第一篇：在初三教學(xué)質(zhì)量專題研討會(huì)上的發(fā)言稿

在初三教學(xué)質(zhì)量專題研討會(huì)上的發(fā)言稿

——腳踏實(shí)地，精益求精，實(shí)現(xiàn)新跨越

一、數(shù)據(jù)分析

想法：與兄弟學(xué)校有一定的差距。但我們不怕差距。信心來自哪里？一是來自我們以往的經(jīng)歷。像賽跑，我們似乎總是開始的時(shí)候落后于人家，哪有怎么樣？我們常常不是最先到達(dá)了終點(diǎn)；二是來自對(duì)我們整個(gè)初三年級(jí)團(tuán)隊(duì)的分析。如你所知，我們是一支特別能戰(zhàn)斗的隊(duì)伍！

二、備課組工作

要說的，沒有什么新意。都是我一直強(qiáng)調(diào)的。但我還是要反復(fù)說，直到大家覺得那不是我說的，而是你自己所說的。

1.備課：劉京?！J(rèn)真?zhèn)湔n比什么都重要。

“底線要求”：復(fù)習(xí)課、評(píng)講課都要備課；每份教案都要有“小結(jié)內(nèi)容”、“調(diào)整反思”。市局態(tài)度：動(dòng)真碰硬，強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)，捆綁評(píng)價(jià)。采取抽查的方式，通報(bào)點(diǎn)名到人（包括檢查者、分管負(fù)責(zé)人）。

檢查中發(fā)現(xiàn)的問題：①無課堂小結(jié)內(nèi)容；②無執(zhí)教日期；③無調(diào)整與反思；④課時(shí)數(shù)不足（如杜煒）；⑤有“預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)”，但課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中沒有體現(xiàn)；⑥有課堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，無檢測(cè)內(nèi)容；⑦導(dǎo)學(xué)策略過于簡(jiǎn)單。

2.作業(yè)：當(dāng)堂檢測(cè)、課外作業(yè)、單元練習(xí)、典型錯(cuò)題再練、周末預(yù)復(fù)習(xí)單。練什么？布置與選題不能隨便。練習(xí)什么比怎么練習(xí)更重要；講評(píng)什么比怎么講評(píng)更重要。練習(xí)什么？學(xué)生欠缺的、薄弱的的知識(shí)點(diǎn)與題型（前提自然也必須與課標(biāo)和考綱吻合；研究中考，多用中考真題），就是我們要反復(fù)練習(xí)的；評(píng)講什么？學(xué)生自己不能解決的，就是我們要評(píng)講的。

☆應(yīng)試的能力是“練”出來的，不是“講”出來的。“動(dòng)筆才是思維的真正開始！”所以，練習(xí)應(yīng)該貫穿于課堂的始終；“當(dāng)堂檢測(cè)”不是可有可無的，而是必須要有的！

☆要做到手中不離中考試題：備課時(shí)要參閱中考試題（近幾年的南通市中考試卷及自己的分析材料尤其要“手不釋卷”；這個(gè)章節(jié)、這個(gè)單元，中考考了什么？以什么方式呈現(xiàn)？），練習(xí)時(shí)要選用中考試題。

王金戰(zhàn)：教師欠缺指導(dǎo)高考的能力，把不準(zhǔn)高考命題趨勢(shì)的脈，都是致命的。

3.磨課：組內(nèi)的“常態(tài)課”研究要名副其實(shí)，一是活動(dòng)要常態(tài)，每周1節(jié)；二是授課要常態(tài)，不要刻意準(zhǔn)備，做秀成公開課。從“常態(tài)”中發(fā)現(xiàn)問題。

我們的備課組計(jì)劃得到開學(xué)工作檢查組的高度評(píng)價(jià)，再次認(rèn)為我們的做法超出了市區(qū)一些學(xué)校。希望我們每一位要將紙上的文字變成日常的行動(dòng)。

三、班級(jí)管理

囿于時(shí)間關(guān)系，我不放開闡述了，點(diǎn)到為止。

1.暮省：師生交流、溝通的重要途徑，“一對(duì)一的談話”是有局限性的，范圍窄，時(shí)間長(zhǎng)；可與“一對(duì)一的談話”相結(jié)合；努力打造成師生心靈對(duì)話的平臺(tái)。

