第一篇：怎樣才能上好一節(jié)課

怎樣才能上好一節(jié)課

上課是整個(gè)教學(xué)工作中的中心環(huán)節(jié)，要提高教學(xué)質(zhì)量，就必須上好課。正確的貫徹教學(xué)原則，是上好課的根本保證。為了上好一堂課，取得良好的教學(xué)效果，必須做到以下幾點(diǎn)：

一、講課的目的要明確

教師和學(xué)生對(duì)這堂課要完成什么教學(xué)目的，應(yīng)當(dāng)做到心中有數(shù)。教學(xué)目的是以教材內(nèi)容為依據(jù)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，他既注重知識(shí)教育，又注重思想品德教育。教師和學(xué)生的活動(dòng)都始終圍繞著教學(xué)目的進(jìn)行,這樣才能取得良好的教學(xué)效果。

二、保證講課內(nèi)容的正確，采用適當(dāng)?shù)慕谭ā?/p>

講課要保證教材的科學(xué)性和思想性的統(tǒng)一，在教材的安排上，既注意突出了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，又顧及了教材的系統(tǒng)性、連貫性；既注意新舊教材的聯(lián)系，又注意理論聯(lián)系實(shí)際，只有內(nèi)容正確，才能保證教學(xué)質(zhì)量。為了更有效地吸引學(xué)生，需要教學(xué)方法的多樣性，在講課中必須選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，適時(shí)加以變化，使學(xué)生經(jīng)常感到新穎，產(chǎn)生濃厚學(xué)習(xí)興趣和積極參加教學(xué)活動(dòng)的欲望，這樣才有利于形成良好的課堂氣氛。

三、講課要有啟發(fā)性，提高教育學(xué)的積極性

教學(xué)效果的好壞，一方面是講課水平高低的檢驗(yàn)，另一方面決定學(xué)生是否愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)。如果學(xué)生不努力去學(xué)，單憑教師硬灌是不行的，所以在教學(xué)中一定要提倡啟發(fā)式，反對(duì)滿堂灌，要循循善誘，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，從而解決問題，獲取真知。

四、講課要有藝術(shù)性、側(cè)重性，要組織得好

教師講課語言生動(dòng)、風(fēng)趣、清楚、通俗富于感情，講解描繪形象具體，能促使學(xué)生認(rèn)真聽講、專心思考。教師講課要努力抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，達(dá)到舉一反

三、觸類旁通的效果，避免內(nèi)容繁雜、主次不分，應(yīng)注重講課的側(cè)重性，使學(xué)生正確把握主次，有利于知識(shí)的掌握和鞏固。講課帶有藝術(shù)性于側(cè)重性，就可以使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，激發(fā)了他們積極探求、思索未知的感情，產(chǎn)生了較有所收、點(diǎn)有所通、啟有所發(fā)、導(dǎo)有所悟的最佳教學(xué)效果。再次，講課要進(jìn)行得井井有條、秩序良好，機(jī)制的進(jìn)行組織教學(xué)工作，有效的利用上課時(shí)間，不浪費(fèi)一分鐘。教師要隨時(shí)注意學(xué)生遵守課堂紀(jì)律的情況，防止和克服不良現(xiàn)象的發(fā)生。對(duì)個(gè)別違紀(jì)現(xiàn)象，應(yīng)在不打亂學(xué)生思路的前提下，用眼神、手勢(shì)或走到違紀(jì)學(xué)生身旁，提示其注意。對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象的處理應(yīng)以活躍課堂氣氛為主，批評(píng)為次，可讓學(xué)生在愉快的氣氛中改正錯(cuò)誤。

