第一篇：老師錯(cuò)了應(yīng)該向?qū)W生道歉

老師錯(cuò)了應(yīng)該向?qū)W生道歉莘縣河店中心初中 姬長倉

老師錯(cuò)了，應(yīng)該向?qū)W生道歉，這是非常自然的道理。然而，有些老師自以為為人師表，當(dāng)面向?qū)W生認(rèn)錯(cuò)，就未免掉了夫子的架子，常常尋找借口掩飾過去，有時(shí)，甚至“冤假錯(cuò)案”一錯(cuò)到底。究其原因，無非是一個(gè)教師的面子而已。

當(dāng)老師的，沒有尊嚴(yán)和威信不行，尊嚴(yán)和威信是教師的第二生命。但是，為了那點(diǎn)尊嚴(yán)和威信，卻要去搞“冤假錯(cuò)案”或虛假的掩飾，到頭來不但維護(hù)不了自己的尊嚴(yán)和威信，相反的會(huì)使你的尊嚴(yán)和威信的分量往下跌。

學(xué)生愛老師，首先愛你的真誠。他（她）是把你當(dāng)成一個(gè)高尚的“人樣子”看待的。”人樣子”連起碼的真誠都不具備，還怎么去讓人敬佩呢？

老師愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生真誠，這是教育的基本原則。自己錯(cuò)了，也已經(jīng)懂得，為了掩飾，裝模作樣，不是會(huì)越裝越笨，越裝越丑，走向教育的反面嗎？學(xué)生們誰還買你的帳！不敢面對(duì)錯(cuò)誤，還有何臉面面對(duì)學(xué)生！

細(xì)想想，你的備課不精細(xì)，驗(yàn)算不精確，或做事有疏漏，這是可能的，錯(cuò)了就錯(cuò)了，在學(xué)生面前說一句“學(xué)業(yè)不精”或“狀態(tài)不佳”，學(xué)生是會(huì)理解的。也會(huì)原諒的。倘若不懂裝懂，不管怎么掩飾也是不光彩的。即使當(dāng)時(shí)你的學(xué)生沒有看出這個(gè)破綻，將來總有一天要揭穿這個(gè)破綻的。

你面對(duì)的學(xué)生是復(fù)雜的，有感情的高級(jí)動(dòng)物，紛紜復(fù)雜的同學(xué)關(guān)系有時(shí)會(huì)使你判斷失誤，是非顛倒的事在所難免。老師知道錯(cuò)了，主動(dòng)向?qū)W生認(rèn)錯(cuò)，并誠懇的表示歉意，說一句“是老師錯(cuò)了”或“是老師冤枉了你”，學(xué)生不但不會(huì)怨恨你，反而會(huì)對(duì)你更加敬佩和愛戴。

要求學(xué)生做到的，老師首先得自己做到，這是不容置疑的。如果做不到這一點(diǎn)，就是對(duì)教育原理的褻瀆。退一步說，當(dāng)老師敢于實(shí)事求是地向?qū)W生認(rèn)錯(cuò)，這也是一種較高的教育境界。

學(xué)生心目中的老師是學(xué)識(shí)淵博的學(xué)者，是愛心奉獻(xiàn)的長者，是真誠和公正的化身，同時(shí)，也是勇于知錯(cuò)就改的一般人！

老師，該向?qū)W生道歉時(shí)就請(qǐng)道歉吧！那樣，你的學(xué)生會(huì)永遠(yuǎn)敬佩和愛戴你！、

第二篇：老師應(yīng)該向?qū)W生道歉

老師應(yīng)該向?qū)W生道歉

現(xiàn)實(shí)生活中往往把教師向?qū)W生道歉看成是一件不一般的事情。這是不對(duì)的。教師和學(xué)生是平等的，相互道歉應(yīng)該是一件很平常的事情。

為什么人們把教師向?qū)W生道歉看的不一樣呢？這反映了師生平等的民主觀念的欠缺。學(xué)生向老師道歉是天經(jīng)地義，為什么輪到教師跟學(xué)生道歉就變得十分困難呢？甚至教師做錯(cuò)了事情，要真正地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤也十分困難。

