第一篇：市初中歷史高效課堂研討會的學(xué)習(xí)心得專題

感悟交流碰撞提升

——市初中歷史高效課堂研討會的學(xué)習(xí)心得

我們參加了在費(fèi)縣杏壇中學(xué)舉行的初中歷史高效課堂教學(xué)研討會。通過這次活動，我深切體會到了自己在平時教學(xué)中存在的問題，明確認(rèn)識到在今后的歷史教學(xué)中應(yīng)改進(jìn)的地方。會議上，聽了三位老師的公開課，四位老師的典型發(fā)言及經(jīng)驗(yàn)材料交流。另有沂蒙名師臨沂十中的范奉華老師的精彩的導(dǎo)教報(bào)告。教研室張主任做了精彩點(diǎn)評和總結(jié)。他們都從多個角度闡述了對高效課堂的構(gòu)建。

歷史課如何吸引學(xué)生，讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)，解決問題的最好方法在于課堂，要向四十五分鐘要效益。那么，如何提高歷史課堂教學(xué)的效益呢？

一、認(rèn)真?zhèn)湔n是構(gòu)建高效課堂的前提。三位老師的課都做了精心準(zhǔn)

備，符合三五x理念，充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一，理念新，線索清晰，注重創(chuàng)設(shè)情境。特別是兩節(jié)復(fù)習(xí)課運(yùn)用了復(fù)習(xí)學(xué)案教學(xué)，加大課堂容量，提高學(xué)習(xí)效率，注重實(shí)效性。

二、精心的導(dǎo)入設(shè)計(jì)。導(dǎo)語即課堂教學(xué)的開場白，是引導(dǎo)學(xué)生登上

知識宮殿的臺階，是開啟學(xué)生興趣閘門的金鑰匙。導(dǎo)入的設(shè)計(jì)能從一開始就抓住學(xué)生的注意力，啟發(fā)學(xué)生自始至終地圍繞導(dǎo)入留下的懸念，積極思考是關(guān)系整節(jié)課效果的首要問題。三位老師的課導(dǎo)入簡潔，盡量針對學(xué)生感興趣的問題作為切入點(diǎn)，注重用熱點(diǎn)導(dǎo)入，快速有效的把學(xué)生帶入學(xué)習(xí)情境。正確巧妙地導(dǎo)入新課，可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，引起濃厚的學(xué)習(xí)1

興趣，起到先聲奪人的效果，為課堂教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

三、編制好導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生有本可依，有的放矢。三位老師的課都

利用了導(dǎo)學(xué)案，一節(jié)高效的課堂，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)從整體上體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系，使知識條理化，系統(tǒng)化和整體化，幫助學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)。學(xué)案設(shè)計(jì)線索清，便于學(xué)生全面理解，環(huán)節(jié)全，既有廣度又有深度，理念新，獨(dú)具匠心的問題設(shè)計(jì)理念，最大限度的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。重實(shí)效，重點(diǎn)內(nèi)容，重點(diǎn)解決。

四、充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生自主探究，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)問題自己解答，充分調(diào)動學(xué)生全面參與，互相激勵，互相競爭。老師只起組織、引導(dǎo)作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生成為發(fā)現(xiàn)問題的探索者，知識信息的反饋者。切實(shí)營造一個生動活潑的課堂學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生獨(dú)特的思想和見解，尊重學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和感悟。使學(xué)生勇于參與，樂于參與。

臨沂十中的范奉華老師的《賦予歷史生命，讓課堂充滿生機(jī)》的報(bào)告，更是精彩紛呈，富有詩意，要教給學(xué)生有生命的歷史，好的歷史課，應(yīng)當(dāng)是有生命、有活力的，應(yīng)當(dāng)是有思想、有底蘊(yùn)的。范老師以他講的《輝煌的隋唐文化

（二）》為例，娓娓道來，展現(xiàn)了他學(xué)識的淵博，他的妙語連珠。用他詩一樣的語言激起學(xué)生探索歷史文化的渴望。范老師的講述，給人以深深地震撼，他的歷史課堂有聲有色，聲情并茂。激發(fā)學(xué)生興趣，啟迪學(xué)生思維，調(diào)動課堂氣氛，溝通師生

情感，使學(xué)生帶著一種放松和快樂的心情去感悟歷史，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。

市教研室張老師對三位老師的課作了精彩的點(diǎn)評，指出一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)：課堂氛圍好，印象深，解題能力高。并從三五x教學(xué)策略，各種有效的教學(xué)方法的創(chuàng)新，以及怎樣解答問題等方面，為我們歷史教學(xué)指明了方向。