五、講課中培養(yǎng)師生之間深厚的友誼

講課過程中，教師是教育者，學(xué)生是教育對(duì)象，又是學(xué)習(xí)的主體。師生關(guān)系的實(shí)際狀況直接影響著教學(xué)東能實(shí)現(xiàn)的程度。教學(xué)過程中教師要注意調(diào)整學(xué)生的心理狀況，教師要平易近人、和藹可親，不要自視高學(xué)生一等，裝腔作勢(shì)，使學(xué)生處于一種冷漠、凈空、壓抑的心境之下。教師與學(xué)生間的情感應(yīng)該相互交流，和諧、友好、融洽，使學(xué)生感到親切與善意，這樣的教師和學(xué)生的關(guān)系就很好。學(xué)生便愛聽你的課，接受你的觀點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在這種愉快、振奮的情緒下，向?qū)W生傳授知識(shí)，就易于為他們所接受。教師在講課時(shí)，形成活躍的是以師生知識(shí)交流的課堂氣氛，并及時(shí)加以調(diào)節(jié)，使學(xué)生愿意上你的課，盼望上你的課，如果教師與學(xué)生關(guān)系冷漠，甚至學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生抵觸反感的情緒，盡管你的課講得很好，但在學(xué)生心中產(chǎn)生的影響可能很小，所以師生親密的感情是形成良好課堂氣氛的基礎(chǔ)，也是上好一堂課達(dá)到最佳效果的關(guān)鍵。

第二篇：怎樣才能上好一節(jié)課 (教學(xué)反思)

怎樣才能上好一節(jié)課

（教學(xué)反思）

陜州外國(guó)語學(xué)校

張海娜2014、4 在初中階段，上思想政治課的教師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。為此，就要求老師必須具備較高的教育技巧。思想政治課的改革與素質(zhì)的實(shí)施，教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新，學(xué)校德育工作的加強(qiáng)等等，都與教師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的。思想政治課素質(zhì)教育主要任務(wù)是兩個(gè)方面，一是全面提高學(xué)生的政治理論水平,二是全面提高學(xué)生的思想品德、政治覺悟水平和認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，分析問題、解決問題的能力。下面就思想政治課如何實(shí)施素質(zhì)教育，談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)。

一、主要做好了以下幾方面工作：

1、教學(xué)常規(guī)工作：（1）認(rèn)真鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。認(rèn)真細(xì)致的批發(fā)學(xué)生作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。教學(xué)效果較好。（2）虛心學(xué)習(xí)，多聽課，鉆研教材，豐富自身專業(yè)理論。（3）認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作，成果達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

2、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力。

3、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)：（1）優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)，采用討論、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到優(yōu)化。（2）鼓勵(lì)優(yōu)生積極靈活學(xué)習(xí)同時(shí)輔助差生。做好個(gè)別差生思想工作，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生自信心。

4、嚴(yán)于律己，教書育人：立足本職工作，熱心向?qū)W生傳授真理。言傳身教，平等對(duì)待愛護(hù)學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé)，教育學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)政治科，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

5、立足課堂教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：（1）“聽課”的指導(dǎo)。要求學(xué)生不但要認(rèn)真聽教師講課，還要認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，在聽中想、聽中記，以想促聽，以聽助記。（2）“看”的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，看板書、投影，這些手段展示出一節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。學(xué)生只要認(rèn)真觀看就會(huì)一目了然。（3）“筆記”的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書時(shí)，必須拿筆，或圈或點(diǎn)或畫或批注、記錄課堂上重要的知識(shí)要點(diǎn)。（4）“討論”的指導(dǎo)。即議論、討論、爭(zhēng)論，這是思維中最活躍的因素。我們鼓勵(lì)學(xué)生合作交流，大膽提問，討論爭(zhēng)論。同學(xué)之間，師生之間都可以質(zhì)疑、爭(zhēng)論，形成一個(gè)開放的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。（5）“總結(jié)”的指導(dǎo)。每課結(jié)束我要求學(xué)生按我掌握的觀點(diǎn)，我懂得的道理，我還存在的疑問的思路進(jìn)行總結(jié)，達(dá)到知行的統(tǒng)一。只要長(zhǎng)期堅(jiān)持，就會(huì)培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的習(xí)慣，提高學(xué)生的總結(jié)能力，獲得了明顯的學(xué)習(xí)效果。

6、積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱相關(guān)書籍、上網(wǎng)查詢大量的資料，與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師交流，聽取他們的意見，同時(shí)還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。

二、教研教學(xué)工作中存在的問題：

1、由于所帶班級(jí)多，再加上學(xué)科的局限性，致使與學(xué)生交流不多，認(rèn)識(shí)學(xué)生有限，對(duì)學(xué)生關(guān)注不夠，影響了師生關(guān)系。

