第一篇：輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)小結(jié)修改（范文模版）

輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)小結(jié)

2011年7月，我有幸參加了河北省高校輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)班，非常感謝學(xué)校為我們提供的這次寶貴的機(jī)會(huì)，使我們接受了一次全面、系統(tǒng)、專(zhuān)業(yè)的崗位培訓(xùn)。此次培訓(xùn)不僅有高校著名專(zhuān)家學(xué)者為我們提供的理論知識(shí)方面的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，更有優(yōu)秀的一線輔導(dǎo)員為我們現(xiàn)身說(shuō)法，講述自己的工作經(jīng)歷及工作技巧。這其中還包括一名有著35年工作經(jīng)驗(yàn)的老輔導(dǎo)員，他結(jié)合自身多年的工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了自己做輔導(dǎo)員的工作秘訣，他對(duì)工作的兢兢業(yè)業(yè)，使我們?yōu)橹畡?dòng)容。更為有幸的是，教育部思想政治工作司楊振斌司長(zhǎng)親臨培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，針對(duì)如何做好新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育工作這一問(wèn)題進(jìn)行了生動(dòng)的講解。他以國(guó)際性的視角，論述了思想政治教育工作的重要性，并結(jié)合中央十六號(hào)文件，具體闡述了該如何做好高校思想政治教育工作。楊司長(zhǎng)的講話，高瞻遠(yuǎn)矚，使我們開(kāi)拓了視野，提升了思維高度，引起了深刻的反響。通過(guò)這一周的培訓(xùn)，我受益匪淺，有所收獲，亦有所反思。

一，大學(xué)生思想政治教育工作是高校輔導(dǎo)員工作的根本所在。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作其意義之重大是不言而喻的，作為一名高校專(zhuān)職輔導(dǎo)員，應(yīng)深入了解自己工作的根本職責(zé)，將大學(xué)生思想政治教育工作時(shí)刻列于工作的首位。作為一名新入職的專(zhuān)職輔導(dǎo)員，想要做好本質(zhì)工作，首先應(yīng)該提升自身的政治理論素養(yǎng)。中央十六號(hào)文件（《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》）對(duì)高校大學(xué)生思想政治教育工作提出了基本的要求，也對(duì)工作廣泛實(shí)施開(kāi)展有著根本的引導(dǎo)作用，在今后的工作學(xué)習(xí)中，要認(rèn)真研讀中央十六號(hào)文件，并按照文件要求開(kāi)展工作。除此，作為高校學(xué)生管理人員，除中央十六號(hào)文件外，有關(guān)高校的各法規(guī)政策都應(yīng)熟知，如《高等教育法》、《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》等，時(shí)刻與國(guó)家政策保持高度一致。

二、針對(duì)不同時(shí)期學(xué)生心理特點(diǎn)及需要進(jìn)行相應(yīng)的主題教育。河北師范大學(xué)輔導(dǎo)員于文華老師是一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，在自己的工作崗位上取得了不菲的成績(jī)。她結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，為我們進(jìn)行了一次主題為輔導(dǎo)員與班級(jí)建設(shè)的講座。在她的講座中，她以學(xué)生四年的大學(xué)生活為線索，針對(duì)不同學(xué)年的學(xué)生特點(diǎn)來(lái)制定主要的工作計(jì)劃。如大一以班級(jí)制度建設(shè)和入學(xué)適應(yīng)為主，大四則以就業(yè)擇業(yè)和畢業(yè)教育為主。每一學(xué)年甚至每一學(xué)期，學(xué)生是有著不同的心理特點(diǎn)及需要的。了解和重視學(xué)生的心理活動(dòng)及需要，對(duì)我們開(kāi)展學(xué)生工作有著事半功倍的效果，同時(shí)也有效地預(yù)防了各種突發(fā)事件的發(fā)生。因此，針對(duì)不同時(shí)期學(xué)生心理特點(diǎn)進(jìn)行的主題教育是必要的。結(jié)合我校“2+1”的教育模式，學(xué)生在校時(shí)間較短，由新生到老生再到進(jìn)入職場(chǎng)的畢業(yè)生，角色轉(zhuǎn)換較快，對(duì)學(xué)生心理的沖擊較大,因此，結(jié)合我校實(shí)際，主題教育的開(kāi)展以學(xué)期為劃分階段，如第一學(xué)期，以入學(xué)教育為主，幫助學(xué)生適應(yīng)新的角色，并引導(dǎo)其對(duì)大學(xué)生活進(jìn)行合理規(guī)劃；至第二學(xué)期，則致力于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，鼓勵(lì)其自主組織多種形式的學(xué)生團(tuán)體活動(dòng)，重要的是，活動(dòng)要不只局限于校內(nèi)；第三學(xué)期，學(xué)生已由大學(xué)新生而為老生，沒(méi)有了初入大學(xué)的新鮮感，在學(xué)習(xí)上易出現(xiàn)浮躁、倦怠情緒，此時(shí)則進(jìn)行感恩教育或勵(lì)志教育，引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)，以飽滿的情緒努力完成學(xué)業(yè)；第四學(xué)期，學(xué)生面臨校外實(shí)習(xí)，一方面是對(duì)校內(nèi)學(xué)習(xí)的實(shí)踐檢驗(yàn)，另一方面也是踏入職場(chǎng)的起點(diǎn)，因此這一學(xué)期則以就業(yè)教育為主，一是為學(xué)生提供求職技巧，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身特點(diǎn)，進(jìn)行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃；二是使學(xué)生保持平和的心態(tài)，對(duì)未來(lái)工作現(xiàn)狀有充分的心理準(zhǔn)備。

