第一篇：老師向你道歉

老師向你道歉

作為一名班主任，每天上課前我都要先到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。“報告老師，思思還沒到校。”“又是他，老毛病又犯了，這樣的學(xué)生真是無可救藥”。心里正想著，思思?xì)獯跤跖苓M(jìn)了教室。我用劍一般的目光瞪著他說：“怎么又遲到了，回去把你家長喊來?！闭f著就往外推他，“老師，再見?！毙娦÷曊f著。雖然聲音不響亮，甚至還帶著委屈和不服，但小強這輕飄飄的一聲“再見”還是讓我非常意外。我下意識地停住了腳步。

“老師，再見?！边@句話要在平時會顯得那么不起眼，那么隨意，可今天是這樣的場合，這樣充滿火藥味兒的情況下，它似乎是沉靜夜空中的一道閃電，折射出“人性的善”來。我在短暫的驚愕之后立即確信，這孩子一定不會無可救藥的?！跋热ド险n，下課后再說?！笔潞?，我知道了事情的來龍去脈，原來頭天晚上思思因感冒發(fā)燒到醫(yī)院看急診，回去已是深夜，一覺醒來已經(jīng)快到上課時間了。父母疼他，想要他多睡一會兒，但他堅持到學(xué)校上課，早飯沒吃就急沖沖往學(xué)校跑。于是就出現(xiàn)了開頭那一幕。但就今天這件事來說，思思戰(zhàn)勝了自我，這是一個良好的開端，而我險些釀成大錯，抹殺了孩子無瑕的心靈?！靶?。對不起，老師向你道歉?！?“不，老師，是我錯了，我上學(xué)遲到，又犯錯誤，惹您生氣了?！睍r至今日，我一直感到幸運，通過那次事后，每遇到問題，我就提醒自己冷靜頭腦，首先想到孩子的悲傷、憂愁和痛苦，感覺到孩子的顫動。而事實證明我的做法是行之有效的。我認(rèn)為教育的基礎(chǔ)在于教師怎樣看待學(xué)生的痛苦，他能夠在多大程度上理解和感覺到孩子的內(nèi)心世界，從而了解孩子的內(nèi)心活動，只有依靠教育者高度的情感和道德修養(yǎng)才能做到。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中很強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中要重感悟。這就造成一種不良的傾向：學(xué)生只是匆匆讀過一遍課文，句子還未讀通，教師就花很多時間讓學(xué)生說感悟，往往造成課堂上的“死氣沉沉”。我在教學(xué)課文第二自然段時，并未一下子就讓學(xué)生談體會，而是進(jìn)行了層次分明的朗讀、感悟。我首先讓學(xué)生聽老師范讀，并說說你的第一感受，這是對課文語言文字的最初了解。然后又讓學(xué)生邊讀邊劃出自己喜歡的句子，說說原因。這時候?qū)W生對課文的理解上就又更進(jìn)了一步，他們此時考慮的并非完全是課文中的原話了，而是把自己以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗都挖掘出來了。如有同學(xué)說“安詳”平時都是用來描寫人物的??最后我又設(shè)計了讓學(xué)生朗讀這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生在對課文達(dá)到充分理解的基礎(chǔ)上盡情地把自己的想法釋放出來。這就真正做到了重感悟、抓實效。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》大力倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這節(jié)課在教學(xué)“我”和小外甥月下對詩時，我大膽地放開手了，從頭到尾都把學(xué)習(xí)課文的時間留給了學(xué)生，讓他們自己探討詩中表達(dá)的作者的情絲，學(xué)做小詩人吟誦詩句。整堂課至始至終都是學(xué)生在學(xué)習(xí)、在思考、在探索。我只是他們匯報學(xué)習(xí)情況的組織者、牽引者。這就真正做到了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生的閱讀能力也真正得到了提高。整節(jié)課，在詩和月的光輝里漸漸度過，學(xué)生們很愉快，我也很愉快。

讀了《愛如茉莉》這篇課文，一幅平淡無奇、潔白純凈、縷縷幽香的茉莉圖便出現(xiàn)在我眼前，讓我不由想起了“清水出芙蓉，天然去雕飾”這句詩。我就在想，如何將這篇清新自然的課文上好,如何在自然和諧中將主題傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生真切感受到父母之間那種平淡又真切的愛情呢？于是我在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計了教案，又精心制作了第一課時的課件，配上了美妙的音樂。課上下來基本達(dá)到了預(yù)設(shè)的效果，不過也存在著缺憾：

一、善于捕捉細(xì)節(jié)，用心體會字詞知冷暖。

父母之間的那份平淡又真切的愛，融在了生活中的每一個細(xì)節(jié)中，教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生用心閱讀文中發(fā)生的感人故事，找一找描寫特別感人的細(xì)節(jié)，并寫寫批注。學(xué)生通過獨立自主的研讀文本、學(xué)生之間的相互交流探討、教師的點撥引領(lǐng)，明白了字詞的意義與功能，知道了細(xì)節(jié)對于一篇文章的重要意義，真正感受到了“愛如茉莉”。

然而在引導(dǎo)過程中，在問題與情境的把握上還不到位，還不巧妙，不能很好地做到問題與情境的交融，好不容易營造起來的溫暖氛圍差點因為問題的思考與困難而破壞。所以，在以后的情境教學(xué)中，要更好地做到情境與問題的交融。

二、適時進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

在課文感知過程中，適時對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)是很重要的。在課堂教學(xué)中，我通過讓學(xué)生作批注、加標(biāo)點、讀中感悟等，讓學(xué)生逐步感受語言的分量，感受到“愛如茉莉”的真正意義，循序漸進(jìn)地學(xué)會語文學(xué)習(xí)。不過，讓我吸取的教訓(xùn)是，象類似比較抒情的課文，要巧妙地安排好學(xué)法指導(dǎo)，不要讓過多的學(xué)法指導(dǎo)沖淡了花香。

讓語文課堂充滿花香，這是我們語文教師一直追求的！

“閱讀是學(xué)生的個性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解?！痹陂喿x實踐時，讓學(xué)生親身體驗很重要，我認(rèn)為，若在學(xué)習(xí)課文前，設(shè)計情境，讓學(xué)生有機會嘗試和體驗，在學(xué)習(xí)課文時一定能收到很好的教學(xué)效果。

通過這節(jié)課我還體會到新課程對教師提出了更高的要求：教師對教材的理解、對學(xué)生的了解、對教學(xué)環(huán)節(jié)的安排等，有太多的內(nèi)容需要把握。同時，我也真正理解了什么是教師間的合作和同伴互助。在一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的背后，每一個看似平常的提問；每一筆看似不經(jīng)意的板書，不知要凝聚多少老師的汗水和智慧。

其實細(xì)細(xì)想來，作為一名教師，乃至世界上的任何一個人，平常的日子是最多的。如果每名教師在日常的每節(jié)課中，都能精雕細(xì)琢，那才是難能可貴的。即使我們沒有更多的時間對每一節(jié)課精雕細(xì)琢，但如果我們能真正領(lǐng)會新課標(biāo)精神，潛心鉆研教材，并把每一名學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，那么我們的每一節(jié)課，雖不是一道精美的大餐，卻也算得上是一盤可口的居家小菜了