2、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短，后期課堂上只顧完成教學(xué)任務(wù)，忽視了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和思想教育，因而降低了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情和興趣。

３、作業(yè)單一，本學(xué)期我在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)總結(jié)方面能力增強(qiáng)了，但卻忽視了學(xué)生專業(yè)術(shù)語和答題技巧方面的訓(xùn)練。

４、在作業(yè)批改方面，我在大面積鼓勵(lì)學(xué)生的同時(shí)，對(duì)特優(yōu)生的培養(yǎng)忽視了，同時(shí)也弱化了學(xué)生在學(xué)習(xí)中、作業(yè)中暴露的問題。

５、對(duì)于課堂教學(xué)中存在的問題，我總是以教學(xué)任務(wù)重為借口，逃避研究，也沒有深入進(jìn)行分析，更不要說形成文字了，因而教研力度不夠。

６、主動(dòng)聽課的多，請(qǐng)求指導(dǎo)的少，更不要說邀請(qǐng)聽課了，致使課堂教學(xué)走的還是老路，教學(xué)水平停滯不前。

第三篇：淺談如何上好一節(jié)課

淺談如何上好一節(jié)課

來源:中國(guó)教師報(bào) 作者:鄭素娟 周廣勝 添加時(shí)間:2006-6-28 10:52:00 很多學(xué)生說他們喜歡某個(gè)教師，“盼”著上他的課，也有很多學(xué)生不喜歡某個(gè)教師，“怕”或“煩”上這個(gè)教師的課，聽他的課就昏昏欲睡，打不起精神。同樣的學(xué)生，對(duì)不同的教師表現(xiàn)出不同的態(tài)度，這值得我們深思。教師怎樣做才能讓學(xué)生喜歡自己的課呢？

第一、積極備課——尋找激發(fā)興趣的切入點(diǎn)。備課是一個(gè)再創(chuàng)造過程，此間，教師不但要備知識(shí)，還要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，了解他們已有的知識(shí)儲(chǔ)備，努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn)；在對(duì)教材的把握上，首先對(duì)本學(xué)科的有關(guān)概念要正確理解，并能隨時(shí)了解本學(xué)科理論前沿的動(dòng)態(tài)和發(fā)展，始終把最新最科學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生，并善于將學(xué)科知識(shí)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)、學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。其次，教師還要具備基本的社會(huì)知識(shí)和生活常識(shí)，有相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)儲(chǔ)備，并能靈活地把各知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來。

第二、認(rèn)真授課——營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂教學(xué)過程中，教師要能針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生的經(jīng)歷、興趣、知識(shí)水平、理解力等，設(shè)計(jì)出富有彈性的靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造寬松的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)、積極互動(dòng)參與、探究的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性，師生一起去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。

第三、語言和板書——課堂的通行證。馬卡連柯說過這樣一句話：“同樣的教學(xué)方法，因?yàn)檎Z言不同，效果就可能相差20倍?！苯處煈?yīng)做到語音標(biāo)準(zhǔn)，用詞恰當(dāng)，表達(dá)連貫，清楚準(zhǔn)確，精練簡(jiǎn)潔，形象生動(dòng)。好的板書簡(jiǎn)潔、形象，字跡工整清秀，帶有很強(qiáng)的啟發(fā)性和欣賞價(jià)值，也有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶，并能給學(xué)生以美的享受。

第四、充滿熱愛之情——注入人生不竭的動(dòng)力。一位優(yōu)秀的教師要有角色意識(shí)，演員演戲需要進(jìn)入角色，教師站到講臺(tái)上講課同樣需要進(jìn)入角色。賦予角色意識(shí)的教師，能夠深入學(xué)生的內(nèi)心，體驗(yàn)學(xué)生當(dāng)時(shí)所產(chǎn)生的感情，能在教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)主體之間建造一座溝通的橋梁，能使師生雙邊活動(dòng)配合默契，情感相通。正如贊可夫所說的：“如果教師本身‘燃燒著對(duì)知識(shí)的渴望’，學(xué)生就會(huì)‘迷戀’于獲取知識(shí)。”教師教學(xué)中自然流露的激情、廣博的知識(shí)和精湛的授課技巧都能潛移默化地感染學(xué)生，形成師生之間情感的交融。這種情感的互動(dòng)能激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得以鞏固和持久促進(jìn)其學(xué)業(yè)的發(fā)展。

