第一篇：今天我認(rèn)真的學(xué)習(xí)聽取了魏書生的教育視頻講座

今天我認(rèn)真的學(xué)習(xí)聽取了魏書生的教育視頻講座,聽了魏書生的講座我受益匪淺，結(jié)合以前看過的魏書生的書籍，思索之余寫下幾句與大家交流。

一、愛的教育 偉大的人格

崇高而無私的愛心，是魏書生身上熠熠閃光的燈塔。照亮了學(xué)生內(nèi)心深處頹廢、陰暗的角落。他有著海洋般寬廣的胸懷，能容納和理解學(xué)生所有的錯(cuò)誤。因而，他從不挫傷學(xué)生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一個(gè)學(xué)生，從不偏私。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，從不體罰，而是讓學(xué)生唱歌或做件好事來改正錯(cuò)誤。在充滿愛的教育中，真正體現(xiàn)出他在學(xué)生心目中偉大的地位。學(xué)生怎能不受到感動(dòng)，不受到愛的熏陶呢？學(xué)生從內(nèi)心深處信服、崇敬和愛戴他，所以，能夠主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)和不足，在魏老師偉大人格魅力熏陶下，學(xué)生才能胸懷坦蕩、光明磊落。才會(huì)敢于承認(rèn)自己的所作所為，這足以說明，老師的典范作用及偉大人格的寫照。他愛自己的事業(yè)，更愛自己的學(xué)生，他用滿腔的愛，來譜寫著人生光輝燦爛的篇章。難怪有人會(huì)說：魏老師具有著“神”的思想品格！他當(dāng)之無愧！

二、教師要有務(wù)實(shí)的品德，強(qiáng)壯的生命支柱

教師的良好品德情操對(duì)學(xué)生的思想品德的發(fā)展有很強(qiáng)的感召力。它不僅影響一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代，還可能影響他們的一生。教師要?jiǎng)?wù)實(shí)，把師德規(guī)范內(nèi)化為自身內(nèi)心信念，化作行為品質(zhì)并時(shí)時(shí)處處以此支配自己的行動(dòng)。只有給予學(xué)生愛，讓學(xué)生感受到愛，體會(huì)到被愛之樂，他們才會(huì)學(xué)著去愛別人。

人要全面的看待自己，既要看到自己的長處，又要看到自己的不足。要使自己頂天立地，有所發(fā)展，有所作為，必須建立自己強(qiáng)壯的生命支柱。學(xué)習(xí)、熱愛、研究、享受都是生命的支柱。為師者只有達(dá)到厚積薄發(fā)，游刃有余的境界，才能應(yīng)變不驚，勝任教師職業(yè)。面對(duì)高科技迅猛發(fā)展的二十一世紀(jì)的挑戰(zhàn)，面對(duì)多層次素質(zhì)人才的呼喚，要求教師不斷更新觀念，更新知識(shí)，提高教育科研能力。而惟一的途徑就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。教師只有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤練基本功，方能精于教書而不失職！

三、養(yǎng)成少說多于做的好習(xí)慣

學(xué)高為師，身正為范。以德治教，身教重與言教是教師必須牢記在心，實(shí)踐在身的，要少說多干、養(yǎng)成習(xí)慣。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)皆楷模。學(xué)生往往把教師的一言一行、一舉一動(dòng)作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師要從言行到舉止，處處帶頭做到最好，以利于潛移默化地感染、教育學(xué)生。

四、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新

每一個(gè)學(xué)生都有敏銳眼睛，他們好奇好探索，正因?yàn)橛袕?qiáng)烈的好奇和探索的欲望，就像成人一樣有了欲望創(chuàng)新也就從這開始了。我們既不能忽視學(xué)生正確認(rèn)識(shí)，又不能忽視學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。

對(duì)于我們小學(xué)教師來說，我們的目的并不在于結(jié)果，在于過程。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)勤奮好學(xué)的精神，養(yǎng)成自尊、自信的心態(tài).讓學(xué)生通過自己的努力，探索問題，解決疑難，發(fā)展自身內(nèi)在的能力，也就是情感與價(jià)值觀教育與語文知識(shí)與技能教學(xué)相結(jié)合。使教學(xué)過程充滿“活力”和“刺激”使學(xué)生能主動(dòng)，活潑、愉快地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，從而達(dá)到既傳授知識(shí)，又開發(fā)智力。

