第一篇：輔導(dǎo)員專題培訓(xùn)小結(jié)

《大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)》培訓(xùn)小結(jié)

×月×日至×月×日，我來(lái)到美麗的××大學(xué)，進(jìn)行為期一周的“大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)”主題培訓(xùn)。作為一名大學(xué)輔導(dǎo)員，我們?cè)谌粘９ぷ髦薪?jīng)常要與出現(xiàn)心理危機(jī)的學(xué)生相處，缺乏相應(yīng)的心理知識(shí)，開(kāi)展工作會(huì)遇到很多困難和問(wèn)題。這一周的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，不僅有理論知識(shí)與常用方法，還結(jié)合了案例分析與督導(dǎo)，讓我初步掌握了大學(xué)生心理危機(jī)的判斷與處理辦法。

樊富珉老師是著名的心理學(xué)專家，清華大學(xué)心理學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)理事，中國(guó)團(tuán)體心理咨詢頂級(jí)專家，大學(xué)生心理咨詢專業(yè)委員會(huì)主任委員，中國(guó)心理學(xué)會(huì)心理咨詢與治療專業(yè)委員會(huì)委員等。樊老師給我們上了一堂關(guān)于團(tuán)體輔導(dǎo)的講座，介紹了團(tuán)體輔導(dǎo)的基本知識(shí)、技巧和優(yōu)勢(shì)等，特別生動(dòng)，讓我受益良多。在突發(fā)的災(zāi)難中，不管是天災(zāi)還是人禍，逝去的人已然逝去，我們更需要關(guān)心那些逝者周圍的群體，因?yàn)檫@樣的事件會(huì)讓他們的心理產(chǎn)生重大的危機(jī)，團(tuán)體輔導(dǎo)正是應(yīng)用于此。

團(tuán)體輔導(dǎo)，是在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，利用團(tuán)體過(guò)程和團(tuán)體動(dòng)力的作用，促使個(gè)體在人際交往中通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，重新評(píng)價(jià)自己的思想、情感和行為，并可以在安全的實(shí)驗(yàn)性社會(huì)情境中認(rèn)識(shí)自我、探討自我、改變自我、調(diào)整改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度和行為方式，解決每個(gè)成員所面臨的成長(zhǎng)問(wèn)題或心理障礙。本次培訓(xùn)之前，我在工作中用的基本是個(gè)體輔導(dǎo)，一對(duì)一的輔導(dǎo)，很少涉及團(tuán)體輔導(dǎo)。團(tuán)體輔導(dǎo)以其獨(dú)特的功能和方式在心理素質(zhì)訓(xùn)練和心理健康教育中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，它既能幫助學(xué)生個(gè)人增強(qiáng)素質(zhì)和能力、提高心理健康水平，同時(shí)又能幫助提高團(tuán)體的整體協(xié)作性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和工作能力，提高團(tuán)隊(duì)績(jī)效。我想團(tuán)體心理輔導(dǎo)將會(huì)成為高校心理健康教育的一種新的發(fā)展趨勢(shì)。

團(tuán)體輔導(dǎo)一定的技巧：接納、傾聽(tīng)、共情。老師首先要做到接納對(duì)方，即無(wú)條件的積極關(guān)注對(duì)方，認(rèn)真傾聽(tīng)困擾著對(duì)方的事情，對(duì)其產(chǎn)生共情，感受對(duì)方的感受，了解其情況，讓對(duì)方的情緒得到宣泄，然后一起探討，最后解決問(wèn)題。因此，教師要改變一下心態(tài)，無(wú)條件的采用積極關(guān)注著、傾聽(tīng)、共情等方式，真誠(chéng)地對(duì)待別人，促進(jìn)其人格的健康成長(zhǎng)。作為輔導(dǎo)員，面對(duì)一百多名學(xué)生，團(tuán)體輔導(dǎo)與個(gè)體輔導(dǎo)相比有很多的優(yōu)勢(shì)，一是工作時(shí)效性、二是影響廣泛性、三是團(tuán)體

協(xié)作性，在今后的工作中我一定要將團(tuán)體輔導(dǎo)運(yùn)用到實(shí)際工作中去。

徐光興老師是華東師范大學(xué)心理學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師，上海市心理衛(wèi)生學(xué)會(huì)心理咨詢專業(yè)委員會(huì)主任、國(guó)家教育部中小學(xué)心理健康教育委員會(huì)專家委員，華東師范大學(xué)心理健康輔導(dǎo)中心主任。徐老師的講座是關(guān)于抑郁癥的識(shí)別與干預(yù)，從“如何識(shí)別抑郁癥”、“如何預(yù)防與處置”、“生活保健與食品”三個(gè)方面具體講述，理論聯(lián)系實(shí)際，生動(dòng)實(shí)用。徐老師琴棋書畫樣樣精通的藝術(shù)修養(yǎng)更是讓我折服！

