第一篇：楊紅崗交流發(fā)言稿

扎實教學(xué) 精心育人 楊紅崗

藍光中學(xué)教學(xué)工作經(jīng)驗交流會發(fā)言材料

高二年級教師 楊紅崗

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家下午好！

我叫楊紅崗，我擔(dān)任高三、三班班務(wù)管理工作。兼任高三

三、高三

四、高三九班語文教學(xué)工作。作為一名普通的教師，能夠作為代表在此發(fā)言，倍感榮幸。首先在此感謝藍光中學(xué)給我提供了這一鍛煉和發(fā)展的平臺，感謝我們領(lǐng)導(dǎo)的栽培、同仁的關(guān)心和幫助！

說到語文教學(xué)，幾年的教學(xué)實踐讓我深深的明白當(dāng)一名語文教師容易，但想要當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師卻實在不容易！談到語文教學(xué)經(jīng)驗，說實話我真的是誠惶誠恐，因為在語文教學(xué)中還沒有那個老師敢說對自己所教的知識無所不知。因此說到經(jīng)驗還真不敢妄下結(jié)論，只有向各位前輩同仁學(xué)習(xí)的份。今天我就將自己一些不成熟的想法拿出來，望大家批評指正。

記得全國著名班主任任小艾老師語錄中有這樣一句話：“學(xué)生不會因為你班帶得好課教的差而原諒你；也不會因為你課教得好班帶的差而遷就你，教書育人缺一不可”。這讓我深深的明白了要做好一名教師既要能教書還得會育人。

第一：班級管理。

1、打好攻心戰(zhàn)。俗話說：澆樹先澆根，育人先育心。其實作為班主任工作最關(guān)鍵是要征服學(xué)生的心里。要靠廣博的知識、扎實的專業(yè)底子去“征服學(xué)生”；用崇高的事業(yè)心和高度的責(zé)任感去“感染學(xué)生”；用真誠、愛心和無私奉獻的情感去“打動學(xué)生”；用以身作則、表里如一的人格魅力和榜樣去“影響學(xué)生”，這樣才能真正征服學(xué)生的心里。

2、貫徹執(zhí)行力。無規(guī)矩不成方圓，要管理好一個班級必須要有嚴(yán)格的班紀(jì)、班規(guī)做為管理的后盾，校紀(jì)、校規(guī)更要堅決執(zhí)行，也就是說得有個道德和行為的底線，雷打不動的大原則。班主任是班級管理的第一責(zé)任人，是班級管理的核心，是班級的精神領(lǐng)袖，這就要求班主任必須要有較強的執(zhí)行力，對于學(xué)校頒布的政策制度。班級的規(guī)定的紀(jì)律條令。必須不折不扣的實施。制度面前誰都沒有特權(quán)。

3、養(yǎng)成教育是關(guān)鍵。

一個成功的班主任一定很注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，高中階段幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，良好的思維習(xí)慣，將會使他（她）終生受益無窮。例如早操、請假。

4、學(xué)生自治不可少。

作為一名高中班主任我們一定要相信學(xué)生，依靠學(xué)生，千萬不可忽略班干部這一同盟軍。這就要求我們班主任在班干部選用上一定要會識人，會用人、會培養(yǎng)人，要敢于放權(quán)給學(xué)生，放手讓學(xué)生去嘗試，去鍛煉，去管理。這樣我們班主任會收到意想不到的效果。

當(dāng)然作為一名高三班主任我們還必須努力使自己成為四個專家：“心理專家”要適時做好學(xué)生心里疏導(dǎo)；“備考專家”積極引導(dǎo)學(xué)生處理好一輪二輪三輪復(fù)課關(guān)系，最大限度促進能力提升?！皠钪緦＜摇碧幏掷煤贸繒?、班會、各種分析會做好勵志教育、盡最大限度鼓舞士氣，激發(fā)潛能?！罢{(diào)控專家”積極做好科任教師之間，教師與學(xué)生之間，教師與家長之間、學(xué)生與家長之間，學(xué)生與學(xué)生之間的聯(lián)系與溝通，確保多方形成教育合力。