聽了魏老師的講座，感慨良多，其中對(duì)于班級(jí)管理方面的印象頗為深刻。

魏老師的班級(jí)管理是以人為本的民主管理：在魏老師龐大的管理系統(tǒng)中處處體現(xiàn)著以人為本的管理特色，他相信每一個(gè)人的能動(dòng)性和創(chuàng)造性。魏老師經(jīng)常說這樣一句話“凡是學(xué)生

能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不干?！睆奈豪蠋煹倪@句話里，體現(xiàn)了他民主、科學(xué)的管理思想，他認(rèn)為民主管理提高了學(xué)生對(duì)管理的認(rèn)識(shí)最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性，解決了學(xué)生服從管理、投入管理的問題。我們班是初二的英語特色班，很多學(xué)生都多才多藝，他們大膽，踴躍。當(dāng)然要選一些有能力的班干很容易的，他們也非常樂意。所以我要盡量讓他們都能發(fā)揮他們的才華，盡量讓每位學(xué)生都是自己的助手，自己也是每位學(xué)生的助手。發(fā)展學(xué)生的人性、個(gè)性。不同的學(xué)生有不同的生活背景，在學(xué)習(xí)智力、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)途徑和方法上都存在著差異，我們要尊重學(xué)生間的這種差異。同時(shí)讓自己樹立為班服務(wù)的思想，對(duì)學(xué)生管理不要出現(xiàn)“我管你服”的現(xiàn)象，總覺得自己是管理他們，只有走進(jìn)學(xué)生的心，才能讓學(xué)生服從管理，要與他們建立互助的師生關(guān)系。魏老師曾這樣說教室是學(xué)室，教材是學(xué)材，把教師當(dāng)作學(xué)習(xí)上的共同的探討者和交流者。轉(zhuǎn)變教室、教材、教師的觀念，那學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)自然就感興趣了。老師要把自己定位于耐心幫助學(xué)生解決困難的服務(wù)員。這樣，面對(duì)學(xué)生的各種舉動(dòng)，老師都能用平和的心態(tài)，去理解，去應(yīng)對(duì)。

科學(xué)的民主的班級(jí)管理與班主任平時(shí)的工作是息息相關(guān)的，要管理得好就要作好班主任工作。我深深體會(huì)到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。學(xué)生只有“親其師”，才能“信其道”，那么怎樣才能使學(xué)生“親其師，信其道”呢？在工作中，我覺得從以下幾點(diǎn)做起，會(huì)收到一定的效果。

一、以身作則，為人師表

教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教的道理，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著他的學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！蔽蚁Ｍ业膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠相待、有同情心和責(zé)任感，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，我首先就要使自己成為這樣的人。學(xué)生是極具模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。在衛(wèi)生大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動(dòng)是無聲的語言，這樣，我不需要過多的鼓動(dòng)性的語言，就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性，他們都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰干的又快又好。事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會(huì)收到滿意的效果。

二、一視同仁，嚴(yán)格要求

師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。馬卡連柯說過：“如果沒有要求，那就不可能有教育?！苯處煹膼垡龅綈鄱卸龋瑖?yán)而有格。在社會(huì)急劇變革的今天，面對(duì)紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義等，這些無不沖擊著青少年的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠的愛，用實(shí)際行動(dòng)去愛。面對(duì)各種因素，我們必須做到對(duì)學(xué)生的愛一視同仁。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學(xué)生的心中，會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時(shí)，對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對(duì)后進(jìn)生要?jiǎng)又郧?，曉之以理，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增強(qiáng)他們克服困難的勇氣，使后進(jìn)

生盡快地趕上去，決不能對(duì)他們惡語中傷，不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會(huì)挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對(duì)情緒，達(dá)不到教育的效果。