總之，學(xué)無止境，教無定法。作為歷史老師，必須適應(yīng)新的形勢，轉(zhuǎn)變自己的觀念，在實(shí)踐中吸取營養(yǎng)，努力創(chuàng)新，使歷史教學(xué)這門藝術(shù)不斷得到發(fā)展和升華。

第二篇：初中歷史高效課堂 研討會匯報(bào)材料

初中歷史高效課堂研討會匯報(bào)材料

通過這次學(xué)習(xí)深刻體會到，只有不斷學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，不斷探究新的教學(xué)方法，認(rèn)真研究教材，了解學(xué)生，才能上好一節(jié)高效課。體會到好的歷史課堂應(yīng)該是有生命有活力的，好的歷史課堂應(yīng)該是有思想，有底蘊(yùn)的。

具體過程如下：

4月27 日下午聽了三節(jié)公開觀摩課，首先是張庭銀老師的,《中外交往與沖突》，他利用熱點(diǎn)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，然后出示學(xué)案，落實(shí)課標(biāo)，學(xué)生能夠通過這次歷史高效課堂研討會的學(xué)習(xí)，收獲很大。深刻認(rèn)識到進(jìn)行合作探究，想象完成鄭和下西洋的經(jīng)歷，各學(xué)習(xí)小組的組長主持檢查小組填寫情況，推選小組最佳問題，將最佳問題展示給大家，能夠以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，注重能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)，體現(xiàn)了35x教學(xué)策略。理念先進(jìn)，注重歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，并鼓勵學(xué)生提出問題，設(shè)計(jì)問題?；卮饐栴}，效果很好，真是一堂高效生動的歷史課..其次是劉揚(yáng)老師的《國防建設(shè)與外交成就》，這是一節(jié)復(fù)習(xí)課，他這節(jié)課理念新穎，設(shè)計(jì)合理，給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)時間，整節(jié)課線索清晰，知識連貫，注重時效性。結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)，注重學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生復(fù)習(xí)效率高，真正體現(xiàn)了高效課堂。但也存在了一些問題，如:學(xué)生自學(xué)時間太長，題目太多，形式單一，體現(xiàn)不出多樣化。

4月28日上午，聽取了幾個老師的典型發(fā)言。韓吉祥老 1

師生動詳細(xì)地介紹了他校構(gòu)建“自主互動感悟創(chuàng)新”型歷史課堂模式的構(gòu)建，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有生命的歷史，從而形成高 品質(zhì)的人生觀和價值觀。

邱曉梅老師的發(fā)言題目是“情趣相融，互動有序”高效歷史課堂的探索與構(gòu)建，運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法和有效的評價手段，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)行為得到充分體現(xiàn)。使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動意識得以長久保持，達(dá)到樂學(xué)主動學(xué)，學(xué)有所得，越學(xué)越愛學(xué)的效果，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三篇：高效課堂研討會

高效課堂研討會

眾所周知，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法就是老師講，學(xué)生聽的“注入式”、“填鴨式”。這種方法，使老師們處于主動地位，而學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是被動的，學(xué)習(xí)興趣被淡化。能力的培養(yǎng)被削弱，課堂氣氛單調(diào)乏味，教學(xué)效率也不高，嚴(yán)重違背了教育教學(xué)規(guī)律，束縛了學(xué)生的創(chuàng)新意識。我想，改革陳舊的教學(xué)方法是唯一的出路。下面，結(jié)合我鄉(xiāng)的教學(xué)實(shí)踐做一個簡單分析：

一、轉(zhuǎn)變觀念是創(chuàng)設(shè)有效課堂的前提。新課程的改革如浪潮一樣涌來，于是有人困惑，有人迷茫，有人幸喜。其實(shí)，我認(rèn)為最重要的應(yīng)該是教師的觀念轉(zhuǎn)變問題。教師是新課程改革的實(shí)施者，沒有教師的參與，科課程改革也就成了空中樓閣，無本之木，無源之水。然而，當(dāng)前最要緊的就是部分教師用老方法教新課程，方法還是那樣的方法，將學(xué)生視為知識的容器，肢解文本，嚼碎后喂給學(xué)生，學(xué)生得到的是無味的知識殘?jiān)Ｒ恍├蠋煆臐M堂灌，變成了滿堂問，胸?zé)o丘壑，目中無人。學(xué)生被動的接受，于是語文課堂，變成了對課文的講解，沒有了學(xué)生對文本的感悟與體驗(yàn)。學(xué)生成為老師和課本的奴隸，成為課堂的配角。像這樣的課堂，今天還在繼續(xù)上演著這樣的悲劇。倘若這樣實(shí)在是新課改的悲哀。

新課程標(biāo)準(zhǔn)最核心的理念是“自主、合作、探究”。每一個教師，必須充分認(rèn)識這一點(diǎn)，把握課程的基本實(shí)質(zhì)。

