第一篇：我的計(jì)算機(jī)教學(xué)反思1

教學(xué)反思

若詢(xún)問(wèn)10名學(xué)生：“你喜歡上計(jì)算機(jī)課嗎？”至少9名學(xué)生回答：“喜歡!”，學(xué)生的回答不完全是來(lái)自對(duì)計(jì)算機(jī)課的感受，而是從社會(huì)各個(gè)方面、各個(gè)領(lǐng)域接觸計(jì)算機(jī)后，對(duì)計(jì)算機(jī)新奇而獨(dú)特的優(yōu)越性的喜愛(ài)。因此，無(wú)論學(xué)生的計(jì)算機(jī)功底有多么層次不齊，都不能縱容隨心所欲，而要有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的要求，實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)。

我目前的計(jì)算機(jī)上課分為理論與上機(jī)實(shí)踐兩個(gè)部分。

一、在理論教學(xué)中我充分利用計(jì)算機(jī)的特征，采用形象、直觀的教學(xué)方法，幫助學(xué)生加深對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的理解和記憶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中根據(jù)其特點(diǎn)，針對(duì)計(jì)算機(jī)術(shù)語(yǔ)、理論性概念作有針對(duì)性地講解，要做到突出重點(diǎn)、抓住關(guān)健詞而且要形象具體如我在給同學(xué)介紹鍵盤(pán)時(shí)，提問(wèn)“空格鍵、換檔鍵和Backspace鍵他們有什么特征？”讓學(xué)生分組討論。通過(guò)討論讓學(xué)生明白空格鍵的作用是沒(méi)有任何一個(gè)字符，其主要作用是輸入空格。同樣抓住換檔鍵上有向上的箭頭，其主要作用是來(lái)輸入上檔的字母，其主要作用是針對(duì)雙字符鍵的。還抓住Backspace鍵有向左的箭頭，其作用是刪除光標(biāo)前面的字母，注意與DEL鍵的區(qū)別，這兩上鍵的作用都是刪除，而B(niǎo)ackspace鍵是擦除光標(biāo)前面的字符，DEL鍵正好相反是擦除光標(biāo)后面的字符。用這樣的方法教學(xué)法，我們就變抽象為直觀，變死板為生動(dòng)，給學(xué)生留下深刻的印象，加深記憶，也不自覺(jué)中學(xué)習(xí)了新知識(shí)。

二、我上實(shí)踐課時(shí)，首先給學(xué)生演示成品，然后邊演示邊講授做成品的步驟，過(guò)程中涉及了需要學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)。讓學(xué)生通過(guò)大量的操作實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證其學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)，熟練的掌握計(jì)算機(jī)的各種基本技能，學(xué)生操作的過(guò)程中，我會(huì)加強(qiáng)巡視輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。在一節(jié)課的45分鐘里，僅用15分鐘講授和演示，剩下的時(shí)間都給學(xué)生上機(jī)練習(xí)，教師來(lái)輔導(dǎo)答疑。每一節(jié)課都要求學(xué)生學(xué)會(huì)幾個(gè)技巧，完成一個(gè)階段內(nèi)容，也就是一個(gè)成品或半成品，學(xué)生在操作中遇到問(wèn)題，教師答疑病提醒全體注意。這樣，每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，任務(wù)清楚，循序漸進(jìn)，學(xué)生操作及時(shí)，學(xué)有所得。

這是我在平時(shí)的教學(xué)中所得到一點(diǎn)體會(huì)，也就是說(shuō)要上好這門(mén)課，我們要在平常的教學(xué)過(guò)程中，放平心態(tài)，處處留心，時(shí)時(shí)在意，多多思考，勤于實(shí)踐，采用一些學(xué)生易于接受的語(yǔ)言和教學(xué)方法，讓一些枯燥乏味的理論知識(shí)變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生能在輕松的氛圍中不自知的學(xué)到一些知識(shí)，從而慢慢地提高了他們對(duì)計(jì)算機(jī)的駕馭能力，為他們今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二篇：計(jì)算機(jī)打字教學(xué)教學(xué)反思1

