第一篇：小學(xué)生入學(xué)教育中的班主任工作

在小學(xué)生教育教學(xué)過(guò)程中，低年級(jí)班主任是否能順利開(kāi)展學(xué)生的入學(xué)教育，對(duì)今后學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣、更好地開(kāi)展班級(jí)工作、取得較好的教學(xué)效果尤為重要。

一、及早開(kāi)展行為養(yǎng)成教育

低年級(jí)兒童的行為可塑性非常強(qiáng)，此時(shí)的行為養(yǎng)成教育非常重要。如果學(xué)生在低年級(jí)階段養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)他今后的學(xué)習(xí)乃至生活都有著不凡的影響；反之，如果錯(cuò)過(guò)了這一時(shí)段，那學(xué)生的好習(xí)慣很難養(yǎng)成。所以作為班主任，在學(xué)生入學(xué)之初，就要及時(shí)規(guī)范其行為習(xí)慣，如誠(chéng)實(shí)守信、語(yǔ)言文明、愛(ài)護(hù)公物、不亂動(dòng)別人東西、不亂扔垃圾、保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣等；生活上，引導(dǎo)其養(yǎng)成不亂花錢(qián)、少吃零食、愛(ài)惜糧食、自己的事情自己做等習(xí)慣。說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。作為班主任一定要有一雙慧眼去觀察學(xué)生，通過(guò)一些細(xì)節(jié)去了解學(xué)生。有針對(duì)的、反復(fù)的去強(qiáng)調(diào)去引導(dǎo)。

一年級(jí)新生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生經(jīng)常忘帶文具，我曾三番五次在班會(huì)上強(qiáng)調(diào)“每天寫(xiě)完家庭作業(yè)后，要自己將書(shū)包整理好?！笨蛇@種現(xiàn)象還是不斷，問(wèn)題究竟出現(xiàn)在哪呢？我通過(guò)一件小事了解到了原因。有一次，我班的李博開(kāi)同學(xué)早上忘記帶家庭作業(yè)，早自習(xí)時(shí)，李博開(kāi)剛踏入教室，他媽媽的電話接踵而至，她不好意思地說(shuō)：“洪老師，今天李博開(kāi)沒(méi)有把家庭作業(yè)帶到學(xué)校去，真對(duì)不起，是我昨天檢查完作業(yè)后，忘記幫他裝進(jìn)書(shū)包里，……”聽(tīng)到這，我非常感慨！家長(zhǎng)竟然把收拾書(shū)包當(dāng)作自己的任務(wù)，并為自己沒(méi)有完成“任務(wù)”而自責(zé)！看來(lái)問(wèn)題出現(xiàn)在家長(zhǎng)身上。于是，我在一次家長(zhǎng)會(huì)上擺明了我的觀點(diǎn)，有效地和家長(zhǎng)做了溝通：讓孩子自己的事情自己做，出了錯(cuò)要自己負(fù)責(zé)！并提醒家長(zhǎng)在家一定要為孩子樹(shù)立良好的榜樣：想讓孩子在家愛(ài)看書(shū)，家長(zhǎng)就要經(jīng)?？磿?shū);要讓孩子講文明，家長(zhǎng)首先就要不說(shuō)臟話，……通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，情況果真發(fā)生了變化，在家長(zhǎng)的配合下，學(xué)生的行為習(xí)慣有了很大進(jìn)步。

二、初步建立班級(jí)的自我管理機(jī)構(gòu)

“火車頭跑得快，全靠車頭帶?！卑喔刹康倪x拔和任用，是班級(jí)管理的重中之重。任用一批得力的班干部，會(huì)輔助班主任更好地開(kāi)展班級(jí)工作，減輕不必要的負(fù)擔(dān)。好的班干部也要盡早培養(yǎng)起來(lái)。低年級(jí)的學(xué)生雖然小，處理班級(jí)事務(wù)不夠成熟，但也要及早下手選拔一批“小精英”，培養(yǎng)他們成為班級(jí)的帶頭人，老師的小助手。

我的管理辦法是：

班干部每學(xué)年評(píng)選一次，由學(xué)生提名，舉手表決通過(guò)。選拔品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、能團(tuán)結(jié)同學(xué)、有工作能力、熱心為大家服務(wù)并在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。每次班干部評(píng)選中，我選拔出的班干部較多，各司其職。如班長(zhǎng)主抓全面，負(fù)責(zé)自習(xí)紀(jì)律、監(jiān)督同學(xué)的文明禮貌等；副班長(zhǎng)輔助班長(zhǎng)管理；學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)，幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)；衛(wèi)生委員檢查每天的值日，主抓班級(jí)的衛(wèi)生情況，；勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)在掃除中分配任務(wù)，監(jiān)督檢查；體育委員帶領(lǐng)學(xué)生上好兩操，組織同學(xué)參加校內(nèi)的體育活動(dòng)。

確定以后我就大膽地使用他們，既維護(hù)他們?cè)谕瑢W(xué)心目中的威信又嚴(yán)格要求他們，使他們學(xué)會(huì)平等待人，以身作則。一次課間，班長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)兩位同學(xué)在班內(nèi)逗鬧，將桌椅碰倒了，他一氣之下把其中一位同學(xué)的書(shū)包給扔到了地上。得知這件事后，我沒(méi)有在全班同學(xué)面前批評(píng)這位班干部，只說(shuō)在班內(nèi)逗鬧是不對(duì)的，班長(zhǎng)幫助同學(xué)改正錯(cuò)誤是對(duì)的，但要注意工作方法。事后我和他進(jìn)行了耐心的談話，使他認(rèn)識(shí)到自己的過(guò)失。從那兒以后他不但會(huì)管同學(xué)而且還幫助同學(xué)，誰(shuí)有困難或者是不懂的問(wèn)題他都主動(dòng)去幫助他們。

班干部們處理類似的事情有很多，于是我不定期的給班干部開(kāi)個(gè)小班會(huì)，談平時(shí)班內(nèi)的現(xiàn)象，讓小班干部暢所欲言，說(shuō)自己的想法和困惑，我教給他們解決問(wèn)題的方法，增強(qiáng)他們的信心，提高他們解決問(wèn)題的能力。我經(jīng)常鼓勵(lì)班干部以創(chuàng)造性積極開(kāi)展工作，為他們營(yíng)造一個(gè)施展才華的天地，給他們自主的權(quán)利，讓他們放膽地管理班級(jí)。當(dāng)班干部在工作中有失誤時(shí)，我不是批評(píng)指責(zé)他們，而是主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。當(dāng)他們工作有起色時(shí)，我及時(shí)肯定，給予

表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們敢于“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。

每學(xué)期評(píng)選出的班干部不采取輪換制，這更有利于穩(wěn)定地、有效地協(xié)助班主任管理好班級(jí)。

為了使班內(nèi)每名學(xué)生都能得到鍛煉的機(jī)會(huì)，小組長(zhǎng)采取輪換制，一周一輪換。有值日小組長(zhǎng)，學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，各科課代表……而且，各個(gè)崗位人員做到不重復(fù)，不兼職，這樣一來(lái)，班上幾乎人人都有一官半職的。班干部也在組長(zhǎng)的檢查范圍內(nèi)，受組長(zhǎng)監(jiān)督。明確崗位之后，要讓他們明確自己的職責(zé)，應(yīng)該怎樣做，做到什么要求，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，馬上整改。使班內(nèi)每名學(xué)生都能擺正個(gè)人與集體的位置，形成學(xué)生互相管理，享受監(jiān)督與被監(jiān)督的權(quán)力。經(jīng)過(guò)低年級(jí)這一階段的訓(xùn)練，學(xué)生自我管理的能力不斷提高，學(xué)生的集體榮譽(yù)感大大增強(qiáng)，班級(jí)的整體面貌不斷改善。

三、緊抓愛(ài)國(guó)主義教育

如果在學(xué)生幼小的心靈中播下愛(ài)國(guó)的種子，這些美好的情感將成為學(xué)生今后人生走向成功的內(nèi)驅(qū)力。

我經(jīng)常充分利用課堂教學(xué)這條途徑進(jìn)行國(guó)情教育：結(jié)合教學(xué)講歷史、講傳統(tǒng)；結(jié)合教學(xué)講愛(ài)國(guó)民族英雄和科學(xué)家、藝術(shù)家的卓越貢獻(xiàn)；結(jié)合教學(xué)講社會(huì)主義建設(shè)的飛速發(fā)展和黨的方針政策的無(wú)比正確；結(jié)合教學(xué)講愛(ài)國(guó)主義理論、遠(yuǎn)大理想和奮斗精神等等。

我還特別引導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生收看新聞等電視節(jié)目，使小學(xué)生感受祖國(guó)建設(shè)的飛速發(fā)展。記得，2007年11月7號(hào)，“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星即將進(jìn)入環(huán)月工作軌道，我把這個(gè)振奮人心的消息帶給學(xué)生，并告訴他們電視直播的時(shí)間，我們一同緊張地關(guān)注。終于盼到了那個(gè)舉國(guó)歡慶、全民振奮的時(shí)刻，中國(guó)人千年奔月的愿望夢(mèng)想成真！第二天課間時(shí)，孩子們和我一起熱切地交流感受，我體會(huì)到那一顆顆幼小的心靈也在熱血沸騰！

我們關(guān)注過(guò)中國(guó)南方遇到的特大雪災(zāi)；關(guān)注過(guò)四川的強(qiáng)烈地震；關(guān)注過(guò)北京奧運(yùn)會(huì)……2008年9月開(kāi)學(xué)后，孩子們還一直談?wù)撝鴬W運(yùn)會(huì)的精彩瞬間，有不少孩子說(shuō)在看中國(guó)運(yùn)動(dòng)員奪金的那一刻，都激動(dòng)地哭了！這不就是強(qiáng)烈的民族自豪感嗎？將愛(ài)國(guó)主義情感深植于學(xué)生純凈美好的心靈，進(jìn)而化作為祖國(guó)興旺發(fā)達(dá)而奮發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，相信我們祖國(guó)的未來(lái)更加繁榮昌盛。

四、滲透感恩教育

美國(guó)成功學(xué)家安東尼·羅賓指出：“成功的第一步就是先存有一顆感恩的心，時(shí)時(shí)對(duì)自己的現(xiàn)狀心存感激，同時(shí)也要對(duì)別人為你所做的一切懷有敬意和感激之情。如果你接受別人的恩惠，不管是禮物，忠告或幫忙，而你也應(yīng)該抽出時(shí)間，向?qū)Ψ奖磉_(dá)謝意。”如：當(dāng)父親節(jié)和母親節(jié)到來(lái)之前，給學(xué)生不是家庭愛(ài)心作業(yè)，向爸爸媽媽說(shuō)幾句感謝的話語(yǔ)，表達(dá)生活中感覺(jué)很幸福的一點(diǎn)一滴；教師節(jié)，讓孩子親手制作賀卡送給老師，在賀卡上寫(xiě)上自己的感恩心里話，以表達(dá)對(duì)老師的美好祝愿；在“三八”婦女節(jié)這一天，布置愛(ài)心家庭作業(yè)：給媽媽送一句溫馨的祝福，講一個(gè)開(kāi)心的故事，給媽媽揉揉肩、洗洗腳，幫拖地、洗碗等，幫助學(xué)生逐步形成良好品質(zhì)和健全人格。

總之，小學(xué)生入學(xué)教育，班主任的工作既辛苦又充滿樂(lè)趣。這要求班主任就應(yīng)充分發(fā)揮自己的智慧，師生之間進(jìn)行手心協(xié)作，腦的碰撞，情的交流，心的交融。使班級(jí)流淌著激情的詩(shī)韻和激昂的歌律前行。

第二篇：一年級(jí)小學(xué)生入學(xué)教育

一年級(jí)小學(xué)生入學(xué)教育不容忽視

從學(xué)前班升上小學(xué)一年級(jí)，是兒童生活的一個(gè)新起點(diǎn)：“良好的開(kāi)端是成功的一半?！比绾伟盐蘸眠@一開(kāi)端,使學(xué)生從入學(xué)的第一天就明白為什么上學(xué)？怎樣上學(xué)？上學(xué)以后干什么？最終成為跨世紀(jì)的接班人。就此，我談一下對(duì)新生一年級(jí)學(xué)生的入學(xué)教育。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情

“興趣是最好的老師”，我們?cè)谌雽W(xué)教育時(shí)就要有意識(shí)地去激發(fā)他們的興趣，新生入學(xué)后，教師不必急于上課，可以帶領(lǐng)學(xué)生去參觀一下學(xué)校，讓他們熟悉一下學(xué)校的環(huán)境?？纯创蟾绺?、大姐姐是怎樣上課？怎樣讀書(shū)？怎樣做游戲的。讓他們喜歡上自己的學(xué)校,知道學(xué)習(xí)也是很有趣的。從而激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣。然后，教師在講課時(shí)可充分利用課文中的插圖，有條件的還可以運(yùn)用電教手段，去強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)熱情，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、明確學(xué)習(xí)目的 樹(shù)立遠(yuǎn)大理想

為了使小學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，做到學(xué)有所用，教師在講入學(xué)教育第一課時(shí)，可指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，淺顯的讓學(xué)生自己說(shuō)，稍難的老師加以指導(dǎo)，最后老師總結(jié)使學(xué)生懂得我們的祖國(guó)是一個(gè)大家庭,包括漢,滿,回,苗等五十六個(gè)民族；我們的祖國(guó)很偉大,有舉世聞名的萬(wàn)里長(zhǎng)城；我們的少年兒童是在和平的環(huán)境里幸福成長(zhǎng)的，是祖國(guó)的未來(lái)和希望。為了把我們的大家庭建設(shè)的更加美好，我們從小就要好好學(xué)習(xí)、天天向上。為了實(shí)現(xiàn)理想從小就必須努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大才能創(chuàng)造美好的生活，把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加美好。然后聯(lián)系實(shí)際,鼓勵(lì)小朋友自己發(fā)言,我們?yōu)槭裁瓷蠈W(xué)，長(zhǎng)大了干什么？現(xiàn)在應(yīng)該怎樣？這樣使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)從感性上升到理性。

三、培養(yǎng)良好習(xí)慣 茁壯健壯成長(zhǎng)

良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是入學(xué)教育的重要內(nèi)容之一。教師在教學(xué)時(shí)要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。如上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)看,積極想，想好了再舉手。同時(shí)，還要保持正確的坐、立、讀書(shū)、寫(xiě)字等姿勢(shì),并對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，編成兒歌加以鞏固。如：看書(shū)寫(xiě)字,注意姿勢(shì),不彎不曲,離書(shū)一尺,坐得端正,預(yù)防近視.”這樣不但達(dá)到了教學(xué)目的,還培養(yǎng)了學(xué)生的興趣。一年級(jí)小學(xué)生入學(xué)教育

一年級(jí)小學(xué)生入學(xué)教育

小學(xué)一年級(jí)是一個(gè)人學(xué)習(xí)的起始階段，這一階段學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞，對(duì)孩子的一生有著無(wú)法估量的影響。孩子從幼兒園的小朋友變成一年級(jí)的小學(xué)生，這是人生道路上一個(gè)大的轉(zhuǎn)折。幼兒園以保教為主，老師阿姨細(xì)心周到的照顧，讓孩子生活得無(wú)憂無(wú)慮。孩子的許多知識(shí)是通過(guò)游戲和接觸實(shí)物等方式，輕輕松松地學(xué)到的。而進(jìn)入一年級(jí)后，每天要上六、七節(jié)課，且上課要求思想集中，此外，還得遵守校紀(jì)校規(guī)，很多事情都需孩子獨(dú)立完成。作為家長(zhǎng)，做好處于這一階段的孩子的教育引導(dǎo)，讓孩子更快適應(yīng)新的環(huán)境，十分重要。(一)行為上的準(zhǔn)備

行為上的準(zhǔn)備包括：培養(yǎng)孩子的紀(jì)律意識(shí)、時(shí)間觀念、文明行為、正確舉止(1)教育孩子遵守學(xué)校紀(jì)律。孩子在幼兒園里每天都有午睡的習(xí)慣，上了小學(xué)就沒(méi)有了，因此，在上學(xué)前兩個(gè)星期就可中斷孩子的午睡習(xí)慣，以免孩子上課時(shí)打瞌睡。另外，孩子長(zhǎng)期生活在父母、爺爺、奶奶的身邊，過(guò)著自由自在、無(wú)拘無(wú)束的生活。如今將要到一個(gè)受紀(jì)律約束的環(huán)境里，家長(zhǎng)要以講故事的形式教育孩子，在學(xué)校要遵守紀(jì)律，上課專心聽(tīng)講，不能玩東西，不與同學(xué)說(shuō)話，發(fā)言時(shí)要先舉手，老師同意了再講。排隊(duì)、上課時(shí)行動(dòng)迅速，不帶零食或其他與上課無(wú)關(guān)的東西到校。

