第一篇：語文科論文《高效率早讀,準(zhǔn)備好了嗎？》

高效率早讀，準(zhǔn)備好了嗎？

內(nèi)容摘要：

清晨是一天中最美的時(shí)光。如何讓學(xué)生在早讀課上讀得有效率，有興趣，高質(zhì)量，是本文要探討的話題。文章從“保證時(shí)間、明確目標(biāo)、制定計(jì)劃、變換內(nèi)容和形式、指導(dǎo)方法、檢查反饋”等方面對(duì)如何提高早讀效率和質(zhì)量進(jìn)行了摸索和探討。

關(guān)鍵詞：

提高效率 明確目標(biāo) 制定計(jì)劃 內(nèi)容常新 形式多樣 指導(dǎo)方法 檢查反饋

古人云：“松聲、澗聲、琴聲、鶴聲……皆聲之至清者，而讀書聲為最”。而“一日之計(jì)在于晨”，所以讀書最佳時(shí)機(jī)則在于早讀了。經(jīng)過一晚上的休息，學(xué)生精神和體力都得到了很好的恢復(fù)，神清氣爽。通過早讀，可以激發(fā)大腦皮層的興奮點(diǎn)，發(fā)掘記憶和積累的潛能。然而不少教師認(rèn)為早讀就是讓學(xué)生自由讀，最多讓小干部維持一下紀(jì)律，沒什么神秘的。這樣，教師是輕松了，但效果是否 好呢？效率是否高呢？所以，我們教師在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，一定要重視早讀，利用好早讀。要通過精心布置任務(wù)、指導(dǎo)方法、反饋檢查等一系列手段去切實(shí)提高早讀課的效率。

一、保證時(shí)間，發(fā)揮效益。

早晨是黃金時(shí)段，而小學(xué)生的年齡小，自制力弱，難免會(huì)有諸如“上廁所、喝水、聊天、發(fā)呆、抄作業(yè)”等情況發(fā)生，導(dǎo)致早讀效率低下。所以，老師應(yīng)及早預(yù)防，采取對(duì)策，防止此類情況發(fā)生。

1、提早到班，樹立表率。

教師比學(xué)生早到教室，可以起到良好的表率作用，會(huì)讓學(xué)生覺得有了主心骨。同時(shí)，也可借機(jī)了解學(xué)生到校情況，通過觀察學(xué)生的讀書習(xí)慣和方法，有針對(duì)性、分層次地對(duì)學(xué)生進(jìn)行早讀抽查。如有的學(xué)生對(duì)要求讀背的內(nèi)容非常自信，在老師面前很有表現(xiàn)欲，就可讓他在全班同學(xué)面前進(jìn)行讀背展示；而發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)明顯準(zhǔn)備不足，怯懦自卑，就可在早讀過程中有重點(diǎn)地進(jìn)行朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生熟悉

了內(nèi)容之后，再讓其進(jìn)行展示。這樣，有了一番“摸底”，才能既讓學(xué)生得到展示機(jī)會(huì)，又能很好地保護(hù)學(xué)生的自尊心。同時(shí)，教師早到班，還可以杜絕諸如“抄作業(yè)、聊天”之類的情況發(fā)生，讓每一分鐘都發(fā)揮該有的效益。

2、制定制度，長期堅(jiān)持。

魏書生說過，要“用制度管理人”。所以，我任教二年級(jí)以來，規(guī)定學(xué)生在7點(diǎn)35分之前必須到達(dá)教室，進(jìn)行早讀。遲到的必須說明原因，并與家長溝通，力爭下一次不遲到。對(duì)于無故遲到者，必須要利用課余時(shí)間到老師處“補(bǔ)讀”，把早上丟失的時(shí)間找回來。同時(shí)，遲到者還要在個(gè)人及小組量化評(píng)比上被扣分。經(jīng)過一段時(shí)間的堅(jiān)持，學(xué)生都基本能在7點(diǎn)半左右到齊進(jìn)行早讀。同時(shí)，制度規(guī)定：在早讀期間，不允許做與早讀無關(guān)的雜事，如談天、交作業(yè)、吃東西等。并規(guī)定了完成清潔的時(shí)間，防止了搞清潔的同學(xué)借機(jī)磨蹭，耽誤時(shí)間。

