第一篇：一年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末試卷分析湯曉

一年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末試卷分析

宜陽(yáng)學(xué)校湯曉

一、試題分析

本次考試試卷以教材的內(nèi)容為基本素材。給字母寶寶排隊(duì)，送字母寶寶回家，把字與音節(jié)連一連，圖與音節(jié)連一連，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，選擇正確的詞語(yǔ)填空，寫(xiě)一寫(xiě)?？疾斓亩际腔A(chǔ)知識(shí)。學(xué)生只要細(xì)心都沒(méi)有什么大問(wèn)題，閱讀練習(xí)則考查了學(xué)生的分析能力和理解能力。

二、試卷分析

從學(xué)生答題的情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，尤其是前五大題，得分率較高。大部分學(xué)生能夠?qū)懻_，卷面整潔，寫(xiě)字工整。但是也有個(gè)別學(xué)生寫(xiě)得比較潦草，拼音在四線(xiàn)格中的書(shū)寫(xiě)不是很規(guī)范。

學(xué)生失分較高的內(nèi)容在“我心我秀”這道題，這道題目比較靈活，不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音代替，很多學(xué)生在寫(xiě)拼音的時(shí)候沒(méi)有注意前后鼻音的區(qū)別，很多學(xué)生將后鼻音寫(xiě)成前鼻音。另外較多的學(xué)生沒(méi)有注意到輕聲音節(jié)的用法，諸如“老虎、獅子”的拼音都是輕聲音節(jié)，學(xué)生則直接寫(xiě)成第三聲。

另外，閱讀中第一問(wèn)“這首兒歌總共有幾句話(huà)？”也錯(cuò)得比較多。雖然上課的時(shí)候我多次講解了逗號(hào)和句號(hào)的區(qū)別，但是沒(méi)有做過(guò)類(lèi)似的習(xí)題，所以學(xué)生可能沒(méi)有很好的把握。

三、今后改進(jìn)的措施

通過(guò)這次考試，我們不僅了解到了學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力的基本情況，而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪：

1、針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，還是要注意養(yǎng)成學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，在平時(shí)的教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生注意細(xì)節(jié)問(wèn)題。

2、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，做事細(xì)心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣。

3、教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)話(huà)能力的培養(yǎng)，擅于挖掘教學(xué)資源，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力，努力為學(xué)生提高廣闊的交流空間，提高學(xué)生說(shuō)完整句子的能力。

4、我們班上的優(yōu)秀率不是很高，所以今后要注意提高成績(jī)較好學(xué)生的能力，培養(yǎng)他們?cè)诳荚嚨臅r(shí)候更加細(xì)心。另外，針對(duì)班級(jí)考試的差異，我們要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，讓每個(gè)學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。特別是我們班上成績(jī)最低的那個(gè)同學(xué)，和其他同學(xué)的差別比較大，教師在接下來(lái)的教學(xué)中要多注意引導(dǎo)該同學(xué)掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

第二篇：一年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末試卷推薦

一、讀一讀,找一找,寫(xiě)一寫(xiě)。(12分)

oyueanwyingmyunchs

erüeü

聲母:韻母:

整體認(rèn)讀音節(jié):

二、拼得準(zhǔn)確又迅速，寫(xiě)得規(guī)范又漂亮。(16分)

shuāngshǒudōngxikāihuìfāxiàn

()()()()

shénmeérziqiānlǐshàngxià

()()()()

三、我會(huì)照樣子組字。(6分)

例：米+立=(粒)

相+心=()力+口=()女+也=()

人+云=()小+大=()王+元=()

四、寫(xiě)筆順，數(shù)筆畫(huà)，我在行。(8分)

長(zhǎng)________________________________，共()畫(huà)。

后________________________________，共()畫(huà)。

在________________________________，共()畫(huà)。

我________________________________，共()畫(huà)。

五、比一比，組詞語(yǔ)。(8分)

大()處()干()

太()外()千()

我()

找()

六、找到朋友，手拉手。(8分)

小馬畫(huà)梅花到學(xué)校買(mǎi)東西

小鴨畫(huà)楓葉到商店看病

小雞畫(huà)竹葉到飯店吃飯

小狗畫(huà)月牙到醫(yī)院上學(xué)

七、寫(xiě)一寫(xiě)，把句子寫(xiě)完整。(9分)

1.我?guī)蚠_________________________。

2.___________和__________去上學(xué)。

3.____________的本領(lǐng)________呀!

