第一篇：教書育人無私奉獻(xiàn)

教書育人無私奉獻(xiàn)

教師是人類靈魂的工程師，正是因?yàn)檫@種職業(yè)讓我感到驕傲。一個(gè)個(gè)學(xué)生的進(jìn)步讓我感到喜悅，讓我體現(xiàn)人生價(jià)值與意義。學(xué)校的育人環(huán)境有利于我學(xué)習(xí)，不斷地探索、思考，豐富自己的學(xué)識(shí)與道德修養(yǎng)，盡管我物質(zhì)上并不富裕，但我卻是精神上的富翁。

學(xué)生總是模仿教師，所以為人師表要以身作則，處處嚴(yán)格要求自己，用自己的模范行為去影響學(xué)生。“喊破嗓子，不如做樣子”，榜樣的力量是無窮的，用自己美的語言，美的行為，美的心靈來影響教育孩子。做為一名優(yōu)秀的教師，要有一種高度的責(zé)任感，我們受托于社會(huì)，受托于學(xué)生的父母，我們是在履行一個(gè)受托人的責(zé)任，這種責(zé)任需要我們要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和犧牲精神。作為人民教師要面向未來，轉(zhuǎn)變觀念，樹立現(xiàn)代化的教育思想，義不容辭地實(shí)施素質(zhì)教育，教好書，育好人。每一個(gè)學(xué)生都是是祖國的希望和未來，教師要愛自己所教的全體學(xué)生，一視同仁。我們教師要善于理解學(xué)生，理解是產(chǎn)生關(guān)心和愛的情感的前提，不善于理解人則很難去關(guān)心他，很難對(duì)他產(chǎn)生愛的情感。我認(rèn)為即使是對(duì)一個(gè)表現(xiàn)很差的學(xué)生，也要看到他身上的閃光點(diǎn)，并以此來促進(jìn)其轉(zhuǎn)化。教師熱愛學(xué)生，還應(yīng)該把學(xué)生看成自己的兒女手足。有了這種感情，才能把每一個(gè)學(xué)生培育好。作為老師對(duì)學(xué)生要多鼓勵(lì)多引導(dǎo)，不要武斷，武斷往往會(huì)傷害孩子的自尊。學(xué)生因?yàn)橄矚g我，轉(zhuǎn)化為對(duì)我所教學(xué)科的喜歡，聽從我的教導(dǎo)。良好的師生關(guān)系，往往能夠使學(xué)生的情緒穩(wěn)定，有助于學(xué)生心智發(fā)展。

老師的情緒如何，對(duì)于學(xué)生能否積極愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。因此，我上課始終注意保持著高漲的情緒，飽滿的精神。使學(xué)生形成積極的心理狀態(tài)，樂于接受我的教誨的作用。因?yàn)槲抑狼榫w不好，言辭激烈，會(huì)嚴(yán)重影響著學(xué)生的情緒，甚至對(duì)抗情緒，拒絕學(xué)習(xí)，從而影響教學(xué)的效果。

我總是在尋求機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，不斷地創(chuàng)新，提高自己的教育、教學(xué)意識(shí)，努力投入到素質(zhì)教育中去。把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿著生命活力，把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿成長氣息，讓學(xué)生充滿創(chuàng)造、智慧，把道德規(guī)范深入到生活中去，與美育結(jié)合。教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。要做好老師這份工作并不是一件容易的事情，我為了應(yīng)付課堂上學(xué)生們千奇百怪的提問，花大量的時(shí)間來查找相關(guān)的教學(xué)資料；我為了讓學(xué)生們能夠充分地理解吸收講解的知識(shí)，絞盡腦汁研究出行適應(yīng)學(xué)生個(gè)性學(xué)習(xí)的有效教學(xué)方法；我為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深入接觸學(xué)生，了解每個(gè)學(xué)生豐富而又具有個(gè)性的心靈世界，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性，進(jìn)行因材施教，努力幫助每一個(gè)學(xué)生最大限度的發(fā)揮他們的潛力與天賦。

