第一篇：中華傳統(tǒng)文化教育的主題活動

中華傳統(tǒng)文化教育的主題活動設(shè)計(jì)與實(shí)施研究

摘要：傳統(tǒng)文化是民族的靈魂是社會的良知是文明的根基，我們的一切精神果實(shí)和智慧花朵，都是在傳統(tǒng)文化的胚基上孕育滋長并逐漸成熟起來的。今天，在經(jīng)濟(jì)與科技空前發(fā)展，生活日趨富裕的時代，無論是東方還是西方令人憂慮的問題就是道德危機(jī)，一批諾貝爾獎金獲得者在巴黎指出一條路徑：人類要在21世紀(jì)美好的生活下去，就必須回首2500年前，去孔子那里尋找智慧，汲取東方傳統(tǒng)倫理道德的精髓，來實(shí)施人格教育，培養(yǎng)普遍的道德教育。本文以當(dāng)代中學(xué)生為切入點(diǎn)，以學(xué)校為平臺針對當(dāng)代中學(xué)生身上存在的不良品行、不健全人格和心理沖突、迷茫等問題，在學(xué)生中廣泛開展中華傳統(tǒng)文化教育從而使他們得到古文化的浸潤，開闊心胸，端正品行，塑造健康積極向上的人格。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育、德育、中學(xué)生、傳統(tǒng)文化

多年來，我校始終認(rèn)真貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的教育思想，一直堅(jiān)持德育為首，緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，還結(jié)合我校實(shí)際，優(yōu)化德育工作隊(duì)伍，深化德育工作管理，改進(jìn)德育方法，強(qiáng)化德育評價，使學(xué)校德育工作的實(shí)效性得以再度提高，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校德育工作的導(dǎo)向、動力、保證作用，取得了一定的成績。但是，工作中我們也深刻地感受到，學(xué)生的做人、學(xué)習(xí)、生活現(xiàn)狀不容樂觀，還存在著許多心理沖突、困惑和迷惘。

1、現(xiàn)在的中學(xué)生個人意識強(qiáng)，逆反心理強(qiáng)，自私心重，享樂心重，缺乏遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，缺乏進(jìn)取心。

2、現(xiàn)在的中學(xué)生愛說誰最美、誰最帥、誰家最有錢、誰最厲害。

3、現(xiàn)在的中學(xué)生行為上常表現(xiàn)出以我為中心，不尊重別人，少數(shù)學(xué)生甚至對對父母態(tài)度粗暴、生硬；有的學(xué)生只顧個人利益，不講社會責(zé)任，社會公德意識差；有的同學(xué)情緒波動大，遇事易沖動；有的同學(xué)意志力薄弱，遇到困難和障礙就退縮。

4、現(xiàn)在的中學(xué)生缺乏自尊、自省、自制、自強(qiáng)，自己的行動不愿受到約束，而自我教育能力尚不足。

5、現(xiàn)在的中學(xué)生與他人產(chǎn)生矛盾時，總是指責(zé)別人，很少檢討自己的思想、言行，對自己的錯誤和缺點(diǎn)回避、掩飾，或者找客觀理由來原諒自己的過錯，推卸自己的責(zé)任。

當(dāng)代中學(xué)生身上存在的種種不良品行、不健全的人格和心理，有社會環(huán)境的負(fù)面影響，也有家庭和學(xué)校教育不當(dāng)?shù)脑?。針對初中學(xué)生的新情況新特點(diǎn)，我們實(shí)施了中華傳統(tǒng)文化教育和自我教育。

一、中華傳統(tǒng)文化教育

2006年4月，胡錦濤主席在美國耶魯大學(xué)演講時用大量的篇幅闡述了中國傳統(tǒng)文化對古代中國和現(xiàn)代中國的深深影響；早在2003年12月，溫家寶總理在美國哈佛大學(xué)發(fā)表的主題為“把目光投向中國”的演講中，盛贊中華民族傳統(tǒng)文化對家庭、國家和社會起到了巨大的維系與調(diào)節(jié)作用； 2011年10月，黨的十七屆六中全會《決定》指出，要“發(fā)揮國民教育在文化傳承創(chuàng)新中的基礎(chǔ)性作用，增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程內(nèi)容，加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)研究基地建設(shè)”。這就是要求我們廣大教育工作者要積極傳承傳統(tǒng)文化知識，培育既有傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)又有時代精神意識的一代新人。