八、寫(xiě)出意思相反的詞。(3分)

大-----()多------()上------()

九、課文內(nèi)容我知道。(10分)

1.鋤_____________當(dāng)______,汗滴__________________。

2.____________兩件寶，____________和______腦。

十、給詞語(yǔ)排隊(duì)。(10分)

1.我是小明的朋友

_________________________________。

2.在人們干活

_________________________________。

十一、看圖寫(xiě)幾句話(huà)(10分)。

看看圖上都有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第三篇：一年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分析

一年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分析

一年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分析

（一）時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又結(jié)束了。一年級(jí)的孩子們，知識(shí)在增長(zhǎng)的同時(shí)，能力也提高了許多。一張小小的試卷不僅展示著孩子們的收獲，也承載著老師和家長(zhǎng)的期盼。本學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文期末試卷，總體而言，知識(shí)覆蓋面較廣，信息量大，貼近學(xué)生生活，既考查了學(xué)生的語(yǔ)言積累，又檢測(cè)了運(yùn)用的能力。題量適中，難易適度。

一、情況分析

本次考試題目難度不算很大，學(xué)生感覺(jué)與平時(shí)訓(xùn)練相差不大。學(xué)生成績(jī)比較理想。及格率100%，優(yōu)秀率83.67%以上。語(yǔ)文是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，涉及的層面和內(nèi)容很多，知識(shí)點(diǎn)也分布到方方面面。本次試卷從漢語(yǔ)拼音、同音字、近義詞、反義詞、詞語(yǔ)的搭配、句子的補(bǔ)充運(yùn)用、積累等對(duì)一年級(jí)的學(xué)生的知識(shí)、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢查。試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)，適當(dāng)增加難度，增大容量，體現(xiàn)出綜合性。屬中等難度。

二、試題分析

1、第一題考查了8個(gè)根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的能力，學(xué)生幾乎沒(méi)有失分，在以后的教學(xué)中教師應(yīng)繼續(xù)對(duì)字詞教學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練，多指導(dǎo)、多檢測(cè)、多糾正、多比較。

2、第二題，用圈圈出正確的字。李紋、趙燁炎、李奇把“來(lái)（巴吧）”圈錯(cuò)而各失去1分。

3、第三題是“我會(huì)變。加一筆，看看變成什么字，再寫(xiě)下來(lái)”。李紋，趙燁炎、郭祥福、楊帆、沒(méi)弄清題意，組成了詞語(yǔ)而失去7、8分?？梢?jiàn)在以后的審題上還得下大功夫。

4、第四題是“我會(huì)組詞。”有三個(gè)小題。1小題字寶寶連線(xiàn)，就李紋一人失去5分，其余同學(xué)全得了滿(mǎn)分。2小題比一比，再組詞。李紋、賀田玉各失去1分。3小題寫(xiě)“馬、火、衣”的筆順，趙燁炎、李鼎威各失去4分，這在平時(shí)沒(méi)少練習(xí)，在以后的教學(xué)中要繼續(xù)加強(qiáng)筆順這方面的指導(dǎo)。