二、明確目標(biāo)，制定計(jì)劃

有了目標(biāo)，才有了動(dòng)力和方向。很多有經(jīng)驗(yàn)的教師會(huì)提前給學(xué)生布置任務(wù)，把當(dāng)日要讀背的內(nèi)容寫在黑板上。這樣，避免了“眉毛胡子一把抓”，或一篇課文翻來覆去地背誦的狀況。目標(biāo)不宜定得太大，應(yīng)具體化。如哪一段應(yīng)精讀熟背，哪一段只要求美讀，哪篇文章應(yīng)全文背誦，都應(yīng)該予以詳細(xì)指導(dǎo)。對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)的掌握，應(yīng)將讀、記、誦、默寫相結(jié)合。適當(dāng)?shù)匕才拍瑢?，以檢查學(xué)生前段讀書情況，給學(xué)生以適當(dāng)壓力，防止學(xué)生出現(xiàn)慵懶情緒。

同時(shí)，對(duì)本學(xué)期學(xué)生所要掌握的識(shí)記重點(diǎn)，老師應(yīng)心中有數(shù)，做好統(tǒng)籌安排，按計(jì)劃，分步驟進(jìn)行。

三、內(nèi)容常新，形式多樣

早讀課在很多教師和學(xué)生的眼里，是“一塊雞肋”。因?yàn)樽x來讀去，都是讀課本上要求讀背的重點(diǎn)內(nèi)容，如“讀讀背背”、“日積月累”、“詞語盤點(diǎn)”等。久而久之，學(xué)生對(duì)書本的內(nèi)容已經(jīng)倒背如流，進(jìn)而產(chǎn)生厭倦，讀書也缺乏了激情，而變成“和尚念經(jīng)，有口無心”。缺乏了情感的朗讀，對(duì)學(xué)生語文能力的提高和語文素養(yǎng)的積累又有何用呢？究其原因，在于教師太囿于應(yīng)試的圈圈而不敢“逾雷池半步”。因?yàn)檎n本是死的，要求積累的內(nèi)容也是鐵定會(huì)考的，不如先抓住這些分?jǐn)?shù)，至于課外的，無異于“大海撈針”，就不用枉費(fèi)力氣了。其實(shí)，課本上的知識(shí)只是滄海一粟，需要學(xué)生感悟、積累的知識(shí)還有太多太多。比如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等傳統(tǒng)國學(xué)經(jīng)典、博大而精妙的唐詩宋詞、中外名家美文等等，都是適宜朗讀、背誦、識(shí)記的好素材。誠然，教材中所選課文也都是經(jīng)典，其中的重點(diǎn)篇目應(yīng)該背誦、積累，但老師可以讓學(xué)生在熟記的基礎(chǔ)上再涉獵一些其他方面的經(jīng)典佳作，擴(kuò)充閱讀視野，增強(qiáng)語文素養(yǎng)。

課外的知識(shí)既廣且雜，怎樣保證學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)能“讀有所得”呢？這就需要教師對(duì)早讀時(shí)間進(jìn)行合理分配，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)安排。比如，在30分鐘的早讀課內(nèi)，可以安排一部分時(shí)間用于課內(nèi)規(guī)定篇目的背誦積累，已達(dá)到教學(xué)大綱中相關(guān)內(nèi)容的要求，用剩余的時(shí)間進(jìn)行課外部分的讀背?？梢园粗艽?，分主題朗讀。一周或一個(gè)月一個(gè)主題，次次有新意。如《走進(jìn)名人故事》、《暢游古詩天地》、《誦讀國學(xué)經(jīng)典》等主題的讀書活動(dòng)就很受同學(xué)們歡迎。這樣，學(xué)生的興趣能常常被喚起，挑戰(zhàn)的激情能長久保持，不至于在重復(fù)多次的“啃雞肋”之后失去了品嘗美味雞肉的興趣。為了提高讀書效率，在進(jìn)行課外書目的閱讀時(shí)，除了朗讀，我們還采用泛讀、默讀等方法。這樣，可以讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)涉獵更多的內(nèi)容。

