第一篇：在教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲分析會(huì)上的發(fā)言稿.000

在教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲分析會(huì)上的發(fā)言稿

擂鼓鎮(zhèn)小學(xué)：柯雪平

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：

大家好！

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提供這個(gè)交流的平臺(tái)，我很榮幸能在這里同大家一起分享我們學(xué)校的一些收獲，今天我談的算不上什么經(jīng)驗(yàn)，只能說是我在教學(xué)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。在我的發(fā)言中有不妥之處懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同行批評(píng)指正。

學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線。

近年來我校的教學(xué)管理主要從以下幾個(gè)方面入手：

一是定期通過開展示范課、公開課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等教學(xué)、教研活動(dòng)來提高教師的教學(xué)水平。二是嚴(yán)格把關(guān)，教師的備、教、批、輔、改工作逐步精細(xì)化，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。學(xué)校對(duì)每位科任教師的備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)等重要教學(xué)環(huán)節(jié)，都定期組織檢查，并把教育質(zhì)量與教師的獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資掛勾，從而不斷提高了教師的工作積極性和工作熱情。

三是充分搭建展示平臺(tái)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育。上學(xué)期，我校先后組織開展了六一文藝匯演、師生才藝展示，教師教案評(píng)比等各類有益的教育教學(xué)活動(dòng)，全面促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展和提高，并通過紅領(lǐng)巾廣播、升國旗儀式、班會(huì)、等多種常規(guī)教學(xué)形式，豐富學(xué)生校園生活，以達(dá)到逐步提升學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

四是落實(shí)互聽評(píng)課制度，每學(xué)期每位教師至少要聽20節(jié)課，并且要對(duì)所聽的課進(jìn)行評(píng)析。

五是實(shí)行留守兒童關(guān)愛計(jì)劃及培優(yōu)輔困計(jì)劃，對(duì)學(xué)困生加以鼓勵(lì)，樹立他們對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。從而讓優(yōu)生更優(yōu)，學(xué)困生也能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績從某一方面來講就是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)。要想學(xué)生能出成績，教師首先必須要精心備課，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。在平時(shí)的教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)學(xué)校規(guī)定的備、教、批、輔、改，各個(gè)環(huán)節(jié)的要求。在學(xué)生面前樹立威信，要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。在課上我是學(xué)生的老師，在課外我是學(xué)生的大姐姐，我可以和學(xué)生一起聊天，一起做游戲。學(xué)生們既怕我又喜歡我。我想，只有這樣學(xué)生才不會(huì)對(duì)我感到厭煩，才會(huì)在我的課堂上認(rèn)真聽講，積極思考。

小學(xué)英語的教材內(nèi)容趣味性強(qiáng)，貼近學(xué)生的生活，不聽、不讀、不背是不行的，我要求學(xué)生對(duì)所教的課文進(jìn)行熟讀并背誦最基本的句子和關(guān)鍵詞語，使他們朗朗上口，然后再讓他們進(jìn)行書寫，做到既上口又上手。

老師的一言一行無不影響著學(xué)生。老師要細(xì)致、持之以恒地督促學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我的具體做法如下：

一、精心備課，設(shè)計(jì)好課堂環(huán)節(jié)。

備課是上好一節(jié)課的前提。只有精心設(shè)計(jì)好一節(jié)課，才會(huì)收到事半功倍的效果，我把英語學(xué)科的傳統(tǒng)教法與新課標(biāo)緊密結(jié)合起來，在整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)小任務(wù)。比如五年級(jí)上冊(cè)第二單元B部分，這是一個(gè)課文教學(xué)，首先要給學(xué)生展示課文中短語，讓學(xué)生結(jié)合單詞意思來了解。其次是聽力的練習(xí)，讓學(xué)生聽課文回答問題，整體感知課文，提高學(xué)生獲取信息的能力。再次讓學(xué)生帶著問題找知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。最后，在熟讀課文、領(lǐng)悟其意之后，結(jié)合關(guān)鍵詞、短語、簡筆畫、圖表等復(fù)述課文，通過諸多任務(wù)來完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)--聽、說、讀、寫。值得注意的是，課堂要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，力爭容量大、節(jié)奏感強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)英語的習(xí)慣。

二、采用靈活多樣的授課方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

比如聽英文歌曲、看英文短劇、看圖片、設(shè)情景、小組討論、演講、組間比賽、動(dòng)手制作等方式，讓學(xué)生參與到課堂活動(dòng)之中，讓學(xué)生分享課堂的樂趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，輕松愉悅地記憶單詞、短語、課文，從而提高他們的學(xué)習(xí)成績。

三、關(guān)注學(xué)生個(gè)體，建立融洽的師生關(guān)系。

首先要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，每次考完之后，我都會(huì)認(rèn)真分析學(xué)生的考試成績，并做好成績統(tǒng)計(jì)。對(duì)于每次考試后學(xué)生成績的起伏，都要給予適當(dāng)?shù)目隙ê凸膭?lì)，而不是見到學(xué)生考不好就批評(píng)一頓，應(yīng)讓學(xué)生知道不足。教師也應(yīng)做到試后反思，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。其次要關(guān)注學(xué)生情感，及時(shí)和學(xué)生溝通，發(fā)現(xiàn)他們的變化、他們的問題，適時(shí)了解他們的心理變化，做學(xué)生的良師益友，他們?nèi)绻矚g你，就會(huì)接近你，親其師而信其道。