5、第五題考查反義詞的積累。學(xué)困生一時(shí)不知道“丑”的反義詞是什么。積累應(yīng)加強(qiáng)。

6、第六題是連線(xiàn)題，得分率是100%。

7、第七題是我會(huì)照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。李紋、趙燁炎、范晉瑜沒(méi)弄清題意而在“一個(gè)個(gè)”后面續(xù)寫(xiě)了句子，這幾人失去7、8分，造成本次考試中嚴(yán)重的失分。本題中的“雪白雪白”屬本試題的一大難點(diǎn)，大多孩子寫(xiě)不出來(lái)同樣的詞語(yǔ)而被扣分。

8、第八題是填合適的字，確切地進(jìn)行詞語(yǔ)搭配理解字義。在填寫(xiě)的過(guò)程中，得分率100%。教師平時(shí)要把握好識(shí)字關(guān)，既要鼓勵(lì)多識(shí)字，培養(yǎng)識(shí)字興趣，也要引導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)字，正確運(yùn)用。

9、第九題是把句子補(bǔ)充完整。“（）像（）?！薄埃ǎ﹩?？”有幾個(gè)學(xué)生補(bǔ)充不當(dāng)而失1、2分。在閱讀訓(xùn)練上要下大力氣。

10、看圖寫(xiě)話(huà)

習(xí)作主要是考查學(xué)生的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。從學(xué)生作文試卷來(lái)看，學(xué)生能很好地把握?qǐng)D意。但學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣，在錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等問(wèn)題上出錯(cuò)較多。與《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求相比還有一定的差距，低段寫(xiě)話(huà)教學(xué)有待加強(qiáng)。

三、分析總結(jié)

1、從這次檢測(cè)中可以看出，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒(méi)審清題意就胡寫(xiě)一起。在審題方面也需要多加培養(yǎng)。在今后的教學(xué)當(dāng)中，主要從以下幾個(gè)方面加以整改：一是要加強(qiáng)平時(shí)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。二是要抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量。三是及時(shí)查漏補(bǔ)缺，抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。四是加強(qiáng)積累運(yùn)用。五是加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、語(yǔ)文的世界是廣闊的，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)也是勢(shì)在必行的。問(wèn)題雖然存在很多，可喜的是我們已自上而下認(rèn)識(shí)了閱讀的重要性。并在努力的實(shí)踐中，摸索提高學(xué)生閱讀能力和閱讀興趣的方法，使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，我們會(huì)結(jié)合試卷上出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使學(xué)生愛(ài)上閱讀，愛(ài)上語(yǔ)文，提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

一年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分析

（二）期末考試結(jié)束了，但是成績(jī)不是很理想，總體來(lái)看這次考試體現(xiàn)了書(shū)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。下面我就本次試卷的試題結(jié)合學(xué)生答卷情況進(jìn)行簡(jiǎn)單分析：

一、看圖，給自己會(huì)做的事打?qū)μ?hào)。

這道題以圖片的方式展示了一些學(xué)生的日常生活片段，簡(jiǎn)單明了，屬于送分題，學(xué)生答得比較輕松。

二、我能把字的音節(jié)補(bǔ)充完整。由于平時(shí)缺乏這方面的訓(xùn)練，學(xué)生答得不怎么樣，以后應(yīng)該加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。

三、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)?；镜念}型，簡(jiǎn)單的字學(xué)生能夠拼出來(lái)就能寫(xiě)出來(lái)，整體效果能夠體現(xiàn)學(xué)生的掌握情況。

四、手拉手，找朋友。屬于詞句搭配，第一部分分是《十二月歌》里的內(nèi)容，學(xué)生把課文讀熟就能夠輕而易舉地把題寫(xiě)對(duì)。而后一部分，屬于日常生活積累，也屬于搭配的問(wèn)題，有一定難度。

五、把筆畫(huà)相同的字寫(xiě)在一起，考察的是筆順和筆畫(huà)的問(wèn)題，比較容易，學(xué)生掌握的比較好。

六、我會(huì)加偏旁變新字，并組詞。這是一道基礎(chǔ)題，也經(jīng)常練習(xí)，成度中等的同學(xué)都可以，而差生則不能夠?qū)懗鰜?lái)。