兩年來，我校一直開展主題為“尋求傳統(tǒng)文化之根、續(xù)接傳統(tǒng)文化之脈、唱響傳統(tǒng)文化之歌”的教育活動，在教師、學(xué)生中廣泛開展“《弟子規(guī)》 “通讀”、“靜寫““踐行”等活動。在《弟子規(guī)》誦讀、踐行活動中，我們的做法是：學(xué)校制定實(shí)施方案、實(shí)施細(xì)則；通過搞講座、看光盤等方式培訓(xùn)教師，班主任老師能達(dá)到會講解水平；印發(fā)《弟子規(guī)》小冊子，學(xué)生利用晨會開展誦讀活動，期末學(xué)校統(tǒng)一測試、表彰誦讀好的班級和個人，目的是讓學(xué)生學(xué)會。具體活動如下：

1、晨會由誦讀到全校統(tǒng)一講解、理解、分享、并要求學(xué)生每日寫一篇善行日志。

2、召開系列主題班會，開展具體事例分享、討論，如《弟子規(guī)伴我成長》、《踐行弟子規(guī) 從我做起》、《感恩父母 回報真情》等。大課間呼號：孝悌 謹(jǐn)信

愛眾 親仁；做《感恩的心》手語操。

3、校長、老師多次參加中華孝道研究會主辦的“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化做有道德的人”大型公益論壇活動。

4、堅(jiān)持音樂熏陶，設(shè)置課間感恩曲：《生命之河》、《生命的意義》、《三德歌》、《跪羊圖》、《中華情》等。

5、開展“孝親歌曲”文藝會演活動。

6、從零花錢開始督促家長與學(xué)生共同踐行《弟子規(guī)》。

7、走廊文化《弟子規(guī)》圖文板，班級板報設(shè)專欄。

8、學(xué)校每學(xué)期評選“儒雅學(xué)生”。

9、日?；顒又袔熒宦尚小熬瞎Y”。

10、招募踐行《弟子規(guī)》活動志愿者并開展活動。

11、節(jié)假日布置德育作業(yè)（主要是踐行《弟子規(guī)》）。

在教師中持續(xù)開展“通讀、踐行《弟子規(guī)》活動”，利用教師文化學(xué)習(xí)時間，由校長帶領(lǐng)全體教職工進(jìn)行逐篇學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，期末教師上交學(xué)習(xí)體會，擇優(yōu)在讀書匯報會上發(fā)言，用以激勵、鼓舞廣大教師把圣人的思想化為自己高尚的行為，讓樂學(xué)、敬業(yè)成為教師不懈追求。

中華傳統(tǒng)文化是先人留給我們炎黃子孫的寶貴財(cái)富，也是世界人民的瑰寶，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的高度發(fā)達(dá)并不代表我們也保住了民族文化之根，學(xué)校有責(zé)任續(xù)接斷裂的文化之脈，讓每位師生都能成為一個真正具有中華精神的中國人！

通過學(xué)習(xí)、踐行《弟子規(guī)》，學(xué)生在學(xué)校對師長恭敬有禮貌，在家學(xué)生不僅能夠獨(dú)立做好自己的事情，而且能及時主動的幫助父母做些力所能及的家務(wù)勞動，甚至有學(xué)生還帶動家長學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的內(nèi)容，使《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)有了廣泛的社會影響。

二、自我教育

聯(lián)合國教科文組織編寫的《學(xué)會生存》一書中指出 ：“未來的學(xué)校必須把教育的對象變成自己教育自己的主體，受教育的人必須成為教育自己的人，別人的教育必須成為這個人自己的教育”。2010年12月23日，溫家寶總理在對由北京教育學(xué)院賀樂凡教授主持的自我教育課題實(shí)驗(yàn)批示中指出：“自我教育是一種重要的教育理念，是發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性的重要途徑。所謂‘教是為了不教’就是要培養(yǎng)學(xué)生‘自我教育’和‘自我管理’的能力。從這個意義上說，‘自我教育’的理念，在教育改革上具有重要意義”。中國教育學(xué)會的科研課題第一次獲得了國家總理的批示。