第二：教學(xué)方面。

作為教師首先應(yīng)熟悉所教學(xué)科的特點。就語文學(xué)科而言，試題內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容的直接聯(lián)系表現(xiàn)得并不明顯，語文試題的考查，很大程度上體現(xiàn)著對本學(xué)科整體素質(zhì)的考查。題海戰(zhàn)術(shù)不適合語文學(xué)科，靠大量做題也難以培養(yǎng)出學(xué)生的綜合語文能力。尤其是中學(xué)語文不在深，而在廣，學(xué)生的知識面和閱讀范圍決定了語文綜合素質(zhì)的高低。而我們的學(xué)生一開始就沒有養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，到了學(xué)習(xí)緊張的高三時期，主要的時間都用在數(shù)理化、英語上，學(xué)習(xí)語文的時間更是少之又少。鑒于此種情況，對于語文的教學(xué)，談以下兩點：

一：教師觀念：

（一）注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

我們常說“興趣是最好的老師”，在語文學(xué)習(xí)上興趣的作用更是無可替代。一個學(xué)生如果他討厭語文，即使為了考試勉強的死記硬背大量做題，表面的應(yīng)付也不會提高他的成績。因此教師要想辦法讓學(xué)生喜歡語文，只有喜歡，他才會充分利用課堂時間，也能夠利用課下的點滴時間見縫插針的主動去學(xué)習(xí)。而做到這一點，必須先要讓學(xué)生喜歡老師，所謂“親其師信其道”，教師要靠自己的人格魅力去感染學(xué)生，這種魅力就是一定的知識儲備、自身的修養(yǎng)和境界。語文是一門博大精深的學(xué)問，上下五千年，縱橫九萬里，可以說是包羅萬象。語文閱讀題中涉

及到的知識五花八門，雖然不深奧，但教師自己必須得有所了解，對其都能說出一個大概，才能以自己的知識征服學(xué)生，讓學(xué)生對老師有信任感。

（二）注重培養(yǎng)學(xué)生的耐心與恒心。

在學(xué)習(xí)上，要讓學(xué)生明白語文學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事情，必須有著堅持不懈的精神。語文學(xué)習(xí)往往會出現(xiàn)花了一些時間而成效不大的現(xiàn)象，對此學(xué)生往往會因為自己努力沒有效果，而打退堂鼓，破罐子破摔。殊不知一旦陷入這種消極局面，棄而不學(xué)，那麻煩就大了。在某種意義上來說，語文考查的是一種恒心與耐力，那些中途放棄的人，是無法到達成功的彼岸的。所以我們老師一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的恒心和耐力。

二、教師教學(xué)設(shè)計。

（二）教學(xué)方式隨機應(yīng)變，不能照本宣科。

如今高考語文試卷在主觀試題考查中越來越注重探究能力的考查，除名言名句答案是惟一的以外，其他試題幾乎都有見仁見智的答案。只要言之有理即可得分。因此在教學(xué)中要注重學(xué)生思維的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生獨立思考，要鼓勵學(xué)生談出自己的感受，不要輕易否定學(xué)生經(jīng)過思考而得出的結(jié)論，即使這個結(jié)論與參考書上可能不同。因為只有這樣才能激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生的積極性也會最大限度的被調(diào)動起來，這樣我們的教學(xué)開展就容易多了！這就要求老師在平時的課堂中要創(chuàng)設(shè)和諧、民主、寬松的氛圍。當(dāng)然這就對我們老師駕馭課堂能力提出了更高的要求，既要能想到學(xué)生可能會說出的答案，又要能夠隨時應(yīng)對課堂上出現(xiàn)的突發(fā)問題。

（二）教學(xué)重點難點把握要準(zhǔn)確到位。

高考是對學(xué)生的知識和能力的綜合考查，這就要求我們在教學(xué)中不僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力。因此在教學(xué)中，我們應(yīng)著力于知識教學(xué)和能力教學(xué)。在知識教學(xué)中一是研究考綱，熟悉考點，明確考什么。先讓學(xué)生明確高考的考點，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建自己的知識體系。二是研究考題，分類整理，明確怎么考。通過分析高考真題，揣摩命題者的意圖和命題的方向，積累一些常見常考的題型。三是研究答案，分析思路，明確怎么答。對以往高考真題的答案進行仔細的研究，分析答案要點，積累常見題型的答題方法和模式。在能力教學(xué)中注重思維教學(xué)，在語文復(fù)習(xí)時，利用課堂或自習(xí)時間，對學(xué)生進行限時

訓(xùn)練，要求學(xué)生通過自己的思考，根據(jù)題目的要求，寫出自己的答案；然后通過對習(xí)題的講解，讓學(xué)生對比老師講的答案和自己的答案，通過比較對照，找到思維的漏洞；最后引導(dǎo)學(xué)生對答案進行分析和研究，總結(jié)成系統(tǒng)化、模式化的答題思路。