2.習(xí)慣：錯(cuò)題整理；練習(xí)卷的分類保管；作業(yè)的真實(shí)性。

3.監(jiān)控：課堂的投入狀態(tài)（現(xiàn)場(chǎng)辦公）；晚上學(xué)習(xí)時(shí)間的利用、雙休日的利用（你怎么做）。

4.激勵(lì)：就是成績(jī)最優(yōu)異的學(xué)生也不是非常自覺的?；诖?，萬瑋曾經(jīng)以手扶拖拉機(jī)為喻。說是用一根彎曲的鐵棍插進(jìn)拖拉機(jī)頭，然后使勁地?fù)u，一直到馬達(dá)轟鳴。學(xué)生是需要你去啟動(dòng)的，你不去啟動(dòng)，他就會(huì)像拖拉機(jī)一樣，不會(huì)自己?jiǎn)?dòng)。若要它持續(xù)不停地運(yùn)轉(zhuǎn)，就要持續(xù)不斷地加油——激勵(lì)就是加油。一個(gè)有效的激勵(lì)往往只能讓學(xué)生激動(dòng)兩三天，所以，你要不斷翻花樣，激勵(lì)需要持續(xù)！

5.補(bǔ)差：我們的低分人數(shù)多了點(diǎn)。補(bǔ)差是擺在我們面前的一個(gè)課題。要做到不讓一只鷹掉隊(duì)的想法是令人欽佩的。但關(guān)鍵是，如果他不是鷹而僅僅是一只麻雀呢？注意dying與dead的區(qū)別。搶救dead不僅僅是白費(fèi)力，主要的是，它會(huì)讓你沮喪萬分。當(dāng)然，情感關(guān)注是不能少的。給予愛，是我們?yōu)槿藥煹钠鸫a道德。永遠(yuǎn)都不要鄙視、輕視所謂的極差生！

最后，我以兩個(gè)小故事結(jié)束我的發(fā)言——

☆開花的佛桌――給浪子回頭的機(jī)會(huì)

曾經(jīng)有一個(gè)小和尚，極得方丈寵愛。方丈將畢生所學(xué)全數(shù)教授，希望他能成為出色的佛門弟子。沒想到他在一夜之間動(dòng)了凡心，偷偷下了山，五光十色的城市迷住了他的眼睛，從此花街柳巷，他只管放浪形骸。20年后的一個(gè)深夜，窗外月色如洗，澄明清澈地灑在他的掌心。他忽然懺悔了，披衣而起，快馬加鞭趕往寺里請(qǐng)求師父原諒。方丈深深厭惡他的放蕩，不愿再收他為弟子，說：“你罪孽深重，必墮阿鼻地獄，要想佛祖饒恕，除非桌子上開花?！崩俗邮仉x開了。第二天，方丈踏進(jìn)佛堂時(shí)，看到佛桌上開滿了大簇大簇的花朵。方丈在瞬間大徹大悟，連忙下山尋找弟子，卻為時(shí)已晚，心灰意冷的浪子重又墮入荒唐的生活，而佛桌上的那些花朵只開放了短短的一天。是夜，方丈圓寂，臨終遺言：“這世上，沒有什么歧途不可以回頭，沒有什么錯(cuò)誤不可以改正。”一個(gè)真心向善的念頭，是最罕有的奇跡，好像佛桌上開出的花朵。而讓奇跡隕滅的，不是錯(cuò)誤，是一顆冰冷的、不肯原諒、不肯相信的心。

☆惡語(yǔ)傷人六月寒

一頭熊在與同伴的搏斗中受了重傷，它來到一位守林人的小木屋外乞求得到援助。守林人看它可憐，便決定收留它。晚上，守林人耐心地、小心翼翼地為熊擦去血跡、包扎好傷口并準(zhǔn)備了豐盛的晚餐供熊享用，這一切令熊無比感動(dòng)。臨睡時(shí)，由于只有一張床，守林人便邀請(qǐng)熊與他共眠。就在熊進(jìn)入被窩時(shí)，它身上那難聞的氣味鉆進(jìn)了守林人的鼻孔?！疤炷?！我從來沒聞過這么難聞的味道，你簡(jiǎn)直是天底下第一大臭蟲！”熊沒有任何語(yǔ)言，當(dāng)然也無法入眠，勉強(qiáng)地挨到天亮后向守林人致謝上路。

多年后一次偶然相遇時(shí)，守林人問熊：“你那次傷得好重，現(xiàn)在傷口愈合了嗎？”