在形式上，也要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和接受能力適時(shí)加以變化。大部分班級(jí)的早讀課，一般是由一個(gè)班干部在講臺(tái)上維持紀(jì)律，進(jìn)行加扣分的獎(jiǎng)懲登記，另一名班干部帶讀，學(xué)生跟著齊讀。而少部分有心的老師，則精心地設(shè)計(jì)過程，讓同學(xué)們讀得開心，學(xué)得扎實(shí)。如開展讀書競賽、分角色朗讀、表演讀等。讀書競賽可以個(gè)人比，可以小組比。個(gè)人可比讀書的聲音是否洪亮、普通話是否流暢準(zhǔn)確，是否飽含感情，是否能流利地背誦等；小組間可比是否整齊準(zhǔn)確，是否有感情等。比賽形式可以積分制，也可以用“爭星星”等方法。我發(fā)現(xiàn)，采用在學(xué)生書本上直接“蓋章”或畫上激勵(lì)符號(hào)的方法很容易激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。如根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和表現(xiàn)程度，可以制作“進(jìn)步之星”、“讀書大王”、“朗誦天才”等小印章，或用紅筆手畫符號(hào)等，都可極大地激發(fā)學(xué)生興趣。孩子們拿著蓋滿紅印章的書本，會(huì)經(jīng)常在課后進(jìn)行比較，興趣盎然。

四、指導(dǎo)方法，提高質(zhì)量

美國教育家杰姆·特米里斯認(rèn)為培養(yǎng)孩子的讀書興趣要從小開始，尤其要依靠老師和父母的啟發(fā)指導(dǎo)。而許多教師為了圖方便，簡單地把組織早讀的權(quán)利完全下放到班干部手上，自己坐在講臺(tái)前批改作業(yè)或做其他雜事。這樣，雖然自己

輕松了，早讀的效果卻會(huì)大打折扣。因?yàn)榘喔刹康恼J(rèn)知水平有限，不能完全領(lǐng)會(huì)老師的意圖，不會(huì)靈活主動(dòng)地進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)和組織，更談不上指導(dǎo)讀書了。所以，老師切不可為了節(jié)省一點(diǎn)批改作業(yè)的時(shí)間讓學(xué)生放任自流，以致于因小失大。我覺得，老師除了布置任務(wù)之外，還應(yīng)跟學(xué)生一起，親力親為地完成任務(wù)。教師的范讀就是最美的錄音，因?yàn)樗饲楦校菀讕Ш⒆尤肭槿刖?，使孩子能有章可循。此外，教師可以隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，包括指導(dǎo)孩子的坐姿、拿書本的姿勢(shì)等。如要求孩子兩手拿書而不是攤在桌上，這樣避免兩手在桌子下搞小動(dòng)作；及時(shí)正音，指導(dǎo)讀出抑揚(yáng)頓挫，讀出感情；還可對(duì)孩子的讀書狀況及時(shí)評(píng)價(jià)，以提高學(xué)生的欣賞能力等，這一系列的讀書指導(dǎo)都離不開老師。

五、檢查反饋，激發(fā)興趣

雖說早讀的效果不能簡單地以分?jǐn)?shù)來檢測(cè)，但我們必須要采取措施對(duì)孩子的早讀效果進(jìn)行反饋檢查。這樣既可以達(dá)到既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又可以激發(fā)孩子的讀書興趣，讓讀書活動(dòng)能從課內(nèi)延伸到課外，積小流而成大海。反饋的形式可以多樣。如在早讀課上可以讓孩子進(jìn)行朗讀展示或講故事等，還可以圍繞本階段的閱讀主題開展一次知識(shí)競賽，或者讀書交流會(huì)，也可以適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽背、抽默等檢查。針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)情況，制定一個(gè)“讀書量化評(píng)比表”，適時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)、表彰，如評(píng)比“讀書大王”、“金話筒”等。這樣，把學(xué)生平時(shí)的早讀行為進(jìn)行量化，并與期末考評(píng)進(jìn)行掛鉤，既讓學(xué)生感受到適當(dāng)壓力，又能激發(fā)讀書的興趣和動(dòng)力。

高效率早讀，你準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起努力！

（此論文在2010年上學(xué)期街道學(xué)科論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，在區(qū)教學(xué)論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)。）

