析我在教育教學工作中的表現(xiàn)，去蕪存菁，現(xiàn)把本學期的教育教學工作做一個詳細的總結(jié)，并說明在攻讀教育碩士學位期間的研究方向和研究計劃。

一、思想認識方面

剛到學校報道時，心中有很多期待，也有也許顧慮，擔心學生不夠聽話，擔心自己不能夠?qū)W生教的很好。但是面對這份挑戰(zhàn)，我沒有退縮，而是認真細心勇敢的往前走。因為我不在是學生，而是一名人民教師，我必須要在思想認識和自我行為方面約束和改變自己，以適應(yīng)身份的變換。

同時，思想要積極先進，內(nèi)心要強大，自覺抵抗一些不正當?shù)氖挛?，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生。著裝和行為舉止方面，沒什么難的，但思想層面，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，這樣的話易說不易做，需要長期的堅持。

二、教育教學方面

1．要認真研究課程標準。在課程改革中，教師是關(guān)鍵，教師對新課程的理解與參與是推進課程改革的前提。認真學習數(shù)學課程標準，對課改有所了解。課程標準明確規(guī)定了教學的目的、教學目標、教學的指導思想以及教學內(nèi)容的確定和安排。繼承傳統(tǒng)，更新教學觀念。高中語文新課標指出：“學生是學習的主體。語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，愛護學生的好奇心、求知欲，鼓勵自主閱讀、自由表達，充分激發(fā)他們的問題意識和進取精神，關(guān)注個體差異和不同的學習需求，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。教學內(nèi)容的確定，教學方法的選擇，評價方式的設(shè)計，都應(yīng)有助于這種學習方式的形成。語文學習應(yīng)注重聽說讀寫的相互聯(lián)系，注重語文與生活的結(jié)合，注重知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展。綜合性學習既符合語文教育的傳統(tǒng)，又具有現(xiàn)代社會的學習特征，有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，應(yīng)該積極提倡。”。

2．合理使用教科書，提高課堂效益。對教材內(nèi)容，教學時需要作適當處理，適當補充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材，才能在教學中少走彎路，提高教學質(zhì)量。對教材中存在的一些問題，教師應(yīng)認真理解課標，對課標要求的重點內(nèi)容要作適量的補充；對教材中不符合學生實際的題目要作適當?shù)恼{(diào)整。此外，還應(yīng)把握教材的“度”，不要想一步到位。

3.認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在備課中要思考每一節(jié)課的主要目標是什么，這節(jié)課要求學生學習到哪些知識和能力，那么課堂里的每一個活動都應(yīng)該圍繞這個主要目標來展開。同時，課堂活動的設(shè)計要有一定的層次區(qū)分，要盡可能的照顧到班上不同層次的更多的學生。

4．改進學生的學習方式，注意問題的提出、探究和解決。教會學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法。以問題引導學生去發(fā)現(xiàn)、探究、歸納、總結(jié)。引導他們更加主動、有興趣的學，培養(yǎng)問題意識。

5．在課后作業(yè)，反饋練習中培養(yǎng)學生自學能力。課后作業(yè)和反饋練習、測試是檢查學生學習效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學，也有利于復習和鞏固舊課，還鍛煉了學生的自學能力。在學完一課、一單元后，讓學生主動歸納總結(jié)，要求學生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學效果。

三、教師技能方面

1.教態(tài)的提升。在課堂上，老師的一言一行都會影響到學生學習的注意力，教師的精神面貌也會影響到學生。作為教師穿著是一定要顯得精神莊重，可以簡單但不可雜亂。鍛煉自己不驕不躁的心態(tài)，遇事冷靜處理。同時，鍛煉自己強大的內(nèi)心承受能力來面對各種各樣的學生和可能出現(xiàn)的各種情況。

2.教學能力的提升。在校期間，多次參加本備課組的教研活動，積極聽其他優(yōu)秀教師的課，并主動請經(jīng)驗豐富的老師聽我的課，給我提出一些寶貴的意見，讓我從中更好的發(fā)現(xiàn)自己的問題，更好的成長。同時積極學習優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，為自己的教學提供借鑒。同時積極爭取出去學習的機會，如參加山西省高中語文教師研討會，聽取優(yōu)秀教師的講座，吸取成功的教學方法，多聽名師的示范課，學習他們的教態(tài)和語言，他們的教學設(shè)計。通過各種方式不斷的提升自己的能力。