三、主題教育與主題活動(dòng)密切結(jié)合。在輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)期間，河北省第一屆高校輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽決賽亦于此期間舉行，我們有幸到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了觀摩。來(lái)自全省各高校輔導(dǎo)員的精彩展示讓我們?yōu)橹@嘆，這是他們經(jīng)驗(yàn)的提煉，也是他們智慧的結(jié)晶。在比賽的才藝展示環(huán)節(jié)，各位老師所展示的多是以各種活動(dòng)為主體，如歌曲演唱、配樂(lè)詩(shī)朗誦、舞蹈、情景劇等，一方面使教師本人的才藝有所展示，另一方面也通過(guò)才藝將自己想要進(jìn)行的教育主題進(jìn)行了充分的闡釋。這一教育形式生動(dòng)、活潑，亦能收到較好的效果。在這一過(guò)程中，教師與學(xué)生之間也有互動(dòng)環(huán)節(jié)，但活動(dòng)的主體仍然是教師本人。大學(xué)生與中小學(xué)生最大的區(qū)別是，大學(xué)生有獨(dú)立的人格以及思維能力，完全可以獨(dú)立自主支配自己的行為，因此，對(duì)于這一教育形式，我們可以進(jìn)行一定的轉(zhuǎn)變，使某一主題活動(dòng)由教師主體而為學(xué)生主體，同時(shí)這一活動(dòng)在教師的指導(dǎo)之下與主題教育相銜接，使學(xué)生在活動(dòng)之中完成了相應(yīng)的主題教育。以愛(ài)國(guó)主義主題教育為例，這一主題教育的開(kāi)展，可以通過(guò)學(xué)生演唱不同時(shí)期革命歌曲的形式進(jìn)行。通過(guò)不同時(shí)期的革命歌曲來(lái)展示新中國(guó)的成立、成長(zhǎng)、發(fā)展。如新中國(guó)成立以《義勇軍進(jìn)行曲》為代表歌曲，文革結(jié)束則是《祝酒歌》，改革開(kāi)放則是《春天的故事》等等，并且期間穿插影像資料形式的背景介紹以及旁白。如此，學(xué)生在自己組織并參與的活動(dòng)中，潛移默化地進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義教育。

河北師范大學(xué)于文華老師系統(tǒng)介紹了自己在班級(jí)管理中的經(jīng)驗(yàn)所得，她將理論與實(shí)際相結(jié)合，對(duì)班級(jí)管理有著系統(tǒng)性、全面性地規(guī)劃與實(shí)施，她的許多做法都值得我們學(xué)習(xí)，如獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定小組，德育答辯等等，這些都有利于班級(jí)和諧，增強(qiáng)學(xué)生間的凝聚力。此外，在各種形式的學(xué)生團(tuán)體中，學(xué)生宿舍是最為牢固也是矛盾最為集中的學(xué)生小團(tuán)體，如何打破宿舍限制，加強(qiáng)全班學(xué)生的交流，營(yíng)造和諧團(tuán)結(jié)的班集體是我們應(yīng)繼續(xù)思考與努力的。除此，包括以上所談主題教育的開(kāi)展，主題活動(dòng)的舉辦，結(jié)合實(shí)際，以班級(jí)為單位來(lái)舉行較為適宜，那么，如何打破班級(jí)、年級(jí)限制，增強(qiáng)全系同學(xué)的交流，營(yíng)造和諧的系，打造有特色的系應(yīng)該是我們學(xué)生管理人員深入思考并為之奮斗的。

第二篇：2013高校輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)個(gè)人小結(jié)

2013高校輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)個(gè)人小結(jié)