（三）、認(rèn)真上好講評課，切實提高課堂效率！

進入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運用所學(xué)知識的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性；講評后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實效性。

最后我想說，隨著歲月的流逝，公式可能淡漠、定理可能忘記，但師生之間培養(yǎng)起來的那種真摯的感情，卻常常經(jīng)年累月不僅不淡忘，反而愈久愈深。作為一名班主任教師，雖然忙碌但我很充實，雖然辛苦但我很快樂，相信在未來的日子里我會更加的努力，以飽滿的激情，昂揚的斗志和我的學(xué)生們奮戰(zhàn)到底。

謝謝大家！

第二篇：守崗交流稿

靳寨中心校教職工守崗管理及 禁止教師到民辦學(xué)校兼課的發(fā)言材料

各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家上午好！

今天，我與大家交流的話題是如何能讓教師守崗和禁止教師到民辦學(xué)校兼課。其實，這個問題我本人也一直在探索，可以說至今還沒有找出很滿意的做法。不過，既然領(lǐng)導(dǎo)給了我與大家交流的機會，我愿意把我校這方面的不成熟的管理做法向大家匯報一下，不妥之處請予于斧正。

一、深入了解教師，找準(zhǔn)工作基點。

很明顯，今天我們探索的話題實質(zhì)上是教職工管理問題，我認(rèn)為，管理人就要研究人。在來靳寨中心校之前，我一直在一線工作?？梢哉f二十多年的一線工作經(jīng)歷，讓我真正了解到教師心里想什么，追求什么。不外乎一是物質(zhì)層面，一是精神層面。物質(zhì)方面就是想多得實惠，多創(chuàng)造財富；精神方面，就是追求有職業(yè)幸福感，工作快樂，追求公平，有較高的榮譽心。另外，我校還存在教職工離家近，來去方便，98℅都在城里住，外出兼課比較方便的問題。

二、建立制度，解決教職工的守崗問題

對于教職工的守崗問題，我的思路是首先要有制度作基礎(chǔ)；其次是要為教職工提供良好的辦公條件，；第三是要體現(xiàn)出科學(xué)、規(guī)范、公平、公正、合理。

基于上述思路和對教職工的深層了解，2009年我到靳寨以后，首先在教職工出勤上做了大膽改革，實行教職工出勤量化管理制度。量化方法是每天上、下午各點名1次，時間是第一節(jié)課下課后10分鐘，地點是校長辦公室，專人負責(zé)點名。凡在這一規(guī)定時間參加點名的，上午計6分，下午計4分，共10分，不參加為0分，一周一公示，一月一合計，一期一匯總。其量化考勤結(jié)果作用有兩個，一是全學(xué)期出勤達80℅以上的教職工享受考勤獎，達不到80℅的不享受考勤獎（考勤獎金額總數(shù)為績效工資的15℅）；二是與業(yè)務(wù)考核掛鉤，在業(yè)務(wù)考核細則里明確規(guī)定出勤滿80℅后，每高出一個百分點加2分，每低一個百分點扣1分。

三、創(chuàng)造條件，吸引教師守崗

為讓教師能安心教學(xué)，學(xué)校為教師提供良好的辦公條件和豐富的生活條件。比如冬天時，我們?yōu)槊總€辦公室買了取暖爐。去年，新教學(xué)樓啟用后，學(xué)校又為各辦公室安上了空調(diào)、裝上了電腦，這樣老師們沒課時總想在辦公室備備課、改改作業(yè)或看書報、互相交流一下教學(xué)心得。另外，學(xué)校盡量讓教師守崗時有事干。如學(xué)校開展陽光體育大課間活動，我們鼓勵教師與學(xué)生一起活動，每參加一次業(yè)務(wù)考核量化分加1分；公開課每周安排2至3節(jié)，一般安排在第二、三節(jié)，每聽一節(jié)課量化分加2分；學(xué)校舉行的集體活動，教師每參加1次，量化分加1分等。同時，老師們完成工作任務(wù)之后還可以到教職工活動室打打球，鍛煉一下身體?？傊?，要讓學(xué)校成為老師心目中的精神家園。這樣下來，老師守崗既可以多得量化分，又可以豐富精神生活，他們漸漸嘗到了守崗的甜頭，守崗自然就成了一種自覺行為。至于教師外出兼課問題，我們首先是開學(xué)初及時傳達上級有關(guān)禁止外出兼課的文件精神，讓老師認(rèn)識上與上級要求一致。二是盡量增加教師在校守崗時間，在校時間多了，外出時間自然就少了。三是我們不斷提高本校超課時代課金和質(zhì)量監(jiān)測獲獎獎金，大大吸引優(yōu)秀教師安心于本校教學(xué)。四是我經(jīng)常深入教師與他們談心，特別是優(yōu)秀教師，在談心過程中，我盡量多聽取他們的建議和意見，讓他們感到學(xué)校對他們的重視，讓他們從心理上對學(xué)校產(chǎn)生好感，進而轉(zhuǎn)化為自覺行為，甘心于本校工作。