第四篇：如何上好一節(jié)課

如何上好一節(jié)課

要成為一名優(yōu)秀的教師，不僅僅是要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，掌握更多的教學(xué)方法和教學(xué)手段，把知識(shí)很好地傳授給學(xué)生，還要在課程體系的構(gòu)建、教學(xué)內(nèi)容的把握上下苦工，引導(dǎo)學(xué)生的思考和參與，激發(fā)學(xué)生的興趣及潛能；而對(duì)于課堂教學(xué)，也不僅僅是知識(shí)點(diǎn)的羅列，應(yīng)該提倡學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深層次的總結(jié)、提煉和升華。

我是一個(gè)剛畢業(yè)不久的物理女教師，自己學(xué)習(xí)時(shí)覺得物理好象挺容易的，不知道怎么的，教起學(xué)生來覺得很吃力，總覺得自己付出了很多時(shí)間和精力，但每次學(xué)生考試成績(jī)并不是如我理想。為此，對(duì)于如何上好一節(jié)課我進(jìn)行了以下反思：

首先，我需要主動(dòng)跟學(xué)生產(chǎn)生溝通，換位思考，想象自己做學(xué)生時(shí)代的難處，思路，就比較容易給他們講明白。

其次，大膽放開了講，增強(qiáng)信心，樹立自信。

然后，結(jié)合實(shí)際，理論的東西有的時(shí)候是不好理解，最好能夠結(jié)合實(shí)際。再舉個(gè)例子，我們高中時(shí)候的物理老師，他的講法就很生動(dòng)，結(jié)合實(shí)際，結(jié)合解題竅門，所以受到一致好評(píng)，產(chǎn)生很好的教學(xué)效果。

最后，最好能融入自己對(duì)物理的理解去講課。

我想，隨著時(shí)間的推移，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，講課應(yīng)該會(huì)逐漸地得心應(yīng)手。

第五篇：如何上好一節(jié)課

淺談新課程改革下如何上好一節(jié)課（第六十一中學(xué)，宋秀芳）

要上好一節(jié)課，是每個(gè)教師最大的希望。那么一節(jié)好課應(yīng)該是什么樣的呢？ 隨著新課程改革，好課不再是單指老師教的一方面，更要通過學(xué)生的反饋來驗(yàn)證一節(jié)課的好壞。畢竟一節(jié)課的好壞，最有發(fā)言權(quán)的不是多么高深的專家，而是坐在教室聽課的學(xué)生。

所以，我想，如果把一節(jié)好課比作一場(chǎng)盛宴的話，那么，以前我們認(rèn)為的好課是要色、香、味俱全。而今天，我們的口味高了，我認(rèn)為一節(jié)好課不但要有廚師精心準(zhǔn)備的美味，色、香、味，還要很必要地想辦法讓飯菜合乎客人的胃口，考慮到飯菜的營(yíng)養(yǎng)狀況，當(dāng)然，如果能采取什么有效的途徑給客人提供一種舒服的進(jìn)餐氛圍，讓客人更迷戀于這些美味，那想必就更完美了！

那么如何才能上好一節(jié)課呢？現(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談一下自己的看法：

一、審視自身

不要以為上好一節(jié)課只是那45分鐘的事，那就大錯(cuò)而特錯(cuò)了。有句話說得好“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，所以要上好一節(jié)課，教師就要不斷積累，努力提高自身的專業(yè)技術(shù)水平和教師素養(yǎng)。

要注重知識(shí)的積累。教師的工作不是一味的機(jī)械重復(fù)，要知道我們還是那個(gè)老師，而學(xué)生卻是一屆屆的來，一屆屆的走。時(shí)代在進(jìn)步，我們豈能不變？所以我認(rèn)為在具備了學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)的前提下，我們要注重自身知識(shí)的更新，生活中多加關(guān)注報(bào)刊、雜志，有關(guān)生物知識(shí)方面的訊息，了解最前沿的生物科學(xué)成果，多讀一些專業(yè)方面的書與雜志。還要讀一些能豐富自己閱歷的書籍。不斷的增加知識(shí)的深度和廣度，努力擴(kuò)展自身的知識(shí)面。