2013-08-20我非常榮幸可以參2013高校輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)，其實(shí)我已經(jīng)做高校輔導(dǎo)員有段時(shí)間了，但是由于種種原因一直沒(méi)有參加崗前培訓(xùn)，現(xiàn)在從頭再來(lái)參加了這次崗前培訓(xùn)就更深刻的認(rèn)識(shí)到每位上課的老師提到的問(wèn)題確實(shí)在我的學(xué)生身上發(fā)生過(guò)，真的應(yīng)了那句“經(jīng)歷才有所感悟。”這為期5天的培訓(xùn)，非常充實(shí)的給我們安排了很多課程《突發(fā)事件的處理與和諧校園建設(shè)》，《民辦高校學(xué)生特點(diǎn)與教育管理策略》，《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民辦高校大學(xué)生思想政治教育的若干思考》，《輔導(dǎo)員工作務(wù)實(shí)》，《思想政治教育前言問(wèn)題研究與輔導(dǎo)員科研能力提升》，《職業(yè)發(fā)展教育與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》，《心理健康教育以及生命教育》，《網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)》，《團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)和訓(xùn)練》，《社區(qū)管理工作》，《輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)政策解讀與職業(yè)規(guī)劃》，《上海民辦高等教育改革與發(fā)展》，《當(dāng)代社會(huì)思潮與大學(xué)生思想引領(lǐng)》，《高等教育內(nèi)涵發(fā)展與輔導(dǎo)員隊(duì)伍發(fā)展》等課程，讓在我領(lǐng)略了名師風(fēng)范的同時(shí)，受到了深深的啟發(fā)。下面談?wù)勎覀€(gè)人的一些認(rèn)識(shí)：在高校教育中，大學(xué)輔導(dǎo)員往往是各種新思想新觀念的輸出者，而大學(xué)生正處在人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成和確立時(shí)期，學(xué)生大多都會(huì)以輔導(dǎo)員的言行為榜樣。因此，輔導(dǎo)員在教育勞動(dòng)中抱有什么樣的勞動(dòng)態(tài)度，表現(xiàn)出怎樣的道德修為，直接熏陶著學(xué)生道德品質(zhì)的形成和發(fā)展，直接影響著學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，直接影響著正在成長(zhǎng)著的青年一代的身心健康。輔導(dǎo)員的道德品質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響，是“任何教科書(shū)、任何道德箴言、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的一種教育力量。

我們要養(yǎng)成“終身學(xué)習(xí)”的習(xí)慣，當(dāng)今高新技術(shù)發(fā)展飛速，面臨著時(shí)代的挑戰(zhàn)，我們?nèi)绻米蛱鞂W(xué)來(lái)的知識(shí)來(lái)教現(xiàn)代的學(xué)生去做明天的事，那就太可悲了。而且高校教育勞動(dòng)對(duì)象的特殊性，決定了高等教育勞動(dòng)不可能整齊劃一，不可能有“最佳方案”，不可能有“放之四海而皆準(zhǔn)”的教學(xué)方法。所以我們應(yīng)該不斷的尋求機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，只有不斷拓展，不斷提升能力，不斷的創(chuàng)新才是高等教育中的永恒真理。

做了這份工作我一直希望能成為一名優(yōu)秀的高校輔導(dǎo)員，現(xiàn)在我真的感覺(jué)責(zé)任重大必須重責(zé)任，我們必將成為一個(gè)值得信賴的人，成為一個(gè)可以被委以重任的人，一個(gè)最終獲得成功的人。要取得成功，必須不怕苦累，不畏艱難，不計(jì)個(gè)人得失，付諸行動(dòng)，付出代價(jià)，何況我們負(fù)擔(dān)著的是培養(yǎng)祖國(guó)創(chuàng)新人才的重要使命。高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引領(lǐng)人。作為一名高校輔導(dǎo)員，我們的言行更是無(wú)時(shí)無(wú)刻傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力的同時(shí)潛移默化地、一點(diǎn)一滴地影響我們的學(xué)生。擁有重視責(zé)任的品質(zhì)，我們都將成為最大的受益者?！安乓詫W(xué)為本，非學(xué)不足以成才”，僅有忠誠(chéng)和責(zé)任感，僅有積極主動(dòng)的態(tài)度，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們還應(yīng)具備克服困難、完成任務(wù)的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)能力，這樣才能具備淵博知識(shí)，適應(yīng)日新月異的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，成為大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)師和心理咨詢師。我們應(yīng)該具有技巧和策略講座中提到了很多實(shí)例，在接到任務(wù)后，一定要對(duì)如何完成任務(wù)進(jìn)行深入細(xì)致的研究，對(duì)將要遇到的困難，如何去克服困難，如何去改進(jìn)都要做認(rèn)真的思考，并且要能夠根據(jù)具體情況，充分發(fā)揮創(chuàng)造性，做出正確的判斷和舉措，這些都是自身素質(zhì)和能力的具體體現(xiàn)。因此，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)能力對(duì)我們來(lái)說(shuō)相當(dāng)重要。

