第一篇：教師個人評議材料(根據(jù)群眾路線)

黨的群眾路線教育實踐活動

專題組織生活會個人評議材料

六團中學教師唐玉昌

2014年8月9日

黨的群眾路線教育實踐活動是針對黨員及領(lǐng)導干部在自己的工作中存在的形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風的嚴重問題，是也是普通的群眾對自己在實際生活和工作當中存在的一系列消極怠工、搞形式、敷衍了事等行為的一次審視和反思的活動。是我黨在前進的過程中對黨員及領(lǐng)導干部自身存在問題的一次大洗禮。

一、圍繞《義務(wù)教育法》《教師法》要求履行人民教師義務(wù)

及依法執(zhí)教情況。

師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。作為教師我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

教師的素質(zhì)直接影響著學校的學風和校風，教師的形象直接關(guān)系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。

作為一名教師，而且是一名新教師，我應(yīng)該深知自己的責任。俗話說的好，一個人的成長離不開一位好老師的教導，優(yōu)秀的老師不但可以教授學生科學文化知識還可以幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、事業(yè)觀，引導學生積極向上，為學生做好良好的表率。我們應(yīng)清醒的認識到：一位老師很可能決定一個孩子的一生?？墒俏以诠ぷ髦羞€是存在一些問題：在思想上總是找各種理由忽視政治理論的學習；在孩子上課不認真時有時因為怕耽誤上課時間而不去管理，有時對不認真聽講的學生特別生氣，覺得學生對不起自己的努力、自己的付出。也有時不能很好的控制自己的情緒，會因為某個學生的某些行為而生氣，牽連全班的同學。有時管理也是對學生的一頓臭罵，缺乏一定的耐心；對于成績特別差的孩子還存在放松的心理，覺得家長都管不了我一個老師又有什么好的辦法去管好他；平時大多數(shù)注重對孩子學習態(tài)度及成績的關(guān)注，很少深入了解關(guān)心孩子們的生活狀況，有時候?qū)W生作業(yè)不做，不認真聽講，也不進一步了解情況，不問青紅皂白就對學生一通批評，甚至于對個別屢教不改的學生拳腳相加，沒有足夠的耐心去勸說學生，也不懂得掌握方式和方

法，不懂得分場合對學生進行全說破教育。對極個別有特殊情況的學生不能與其家長及時進行溝通、交流，即使在與家長的交流溝通方面還缺乏科學的方法，說話比較直接，把對學生的失望情緒撒在家長的身上，很容易讓家長把責任追加在孩子身上，有可能有的家長在回家后就會對學生拳腳相加，學生也會把此歸為老師向家長告狀了，從而憎恨老師，在學校、在課堂越發(fā)的跟老師對著干，從而形成惡性循環(huán)；作為一名年輕的教師在教育教學改革中應(yīng)有所作為，在學習其他老教師工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，結(jié)合自己學生的實際情況不斷的創(chuàng)新，不斷的進取，發(fā)掘出一套既能提高學生興趣又能貼近實際的教學方法?？墒俏铱偸窃诒粍拥慕邮?。在學術(shù)交流及論文寫作上也不夠積極主動。

二、參加校本研修，教研學習情況。

我在我們學校到目前為止是最年輕也是最小的老師，在理論方面比起其他的老師有很大不足，這就需要我在我們教研組的業(yè)務(wù)理論學習中比別人要對下很多的苦。我們教研組的學習時間定在每周五下午的第二節(jié)課，由于是周末所以在學習上沒有耐心，心里就催促快點結(jié)束吧，結(jié)束我就可以出去干我想干的事。所以首先在思想上就重視理論學習，對學習也抱著無所謂的態(tài)度，對其他老師提的意見也不在乎，從覺得自己是對的別人是錯的，目中無人，盲目自大。理論學習不扎實致使我在平時的教學工作出現(xiàn)許多的錯誤。所以每次的教研學習也總是抱著因為學習而學習的態(tài)度，并沒有真正把它當成提高教學的一次交流，所以每次在本組的教研學習中我不喜歡發(fā)言總是喜歡聆聽，而且聽完后不管對自己有用沒用的也不去深思，認真計算起來這樣的學習非常珍貴，因為它是我們同一屬性科目的交流。每個寒暑假學校也有專門的集中校本培訓，上課的也都是學校選拔出來在工作中有突出表現(xiàn)的老師，這些老師上課從準備到上臺講課都很認真，可是我總覺得這些老師就在我身邊，跟我很熟悉，需要交流下來也可以，而且更方便，所以在他們上課的時候不夠認真，對他們的付出不夠尊重。