前兩天，有個(gè)學(xué)生做了不正確的事情，我不想說學(xué)生犯了錯(cuò)誤，因?yàn)橐坏┱J(rèn)定學(xué)生的行為是錯(cuò)誤之后，會(huì)給我們正確地引導(dǎo)帶來很多的局限。是錯(cuò)誤就必然要糾正，所以教育也會(huì)一味的往如何糾正的方向上走。這就是教育的局限。其實(shí)，很多時(shí)候?qū)W生并沒有錯(cuò)，只是做了不正確的事情，我們要引導(dǎo)他們走向正確，正確的道路會(huì)有很多種，所以在學(xué)生面前會(huì)有很多的選擇。另外，老師一旦認(rèn)定學(xué)生錯(cuò)了，大多會(huì)影響自己的情緒，或者恨鐵難成的苦惱，或者因?qū)医滩桓牡呐?，或者不知如何才好的失衡。更有甚者，視學(xué)生就是問題，就是麻煩，久而久之，看待學(xué)生的心態(tài)變了，在眼里只盯著學(xué)生的短處，卻沒有學(xué)生的長處。還是回到那個(gè)犯錯(cuò)的學(xué)生身上。老師見學(xué)生這樣，見面就是一味的責(zé)問，似乎非要治出學(xué)生的幾條罪狀才肯罷休。教師本應(yīng)從學(xué)生那里了解情況，然后再好好的教導(dǎo)，誰知不問三七二十一，上來就一頓說道。學(xué)生沉默了。學(xué)生怎么能夠跟這樣的老師交流呢？

動(dòng)輒就認(rèn)為學(xué)生犯錯(cuò)的老師是很容易遭致學(xué)生的反感的。我說的前兩天那位做了不正確的事情的學(xué)生，具體做了這么一件事：她和一位同學(xué)因誤解另一位學(xué)生對(duì)她們不尊重，所以去找那位學(xué)生想要溝通一下。由于缺乏溝通的能力，反而讓那位學(xué)生感到害怕，所以就哭著去找老師，說自己受到了威脅。那位老師可能是護(hù)生心切，不問緣由就拉住了她，一頓責(zé)問。老師本是教育學(xué)生的，而教育必然要溝通，沒有正確的溝通就不會(huì)有良好的教育?？墒沁@位老師這樣的做法一下子就把學(xué)生置于無法溝通的地位。接下來的事情是可以想象的。老師硬要從學(xué)生身上挖出錯(cuò)誤，學(xué)生當(dāng)然是不合作，結(jié)果老師失去了理智，侮辱了學(xué)生，說了很難聽深深地傷害了學(xué)生的心靈，讓學(xué)生會(huì)對(duì)老師失去信心的話。學(xué)生忍無可忍的情況下說出了不要你來管我的話。

像這樣傷害學(xué)生的事情不應(yīng)該由教師來充當(dāng)主角。教師應(yīng)該盡力保護(hù)學(xué)生心靈中任何一點(diǎn)美好的東西。傷害了學(xué)生的老師應(yīng)該向?qū)W生道歉。并盡力彌補(bǔ)給學(xué)生所帶來的心靈的傷害

第三篇：有感于老師向?qū)W生道歉

有感于老師向?qū)W生道歉

扶小-----鄧慶東

近日，我在電視上看了一部有關(guān)反映教師教育學(xué)生的電視劇，深深的被劇中的一位女班主任因錯(cuò)批評(píng)了一名學(xué)生而在課堂上當(dāng)著全班學(xué)生的面向這位學(xué)生賠禮道歉這件事感動(dòng)。就為此事，許多老師和家長對(duì)這位老師的做法持有異議。有的認(rèn)為，這位女教師這樣做降低了自己在學(xué)生中的威信，以后又怎樣做學(xué)生的教育工作？但更多的人認(rèn)為這位女班主任的做法是一個(gè)創(chuàng)舉，這種勇于向?qū)W生賠禮道歉的精神值得稱贊，此舉不但能把師生的距離拉近，而且能樹立教師在學(xué)生中的威信.我贊同后者的看法，也深有感觸。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)生活中，我們有的老師對(duì)學(xué)生缺少誠心、愛心；缺乏感情上的溝通，師生間往往有一層很深的隔膜，沒有共同的語言，更談不上信任。因此，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)了問題，犯了錯(cuò)誤，教師不是采取“潤物細(xì)無聲”的教育方法，而是采取簡(jiǎn)單粗暴，動(dòng)輒訓(xùn)人的方法去呵斥學(xué)生。這種傷害學(xué)生自尊心的做法，只能適得其反，引起學(xué)生不滿，對(duì)老師產(chǎn)生了逆反心理。以后教師就很難教育好學(xué)生了。教師與學(xué)生的感情距離就會(huì)越來越遠(yuǎn)，教師也就在學(xué)生中失去了召喚力。相反，如果我們教師能設(shè)身處地站在學(xué)生的角度上，多為學(xué)生著想，從感情上與人格上尊重學(xué)生，像電視劇中的那位女班主任那樣，以真情去相待和感化學(xué)生，用寬容的態(tài)度去處理學(xué)生中出現(xiàn)的這樣或那樣的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。那么，學(xué)生還有什么不能跟老師合作呢？教師們還有什么教育工作不能做好呢？2007、3、28