七、把同音字跳出來(lái)寫(xiě)在一起，然后組詞。這屬一道新題型，但仍屬于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，能夠看懂例題的就能夠?qū)懗鰜?lái)開(kāi)。

八、看圖寫(xiě) 反義詞。由于有圖畫(huà)的輔助，這道題很直觀(guān)，學(xué)生表現(xiàn)比較好。

九、照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。這道題有七小道道題，一二小題比較難，學(xué)生沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，尤其是第二道題，讓學(xué)生寫(xiě)表示天氣的詞語(yǔ)，學(xué)生不知所以。其他五道小題比較常見(jiàn)。

十、按課文內(nèi)容填空。第三小題考察學(xué)生坐姿、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣“眼睛離書(shū)一尺遠(yuǎn)，胸脯離書(shū)一拳頭，手離筆尖一寸高”，學(xué)生并不能夠全部寫(xiě)出來(lái)。

十一、閱讀短文。這道題考察了數(shù)自然段，以及對(duì)短文內(nèi)容的理解，學(xué)生程度不一，答題效果各異，應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。

十二、看圖寫(xiě)話(huà)。這道題比較常見(jiàn)，但是學(xué)生能夠比較順暢的寫(xiě)出來(lái)的比較少。應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生理解和表達(dá)能力的培養(yǎng)。

總體而言，這次試卷重點(diǎn)突出，難度適中比較準(zhǔn)確的反映了學(xué)生的程度，是教學(xué)效果的正確反饋，在以后工作中應(yīng)該再接再厲，爭(zhēng)取取得更好的效果。

一年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分析

（三）一、試題情況分析：

從整個(gè)試卷看，題型活、多樣，考察知識(shí)全面，題量較大，答題時(shí)間不足。試卷適合中上等學(xué)生答，有的二類(lèi)字也出現(xiàn)了，學(xué)生不會(huì)寫(xiě)。題較密，個(gè)別學(xué)生也有丟題現(xiàn)象。但能突出積累的重要性，試題偏難。

二、錯(cuò)題情況分析：

1、第一題，看拼音，錯(cuò)的較多的是（ti ào d òng）、（hu à xi àng）、（q ǐng zu ò）（d à xi àng）等，個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真拼，同音字區(qū)別的不是很好，還有的學(xué)生不會(huì)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)的也不認(rèn)真都造成了答題的錯(cuò)誤。

2、第二題，筆劃題中，學(xué)生數(shù)筆畫(huà)不認(rèn)真造成了錯(cuò)誤，還有學(xué)生不會(huì)數(shù)，筆順不會(huì)都成了錯(cuò)誤。

3、第三題，錯(cuò)的較多：嘗、腿、賽、推。多數(shù)的學(xué)生對(duì)字的讀音掌握的不牢，造成了錯(cuò)誤，連線(xiàn)不認(rèn)真。

4、第四題：照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)中錯(cuò)的較多的是惜、綠、綠綠的，“惜”多數(shù)學(xué)生只會(huì)組一個(gè)詞，“珍惜”的“珍” 沒(méi)學(xué)過(guò)，是錯(cuò)誤的原因。綠、綠綠的學(xué)生沒(méi)理解好，出現(xiàn)了錯(cuò)誤。另外，題較多，學(xué)生都答糊涂了，組詞中“繪”、“童”錯(cuò)的多，個(gè)別學(xué)生不會(huì)組詞，還有的學(xué)生對(duì)字掌握的不扎實(shí)也造成了錯(cuò)誤。

5、第五題，連線(xiàn)題，個(gè)別學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不好，不理解題意，亂答。

6、第六題，選詞填空中，個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)差，亂答，造成了錯(cuò)誤。

7、第七題，選加點(diǎn)字讀音，“發(fā)、長(zhǎng)”第二個(gè)括號(hào)錯(cuò)了，個(gè)別學(xué)生對(duì)多音字掌握的不準(zhǔn)，造成了錯(cuò)誤。

