第一篇：歷史工作總結(jié)

上寨鄉(xiāng)中學(xué)2009—2010學(xué)年度第二學(xué)期

思想品德教學(xué)工作總結(jié)

張 輝 該學(xué)期我擔(dān)任初三（3、4）班的歷史教學(xué)，也意味著要面對中考的壓力，而本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事歷史教學(xué)工作，以下是本人在本學(xué)期的歷史復(fù)習(xí)教學(xué)工作總結(jié)。

一、按課本章節(jié)體例對教材內(nèi)容展開全面梳理，著重培養(yǎng)學(xué)生閱讀概括、史論結(jié)合闡釋歷史之能力。

第一輪教學(xué)旨在幫助學(xué)生掌握每一章節(jié)的基礎(chǔ)知識和基本認(rèn)識，把每一具體歷史事件、歷史現(xiàn)象的背景、起因、經(jīng)過、內(nèi)容、結(jié)果、影響、意義、局限、教訓(xùn)、特點(diǎn)、成敗之因搞清楚，并理清各知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系，掌握歷史事件的本質(zhì)特征，要求全面中突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，并使教材知識結(jié)構(gòu)化、體系化。這一輪教學(xué)任務(wù)較為繁重，教學(xué)速度不宜快。這就決定了此輪的能力培養(yǎng)應(yīng)著力于基礎(chǔ)的歷史思維能力的培養(yǎng)。編定基本的學(xué)習(xí)提綱，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，讓學(xué)生明白看書時(shí)應(yīng)抓住的基本線索。再次，引導(dǎo)學(xué)生概括本課主要內(nèi)容；從而弄清歷史事件的聯(lián)系與實(shí)質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生概括歷史事件的特點(diǎn)：通過這樣的活動使學(xué)生掌握概括之要領(lǐng)，即全面、扼要，抓住本質(zhì)、重點(diǎn)。最后，讓學(xué)生形成本課小結(jié)，使學(xué)生弄懂史論結(jié)合的方法有：先史后論；先論后史；史中有論，論中有史等。

二、開展專題、國別史復(fù)習(xí)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。

第二輪教學(xué)旨在通過按某一方面或某一國家、地區(qū)分類綜合考察歷史，幫助學(xué)生理清歷史的內(nèi)在聯(lián)系，揭示歷史發(fā)展過程中的內(nèi)在規(guī)律，進(jìn)一步分清易于混淆的概念，使學(xué)生所學(xué)知識能真正得到全面鞏固，形成大跨度之綜合比較的歷史思維能力。如處理《新文化運(yùn)動》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，可將其放在中國近代探索史中考察，引導(dǎo)學(xué)生比較新文化運(yùn)動前后期的變化，從洋務(wù)運(yùn)動、戊戌變法、辛亥革命到新文化運(yùn)動。說明前期新文化運(yùn)動是舊民主主義革命終結(jié)之時(shí)的重大事件。最后引導(dǎo)學(xué)生把新文化運(yùn)放到世界歷史的進(jìn)程中去考察分析，中國新文化運(yùn)動發(fā)生于世界近現(xiàn)代交替時(shí)期，明顯地受到俄國十月革命的影響，后期轉(zhuǎn)為宣傳馬克思主義，為五四運(yùn)動作了思想動員。

三、回歸教材進(jìn)行復(fù)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的小切口之分析評價(jià)能力及論證能力。最后一輪教學(xué)旨在提綱挈領(lǐng)地幫助學(xué)生弄清整個歷史教材的基本內(nèi)容、重點(diǎn)和關(guān)鍵，明確歷史發(fā)展的階段性特征，形成完整的知識體系。當(dāng)然此輪不能成為第一輪的單純翻片，否則就不能保持學(xué)生記憶的積極性和復(fù)習(xí)的興趣，達(dá)不到這輪復(fù)習(xí)的目的。所以應(yīng)該先理順線索綱要，接著切入一些小地方和以前疏忽或不易搞清的地方進(jìn)行深分析，使學(xué)生的歷史認(rèn)識再次得到升華。采用的方法就是翻課本，碰到什么問題解決什么問題，這樣使學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)體系不斷深化，作到以不變應(yīng)萬變。并結(jié)合對中考的復(fù)習(xí)把握，對于重點(diǎn)問題落實(shí)到位，不放棄任何一個學(xué)生，要求他們在考前對重點(diǎn)問題必須全部掌握。

總之，教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為一名有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。

2010．7．1

第二篇：歷史工作總結(jié)

工

作

總 結(jié)

我叫

，1975年1月出生，是1996年參加工作的一名教師，大專學(xué)歷。2001年12月經(jīng)涿州職改辦評審委員會審批為中學(xué)二級教師。自參加工作以來，一直在教育教學(xué)第一線工作。