師生之間是平等的。我從不強(qiáng)調(diào)“尊師”超過“愛生”，尊重學(xué)生，最重要的是尊重他的人格，讓每個(gè)學(xué)生都有自信心，不能挫傷其心靈最敏感的角落“自尊心”。尤其尊重后進(jìn)學(xué)生的人格，因?yàn)槲抑浪麄冇泻軓?qiáng)的自尊心，他們也希望自己能夠被人重視，成為有尊嚴(yán)的人。作為一個(gè)老師，我充分發(fā)揮學(xué)生的自尊心和自信心的作用，從正面引導(dǎo)、啟發(fā)。對(duì)于學(xué)生取得的成績和進(jìn)步，及時(shí)給予表揚(yáng)，對(duì)學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性，充分肯定、信任，增強(qiáng)學(xué)生信心，產(chǎn)生不斷奮發(fā)向上的力量。對(duì)于學(xué)生的缺點(diǎn)要進(jìn)行批評(píng)，但我注意把握好“度”，適可而止，使學(xué)生“知恥”為止，以免傷害他們的自尊心。熱情、贊揚(yáng)的方式對(duì)待學(xué)生，比過多的指責(zé)、否定批評(píng)，效果好得多。

做一個(gè)好教師是我一生的追求，我為之付出青春甚至生命，我無怨無悔。

第二篇：教書育人 無私奉獻(xiàn)

教書育人 無私奉獻(xiàn)，共筑中國夢

河北省衡水地區(qū)景縣留府鄉(xiāng)小馮完小

李學(xué)會(huì)

關(guān)鍵字：

中國夢

廣博

愛心

學(xué)無止境

創(chuàng)新型

正能量

2013年全國兩會(huì)，習(xí)近平主席提出了“中國夢”，并指出“中國夢”是民族的夢，是每一個(gè)人的夢。要求全國各族人民團(tuán)結(jié)起來，凝聚中國力量，共同實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。作為一名來自農(nóng)村的年輕小學(xué)教師，我們更應(yīng)該從自己做起，從小事做起，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，用愛心筑起每一位學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、幸福成長、充滿希望的“中國夢”，為教育事業(yè)散發(fā)正能量。

一、教師要以廣博的愛心雕琢璞玉

教育，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)多的熱情，對(duì)其各方面給予關(guān)注，愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生相互依存中達(dá)到心靈溝通，共同分享成功的歡樂，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。愛學(xué)生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面。作為教師，因此，教師要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生微小的閃光點(diǎn)。

2012年，我擔(dān)任四年級(jí)班主任，開學(xué)第一天，我讓學(xué)生自己找座位，本著三個(gè)要求，（1）身高（2）視力(3)要有為他人著想的品質(zhì)。同學(xué)們搬著凳子，左看右看，嘰嘰喳喳，像快樂的小鳥尋找自己的巢。我發(fā)現(xiàn)個(gè)子不高的馬曉磊，不假思索的徑直走到最后一排的角落里，長長的劉海擋住半張臉，大大的眼睛總露出膽怯的神情。

開課幾天我就了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，只有馬曉磊讓我十分棘手，四門功課，每門功課的成績都是一位數(shù)。讀課文不認(rèn)字，結(jié)結(jié)巴巴，竟然把秦兵馬俑讀成泰兵馬桶，嚴(yán)厲地批評(píng)，耐心的教育都無濟(jì)于事。望著后面的黑板，我思索著，黑板上有“成長妙妙貼”的板塊，上面寫著全班同學(xué)的名字，只要有進(jìn)步，就會(huì)在名字下面畫一張笑臉，畫一顆心，貼一顆金星，只有馬曉磊名字下面空空如也。正在我束手無策時(shí)，發(fā)生了一件事，下午第四節(jié)是活動(dòng)課，同學(xué)們在操場上快樂地游戲，我返回教室拿書，隔著窗戶，看見馬曉磊拿著飲料瓶做的噴水壺灑水，一邊灑水一邊自言自語：“我做的噴水壺還真好用。”灑完水，她半跪著腿把墻角、桌子、椅子下面的土、碎紙都撿到簸箕里，從這張桌子下面爬到那張桌子下面，像只忙碌的小蜜蜂。我輕輕走進(jìn)教室，拍去她身上的塵土，把馬曉磊散亂的頭發(fā)扎好，我拉起她的小手，“來，我們一塊整理教室。馬曉磊你掃地為什么不用笤帚？”“用笤帚會(huì)使塵土飛揚(yáng)，老師你有咽炎會(huì)咳嗽。”聽了這句話，我差點(diǎn)掉下眼淚。我心想：“多么懂事的孩子，我要好好利用這次機(jī)會(huì)，不能讓兒童那種成為一個(gè)好人的愿望的火花熄滅?！?/p>