三、信任學(xué)生，尊重學(xué)生

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于青少年學(xué)生來說，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班也有好些同學(xué)在單親家庭中成長，其中有些覺得自卑，與家人較少溝通，性格有些孤僻，作為班主任，我對(duì)于這些特殊學(xué)生，首先是親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況。同時(shí)也打電話與他們的家長溝通。有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，有的同學(xué)是因?yàn)樽约贺澩妫械耐瑢W(xué)是因?yàn)榧议L溺愛，教育方式不正確，從而造成了他們比較任性，嬌氣，經(jīng)常埋怨學(xué)習(xí)辛苦。通過一段時(shí)間的觀察，我掌握了這樣一些學(xué)生的基本狀況后，我便經(jīng)常與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，增強(qiáng)競爭意識(shí)，鍛煉刻服困難的毅力。這樣學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷胴?fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)壓力大，造成成績上不去。面對(duì)這種情況，我?guī)椭朔俗员靶睦?，增?qiáng)自信心，使他們變更樂觀，更積極了。抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績。

四、正確評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生

教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，而這種評(píng)價(jià)則必須要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起他們奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。如在衛(wèi)生工作中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結(jié)。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每月寫出工作總結(jié)，召開一次干部會(huì)議，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于取得成績的同學(xué)適時(shí)地表揚(yáng)，使他們心理上享受到成功的愉悅，以便更加努力地工作和學(xué)習(xí)。

教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來。在今后的工作中，我將不斷多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的工作水平不斷提高。

第二篇：聽魏書生講座有感

熱愛本職工作，享受盡責(zé)的快樂

------------聽魏書生“給青年教師的建議”有感

永安小學(xué)呂新花

今天，教委組織全體教師聆聽了魏書生老師“給青年教師的建議”的講座。聽后，我最深受啟發(fā)就是一個(gè)字-----“愛”。愛教師職業(yè)；愛學(xué)生、愛我們的班集體；愛自己的身體。

一、愛教師職業(yè)-----“守住心靈的寧靜”

作為教師我們要想“守住心靈的寧靜”，就要明確我們要守住歷史長河中的位置；明確我們名族的歷史中的位置；明確我們?cè)邳h和國家的位置；明確我們?cè)诟鱾€(gè)行業(yè)中的位置。把事情當(dāng)作事業(yè)來做，千萬不可敷衍了事。人生的價(jià)值在于人性的不斷提升和人格的不斷完善。作為一名青年教師，我們的路才剛剛開始，必須始終保持積極的生活態(tài)度，保持對(duì)社會(huì)工作的高度責(zé)任感，把事情當(dāng)作事業(yè)來做。只有這樣，我們才能夠承擔(dān)起社會(huì)對(duì)我們的期待，從而成就自己的生命與職業(yè)價(jià)值。魏書生老師說：“要正視自己在社會(huì)中的位置，客觀評(píng)價(jià)自己的作用?！痹趦?nèi)心深處，我認(rèn)為自己在社會(huì)中處于怎樣的位置？我用是如何去實(shí)踐的？我覺得這應(yīng)該是我們青年教師眼下需要思考的問題。這樣我們就能在自己的工作中戒驕戒躁，埋頭苦干，靜心做好自己的工作。

二、愛學(xué)生、愛班集體-----“享受盡責(zé)的快樂”

只有你全身心的愛自己的學(xué)生、愛自己的班集體，你就能從中享受盡責(zé)的快樂。魏老師說：“要把學(xué)生看做一個(gè)宏大的世界；

把班級(jí)看做一個(gè)宏大的世界；無論多么淘氣的學(xué)生，只要我們走到他們的心靈深處，那里都是一個(gè)宏大的世界。更不能去討厭他，厭惡他?！?/p>

在教學(xué)中要把課堂教學(xué)看做一個(gè)宏大的世界，不斷的改變自己的教室，讓自己的教室越來越漂亮。把學(xué)科看做一個(gè)宏大的世界，作為一名老師，要形成自己的教學(xué)模式和教學(xué)風(fēng)格。魏老師提出課堂教學(xué)的十個(gè)要求：1.教案。（總結(jié)自己過去的成功點(diǎn)）；