計(jì)算機(jī)打字教學(xué)教學(xué)反思

夸美鈕斯說(shuō)過(guò)：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一?！睂W(xué)生愛(ài)上信息技術(shù)課，但這種愛(ài)好往往表現(xiàn)在愛(ài)玩游戲，或者上網(wǎng)聊天、看Flash動(dòng)畫(huà)。而對(duì)一些基本的知識(shí)、技能卻不愿認(rèn)真地學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)過(guò)程中要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到提高效率的目的。本人在教學(xué)實(shí)踐中主要采用老師演示，鼓勵(lì)學(xué)生，自覺(jué)學(xué)習(xí)為主，運(yùn)用有意思的軟件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如學(xué)習(xí)指法是非?？菰锏?，如果教師一開(kāi)始直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn)，學(xué)生不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué)，更加不能強(qiáng)迫其練習(xí)了。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩《金山打字通》，比賽誰(shuí)的成績(jī)好或者與老師比賽。學(xué)生在“青蛙過(guò)河”等游戲的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成績(jī)就必須練習(xí)好指法。于是就有人提出如何能夠打得又對(duì)又快。在這種情況下，老師再講解指法練習(xí)，學(xué)生學(xué)得就很認(rèn)真。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)后，學(xué)生們?cè)偻孢@個(gè)游戲時(shí)就感到輕松自如了。這樣，既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情，還可以促使學(xué)生自覺(jué)去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中也存在不足之處，學(xué)生們對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣頗高，因?yàn)樗麄兿胱约喝ネ妫ヌ剿?，去放松，而?duì)教師講解理論知識(shí)卻不感興趣，而我在教學(xué)過(guò)程中的提問(wèn)不多，以后爭(zhēng)取多多提高學(xué)生的學(xué)習(xí)理論的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正喜歡學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)這門(mén)課程。

第三篇：《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》1教學(xué)反思

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)反思

鄭 龍 勤

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)知道、掌握操作技能的第一步，它對(duì)普及學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和計(jì)算機(jī)操作能力起到非常關(guān)鍵的作用，但在現(xiàn)實(shí)中卻是最容易被忽視的一門(mén)重要的公共課程。而在電大，由于學(xué)生差異比較大，所以在教學(xué)上應(yīng)該有相應(yīng)的對(duì)策和方法。

一、教學(xué)難點(diǎn)與缺點(diǎn)

1、學(xué)生計(jì)算機(jī)水平參差不齊，有些學(xué)生經(jīng)常使用電腦，而另一些學(xué)生則平日根本不摸電腦。

2、由于電大學(xué)生的年齡跨度比較大，年輕學(xué)生接受能力比較強(qiáng).3、教材內(nèi)容繁多，雖然本課程是公共基礎(chǔ)課，只是講計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)內(nèi)容，但其考核內(nèi)容卻是覆蓋面廣，難度大，遠(yuǎn)離日常使用范圍。

二、解決教學(xué)難題

1、合理的安排教學(xué)

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是一門(mén)操作性強(qiáng)的學(xué)科，它的教學(xué)主要特點(diǎn)在于其操作性和實(shí)踐性。如果按傳統(tǒng)方法授課，學(xué)生也能聽(tīng)懂和正確操作，但把各種操作整合在一套題中，學(xué)生們還是覺(jué)得做起來(lái)比較吃力。所以一個(gè)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)非常重要。我主要采取案例教學(xué)法，讓學(xué)生先看到題，再針對(duì)題中的教學(xué)環(huán)節(jié)展開(kāi)講解知識(shí)點(diǎn)。

第一是要選擇正確的教學(xué)模式。

第二是要明確教學(xué)目的和教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于每節(jié)課，都要有一個(gè)明確的教學(xué)目標(biāo)，要使學(xué)生通過(guò)這一節(jié)的學(xué)習(xí)能夠掌握某一個(gè)知道點(diǎn)或者具體的操作，這樣教學(xué)才有一個(gè)明確的方向。

第三是要進(jìn)行合理的任務(wù)設(shè)計(jì)。每一堂課都要設(shè)計(jì)具體的教學(xué)任務(wù)，既要有簡(jiǎn)單的操作以便基礎(chǔ)差的學(xué)生能夠全面掌握，找到自信和學(xué)習(xí)的動(dòng)力，又要有適當(dāng)難度的題目，以便基礎(chǔ)好的學(xué)生能夠有進(jìn)一步的提高。

第四是采用多樣化的教學(xué)方式。教學(xué)方式應(yīng)該是多樣化的，針對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)，如果一個(gè)教師，一個(gè)學(xué)期下來(lái)都是演示、操作和總結(jié)，那樣的教學(xué)是枯燥乏味的，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生失去興趣和動(dòng)力，我有的時(shí)候讓學(xué)生先做操作，然后針對(duì)大家在操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題再做講解。