8、第八題，找句子的反義詞，個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真讀句子造成了錯(cuò)誤。

9、第九題，選合適的字，錯(cuò)的多的是“公、工”、“他、她”學(xué)生對(duì)于這幾個(gè)字的用法掌握的不準(zhǔn)，造成了錯(cuò)誤。

10、第十題，學(xué)生都能把句子補(bǔ)充完整，但是有錯(cuò)別字。

11、第十一題；照樣子寫(xiě)句子中，學(xué)生答得還可以，個(gè)別學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)別字的現(xiàn)象和書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真造成了錯(cuò)誤。

12、第十二題，古詩(shī)天空中，只是個(gè)別的學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)別字，平時(shí)對(duì)字掌握的不準(zhǔn)，造成了錯(cuò)誤。

13、第十三題，按原文填空中，錯(cuò)的較多的是（）太陽(yáng)，平時(shí)對(duì)課文背的不熟，字不會(huì)寫(xiě)，是錯(cuò)誤的原因。

14、第十四題，閱讀中錯(cuò)的最多的是第二小題，主要原因是學(xué)生不認(rèn)真閱讀短文。

15、第十五題，寫(xiě)話(huà)，學(xué)生對(duì)圖意不認(rèn)真觀(guān)察造成了跑題，個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，語(yǔ)句不通順造成了丟分。

三、改進(jìn)措施：

1、要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，注重學(xué)生對(duì)字詞的掌握。

2、平時(shí)要注重詞、句的積累，還有書(shū)寫(xiě)的準(zhǔn)確性。

3、注重課文和古詩(shī)的背誦，加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)，多增加寫(xiě)話(huà)、寫(xiě)句的練習(xí)，注重學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練。

4、教學(xué)時(shí)多注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，認(rèn)真讀，認(rèn)真審題的習(xí)慣。

第四篇：一年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分析

一年級(jí)（2）班語(yǔ)文期末試卷分析

（2017—2018學(xué)第一學(xué)期）

一、試卷評(píng)價(jià)

本次試卷能依綱據(jù)本，題型靈活多樣，與平時(shí)做過(guò)的練習(xí)差不多，考核內(nèi)容以基礎(chǔ)知識(shí)為主，要求學(xué)生基本功十分扎實(shí)，同時(shí)滲透學(xué)生對(duì)文本的理解情況，是一份好試卷。為了提高教學(xué)成績(jī)，特對(duì)本次測(cè)試的試卷分析如下：

二、測(cè)試成績(jī)分析

本年級(jí)現(xiàn)有31人，全部參加了考試，平均91.52分，優(yōu)秀人數(shù)30人，優(yōu)秀率96.8%，及格人數(shù)31人，及格率100%。本次測(cè)試比較滿(mǎn)意，但也有不足的地方。

三、試題結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)

結(jié)構(gòu)：本試卷包括十二道題：第一題讀一讀，并正確地寫(xiě)在四線(xiàn)三格里。第二題圈出加點(diǎn)字的正確讀音。第三題拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。第四題看圖寫(xiě)字。第五題按筆順規(guī)則給下列字分類(lèi)。第六題連一連。第七題選字組詞。第八題詞語(yǔ)分類(lèi)。第九題寫(xiě)出字的筆順及筆畫(huà)數(shù)。第十題根據(jù)所學(xué)知識(shí)做題。第十一讀一讀，做一做。第十二題看圖寫(xiě)話(huà)。

特點(diǎn)：

1、突出基礎(chǔ)知識(shí)。從知識(shí)點(diǎn)上看，覆蓋面廣，對(duì)整學(xué)期所學(xué)過(guò)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有涉及。

2、注重能力培養(yǎng)。本次試卷題中，除了突出基礎(chǔ)知識(shí)的考查外，還注重設(shè)計(jì)了考查學(xué)生能力的試題。

（1）考查學(xué)生漢語(yǔ)拼讀能力與觀(guān)察能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和綜合運(yùn)用能力。