2.明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（優(yōu)秀的、一般的和后進(jìn)的）；3.一節(jié)課，老師講課，學(xué)生發(fā)言不少于10人次；4.一節(jié)課，學(xué)生動(dòng)筆練筆的時(shí)間不少于10分鐘；5.講不能超過15分鐘；6.偶發(fā)事件別超過20秒；7.作業(yè)（至少留三類不同的作業(yè)）；8.提倡學(xué)生做課堂總結(jié)；9.課間10分鐘和學(xué)生一起；10.教案要及時(shí)總結(jié)、反思，總結(jié)自己的成功之處，反思哪里可以更好。這十個(gè)要求對(duì)我們青年教師來說是極其重要的責(zé)任。我自認(rèn)目前還沒能深刻體會(huì)到這宏大世界的精髓，但我一直在努力的路上，努力地追尋著、體會(huì)著。

三、愛自己的身體-----“養(yǎng)成健身的習(xí)慣”

我們很多教師常常自認(rèn)還年輕，健康得很，并以此為逃避健身的借口。有時(shí)想起鍛煉了，又不能堅(jiān)持，三天打魚兩天曬網(wǎng)的。青年教師更是認(rèn)為自己身體棒，精力好，只管工作，不注意身體。其實(shí)，作為青年教師，既要努力工作，又要注意自己的身體，關(guān)愛自己的健康，千萬別透支生命。那么我們就要學(xué)習(xí)魏老師和學(xué)生一起跑步，一起做操，一起活動(dòng)。堅(jiān)持不懈！

“教師是平凡的，又是辛勞的，也曾因?yàn)樽约盒羷诘母冻龅貌坏较鄳?yīng)的工資補(bǔ)償而抱怨，也許會(huì)因?yàn)樽约号逃龑W(xué)生而得不到理解而懊惱??其實(shí)這種沒有意義的埋怨又能起到什么作用呢？只能是空悲切，只能是傷自己的肝、勞自己的神，試問人生中有幾件事情是我們自己能改變得了的，與其不能改變現(xiàn)實(shí)與環(huán)境，不如改變我們自己，讓我們保持一顆平常心，以百倍的熱情，快樂地去面對(duì)，快樂地過好每一天?！睆奈豪蠋煹脑捴惺刮姨岣吡藢?duì)教師這一職業(yè)的認(rèn)識(shí)，提高我們的教育教學(xué)水平；使我深深認(rèn)識(shí)到我們對(duì)孩子們要有愛心、耐心、熱心、誠心；需要我們自尊、自愛、自重、自信，只有這樣，我們才能甘于清貧，甘為人梯；只有這樣，我們才能感受到工作的快樂，為人的坦誠。用平平常常的心態(tài)，高高興興地情緒，在平平凡凡的崗位上開開心心的工作。

第三篇：聽魏書生講座心得體會(huì)

聽魏書生講座有感

——“松、靜、勻、樂”——

隴城中學(xué)趙永紅

力。論：“兩大點(diǎn)”“一小點(diǎn)”

兩大點(diǎn)：

1.民主。

2.科學(xué)。

樂：情緒快樂，松靜勻樂見到朋友，松靜勻樂；師四字訣“松靜勻樂”，呼吁教師守住心靈寧靜，用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒，把平平凡凡、實(shí)實(shí)在在的事情做得有滋有味、有聲有色、如詩如畫、如舞如歌，每時(shí)每刻都享受生存的快樂和教育的幸福。

他所講的“松”即是身體放松少緊張?！坝霉业臅r(shí)間鍛煉私人的身體”、“大家每天來學(xué)?？纯磿憣懽?、算算題、想想事情，這哪里累著了？比起那些真正的體力勞動(dòng)者干活時(shí)的渾身酸疼，幸福多了。所以，大家依然是全世界最輕松的人。我們一定要守90%的人一輩子都不

樂觀向上，永快樂要自己找。有些無 法選擇的事情就要放得下。他說，我們的出生是無法選擇的，你不能老是想，要是我出生在省長家那多好啊！這是自尋煩惱。我們無法在空間上、時(shí)間上選擇，但我們能選擇一個(gè)樂觀進(jìn)取的自我。

他那積極的人生態(tài)度、愛業(yè)樂業(yè)精神、教書育人和學(xué)校班級(jí)管理的技巧更是讓人敬佩和折服。

第四篇：聽魏書生講座心得體會(huì)

