第一篇：做課改舞臺(tái)最美的舞者

做課改舞臺(tái)最美的舞者

-----赴益陽(yáng)赫山實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)習(xí)的心得體會(huì)五里堆中學(xué)吳澤強(qiáng)

赫山一行，感受的是震撼，收獲的是轉(zhuǎn)變！整整一天的學(xué)習(xí)，通過(guò)聽專家講座、課堂實(shí)地聽課、與赫山實(shí)驗(yàn)學(xué)校的師生進(jìn)行交談以及與同去的老師交流，讓我對(duì)現(xiàn)代教育教學(xué)理念有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，特別是賀永宏校長(zhǎng)的“尊重主體，面向全體，全面發(fā)展，為孩子的終身幸福奠基”和“學(xué)習(xí)成績(jī)是教育的副產(chǎn)品”的理念，可以說(shuō)是一言中的，揭示了高效課堂的真諦。

赫山實(shí)驗(yàn)學(xué)校的成功，源自于“二.五游藝課堂”和“三三德育模式”的實(shí)施，而高效課堂的實(shí)施，核心是高效學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，關(guān)鍵在于精細(xì)化的管理模式和強(qiáng)大校園文化氛圍的打造，這是我學(xué)習(xí)中的最深感觸。

一、游藝小天地，課堂大世界

宇宙飛船有兩種命運(yùn)：一種是擺脫不了地球引力而掉下來(lái)，一種是加速前進(jìn)飛出去。這取決于速度。不能高速行進(jìn)，就會(huì)高速滅亡，這就是飛船定律。作為基礎(chǔ)教育改革的實(shí)踐者，各級(jí)各類學(xué)校也面臨著這兩種選擇：一種是大膽探索，積極實(shí)踐，擺脫傳統(tǒng)教育的引力束縛，走出一條適合學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展的課改之路；一種是“穿新鞋走老路”，教學(xué)中“教師一支粉筆，一本教材，從頭講到尾，任由學(xué)生聽，教師講得天花亂墜，學(xué)生聽得昏昏欲睡”。后者影響學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，影響學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。赫山實(shí)驗(yàn)人選擇了前者，沐浴著兩會(huì)的春風(fēng)，在深化課堂改革方面作出大膽的嘗試，推出“二·五”游藝課堂教學(xué)模式。

“二”指的是兩稿，即學(xué)生使用的導(dǎo)學(xué)稿和教師專用的助教稿；“五”指的是自學(xué)導(dǎo)航、課前抽測(cè)、交流展示、鞏固提高、學(xué)（教）后反思五大環(huán)節(jié)；游藝課堂的確定來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)游戲給予我們的靈感，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)游戲中樂(lè)此不疲，主要是希望能以通關(guān)、積分、晉級(jí)的方式實(shí)現(xiàn)自己游戲中的夢(mèng)想，從而獲得滿足感、成就感。在這種課堂中師生情感交融、共同創(chuàng)造、共同提升，教學(xué)相長(zhǎng)；學(xué)生變被動(dòng)接受為主動(dòng)探求，學(xué)習(xí)成為享受，學(xué)習(xí)效益當(dāng)然大幅提高。

二、推行三三”德育模式，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展

為了把握時(shí)代精神的主旋律，最大限度地滿足兒童青少年身心發(fā)展的需要，赫山實(shí)驗(yàn)學(xué)校提出了“三三”大德育新模式?！叭敝溉齻€(gè)“三”，第一個(gè)“三”，指德育的三個(gè)內(nèi)容；即生命教育、道德教育、公民教育統(tǒng)籌兼顧。第二個(gè)“三”，指德育的三種形式；即常

規(guī)德育、經(jīng)典誦讀、體驗(yàn)式素質(zhì)教育互相促進(jìn)。第三個(gè)“三”，指德育的三種具體的做法，即全員育人、全程育人、全方位育人，形成合力。

三、優(yōu)秀的校園文化和班級(jí)文化氛圍引領(lǐng)學(xué)生不斷追求成功的喜悅

赫山實(shí)驗(yàn)學(xué)校認(rèn)為校園更應(yīng)是修煉人品、鍛造人性的地方。遵循這個(gè)理念，他們開展了豐富多彩德育活動(dòng)，提高學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生們主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)態(tài)度，也使學(xué)生們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。這種文化的滲透可謂是“無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在”。中午朗朗的讀書聲，做操前的手捧課本的快速記憶；學(xué)校的宣傳櫥窗內(nèi)，各班走廊的展示墻，教室內(nèi)的黑板旁，講臺(tái)邊，書架上，學(xué)生們書籍、筆記本的扉頁(yè)上，甚至在洗手間里?處處都有勵(lì)志的話語(yǔ)，處處都有教育的體現(xiàn)，處處都在彰顯學(xué)校的文化！正是有了這樣的一種積極向上的校園文化氛圍，才能培養(yǎng)出學(xué)生樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取的人生態(tài)度，所以自主學(xué)習(xí)的高效課堂模式在赫山實(shí)驗(yàn)學(xué)校能成功開展自然就是順理成章的了。

四、重視學(xué)生終生發(fā)展，而不是著眼于眼前的學(xué)習(xí)成績(jī)。

“學(xué)習(xí)成績(jī)是教育的副產(chǎn)品”，“把每一個(gè)孩子的一生變成一個(gè)成功而精彩的故事”，這正體現(xiàn)了赫山實(shí)驗(yàn)學(xué)?！岸咝дn堂模式”所遵循的全人教育的基本理念。

赫山人著力學(xué)生與學(xué)生綜合素質(zhì)的打造而不是僅僅局限于書本知識(shí)的落實(shí)。他們認(rèn)為教育就是讓學(xué)生和老師收獲感動(dòng)，只有在活動(dòng)中才能生成感動(dòng)，收獲感動(dòng)，唯有感動(dòng)最能永留心間，終生難忘教育就是給學(xué)生留下美好的回憶。堅(jiān)持‘智商+情商+行商=成功’的成功法則，糾正傳統(tǒng)教育上重智商輕情商忽略行商的偏差做法。著力于學(xué)生的“三力”建設(shè)，即培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)力、自主管理力、自主生活力，努力讓每一個(gè)從昌樂(lè)二中走出去的學(xué)生都是一個(gè)“健全“的人，都是一個(gè)獨(dú)立的人，都是以一個(gè)懂的生活的人！