以上是我校就守崗問題和教師外出兼課問題的不成熟做法，不妥之處敬請批評指正，謝謝！

2012年5月18日

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)特崗教師交流發(fā)言稿

小學(xué)數(shù)學(xué)特崗教師交流發(fā)言稿

各位學(xué)弟學(xué)妹們：

大家好！我2011年畢業(yè)于寧夏師范學(xué)院。今年考上平羅縣的小學(xué)數(shù)學(xué)特崗教師，現(xiàn)在將我的一些經(jīng)歷與大家分享。特崗之路基本過程如下：

報名→復(fù)習(xí)→考試→資格審查→體檢→面試→培訓(xùn)→到崗

一、報名：7月4日—7月8日

從4月下旬開始及時關(guān)注寧夏人事考試中心的網(wǎng)站，了解有關(guān)特崗考試的最新消息。一般是先發(fā)布考試公告，大概一星期左右開始報名。在報名之前，自己要好好想想報考的專業(yè)及報考區(qū)域，因為各地區(qū)的最低分?jǐn)?shù)線是不一樣的（例如你在中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)小學(xué)倒數(shù)第一，在隆德縣或許就是第一）。選擇很重要，家人和老師的意見僅作參考，最終決定權(quán)在自己。我去年報的是中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)化學(xué)專業(yè)，招5個，我是第7，而今年化學(xué)專業(yè)招1個，考上的機會更小，想報小學(xué)數(shù)學(xué)，可家人都不同意，但我認(rèn)為考試是我自己去考，以后的路也是自己走，所以最后跨小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)。

二、復(fù)習(xí)

考試內(nèi)容有：專業(yè)知識，教育學(xué)、心理學(xué)、教材教法。根據(jù)所報專業(yè)和往年的考試內(nèi)容來看，復(fù)習(xí)中考層次的題目就可以了。首先是熟悉中小學(xué)課本（小學(xué)12本，中學(xué)6本），主要從公式、定理、例題、習(xí)題著手；其次做往年中考題，自己先做，做完后再與標(biāo)準(zhǔn)答案對比，看差距在哪里，尤其是數(shù)學(xué)講究嚴(yán)謹(jǐn)。最后買一套《歷年招聘特崗教師的真題》練練手就行。復(fù)習(xí)最好是每天為自己制定目標(biāo)計劃，避免到考試時間了，還沒復(fù)習(xí)完。復(fù)習(xí)基本就是這個過程，但你們要明白一點：特崗是在考老師，所以要思維開闊一些，想問題要周到全面，寫過程要認(rèn)真仔細，多做題，熟能生巧。

三、考試：7月28日

考前最好是住在一個安靜而干凈的環(huán)境（如親戚家有小孩的盡量別去，可以考慮住賓館，別因小失大），只有休息好了，第二天才有精力去迎接150分鐘的挑戰(zhàn)，克服自己緊張的心理，做完后多檢查，盡量能得分的要得分，降低失分機會。

四、資格審查：8月11日—8月12日

在考試結(jié)束10個工作日寧夏人事考試中心就會公布進入資格審查階段的名單。今年考試結(jié)束5個工作日（8月3日）就能查各自的成績，耐心等待寧夏人事考試中心就會公布進入資格審查階段的名單。名單公布后個市、縣教育局會以短信方式通知你資格審查的具體地點、時間和所帶證件，一定要保持手機暢通，還要隨時看手機（通常報名時留2個手機號，把你自己的號碼寫在前面，備用的寫在后面），即使收到短信也要及時看手機，有可能消息會變動。今年平羅縣教育局將具體信息發(fā)到一個郵箱里，發(fā)短信只告訴你郵箱的用戶名和密碼，上網(wǎng)自己看。