第二篇：成功,準(zhǔn)備好了嗎？

成功，你準(zhǔn)備好了嗎？

——14班16號(hào) 周瑞霆

每個(gè)人都希望自己成功，也向往著成功?？墒牵蚁雴柎蠹乙痪湓挘撼晒?，你準(zhǔn)備好了嗎？

千百年來，人們一直都在追求著成功，但是在人們失敗的時(shí)候，多多少少都會(huì)把原因歸咎于運(yùn)氣，可成功僅僅只需要運(yùn)氣好就能得到的嗎？那么是不是運(yùn)氣好的人只需要每天呆在家里等著，成功就會(huì)去敲門呢？答案是毫無疑問的——不會(huì)。因?yàn)樯系蹖?duì)每個(gè)人都是公平的，其實(shí)，運(yùn)氣的好壞是由付出來決定的，成功的概率也是一樣。成功者每一分一秒的快樂，都是他背后每一點(diǎn)一滴的付出的回報(bào)。所以我們不能只看成功者表面的風(fēng)光，也要清楚參觀者背后流下的汗水。唯有一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的走下去，才呢個(gè)真正的得到成功的光臨。

大家可能聽過這樣一個(gè)故事：門捷列夫在連續(xù)思考元素與其原子量的關(guān)系達(dá)三天三夜之后,極其疲憊地趴在辦公桌上睡著了。突然，一張日夜思索的元素周期表,進(jìn)入了他的夢(mèng)境,各種元素在表中都按它們應(yīng)占的位置排列好了。他驀然醒來,立即把夢(mèng)境中的這張表憑記憶寫在一張紙上,然后再逐一思考,發(fā)現(xiàn)只有一處需要再加考慮……很快,他制成了著名的元素周期表。大家可能驚奇于他的好運(yùn)，驚奇于成功對(duì)他的光臨，可大家注意到他的付出嗎？好幾年的研究呀！俗話說：日有所思，夜有所夢(mèng)。若不是他付出的那好幾年的研究，怎么可能平白無故的就會(huì)夢(mèng)見元素周期表呢？這個(gè)故事再次告訴了我們付出的重要。

昂史奧格斯剎瑪?shù)滤?懺查特曾今正確的說過：追求卓越，成功便會(huì)出其不易的找上門來。是啊，只要你付出了足夠多的時(shí)間和汗水，踏踏實(shí)實(shí)的為成功而奮斗，并且做好了成功的準(zhǔn)備，成功就一定會(huì)來敲你的門。

第三篇：初三 你準(zhǔn)備好了嗎

初三 你準(zhǔn)備好了嗎？

新的教室，新的老師，新的學(xué)年，一切似乎又回到了兩年前新進(jìn)校園的情景，但，在這個(gè)新的教室里，我們將為人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)而努力；在新的老師的幫助下，我們將為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而不斷前行。于是，我不禁要問：在新的學(xué)年里，你準(zhǔn)備好了嗎？

今天是我們進(jìn)入初三生活的第一天，一天的時(shí)間能改變什么？一天可能很難改變什么；那一個(gè)月呢？一個(gè)月總可以改變一些東西；而一年呢？則可以改變?cè)S多東西。我們都要好好珍惜，不虛度每一天。這一天的時(shí)間可能很難做點(diǎn)什么、改變點(diǎn)什么，但只是?很難?而已，不是絕對(duì)的，因?yàn)?，改變我們的思想，可用不了一整天！所以讓我們把我們的目?biāo)、我們的計(jì)劃、我們的拼搏精神都寫下來，讓他激勵(lì)我們“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海 ”。并且請(qǐng)記住，只要你愿意，成功就在前面，正等著你去摘取。

目標(biāo)的明確從某種意義上講是對(duì)自我的一種定位。這里的目標(biāo)自然指的是中考目標(biāo)。只有目標(biāo)明確，老師、家長才能一起幫忙使勁。目標(biāo)的定位主要是在參照初一初二成績的基礎(chǔ)上，適時(shí)提高：太高，實(shí)現(xiàn)不了，容易放棄；太低，輕松實(shí)現(xiàn)，也容易放松。所以，每一位同學(xué)都應(yīng)明確地定好自己的目標(biāo)，才能為我們初三一年的努力做好導(dǎo)向，才能最大可能地激發(fā)自我潛能，現(xiàn)在談這些可能會(huì)產(chǎn)生很大的壓力。但是，我始終認(rèn)為：只要我們今天早跑一步，那么，當(dāng)途中大家都精疲力竭的時(shí)候，我們還可以有些許喘息歇腳的機(jī)會(huì)。今天的“苦”，必定是為了明天的 “甘”！和成績的提升！

讓我們深呼一口氣，從這一刻開始，為了證明自己，為了讓自己人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)角走得精彩，讓我們一起努力吧！希望2013年的6月，我們無怨無悔！