我特意組織了一次《馬小磊，你真棒》的班會(huì)，我介紹了小磊為班集體做的好事，還親自為她貼上小金星，教室里響起雷鳴般的掌聲，馬曉磊笑了，那燦爛的笑容像花兒一樣美麗。

漸漸的，馬曉磊變了，性格開朗了，愛笑了，和同學(xué)們一起快樂地游戲，一起努力地學(xué)習(xí)。雖然馬曉磊不會(huì)考第一名，不能寫出優(yōu)秀的作文，但她關(guān)心集體，懂得感恩，這多么難能可貴。事雖小，但讓我明白：金無足赤，人無完人，不能以分?jǐn)?shù)論英雄，作為教育者我們不能只看到一片花瓣，要看到整個(gè)花朵。師生之間需要用心靈贏得心靈?！皭邸币岳斫?、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體，多一個(gè)微笑，少一些說教。多一份鼓勵(lì)，少一點(diǎn)斥責(zé)。

我時(shí)刻牢記蘇霍姆林斯基的一句名言，尊敬的教育者們，請時(shí)刻都不要忘記：有一樣?xùn)|西是任何教學(xué)大綱和教科書，任何教學(xué)方式都沒有作出規(guī)定的，這就是兒童的幸福和充實(shí)的精神生活。

二、教師要學(xué)無止境，做名創(chuàng)新型的教師。

教書育人是一項(xiàng)十分嚴(yán)肅的工作，來不得半點(diǎn)虛假，也不能敷衍馬虎，這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。因此，教師應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)，走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。教師擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動(dòng)者，必須要有真才實(shí)學(xué)。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，科技的飛躍，以及學(xué)生成長對(duì)“學(xué)高為師，身正為范”的挑戰(zhàn)，教師如果不強(qiáng)化“自育”意識(shí)-即自我提升的意識(shí)，勤學(xué)苦練，做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻，”恐非易事。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學(xué)的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、職業(yè)教育教學(xué)方法等方面的知識(shí)，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。要做一個(gè)富有創(chuàng)新精神的教師，必須要勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我；教師創(chuàng)新精神教師 創(chuàng)新人才的成長靠教育，創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新教育來培養(yǎng)。而創(chuàng)新同樣離不開“人類靈魂的工程師”。從這個(gè)意義上，我們可以說：創(chuàng)新是教師的首要必備素質(zhì)、不可或缺的師表。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師自身必須做名創(chuàng)新型的教師。

三、教師要弘揚(yáng)正能量，才能實(shí)現(xiàn)中國夢

孔子說過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，更要重視學(xué)生的行為習(xí)慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人?！睂W(xué)生時(shí)代是世界觀、人生觀、價(jià)值觀、家庭觀、愛情觀、婚姻觀等形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無聲無息的誘導(dǎo)作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！币虼耍處熞欢ㄒ米约旱哪７蹲饔?，為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己首先不做。“中國夢”里，有“強(qiáng)國”也有“富民”，有期盼也有實(shí)干。需要每一個(gè)教育工作者愛崗敬業(yè)，教書育人，無私奉獻(xiàn)，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，提高全民族的文化水平。

總之，“十年樹木，百年樹人?！苯逃ぷ魇切量嗟?，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、管理班級(jí)……但是，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁，”教師是“燃燒的蠟燭，”教師是“人梯”……教師的工作就是奉獻(xiàn)，讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站在學(xué)習(xí)落實(shí)中國夢的高度，在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的作用。我熱愛教育，對(duì)教育癡情一片，即使默默無聞，也無怨無悔。我愿帶著我的座右銘“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，在教書育人的神圣征途上去實(shí)現(xiàn)我心中最美麗的夢想。我要用自己的愛去呵護(hù)那朵朵嬌嫩的花朵，耐心地期待它們碩果累累的明天。

