第一篇：特崗教師蔡軍事跡材料

蔡軍事跡材料

蔡軍，男，漢族，1984年3月生，大學(xué)本科學(xué)歷。2009年7月畢業(yè)于忻州師范學(xué)院，2010年9月成為前川聯(lián)校的一名特崗教師?，F(xiàn)擔(dān)任七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作。在接近兩年的工作里，我以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jī)卓越，深受學(xué)生的愛戴，家長(zhǎng)的歡迎。在為山區(qū)教育作出奉獻(xiàn)的同時(shí)，自身的各方面素質(zhì)也得到了成長(zhǎng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真教學(xué)，潛心研究，取得了很大突破

作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研教材，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持看教育學(xué)、心理學(xué)類的書籍，積極參與學(xué)校教研活動(dòng)，積極到外校進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，不斷充實(shí)自己，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

備課時(shí)，我努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，了解學(xué)生特點(diǎn)，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際情況，向45分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。我抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長(zhǎng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步?，F(xiàn)在同學(xué)們互幫互助，學(xué)風(fēng)很濃，同時(shí)養(yǎng)成了很好學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如：在課堂上，同學(xué)們可以自信的放開自己，真正的動(dòng)起來參與到課堂學(xué)習(xí)中區(qū)去；課后面對(duì)自己的錯(cuò)題不但可以自主的糾正，并能對(duì)錯(cuò)題作

出反思，從而對(duì)自己所存在的問題作出歸納和總結(jié)。更難能可貴的是，同學(xué)們還針對(duì)自己的錯(cuò)題進(jìn)行改編，進(jìn)行再練習(xí)。（孩子們的潛能非常大，常常會(huì)出乎我的意料。有時(shí)候自己編的題特別完美，特別具有創(chuàng)新性，令人很是欣喜）

二、關(guān)愛學(xué)生，無私忘我，做好班級(jí)管理工作作為寄宿制學(xué)校的班主任，工作瑣細(xì)而繁重。生活上、學(xué)習(xí)上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。要讓學(xué)生成材，身心健康成長(zhǎng)，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子占絕大多數(shù)。為此，我利用星期天騎摩托進(jìn)行了挨家尋訪，和他們的家長(zhǎng)、親戚懇切商談，了解到了一些情況。就以我班張建偉同學(xué)為例，通過家訪才了解到這個(gè)孩子沒有母親，父親在城里打工，和年邁的爺爺奶奶一起生活。由于父親缺乏與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致孩子對(duì)父親很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了故障，孩子的人生觀、價(jià)值觀也出現(xiàn)了不良的改變。班里類似這樣情況的孩子還有好幾個(gè)，我常把自己的一些衣物送給他們，還經(jīng)常買一些學(xué)習(xí)用品來獎(jiǎng)勵(lì)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。我心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的大哥哥，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時(shí)光里，我不但取得了家長(zhǎng)的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。孩子們都能在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭里自強(qiáng)、愉快、健康地生活和學(xué)習(xí)。

一份耕耘，一份收獲。這兩年來，無論是教學(xué)還是教研，無論是紀(jì)律還是成績(jī)方面，都贏得了領(lǐng)導(dǎo)的肯定、學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)，多次受到上級(jí)部門的表彰。每次優(yōu)秀評(píng)選都是我工作的新起點(diǎn)，我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。在我以后的教育生涯中，我將堅(jiān)守著這腔熱誠(chéng)這腔愛，眷戀著山區(qū)這片黃土，更眷戀著山區(qū)的這些孩子們，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上！

第二篇：特崗教師事跡觀后感

特崗教師事跡觀后感

黑石頭鎮(zhèn)第二小學(xué)

