第一篇：提高教育教學質(zhì)量倡議書

面對“繼續(xù)解放思想推進科學發(fā)展觀”學習教育活動，面對張瑞東書記對教育“兩個面對”的要求，面對素質(zhì)教育的新要求。我們將“如何提高教育教學質(zhì)量”、做人民滿意的教師？在此，我們謹向全校教職員工發(fā)出倡議：

一、做崇高師德的踐行者

我們要嚴格履行教師職業(yè)道德規(guī)范，要有熱愛教師職業(yè)、獻身教育的崇高理想；要有熱愛學生、誨人不倦的偉大情感；要有兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的工作態(tài)度；要有團結(jié)協(xié)作、平等互助的和諧關(guān)系；要有端莊大方、整潔漂亮的儀表氣質(zhì)；要有嚴于律己，為人師表的道德形象。

二、做素質(zhì)教育的力行者

我們要繼續(xù)發(fā)揚“求真、求實、求活、求趣”的優(yōu)良教風，要繼續(xù)解放思想、更新教育理念，不斷學習新知識，充實提高自身素質(zhì)；我們不但要教會學生知識，更要教會學生發(fā)現(xiàn)、獲取和運用知識；我們要更加關(guān)注課堂效率，堅決摒棄靠拼時間、拼體力、拼消耗提高質(zhì)量的做法，遵循教育規(guī)律，向課堂要質(zhì)量，向時間要效益，堅持課程改革，認真鉆研教材，充分熟悉學生，努力探索輕負擔、高質(zhì)量的教學方法，創(chuàng)設(shè)適合每一個學生發(fā)展的空間，促進教學質(zhì)量上水平、上臺階；我們不但要提高課堂教學效率，更要向教科研要質(zhì)量，向創(chuàng)新要效益。

三、做學生成長的引領(lǐng)者

我們要牢固樹立“育人為本、德育為先”的思想，提高專業(yè)水平，提升自我修養(yǎng)，引導（ben文由wuyanrenjia收集整理）學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，引領(lǐng)學生健康成長，努力為祖國培養(yǎng)既有知識又有修養(yǎng)，既有理想又有信仰的新時期合格人才。

四、做家長滿意的教育者

“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。我們要視學生為親子、視家長如朋友、視質(zhì)量為生命。把學生和家長的利益作為第一考慮、把學生和家長的需要作為第一選擇、把學生和家長的滿意當作第一標準。

教育是事業(yè)，需要我們?nèi)カI身；教育是科學，需要我們?nèi)ヌ骄?；教育是藝術(shù)，需要我們?nèi)?chuàng)新；教育是系統(tǒng)工程，需要我們共同構(gòu)筑。我們要用智慧和思想奠定教育事業(yè)的基礎(chǔ)，用人格和魅力成就教育事業(yè)的輝煌！

第二篇：提高教育教學質(zhì)量倡議書

面對“繼續(xù)解放思想推進科學發(fā)展觀”學習教育活動，面對張瑞東書記對教育“兩個面對”的要求，面對素質(zhì)教育的新要求，提高教育教學質(zhì)量倡議書。我們將“如何提高教育教學質(zhì)量”、做人民滿意的教師？在此，我們謹向全校教職員工發(fā)出倡議：

一、做崇高師德的踐行者

我們要嚴格履行教師職業(yè)道德規(guī)范，要有熱愛教師職業(yè)、獻身教育的崇高理想；要有熱愛學生、誨人不倦的偉大情感；要有兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的工作態(tài)度；要有團結(jié)協(xié)作、平等互助的和諧關(guān)系；要有端莊大方、整潔漂亮的儀表氣質(zhì)；要有嚴于律己，為人師表的道德形象。