作者簡介

李學(xué)會(huì)38歲，小教一級(jí)，1993年參加工作，從1999年至今在留府鄉(xiāng)小馮完小任教，我是一名普通的小學(xué)教師，也是一名班主任，踏上教壇已有二十個(gè)年頭。在這二十年中，每天從晨光微露到星光閃爍，都是步履匆匆的忙碌著，愛學(xué)生勝過愛一切。多次被評(píng)為市優(yōu)秀教師。通訊地址

河北省衡水地區(qū)景縣留府鄉(xiāng)小馮完小 郵編：053500

第三篇：愛崗敬業(yè) 教書育人 無私奉獻(xiàn)

愛崗敬業(yè)

教書育人 無私奉獻(xiàn)

營上鎮(zhèn)民家小學(xué)

陳旭

教師是人類“靈魂的工程師”這是多么高的贊譽(yù), 作為人類靈魂工程師的教師必須具備愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神，必須具備淡薄名利，超然物外的氣度，必須有無私奉獻(xiàn)的精神，這就是師德，師魂。愛崗敬業(yè)，這四個(gè)字對(duì)每一位教師來說，一定是再熟悉、再簡單不過了?？墒窃鯓幼龊眠@四個(gè)字呢？怎樣把這四個(gè)字切實(shí)地體現(xiàn)在我們的工作中，體現(xiàn)到我們的行動(dòng)上呢？曾記得踏入工作崗位的第一天，領(lǐng)導(dǎo)的深切教導(dǎo)：步入崗位后你要做一個(gè)愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)的人。那時(shí)的我也曾淺薄地認(rèn)為愛崗敬業(yè)可能就是為了工作要加班加點(diǎn)犧牲休息時(shí)間，為了工作放棄或忽視親情和友情，為了工作帶病的身體于不顧而忘我投入的表現(xiàn)?？稍诮?jīng)歷了許多年工作后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，目睹了身邊的人和事，才知道什么是真正的敬業(yè)，敬業(yè)不是加班加點(diǎn)，敬業(yè)不是任勞任怨。敬業(yè)是把自己的工作當(dāng)作一種精神享受的人生體驗(yàn)。它表現(xiàn)在工作中就是勤奮和主動(dòng)，就是節(jié)儉和意志，就是自信和創(chuàng)新。加班再多而沒有效率那不叫敬業(yè)，不顧健康而忘命的工作那不叫敬業(yè)，只是機(jī)械式的勞動(dòng)而不用腦子，沒有創(chuàng)新那也不叫敬業(yè)。為人師表，廉潔從教，愛崗敬業(yè)，是教師職業(yè)道德中的顯著特點(diǎn)，是社會(huì)對(duì)教師提出的具體要求，也是教師的崇高風(fēng)范。教育家陶行

知說：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！蔽覀兘處熞幸活w對(duì)事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。我對(duì)此有如下理解： 第一，教師要熱愛學(xué)生。如果教師和藹可親，師生關(guān)系則比較融洽。師愛最受公眾期待。作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對(duì)學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。

第二，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。這是教師基本的職業(yè)道德。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面，教師立足本職崗位，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)合格人才；另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè)，這對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展起一個(gè)推動(dòng)作用，因此，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬萬的自我價(jià)值和人生幸福，關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度。

第三，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心、正確的教書育人、以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。愛崗敬業(yè)是一種對(duì)事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動(dòng)力，以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段，那它永遠(yuǎn)也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé)、工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的需要，是道德責(zé)任感的體現(xiàn)，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。

第四，愛崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新。在現(xiàn)實(shí)中，許多教師，存在與這相背的現(xiàn)象，只追求享受不思進(jìn)取，得過且過，固步自封，庸碌無為；走進(jìn)課堂，無精打采，談起玩樂，神采飛揚(yáng)；工作飄浮，好大喜功，心態(tài)浮躁，急功近利；對(duì)待備課、聽課敷衍了事，只知道貪圖享受、奢侈浪費(fèi)，不求真，不務(wù)實(shí)，更談不上開拓創(chuàng)新。只有銳意進(jìn)取，才能勇于創(chuàng)新，我們教師對(duì)知識(shí)要精益求精，不斷進(jìn)取，探索教研教改以及學(xué)術(shù)論文，這樣才能跟上時(shí)代節(jié)奏，在求真務(wù)實(shí)中開拓進(jìn)取。