三、在各自工作崗位上是否起到模范帶頭作用。

在我們組內(nèi)我算年輕教師，我總是想自己就是一名普通的教師，而且教學經(jīng)驗也不足也不是組長，在教學方面要帶頭也輪不到我，反正各種正式的重要的事業(yè)輪不到我干所以總是把責任推給別人，缺乏一定的上進心。在思想上得不到解放，就更說不上敢試、敢闖、大膽革新了。除了教學以外，學校組織的其它活動有自己擅長的和不擅長的，可是每一次活動不管自己擅長與否我的表現(xiàn)都不積極，我想學校里除了我還有別人，組內(nèi)除了我也有別人，我不干總有人會干。學校不會因為沒人干而不干。

四、努力方向和整改措施。

老師是人類靈魂的工程師，是為國家和社會培養(yǎng)“未來”的人。作為一名教師我覺得很光榮，學生讓我歡喜也讓我憂，正是這種憂中的歡喜讓我的生活變的不平淡，為了無愧于這份職業(yè)，我應(yīng)針對自己在工作中的不足做出以下調(diào)整：

1、重視并加強政治理論的學習。在處理學生的問題時應(yīng)更有耐心，做到動之以情，曉之以理，用寬容的心去看待學生出現(xiàn)的問題，用敏銳的雙眼及時發(fā)現(xiàn)并及時處理學生出現(xiàn)的問題。切實做到公平、公正對待每一位孩子；在與家長交流時說話要更加委婉，能夠讓家長和老師齊心管理好自己的孩子；要充分發(fā)揮年輕教師思維活躍的優(yōu)勢，在教學改革中能推陳出新。

2、組內(nèi)及校內(nèi)的教研活動要認真聆聽并靜心思考，從中找到對自己有幫助的方法。

3、教學中應(yīng)大膽實踐，學校的各項活動應(yīng)積極參與，對于學校安排的各項工作應(yīng)無條件的接受并完成好。

4、在學校臨時調(diào)換科目時應(yīng)認真對待，潛心研究，多與同事交流，要用認真負責的態(tài)度對待任何工作變動。

第二篇：最新群眾路線黨員評議個人總結(jié)材料

今天我黨支部黨員召開民主生活大會進行民主評議，現(xiàn)將個人本階段群眾路線教育實踐活動自評總結(jié)如下：

一、加強學習，不斷提高自身綜合素質(zhì)

這短時間以來，我主動加強對政治理論知識的學習，積極配合支部的組織生活計劃，切實地提高了自己的思想認識，同時注重加強對外界時政的了解，通過學習，提高了自己的政治敏銳性和鑒別能力，堅定了立場，堅定了信念，在大是大非問題面前，能夠始終保持清醒的頭腦。不斷改造自己的世界觀、人生觀和價值觀，樹立堅定的共產(chǎn)主義信念，使自己在思想上、行動上和黨組織保持高度一致。在政治思想上，堅持四項基本原則，與黨中央在政治上、思想上、行動上保持高度一致，擁護黨的路線、方針、政策，堅定對共產(chǎn)主義的信仰，堅決抵制違背科學發(fā)展觀的錯誤行為。

二、忠于職守，以黨員標準嚴格要求自己

工作上，本人時刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，用“一滴水可以折射出太陽的光輝”來警醒自己，踏實進取認真謹慎，忠于職守、盡職盡責，遵紀守法、廉潔自律，努力發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，以吃苦在前、享樂在后和對自己負責、對班級負責、對黨負責的態(tài)度對待每一項工作，樹立大局意識、服務(wù)意識、使命意識，努力把“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨體現(xiàn)在每個細節(jié)中;以改進工作作風、講求工作方法、注重工作效率、提高工作質(zhì)量為目標，積極努力地完成各項工作任務(wù)。積極應(yīng)對經(jīng)融風暴,為企業(yè)將本增效出力.三、總結(jié)自己，以作為黨員而驕傲

自身的工作學習中，對照黨員標準和評議標準要求，我感到，盡管自己還有許多的不足之處，有些方面還將有待于進一步提高，但自己的精神狀態(tài)應(yīng)該說是良好的，工作作風應(yīng)該說是務(wù)實的，思想觀念應(yīng)該說是能夠與時俱進的，在過去的一年我在行動上有改進、工作上有提高。