赫山歸來(lái)，我沉下心來(lái)認(rèn)真反思，赫山實(shí)驗(yàn)學(xué)校從創(chuàng)辦之初的在校學(xué)生僅為500多人飆升到現(xiàn)在的3800多人，這是為什么呢？赫山人又哪些經(jīng)驗(yàn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒呢？對(duì)比我校的三一五課改，綜合一天來(lái)的學(xué)習(xí)心得，我談?wù)剮c(diǎn)膚淺的看法。

1、課改與德育并重。

赫山實(shí)驗(yàn)學(xué)校推行“二.五游藝課堂”和“三三德育模式”，前者打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。后者為了促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展對(duì)學(xué)生，進(jìn)行思想教育。課改是一個(gè)系統(tǒng)工程，如果一味的強(qiáng)調(diào)課改，強(qiáng)調(diào)高效課堂的高效而忽視學(xué)生的德育，勢(shì)必會(huì)影響課改的質(zhì)量。我們學(xué)校實(shí)行三一五服務(wù)性課堂以來(lái)，經(jīng)過(guò)大家的努力，已卓有成效，但是很多東西只是表面上的繁華，其中最主要的原因我個(gè)人認(rèn)為是學(xué)校的德育工作沒有落到實(shí)處。

2、重視學(xué)校和班級(jí)文化建設(shè)。

學(xué)習(xí)中我們驚嘆于赫山實(shí)驗(yàn)學(xué)校的文化建設(shè)，走進(jìn)校園，鳥語(yǔ)花香，空氣清新，給人心曠神怡的感覺，深入課堂，教室走廊和墻壁上有的只是學(xué)生本人喜歡或自創(chuàng)的人生格言、學(xué)生作品、心語(yǔ)心愿、唐詩(shī)宋詞、班級(jí)合影、光榮欄、展示欄??細(xì)化到每一面墻，每一扇窗，學(xué)校的沒一個(gè)角落都充滿了濃厚的文化氣息。校園文化影響到學(xué)校的每一個(gè)人，正是有了這樣的一種積極向上的校園文化氛圍，才能培養(yǎng)出學(xué)生樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取的人生態(tài)度?；剡^(guò)頭來(lái)看看我們的教室，其他不說(shuō)，最大的特點(diǎn)是粉筆灰多，用灰塵飛揚(yáng)來(lái)形容應(yīng)該一點(diǎn)也不為過(guò)，相比之下真有天壤之別。

3、領(lǐng)導(dǎo)真正走進(jìn)課堂。

赫山實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)校五名行政深入一線，分別擔(dān)任語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、歷史、政治、地理五門學(xué)科的教學(xué)，身先士卒，通過(guò)親自體驗(yàn)來(lái)探究課堂改革的模式和方法。其他行政均積極到實(shí)驗(yàn)班推門聽課，還下到各個(gè)備課組認(rèn)真參與集體備課活動(dòng)，以此加強(qiáng)對(duì)改革工作的監(jiān)控、檢查、指導(dǎo)。確實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)只有深入課堂才能時(shí)時(shí)感受學(xué)生的思想情感脈搏，才能真正擁有教育和管理的發(fā)言權(quán)、指揮權(quán)。才能與廣大教師有共同語(yǔ)言，理解教師的甘苦，更好地維系和教師的情感。領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同時(shí)也容易發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師成功之處，進(jìn)行推廣，促進(jìn)全體的教師的提高。

4、給老師減負(fù)，給學(xué)生減壓。真正做到讓老師快樂(lè)，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

走進(jìn)赫山實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教室，我驚訝的發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的桌面很“干凈”，我有意看看他們的抽屜，也只有很少的幾本教科書。就連獨(dú)學(xué)的時(shí)候，也沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生使用各種各樣的參考資料。就是一本書，一張導(dǎo)學(xué)稿和一支筆。我問(wèn)了幾個(gè)學(xué)生，他說(shuō)他們根本沒有定那些東西。而我們的學(xué)生，不說(shuō)自己買的資料，就是那些統(tǒng)一訂購(gòu)的資料已經(jīng)很不少了，如優(yōu)化設(shè)計(jì)、新中考、課程訓(xùn)練等等，三一五課改的推行，每個(gè)學(xué)生每天還有至少四五張導(dǎo)學(xué)案的任務(wù)要完成，我們的學(xué)生苦??！如此壓力之下，他們何來(lái)快樂(lè)，又怎能健康成長(zhǎng)？記得教育局宣教科的陳凱安科長(zhǎng)來(lái)我校視察的時(shí)候，給我們的三一五課改提出了四條建議，1）給老師減壓；

2）給學(xué)生減負(fù)；3）給老師加薪（提高老師待遇）；4）科學(xué)編寫導(dǎo)學(xué)案。這個(gè)四條真是一語(yǔ)中的！我們的課改能走多遠(yuǎn)，我想恐怕很大程度上也得取決于這四點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)吧。

5、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)不足，對(duì)“山外面”的課改形勢(shì)了解不清，在實(shí)踐中，很多都是摸著石頭過(guò)河。

赫山實(shí)驗(yàn)學(xué)校非常重視對(duì)教師的培訓(xùn)，每年暑假，他們經(jīng)常派學(xué)校青年教師外出學(xué)習(xí)，比如去杜郎口中學(xué)，每次學(xué)習(xí)至少一個(gè)星期以上，每年花在教師培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)上高達(dá)上100

萬(wàn)。這種魄力不得不令人贊嘆。在我們的課改過(guò)程中，一些青年教師經(jīng)常反映，對(duì)新教材的把握有困難。就連教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師有時(shí)也有一種力不從心的感覺。很顯然，教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)是制約教師駕馭新課程的瓶頸。參加課改的教師已感到自身知識(shí)儲(chǔ)備不足，但每天是兩眼一睜，忙到熄燈，沒有自己“充電”的時(shí)間。因此，實(shí)施新課程，教師不僅要“洗腦”，還要“充電”。除了參加職業(yè)技能培訓(xùn)和校本培訓(xùn)外，要自學(xué)，不斷充實(shí)自己。建議學(xué)校為教師提供更多的外出學(xué)習(xí)和教研機(jī)會(huì)。