中國是一個崇尚讀書的偉大國度，然而在當(dāng)今這個浮躁之風(fēng)盛行，功利之心蔓延的社會，讀書漸行漸遠(yuǎn)。教育的世界，也沒能脫離現(xiàn)實世界獨展自己的高潔?，F(xiàn)代教育賦予“師者”新的內(nèi)涵，它是帶有一種文化升值的文化成長。在學(xué)生心目中，老師應(yīng)當(dāng)是文化的代言人，是文化的傳播者，認(rèn)為我們擁有文化。而事實上，捫心自問，我們誰敢自稱自己為文化人？我們距離文化人的要求可能太遙遠(yuǎn)了。所以，教師作為崇尚讀書這個偉大國度中的特殊而重要的群體，最應(yīng)該擔(dān)負(fù)起讀書的重任，讓讀書成為我們教師的一種職業(yè)習(xí)慣。

讀書不單是獲取信息、增長知識的手段，更是現(xiàn)代人之為人的基本生存方式和生命組成部分。教師的閱讀不能僅囿于自己的教學(xué)領(lǐng)域，而要博覽群書，拓展視野，盡可能廣泛涉獵歷史、哲學(xué)、美學(xué)甚至自然科學(xué)。要知道，教學(xué)實際是一個人內(nèi)在文化素養(yǎng)的外化，不管有多好的現(xiàn)成的教案，不管是多高水平的名師，你不可能真正地克隆它，那不是你的。如果腹中空空，教學(xué)就只能是個空架子?！白x教相長”，我們要通過讀書，特別是讀一些高層次的書，來提高我們的文化品位，如果真正“讀書破萬卷”的話，我們?nèi)魏蔚慕虒W(xué)都能達(dá)到從容輕松、出神入化的境界。所以，讓我們浸潤在文化的滋養(yǎng)里，由內(nèi)而外的散發(fā)光澤。在陽光的午后，在春雨綿綿的假日，在萬籟俱寂的夜晚??與大師平等對話，與另一個自我赤誠相見。

讀書是第一位的，而思考是第二位的。只讀書不思考，往往是身入寶山空手而返。在教學(xué)實踐中，我個人這樣認(rèn)為：讀書是借鑒別人的智慧，思考才是產(chǎn)生自己的智慧。特級教師于永正老師在《點擊的不僅僅是孩子的心靈》一文中說到，“理性狀態(tài)是對教育最好的救助，保持理性狀態(tài)的前提是群體具有反思能力?！狈此己暧^教育，反思教育細(xì)節(jié)，反思?xì)v史，反思現(xiàn)在，尤其要反思自己。思考從讀書開始，做一點筆記。靈感隨時閃現(xiàn)。讀書時，課堂上，反思中，時時會有你自己的思考冒出來，那就趕緊用你的筆、你的鍵盤記錄下來，哪怕是零零碎碎的幾個詞，幾個句子。因為那是你精神發(fā)育的痕跡。

蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育是自我的教育?！?這話也同樣適合我們教師，從真實意義上說，教師的“真正的成長是自我成長”。學(xué)校搭建的一切平臺都是外因，關(guān)鍵是教師自己的主動自學(xué)發(fā)展，這是內(nèi)因。作為一名語文老師，我十分理解教師的艱辛與不易，尤其是班主任。我們很多人在向生命透支，糟糕的是我們不懂如何偷懶。工作的每個時刻都在緊繃，回家后便全線的癱瘓。我們的確很苦，的確很累。但是，我想：如果日復(fù)一日，月復(fù)一月，疏于讀書、懶于思考、拒絕寫作，不僅會喪失教師的優(yōu)勢，而且我們將遺憾地看到我們勤勤懇懇、任勞任怨、忙忙碌碌年復(fù)一年之后，除了一些久積塵封的備課筆記本之外，忙碌辛苦的生活還會周而復(fù)始地繼續(xù)下去，不會有任何改變和創(chuàng)新。

寫作是苦的，但也是甜的。寫作的過程是不斷總結(jié)人生經(jīng)驗的過程，是不斷豐富自我的過程，更是不斷體現(xiàn)教師的人生自我發(fā)展完善的過程。無論是學(xué)習(xí)還是生活，都是一個積累的過程，生命本身就是一個經(jīng)歷多彩而積淀為厚重的過程。

閱讀、思考、寫作將是我們教師人生的三部曲。三足鼎立，自我成長。

感謝明月照亮了夜空，感謝朝霞捧出的黎明，感謝春光融化了雪冰，感謝大地哺育了生靈。感謝母親賜予我生命，感謝生活贈友誼愛情，感謝蒼穹蘊藏理想夢幻，感謝時光常留永恒公正。感謝收獲，感謝和平，感謝這一切一切的所有。早上起來，看到窗外的陽光，你會感恩；吃一塊面包，你會感恩；接到朋友的電話你會感恩；看到一只鳥在樹上唱歌，你會感恩``````如果你的每一天都在感恩的心情中度過，你還有什么不幸福的呢？

無論你在哪里，只要你有一顆感恩的心，你會感覺世界原來是那么美好。爸爸媽媽對你的好要感恩，以后要好好孝順父母；親戚朋友對你的照顧要感恩，滴水之恩，涌泉相報。感恩自已身邊的人，不要等到失去了，才懂得珍惜。感恩，不僅是一種心態(tài)，更是一種美德。學(xué)會感恩，就不會因為所謂的不公而怨天尤人，斤斤計較；學(xué)會感恩，就不會一味地索取，一味地膨脹自已的私欲。

感謝生活的每一分鐘和每一份贈予，你的生活會好起來，你的人生會更加多姿多彩。讓我們每個人都學(xué)會感恩，學(xué)會在生活中尋找屬于自已的快樂。

感悟:還能活著,真好!

解讀文本，得一瓢而飲

——《木笛》教后反思

著名特級教師薛法根認(rèn)為：一篇文章，真正需要學(xué)生理解、需要教師講解的內(nèi)容并不多，教師的教學(xué)要建立在學(xué)生已知的基礎(chǔ)上。他贊成三個“不講”，學(xué)生已經(jīng)懂了的不講；學(xué)生能自己讀懂的不講；老師講了學(xué)生還是不懂的，不講，留到以后再講。也就是說，教師在確定教學(xué)內(nèi)容的時候，要準(zhǔn)確把握住文章本身的特點，更要考慮到學(xué)生年級特點，在兩者中尋找一個結(jié)合點，這一結(jié)合點既能體現(xiàn)文章的特色，又是學(xué)生所處的階段所需要學(xué)習(xí)的。如此，就能篩選出真正需要教師精心教學(xué)的重要內(nèi)容。

我在教學(xué)課文《木笛》一課，就嘗試著抓主干而精講：

在初讀課文后，我是這樣組織教學(xué)的：

1、課文中是用怎樣的語句來描寫朱丹吹奏的木笛聲的？

（找到叩詢文本的鑰匙）

2、摘錄詞語：悲涼凄切、脈管滴血、翩然回旋、如泣如訴。讀詞，你仿佛聽到了怎樣的笛聲？有什么問題想問問朱丹？

（讓支點發(fā)揮牽引全文的功能）

3、講述南京大屠殺的慘劇——合作朗讀朱丹與老師的對話——了解朱丹吹奏木笛的背景。（重組課文的內(nèi)容，豐厚木笛的內(nèi)涵。）

4、重讀笛聲，想像說話：笛聲向人們傾訴——猜測朱丹此時的心境——把笛聲改成小詩誦讀

（回歸支點，升華境界）

這節(jié)課我覺得上起來較輕松，但我在備課前下足了功夫，可謂厚積薄發(fā)。我從中可以深刻感受到新課程中倡導(dǎo)的一個理念：教師是用教材教，而不是教教材。課文是一個個例子，這一個個“例子”從遣詞造句、篇章結(jié)構(gòu)、故事情節(jié)、思想內(nèi)涵各個方面都為我們提供了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，但我們大不可處處涉及，眉毛胡子一把抓。課堂中我把握住了《木笛》一文中的笛聲，品詞悟出笛聲之悲慘，讀文感受悲慘之原因，誦句抒發(fā)悲慘之情感。像這樣擇一文章有特色之處、自己感受至深之處，同時又是符合學(xué)生年齡特征，學(xué)生需要老師引導(dǎo)之處，引領(lǐng)學(xué)生細(xì)細(xì)品味、細(xì)細(xì)享受，這就是簡約語文的重要特征。正如滔滔江水，只取一瓢飲，只求飲得痛快，飲出蘊藏于水中之甘甜。這是智者的境界。