我覺得我與新時期黨員的標準之間還存在有一定的差距。還需要更多的學習理論知識，深入領(lǐng)會，并堅持作到身體力行。以更加飽滿的學習熱情，以更加積極的精神面貌，開展工作學習;還需要進一步加大對思想政治理論的學習，不斷提高個人的思想理論水平。不斷加強對人生觀、世界觀、價值觀的改造，爭取成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。

綜上所述，一年來，盡管自己還存在不少缺點和不足，但我認為，自己這些缺點和不足通過我的努力一定能夠克服和改正。因此黨員評議要求，我認為自己基本屬于合格黨員。

第三篇：群眾路線個人剖析材料(教師)

個人剖析材料

XXX

本人在主題教育中，通過對 “四觀”“兩論”的學習，使我的思想認識有了進一步提高。對馬克思主義祖國觀、民族觀、宗教觀、文化觀和馬克思辨證唯物論和歷史唯物論理論體系有了更全面、更深刻的了解和把握，進一步增強了自己維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)，堅決反對分裂的自覺性和堅定性?，F(xiàn)就存在的問題及根源剖析如下

一、存在的問題及根源剖析

(一)理論學習還不夠系統(tǒng)深入。

在學習中，還存在重業(yè)務(wù)學習輕政治理論學習的現(xiàn)象。平時雖然按學校安排和要求學習了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，但是思想上重視不夠，學習目的不夠明確，應(yīng)用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦做得不夠，運用馬克思主義辨證唯物論和歷史唯物論分析問題、解決問題的能力還不強。存在問題的根源：對政治理論學習認識不足，重視不夠，在一定程度上還存在理論學習說起來重要，學起來次來的錯誤思想。有時對待學生和教師不能始終保持熱情的態(tài)度，為學生服務(wù)、為教師服務(wù)的公仆意識還有待進一步增強。

(二)工作作風不夠嚴謹細致、工作方法還有待改進，工作積極性和創(chuàng)新性不夠。在自身的教育教學工作中，工作不夠積極主動，創(chuàng)新意識不強，創(chuàng)新能力不高。工作方法和工作效率都有待進一步改進和提高。存在問題的根源：

1、對工作的積

極性和主動性不夠，總覺得自己是老教師，工作不用太動腦筋，只要坐在那里守著就行了。工作的積極性還不夠強，主動意識還不夠，工作中創(chuàng)新意識不夠，有點墨守陳規(guī)。

2、有時候思想有懶惰情緒，認為只要干好自己的本職工作就行了，其它的與自己無關(guān)?？傉J為自己已經(jīng)工作十多年，已經(jīng)積累了比較豐富的教育教學經(jīng)驗，多年的教學也已使自己的教學方法形成定勢。在教學中，不能及時汲取和采納新的教學方法，掌握新的教學理念，缺乏對教學新思想的學習和鉆研，也缺乏對教材的鉆研。備課欠于懶于思考教學方法，疏于練習教學基本功，由于缺乏對教育理念、教育方法和教學規(guī)律的深入研究，教學方法不夠創(chuàng)新。在教研方面也比熱情不高，態(tài)度消極。

(三)對師德師風應(yīng)有更嚴格的要求。在師德師風方面，起了一定的帶頭作用，但是有時可以更好的要求自己，而沒有這樣做。對學生的教育方式有時過于粗暴。存在問題的根源：

1、對有關(guān)教育法則法規(guī)認識不到位。

2、對少數(shù)惡習難改的學生，缺乏耐性，同時也沒有掌握正確的教育方法。

二、努力方向及整改措施

上述剖析的問題存在是表面的，但問題的實質(zhì)上是深層次的，有客觀因素，更主要是主觀原因，是馬列主義和世界觀有所松動，缺乏黨性修養(yǎng)，理想信念在動搖。通過這次保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動，使自己深認識到：黨員的黨性不能丟失，要做到以下幾點：

(一)加強黨性修養(yǎng)，牢記黨的宗旨，時時處處以黨員的標準嚴格要求自己，以身作則，起到黨員模范作用。加強政治理

論學習，提高自己的政治素質(zhì)。要全面認真系統(tǒng)地學習黨的方針政策，毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，認真學習黨的十六大精神，深刻領(lǐng)會新的歷史條件下保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動的精神實質(zhì)和深遠意義，扎扎實實地投入到活動中去，按照嚴格要求自己。作為一名教師，應(yīng)該積極學習新的教育思想，將新的教育理念與工作積極結(jié)合起來，同時要切實加強教育法律法規(guī)的學習，牢固樹立依法從教的觀念，嚴格遵守“中小學教師職業(yè)道德規(guī)范”。