2、給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)習(xí)環(huán)境除了學(xué)校必須保證的運(yùn)行良好的計(jì)算機(jī)外，還要有良好的人文環(huán)境。每個(gè)班中都會(huì)有基礎(chǔ)好的和不好的學(xué)生，需要輔導(dǎo)的學(xué)生如果只靠教師一個(gè)人來(lái)一個(gè)一個(gè)地教，忙不過(guò)來(lái)不說(shuō)，課堂的時(shí)間根本不允許，直接的結(jié)果就是會(huì)使一部分學(xué)生的問(wèn)題得不到很好解決，所以在第一堂課上就給學(xué)生們按基礎(chǔ)強(qiáng)和弱搭配起來(lái)分組，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生輔導(dǎo)那些基礎(chǔ)差的學(xué)生，這樣既可以減輕教師逐個(gè)輔導(dǎo)學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又讓他們分析、解決問(wèn)題的能力得到提高，可以說(shuō)是一舉兩得。同時(shí)，學(xué)生在互相輔導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程中增進(jìn)了友情，也讓他們體驗(yàn)到合作 的好處和重要性，從而創(chuàng)造出合作學(xué)習(xí)的和諧氛圍。

3、采用多媒體與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合教學(xué)

現(xiàn)在的教材通常都配有多媒體光盤(pán)，這對(duì)于基礎(chǔ)差的活到特別有用，能對(duì)每一道題的操作部分給出評(píng)分，并對(duì)指出操作有錯(cuò)誤的地方，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可以作為課前課后的練習(xí)，非常有幫助，學(xué)生反映效果非常好。

4、提高教師的自身休養(yǎng)

作為一名教師要保持一個(gè)良好的心態(tài)，要不斷學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識(shí)和教育教學(xué)理論，不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平，要懂得關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，一句句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)就是一個(gè)學(xué)生不斷進(jìn)步的源泉。

第四篇：我的教學(xué)故事1計(jì)算機(jī)

寓教于樂(lè)

計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能的學(xué)習(xí)是比較枯燥乏味的,但是我們不能把枯燥乏味帶給學(xué)生,使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)失去興趣,我們要使學(xué)生們學(xué)習(xí)得有興趣,讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。因此,興趣教學(xué)是激發(fā)學(xué)生求知欲,提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

既然學(xué)生愛(ài)玩游戲，那么就讓學(xué)生通過(guò)玩游戲來(lái)激發(fā)他們想學(xué)的愿意。把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能。

例如學(xué)習(xí)《學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)》是非?？菰锏模绻處熞婚_(kāi)始直接講解怎樣握鼠標(biāo)，怎樣單擊、雙擊、拖動(dòng)、指向和單擊右鍵這些要點(diǎn)的話(huà)，學(xué)生不但不愿學(xué)，而且更不愿練習(xí)了。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩《紙牌游戲》，比賽誰(shuí)的成績(jī)好或者與老師比賽。學(xué)生在玩游戲的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成績(jī)就必須學(xué)會(huì)單擊、雙擊、拖動(dòng)。在這種情況下，老師再講解單擊、雙擊、拖動(dòng)、指向和單擊右鍵，學(xué)生學(xué)得就很認(rèn)真。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)后，學(xué)生們?cè)偻孢@個(gè)游戲時(shí)就感到輕松自如了。在后來(lái)的練習(xí)中，我又讓學(xué)生練習(xí)了《掃雷游戲》，這樣，既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情，還可以促使學(xué)生自覺(jué)去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，又達(dá)到了練習(xí)的目的。

第五篇：計(jì)算機(jī)教學(xué)反思

淺談?dòng)?jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)心得

作為一名計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教師，至畢業(yè)后一直在我校從事計(jì)算機(jī)教學(xué)工作。在工作的這10年當(dāng)中，我深深感受到社會(huì)對(duì)教師這職業(yè)的要求越來(lái)越高了。如何才能更好地勝任計(jì)算機(jī)教學(xué)，現(xiàn)將自己的幾點(diǎn)感觸總結(jié)如下：