我們常用‘戴著鐐銬跳舞’來(lái)形容在各種阻力和約束下對(duì)教育理想的堅(jiān)守。為什么我們不可以戴著鐐銬跳出精彩的‘鐐銬舞’呢？抑或打碎鐐銬，成為課改舞臺(tái)上最美的舞者呢？鷹之重生需要巨大的勇氣，我們的課改同樣也需要承受巨大的痛苦，付出巨大的勇氣，同時(shí)更需要領(lǐng)導(dǎo)者巨大的魄力。我相信，只要大家共同努力，形成合力，我校的三一五課改一定會(huì)讓廣大老師在課改舞臺(tái)上競(jìng)相演繹精彩，成為最美的舞者！”

第二篇：舞臺(tái)與舞者 社心筆記

舞臺(tái)與舞者

——讀歐文·戈夫曼《日常生活中的自我表演》有感 全文理解：

第一段（1~2）：提出一種適用任何民主的工業(yè)的和商品化的具體社會(huì)機(jī)構(gòu)的框架 ——采用戲劇演出的角度（戲劇藝術(shù)原理），考察日常生活中、特定情境下我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)自己的行為，怎樣表演做什么和不做什么，進(jìn)而控制自己給他人的印象的方式（同時(shí)指出缺點(diǎn)：①偽裝VS真實(shí)。舞臺(tái)上的表演是偽裝的，現(xiàn)實(shí)是真實(shí)的，有時(shí)未經(jīng)彩排②三部分VS兩部分。舞臺(tái)上表演演員、表演對(duì)象和觀眾組成了三部分，而生活中，觀眾與表演對(duì)象合并為一部分）。

第三段（3~6）：第一印象重要性。三個(gè)例子

一，招待對(duì)客人：訓(xùn)練有素的女招待會(huì)趕在顧客前行動(dòng)；

二，教師對(duì)學(xué)生：教師重視第一節(jié)課就樹立威信；

三，機(jī)構(gòu)對(duì)病人：精神病機(jī)構(gòu)認(rèn)為第一天該讓病人領(lǐng)教厲害以方便將來(lái)管束

第四段（7~18）：前臺(tái)及前臺(tái)的表演。

——“表演”指一個(gè)人在特定觀察者面前進(jìn)行的表現(xiàn)和行動(dòng)，“前臺(tái)”則指表演中有意無(wú)意用到的表達(dá)設(shè)施，它是表演的一部分，并且起著特定的作用。——前臺(tái)組成：布景（門面）與個(gè)人門面

布景：①裝置的景觀部分，一般固定。例子：倫敦高級(jí)公務(wù)員參加的高級(jí)俱樂(lè)部，大醫(yī)院為醫(yī)生提供的精良設(shè)備②極少隨表演者變化。特殊：為某些本來(lái)或暫時(shí)神圣的人提供保護(hù)。例子：?jiǎn)试醿x式、市民游行、國(guó)王和王后們的行列。

個(gè)人門面：①裝置的其他部分，能夠直接審定表演者和自然希望他做到的。②分成“外表”和“舉止”，外表能告訴我們表演者的社會(huì)地位，舉止能解釋表演者進(jìn)行互動(dòng)時(shí)的角色傾向。③人們期待舉止和外表之間具有一致性?！芭_(tái)的表演：

①由于社會(huì)存在向上流動(dòng)的傾向，表演中所體現(xiàn)的社會(huì)地位必然比實(shí)際高。②有時(shí)為渲染某種理想化價(jià)值觀，表演者會(huì)矮化自己。

例子：黑人對(duì)白人的互動(dòng)中，女大學(xué)生對(duì)男友的互動(dòng)中。

第五段（19~26）表演劇班（劇班）：任何一個(gè)合作完成單件日常工作的班子。一，一般基本參照點(diǎn)：個(gè)人行為舉止——一方面是個(gè)人及其表現(xiàn)，另一方面是作

為整體參與者在班子內(nèi)的互動(dòng)。

二，特殊個(gè)案研究的基本參照點(diǎn)：劇班表演。理由：在出現(xiàn)具有突生性質(zhì)的劇班印象時(shí)，研究印象整飾需要研究個(gè)人表演和參與者的總體互動(dòng)，只有以劇班為基本單位，才能將一對(duì)表演者也看作兩個(gè)劇班間的互動(dòng)，方便以下進(jìn)一步分析：

①表演者可能同時(shí)成為演出的觀察者——自我疏遠(yuǎn)的根源——自我欺騙，在社會(huì)規(guī)范約束下人們會(huì)感到與自己漸漸疏遠(yuǎn)

②表演者可能想象觀眾在場(chǎng)

例子：美國(guó)精神病院為無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的病人舉行講究的葬禮

③劇班中的個(gè)人關(guān)系：

a，相互依賴，因?yàn)槊總€(gè)成員都有能力破壞演出。這種關(guān)系能整合分裂傾向 b，“親密感情”束縛，根源：為一致對(duì)外表演而自動(dòng)共享的內(nèi)部特權(quán)

補(bǔ)充：不等同于小集團(tuán)成員間的親密。劇班成員是一些非正式的同意用某種方式使用他們的力氣作為自我保護(hù)的手段，并因此形成的一個(gè)非正式團(tuán)體

第五段（27~33）自我結(jié)構(gòu)：用表演的方式分析觀察

個(gè)體的兩部分：

一，角色，在一定程度上等同于自我。表演的自我即個(gè)體竭力去誘使別人對(duì)他產(chǎn)生的某種可信的角色。

總結(jié)：自我不僅膠著于自我的持有者，更重要的是存在于社會(huì)組織的內(nèi)部。自我的形成過(guò)程是前臺(tái)和后臺(tái)，表演者劇班和觀眾劇班的共同創(chuàng)造物。前臺(tái)配備各色道具，后臺(tái)編輯制作自我形象，表演者劇班配合場(chǎng)景演出，觀眾劇班進(jìn)行解釋并構(gòu)成不可缺少的部分。

