第一篇：歷史工作總結(jié)

2011-2012學(xué)年度第一學(xué)期工作總結(jié)

光陰似箭，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，畢業(yè)工作已經(jīng)將近一半年。不知道是偶然還是必然，我來到了育賢學(xué)校，開始了我的教師生涯。作為一名剛剛大學(xué)畢業(yè)的我，在對(duì)學(xué)校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗(yàn)不足的情況下，投入到初一初二的歷史教學(xué)工作！回顧這四個(gè)多月的教育教學(xué)工作，應(yīng)該是收獲和遺憾并存。從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一名教師，角色轉(zhuǎn)變的同時(shí)，性質(zhì)也發(fā)生了變化。起初，我也曾為這種轉(zhuǎn)變茫然過，但現(xiàn)實(shí)容不得我長時(shí)間的不適應(yīng)。不可否認(rèn)，在這個(gè)過程中有過失敗，也有過埋怨，但更多的，我想是收獲了屬于自己的那份心得。

俗話說：“萬事開頭難”。作為新教師，由于缺乏教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)上肯定存在很多的不足，比如基本功不夠扎實(shí)，上課隨意性比較大等等，因此有很多的地方需要學(xué)習(xí)。勤學(xué)，好問應(yīng)該是一條不錯(cuò)的捷徑。雖然，我們學(xué)校暫時(shí)沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的歷史教師，但是我可以從其他科目的有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)。從他們的教導(dǎo)中我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法，也學(xué)會(huì)了很多處理應(yīng)急問題的方式。通過幾次聽課后也確實(shí)受益匪淺，更加明確授課思路，目的清晰，條理清楚?？傊约菏紫缺仨氉龊玫木褪且谄綍r(shí)不斷學(xué)習(xí)來增強(qiáng)教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)容量，使自己的講述更清晰明了，讓自己盡快成長。

以前作為學(xué)生，聽到“臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功”這句話的時(shí)候，總不以為然，以為站在講臺(tái)上，根據(jù)課文的大概內(nèi)容跟學(xué)生吹水就可以了。但是，工作以來才深感站上講臺(tái)不難，但站好講臺(tái)不容易。特別是在聽了幾位老師的課之后，發(fā)現(xiàn)自己的備課確實(shí)存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對(duì)自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。只有自己準(zhǔn)備充分了，才有可能做到有的放矢。我所教的科目是歷史。歷史講述的都是關(guān)于過去的事情，好像和現(xiàn)在沒有多大的聯(lián)系，并且很多東西都是要求記憶的。如何使得歷史課堂變得豐富多彩，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和積極性。這是每一個(gè)歷史老師都必須思考和解決的問題。在課堂上，我適當(dāng)穿插一些有趣的歷史故事的講述，或加上一些音頻、圖片等等，使學(xué)生更好掌握課文內(nèi)容，同時(shí)提高學(xué)習(xí)歷史的興趣。同時(shí)，我也布置小量的作業(yè)。因?yàn)閷W(xué)生在知識(shí)上的漏洞有時(shí)自己很難發(fā)現(xiàn)，而且老師通過看作業(yè)也會(huì)基本掌握學(xué)生的情況，做到有效的反饋。

經(jīng)過這幾個(gè)月以來的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)很活的課堂并不是好的課堂。對(duì)孩子的愛也應(yīng)是有理智的嚴(yán)肅地愛。贏得孩子的尊敬并不是通過老師臉上的笑容，而要用自己的實(shí)力征服他們，使他們從內(nèi)心對(duì)自己產(chǎn)生欽佩之情。一開始，課上有同學(xué)比較隨意，導(dǎo)致影響到一部分學(xué)生。現(xiàn)在我也進(jìn)一步采取措施，集中學(xué)生上課的注意力。對(duì)開小差的同學(xué)，變相提醒。對(duì)回答精彩的同學(xué)，及時(shí)表揚(yáng)。很多上課應(yīng)該注意的問題，我想我還在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該一節(jié)比一節(jié)更完善。