四、成立學(xué)習(xí)小組，注重個(gè)別輔導(dǎo)

在班級(jí)內(nèi)部成立學(xué)習(xí)小組，各組之間形成競(jìng)爭，由組長負(fù)責(zé)小組成員。比如平時(shí)單詞，課文過關(guān)，做到教師考組長、組長考組員的層層過關(guān)機(jī)制和教師的抽測(cè)制，老師和學(xué)生從四年級(jí)開始一如既往的堅(jiān)持從不懈怠。尤其抓好臨近及格率和臨近優(yōu)秀率的學(xué)生，做到天天抓、時(shí)時(shí)管。

五、在改作業(yè)時(shí)凡是學(xué)生出錯(cuò)的地方，我都會(huì)用紅筆圈起來，并讓學(xué)生在糾錯(cuò)本上重做一遍。對(duì)于學(xué)生的書寫，每一個(gè)句子的格式，大小寫及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都要特別強(qiáng)調(diào)。學(xué)生在課堂上沒有完成任務(wù)的，我會(huì)在課后找時(shí)間把他們叫到辦公室來單獨(dú)輔導(dǎo)。在學(xué)生的作業(yè)本上我會(huì)寫上鼓勵(lì)性評(píng)語，比如：你真棒！相信你一定能做得更好，加油！并且會(huì)給學(xué)生一個(gè)等級(jí)評(píng)定，或者給學(xué)生一個(gè)分?jǐn)?shù)，有時(shí)畫個(gè)笑臉，有時(shí)是一面紅旗一朵小花，這樣用不同的形式來保持學(xué)生對(duì)寫作業(yè)的興趣，并且爭著把作業(yè)都寫好。

六、在教學(xué)過程中利用手勢(shì)、眼神、動(dòng)作、音調(diào)等輔助手段來幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容；并且在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)各種情景對(duì)話，通過直接的語言交流來幫助學(xué)生建立語感。

在日常的英語教學(xué)中，我對(duì)學(xué)生也提出了一些具體的要求，比如：

1.每天大聲朗讀或聽讀英語課文20分鐘左右。

2.有意識(shí)地識(shí)記單詞、句型、文章,積累知識(shí)。

3.大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑。

4.認(rèn)真完成作業(yè)并及時(shí)訂正錯(cuò)誤。

5.專注地傾聽同學(xué)的發(fā)言、老師的講課。

6.每單元結(jié)束后，整理所學(xué)的知識(shí)，自撰單元小結(jié)。

7.做好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。

8.將遇到的難題記入自己的英語筆記本中。

兒童喜歡玩，喜歡唱歌、畫畫，喜歡表演和游戲；他們喜歡動(dòng)手操作，喜歡探究和想象。所以，英語教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生的年齡階段和性格特征，因材施教，因人施教；并且在教學(xué)過程中要聯(lián)系實(shí)際，不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷反思，這樣才能在教育教學(xué)中不斷進(jìn)步和完善。

總之一句話:一切為了孩子,為了一切的孩子。教育學(xué)生是我們應(yīng)盡的責(zé)任。作為年輕教師我在教學(xué)管理上還是缺乏經(jīng)驗(yàn)，離創(chuàng)新和開拓仍有一段距離，因此在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)不斷努力，提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。為學(xué)校教育的發(fā)展積極奉獻(xiàn)自己的力量。

謝謝大家！

2013年10月18日

第二篇：在教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲分析會(huì)上的發(fā)言稿

在教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲分析會(huì)上的發(fā)言稿

擂鼓鎮(zhèn)小學(xué)：柯雪平

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：

大家好！

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提供這個(gè)交流的平臺(tái)，我很榮幸能在這里同大家一起分享我們學(xué)校的一些收獲，今天我談的算不上什么經(jīng)驗(yàn)，只能說是我在教學(xué)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。在我的發(fā)言中有不妥之處懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同行批評(píng)指正。

學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線。一個(gè)學(xué)校質(zhì)量的好壞，主要取決于學(xué)校的教學(xué)工作。

近年來我校的教學(xué)管理主要從以下幾個(gè)方面入手：

一是定期通過開展示范課、公開課、賽教、業(yè)務(wù)研討、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等教學(xué)、教研活動(dòng)來提高教師的教學(xué)水平。

二是嚴(yán)格把關(guān)，教師的備、教、批、輔、改工作逐步精細(xì)化，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。學(xué)校對(duì)每位科任教師的備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)等重要教學(xué)環(huán)節(jié)，都定期組織檢查，并把教育質(zhì)量與教師的獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資掛勾，從而不斷提高了教師的工作積極性和工作熱情。

三是充分搭建展示平臺(tái)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育。上學(xué)期，我校先后組織開展了快樂校園展示、六一文藝匯演、師生才藝展示，教師教案評(píng)比等各類有益的教育教學(xué)活動(dòng)，全面促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展和提高，并通過紅領(lǐng)巾廣播、升國旗儀式、班會(huì)、等多種常規(guī)教學(xué)形式，豐富學(xué)生校園生活，以達(dá)到逐步提升學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣、在活動(dòng)中享受成長的快樂，在活動(dòng)中錘煉自己的毅力，逐步培養(yǎng)自己的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和綜合能力。