在此次培訓(xùn)中有兩點(diǎn)讓我記憶深刻也非常實(shí)用。

1、大學(xué)生突發(fā)事件與高校危機(jī)管理

高校突發(fā)事件類(lèi)型很多，引發(fā)的因素也很復(fù)雜，既有正面的、積極的，也有負(fù)面的、消極的甚至是錯(cuò)誤的，因此，在處理過(guò)程中，要正確分析，同時(shí)必須堅(jiān)持明辨是非原則。高校突發(fā)事件大多涉及到青年學(xué)生，更多地表現(xiàn)為人民內(nèi)部矛盾，因而處理此類(lèi)事件應(yīng)本著教育第一位，教育與管理相結(jié)合的原則。因此，我們現(xiàn)在重要的是如何有效加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治思想教育工作，加強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，及時(shí)消除因患。

2、大學(xué)生心理健康問(wèn)題

大學(xué)生心理健康問(wèn)題在一定程度上妨礙了學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，妨礙人際關(guān)系，妨礙個(gè)人潛能的發(fā)揮，致使主管滿意度降低，學(xué)習(xí)效率下降，陷入心理困擾和痛苦。但是，出現(xiàn)心理問(wèn)題并不代表就有精神疾病，我們作為學(xué)生思想政治工作輔導(dǎo)員，要學(xué)會(huì)陪伴、傾聽(tīng)、理解、支持、引導(dǎo)、教育、說(shuō)服等，要做到這些必須保持自我的健康和穩(wěn)定——愛(ài)自己才能愛(ài)別人。同樣，愛(ài)自己才能體會(huì)到別人的愛(ài)。具有高尚的道德品質(zhì)與個(gè)人魅力。

當(dāng)然此次培訓(xùn)傳授的知識(shí)還很多值得我回去慢慢消化，很慶幸的是我們每天都有分組討論理解討論當(dāng)天的知識(shí)，不但學(xué)習(xí)了更多的理論知識(shí)，還了解到其他同事身邊的案例，如果將來(lái)遇到這樣的學(xué)生，會(huì)更好的處理。

我想要成為我的學(xué)生的人生導(dǎo)師和大學(xué)生健康成長(zhǎng)的知心朋友，我們更需要進(jìn)行不斷的自我反思和自我鞭策，在工作、生活中做一個(gè)道德高尚的“純粹”的人，努力提高自己的綜合素質(zhì)和人格魅力，用自己的言行，積極影響學(xué)生，起好言傳身教的榜樣作用。處理好各種人際關(guān)系，特別是師生、與家長(zhǎng)、同事以及各種社會(huì)關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)和諧愉快的工作環(huán)境，促進(jìn)我們更好的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。善于觀察、分析、總結(jié)學(xué)生工作的規(guī)律。提高工作效率，把握工作重點(diǎn)，做到工作具有預(yù)見(jiàn)性，要盡可能地做到多觀察、勤思考，全面把握學(xué)生動(dòng)態(tài)，維護(hù)學(xué)院安全穩(wěn)定。不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。作為一名學(xué)生工作者，堅(jiān)定的政治立場(chǎng)和優(yōu)秀的綜合素質(zhì)和是我們傳道授業(yè)的基礎(chǔ)。建立良好的個(gè)人心理，懂得享受工作、享受生活。面對(duì)紛繁的事務(wù)和巨大的工作壓力，學(xué)會(huì)如何去調(diào)節(jié)自己的工作情緒和緩解自我的工作壓力十分重要。因此，我覺(jué)得在工作之余學(xué)會(huì)享受生活樂(lè)趣尤為重要，也有助于幫助自己更好地投入和做好繁忙的工作。

現(xiàn)在課程馬上就要結(jié)束了，有些意猶未盡，我獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步的同時(shí)，也使我意識(shí)到自己欠缺的東西還很多，因此，我會(huì)一如既往地虛心向資深教師求教，同加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng)，使自己早日成長(zhǎng)為一名合格的高校輔導(dǎo)員。

第三篇：崗前培訓(xùn)小結(jié)

崗前培訓(xùn)小結(jié)

今年7月，有幸成為高校老師，并參加了學(xué)院組織的高校教師崗前資格培訓(xùn)，半個(gè)多月時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，對(duì)高校教師的教育理論與方法、科研、教學(xué)以及學(xué)生管理等方面的知識(shí)有了更深入的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次培訓(xùn)使我拓展了知識(shí)面、開(kāi)闊了眼界，同時(shí)也深刻意識(shí)到自己的不足，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下。

一．對(duì)高校教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)