如果可以在早期出現(xiàn)抑郁行為時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并有效干預(yù)，我們就能避免很多危機(jī)的發(fā)生。徐教授教我們簡(jiǎn)單的識(shí)別方法，抑郁行為有“三低”：情緒興趣低（消極）、活動(dòng)能力低（乏力）、思維活力低（遲鈍）；“七不思”：不思動(dòng)、不思看、不思洗、不思訪、不思談、不思吃、不思活，對(duì)任何事情的興趣都減退了；抑郁癥者睡眠失調(diào)：早醒不起、困而不睡、睡睡醒醒、白天恍惚；行為特征是慢、縮、拖、呆；常見(jiàn)三種不合理情緒：絕對(duì)化要求、過(guò)分概括化、糟糕至極。抑郁癥學(xué)生在一天中的情緒變化是這樣的：早晨比死還難受，上午忍受煎熬，午后稍稍減輕，黃昏有所好轉(zhuǎn)，晚上狀態(tài)尚佳，睡前焦慮又起，五更時(shí)分大便急醒。

抑郁行為要如何預(yù)防和處置呢？最重要的是陽(yáng)光心態(tài)：健康；說(shuō)出你的感受；決定；接受；不要偽裝自己；找到解決辦法；信任；開(kāi)朗幽默；活在當(dāng)下，放眼未來(lái)；自我調(diào)節(jié)；享受過(guò)程；把握自己；感恩。要有勇氣與灑脫：面對(duì)它、接受它、處理它、放下它。對(duì)抑郁癥可以采用音樂(lè)療法、沙盤療法等，這個(gè)好專業(yè)，我們?nèi)绻龅絿?yán)重的抑郁患者一定要轉(zhuǎn)到專業(yè)的心理治療部門，我們是處理不了的。如何提高大學(xué)生的情緒智慧：了解自我、接納自我；開(kāi)拓眼界、提高見(jiàn)識(shí)；培養(yǎng)愛(ài)好、業(yè)有所精；放下自我、關(guān)注他人；強(qiáng)身健體、擴(kuò)展心靈規(guī)模。輔導(dǎo)員如何與抑郁病人相處好？

1、沒(méi)有是非之爭(zhēng)；

2、不能過(guò)高苛求；

3、淡化無(wú)名之火；

4、分享有益信息；

5、忍耐加上智慧；

6、正面理解過(guò)失；

7、用好社會(huì)資源；

8、關(guān)心飲食起居；

9、重視心理呵護(hù)；

10、防止意外自殺。

還有很多鮮活的案例分析，就是我們輔導(dǎo)員工作中產(chǎn)常會(huì)遇到的狀況，通過(guò)和專家的探討、交流，我發(fā)現(xiàn)了自己工作中也容易出現(xiàn)的偏差，學(xué)會(huì)了正確的處理方式。例如我們?cè)诤托睦砦C(jī)的大學(xué)生交談的時(shí)候，肩負(fù)著咨詢師的使命，這和我們的教師身份是不同的，說(shuō)教的那一套只會(huì)起到負(fù)面作用，談話的模式要改

變；如何辨別學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題是普通的焦慮還是抑郁，或者其實(shí)是精神分裂癥的早期癥狀。專家都給我們做了詳細(xì)的介紹，讓我們豁然開(kāi)朗。

短短的一周轉(zhuǎn)瞬即逝，培訓(xùn)即將結(jié)束，我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)了大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)的知識(shí)和技巧，感謝××大學(xué)的精心組織，感謝各位教授的悉心教學(xué)，感謝其他學(xué)員的熱情交流，我一定會(huì)將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)動(dòng)到實(shí)際工作中，關(guān)心學(xué)生的心理健康，努力讓校園生活更和諧！

第二篇：輔導(dǎo)員培訓(xùn)小結(jié)

個(gè)人學(xué)習(xí)小結(jié)

第一期輔導(dǎo)員培訓(xùn)班的課程轉(zhuǎn)眼已經(jīng)接近尾聲了，短短三天緊張忙碌的學(xué)習(xí)給我了很多啟示。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、找到共鳴，加強(qiáng)信念

歷時(shí)3天的集中培訓(xùn)中，我們接受了崗位認(rèn)知、理論研究、職業(yè)發(fā)展、學(xué)生工作、心理輔導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校園文化等方面的系列培訓(xùn)，從而明確了大學(xué)生思想政治教育工作的意義和任務(wù)，了解輔導(dǎo)員的崗位職責(zé)，熟悉輔導(dǎo)員工作程序，掌握輔導(dǎo)員工作的基本方法、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，從理論素養(yǎng)、心理適應(yīng)到工作實(shí)操方面大大提高了原先的水平。

嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，我不是一名新聘任的輔導(dǎo)員，而是有了一年帶班體會(huì)的輔導(dǎo)員，對(duì)工作中的個(gè)中滋味已有體會(huì)。曾經(jīng)迷茫、煩惱、痛苦，也曾經(jīng)感動(dòng)、歡笑、欣慰。我是一名年輕的教師，工作有熱情，對(duì)學(xué)生們有吸引力，當(dāng)然對(duì)學(xué)生我也有深切的企盼，但是我的學(xué)院還太年輕，輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)也才剛剛起步，太多太多的新課題需要我們自己去面對(duì)。經(jīng)驗(yàn)的不足，隊(duì)伍的薄弱，環(huán)境的多變使我的困惑感、疲勞感也逐漸滋生，而這些還不可怕，可怕的是面對(duì)學(xué)生急切求助時(shí)，手足無(wú)措的無(wú)望感。然而胡廳長(zhǎng)諄諄一席話，使我眼前豁然開(kāi)朗，“切入四最，改進(jìn)方法，為學(xué)生做最關(guān)心、最迫切、最直接、最難為的事。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、自強(qiáng)、創(chuàng)業(yè)、健心??”這不是輔導(dǎo)員工作最有效的方向嗎？

這次培訓(xùn)中，通過(guò)前輩們的報(bào)告和兄弟院校朋友們的交流，我看到了一支龐大的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，找到了共鳴，堅(jiān)定了克服困難的信念，“我是一名輔導(dǎo)員”的聲音在心中反復(fù)久久回蕩著，這種對(duì)輔導(dǎo)員工作的認(rèn)同感和責(zé)任感前所未有的強(qiáng)烈起來(lái)。

二、立足我院，一些設(shè)想

另外，我們蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)院精神是“我在乎你”。這個(gè)理念的倡導(dǎo)與和諧社會(huì)的理想是高度吻合的，也是師生高度贊同的。輔導(dǎo)員工作也必須立足這一點(diǎn)去具體展開(kāi)。我們已經(jīng)取得了一些成績(jī)，但是也存在著不足。

本次培訓(xùn)中胡廳長(zhǎng)多次提到校園的網(wǎng)絡(luò)管理問(wèn)題。我們學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境還是比較規(guī)范的，校園網(wǎng)站也得到了精心的建設(shè)，成為了一個(gè)暢通的信息平臺(tái)，但是某些論壇的不合諧現(xiàn)象還是有所體現(xiàn)的。某些網(wǎng)絡(luò)言論的過(guò)激言詞，不健康心理，不負(fù)責(zé)任的論調(diào)混淆了輿論，傷害了師生的感情，毀壞了學(xué)校聲譽(yù)。這種現(xiàn)象的背后是人性“惡”的一種滋長(zhǎng)，如果繼續(xù)助長(zhǎng)這種氣焰，不及時(shí)治理整頓，那會(huì)是一種教育的缺失。

學(xué)院目前的輔導(dǎo)員隊(duì)伍很不成熟，所有現(xiàn)任輔導(dǎo)員都是學(xué)院格局變化后轉(zhuǎn)崗的產(chǎn)物。如何穩(wěn)定和加強(qiáng)輔導(dǎo)員的工作信念？我認(rèn)為應(yīng)該建立合理的激勵(lì)機(jī)制和評(píng)價(jià)體系。當(dāng)一個(gè)輔導(dǎo)員每天面對(duì)上百個(gè)學(xué)生，陷入繁重瑣碎且不能量化的事務(wù)性工作和“良心活”時(shí)，學(xué)院各部門都不應(yīng)該再將“信息員、辦事員、勤雜工、保姆”的角色套在輔導(dǎo)員身上，能簡(jiǎn)化的程序應(yīng)予以簡(jiǎn)化，職能明確，各司其職。而輔導(dǎo)員就應(yīng)該更多的利用時(shí)間提高思想政治、專業(yè)形勢(shì)、團(tuán)體建設(shè)、心理健康、學(xué)業(yè)指導(dǎo)，就業(yè)輔導(dǎo)、黨團(tuán)建設(shè)等諸多方面的理論實(shí)踐水平。如果輔導(dǎo)員在某一領(lǐng)域有所建樹(shù)或成為了多面手，那都應(yīng)該取得相應(yīng)的肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。這樣才是真正的“以人為本”，輔導(dǎo)員隊(duì)伍也會(huì)更穩(wěn)定化、職業(yè)化、專家化。

三、找到差距，取長(zhǎng)補(bǔ)短

本次輔導(dǎo)員培訓(xùn)我還有了許多驚喜之得，意外之得。從教育前輩和身邊同行身上我看到了自己在教育教學(xué)方面的一些差距，并且也已經(jīng)從他們身上借鑒到了一些經(jīng)驗(yàn)。