五、體檢：8月13日—8月14日

在平羅縣中醫(yī)院進行（165塊錢的體檢費自理），基本上沒問題。

六、面試：8月16日—8月17日

8月14日下午在郵箱里發(fā)布面試題目，每門科目都是3個題目。今年小學(xué)數(shù)學(xué)的題目是小數(shù)的加減法、平行四邊形的面積、分?jǐn)?shù)的意義。因為事先不知道自己要講哪個題目，只能是把這3個題目都準(zhǔn)備好。8月16日早上在平羅縣城關(guān)一小進行面試，進校門時手機就上交了，裝在信封里，寫上自己的名字和準(zhǔn)考證號，等面試結(jié)束到校門口領(lǐng)取手機。進校門以后所有參加面試的同學(xué)先去開會，專門有人給你講面試的注意事項，認(rèn)真聽就行，等講完后按照要求到面試的具體考點：進入備考室抽簽，只抽序號，抽完后記住序號繼續(xù)等待，快輪到你的號時，會有人去叫你，不用擔(dān)心錯過；念到你的抽簽號就進入侯考室，提前10分鐘抽所講題目，再溫習(xí)一下，很快就到試講室了，切記報的是你的序號而不是姓名，講課時教態(tài)要大方，即使說錯了，也不要停下來，接著講就行，最多10分鐘，就有人喊你“?！保藭r面試已結(jié)束；接下來進入侯分室，等著試講結(jié)果，一起送來3個人的分?jǐn)?shù)，按你所抽的序號領(lǐng)分?jǐn)?shù)單，然后本人簽字就可去領(lǐng)取手機，離開考點。

七、崗前培訓(xùn)：8月29日—8月30日

8月22日平羅縣教育局公布特崗教師錄用名單，接下來就等待培訓(xùn)通知，還是以發(fā)送短信的形式。平羅教育局將培訓(xùn)安排在平羅縣職業(yè)教育中心進行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容從師德、教學(xué)經(jīng)歷、如何處理同事關(guān)系、師生關(guān)系、生生關(guān)系，聽聽就行，更多的還是實踐。

八、到崗：8月31日

到8月30日下午培訓(xùn)結(jié)束后教育局人事科科長公布特崗教師具體的分配學(xué)校，平羅縣各學(xué)校校長到平羅縣職業(yè)教育中心接新聘用的特崗教師，直接到學(xué)校報到。

第四篇：對照檢查材料(楊紅凱)

對照檢查材料

姓名：楊紅凱（渠村分洪閘管理處）

對照黨章、對照廉政準(zhǔn)則、對照改進作風(fēng)要求,通過群眾提、自己找、上級點、互相幫等方式，我認(rèn)真深挖查擺自己在“四風(fēng)”方面存在的問題，認(rèn)真梳理查找宗旨意識、工作作風(fēng)、廉潔自律方面的差距，深刻進行黨性分析和自我剖析，聯(lián)系自身思想工作實際，認(rèn)真查找自己在思想、工作、作風(fēng)上存在的問題和根源，尋找自己與黨的十八大精神、與新時期黨對黨員干部要求的差距?，F(xiàn)將個人對照檢查情況報告如下：

一、遵守黨的政治紀(jì)律情況和貫徹中央八項規(guī)定精神、轉(zhuǎn)變作風(fēng)方面的基本情況

自己能嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律，堅持黨的基本理論和基本路線不動搖。在政治原則、政治立場、政治觀點和路線、方針、政策上同黨及上級領(lǐng)導(dǎo)和單位一直，對已經(jīng)做出決定的政策和決定沒有不同意見。但是，自己在堅持“解放思想、實事求是、與時俱進、求真務(wù)實”黨的思想路線方面仍有一定差距，本人從內(nèi)心擁護《十八屆中央政治局關(guān)于改進工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項規(guī)定》，并以此嚴(yán)格要示自己，切實轉(zhuǎn)變作風(fēng)。在工地施工期間，自覺拒絕了前線職工所送的瓜果蔬菜等，在群眾反映強烈的“車輪上的鋪張”“人情消費”“職務(wù)消費”“三公”經(jīng)費支出過大、違規(guī)占用住房和辦公用房等方面，本人沒有違規(guī)現(xiàn)象和問題。但是，在開短會、講短話、講明白話、講管用話方面，本人做得不夠好。