(二)不斷加強自身政治理論、業(yè)務(wù)知識的學習，做到“活到老，學到老”，用知識來不斷的武裝自己，為工作服好務(wù)。今后，自己一定從思想上、行動上嚴格按照“三個代表”的要求辦事，改正問題和不足，努力干好工作，爭取新的成績。

第四篇：群眾路線個人剖析材料(教師)

個人剖析材料

XXX 本人在主題教育中，通過對 “四觀”“兩論”的學習，使我的思想認識有了進一步提高。對馬克思主義祖國觀、民族觀、宗教觀、文化觀和馬克思辨證唯物論和歷史唯物論理論體系有了更全面、更深刻的了解和把握，進一步增強了自己維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)，堅決反對分裂的自覺性和堅定性。現(xiàn)就存在的問題及根源剖析如下

一、存在的問題及根源剖析

(一)理論學習還不夠系統(tǒng)深入。

在學習中，還存在重業(yè)務(wù)學習輕政治理論學習的現(xiàn)象。平時雖然按學校安排和要求學習了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，但是思想上重視不夠，學習目的不夠明確，應(yīng)用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦做得不夠，運用馬克思主義辨證唯物論和歷史唯物論分析問題、解決問題的能力還不強。存在問題的根源：對政治理論學習認識不足，重視不夠，在一定程度上還存在理論學習說起來重要，學起來次來的錯誤思想。有時對待學生和教師不能始終保持熱情的態(tài)度，為學生服務(wù)、為教師服務(wù)的公仆意識還有待進一步增強。

(二)工作作風不夠嚴謹細致、工作方法還有待改進，工作積極性和創(chuàng)新性不夠。在自身的教育教學工作中，工作不夠積極主動，創(chuàng)新意識不強，創(chuàng)新能力不高。工作方法和工作效率都有待進一步改進和提高。存在問題的根源：

1、對工作的積極性和主動性不夠，總覺得自己是老教師，工作不用太動腦筋，只要坐在那里守著就行了。工作的積極性還不夠強，主動意識還不夠，工作中創(chuàng)新意識不夠，有點墨守陳規(guī)。

2、有時候思想有懶惰情緒，認為只要干好自己的本職工作就行了，其它的與自己無關(guān)?？傉J為自己已經(jīng)工作十多年，已經(jīng)積累了比較豐富的教育教學經(jīng)驗，多年的教學也已使自己的教學方法形成定勢。在教學中，不能及時汲取和采納新的教學方法，掌握新的教學理念，缺乏對教學新思想的學習和鉆研，也缺乏對教材的鉆研。備課欠于懶于思考教學方法，疏于練習教學基本功，由于缺乏對教育理念、教育方法和教學規(guī)律的深入研究，教學方法不夠創(chuàng)新。在教研方面也比熱情不高，態(tài)度消極。

(三)對師德師風應(yīng)有更嚴格的要求。在師德師風方面，起了一定的帶頭作用，但是有時可以更好的要求自己，而沒有這樣做。對學生的教育方式有時過于粗暴。存在問題的根源：

1、對有關(guān)教育法則法規(guī)認識不到位。

2、對少數(shù)惡習難改的學生，缺乏耐性，同時也沒有掌握正確的教育方法。

二、努力方向及整改措施

上述剖析的問題存在是表面的，但問題的實質(zhì)上是深層次的，有客觀因素，更主要是主觀原因，是馬列主義和世界觀有所松動，缺乏黨性修養(yǎng)，理想信念在動搖。通過這次保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動，使自己深認識到：黨員的黨性不能丟失，要做到以下幾點：

(一)加強黨性修養(yǎng)，牢記黨的宗旨，時時處處以黨員的標準嚴格要求自己，以身作則，起到黨員模范作用。加強政治理論學習，提高自己的政治素質(zhì)。要全面認真系統(tǒng)地學習黨的方針政策，毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，認真學習黨的十六大精神，深刻領(lǐng)會新的歷史條件下保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動的精神實質(zhì)和深遠意義，扎扎實實地投入到活動中去，按照嚴格要求自己。作為一名教師，應(yīng)該積極學習新的教育思想，將新的教育理念與工作積極結(jié)合起來，同時要切實加強教育法律法規(guī)的學習，牢固樹立依法從教的觀念，嚴格遵守“中小學教師職業(yè)道德規(guī)范”。