二、做素質(zhì)教育的力行者

我們要繼續(xù)發(fā)揚“求真、求實、求活、求趣”的優(yōu)良教風，要繼續(xù)解放思想、更新教育理念，不斷學習新知識，充實提高自身素質(zhì)；我們不但要教會學生知識，更要教會學生發(fā)現(xiàn)、獲取和運用知識；我們要更加關(guān)注課堂效率，堅決摒棄靠拼時間、拼體力、拼消耗提高質(zhì)量的做法，遵循教育規(guī)律，向課堂要質(zhì)量，向時間要效益，堅持課程改革，認真鉆研教材，充分熟悉學生，努力探索輕負擔、高質(zhì)量的教學方法，創(chuàng)設(shè)適合每一個學生發(fā)展的空間，促進教學質(zhì)量上水平、上臺階；我們不但要提高課堂教學效率，更要向教科研要質(zhì)量，向創(chuàng)新要效益，倡議書《提高教育教學質(zhì)量倡議書》。

三、做學生成長的引領(lǐng)者

我們要牢固樹立“育人為本、德育為先”的思想，提高專業(yè)水平，提升自我修養(yǎng)，引導（ben文由wuyanrenjia收集整理）學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，引領(lǐng)學生健康成長，努力為祖國培養(yǎng)既有知識又有修養(yǎng)，既有理想又有信仰的新時期合格人才。

四、做家長滿意的教育者

“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。我們要視學生為親子、視家長如朋友、視質(zhì)量為生命。把學生和家長的利益作為第一考慮、把學生和家長的需要作為第一選擇、把學生和家長的滿意當作第一標準。

教育是事業(yè)，需要我們?nèi)カI身；教育是科學，需要我們?nèi)ヌ骄?；教育是藝術(shù)，需要我們?nèi)?chuàng)新；教育是系統(tǒng)工程，需要我們共同構(gòu)筑。我們要用智慧和思想奠定教育事業(yè)的基礎(chǔ)，用人格和魅力成就教育事業(yè)的輝煌！

第三篇：提高教學質(zhì)量倡議書

促進學校發(fā)展提高教學質(zhì)量倡議書

全體教職員工：

為深入貫徹落實科學發(fā)展觀，踐行黨的群眾路線，推進課程改革向縱深發(fā)展，全面落實上級“有效教學”相關(guān)文件精神，促進我校教學質(zhì)量提升和教師整體素質(zhì)不斷優(yōu)化，建構(gòu)充滿活力的有效課堂，提高教學的有效性，改變落后的質(zhì)量現(xiàn)狀。在此向全體教師發(fā)出倡議：

1、轉(zhuǎn)變思想，更新理念。樹立正確務(wù)實的學生觀、教學觀、質(zhì)量觀、學科觀和教師觀，以生為本，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。

2、聚焦課堂，有效教學?；貧w教學本源，打造高效課堂。把課堂作為實施素質(zhì)教育的主陣地，作為實施有效教學、提高教學質(zhì)量的主渠道。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提高學生的整體素質(zhì)。

3、創(chuàng)新模式，發(fā)展個性。鼓勵廣大教師在教學實踐中研究、構(gòu)建創(chuàng)新教育教學模式，要體現(xiàn)探索式、發(fā)現(xiàn)式、討論式等特點，突出自主性學習和發(fā)展學生的個性。

4、科學評價，全面發(fā)展。重新認識評價功能，研究新的評價體系。通過科學的評價讓學生認識自我、發(fā)展自我。評價項目要多元化，要包括學習態(tài)度、學習興趣、知識、技能、能力、習慣、意志等方面。

5、培養(yǎng)師德，提高素質(zhì)。加強學習，不斷提高師德修養(yǎng)、知識水平、教學能力等，適應(yīng)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的要求。同時要給自己的角色準確定位，充分體現(xiàn)教師是教學活動的組織者、參與者、支持者、評價者和指導者，努力提高自身整體素質(zhì)。

6、勇于實踐，實現(xiàn)價值。發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，圍繞當前中

心工作，服務(wù)大局。把提高課堂教學質(zhì)量當作頭等大事來抓，以主人翁精神投身到學校的課堂教學實踐中去，人人參與課堂教學改革，積極為改善教風學風、提高課堂教學質(zhì)量做貢獻，實現(xiàn)自己的主人翁價值。