“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是我培訓(xùn)前對(duì)教師這一職業(yè)的理解，認(rèn)為教師只要教好書(shū)就行了。通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到“教書(shū)育人”是教師的根本職責(zé)，“熱愛(ài)學(xué)生”是教師的天職。教師不僅要傳道、授業(yè)、解惑，而且要在生活中關(guān)心了解愛(ài)護(hù)學(xué)生。同時(shí)我也深刻的認(rèn)識(shí)到了做好一名教師要有高尚的道德品質(zhì)，要有廣博的知識(shí)和專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。

孔子曰：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從?！苯處熓紫纫懈呱械娜烁?，這樣才可以更好的教育學(xué)生，學(xué)生有學(xué)習(xí)的榜樣，可以潛移默化的影響學(xué)生，言教不如身教。教師應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教師通過(guò)對(duì)學(xué)生的愛(ài)，走進(jìn)學(xué)生的心靈，這樣才能贏得學(xué)生的信任，這時(shí)會(huì)有奇特的教育效果，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣，使得學(xué)生健康成長(zhǎng)。作為一名專(zhuān)職輔導(dǎo)員，在以后的工作中除了做好學(xué)生管理這一項(xiàng)基本工作之外，我還將深入的了解和關(guān)愛(ài)學(xué)生，做他們成長(zhǎng)道路上的人生導(dǎo)師和知心朋友。

高校教師個(gè)人應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待自己的職業(yè)，在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上要積極參加到教育科研中，向?qū)W者型、專(zhuān)家型的教師追求，在教學(xué)中增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)與技巧，在科研中學(xué)習(xí)和提高。教師作為知識(shí)的傳承者，應(yīng)該樹(shù)立一種良好榜樣，多讀書(shū)學(xué)習(xí)，不僅是專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍，同時(shí)也要讀其他相關(guān)的書(shū)籍。提高個(gè)人修養(yǎng)，形成科學(xué)的教育理念，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。當(dāng)前在中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展大潮中，社會(huì)上出現(xiàn)一些不良的風(fēng)氣，人們的心理浮躁，能靜心學(xué)習(xí)的人很少，教師要給世人做好榜樣，靜下心來(lái)讀書(shū)學(xué)習(xí)，提高個(gè)人的素養(yǎng)，做一位德藝雙馨的優(yōu)秀教師。

二．對(duì)教學(xué)技巧和策略的學(xué)習(xí)

如何成功的轉(zhuǎn)型成為一名合格的優(yōu)秀教師是新進(jìn)教師的首要任務(wù)。這次培訓(xùn)著重從教學(xué)工作的理論和實(shí)踐兩個(gè)方面對(duì)新進(jìn)教師進(jìn)行了培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)我掌握了高校教育學(xué)、教育心理學(xué)、教師職業(yè)道德規(guī)范和方法導(dǎo)論等基本理論知識(shí)，使我能應(yīng)用科學(xué)的方法指導(dǎo)教學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中聯(lián)系理論知識(shí)，形成有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)我還掌握了基本的一些授課技巧和策略，包括如何備課、如何上課、如何提高教學(xué)效果、如何利用板書(shū)和新媒體進(jìn)行課堂教學(xué)等，為我未來(lái)實(shí)際工作的順利開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。要做好一名高校教師，必要的教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)不可少，特別是將理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合。只有應(yīng)用科學(xué)的方法指導(dǎo)教育教學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中聯(lián)系理論知識(shí)，才能形成有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以便更好的指導(dǎo)工作。同時(shí)，教師還要具備一定的學(xué)科知識(shí)，只有教師具備廣博的知識(shí)，才能教育好學(xué)生，正所謂要給學(xué)生一碗水教師要有一桶水。扎實(shí)的個(gè)人基本功非常重要，如：工整的字跡，條理清楚的板書(shū)，這樣更利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握；口齒清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，學(xué)生聽(tīng)的清楚便于學(xué)生理解；教師在課堂教學(xué)中教學(xué)語(yǔ)言要和藹，抑揚(yáng)頓挫，讓學(xué)生有美的享受。尤其教師的字跡工整，對(duì)學(xué)生的影響非常大，學(xué)生平時(shí)的作業(yè)寫(xiě)字以老師作為榜樣，也會(huì)認(rèn)真的完成自己的作業(yè)，字跡端正；反之，老師自己不工整的寫(xiě)字，要求學(xué)生把字寫(xiě)好，那是沒(méi)有說(shuō)服力的。

這次培訓(xùn)還使我充分認(rèn)識(shí)到了備課的重要性，如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門(mén)課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課，努力地鍛煉，努力地學(xué)習(xí)。在以后的教學(xué)工作中，我將遵循“備課程、備學(xué)生、備大綱、備教材、備課程”的備課原則，認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好備課工作，為以后教學(xué)工作的順利開(kāi)展打下良好基礎(chǔ)，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的高校教師。

三．對(duì)自身定位的認(rèn)識(shí)