第二篇：向老師道歉檢討書

向老師道歉檢討書范文1

尊敬的單位領(lǐng)導(dǎo)：

我懷著深深愧疚懊悔的向您遞交這封檢討書，以深刻反省我的錯誤。此次市里請了個老師，老師上任那天找老師談話，結(jié)果把老師氣走了。

我真的知道錯了。經(jīng)過您嚴(yán)肅的批評，并且我也做了深刻反思。我充分認(rèn)識到此次錯誤暴露出我自身缺乏組織觀、大局觀，沒有很好的團(tuán)隊協(xié)作意識，沒有堅決地服從好領(lǐng)導(dǎo)安排。

對于自身存在的錯誤，我覺得非常的愧疚與懊惱。這次錯誤是嚴(yán)重的，造成的影響是巨大。此次請的老師是具有一定資歷學(xué)歷的老師，把老師氣走了就是我們單位的一項巨大損失。

面對如此錯誤，我決定好好改正錯誤。在此，向您做出鄭重保證：第一，我今后一定要嚴(yán)肅端正自身工作態(tài)度，堅決服從領(lǐng)導(dǎo)安排，配合領(lǐng)導(dǎo)工作。第二，我今后一定好好培養(yǎng)自身大局觀、組織觀，清醒認(rèn)識自身在單位所在職務(wù)，所能發(fā)揮的作用，更好地履行職能，服務(wù)單位。第三，我要從此次錯誤當(dāng)中充分吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，以改進(jìn)后的工作方法處理工作，好好努力工作，取得好的工作業(yè)績，為單位發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

最后，我懇請您能夠原諒我這一回！

檢討人：

20xx年xx月xx日

向老師道歉檢討書范文2

尊敬的老師：

您好！

我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該在不明真—相的情況下跟著起哄。甚至頂撞老師，我們作為學(xué)生就應(yīng)該聽從老師的教導(dǎo)，我們到學(xué)校就是來接受教育的。而我這次不但沒有聽從老師的教導(dǎo)。而且還頂撞老師。對老師相當(dāng)?shù)牟蛔鹁?。甚至用手指老師。這完全是素質(zhì)低/觀念差對老師嚴(yán)重不尊重的表現(xiàn)。更是給學(xué)校帶來了負(fù)面影響給老師的管理工作帶來了很大的麻煩?！澳臼芾K則直，金就礪則利”所以國不可無法，家不可無規(guī)，校不可無紀(jì)。接受教育，遵規(guī)守紀(jì)是我們的義務(wù)。經(jīng)過黃老師的循循善誘我感到很慚愧，很懊悔。我已經(jīng)徹底的認(rèn)識到我的錯誤。我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的真的誠心悔改。

我決定我一要會杜絕這樣的錯誤再次發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心。古人也說"知錯能改。善莫大焉”。雖然我的不良行為不是向老師和紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)。純屬一時沖動造成的錯誤。但是犯錯總是要付出代價的。

所以我愿意誠懇的接受老師對我的教育和批評。我一定會把老師的諄諄教誨銘記在心。要時刻讓我的行為符合我的學(xué)生身份。

希望老師看到我從思想根源上懺悔自己錯誤，看出我對這個錯誤的深刻認(rèn)識和改正錯誤的決心，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今后一定不會發(fā)生類似的事情。通過這今天一天的反省我真的是很深刻的認(rèn)識到了我的錯誤，犯了這樣的錯誤的我覺得我真的對不起辛苦養(yǎng)育我的家長。辛勤教育我的老師，希望老師可以原諒我，可以認(rèn)可我認(rèn)錯的態(tài)度，我真的已經(jīng)深刻的反省到我的錯誤了，希望老師能夠給我知錯就改的機會。也希望同學(xué)也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓(xùn)真的很大很大。

世上是沒有后悔藥的，事已至此，多說無意，唯有以此教訓(xùn)為誡，以此事件為警，借作此次檢查為契機，從現(xiàn)在起，提高對自身的要求，加強自我約束，強化自身責(zé)任感，深化集體主義榮譽感，在學(xué)校內(nèi)在xxn內(nèi)（寫班級名），爭當(dāng)一名作風(fēng)優(yōu)良，學(xué)習(xí)踏實的學(xué)員/學(xué)生，為我校我班/隊爭光添彩，同時也為自己留下一筆寶貴的財富。

檢討人：

20xx年xx月xx日

向老師道歉檢討書范文3

尊敬的何老師：

您好！我知道這一次徹底讓您失望了，也許、您也不會在信任我了、更不會原諒我了、我為自己遲到、上課玩手機的無知行為感到慚愧，明明知道是自己犯錯在先卻還要找個借口無理爭辯。

在這一刻，我深知自己錯的太深，因為自始至終，我總是屢教不該，沒有把你的教悔勞記于心一次又一次的讓老師失望，總是在犯錯之后大言不慚的說要努力改正，實際卻一次又一放縱、墮落、知錯不改，我想、我還有什么值你信任與原諒？

今天、您的一番教導(dǎo)喚醒了我還在昏睡中的靈魂，是的、來學(xué)校里的目的是學(xué)習(xí)知識學(xué)習(xí)做人學(xué)會一些某生的技能，可實際呢？整天淪陷、渾渾噩噩的過活。對學(xué)習(xí)、生活失去了信心，對未來感到迷茫?？墒?、我經(jīng)常告誡自己要好好的生活、好好的學(xué)習(xí)、好好的做人、經(jīng)常自責(zé)不自醒，總是不斷放縱自己、然后在憐憫自己，連我都厭惡自己了，更何況您呢？

何老師、其實每次與你爭辯之后我都會很后悔、自責(zé)，畢竟您是我的老師，您苦口婆心的教導(dǎo)我也是為了我好，而我卻無知、幼稚的拒絕。當(dāng)我在這一刻懂得了，可是后悔的事情已經(jīng)做了…

何老師、在這我不想再向你大言不慚的保證什么，也不在請求你給我機會原諒我，因為、我知道自己每次說了、卻還是沒有用實際行動來證明，這一刻、我也不在想說一些華而不實的話，這樣會顯得很不真實。

我是想真正、踏實的好好做人，超脫自己，不辜負(fù)我的青春，不辜負(fù)愛我的家人，希望用時間來改變自己、給自己及你一個交代－－－－做合格的學(xué)生。

今天、母親節(jié)、寫到這里、心中突然百感交集…

我對不起的不止自己、還有對我報有期望的親人及老師…

或許、在這一刻、我真的醒悟了，何老師、謝謝您、謝謝您還沒有放棄我，更謝謝您教授給我一些做人的道理，今天您說我可能會憎恨您，不會的，我不會憎恨您的，我應(yīng)當(dāng)感激您的，只是之前的我太膚淺了…