二，表演者，印象構(gòu)造者。具有學(xué)習(xí)的能力，沉溺于奇思妙想，希望交際，具有深切的廉恥心，具有人類本性中生物心理的部分。

第六段（34~37）總結(jié)：舞臺(tái)術(shù)語(yǔ)服務(wù)社會(huì)研究，目的回歸分析社會(huì)邂逅的結(jié)構(gòu)。觀點(diǎn)鏈接：

1）第一印象重要性——首因效應(yīng)：

2）表演中的美化和矮化自我——社會(huì)期待導(dǎo)致的社會(huì)差異

3）關(guān)于自我的分析——詹姆士的主我客我思想，米德的主我客我思想，庫(kù)利的“鏡中我”思想。

4）自我疏遠(yuǎn)與自我欺騙——內(nèi)省的減少；自我覺知理論檢查到內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)與個(gè)人行為不一致，產(chǎn)生自我逃避。

5）自我只存在于社會(huì)組織內(nèi)部——社會(huì)心理學(xué)核心：強(qiáng)調(diào)社會(huì)影響和情境力量 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)與其他想法：

戈夫曼用擬據(jù)分析方法闡釋了對(duì)社會(huì)生活和人際交往中的一系列現(xiàn)象，：我們?cè)鯓釉谒嗣媲氨憩F(xiàn)自我，我們借助了哪些力量進(jìn)行自我展示，我們?cè)鯓优c他人有機(jī)聯(lián)系起來(lái)完成日?；顒?dòng)，作為一個(gè)個(gè)個(gè)體我們又該怎樣與群體互動(dòng)，還有我們?cè)鯓诱J(rèn)識(shí)自我??盡管他也承認(rèn)這種類比的局限性，但“另一種角度”能夠幫助我們從不同層次理解同伴，理解自身，理解這個(gè)由你我他構(gòu)成的社會(huì)。

簡(jiǎn)單聯(lián)系一下現(xiàn)實(shí)，其實(shí)戈夫曼一開始就提出要建立一個(gè)適用于任何社會(huì)機(jī)構(gòu)的框架，我們可以說(shuō)表演無(wú)處不在：在課堂上教師和學(xué)生在表演，在家中主人和客人在表演，甚至自己獨(dú)處一室也在表演。我們是表演者，是表演對(duì)象，也是觀眾；我們所在的地方，是后臺(tái)，也是前臺(tái)。日常生活中的自我表演是一種必不可少的調(diào)劑，它能使我們更好的了解別人和被別人了解，更自然的配合和合作，更順暢的生活下去。這里的“表演”并不是作假，只是一種剖析方式罷了。至于現(xiàn)在有橡皮人的說(shuō)法，那是橡皮白領(lǐng)們迷失在灰色森林中，是讓心靈戴上了假面，是人性的僵化，實(shí)質(zhì)上已經(jīng)是一種對(duì)表演的異化。

我希望，我們能夠在前臺(tái)和后臺(tái)間完美過(guò)渡，有空檔調(diào)整和設(shè)計(jì)自我，有心情展示和表現(xiàn)自我；我希望，每一個(gè)表演劇班的內(nèi)部和諧穩(wěn)定，就像圍繞我們身邊形成初級(jí)群體的親密團(tuán)體一樣，在每一場(chǎng)演出中結(jié)成親密同盟；我希望，劇班之間能夠展開默契的互動(dòng)，無(wú)論我們的角色怎樣轉(zhuǎn)換，都要把彼時(shí)彼刻的自己做到最好。

如若如此，我相信，舞臺(tái)，舞者，會(huì)一起變得更加美麗。

10級(jí)社會(huì)學(xué)05號(hào)胡佳麗

突生性質(zhì)：指整體所具有的個(gè)體沒有的性質(zhì)（整合熊向榮、南金閣主、歧木零觀點(diǎn)。來(lái)自百度百科）。

第三篇：舞者語(yǔ)錄

1.舞者，即是美的塑造者，也是美的傳播者 2.夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)之間的距離，叫練習(xí)

3.放棄很容易，但你最終會(huì)一無(wú)所得。堅(jiān)持很難，但你最后一定會(huì)有所收獲 4.堅(jiān)強(qiáng)，就是擦干眼淚后微笑以對(duì)，抬起腳，勇敢的繼續(xù)前行

5.無(wú)需與別人比較，成功只是你與自己的一場(chǎng)戰(zhàn)役；每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，也是在不斷地超越自己

6.跳舞的人，只要不失去方向，就不會(huì)失去自己

7.舞蹈的路上只有努力跳出來(lái)的美麗，沒有等出來(lái)的輝煌 8.舞者人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向

9.發(fā)光并非太陽(yáng)的專利，只要付出努力，你也可以在舞臺(tái)上發(fā)光 10.靈魂遇上舞蹈，是上帝的恩賜

11.論其詩(shī)不如聽其聲，聽其聲不如察其形 12.舞蹈是腳步的詩(shī)歌

13.舞是樂(lè)之心，樂(lè)為舞之聲 14.文舞相融，德藝雙馨

15.放飛夢(mèng)象翅膀，創(chuàng)造藝術(shù)人生

第四篇：關(guān)于舞者座右銘

關(guān)于學(xué)習(xí)的座右銘-1.“世上無(wú)難事，只要肯登攀?！?/p>

2.“勤奮是學(xué)習(xí)的枝葉，當(dāng)然很苦，智慧是學(xué)習(xí)的花朵，當(dāng)然香郁?！? 3.“不求做的最好，但求做的更好?！?/p>

4.“冰凍三尺，非一日之寒，成大事者不拘小節(jié)。” 5.“智者千慮，必有一失；遇者千慮，必有一得?！? 6.“是金子總會(huì)發(fā)光?！?/p>

7.“寶劍鋒從磨礪出，梅花香苦自苦寒來(lái)?！? 8.“人，最大的敵人是自己。” 9.“失敗是成功之母！” 10“人活著就要快樂(lè)?！?/p>

11.“人行猶可復(fù)，歲月難可追?！?/p>

12.“天才是百分之九十九的汗水加百分之一靈感。” 13.“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)崖苦作舟?！? 14.“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空！” 15.“有志者，事競(jìng)成；苦心人，天不負(fù)?！? 16.“好好學(xué)習(xí)天天向上?！? 17.“精誠(chéng)所至，金石為開?！?/p>