(2)培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。家長(zhǎng)要教育孩子嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息制度，有計(jì)劃地安排學(xué)習(xí)和玩耍的時(shí)間。這包括：要按時(shí)到校，不能遲到；放學(xué)后，如無(wú)家長(zhǎng)接要按時(shí)回家，不要在路上玩耍；回到家先做作業(yè)，做作業(yè)要專心，做完作業(yè)后再玩，不能邊玩邊做。另外，還要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成按時(shí)起床，按時(shí)睡覺(jué)的良好習(xí)慣。(3)培養(yǎng)文明行為。要求孩子做一個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子，要尊重長(zhǎng)輩和老人，要關(guān)心弱者和需要幫助的人，要會(huì)用禮貌語(yǔ)言，即：“請(qǐng)、您好、謝謝、再見(jiàn)、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”等。父母除了講道理教育孩子外(比如在車上鼓勵(lì)孩子給老人、給病人和比自己更小的孩子等讓座；或在孩子出現(xiàn)不文明、不禮貌行為時(shí)，及時(shí)制止)，更要注意日常生活中以身作則，用自己文明禮貌的語(yǔ)言和行為對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化地影響。家長(zhǎng)尤其要教育孩子在學(xué)校里要尊敬老師，友愛(ài)同學(xué)。老師是很辛苦的，又是長(zhǎng)輩，所以對(duì)老師要有禮貌，見(jiàn)到老師要問(wèn)好，要聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，上課專心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)。同學(xué)是學(xué)習(xí)的伙伴，每天在一起學(xué)習(xí)，大家要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，學(xué)生上、生活上誰(shuí)有困難要互相關(guān)心、幫助，誰(shuí)忘了帶學(xué)習(xí)用具，要主動(dòng)借給他，在學(xué)校里不要與同學(xué)鬧矛盾，更不能打架駕人。家長(zhǎng)可以講一些科學(xué)家、偉人或英雄小時(shí)候關(guān)心同學(xué)、助人為樂(lè)的事，引導(dǎo)孩子向科學(xué)家、偉人和英雄學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生。(4)要培養(yǎng)孩子正確的站、坐、行姿勢(shì)。要求孩子坐如鐘、站如松、行如風(fēng)、臥如弓，還可以讓他背幾句諺語(yǔ)作為自我要求。家長(zhǎng)要注意孩子看書(shū)、寫(xiě)字時(shí)的正確坐姿，因?yàn)楹⒆诱幵陂L(zhǎng)身體階段，若不注意，脊柱容易變形。孩子看書(shū)、寫(xiě)字時(shí)，身體要坐直，眼睛距離書(shū)本需一尺左右，筆尖與手指距離一寸，胸前距離桌子一拳。決不能躺著看書(shū)，不在光線很暗或很強(qiáng)的地方看書(shū)，每天看電視的時(shí)間不超過(guò)一個(gè)半小時(shí)，看書(shū)學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，要到戶外走走或望望遠(yuǎn)方，以保護(hù)視力?，F(xiàn)在有些孩子年紀(jì)小小就戴上了眼鏡，就是因?yàn)椴蛔⒁庖暳ΡＷo(hù)，看書(shū)、寫(xiě)字等習(xí)慣不好造成的。需要補(bǔ)充的是，孩子在家吃飯時(shí)，家長(zhǎng)最好要求孩子與大人同桌吃，不允許他邊吃邊玩，更不允許端著碗到處走，這不但有利于良好習(xí)慣的養(yǎng)成，也有利于身體的健康。

物質(zhì)準(zhǔn)備

(1)學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備。剛?cè)雽W(xué)的孩子，由于受年齡特點(diǎn)的影響，注意力較容易分散。因此，家長(zhǎng)在給孩子準(zhǔn)備筆、尺、書(shū)包、橡皮等學(xué)習(xí)用品時(shí)，一定要考慮到可能產(chǎn)生影響孩子學(xué)習(xí)的不利因素。例如，孩子用活動(dòng)鉛筆，筆芯一斷，他就會(huì)停下來(lái)慢慢按筆芯。一個(gè)功能繁多的文具盒，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，不亞于一樣玩具。(2)為孩子安排一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。選擇合適的燈光照明；購(gòu)置適合孩子高矮的桌椅；不要將孩子安排在與電視機(jī)同屋的房間，要給他們一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。(3)為孩子訂購(gòu)一些課外閱讀書(shū)籍，豐富孩子的課外知識(shí)。如《小朋友》、《好兒童》、《看圖說(shuō)話》及一些孩子易懂的童話書(shū)等，要培養(yǎng)孩子愛(ài)好書(shū)的良好習(xí)慣。父母也可天天給孩子講故事，以引導(dǎo)孩子自發(fā)的看書(shū)。(4)買一把圓頭剪刀，讓孩子學(xué)會(huì)剪東西。家長(zhǎng)可教孩子剪一些簡(jiǎn)單圖形，這樣孩子入學(xué)后，就不會(huì)對(duì)上課剪東西感到困難了。（5)為孩子準(zhǔn)備一塊抹布，讓孩子上學(xué)后有參加學(xué)校勞動(dòng)的工具。家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子從小愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣，要適當(dāng)安排孩子做做家務(wù)，比如，教孩子學(xué)會(huì)掃地、擦桌子、倒垃圾、洗手帕、洗襪子等。

學(xué)習(xí)上的準(zhǔn)備

(1)教會(huì)孩子寫(xiě)自己的名字，能說(shuō)出父母的名字和工作單位、家庭住址、家中主要成員與自己的關(guān)系。(2)教孩子會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，數(shù)出20以內(nèi)實(shí)物個(gè)數(shù)，會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的10以內(nèi)的加減法算式，要會(huì)口算得數(shù)在10以內(nèi)的計(jì)算，做到脫口而出。(3)培養(yǎng)孩子的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。家長(zhǎng)要教孩子多講講故事、背誦古詩(shī)、唱唱兒歌；帶孩子上街、進(jìn)公園、去作客時(shí)，要引導(dǎo)他觀察樹(shù)木、房屋、動(dòng)物等的形狀、顏色，留心身邊發(fā)生的事，并讓他說(shuō)出來(lái)，回家后或事后可問(wèn)他能否說(shuō)說(shuō)去過(guò)哪兒，那些地方有什么東西給自己留下比較深刻的印象。也可讓孩子練習(xí)說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)單的看圖說(shuō)話。平時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)多與孩子對(duì)話，這樣可以培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

(二)從小事入手培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣

古人說(shuō)：“養(yǎng)其習(xí)于意蒙，則作圣之基立于此。”意思是，孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就為其一生的大業(yè)奠定了基礎(chǔ)。作為家長(zhǎng)，不僅應(yīng)了解一年級(jí)孩子的行為規(guī)范內(nèi)容和要求，還要根據(jù)自己孩子的情況，有重點(diǎn)地進(jìn)行教育和訓(xùn)練。啟發(fā)孩子的自覺(jué)性，加強(qiáng)行為訓(xùn)練與習(xí)慣培養(yǎng)，并以身作則，促使孩子做到知與行的統(tǒng)一。

1、學(xué)習(xí)用品的整理

通過(guò)一些小事來(lái)培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力。剛?cè)雽W(xué)的孩子，由于識(shí)字不多，入學(xué)2～3周內(nèi)，家長(zhǎng)可幫他理好書(shū)包，提醒他第二天需要帶的物品。3周以后，家長(zhǎng)可站一旁引導(dǎo)孩子如何理書(shū)包，例如：教孩子將第二天要的本子、試卷理在一起，放進(jìn)一個(gè)塑料袋，其它各學(xué)科書(shū)分檔歸類，剪刀、膠水、短繩之類，可放在書(shū)包側(cè)袋中，以免弄臟其它書(shū)本。一個(gè)半月后，家長(zhǎng)可完全放手讓孩子自己做。有些家長(zhǎng)將孩子的獨(dú)立自主能力估計(jì)得太低，對(duì)孩子不放心，一見(jiàn)孩子理不好書(shū)包，或理書(shū)包動(dòng)作太慢，就索性代勞。久而久之，常由家長(zhǎng)包辦一切的孩子，易顯得毫無(wú)主見(jiàn)，時(shí)時(shí)處處都要依賴家長(zhǎng)。因而，可家長(zhǎng)可從旁指導(dǎo)，另外，一年級(jí)孩子極易弄丟學(xué)習(xí)用品。針對(duì)這一點(diǎn)，家長(zhǎng)可幫孩子在每件學(xué)習(xí)用品上均寫(xiě)好名字，對(duì)于一些無(wú)法直接書(shū)寫(xiě)名字的文具用品，可把名字寫(xiě)在小張紙上，再用膠紙貼好。家長(zhǎng)要讓孩子從思想上自覺(jué)地愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，自發(fā)地管好學(xué)習(xí)用品。為避免孩子上課時(shí)開(kāi)小差，家長(zhǎng)不要讓孩子把玩具及易分散注意力的學(xué)習(xí)用品帶至學(xué)校。

2、日常行為規(guī)范 從早上起床到到學(xué)校，從課堂學(xué)習(xí)到課間休息，小學(xué)生日常行為規(guī)范“學(xué)問(wèn)”也不少

(1)家長(zhǎng)要保證孩子充足的睡眠時(shí)間，培養(yǎng)孩子有條有理地安排早上時(shí)間，讓孩子有足夠的上學(xué)時(shí)間，做到上學(xué)不遲到。上學(xué)的前一天晚上，家長(zhǎng)應(yīng)督促孩子按課表理好書(shū)包，將第二天要穿的衣物疊好，放在身邊。孩子早上的時(shí)間較為緊張。有的孩子早上起床拖拖拉拉，再加上有時(shí)學(xué)習(xí)用品尚未理齊，至使匆忙上學(xué)時(shí)，拉下了當(dāng)天所需的學(xué)習(xí)用品。而且，由于早上匆忙準(zhǔn)備，有的孩子還不能保證早餐，時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)直接影響身體健康。常此以往，孩子易養(yǎng)成丟三拉四，做事得過(guò)且過(guò)，缺乏統(tǒng)籌安排的壞習(xí)慣。因此，家長(zhǎng)教會(huì)孩子安排好早上的時(shí)間很有必要。

(2)早上到校后，孩子可做一些學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作。諸如：整理好晨會(huì)或上午第一堂課的學(xué)習(xí)用品，將要交的本子放在桌上，然后，可背誦一些優(yōu)美的兒歌、古詩(shī)，同學(xué)們也可講一些聽(tīng)到的、看到的新聞、故事，老師會(huì)從旁引導(dǎo)大家討論。(3)學(xué)生在校的大部分時(shí)間是花在課堂上的。上課時(shí)，要求學(xué)生專心聽(tīng)講，做到“眼到、耳到、口到、心到”，遵守上課的紀(jì)律，不插嘴、不做小動(dòng)作、發(fā)言先舉手、不隨便離開(kāi)座位。怎樣才算認(rèn)真聽(tīng)了課?家長(zhǎng)可從這些方面進(jìn)行檢查： 孩子回家能否輕松地完成作業(yè)，以及作業(yè)的正確率；家長(zhǎng)可根據(jù)上的課，提一些問(wèn)題，看看孩子的反饋如何；孩子能否將課文讀通；家長(zhǎng)還可查一下孩子的書(shū)上是否有亂涂的畫(huà)，亂寫(xiě)的字。此外，不少學(xué)校一年級(jí)學(xué)生還有對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放日，這一天，家長(zhǎng)不要忘了向老師了解一下孩子的學(xué)習(xí)情況。

（4)學(xué)校里每節(jié)課后都有課間休息時(shí)間，時(shí)間一般為10分鐘。這段時(shí)間供學(xué)生上廁所和休息片刻放松神經(jīng)。為避免孩子下課貪玩，上課要上廁所的情況，家長(zhǎng)應(yīng)配合學(xué)校，督促孩子在下課上好廁所，合理安排下課時(shí)間。此外，課間時(shí)，學(xué)生應(yīng)在上一堂課一結(jié)束，就迅速理好下堂課的學(xué)習(xí)用品，做好上課前的充分準(zhǔn)備，上課的前幾分鐘，孩子就不會(huì)因忙于找書(shū)而影響聽(tīng)課。由于課間休息時(shí)間不長(zhǎng)，學(xué)生可在這段時(shí)間散散步，做一些輕松、簡(jiǎn)單的小游戲。相反，進(jìn)行劇烈的運(yùn)動(dòng)，將會(huì)影響上課前段時(shí)間的聽(tīng)課。在2分鐘預(yù)備鈴時(shí)念的兒歌，上課兒歌:上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。書(shū)和文具盒，放在桌子上。上課專心聽(tīng)，小手放腿上。發(fā)言要舉手，聲音要響亮。

讀書(shū)姿勢(shì)兒歌:讀書(shū)時(shí)，要注意，肩放平，身坐正，眼睛離書(shū)要一尺，養(yǎng)成讀書(shū)的好姿勢(shì)。

（5)午間休息。這段時(shí)間主要供孩子吃午飯及休息。吃完飯后，有的學(xué)校會(huì)安排孩子看電視節(jié)目，如“動(dòng)物世界”、美術(shù)片等或者組織一些集體游玩活動(dòng)等。此外，學(xué)生還可在這段時(shí)間里，看看書(shū)，玩一些游戲。

3、作業(yè)與成績(jī)

家長(zhǎng)要從孩子實(shí)際出發(fā)，制定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)。一年級(jí)學(xué)生做作業(yè)，需要家長(zhǎng)主要抓他們做作業(yè)的習(xí)慣。孩子做作業(yè)，第一要注意他們的寫(xiě)字姿勢(shì)；第二，要規(guī)定他在一定的時(shí)間內(nèi)做完，不能拖拉，不能做做玩玩或做做吃吃，這樣，孩子是很容易分心的，長(zhǎng)久下去，就會(huì)養(yǎng)成作業(yè)拖拉、效率很低的壞習(xí)慣。孩子做作業(yè)，不僅要求正確率高，還要求字寫(xiě)得端正，簿面整潔。做完后，要每題讀三遍，以檢查作業(yè)質(zhì)量。有的家長(zhǎng)見(jiàn)孩子做作業(yè)太慢，錯(cuò)誤率高或不會(huì)檢查，就忙著幫孩子忙，這樣非但幫不了孩子，還會(huì)養(yǎng)成孩子依賴大人的壞習(xí)慣及馬虎大意的毛病。

每個(gè)家長(zhǎng)都十分關(guān)心孩子的成績(jī)。孩子測(cè)試成績(jī)的高低，較為客觀地反映了他對(duì)知識(shí)的掌握情況。由于每個(gè)孩子自身情況不一樣，因此造成成績(jī)不好的原因也不同。如有的孩子成績(jī)不好是因?yàn)樘澩?、缺乏毅力，這就需要家長(zhǎng)嚴(yán)格要求，教育孩子認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)；有的孩子成績(jī)不好則是由于接受能力較差，這就需要利用多次復(fù)習(xí)的方式補(bǔ)缺補(bǔ)差。針對(duì)不同的原因，家長(zhǎng)要對(duì)癥下藥，有的放矢地進(jìn)行教育引導(dǎo)和幫助。父母要冷靜客觀地看待孩子的成績(jī)，既要鼓勵(lì)他們?nèi)〉脙?yōu)良成績(jī)，也要允許他們有失誤，要理解、尊重孩子。如不問(wèn)青紅皂白，采取打罵教育，會(huì)引起孩子的抵觸情緒，甚至?xí)斐伤麄兣撟骷佟＜议L(zhǎng)要從孩子實(shí)際出發(fā)，制定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)。

4、品德修養(yǎng) 家長(zhǎng)不能忽視孩子在一言一行中所表現(xiàn)出來(lái)的不良道德因素，尤其要重視“第一次信息”對(duì)孩子的教育，決不可重智不重德。有的家長(zhǎng)，只注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)孩子思想道德上存在的問(wèn)題卻視而不見(jiàn)，不加以重視，反而一味遷就，致使他們的孩子怕吃苦，沒(méi)有勞動(dòng)習(xí)慣，處理問(wèn)題“以我為中心”，對(duì)同伴不謙讓，不愿幫助有困難的人，對(duì)集體不關(guān)心。這樣的孩子，將來(lái)走向社會(huì)，很難與人協(xié)作，而且脆弱的心理難以承受來(lái)自各方面的壓力和挫折。

孩子的品德修養(yǎng)需要從一點(diǎn)一滴抓起。家長(zhǎng)不能忽視孩子在一言一行中所表現(xiàn)出來(lái)的不良道德因素，尤其要重視“第一次信息”。如第一次借同學(xué)東西不還，第一次撒謊，第一次拿了不屬于自己的東西，第一次放學(xué)后不及時(shí)回家??對(duì)于孩子的不良行為，家長(zhǎng)要引起重視，決不可遷就，在教育時(shí)，要注意方法，以耐心說(shuō)服引導(dǎo)為主，讓孩子明白什么能做，什么不能做。古語(yǔ)說(shuō)：“愛(ài)子，教子以義方，弗納承邪。”愛(ài)孩子，就當(dāng)用道義、規(guī)矩去教導(dǎo)他，不要讓他走上歪路。

家庭教育只有與學(xué)校教育同步，才能形成有效的合力，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。孩子進(jìn)校后，應(yīng)先了解學(xué)校的作息制度，據(jù)此安排好孩子有規(guī)律的生活，而且要隨時(shí)了解學(xué)校及班級(jí)對(duì)學(xué)生要求，配合學(xué)校，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律的習(xí)慣。另外，還要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為倡導(dǎo)孩子的文明行為作表率。家長(zhǎng)要教育孩子講究個(gè)人衛(wèi)生和社會(huì)公德，要自覺(jué)維護(hù)班級(jí)、學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)公物。家長(zhǎng)要放手讓孩子學(xué)做力所能及的事，同時(shí)不要隨便給零花錢(qián)，要注意引導(dǎo)孩子養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣??只有在學(xué)校和家庭的共同協(xié)作下，才會(huì)在孩子人生的初期就培養(yǎng)起他們各種好習(xí)慣。附兒歌一首：

對(duì)人講話有禮貌，相親相愛(ài)真歡喜 好學(xué)生，要做到，講文明，有禮貌：

稱呼長(zhǎng)輩要用“您”，與人見(jiàn)面問(wèn)聲“好”。要人幫助先說(shuō)“請(qǐng)”，得到方 便“謝謝您”。分手告別講“再見(jiàn)”，向人道歉“對(duì)不起”。人家說(shuō)聲“麻煩您”，你要回答“別客氣”。對(duì)人講話有禮貌，相親相愛(ài)真歡喜。

一年級(jí)入學(xué)教育拍手兒歌

你拍一，我拍一，上課發(fā)言要積極。你拍二，我拍二，學(xué)習(xí)其實(shí)挺有趣兒。

你拍三，我拍三，上課認(rèn)真心要專。你拍四，我拍四，清楚工整寫(xiě)大字。

你拍五，我拍五，我寫(xiě)作業(yè)不怕苦。你拍六，我拍六，上下樓梯要靠右。

你拍七，我拍七，長(zhǎng)學(xué)問(wèn)得問(wèn)問(wèn)題。你拍八，我拍八，團(tuán)結(jié)友愛(ài)人人夸。

你拍九，我拍九，回答問(wèn)題先舉手。你拍十，我拍十，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)知識(shí)。