兩年來，我校堅(jiān)持開展主題為“實(shí)施自主教育、實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展、實(shí)出自主人才”的教育活動。自主教育在教學(xué)上實(shí)施“自主有效課堂”，在德育上實(shí)施“自我教育”。我校在引導(dǎo)、教育學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理工作中具體分為“自我設(shè)計(jì)、自我行動、自我反思”三個步驟。

1、自我設(shè)計(jì)

每學(xué)期初，我們都組織、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一次“學(xué)期自我規(guī)劃設(shè)計(jì)”，內(nèi)容包括：我的人生目標(biāo)、奮斗目標(biāo)、本學(xué)期的打算、實(shí)現(xiàn)理想所需要的能力和品質(zhì)、目前已具備的素質(zhì)和尚需提高的素質(zhì)等。在主題班會上，擇優(yōu)進(jìn)行宣讀、交流，并形成“做最好的自己承諾書”，之后通過各種活動激發(fā)學(xué)生自我教育的熱情，努力養(yǎng)成自我教育的習(xí)慣。

2、自我行動

為了不斷強(qiáng)化學(xué)生自我教育，校、班經(jīng)常舉辦豐富多彩的教育活動，讓學(xué)生在活動中完善自我，提高自我。如國旗下的講話，校園廣播等均由學(xué)生自己組織，主題班會讓學(xué)生自己主持，自發(fā)演講，增強(qiáng)自主能力。設(shè)立學(xué)生自我教

育崗：文明自律崗（入校崗、課間崗、午間崗）；衛(wèi)生自律崗（早間崗、課間崗、午間崗）；學(xué)習(xí)自律崗（早間崗、午間崗、自習(xí)崗）。組織學(xué)生參加重要節(jié)日慶?；顒?，參與各種形式的競賽、講演、文明班級評比、十星學(xué)生評比、手抄報等多種競賽評比活動，又如學(xué)?！叭兆x一言、師生共勉”活動、班級“每日送你一句話”活動；設(shè)立督導(dǎo)長、督導(dǎo)員，全員督導(dǎo)、掛牌督導(dǎo)，設(shè)置值周班長，這些不僅培養(yǎng)了學(xué)生自主能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生主人翁責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，同時還發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造精神，使學(xué)生自覺養(yǎng)成愛學(xué)校、互幫助、講誠信、嚴(yán)律已的良好品德，不斷提高學(xué)生的道德素質(zhì)。

此外，我們在對學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理訓(xùn)練中，還需提出了以下的具體要求：

①為長輩、老師、同學(xué)做了什么？自我計(jì)劃、自我踐行、自我檢查、自我評價。

②選擇自勉自勵箴言（或個人語）至少一句，張貼或?qū)懺跁旧?，用來警醒自己?/p>

③在校堅(jiān)持自覺拾廢、關(guān)閉漏關(guān)的水龍頭（或管道閥門）、亮天（或人走）關(guān)燈、遇有突發(fā)問題知道后馬上報告等，時刻把自己當(dāng)做是班級的主人、學(xué)校的主人；在家、在社會上??。

④制定自己課余時間的作息時間表并強(qiáng)制自己執(zhí)行。

⑤挖掘、發(fā)展自己的特長（優(yōu)勢、強(qiáng)項(xiàng)），一般選擇藝術(shù)（音、美）、科技、體育等方面。

⑥寫一份號召全班同學(xué)進(jìn)行自我教育的倡議書。

⑦請求父母為自己指出不足。

⑧積極參加“無人監(jiān)考誠信考試”活動。

對于上述內(nèi)容，學(xué)校要求各班在每學(xué)期的6次自我教育主題班會中進(jìn)行分享，政教處兩周進(jìn)行一次自我教育工作總結(jié)，期末學(xué)校評定“自主標(biāo)兵”。