18.“生活就像海洋，只有意志將強(qiáng)的人才能到達(dá)彼岸。19.只有堅(jiān)持才能獲得最后的成功。” 20.“從哪里跌倒，從哪里爬起?！? 21.“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路?！? 22.“生命是不能害羞的，害羞就成不了氣候，錯(cuò)過(guò)自己的天才，生命因此將是一場(chǎng)浪費(fèi)?！? 23.“師傅領(lǐng)進(jìn)門，學(xué)藝在自身。”

24.“成功是努力的結(jié)晶，只有努力才會(huì)有成功。” 25.“路，是自己走出來(lái)的；機(jī)會(huì)是自己創(chuàng)造出來(lái)的?！?/p>

26.“人不能創(chuàng)造時(shí)機(jī)，但是它可以抓住那些已經(jīng)出現(xiàn)的時(shí)機(jī)。” 27.“擁有一顆平常心；泥土也能變黃金?！? 28.“一份耕耘，一份收獲?！? 29.“眼要看遠(yuǎn),腳要近邁?！?/p>

30.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！? 31.“人人為我，我為人人?！?/p>

32.“在強(qiáng)者的眼中，沒有最好，只有更好?！?/p>

33.“向競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)，向壓力挑戰(zhàn)，更要向自己挑戰(zhàn)時(shí)間就是一切?！? 34.“有志者事竟成?！?/p>

35.“ 人生的道路不會(huì)一帆風(fēng)順，事業(yè)的征途也充滿崎嶇艱險(xiǎn)，只有奮斗，只有拼搏，才會(huì)達(dá)到成功的彼岸?！?/p>

36.“ 人若有志，就不會(huì)在半坡停止。”

37.“ 世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷 ”

38.“ 相信自己，一定能成功 ” 39.“ 學(xué)習(xí)是苦根上長(zhǎng)出來(lái)的甜果 ” 40“ 我永遠(yuǎn)是最棒的 ”

41“ 相信自己的目標(biāo)，努力，努力，在努力！” 42“ 時(shí)間就是金錢?！?/p>

43“ 哪怕我是一顆小星星，我也要讓它閃光發(fā)亮！” 44“ 只要更好，不求最好！奮斗是成功之父?！? 45“ 只要功夫深，鐵棒磨成針 ”

46“ 沒有不會(huì)做的事，只有不想做的事?！? 47“知識(shí)就是力量”

48“ 失敗乃成功之母?！?/p>

49“ 少壯不努力，老大徒傷悲 ” 50“ 三人行必有我?guī)熝?”

51“ 成功的道路上充滿荊棘，苦戰(zhàn)方能成功?！? 52“ 給我一個(gè)支點(diǎn)，我能把地球撐起來(lái) ” 53“ 一分辛勞，一分收獲 ”

54“ 頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰 ” 55“成功永遠(yuǎn)屬于一直在跑的人”

56“讀書要專心，做事要用心，做人要盡心，待人要誠(chéng)心” 57“過(guò)程用心，結(jié)果隨緣?！?/p>

58、愿我們的明天更加燦爛————茍軍

59、刻苦勤奮、永往直前————杜小兵

60、行動(dòng)是向上的車輪，只有行動(dòng)，車轍才會(huì)向上。無(wú)論現(xiàn)在成績(jī)?nèi)绾?，只要有行?dòng)，一切皆有可能?！畹?/p>

61、三更燈火兩更雞，正是男兒讀書時(shí)，少年不知勤學(xué)早，老大方悔讀書遲?！方鸩?/p>

62、一份勤勞，一份收獲，堅(jiān)決不做守株待兔之人，付出的多得到的將會(huì)更多?！踝u(yù)太

63、經(jīng)風(fēng)雨長(zhǎng)不成大樹，失敗乃成功之母，一份耕耘一份收獲，盡自己最大的努力去爭(zhēng)取最大的成功，相信自己一定行！！————蒲艷斌

65、自己對(duì)成績(jī)不滿意，在學(xué)習(xí)方面還要更加努力，只要努力了，成績(jī)不管好壞，自己已經(jīng)問(wèn)心無(wú)愧了————王飛

66、腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，連跌倒也決不放棄，就沒有 爬不了的高山。67、有努力就會(huì)成功！————何蓮 68、好好學(xué)習(xí)，不再貪玩————張虎

69、改掉思想上的毛病，在學(xué)習(xí)中積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高能力，考進(jìn)全級(jí)前100名————王正偉

70、以此為基地，建造一座雄偉的高樓大廈，讓世人仰慕————宋小佳 71、書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)崖苦作舟————陳泉安

72、努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)班級(jí)管理，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)上有更大的改善?！? 73、我相信，只要我有決心，就沒有做不好的事，畢竟“皇天不負(fù)有心人”。

74、我相信自己能在新的一年中能把精力投入到學(xué)習(xí)之中，不讓關(guān)心我的人失望。75、我有信心一次比一次考得好，有進(jìn)步?！_洋

76、努力學(xué)習(xí)，改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，把學(xué)習(xí)成績(jī)提上去————蒙濤 77、亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚。————周海

78、一份耕耘，份收獲，努力越大，收獲越多，奮斗！奮斗！奮斗！————席新剛 79、成功永遠(yuǎn)屬于那些愛拼搏的人，我一定嚴(yán)格要求自己，努力拼搏，積極進(jìn)取————王田 80、別人能做到的事，自己也可以做到————?jiǎng)⑿卿? 81、認(rèn)真聽講，專心學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)做人————王坤

82、用新的信心去克服過(guò)去的困難，時(shí)間將會(huì)證明這一切————李磊 83、騎驥一躍不能十步，駑馬十駕亦能不舍————楊東霖

84、世間唯光陰最珍貴，最無(wú)情，更是無(wú)價(jià)，我們做學(xué)問(wèn)不能像“知了學(xué)飛”一樣，到最后徹悟的時(shí)候，一切都已經(jīng)遲了————何波

85、要想有好的成績(jī)，首先要嚴(yán)格要求自己?！忀肺? 86、失敗乃成功之母————鄭成龍 87、相信自己，你能行！————楊會(huì)玲 88、只要用心學(xué)，我一定能學(xué)好！————鄭鈺