一年級(jí)學(xué)生入學(xué)常規(guī)教育兒歌

1、上課鈴聲響，快快進(jìn)課堂，起立要站直，坐正不亂晃，不做小動(dòng)作，專心來(lái)聽(tīng)講，發(fā)言先舉手，回答不亂搶，答問(wèn)題聲音響，別人講認(rèn)真聽(tīng)，爭(zhēng)做守紀(jì)律的好學(xué)生。

2、上課鈴，丁丁響，我們快步進(jìn)課堂;書(shū)本文具放整齊，靜等老師把課上。用心聽(tīng)，仔細(xì)想，身子坐正向前方。上課發(fā)言先舉手，遵守紀(jì)律不要忘。

3、清晨起床莫遲延，梳洗整潔用早餐；衣著潔凈又大方，學(xué)習(xí)用品細(xì)查看； 告別父母上學(xué)去，遵守交規(guī)講安全；遇到師長(zhǎng)有禮貌，按時(shí)到校不貪玩。到校園，不慌張，走進(jìn)教室先開(kāi)窗；灑水掃地擦桌椅，墻面干凈無(wú)塵網(wǎng)； 果皮紙屑不亂丟，垃圾入池不亂放；保持校園潔凈美，學(xué)習(xí)環(huán)境我們創(chuàng)。

4、你拍一我拍一，學(xué)校建成不容易。你拍二我拍二，團(tuán)結(jié)友愛(ài)好伙伴。你拍三我拍三，保持安靜記心間。你拍四我拍四，墻壁不能亂寫(xiě)字。你拍五我拍五，值日不能太馬虎。你拍六我拍六，上下樓梯要靠右。你拍七我拍七，垃圾分類不亂棄。你拍八我拍八，愛(ài)護(hù)桌椅要常擦。你拍九我拍九，節(jié)約用水齊動(dòng)手。你拍十我拍十，環(huán)境大家來(lái)保持。

5、要說(shuō)輕就說(shuō)輕，輕字處處都有用，小朋友要記清；開(kāi)門(mén)輕關(guān)門(mén)輕，上樓下樓腳步輕，輕手輕腳少出聲；擦地板擦玻璃，桌椅擺放要齊整，輕拿輕放動(dòng)作輕； 說(shuō)話輕做事輕，懂禮貌講文明，人人都要樹(shù)新風(fēng)。

6、預(yù)備鈴聲響鈴鈴，請(qǐng)把書(shū)本擺放齊，各項(xiàng)準(zhǔn)備都做了，上課專心效果好！上課鈴聲響鈴鈴，身體坐正精神好，靜待老師互問(wèn)好。課堂上，認(rèn)真聽(tīng)，勤思考，積極舉手勇發(fā)言，回答問(wèn)題聲響亮，主動(dòng)參與頭腦好。站要直，坐要正，手放平來(lái)腳放穩(wěn)，書(shū)寫(xiě)不忘三個(gè)一，堅(jiān)持不懈保健好！下課鈴聲響鈴鈴，師生再見(jiàn)禮貌好！課間休息須做好，學(xué)習(xí)準(zhǔn)備少不了，身心放松不忘了，有益游戲組織好，輕聲慢步無(wú)干擾！小朋友，你聽(tīng)好，天天記住“十好”歌，學(xué)習(xí)生活保準(zhǔn)好！

7、課間休息有交際，樓道右行守秩序；兩操認(rèn)真動(dòng)作準(zhǔn)，整隊(duì)集合快靜齊； 愛(ài)護(hù)公物與花木，勤察保潔衛(wèi)生區(qū)；游戲活動(dòng)有謙讓，關(guān)愛(ài)他人講友誼。放學(xué)路上不淘氣，照顧幼小與殘疾；注意車輛講安全，按時(shí)回家要牢記； 孝敬父母聽(tīng)教育，熱愛(ài)勞動(dòng)有禮儀，先做作業(yè)后玩耍，按時(shí)作息有規(guī)律。

一年級(jí)新生常規(guī)教育

一年級(jí)小學(xué)生正處于一個(gè)從幼兒園步入校園的重要轉(zhuǎn)折和適應(yīng)時(shí)期。在幼兒園，他們的活動(dòng)以游戲?yàn)橹?。隨著進(jìn)入學(xué)校，學(xué)習(xí)將會(huì)成為他們的主要活動(dòng)，這給孩子的心理與行為都帶來(lái)了重要影響。而小學(xué)生學(xué)習(xí)行為又同其他行為方式（如生活習(xí)慣）有著密切的聯(lián)系，它不僅對(duì)學(xué)習(xí)的本身，而且對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)以及心理的和諧發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生一定的影響。所以，我覺(jué)得一年級(jí)是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。

作為擔(dān)負(fù)“萬(wàn)丈高樓平地起”的鋪路人，我們應(yīng)該怎樣把握好這一關(guān)鍵時(shí)期？我覺(jué)得向?qū)W生傳授文化知識(shí)固然是重要的，但是更重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，這將會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量、道德品質(zhì)、能力的培養(yǎng)和今后的發(fā)展起著決定性的作用。著名教育家葉圣陶先生就說(shuō)過(guò)這樣一句話：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣??”那要如何把握呢？我覺(jué)得教師的榜樣作用是至關(guān)重要的。教師是人類靈魂的工程師，是學(xué)生（特別是低年級(jí)小學(xué)生）的崇拜對(duì)象。榜樣示范作為一種良好的教育方法，對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生是很直觀、有效的。老師師在學(xué)校里的所有表現(xiàn)都在他們空白的心靈寫(xiě)下了一頁(yè)，學(xué)生在校耳濡目染地感受老師的一言一行，并且模仿教師的言行。老師如何在短期內(nèi)讓學(xué)生養(yǎng)成一系列的良好習(xí)慣呢？這要從孩子由幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué)這個(gè)轉(zhuǎn)折期開(kāi)始。

一、行為規(guī)范的養(yǎng)成

1、課堂行為習(xí)慣的培養(yǎng)

（1）上課：預(yù)備鈴聲響，學(xué)生就要坐在位置上，準(zhǔn)備好這堂課要用的書(shū)本和文具。上課鈴聲一響，學(xué)生就要立刻安靜下來(lái)，等候老師上課，當(dāng)老師宣布上課時(shí)，全班應(yīng)迅速肅立，向老師問(wèn)好，待老師答禮后，方可坐下。學(xué)生應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進(jìn)入教室，應(yīng)先輕輕敲門(mén)，得到教師允許后，方可進(jìn)入教室。開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期，學(xué)生還不能適應(yīng)這樣的上課方式，經(jīng)常是鈴聲響好久了，還有學(xué)生在室外玩耍，進(jìn)班級(jí)也是急匆匆的闖進(jìn)來(lái)。這個(gè)時(shí)候，我就觀察表現(xiàn)好的，按照我說(shuō)的去做的小朋友，上課之前先表?yè)P(yáng)他們，并且當(dāng)著全班孩子的面給他們發(fā)小紅花。這樣幾天后，絕大部分孩子已經(jīng)能夠按照要求做到了。

（2）聽(tīng)講：在課堂上，要認(rèn)真聽(tīng)老師講解，注意力集中，獨(dú)立思考。當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，應(yīng)先舉手，待老師點(diǎn)到你的名字時(shí)才可站起來(lái)回答，發(fā)言時(shí)，身體要立正，態(tài)度要落落大方，聲音要清晰響亮。一堂課40分鐘的時(shí)間對(duì)于一年級(jí)新生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難熬。我班上有個(gè)小朋友叫蘇延杰，他是個(gè)很聰明，但是也很好動(dòng)的孩子。40分鐘安安靜靜的坐著對(duì)他來(lái)說(shuō)太困難了。所以，經(jīng)常在課上，他就因?yàn)樽蛔≌抑車耐瑢W(xué)說(shuō)話或者在位置上發(fā)出很大的聲響。影響課堂紀(jì)律。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)他非常喜歡聽(tīng)故事和講故事，也發(fā)現(xiàn)班上很多孩子都沒(méi)辦法完完整整的聽(tīng)完40分鐘。于是，我就把40分鐘分成兩個(gè)階段，中間有大概5分鐘左右的“休息”時(shí)間。我也和蘇延杰定了“協(xié)議”，他能在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，我就讓他在休息的時(shí)間和大家講故事。這個(gè)方法果然奏效，在這5分鐘的時(shí)間里，學(xué)生得到了休息，有助于他們接下來(lái)的聽(tīng)課效率。

（3）下課：開(kāi)學(xué)初期，學(xué)生一聽(tīng)到下課鈴聲就坐不住了。有的開(kāi)始收拾東西，有的和周圍的同學(xué)說(shuō)話，有的做好出去玩的準(zhǔn)備。于是，我要求他們，聽(tīng)到下課鈴響時(shí)，若老師還未宣布下課，學(xué)生應(yīng)該安心的聽(tīng)講，不要忙著收拾書(shū)本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對(duì)老師的不尊重。下課時(shí)，全體同學(xué)仍需起立，與老師互道：“再見(jiàn)”。待老師離開(kāi)教室后，學(xué)生方可離開(kāi)?，F(xiàn)在，我們班在這些方面的紀(jì)律和開(kāi)學(xué)初相比，有了非常明顯的進(jìn)步。

2、課外行為習(xí)慣的養(yǎng)成

開(kāi)學(xué)初，我就在晨會(huì)和思品課上，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，并讓他們自己討論在公共場(chǎng)所要如何做，怎么樣保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)。讓全班都當(dāng)班級(jí)管理員，定期舉報(bào)在這方面表現(xiàn)好的孩子，發(fā)給他們小紅花。同時(shí)，也舉報(bào)做的不好的孩子，扣他們的小紅花?，F(xiàn)在，大家都能做到了自律?？吹接斜憩F(xiàn)不好的學(xué)生，我們班有的孩子也能勇敢的上前制止他們的行為。

3、衛(wèi)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)

一年級(jí)新生由于剛跨入小學(xué)，對(duì)小學(xué)生活比較陌生，與幼兒園生活有太多的不相同，再加上他們好動(dòng)、好奇，又是獨(dú)生子女，在行動(dòng)上較自由、散慢，要他們?cè)诙唐趦?nèi)達(dá)到規(guī)范是一個(gè)很大的難題。要如何才能讓他們快速接受并形成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣呢？我覺(jué)得身教這種教育方式比批評(píng)責(zé)罵和訓(xùn)斥效果好得多，能達(dá)到無(wú)聲勝有聲的教育境界。如：我在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣中，先向全班同學(xué)安排了“小崗位責(zé)任制”，達(dá)到：事事有人做，人人有事做，使每一個(gè)學(xué)生明確了自己的崗位責(zé)任。但是他們畢竟年齡小，貪玩又不自覺(jué)。于是，我選出了責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)當(dāng)組長(zhǎng)檢查衛(wèi)生情況，我還把前后桌的同學(xué)分為一個(gè)小衛(wèi)生組，選出小組長(zhǎng)不定實(shí)地檢查衛(wèi)生保持情況。我還規(guī)定，下課去上廁所前，先把抽屜里和位子周圍的紙屑放入紙簍中。有時(shí)，我走進(jìn)教室，看到地上的紙屑，就不動(dòng)聲色地把它們揀起來(lái)放到垃圾桶里；地上臟了，主動(dòng)拿掃帚掃干凈；桌面臟了，自己擦一擦；桌椅歪了，排一排??等等，久而久之，學(xué)生在我的無(wú)聲身教教育下，潛移默化的受到了感染。由于班級(jí)人數(shù)多，桌凳相對(duì)也多，可是凳子露在外面既不整齊也不安全，因此，從開(kāi)學(xué)的第一天，我就要求學(xué)生做到：人走凳子就要塞在桌子底下。由于大家的共同努力，現(xiàn)在，我們的教室衛(wèi)生能做到地面整潔，桌椅整齊，即使有時(shí)不小心掉下些許紙屑，或有些地方臟了，學(xué)生們都會(huì)主動(dòng)揀起來(lái)或自覺(jué)掃一掃。在這樣整潔的環(huán)境中，學(xué)習(xí)也是一種樂(lè)趣。

4、其他行為習(xí)慣的養(yǎng)成

集會(huì)在學(xué)校是經(jīng)常舉行的活動(dòng)。一般在操場(chǎng)舉行，由于參加者人數(shù)眾多，又是正規(guī)場(chǎng)合，因此要格外注意集會(huì)的行為。我校每周一的早上都要舉行升國(guó)旗儀式，國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征，升降國(guó)旗是對(duì)青少年愛(ài)國(guó)主義教育的一種方式。可是對(duì)于一年級(jí)新生來(lái)說(shuō)，升旗儀式是個(gè)很陌生的概念。于是，我就在愛(ài)國(guó)教育中，告訴他們升旗的意義和重要性，并教給他們升旗應(yīng)做到的一些要求。我們班有個(gè)叫石凌衍的學(xué)生，他的父母長(zhǎng)期不在他身邊，他都是由他奶奶管教，他奶奶的文化水平比較低，在行為習(xí)慣的培養(yǎng)上做的不夠，所以他的自控能力特別差，小動(dòng)作不斷。在集會(huì)這樣特殊的場(chǎng)合，他的行為就尤為突出。周圍的小朋友對(duì)他的意見(jiàn)也很大。于是，集會(huì)時(shí)我就特意觀察他的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他有做的好的地方就在回班后大力表?yè)P(yáng)他，同時(shí)在私底下也指出他不足之處，這樣，集會(huì)的時(shí)候他能表現(xiàn)的更好了，其他孩子也受到觸動(dòng)，在集會(huì)的時(shí)候懂得了該怎樣做。班級(jí)的集會(huì)紀(jì)律改觀了不少。

二、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成 一年級(jí)小學(xué)生，除了抓好行為規(guī)范外，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)更是班主任最不可忽視的一個(gè)重任。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞，直接影響到整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)。而學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)生活中逐漸養(yǎng)成的不容易改變的行為習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能促進(jìn)學(xué)生更加積極向上，勤奮刻苦的學(xué)習(xí)。

1、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

一年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我在開(kāi)學(xué)初對(duì)學(xué)生進(jìn)行了具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì)，發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息，按時(shí)上學(xué)和認(rèn)真完成作業(yè)時(shí)，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上。”“早上起床，穿衣疊被，洗臉?biāo)⒀?，快快吃飯上學(xué)去?！薄氨咀拥剑瑝|字板，拿起筆，細(xì)心做作業(yè)?！庇秩?，在訓(xùn)練學(xué)生在擺放和整理學(xué)具時(shí)，把一般的順序和方法讓學(xué)生演示說(shuō)步驟，同時(shí)我把文具擺放的位置，也通過(guò)兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo)，兒歌的內(nèi)容是：“書(shū)包抽屜放，書(shū)本放左上，今天用的文具、書(shū)，昨晚就放書(shū)包里?！逼淙⒁饬己昧?xí)慣形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項(xiàng)重要工作，我在這一階段，多以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、奪小紅花等形式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班風(fēng)班貌也得到了發(fā)展。

2、特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

各個(gè)學(xué)科都有學(xué)科的特點(diǎn)，因此，教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的方式也各不相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同，我把它們稱為“特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。就拿語(yǔ)文學(xué)科中的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣來(lái)說(shuō)，這是低年級(jí)學(xué)生一項(xiàng)特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆，而且教會(huì)他們寫(xiě)字的順序，嚴(yán)格看書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。課堂教學(xué)中，我還注意課堂上板書(shū)的字體整體美觀，課內(nèi)外認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生言語(yǔ)，同時(shí)目視這位學(xué)生，引導(dǎo)他產(chǎn)生情感共鳴，并且時(shí)刻注意自己在課外專心讀書(shū)讀報(bào)，把書(shū)中、報(bào)上有趣的故事或新聞告訴大家，學(xué)生聽(tīng)后也產(chǎn)生了濃厚的興趣，漸漸地，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了。同時(shí)，在和科任老師長(zhǎng)期相處中，我也逐步知道了各科老師的具體要求。老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，提前布置，回家準(zhǔn)備，課前檢查。慢慢的學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認(rèn)為，班主任善于抓“特殊習(xí)慣”的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進(jìn)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，從而也有助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。在班主任工作實(shí)踐中，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)逐步內(nèi)化，使之成為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)品質(zhì)，這需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。但只要我們能遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，從小行為入手，從低年級(jí)開(kāi)始訓(xùn)練，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣一定能養(yǎng)成。

三、意志力的養(yǎng)成

如今的孩子，都是獨(dú)生子女，平時(shí)嬌生慣養(yǎng)，意志力薄弱，根本吃不了一點(diǎn)苦，而意志是學(xué)生學(xué)習(xí)中的非智力因素之一，在一般情況下，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞與意志力水平的高低是一致的。因此，我覺(jué)得培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)也是必要的。我給班上的每個(gè)孩子都安排了衛(wèi)生任務(wù)，可是有的孩子三分鐘熱度，沒(méi)幾天就不干了，有的孩子卻能在我布置以后一直堅(jiān)持。我在平時(shí)觀察了這些懂事的孩子，思品課上對(duì)他們進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。那些不長(zhǎng)記性的孩子聽(tīng)了，課后立刻開(kāi)始了自己未完成的工作。而那些被我表?yè)P(yáng)的孩子，做的更勤快了，不僅如此，他們還能夠提醒那些健忘的學(xué)生。

四、思想品格的培養(yǎng)