3、自我反思

向?qū)W生下發(fā)“一封寫給自己的信”、“好習(xí)慣、好人生”等資料供學(xué)生閱讀然后寫讀后感；要求學(xué)生每晚睡覺前自我反思一次，看看在做人、學(xué)習(xí)和生活中有什么收獲與不足，對于不足，確定加強(qiáng)的措施；組織學(xué)生平時寫“心靈覺醒（與心靈對話）周記”（可結(jié)合如下一方面或幾方面來寫：思想品德、心理品質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、強(qiáng)身健體、自主行為、中華傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)等），期末寫自我教育總結(jié)。

通過兩年的教育工作，學(xué)生學(xué)會了制定個人計(jì)劃，學(xué)到了自我教育方法，自主性、主動性普遍增強(qiáng)，具有了一定的自我教育能力，品德得到提升，學(xué)習(xí)更加自覺，大大減輕了教師工作負(fù)擔(dān)，教師職業(yè)幸福感也增強(qiáng)了。此項(xiàng)教育活動受到了師生、家長和社會的一致好評。

當(dāng)然實(shí)現(xiàn)真正的學(xué)生自我教育是很難的，但自我教育確實(shí)應(yīng)當(dāng)做為學(xué)校德育的一項(xiàng)重要任務(wù)，常抓不懈，使學(xué)生逐步形成自我教育、自我管理的能力。

《弟子規(guī)》、《論語》是傳統(tǒng)文化的精華；主體性、自主性是現(xiàn)代教育的本質(zhì)。面對現(xiàn)代中學(xué)生存在的種種問題，我們必須智慧探究，對癥下藥，只有這樣，才無愧于這個時代賦予我們每位教育工作者的歷史使命，才能履行好教育化人的光榮責(zé)任！

第二篇：中華傳統(tǒng)文化教育活動總結(jié)（范文）

中華傳統(tǒng)文化教育活動總結(jié)

一、活動背景及意義

為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)大學(xué)生重視傳統(tǒng)節(jié)日，感知中華傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)自身素質(zhì)教育，在2015年11月3日——25日，我院舉辦了以“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化”為主題的朗誦、剪紙、手抄報比賽活動，”現(xiàn)將此次活動的開展情況，做如下總結(jié)：

二、活動前期的準(zhǔn)備

１、根據(jù)老師的要求，在主席團(tuán)學(xué)長學(xué)姐的指導(dǎo)下，我們對活動進(jìn)行了將近兩個星期的精心的構(gòu)思，并形成了書面策劃，同時通過電子海報、手繪海報、QQ空間，QQ群等多種宣傳方式號召全體同學(xué)積極參與此活動，這為此次活動開展提供了前提保證；

２、提前讓輔導(dǎo)員老師審閱策劃書，在老師的建議下我們選擇了傳統(tǒng)文化朗誦預(yù)、決賽在8305舉行，并在活動之前提前邀請老師，布置好會場，準(zhǔn)備好活動的必需物品如評分表，節(jié)目單，嘉賓牌、現(xiàn)場頒發(fā)的證書，獎品等；

３、提前向全體同學(xué)通知活動的時間、地點(diǎn)，建立QQ交流群。

三、活動基本情況

（一）活動分為兩種形式、中華傳統(tǒng)文化朗誦預(yù)決賽；、中華傳統(tǒng)文化手抄報、剪紙。

（二）活動的過程：、中華傳統(tǒng)文化朗誦預(yù)賽：總共有39名同學(xué)參加，分為20組，其中包括個人的朗誦形式，和小組的朗誦形式，評委為主席團(tuán)的6位學(xué)長、學(xué)姐，采取現(xiàn)場評分的方式，公平公正選出前十二名選手進(jìn)入 決賽

比賽現(xiàn)場，同學(xué)們聲情并茂，抑揚(yáng)頓挫地朗誦

中華傳統(tǒng)文化朗誦決賽：總共有十二組同學(xué)進(jìn)入決賽，獎項(xiàng)設(shè)為一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名，優(yōu)勝獎六名。出席決賽的評委有黨委副書記王永強(qiáng)老師，團(tuán)總支書記劉耀峰老師壹基金主席團(tuán)的4位學(xué)長、學(xué)姐，同樣采取現(xiàn)場評分的方式，比賽中，各隊(duì)選手扎實(shí)的文學(xué)功底，激昂，緊張激烈的比拼，展現(xiàn)出了對傳統(tǒng)文化的熱愛，贏得了觀眾一陣陣贊嘆和掌聲