第四篇：期中考試,你準(zhǔn)備好了嗎

中學(xué)生國旗下演講稿-期中考試，你準(zhǔn)備好了嗎？

期中考試，你準(zhǔn)備好了嗎？

經(jīng)過兩個(gè)多月緊張的學(xué)習(xí)生活，我們即將迎來對(duì)我們學(xué)習(xí)成果的一次大檢閱——期中考試。我們應(yīng)以積極的心態(tài)備考，全力以赴，爭取考出好成績?？荚嚨恼０l(fā)揮，很大程度上在于我們的心態(tài)。

與其說去應(yīng)付考試，不如說去迎接考試；與其說是檢測(cè)自己，不如說是提高自己。通過考試，每一位同學(xué)都可以找到自己在學(xué)習(xí)中存在的不足，離老師的要求還有哪些差距，自己的學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)?shù)鹊?，以便在今后的學(xué)習(xí)中做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。因此，同學(xué)們一定要以正確的態(tài)度認(rèn)真對(duì)待期中考試，把握這次機(jī)會(huì)，充分展示自己的才華和智慧。良好的心態(tài)是成功的一半。有很多學(xué)生，在考試前，還沒有上考場就緊張的不行，到考場后，以前復(fù)習(xí)得很好的知識(shí)一下子都忘了，很多題也好像不會(huì)做了。我們要相信自己完全能夠做好，相信成功就在不遠(yuǎn)的前方。我們一定要多激發(fā)自己，要知道有“有志者、事竟成”的道理。同時(shí)，在復(fù)習(xí)考試中，還需要有一顆平常心。要心態(tài)平和，情緒平穩(wěn)，才可能保證把整個(gè)身心投入到學(xué)習(xí)和考試中。我們還要善于不斷地放松自己，適當(dāng)?shù)厮沙?，保證起居正常，千萬不要造成生物鐘的紊亂。要記住，保持考前的最佳心態(tài)是考試成功的基礎(chǔ)。

誠實(shí)守信是新世紀(jì)人才最基本的做人準(zhǔn)則，所以公平競爭也是我們必須遵守的一個(gè)原則。孟子有云：“車無轅而不行，人無信則不立?！痹谶@個(gè)物質(zhì)文明和精神文明高速發(fā)展的時(shí)代，社會(huì)各方各面對(duì)個(gè)人的誠信越來越看重，誠信對(duì)于每一個(gè)人來說都是非常重要的，樹道德之新風(fēng)，立誠信之根本，是我們每一個(gè)人義不容辭的責(zé)任。只有真誠地面對(duì)自己，誠實(shí)做人、誠實(shí)做事才能獲得更多的信任與尊重。因此我們切勿因小失大，為力求考試通過，而違背考試的真意，任由自己一時(shí)不負(fù)責(zé)任的行為而遺憾終身?？荚嚦煽兊牟蝗缫馐菚簳r(shí)的，即使自己的成績不理想，也不要在考試中采取不正當(dāng)?shù)母偁幨侄?，我們?yīng)當(dāng)做一個(gè)光明磊落的人。期中考試便悄然而至，大家準(zhǔn)備好了嗎？我覺得，大家不妨從以下幾個(gè)方面準(zhǔn)備一下： 第一：爭分奪秒，上好復(fù)習(xí)課 我們要抓住分分秒秒，少講空話多做實(shí)事，提高學(xué)習(xí)的效率，從上好每一節(jié)課做起。這些復(fù)習(xí)課都是復(fù)習(xí)中的重中之重，都是老師精心準(zhǔn)備的。他們看似都在重復(fù)平時(shí)學(xué)過的內(nèi)容，其實(shí)，已是一種濃縮，一種總結(jié)，更是一種提高。這些課有助于大家理清復(fù)習(xí)的思路，提高復(fù)習(xí)的效果。

第二：合理安排，制定科學(xué)計(jì)劃

平常學(xué)習(xí)好的同學(xué)要善于歸納、總結(jié)，利用復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)鞏固基本知識(shí)、技能，由此及彼，重在知識(shí)的遷移，在訓(xùn)練能力上下功夫，做到觸類旁通，使自己學(xué)習(xí)水平再上新臺(tái)階?；A(chǔ)薄弱的同學(xué)更應(yīng)充分利用這次復(fù)習(xí)的時(shí)機(jī)，狠抓基礎(chǔ)，做到復(fù)習(xí)到位，消化到位。第三：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，譜寫新篇章