孩子的心靈是純潔的、美好的，班主任應(yīng)充分利用這一心理因素，抓住有效契機(jī)，陶冶學(xué)生的思想品格。在日常的教育教學(xué)工作中，我常常會(huì)利用我們身邊發(fā)生的一些小事來(lái)啟發(fā)、教育孩子們，他們從中學(xué)會(huì)了互相關(guān)心、互相幫助，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，如果班中有些小朋友忘記帶鉛筆、書(shū)本等，他們會(huì)毫不猶豫地拿出自己的，或借給他們，或送給他們。如果哪位同學(xué)不舒服嘔吐了一地，沒(méi)有人會(huì)捏著鼻子躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，而是主動(dòng)上前安慰他，給他捶捶背，為他送上一張紙巾??日久天長(zhǎng)，同學(xué)們之間互相關(guān)心、互相幫助，班級(jí)也成了一個(gè)充滿陽(yáng)光的大家庭。

五、重視一年級(jí)新生的家長(zhǎng)會(huì)

教育學(xué)家說(shuō)過(guò)：“良好的開(kāi)端等于成功的一半”。我認(rèn)為第一次家長(zhǎng)會(huì)不僅是家長(zhǎng)與教師的見(jiàn)面會(huì)、學(xué)校情況的介紹會(huì)，新生入學(xué)要求會(huì)，也可以使教師和家長(zhǎng)對(duì)家教知識(shí)的傳播交流或?qū)⒆尤雽W(xué)前后教育問(wèn)題的共同探討。一年級(jí)新生的家長(zhǎng)，他們對(duì)于小學(xué)的學(xué)習(xí)生活也是陌生的。剛開(kāi)學(xué)不久，就有家長(zhǎng)告訴我，自從孩子上了小學(xué)后，他們也覺(jué)得壓力很大，常常會(huì)碰到很多問(wèn)題無(wú)所適從。所以，我們年段在剛開(kāi)學(xué)不久就召開(kāi)了第一次家長(zhǎng)會(huì)。在會(huì)上，我適當(dāng)?shù)叵蚣议L(zhǎng)們介紹了幼兒園和小學(xué)生活的不同之處，向他們介紹從幼兒到小學(xué)生這一時(shí)期孩子會(huì)出現(xiàn)哪些心理、行為、適應(yīng)能力、智力等方面的變化，引起家長(zhǎng)的注意，可以采取什么樣的教育措施來(lái)應(yīng)付。讓家長(zhǎng)盡早與學(xué)校教育達(dá)成統(tǒng)一陣線，使孩子盡快融入到校園生活中來(lái)。為此，這次會(huì)后，我會(huì)讓家長(zhǎng)準(zhǔn)備兩樣?xùn)|西上交：

一是請(qǐng)家長(zhǎng)寫(xiě)一些學(xué)生的簡(jiǎn)歷，內(nèi)容包括學(xué)生愛(ài)好、特長(zhǎng)；身體情況如何；家庭聯(lián)系電話；家庭基本成員以及學(xué)歷、工作單位；以及對(duì)孩子、學(xué)校、教師有什么希望、建議和意見(jiàn)。目的是讓老師在短時(shí)間內(nèi)，盡快而全面的了解學(xué)生及家庭，在教育教學(xué)中做到有的放矢、因材施教。

二是和個(gè)別家長(zhǎng)建立了家校聯(lián)系通訊單，雙方不定期的把學(xué)生在家、在校表現(xiàn)記錄下來(lái)，反饋給對(duì)方看。學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)要表?yè)P(yáng)，缺點(diǎn)及時(shí)幫助、教育，共同促進(jìn)學(xué)生各方面進(jìn)步。為了更好的和家長(zhǎng)聯(lián)系，讓他們能及時(shí)了解孩子的在校表現(xiàn)，可以把孩子一天的在校情況和老師的建議寫(xiě)在家校聯(lián)系單上。晚上孩子把單子帶回家，家長(zhǎng)就可以有針對(duì)的進(jìn)行教育。一段時(shí)間下來(lái)，孩子會(huì)有很大的進(jìn)步。

培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生常規(guī)習(xí)慣

葉圣陶先生說(shuō)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！标慂Q琴先生說(shuō)：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益；習(xí)慣養(yǎng)得不好，終身受其累?！笨梢?jiàn)，良好的習(xí)慣對(duì)人的一生是起到非常大的作用。一年級(jí)學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，正是習(xí)慣養(yǎng)成的起始階段，也是他們良好習(xí)慣培養(yǎng)的最佳時(shí)期。此時(shí)，教師應(yīng)抓好學(xué)生的常規(guī)，不懈余力地培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。

課堂常規(guī)是教師授課、學(xué)生學(xué)習(xí)順利開(kāi)展的保障。課堂常規(guī)的培養(yǎng)過(guò)程是反復(fù)的，是一次又一次加強(qiáng)的，學(xué)生在不斷地訓(xùn)練中，不斷地反復(fù)中逐步形成良好的課堂行為習(xí)慣。

（一）明確常規(guī)，做好示范

“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。在課堂教學(xué)前，教師應(yīng)該明確常規(guī)要求，讓學(xué)生清楚知道上課時(shí)我究竟應(yīng)該怎樣做。因?yàn)橐荒昙?jí)的自理、自律能力比較差，我們只有將要求提在前面，提得具體細(xì)化，有可這樣的引導(dǎo)我們的孩子才能規(guī)范自己的行為。

（1）上課

上課鈴聲響起，學(xué)生應(yīng)停止說(shuō)話和活動(dòng)，快步走進(jìn)教室，安靜坐好等老師來(lái)上課。教師應(yīng)該在鈴聲響起前，來(lái)到教室門(mén)前候課。教師走進(jìn)教室后用自己的目光注視著學(xué)生，和他們進(jìn)行交流，告訴孩子們注意力要集中起來(lái)，開(kāi)始上課。師生問(wèn)候時(shí)，教師要精神飽滿，給學(xué)生做好示范和榜樣，吸引學(xué)生也以積極的熱情投入到課堂學(xué)習(xí)之中。

（2）聽(tīng)課

上課的時(shí)候，要求孩子能夠坐正，眼睛盯著老師專心聽(tīng)講，養(yǎng)成邊聽(tīng)講邊思考的習(xí)慣，不懂的地方等老師講完可以舉手問(wèn)。在同學(xué)回答問(wèn)題的時(shí)候，也要養(yǎng)成仔細(xì)聽(tīng)的好習(xí)慣，如果有不同的看法或是補(bǔ)充，要等同學(xué)講完后再舉手發(fā)言。上課的時(shí)候，不要做與課堂無(wú)關(guān)的事情，不要想與上課無(wú)關(guān)的事情，要做到專心致志。

（3）發(fā)言

課堂發(fā)言時(shí)應(yīng)該先舉手，得到老師的允許再站起來(lái)說(shuō)。發(fā)言時(shí)身子要站直，聲音要響亮，要把話爭(zhēng)取說(shuō)完整，口齒清楚。說(shuō)錯(cuò)的時(shí)候不要緊張，教師應(yīng)給以鼓勵(lì)，讓他再說(shuō)一遍。在課堂上，如果聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)發(fā)言中有錯(cuò)誤，不能嘲笑別人。

（4）讀書(shū)

學(xué)生讀書(shū)的時(shí)候要保持正確的讀書(shū)姿勢(shì)，做到“頭正，肩平，足安”，眼睛離書(shū)本一尺。兩只手捧著書(shū)的左右下角，書(shū)要稍稍向后傾斜，做到不指讀。學(xué)生個(gè)別朗讀的時(shí)候，要求起立站直，書(shū)的位置在胸前，不要遮住嘴巴。朗讀時(shí)聲音要響亮，要學(xué)會(huì)讀出語(yǔ)氣來(lái)。

（5）書(shū)寫(xiě)

在寫(xiě)作業(yè)前應(yīng)該提醒孩子先看清楚本子號(hào)碼再寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)時(shí)要求一筆一劃不馬虎，盡量不用橡皮擦。開(kāi)始作業(yè)時(shí)老師應(yīng)該充分利用實(shí)物投影，或在黑板上做格式示范，幫助孩子弄清作業(yè)的格式。在做作業(yè)的時(shí)候，養(yǎng)成孩子認(rèn)真讀題目，讀懂題意再答題。寫(xiě)作業(yè)時(shí)要注意做到“三個(gè)一”。教會(huì)學(xué)生做好一題就要檢查一題，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤立即改正。

（6）下課 在課堂上教師應(yīng)該預(yù)留1-2分鐘提醒督促學(xué)生準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作后，再走出教室休息。課間提醒學(xué)生先上廁所，再休息或活動(dòng)，課間活動(dòng)要注意安全。

（二）抓好細(xì)節(jié)，樹(shù)立榜樣

課堂常規(guī)的培養(yǎng)在于教學(xué)過(guò)程中抓細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)之處的培養(yǎng)是基礎(chǔ)，課堂常規(guī)的培養(yǎng)就是從點(diǎn)滴開(kāi)始的，比如讀書(shū)時(shí)，就要教給學(xué)生是怎樣拿書(shū)，讀書(shū)時(shí)站姿、坐姿，以及寫(xiě)字的執(zhí)筆姿勢(shì)，方方面面的細(xì)節(jié)都需要教師進(jìn)行培養(yǎng)、訓(xùn)練、檢查。

對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)榜樣的作用是無(wú)窮的。所以在課堂上教師要善于表?yè)P(yáng)學(xué)生，勤于表?yè)P(yáng)學(xué)生，以表?yè)P(yáng)帶動(dòng)其他的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生在課堂上稍有進(jìn)步時(shí)，教師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行肯定，讓他知道自己的努力、改變是有回報(bào)的，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅。

課堂常規(guī)的訓(xùn)練是在反復(fù)練習(xí)中才能形成，所以在這個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程中，教師一定要有耐心、有恒心地從細(xì)節(jié)入手，給孩子講道理，在反復(fù)訓(xùn)練中使常滲入到學(xué)生的腦海中，從而自覺(jué)規(guī)范的行為。

（三）積極溝通，爭(zhēng)取配合

學(xué)生的成長(zhǎng)單單依靠學(xué)校的教育是不夠的，所以我們一定要積極與家長(zhǎng)交流和溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，為孩子常規(guī)的培養(yǎng)爭(zhēng)取有利的因素。

教師可通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或者是個(gè)別談話讓家長(zhǎng)明確學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。并可以就低年段重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，適時(shí)向家長(zhǎng)提出一些合理建議，讓家長(zhǎng)有方法可循，更好配合學(xué)校的教育。

合理建議如下：

1、課本包好封面，按要求寫(xiě)上班級(jí)和姓名。本子上按規(guī)定在左上角寫(xiě)好編碼；

2、每天帶齊必備的書(shū)本和學(xué)習(xí)用具，并按要求放進(jìn)書(shū)包和文具盒里；

3、文具做上記號(hào)，丟失后能及時(shí)尋找到失主；

4、給孩子準(zhǔn)備的文具要注意實(shí)用性；5向孩子提出愛(ài)惜簿本和文具的要求，實(shí)行“以舊換新”。

烏申斯基說(shuō)：“良好的習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個(gè)資本會(huì)不斷地增值，而人在其整個(gè)一生中就享用著它的利息?！彼裕覀冏鳛閷W(xué)生啟蒙階段的老師一定要及時(shí)督促，適時(shí)提醒，定時(shí)檢查，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地幫助孩子將良好的常規(guī)、習(xí)慣內(nèi)化為個(gè)人素養(yǎng)。

第三篇：小學(xué)生入學(xué)紀(jì)律教育材料

新生入學(xué)紀(jì)律教育記錄

安

家

莊

小

學(xué)

2012年9月

小學(xué)生入學(xué)紀(jì)律教育材料

一、交通安全

1、在馬路上行走或騎車都必須自覺(jué)遵守交通規(guī)則。走路要走人行道騎自行車要走非機(jī)動(dòng)車道橫穿馬路要看清信號(hào)燈綠燈行、紅燈停黃燈亮?xí)r不準(zhǔn)車輛、行人通行但已超過(guò)停止線的車輛和行人可以繼續(xù)通行。

2、不要在馬路上追逐打鬧不要追車、扒車、強(qiáng)行攔車。

3、12歲以下的小學(xué)生不準(zhǔn)騎自行車上路。自行車的車鈴、車閘必須齊全有效。騎車不要帶人不要三五成群并肩而行也不要聊天、勾肩搭背更不能追逐或曲線騎行。

4、不乘坐無(wú)牌、無(wú)營(yíng)運(yùn)證、超載的車輛。

5、乘坐出租車前排座位要系好安全帶。行駛中不要將頭、手、身體伸出窗外。

二、學(xué)校安全

1、手工課、美術(shù)課要求使用刀、剪、針、錘等工具時(shí)才能將其帶到學(xué)校否則這些工具不能隨身帶進(jìn)學(xué)校。若使用須經(jīng)老師同意方可拿取并在老師的監(jiān)督下使用用完后立即放回原處。在課堂上使用這些工具時(shí)要小心謹(jǐn)慎防止劃傷、刺傷自己或前后的同學(xué)。

2、一旦被劃傷傷口容易發(fā)生感染應(yīng)視傷口的污染、深淺程度仔細(xì)處理必要時(shí)要注射破傷風(fēng)抗毒素針。

3、參加集體勞動(dòng)一定要遵守紀(jì)律、服從管理、聽(tīng)從指揮。要事先了解該項(xiàng)勞動(dòng)的安全常識(shí)未經(jīng)老師允許不得進(jìn)入危

險(xiǎn)部位。不接觸有毒有害物質(zhì)如硫酸、農(nóng)藥等不隨便觸摸、玩弄電器及開(kāi)關(guān)等。

4、化學(xué)藥品濺入眼睛時(shí)應(yīng)用專用沖洗眼睛的水及時(shí)沖洗并要采取其他的急救措施。

5、課間活動(dòng)不要做危險(xiǎn)的游戲觀看別人進(jìn)行體育活動(dòng)要注意自己的位置是否安全避免飛來(lái)的籃球、足球等傷及自己。

三、防火安全

1、不要將火柴、打火機(jī)當(dāng)作玩具也不要燒東西玩。

2、夏天點(diǎn)蚊香時(shí)注意不要靠近窗簾、蚊帳、床單等可燃物以免夜晚風(fēng)吹動(dòng)時(shí)使這些可燃物飄到蚊香火頭上。

3、現(xiàn)代家庭中家用電器種類很多少年兒童必須在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下正確使用。低年級(jí)學(xué)生應(yīng)避免單獨(dú)使用這些電器家庭中不能超負(fù)荷用電不能亂接電線以免引起電線短路甚至火災(zāi)。

4、常見(jiàn)的滅火方法用水滅火 用東西蓋住滅火 用沙滅火。

四、用電安全

1、不要用手、金屬物或鉛筆芯等東西去撥弄開(kāi)關(guān)也不要把它們插到插座孔里。喝水或飲料時(shí)不要在插座附近喝以免水或飲料灑到插孔里造成電器短路著火。

2、在戶外玩耍時(shí)要遠(yuǎn)離高壓輸電設(shè)備及配電室之類的地方。不要在高壓線附近放風(fēng)箏不要到配電室中去玩。

3、房子周圍有許多電線不要在電線上面搭掛、晾曬衣物以免發(fā)生危險(xiǎn)。

4、發(fā)現(xiàn)有人觸電在救助觸電者時(shí)首先要切斷電源。在切斷電源之前千萬(wàn)不要用手去拉觸電者否則救助者也會(huì)觸電。

5、如果無(wú)法切斷電源救助者要穿上絕緣膠鞋或帶上絕緣手套或站在干燥的木板上用干燥的木棍、竹竿等去挑開(kāi)觸電者身上的電線。

6、小學(xué)生因?yàn)槿诵o(wú)法對(duì)觸電實(shí)施救護(hù)應(yīng)該及早地叫大人來(lái)處理并打“120”急救電話讓醫(yī)生來(lái)救護(hù)。

五、法制教育

1、在家遇生人不要輕易開(kāi)門(mén)。如不速之客來(lái)訪時(shí)要先查明身份再開(kāi)門(mén)。如果不能確定身份就打電話向父母詢問(wèn)或求助鄰居。

2、沒(méi)有家長(zhǎng)或老師的安排不要接受陌生人的邀請(qǐng)去看展覽、做廣告等更不能到陌生人家里去玩。

3、如果在路上遭壞人搶劫不要冒失地與他硬拼可先把隨身帶的錢(qián)物給他并盡量記清壞人的身材、面貌、口音和衣著特征爭(zhēng)取安全脫身然后迅速報(bào)案。

4、如果遭壞人綁架要沉著冷靜。要發(fā)揮自己的聰明才智先保護(hù)自己不受傷害再想辦法給家人或警方報(bào)信還可以在沿途拋下書(shū)包里的文具書(shū)籍以及隨身所穿的鞋、帽等給家人或警方留下線索。

六、《小學(xué)生守則》教育、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》教育。

第四篇：一年級(jí)小學(xué)生入學(xué)教育

一年級(jí)小學(xué)生入學(xué)教育

作者：周娜文章來(lái)源：點(diǎn)擊數(shù)：1372更新時(shí)間：2009-3-26

小學(xué)一年級(jí)是一個(gè)人學(xué)習(xí)的起始階段，這一階段學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞，對(duì)孩子的一生有著無(wú)法估孩子從幼兒園的小朋友變成一年級(jí)的小學(xué)生，這是人生道路上一個(gè)大的轉(zhuǎn)折。幼兒園以保教為主，心周到的照顧，讓孩子生活得無(wú)憂無(wú)慮。孩子的許多知識(shí)是通過(guò)游戲和接觸實(shí)物等方式，輕輕松松而進(jìn)入一年級(jí)后，每天要上六、七節(jié)課，且上課要求思想集中，此外，還得遵守校紀(jì)校規(guī)，很多事獨(dú)立完成。作為家長(zhǎng)，做好處于這一階段的孩子的教育引導(dǎo)，讓孩子更快適應(yīng)新的環(huán)境，十分重要