四是落實(shí)互聽評(píng)課制度，每學(xué)期每位教師至少要聽20節(jié)課，并且要對(duì)所聽的課進(jìn)行評(píng)析。

五是實(shí)行留守兒童關(guān)愛計(jì)劃及培優(yōu)輔困計(jì)劃，對(duì)學(xué)困生加以鼓勵(lì)，樹立他們對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。從而讓優(yōu)生更優(yōu)，學(xué)困生也能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

作為我個(gè)人我想，要當(dāng)好學(xué)校的學(xué)科帶頭人必須做到“三個(gè)成為”：

—是成為教學(xué)的內(nèi)行。你要管好教學(xué)，你必須是內(nèi)行。

二是成為教學(xué)思想的先行者。要勤學(xué)習(xí)、善思考，思想要走在老師們的前面。不斷用新的教學(xué)思想影響老師、感染老師，當(dāng)老師們教學(xué)上的帶頭人。

三是成為學(xué)校教學(xué)的骨干。身為教研組長，要深入教學(xué)第一線親自抓教學(xué)，要求別人做到的你必須先做到，安排別人搞好的你必須先搞好，要以能服人，以績服人。

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績從某一方面來講就是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)。要想學(xué)生能出成績，教師首先必須要精心備課，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。在平時(shí)的教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)學(xué)校規(guī)定的備、教、批、輔、改，各個(gè)環(huán)節(jié)的要求。在學(xué)生面前樹立威信，要求學(xué)生做到的，我自己必須首先做到。在課上我是學(xué)生的老師，在課外我是學(xué)生的大姐姐，我可以和學(xué)生一起聊天，一起做游戲。既讓學(xué)生怕我，又讓學(xué)生喜歡我。我想，只有這樣學(xué)生才不會(huì)對(duì)我感到厭煩，才會(huì)在我的課堂上認(rèn)真聽講，積極思考。

小學(xué)英語的教材內(nèi)容趣味性強(qiáng)，貼近學(xué)生的生活，因而實(shí)踐性和交際性較強(qiáng)。不聽、不讀、不背是不行的，因此根據(jù)這一特點(diǎn)，我要求學(xué)生對(duì)所教的課文進(jìn)行熟讀并背誦最基本的句子和關(guān)鍵詞語，使他們瑯瑯上口，然后再讓他們進(jìn)行書寫，做到既上口又上手。

幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好習(xí)慣的培養(yǎng)非一日之功，它不僅是對(duì)學(xué)生的考驗(yàn)，也是對(duì)老師的考驗(yàn)。老師的一言一行無不影響著學(xué)生。老師要細(xì)致、持之以恒地督促學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我的具體做法如下：

一、精心備課，設(shè)計(jì)好課堂環(huán)節(jié)

備課是上好一節(jié)課的前提。只有精心設(shè)計(jì)好一節(jié)課，才會(huì)收到事半功倍的效果，我把英語學(xué)科的傳統(tǒng)五步教學(xué)法與新課標(biāo)緊密結(jié)合起來，力求在整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)小任務(wù)，這也是英語新課標(biāo)要求的任務(wù)型教學(xué)。比如五年級(jí)上冊(cè)第二單元B部分，這是一個(gè)課文教學(xué)課，首先要給學(xué)生展示課文中短語，讓學(xué)生結(jié)合單詞意思來了解。其次是聽力的練習(xí)，讓學(xué)生聽課文回答問題，整體感知課文，提高學(xué)生獲取信息的能力。再次讓學(xué)生帶著問題找知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。最后，在熟讀課文、領(lǐng)悟其意之后，結(jié)合關(guān)鍵詞、短語、簡筆畫、圖表等復(fù)述課文，通過諸多任務(wù)來完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)--聽、說、讀、寫。值得注意的是，課堂要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，力爭容量大、節(jié)奏感強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)英語的習(xí)慣。

二、采用靈活多樣的授課方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

其實(shí)在英語學(xué)習(xí)中，教師的激情，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵，如何讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，重要的是靈活多樣的課堂活動(dòng)類型，比如聽英文歌曲、看英文短劇、看圖片、設(shè)情景、小組討論、演講、組間比賽、動(dòng)手制作等方式，讓學(xué)生參與到課堂活動(dòng)之中，讓學(xué)生分享課堂的樂趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，輕松愉悅地記憶單詞、短語、課文，從而提高他們的學(xué)習(xí)成績。

三、關(guān)注學(xué)生個(gè)體，建立融洽的師生關(guān)系

我認(rèn)為，良好的師生關(guān)系在提高學(xué)生成績方面是很重要的。首先要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，對(duì)于每次考試后學(xué)生成績的起伏，都要給予適當(dāng)?shù)目隙ê凸膭?lì)，而不是見到學(xué)生考不好就批評(píng)一頓，應(yīng)讓學(xué)生知道不足。教師也應(yīng)做到試后反思，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。其次要關(guān)注學(xué)生情感，及時(shí)和學(xué)生溝通，發(fā)現(xiàn)他們的變化、他們的問題，適時(shí)了解他們的心理變化，做學(xué)生的良師益友，他們?nèi)绻矚g你，就會(huì)接近你，親其師而信其道。