教育的確是一門藝術(shù)，有些人似乎天生就應(yīng)該做教師，因?yàn)樗慕逃凉?rùn)物無(wú)聲，細(xì)膩生動(dòng)。而粗淺如我，天生的本領(lǐng)稍微欠缺一點(diǎn)，那么也可以通過(guò)后天努力去拉近差距。這次培訓(xùn)中，我就看到了前面那種老師的天才。如胡廳長(zhǎng)提到的那位能將馬克思主義理論課教授得出神入化，引人入勝，惹學(xué)生起立鼓掌長(zhǎng)時(shí)間不肯離去的老教師；也如年輕睿智的王爾東書記，能用那樣生動(dòng)詼諧的PPT，為我們帶來(lái)如此形象切頗具實(shí)操性的一堂好課。這些使我都獲益良多，因?yàn)檩o導(dǎo)員如果光有熱情、信念，沒(méi)有方法、藝術(shù)，不能將有益的東西很流暢的傳遞給學(xué)生的話，那么也是徒勞無(wú)功。

教育還需要用心的態(tài)度。年輕人坐在一起總是很快熟悉起來(lái)的，通過(guò)聊天，鄰座的新朋友江蘇工學(xué)院的周燁老師很是讓我佩服，就因?yàn)樗茉谝荒曛杏涀∷鶐邆€(gè)班所有學(xué)生的名字甚至背影特征，就因?yàn)樗寄茉谕瑢W(xué)們過(guò)生日時(shí)用短信送上那一句祝福。這就是張才君處長(zhǎng)說(shuō)的“有心”的體現(xiàn)吧。

反觀自我，太多的不足需要彌補(bǔ)了，從現(xiàn)在做起吧。

這幾天心中其實(shí)一直感慨萬(wàn)千，但是千言萬(wàn)語(yǔ)凝結(jié)成一句話，那就是：感謝老師，感謝同學(xué)，感謝輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，但愿我們共同成長(zhǎng)。

第三篇：輔導(dǎo)員培訓(xùn)小結(jié)

做好新時(shí)期的輔導(dǎo)員

——高等學(xué)校輔導(dǎo)員培訓(xùn)小結(jié)

8月20日，我來(lái)到了上海建橋?qū)W院，參加了為期一周的輔導(dǎo)員上崗培訓(xùn)活動(dòng)，在基地細(xì)致的安排下，作為一名新近輔導(dǎo)員，我與近百位同僚一起接受了從高校穩(wěn)定工作和各類學(xué)生危機(jī)事件的處理、思想理論研究、團(tuán)體輔導(dǎo)和訓(xùn)練、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作等等的主題培訓(xùn)，帶著一年的經(jīng)驗(yàn)，我比大多數(shù)還未正式上崗的培訓(xùn)班成員對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容有著更多的共鳴和更深的體會(huì)，與幾名在職的輔導(dǎo)員的認(rèn)識(shí)一樣，我們這種特別的感受是沒(méi)有做過(guò)輔導(dǎo)員的人所無(wú)法理解的。

正如幾名講師所說(shuō)，我們是民辦高校的輔導(dǎo)員，我們管理的是社會(huì)上俗稱“三本”的孩子們，他們?cè)趯W(xué)業(yè)上看上去沒(méi)有像本科的孩子們那么成功，對(duì)于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)可能也是比較缺乏熱情的，大部分人活潑好動(dòng)卻不把精力用在該用的地方上，他們需要我們付出更多的愛(ài)護(hù)和關(guān)心，花費(fèi)大量時(shí)間和精力去引導(dǎo)他們尋找自己未來(lái)的人生發(fā)展方向，并指導(dǎo)他們逐步為之付出有效地努力，努力使他們成為全面發(fā)展的合格的社會(huì)主義接班人。另一方面，作為輔導(dǎo)員，我們承擔(dān)的是管理者和教師雙重身份，特殊的身份以及工作環(huán)境要求我們有著良好的素質(zhì)、高尚的人格、出色的應(yīng)變能力和堅(jiān)強(qiáng)的意志，對(duì)于這點(diǎn)，我們必須不斷學(xué)習(xí)以加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己以不斷修正自身不足，同時(shí)錘煉自身意志，始終以管好和教好學(xué)生為己任。