聽魏書生教育報(bào)告會(huì)心得體會(huì)

宜興希望學(xué)校郭志春

6月2---3日在延安大學(xué)大禮堂參加，著名教育專家魏書生的講座，這是我第一次聽沒有中場(chǎng)休息的講座，第一次目睹講演者輪流交換兩只腳站著講三個(gè)小時(shí)的講座，……這就是著名教育專家魏書生老師的講座。我是第一次見到魏老師，他的穿著那么樸素，神態(tài)那么平和，模樣也是普通得不能再普通，沒有一點(diǎn)所謂的“名人”架子。再細(xì)聽他的談吐沒有一點(diǎn)空洞的說教，沒有講多么深刻的大道理。他只是很平靜地說著發(fā)生在他身邊的一些小事，顯得那么淡定從容。很快我便被他的睿智幽默所感染；為他樂觀、進(jìn)取的態(tài)度所嘆服；為他獨(dú)特的教育觀念和方法所啟發(fā)。真是“聽君一席話，勝讀十年書?！敝v座中，我看不出一個(gè)教育專家的權(quán)威——語言如此平實(shí)；也看不出掌管一方教育大權(quán)的一把手的影子——著裝如此樸素。整場(chǎng)講座以“松靜勻樂”為引，告訴老師們?nèi)绾卧诩姅_的鬧市中，獲得一份心靈的寧靜；作為一名老師要熱愛自己的職業(yè)，更要珍愛自己的生命；淺顯講解了自己獨(dú)特的教育觀念和方法。樸實(shí)的言語，敏銳的視角，伴著東北“二人轉(zhuǎn)”的臺(tái)詞，全場(chǎng)不時(shí)的暴發(fā)熱烈的掌聲，笑聲不斷。魏老師的講座令人獲益匪淺，尤其是魏老師的那份“堅(jiān)持”，讓我深深折服。經(jīng)歷過**的年代，上過山下過鄉(xiāng)，沒有上過一天的師范課堂，但不論是哪種工作，他都能認(rèn)認(rèn)真真做好，不僅做好，還做到最好，榮譽(yù)、先進(jìn)以及外人看來的“前途機(jī)會(huì)”也向他伸出手，但在這些“機(jī)會(huì)”的面前，魏老師卻語出驚人“為了能去教書，我才把事兒做

好的”，令人瞠目結(jié)舌?！拔乙虝背蔀槲豪蠋煹哪繕?biāo)，多次的堅(jiān)持，終于使“夢(mèng)想”成真。走上講壇后，竟然教書教上癮了，一發(fā)不可收拾。不僅如此，魏老師還“堅(jiān)持”把根深深的扎進(jìn)土壤里，只有扎得深和實(shí)，才會(huì)不斷長出新芽，綠葉，才會(huì)枝繁葉茂，碩果累累。魏老師還堅(jiān)持自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，堅(jiān)持每天寫日記，堅(jiān)持服務(wù)、互助、人文、商量的班級(jí)民主，堅(jiān)持計(jì)劃、檢查、反饋的班級(jí)管理的科學(xué)系統(tǒng)……我喜歡這樣平凡的堅(jiān)持。

還讓我佩服的是他對(duì)學(xué)生的態(tài)度，尤其是對(duì)待后進(jìn)生的態(tài)度。無論學(xué)生底子多薄，基礎(chǔ)多差：無論學(xué)生的表現(xiàn)讓人看來多么“惡劣”，他都能徹底地做到“尊重”。他身上崇高而無私的愛心猶如熠熠閃光的燈塔。照亮了學(xué)生內(nèi)心深處頹廢、陰暗的角落。他有著海洋般寬廣的胸懷，能容納和理解學(xué)生所有的錯(cuò)誤。

真的很感謝上級(jí)主管部門及學(xué)校給了我這樣一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，魏老師的講座足以讓人受益終生。

第五篇：聽魏書生講座心得體會(huì)

聽魏書生講座心得體會(huì)