現(xiàn)在我唯一想說的是：何老師、或許我不是您的好學(xué)生，但、您永遠(yuǎn)是我的好老師，人無完人，孰能無過，相信我會在今后的日子里凈化自己、完善自己。如果您給我改過的機會、相信我會還您一份滿意。————做一個合格的學(xué)生。

檢討人：

20xx年xx月xx日

向老師道歉檢討書范文4

敬愛的王老師：

請相信我此次道歉的誠意，也請您相信我對您個人的敬重。首先我必須說明您是位很值得尊敬的老師，您工作兢兢業(yè)業(yè)，樂于幫助同學(xué)實在是我學(xué)習(xí)榜樣和心目中的偶像。

在向您這樣讓人無比尊敬的老師的課上犯錯誤，實在是事出有因，我并非要為我的過錯狡辯。只是如果不說出來心里實在不舒服。老師就您講課的風(fēng)格和技巧我是無比欣賞的，我所不敢茍同的其實是書本之中的內(nèi)容就書本之中羅列的各種政治觀點，有的看上去實在是荒天下之大謬，針對社會上真正所發(fā)生的事情。在看看我們的課本。我真的忍不住想要嘔吐。但是每當(dāng)如此之時看見講臺上站的是王老師您，我就只有萬般苦水向內(nèi)流，咬碎鋼牙肚里咽。上次是因為實在按耐不住內(nèi)心的的沖動，才會有哪瘋狂的行為。

在這里我不敢祈求您的原諒，但是我知道您博大的胸懷一定可以體諒我的苦衷的。并且再一次對您表示無限的歉意。希望您真的可以原諒我。

檢討人：

20xx年xx月xx日

第三篇：關(guān)于寫給老師的道歉

關(guān)于寫給老師的道歉范文

關(guān)于寫給老師的道歉范文1

尊敬老師：

你好！

很抱歉，教我們讓你受了很多辛苦。我知道早該寫這封信，卻拖到今日才付諸實現(xiàn)，希望你能接受這遲來的道歉。從懂事以來，就知道要尊敬師長，尊敬每一個愛我們的人和我們所愛的人，但是偏偏惹您不高興了，有時候我們上課發(fā)言不積極或者其他的一些毛病，并不是我們不知道自己錯了，是我們自己心虛，心虛自己根本就不會的答案，或者說是明知道該怎么做卻扭不過那股子勁，有時候，當(dāng)然我是說有時候本來很想積極配合老師，也知道自己怎樣做能配合老師，可就是不能付諸于行動，也許是青春期的緣故，大家都有這感覺，但是看到老師很傷心，說實話，我們心里也很難過，不想讓事情發(fā)展成這樣子。所以老師我們今天才會用寫信的方式來道歉，老師我們錯了，但我們也真的愛您！

老師，這么說不是為我們找借口，回想過去，小學(xué)時候我們剛開始踏入學(xué)校，好像上課回答問題很輕松，現(xiàn)在不知道怎么了……老師，您對我們的希望，我們清楚那是因為你愛我們，那種愛是不能用語言輕易就能表達(dá)完全的，它是深沉，執(zhí)著的，以至讓您大動肝火生氣于我們，這一切都是為了我們好，哪有老師不愛學(xué)生的呢，可是偏偏是你深愛著的學(xué)生讓您生氣，失望，一想到這心里老有種瑟瑟的感覺，是內(nèi)疚，是愧疚，是說也說不出的懺悔……

我深刻地思量，這一切完全是我們的錯，甚至應(yīng)該說根本就是我們太不會珍惜這種愛了。這種心理源自我們的老毛病，總是不能超越自己，打開心結(jié)。所以我們下定決心，痛改前非，老師給我們依次機會，這機會就從你不再生氣開始，讓我們用行動證明給你看，我們需要您的愛，我們一樣深深的愛著您！

此致

敬禮！

道歉人：xxx

20xx年xx月xx日

關(guān)于寫給老師的道歉范文2

親愛的章老師：

您好！

有件事一直在我心中忐忑不安，今天我終于鼓起勇氣向您坦誠——

星期五的那天早晨，您去做教師早操的時候，在黑板上留下了一項作業(yè)：背誦第十課的4-5自然段，可我們沒有照做，當(dāng)您走了以后，我們班頓時炸開了鍋，說話的說話、看書的看書，沒有幾個是在背書的。而我們組呢，張心晨和雎仁呢，在看《勇敢者探秘》，我、趙曦蕾和葉君雯呢，背了一會兒書，覺得背熟了，就開始打鬧。

幾分鐘后，忽然一個熟悉的身影往前門一站，我們一看就嚇呆了——您正目不轉(zhuǎn)睛地瞪著我們呢。于是，班里的聲音逐漸小了起來，班里徹底安靜下了。當(dāng)您發(fā)現(xiàn)我們已經(jīng)看到她，于是氣呼呼地走進(jìn)了教室里，怒氣沖天地說：“我叫你們背書，背書用不著這么大聲吧！”我們嚇得不輕，都不敢說話了，于是您接著說：“來，你們組的組長站起來，你說，我不在的時候誰說話了?”說著蘇琬婧站起來了，點了幾個人。

快要到我們組了，我和我們組的幾個組員小聲討論起來，我不想讓我們組的人抄書，于是雎仁給我出主意：“要不這樣吧，你說，我們?nèi)M都在互相抽背，這樣我們就都不要抄了?！薄皼]錯，就這樣。”葉君雯贊同，我也贊同。然后，您叫我站起來說時，我真的說：“我們組都在互相抽背。”沒想到您真的相信了，但是其實我們組每個人都在說話，于是，我們組每個人都幸免了這次抄書。然后排隊下樓做早操時，雎仁使勁地抱著我的胳膊，說：“我要謝謝你啊，我不要抄書啦，萬分感謝啊，哈哈！”我看他高興得都快哭了?？晌覅s高興不起來，生怕那天您會發(fā)現(xiàn)我在騙您。

章老師，對不起！

此致

敬禮！

道歉人：xxx

20xx年xx月xx日

關(guān)于寫給老師的道歉范文3

尊敬老師：

你好！

在這樣一個悲涼的日子里，我懷著內(nèi)疚的慚愧的心情寫下了這封信，不但檢討自己，更是為了渴望你的原諒。

仔細(xì)想想，這幾天的我確實有些犯迷糊，做出了這些頗有造反意味的事來，我再次深表抱歉。

回首這幾天，在周五的時候，你在班里明確地布置下了近兩天要完成背誦范文的指令。剛開始我倒也有認(rèn)真地朗讀背誦過，但不過是幾小時的時間，我就因難記等原因而放棄了，從未到組長嘗試背誦過。周日，你要還未通過的同學(xué)在課外活動課時到你辦公室去背。但是我再三權(quán)衡活動休息的愉悅與背書的苦惱煩躁后，便一聲不響地偷偷溜走去玩耍了，絲毫不顧及你的臉面與感受，甚至在寫作業(yè)時一點也不認(rèn)真。而最為嚴(yán)重與惡劣的是，當(dāng)你來詢問我情況的時候，我卻沉默著，心不在焉，不顧你在旁邊憤怒又傷心著。尤其當(dāng)班主任得知并介入此事后，我答應(yīng)了要嘗試盡力地背誦學(xué)習(xí)，第二天我卻又懷著不理智的心理公然在班級中與你對抗——英語早讀課時我卻故意背誦語文課文。