此次給我們培訓(xùn)的老師大都是學(xué)校資深的領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家，他們用切身的經(jīng)歷和感悟給我們傳授高校教師相關(guān)的理論與技巧，并飽含著對(duì)新進(jìn)教師鼓勵(lì)和期待。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，生活環(huán)境，人際關(guān)系環(huán)境等；鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色；鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師；鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力，也使我對(duì)自身的職業(yè)生涯規(guī)劃有了更清晰的定位和認(rèn)識(shí)。

在未來(lái)的工作中我將把自身的職業(yè)生涯規(guī)劃融入到學(xué)院的發(fā)展戰(zhàn)略中。學(xué)院正在轉(zhuǎn)型成為一所具有“開(kāi)放性、地方性、服務(wù)型、應(yīng)用型”本科院校，根據(jù)此發(fā)展方向，作為一名青年教師我將堅(jiān)持“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、實(shí)踐育人”的原則，努力站好“教學(xué)關(guān)、科研關(guān)、實(shí)踐關(guān)、管理關(guān)”，努力把我院的學(xué)生培養(yǎng)成為“就業(yè)能稱(chēng)職、創(chuàng)新有能力、深造有基礎(chǔ)、發(fā)展有后勁”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。今天，處在時(shí)代的沖突中，科學(xué)的發(fā)展日新月異，人們的思想觀念更新，一些突出的矛盾影響社會(huì)的發(fā)展。我們作為教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，科教興國(guó)，培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型人才，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。

通過(guò)聆聽(tīng)各位專(zhuān)家教授精彩講座，使我對(duì)未來(lái)在學(xué)院的工作充滿了信心和動(dòng)力。我深刻的認(rèn)識(shí)到要成為一名合格優(yōu)秀的高校教師，不僅要有高尚的道德品質(zhì)，要有廣博的知識(shí)和專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，投入到當(dāng)前的教育改革中。教師崗前培訓(xùn)在使我獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步的同時(shí)，也使我意識(shí)到自己欠缺的東西還很多，因此，我會(huì)一如既往地虛心向資深教師求教，同加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng)，使自己早日成長(zhǎng)為一名合格的高等學(xué)校教師。

第四篇：崗前培訓(xùn)小結(jié)

崗前培訓(xùn)小結(jié)

崗前>培訓(xùn)小結(jié)

（一）經(jīng)過(guò)四天的崗前培訓(xùn)，我從中學(xué)習(xí)了很多社會(huì)工作者的相關(guān)理論，還有很多陳老師的實(shí)際案例的心得，讓我受益匪淺。

第一天的培訓(xùn)讓我了解>社工的理念，不是幫助他人，而是協(xié)助他人幫助他自己，也就是“助人自助”。很多人覺(jué)得“助人自助”的意思是幫助別人也是在幫助自己。但我覺(jué)得社工中的“助人自助”應(yīng)該是協(xié)助他人幫助自己。還有社工不是神，不是在打救世人，社工也是個(gè)人，也只是一個(gè)平凡人！不是可以處理所有問(wèn)題的。

第二天的主要是個(gè)案培訓(xùn)，個(gè)案跟心理咨詢的個(gè)案是有點(diǎn)類(lèi)似的，有些理論是相通的，但還是有區(qū)別：社工的個(gè)案除了從案主的內(nèi)心需求出發(fā)，還會(huì)關(guān)注他周邊的環(huán)境對(duì)人影響，從而引發(fā)案主釋放內(nèi)心情緒而作出改變：而心理咨詢的個(gè)案更多的從案主的內(nèi)心出發(fā)去處理引發(fā)案主的改變。在之前做志愿者時(shí)也有接觸過(guò)案主，但那時(shí)還沒(méi)有學(xué)習(xí)什么專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)，都只是自己通過(guò)實(shí)踐去進(jìn)行的，但經(jīng)過(guò)老師的培訓(xùn)，學(xué)到一定專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，可以把這些知識(shí)融入到自己本身的經(jīng)驗(yàn)上去，為以后工作的方法提供方向。

第三天還有第四天都是關(guān)于小組和社區(qū)活動(dòng)的技巧和理論，陳老師用他所處理的活動(dòng)手法展示給我們學(xué)習(xí)，讓我更具體的了解到如何去開(kāi)展小組活動(dòng)和社區(qū)工作。

短暫的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，但陳老師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)理論，個(gè)案、小組和社區(qū)的處理手法，還有寶貴的親身經(jīng)驗(yàn)都留給我許多許多，我會(huì)盡快的消化這幾天的內(nèi)容，將這些知識(shí)融入自己的實(shí)踐當(dāng)中，做一名出色的社會(huì)工作者。

崗前培訓(xùn)小結(jié)

（二）**月**日，河北師范大學(xué)匯華學(xué)院第17期頂崗支教黃驊中學(xué)實(shí)習(xí)生召開(kāi)了崗前培訓(xùn)總結(jié)大會(huì)。