我校組織全體班主任在多媒體教室觀看了魏書生的講座?？春螅疑钍軉l(fā)，尤其是他的管理藝術(shù)，以及他的人格魅力深深的吸引著我。說真的，自參加工作到現(xiàn)在，所聽報(bào)告也有幾十次了，可是像他這樣的還是第一次。魏書生的講座它吸引人，想不聽都做不到。他說的是那樣實(shí)實(shí)在在，那樣深刻感人。說到了每一位工作在第一線的全體老師的心里。一邊聽著他的講座，一邊對(duì)照與反思自己的過去。其實(shí)，自己從事教育教學(xué)工作幾年來，一直在不斷地實(shí)踐與探索，總感覺他所講的那些自己也曾經(jīng)歷過、感受過！但所缺少的就是他那種堅(jiān)持不懈、持之以恒的精神！他的精神真的值得我、值得從事教育教學(xué)事業(yè)的我們大家好好學(xué)學(xué)！

他說的是那樣輕松自如，那樣切合實(shí)際。這哪是在做報(bào)告，分明是在和我們一起無拘無束地談心。他之所以能說得這么輕松，這么受聽，就是因?yàn)樗救斯ぷ髟诘谝痪€，與我們有著相同的經(jīng)歷和體驗(yàn)。不同的是，他比我們做的成功，比我們更有方法。他是那樣的樸實(shí)無華，講起經(jīng)驗(yàn)卻條條是道，滔滔不絕。難怪大家聽得那么入神，幾乎沒有一個(gè)人不集中精力的，真是太吸引人了。怎能不讓我們佩服，而且佩服得五體投地。

自參加工作以來，我一直是一名班主任，所以他的報(bào)告對(duì)我來說的確是真經(jīng)，我得好好向他學(xué)學(xué)。所以，聽著他的報(bào)告，我如獲珍寶，真是百分之一百地集中精力，一點(diǎn)不敢留神，生怕稍不注意錯(cuò)過了哪一句。因?yàn)槁犖簳膱?bào)告如同聆聽一位智者的心靈獨(dú)白，舉手投足、字里行間無不感受到他質(zhì)樸的人格魅力與務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，值得我們學(xué)習(xí)。

魏書生老師是位極具人格魅力的人，他有一句話是這樣說的：你看別人都是天使，你就生活在天堂中；你看別人都是魔鬼，你就生活在地獄中。他的面容一直是平和親切的，就像在跟你面對(duì)面談心；他從不講多么高深的大道理，也不用什么華麗的詞語，只是談一些身邊的與生活、工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情，幽默有趣，讓人有聽君一席話，勝讀十年書之感。于是，你迫切地想了解他，接近他，為他身上的那種難以言說的魅力所吸引。沒有豪言壯語，沒有空洞說教，從容中蘊(yùn)含巨大的凝聚力與感染力，拉近了人與人之間的距離，把普通人的人生觀、價(jià)值觀與時(shí)代的脈搏緊密聯(lián)系起來，是心與心的交流，也是一首愛國敬業(yè)的頌歌。關(guān)于管理，魏書生說他一靠民主，二靠科學(xué)。他說：“普通學(xué)生能做的班委不做；班委能做的班長不做；班長能做的班主任不做。”這樣分工到位，責(zé)任到人，各司其職，使身兼兩個(gè)班班主任的魏書生竟發(fā)出輕松無事可做的感慨！多令人羨慕啊。這是一個(gè)人向往的理想中的班主任角色。這一真經(jīng)，這學(xué)期起，我完完全全地吸收了，感覺真的不錯(cuò)。不但減輕了自己

一個(gè)班主任的負(fù)擔(dān)，而且提高了學(xué)生的自信與積極性。他們對(duì)自己所任的職責(zé)真是盡職盡責(zé)，而且干得風(fēng)風(fēng)火火。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為老師喜歡他，相信他，認(rèn)為他有能力，才讓他管得，所以這是他的驕傲。你看，這樣的好事，我們何樂而不為呢？