3.教學理論知識的提升。堅持不斷地學習教育教學的各種理論知識，用科學的理論知識來引導自己。多聽名師優(yōu)秀教師的講座，不管是在網(wǎng)上尋找視頻還是爭取機會外出聽講座；多看教育類和教育心理學類的書籍，為更好的教學尋找理論基礎(chǔ)。同時，要多了解當前的教育改革方向和先進的教學方法，與時俱進。

四、班主任工作方面

我擔任著高一269班的班主任，這是學生從初中到高中的過渡時期，學生剛剛經(jīng)過中考的緊張，容易產(chǎn)生放松放松再來學習，所以從高一開始班主任就要幫助學生樹立目標，端正學習的態(tài)度，學會適應(yīng)高中全新的學習方法；同時行為規(guī)范和行為養(yǎng)成教育是高一年級的重點工作，優(yōu)秀是一種習慣，習慣成就未來，所以要在平時的每一點小細節(jié)處要求學生做到規(guī)范做到優(yōu)秀。班主任工作是苦是累，但能得到學生真心真意的愛，這就值得了。

五、學校工作方面

在校我完全服從學校的管理，每天準時上班，絕不早退。由于我們學校實施坐班制，不管是否有課，都必須按時到學校上班，我也嚴格執(zhí)行學校的規(guī)定，嚴于律己。學校每次召開教職工大會，也都提前到場，認真提取學校領(lǐng)導所傳達的會議精神。

自我總結(jié)：差別主要在于態(tài)度和心態(tài)問題，只要意識到不管是備課還是講課都是為學生服務(wù)的，如果學生沒有從中得到收獲，那么一切都是零，一切都是無用功?？偟膩碚f，通過這個學期的實戰(zhàn)演練，我收獲很大，成熟了很多，遇到問題學生也不會完全束手無策，在溝通這個能力上得到了很大的提高。在教學這個角度，通過學校老師的教導也有很大的提高，但不足之處仍然很多，還待有進一步的提高。

教育碩士研究方向和研究計劃

作為一名國家免費師范生，在簽訂協(xié)議的時候，我就關(guān)注到了在職讀研這一塊內(nèi)容，對我是非常的吸引，在工作之后還能有機會參加這樣的學習，這樣的機會千載難逢，所以我非常珍惜這次在職教育碩士的學習機會。為此特別思考了攻讀教育碩士的研究方向并做出了研究計劃。望老師能夠批評指正！

一、在職攻讀教育碩士研究方向

全面學習教育碩士專業(yè)知識，深入全面的了解所研究領(lǐng)域的方方面面。在博覽的基礎(chǔ)上，集中主要時間和精力關(guān)注自己研究領(lǐng)域，選取學科中的一些經(jīng)典著作仔細研讀，形成自己的知識架構(gòu)，融會貫通，為我所用。通過教育碩士研究生的培養(yǎng)，使自己具備先進的教育理念，良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)，較強的教育教學實踐反思能力，為將來成長為優(yōu)秀教師和教育家奠定堅實基礎(chǔ)。

二、在職攻讀教育碩士研究計劃

1、定義的界定

目前，學界關(guān)于高效課堂的定義很多，但幾種定義都有一個共同點：通過一節(jié)課使每個學生個體都有所發(fā)展，這樣的課堂方能稱之為高效課堂。

“高效課堂”主要涉及兩個方面的研究：教師與學生，即教與學以及兩者之間的相互關(guān)系。打造高效課堂不僅僅是讓學生能學有所獲，教師也能在教學中實現(xiàn)成長找到成就感，形成“學生樂學，教師樂教”的良好局面，對師生都是一件很有意義和必要的研究。

2、研究方向

1）備課精細化，這是高效課堂的保障

“合格教師把學生教得像老師，優(yōu)秀教師把學生教得像學生?！眰湔n中教師需要轉(zhuǎn)變觀念，課堂教學目標的設(shè)置要結(jié)合大綱站在學生的角度來設(shè)計，教學目標應(yīng)依據(jù)學生學情來設(shè)定，使每個學生都能在一節(jié)課中有所收獲，哪怕只是一個知識點的收獲，切忌將教學目標束之高閣而成為擺設(shè)。

備課過程中教師需要著重備課的內(nèi)容主要有：學生完整清晰的學習過程、課堂環(huán)節(jié)設(shè)置、學生活動、點撥策略。對于重難點的把握要結(jié)合考綱來設(shè)計，教師切忌表演欲過剩，難倒學生以顯示教師知識的深厚，講解的巧妙并不是教師追求的目標。