第五，淡泊名利，志存高遠(yuǎn)。作為一名人民教師，我們一定要樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。既然我們是教師，就要愿將青春許孺子，甘為盛世做人梯；既然我們是教師，就要一輩子用愛心去點(diǎn)亮一盞盞心燈，在照亮學(xué)生未來的同時(shí)，也輝煌自己的人生。

正如泰戈?duì)査f：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，就讓我從事葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔭的?！崩嘶ㄟx擇大海，雄鷹選擇藍(lán)天，而我選擇了三尺講臺(tái)！我時(shí)刻銘記著教師的責(zé)任?，F(xiàn)在正值應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變、教育教學(xué)大改革的時(shí)期，社會(huì)的發(fā)展需要高能力高素質(zhì)的人才，站在新的歷史高度上，我沉甸甸地意識(shí)到使命在肩，責(zé)任如山。我將在這一片讓心靈守護(hù)者熱血奔涌的神圣沃土上，不斷充實(shí)自己，展示自己，勇于進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,讓我們輕揮一只粉筆,書寫青春永不衰。

第四篇：潛心教書育人,默默無私奉獻(xiàn)

潛心教書育人，默默無私奉獻(xiàn)

--記萊西市優(yōu)秀教師 沽河辦莊扶中學(xué) 鄒殿發(fā)

鄒殿發(fā)，沽河街道辦事處莊扶中學(xué)物理教師。1985年7月畢業(yè)于山東省萊陽師范學(xué)校并參加工作，二十六年如一日，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，為黨的教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)著自己的青春和力量。

有道是：天道酬勤，辛勤的付出得到了收獲。他所教學(xué)科成績始終名列前茅。1992年，在萊西市初中物理教案評(píng)選中，榮獲一等獎(jiǎng)；1993年，被萊西市總工會(huì)授予“技術(shù)能手”稱號(hào)；1995年榮獲“青島市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”稱號(hào)；2000年到2005年連續(xù)五年擔(dān)任畢業(yè)班的物理教學(xué)工作，四年的教學(xué)成績居辦事處第一。2005年高中實(shí)驗(yàn)班招生考試，他所教學(xué)科的成績居全市第二名，當(dāng)年的中考，所教學(xué)科成績居全市第四。輔導(dǎo)學(xué)生崔迅、李江龍參加全國初中應(yīng)用物理知識(shí)競賽，分別獲得全國二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，他本人榮獲“全國初中應(yīng)用物理知識(shí)競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎(jiǎng)。2002年被評(píng)為“萊西市技術(shù)裝備先進(jìn)個(gè)人”；2003年9月被評(píng)為“萊西市師德先進(jìn)個(gè)人”。2005年出示過萊西市級(jí)公開課，并受到聽課老師的好評(píng)。2005年6月撰寫的論文《物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》獲山東省二等獎(jiǎng)。因教學(xué)成績突出，2005年11月被萊西市教體局授予“教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”。2007年9月被評(píng)為“萊西市優(yōu)秀教師”。2006年至2007年參加了青島市級(jí)物理學(xué)科骨干教師培訓(xùn)，合格畢業(yè)。2008年12月被萊西市教體局授予“教育科研帶頭人”。實(shí)行績效考核以來，他每學(xué)期的績效考核均為優(yōu)秀等次。2011年9月，再次被評(píng)為“萊西市優(yōu)秀教師”。

愛崗敬業(yè)、忠誠教育事業(yè)

從教以來，鄒殿發(fā)老師始終能夠始終擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠黨的教育事業(yè)；熱愛學(xué)生，敬崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn)；堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，積極參與新課改；能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)教體局“六講三評(píng)”和“八比四評(píng)”的有關(guān)文件，積極在實(shí)際工作中貫徹落實(shí)；堅(jiān)決服從領(lǐng)導(dǎo)安排，做好領(lǐng)導(dǎo)與教師橋梁。始終以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己。與老師們精誠團(tuán)結(jié)，和睦相處，教書育人，為人師表。工作中樂于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項(xiàng)任務(wù)，在師生中有較高的信譽(yù)。