第四篇：向?qū)W生道歉（定稿）

向?qū)W生道歉

今天開始閱讀于永正老師的《給初為人師的女兒20條貼心建議》，這20條建議，雖然是他寫給他要當(dāng)老師的寶貝女兒的，但是我覺得也是寫給已經(jīng)為師多年的我們的。

這20條建議，我已經(jīng)不是第一遍讀了，但是任何時(shí)候讀，都覺得是常讀常新，因?yàn)檫@是于老師講出的20條寶貴經(jīng)驗(yàn)！

期中有一條是“如果犯了錯(cuò)，就向?qū)W生道歉?！笨吹竭@條，讓我想到今天的一件事。

第一節(jié)沒課，我批改昨晚孩子們寫的作文――給老師的一封信。好多孩子寫的都是我如何關(guān)心他們，我如何忘我的工作，我對(duì)工作如何負(fù)責(zé)等等。正當(dāng)我要放下這沓作文時(shí)，一個(gè)孩子的文字吸引住了我的眼球。他在正文的前半部分也寫到了我剛才說的內(nèi)容，但是后半部分他說：“老師，我想給您提個(gè)建議，別說‘太惡心了’這句話可以不？你看，我們才四年級(jí)學(xué)生，我們?cè)诤诎迳蠈懙淖挚隙ê捅咀由蠈懙牟灰粯友?！?/p>

這幾個(gè)字像針一樣扎在我的心上，我怎么能這樣說呢？放下作文，我忽然感覺到自己大錯(cuò)特錯(cuò)了，是呀，不該這樣說呀！在這段緊張的復(fù)習(xí)時(shí)間，每節(jié)課前幾分鐘，我都會(huì)找?guī)讉€(gè)孩子到黑板上聽寫詞語或者句子，要么是默寫古詩。我找的大都是平時(shí)錯(cuò)誤較多，寫字不太好的孩子，這樣會(huì)暴露出更多問題，我會(huì)針對(duì)這些問題再次講解，讓孩子們糾錯(cuò)、復(fù)習(xí)、鞏固，達(dá)到掌握的目的?？吹接行┖⒆訉懙耐嵬崤づさ牟灰?guī)范、不美觀、不正確的字詞時(shí)，就順口說出了：“這字太惡心人了?！币?yàn)樽约旱臒o意識(shí)說出，所以說完后自己并沒有感覺到什么。今天看到這個(gè)孩子給我提的建議，我才意識(shí)到自己的“無意識(shí)”是不對(duì)的，自己的著急是“無辦法”的表現(xiàn)，自己的話語該多么傷人呀。

要上第二節(jié)課了，我早早來到教室，輕輕走到那個(gè)孩子身邊，悄悄地對(duì)他說：“孩子，謝謝你的提醒，否則我會(huì)犯大錯(cuò)誤的。我以后不會(huì)再那樣說了，請(qǐng)相信我?！彼犃耍缓靡馑嫉赜檬置约捍蟠蟮哪X袋，把筆又卡在耳朵后面，看看我，低下頭嘿嘿地笑了。

有時(shí)候，我們無意識(shí)的一句話，或者一個(gè)動(dòng)作，或者一個(gè)眼神，就有可能傷害到孩子，所以我們要思量自己的言語動(dòng)作。雖然有時(shí)候會(huì)防不勝防，但是我們犯了錯(cuò)誤，一定要向?qū)W生道歉。你的一句歉意，你的一個(gè)與他親密的動(dòng)作，有時(shí)候就是師生關(guān)系轉(zhuǎn)化的“潤滑劑”。你犯了錯(cuò)誤，向?qū)W生道歉，是應(yīng)該的，也是最明智之舉。

第五篇：向老師道歉檢討書

尊敬的單位領(lǐng)導(dǎo)：

我懷著深深愧疚懊悔的向您遞交這封檢討書，以深刻反省我的錯(cuò)誤。此次市里請(qǐng)了個(gè)老師，老師上任那天找老師談話，結(jié)果把老師氣走了。

我真的知道錯(cuò)了。經(jīng)過您嚴(yán)肅的批評(píng)，并且我也做了深刻反思。我充分認(rèn)識(shí)到此次錯(cuò)誤暴露出我自身缺乏組織觀、大局觀，沒有很好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，沒有堅(jiān)決地服從好領(lǐng)導(dǎo)安排。