(一)行為上的準(zhǔn)備

行為上的準(zhǔn)備包括：培養(yǎng)孩子的紀(jì)律意識(shí)、時(shí)間觀念、文明行為、正確舉止

(1教育孩子遵守學(xué)校紀(jì)律。孩子在幼兒園里每天都有午睡的習(xí)慣，上了小學(xué)就沒(méi)有了，因此，在星期就可中斷孩子的午睡習(xí)慣，以免孩子上課時(shí)打瞌睡。另外，孩子長(zhǎng)期生活在父母、爺爺、奶奶著自由自在、無(wú)拘無(wú)束的生活。如今將要到一個(gè)受紀(jì)律約束的環(huán)境里，家長(zhǎng)要以講故事的形式教育校要遵守紀(jì)律，上課專心聽(tīng)講，不能玩東西，不與同學(xué)說(shuō)話，發(fā)言時(shí)要先舉手，老師同意了再講。時(shí)行動(dòng)迅速，不帶零食或其他與上課無(wú)關(guān)的東西到校。

(2培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。家長(zhǎng)要教育孩子嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息制度，有計(jì)劃地安排學(xué)習(xí)和玩耍的括：要按時(shí)到校，不能遲到；放學(xué)后，如無(wú)家長(zhǎng)接要按時(shí)回家，不要在路上玩耍；回到家先做作業(yè)專心，做完作業(yè)后再玩，不能邊玩邊做。另外，還要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成按時(shí)起床，按時(shí)睡覺(jué)的良好習(xí)慣(3培養(yǎng)文明行為。要求孩子做一個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子，要尊重長(zhǎng)輩和老人，要關(guān)心弱者和人，要會(huì)用禮貌語(yǔ)言，即：“請(qǐng)、您好、謝謝、再見(jiàn)、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”等。父母除了講道理教育如在車上鼓勵(lì)孩子給老人、給病人和比自己更小的孩子等讓座；或在孩子出現(xiàn)不文明、不禮貌行為止)，更要注意日常生活中以身作則，用自己文明禮貌的語(yǔ)言和行為對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化地影響。教育孩子在學(xué)校里要尊敬老師，友愛(ài)同學(xué)。老師是很辛苦的，又是長(zhǎng)輩，所以對(duì)老師要有禮貌，見(jiàn)好，要聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，上課專心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)。同學(xué)是學(xué)習(xí)的伙伴，每天在一起學(xué)習(xí)，大愛(ài)，學(xué)生上、生活上誰(shuí)有困難要互相關(guān)心、幫助，誰(shuí)忘了帶學(xué)習(xí)用具，要主動(dòng)借給他，在學(xué)校里不矛盾，更不能打架駕人。家長(zhǎng)可以講一些科學(xué)家、偉人或英雄小時(shí)候關(guān)心同學(xué)、助人為樂(lè)的事，引學(xué)家、偉人和英雄學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生。

(4 要培養(yǎng)孩子正確的站、坐、行姿勢(shì)。要求孩子坐如鐘、站如松、行如風(fēng)、臥如弓，還可以讓他作為自我要求。家長(zhǎng)要注意孩子看書(shū)、寫(xiě)字時(shí)的正確坐姿，因?yàn)楹⒆诱幵陂L(zhǎng)身體階段，若不注意變形。孩子看書(shū)、寫(xiě)字時(shí)，身體要坐直，眼睛距離書(shū)本需一尺左右，筆尖與手指距離一寸，胸前距離決不能躺著看書(shū)，不在光線很暗或很強(qiáng)的地方看書(shū)，每天看電視的時(shí)間不超過(guò)一個(gè)半小時(shí)，看書(shū)學(xué)后，要到戶外走走或望望遠(yuǎn)方，以保護(hù)視力?，F(xiàn)在有些孩子年紀(jì)小小就戴上了眼鏡，就是因?yàn)椴蛔⒁饪磿?shū)、寫(xiě)字等習(xí)慣不好造成的。需要補(bǔ)充的是，孩子在家吃飯時(shí)，家長(zhǎng)最好要求孩子與大人同桌吃邊吃邊玩，更不允許端著碗到處走，這不但有利于良好習(xí)慣的養(yǎng)成，也有利于身體的健康。物質(zhì)準(zhǔn)備

(1)學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備。剛?cè)雽W(xué)的孩子，由于受年齡特點(diǎn)的影響，注意力較容易分散。因此，家長(zhǎng)在筆、尺、書(shū)包、橡皮等學(xué)習(xí)用品時(shí)，一定要考慮到可能產(chǎn)生影響孩子學(xué)習(xí)的不利因素。例如，孩子用筆芯一斷，他就會(huì)停下來(lái)慢慢按筆芯。一個(gè)功能繁多的文具盒，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，不亞于一樣玩具。

(2)為孩子安排一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。選擇合適的燈光照明；購(gòu)置適合孩子高矮的桌椅；不要將孩電視機(jī)同屋的房間，要給他們一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

(3)為孩子訂購(gòu)一些課外閱讀書(shū)籍，豐富孩子的課外知識(shí)。如《小朋友》、《好兒童》、《看圖說(shuō)孩子易懂的童話書(shū)等，要培養(yǎng)孩子愛(ài)好書(shū)的良好習(xí)慣。父母也可天天給孩子講故事，以引導(dǎo)孩子自

(4)買一把圓頭剪刀，讓孩子學(xué)會(huì)剪東西。家長(zhǎng)可教孩子剪一些簡(jiǎn)單圖形，這樣孩子入學(xué)后，就不東西感到困難了。

（5)為孩子準(zhǔn)備一塊抹布，讓孩子上學(xué)后有參加學(xué)校勞動(dòng)的工具。家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子從小愛(ài)勞慣，要適當(dāng)安排孩子做做家務(wù)，比如，教孩子學(xué)會(huì)掃地、擦桌子、倒垃圾、洗手帕、洗襪子等。學(xué)習(xí)上的準(zhǔn)備

(1)教會(huì)孩子寫(xiě)自己的名字，能說(shuō)出父母的名字和工作單位、家庭住址、家中主要成員與自己的關(guān)

(2)教孩子會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，數(shù)出20以內(nèi)實(shí)物個(gè)數(shù)，會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的10以內(nèi)的加減法算式，要會(huì)口以內(nèi)的計(jì)算，做到脫口而出。

(3)培養(yǎng)孩子的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。家長(zhǎng)要教孩子多講講故事、背誦古詩(shī)、唱唱兒歌；帶孩公園、去作客時(shí)，要引導(dǎo)他觀察樹(shù)木、房屋、動(dòng)物等的形狀、顏色，留心身邊發(fā)生的事，并讓他說(shuō)后或事后可問(wèn)他能否說(shuō)說(shuō)去過(guò)哪兒，那些地方有什么東西給自己留下比較深刻的印象。也可讓孩子單的看圖說(shuō)話。平時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)多與孩子對(duì)話，這樣可以培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

(二)從小事入手培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣

古人說(shuō)：“養(yǎng)其習(xí)于意蒙，則作圣之基立于此?！币馑际牵⒆羽B(yǎng)成良好的習(xí)慣，就為其一生的基礎(chǔ)。作為家長(zhǎng)，不僅應(yīng)了解一年級(jí)孩子的行為規(guī)范內(nèi)容和要求，還要根據(jù)自己孩子的情況，有重育和訓(xùn)練。啟發(fā)孩子的自覺(jué)性，加強(qiáng)行為訓(xùn)練與習(xí)慣培養(yǎng)，并以身作則，促使孩子做到知與行的統(tǒng)

1、學(xué)習(xí)用品的整理

通過(guò)一些小事來(lái)培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力

剛?cè)雽W(xué)的孩子，由于識(shí)字不多，入學(xué)2～3周內(nèi)，家長(zhǎng)可幫他理好書(shū)包，提醒他第二天需要帶的以后，家長(zhǎng)可站一旁引導(dǎo)孩子如何理書(shū)包，例如：教孩子將第二天要的本子、試卷理在一起，放進(jìn)一其它各學(xué)科書(shū)分檔歸類，剪刀、膠水、短繩之類，可放在書(shū)包側(cè)袋中，以免弄臟其它書(shū)本。一個(gè)半可完全放手讓孩子自己做。有些家長(zhǎng)將孩子的獨(dú)立自主能力估計(jì)得太低，對(duì)孩子不放心，一見(jiàn)孩子理或理書(shū)包動(dòng)作太慢，就索性代勞。久而久之，常由家長(zhǎng)包辦一切的孩子，易顯得毫無(wú)主見(jiàn)，時(shí)時(shí)處家長(zhǎng)。因而，可家長(zhǎng)可從旁指導(dǎo)，另外，一年級(jí)孩子極易弄丟學(xué)習(xí)用品。針對(duì)這一點(diǎn)，家長(zhǎng)可幫孩子在每件學(xué)習(xí)用品上均寫(xiě)好名字無(wú)法直接書(shū)寫(xiě)名字的文具用品，可把名字寫(xiě)在小張紙上，再用膠紙貼好。家長(zhǎng)要讓孩子從思想上自習(xí)用品，自發(fā)地管好學(xué)習(xí)用品。為避免孩子上課時(shí)開(kāi)小差，家長(zhǎng)不要讓孩子把玩具及易分散注意力帶至學(xué)校。

2、日常行為規(guī)范

從早上起床到到學(xué)校，從課堂學(xué)習(xí)到課間休息，小學(xué)生日常行為規(guī)范“學(xué)問(wèn)”也不少

(1)家長(zhǎng)要保證孩子充足的睡眠時(shí)間，培養(yǎng)孩子有條有理地安排早上時(shí)間，讓孩子有足夠的上學(xué)時(shí)學(xué)不遲到。上學(xué)的前一天晚上，家長(zhǎng)應(yīng)督促孩子按課表理好書(shū)包，將第二天要穿的衣物疊好，放在早上的時(shí)間較為緊張。有的孩子早上起床拖拖拉拉，再加上有時(shí)學(xué)習(xí)用品尚未理齊，至使匆忙上學(xué)當(dāng)天所需的學(xué)習(xí)用品。而且，由于早上匆忙準(zhǔn)備，有的孩子還不能保證早餐，時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)直接影響常此以往，孩子易養(yǎng)成丟三拉四，做事得過(guò)且過(guò)，缺乏統(tǒng)籌安排的壞習(xí)慣。因此，家長(zhǎng)教會(huì)孩子安時(shí)間很有必要。

(2)早上到校后，孩子可做一些學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作。諸如：整理好晨會(huì)或上午第一堂課的學(xué)習(xí)用品，子放在桌上，然后，可背誦一些優(yōu)美的兒歌、古詩(shī)，同學(xué)們也可講一些聽(tīng)到的、看到的新聞、故事旁引導(dǎo)大家討論。

(3)學(xué)生在校的大部分時(shí)間是花在課堂上的。上課時(shí)，要求學(xué)生專心聽(tīng)講，做到“眼到、耳到、口遵守上課的紀(jì)律，不插嘴、不做小動(dòng)作、發(fā)言先舉手、不隨便離開(kāi)座位。怎樣才算認(rèn)真聽(tīng)了課?家方面進(jìn)行檢查： 孩子回家能否輕松地完成作業(yè)，以及作業(yè)的正確率；家長(zhǎng)可根據(jù)上的課，提一些

孩子的反饋如何；孩子能否將課文讀通；家長(zhǎng)還可查一下孩子的書(shū)上是否有亂涂的畫(huà)，亂寫(xiě)的字。學(xué)校一年級(jí)學(xué)生還有對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放日，這一天，家長(zhǎng)不要忘了向老師了解一下孩子的學(xué)習(xí)情況。

4)學(xué)校里每節(jié)課后都有課間休息時(shí)間，時(shí)間一般為10分鐘。這段時(shí)間供學(xué)生上廁所和休息片刻放避免孩子下課貪玩，上課要上廁所的情況，家長(zhǎng)應(yīng)配合學(xué)校，督促孩子在下課上好廁所，合理安排此外，課間時(shí)，學(xué)生應(yīng)在上一堂課一結(jié)束，就迅速理好下堂課的學(xué)習(xí)用品，做好上課前的充分準(zhǔn)備幾分鐘，孩子就不會(huì)因忙于找書(shū)而影響聽(tīng)課。由于課間休息時(shí)間不長(zhǎng)，學(xué)生可在這段時(shí)間散散步，做簡(jiǎn)單的小游戲。相反，進(jìn)行劇烈的運(yùn)動(dòng)，將會(huì)影響上課前段時(shí)間的聽(tīng)課。

下面附兩首孩子在2分鐘預(yù)備鈴時(shí)念的兒歌，家長(zhǎng)在孩子入學(xué)前，也可教授。

上課兒歌:上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。書(shū)和文具盒，放在桌子上。上課專心聽(tīng)，小手放腿上。發(fā)言音要響亮。

讀書(shū)姿勢(shì)兒歌:讀書(shū)時(shí)，要注意，肩放平，身坐正，眼睛離書(shū)要一尺，養(yǎng)成讀書(shū)的好姿勢(shì)。

5)午間休息。這段時(shí)間主要供孩子吃午飯及休息。吃完飯后，有的學(xué)校會(huì)安排孩子看電視節(jié)目，如“美術(shù)片等或者組織一些集體游玩活動(dòng)等。此外，學(xué)生還可在這段時(shí)間里，看看書(shū)，玩一些游戲。

3、作業(yè)與成績(jī)

家長(zhǎng)要從孩子實(shí)際出發(fā)，制定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)。一年級(jí)學(xué)生做作業(yè)，需要家長(zhǎng)主要抓他們做作業(yè)的做作業(yè)，第一要注意他們的寫(xiě)字姿勢(shì)；第二，要規(guī)定他在一定的時(shí)間內(nèi)做完，不能拖拉，不能做做吃吃，這樣，孩子是很容易分心的，長(zhǎng)久下去，就會(huì)養(yǎng)成作業(yè)拖拉、效率很低的壞習(xí)慣。孩子做作求正確率高，還要求字寫(xiě)得端正，簿面整潔。做完后，要每題讀三遍，以檢查作業(yè)質(zhì)量。有的家長(zhǎng)業(yè)太慢，錯(cuò)誤率高或不會(huì)檢查，就忙著幫孩子忙，這樣非但幫不了孩子，還會(huì)養(yǎng)成孩子依賴大人的虎大意的毛病。

每個(gè)家長(zhǎng)都十分關(guān)心孩子的成績(jī)。孩子測(cè)試成績(jī)的高低，較為客觀地反映了他對(duì)知識(shí)的掌握情況。子自身情況不一樣，因此造成成績(jī)不好的原因也不同。如有的孩子成績(jī)不好是因?yàn)樘澩妗⑷狈σ阋议L(zhǎng)嚴(yán)格要求，教育孩子認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)；有的孩子成績(jī)不好則是由于接受能力較差，這就需要利的方式補(bǔ)缺補(bǔ)差。針對(duì)不同的原因，家長(zhǎng)要對(duì)癥下藥，有的放矢地進(jìn)行教育引導(dǎo)和幫助。父母要冷待孩子的成績(jī)，既要鼓勵(lì)他們?nèi)〉脙?yōu)良成績(jī)，也要允許他們有失誤，要理解、尊重孩子。如不問(wèn)青取打罵教育，會(huì)引起孩子的抵觸情緒，甚至?xí)斐伤麄兣撟骷?。家長(zhǎng)要從孩子實(shí)際出發(fā)，制定恰標(biāo)。

4、品德修養(yǎng)家長(zhǎng)不能忽視孩子在一言一行中所表現(xiàn)出來(lái)的不良道德因素，尤其要重視“第一孩子的教育，決不可重智不重德。有的家長(zhǎng)，只注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)孩子思想道德上存在的問(wèn)見(jiàn)，不加以重視，反而一味遷就，致使他們的孩子怕吃苦，沒(méi)有勞動(dòng)習(xí)慣，處理問(wèn)題“以我為中心不謙讓，不愿幫助有困難的人，對(duì)集體不關(guān)心。這樣的孩子，將來(lái)走向社會(huì)，很難與人協(xié)作，而且難以承受來(lái)自各方面的壓力和挫折。

孩子的品德修養(yǎng)需要從一點(diǎn)一滴抓起。家長(zhǎng)不能忽視孩子在一言一行中所表現(xiàn)出來(lái)的不良道德因素視“第一次信息”。如第一次借同學(xué)東西不還，第一次撒謊，第一次拿了不屬于自己的東西，第一及時(shí)回家??對(duì)于孩子的不良行為，家長(zhǎng)要引起重視，決不可遷就，在教育時(shí)，要注意方法，以耐為主，讓孩子明白什么能做，什么不能做。古語(yǔ)說(shuō)：“愛(ài)子，教子以義方，弗納承邪?！睈?ài)孩子，就規(guī)矩去教導(dǎo)他，不要讓他走上歪路。

家庭教育只有與學(xué)校教育同步，才能形成有效的合力，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。孩子進(jìn)校后，校的作息制度，據(jù)此安排好孩子有規(guī)律的生活，而且要隨時(shí)了解學(xué)校及班級(jí)對(duì)學(xué)生要求，配合學(xué)校養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律的習(xí)慣。另外，還要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為倡導(dǎo)孩子的文明行為作要教育孩子講究個(gè)人衛(wèi)生和社會(huì)公德，要自覺(jué)維護(hù)班級(jí)、學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)公物。家長(zhǎng)要放手力所能及的事，同時(shí)不要隨便給零花錢(qián)，要注意引導(dǎo)孩子養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣??只有在學(xué)校和協(xié)作下，才會(huì)在孩子人生的初期就培養(yǎng)起他們各種好習(xí)慣。

老師說(shuō)話認(rèn)真聽(tīng)，小耳朵，豎起來(lái)，小眼睛，看老師，舉小手，學(xué)老師。

提出問(wèn)題多動(dòng)腦。

對(duì)人講話有禮貌，相親相愛(ài)真歡喜好學(xué)生，要做到，講文明，有禮貌：

稱呼長(zhǎng)輩要用“您”，與人見(jiàn)面問(wèn)聲“好”。要人幫助先說(shuō)“請(qǐng)”，得到方便“謝謝您”。分手告別講“再見(jiàn)”，向人道歉“對(duì)不起”。人家說(shuō)聲“麻煩您”，你要回答“別客氣”。對(duì)人講話有禮貌，相親相愛(ài)真歡喜。