等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。讓我們攜起手來，齊心協(xié)力，積極響應(yīng)學校號召，腳踏實地，刻苦鉆研新課程標準，深入分析教材，苦練課堂教學基本功，以飽滿的工作熱情和求真務(wù)實的工作態(tài)度，為提高我校教育教學質(zhì)量開創(chuàng)新的業(yè)績，譜寫新的篇章！

第四篇：如何提高教育教學質(zhì)量

如何提高學校的教育教學質(zhì)量

隨著教學改革的不斷推進，新課改已經(jīng)實施了好幾年，但大部分教師是否跟上時代的步伐。很難確定，心中不免會提出疑問；怎樣提高教學質(zhì)量？

學生走入學校，將決定著孩子的未來，他們將在學校中學習科學文化知識，學習怎樣做人？學習如何熱愛生命??

學生家長將把一切希望寄托于學校，老師的身上，所以，作為教育者無論在校園，在課堂，棄學生而不顧，將會孩子的未來留下空白。

因此如何提高小學教學質(zhì)量成為我們學校最根本而且是必須要解決的問題。

而目前有幾個因素成為制約我校教育水平和教學質(zhì)量提高的“瓶頸”。具體表現(xiàn)在：

1、師資因素制約著質(zhì)量的提高

我校存在著五個突出的問題，（1）年輕化但缺乏經(jīng)驗。教師隊伍年輕化，但是缺乏一定的教學和管理學生的經(jīng)驗。（2）偏學科。數(shù)學教師缺乏，能夠完全用漢語言教數(shù)學的教師更少，無法保證數(shù)學學科的教學質(zhì)量。（3）編制緊，教師編制短缺、很大一部分都是編制不在我校的特崗教師。（4）結(jié)構(gòu)差，學科結(jié)構(gòu)很不合理，缺少音樂、美術(shù)教師，嚴重制約著這些課程的正常開課。（5）觀念陳。有部分教師由于年齡偏大，新的教學理念難以接受，教學方法仍是“濤聲依舊”，教學效果不盡人意。（6）教學設(shè)施缺乏，教學班級不足，每個教學班級平均有學生60人，導致無法全面培養(yǎng)學生。

2、教研因素制約著質(zhì)量的提高。

我校教研整體實力較弱，缺少學科帶頭人、引路人，每次教研活動只是低層次的交流，特別是數(shù)學教師嚴重不足，數(shù)學組教研活動幾乎停滯。

根據(jù)以上實際情況，我校主要從以下幾個方面入手：

一、加強教學常規(guī)的管理

教學常規(guī)是保證教學秩序，提高教學質(zhì)量和效益的重要依據(jù)。

1、訂好學科計劃，注重學生分析和有提高教學質(zhì)量的措施。

2、備好課，做到提前備課、精心設(shè)計每一節(jié)課而且要根據(jù)學生實際情況備課。

3、上好課，課堂教學是教學工作的基本形式，是實施素質(zhì)教育的主渠道，是提高教學質(zhì)量實施創(chuàng)新教育的關(guān)鍵所在，一定要以學生為主體，不僅要使學生學會，還要使學生會學、愛學，尤其注意對學生非智力因素的培養(yǎng)，加強學法指導與自學習慣的培養(yǎng)。

4、批改好作業(yè)，對學生的作業(yè)一定要及時認真批改，而且要幫助學生修改，來保證課堂教學質(zhì)量。

5、做好試卷分析，對期中、期末考試要有詳細分析。教導處每月一次教學檢查加強對教師的管理。

二、要提高教師的綜合素質(zhì)，做到人盡其才

1、通過各類學歷培訓進一步提高教師的知識素質(zhì)（要求青年教師達到高學歷，鼓勵中老年教師進行高學歷進修）。

2、通過各類教研培訓培養(yǎng)青年骨干教師成為學科帶頭人帶動全校教師教研水平更快的發(fā)展，加強校本教研活動，要求每位教師開一節(jié)隨堂課交流教學經(jīng)驗，提高教學質(zhì)量，特別是抓住學區(qū)推出的聯(lián)片教研活動契機以彌補我校校本教研水平的不足，學習兄弟學校的先進水平，進一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、要通過各類師德培訓，進一步提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)。只有教師的綜合素質(zhì)提高了，提高教學質(zhì)量才有可靠的保障。