教師:石友才

今天觀看了威寧縣特崗教師的先進(jìn)事跡自己收獲很大，我相信這對(duì)自己今后的工作也是一個(gè)很好的促進(jìn)。

冰心老人曾說過：“有了愛，就有了一切”。這句話在這些優(yōu)秀教師們的身上得到了充分體現(xiàn)。他們?cè)谧约浩椒驳膷徫簧锨谇趹?、兢兢業(yè)業(yè)，做著普普通通、一塵不變的事，那就是用心去關(guān)愛自己的學(xué)生，以學(xué)生為主體，與學(xué)生的思想俱進(jìn)，與學(xué)生的需求俱進(jìn)，與學(xué)生的發(fā)展俱進(jìn)。她們用自己的愛譜寫了一篇篇樂章。

在這些特崗教師中，他們的事跡特別感人，他不但認(rèn)真的做好了自己本職的工作，能夠讓領(lǐng)導(dǎo)滿意，讓學(xué)生和家長(zhǎng)滿意，他還十分關(guān)心社會(huì)公益事業(yè).帶領(lǐng)學(xué)生尋找水源,解決學(xué)校用水困難等問題。他的高尚情操值得我學(xué)習(xí)。

通過學(xué)習(xí)我明白了新時(shí)代的教師要有對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛。只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，那份崇高的使命感和責(zé)任心才會(huì)油然而生；只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，才會(huì)熱愛學(xué)生，用師愛建立與學(xué)生間崇高、無私、美麗的情感，用自己的人格力量和情感力量來引導(dǎo)、愛護(hù)、教育學(xué)生；只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，才會(huì)成為愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的一面旗幟。

“教師職業(yè)不僅僅是一份工作，更是一份事業(yè)?！边@是所有優(yōu)秀教師的共同感受，同時(shí)我也時(shí)刻激勵(lì)自己把全部的熱情和精力、把所有的智慧和愛心無私的奉獻(xiàn)給孩子們。

作為新時(shí)代的教師，我們承擔(dān)著教書育人的神圣使命，應(yīng)該終身學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、學(xué)習(xí)我們身邊的楷模，以此來不斷提升自己的素養(yǎng)，用自己的愛去感動(dòng)我們的學(xué)生。

第三篇：特崗教師個(gè)人事跡

特崗教師個(gè)人事跡

時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，平凡的我已經(jīng)在教師這個(gè)崗位上工作一年多了。自從事教育教學(xué)工作以來，我始終以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以新教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以教好學(xué)生，服務(wù)教學(xué)為己任。工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結(jié)。

一、“學(xué)高為師，身正為范”

一年多來，我始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會(huì)主義，關(guān)心我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)；熱愛黨的教育事業(yè)，關(guān)心，熱愛每一位學(xué)生。作為一名青年教師，我虛心地像富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精。我始終認(rèn)為：要想成為一名優(yōu)秀的教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)教師的要求。我積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。在日常工作中我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

在教育工作方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，創(chuàng)新的教育原則，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課。在備課的過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。使學(xué)生真正喜歡上我所教授的課程。

二、一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生

陶行知曾說過這樣的話：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。是呀，只有愛的付出，才有愛的收獲。因此，作為一名教師的我，一直堅(jiān)信以愛為本，用愛來感化學(xué)生，來凈化學(xué)生的心靈。

自從擔(dān)任班主任工作以來，學(xué)生整體水平較差，學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，面對(duì)這樣的局面，我只有從一點(diǎn)一滴做起，用愛來感化他們。每天早晨巡視教室，看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐。到了冬天，由于是平房需要燒爐子，我會(huì)比學(xué)生早去一會(huì)，把班級(jí)弄暖和了，等學(xué)生來了會(huì)有一個(gè)溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境。在一次《我的老師》作文評(píng)比中，有個(gè)同學(xué)這樣寫道：老師就像媽媽一樣關(guān)心著我們，每天都給我們燒爐子，班級(jí)非常溫暖。我想這就是愛的奉獻(xiàn)也是愛的回報(bào)。

作為班主任不僅要有愛心，還要會(huì)管理學(xué)生。每天我下午很晚才走，走之前把班級(jí)衛(wèi)生整理好，并且看好門窗有沒有關(guān)好。早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。間操時(shí)，組織好學(xué)生站排，保證每個(gè)學(xué)生安全、快樂的玩耍。每周我都會(huì)給他們上一節(jié)安全教育課，讓他們知道更多的安全知識(shí)以及逃生知識(shí)。并且還組織了“一幫一”活動(dòng)，讓同學(xué)們之間能互相幫助。