第五篇：小學(xué)生入學(xué)教育總結(jié)

全市教育工作在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，突出公平、均衡、和諧、穩(wěn)定的發(fā)展主題，全面貫徹黨的教育方針，大力實(shí)施教育現(xiàn)代化工程，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加快教育改革和發(fā)展，圓滿完成了年初確定的教育現(xiàn)代化建設(shè)任務(wù)，體現(xiàn)和發(fā)揮了教育在構(gòu)建和諧文明社會(huì)中的基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性的地位與作用。

一、教育現(xiàn)代化發(fā)展水平進(jìn)一步提高

認(rèn)真落實(shí)吳江市委、市政府《關(guān)于建設(shè)教育強(qiáng)市，率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的決定》，貫徹蘇州市教育現(xiàn)代化建設(shè)工作推進(jìn)大會(huì)和全市教育現(xiàn)代化工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的精神，從村小、義務(wù)教育學(xué)校以及縣市區(qū)域三個(gè)層面強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)全市教育現(xiàn)代化建設(shè)，成為貫穿我市XX年教育發(fā)展實(shí)踐的一條主線，并取得階段性成果。

1．教育事業(yè)發(fā)展指標(biāo)繼續(xù)高位走強(qiáng)。XX年，我市教育事業(yè)各項(xiàng)指標(biāo)實(shí)現(xiàn)了高位走強(qiáng)，0～3周歲嬰幼兒早期教育加快發(fā)展，學(xué)前三年入園率99.21%。義務(wù)教育高標(biāo)準(zhǔn)鞏固，小學(xué)入學(xué)率、鞏固率、普及率保持100%，初中入學(xué)率、鞏固率分別達(dá)到100%、99.9%，殘疾兒童少年入學(xué)率98.9%。依法保障“新吳江人”子女接受義務(wù)教育的權(quán)利，全市39478名外來(lái)務(wù)工人員子女全部入學(xué)，公辦學(xué)校及其附屬教育點(diǎn)吸納率54.23%。義務(wù)教育階段每所小學(xué)、初中服務(wù)人口分別為2.07萬(wàn)人和3.03萬(wàn)人。高中段教育高標(biāo)準(zhǔn)普及。初中畢業(yè)生升學(xué)率98.02%，普職招生比1:1。高考升學(xué)率89.91%，其中錄取本科2600人。成人高考報(bào)考2425人。自學(xué)考試報(bào)考4851人，畢業(yè)113人。19周歲人口高等教育毛入學(xué)率55.12 %。組織各類人員培訓(xùn)總量167650人，其中農(nóng)村致富骨干培訓(xùn)5186人，農(nóng)村實(shí)用技術(shù)和黨員干部科技素質(zhì)培訓(xùn)59216人次，勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)23772人次；推廣縣級(jí)以上農(nóng)業(yè)科技致富項(xiàng)目11個(gè)。

2.教育現(xiàn)代化建設(shè)取得新成效。一是建立完善了教育現(xiàn)代化創(chuàng)建機(jī)制。市政府把教育現(xiàn)代化建設(shè)列入了XX年的政府實(shí)事工程。出臺(tái)了《關(guān)于加快全市義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》，制定了創(chuàng)建獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。對(duì)創(chuàng)建成蘇州市現(xiàn)代化小學(xué)、蘇州市現(xiàn)代化初中的學(xué)校市獎(jiǎng)勵(lì)10～20萬(wàn)元；對(duì)各地撤并農(nóng)村小學(xué)，每撤并一所農(nóng)村小學(xué)，市獎(jiǎng)勵(lì)10萬(wàn)元；農(nóng)村小學(xué)通過(guò)蘇州市現(xiàn)代化農(nóng)村“合格村小”評(píng)估驗(yàn)收，市獎(jiǎng)勵(lì)該校投入資金的40%，農(nóng)村小學(xué)通過(guò)蘇州市現(xiàn)代化農(nóng)村“示范村小”評(píng)估驗(yàn)收，市獎(jiǎng)勵(lì)該校投入資金的50%。把鎮(zhèn)（區(qū)）教育現(xiàn)代化創(chuàng)建工作和經(jīng)費(fèi)保障作為鎮(zhèn)（區(qū)）教育工作考核重要內(nèi)容，簽訂了目標(biāo)責(zé)任書(shū)。同時(shí)，還建立了教育局領(lǐng)導(dǎo)、科室與鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)系制度。二是積極推進(jìn)蘇州市教育現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建。加大了對(duì)規(guī)劃保留的5所村小建設(shè)的投入強(qiáng)度和管理力度，并全部申報(bào)創(chuàng)建蘇州市“示范村小”。12月19～21日，順利接受了蘇州市教育督導(dǎo)室的評(píng)估驗(yàn)收。XX年全市80%以上的初中和小學(xué)要成功創(chuàng)建為蘇州市教育現(xiàn)代化中小學(xué)。根據(jù)這個(gè)總體目標(biāo)，全市小學(xué)、初中以創(chuàng)建促管理水平提升、創(chuàng)建促辦學(xué)特色彰顯、創(chuàng)建促辦學(xué)條件改善、創(chuàng)建促教育質(zhì)量提高為目的，以積極的姿態(tài)和扎實(shí)的工作做好迎接驗(yàn)收的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作和相關(guān)資料的準(zhǔn)備工作，并分四批迎接了蘇州市評(píng)估驗(yàn)收。到XX年底，全市累計(jì)有93%的小學(xué)（27所）、92%的初中（23所）完成了蘇州市教育現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建。三是江蘇省縣（市、區(qū)）教育現(xiàn)代化建設(shè)水平評(píng)估得到充分肯定。11月4～7日，江蘇省縣（市、區(qū)）教育現(xiàn)代化建設(shè)水平評(píng)估組領(lǐng)導(dǎo)、專家一行對(duì)吳江的教育現(xiàn)代化建設(shè)水平進(jìn)行了考核評(píng)估。專家組認(rèn)為，吳江市委、市政府堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，高舉教育現(xiàn)代化旗幟，創(chuàng)新教育工作思路，加大教育投入力度，大力推進(jìn)教育城鄉(xiāng)均衡，全市教育發(fā)展水平快速提高，區(qū)域教育現(xiàn)代化成績(jī)?nèi)〉昧丝上渤晒?/p>

3．教育信息化得到新提高。全市上下緊緊抓住教育信息化帶動(dòng)現(xiàn)代化的有利時(shí)機(jī)，繼續(xù)加大投入，切實(shí)加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)裝備建設(shè)。特別是加大了信息技術(shù)的應(yīng)用力度，強(qiáng)化了信息化機(jī)制創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)校重視并開(kāi)展信息技術(shù)與課程整合，促進(jìn)了教育信息化建設(shè)與應(yīng)用的雙提升。一是繼續(xù)加大投入，在信息化硬件設(shè)施方面再上一個(gè)新臺(tái)階。添置電腦1560多臺(tái)、多媒體教育設(shè)備220多套，更新閉路電視、廣播3個(gè)、實(shí)驗(yàn)室11個(gè)，整修電腦108臺(tái)，為外來(lái)務(wù)工人員子弟學(xué)校配送電腦85臺(tái)。全市學(xué)生用電腦11058臺(tái)，教師用電腦4977臺(tái)，多媒體設(shè)備943套，義務(wù)教育階段學(xué)校計(jì)算機(jī)專用教室147個(gè)；中小學(xué)生機(jī)比達(dá)到8.5:1，師機(jī)比達(dá)到1.5:1，平均2.2個(gè)班擁有1套多媒體設(shè)備。11月，同里中學(xué)、蘆墟實(shí)小、愛(ài)德雙語(yǔ)實(shí)小、舜湖學(xué)校、盛澤一中、菀坪學(xué)校等學(xué)校被命名為蘇州市教育信息化先進(jìn)學(xué)校，開(kāi)發(fā)區(qū)初中、天和小學(xué)、橫扇中學(xué)、松陵三中心等學(xué)校被命名為蘇州市教育信息化實(shí)驗(yàn)學(xué)校。二是完成了“教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)”應(yīng)用示范區(qū)建設(shè)。根據(jù)蘇州市教育局《關(guān)于加快教育部“教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)”應(yīng)用示范區(qū)建設(shè)工作的實(shí)施意見(jiàn)》，全市中小學(xué)購(gòu)置了《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》應(yīng)用示范區(qū)軟件65套，新增服務(wù)器30臺(tái)、操作系統(tǒng)26套和數(shù)據(jù)庫(kù)軟件45套，總投入近200萬(wàn)元。全市中小學(xué)統(tǒng)一使用了教育部開(kāi)發(fā)的“教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)”軟件，基本實(shí)現(xiàn)了管理系統(tǒng)整合，基本建成了全市統(tǒng)一的教育管理信息數(shù)據(jù)庫(kù)，初步實(shí)現(xiàn)了學(xué)校管理信息集中化、標(biāo)準(zhǔn)化、電子化。同時(shí)，市教育信息中心建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。三是以活動(dòng)為載體，師生運(yùn)用信息技術(shù)的能力和水平進(jìn)一步提高。全年組織3500多名教師參加全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)和考核。上半年，在全市各片成立了教育技術(shù)活動(dòng)組。組織全市中小學(xué)教師進(jìn)行了教育技術(shù)能力教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)和教師課件評(píng)比活動(dòng)。組織教師參加網(wǎng)站管理與維護(hù)培訓(xùn)和校園網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)。組織學(xué)生參加省青少年網(wǎng)上主題性讀書(shū)活動(dòng)，獲得一等獎(jiǎng)8人、二等獎(jiǎng)12人、三等獎(jiǎng)19人。梅堰實(shí)小信息技術(shù)課件在中央教科所第五屆百千萬(wàn)工程優(yōu)秀論文與課件評(píng)比中獲得特等獎(jiǎng)。5月份，承辦了蘇州市第六屆信息技術(shù)與課程整合優(yōu)秀課評(píng)比活動(dòng)，我市獲得蘇州市一等獎(jiǎng)3人、二等獎(jiǎng)6人。下半年，組織2所村小、14所中小學(xué)參加了蘇州市教師教育技術(shù)能力競(jìng)賽暨網(wǎng)絡(luò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)評(píng)比活動(dòng)，開(kāi)展了全市中小幼“學(xué)校主頁(yè)”評(píng)比。組織教師參加省中小學(xué)學(xué)科軟件評(píng)比活動(dòng)，獲省一等獎(jiǎng)2人、二等獎(jiǎng)2人、三等獎(jiǎng)2人。組織教師參加蘇州市教育技術(shù)論文評(píng)比，獲一等獎(jiǎng)3篇、二等獎(jiǎng)15篇和三等獎(jiǎng)7篇。

4．教育均衡化實(shí)現(xiàn)新提升。一是繼續(xù)加大教育投入，完善教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。全年基建項(xiàng)目8個(gè)，完工項(xiàng)目4個(gè)，建筑面積10.7萬(wàn)平方米，總投資1.99億元。投資1.5億元占地231畝（含市體育場(chǎng)）的震澤中學(xué)城區(qū)新校秋季建成啟用。鱸鄉(xiāng)實(shí)小分校、廟港中學(xué)綜合樓、青云實(shí)驗(yàn)中學(xué)等基建項(xiàng)目有序推進(jìn)。二是外來(lái)工子弟學(xué)校規(guī)范化建設(shè)得到加強(qiáng)。4月，召開(kāi)了全市外來(lái)工子弟學(xué)校負(fù)責(zé)人和公辦小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)議，全面貫徹了市政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)外來(lái)工子弟教育管理工作的實(shí)施意見(jiàn)》，舉行了公辦學(xué)校對(duì)口扶持結(jié)對(duì)儀式，并簽訂了責(zé)任書(shū)。6月，教育局又出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)外來(lái)工子弟學(xué)校教育管理工作的補(bǔ)充意見(jiàn)》。上半年，根據(jù)規(guī)定對(duì)基本符合辦學(xué)條件的8所外來(lái)工子弟學(xué)校頒發(fā)了辦學(xué)許可證。下半年，盛澤思進(jìn)小學(xué)、盛澤茅塔小學(xué)、平望船民小學(xué)和黎里友誼小學(xué)等4所學(xué)校通過(guò)蘇州市外來(lái)工子弟學(xué)校合格標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估驗(yàn)收。其中，盛澤思進(jìn)小學(xué)投資500萬(wàn)元易地新建，校舍、設(shè)施、場(chǎng)地配置均達(dá)到了較高標(biāo)準(zhǔn)，為全市外來(lái)工子弟校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)樹(shù)立了榜樣。三是全市村小的辦學(xué)水平進(jìn)一步提升。一方面，結(jié)合村小現(xiàn)代化建設(shè)，撤并了19所村小，按規(guī)劃保留盛澤城南與丁方、平望太平橋、震澤鎮(zhèn)西及七都第二小學(xué)等5所村小，進(jìn)一步優(yōu)化了全市村小布局。另一方面，進(jìn)一步優(yōu)化村小的師資素質(zhì)，從3月起落實(shí)在編村小教師每月100元津貼，到XX年全市農(nóng)村村小教師大專學(xué)歷層次達(dá)到70%，并實(shí)行中心小學(xué)副校長(zhǎng)或中心校中層干部下農(nóng)村小學(xué)掛職制度。上半年，在盛澤城南小學(xué)舉行了村小教研活動(dòng)。四是幼兒教育資源加快向均衡優(yōu)質(zhì)化邁進(jìn)。上半年，天和小學(xué)附屬幼兒園和盛澤鎮(zhèn)中心幼兒園通過(guò)了蘇州市教育現(xiàn)代化示范幼兒園評(píng)估驗(yàn)收。下半年，松陵二中心幼兒園、盛澤實(shí)小幼兒園和盛澤新世紀(jì)幼兒園通過(guò)了蘇州市優(yōu)質(zhì)幼兒園驗(yàn)收。到XX年底，我市幼兒園100%成為蘇州市優(yōu)質(zhì)（現(xiàn)代化示范）幼兒園。11月上旬，屯村中心幼兒園、市機(jī)關(guān)幼兒園、盛澤鎮(zhèn)中心幼兒園和松陵鎮(zhèn)中心幼兒園接受了省優(yōu)質(zhì)幼兒園評(píng)估驗(yàn)收，全市省優(yōu)質(zhì)幼兒園比例達(dá)到62.5%。另外，村幼兒園調(diào)整布局加快推進(jìn)，平望溪港幼兒園、屯村屯南幼兒園等8所幼兒園創(chuàng)建為農(nóng)村成型幼兒園。XX年，我市還被表彰為江蘇省幼兒教育先進(jìn)縣（市、區(qū)）。

二、素質(zhì)教育實(shí)施進(jìn)一步深化

認(rèn)真貫徹執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》的各方面要求，以科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)教育教學(xué)工作的開(kāi)展，把握正確的育人方向，明確規(guī)范的基礎(chǔ)性地位，唱響有效教學(xué)主題，落實(shí)校本教研重點(diǎn)，進(jìn)一步整合特色建設(shè)與校園文化之間的關(guān)系，著力推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

1．德育工作進(jìn)一步加強(qiáng)。全市學(xué)校德育工作以“1234”工程為抓手，著力培育學(xué)校德育工作的特色。抓好一支德育骨干隊(duì)伍建設(shè)。認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》，組織好小學(xué)、中學(xué)德育分管校長(zhǎng)沙龍，做好學(xué)校德育主任、班主任骨干的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，開(kāi)展了班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)和首屆班主任“雙十佳”、德育新秀和優(yōu)秀班集體表彰。落實(shí)好養(yǎng)成教育、法制教育兩項(xiàng)德育常規(guī)。繼續(xù)全力抓好行為養(yǎng)成教育，重視按年級(jí)制定養(yǎng)成教育目標(biāo)和具體實(shí)施辦法，把培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣結(jié)合起來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行形式多樣的法制教育。組織好三次系列評(píng)比和四類活動(dòng)。開(kāi)展了全市中小學(xué)校園文化展示暨“六一”中小幼文藝會(huì)演展示活動(dòng)。抓好“五個(gè)一”工程，組織了《中國(guó)驕傲》讀書(shū)征文評(píng)選。重視心理健康教育，在黎里中心召開(kāi)了心理健康教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)并進(jìn)行交流，暑期組織了心理健康教育教師培訓(xùn)。建立健全基層紅十字組織，開(kāi)展珍視生命教育和自救急救知識(shí)培訓(xùn)。開(kāi)展了與外來(lái)工子弟手拉手捐贈(zèng)圖書(shū)及學(xué)習(xí)用品等德育幫扶活動(dòng)，捐贈(zèng)圖書(shū)32535冊(cè)。以素質(zhì)教育培訓(xùn)中心為依托，開(kāi)展好國(guó)防教育和學(xué)生軍訓(xùn)。5月，素質(zhì)教育培訓(xùn)中心在全省農(nóng)村中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上作了交流發(fā)言。下半年，結(jié)合建軍80周年和黨的xx大召開(kāi)，開(kāi)展了主題征文、演講、文藝匯演等活動(dòng)。組織開(kāi)展了家庭、學(xué)?；?dòng)教育先進(jìn)個(gè)案評(píng)比活動(dòng)。11月，在鱸鄉(xiāng)實(shí)小召開(kāi)了全市中小學(xué)生安全自護(hù)現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)議。同月，在市二職中召開(kāi)了全市中等職業(yè)學(xué)校德育工作現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)。屯村實(shí)小的書(shū)香校園建設(shè)，松陵鎮(zhèn)中心的校園文化建設(shè)，平望實(shí)小的交通安全教育以及黎里中心的心理健康教育等，為全市中小學(xué)提供了經(jīng)驗(yàn)和做法。