2）關(guān)注課堂，關(guān)注學生

新課程把學生視為學習的主人：讓學生在課堂中自主學習，學習目標由學生確立，過程讓學生參與，問題讓學生提出，內(nèi)容讓學生總結(jié)，方法讓學生歸納。任何一位優(yōu)秀的教師必定是關(guān)注課堂、關(guān)注學生的能手，特別善于對學生課堂提問進行總結(jié)和歸納，善于捕捉學生的課堂表現(xiàn)，善于評價學生的課堂行為，及時對學生進行積極的暗示和有利的引導。

課題背景中提到的案例，見學生無人舉手就匆匆告訴學生答案的做法是不完全正確的，學生記下的知識沒有過手，下次還是不會，趕時間趕進度又有什么用呢。不妨多給學生點思考時間，鼓勵學生積極發(fā)言，也可轉(zhuǎn)變發(fā)言方式就問題進行小組討論，教師及時跟進監(jiān)測學生討論情況，然后讓學生進行小組展示。雖然這樣費了時間，但學生掌握了知識點，也是值得的。教學過程中當學生的活動偏離了教師預(yù)先設(shè)計的軌道，教師就使勁甚至強制性地往自己預(yù)先設(shè)計的方案引導，雖然得出了教師想要的答案，但這個答案沒有經(jīng)過學生的思考，學生得手快自然忘記也快。

學期教學任務(wù)重，教學課時有限，面對這一矛盾，我們不能將所有的知識點都擴大處理，而要求我們依據(jù)考綱對知識點進行區(qū)別化處理。考試要考的反復講，學生易錯易混淆的多講；學生沒掌握的，老師講了能懂的要講，老師講了學生還是不懂的可以不講。

3）構(gòu)建師生共同參與的課堂模式

高效課堂的靈魂在于“相信學生、解放學生、利用學生、發(fā)展學生”。學生才是學習的主人，教師切忌包辦學生行為。

在課堂中雖然學生和教師是平等地位，但教師作為課堂的引領(lǐng)者，怎么也算發(fā)言中的首席，所以教師要當好高效課堂的引導者。教學過程中，教師適合跟進、反饋、消解，采取多種方式鞏固學生學習成果，使得課堂效益最大化。

課堂中教師要控制情緒、管住自己的嘴，給學生思考討論時間，操作上可參照高效課堂的五大教學原則：學生自學在前，教師教授在后；學生嘗試在前，教師指導在后；學生獨立思考在前，小組合作在后；學生思考在前，教師點撥在后；學生測試在前，教師講評在后。

總之，我們要相信學生解放學生利用學生發(fā)展學生，把課堂還給學生，教師少講精講，當好高效課堂的引領(lǐng)者，切實解決學生課堂知識過手低的問題。

第五篇：任教工作總結(jié)及研究計劃報告

任教工作總結(jié)及研究計劃報告

蔣雪梅

2012年的7月，我來到了烏魯木齊外國語學校，8月26號正式踏上工作崗位，成為初一4班和10班的數(shù)學教師，另外擔任10班的班主任，剛成為一名教師，心情是非常的激動和忐忑的，但相比實習之前的焦慮，此時要自信許多。經(jīng)過半年的工作，在這半年之中，發(fā)生了各種各樣的事情，對我來說是一種磨練，更是收獲和成長。下面就班主任工作和教學工作分別進行總結(jié)。

擔任了半學期的班主任，這是一段苦樂交織的歲月，有時甚至會覺得相當痛苦。學生對于老師的要求不是那么的放在心上，自律能力較為缺乏，例如在班級無數(shù)次的強調(diào)不能打鬧，但是有一次發(fā)現(xiàn)班級同學在扔一塊抹布，經(jīng)過詢問，這塊抹布已經(jīng)扔了好幾個來回，有不下六名同學參與其中，我當時內(nèi)心就涌出一陣酸楚，壓抑不住的淚水涌出，我感到自身的付出，期望，沒有得到半點理解和認同，沒有的得到回報。這是我第一次被他們氣哭。