二、關(guān)于“四風(fēng)”方面存在的突出問題

（一）在形式主義方面。

一、在具體的工作部署或安排中，重安排、輕檢查，或者只安排、不檢查，甚至存在用文件制度代替實際工作，存在用粗枝大葉代替一絲不茍的問題。如在濮陽堤防加固工程一標(biāo)施工過程中，在質(zhì)量、進度、安全等方面，均制定了詳細的生產(chǎn)制度，實施方案，但在具體工作中，對運土車輛車速快、不按要求穿戴救生衣、未能按時完成當(dāng)天工作任務(wù)等情況，礙于情面，批評教育多，落實獎懲少，使各項生產(chǎn)制度流于形式，起不到促進生產(chǎn)建設(shè)的作用。

二、學(xué)風(fēng)不夠端正，學(xué)用時脫節(jié)，在學(xué)習(xí)上重業(yè)務(wù)、輕理論，寫材料重形式、弱實效，存在用僚草應(yīng)服代替嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)的問題。如在黨十八大理論學(xué)習(xí)、濮陽市“一創(chuàng)雙優(yōu)”學(xué)習(xí)工程中，存在簡單應(yīng)付思想，只做表面文章，把學(xué)習(xí)心得一寫了事，未能深入內(nèi)心挖掘自己，導(dǎo)致自己的理論水平、工作方法不能及時提高，至今毛病多多，需要改正。

三、在個人總結(jié)或日常會議中，不重視調(diào)查研究，用高喊口號代替實際工作，總結(jié)匯報從網(wǎng)絡(luò)上下載或在去年版本上生搬硬套，不能緊切工作實際，只重形式、不重實效。

（二）在官僚主義方面。

一是從早到晚，忙忙碌碌，一年到頭，辛辛苦苦；對事情沒有調(diào)查，對人員沒有考察；發(fā)言無準(zhǔn)備，工作無計劃；既不研究政策，又不依靠群眾，盲目單干，不辨方向。如在濮陽濮陽堤防加固工程一標(biāo)施工過程中，對新分轉(zhuǎn)業(yè)軍人不調(diào)查、不考察，只是想當(dāng)然的去安排，結(jié)果安排了喜歡書書寫寫、善理論的職工去了外業(yè)，喜歡走走看看、實踐能力強的職工去了內(nèi)頁，結(jié)果導(dǎo)致工作效率低下、工程進展緩慢，直到經(jīng)別人提醒方才醒悟，結(jié)果白白浪費了半個月的大好時光。

二是打官腔、擺官架，在濮陽濮陽堤防加固工程一標(biāo)地方關(guān)系協(xié)調(diào)過程中，聽著“楊主任”舒服，聽到“小楊”郁悶。不能放下身子與項目部人員平等交流，不了解他們的個人情況，總認(rèn)為自己業(yè)務(wù)能力強，對職工沒把問題搞清楚，解釋問題有時不夠耐心細致，很少考慮如何充分調(diào)動和發(fā)揮基層職工的積極性和創(chuàng)造性問題，導(dǎo)致具體工作，尤其是內(nèi)業(yè)資料整改中，錯了就改，改了又錯。

（三）在享樂主義方面。

一是安于現(xiàn)狀，滿足眼前的“一畝三分地”。對工作中的新情況、新挑戰(zhàn)，缺乏責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

二是學(xué)習(xí)意識、進取心不強。鮮見真正靜下心來看看書、讀讀報、思考思考問題。上級的方針政策略知一二，鉆研吃透、理論聯(lián)系實際的功夫不到位。

三是將就應(yīng)付、得過且過。有指標(biāo)、定任務(wù)的工作集中精力重點突破，如濮陽堤防加固工程一標(biāo)，上級抓得松，領(lǐng)導(dǎo)看不見的地方，只求過得去，不求過得硬，如運行科、園林公司日常工作。

四是缺乏艱苦樸素的工作作風(fēng)，如到市局辦事，門前就有19路公交車，偏要公車或坐面的；到老城辦事，等上一時半載就有順風(fēng)卻偏要坐公車。

（四）奢靡之風(fēng)方面。

一是思想空虛,貪圖安逸,作為一名年輕干部、身上缺乏一種拼勁、闖勁，做事瞻前顧后，怕風(fēng)險、怕責(zé)任。二是在日常生活中，講排場、顧面子，認(rèn)為花自己的錢，誰也說不著、管不住，助長了鋪張浪費的社會風(fēng)氣。如在回家探親時，認(rèn)為自己出息了，人物了，多拎一個包，是給父母長面子；在親朋好友婚殤嫁娶時，禮金水漲船高，盲目排比，爭求一個面子。結(jié)果自己錢包癟了，形象毀了。