四、成立學(xué)習(xí)小組，注重個(gè)別輔導(dǎo)

在班級(jí)內(nèi)部成立學(xué)習(xí)小組，各組之間形成競(jìng)爭，由組長負(fù)責(zé)小組成員。比如平時(shí)單詞，課文過關(guān)，做到教師考組長、組長考組員的層層過關(guān)機(jī)制和教師的抽測(cè)制，老師和學(xué)生從四年級(jí)開始一如既往的堅(jiān)持從不懈怠。尤其抓好臨近及格率和臨近優(yōu)秀率的學(xué)生，做到天天抓、時(shí)時(shí)管。

五、在改作業(yè)時(shí)凡是學(xué)生出錯(cuò)的地方，我都會(huì)用紅筆圈起來，并讓學(xué)生在糾錯(cuò)本上重做一遍。學(xué)生在課堂上沒有完成任務(wù)的，我會(huì)在課后找時(shí)間把他們叫到辦公室來單獨(dú)輔導(dǎo)。學(xué)生寫的好的我會(huì)寫上鼓勵(lì)性評(píng)語，比如：你真棒！相信你一定能做得更好，加油！并且會(huì)給學(xué)生一個(gè)等級(jí)評(píng)定，或者給學(xué)生一個(gè)分?jǐn)?shù)，有時(shí)畫個(gè)笑臉，或者一面紅旗一朵小花，這樣用不同的形式來保持學(xué)生對(duì)寫作業(yè)的興趣，并且爭著把作業(yè)都寫好。

六、每次考完之后，我都會(huì)認(rèn)真分析學(xué)生的考試成績，并做好成績統(tǒng)計(jì)。

對(duì)于缺少語言環(huán)境的英語學(xué)科而言，教師必須付出很多的努力，必須關(guān)注了解你的學(xué)生，否則提高成績僅是紙上談兵。

在教學(xué)過程中盡可能少地說漢語，而是以英語為主體，利用手勢(shì)、眼神、動(dòng)作、音調(diào)等輔助手段來幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容；并且在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)各種情景對(duì)話，通過直接的語言交流來幫助學(xué)生建立語感。通過這種方式組織教學(xué)，能增加學(xué)生的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，營造語言氛圍，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維、表達(dá)的習(xí)慣。

在日常的英語教學(xué)中，我對(duì)學(xué)生也提出了如下的要求：

1.每天大聲朗讀或聽讀英語課文20分鐘左右。

2.有意識(shí)地識(shí)記單詞、句型、文章,積累知識(shí)。

3.大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑。

4.認(rèn)真完成作業(yè)并及時(shí)訂正錯(cuò)誤。

5.專注地傾聽同學(xué)的發(fā)言、老師的講課。

6.每單元結(jié)束后，整理所學(xué)的知識(shí)，自撰單元小結(jié)。

7.做好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。

8.將遇到的難題記入自己的英語筆記本中。

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)生學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步上升的關(guān)鍵因素，同時(shí)也是穩(wěn)固學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要條件。

尊重每個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極嘗試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步并給予相應(yīng)的表揚(yáng)，保護(hù)他們的自尊心和積極性。創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助、體驗(yàn)成功、合作發(fā)展。關(guān)注后進(jìn)生和性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能為他們提供正確表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓每一次小小的突破成為他們進(jìn)步的基石。建立融洽的師生關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生一起交流和探索，了解學(xué)生所想所需，做到教學(xué)相長。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。積極創(chuàng)造條件，讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。結(jié)合語言情境，讓學(xué)生通過實(shí)踐和運(yùn)用來深化學(xué)習(xí)。進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，根據(jù)各自的不同狀況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。實(shí)行激勵(lì)評(píng)價(jià)，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信心。

小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)是要通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確使用英語，并具備一定的英語口頭表達(dá)能力。兒童喜歡玩，喜歡唱歌、畫畫，喜歡表演和游戲；他們喜歡動(dòng)手操作，喜歡探究和想象。所以，英語教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生的年齡階段和性格特征，因材施教，因人施教；并且在教學(xué)過程中要聯(lián)系實(shí)際，不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷反思，這樣才能在教育教學(xué)中不斷進(jìn)步和完善。

在學(xué)校的集體生活中作為教師我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子認(rèn)真的態(tài)度和踏實(shí)的作風(fēng)。教育孩子團(tuán)結(jié)友愛，關(guān)心他人，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，這不但能增強(qiáng)生存能力，還能減少前進(jìn)的阻力，要從不說謊、不要?jiǎng)e人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起。

在日常教學(xué)中教師還應(yīng)該經(jīng)常與家長聯(lián)系，了解孩子在家的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)?？傊痪湓?一切為了孩子,為了一切的孩子。教育學(xué)生是我們應(yīng)盡的責(zé)任。作為年輕教師我在教學(xué)管理上還是缺乏經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)也只能應(yīng)付簡單的教學(xué)任務(wù)，離創(chuàng)新和開拓還有一段距離，因此在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)不斷努力，提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。為學(xué)校教育的發(fā)展積極奉獻(xiàn)自己的力量。