一、政治思想

本人始終高舉鄧小平理論的偉大旗幟，認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳“三個代表”的重要思想，并把胡錦濤主席提出的“八榮八恥”重要思想落實(shí)到工作的實(shí)踐中。熱愛社會主義祖國，忠誠于黨的教育事業(yè)，積極參加繼續(xù)教育的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，嚴(yán)于律己，為人師表，努力做好本職工作，做到服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，光明磊落，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)持出全勤，干滿點(diǎn)，愛崗敬業(yè)，勤于奉獻(xiàn)。任職期間，考核均為合格，受到領(lǐng)導(dǎo)和同志的好評。

二、教學(xué)工作

為了搞好教書育人工作，我特別注意對專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)的認(rèn)真的鉆研所教學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力吃透教材，遵循教育教學(xué)規(guī)律。在任職期間，為了素質(zhì)教育的需要大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，首先從調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性入手，以面向全體學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，收到了較好的教學(xué)效果。具體做法如下： 1.激發(fā)興趣導(dǎo)入

教育學(xué)心理學(xué)中說“興趣是一個人力求接觸和認(rèn)識某種事物的意識和傾向”，學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈興趣才會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，這樣學(xué)生才會學(xué)習(xí)的主動，因此，精心設(shè)計(jì)好新課程的導(dǎo)入是保證課堂教學(xué)成功重要環(huán)節(jié)。依據(jù)大綱要求，結(jié)合教材內(nèi)容，同時(shí)兼顧學(xué)生的年齡，學(xué)習(xí)心理和認(rèn)知等特點(diǎn)，以舊知識的內(nèi)在聯(lián)系為紐帶，采取靈活多樣的形式，以刺激學(xué)生的感官，集中注意力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.精講點(diǎn)撥，分層導(dǎo)練

這一環(huán)節(jié)發(fā)揮老師的作用調(diào)動學(xué)生的積極性，主動性和創(chuàng)造性，加大學(xué)生的課外閱讀，做到導(dǎo)與練的有機(jī)結(jié)合，以便適合開卷考試。

總之，在教學(xué)過程中做到“導(dǎo)而弗引，引而弗抑，開而弗達(dá)”即引導(dǎo)而不是牽著學(xué)生走，開拓思路；誘導(dǎo)而不是推著學(xué)生走，激發(fā)他們自覺學(xué)習(xí)；開導(dǎo)而不是代替學(xué)生做，使之學(xué)而自得。激發(fā)興趣是前提，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用是保證，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位是關(guān)鍵，切實(shí)提高學(xué)生閱讀理解能力是目的。實(shí)踐證明，該教學(xué)方法取得了事半功倍的效果，我撰寫的論文《“文綜”歷史復(fù)習(xí)方法與技巧》獲國家級二等獎，《讓歷史課五味俱全》獲保定市一等獎，教案獲保定市一等獎。

課堂上采用靈活多樣的教學(xué)方法，根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，做到因材施教，努力做到以正確的方向引導(dǎo)學(xué)生，以高尚的品德引導(dǎo)學(xué)生，以豐富的知識教育學(xué)生，以科學(xué)的方法啟迪學(xué)生，我所任班級的學(xué)生在統(tǒng)考，中考中優(yōu)秀率合格率，均超過全市的平均水平。

由于各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事的幫助，才使自己在幾年的工作中取得了點(diǎn)滴的成績： 2000涿州市歷史說課第二名

2002年在保定市教案評比中獲一等獎

2004年在全市調(diào)研考試中，獲歷史學(xué)科優(yōu)勝獎

2005年《文綜歷史的復(fù)習(xí)方法與技巧》獲國家級二等獎 2005年中考中文綜獲全市優(yōu)勝獎

2006年獲全市歷史統(tǒng)考優(yōu)勝獎；論文《讓歷史課五味俱全》獲保定市一等獎。

三、繼續(xù)教育情況

任職期間積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)：

2001年9月，學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論與實(shí)踐》 2001年參加了《走進(jìn)WTO》的學(xué)習(xí)

2002年參加了《知識經(jīng)濟(jì)與信息概論》的學(xué)習(xí)

2003年8月學(xué)習(xí)了《經(jīng)濟(jì)全球化與可持續(xù)發(fā)展》、12月學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》 2004年2～6月學(xué)習(xí)了《新課程與學(xué)生發(fā)展》《新課程實(shí)施指南》 2005年2月通過人事部組織的全國專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試 2004年6月學(xué)習(xí)了勞人局《職業(yè)道德與創(chuàng)新能力教程》、2005年學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德》、《新課程中教學(xué)技能的變化》《21世紀(jì)教師素質(zhì)綱要》《教師業(yè)務(wù)能力》《校本研修情況》等。