對(duì)于自身存在的錯(cuò)誤，我覺得非常的愧疚與懊惱。這次錯(cuò)誤是嚴(yán)重的，造成的影響是巨大。此次請(qǐng)的老師是具有一定資歷學(xué)歷的老師，把老師氣走了就是我們單位的一項(xiàng)巨大損失。

面對(duì)如此錯(cuò)誤，我決定好好改正錯(cuò)誤。在此，向您做出鄭重保證：第一，我今后一定要嚴(yán)肅端正自身工作態(tài)度，堅(jiān)決服從領(lǐng)導(dǎo)安排，配合領(lǐng)導(dǎo)工作。第二，我今后一定好好培養(yǎng)自身大局觀、組織觀，清醒認(rèn)識(shí)自身在單位所在職務(wù)，所能發(fā)揮的作用，更好地履行職能，服務(wù)單位。第三，我要從此次錯(cuò)誤當(dāng)中充分吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以改進(jìn)后的工作方法處理工作，好好努力工作，取得好的工作業(yè)績，為單位發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

最后，我懇請(qǐng)您能夠原諒我這一回！

檢討人：

20xx年xx月xx日

尊敬的老師：

您好！

我對(duì)于我這次犯的錯(cuò)誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該在不明真—相的情況下跟著起哄。甚至頂撞老師，我們作為學(xué)生就應(yīng)該聽從老師的教導(dǎo)，我們到學(xué)校就是來接受教育的。而我這次不但沒有聽從老師的教導(dǎo)。而且還頂撞老師。對(duì)老師相當(dāng)?shù)牟蛔鹁础Ｉ踔劣檬种咐蠋?。這完全是素質(zhì)低/觀念差對(duì)老師嚴(yán)重不尊重的表現(xiàn)。更是給學(xué)校帶來了負(fù)面影響給老師的管理工作帶來了很大的麻煩。“木受繩則直，金就礪則利”所以國不可無法，家不可無規(guī)，校不可無紀(jì)。接受教育，遵規(guī)守紀(jì)是我們的義務(wù)。經(jīng)過黃老師的循循善誘我感到很慚愧，很懊悔。我已經(jīng)徹底的認(rèn)識(shí)到我的錯(cuò)誤。我希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我這次的真的誠心悔改。

我決定我一要會(huì)杜絕這樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心。古人也說"知錯(cuò)能改。善莫大焉”。雖然我的不良行為不是向老師和紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)。純屬一時(shí)沖動(dòng)造成的錯(cuò)誤。但是犯錯(cuò)總是要付出代價(jià)的。

所以我愿意誠懇的接受老師對(duì)我的教育和批評(píng)。我一定會(huì)把老師的諄諄教誨銘記在心。要時(shí)刻讓我的行為符合我的學(xué)生身份。

希望老師看到我從思想根源上懺悔自己錯(cuò)誤，看出我對(duì)這個(gè)錯(cuò)誤的深刻認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤的決心，希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我可以向老師保證今后一定不會(huì)發(fā)生類似的事情。通過這今天一天的反省我真的是很深刻的認(rèn)識(shí)到了我的錯(cuò)誤，犯了這樣的錯(cuò)誤的我覺得我真的對(duì)不起辛苦養(yǎng)育我的家長。辛勤教育我的老師，希望老師可以原諒我，可以認(rèn)可我認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度，我真的已經(jīng)深刻的反省到我的錯(cuò)誤了，希望老師能夠給我知錯(cuò)就改的機(jī)會(huì)。也希望同學(xué)也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯(cuò)誤了，這次的教訓(xùn)真的很大很大。

世上是沒有后悔藥的，事已至此，多說無意，唯有以此教訓(xùn)為誡，以此事件為警，借作此次檢查為契機(jī)，從現(xiàn)在起，提高對(duì)自身的要求，加強(qiáng)自我約束，強(qiáng)化自身責(zé)任感，深化集體主義榮譽(yù)感，在學(xué)校內(nèi)在xxn內(nèi)（寫班級(jí)名），爭(zhēng)當(dāng)一名作風(fēng)優(yōu)良，學(xué)習(xí)踏實(shí)的學(xué)員/學(xué)生，為我校我班/隊(duì)爭(zhēng)光添彩，同時(shí)也為自己留下一筆寶貴的財(cái)富。

檢討人：

20xx年xx月xx日

尊敬的何老師：

您好！我知道這一次徹底讓您失望了，也許、您也不會(huì)在信任我了、更不會(huì)原諒我了、我為自己遲到、上課玩手機(jī)的無知行為感到慚愧，明明知道是自己犯錯(cuò)在先卻還要找個(gè)借口無理爭(zhēng)辯。