要注重個(gè)人魅力的積累。生動(dòng)風(fēng)趣的教學(xué)，可激發(fā)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師良好的幽默感，能激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生投入到課堂學(xué)習(xí)中去，同時(shí)保持課堂氣氛輕松活潑。讓學(xué)生緊跟教師輕松愉悅的完成每一堂課的教學(xué)，學(xué)有所獲。

要注重情感的投入。所謂“干一行，愛一行”，作為教師我們不但要熱愛這一事業(yè)，更要熱愛學(xué)生。工作中要投入我們無私的愛，要能夠深入學(xué)生的內(nèi)心，體驗(yàn)學(xué)生當(dāng)時(shí)所產(chǎn)生的感情，這種情感的互動(dòng)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得以鞏固和持久，促進(jìn)其學(xué)業(yè)的發(fā)展。這樣，不僅能使課堂充滿了活力，更使課堂氛圍民主、和諧，這樣也保證了課堂的高效。

二、立足學(xué)生

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我們的教授對(duì)象是學(xué)生，教師的工作意義不在于把書本印在腦子里，再倒給學(xué)生，而是為了讓學(xué)生有所提高、有所獲得。因此我們必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，充分認(rèn)識(shí)他們。

在介紹一個(gè)新的知識(shí)前，我們要了解學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，要了解學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容的了解狀況，努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點(diǎn)。了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)。中學(xué)生的興趣是以直接興趣為主，他們對(duì)身邊的事物總是充滿好奇心，在生物教學(xué)中若能密切聯(lián)系身邊實(shí)際生活，不斷改變教學(xué)方法，創(chuàng)新課堂活動(dòng)，經(jīng)常保持新穎和變化，就能不斷引起學(xué)生的好奇心和新鮮感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們樂于學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該站在學(xué)生的角度來思考，和學(xué)生進(jìn)行平等的交流與對(duì)話。在教學(xué)中，教師應(yīng)該從學(xué)生的學(xué)習(xí)體悟中提煉學(xué)生的所得和感悟，而不是把自己的感受強(qiáng)加給學(xué)生，灌輸給學(xué)生。立足于學(xué)生的角度來鉆研教材，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、終身發(fā)展，研究不同學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)性，真正從學(xué)生需要角度出發(fā)，做到因材施教，要讓學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得真正的發(fā)展。

三、關(guān)注教學(xué)

要明確教學(xué)目標(biāo)。上好一節(jié)課，首先要明確教學(xué)目標(biāo),只有教學(xué)目標(biāo)明確了，才知道自己這一節(jié)課到底要干什么,學(xué)生要完成怎樣的學(xué)習(xí)任務(wù)。只有教學(xué)目標(biāo)明確了,才能合理有效地選擇、整合教學(xué)資源,圍繞教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué),做到有的放矢。

教學(xué)目標(biāo)一般分為知識(shí)與能力目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)和情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)三部分。在這三個(gè)目標(biāo)的側(cè)重點(diǎn)的區(qū)分上,教師必須認(rèn)真解讀生物課程標(biāo)準(zhǔn),對(duì)新課程的內(nèi)涵精神要做到心領(lǐng)神會(huì),再結(jié)合教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,方能靈活把握。

要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。備課是一個(gè)再創(chuàng)造過程，教師不但要吃透教材，還要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，精心設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)然教學(xué)設(shè)計(jì)，不能只追求形式、花樣，華而不實(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)要為整體教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成而服務(wù)。

教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，教師應(yīng)想辦法讓新課程的知識(shí)吸引學(xué)生。生物學(xué)課程本身就是一門趣味性很強(qiáng)的課程，我們教師要想方設(shè)法讓生物學(xué)科知識(shí)本身去吸引學(xué)生，維持學(xué)生的興趣，讓生物學(xué)成為學(xué)生身邊的科學(xué)。讓生物學(xué)知識(shí)和學(xué)生的生活世界聯(lián)系起來，讓學(xué)生在與生物世界不斷的對(duì)話中主動(dòng)的尋求知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)。