.三是風(fēng)格不夠樸素，作風(fēng)不夠勤儉。工作之余喜歡聚兩三個好友推杯換盞，有好酒貪杯之嫌。

三、關(guān)于產(chǎn)生問題的原因

（一）對政治理論學(xué)習(xí)抓得不緊、不實。對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論三個代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等學(xué)習(xí)不夠深入、理解不夠透徹、貫徹不夠自覺。世界觀改造的還不徹底。對形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)等不良社會風(fēng)氣抵制不力，沒有牢固樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，有時對共產(chǎn)黨人精神追求領(lǐng)悟不夠、堅守不力，放棄了高尚的精神追求，接受了低俗的物質(zhì)享受。

（二）“官本位”意識濃厚。認(rèn)為做官了就應(yīng)該打官腔、擺官架，與群眾拉開一定距離，以示區(qū)別。只唯上、不畏下，導(dǎo)致自己成了形式主義、官僚主義的俘虜。只圖虛名，而不會腳踏實地、埋頭苦干，就會只對自己負責(zé)，而不去為群眾辦實事。

（三）群眾意識淡薄。思想深處對為了誰、依靠誰、我是誰問題認(rèn)識不是很清楚。不能深入職工調(diào)查研究，不能與職工打成一片。工作脫離實際，不了解職工真正想什么，指導(dǎo)不到點子上去。

（四）宗旨意識、黨性修養(yǎng)還不夠強。全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識立得還不牢固。有時候沒有處理好對上負責(zé)與對人民群眾負責(zé)的關(guān)系，對群眾還不夠廣泛深入，對群眾負責(zé)的意識淡薄，工作中存在功利主義色彩，一事當(dāng)前考慮個人得失多、考慮單位工作少，對上級負責(zé)多、對群眾負責(zé)少。有時放了黨性修養(yǎng)的要求，放松了對增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力的重視。

（五）功底不厚。自己功底不厚，素質(zhì)不高。當(dāng)矛盾和問題擺到面前時，心中無數(shù)，束手無策，又不善于去做深入細致的調(diào)查研究，因而提不出清晰完整的工作思路，拿不出切實可行的解決辦法，只好繞開矛盾和問題，搞本本主義，搞形式主義，而不管是否符合本單位的實際，不管是否能解決實際問題。

（六）道德滑坡。受社會上拜金主義，享樂主義的影響，只顧滿足于自己的私欲，不顧單位及廣大職工的利益。一味追求個人的所謂快樂。

（七）紀(jì)律執(zhí)行還不夠嚴(yán)格。有時圖一時輕松，對工作簡單開會或簡要不知，不能落實到位。對工作安排缺乏比較硬的督促檢查；有時存在畏難情緒，有的該執(zhí)行的紀(jì)律堅持不夠，有的該落實的決策執(zhí)行不力，有時缺乏敢于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任和勇，沒有同不良風(fēng)氣和行為作堅決的斗爭，致使一些有關(guān)改進作風(fēng)的規(guī)定和紀(jì)律沒有完全執(zhí)行。

四、今后改進措施與努力方向

（一）要進一步加強理論學(xué)習(xí)，增強理論功底。提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，克服“官本位”思想，提高宗旨意識，增強黨性修養(yǎng)，以解決思想和工作中存在的實際問題為出發(fā)點，以改進自己的工作作風(fēng)和工作方式、提高工作成效為落腳點，特別要在理論聯(lián)系實際、指導(dǎo)實踐上下真功夫，不斷提高理論學(xué)習(xí)的效果，實現(xiàn)理論與實踐相統(tǒng)一。

（二）要進一步改進工作作風(fēng)，樹立無私奉獻和艱苦奮斗的精神。把個人的追求融入治黃事業(yè)之中，要保持思想道德的純潔性，正確對待權(quán)力、金錢、名利，在生活上艱苦樸素，勤儉節(jié)約，不奢侈浪費，不追求享受；在工作作風(fēng)上，要深入實際，聯(lián)系職工，傾聽職工意見，想職工之所想，急職工之所急，忙職工之所需，同職工建立起水乳交融的關(guān)系；要努力做到善于克服消極思維、模糊認(rèn)識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作，不斷完善和提高自己，腳踏實地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服務(wù)水平。