在這一刻，我深知自己錯(cuò)的太深，因?yàn)樽允贾两K，我總是屢教不該，沒有把你的教悔勞記于心一次又一次的讓老師失望，總是在犯錯(cuò)之后大言不慚的說要努力改正，實(shí)際卻一次又一放縱、墮落、知錯(cuò)不改，我想、我還有什么值你信任與原諒？

今天、您的一番教導(dǎo)喚醒了我還在昏睡中的靈魂，是的、來學(xué)校里的目的是學(xué)習(xí)知識(shí)學(xué)習(xí)做人學(xué)會(huì)一些某生的技能，可實(shí)際呢？整天淪陷、渾渾噩噩的過活。對(duì)學(xué)習(xí)、生活失去了信心，對(duì)未來感到迷茫?？墒?、我經(jīng)常告誡自己要好好的生活、好好的學(xué)習(xí)、好好的做人、經(jīng)常自責(zé)不自醒，總是不斷放縱自己、然后在憐憫自己，連我都厭惡自己了，更何況您呢？

何老師、其實(shí)每次與你爭(zhēng)辯之后我都會(huì)很后悔、自責(zé)，畢竟您是我的老師，您苦口婆心的教導(dǎo)我也是為了我好，而我卻無知、幼稚的拒絕。當(dāng)我在這一刻懂得了，可是后悔的事情已經(jīng)做了…

何老師、在這我不想再向你大言不慚的保證什么，也不在請(qǐng)求你給我機(jī)會(huì)原諒我，因?yàn)?、我知道自己每次說了、卻還是沒有用實(shí)際行動(dòng)來證明，這一刻、我也不在想說一些華而不實(shí)的話，這樣會(huì)顯得很不真實(shí)。

我是想真正、踏實(shí)的好好做人，超脫自己，不辜負(fù)我的青春，不辜負(fù)愛我的家人，希望用時(shí)間來改變自己、給自己及你一個(gè)交代－－－－做合格的學(xué)生。

今天、母親節(jié)、寫到這里、心中突然百感交集…

我對(duì)不起的不止自己、還有對(duì)我報(bào)有期望的親人及老師…

或許、在這一刻、我真的醒悟了，何老師、謝謝您、謝謝您還沒有放棄我，更謝謝您教授給我一些做人的道理，今天您說我可能會(huì)憎恨您，不會(huì)的，我不會(huì)憎恨您的，我應(yīng)當(dāng)感激您的，只是之前的我太膚淺了…

現(xiàn)在我唯一想說的是：何老師、或許我不是您的好學(xué)生，但、您永遠(yuǎn)是我的好老師，人無完人，孰能無過，相信我會(huì)在今后的日子里凈化自己、完善自己。如果您給我改過的機(jī)會(huì)、相信我會(huì)還您一份滿意。————做一個(gè)合格的學(xué)生。

檢討人：

20xx年xx月xx日

敬愛的王老師：

請(qǐng)相信我此次道歉的誠意，也請(qǐng)您相信我對(duì)您個(gè)人的敬重。首先我必須說明您是位很值得尊敬的老師，您工作兢兢業(yè)業(yè)，樂于幫助同學(xué)實(shí)在是我學(xué)習(xí)榜樣和心目中的偶像。

在向您這樣讓人無比尊敬的老師的課上犯錯(cuò)誤，實(shí)在是事出有因，我并非要為我的過錯(cuò)狡辯。只是如果不說出來心里實(shí)在不舒服。老師就您講課的風(fēng)格和技巧我是無比欣賞的，我所不敢茍同的其實(shí)是書本之中的內(nèi)容就書本之中羅列的各種政治觀點(diǎn)，有的看上去實(shí)在是荒天下之大謬，針對(duì)社會(huì)上真正所發(fā)生的事情。在看看我們的課本。我真的忍不住想要嘔吐。但是每當(dāng)如此之時(shí)看見講臺(tái)上站的是王老師您，我就只有萬般苦水向內(nèi)流，咬碎鋼牙肚里咽。上次是因?yàn)閷?shí)在按耐不住內(nèi)心的的沖動(dòng)，才會(huì)有哪瘋狂的行為。

在這里我不敢祈求您的原諒，但是我知道您博大的胸懷一定可以體諒我的苦衷的。并且再一次對(duì)您表示無限的歉意。希望您真的可以原諒我。

檢討人：

20xx年xx月xx日