三、加強與少先隊的合作創(chuàng)造良好的學習氛圍，積極創(chuàng)造漢語語言學習環(huán)境,在全校師生中營造學好漢語和母語、說好漢語和母語、用好雙語的學習氛圍.1、將學校的課程表全部翻譯成了漢語,并且全19個教學班級的課程表做到全部用漢語張貼.2、全校19個班的板報統(tǒng)一用維、漢兩種語言制作,突出雙語特色.3、我校雙語班全部張貼了生字卡片,以便學生學習和記憶.4、為營造更好的雙語教學環(huán)境,學校結(jié)合課間操活動,分別播放體現(xiàn)民、漢特色的配操歌曲,豐富學生的雙語學習環(huán)境.5、為進一步改善學校雙語言環(huán)境,在每日早晨安排的升旗儀式,學校統(tǒng)一要求用維、漢兩種語言主持儀式,教師、學生宣誓用維、漢兩種語言,教師、學生齊唱國歌時用漢語.6、為提高學生的漢語學習積極性和學習熱情,學校結(jié)合第二課堂活動,給愛好漢語的學生開設(shè)了漢語輔導班,進一步提升學生的漢語會話和表達能力.制訂晨讀打分奪旗制度，讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。

7、定期舉行作文、寫字等比賽推動學生學習內(nèi)動力。

8、在班級里推行“雛鷹奪星行動”培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

9、制訂好各學科的后進生輔導計劃。

10、建立家訪制度（列入班主任考核里），加強學校與家庭教育聯(lián)系，讓家長隨時掌握自己的孩子學習情況。

四、要優(yōu)化教育管理，做到“管理出效益”

1、是優(yōu)化形象建設(shè)。通過進一步加強“三風”建設(shè)（校風、教風、學風）和師德師風建設(shè)，促使我們的學生樹立“遵紀守法、勤奮好學”的形象，促使我們的教師樹立“愛崗敬業(yè)、博學多才、樂于奉獻”的形象，促使我們的學校行政領(lǐng)導“公道正派、富于創(chuàng)新、嚴謹治校”的形象。

2、是優(yōu)化教學質(zhì)量管理，通過實施全員管理，形成從領(lǐng)導到教師，從學生到家長共同參與的教學質(zhì)量管理格局。通過實施全程管理，能夠突出體現(xiàn)“六個一起抓”，即“德、智、體、美、勞一起抓；學生的智力因素和非智力因素一起抓；教與學一起抓；課內(nèi)與課外一起抓；育人一線與后勤服務(wù)一起抓。從而有效形成教學管理的合力，達到提高教學質(zhì)量的效力。

3、是抓學習借鑒。成功的辦學經(jīng)驗就是優(yōu)秀的教育資源，共享這一資源，最快捷的途經(jīng)就是學習，我校必須虛心向兄弟學校學習成功的經(jīng)驗，在學習中借鑒，在借鑒中學習，使之把他人的成功經(jīng)驗化作提高自身的水平的動力，以求達到快速提高質(zhì)量的目的。