在課堂教學(xué)過程中，教師要能針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生的經(jīng)歷、興趣、知識(shí)水平、理解力等，設(shè)計(jì)出富有彈性的靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造寬松的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)、積極互動(dòng)參與、探究的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性，師生一起去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。

教師在教學(xué)過程中教學(xué)中要注重滲透素質(zhì)教育，應(yīng)堅(jiān)持讓學(xué)生獨(dú)立思考, 注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，比如學(xué)生觀察能力、分析問題、解決問題的能力，歸納總結(jié)能力、實(shí)驗(yàn)探究能力、自主學(xué)習(xí)的能力等。培養(yǎng)學(xué)生良好的生物科學(xué)素養(yǎng)。

四、注重評(píng)價(jià)

教師對(duì)學(xué)生課上回答問題及課后的作業(yè)都要給予充分的重視。在新課改背景下的評(píng)價(jià)工作也可以靈活變化。教師應(yīng)該用欣賞的眼光來看待學(xué)生，對(duì)于課上回答問題的同學(xué)無論答案對(duì)與否都應(yīng)先給予肯定，也許這位同學(xué)平時(shí)不愛回答問題，但是他今天勇敢地站起來了；也許這位同學(xué)沒有答到點(diǎn)上，但卻很有思想；也許這位同學(xué)回答的非常完美……我們要根據(jù)每個(gè)同學(xué)的實(shí)際情況，加以表揚(yáng)或鼓勵(lì)，而不能一味的“好、不好、對(duì)、不對(duì)……”讓學(xué)生知道老師在很認(rèn)真的對(duì)待他的回答或作業(yè)，老師也要告訴其他學(xué)生對(duì)于回答問題的同學(xué)要給予尊重，認(rèn)真傾聽，使其他同學(xué)感覺到回答問題是一件很棒的事。

其次批改作業(yè)時(shí)不要只寫“日期、優(yōu)、良、中、差”我們可注釋一些贊揚(yáng)、鼓勵(lì)文字。再者我們可適當(dāng)展開特殊評(píng)價(jià)工作。例如，我們可以對(duì)課上練習(xí)展開組間評(píng)比，考查學(xué)生知識(shí)吸收情況，對(duì)于獲勝小組可給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。我們還可以設(shè)計(jì)學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)量規(guī)，用自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)來激勵(lì)學(xué)生更好的表現(xiàn)。使學(xué)生更直觀地感受到自身學(xué)習(xí)的成果，從而愛上上課，這樣也就更保證了我們上好課。

五、做好反思

上好一節(jié)課,課堂的最后環(huán)節(jié)不可輕視,課堂的最后,除總結(jié)好一堂課所學(xué)的主要內(nèi)容,還要做好課堂信息的反饋,這樣可以幫助教師認(rèn)識(shí)到教學(xué)中的閃光點(diǎn)和不足。因?yàn)槲覀兊哪康牟还庖虾眠@節(jié)課，更要上好下節(jié)課。

教師可建立教學(xué)日志，記錄不同教學(xué)方法在同一水平班級(jí)的教學(xué)效果，記錄每一節(jié)課當(dāng)中所遇到的具體問題和失誤，找出教學(xué)中的成敗，做好教學(xué)小結(jié)和課后反思，幫助自己進(jìn)步。

對(duì)于有平行班的教學(xué)工作可根據(jù)及時(shí)的總結(jié)、反思，改變或者優(yōu)化教學(xué)策略，并進(jìn)行再一次的課后反思，循序漸進(jìn)，不斷完善課堂和自身的教學(xué)，不斷地創(chuàng)造出好課，更好的課。

……

總之，上一節(jié)課，容易，上一節(jié)好課，難，而要保證上好每一節(jié)課，則是難上加難。這需要作為教師的我們用愛心、細(xì)心、責(zé)任心、上進(jìn)心不斷地致力于教學(xué)研究，積極探索。未來的路還很長(zhǎng)，希望有一天老師們都能做到：上好每一節(jié)課！