2．規(guī)范管理得到有效落實(shí)。進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)校的招生行為。認(rèn)真落實(shí)小學(xué)就近免試入學(xué)。利用專項(xiàng)調(diào)研、強(qiáng)化學(xué)籍管理審核等手段，對(duì)各初中招收擇校生進(jìn)行控制和跟蹤檢查，效果較為明顯。嚴(yán)格規(guī)范高中招生秩序，杜絕高中的私自招生行為，控制高中學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)，規(guī)范了借讀學(xué)生的管理。認(rèn)真落實(shí)蘇州市中小學(xué)“深化素質(zhì)教育，豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的三項(xiàng)規(guī)定。3月份，對(duì)全市義務(wù)教育階段各校執(zhí)行“三項(xiàng)規(guī)定”進(jìn)行全面督查，對(duì)執(zhí)行不到位的學(xué)校進(jìn)行全市通報(bào)。4月，在市實(shí)驗(yàn)初中召開(kāi)了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。省教育廳王斌泰廳長(zhǎng)、蘇州市朱永新副市長(zhǎng)和鮑寅初局長(zhǎng)視察我市實(shí)驗(yàn)初中的校園活動(dòng)時(shí)，給予了充分的肯定。在蘇州市召開(kāi)的落實(shí)“三項(xiàng)規(guī)定”的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，我市作了題為“豐富校園生活，把健康成長(zhǎng)的時(shí)空還給學(xué)生”的發(fā)言。11月，市教育督導(dǎo)室對(duì)全市部分中小學(xué)宣傳、貫徹、執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》情況進(jìn)行了專項(xiàng)督查，并進(jìn)行了通報(bào)，對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)校要求限期進(jìn)行整改。11月28～12月1日，省人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)督查組對(duì)我市教育系統(tǒng)貫徹執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》工作進(jìn)行了督查，督查組充分肯定了我市貫徹執(zhí)行《管理規(guī)范》的工作。

3．精致化管理進(jìn)一步強(qiáng)化。繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度，深化有效教學(xué)的研究，實(shí)施“精致化管理年”，全面提高教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)把3月作為有效教學(xué)調(diào)研月，在小學(xué)、初中、高中等各個(gè)層面上加強(qiáng)學(xué)校精致化管理的調(diào)研。5月底，在平望實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開(kāi)了全市加強(qiáng)學(xué)校精致化管理的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。9月，正式出臺(tái)了吳教[XX]41號(hào)文件《關(guān)于實(shí)施精致化管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)》。10月18日，組織部分中青年校長(zhǎng)在七都中學(xué)舉辦了“精致化管理與校本發(fā)展”主題論壇。同時(shí)，還組織了對(duì)初中、高中的教學(xué)調(diào)研，進(jìn)一步提高了學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)精致化管理的重視力度。教研室編印了“精致化管理學(xué)習(xí)材料”。各校從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，找尋突破口，初中、高中在局“五有五必”要求的基礎(chǔ)上，對(duì)訓(xùn)練的精致化管理提出了具體的要求。大力推進(jìn)學(xué)科基地和教研中心建設(shè)。各學(xué)科研究基地面向全市學(xué)校認(rèn)真解讀教材，落實(shí)新理念；通過(guò)聽(tīng)課、上課、觀摩、課堂評(píng)價(jià)、專題講座等活動(dòng)，發(fā)揮名特教師的輻射作用，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。加強(qiáng)教研組建設(shè)，教研活動(dòng)定次數(shù)、定主題、定形式，同時(shí)進(jìn)一步深化有效教學(xué)的探討。進(jìn)一步抓實(shí)有效教學(xué)環(huán)節(jié)。上半年，組織了全市第二屆a級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。下半年，遴選一部分新獲得a級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師開(kāi)展展示活動(dòng)，組織第二屆骨干教師示范課展示活動(dòng)。我市有效教學(xué)取得了一定的實(shí)踐成效，“成才導(dǎo)報(bào)”暑期合刊介紹了我市吳江中學(xué)、青云中學(xué)、桃源中學(xué)、市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、盛澤實(shí)小的做法，海南省教研室邀請(qǐng)我市做了經(jīng)驗(yàn)介紹。9月25日，召開(kāi)了全市中小學(xué)教學(xué)改革先進(jìn)表彰會(huì)，表彰了42個(gè)先進(jìn)教研組、43名先進(jìn)教研個(gè)人和27個(gè)先進(jìn)學(xué)科基地。校本課程建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。高度重視校本課程資源的挖掘與建設(shè)，把課程資源開(kāi)發(fā)作為新課程改革的一個(gè)亮點(diǎn)，而不僅僅停留在形成幾個(gè)文本教材上。重視中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)形式的實(shí)效性、多樣性，發(fā)掘、發(fā)揮綜合實(shí)踐活動(dòng)在校本課程建設(shè)中的積極作用。10月，在市實(shí)小舉辦了小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)。同月，成立了全市中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中心組，14所初中、高中的綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)老師參加了首次活動(dòng)。12月5日，分別在盛澤實(shí)小、盛澤二中、盛澤中學(xué)三個(gè)分會(huì)場(chǎng)召開(kāi)了以校本課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)整合為主題的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩與研討進(jìn)一步將全市中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程化推向常態(tài)與深化。

4．特色學(xué)校建設(shè)層次進(jìn)一步提升。繼續(xù)堅(jiān)持“落實(shí)在整合中，體現(xiàn)在文化上”的特色建設(shè)策略，不斷推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)工作。一是繼續(xù)突出特色學(xué)校的文化性。把特色定位于形成獨(dú)特的學(xué)校文化，各校通過(guò)特色文化影響學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，同時(shí)發(fā)展學(xué)校。各校對(duì)特色文化建設(shè)進(jìn)行了認(rèn)真深入的思考，作出規(guī)劃。建設(shè)與辦學(xué)特色相匹配的學(xué)校物質(zhì)文化、制度文化、管理文化、課程文化和行為文化。在繼續(xù)發(fā)揮“三風(fēng)”的育人功能的同時(shí)，著力做好校訓(xùn)的提煉和確定工作，使校訓(xùn)體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)傳統(tǒng)和精神風(fēng)貌。二是繼續(xù)加強(qiáng)教育科研的推動(dòng)作用。扎實(shí)做好教育部課題“區(qū)域整體推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)的理論與實(shí)踐研究”的實(shí)施工作，從理論與實(shí)踐的結(jié)合上提升我市特色學(xué)校品位。各校在特色建設(shè)中及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好宣傳報(bào)道工作，擴(kuò)大吳江教育的影響。三是繼續(xù)在整合中彰顯特色。各校繼續(xù)把特色建設(shè)與學(xué)校的各項(xiàng)工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，集中力量，聚焦特色，以活動(dòng)為載體不斷推動(dòng)辦學(xué)特色的健康發(fā)展。盛澤二中心、北厙中心、南麻中心等舉辦了“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”閱讀節(jié)，盛澤中心舉行了“金點(diǎn)子”科技節(jié)及“金手指”象棋節(jié)，桃源中心舉辦了數(shù)學(xué)節(jié)，蘆墟實(shí)小舉行了“節(jié)約用電”為主題的校園環(huán)保節(jié)，還如鱸鄉(xiāng)實(shí)小的校園文化藝術(shù)節(jié)、舜湖學(xué)校的英語(yǔ)節(jié)、松陵鎮(zhèn)中心的科技周、八都中心的作文節(jié)等等。上半年，全市有13所學(xué)校評(píng)為aaa級(jí)特色學(xué)校，24所學(xué)校評(píng)為aa級(jí)特色學(xué)校，9所學(xué)校評(píng)為a級(jí)特色學(xué)校。

5．教育科研工作進(jìn)一步實(shí)化。一是組織開(kāi)題論證，關(guān)注實(shí)施過(guò)程。舜湖學(xué)校、平望實(shí)小、梅堰中學(xué)、松陵三中心、盛澤二中心、盛澤實(shí)小、市實(shí)小幼兒園等相繼組織了省市級(jí)課題的開(kāi)題論證。同時(shí)，把學(xué)?！爸髡n題”的實(shí)施作為重點(diǎn)工作來(lái)抓，做到主題化和過(guò)程化，具體體現(xiàn)在突出“三個(gè)一”（即一個(gè)重點(diǎn)、一次研討、一個(gè)成果），切實(shí)推進(jìn)學(xué)校主課題研究向縱深發(fā)展。下半年，我們建立了以“有效教學(xué)”、“課堂觀察”、“校本研究”為主題的“學(xué)年課題”研究制度，全市一線教師申報(bào)科研課題942個(gè)，構(gòu)筑了群眾性、田野性、草根性的教育科研新平臺(tái)。二是探索課堂觀察，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。課堂觀察研究，是提升課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。我市的課堂觀察探索形成了兩個(gè)特點(diǎn)：一是參與的面更廣了，全市各校通過(guò)各種途徑探索課堂教學(xué)蔚然成風(fēng)，眾多教師在課堂觀察活動(dòng)中獲得進(jìn)步；二是實(shí)踐更有深度了，我們對(duì)XX年課堂觀察中的執(zhí)教老師的課堂進(jìn)行同主題的跟蹤觀察，并組織了“課堂觀察：我的親歷與感悟”的主題沙龍，由平望鎮(zhèn)中小學(xué)、幼兒園組成的“課堂觀察實(shí)驗(yàn)區(qū)”的工作也正在向縱深推進(jìn)。9月26日，在梅堰中小幼開(kāi)展了課堂觀察研討會(huì)。12月20～22日，組織實(shí)驗(yàn)區(qū)中小學(xué)參加了全國(guó)普通高中課堂觀察研討會(huì)；27日，又組織實(shí)驗(yàn)區(qū)開(kāi)展了“走向日常研究的課堂觀察”主題研討活動(dòng)。同時(shí)，全市各片、各校都相應(yīng)組織各學(xué)科開(kāi)展課堂觀察活動(dòng)。平望實(shí)小、梅堰實(shí)小、金家壩中心等校的課堂觀察報(bào)告在《生活教育》、《江蘇教育研究》、《現(xiàn)代校長(zhǎng)》等刊物發(fā)表，教育沙龍《課堂觀察：一種關(guān)于教學(xué)微觀世界的深度探究》在《蘇州教育研究》發(fā)表?！督K教育研究》第6期全面推出了我市教育科研的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?！冬F(xiàn)代校長(zhǎng)》第5期長(zhǎng)篇發(fā)表了我市關(guān)于課堂觀察的基本認(rèn)識(shí)、課堂觀察研究的沙龍及3所學(xué)校的研究個(gè)案。

6．體衛(wèi)藝科工作進(jìn)一步重視。全面貫徹全國(guó)體育工作會(huì)議精神，實(shí)施好《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作，切實(shí)提高學(xué)生健康素質(zhì)的意見(jiàn)》。按新課標(biāo)開(kāi)足開(kāi)齊體育課，落實(shí)好兩課兩操活動(dòng)。5月，在舜湖學(xué)校啟動(dòng)了全市“十萬(wàn)中小學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”。組織參加蘇州市小學(xué)生田徑比賽，獲得團(tuán)體總分第一的好成績(jī)。舉辦了吳江市第十屆運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)生部小學(xué)生組比賽。舉辦了全市第七屆小學(xué)生門(mén)球比賽。黎里中心、鱸鄉(xiāng)實(shí)小獲得“省少兒門(mén)球運(yùn)動(dòng)特色學(xué)校”稱號(hào)。組織好體育中考，全市平均29.38分，比去年提高0.16分。下半年，在橫扇中心舉辦了以“冬季三項(xiàng)鍛煉”為內(nèi)容的大課間活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)觀摩交流會(huì)。進(jìn)一步做好幼兒、小學(xué)生“圍棋進(jìn)教室”工作，召開(kāi)了全市學(xué)校圍棋普及工作會(huì)議，舉辦了第五屆幼兒、小學(xué)生圍棋錦標(biāo)賽。召開(kāi)了全市中小學(xué)校體育業(yè)余訓(xùn)練工作會(huì)議，表彰了11所體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校和21位教練員。開(kāi)展校園集體舞培訓(xùn)，積極推廣全國(guó)第一套中小學(xué)校園集體舞。舉辦了第七屆中小學(xué)生跳繩、踢毽比賽和首屆小學(xué)生門(mén)球聯(lián)誼賽。舉行了全市中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)田徑比賽；組隊(duì)參加蘇州市中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，獲初中組團(tuán)體總分第二名，松陵高中、震澤中學(xué)、吳江中學(xué)、盛澤中學(xué)分別獲得團(tuán)體總分第二、第八、第十、第十二名。松陵高中、市實(shí)小被國(guó)家體育總局命名為青少年體育俱樂(lè)部。鱸鄉(xiāng)實(shí)小被評(píng)為省級(jí)體育教育工作先進(jìn)學(xué)校，盛澤實(shí)小、盛澤二中、市高級(jí)中學(xué)和市職業(yè)中學(xué)被評(píng)為蘇州市體育教育工作先進(jìn)學(xué)校，19所學(xué)校被評(píng)為吳江市級(jí)先進(jìn)。繼續(xù)貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，開(kāi)展好全市學(xué)校衛(wèi)生工作。小學(xué)和初中健康教育開(kāi)課率100%。抓好青春期健康教育和預(yù)防艾滋病健康教育，學(xué)校做到“五個(gè)有”和開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)。對(duì)學(xué)生因病缺課監(jiān)測(cè)工作試點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行了培訓(xùn)，開(kāi)展了初一新生和高二學(xué)生健康監(jiān)測(cè)，并建好相關(guān)檔案。鱸鄉(xiāng)實(shí)小被評(píng)為蘇州市健康促進(jìn)學(xué)校銀獎(jiǎng)，市高級(jí)中學(xué)、市實(shí)驗(yàn)初中、市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、松陵鎮(zhèn)中心等4校被評(píng)為蘇州市健康促進(jìn)學(xué)校銅獎(jiǎng)。認(rèn)真貫徹《江蘇省學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃（XX～XX年）》，落實(shí)音樂(lè)、美術(shù)和藝術(shù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極開(kāi)發(fā)藝術(shù)教育資源，提高藝術(shù)教育質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。兒童節(jié)前夕，舉行了全市中小學(xué)生文藝會(huì)演，共評(píng)出21個(gè)一等獎(jiǎng)、22個(gè)二等獎(jiǎng)和31個(gè)三等獎(jiǎng)。舉辦了市中小學(xué)生歌詠比賽和中小學(xué)生繪畫(huà)書(shū)法攝影作品比賽。積極參加蘇州市中小學(xué)生歌詠比賽暨第六屆校歌比賽，獲得2個(gè)二等獎(jiǎng)、2個(gè)三等獎(jiǎng)。年初，市青少年科技文化活動(dòng)中心開(kāi)館，培訓(xùn)部開(kāi)設(shè)了文化、藝術(shù)和體育三大類18個(gè)項(xiàng)目52個(gè)培訓(xùn)班，展教部組織近2萬(wàn)名高中學(xué)生進(jìn)行“科學(xué)探索”活動(dòng)，舉辦了科普小論文比賽。5月，全市300多名中小學(xué)生在舜湖學(xué)校參加了航模比賽。震澤中學(xué)機(jī)器人代表隊(duì)在省青少年機(jī)器人大賽中獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng)。有12所學(xué)校建成“未來(lái)工程師工作室”，“科技館活動(dòng)進(jìn)校園”項(xiàng)目已經(jīng)啟動(dòng)。我市代表隊(duì)在省金鑰匙科技競(jìng)賽中榮獲特等獎(jiǎng)（團(tuán)體總分第一）。繼續(xù)開(kāi)展好綠色學(xué)校創(chuàng)建。6月5日，梅堰實(shí)小被授予全國(guó)綠色學(xué)校稱號(hào)。6月15日，松陵鎮(zhèn)中心幼兒園、南麻中心幼兒園、盛澤實(shí)小幼兒園、長(zhǎng)安花苑小學(xué)、銅羅小學(xué)、菀坪學(xué)校、橫扇中學(xué)、蘆墟二中等8所學(xué)校（幼兒園）通過(guò)了蘇州市綠色學(xué)校（幼兒園）評(píng)估驗(yàn)收。下半年，吳江中學(xué)、屯村實(shí)小、八都中心幼兒園通過(guò)省級(jí)綠色學(xué)?？己蓑?yàn)收。市教育局被省教育廳、環(huán)保廳聯(lián)合表彰為創(chuàng)建綠色學(xué)校先進(jìn)集體。

3、社區(qū)教育中心建設(shè)持續(xù)推進(jìn)。以成人教育中心校為主陣地，充實(shí)辦學(xué)設(shè)施，加強(qiáng)成人教育基礎(chǔ)能力建設(shè)，推進(jìn)社區(qū)教育中心建設(shè)，不斷增強(qiáng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)能力。一是強(qiáng)化成教中心校的內(nèi)部管理，完善各項(xiàng)制度。積極發(fā)揮成教中心在社區(qū)教育中的辦學(xué)、管理、服務(wù)職能，統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)各類成人教育培訓(xùn)資源，指導(dǎo)村農(nóng)民學(xué)校和企業(yè)職工教育培訓(xùn)，完善農(nóng)村成人教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，健全了市、鎮(zhèn)、村三級(jí)實(shí)用型、開(kāi)放型的農(nóng)村成人教育培訓(xùn)體系。全年組織各類培訓(xùn)總量167650人次。二是積極開(kāi)展社區(qū)教育中心創(chuàng)建。著力發(fā)揮成教中心校在教育培訓(xùn)、科技推廣等方面的骨干示范作用，推進(jìn)社區(qū)教育中心的建設(shè)，目前我市各鎮(zhèn)社區(qū)教育中心均制定了社區(qū)教育章程、規(guī)章制度及社區(qū)教育規(guī)劃，做到年初有工作計(jì)劃、年底有工作總結(jié)，章程、制度、規(guī)劃、職責(zé)全部上墻，各項(xiàng)教育活動(dòng)有文字記載，并每年形成規(guī)范的檔案資料。11月，松陵、汾湖、平望、盛澤、震澤、桃源等6個(gè)社區(qū)教育中心接受了蘇州市級(jí)評(píng)估驗(yàn)收。同時(shí)，10所成人教育中心學(xué)校加強(qiáng)成教信息化服務(wù)進(jìn)程，注重農(nóng)科教信息的收集、整理和傳播，利用網(wǎng)站、廣播、自編宣傳材料等工具，向農(nóng)民提供快捷、方便、準(zhǔn)確的科技信息和咨詢服務(wù)。