(二)不斷加強自身政治理論、業(yè)務(wù)知識的學習，做到“活到老，學到老”，用知識來不斷的武裝自己，為工作服好務(wù)。今后，自己一定從思想上、行動上嚴格按照“三個代表”的要求辦事，改正問題和不足，努力干好工作，爭取新的成績。

第五篇：群眾路線個人剖析材料(教師)

個人剖析材料

本人在主題教育中，通過對 “四觀”“兩論”的學習，使我的思想認識有了進一步提高。對馬克思主義祖國觀、民族觀、宗教觀、文化觀和馬克思辨證唯物論和歷史唯物論理論體系有了更全面、更深刻的了解和把握，進一步增強了自己維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)，堅決反對分裂的自覺性和堅定性?，F(xiàn)就存在的問題及根源剖析如下

一、存在的問題及根源剖析

(一)理論學習還不夠系統(tǒng)深入。

在學習中，還存在重業(yè)務(wù)學習輕政治理論學習的現(xiàn)象。平時雖然按學校安排和要求學習了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，但是思想上重視不夠，學習目的不夠明確，應(yīng)用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦做得不夠，運用馬克思主義辨證唯物論和歷史唯物論分析問題、解決問題的能力還不強。存在問題的根源：對政治理論學習認識不足，重視不夠，在一定程度上還存在理論學習說起來重要，學起來次來的錯誤思想。有時對待學生不能始終保持熱情的態(tài)度，為學生服務(wù)的公仆意識還有待進一步增強。

(二)工作作風不夠嚴謹細致、工作方法還有待改進，工作積極性和創(chuàng)新性不夠。在自身的教育教學工作中，工作不夠積極主動，創(chuàng)新意識不強，創(chuàng)新能力不高。工作方法和工作效率都有待進一步改進和提高。存在問題的根源：①對工作的積極性和主動性不夠，總覺得自己是老教師，工作不用太動腦筋，只要坐在那里守著就行了。工作的積極性還不夠強，主動意識還不夠，工作中創(chuàng)新意識不夠，有點墨守陳規(guī)。②有時候思想有懶惰情緒，認為只要干好自己的本職工作就行了，其它的與自己無關(guān)。在教學中，不能及時汲取和采納新的教學方法，掌握新的教學理念，缺乏對教學新思想的學習和鉆研，也缺乏對教材的鉆研。備課懶于思考教學方法，疏于練習教學基本功，由于缺乏對教育理念、教育方法和教學規(guī)律的深入研究，教學方法不夠創(chuàng)新。在科研方面也熱情不高，態(tài)度消極。

(三)對學生要求不夠嚴格。由于性格原因?qū)W生要求不夠嚴厲，對學生考勤不夠嚴格。存在問題的根源：①對有關(guān)教育法則法規(guī)認識不到位。②沒有深刻認識教書育人的內(nèi)涵和教師的職責。

二、努力方向及整改措施

上述剖析的問題存在是表面的，但問題的實質(zhì)上是深層次的，有客觀因素，更主要是主觀原因，是馬列主義和世界觀有所松動，缺乏黨性修養(yǎng)，理想信念在動搖。通過這次保持群眾路線教育活動，使自己深認識到：黨員的黨性不能丟失，要做到以下幾點：

(一)加強黨性修養(yǎng)，牢記黨的宗旨，時時處處以黨員的標準嚴格要求自己，以身作則，起到黨員模范作用。加強政治理論學習，提高自己的政治素質(zhì)。要全面認真系統(tǒng)地學習黨的方針政策，毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，認真學習黨的十六大精神，深刻領(lǐng)會新的歷史條件下保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動的精神實質(zhì)和深遠意義，扎扎實實地投入到活動中去，按照嚴格要求自己。作為一名教師，應(yīng)該積極學習新的教育思想，將新的教育理念與工作積極結(jié)合起來，牢記教師的神圣職責，時刻樹立教書育人的意識。

(二)不斷加強自身政治理論和業(yè)務(wù)知識的學習，做到“活到老，學到老”，用知識來不斷的武裝自己，為工作服好務(wù)。今后，自己一定從思想上、行動上嚴格要求自己，改正問題和不足，努力干好工作，爭取新的成績。作為教師黨員，主要要從本職工作做起，加強專業(yè)學習，提高自身教研能力，不斷提高教學效果，改進自我工作作風。