細(xì)心入微的評委和盡心盡責(zé)的工作人員

同學(xué)們一輪又一輪的精彩表演

老師為獲獎選手頒發(fā)證書

2、中華傳統(tǒng)文化手抄報、剪紙作品展示

不得不驚嘆“高手在民間”

《手抄報》

《剪紙》

四、活動自我評估：

1、活動的成功點(diǎn)：

1）充分的準(zhǔn)備

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”在這次活動中得到了充分體現(xiàn)，正是因?yàn)橛辛嗽攲?shí)的考慮、周全的計(jì)劃和充分的準(zhǔn)備，這次活動才有了成功開展的前提。我們提前很多天就有了詳細(xì)的計(jì)劃及活動部署，比如在預(yù)決賽前兩天我都寫了一份詳細(xì)的人員工作安排，以及突發(fā)狀況該如何處理

2）密切的配合

工作人員的配合密切，完成了各自的工作后幫助其他同學(xué)，并且在突發(fā)事件下互相配合，積極思考，盡快處理。

3）活動的大力宣傳

從初期活動內(nèi)容的確定，我們部門憑借著宣傳方面比較擅長的優(yōu)勢，通過各種途徑宣傳，擴(kuò)大了宣傳力度，一直到工作的全面開展及高質(zhì)量的完成，充分做到了把活動通知到每一位同學(xué)，鼓勵同學(xué)們積極參與

2、活動中的不足

1）、重視細(xì)節(jié)，力求全面。

從主持人的主持到現(xiàn)場秩序的維持，從選手的抽簽到計(jì)分員分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)到參賽選手演示作品時間的控制，從座位的安排到簽到，一切都體現(xiàn)出細(xì)節(jié)的重要性。在接下來我院團(tuán)總支、學(xué)生會承辦的活動中，我們將重視每一個細(xì)節(jié)，力爭做到揚(yáng)長避短。

2）就朗誦而言，由于場地限制，導(dǎo)致背景ppt缺乏，沒有達(dá)到預(yù)期效果，在以后的活動中一定要事先把場地申請好，只有這樣才能使活動順利進(jìn)行 3）

通過本次活動的成功舉行，不僅極大地激發(fā)了廣大基礎(chǔ)學(xué)子對中國古代傳統(tǒng)優(yōu)秀文化濃厚的學(xué)習(xí)興趣，也極大地提升了各參賽隊(duì)伍的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，大賽的舉辦對于上海理工大學(xué)基礎(chǔ)學(xué)院構(gòu)建積極向上的校園文化氛圍、發(fā)揚(yáng)悠久的漢字文化，努力實(shí)現(xiàn)“中國夢·上理教育夢”必將起到積極的促進(jìn)作用。

第三篇：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育 主題班會

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育 主題班會

一、活動目標(biāo) ：

1、知識與能力目標(biāo)：讓學(xué)生了解祖國的燦爛文化,提高學(xué)生的審美能力。

2、通過展示有關(guān)傳統(tǒng)文化資料和社會主義核心價值觀的核心內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義教育，誠信教育等，做一個文明、有禮的好學(xué)生。

3、增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感和保護(hù)祖國傳統(tǒng)文化的意識，從而激發(fā)對偉大祖國的摯愛之情。

二、活動準(zhǔn)備 ：

1、了解有關(guān)民族傳統(tǒng)文化，了解傳統(tǒng)文化中豐富的內(nèi)容。

2、圖片，文字資料。

三、活動人員：全班學(xué)生。

四、活動過程：

1、宣布主題：“傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，踐行社會主義核心價值觀”主題隊(duì)會現(xiàn)在開始！

2、活動開始： 同學(xué)們從古到今，中華民族創(chuàng)造了許多讓炎黃子孫引以自豪的奇跡。從古到今，華夏大地涌現(xiàn)出了許許多多的藝術(shù)瑰寶。中國書法、篆刻印章、京戲臉譜、水墨山水畫，讓我們看到了中國傳統(tǒng)文化的精華。另外我國有各種各樣的傳統(tǒng)節(jié)日，各種禮儀和習(xí)俗?? 然而，社會主義核心價值觀的核心內(nèi)容是倡導(dǎo)：“富強(qiáng)、民主、文明??”？這24字可以大致概括黨的十八大報告提出的社會主義核心價值觀的大意。