讓我感動(dòng)的還有魏書生對(duì)學(xué)生那切切實(shí)實(shí)的愛。魏書生愛學(xué)生，尤其是愛那些差生。魏書生認(rèn)為差生最不容易。每天課聽不懂，還要硬著頭皮聽，不懂裝懂，裝模作樣，天天如此，日日如此，年年如此，這需要多大的毅力呀！因此給他們一些關(guān)愛，幫助他們，是我們教師義不容辭的職責(zé)。是呀，對(duì)這一點(diǎn)，我特別贊同，也深有感觸。每每看到那些差生可憐巴巴地坐在座位上，沒有朋友，甚至連大氣都不敢喘，我就會(huì)心酸，眼睛濕潤。這是我最不愿看到的情景。于是，在我班里，我不許學(xué)生欺侮差生，而且要讓他們與其他同學(xué)沒區(qū)別，是班級(jí)的主人。我用心地去愛我的每一位學(xué)生，因?yàn)槔蠋煹膼凼侵匾?、是神圣的。它不但能換取學(xué)生的愛，還能改變他們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，改變他們對(duì)人生的看法。

就拿我班的李*來說吧。他生來一副傻相，好多東西都不會(huì)。所以同學(xué)都欺侮他，嘲笑他，拿他開心；老師當(dāng)然也不喜歡他，不管他，不提問他，就像沒有他這個(gè)學(xué)生。就這樣，他常常自己躲在角落里，膽怯地望著別人。這是我接手這個(gè)班以后看到的最讓我心酸的情景：這孩子太可憐了。于是，我走近他，拍拍他的肩膀，笑笑說：“李*，怎么不和同學(xué)們一起玩？”他怯怯地看看我，不好意思地?fù)u搖頭。這時(shí)，好多同學(xué)都不約而同地把目光投向我，并且用詫異的眼光看著我，有的甚至趕緊圍上來，好像看到了什么好奇的事。我沒想到，自己的這么一個(gè)小小的動(dòng)作，竟然讓學(xué)生們?nèi)绱岁P(guān)注。可見，李*是很少得到這樣的關(guān)愛的。這讓我的鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來。從那以后，我便下意識(shí)地，不管是課上還是課下，都給他投去關(guān)愛，多給他關(guān)注：比如，課上多提問他，努力尋找他的閃光點(diǎn)來及時(shí)地表揚(yáng)他；課下，不但我本人主動(dòng)和他說話，拉近乎，還不失時(shí)機(jī)地讓同學(xué)們拉他一起玩。為了創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)，我也親自加入他們的活動(dòng)，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，有我的關(guān)注，同學(xué)們對(duì)他也格外地關(guān)照。這樣時(shí)間長了，沒有我在跟前，學(xué)生們也很少欺侮他了。一個(gè)月之后，他和其他同學(xué)一樣??成了班級(jí)的主人。再也看不到他那膽怯、可憐的目光了，而是大大方方地、快快樂樂地，和同學(xué)們一起說笑、打鬧。從此，李*讓同學(xué)們刮目相看了，當(dāng)然，他的學(xué)習(xí)勁頭也更大了。這讓我眉開眼笑，心里比吃了蜜還要甜，因?yàn)槲胰f萬沒有想到他會(huì)有這么大的改變。不知不覺中，他已把我當(dāng)成了自己的朋友，也當(dāng)成了自己的保護(hù)神。

通過多年的親身感受和經(jīng)驗(yàn)，我非常贊同并且佩服魏書生老師的做法。因?yàn)樗乔袑?shí)可行的，是符合常規(guī)的，是有科學(xué)道理的，是尊重學(xué)生的，是我們做好教師的捷徑。所以，希

望我們每一位老師都能聽一聽魏老先生的報(bào)告。真的，聽了他的報(bào)告，可是勝讀十年書。不看的話，真乃你人生的一大遺憾呀！

身處在同一社會(huì)的我們，有了魏書生這位有智之士在指點(diǎn)我們前進(jìn)，有什么理由不好好生活、工作呢？品德是樹立起來的，知識(shí)是積累起來的，人生的價(jià)值，就體現(xiàn)在這些看似平平凡凡卻又宏大的事業(yè)上。

“守住心靈的寧靜，既然來到這個(gè)崗位就應(yīng)該愛自己的這份事業(yè)，并且要愉快地生活著。”大家說，對(duì)不對(duì)？