經(jīng)過不斷的摸索和實(shí)踐，在教學(xué)中我更深刻的理解課本，在把握課本的同時(shí)，采用多種教學(xué)手段，把新課改的要求體現(xiàn)到教學(xué)中去。提高學(xué)生分析問題和解決問題能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，積極開展各種教學(xué)活動(dòng)，開闊大家的視野，幫助學(xué)生拓展思路，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)能靈活運(yùn)用，從而使同學(xué)們分析、解決問題的能力不斷提高。其次，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)改變教學(xué)策略、改進(jìn)教學(xué)方法，比如：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)母膭?dòng)；采取獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品作為學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步和取得優(yōu)異成績的獎(jiǎng)勵(lì)；面對(duì)問題學(xué)生，我采取了課堂上一發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步就馬上表揚(yáng)鼓勵(lì)進(jìn)行正強(qiáng)化，課堂下多交流的方法來柔和師生關(guān)系。在這半年的教育教學(xué)中，我迷惘過，失望過，難受過，開心過，但我不以年輕為借口，不以初入社會(huì)為理由，始終以一名人民教師，要求自己。努力做到“學(xué)高為師，身正為范”。愛護(hù)學(xué)生、言談文明、儀表端正，在工作之余加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)技能和業(yè)務(wù)水平，力求成為一名合格的優(yōu)秀的教師。

第二篇：歷史工作總結(jié)

工

作

總 結(jié)

我叫

，1975年1月出生，是1996年參加工作的一名教師，大專學(xué)歷。2001年12月經(jīng)涿州職改辦評(píng)審委員會(huì)審批為中學(xué)二級(jí)教師。自參加工作以來，一直在教育教學(xué)第一線工作。

一、政治思想

本人始終高舉鄧小平理論的偉大旗幟，認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳“三個(gè)代表”的重要思想，并把胡錦濤主席提出的“八榮八恥”重要思想落實(shí)到工作的實(shí)踐中。熱愛社會(huì)主義祖國，忠誠于黨的教育事業(yè)，積極參加繼續(xù)教育的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，嚴(yán)于律己，為人師表，努力做好本職工作，做到服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，光明磊落，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)持出全勤，干滿點(diǎn)，愛崗敬業(yè)，勤于奉獻(xiàn)。任職期間，考核均為合格，受到領(lǐng)導(dǎo)和同志的好評(píng)。

二、教學(xué)工作

為了搞好教書育人工作，我特別注意對(duì)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)的認(rèn)真的鉆研所教學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力吃透教材，遵循教育教學(xué)規(guī)律。在任職期間，為了素質(zhì)教育的需要大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，首先從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性入手，以面向全體學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，收到了較好的教學(xué)效果。具體做法如下： 1.激發(fā)興趣導(dǎo)入

教育學(xué)心理學(xué)中說“興趣是一個(gè)人力求接觸和認(rèn)識(shí)某種事物的意識(shí)和傾向”，學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈興趣才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，這樣學(xué)生才會(huì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)，因此，精心設(shè)計(jì)好新課程的導(dǎo)入是保證課堂教學(xué)成功重要環(huán)節(jié)。依據(jù)大綱要求，結(jié)合教材內(nèi)容，同時(shí)兼顧學(xué)生的年齡，學(xué)習(xí)心理和認(rèn)知等特點(diǎn)，以舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系為紐帶，采取靈活多樣的形式，以刺激學(xué)生的感官，集中注意力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.精講點(diǎn)撥，分層導(dǎo)練

這一環(huán)節(jié)發(fā)揮老師的作用調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，加大學(xué)生的課外閱讀，做到導(dǎo)與練的有機(jī)結(jié)合，以便適合開卷考試。

總之，在教學(xué)過程中做到“導(dǎo)而弗引，引而弗抑，開而弗達(dá)”即引導(dǎo)而不是牽著學(xué)生走，開拓思路；誘導(dǎo)而不是推著學(xué)生走，激發(fā)他們自覺學(xué)習(xí)；開導(dǎo)而不是代替學(xué)生做，使之學(xué)而自得。激發(fā)興趣是前提，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用是保證，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位是關(guān)鍵，切實(shí)提高學(xué)生閱讀理解能力是目的。實(shí)踐證明，該教學(xué)方法取得了事半功倍的效果，我撰寫的論文《“文綜”歷史復(fù)習(xí)方法與技巧》獲國家級(jí)二等獎(jiǎng)，《讓歷史課五味俱全》獲保定市一等獎(jiǎng)，教案獲保定市一等獎(jiǎng)。