二、抓好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。真正的預(yù)習(xí)目的，是要找出知識困惑，以便將來課堂學(xué)習(xí)時有的放矢。因此，也就無需徹底搞懂，更重要的是要把問題找出來，寫在筆記本或者書上，等到上課時，與老師所講內(nèi)容進(jìn)行對照，從而提高印象水平和學(xué)習(xí)效率。預(yù)習(xí)的時間不要過長15—20分鐘為宜。

三、上課過程中真正突出學(xué)生的主體地位。有人會說：“新課改的確好，但我們的課那么多，我們沒有時間搞?！逼鋵?shí)，我們不是要課課精彩，但必須課課精心。要始終用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，讓學(xué)生充分的感悟文本，讓學(xué)生多讀書，讀好書。課堂上，學(xué)生能說的，讓學(xué)生說，學(xué)生能問的，讓學(xué)生問，學(xué)生能寫的，讓學(xué)生寫。千方百計(jì)地讓學(xué)生動起來，讓學(xué)生深刻得體悟課文。讓每一節(jié)課，都成為學(xué)生的課堂，成為學(xué)生自主探究合作的課堂。我想如果這樣，新課改就有希望了。我們學(xué)生的素養(yǎng)就提高了

四、小組的作用要充分發(fā)揮出來。

五、賞識教育必不可少。

六、細(xì)節(jié)不可忽視。（朗讀習(xí)慣、坐姿、寫姿、回答習(xí)慣等）

第四篇：高效課堂研討會

小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂研討會心得體會

紅土鎮(zhèn)中心小學(xué)

楊巧玲

今年3月，我有幸參加了陜西省小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)觀摩研討會。在短短的兩天時間里，觀摩了優(yōu)質(zhì)課專家講座和課堂教學(xué)、同課異構(gòu)。專家們的講座精彩生動，深入淺出，引人入勝，體現(xiàn)了小學(xué)數(shù)學(xué)最前沿的教學(xué)理念，詮釋了他們獨(dú)特的教育思想和教學(xué)方法，讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采和魅力。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我的教育觀念又一次得到洗禮,也讓我更進(jìn)一步掌握了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂發(fā)展方向和目標(biāo),下面談一下通過這次學(xué)習(xí)自己的一些心得體會：

幾位名師的課堂教學(xué)，在我看來，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。不同的理念，不同的設(shè)計(jì)思路，靈動的課堂，精彩的互動，智慧的語言，高超的調(diào)控能力，嫻熟的教學(xué)技藝以及他們所表現(xiàn)出來的知識視野，數(shù)學(xué)素養(yǎng)，創(chuàng)新思想，無不沖擊著我的思想和心靈，讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)，給了我心靈深深的震撼。也讓我學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對高效課堂教學(xué)方面的思考。

一、以生為本，創(chuàng)造性地使用教材。

新課標(biāo)要求教師用教材，而不是教教材。教師不能認(rèn)為讓教材再現(xiàn)就是完成了教學(xué)任務(wù)，必須經(jīng)過再加工重新創(chuàng)造，使教材“新鮮出爐”，要求教師要創(chuàng)造性地使用教材，首先應(yīng)當(dāng)在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，能根據(jù)學(xué)情和教學(xué)需要對教材進(jìn)行改進(jìn)和補(bǔ)充，使之更好地為教學(xué)、為學(xué)生服務(wù)。其次教師要勇于創(chuàng)新，大膽對教材進(jìn)行“再加工”、“再創(chuàng)造”，使教材更加切合學(xué)生的實(shí)際，提高課堂教學(xué)的有效性。教師們的課都打破了常規(guī)的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)內(nèi)容更貼進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活。

二、以問促思，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

教師應(yīng)最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。

三、讓學(xué)生在課堂上“活動”起來，參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中去。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生參與，讓學(xué)生活動，特別是思維活動，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探索，合作交流，動手實(shí)踐。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的組織者、引導(dǎo)者、參與者。這就是說整個教學(xué)的課堂應(yīng)成為學(xué)生活動的場所，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，去解決問題，去動腦、動手，去創(chuàng)新。只有這樣做數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果才會好。

四、找準(zhǔn)難點(diǎn)，有效突破

一節(jié)成功的課，教學(xué)重點(diǎn)要突出，難點(diǎn)要得到突破，所以教學(xué)中，課前應(yīng)深鉆教材，找準(zhǔn)本課時的重難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)選擇恰當(dāng)方法。