四、教育在全社會(huì)良好形象進(jìn)一步樹(shù)立

我們堅(jiān)持依法行政，依法治教，以法治校，開(kāi)展好三類城市創(chuàng)建，以師資隊(duì)伍建設(shè)、優(yōu)化教育管理、政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)為“三大抓手”，打造全方位的和諧教育，樹(shù)立教育在全社會(huì)的良好形象，努力辦人民滿意的教育。

1．積極開(kāi)展三類城市語(yǔ)言文字創(chuàng)建。市教育局是全市語(yǔ)言文字工作基礎(chǔ)領(lǐng)域的主管部門(mén)，同時(shí)也肩負(fù)著推進(jìn)全市語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的重要任務(wù)。上半年，我們深入貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》和《江蘇省實(shí)施〈中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法〉辦法》，堅(jiān)持以黨政機(jī)關(guān)為龍頭，以蘇州市語(yǔ)言文字規(guī)范學(xué)校創(chuàng)建為基礎(chǔ)，以公共服務(wù)行業(yè)用字整治為重點(diǎn)，以新聞媒體的宣傳為依托，努力做好全市的語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，為三類城市的創(chuàng)建做了大量富有成效的工作。3月，召開(kāi)了全市創(chuàng)建三類城市語(yǔ)言文字規(guī)范工作動(dòng)員大會(huì)。5月底，我市接受了省市語(yǔ)委領(lǐng)導(dǎo)、專家的評(píng)估驗(yàn)收。評(píng)估組領(lǐng)導(dǎo)、專家對(duì)我市全省首家創(chuàng)建三類城市工作給予了高度評(píng)價(jià)，并認(rèn)為，我市在三類城市語(yǔ)言文字規(guī)范創(chuàng)建工作方面，認(rèn)識(shí)有高度，領(lǐng)導(dǎo)有力度，宣傳有廣度，管理有強(qiáng)度，治理有深度，成績(jī)顯著，吳江城區(qū)現(xiàn)階段語(yǔ)言文字運(yùn)用基本達(dá)到國(guó)家三類城市的要求，適應(yīng)了我市實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)率先”、構(gòu)建和諧社會(huì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，并獲得了“優(yōu)秀”評(píng)估等第，成為全國(guó)首家高分通過(guò)的三類城市。

2．樹(shù)立了良好的教師隊(duì)伍形象。一是加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。根據(jù)《吳江市教育系統(tǒng)中小學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)聘任制管理的意見(jiàn)》，推進(jìn)校長(zhǎng)任期制聘任工作，簽訂了任期目標(biāo)責(zé)任書(shū)，并加強(qiáng)了新任校長(zhǎng)的考核工作，開(kāi)展好民主評(píng)議校長(zhǎng)工作。二是加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。9月，全市召開(kāi)了慶祝第23個(gè)教師節(jié)大會(huì)，命名表彰了一批優(yōu)秀教師，表彰了全國(guó)優(yōu)秀教師1人，省級(jí)優(yōu)秀教育工作者4人，蘇州市名教師名校長(zhǎng)6人，吳江市名教師名校長(zhǎng)20人、優(yōu)秀教育工作者100人、雙十佳班主任20人以及教育成果顯著學(xué)校10所。根據(jù)《吳江市骨干教師管理辦法》文件精神，實(shí)施對(duì)吳江市以上學(xué)科（學(xué)術(shù)）帶頭人等骨干教師考核獎(jiǎng)勵(lì)。命名吳江市學(xué)科帶頭人59人、學(xué)術(shù)帶頭人20人，教學(xué)能手80人、教科能手37人，教壇新秀70人、教科新秀36人，a級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師242人。組織開(kāi)展了第二屆中小學(xué)教師基本功競(jìng)賽。三是加強(qiáng)教師繼續(xù)教育。上半年，135名教師錄取為XX屆在職攻讀教育碩士。目前，全市幼兒園、小學(xué)、初中、高中學(xué)歷達(dá)標(biāo)率分別為99.6%、99.7%、97.7%、96.7%，其中高層次學(xué)歷的比例達(dá)到92.1%、83.6%、70.5%和2.86%（不含在讀碩士160人）。選送中小學(xué)語(yǔ)文教師11人參加省級(jí)骨干教師培訓(xùn)班培訓(xùn)，5名中小學(xué)老師參加蘇州市信息化教育研究型教師培訓(xùn)班培訓(xùn)，近15名中小學(xué)英語(yǔ)骨干教師參加省、蘇州市組織的國(guó)際交流培訓(xùn)。6名蘇州市級(jí)教學(xué)骨干成為蘇州市第三期名教師名校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)員。加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師培養(yǎng),選送中青年骨干教師參加國(guó)家和省、市組織的出國(guó)培訓(xùn)9人、骨干教師培訓(xùn)78人、“四新”培訓(xùn)17人，“雙師型”教師比例達(dá)82.7%。四是認(rèn)真落實(shí)省教育廳“千校萬(wàn)師”支教工程。制訂了《吳江市與泗陽(yáng)縣教育局支教工作實(shí)施方案》，啟動(dòng)了對(duì)口學(xué)校之間的教學(xué)交流活動(dòng)。上半年，薛法根、錢(qián)坤南兩位特級(jí)教師為泗陽(yáng)全縣語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師上門(mén)送課受到歡迎。暑期，為泗陽(yáng)縣49名小學(xué)英語(yǔ)教師舉辦培訓(xùn)班。9月，組織全市20所中小學(xué)選送25名優(yōu)秀教師赴泗陽(yáng)支教。在支教活動(dòng)中，松陵一中嚴(yán)麗英老師熱愛(ài)教育、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神在泗陽(yáng)教育系統(tǒng)引起了強(qiáng)烈反響，泗陽(yáng)縣教育局在全縣開(kāi)展了學(xué)習(xí)嚴(yán)麗英老師先進(jìn)事跡活動(dòng)。

3．樹(shù)立了良好的教育管理形象。深入開(kāi)展“法律進(jìn)機(jī)關(guān)”、“法律進(jìn)學(xué)校”活動(dòng)，切實(shí)抓好法制宣傳教育，大力推進(jìn)依法行政、依法治教、依法治校。專門(mén)組織學(xué)校校長(zhǎng)進(jìn)行了《勞動(dòng)合同法》輔導(dǎo)培訓(xùn)，組織機(jī)關(guān)同志參加市《物權(quán)法》知識(shí)考試。貫徹落實(shí)《民辦教育促進(jìn)法》，青云實(shí)驗(yàn)中學(xué)、愛(ài)德雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、舜湖學(xué)校經(jīng)省教育廳備案，正式批準(zhǔn)為民辦學(xué)校。加強(qiáng)了辦學(xué)許可證管理、招生廣告（簡(jiǎn)章）的管理和財(cái)務(wù)管理等方面檢查，進(jìn)一步規(guī)范了民辦非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)行為。嚴(yán)格規(guī)范各項(xiàng)教育管理。義務(wù)教育階段公辦小學(xué)、初中學(xué)生免試入學(xué)，任何學(xué)校任何機(jī)構(gòu)任何個(gè)人不準(zhǔn)組織任何形式的入學(xué)選拔考試。民辦學(xué)校不得采用筆試或變相筆試的方式選拔學(xué)生。中小學(xué)不舉辦各種形式的重點(diǎn)班和實(shí)驗(yàn)班。嚴(yán)格控制節(jié)假日補(bǔ)課。義務(wù)教育階段初三年級(jí)經(jīng)上級(jí)主管部門(mén)批準(zhǔn)，在學(xué)生自愿的前提下可利用周六上午開(kāi)展提優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)，但不得收取任何費(fèi)用；其他年級(jí)均不得采用任何形式進(jìn)行節(jié)假日集體補(bǔ)課。特別是小學(xué)升初中，今年的中小學(xué)招生工作意見(jiàn)，加大監(jiān)控力度，在擇校生擇校形式、擇校生數(shù)量以及編班等方面作出明確規(guī)定。改革考核方案，對(duì)學(xué)?？己朔桨缸髁溯^大的修訂，將分常規(guī)性工作、重點(diǎn)工作、辦學(xué)績(jī)效三個(gè)方面對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行考核，引導(dǎo)學(xué)校在教育管理工作方面抓大放小、務(wù)求高效減耗，不斷提高科學(xué)管理水平。和諧校園建設(shè)得到加強(qiáng)。認(rèn)真貫徹教育部等中央十部門(mén)制定的《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，全面完善學(xué)校安全工作體系，建立健全各項(xiàng)管理制度和機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)校校舍、設(shè)施、食堂、消防、用電等方面的安全工作，確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)和師生人身安全。召開(kāi)了學(xué)生上學(xué)交通安全工作會(huì)議，對(duì)學(xué)生車輛接送道路狀況進(jìn)行專項(xiàng)檢查。目前，全市公辦學(xué)校乘車學(xué)生8000人，用車160輛；外來(lái)務(wù)工子弟學(xué)校乘車5000人，用車46輛。組織全市小學(xué)六年級(jí)學(xué)生開(kāi)展了特種設(shè)備安全知識(shí)教育活動(dòng)。會(huì)同市衛(wèi)生監(jiān)督所對(duì)全市學(xué)校食堂進(jìn)行了兩次大檢查，并對(duì)學(xué)校食堂進(jìn)行量化分級(jí)考核。整體上，全市學(xué)校食品衛(wèi)生環(huán)境大為改善。評(píng)出aa級(jí)食堂10所、a級(jí)食堂50所、b級(jí)食堂25所、c級(jí)食堂9所。穩(wěn)步推進(jìn)人事制度改革。市政府辦公室轉(zhuǎn)發(fā)了吳政辦[XX]92號(hào)《轉(zhuǎn)發(fā)市教育局等四部門(mén)關(guān)于基礎(chǔ)教育辦學(xué)體制改革學(xué)校教職工人事管理的試行意見(jiàn)的通知》。規(guī)范新教師考試招聘工作程序，進(jìn)行網(wǎng)上公示，共招聘中學(xué)教師90人、小學(xué)教師63人。繼續(xù)加強(qiáng)聘用合同制管理，依法規(guī)范全民合同制工人和編外自用工管理。面向社會(huì)認(rèn)定教師資格50人（幼兒園19人、小學(xué)11人、初中20人）。開(kāi)展好教師職稱評(píng)審工作，評(píng)為中學(xué)高級(jí)教師94人、中專高級(jí)講師2人、中專講師7人、中學(xué)一級(jí)教師190人、小學(xué)高級(jí)教師283人、中學(xué)二級(jí)教師159人、小學(xué)一級(jí)教師165人。開(kāi)展好《吳江教育志》編撰工作。開(kāi)展省級(jí)檔案室建設(shè)，天和小學(xué)、長(zhǎng)安花苑小學(xué)接受了省三級(jí)檔案室考核驗(yàn)收。

4．樹(shù)立了良好的政風(fēng)行風(fēng)形象。我們繼續(xù)把加強(qiáng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期工作來(lái)抓，重點(diǎn)放在落實(shí)好廉政建設(shè)、規(guī)范收費(fèi)、師德建設(shè)上，不斷促進(jìn)教育系統(tǒng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)邁上新臺(tái)階。一是黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制有效落實(shí)。年初，教育局黨委與26個(gè)直屬單位簽訂了責(zé)任書(shū)，與66個(gè)單位簽訂了任務(wù)書(shū)。健全經(jīng)濟(jì)責(zé)任制度、財(cái)務(wù)管理制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校招生收費(fèi)、基建工程、物資采購(gòu)、教材資料征訂等環(huán)節(jié)的監(jiān)督管理，健全符合教育工作實(shí)際的預(yù)防腐敗體系，遏制重大管理問(wèn)題的發(fā)生，預(yù)防職務(wù)犯罪，營(yíng)造了教育發(fā)展的良好外部環(huán)境。吳江中學(xué)成為江蘇省廉政文化建設(shè)示范點(diǎn)。教育局被評(píng)為“XX吳江市預(yù)防職務(wù)犯罪先進(jìn)單位”。規(guī)范、有序、嚴(yán)密組織好中考和高考工作，在中招中嚴(yán)格執(zhí)行“限分?jǐn)?shù)、限人數(shù)、限錢(qián)數(shù)”的“三限”政策。繼續(xù)積極抓好校務(wù)公開(kāi)長(zhǎng)效機(jī)制的管理。吳江中學(xué)、鱸鄉(xiāng)實(shí)小、平望實(shí)小、震澤實(shí)小、北厙中學(xué)等5校被評(píng)為第二批“蘇州市校務(wù)公開(kāi)先進(jìn)學(xué)?！?。市實(shí)小、市職中、松陵高中、盛澤中學(xué)、黎里二中、長(zhǎng)安花苑小學(xué)接受了第三批蘇州市校務(wù)公開(kāi)先進(jìn)學(xué)校驗(yàn)收。二是教育收費(fèi)行為進(jìn)一步規(guī)范。開(kāi)展“向社會(huì)承諾、請(qǐng)群眾監(jiān)督、讓人民滿意”的教育收費(fèi)規(guī)范透明專項(xiàng)活動(dòng)，不斷推進(jìn)教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)。堅(jiān)持“兩手抓”原則，在推行“一費(fèi)制”收費(fèi)辦法過(guò)程中，一方面狠抓治理亂收費(fèi)，鞏固省規(guī)范教育收費(fèi)示范縣（市、區(qū)）成果，另一方面不斷加大對(duì)義務(wù)教育的投入。根據(jù)省政府農(nóng)村義務(wù)教育債務(wù)清理核實(shí)工作電視電話會(huì)議精神，對(duì)我市農(nóng)村義務(wù)教育債務(wù)進(jìn)行了清理核實(shí)，共涉及債務(wù)學(xué)校27所，共計(jì)債務(wù)6708.32萬(wàn)元。全面落實(shí)好義務(wù)教育免費(fèi)制度和家庭困難生“兩免一補(bǔ)”制度。全面貫徹執(zhí)行蘇州市義務(wù)教育免費(fèi)制度。免費(fèi)學(xué)生7萬(wàn)余人，免費(fèi)金額共計(jì)2082.41萬(wàn)元。在執(zhí)行免費(fèi)政策的同時(shí)，我們對(duì)享受“一免一補(bǔ)”政策的本市低保家庭、特困家庭子女和殘疾兒童免收課本費(fèi)、作業(yè)本費(fèi)，對(duì)住宿學(xué)生補(bǔ)助生活費(fèi)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，XX年共有2471人次享受“一免一補(bǔ)”政策，免補(bǔ)金額共計(jì)82.25萬(wàn)元。進(jìn)一步加大幫困助學(xué)力度，全市用以幫困助學(xué)資金381萬(wàn)元。下半年，教育局出臺(tái)了《關(guān)于規(guī)范義務(wù)教育階段擇校及捐資助學(xué)管理的若干意見(jiàn)》，捐資助學(xué)納入教育局專項(xiàng)資金管理，做到?？顚Ｓ谩Ｍ瑫r(shí)，認(rèn)真做好收費(fèi)公示和督查工作，對(duì)亂收費(fèi)行為堅(jiān)決查處不手軟。三是師德建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。開(kāi)展了以“關(guān)愛(ài)一個(gè)學(xué)生、聯(lián)系一個(gè)家庭”為主題的“千名教師‘一幫一’愛(ài)生行動(dòng)”，進(jìn)一步推動(dòng)了“愛(ài)生、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”為核心的教師職業(yè)道德建設(shè)。加強(qiáng)對(duì)教師師德師風(fēng)的考核管理，堅(jiān)決制止以教謀私等違反教師職業(yè)道德的行為，嚴(yán)禁在職教師在工作日從事有償家教，嚴(yán)禁對(duì)本校學(xué)生從事有償家教，嚴(yán)格禁止任何體罰和變相體罰學(xué)生的行為。重申教育系統(tǒng)禁賭、禁酒及嚴(yán)禁酒后駕車等規(guī)定，嚴(yán)格責(zé)任追究。四是機(jī)關(guān)效能建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。按照“作風(fēng)更實(shí)、服務(wù)更優(yōu)、效能更高、形象更佳”的要求，認(rèn)真做好人民群眾來(lái)信來(lái)訪受理接待工作，做到件件有落實(shí)，事事有回音，切實(shí)轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)作風(fēng)，提高了局機(jī)關(guān)效能建設(shè)水平。受理人大代表建議、政協(xié)委員提案共計(jì)10件，其中滿意9件、基本滿意1件。政風(fēng)行風(fēng)測(cè)評(píng)中，教育系統(tǒng)綜合滿意率達(dá)99%。

回顧總結(jié)一年來(lái)的工作，在成績(jī)的背后，我們應(yīng)當(dāng)看到，當(dāng)前我市教育事業(yè)的發(fā)展與形勢(shì)的要求，特別是與我市率先基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、建設(shè)“和諧吳江”的要求相比，仍有一些不能適應(yīng)的地方。主要表現(xiàn)在：現(xiàn)代教育體系和結(jié)構(gòu)不夠完善，教育管理體制與辦學(xué)體制改革有待深化；教育投入相對(duì)不足，區(qū)域、城鄉(xiāng)、各類教育之間發(fā)展不平衡的問(wèn)題仍然比較突出，部分學(xué)校辦學(xué)條件亟待改善；教師隊(duì)伍建設(shè)，特別是名教師、名校長(zhǎng)的培養(yǎng)還不適應(yīng)全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要；規(guī)范辦學(xué)行為和教育自身形象塑造還面臨許多難題，等等。對(duì)于這些問(wèn)題和差距，我們要結(jié)合實(shí)際，全面總結(jié)，認(rèn)真分析，把它作為當(dāng)前推進(jìn)教育現(xiàn)代化工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以“xxxx”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步解放思想、實(shí)事求是、開(kāi)拓創(chuàng)新，努力開(kāi)創(chuàng)全市教育現(xiàn)代化建設(shè)工作的新局面！