在這一學(xué)期里，學(xué)生不僅成績(jī)有所提高，最主要的是思想與品德也有所提高。

三、自身發(fā)展與進(jìn)步

由于自身的能力和知識(shí)有限，我深刻感知到了自己在教學(xué)過程中的“心有余而力不足”，于是我積極努力參加各種培訓(xùn)，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和教育理論。此外，我還刻苦鉆研教育，吸取前輩們的經(jīng)驗(yàn)，改

善自身的不足。為了更好地充實(shí)自己，鍛煉自己，我還積極參加各級(jí)教研活動(dòng)。在大家的幫助下，我的教學(xué)能力科研能力均有提高。

總之，在教育教學(xué)中，我服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從安排，以校為家，任勞任怨，由于教育教學(xué)水平不斷提高，得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。為此我也特別感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，因?yàn)闆]有他們，我就沒有這么多的鍛煉機(jī)會(huì)，在各位領(lǐng)導(dǎo)與同事的身上，我學(xué)習(xí)了很多知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。但成績(jī)屬于過去，在今后的工作中，我會(huì)更加兢兢業(yè)業(yè)，積極向上，努力爭(zhēng)取在教育中再創(chuàng)輝煌，決不辜負(fù)黨和人民對(duì)我的重托和希望。

第四篇：特崗教師教育事跡

山外的光彩，山里的愛

——講述我的教育故事

泉陽鎮(zhèn)第二小學(xué)

張?zhí)礻?/p>

曾幾何時(shí)，我對(duì)山凝望，想象著山那邊紛繁的世界；曾幾何時(shí)，對(duì)山眺望，追求著山對(duì)面滿懷的理想；曾幾何時(shí)，對(duì)山暢懷，憧憬著山那邊美好的未來，終于，我走到了山那邊，我看到了山那邊，那承載著我的夢(mèng)想，希冀的夢(mèng)想天堂。

可紛繁過后，卻需要我再次抉擇，山的這邊與那邊讓我無助彷徨。

2011年春天，就快要畢業(yè)的我沉浸在喜悅與矛盾之中，矛盾的是的是15年的求學(xué)生涯終于要結(jié)束了，矛盾的是到底要留在你生活了三年的流光溢彩的山外，還是回到繁華落盡的山里，我的家鄉(xiāng)。身邊的家人朋友各抒己見，最終的選擇權(quán)還是落在了自己的手里，這是一輩子的事情，只有一次機(jī)會(huì)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)都流傳著說是最后一屆特崗招聘，所以如果我放棄這次考試，就意味著無論今后怎樣都不容我后悔。最后我決定試一試，想讓事實(shí)來幫我決定人生的選擇。

2011年夏天，我以第一名的成績(jī)考上了英語專業(yè)，成為了一名光榮的特崗英語教師，然而未知的學(xué)校讓我的心中忐忑不安。當(dāng)校長(zhǎng)帶領(lǐng)我參觀了整個(gè)學(xué)校之后，心中的失落感油然而生，雖然當(dāng)時(shí)想過自己家鄉(xiāng)的學(xué)校沒有那么太好的條件，可是眼前的一切真的讓我無法適應(yīng)，一所學(xué)校僅僅有60個(gè)孩子，想想都沒有自己當(dāng)時(shí)上學(xué)時(shí)一個(gè)班級(jí)的孩子多。但我想，既來之、則安之，沒有什么適應(yīng)不了的，要相信自己，可以在這片熱土上，播種一粒種子，收獲一份希望。