潛心耕耘、無私奉獻(xiàn)

從教以來，鄒殿發(fā)老師始終戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，能夠勝任初中各年級(jí)的物理教學(xué)工作，工作一直兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。多年擔(dān)任班主任和畢業(yè)班的物理教學(xué)工作。他始終把“教書育人、為人師表”作為己任，把成為學(xué)者型的教師作為自己的目標(biāo)，孜孜追求。不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更新教育理念，深入鉆研教材，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究，堅(jiān)持系統(tǒng)性、啟發(fā)性、研究性的教學(xué)方法。教學(xué)中，堅(jiān)決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上，把學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)放在教學(xué)的核心位置上，讓學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。他能夠根據(jù)物理課的特點(diǎn),采用多種教學(xué)方法,并進(jìn)行有機(jī)整合,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng),加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,給他們設(shè)計(jì)不同的教學(xué)任務(wù),提出不同的教學(xué)要求,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。有些學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重,他首先從思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作,積極引導(dǎo),解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。認(rèn)真及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并做到面批面改。注重個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo),注意分層教學(xué)。在課上練習(xí)時(shí)間或在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。每天早晨早早到學(xué)校，認(rèn)真巡視學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況，狠抓學(xué)生常規(guī)管理，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)處理；每天中午都是在管理好級(jí)部學(xué)生后再去休息。在學(xué)校，經(jīng)常利用課間、中午等時(shí)間找學(xué)生談心，了解他們的思想動(dòng)向，幫助他們解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題；在家里，經(jīng)常利用電話與家長溝通，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，與家長攜手做好對(duì)學(xué)生的管理，收到了良好的效果。

探索工作方法，做好班級(jí)管理工作

從教二十六年來，鄒殿發(fā)老師擔(dān)任班主任工作十七年。在班級(jí)管理和教育教學(xué)工作中，他十分注重自身學(xué)識(shí)水平與教育教學(xué)水平的提高，一直用心去做班主任工作，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好文化課，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，創(chuàng)建優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)方面摸索出取得了很好的成績。在班級(jí)管理上，鄒老師堅(jiān)持“嚴(yán)、真、細(xì)、實(shí)”。在開展班級(jí)工作中，他注重積極創(chuàng)新，有效地規(guī)范了學(xué)生的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成起了極大的推動(dòng)作用。他的班級(jí)管理工作踏實(shí)，方法得當(dāng)，措施得力，受到學(xué)校的充分肯定。2010—2011學(xué)年，身為中層干部的他，擔(dān)任畢業(yè)班三個(gè)班的物理教學(xué)工作和班主任工作，所帶班級(jí)有22人升入職業(yè)學(xué)校，21人升入高中，其中有6人的中考成績超過了600分，圓滿完成了任務(wù)。

二十六年來，鄒殿發(fā)老師憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛，在默默地播種著希望，收獲著成功。今后的日子里，他仍然會(huì)立足于實(shí)際，認(rèn)真搞好教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，為萊西的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)！

第五篇：愛崗敬業(yè)教書育人無私奉獻(xiàn)鑄師魂

愛崗敬業(yè)教書育人 無私奉獻(xiàn)鑄師魂

——無悔的追求

新保安中學(xué) 楊技

教師“靈魂的工程師”這是多麼高的贊譽(yù), 作為人類靈魂工程師的教師必須具備愛崗敬業(yè)精 無私奉獻(xiàn)的精神，必須具備淡薄名利，超然物外的氣度，必須有無私奉獻(xiàn)的精神，這就是師德，師魂。