89、失敗乃成功之母，只要努力，就一定會(huì)有收獲————董建鑫 90、這不是偶然的失誤，是必然的結(jié)果————張絲怡

失敗乃成功之母，從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力奮斗！————邵海林 91、知識(shí)是在一天天中積累起來(lái)的，也是在不知不覺中一點(diǎn)點(diǎn)忘卻的，我一定要一點(diǎn)點(diǎn)、一天天地積累知識(shí)，不再忘卻————?jiǎng)㈣饔? 92、古人云：“活到老，學(xué)到老”我雖然沒有這位詩(shī)人的志向，但我仍然要呼吁：一年之計(jì)在于春，而一生之計(jì)就在于現(xiàn)在的學(xué)習(xí)。————李虹燕 93、孩子好好學(xué)習(xí)，我相信你一定能沖到班上前20名！————馮瀟元家長(zhǎng) 94、向前沖?。?！成績(jī)是沖出來(lái)的！！————趙成

95、失敗是成功之母，要努力學(xué)習(xí)，不要恢心，但也不要放松，要把握分分秒秒。96、你想成為幸福的人嗎？但愿你要先學(xué)會(huì)吃苦?！し? 97、記前之所失，補(bǔ)后之所及，我相信“勤能補(bǔ)拙”??！————何海洋

98、一等二靠三落空、一想二干三成功。成功屬于那些曾付出努力的人——李煜 99、我一定要努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)我的諾言，得到我曾經(jīng)有過(guò)的輝煌————黃坤 100、吃一塹長(zhǎng)一智，上期的教訓(xùn)將給我學(xué)習(xí)的新勇氣，在新學(xué)期將是新的開始，時(shí)間將證明我改變了很多————?jiǎng)w

101、頑強(qiáng)的毅力可以登上世界上任何一座高峰————趙倩萍 102、論成敗人生豪邁、只不過(guò)是從頭再來(lái)————何麗 103、有志者事竟成————魏紅霞

104、我想，我能一棲枝頭————杜學(xué)成

105、明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎————安多 106、努力是成功的基石，只要努力，相信明天會(huì)更好?！苡?/p>

有關(guān)于鼓勵(lì)學(xué)習(xí)方面的座右銘

成功這件事，自己才是老板！

除非想成為一流，否則就是二流．

當(dāng)你跌到谷底時(shí)，那正表示，你只能往上，不能往下！

當(dāng)你還不能對(duì)自己說(shuō)今天學(xué)到了什么東西時(shí)，你就不要去睡覺。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白頭方悔讀書遲。

清晨不起早，誤一天的事；幼年不勤學(xué)，誤一生的事。

暗自傷心，不如立即行動(dòng)．

寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。

不同的信念，決定不同的命運(yùn)！

不要以為還存在，就永遠(yuǎn)不會(huì)失去．

成功是優(yōu)點(diǎn)的發(fā)揮，失敗，是缺點(diǎn)的積累顯示屏． 人不冒險(xiǎn)，枉為一生．

人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)??！

人沒有選擇的出生環(huán)境的權(quán)利，卻有改變生活環(huán)境的權(quán)利．

少壯不努力，老大徒傷悲。

生命是罐頭，膽量是開罐器．

書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟

隨隨便便浪費(fèi)的時(shí)間，再也不能贏回來(lái)．

業(yè)精于勤疏于嬉，行成于思?xì)в陔S

游手好閑的學(xué)習(xí)并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。

再多一點(diǎn)努力，就多一點(diǎn)成功．

只要有斗志，不怕沒戰(zhàn)場(chǎng)．

最困難的時(shí)候，就是距離成功不遠(yuǎn)了．

關(guān)于學(xué)習(xí)的座右銘的延伸閱讀——關(guān)于座右銘的故事

是有關(guān)我國(guó)古代大教育家孔子的故事。

據(jù)古書記載，欹器是一種奇特的盛酒器，空著的時(shí)候往一邊斜，裝了大半罐則穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刂绷⑵饋?lái)，裝滿了則一個(gè)跟頭翻過(guò)去。這種歌器給人以不能自滿，自滿就要翻跟頭的啟迪。

春秋五霸之一的齊桓公生前非常喜歡這種歌器，座位右邊總是放著一個(gè)欹器，用以警戒自己，不要驕傲自滿。齊桓公死后，國(guó)人為他建造廟堂時(shí)也沒忘記將此器皿放人廟堂之中供人祭祖。

有一次，孔子帶著學(xué)生到廟里來(lái)朝拜，見到這種器皿，覺得很奇怪，于是就向廟里管香火的人打聽。管香火的人告訴他，這是欹(qī)器?？鬃佑谑窍肫鹆擞嘘P(guān)齊桓公的故事。他指著欹器對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“欹器空著的時(shí)候就傾斜，把酒或水倒進(jìn)去，到一半的時(shí)候就直立起來(lái)，欹器裝滿了就又會(huì)傾斜。所以過(guò)去齊桓公總是把欹器放在他座位的右側(cè)，用來(lái)警戒自己決不可以驕傲自滿。自滿就會(huì)像欹器里裝滿了水，必然要傾斜倒覆。”說(shuō)完，他就讓學(xué)生取來(lái)水倒進(jìn)欹器。果然一切正如孔子所說(shuō)的一樣?？鬃佑謱?duì)學(xué)生說(shuō)：“讀書也是一樣，謙受益，滿招損。你們一定要牢牢記住?！被氐郊依?，孔子也請(qǐng)人做了個(gè)欹器放在座位的右側(cè)，用來(lái)警戒自己活到老，學(xué)到老，永不滿足。南北朝時(shí)，著名科學(xué)家祖沖之也曾為齊武帝的兒子蕭子良做過(guò)一個(gè)欹器，非常成功。

可能是后來(lái)這種歌器失傳了，也可能是后人感到用文字更能準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想，于是，欹器被刻在金屬上的文字所代替，放在自己座位旁。書房里的銘文也并不都是金屬戒訓(xùn)文字，還包括許多格言，警句。

寫學(xué)習(xí)方面的座右銘

重復(fù)是學(xué)習(xí)之母?！掖雀?/p>

學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚。——高爾基

知識(shí)就是力量。——培根

書是人類進(jìn)步的階梯.——高爾基

百學(xué)須先立志?！祆?/p>

筆落驚風(fēng)雨,詩(shī)成泣鬼神?！鸥?/p>

不入虎穴,焉得虎子？——后漢書

不塞不流,不止不行。——韓愈

不以規(guī)矩,無(wú)以成方園?！献?/p>

吃一塹,長(zhǎng)一智?！胖V語(yǔ)