在班主任的幫助分析下，我明白了我這幾天所做的種.種事情是一種幼稚的不尊重老師的惡劣行為。我這樣做，無論對自己、對班級抑或?qū)δ愣际怯袊?yán)重的壞影響的，這不僅僅是破壞我在你心中的印象，也在破壞你對整個六班的印象，何況我也是期中考試的全班第一，如此更可能會帶壞整個班級的尊師遵紀(jì)、認(rèn)真學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。

如此考慮，我的這些幼稚的不理智的惡習(xí)必須得改正，也極有必要寫這封道歉信，向全班檢討自己，并向你鄭重道歉。今后我要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)為人處世的道理，不斷地向上向善，超越以往那個幼稚的自我。

此致

敬禮！

道歉人：xxx

20xx年xx月xx日

關(guān)于寫給老師的道歉范文4

尊敬老師：

你好！

生物老師，我們錯了，我們不應(yīng)該欺負(fù)您這個連普通話都說不標(biāo)準(zhǔn)的老年人，您都已經(jīng)黃土埋到脖子上了，我們還欺負(fù)您，我們真是罪該萬萬死，所以您還是不要回來了。不，寫錯了，你還是回來吧。

學(xué)生不上課學(xué)費不是白交了嗎?老師不講課工資不是白領(lǐng)了嗎，我們怎么也是祖國的花朵，世界的希望，有你這么對待花朵和希望的嗎?

世界上的事都是具有兩面性的，我們向您道歉，我們?yōu)槭裁磿蚰狼改?這是一個有深意，有內(nèi)涵的問題，好像是您晚來教室了把，您遲到了我們還沒有找您呢，音樂老師就來了，音樂老師是新老師，我們不能粗魯?shù)膶Υ吕蠋煟怯匈Y歷的老老師，還和新老師斤斤計較，原來您這么的小肚雞腸，還好意思為人師表，我真對您無話可說了。

老師，我一直對您用的稱呼都是您，可見我對您多么的尊重。

此致

敬禮！

道歉人：xxx

20xx年xx月xx日

關(guān)于寫給老師的道歉范文5

尊敬老師：

你好！

今天，我懷著愧疚和懊惱給您寫下了這封道歉信，以向您表示我對上課看小說書這種不良行為的深刻認(rèn)識以及再也不在復(fù)習(xí)期間看小說的決心。

我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該在復(fù)習(xí)課期間看小說書，我作為一個初三并且即將面臨中考的學(xué)生，現(xiàn)在應(yīng)該感到前所未有的壓力，應(yīng)該把心思放在復(fù)習(xí)以及中考上，而不是還在復(fù)習(xí)課上看小說書。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤。我這次的悔過真的很深刻。

我會避免這樣的錯誤再次發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心。

我相信老師看到我的這個態(tài)度也可以知道我對這次的事情有很深刻的悔過態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，就是希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今后一定會將時間以及心思都放在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上，不會再把時間浪費在看小說書上，我知道我是要為自己的未來負(fù)責(zé)的。

所以，老師讓我寫信，也是為了讓我深刻的認(rèn)識到這點。

其次，我在復(fù)習(xí)課上看小說的行為也是一種對老師工作不尊重的表現(xiàn)。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過去我一直忽視了它。拋開這一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應(yīng)該尊重他，尊重他的勞動，以及他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動成果的惡劣影響。作為一名當(dāng)代中學(xué)生，一名正在接收教育的人來說，這種表現(xiàn)顯然不符合社會對我們的要求。

再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了極其壞的影響。同學(xué)之間本應(yīng)該相互學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，紀(jì)律良好，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個壞頭，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時，也對學(xué)校形象造成了一定損害，我們應(yīng)該去維護(hù)而不是破壞它！對于這件事情，所造成的嚴(yán)重后果我做了深刻的反思：

1、在同學(xué)們中間造成了不良的影響，由于我在復(fù)習(xí)課上看小說書，有可能影響老師對我班學(xué)生的認(rèn)識。

2、影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能提高。

3、思想覺悟不高，對錯誤的認(rèn)識不足。就算是有認(rèn)識，也沒能在行動上真正實行起來。

4、思想覺悟不高的根本原因是因為本人對他人尊重不足。試想，如果我對老師有更深的尊重，就不會不聽老師的話而上課看小說。

5、對待學(xué)習(xí)的思想觀念不夠深刻，不夠正確。沒有認(rèn)識到現(xiàn)在學(xué)習(xí)的機會是多么的難得和重要。

6、沒有做到作為一個學(xué)生的本分，沒有好好的認(rèn)真去吸取將來所需要的文化知識。

此致

敬禮！

道歉人：xxx

20xx年xx月xx日

關(guān)于寫給老師的道歉范文6

尊敬老師：

你好！

非常的抱歉，冤枉了您，現(xiàn)在我非常深刻的認(rèn)識到了自己的錯誤，我沒有了解到事情的本質(zhì)，還一味的自以為，您受了那么大的委屈，我還這么不懂事的冤枉您，真的十分的抱歉，我只是為了一句不中聽的話，一時糊涂，犯下了這么大的錯誤，我沒有別的意思，只是一時的腦熱，惹出這么大的事，更沒有想到自己會觸犯的法律。

我知道有人在您那打我報告，我也知道這個人是誰，龐老師，您是個好老師，只是太多的事您不愿意說出來，以您的話來說：您是個男人，不能什么事情都掛在嘴邊上。誤會也許就是這樣累計成的，龐老師，非常對不起您，也非常的感謝您，我知道現(xiàn)在說什么都沒用，因為已給您造成了無法挽回的傷害，還有，她已對我不這么重要了，我為她做出的后悔的事太多了，她在所有人眼里都是好人，而我，在我造成傷害的人的眼里已經(jīng)不在是個簡單的人了，其實我還是我，我的所作所為都是在維護(hù)我身邊的一切我拿他們當(dāng)朋友的人。有時候應(yīng)該想想自己，想想后果，這也就是我頭腦簡單，沒主心骨的表現(xiàn)，其實激起我無名的火的是一個人的一句話;她說“龐磊這是干嗎啊，挺好的家庭讓他弄成這樣了”她現(xiàn)在卻是好人，不是我在推卸責(zé)任，只是想和您說清楚，王茜也沒有跟我們說實話，讓我對您一直有個很大很大的誤會

郵件您看不到，現(xiàn)在我也只能通過QQ，期許您能看得到，龐老師，真的非常對不起，今天看到了您，真的很想叫您一聲龐老師，龐老師，真的非常對不起，除了對不起我不知道還怎么向您表示歉意，除了謝謝您，我也不知道在怎么向您表達(dá)感激。

此致

敬禮！

道歉人：xxx

20xx年xx月xx日

關(guān)于寫給老師的道歉范文7

尊敬老師：

你好！

非常的抱歉，冤枉了您，現(xiàn)在我非常深刻的.認(rèn)識到了自己的錯誤，我沒有了解到事情的本質(zhì)，還一味的自以為，您受了那么大的委屈，我還這么不懂事的冤枉您，真的十分的抱歉，我只是為了一句不中聽的話，一時糊涂，犯下了這么大的錯誤，我沒有別的意思，只是一時的腦熱，惹出這么大的事，更沒有想到自己會觸犯的法律。