熊回答道：“皮肉上的傷痛我已經(jīng)忘記，心靈上的傷口卻永遠(yuǎn)難以痊愈！”

謝謝大家！回去的途中注意安全！

第二篇：在研討會(huì)上的發(fā)言稿

各位玫琳凱女士們：大家好.可以說，能坐在這里的都是精英女性，至少目前是。如果想永遠(yuǎn)佩戴玫琳凱的徽章，永遠(yuǎn)不被淘汰，這取決于你們的毅力和能力。（能力的高低只能決定成功的快與慢，而毅力的匱乏卻有可能注定沒有成功的機(jī)會(huì)。）

我是一個(gè)完美主義者，非常欣賞玫琳凱公司的經(jīng)營(yíng)理念。真正的玫琳凱人一定秉承了玫琳凱的所有思想，她會(huì)是一個(gè)近乎無暇的人。那么，誰是真正的玫琳凱人呢？只有能留到最后的才是真正的玫琳凱人，我希望在座的每一位都能留到最后。一個(gè)人的外表可以用化妝品來修飾，但內(nèi)心一定要靠正確的思想觀念和良好的道德修養(yǎng)來洗滌。而玫琳凱正是一份內(nèi)外兼修的事業(yè)，選擇她你們是幸運(yùn)的。玫琳凱里有句話，我希望大家都能真正讀懂它，并且用心去做。否則，你不是真正的成功！這句話就是：“信念第一、家庭第二、事業(yè)第三。”也就是說，家庭比事業(yè)更重要，只有穩(wěn)固的家庭才能推動(dòng)事業(yè)的發(fā)展。這也是每個(gè)家庭成員首要反省的！

作為男性，我不可能從事這份事業(yè)。（因?yàn)闆]有機(jī)會(huì):-)）但是偶爾能為你們這些精英女性服務(wù)，我會(huì)感到榮幸！所以我說：“女人的成功，也是男人的驕傲?！碑吘谷祟愂怯赡小⑴@個(gè)兩性團(tuán)體構(gòu)成的，需要相互尊重、互相幫扶才可以安定繁榮。

在此也祝愿天下所有的女性永遠(yuǎn)美麗、幸福、健康、成功！

第三篇：在初三教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)上的發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！

隨著教學(xué)環(huán)境的改善與教學(xué)資源的加大投入，給我校教育教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定與提高起到了很大的作用。但是，我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，從目前教育教學(xué)的環(huán)境來看，既存在發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與機(jī)遇，又存在困難與風(fēng)險(xiǎn)。這要求大家要有一個(gè)高度的認(rèn)識(shí)。

我校在履行教學(xué)崗位職責(zé)的同時(shí)，通過與部分學(xué)生、教師、班主任、教研室主任在教學(xué)中所關(guān)注的熱點(diǎn)問題進(jìn)行有效的溝通，本人僅限于自已淺簿的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)目前教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀與存在問題進(jìn)行如下分析：

一、目前教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀與存在問題的分析

1.教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀與存在的主要問題

（1）部分教師和管理人員職業(yè)教育教學(xué)觀念滯后，對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育的基本理論知識(shí)缺乏認(rèn)識(shí)，影響到學(xué)校改革發(fā)展的進(jìn)程。

（2）學(xué)校在如何體現(xiàn)教學(xué)上對(duì)學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面進(jìn)行適宜性評(píng)估，在很大程度上影響到教學(xué)方法的改革創(chuàng)新與教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。

（3）教學(xué)過程管理沒有與時(shí)俱進(jìn)的制度創(chuàng)新，對(duì)過程管理有時(shí)流于形式。撿查、評(píng)估、控制（反思）缺少認(rèn)識(shí)、方法與技術(shù)。

（4）教研教改方向和目標(biāo)缺少長(zhǎng)期規(guī)劃。教研活動(dòng)開展的不均衡。

（5）教師培訓(xùn)缺少新的職業(yè)教育理論內(nèi)容，不利于教師的人生觀、價(jià)值觀的提升。

（6）理論教學(xué)教師，對(duì)課程價(jià)值內(nèi)涵的理解缺少認(rèn)識(shí)高度，也就是說：沒有很好的將從知識(shí)儲(chǔ)備為主轉(zhuǎn)向以實(shí)際應(yīng)用為主的教學(xué)理念。