尺有所短,寸有所長(zhǎng)?！?/p>

高山仰止,景行行止。——《詩(shī)經(jīng)》 工欲善其事,必先利其器。——孔子

己所不欲,勿施于人?！撜Z(yǔ)

兼聽則明,偏信則暗?！顿Y治通鑒》

靡不有初,鮮克有終?！?shī)經(jīng)

敏而好學(xué),不恥下問(wèn)?！鬃?/p>

滿招損,謙受益?！袝?/p>

三人行必有我?guī)熝伞撜Z(yǔ)

有關(guān)現(xiàn)代勵(lì)志學(xué)習(xí)的座右銘

1、要想有好的成績(jī)，首先要嚴(yán)格要求自己?！忀肺钠鹤毅懘笕嘘P(guān)于學(xué)習(xí)、個(gè)人勵(lì)志、人生感悟經(jīng)典的座右銘大全

座右銘大全——有關(guān)于學(xué)習(xí)、個(gè)人勵(lì)志、人生感悟經(jīng)典的座右銘大全

時(shí)間：2011-9-4 點(diǎn)擊：49181 分享到： 2 核心提示：有過(guò)學(xué)習(xí)的座右銘寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。不要以為還存在，就永遠(yuǎn)不會(huì)失去．成功是優(yōu)點(diǎn)的發(fā)揮，失敗，是缺點(diǎn)的積累顯示屏．除非想成為一流，否則就是二流．當(dāng)你跌到谷底時(shí)，那正表示，你只能往上，不能往下...座右銘大全——有關(guān)于學(xué)習(xí)、個(gè)人勵(lì)志、人生感悟經(jīng)典的座右銘大全 有過(guò)學(xué)習(xí)的座右銘

寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。

不要以為還存在，就永遠(yuǎn)不會(huì)失去．

成功是優(yōu)點(diǎn)的發(fā)揮，失敗，是缺點(diǎn)的積累顯示屏．

除非想成為一流，否則就是二流．

當(dāng)你跌到谷底時(shí)，那正表示，你只能往上，不能往下！

當(dāng)你還不能對(duì)自己說(shuō)今天學(xué)到了什么東西時(shí)，你就不要去睡覺。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白頭方悔讀書遲。

清晨不起早，誤一天的事；幼年不勤學(xué)，誤一生的事。人不冒險(xiǎn)，枉為一生．

人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)！！

人沒有選擇的出生環(huán)境的權(quán)利，卻有改變生活環(huán)境的權(quán)利． 少壯不努力，老大徒傷悲。

生命是罐頭，膽量是開罐器．

書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟

隨隨便便浪費(fèi)的時(shí)間，再也不能贏回來(lái)．

業(yè)精于勤疏于嬉，行成于思?xì)в陔S

游手好閑的學(xué)習(xí)并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。

再多一點(diǎn)努力，就多一點(diǎn)成功．

只要有斗志，不怕沒戰(zhàn)場(chǎng)．

最困難的時(shí)候，就是距離成功不遠(yuǎn)了．

關(guān)于學(xué)習(xí)的座右銘的延伸閱讀——關(guān)于座右銘的故事是有關(guān)我國(guó)古代大教育家孔子的故事。

據(jù)古書記載，欹器是一種奇特的盛酒器，空著的時(shí)候往一邊斜，裝了大半罐則穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刂绷⑵饋?lái)，裝滿了則一個(gè)跟頭翻過(guò)去。這種歌器給人以不能自滿，自滿就要翻跟頭的啟迪。

關(guān)于教育的座右銘

1、耐心、細(xì)心、恒心。

2、真心待人踏實(shí)工作

4、愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。

5、意識(shí)是成功教育的基礎(chǔ)。

6、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

7、教師就像演員，根據(jù)劇情需要努力演好自己的角色。

8、道德能彌補(bǔ)智慧的缺陷，愛心能開啟心靈的天空。

9、不蹉跎歲月，不抱怨生活。

10、一切盡力就好，活得開心就好。

11、智者樂(lè)水，仁者樂(lè)山。

12、業(yè)精一分汗禾滴，愛心一顆花萬(wàn)朵。

13、坎坷的人生總是在奮斗中升華，真誠(chéng)的心和勤奮的付出總會(huì)有回報(bào)。

14、讓孩子們成為我心中最完美的詩(shī)歌，讓我每天為他們譜曲，譜寫最美妙的旋律陪伴他們一生。

15、教育者最可貴的品質(zhì)之一就是對(duì)孩子們深沉的愛，兼有父母的親昵、溫存和睿智，嚴(yán)厲與嚴(yán)格要求相結(jié)合的那種愛。

16、沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)。

17、循序漸進(jìn)，不求立竿見影；因人而異，不可千篇一律。

18、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。

19、打動(dòng)童心的最佳方法是誠(chéng)懇而慷慨地贊揚(yáng)他們每次進(jìn)步。20、真真實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。

21、嚴(yán)格才是真正的愛護(hù)

22、以其昭昭，使人昭昭。

23、做人是做學(xué)問(wèn)的前提。

24、把學(xué)生看作自己的兒女。

25、不為時(shí)尚所惑，不為積習(xí)所蔽，不為浮名所累。

26、不求聞達(dá)，但得心安。

27、60.真情打動(dòng)學(xué)生，誠(chéng)心感化學(xué)生，心靈聆聽學(xué)生，汗水澆灌學(xué)生。

28、水至清則無(wú)魚，人至察則無(wú)徒。

29、生活中，做個(gè)正直的人；工作中，做個(gè)踏實(shí)的人。30、為學(xué)生的一切，一切為學(xué)生。

31、文能換骨余無(wú)法，學(xué)到尋源自不疑。

32、嚴(yán)以律己，寬以待人。

33、天空不留痕跡，鳥兒卻已飛遠(yuǎn)。

35、笑到最后才笑得最燦爛。

36、教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，孩子的笑臉是校園里最燦爛的陽(yáng)光。

37、堂堂正正做人，兢兢業(yè)業(yè)工作。

38、文以載道，教師之道就是：傳道、授業(yè)、解惑。子曰：學(xué)而不厭，誨人不倦，教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的時(shí)候，應(yīng)該時(shí)刻牢記這一教訓(xùn)，要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心上課，耐心面對(duì)每一位學(xué)生。