一、學(xué)生難管理

當(dāng)今的學(xué)生處在一個(gè)信息化的社會(huì)中，接觸的東西多，而學(xué)生的思維還處在一個(gè)多變的時(shí)期，容易受外界環(huán)境的影響，分不清什么是好的，什么是壞的。我們學(xué)校的學(xué)生大多是在學(xué)習(xí)過(guò)程中受挫折的學(xué)生，學(xué)習(xí)方面有障礙，而這些學(xué)生由于學(xué)習(xí)學(xué)不進(jìn)去，就會(huì)把精力用到其它地方，所以我們的學(xué)生更加的迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，言情小說(shuō)，行為習(xí)慣不好，可以說(shuō)無(wú)論是生活習(xí)慣還是學(xué)習(xí)習(xí)慣都不是太好，而學(xué)校是學(xué)習(xí)技能和培養(yǎng)習(xí)慣的地方。所以我認(rèn)為對(duì)于我們職業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣是我們的首要任務(wù)。學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成了，我們的管理、教學(xué)工作也就好做了。那么怎樣才能管理好學(xué)生，我認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾方面的工作：

二、了解學(xué)生、相信學(xué)生

相信學(xué)生，相信我們的每一個(gè)學(xué)生內(nèi)心深處都有成為好學(xué)生的愿望，他們比普通學(xué)生更希望理解和寬容。了解學(xué)生的家庭情況，興趣愛(ài)好，這樣便于以后在活動(dòng)更好地發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。如果學(xué)生犯錯(cuò)誤，我了解學(xué)生的情況，在談話(huà)的時(shí)候會(huì)有更多的話(huà)題，能更好地去溝通。

當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，我一定要耐心地去了解情況，聽(tīng)學(xué)生的解釋?zhuān)?要只是一味地去訓(xùn)斥，而要去本著為學(xué)生著想的目的去幫助學(xué)生。課下多和學(xué)生談話(huà)、溝通了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，這樣才能更好地去管理學(xué)生。

三、如何上好課

從教十多年來(lái)，感覺(jué)課越來(lái)越不好上，學(xué)生對(duì)所學(xué)的東西不感興趣。過(guò)了那股新鮮勁，學(xué)習(xí)熱情就沒(méi)了。所以有時(shí)上課，就是給那么幾個(gè)人講，所以老師也很郁悶。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況，我認(rèn)為有以下幾方面的原因：

1、課程問(wèn)題

我們開(kāi)設(shè)的課程沒(méi)有真正和社會(huì)接軌，學(xué)生走向社會(huì)并不能很好地勝任某一方面的工作，學(xué)生看不到自己的未來(lái)所以學(xué)習(xí)地動(dòng)力就不大。所以，我認(rèn)為學(xué)校開(kāi)設(shè)課程還是緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，真正讓職業(yè)中學(xué)成為為社會(huì)培養(yǎng)初級(jí)人才的搖籃。如果學(xué)生學(xué)好了，出去能很好地就業(yè)，這樣我們的學(xué)生才會(huì)更加努力地學(xué)知識(shí)、練技能。我認(rèn)為計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)高一可以開(kāi)一些基礎(chǔ)性的課程，如打字、辦公軟件的使用。高二分方向開(kāi)設(shè)課程：網(wǎng)絡(luò)、平面設(shè)計(jì)。不能所有學(xué)生學(xué)同樣的課程，什么也學(xué)不精，技能也得不到很好的提高。

2、教學(xué)方法

“什么樣的教學(xué)方法更適合我們的學(xué)生”是我經(jīng)常思考的問(wèn)題，也是值得我們所有教師去思考地問(wèn)題。我們計(jì)算機(jī)課大部分時(shí)間是在

機(jī)房上課，怎樣才能既讓學(xué)生學(xué)好理論知識(shí)又能練好技能，我們的專(zhuān)業(yè)課老師可以找一種適合自己專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方法。

有的學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)，不知該怎么樣去不習(xí)，這是我們需要我們做教師的去幫助學(xué)生去解決的問(wèn)題。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，選擇一種適合他們個(gè)體的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

教師自己想要上好課，一定要時(shí)刻為自己充電。學(xué)習(xí)自己專(zhuān)業(yè)的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，了解專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)。備好課、上好課，要對(duì)自己所上的課做好反思、總結(jié)，在思考中前進(jìn)，更好地進(jìn)行后面地教學(xué)工作。

我認(rèn)為我們職業(yè)學(xué)校更應(yīng)該豐富學(xué)生的校園生活，不能像普通高中一樣，一味地要求學(xué)生去學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該多搞一些主題活動(dòng)，讓學(xué)生真正把自己的特長(zhǎng)發(fā)揮出來(lái)，讓我們的學(xué)生體會(huì)到生活的快樂(lè)。