我比較重視對學生的思想教育，經(jīng)常利用每周一國旗下講話的主題，或者利用早自習自選主題對學生們進行思想教育，例如在一次考試之后，有位學生因為作弊，考試成績記為0分，第二天早自習，我就給學生們講了這樣一個故事，父子兩人走在徒步旅行的路上，碰到了一塊鐵，父親說：“兒子，撿起來，到集市上去賣”。兒子說：“不要，我不撿”。父親沒再多說什么，自己默默的撿起了鐵塊，走了陣到了集市，父親賣了鐵塊，又用賣鐵塊的錢買了草莓。他們繼續(xù)上路，走在一片荒漠上，兒子漸漸覺得饑渴難耐，向父親要草莓吃，父親默不作聲，只是邊走邊將草莓扔在路邊，兒子沒有辦法，只有將地上的草莓撿起來解渴。后來父親對兒子語重心長的說：“兒子，在你能付出的時候，你如果不去付出，那么你希望收獲的時候，你希望分享成功的果實的時候也不會有你的份，如果你什么都沒有，這個時候你往往會犧牲你自己的尊嚴?！钡@個沒有形成常規(guī)，如果形成常規(guī)，并且能發(fā)動起學生的積極性，參與到其中，成為教育故事的講述者，那么學生就可以進行自我教育。

另外我很重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，對每天的作業(yè)上交情況進行記錄，未上交全作業(yè)的同學，作業(yè)完成質(zhì)量不好的同學，中午就留下先寫作業(yè)，完成之后才能去吃飯。執(zhí)行這個方法之后，作業(yè)上交數(shù)量明顯改善，但是作業(yè)的質(zhì)量還是存在很大的問題，而且學生的數(shù)量較多，之后如果再出現(xiàn)這樣的情況，可以挑出幾位學生進行處理，例如重寫。

在班級的管理上，還是有很多的漏洞，在這半學期內(nèi)沒有養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范。有一部分原因，是自己經(jīng)驗不足，意識不到，另一部分原因在于，我解決問題的能力上有較大的欠缺。例如，我知道要培養(yǎng)班委的能力，樹立班委的威信，可是我卻無從下手，不知從何做起，甚至對班委開會都不知道對班委說些什么。又如，我希望轉(zhuǎn)化后進生，但是在與后進生的談話中，感到很詞窮。對于經(jīng)常打鬧的學生，我已經(jīng)不知道該對他們采取什么措施了。當需要我做總結(jié)和評價的時候，心里會特別沒有底，以前從來沒有去總結(jié)和評價一件事得習慣，我的語言表達能力有很大的欠缺。一次班主任培訓，那位教師說道語言的魅力，同樣一件事，換個說法，學生就可能會更加愿意接受，更加認同。希望自己以后在語言表達上，要仔細琢磨。

在班級的管理上，也有很多無奈之處，有時候老師強調(diào)了很多遍的事情，學生做不到，例如課間打鬧，自習課講話，聽課不認真，做值日不認真，不熱愛勞動等，很多時候光靠講道理，或者批評，對這些學生來說效果并不大，他們并不是不懂道理，只是自己不能約束自己或者不愿約束自己，因此，需要制定相關(guān)的規(guī)定，制定一些處罰措施，否則，依靠他們自覺和自律是行不通的。

我在對學生講完道理之后，學生們的反應(yīng)并不到，因此，我總覺得他們根本聽不進去我的話，但是一件事情告訴我，我低估了自己言行的力量。又一次，我對學生說，送大家八個字“不恥下問，勇于上問”。過了很久，不記得在說什么了，一個老是打鬧的同學說：“老師，你不是說要不恥下問，勇于上問嗎？”至此，我才意識到自己的話對于學生的影響力，這位非常調(diào)皮搗蛋的學生都記在了心上。因此，以后要更加注意自己的言行舉止。

愛學生，這是很多老是告訴我的，一個老師對待學生的情感，學生能夠很敏感的察覺出來，你愛學生，學生就會愛你，每個學生都是期待老師愛自己的。教育當中如果多謝愛與關(guān)懷，與學生平等的交流與對話，可能會起到更好的教育作用。在這半學期當中，我對學生的愛是不夠的，甚至有討厭，有憎恨，嫌棄。對他們的批評也多過表揚，經(jīng)常生氣，有時還會情緒失控。這學期希望能肯定他們的優(yōu)點，發(fā)覺他們的優(yōu)點，但也要堅定不移的指出缺點和要求改正缺點和不足之處。不能因為缺點而忽略優(yōu)點，不能因為優(yōu)點而忽略缺點。