39、獨(dú)物之教風(fēng)，以盡匹夫之責(zé)。

40、踏踏實(shí)實(shí)地做，心中也踏踏實(shí)實(shí)。

41、為人要正直，做事重責(zé)任。

42、上善若水，厚德載物。

43、愛心、決心、專心、耐心、恒心、信心+努力+堅(jiān)強(qiáng)。

44、九層之塔，起于壘土；千里之行，始于足下。

45、努力把自己當(dāng)成一個(gè)孩子。

46、教育無(wú)小事；教師無(wú)小節(jié)。

47、滿足是停滯的開始。

48、愛心獻(xiàn)給孩子，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己。

49、用快樂(lè)的音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個(gè)真、善、美的小世界。50、唯有對(duì)外界事物抱有興趣才能保持精神上的健康。

51、每個(gè)孩子都是一粒種子。我愿做陽(yáng)光，給他們以溫暖；我愿做雨露，給他們以滋潤(rùn)；我愿做土壤，給他們以勃勃生機(jī)。

52、心系教育，心系學(xué)生，讓愛做主。

53、不苛求過(guò)去，滿懷信心對(duì)待未來(lái)；業(yè)精一分汗千滴，愛心一顆花萬(wàn)朵。

54、及時(shí)易自勉，歲月不得人。

55、天道酬勤，只要付出了，就算不小心掉進(jìn)水溝，爬起來(lái)也會(huì)發(fā)現(xiàn)，口袋里有魚。

56、敬業(yè)是根，育人是本，奉獻(xiàn)青春，做辛勤的園丁，澆灌祖國(guó)的花朵。

57、有所嘗試，就有所作為。

58、是含笑的天使，孩子接納你；是誠(chéng)信的知音，孩子呼喚你；是春雨的化身，滋潤(rùn)幼苗茁壯成長(zhǎng)。

59、多一份賞識(shí)，就多一份成功的希望。

60、紅燭的風(fēng)采在于燃燒中兌現(xiàn)自己的價(jià)值春蠶的意蘊(yùn)在于羽化時(shí)超越重生的境界。61、多一份賞識(shí)，就多一份超過(guò)成功的希望，沒有失敗，只有放棄。62、健康而有意義地活著是人生最幸福地事情。63、堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。

64、用真情催開智慧的花蕾，收獲情感的果實(shí)。65、嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待工作，平靜對(duì)待生活。66、喜歡孩子，善待孩子。()67、我要像紅燭一樣，燃燒自己，照亮別人。68、世界上沒有陌生人，只有未認(rèn)識(shí)的朋友。69、頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

70、教育是植根于愛的，充滿愛心的人，就會(huì)是成功的人。71、生命的意義在于不斷探索與進(jìn)取。

72、把溫馨的話語(yǔ)送給孩子，把熱情的鼓勵(lì)送給孩子，把無(wú)私的關(guān)懷送給孩子，讓孩子時(shí)刻感受到老師的愛。

73、寧與人共醉，不要我獨(dú)醒。

74、以人為本，是一切教育的出發(fā)點(diǎn)。75、只為成功找方法，不為失敗找借口。

76、每天吃一顆糖，然后告訴自己：今天的生活果然是甜的。

77、愛是最好的教育，而表達(dá)愛的最好的方法是歡喜、鼓勵(lì)和贊賞。78、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。

第五篇：守護(hù)山林，做最美“逆行者”者

守護(hù)山林，做最美“逆行者”者

誰(shuí)也沒有想到在2020年新春佳節(jié)來(lái)臨之際，一場(chǎng)肺炎疫情打亂了所有人的春節(jié)假期安排，“疫情就是命令”“防控就是責(zé)任”，在這樣嚴(yán)峻的形勢(shì)下，XX林場(chǎng)立即采取一系列措施，立即成立X林場(chǎng)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組。黨政“一把手”親自抓，全面摸排林場(chǎng)居民區(qū)外來(lái)人員、返鄉(xiāng)過(guò)節(jié)人員，特別對(duì)湖北和武漢來(lái)的人做重點(diǎn)關(guān)注并隔離。

“這是一次考驗(yàn)，需要我們并肩承受；這是一場(chǎng)硬仗，需要我們攜手作戰(zhàn)”......林場(chǎng)居民區(qū)大喇叭和流動(dòng)宣傳車傳來(lái)的聲音，讓職工群眾聽了忘不了。連日來(lái)，防疫的聲音響徹林場(chǎng)的角角落落，但是要打贏這場(chǎng)疫情阻擊戰(zhàn)單靠林場(chǎng)防疫工作者是不夠的，必須要廣泛參與，要堅(jiān)持群防群控，依靠職工群眾打通疫情防控的最后一公里，林場(chǎng)防疫工作者先后入戶向群眾發(fā)放《至海林林區(qū)職工群眾的一封信》《新型冠狀病毒感染的肺炎防控知識(shí)手冊(cè)》等300余份，在大喇叭和微信群中宣傳防控知識(shí)，引導(dǎo)職工群眾不信謠、不傳謠、不造謠。通過(guò)一系列的宣傳切實(shí)有效的增強(qiáng)職工群眾對(duì)疫情防控的信心。

在全面抗擊新冠肺炎攻堅(jiān)戰(zhàn)打響以來(lái)，在這所有人都在與家人團(tuán)聚的日子里，林場(chǎng)防疫工作人員“逆行而上”，尤其是林場(chǎng)黨員突擊隊(duì)，主動(dòng)沖向第一線，充分發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員先鋒模范作用。

一個(gè)個(gè)堅(jiān)守的林區(qū)人也許沒有武漢前線醫(yī)護(hù)人員那么偉大、英勇，但是就是這一個(gè)個(gè)林區(qū)的平凡人加上了一份責(zé)任，堅(jiān)持做好本分工作，在打贏這場(chǎng)特殊的戰(zhàn)役中，守護(hù)我們必須守護(hù)的人，做我們自己的最美“逆行者”者。