并且還學(xué)習(xí)了其他培訓(xùn)內(nèi)容，以上學(xué)習(xí)內(nèi)容考試均合格。

雖然我在教書育人方面取得了一些成績，但離黨和人民的要求還相差很遠(yuǎn)，今后還要繼續(xù)努力工作，開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，爭取為教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)！

第三篇：歷史工作總結(jié)

2013歷史教學(xué)年終工作總結(jié)

本學(xué)年上半年我擔(dān)任七年級六個班的歷史教學(xué)工作，下半年擔(dān)任八年級五個班的歷史教學(xué)工作，年終將至，特總結(jié)如下。

一、烘托氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”。在課堂上，學(xué)生只要有了興趣，才會主動積極地去學(xué)習(xí)，教學(xué)，才會達(dá)到更好的效果。為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我采取了多種辦法，如：多講故事，多組織學(xué)生表演等等。至于充分利用多媒體教學(xué)手段，因?yàn)槎喾N緣故，我們在這方面做得還不夠理想。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，提高教學(xué)質(zhì)量。

上課之前，不管怎么樣，我都會做好充分的準(zhǔn)備。因?yàn)橹挥羞@樣，自己在課堂上才有足夠的信心。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。只有備好課了，自己的心里才有底，而不至于邊講邊照著書念。否則，課堂混亂，老師肯定會控制不了的。

三、狠抓課堂，重視鞏固。

歷史知識內(nèi)容多，條目復(fù)雜，為了達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果，我非常重視課堂，爭取當(dāng)堂課的內(nèi)容當(dāng)堂消化。另外，在下一節(jié)課，我會對上節(jié)課的內(nèi)容再復(fù)習(xí)一遍，以使同學(xué)們達(dá)到舉一反三的學(xué)習(xí)效率。

四、創(chuàng)設(shè)情景，陶冶學(xué)生愛國情操

歷史學(xué)科具有鮮明的科學(xué)性和思想性。中學(xué)歷史教學(xué)大綱明確規(guī)定，歷史教學(xué)要深刻挖掘教材中蘊(yùn)含的思想內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行馬克思主義基本觀點(diǎn)的教育，特別是歷史唯物主義教育。要進(jìn)行“四項(xiàng)基本原則教育、愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育和國情教育”，“培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)和道德情操”。這就要求教師在教學(xué)中，一定要把思想道德教育擺在重要的位置。電教媒體表現(xiàn)力強(qiáng)，傳遞信息量大。它可以在課堂再現(xiàn)歷史場景，激發(fā)學(xué)生觀察直觀畫面，展開豐富想象，進(jìn)行積極思維，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、領(lǐng)會注釋能力、綜合分析、解決問題的能力。如講“南京大屠殺”這一內(nèi)容時(shí)，教師不僅要學(xué)生了解這一歷史悲劇，而

且要求學(xué)生進(jìn)行思考：日本人為什么能在南京犯下這滔天罪行？為使歷史悲劇不再從演你們青年學(xué)生應(yīng)怎么辦？這樣，學(xué)生對南京屠殺的認(rèn)識由感性上升到理性，思維能力得到鍛煉提高。

通過一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不高。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解。

以上是我對歷史教學(xué)的一些拙見，因?yàn)閯偨虤v史，所以，值得自己去學(xué)習(xí)的地方實(shí)在太多了。在以后的歷史教學(xué)中，我會更加虛心地求教，加倍努力，不斷完善自己的教學(xué)手段，提高自己的歷史教學(xué)水平。

第四篇：歷史工作總結(jié)

本期來,自己任教九年級歷史課,在教學(xué)過程中,不僅能運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法,而且能利用歷史典故教育好學(xué)生,讓學(xué)生在學(xué)中求知識,在學(xué)中求樂趣,收到了良好的教學(xué)效果.一.班級情況分析

2009年九年級學(xué)生共202人,學(xué)生都來自農(nóng)村,大多數(shù)學(xué)生文化成績比較差,厭學(xué)情緒普遍存在.而且,絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為歷史可有可無.因此,給歷史教學(xué)帶來了一定的困難,但為了提高學(xué)生的歷史成績,本人在教學(xué)過程中,想方設(shè)法,通過多種形式的講授,在講授中尋找教法,收到了事半功倍的效果.二.以情感人,提高學(xué)習(xí)積極性