為做好新時(shí)代的輔導(dǎo)員，我們的工作須主要從幾下幾點(diǎn)展開(kāi)：

一、認(rèn)清形勢(shì)，切實(shí)做好思想政治教育工作

作為輔導(dǎo)員。我們應(yīng)育人為本，德育為先，切實(shí)做好思想政治教育工作始終是我們的首要任務(wù)。當(dāng)前國(guó)家發(fā)展越來(lái)越好，有心人就會(huì)利用政治做文章，煽動(dòng)大學(xué)生做出一些不理智的行為，破壞社會(huì)的和諧。大學(xué)生的思想還不夠成熟，但其行為已具有一定的社會(huì)影響力，故而大學(xué)校園的穩(wěn)定一旦被破壞，就可能進(jìn)一步影響到整個(gè)社會(huì)的和諧穩(wěn)定，從而阻滯國(guó)家的正常發(fā)展，帶來(lái)一系列嚴(yán)重的問(wèn)題，因此思想政治教育工作的落實(shí)任重而道遠(yuǎn)。另一方面，大學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的希望，是即將踏上社會(huì)的新興力量，這樣特殊的群體必須具備德智體美勞全面發(fā)展的綜合素質(zhì)和堅(jiān)定正確的政治理念，因此進(jìn)一步培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人是我們工作的根本任務(wù)和不可推卸的責(zé)任。

二、與時(shí)俱進(jìn)，占好網(wǎng)絡(luò)新陣地

現(xiàn)在我們管理學(xué)生，主要分為四個(gè)陣地，課堂、宿舍、社團(tuán)以及網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬世界。由于21世紀(jì)是高度信息化的時(shí)代，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)早已是普及化的家用產(chǎn)品，隨之而來(lái)的便是網(wǎng)絡(luò)逐步滲透到我們生活的方方面面，幾乎所有的大學(xué)生都是網(wǎng)民隊(duì)伍中的一員。而隨著網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的危險(xiǎn)性也逐步反映出來(lái)，尤其近年來(lái)美日網(wǎng)特利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)布不良信息，以動(dòng)搖當(dāng)代大學(xué)生的政治思想，破壞和諧的網(wǎng)絡(luò)氛圍，由此我們必須緊跟時(shí)代步伐，及時(shí)了解網(wǎng)上的各種信息，先一步學(xué)生做好信息鑒別工作，從而引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成高雅的上網(wǎng)情趣，理智分析和鑒別信息的正誤，做好學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息“把關(guān)人”和網(wǎng)絡(luò)生活“代言人”。而另一方面，網(wǎng)絡(luò)又拉近了師生間的距離，模糊了身份間固有的隔閡，讓輔導(dǎo)員更快捷地了解學(xué)生的想法，博客、即時(shí)通聊天軟件、網(wǎng)絡(luò)電子信息交流平臺(tái)等等，不僅增加了師生和同學(xué)之間的交流機(jī)會(huì)，制造了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的新平臺(tái)，還讓學(xué)生愿意積極主動(dòng)地與輔導(dǎo)員實(shí)時(shí)地進(jìn)行交流活動(dòng)，為輔導(dǎo)員進(jìn)行實(shí)時(shí)管理和教育的工作提供一定的便捷。因此，占好網(wǎng)絡(luò)新陣地是新時(shí)期的輔導(dǎo)員工作的內(nèi)容之一。

三、做好團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作

現(xiàn)在的學(xué)生都是獨(dú)生子女時(shí)代的產(chǎn)物，因此從小一個(gè)人在孤立的心理環(huán)境下成長(zhǎng)，缺乏集體榮譽(yù)感自覺(jué)，不懂得團(tuán)隊(duì)合作的道理，甚至不會(huì)與不同的人溝通和相處。而將來(lái)的工作

環(huán)境和社會(huì)環(huán)境更多的是需要能夠融入團(tuán)隊(duì)合作的人才，故而我們要幫助學(xué)生之間建立互相信任互相幫助的自覺(jué)，引導(dǎo)他們?nèi)谌爰w生活，同時(shí)引入自主管理，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己選出合適的班干團(tuán)隊(duì)，形成自己一定的“游戲規(guī)則”，并自覺(jué)遵守和維護(hù)，從而找到身處社會(huì)以及自己為社會(huì)不可缺少的組成部分之一，培養(yǎng)和幫助他們度過(guò)踏上社會(huì)前的適應(yīng)期。

另一方面，加強(qiáng)班干團(tuán)隊(duì)建設(shè)，做好黨建工作，也是為社會(huì)培養(yǎng)全方位發(fā)展的人才的重要途徑之一。

四、以學(xué)生為本，做學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員，不斷充實(shí)自己

學(xué)生的接受新事物的能力很強(qiáng)，他們不斷接觸著最最新鮮的事物，要管好和教好他們，我們必須不斷提升自己的認(rèn)知，主動(dòng)學(xué)習(xí)與他們相關(guān)的新興事物，借助他們喜歡和接受的工具進(jìn)一步接近他們，從而更深入地了解他們，以便更好地與他們交流，做好教學(xué)管理和生活管理的工作。