我知道有人在您那打我報告，我也知道這個人是誰，龐老師，您是個好老師，只是太多的事您不愿意說出來，以您的話來說：您是個男人，不能什么事情都掛在嘴邊上。誤會也許就是這樣累計成的，龐老師，非常對不起您，也非常的感謝您，我知道現(xiàn)在說什么都沒用，因為已給您造成了無法挽回的傷害，還有，她已對我不這么重要了，我為她做出的后悔的事太多了，她在所有人眼里都是好人，而我，在我造成傷害的人的眼里已經(jīng)不在是個簡單的人了，其實我還是我，我的所作所為都是在維護(hù)我身邊的一切我拿他們當(dāng)朋友的人，有時候應(yīng)該想想自己，想想后果，這也就是我頭腦簡單，沒主心骨的表現(xiàn)，其實激起我無名的火的是一個人的一句話;她說“龐磊這是干嗎啊，挺好的家庭讓他弄成這樣了”她現(xiàn)在卻是好人，不是我在推卸責(zé)任，只是想和您說清楚，王茜也沒有跟我們說實話，讓我對您一直有個很大很大的誤會

郵件您看不到，現(xiàn)在我也只能通過qq，期許您能看得到，龐老師，真的非常對不起，今天看到了您，真的很想叫您一聲龐老師，龐老師，真的非常對不起，除了對不起我不知道還怎么向您表示歉意，除了謝謝您，我也不知道在怎么向您表達(dá)感激。

此致

敬禮！

道歉人：xxx

20xx年xx月xx日

關(guān)于寫給老師的道歉范文8

尊敬老師：

你好！

非常的抱歉，冤枉了您，現(xiàn)在我非常深刻的認(rèn)識到了自己的錯誤，我沒有了解到事情的本質(zhì)，還一味的自以為，您受了那么大的委屈，我還這么不懂事的冤枉您，真的十分的抱歉，我只是為了一句不中聽的話，一時糊涂，犯下了這么大的錯誤，我沒有別的意思，只是一時的腦熱，惹出這么大的事，更沒有想到自己會觸犯的法律。

我知道有人在您那打我報告，我也知道這個人是誰，龐老師，您是個好老師，只是太多的事您不愿意說出來，以您的話來說：您是個男人，不能什么事情都掛在嘴邊上。誤會也許就是這樣累計成的，龐老師，非常對不起您，也非常的感謝您，我知道現(xiàn)在說什么都沒用，因為已給您造成了無法挽回的傷害，還有，她已對我不這么重要了，我為她做出的后悔的事太多了，她在所有人眼里都是好人，而我，在我造成傷害的人的眼里已經(jīng)不在是個簡單的人了，其實我還是我，我的所作所為都是在維護(hù)我身邊的一切我拿他們當(dāng)朋友的人。有時候應(yīng)該想想自己，想想后果，這也就是我頭腦簡單，沒主心骨的表現(xiàn)，其實激起我無名的火的是一個人的一句話;她說“龐磊這是干嗎啊，挺好的家庭讓他弄成這樣了”她現(xiàn)在卻是好人，不是我在推卸責(zé)任，只是想和您說清楚，王茜也沒有跟我們說實話，讓我對您一直有個很大很大的誤會

郵件您看不到，現(xiàn)在我也只能通過QQ，期許您能看得到，龐老師，真的非常對不起，今天看到了您，真的很想叫您一聲龐老師，龐老師，真的非常對不起，除了對不起我不知道還怎么向您表示歉意，除了謝謝您，我也不知道在怎么向您表達(dá)感激。

此致

敬禮！

道歉人：xxx

20xx年xx月xx日

關(guān)于寫給老師的道歉范文9

親愛的章老師：

您好！

家長為孩子不遵守課堂紀(jì)律的行為感到內(nèi)疚和難過，同時，為孩子的成長感到擔(dān)心。

7歲至10歲，是一個個人性格形成的關(guān)鍵時期。這段時期，孩子已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)階段，開始學(xué)習(xí)并掌握一定文化科學(xué)知識，逐漸形成獨立思維能力。這個時期，孩子還比較好動，不注意控制自己，甚至受同伴、玩伴、電視劇中人物的影響，表現(xiàn)出不遵守課堂紀(jì)律，過于表現(xiàn)自我等。在這個關(guān)鍵的成長期，從好的方面看，適當(dāng)加以引導(dǎo)、教育，可以造就和維系他們天馬行空的創(chuàng)造力，為將來成才打下良好的空間基礎(chǔ);從壞的方面看，可能導(dǎo)致孩子目中無人，肆無忌憚，歸入反社會人群族類。

知道這個成長時期特點，我們就可以因材施教，一是學(xué)校、老師和家長積極配合，通過課內(nèi)、課外的教育，引導(dǎo)孩子向好的方向發(fā)展，例如：拓寬他們的視野，提高他們的思維難度，讓他們知道，將來他們面臨的難題比現(xiàn)有所對應(yīng)的年級知識還要多、還要深。

另外，讓孩子多參加校內(nèi)校外的社團(tuán)活動、知識競賽和體育比賽，使他們多迎接困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的勇氣和能力。二是適當(dāng)進(jìn)行與之相適應(yīng)的體罰。俄羅斯普京認(rèn)為，沒有體罰的教育是不完整的教育。每個學(xué)生將來都可能成為國家有用之才，在成長過程中必須知道“竹子上下都有節(jié)”的道理(日本前首相竹下登語)，必須遵守社會行為規(guī)則，必須遵守國家法律。我們知道，國家行為規(guī)范是由強制力保證實施的，不可越雷池半步，否則將會受到制裁。

由小到大，我們必須教會學(xué)生遵守紀(jì)律、違反紀(jì)律必將受罰這個受用一生的基本道理。這就是為什么在學(xué)生成長過程中必須有處罰內(nèi)容的內(nèi)在原因。體罰，還可以對學(xué)生產(chǎn)生挫折感，讓他們不要妄自尊大。

家長贊成老師為保持課堂紀(jì)律和教育尊嚴(yán)對孩子進(jìn)行必要的體罰?！秾O子兵法》有云：“厚而不能使，愛而不能令，亂而不能治，比若嬌子，不可用也?！比绻⒆訉μ幜P還能唯命從的，那就真是可教也。家長在此向老師作出道歉，為孩子不遵守課堂紀(jì)律，不尊重老師和同學(xué)的行為感到內(nèi)疚和難過。老師受委屈了。師者，父母心。相信，作為帶領(lǐng)、指引學(xué)生逆風(fēng)而行的使者，老師與生身父母一樣，同樣懷著一顆熱熾的心，努力為孩子創(chuàng)造一個成才的良好環(huán)境。

向老師問好，祝老師桃李滿天下。

此致

敬禮！

道歉人：xxx

20xx年xx月xx日

關(guān)于寫給老師的道歉范文10

親愛的章老師：

您好！

非常的抱歉，冤枉了您，現(xiàn)在我非常深刻的認(rèn)識到了自己的錯誤，我沒有了解到事情的本質(zhì)，還一味的自以為，您受了那么大的委屈，我還這么不懂事的冤枉您，真的十分的抱歉，我只是為了一句不中聽的話，一時糊涂，犯下了這么大的錯誤，我沒有別的意思，只是一時的腦熱，惹出這么大的事，更沒有想到自己會觸犯的法律。