愛崗敬業(yè)，這四個(gè)字對(duì)每一位教師來說，一定是再熟悉、再簡單不過了?？墒窃鯓幼龊眠@四個(gè)字呢？怎樣把這四個(gè)字切實(shí)地體現(xiàn)在我們的工作中，體現(xiàn)到我們的行動(dòng)上呢？曾記得踏入工作崗位的第一天，領(lǐng)導(dǎo)的深切教導(dǎo)：步入崗位后你要做一個(gè)愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)的人。那時(shí)的我也曾淺薄地認(rèn)為愛崗敬業(yè)可能就是為了工作要加班加點(diǎn)犧牲休息時(shí)間，為了工作放棄或忽視親情和友情，為了工作帶病的身體于不顧而忘我投入的表現(xiàn)。可在經(jīng)歷了許多年工作后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，目睹了身邊的人和事，才知道什么是真正的敬業(yè)，敬業(yè)不是加班加點(diǎn)，敬業(yè)不是任勞任怨。敬業(yè)是把自己的工作當(dāng)作一種精神享受的人生體驗(yàn)。它表現(xiàn)在工作中就是勤奮和主動(dòng)，就是節(jié)儉和意志，就是自信和創(chuàng)新。加班再多而沒有效率那不叫敬業(yè)，不顧健康而忘命的工作那不叫敬業(yè)，只是機(jī)械式的勞動(dòng)而不用腦子，沒有創(chuàng)新那也不叫敬業(yè)。為人師表，廉潔從教，愛崗敬業(yè)，是教師職業(yè)道德中的顯著特點(diǎn)，是社會(huì)

對(duì)教師提出的具體要求，也是教師的崇高風(fēng)范。教育家陶行知說：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！蔽覀兘處熞幸活w對(duì)事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。我對(duì)此有如下理解：

第一，教師要熱愛學(xué)生。如果教師和藹可親，師生關(guān)系則比較融洽。師愛最受公眾期待。作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對(duì)學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。

第二，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。這是教師基本的職業(yè)道德。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面，教師立足本職崗位，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)合格人才；另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè)，這對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展起一個(gè)推動(dòng)作用，因此，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬萬的自我價(jià)值和人生幸福，關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度。

第三，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心、正確的教書育人、以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。愛崗敬業(yè)是一種對(duì)事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動(dòng)力，以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段，那它永遠(yuǎn)也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé)、工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的需要，是道德責(zé)任感的體現(xiàn)，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。

第四，愛崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新。在現(xiàn)實(shí)中，許多教師，存在與這相背的現(xiàn)象，只追求享受不思進(jìn)取，得過且過，固步自封，庸碌無為，走進(jìn)課堂，無精打采，談起玩樂，神采飛揚(yáng)；工件飄浮，好大喜功，心態(tài)浮躁，急功近利，對(duì)待備課、聽課敷衍了事，只知道貪圖享受、奢侈浪費(fèi)，不求真，不務(wù)實(shí)，更談不上開拓創(chuàng)新。只有銳意進(jìn)取，才能勇于創(chuàng)新。我們教師對(duì)知識(shí)要精益求精，不斷進(jìn)取，探索教研教改以及學(xué)術(shù)論文，這樣才能跟上時(shí)代節(jié)奏，在求真務(wù)實(shí)中開拓進(jìn)取。

第五，淡泊名利，志存高遠(yuǎn)。作為一名人民教師，我們一定要樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。既然我們是教師，就要愿將青春許孺子，甘為盛世做人梯；既然我們是教師，就要一輩子用愛心去點(diǎn)亮一盞盞心燈，在照亮學(xué)生未來的同時(shí)，也輝煌自己的人生。

正如泰戈?duì)査f：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，就讓我從事葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔭的。”

浪花選擇大海，雄鷹選擇藍(lán)天，而我選擇了三尺講臺(tái)！我時(shí)刻銘記著教師的責(zé)任?，F(xiàn)在正值應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變、教育教學(xué)大改革的時(shí)期，社會(huì)的發(fā)展需要高能力高素質(zhì)的人才，站在新的歷史高度上，我沉甸甸地意識(shí)到使命在肩，責(zé)任如山。我將在這一片讓心靈守護(hù)者熱血奔涌的神圣沃土上，不斷充實(shí)自己，展示自己，勇于進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,讓我們輕揮一只粉筆,書寫青春永不衰.作者簡介：楊技，37歲，中學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)任懷來縣新保安中學(xué)高三教師，并任高三年級(jí)組長和95班班主任工作。2000年參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作。

通訊地址：懷來縣新保安中學(xué) 郵編：075431