而對(duì)于我們需要做好思政工作的崗位要求，我們還需深入學(xué)習(xí)思政理論和心理知識(shí)，掌握時(shí)政動(dòng)態(tài)，以更好更準(zhǔn)確地做好本職工作。

五、做好輔導(dǎo)員生涯規(guī)劃，新時(shí)期的輔導(dǎo)員應(yīng)該把輔導(dǎo)員的工作作為一種事業(yè)追求，學(xué)會(huì)做好自己的輔導(dǎo)員生涯的規(guī)劃，有助于激勵(lì)自己在這個(gè)崗位上不斷成長(zhǎng)，同時(shí)全方面發(fā)展自身綜合素質(zhì)。隨著政策的出臺(tái)，我們輔導(dǎo)員也可以參與到心理咨詢師職稱的考核申請(qǐng)的隊(duì)伍中去，我們可以在這個(gè)崗位上做得更極致，從思政的工作內(nèi)容出發(fā)，學(xué)習(xí)和提升自己，甚至可以努力向教授方向發(fā)展。在這過(guò)程中，我們不但提升了自我價(jià)值，也可以學(xué)到更多對(duì)我們崗位有著實(shí)際幫助的知識(shí)，以幫助我們更好地及時(shí)獨(dú)立解決學(xué)生的突發(fā)心理事件等等。

培訓(xùn)讓我對(duì)輔導(dǎo)員這個(gè)工作崗位有了更深層次的認(rèn)識(shí)，同時(shí)為我在工作過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題提供了一定程度的解答，相信有了這次經(jīng)歷，我以后可以做得更好。

第四篇：舞蹈輔導(dǎo)員培訓(xùn)小結(jié)

我叫xx，來(lái)自xx市武清區(qū)文化館，我是一名舞蹈輔導(dǎo)員。

美麗的五月，我們歡聚在美麗的山城xx。我是帶著一種對(duì)舞蹈藝術(shù)的無(wú)比眷戀，踏上的尋夢(mèng)之旅。從我一下飛機(jī)的那一刻，我就深深地愛(ài)上了這個(gè)天景合一的城市。無(wú)論是奔騰的三峽，還是浩瀚的長(zhǎng)江，都給這座城市增添了一抹靚麗的春色。增添了一份神秘的色彩，增添了一份藝術(shù)的靈性。

作為一名不止是熱愛(ài)舞蹈，更是把舞蹈當(dāng)做是自己終生職業(yè)的我來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得我就是為舞蹈而生，為這個(gè)充滿誘惑力的藝術(shù)門類而生。然而，由于我處于基層，很難得有機(jī)會(huì)走出去參加專業(yè)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次，我受天津市文廣局的派遣，遠(yuǎn)赴重慶學(xué)習(xí)，我特別感謝單位的推薦，也更感謝市文廣局、武清區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)，給了我這次難得的機(jī)會(huì)。

走進(jìn)課堂后，我認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)了董進(jìn)波老師、牟延林、高興老師 精彩講解，看了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的鮮活的視頻資料。讓我對(duì)舞蹈又有了新的認(rèn)識(shí)，新的感悟。在我的心底里，又陡然間升騰起了對(duì)舞蹈追夢(mèng)的情懷。我會(huì)一直舞蹈下去，舞出精彩世界，舞出完美人生。

在重慶培訓(xùn)期間，我們還欣賞了xx職業(yè)藝術(shù)學(xué)校畢業(yè)班的匯報(bào)演出，感受了深邃的文化內(nèi)涵，折射了重慶市職業(yè)藝術(shù)學(xué)院的輝煌教學(xué)成果，也全面展示了教育教學(xué)的實(shí)力。我為我能夠有幸走進(jìn)這樣一個(gè)充滿活力、充滿生機(jī)的校園，感到萬(wàn)分光榮。培訓(xùn)很快就要結(jié)束了，可他帶給我的啟示和藝術(shù)水準(zhǔn)的提高，將要我終身受益。我也將以此次培訓(xùn)為基點(diǎn)，不斷強(qiáng)化自身素質(zhì)，扎根基層，服務(wù)基層，為文化大發(fā)展大繁榮，為基層的文化生活做出自己的應(yīng)有貢獻(xiàn)。愿中國(guó)夢(mèng)、我的夢(mèng)，舞蹈夢(mèng)，夢(mèng)想成真。

第五篇：大隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)小結(jié)

少先隊(duì)工作是學(xué)校思想政治工作的重要組成部分，是學(xué)校實(shí)踐“xxxx”和“以德治國(guó)”重要思想的載體，是加強(qiáng)公民道德建設(shè)的有效陣地。少先隊(duì)輔導(dǎo)員是學(xué)校思想政治工作的主要實(shí)施者，在學(xué)校的角色舉足輕重，但要扮演好這個(gè)“角色”卻很難。下面我談?wù)勛约簱?dān)任這項(xiàng)工作幾十年來(lái)的切身體會(huì)。