我知道有人在您那打我報告，我也知道這個人是誰，龐老師，您是個好老師，只是太多的事您不愿意說出來，以您的話來說：您是個男人，不能什么事情都掛在嘴邊上。

誤會也許就是這樣累計成的，龐老師，非常對不起您，也非常的感謝您，我知道現(xiàn)在說什么都沒用，因為已給您造成了無法挽回的傷害，還有，她已對我不這么重要了，我為她做出的后悔的事太多了，她在所有人眼里都是好人，而我，在我造成傷害的人的眼里已經(jīng)不在是個簡單的人了，其實我還是我，我的所作所為都是在維護(hù)我身邊的一切我拿他們當(dāng)朋友的人。

有時候應(yīng)該想想自己，想想后果，這也就是我頭腦簡單，沒主心骨的表現(xiàn)，其實激起我無名的火的是一個人的一句話;她說“龐磊這是干嗎啊，挺好的家庭讓他弄成這樣了”她現(xiàn)在卻是好人，不是我在推卸責(zé)任，只是想和您說清楚，王茜也沒有跟我們說實話，讓我對您一直有個很大很大的誤會

郵件您看不到，現(xiàn)在我也只能通過微信，期許您能看得到，龐老師，真的非常對不起，今天看到了您，真的很想叫您一聲龐老師，龐老師，真的非常對不起，除了對不起我不知道還怎么向您表示歉意，除了謝謝您，我也不知道在怎么向您表達(dá)感激。

此致

敬禮！

道歉人：xxx

20xx年xx月xx日

關(guān)于寫給老師的道歉范文11

尊敬老師：

你好！

非常的抱歉，冤枉了您，現(xiàn)在我非常深刻的認(rèn)識到了自己的錯誤，我沒有了解到事情的本質(zhì)，還一味的自以為，您受了那么大的委屈，我還這么不懂事的冤枉您，真的十分的抱歉，我只是為了一句不中聽的話，一時糊涂，犯下了這么大的錯誤，我沒有別的意思，只是一時的腦熱，惹出這么大的事，更沒有想到自己會觸犯的法律。

我知道有人在您那打我報告，我也知道這個人是誰，龐老師，您是個好老師，只是太多的事您不愿意說出來，以您的話來說：您是個男人，不能什么事情都掛在嘴邊上。誤會也許就是這樣累計成的，龐老師，非常對不起您，也非常的感謝您，我知道現(xiàn)在說什么都沒用，因為已給您造成了無法挽回的傷害，還有，她已對我不這么重要了，我為她做出的后悔的事太多了，她在所有人眼里都是好人，而我，在我造成傷害的人的眼里已經(jīng)不在是個簡單的人了，其實我還是我，我的所作所為都是在維護(hù)我身邊的一切我拿他們當(dāng)朋友的人。有時候應(yīng)該想想自己，想想后果，這也就是我頭腦簡單，沒主心骨的表現(xiàn)，其實激起我無名的火的是一個人的一句話;她說“龐磊這是干嗎啊，挺好的家庭讓他弄成這樣了”她現(xiàn)在卻是好人，不是我在推卸責(zé)任，只是想和您說清楚，王茜也沒有跟我們說實話，讓我對您一直有個很大很大的誤會

郵件您看不到，現(xiàn)在我也只能通過QQ，期許您能看得到，龐老師，真的非常對不起，今天看到了您，真的很想叫您一聲龐老師，龐老師，真的非常對不起，除了對不起我不知道還怎么向您表示歉意，除了謝謝您，我也不知道在怎么向您表達(dá)感激。

此致

敬禮！

道歉人：xxx

20xx年xx月xx日

關(guān)于寫給老師的道歉范文12

尊敬老師：

你好！

今天，我懷著愧疚和懊惱給您寫下了這封道歉信，以向您表示我對上課看小說書這種不良行為的深刻認(rèn)識以及再也不在復(fù)習(xí)期間看小說的決心。

我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該在復(fù)習(xí)課期間看小說書，我作為一個初三并且即將面臨中考的學(xué)生，現(xiàn)在應(yīng)該感到前所未有的壓力，應(yīng)該把心思放在復(fù)習(xí)以及中考上，而不是還在復(fù)習(xí)課上看小說書。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤。我這次的悔過真的很深刻。

我會避免這樣的錯誤再次發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心。

我相信老師看到我的這個態(tài)度也可以知道我對這次的事情有很深刻的悔過態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，就是希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今后一定會將時間以及心思都放在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上，不會再把時間浪費在看小說書上，我知道我是要為自己的未來負(fù)責(zé)的。

所以，老師讓我寫信，也是為了讓我深刻的認(rèn)識到這點。

其次，我在復(fù)習(xí)課上看小說的行為也是一種對老師工作不尊重的表現(xiàn)。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過去我一直忽視了它。拋開這一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應(yīng)該尊重他，尊重他的勞動，以及他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動成果的惡劣影響。作為一名當(dāng)代中學(xué)生，一名正在接收教育的人來說，這種表現(xiàn)顯然不符合社會對我們的要求。

再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了極其壞的影響。同學(xué)之間本應(yīng)該相互學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，紀(jì)律良好，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個壞頭，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時，也對學(xué)校形象造成了一定損害，我們應(yīng)該去維護(hù)而不是破壞它！對于這件事情，所造成的嚴(yán)重后果我做了深刻的反思：

1、在同學(xué)們中間造成了不良的影響，由于我在復(fù)習(xí)課上看小說書，有可能影響老師對我班學(xué)生的認(rèn)識。

2、影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能提高。

3、思想覺悟不高，對錯誤的認(rèn)識不足。就算是有認(rèn)識，也沒能在行動上真正實行起來。

4、思想覺悟不高的根本原因是因為本人對他人尊重不足。試想，如果我對老師有更深的尊重，就不會不聽老師的話而上課看小說。

5、對待學(xué)習(xí)的思想觀念不夠深刻，不夠正確。沒有認(rèn)識到現(xiàn)在學(xué)習(xí)的機會是多么的難得和重要。

6、沒有做到作為一個學(xué)生的本分，沒有好好的認(rèn)真去吸取將來所需要的文化知識。

據(jù)上，我決定有如下個人整改措施：

1、深刻認(rèn)識到自己的錯誤后認(rèn)真寫道歉信一份！對自己思想上的錯誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清其可能造成的嚴(yán)重后果。

2、制定學(xué)習(xí)計劃，并且認(rèn)真學(xué)習(xí)以好成績來彌補我的過錯。

試想如果當(dāng)時我就認(rèn)識到此事的嚴(yán)重性，錯誤就不可能發(fā)生。之所有的問題歸咎于我還未能達(dá)到一個現(xiàn)代中學(xué)生應(yīng)具有的認(rèn)識問題水平，未能對老師的辛勤勞作作出回報，我越來越清晰的感覺到自己所犯下的錯誤的嚴(yán)重性，為此，我一定會在以后的幾個月嚴(yán)格要求自己，在復(fù)習(xí)期間覺不看小說的同時，使自己的言行都與一個現(xiàn)代中學(xué)生相符合。

望老師能念在我是初犯的份上原諒我這一次。也請老師繼續(xù)監(jiān)督，幫助我改正。

今后我一定會認(rèn)真復(fù)習(xí)將心思放在學(xué)習(xí)上，絕不會在考試之前還把時間浪費在看小說書上，請老師相信我！

這封信已經(jīng)放在我這里好久了。只記得當(dāng)時看完了這封道歉信，我只說了一句：“老師相信你！”就把小說書還給了那個學(xué)生。她后來以優(yōu)異的成績進(jìn)入省重點學(xué)校學(xué)習(xí)，明年將高考了吧！