如何提高學校的教育教學質(zhì)量

教育教學工作座談會材料

沙雅縣第一小學

2013年2月

第五篇：如何提高教育教學質(zhì)量

如何提高教育教學質(zhì)量

一． 工作中存在的問題

1.課堂教學效率不高

2.課后輔導不足，作業(yè)布置不太科學 3.實驗教學效果不太好

二． 改進措施

1.加強“五課”教研活動

五課”教研活動,即“設(shè)計一堂課、說好一堂課、上好一堂課、反思一堂課、評析一堂課”。教學設(shè)計中以學生的學習為目的尋找問題，解決問題的課堂活動全過程的預設(shè)方案，有了成功的教學設(shè)計，優(yōu)化的教學效果才有保證。向課堂40分鐘要質(zhì)量，備好課，充分調(diào)動學生積極性，課堂上多提問，很抓基本知識和技能的教學，精講多練。分層次教學，課堂中兼顧好中差三個層次的學生，分層次提問，布置作業(yè)時根據(jù)學生實際分層次布置作業(yè)，但因保證基本知識的掌握。結(jié)合全校組內(nèi)公開課活動，在組內(nèi)每人至少上一堂公開課，群策群力，互相幫助，交流探討，取長補短，使本組教師的業(yè)務(wù)能力和理論水平得到提高。加強聽課，每位教師每周至少聽兩節(jié)課，學習借鑒成功經(jīng)驗，并應(yīng)用的自己的教學實踐中，提高教學質(zhì)量。

2.加強學習自修。

老師在平時的教學中要注重教學理論的學習，課標是課堂教學的依據(jù)，因此要認真研讀課標，加強對課標的學習，并圍繞教材加以討論，將學習所得應(yīng)用于教學。在理論學習的同時，堅持業(yè)務(wù)學習，組織全組教師根據(jù)各年級教材特點，討論教材教法，相互交流經(jīng)驗互相學習，互相取長補短，共同提高熟悉各種教具的使用和維護，強化個人的操作技能，熟練掌握和使用多媒體教學軟件，制作高質(zhì)量的教學課件、能夠自己動手自制教具等。凡有讀書心得或教學心得及時利用教學隨筆或讀書筆記記載下來，不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗，提高教學水平。在總結(jié)教學經(jīng)歷的基礎(chǔ)上，要求大家撰寫教學論文，爭取在州市一級的報刊雜志上發(fā)表。

3.組織學生開展第二課堂活動和學科競賽活動。

根據(jù)理化生三科的特點，在課堂教學之余及時開辟課外興趣小組輔導，培養(yǎng)學生動手動腦的能力，并在同學中廣為推廣，使全班同學在物理、化學、生物的學習中都充分使用學科特色，形成良好的學習氛圍，讓每位學生都能喜歡物理、化學、生物這三門學科，以興趣帶風氣，促進本學科的教學。認真開展校內(nèi)學科競賽，組織開展好學科競賽班輔導活動，培養(yǎng)尖子生，為參加全國競賽做好準備。在全國競賽中爭取有學生獲得全國競賽名次，爭取有所突破。組織好各類試卷的命題和質(zhì)量分析，及時發(fā)現(xiàn)問題和研究解決問題的方法。

4.注重老師的課外的教學活動。

課外的教學活動是課內(nèi)教學活動的延伸，尤其是對于中差生，要重點幫扶，要激勵他們使他們樹立信心，利用一切可以利用的時間，幫助和輔導中差生掌握學習方法，提高學習成績是老師的責任。課后加強作業(yè)面批，出現(xiàn)錯誤后讓學生改正后讓老師及時批閱，教師考查掌握情況。除了正常的上課、布置和批改學生的作業(yè)以外，利用一切可以利用的時間，多進教室，進行談心和輔導，平時的培優(yōu)和補差工作要明確分工，落到實處，確有成效。

5.加強實驗教學。

我組的特點之一就是實驗教學，如何加強實驗教學，對正常教學的開展具有重大意義。在中學物理實驗教學過程中確定以實驗為基礎(chǔ)，用實驗來展開激發(fā)學生的實驗興趣，發(fā)揮學生參與教學的主動性和積極性，培養(yǎng)學生操作實驗、設(shè)計實驗的實踐能力和創(chuàng)造能力，加強實驗教學的研究，盡量把驗證性實驗改為探索性實驗，把演示實驗改為邊講邊實驗，通過挖掘教學內(nèi)容的學術(shù)性，有機地把課內(nèi)探索延伸到課外。每個學生探究實驗之后，寫一篇實驗報告，理解實驗探究的思想，進一步強化實驗教學的效果?？傊?，尊重科學，實事求是，面對群體，以實驗創(chuàng)新教育為前提，使學生達到掌握物理實驗技能和科學方法，養(yǎng)成科學態(tài)度，學會運用實驗手段解決物理問題的能力為指導思想。

理化生教研組

2010.9.17