下午4點(diǎn)整，主管頂崗實(shí)習(xí)工作的趙云江校長(zhǎng)和教務(wù)處白金明主任準(zhǔn)時(shí)到達(dá)行政樓會(huì)議室，親切地問(wèn)候各位實(shí)習(xí)生并再次對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎。會(huì)上，趙校長(zhǎng)介紹道，黃驊中學(xué)在校學(xué)生6000余人，是黃驊市重點(diǎn)高中之一，師資力量雄厚，多次成功地與河北師大進(jìn)行青年教師置換培訓(xùn)，實(shí)習(xí)點(diǎn)發(fā)展成熟，經(jīng)驗(yàn)豐富。校長(zhǎng)具體介紹了黃驊中學(xué)對(duì)實(shí)習(xí)生的培養(yǎng)方案，即：“聽(tīng)課學(xué)習(xí)——專(zhuān)任教師指導(dǎo)——月評(píng)基礎(chǔ)知識(shí)——>班主任能力培養(yǎng)”模式，嚴(yán)格按照黃驊中學(xué)青年教師培養(yǎng)方案對(duì)待實(shí)習(xí)生，通過(guò)學(xué)習(xí)、講課真正提高上課、說(shuō)課的能力。談到學(xué)生管理，趙校長(zhǎng)指出，管理是一門(mén)藝術(shù)，要敢管，會(huì)管！兩位領(lǐng)導(dǎo)多次勉勵(lì)實(shí)習(xí)生們認(rèn)真鉆研教學(xué)技能，“實(shí)習(xí)朝氣蓬勃，有活力、有干勁，但經(jīng)驗(yàn)不足，要多聽(tīng)老教師上課，多聽(tīng)課、多學(xué)習(xí)，多備課、練說(shuō)課，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)站上講臺(tái)！快速完成角色的轉(zhuǎn)換，時(shí)刻以老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，注意言行，懂得包容?！?/p>

通過(guò)一系列的崗前培訓(xùn)，黃驊中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)習(xí)生們的情況進(jìn)行了深入全面的了解，實(shí)習(xí)生們得到了校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，并受到極大的鼓舞。會(huì)后，實(shí)習(xí)生們紛紛表示今后會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)、工作，出色地完成本學(xué)期在黃驊中學(xué)的教學(xué)、實(shí)習(xí)任務(wù)，定不辜負(fù)實(shí)習(xí)學(xué)校的期望和培養(yǎng)！

崗前培訓(xùn)小結(jié)

（三）“什么是魂？什么是魄？”

可以離開(kāi)身體的精神叫魂；依附在身體上的精神叫魄。

教師培訓(xùn)的第一堂課從觀看著名國(guó)學(xué)應(yīng)用大師——翟鴻燊老師的“國(guó)學(xué)之大智慧”視頻開(kāi)始了，翟老師的精彩演講，幽默的話語(yǔ)深深影響著在座的每位老師。

翟教授讓我們懂得一個(gè)團(tuán)隊(duì)要有一種魂魄精神，也就是為了達(dá)到一個(gè)目標(biāo)而具有的一種積極拼搏的精神，他以《亮劍》為例體現(xiàn)軍人的魂魄，在戰(zhàn)場(chǎng)上即便知道自己的實(shí)力不如對(duì)方，但是也要有勇往直前，不會(huì)退縮，生死拼搏不怕?tīng)奚摹傲羷瘛保?dāng)騎兵連為了掩護(hù)主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移而被日軍騎兵團(tuán)圍困時(shí)，連長(zhǎng)率領(lǐng)騎兵連戰(zhàn)士向日軍發(fā)動(dòng)一次又一次進(jìn)攻，最后只剩下連長(zhǎng)一人，依然喊著“獨(dú)立團(tuán)騎兵連進(jìn)攻”。精乃生命之力；氣乃生命之能；神乃生命之光。我們?cè)诋?dāng)老師的過(guò)程中，其實(shí)充當(dāng)著學(xué)生團(tuán)隊(duì)的首領(lǐng)，我們自己首先就要具有這種魂魄精神，不怕吃苦，敢于拼搏，才能帶領(lǐng)學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)，才能培養(yǎng)出具有凝聚力的學(xué)生團(tuán)隊(duì)。