課堂上采用靈活多樣的教學(xué)方法，根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，做到因材施教，努力做到以正確的方向引導(dǎo)學(xué)生，以高尚的品德引導(dǎo)學(xué)生，以豐富的知識(shí)教育學(xué)生，以科學(xué)的方法啟迪學(xué)生，我所任班級(jí)的學(xué)生在統(tǒng)考，中考中優(yōu)秀率合格率，均超過全市的平均水平。

由于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事的幫助，才使自己在幾年的工作中取得了點(diǎn)滴的成績： 2000涿州市歷史說課第二名

2002年在保定市教案評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)

2004年在全市調(diào)研考試中，獲歷史學(xué)科優(yōu)勝獎(jiǎng)

2005年《文綜歷史的復(fù)習(xí)方法與技巧》獲國家級(jí)二等獎(jiǎng) 2005年中考中文綜獲全市優(yōu)勝獎(jiǎng)

2006年獲全市歷史統(tǒng)考優(yōu)勝獎(jiǎng)；論文《讓歷史課五味俱全》獲保定市一等獎(jiǎng)。

三、繼續(xù)教育情況

任職期間積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)：

2001年9月，學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論與實(shí)踐》 2001年參加了《走進(jìn)WTO》的學(xué)習(xí)

2002年參加了《知識(shí)經(jīng)濟(jì)與信息概論》的學(xué)習(xí)

2003年8月學(xué)習(xí)了《經(jīng)濟(jì)全球化與可持續(xù)發(fā)展》、12月學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》 2004年2～6月學(xué)習(xí)了《新課程與學(xué)生發(fā)展》《新課程實(shí)施指南》 2005年2月通過人事部組織的全國專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試 2004年6月學(xué)習(xí)了勞人局《職業(yè)道德與創(chuàng)新能力教程》、2005年學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德》、《新課程中教學(xué)技能的變化》《21世紀(jì)教師素質(zhì)綱要》《教師業(yè)務(wù)能力》《校本研修情況》等。

并且還學(xué)習(xí)了其他培訓(xùn)內(nèi)容，以上學(xué)習(xí)內(nèi)容考試均合格。

雖然我在教書育人方面取得了一些成績，但離黨和人民的要求還相差很遠(yuǎn)，今后還要繼續(xù)努力工作，開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，爭取為教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)！

第三篇：歷史工作總結(jié)

2013歷史教學(xué)年終工作總結(jié)

本學(xué)年上半年我擔(dān)任七年級(jí)六個(gè)班的歷史教學(xué)工作，下半年擔(dān)任八年級(jí)五個(gè)班的歷史教學(xué)工作，年終將至，特總結(jié)如下。

一、烘托氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”。在課堂上，學(xué)生只要有了興趣，才會(huì)主動(dòng)積極地去學(xué)習(xí)，教學(xué)，才會(huì)達(dá)到更好的效果。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我采取了多種辦法，如：多講故事，多組織學(xué)生表演等等。至于充分利用多媒體教學(xué)手段，因?yàn)槎喾N緣故，我們在這方面做得還不夠理想。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，提高教學(xué)質(zhì)量。

上課之前，不管怎么樣，我都會(huì)做好充分的準(zhǔn)備。因?yàn)橹挥羞@樣，自己在課堂上才有足夠的信心。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。只有備好課了，自己的心里才有底，而不至于邊講邊照著書念。否則，課堂混亂，老師肯定會(huì)控制不了的。