（7）對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)不夠。部分教師不能夠在備課環(huán)節(jié)對(duì)教材內(nèi)容做二次處理，來實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的要求。

（8）在具體的教學(xué)情境應(yīng)用上，沒有充分利用多謀體技術(shù)、實(shí)物、掛圖等來增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

（9）在現(xiàn)行的教學(xué)模式開發(fā)與應(yīng)用中沒有很好把握三個(gè)基本原則。（a）實(shí)踐性原則。即理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)的整合一定要堅(jiān)持實(shí)踐牲的原則。就是說整合任務(wù)契機(jī)的出現(xiàn)必須源自實(shí)踐領(lǐng)域或?qū)嵺`過程。這樣的問題才具有驅(qū)動(dòng)性，學(xué)生探究的興趣和解決問題的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度才大。（b）相關(guān)性的原則。相關(guān)性有兩層含義，一是與學(xué)生當(dāng)下特定的學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)；二是與學(xué)生未來的生活實(shí)踐相關(guān)聯(lián)的問題。這樣學(xué)生才會(huì)關(guān)注、思考并會(huì)按照和配合教師的要求去完

成學(xué)習(xí)任務(wù)。（c）思考性的原則。即促使理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)整合的問題設(shè)計(jì)還必須具有思考性。思考是指問題的設(shè)計(jì)必須有一定的智力含量，有一定的難度和思考空間，是智慧加技能的智能化問題，而不是純粹動(dòng)作技能方面的問題。

（10）缺少新教學(xué)方法理論研究與方法培訓(xùn)的支持。在具體的教學(xué)方法應(yīng)用時(shí)未能很好的把握讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，并能按照要求組織好教學(xué)內(nèi)容，未能把與活動(dòng)有關(guān)的知識(shí)、技能組合在一起讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.原因分析：

（1）師資力量的短缺。因我校教師少，基本只能開展語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科，而其它諸如音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等課程無法正常開展。現(xiàn)在要求素質(zhì)教育，只抓語(yǔ)文和數(shù)學(xué)是不行的，分?jǐn)?shù)也是不能全面反映學(xué)生的情況的。

（2）學(xué)?？焖侔l(fā)展后，學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的目標(biāo)、任務(wù)、實(shí)施、要求在教師層面的影響度不大，缺少必要的宣傳、貫徹、引導(dǎo)。由于現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)缺少連續(xù)性，教師在很大程度停留在習(xí)慣思維的模式。

（3）學(xué)校教學(xué)改革的理念與方向引導(dǎo)不夠，對(duì)課程價(jià)值、課程體系的理解存在偏差。

（4）教研教改目標(biāo)不明確。教研成果的轉(zhuǎn)換推廣差，造成“只開花不結(jié)果”的現(xiàn)象。

為進(jìn)一步落實(shí)質(zhì)量是核心的辦學(xué)理念，我認(rèn)為應(yīng)從下列幾方面下功夫。

一、做好穩(wěn)定

我校如果做不好教職工的工作，職工的思想就有一定的變化，質(zhì)量不但不能提高，而且還可能下降。如何使學(xué)校持續(xù)發(fā)展，在考試中取得優(yōu)異成績(jī)？為此，學(xué)校明確提出了“穩(wěn)定是前提，責(zé)任是第一，工作是基礎(chǔ)，質(zhì)量是關(guān)鍵，發(fā)展是根本”，學(xué)校多次召開會(huì)議，校領(lǐng)導(dǎo)分別找職工談心，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。明確工作思路，在召開的各種會(huì)議上多講教育教學(xué)和管理，少講移交。會(huì)后多找職工征求意見，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與各方面多聯(lián)系，做好移交的工作；多開展教育教學(xué)活動(dòng)，如讓每個(gè)教師寫一篇教學(xué)論文，在教研組互相交流。全校開展聽、評(píng)公開課、推門課活動(dòng)?；ハ鄬W(xué)習(xí)，互相探討，共同提高，學(xué)校加強(qiáng)管理，對(duì)全校每個(gè)教職工的工作進(jìn)行月考核。目前，學(xué)校穩(wěn)定、和諧，大家齊心協(xié)力干工作，畢業(yè)班的教育教學(xué)工作抓得緊，受到學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)。

二、抓好常規(guī)，抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，抓實(shí)過程

（一）、向課堂管理要質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課，提出實(shí)施“有效課堂”理念，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用：