謝謝大家！

2013年10月18日

第三篇：在全區(qū)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)上的發(fā)言稿

全區(qū)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)上的發(fā)言稿

立足學(xué)?，F(xiàn)實(shí)，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以發(fā)現(xiàn)、研究、解決學(xué)校和教師實(shí)施新課程的現(xiàn)實(shí)問題為出發(fā)點(diǎn)，不斷加強(qiáng)教學(xué)研究，強(qiáng)化教學(xué)管理，努力提高學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量。

本期主要工作：

一、隊(duì)伍建設(shè)通過校會(huì)等途徑，結(jié)合今年區(qū)屬中學(xué)秋季招生基本情況，分析宣傳當(dāng)前學(xué)校辦學(xué)所面臨的“強(qiáng)校環(huán)立”的嚴(yán)峻形勢(shì)，促進(jìn)全體教師及時(shí)樹立并強(qiáng)化危機(jī)感、緊迫感和責(zé)任感，全力打好“突圍戰(zhàn)”。

（俗話說，教師的工作是一個(gè)良心活。我覺得培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神是所有工作的前提，而在培養(yǎng)敬業(yè)精神之前必須要讓老師們心理平衡，才能齊心協(xié)力。教輔崗是老師們關(guān)注的焦點(diǎn)，所以學(xué)校將教輔崗也獨(dú)立出來實(shí)行競(jìng)聘上崗，雙向選擇，明確權(quán)利和責(zé)任。二是對(duì)于一些特殊情況的處理，也容易讓老師們相互攀比。讓有特殊情況的老師，在全體教師會(huì)上作出說明，在會(huì)下征求每位老師的建議，形成文字意見，讓老師們心服口服，才能齊心協(xié)力。）

二、確立目標(biāo)根據(jù)各年級(jí)段自身特點(diǎn)，制定并明確相應(yīng)的管理目標(biāo)——七年級(jí)側(cè)重抓“養(yǎng)成”，八年級(jí)側(cè)重抓“穩(wěn)定”，九年級(jí)側(cè)重抓“備考”。

（有目標(biāo)，才有干勁。在期初簽訂合同時(shí)與所有老師明確崗位責(zé)任，為每一位老師進(jìn)一步明確自己的崗位目標(biāo)提供動(dòng)力。）

三、主要措施

1、師資調(diào)配力求合理心懷學(xué)校大局，適當(dāng)側(cè)重畢業(yè)班；教學(xué)崗人選以中青年教師為主，各年級(jí)“新”“老”教師兼顧，部分難以適應(yīng)新課堂要求的教師將逐步過度安排到教輔崗；注意培養(yǎng)各年級(jí)各學(xué)科骨干教師，探索建立畢業(yè)班“把關(guān)教師”制度。

（抓兩頭，促中間。七年級(jí)是起始年級(jí)，以培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣為主，所以在配備班主任時(shí)真是千挑萬選；八年級(jí)以穩(wěn)定為基礎(chǔ)，突出學(xué)生的邏輯思維發(fā)展，配強(qiáng)

數(shù)學(xué)和物理老師是關(guān)鍵；九年級(jí)是出成果的時(shí)候，需要全面兼顧，班級(jí)管理有問題的，定要撤換，否則會(huì)影響其他班級(jí)，挑選有經(jīng)驗(yàn)的老師長期擔(dān)當(dāng)畢業(yè)班老師制度，正在探索中。）

2、完善細(xì)化常規(guī)管理建立和完善如教師出勤、備批改、課堂教學(xué)以及班級(jí)、年級(jí)組、教研組等考評(píng)細(xì)則，逐層簽訂工作責(zé)任書，明確職責(zé)，嚴(yán)明獎(jiǎng)懲。

（沒有規(guī)矩，不成方圓。常規(guī)管理出成效，必在制度先行。通過不斷完善各種制度，加上教師自我約束，創(chuàng)建和諧校園、和諧教育。）

3、注重加強(qiáng)過程督導(dǎo)通過推門聽課、學(xué)生及家長座談、階段考核等方式，加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，及時(shí)分析改進(jìn)，確保課堂高效。

4、適時(shí)引進(jìn)外援力量適當(dāng)組織本校骨干教師“走出去”觀摩學(xué)習(xí)，同時(shí)適時(shí)邀請(qǐng)市內(nèi)外名師專家深入我校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)視導(dǎo)，提高教師課堂教學(xué)水平，提升教學(xué)質(zhì)量。

5、努力追求教研實(shí)效為營造教研氛圍，方便同學(xué)科教師日常交流研討，結(jié)合本期教師辦公室的調(diào)整，將各教師辦公室人員安排由先前以年級(jí)組為單位相對(duì)集中，改為以教研組為單位集中安排；每組配置一臺(tái)電腦，以便教師及時(shí)查閱資料、了解信息、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和制作課件，；以主題教研為抓手，組織學(xué)校教學(xué)問題征集，研討解決辦法，幫助教師解決教學(xué)中的實(shí)際困難，同時(shí)針對(duì)“有效作業(yè)”進(jìn)行校本研討，啟動(dòng)教師自主命題工作。