一、對(duì)少先隊(duì)工作要有激情

激情源于熱愛(ài)，只有熱愛(ài)才有激情。凡當(dāng)過(guò)母親的都會(huì)不厭其煩的照顧孩子，這是因?yàn)槟銗?ài)他。作為大隊(duì)輔導(dǎo)員，就應(yīng)該把工作當(dāng)作自己的孩子去愛(ài)它。如果愛(ài)這份工作，就會(huì)有工作的快樂(lè)，就會(huì)忘我地工作，并在工作中找到充實(shí)，作為一名大隊(duì)輔導(dǎo)員，應(yīng)把少先隊(duì)工作作為一種職業(yè)追求，工作的目的是為了讓每個(gè)孩子都健康的成長(zhǎng)，讓孩子在成長(zhǎng)中享受快樂(lè)。當(dāng)完成一項(xiàng)活動(dòng)或解決一個(gè)問(wèn)題后，我們會(huì)有一種成就感，會(huì)感到輕松，這就是快樂(lè)、是幸福。同時(shí)，大隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)有藝術(shù)欣賞力，如懂點(diǎn)音樂(lè)、美術(shù)等知識(shí)。還要學(xué)會(huì)用人，特別是有藝術(shù)專長(zhǎng)的人。這些人用好了，可以緩解負(fù)擔(dān)。

二、要爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的重視

少先隊(duì)工作是學(xué)校的“面子工程”，明理的校長(zhǎng)都會(huì)重視它。但學(xué)校工作干頭萬(wàn)緒，如果事事都得校長(zhǎng)提頭，親自參與，是做不到的。因此，多數(shù)輔導(dǎo)員都覺(jué)得自己不被重視，是在關(guān)鍵中生存。上有校長(zhǎng)施加壓力，下面有中隊(duì)輔導(dǎo)員和學(xué)生，上、下關(guān)系確實(shí)不易協(xié)調(diào)，很多少先隊(duì)輔導(dǎo)員更覺(jué)得自己是“三無(wú)”干部，既無(wú)權(quán)、無(wú)錢、無(wú)精力，更別說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)的重視了。這些確實(shí)是輔導(dǎo)員們由衷的心聲。但俗話說(shuō)得好“有為才有位”，只要我們年輕，有干勁，有一股工作的熱情就是一件好事。

怎樣才能爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的重視呢？我認(rèn)為大隊(duì)輔導(dǎo)員要做到口勤、手勤。要多給領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，要多動(dòng)筆，把工作設(shè)想、活動(dòng)設(shè)計(jì)拿給領(lǐng)導(dǎo)看，有時(shí)甚至要大膽地去干，干出成績(jī)、干出效果以后，領(lǐng)導(dǎo)自然就重視了。如我任大隊(duì)輔導(dǎo)員期間，就開(kāi)展了很多活動(dòng)，如每月一個(gè)教育主題、星級(jí)中隊(duì)考核等，拉贊助經(jīng)費(fèi)，活動(dòng)中請(qǐng)電視臺(tái)宣傳，收到了較好的社會(huì)效益，領(lǐng)導(dǎo)高興了，自然就對(duì)你的工作重視了。這樣，自己的地位提高了，少先隊(duì)工作的行政力度加強(qiáng)了大隊(duì)輔導(dǎo)員的工作也就可以忙里“偷閑”了。

三、要抓好“兩支隊(duì)伍”建設(shè)

大隊(duì)輔導(dǎo)員的工作確實(shí)繁而重，多數(shù)大隊(duì)輔導(dǎo)員都是兼職，除了大隊(duì)工作外，還有教學(xué)任務(wù)，如果大隊(duì)輔導(dǎo)員不注意“巧干”，會(huì)感到疲憊不堪，工作上要出成績(jī)也不容易。大隊(duì)輔導(dǎo)員要怎樣“巧干”呢，就是要利用好“兩支隊(duì)伍”，既中隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍和少先隊(duì)干部隊(duì)伍。

首先，要對(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)，讓輔導(dǎo)員們明確工作任務(wù)，工作目標(biāo)，學(xué)會(huì)工作方法，如定期組織中隊(duì)輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)隊(duì)的知識(shí)，學(xué)習(xí)《雛鷹行動(dòng)爭(zhēng)章達(dá)標(biāo)實(shí)施細(xì)則》，讓他們明確了雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)的程序、章目名稱、實(shí)施辦法等。并建立了《中隊(duì)輔導(dǎo)員考核細(xì)則》，簽定《目標(biāo)責(zé)任書》，把中隊(duì)建設(shè)，班隊(duì)活動(dòng)課等納入了教師的工作檢查，廣大輔導(dǎo)員的工作責(zé)任心和積極性得到了調(diào)動(dòng)，大隊(duì)輔導(dǎo)員的工作也就輕松了許多。