第一，把功夫下在課前。教師上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，仔細(xì)備課。堅(jiān)持集體備課。備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì)，必須嚴(yán)格做到教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測(cè)驗(yàn)考試和教學(xué)目標(biāo)的六統(tǒng)一。

第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。

第三，把補(bǔ)困放在課后。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。

第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。教師對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，有必要的評(píng)語(yǔ)，注重激勵(lì)，提高效率。

（二）、加強(qiáng)對(duì)年輕教師的管理。

青年教師是學(xué)校教學(xué)管理的主力軍，青年教師的成長(zhǎng)速度關(guān)系到學(xué)校教育質(zhì)量的提高速度。對(duì)青年教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，加強(qiáng)對(duì)青年教師的管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽（聽課堂教學(xué)）；二看（看備課教案、作業(yè)批改）；三座談問卷（開學(xué)生、家長(zhǎng)座談會(huì)、問卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以發(fā)揚(yáng)光大；指出其在教學(xué)中存在的問題，并提出改進(jìn)措施和意見）。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實(shí)際問題，培養(yǎng)青年教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)。提供必要的進(jìn)修和培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

（三）、加大對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績(jī)。

后進(jìn)生是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面采取下列措施：

第一、建立檔案。根據(jù)后進(jìn)生的特點(diǎn)，建立后進(jìn)生的檔案，重點(diǎn)找原因，定幫扶措施。

第二、抓兩頭促中間。在提優(yōu)扶困的同時(shí)，促進(jìn)中等學(xué)生的素質(zhì)提高。

第三、對(duì)后進(jìn)生分層轉(zhuǎn)化：

1、學(xué)校監(jiān)控：對(duì)成績(jī)?cè)诤筮M(jìn)生轉(zhuǎn)化方面突出的教師可以進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、優(yōu)先評(píng)優(yōu)、優(yōu)先考慮等。對(duì)學(xué)生而言，學(xué)校每學(xué)期期末可在后進(jìn)生中開展評(píng)選“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)活動(dòng)”，在開學(xué)典禮上隆重表彰。通過建立制度，使學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。

2、對(duì)重點(diǎn)年級(jí)、重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)學(xué)生（自己不學(xué)、家長(zhǎng)不管，成績(jī)行為習(xí)慣特差的學(xué)生）進(jìn)行監(jiān)控。

3、加強(qiáng)檢查。學(xué)校要對(duì)學(xué)困生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核，并及時(shí)反饋結(jié)果，提出整改意見，督促整改。

第四、教師操作。教師要耐心細(xì)致做好學(xué)困生的思想工作，讓后進(jìn)生樹立信心。堅(jiān)持日常轉(zhuǎn)化。教師可利用課余時(shí)間，與后進(jìn)生進(jìn)行談話、補(bǔ)習(xí)，在課堂上教師對(duì)學(xué)困生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問學(xué)困生，多檢查他們的課堂作業(yè)。對(duì)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發(fā)向上的動(dòng)力。

第五、自我提升。開展“一幫一、一對(duì)紅”結(jié)對(duì)子活動(dòng)，先進(jìn)生主動(dòng)找“后進(jìn)生”，對(duì)他們進(jìn)行幫助，提高自己的成績(jī)。

第六、家庭協(xié)助。調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，要求有能力的家長(zhǎng)參與孩子的在家學(xué)習(xí)過程，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，主動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系，了解孩子在校表現(xiàn)。以班級(jí)為單位每學(xué)期開辦一次家長(zhǎng)學(xué)校，與家長(zhǎng)共同探討家庭教育，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心孩子的氛圍。

我們相信，只要規(guī)范教學(xué)過程，提高教師整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，學(xué)校、家庭、社會(huì)緊密配合，教育質(zhì)量一定能穩(wěn)步提高。

總結(jié)過去，展望未來，我們要“欲窮千里目，更上一層樓”，我們要虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，努力工作，追求卓越。潛心搞教研，精心搞教學(xué)，誠(chéng)心搞教育，全新謀發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生成人成才，讓質(zhì)量得到更大的提高，讓學(xué)校得到更好的發(fā)展。

謝謝大家！

第四篇：在初三教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)上的講話

在初三教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)上的講話

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！

今天我們齊聚一堂，共同探討如何提高初三年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的問題。我認(rèn)為這次會(huì)議是重要而有意義的。