帶著一份堅(jiān)定的信念，我踏上了三尺講臺(tái)，開始了我的教育生涯。當(dāng)我走上三尺講臺(tái)時(shí)，下面雖然僅僅坐著7個(gè)孩子，可是我還是用我飽滿的激情給他們上了精彩的一課，課后那一張張小臉笑嘻嘻的跟我說“老師，我們喜歡您?！边@一句話，對(duì)于一個(gè)老教師來說可能不覺著怎么樣，可是對(duì)于我，一個(gè)剛剛邁向教育第一步的新老師，是多么的催人向上呀?？上Ш镁安婚L(zhǎng)，期中考試的成績(jī)像晴天霹靂一樣給了我重重的一擊，孩子們考得非常不好，我理不出頭緒來，為什么會(huì)這樣。那一段時(shí)間的我甚至自暴自棄，對(duì)自己失去信心。教學(xué)校長(zhǎng)看出了我的問題，就每天跟我深入課堂，一起探究問題。她告訴我如何去教學(xué)生，對(duì)待不同的孩子要有不同的教學(xué)方法，幫我分析課的不足，帶著我去聽骨干教師講課，讓我吸取精華。其它時(shí)間我就像老教師虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真的去備課，寫課后反思。就這樣通過半學(xué)期的努力，孩子在期末成績(jī)中考出了一份滿意的答卷，并且公開課過后，每一個(gè)老師都像我伸出了大拇指。在這里我要謝謝全學(xué)校的老師們，是他們重新點(diǎn)燃了我教育的熱情；是他們重拾了我教育的信心；是他們助我找到了三尺講臺(tái)的重心。

2012年2月，結(jié)束了寒假生活，我又興高采烈的來到了學(xué)校，開始新一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。開學(xué)第二天校長(zhǎng)給了我一個(gè)新任務(wù)，讓我擔(dān)任3-6年級(jí)的英語教學(xué)，天??！四個(gè)年級(jí)呀，全學(xué)校的英語課，都由我一個(gè)人來上呀！何況還有一個(gè)畢業(yè)班，如此重任我怎能擔(dān)當(dāng)?shù)钠鹉?？?jù)說這個(gè)班級(jí)的英語水平一點(diǎn)都不好，我該怎么辦？我需要用何種方法讓這幫孩子們?cè)诙潭痰乃膫€(gè)月中交出一份滿意的答卷呢？我翻看了去年的期末試卷，認(rèn)真的做了一下總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趩卧~方面是最不好的，我決定先從單詞方面入手，我犧牲了每天中午的午休時(shí)間，組織學(xué)生背單詞，我也上網(wǎng)查了一些關(guān)于怎樣提高學(xué)生背單詞的方法，怕他們不愛

學(xué)英語，我還經(jīng)常找他們聊天，用我的愛去關(guān)心他們，下課跟學(xué)生一起玩，增加了孩子對(duì)我的喜愛，也拉近了我們之間的距離。這樣孩子們也喜歡上了學(xué)習(xí)英語?，F(xiàn)在兩個(gè)月過去了，我對(duì)他們進(jìn)行了一下小測(cè)試，全班每一個(gè)孩子的成績(jī)都有所提升，我付出了這么多時(shí)，最怕的就是看不到希望，然而我的孩子們讓我看到了陽光。

有一句話是這樣說的，地上的每一個(gè)孩子其實(shí)都是天上掉下來的天使，他們掉落在凡間就失去了翅膀，給這些天使縫補(bǔ)翅膀，讓這些天使復(fù)得翅膀重又飛上天堂。我亦愿做那縫補(bǔ)翅膀的人。

曾幾何時(shí)，對(duì)山凝望，山的這邊有我的牽掛；曾幾何時(shí)，對(duì)山凝望，山的這邊有我的夢(mèng)想；曾幾何時(shí)，對(duì)山凝望，山的這邊有我的愛在流淌。我守望著山里的每一寸陽光，將陽光播種到每一個(gè)孩子的心房，用愛去溫暖、照亮每一個(gè)孩子的夢(mèng)想。終有一日，我和孩子們并肩向山的那邊眺望……