3、體現(xiàn)知識(shí)綜合。第八題用補(bǔ)充句子的方法來(lái)考察學(xué)生綜合知識(shí)的運(yùn)用。

四、典型錯(cuò)例分析：

1、錯(cuò)誤率最高的是第五題按筆順規(guī)則給下列字分類(lèi)，有的是太馬虎段落數(shù)錯(cuò)。

2、第九題寫(xiě)出字的筆順及筆畫(huà)數(shù)，“對(duì)、出”的筆順筆寫(xiě)錯(cuò)的比較多。

3、看圖寫(xiě)話(huà)，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)比較粗心，失分比較嚴(yán)重。

五、反思與對(duì)策

1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。這些是長(zhǎng)期不良習(xí)慣 養(yǎng)成的后果，應(yīng)當(dāng)引起重視。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。

2、加強(qiáng)易錯(cuò)易混淆概念的辨析。

從卷面上看，不論是在漢語(yǔ)拼音還是在識(shí)字、課文，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些字詞產(chǎn)生混淆。在平常教學(xué)中，我們要加強(qiáng)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生在對(duì)比中自己辨析、掌握。

3、注重閱讀能力和觀(guān)察能力的培養(yǎng)。

隨著課程改革的的不斷深入，在教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型，如圖文題，短文閱讀題，及綜合運(yùn)用的題型。這些題大多要求學(xué)生通過(guò)觀(guān)察或閱讀來(lái)解決。從學(xué)生答題情況來(lái)看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，原因是學(xué)生的閱讀能力和觀(guān)察能力不強(qiáng)。因此，在今后的教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。

4、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

從本次試卷成績(jī)看，還有一小部分學(xué)生成績(jī)非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分學(xué)生要有所偏愛(ài)，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

5、在寫(xiě)話(huà)方面，堅(jiān)持每天寫(xiě)日記，為寫(xiě)作打基礎(chǔ)，使學(xué)生的寫(xiě)作水平逐步提高。

總之，本次對(duì)學(xué)生完成的情況來(lái)看，總體上比較好，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)，雖然學(xué)生的閱讀題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定的關(guān)聯(lián)。

六、今后改進(jìn)教學(xué)策略

1、更加重視書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范，卷面整潔。

2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。

3、注重在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，而不是通過(guò)題海戰(zhàn)術(shù)。

4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高閱讀方法。

5、重視詞語(yǔ)的積累，增大閱讀量，提高說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)的能力。

第五篇：一年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分析

一年級(jí)語(yǔ)文期末試卷分析

一、測(cè)試成績(jī)分析

本鎮(zhèn)現(xiàn)有 633人，全部參加了考試，平均 91.9 分，優(yōu)秀率 73.6 ﹪，及格率100﹪。本次測(cè)試比較滿(mǎn)意，但也有不足的地方。

二、卷面分析

本次語(yǔ)文期末試卷試題難易適度，考查范圍全面，題量較多，題型豐富，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文能力的不斷完善。通過(guò)測(cè)評(píng)，了解了學(xué)生從開(kāi)學(xué)至現(xiàn)在的語(yǔ)文知識(shí)的掌握情況，了解了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣與習(xí)慣，以及簡(jiǎn)單的基本技能的形成情況和基本能力的培養(yǎng)情況，給今后的教學(xué)工作以導(dǎo)向作用

從題型設(shè)計(jì)看，體現(xiàn)了新課程新理念，準(zhǔn)確考察了學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)，更貼近了學(xué)生本身的具體實(shí)際。從整張?jiān)嚲韥?lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，從看拼音寫(xiě)漢字、比一比再組詞、讀拼音連詞語(yǔ)等題可以看出，學(xué)生基本上都滿(mǎn)分，除了這些，其他的題失分的地方還很多。如第十二題把詞語(yǔ)排列成一句話(huà)差距很大。