眾所周知，一所學(xué)校教學(xué)水平的高低，社會(huì)聲譽(yù)的好壞，很大程度上體現(xiàn)在這所學(xué)校當(dāng)年畢業(yè)班的教學(xué)成果和質(zhì)量。作為一所初中校，我們的畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量如何，攸關(guān)社會(huì)對(duì)我們的評(píng)價(jià)，政府對(duì)我們的考驗(yàn)。因此，抓好畢業(yè)班后期階段的教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量意義重大。

現(xiàn)我將我校當(dāng)前面臨的實(shí)際狀況向諸位做一個(gè)匯報(bào)：

我校本屆畢業(yè)生共有215名，其中男生116人，女生99人。從期中考試成績(jī)分析來看，我校九年級(jí)目前七門課，成績(jī)較為理想的科目有：物理、化學(xué)、歷史、語(yǔ)文。令人擔(dān)憂的科目便有數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、思想品德。

教同樣的學(xué)生，為什么有的學(xué)科成績(jī)突出，有的學(xué)科成績(jī)落后呢？我分析了一下原因：

一、我校是一所農(nóng)村中學(xué)，生源的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)來講還是比較薄弱的。又因臨近城市，所以有條件的、成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生轉(zhuǎn)入城區(qū)的情況時(shí)有發(fā)生。所以，老師們總是要花大量的精力培養(yǎng)學(xué)生。

二、我校目前的教師結(jié)構(gòu)不太合理。老師專業(yè)不對(duì)口，導(dǎo)致科目之間的差距明顯。要讓這部分教師成長(zhǎng)起來，就必須花費(fèi)3-5年的時(shí)間，而中考是不能等待的。

三、近幾年我校教師流動(dòng)頻繁。我校這屆畢業(yè)生，在初二時(shí)，我校的數(shù)學(xué)教師出現(xiàn)了斷崖時(shí)的調(diào)動(dòng)；初三時(shí)，又逢初三英語(yǔ)教師全調(diào)入城。所以這兩門學(xué)科暫時(shí)成了學(xué)生升學(xué)的攔路虎。

四、我校目前硬件設(shè)施建設(shè)不到位。直接影響著教師的教和學(xué)生的學(xué)。

當(dāng)然，找到了原因，不去改變，便是不作為。針對(duì)以上情況，我采取了以下措施：

一、開好校班子會(huì)。做到統(tǒng)一思想、統(tǒng)一步調(diào)、統(tǒng)一行動(dòng)。讓每位班子成員都擔(dān)一份責(zé)任。根據(jù)班情的不同，安排相應(yīng)的負(fù)責(zé)人。做到班班有人管，人人有責(zé)任。學(xué)校上下一心，齊抓共管，共創(chuàng)佳績(jī)。

二、開好班主任會(huì)。班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂。他的工作好壞直接影響到這個(gè)班級(jí)的好壞。所以與各位班主任首先達(dá)成共識(shí)，然后針對(duì)各班班情的不一，制定詳細(xì)的升學(xué)目標(biāo)、工作措施。

三、開好科任老師會(huì)。科任老師是達(dá)成目標(biāo)的實(shí)際實(shí)施者。他們的顧慮、困難、想法等直接影響教學(xué)質(zhì)量。所以既要給他們目標(biāo)，又要為他們排憂解難。

四、開好學(xué)生會(huì)。和每一個(gè)學(xué)生訂下學(xué)習(xí)目標(biāo)，重獎(jiǎng)達(dá)到目標(biāo)者，鼓勵(lì)后進(jìn)者。

五、加大初三教學(xué)投入，改善教學(xué)設(shè)備，改善師生生活環(huán)境。盡量為師生創(chuàng)造一個(gè)宜教學(xué)、宜學(xué)習(xí)的健康校園。

大家都知道，想做好一件事，僅靠一校之力是難以達(dá)到的。目前，我校面臨三大困境：

一、資金缺口大。大家都知道，獨(dú)立中學(xué)無外援資金的流入，教學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn)是很困難的。

二、住宿生的住房擁擠、值班管理費(fèi)空缺。我校將近有300人住宿生，學(xué)生24人一個(gè)寢室，相當(dāng)擁擠。而更頭疼的是值班管理費(fèi)用無從著落。

三、青年教師的培訓(xùn)任重道遠(yuǎn)。我校教職工52人，其中30歲以下的青年教師16人，這部分教師大多是從學(xué)校剛畢業(yè)上崗的。教學(xué)對(duì)他們來說還在嬰幼兒期，加大對(duì)他們的培訓(xùn)才是我校教學(xué)質(zhì)量提高的保證。

不過，不管困難有多大，我們每一個(gè)后坪人都會(huì)奮力向前，出色完成自己的歷史使命！謝謝大家！

第五篇：在全市班主任研討會(huì)上的發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好!