其次，要培養(yǎng)一支少先隊(duì)干部隊(duì)伍，每所學(xué)校都有成百、上千的學(xué)生，只有抓好榜樣，以點(diǎn)帶面地實(shí)施教育，才能提高大隊(duì)輔導(dǎo)員的工作效率。培養(yǎng)一支思想素質(zhì)好，能當(dāng)好大隊(duì)輔導(dǎo)員助手的少先隊(duì)干部隊(duì)伍，能為大隊(duì)輔導(dǎo)員減輕工作壓力。學(xué)校應(yīng)通過(guò)民主選舉產(chǎn)生大隊(duì)委員會(huì)，大隊(duì)干部分工明確，通過(guò)教師的培訓(xùn)，并制定《學(xué)校大隊(duì)部少先隊(duì)干部考核細(xì)則》，把隊(duì)干部的工作表現(xiàn)與評(píng)優(yōu)選先相結(jié)合，激發(fā)隊(duì)干部的工作熱情，讓隊(duì)干部參與學(xué)校管理工作，為參加學(xué)生的管理還可以參與對(duì)輔導(dǎo)員老師的管理，成為了輔導(dǎo)員老師的得力助手。如“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”、“校園之聲”廣播室、鼓號(hào)隊(duì)等活動(dòng)陣地在沒(méi)有老師指導(dǎo)的情況下也能按時(shí)獨(dú)立開(kāi)展工作，大隊(duì)輔導(dǎo)員也就做到忙里“偷閑”了。

四、要重視常規(guī)活動(dòng)的開(kāi)展，抓大型紀(jì)念日、慶典活動(dòng)

學(xué)校少先隊(duì)工作的開(kāi)展主要還是在常規(guī)工作上，常規(guī)工作能反映出一個(gè)學(xué)校的校容，會(huì)帶給人一種井然有序的感覺(jué)。常規(guī)宣傳陣地，如：廣播室、鼓號(hào)隊(duì)、隊(duì)室、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、隊(duì)刊、中隊(duì)園地、小記者團(tuán)等設(shè)立健全，優(yōu)秀中隊(duì)評(píng)比，國(guó)旗下演講常規(guī)化。中隊(duì)活動(dòng)有專門的《中隊(duì)活動(dòng)記錄》，每周開(kāi)展，及時(shí)記錄，并定期檢查，納入教師的考核。

除了抓好學(xué)校的常規(guī)活動(dòng)外，學(xué)校還應(yīng)利用重大紀(jì)念日，慶典等每學(xué)期都要組織規(guī)模較大的活動(dòng)，通過(guò)這些大型活動(dòng)，能擴(kuò)大學(xué)校的社會(huì)影響，收到較好的社會(huì)效益，形成學(xué)校、社會(huì)、家庭的教育合力。一般情況下，中隊(duì)活動(dòng)一周一次，大隊(duì)活動(dòng)每月一次。無(wú)論中隊(duì)活動(dòng)還是大隊(duì)活動(dòng)都應(yīng)該按活動(dòng)程序進(jìn)行。既出旗、唱隊(duì)歌、隊(duì)干部宣布活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)開(kāi)始（活動(dòng)結(jié)束）、輔導(dǎo)員講話、退旗等。

五、要重視少先隊(duì)工作的外宣意識(shí)

少先隊(duì)工作是一項(xiàng)開(kāi)放性的工作，要爭(zhēng)取社會(huì)各界的支持，同時(shí)也能通過(guò)少先隊(duì)活動(dòng)讓隊(duì)員參與社會(huì)，增強(qiáng)隊(duì)員的社會(huì)責(zé)任感，因此，就要重視少先隊(duì)工作的外宣工作。少先隊(duì)活動(dòng)上力求立意新，有自己的特色，各類大型活動(dòng)要盡量邀請(qǐng)社會(huì)各界參與，共爭(zhēng)取贊助資金。學(xué)校要通過(guò)報(bào)社、電臺(tái)、電視臺(tái)進(jìn)行新聞報(bào)道，還要積極把活動(dòng)材料整理成《快訊》上報(bào)到教育科，使學(xué)校的形象得到展示，收到社會(huì)效益。

大隊(duì)輔導(dǎo)員的工作面臨著新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，但只要我們熱愛(ài)紅領(lǐng)巾事業(yè)，積極探索，大膽嘗試，我們也會(huì)在平凡的崗位上展現(xiàn)出自己的非凡身手