三、狠抓課堂，重視鞏固。

歷史知識(shí)內(nèi)容多，條目復(fù)雜，為了達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果，我非常重視課堂，爭取當(dāng)堂課的內(nèi)容當(dāng)堂消化。另外，在下一節(jié)課，我會(huì)對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容再復(fù)習(xí)一遍，以使同學(xué)們達(dá)到舉一反三的學(xué)習(xí)效率。

四、創(chuàng)設(shè)情景，陶冶學(xué)生愛國情操

歷史學(xué)科具有鮮明的科學(xué)性和思想性。中學(xué)歷史教學(xué)大綱明確規(guī)定，歷史教學(xué)要深刻挖掘教材中蘊(yùn)含的思想內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義基本觀點(diǎn)的教育，特別是歷史唯物主義教育。要進(jìn)行“四項(xiàng)基本原則教育、愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育和國情教育”，“培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)和道德情操”。這就要求教師在教學(xué)中，一定要把思想道德教育擺在重要的位置。電教媒體表現(xiàn)力強(qiáng)，傳遞信息量大。它可以在課堂再現(xiàn)歷史場景，激發(fā)學(xué)生觀察直觀畫面，展開豐富想象，進(jìn)行積極思維，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、領(lǐng)會(huì)注釋能力、綜合分析、解決問題的能力。如講“南京大屠殺”這一內(nèi)容時(shí)，教師不僅要學(xué)生了解這一歷史悲劇，而

且要求學(xué)生進(jìn)行思考：日本人為什么能在南京犯下這滔天罪行？為使歷史悲劇不再從演你們青年學(xué)生應(yīng)怎么辦？這樣，學(xué)生對(duì)南京屠殺的認(rèn)識(shí)由感性上升到理性，思維能力得到鍛煉提高。

通過一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不高。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會(huì)迎刃而解。

以上是我對(duì)歷史教學(xué)的一些拙見，因?yàn)閯偨虤v史，所以，值得自己去學(xué)習(xí)的地方實(shí)在太多了。在以后的歷史教學(xué)中，我會(huì)更加虛心地求教，加倍努力，不斷完善自己的教學(xué)手段，提高自己的歷史教學(xué)水平。

第四篇：歷史工作總結(jié)

本期來,自己任教九年級(jí)歷史課,在教學(xué)過程中,不僅能運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法,而且能利用歷史典故教育好學(xué)生,讓學(xué)生在學(xué)中求知識(shí),在學(xué)中求樂趣,收到了良好的教學(xué)效果.一.班級(jí)情況分析

2009年九年級(jí)學(xué)生共202人,學(xué)生都來自農(nóng)村,大多數(shù)學(xué)生文化成績比較差,厭學(xué)情緒普遍存在.而且,絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為歷史可有可無.因此,給歷史教學(xué)帶來了一定的困難,但為了提高學(xué)生的歷史成績,本人在教學(xué)過程中,想方設(shè)法,通過多種形式的講授,在講授中尋找教法,收到了事半功倍的效果.二.以情感人,提高學(xué)習(xí)積極性

歷史課,本是梏燥無味的一門功課.如果教學(xué)方法不當(dāng),那么,整個(gè)課堂就會(huì)象一潭死水一樣,無法出現(xiàn)波浪,一堂課也只會(huì)是老師的無味講解,學(xué)生也只會(huì)聽之甚之,不加記憶,不加思考,難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的.根據(jù)這種現(xiàn)象,自己在備課過程中,除深刻鉆研教材外,并認(rèn)真查閱相關(guān)的歷史資料,引進(jìn)相關(guān)的歷史典故,穿插在教學(xué)內(nèi)容中,利用講故事的形式,活靈活現(xiàn)地?cái)⑹?這樣,學(xué)生聽得津津有味,不知不覺中提高了教學(xué)效果.同時(shí),我能及時(shí)地把握課堂教學(xué)氣氛,發(fā)現(xiàn)有不認(rèn)真聽課或搞小動(dòng)作的學(xué)生,我能及時(shí)提醒,引起他們的注意.如有比較頑皮的學(xué)生,我能在下課后,及時(shí)地找他談心,用關(guān)心愛護(hù)的態(tài)度,指出他的不足.同時(shí),及時(shí)地表揚(yáng)他的閃光點(diǎn),讓他明白,老師心中時(shí)刻有他的位置,有他的存在.從而,他們在今后的歷史課中,明顯地改變了過去的厭學(xué)情緒,并且,能積極主動(dòng)地提問和做好課堂筆記.三.學(xué)他人之長,用知識(shí)充實(shí)自己