第五篇：魅力特崗教師先進(jìn)事跡事跡（范文模版）

太行山深處的奇葩

Xxx，男，漢族，1984年出生，本科學(xué)歷，2009年參加工作，現(xiàn)任易縣坡倉中心小學(xué)五年級(jí)班主任兼數(shù)學(xué)、綜合教師。

在黨的“知識(shí)分子下鄉(xiāng)政策”的感召下，在政府設(shè)置的一系列筆試，面試，培訓(xùn)過程中，09年，我有幸成為河北第一批特崗教師中的一員，成為貧困山區(qū)一線教師中的一員。伴隨著青春的萌動(dòng)，踏著青春的腳步，走進(jìn)了太行山脈的深處-------易縣，這片神奇的土地。開始了我的易縣神奇之旅。

主要事跡：

一、用博愛的心培養(yǎng)學(xué)生

畢業(yè)分配自中心小學(xué)以來，我能迅速的適應(yīng)新工作環(huán)境，以一顆善良而博愛的心培養(yǎng)學(xué)生，教育學(xué)生，博得了學(xué)生的喜愛、家長(zhǎng)的信任。加入班主任行列后，我能創(chuàng)造性地開展班級(jí)工作，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績(jī)高。我注重用愛心和耐心感染學(xué)生，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，特別是貧困生和留守學(xué)生，我給予的愛更多，投入的情更濃。剛擔(dān)任三年級(jí)班主任時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生方美霞家庭非常貧困，又是一個(gè)不愛動(dòng)腦的孩子，小小年紀(jì)就品嘗著生活的艱辛。我用心去呵護(hù)他，在我的帶動(dòng)下，全班同學(xué)對(duì)他無微不至的關(guān)心照顧，學(xué)習(xí)有了很大改善。

二、用自己的行動(dòng)感染教師

身為年級(jí)組長(zhǎng)的我，總是以身作則，備改先行，領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)，自己努力做到好。如上學(xué)期讓老師上交電子教案、論文、課件去參評(píng)，我就積極撰寫、上傳、制做，并取得了好成績(jī)。再如，本學(xué)期鎮(zhèn)內(nèi)的教研集備、保定市的優(yōu)秀課活動(dòng)我都積極參加，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，達(dá)到了預(yù)期的效果。

在教學(xué)領(lǐng)域，我在重視基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)，銳意創(chuàng)新。在教學(xué)中不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。

三、用終身學(xué)習(xí)的理念前行

教師從師之日，正是重新學(xué)習(xí)之時(shí)，學(xué)海無涯，業(yè)務(wù)研究更無限，學(xué)生正處于人格塑造時(shí)期，社會(huì)文化中的價(jià)值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會(huì)從教師的角色文化中折射出來。為了給學(xué)生提供了榜樣，我勤奮學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。讀書提高了我的工作能力，涵養(yǎng)了我的精神之邦，更讓我的學(xué)生明白了終身學(xué)習(xí)的重要。

四、用改正缺點(diǎn)的方式提升

從一位普通的教師，走進(jìn)班主任崗位雖然才短短三年多的時(shí)間，但正是有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解和關(guān)愛，正是有了同志們一直的支持和幫助，我的工作才取得了一些成績(jī)。

作為第一批特崗教師，時(shí)光荏苒，歲月如梭，80后的我不知不覺在大山深處已經(jīng)度過了5個(gè)年頭。五年中，我曾迷失在城市的燈紅酒綠霓虹閃爍。曾逃避于同學(xué)們異樣的眼神，更迷失過這無聊枯燥乏味的生活中，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)懷下，我始終堅(jiān)持著這份執(zhí)著，用堅(jiān)韌執(zhí)著和對(duì)大山的深深熱愛，承載起孩子們走出大山的希望。我知道孩子們離不開我，我更離不開這片土地了，我要深深扎根于農(nóng)村了。

教師這個(gè)行業(yè)，沒有偉大的事件可以裝填，有的只是默默無聞。我深愛著這片土地，用心去描繪；我要用我的努力，用心去耕耘；我要用我的平凡，用心成就夢(mèng)想。