十分榮幸今天能站在這里發(fā)言。下面就我在做好班主任工作方面的感想和日常做法向大家匯報(bào)一下。

有人說：“班主任是學(xué)校里最苦的崗位?！痹诎嘀魅喂ぷ鞯倪@些年中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的、完美的老師。魏書生老師曾說“當(dāng)老師不當(dāng)班主任，是虧了”，因?yàn)楫?dāng)班主任有三種收獲。第一、收獲各類人才。第二、收獲真摯的感情。第三、收獲創(chuàng)造性勞動(dòng)成果。

如何做好班主任工作呢？在我看來班主任首先要做好兩種人：一要是做個(gè)好人，學(xué)高為師，身正為范，班主任自身的好形象為學(xué)生樹立榜樣，潛移默化著學(xué)生的一言一行。二要做個(gè)好老師，不僅在授業(yè)上需要好的業(yè)務(wù)水平，更要在傳道解惑上，在關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)方面有自己的一套可行的方法，為學(xué)生的成長(zhǎng)指明方向，保駕護(hù)航。我認(rèn)為最成功的班主任是關(guān)愛學(xué)生的班主任，用愛的人格來感染學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子弟，學(xué)生敬你愛你，班級(jí)管理就一定能取得良好的效果和成績(jī)。

我感覺做好班主任工作要從以下四個(gè)方面努力：

一、明確責(zé)任

有人說“誤人子弟是大罪”。老師站在三尺講臺(tái)，我們就該時(shí)刻提醒自己避免給任何靈魂里抹下污點(diǎn)。尤其是我們班主任可以說會(huì)影響學(xué)生的一生，因此任何影響學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的事情都不是小事，任何對(duì)學(xué)生的思想成長(zhǎng)有幫助的事情都是一件功德無量的大好事。試想如果我們的兄弟姐妹或子女是你自己的學(xué)生，你會(huì)怎么做呢？如我在帶班期間對(duì)每個(gè)學(xué)生都建立一個(gè)資料卡片，對(duì)于他們的基本情況都能做到一清二楚，時(shí)常與他們和家長(zhǎng)談心交流，為他們制定奮斗目標(biāo)，教會(huì)他們前進(jìn)的方法，勉勵(lì)他們不斷進(jìn)取。明確對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)家庭和學(xué)生負(fù)責(zé)是我們班主任的基本要求。

二、關(guān)愛學(xué)生

教育是一門科學(xué)，管理是一種藝術(shù)。一位班級(jí)管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會(huì)有一百條，而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條，那就是熱愛和尊重學(xué)生。有了愛這個(gè)支點(diǎn)，教育就不僅僅是一種手段、一項(xiàng)工作、一件事情，而是一種力量、一種智慧、一份快樂。關(guān)愛學(xué)生就是要尊重學(xué)生，以學(xué)生為本。關(guān)愛學(xué)生就要愛在細(xì)處，如我在帶班期間在辦公室始終都準(zhǔn)備一些常用藥品和至少兩把雨傘，以備不時(shí)之需。平時(shí)還經(jīng)常根據(jù)天氣變化提醒學(xué)生注意身體。記得有一個(gè)晚自習(xí)快結(jié)束的時(shí)候下起了大雨，我立即從家把所有的雨具都拿到了班級(jí)，學(xué)生們被深深的感動(dòng)了，學(xué)生走完后又逐個(gè)發(fā)短信或打電話詢問情況和提醒要注意別感冒了。事兒雖小，但一直堅(jiān)持下去就能讓學(xué)生和家長(zhǎng)感覺到親切和深深的關(guān)愛。試想如果我們的孩子遇到這種情況最需要的是什么？那就是親人的關(guān)愛，關(guān)愛無小事，我們班主任也許一輩子很少能做出驚天動(dòng)地的大事，但我要說，細(xì)小之處見真情，關(guān)愛孩子們的日常生活和思想這就是我們教師的愛。當(dāng)然愛有差別，作為班主任要“偏愛”后進(jìn)生、嚴(yán)愛優(yōu)等生、博愛中等生。尊重關(guān)愛每一位學(xué)生是搞好班級(jí)工作的必需，也是促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步的必需。只有關(guān)愛尊重，你才能贏得學(xué)生信任；班級(jí)這個(gè)大家庭才會(huì)溫馨和諧，才會(huì)齊心協(xié)力執(zhí)著追求，才會(huì)取得理想的成績(jī)，才會(huì)讓學(xué)生永生銘記。