反思：

“小孩子犯錯，上帝也會原諒的！”大概做教師的都會讀到過前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基這句話。但目睹身邊太多的教師抓住“犯錯”的孩子不放，課堂上當(dāng)眾批評、辦公室長久的“教育”，叫家長來學(xué)?！芭浜辖逃?，甚至將學(xué)生趕出教室，走廊罰站，不讓孩子吃飯，趕回家反思……。毫不夸張地說，不折騰的“犯錯”的學(xué)生受不了求饒不決不罷休。但效果如何不得而知。

我們常說對孩子要動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行，也許一個話語，一個眼神，都可以起到“潤物細(xì)無聲”的效果，一封小小的道歉信巧妙地化解了學(xué)生上課看小說的“大罪”，教育也要講究成本，四兩撥千斤的效果也許更好。

此致

敬禮！

道歉人：xxx

20xx年xx月xx日

第四篇：美國老師的道歉

美國老師的道歉

兩年前，和女兒一起飛往美國，入住新墨西哥州的一所中文小學(xué)。之所以遠(yuǎn)走他國，是沒有辦法的事情，女兒是個口吃患者，在國內(nèi)的時候，經(jīng)常受到嘲笑，女兒心靈受到打擊，一年級讀完，幾乎不說話了。同結(jié)巴相比，沉默更令我們擔(dān)心。國外的小姨建議說，來美國吧，換個環(huán)境，也許會有所改變。于是，我和然然飛去了美國。

已經(jīng)和然然在美國生活學(xué)習(xí)了三個月。女兒每天都很開心，她依舊是結(jié)結(jié)巴巴，可是同學(xué)們卻很有耐心，從不打斷，等她說完了，才說話。我在一旁看到這一切，激動得快要流下眼淚。

記得第一次帶女兒到這所小學(xué)校，接待我們的是一個年輕的女士，名叫喬尹娜，大約30歲，一頭長發(fā)，愛笑，滿是青春的氣息。見了然然，問了她一些問題。然然很緊張，竟然一句話都沒說出，我在一旁看著，很是揪心，沒想到之后發(fā)生的事情卻讓我感到無比的欣慰。

喬尹娜走到了然然的身邊，用手輕輕地?fù)崦⒆拥念^發(fā)，嘴里連連贊賞道：“多可愛的女孩，然然，我太喜歡你了。”女兒想要說些什么，可是還是沒有說出來。喬尹娜繼續(xù)說：“然然，不用急，我知道你也喜歡老師，你想說什么，就說吧?！眴桃扔贸錆M鼓勵的眼睛看著然然。

“我，我，我也喜歡老師，老師真漂亮”，然然開口說話，依舊結(jié)巴著，但是做父親的我眼角已經(jīng)濕潤了。喬尹娜將然然抱在懷里，將臉和然然的臉來一個緊密的接觸，然后和氣地說：“謝謝你，然然。”

然而，轉(zhuǎn)變也不是一蹴而就的。有一天，然然哭著跑回家，問她發(fā)生了什么事，她也不說。晚上，我正憂愁這事時，有人敲門，來者是喬尹娜，身后還跟著一個怯怯的男孩。

原來這個男孩當(dāng)眾模仿然然的口吃，并和同學(xué)們一起哈哈大笑。然然氣得背起書包，下午連課都沒有上，就跑回了家里。喬老師知道這件事情的原委后，馬上帶著這個小男孩來家里道歉。

喬尹娜手拉著然然的手說：“然然，好孩子，老師做得不好，讓你受委屈了，你能原諒老師嗎？”然然受寵若驚，盯著喬尹娜說：“喬老師，你沒有錯，是我太不爭氣了，老是說不好話，也不怪同學(xué)們?！蹦莻€男孩在一旁連忙說：“然然，對不起，是我不好，我不該笑話你的，你能原諒我嗎？”

從那次道歉以后，然然發(fā)生了翻天覆地的變化，在三年級開學(xué)的時候，她的口吃竟然痊愈了，這不能不說是個奇跡。在這奇跡背后，我知道這一切都是這個美國老師所給予的，永難忘記。

第五篇：老師遲到,校長道歉

老師遲到，校長道歉

星空心語：“得民心者得天下”，管心就是得人心。對教師的管理，僅憑嚴(yán)格章法、簡單指令難以充分調(diào)動其積極性。因為人不僅是理智性動物，還是情感性動物。“人非草木，孰能無情?！痹趯W(xué)校管理中，我們當(dāng)校長的，一定要多花心思，注意與教師的情感交流并建立良好的情感關(guān)系，以達(dá)到學(xué)校管理的最佳效果，從而充分調(diào)動廣大教師工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性?？戳讼旅孢@篇文章，你一定會和我有同樣的感想。

老師遲到，校長道歉

李校長調(diào)到遠(yuǎn)山小學(xué)兩年了，仍然發(fā)現(xiàn)不管是全校大會還是教研組活動，老師們經(jīng)常遲到，有時甚至要等二三十分鐘。為此，他決定按學(xué)校的管理規(guī)定扣錢并實行開會簽到制度。

轉(zhuǎn)眼 又到了全校例會時間，李校長提前五分鐘來到了會場，到場的老師寥寥無幾，看著遲到的老師沖到簽到本前簽名，李校長陰沉著臉大聲訓(xùn)道：“遲到的人拿凳子坐前面?！?/p>

有的老師抱怨說：“遲到了讓我們坐前面是不是太不尊重人啦”。聽了這話，李校長沉思起來。遲到的人中有幾位都是班主任，而且都是平時工作很認(rèn)真負(fù)責(zé)的，尤其是王老師，他所帶的任何班級都是有口皆碑，他本人在全校幾乎是每天來得最早的……

又是全校教師大會，這一次沒有一位老師遲到，會議最后李校長站起來說：“我向上次開會遲到的幾位老師道歉，對不起?！彼钌畹鼐狭艘还?，誠懇地說：“有兩點原因。第一，那天語氣生硬，態(tài)度不好；第二，既然已經(jīng)宣布了紀(jì)律，按學(xué)校的制度處理，還要求老師坐在前面不夠尊重老師，請原諒。校長辦公會決定后天下午第三節(jié)課我們舉行一個對話會，主題是'人性化與制度化管理’，請老師們準(zhǔn)時到會”。散會時落在人群后面的張老師來到李校長面前憨憨地笑著說：“校長，你今天真的給我們道歉了?。　?李校長笑著點點頭，張老師摸著頭不好意思地說：“那天我早到了，看沒來幾個人，就到備課室去了，唉，后來便遲到了。” 李校長拍拍小伙子的肩走出會議室。李校長來到辦公室，他發(fā)現(xiàn)王老師始終背對著他伏案備課，若在往常他早就轉(zhuǎn)過身來了?！皩τ趥€性極強的王老師，看來這個彎還得自己去轉(zhuǎn) ”，校長思忖到。他走上前輕輕拍了一下王老師的肩笑著說：“老同志，好認(rèn)真啊！”王老師抬起頭愣了一下，輕聲而堅決地說：“對不起?！崩钚ｉL明白他是為在其他老師面前所說的氣話而道歉，李校長爽朗地笑道：“你說什么呀，道歉的應(yīng)該是我?！彼麄冇趾鸵郧耙粯佑姓f有笑起來。