6、切實(shí)推進(jìn)課題研修實(shí)施課題研修負(fù)責(zé)制，進(jìn)一步完善教研評(píng)價(jià)制度，切實(shí)推動(dòng)已立項(xiàng)課題按計(jì)劃進(jìn)行；

7、整合信息服務(wù)教學(xué)加強(qiáng)對(duì)各種有關(guān)信息的搜集、提取、整合與發(fā)布，以進(jìn)一步提高教研工作的服務(wù)水平。

第四篇：在初三教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)上的發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！

隨著教學(xué)環(huán)境的改善與教學(xué)資源的加大投入，給我校教育教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定與提高起到了很大的作用。但是，我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，從目前教育教學(xué)的環(huán)境來看，既存在發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與機(jī)遇，又存在困難與風(fēng)險(xiǎn)。這要求大家要有一個(gè)高度的認(rèn)識(shí)。

我校在履行教學(xué)崗位職責(zé)的同時(shí)，通過與部分學(xué)生、教師、班主任、教研室主任在教學(xué)中所關(guān)注的熱點(diǎn)問題進(jìn)行有效的溝通，本人僅限于自已淺簿的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)目前教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀與存在問題進(jìn)行如下分析：

一、目前教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀與存在問題的分析

1.教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀與存在的主要問題

（1）部分教師和管理人員職業(yè)教育教學(xué)觀念滯后，對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育的基本理論知識(shí)缺乏認(rèn)識(shí)，影響到學(xué)校改革發(fā)展的進(jìn)程。

（2）學(xué)校在如何體現(xiàn)教學(xué)上對(duì)學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面進(jìn)行適宜性評(píng)估，在很大程度上影響到教學(xué)方法的改革創(chuàng)新與教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。

（3）教學(xué)過程管理沒有與時(shí)俱進(jìn)的制度創(chuàng)新，對(duì)過程管理有時(shí)流于形式。撿查、評(píng)估、控制（反思）缺少認(rèn)識(shí)、方法與技術(shù)。

（4）教研教改方向和目標(biāo)缺少長期規(guī)劃。教研活動(dòng)開展的不均衡。

（5）教師培訓(xùn)缺少新的職業(yè)教育理論內(nèi)容，不利于教師的人生觀、價(jià)值觀的提升。

（6）理論教學(xué)教師，對(duì)課程價(jià)值內(nèi)涵的理解缺少認(rèn)識(shí)高度，也就是說：沒有很好的將從知識(shí)儲(chǔ)備為主轉(zhuǎn)向以實(shí)際應(yīng)用為主的教學(xué)理念。

（7）對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)不夠。部分教師不能夠在備課環(huán)節(jié)對(duì)教材內(nèi)容做二次處理，來實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的要求。

（8）在具體的教學(xué)情境應(yīng)用上，沒有充分利用多謀體技術(shù)、實(shí)物、掛圖等來增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

（9）在現(xiàn)行的教學(xué)模式開發(fā)與應(yīng)用中沒有很好把握三個(gè)基本原則。（a）實(shí)踐性原則。即理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)的整合一定要堅(jiān)持實(shí)踐牲的原則。就是說整合任務(wù)契機(jī)的出現(xiàn)必須源自實(shí)踐領(lǐng)域或?qū)嵺`過程。這樣的問題才具有驅(qū)動(dòng)性，學(xué)生探究的興趣和解決問題的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度才大。（b）相關(guān)性的原則。相關(guān)性有兩層含義，一是與學(xué)生當(dāng)下特定的學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)；二是與學(xué)生未來的生活實(shí)踐相關(guān)聯(lián)的問題。這樣學(xué)生才會(huì)關(guān)注、思考并會(huì)按照和配合教師的要求去完

成學(xué)習(xí)任務(wù)。（c）思考性的原則。即促使理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)整合的問題設(shè)計(jì)還必須具有思考性。思考是指問題的設(shè)計(jì)必須有一定的智力含量，有一定的難度和思考空間，是智慧加技能的智能化問題，而不是純粹動(dòng)作技能方面的問題。

（10）缺少新教學(xué)方法理論研究與方法培訓(xùn)的支持。在具體的教學(xué)方法應(yīng)用時(shí)未能很好的把握讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，并能按照要求組織好教學(xué)內(nèi)容，未能把與活動(dòng)有關(guān)的知識(shí)、技能組合在一起讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.原因分析：

（1）師資力量的短缺。因我校教師少，基本只能開展語文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科，而其它諸如音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等課程無法正常開展?，F(xiàn)在要求素質(zhì)教育，只抓語文和數(shù)學(xué)是不行的，分?jǐn)?shù)也是不能全面反映學(xué)生的情況的。

（2）學(xué)校快速發(fā)展后，學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的目標(biāo)、任務(wù)、實(shí)施、要求在教師層面的影響度不大，缺少必要的宣傳、貫徹、引導(dǎo)。由于現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)缺少連續(xù)性，教師在很大程度停留在習(xí)慣思維的模式。