（三）要進一步務(wù)實創(chuàng)新，增強工作實效，提高自身工作能力。要堅持解放思想、實事求是、與時俱進，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，通過實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式、工作理念、工作手段和工作機制的創(chuàng)新，最終達到工作成效的不斷提高。要不斷總結(jié)和完善工作經(jīng)驗，提出新思路、新方案，拿出新舉措，開創(chuàng)工作新局面。始終圍繞支隊的長遠發(fā)展和中心工作，帶頭貫徹和落實上級黨委政府的各項決策和部署，嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)章制度，盡職盡責(zé)做好各項工作。

（四）增強群眾意識，深入職工一線。才能站穩(wěn)群眾立場，牢固樹立群眾觀點，增強群眾意識，把廣大職工的呼聲作為第一信號，在思想上尊重職工、在感情上貼近職工、在工作上依靠職工，用真心、真情為廣大職工排憂解難。認(rèn)真搞好調(diào)查研究，真心聽取職工的意見建議，在實際工作中多一些耐心細致、少一些應(yīng)付了事；多一些寬容理解，少一些冷漠無情，真正把職工的事裝在心里，把工作做到職工心坎上。

（五）紀(jì)律執(zhí)行嚴(yán)格到位，用紀(jì)律、用制度約束人、要求人、督促人、激勵人。工作安排之時就想著檢查，檢查的時候想著當(dāng)時怎樣的安排，該獎獎，該罰罰，堅決克服人情關(guān)，面子管，要有不怕得罪人的勇氣，對工作肯負責(zé)，敢擔(dān)當(dāng)，用紀(jì)律、用制度約束自己，推進工作。

總之，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，聯(lián)系自己的思想和工作實際，重點查找自己存在的問題和不足，做到查擺問題準(zhǔn)、原因分析透、危害后果明、整改措施實，達到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點、增強黨性的目的。特別是在反對“四風(fēng)”問題今后改進措施與努力方向上上作出公開承諾，接受監(jiān)督，并以實際行動履約踐諾，今后我將在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助支持下，進一步提高思想認(rèn)識，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，振奮精神，加倍努力，出色完成各項工作任務(wù)，為渠村閘管理處的發(fā)展多作貢獻。

第五篇：楊紅 教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)一年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)

楊紅

時間毫不停息地走著，我擔(dān)任一年級(1)班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個學(xué)期了，我也在迅速地成長著。這一個學(xué)期的工作給了我很多磨練的機會。在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下: 本學(xué)期，我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、自身素質(zhì)的提高

1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

參加學(xué)校、組內(nèi)組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2、虛心請教

利用各種機會不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一段時間，堅持每天聽年級組長周老師的課，以便盡快掌握一年級的新的教育教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教。平時作業(yè)的布置都向組內(nèi)老師請教，得到了組內(nèi)老師的好評。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課:

充分利用資源，為自己上課作好準(zhǔn)備。同時，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實錄、教學(xué)經(jīng)驗論文等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

二、具體教學(xué)工作

（一）打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)。用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。

（二）抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。要讓每一個學(xué)生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個一。一拳、一尺、一寸?！?/p>

（三）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

我自己是很喜歡讀書的人，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風(fēng)格。所以在平時的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書的指導(dǎo)。

首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動。

（四）注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)

在開學(xué)初，班級給學(xué)生推薦了《365夜兒歌》，鼓勵學(xué)生利用學(xué)過的拼音，自己讀兒歌，在讀兒歌的同時又更好的掌握了拼音，一舉兩得。在此基礎(chǔ)上，我們每天請2個孩子來教大家讀自己喜歡的兒歌，激發(fā)了學(xué)生濃濃的讀兒歌的興趣。

（五）做好培優(yōu)補差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量

一個班級64個孩子，64個孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步。特別是班上一個小男孩，開始時還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活，我和副班主任找來他的爸爸媽媽，通過個方面的努力，他的學(xué)習(xí)進步是各位科任老師有目共睹的。

三、存在的問題與不足:

1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

2、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。

3、教師機智有待提高，面對課堂上學(xué)生的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。

4、注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。

5、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性、完整性，也是一年級教學(xué)的重點。在這學(xué)期的教學(xué)過程中，我始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。而作為一名年輕教師，我也知道自身存在著許多不足，我會利用各種機會，不斷的充實自己。今后我還會在教學(xué)中不斷改進，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。不辜負學(xué)校對我的期望和培養(yǎng)。