歷史課,本是梏燥無味的一門功課.如果教學(xué)方法不當(dāng),那么,整個課堂就會象一潭死水一樣,無法出現(xiàn)波浪,一堂課也只會是老師的無味講解,學(xué)生也只會聽之甚之,不加記憶,不加思考,難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的.根據(jù)這種現(xiàn)象,自己在備課過程中,除深刻鉆研教材外,并認(rèn)真查閱相關(guān)的歷史資料,引進(jìn)相關(guān)的歷史典故,穿插在教學(xué)內(nèi)容中,利用講故事的形式,活靈活現(xiàn)地?cái)⑹?這樣,學(xué)生聽得津津有味,不知不覺中提高了教學(xué)效果.同時(shí),我能及時(shí)地把握課堂教學(xué)氣氛,發(fā)現(xiàn)有不認(rèn)真聽課或搞小動作的學(xué)生,我能及時(shí)提醒,引起他們的注意.如有比較頑皮的學(xué)生,我能在下課后,及時(shí)地找他談心,用關(guān)心愛護(hù)的態(tài)度,指出他的不足.同時(shí),及時(shí)地表揚(yáng)他的閃光點(diǎn),讓他明白,老師心中時(shí)刻有他的位置,有他的存在.從而,他們在今后的歷史課中,明顯地改變了過去的厭學(xué)情緒,并且,能積極主動地提問和做好課堂筆記.三.學(xué)他人之長,用知識充實(shí)自己

根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),除認(rèn)真?zhèn)浜谜n外,最主要的是,豐富自己的知識,為了提高自己教學(xué)水平,出訂閱相關(guān)的資料外,并積極主動地請教有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法,學(xué)習(xí)他們的備課閱卷的經(jīng)驗(yàn).同時(shí),為了增長自己的知識,積極參加函授本科的學(xué)習(xí),在多方面學(xué)習(xí)及努力下,自己的教育教學(xué)水平明顯提高.所教班級的歷史成績,在期末考試中,優(yōu)秀率達(dá)到了百分之五十以上,及格率也提高到百分之八十八,明顯比過去進(jìn)步.自己也樂在豐收的喜悅中,因此,自己的教學(xué)熱情也越來越高.四.課堂提問與課后指導(dǎo)相結(jié)合

歷史知識是否牢固掌握,多數(shù)的內(nèi)容是靠記憶.根據(jù)這一特點(diǎn),我把成績較好的和較差的分成兩種類型.較好的,不僅在課堂內(nèi),提一些難度大一點(diǎn)的內(nèi)容,讓他們多加思考,引導(dǎo)他們向深奧處尋找答案,并在課后給予他們的及時(shí)指導(dǎo),滿足他們的求知欲.較差的,在課堂內(nèi),提一些比較容易的內(nèi)容,一旦解答出來,就及時(shí)地表揚(yáng)他們,鼓勵他們,讓他們樹立起學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí),在課后,指導(dǎo)他們做一些難度大一點(diǎn)的題型.這樣,通過層層深入,讓差的學(xué)好,讓好的更好,真正營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍.雖然,在教育教學(xué)工作中,自己付出了一定的心血,也收到了良好的效果,但自己有決心和能力,在今后的工作中更加努力.為了教育,自己能兢兢業(yè)業(yè),鞠躬盡瘁.

第五篇：歷史工作總結(jié)

學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)

我既是一名好教師，又是一名不夠好的教師。

先說工作成績。同事、領(lǐng)導(dǎo)也許注意不到我的成績，因?yàn)槲覜]教畢業(yè)班，也沒教初一快班的大科。今年，我的老本行——語文學(xué)科，我?guī)б粋€慢班，全鎮(zhèn)的初一慢班就兩個。雖然兩學(xué)期我都遙遙領(lǐng)先，那又怎么樣呢？我還教初一（1）班，這個快班的歷史。我校初一有兩個快班，全鎮(zhèn)共四個。不知什么原因，一（1）班從開學(xué)不久到期末的考試成績基本上都被一（2）班甩得老遠(yuǎn)。上學(xué)期的幾次成績，我的歷史沒贏一（2）班，但跟其它學(xué)科比，兩班差距很小。這個成績別人看來很差，可我付出了很多，這個成績我覺得自豪。下學(xué)期末，一（1）班歷史考贏一（2）班，但全鎮(zhèn)比，僅考贏這一個班。我會以此為動力，來年更加拼搏。

再說工作態(tài)度。本學(xué)年，也許我有時(shí)不遵守工作時(shí)間，有時(shí)工作日干一點(diǎn)私事。但經(jīng)常，我一個人靜靜地鉆研教材；我把試卷下班后帶回家批改；利用課余時(shí)間找學(xué)生談話。

除了教學(xué)工作，我還帶勁地把自己當(dāng)成副班主任。

總之，各方面也許還不夠優(yōu)秀，可我不會失掉自己的本色，我會堅(jiān)持做一名努力向上的好教師！