翟老師講了一個(gè)小姑娘在機(jī)場(chǎng)銷(xiāo)售光碟的>故事，提醒了我們要有技巧地溝通。有效的溝通才會(huì)得到別人的贊同，我們面對(duì)的學(xué)生在性格和人生觀方面大多是不相同的，面對(duì)他們應(yīng)從認(rèn)同做起，學(xué)生喜歡談什么我們就談什么，讓他覺(jué)得你和他是同一層次的人，這樣容易拉近和學(xué)生之間的心里距離；然后才會(huì)了解他們心里的真實(shí)想法，并取得學(xué)生的信任。有了信任，老師在教導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候就可以如魚(yú)得水，游刃有余，他們更容易接受你的觀點(diǎn)。其實(shí)除了和學(xué)生溝通，我們還要很多不同的人溝通，真正要做好溝通，還需要不斷地努力。翟鴻燊大師給我們指出，溝通應(yīng)做到5個(gè)基本要素：點(diǎn)頭、微笑、>傾聽(tīng)、回應(yīng)、做筆記。文字傳達(dá)信息，聲音傳達(dá)感覺(jué)，肢體傳達(dá)態(tài)度。深刻體會(huì)這些要求，用心做好這些要求，你才能給別人留下深刻的印象，并了解到別人的需求。

這3天的培訓(xùn)中，給我印象最深刻的一句話就是，“看人不順眼，實(shí)際上，是自己的修養(yǎng)還不夠?！币粋€(gè)心胸狹隘的人講不出來(lái)大格局的話，一個(gè)沒(méi)有使命感的人講不出來(lái)有責(zé)任的話，知識(shí)不需要儲(chǔ)備，只需要檢索，人的能力是練出來(lái)的，知識(shí)是學(xué)來(lái)的，但是人的格局、胸懷、境界、德行是修出來(lái)的。一個(gè)人的修養(yǎng)，會(huì)影響他的決策，會(huì)影響他帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)。為人師表，我們更應(yīng)該提升自己的修養(yǎng)，才能成為學(xué)生的榜樣。

除了翟鴻燊老師的精彩演講讓我們受益匪淺，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的總結(jié)也讓我們敲醒了心中的警鐘，我們有一份共同的職業(yè)是教師，我們有一份共同的工作是教育，我們共同心系的一群人是學(xué)生。作為一名人民教師，要心有大愛(ài)，愛(ài)教師這份職業(yè)，恪守育人職責(zé)，時(shí)刻為學(xué)生著想。

第五篇：2012崗前培訓(xùn)小結(jié)

2013年工勤人員醫(yī)院院感知識(shí)培訓(xùn)小結(jié)

為進(jìn)一步提高我院醫(yī)務(wù)人員醫(yī)院感染防控知識(shí)水平，增強(qiáng)感控意識(shí)。針對(duì)2011年及2012年新入職醫(yī)生、護(hù)士、醫(yī)技人員及實(shí)習(xí)同學(xué)，醫(yī)院感染管理科于2012年8月31日（星期五）下午15：00-17:00，在功能科三樓階梯課室，舉辦新入職人員院感知識(shí)崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容

一、醫(yī)院感染概況及概念，二、無(wú)菌技術(shù)操作，三、物品消毒方法，四、隔離技術(shù)，五、職業(yè)暴露預(yù)防，六、抗菌藥物使用管理，七、醫(yī)院感染病例報(bào)告，八、、醫(yī)療垃圾分類(lèi)及管理、九、手衛(wèi)生與院內(nèi)感染控制。培訓(xùn)對(duì)象包括2011年-2012年新入職的醫(yī)生、護(hù)士、醫(yī)技人員以及實(shí)習(xí)同學(xué)，培訓(xùn)后進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考核，考核成績(jī)作為上崗資格評(píng)審條件上報(bào)醫(yī)院。2012年新入職醫(yī)護(hù)技人員33人，實(shí)到參加培訓(xùn)人員32人，1人未收到培訓(xùn)信息未參加現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，課后已培訓(xùn)。

培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)采用PPT課件加插圖片、生動(dòng)講解，手衛(wèi)生培訓(xùn)小結(jié)

為規(guī)范醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生，嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離制度，不斷提高手衛(wèi)生依從性，從而達(dá)到預(yù)防和控制感染的目的，醫(yī)院感染管理科于2012年12月6日對(duì)醫(yī)務(wù)人員205人進(jìn)行了手衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)，包括洗手指征、手衛(wèi)生、外科手消毒，標(biāo)準(zhǔn)的六步洗手法，并對(duì)每個(gè)步驟進(jìn)行了分解示范。培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)采用PPT課件加插圖片、生動(dòng)講解，通過(guò)此次培訓(xùn)，醫(yī)務(wù)人員充分認(rèn)識(shí)到手衛(wèi)生與醫(yī)院感染的關(guān)系，提高了預(yù)防醫(yī)院感染的意識(shí)，醫(yī)務(wù)人員高度重視消毒隔離制度，操作中嚴(yán)格遵守各項(xiàng)控制醫(yī)院感染的規(guī)章制度，做好雙手的清潔與消毒，有效減少和杜絕了通過(guò)雙手傳播疾病的發(fā)生。