三、多想多做

身教勝于言教，真正優(yōu)秀的老師，不僅是開啟學(xué)生心智、增長(zhǎng)其智慧的知識(shí)的傳播者，還是引領(lǐng)學(xué)生走上精神高地、擁有高尚人格與完美靈魂的人生導(dǎo)師……班主任的工作很煩，總有零零碎碎做不完的事情。因此就要隨時(shí)隨地的和每個(gè)學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，把工作做實(shí)做細(xì)。如我在班級(jí)管理中每周都推行一個(gè)口號(hào)，這個(gè)口號(hào)主要是由學(xué)生提出來。每月都進(jìn)行一次以書信為主要形式的談心交流。通過師生書信的方式，我更好地了解了學(xué)生，學(xué)生也能敞開心扉。如我班一個(gè)女生在給我的信中說，她家庭比較貧困，怕別人看不起，比較悲觀，學(xué)習(xí)也提不起精神。我在給她回信中就告訴她，現(xiàn)在貧困不是你的錯(cuò)，但努力改變自己讓未來家庭好起來是你的責(zé)任。這個(gè)同學(xué)看后開始正視自己，努力拼搏并以理想的成績(jī)進(jìn)入了高校。再如在高考前夕我把平時(shí)收集的學(xué)生們的照片和小視頻作為素材制作了一個(gè)名為《高考，我們來了!》的主題班會(huì)視頻，學(xué)生們看到了自己的三年時(shí)光，看到自己的苦讀的身影，感覺到信心倍增。作為一名班主任教師，我們不要為失敗找借口，要努力為成功找方法，只要多思考、多實(shí)踐，班級(jí)工作就一定會(huì)有許多招數(shù)，班級(jí)管理就一定能上臺(tái)階，并取得良好的效果。

四、團(tuán)隊(duì)協(xié)作

班主任需要有大局觀，管理班級(jí)我們離不開課任老師這個(gè)團(tuán)隊(duì)。大家知道我們每個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格不同，學(xué)生對(duì)我們的感覺也不同?？赡苡械膶W(xué)生對(duì)班主任有什么看法不敢說，但他有可能和他比較喜歡的老師交流，可能學(xué)生對(duì)任課老師有什么看法不敢說，但他們有可能會(huì)和你說。因此我們一個(gè)班級(jí)的老師之間要多交流，多交換些看法，這樣才能更全面，更準(zhǔn)確地了解每一個(gè)學(xué)生。尤其是我們班主任不妨在學(xué)生面前多夸一夸我們的任課老師，或借任課老師的口吻詢問學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這樣學(xué)生感覺到老師對(duì)他的關(guān)注一定有助于他們的整體水平的提高。如我在今年高考期間除了自己給每個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)打電話鼓勵(lì)他們外，還請(qǐng)我班的老師也有針對(duì)性以短信的方式鼓勵(lì)學(xué)生在高考中取得良好的成績(jī)。不少家長(zhǎng)事后都說，接到你和老師們的短信，孩子有信心了，我們也感覺十分溫暖。

班主任工作精心而又繁瑣，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將盡心盡力地繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因?yàn)槲沂且粋€(gè)班主任。最后我想說一說我做班主任感觸最深的幾句話，作為我發(fā)言的結(jié)束語(yǔ)：

1.堅(jiān)持就是勝利。九次解決不了的問題，那就努力做到十次。

2.不拋棄不放棄。對(duì)于班級(jí)來說是一個(gè)學(xué)生，對(duì)于學(xué)生自己和家庭來說，那就是全部。

3.給學(xué)生快樂，你才能快樂。批評(píng)永遠(yuǎn)沒有鼓勵(lì)帶來的效果明顯。

4.愛是教育的真諦。給學(xué)生一分愛，你能換來十分回報(bào)。

謝謝大家!