（3）學(xué)校教學(xué)改革的理念與方向引導(dǎo)不夠，對(duì)課程價(jià)值、課程體系的理解存在偏差。

（4）教研教改目標(biāo)不明確。教研成果的轉(zhuǎn)換推廣差，造成“只開花不結(jié)果”的現(xiàn)象。

為進(jìn)一步落實(shí)質(zhì)量是核心的辦學(xué)理念，我認(rèn)為應(yīng)從下列幾方面下功夫。

一、做好穩(wěn)定

我校如果做不好教職工的工作，職工的思想就有一定的變化，質(zhì)量不但不能提高，而且還可能下降。如何使學(xué)校持續(xù)發(fā)展，在考試中取得優(yōu)異成績？為此，學(xué)校明確提出了“穩(wěn)定是前提，責(zé)任是第一，工作是基礎(chǔ)，質(zhì)量是關(guān)鍵，發(fā)展是根本”，學(xué)校多次召開會(huì)議，校領(lǐng)導(dǎo)分別找職工談心，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。明確工作思路，在召開的各種會(huì)議上多講教育教學(xué)和管理，少講移交。會(huì)后多找職工征求意見，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與各方面多聯(lián)系，做好移交的工作；多開展教育教學(xué)活動(dòng)，如讓每個(gè)教師寫一篇教學(xué)論文，在教研組互相交流。全校開展聽、評(píng)公開課、推門課活動(dòng)。互相學(xué)習(xí)，互相探討，共同提高，學(xué)校加強(qiáng)管理，對(duì)全校每個(gè)教職工的工作進(jìn)行月考核。目前，學(xué)校穩(wěn)定、和諧，大家齊心協(xié)力干工作，畢業(yè)班的教育教學(xué)工作抓得緊，受到學(xué)生和家長的好評(píng)。

二、抓好常規(guī)，抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，抓實(shí)過程

（一）、向課堂管理要質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課，提出實(shí)施“有效課堂”理念，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用：

第一，把功夫下在課前。教師上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，仔細(xì)備課。堅(jiān)持集體備課。備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì)，必須嚴(yán)格做到教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測(cè)驗(yàn)考試和教學(xué)目標(biāo)的六統(tǒng)一。

第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。

第三，把補(bǔ)困放在課后。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。

第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。教師對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，有必要的評(píng)語，注重激勵(lì)，提高效率。

（二）、加強(qiáng)對(duì)年輕教師的管理。

青年教師是學(xué)校教學(xué)管理的主力軍，青年教師的成長速度關(guān)系到學(xué)校教育質(zhì)量的提高速度。對(duì)青年教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，加強(qiáng)對(duì)青年教師的管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽（聽課堂教學(xué)）；二看（看備課教案、作業(yè)批改）；三座談問卷（開學(xué)生、家長座談會(huì)、問卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以發(fā)揚(yáng)光大；指出其在教學(xué)中存在的問題，并提出改進(jìn)措施和意見）。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實(shí)際問題，培養(yǎng)青年教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)。提供必要的進(jìn)修和培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

（三）、加大對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績。

后進(jìn)生是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面采取下列措施：

第一、建立檔案。根據(jù)后進(jìn)生的特點(diǎn)，建立后進(jìn)生的檔案，重點(diǎn)找原因，定幫扶措施。

第二、抓兩頭促中間。在提優(yōu)扶困的同時(shí)，促進(jìn)中等學(xué)生的素質(zhì)提高。

第三、對(duì)后進(jìn)生分層轉(zhuǎn)化：

1、學(xué)校監(jiān)控：對(duì)成績?cè)诤筮M(jìn)生轉(zhuǎn)化方面突出的教師可以進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、優(yōu)先評(píng)優(yōu)、優(yōu)先考慮等。對(duì)學(xué)生而言，學(xué)校每學(xué)期期末可在后進(jìn)生中開展評(píng)選“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)活動(dòng)”，在開學(xué)典禮上隆重表彰。通過建立制度，使學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。

2、對(duì)重點(diǎn)年級(jí)、重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)學(xué)生（自己不學(xué)、家長不管，成績行為習(xí)慣特差的學(xué)生）進(jìn)行監(jiān)控。

3、加強(qiáng)檢查。學(xué)校要對(duì)學(xué)困生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核，并及時(shí)反饋結(jié)果，提出整改意見，督促整改。

第四、教師操作。教師要耐心細(xì)致做好學(xué)困生的思想工作，讓后進(jìn)生樹立信心。堅(jiān)持日常轉(zhuǎn)化。教師可利用課余時(shí)間，與后進(jìn)生進(jìn)行談話、補(bǔ)習(xí)，在課堂上教師對(duì)學(xué)困生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問學(xué)困生，多檢查他們的課堂作業(yè)。對(duì)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發(fā)向上的動(dòng)力。

第五、自我提升。開展“一幫一、一對(duì)紅”結(jié)對(duì)子活動(dòng)，先進(jìn)生主動(dòng)找“后進(jìn)生”，對(duì)他們進(jìn)行幫助，提高自己的成績。

第六、家庭協(xié)助。調(diào)動(dòng)家長的積極性，要求有能力的家長參與孩子的在家學(xué)習(xí)過程，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績，主動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系，了解孩子在校表現(xiàn)。以班級(jí)為單位每學(xué)期開辦一次家長學(xué)校，與家長共同探討家庭教育，營造全社會(huì)關(guān)心孩子的氛圍。