根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),除認(rèn)真?zhèn)浜谜n外,最主要的是,豐富自己的知識(shí),為了提高自己教學(xué)水平,出訂閱相關(guān)的資料外,并積極主動(dòng)地請(qǐng)教有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法,學(xué)習(xí)他們的備課閱卷的經(jīng)驗(yàn).同時(shí),為了增長自己的知識(shí),積極參加函授本科的學(xué)習(xí),在多方面學(xué)習(xí)及努力下,自己的教育教學(xué)水平明顯提高.所教班級(jí)的歷史成績,在期末考試中,優(yōu)秀率達(dá)到了百分之五十以上,及格率也提高到百分之八十八,明顯比過去進(jìn)步.自己也樂在豐收的喜悅中,因此,自己的教學(xué)熱情也越來越高.四.課堂提問與課后指導(dǎo)相結(jié)合

歷史知識(shí)是否牢固掌握,多數(shù)的內(nèi)容是靠記憶.根據(jù)這一特點(diǎn),我把成績較好的和較差的分成兩種類型.較好的,不僅在課堂內(nèi),提一些難度大一點(diǎn)的內(nèi)容,讓他們多加思考,引導(dǎo)他們向深?yuàn)W處尋找答案,并在課后給予他們的及時(shí)指導(dǎo),滿足他們的求知欲.較差的,在課堂內(nèi),提一些比較容易的內(nèi)容,一旦解答出來,就及時(shí)地表揚(yáng)他們,鼓勵(lì)他們,讓他們樹立起學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí),在課后,指導(dǎo)他們做一些難度大一點(diǎn)的題型.這樣,通過層層深入,讓差的學(xué)好,讓好的更好,真正營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍.雖然,在教育教學(xué)工作中,自己付出了一定的心血,也收到了良好的效果,但自己有決心和能力,在今后的工作中更加努力.為了教育,自己能兢兢業(yè)業(yè),鞠躬盡瘁.

第五篇：歷史工作總結(jié)

學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)

我既是一名好教師，又是一名不夠好的教師。

先說工作成績。同事、領(lǐng)導(dǎo)也許注意不到我的成績，因?yàn)槲覜]教畢業(yè)班，也沒教初一快班的大科。今年，我的老本行——語文學(xué)科，我?guī)б粋€(gè)慢班，全鎮(zhèn)的初一慢班就兩個(gè)。雖然兩學(xué)期我都遙遙領(lǐng)先，那又怎么樣呢？我還教初一（1）班，這個(gè)快班的歷史。我校初一有兩個(gè)快班，全鎮(zhèn)共四個(gè)。不知什么原因，一（1）班從開學(xué)不久到期末的考試成績基本上都被一（2）班甩得老遠(yuǎn)。上學(xué)期的幾次成績，我的歷史沒贏一（2）班，但跟其它學(xué)科比，兩班差距很小。這個(gè)成績別人看來很差，可我付出了很多，這個(gè)成績我覺得自豪。下學(xué)期末，一（1）班歷史考贏一（2）班，但全鎮(zhèn)比，僅考贏這一個(gè)班。我會(huì)以此為動(dòng)力，來年更加拼搏。

再說工作態(tài)度。本學(xué)年，也許我有時(shí)不遵守工作時(shí)間，有時(shí)工作日干一點(diǎn)私事。但經(jīng)常，我一個(gè)人靜靜地鉆研教材；我把試卷下班后帶回家批改；利用課余時(shí)間找學(xué)生談話。

除了教學(xué)工作，我還帶勁地把自己當(dāng)成副班主任。

總之，各方面也許還不夠優(yōu)秀，可我不會(huì)失掉自己的本色，我會(huì)堅(jiān)持做一名努力向上的好教師！