考試過后總結(jié)往往是我們最容易忽視，實(shí)際卻很重要的一步。通過總結(jié)，我們查漏補(bǔ)缺，找到新的目標(biāo)，為之努力。

同學(xué)們，我們的目標(biāo)已經(jīng)確定，接下來關(guān)鍵在于行動(dòng)。古人云：“非知之難，行之惟難；非行之難，終之斯難”。這句話告訴我們：知道不是最難的，行動(dòng)才是最難的，不僅行動(dòng)是最難的，善始善終才是最難的。那就讓我們行動(dòng)起來吧，只有行動(dòng)，才會(huì)達(dá)到理想的前方。最后，預(yù)祝同學(xué)們?cè)谄谥锌荚囍腥〉脻M意的成績！

第五篇：新學(xué)期,你準(zhǔn)備好了嗎？

新學(xué)期，你準(zhǔn)備好了嗎？

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好！

經(jīng)過了一周的忙碌，一切已進(jìn)入了正軌。本學(xué)期，對(duì)初一的學(xué)弟學(xué)妹們而言，新學(xué)校、新老師、新同學(xué)、新起點(diǎn)；對(duì)初二同學(xué)和初三的我們而言，除了老師和同學(xué)外，其他又何嘗不是呢？新學(xué)期，對(duì)學(xué)習(xí)，同學(xué)們的心中想必都充滿希冀。面對(duì)新的開始，你將如何度過呢？就我個(gè)人而言，我準(zhǔn)備從以下三個(gè)方面如手：首先，要重新確立目標(biāo)。曾看過這樣的一句話，和沒目標(biāo)的人相比，有目標(biāo)的人工作才會(huì)更努力。工作如此，學(xué)習(xí)亦然。那么什么樣的目標(biāo)才算合理呢？我認(rèn)為，預(yù)定的目標(biāo)要稍稍高出自己實(shí)力。古人言：期乎其上，及乎其中；期乎其中，及乎其下；期乎其下，則不及矣。就像運(yùn)動(dòng)員在賽跑時(shí)，如果看到終點(diǎn)就減速，那么最終的成績肯定會(huì)大打折扣。唯有到達(dá)終點(diǎn)再減速的人才會(huì)是最終的勝利者。

其次，要改變學(xué)習(xí)態(tài)度，變要我學(xué)為我要學(xué)。說到成績，很多同學(xué)都不愿提及，因?yàn)槟堑拇_是一件很傷面子的事。但這樣的不理不睬，其實(shí)是對(duì)自己面子的最大損傷。唯有真實(shí)地面對(duì)，深刻地思考，全心地努力才會(huì)贏回它們。過去的一年，我有點(diǎn)渾渾噩噩。原本不錯(cuò)的基礎(chǔ)和還算聰明的大腦在懶散的面前甘拜下風(fēng)。現(xiàn)在想來，后悔莫及。痛定思痛，唯有端正態(tài)度才能扭轉(zhuǎn)逆局。如果抱著學(xué)習(xí)上躲貓貓的態(tài)度，那么到頭來吃虧的還是自己。

最后，把握每分每秒，做好每一件小事。荀子在《論學(xué)》中言：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。課堂上，只有學(xué)懂每一章節(jié)的內(nèi)容；課堂外，做好每一到練習(xí)題，才能不斷接近目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)理想。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)上最忌諱的就是三天打魚，兩天曬網(wǎng)。曾經(jīng)有同學(xué)向一老師訴苦，說自己已經(jīng)好好學(xué)習(xí)了，成績?cè)趺催€是不見成效。老師笑著告訴他，優(yōu)異的成績，需要刻苦努力，但這刻苦努力絕不是一朝一夕。你只看到了別人努力后的成績，卻沒看到他們幾年如一日地堅(jiān)持。如果每天每分每秒，你都在努力做每一件小事，那成功的路上，舍你其誰呢？

同學(xué)們，趁著新學(xué)期剛剛開始，結(jié)合自己的實(shí)際，擬一個(gè)合理的計(jì)劃，認(rèn)真走好本學(xué)期的每一步。

新學(xué)期，你準(zhǔn)備好了嗎？

我的演講完畢，謝謝大家！