教師應(yīng)當和學生站在一起，而非站在學生的對立面，永遠不要與學生為敵。一次，學校要求大掃除，一些違反了紀律的學生被我留了下來，我對他們說，現(xiàn)在班級需要你們做貢獻，他們很樂意做大掃除。后面我又對他們說，咱們快點干，學校領(lǐng)導要來檢查，要不然咱們做不好又要被罵了。學生們見縫插針的干活，互相配合的很好，在一個小時之內(nèi)，就把打掃除做完了，而且教室打掃的相當干凈。這是開學以來我最滿意的一次大掃除，之前的大掃除幾乎每次都被批評，都是學校最后一個做完的。如果我是這么對學生說的，你們快點干，干不好等著。這樣跟學生之間就形成了一種對立甚至對抗的關(guān)系，很多學生會有逆反心理。

開學以后，每次掃雪，學生們都是跑去玩的玩，偷懶的偷懶，幾乎每次都是全校倒數(shù)第一掃完，每次都讓我生氣無比，掃完雪回來都要批評大概一節(jié)課的時間。之后按照校長的建議，將衛(wèi)生區(qū)劃分成幾塊，把學生分成幾個小組，每組掃一塊，自己組掃自己那一塊，小組之間形成競爭。這樣分配過后，果然掃雪的效率提高了很多。班級的管理，還是要講究技巧和方法。激發(fā)起學生的競爭意識和榮譽感，能調(diào)動起學生們做事的積極性。

在營造良好的班風，良好的學風，良好的輿論環(huán)境方面，自己還不知道如何對學生進行教育和引導，向老教師請教吧，在班主任工作上，還是路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

在教學工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實，經(jīng)驗缺乏是我的不足。作為新教師，剛開始確實有些盲目，不知從何下手，也不了解學生情況，但在教學上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，以使自己的教學方法適應(yīng)學生的學習方法，不斷改進自己的缺點，為此我經(jīng)常去聽老教師的課。

在備課時我認真鉆研教材、教參，找準重點難點，虛心向其他老師學習請教。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點并結(jié)合自己的教學特色，不斷改進課件內(nèi)容與表現(xiàn)形式。在課堂上，努力調(diào)動學生的積極性，盡可能使每個學生都參與到課堂中來，盡量使學生學有所得。積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好的進行教育教學。時代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使自己不至于無所教或所教滯后陳舊，我更應(yīng)不斷充實自己、完善自己，用新思想、新觀點武裝自己，循序漸進地進行教育教學理論學習和運用，與其他老教師交流經(jīng)驗，取別人之長，補自己之短。另外我還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學習，努力提高自己的教學水平。

我堅持每節(jié)課寫課后反思，分析每節(jié)課的成功與不足之處，查漏補缺，給自己提出改進意見并投入實踐，并記錄每節(jié)課上完之后迸發(fā)的小心思與靈感，以便于下次同課型可加以利用；另外，專門記載學生作業(yè)情況，以及時提出表揚、鼓勵與批評意見，同時也有利于加深對學生的了解。

自己仍然還有很多不足之處，如對教材駕馭不夠到位，吃不透課程內(nèi)容，無法精確掌握重難點；教師用語不夠精煉，銜接不夠自然，缺乏課堂語言的藝術(shù)性；不能靈活、多變的運用課堂教學機智，面對課堂突發(fā)狀況無法及時應(yīng)對；缺乏將教育落實到細微之處的能力，有時對學生的獎勵與處罰鑒于各種緣故而落空，損害了教師威信；課堂掌控能力有待加強，仁愛有余而嚴厲不足等等。而這些問題的解決方法，其實前面已經(jīng)提到過，只是還有待實踐的磨練，如經(jīng)驗技巧之流絕不是一蹴而就的，時間能打造一個新的強者，我有信心也有這個毅力，在不斷努力下層層提高自己的教育教學能力。

我在大學期間的研究方向和研究計劃如下。教學方面，一、深入專研課堂教學方式，例如提問方式，課堂組織形式，如何吸引學生，提高課堂效率等。

二、進一步學習新的教育理念，將先進的教育理念用到實際的教學實踐當中去。班主任工作方面，研讀著名教育家的著作，看優(yōu)秀班主任寫得書籍文章，了解他們的想法和實際做法，并且結(jié)合自己和班級的情況進行實踐。我的研究計劃，學習（閱讀，交流），再思考，實踐，反思，記錄。如此循環(huán)往復，不斷解決自己面臨的問題，提高自己的能力。