幾位教師課堂展示的共同點(diǎn)：

（1）在教學(xué)中，幾位教師都巧妙創(chuàng)設(shè)了生活情境進(jìn)行教學(xué),他們的課堂是充滿活力的、靈動的、和諧的,課堂教學(xué)中老師關(guān)注的是學(xué)生的成長；關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展；關(guān)注的是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程；關(guān)注的是怎樣培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。這就需要我們老師一定要深化課堂教學(xué)改革,爭取早日打造出生態(tài)課堂,構(gòu)建和諧教育。

（2）注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。在教學(xué)中如何讓學(xué)生認(rèn)真的聽課，如何回答一個完整的問題，如何進(jìn)行小組合作探究，一直困擾著我們。通過這次的聽課對這些問題有了心得認(rèn)識和理解。在教學(xué)中我們應(yīng)該時刻注意學(xué)生的讀書寫字的姿勢，讓學(xué)生學(xué)會傾聽，教師要及時的引導(dǎo)學(xué)生如何回答完整的問題，這樣日積月累學(xué)生的習(xí)慣就能逐步的培養(yǎng)起來。

（3）教師們在教學(xué)中都很熟練使用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)。使我進(jìn)一步認(rèn)識到教師在新課程改革中任重而道遠(yuǎn)，在備課、上課、課上輔導(dǎo)中如何合理地利用現(xiàn)代化的信息資源，以便于發(fā)揮學(xué)生的想象，思維能力。這就需要教師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識，要利用網(wǎng)絡(luò)資源去教學(xué)。計(jì)算機(jī)教學(xué)它不僅節(jié)約了很多時間，還為我們教師提供了很多豐富的資源。同時，對學(xué)生來說也更直觀的去了解一些抽象的問題，觀看一些圖片動畫，開闊學(xué)生視野，也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之,通過這次學(xué)習(xí),使我深深體會到,作為一名教師,一定要不斷學(xué)習(xí),不斷使我們的思維方式與思想方法得到提升和轉(zhuǎn)變。在今后的工作中,我要立足于課堂,不斷探索更加有效的教學(xué)方法,爭取讓課堂教學(xué)更加輕松和諧，在以后的教學(xué)中，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

第五篇：小學(xué)科學(xué)高效課堂研討會學(xué)習(xí)心得

小學(xué)科學(xué)高效課堂研討會學(xué)習(xí)心得

羅莊區(qū)冊山辦事處新橋小學(xué) 郭英婷

為期三天的小學(xué)科學(xué)高效課堂研討會在冊山中心小學(xué)圓滿結(jié)束，全鎮(zhèn)科學(xué)教師參與了研討會，其中最讓人感動的就是一些年齡較大的老教師。他們不但精心備課，認(rèn)真組織實(shí)驗(yàn)器材，更是在評課時字字真言，讓許多年輕教師學(xué)到了以往在書本上學(xué)不到的東西。

說實(shí)話，這三天確實(shí)很累，但是更值得。以前的研討會從未像現(xiàn)在這次這么充實(shí)。首先自己必須講課，這樣就提高了此次研討會的質(zhì)量，讓每一位教師都會認(rèn)真對待此次研討會，課后的評課更是能讓講課的教師找到自己的優(yōu)點(diǎn)及不足；其次，每一位教師都得評課，這就讓教師們在聽課時都無比認(rèn)真，同時會回想自己的課，這樣就會有所對比，而有對比就會有提高；再次，聽了許多老教師的課和評價，讓年輕教師學(xué)到了許多他們這些年總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)。

這三天對于我來說是極其有作用的三天，對于我自己的課，在欒主任的點(diǎn)評下我找到了許多缺點(diǎn)，這樣才能及時改正，不管是在備課還是在講課上都會有所提高。而在聽其他老師的課時，我會想如果我上這節(jié)課會怎么上，用我的方法和用他的方法會有什么差別，當(dāng)然也會借鑒他們的好處，也算是互相學(xué)習(xí)。課聽的多了就知道該怎么上，怎么上才是最好，對于備課也會簡單許多，課也會上的更好。

有的老師上了實(shí)驗(yàn)課，實(shí)驗(yàn)課是最難的課，有時會出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)不成功的現(xiàn)象。那么，這是什么原因?qū)е碌哪?？在聽了許多老教師的建議后就會得出結(jié)論，可能和老師沒講解清楚實(shí)驗(yàn)步驟有關(guān)，可能和準(zhǔn)備

好的實(shí)驗(yàn)器材有關(guān)，也可能和學(xué)生的操作有關(guān)。但不管是與什么有關(guān)，這次總結(jié)出來了，在以后上實(shí)驗(yàn)課時就不會再發(fā)生類似的情況。

此次研討會好處很多，也讓我學(xué)習(xí)到了很多，很感謝中心小學(xué)給了我一次鍛煉的機(jī)會和學(xué)習(xí)的機(jī)會。

2010-3-24