我們相信，只要規(guī)范教學(xué)過程，提高教師整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，學(xué)校、家庭、社會(huì)緊密配合，教育質(zhì)量一定能穩(wěn)步提高。

總結(jié)過去，展望未來，我們要“欲窮千里目，更上一層樓”，我們要虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，努力工作，追求卓越。潛心搞教研，精心搞教學(xué)，誠心搞教育，全新謀發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生成人成才，讓質(zhì)量得到更大的提高，讓學(xué)校得到更好的發(fā)展。

謝謝大家！

第五篇：教學(xué)質(zhì)量分析發(fā)言稿

教學(xué)質(zhì)量分析發(fā)言稿

——張麗芳

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好，今天能在這里與大家進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，我感到非常的榮幸。下面我就這幾年來的教學(xué)拙見與大伙交流交流，有什么不妥之處還望大家提出寶貴意見。通過這幾年的教學(xué)我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)：

一、走進(jìn)學(xué)生，相互了解

要想提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先我們要走進(jìn)學(xué)生，走到他們當(dāng)中去，與他們做朋友、做導(dǎo)師、做知己。我們的教學(xué)是人與人的交流，只有我們?nèi)〉昧藢W(xué)生的信任，能夠與他們敞開心菲的暢談，孩子們才會(huì)想與我們接觸、交流。也只有我們和孩子相互了解，彼此之間的脾氣秉性熟之又熟，才會(huì)更好的進(jìn)行教學(xué)。孩子的表情乃至一個(gè)眼神就會(huì)傳遞給我們他內(nèi)心深處的秘密，讓你清楚他的所想，我們就可以針對(duì)孩子的內(nèi)心采用不同的語氣與他交談。心的距離拉近了，還有什么不可以的呢？另外，我們一直提倡的是在教學(xué)中以學(xué)生為主體，我們所有的教學(xué)活動(dòng)都是圍繞學(xué)生展開的。作為教師我們不再是高高在上的權(quán)威，而應(yīng)是孩子們學(xué)習(xí)路上的指路人和引導(dǎo)者。所以從教以來我一直認(rèn)為：孩子和我們不應(yīng)該是學(xué)生與教師，學(xué)者與教者的關(guān)系，而應(yīng)該是一塊品茶、喝咖啡的友人。

二、有效的利用課堂教學(xué)

這幾年來多次出去學(xué)習(xí)，讓我從中受益頗多，從中也學(xué)習(xí)到了許多先進(jìn)的思想，回來后我結(jié)合自己的課堂進(jìn)行改進(jìn)，從而也取得了一定的成效。教學(xué)的重點(diǎn)在課堂，課堂上時(shí)間的有效利用是不可忽視的。再就是我們?cè)谏险n以前，首先要對(duì)所講知識(shí)深入認(rèn)識(shí)，形成自己的知

識(shí)體系，因?yàn)樵绞呛唵蔚木驮绞请y講的，要想頭腦清晰的給孩子們講清、講透，自己就必須對(duì)所講的知識(shí)有更為深入、全面的了解，俗話說的好，要想給別人一碗水，自己就得有一桶水。另外，在講解的過程中我們要做孩子的引導(dǎo)者，而不是知識(shí)的傳授者，一味的講是灌，是填鴨式的教學(xué)，而好的引導(dǎo)則是讓孩子在學(xué)習(xí)中真正的經(jīng)歷、體驗(yàn)和探究，這樣孩子有了探究的樂趣，學(xué)習(xí)效果也就不言而喻了。

三、系統(tǒng)、概括的復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固，復(fù)習(xí)時(shí)要把同類的放一塊兒，讓學(xué)生形成一定的知識(shí)框架，為學(xué)生小學(xué)階段數(shù)學(xué)的系統(tǒng)性奠定基礎(chǔ)。1---6年級(jí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)是一樣的，只不過難易程度在不斷地的遞增，一定的知識(shí)框架對(duì)他小學(xué)的復(fù)習(xí)、總復(fù)習(xí)以及以后的學(xué)習(xí)都有幫助。

四、教師的觀念的轉(zhuǎn)變

現(xiàn)在有許多教師仍舊認(rèn)為，數(shù)學(xué)是練出來的，練一道不會(huì)，可以練10道、20道，甚至更多，反正做得多了也就記住了。這種想法是不正確的，同時(shí)也給孩子加重了課業(yè)負(fù)擔(dān)。數(shù)學(xué)知識(shí)的會(huì)與不會(huì)不是記住，而是真的弄清楚“為什么”。如一年級(jí)中的（）+2=5這類題，我想問問在座的各位，您是怎樣處理的？有的教師認(rèn)為孩子小講不清，干脆直接對(duì)孩子們說，只要是求加號(hào)前、后的數(shù)就用大數(shù)減小數(shù)；也有的教師用人教版上的：求一個(gè)加數(shù)就等于和減去另一個(gè)加數(shù)?？墒俏蚁雴枂?，孩子們知道為什么嗎？這道題很簡單，講得就是部分與整體的關(guān)系，你只要告訴孩子們這個(gè)，有教不會(huì)的嗎？

最后我想說，我們不得不承認(rèn)人與人是有差異的，但是我們只要在孩子自身的基礎(chǔ)上，讓他向前邁一小步，那就是最大的成功！