從學(xué)生答卷情況來(lái)看，大部分學(xué)生字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔，能夠完成這是較以前一個(gè)很大的進(jìn)步。今后在教學(xué)中繼續(xù)注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、具體答題分析：

第一題：我會(huì)給圖片選名字。本題印刷存在不是很清楚問(wèn)題導(dǎo)致有些學(xué)生認(rèn)不清圖片內(nèi)容，在選擇名字時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)填名字現(xiàn)象。但是拼音書(shū)寫(xiě)都較為規(guī)范。

第二題: 我會(huì)看圖選一選，把音節(jié)補(bǔ)充完整。本題學(xué)生答題情況較好，拼音辨識(shí)能力較好。

第三題：我會(huì)連一連，幫助音節(jié)和詞語(yǔ)交朋友。大部分同學(xué)完成較好，能準(zhǔn)確拼讀。

第四題：我會(huì)讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。大部分學(xué)生完成得很好。立正的“立”有部分同學(xué)寫(xiě)成“力”或“里”。

第五題：按照要求，給繩子生字寶寶做一做加減法。學(xué)生完成得很好。

第六題：我會(huì)寫(xiě)筆順，并填一填。這題錯(cuò)誤較多，學(xué)生對(duì)筆順地掌握不牢固。

第七題：我會(huì)選合適的詞填空。主要考察孩子們對(duì)量詞使用的掌握情況，考察發(fā)現(xiàn)能力較弱，應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。

第八題：比一比，組成詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。能準(zhǔn)確的區(qū)分形近字，并能正確的組詞。但是部分學(xué)生易混淆“目”與“木”。

第九題：我會(huì)分，填寫(xiě)序號(hào)。學(xué)生完成情況較好。但有部分學(xué)生直接填寫(xiě)漢字。

第十題：我能把意思相反的詞連起來(lái)。學(xué)生掌握牢固，基本都能答對(duì)。

第十一題：我會(huì)把合適的詞語(yǔ)連一連，使他們成為好朋友。本題考查學(xué)生對(duì)書(shū)本內(nèi)容的掌握，學(xué)生能很好的完成。

第十二題：把句子排列成一句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。學(xué)生寫(xiě)句子能力差，好多學(xué)生語(yǔ)句不通順，并且不知加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

第十三題:照樣子把下面的句子補(bǔ)充完整，不會(huì)的字用拼音代。學(xué)生完成總體情況較好，大部分學(xué)生能夠用課本里學(xué)過(guò)的句子填寫(xiě)。但是答案缺乏創(chuàng)新性。應(yīng)多多激發(fā)學(xué)生的擴(kuò)散思維。

第十四題：快樂(lè)閱讀，回答問(wèn)題。剛接觸閱讀，還不能完全理解題意，不能掌握做題方法。

四、整改措施

1、雖然拼音本學(xué)期已經(jīng)學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中教師還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈活運(yùn)用漢語(yǔ)拼音。

2、書(shū)寫(xiě)方面。平時(shí)每次作業(yè)都應(yīng)該嚴(yán)格要求，對(duì)于不認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的作業(yè)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決要求學(xué)生重寫(xiě)。平時(shí)要交給學(xué)生一些練字的方法。平時(shí)作業(yè)要少而精，要留充足的時(shí)間給學(xué)生，避免學(xué)生為了求快而降低質(zhì)量要求的現(xiàn)象發(fā)生。

3、讀短文回答問(wèn)題方面。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不斷探究新的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力以及應(yīng)變能力的培養(yǎng)。

4、教育學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中要注重知識(shí)的積累，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

5、讓孩子多見(jiàn)一些練習(xí)題型,有針對(duì)性地培養(yǎng)孩子仔細(xì)審題、獨(dú)立答題、想好了再下筆、完成所有練習(xí)后還要認(rèn)真檢查的習(xí)慣.