3、同學(xué)們，我們怎樣才能傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，踐行社會主義核心價值觀呢？ 同學(xué)們，從今天起，我們倡議：

（1）遵守紀(jì)律，文明有禮不破壞校紀(jì)、班規(guī)，熱愛我們的國家。

（2）團(tuán)結(jié)友愛，幫助有需要的同學(xué)。

（3）努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)，爭取長大以后為國家做貢獻(xiàn)。（4）班干部起好帶頭榜樣作用，認(rèn)真工作，管理班級；值日的同學(xué)認(rèn)真完成值日任務(wù)。

教師總結(jié)：也許我們每個人的力量都是都很小，但每個人都拿出一點(diǎn)點(diǎn)愛，匯合起來，就是大大的愛。在班集體中，老師期待大家每個人都發(fā)揮自己的長處，貢獻(xiàn)出自己的一點(diǎn) 點(diǎn)力量，那樣我們的班級就有大大的力量。大家知道，我們偉大的祖國擁有數(shù)千年的傳統(tǒng)文化，五彩繽紛的文學(xué)遺產(chǎn)，讓我們領(lǐng)會了博大的情懷，感悟精深的文化。作為新世紀(jì)的主人，我們不僅要繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，而且要譜寫更新更美的篇章。

第四篇：中華傳統(tǒng)文化教育

“中華傳統(tǒng)文化教育”實(shí)施方案

教育需要積極而有效的文化，學(xué)校教育價值最值得品味的東西就是學(xué)校所擁有的文化，以強(qiáng)化超功利的人文教育思想，給學(xué)生一個東方傳統(tǒng)文化熏陶下的人格支撐、精神支撐是我校教育模式特色化創(chuàng)建的主導(dǎo)思想。正是基于這一教育理念，我校決定以“中國傳統(tǒng)文化教育”為內(nèi)容進(jìn)行德育特色化學(xué)校創(chuàng)建活動。

一、指導(dǎo)思想：

“用文化經(jīng)營學(xué)校，用理念支撐學(xué)?！?是我校的特色化學(xué)校創(chuàng)建的指導(dǎo)思想。中國有著五千年未曾中斷的發(fā)展歷史。在漫長的、不絕如縷的繁衍歷程中，我們的祖先創(chuàng)造了光輝燦爛的文化，形成了本民族特有的思維方式、價值取向、審美情趣、行為模式、德行素養(yǎng)和社風(fēng)民俗。通過開展“中國傳統(tǒng)文化教育”，系統(tǒng)整合教育資源，形成德育特色模式，全面提升學(xué)校辦學(xué)的核心競爭力，全方位提高育人質(zhì)量。通過教育，為學(xué)生奠定文化修養(yǎng)的基礎(chǔ)，未來能以健全的人格、道德和智慧投身于社會，為中國文化之發(fā)揚(yáng)光大，為建構(gòu)“人文和科技交匯的未來世界”做出貢獻(xiàn)，培養(yǎng)名副其實(shí)的文明人、現(xiàn)代人、成功人。

二、總體設(shè)計(jì)

以“中國傳統(tǒng)文化導(dǎo)讀”為主線，以人文性管理為手段，以養(yǎng)成教育為途徑，以德育活動為載體，以“合約式”評價為終結(jié)，引導(dǎo)廣大青少年從小樹立民族自尊心、自信心、自豪感，從中國傳統(tǒng)文化中挖掘和尋求熠熠生輝的精神瑰寶，從而繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的美德、良好的風(fēng)范、高雅的情趣、昂揚(yáng)的氣概、堅(jiān)韌的意志、頑強(qiáng)的的追求，逐步形成“明理厚德”的德育體系。

三、意義

（一）理論意義

為貫徹落實(shí)中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》等文件精神，進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)校德育工作體系，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)教育、革命傳統(tǒng)教育等。

依據(jù)心理學(xué)原理“幼兒養(yǎng)性，童蒙養(yǎng)正，少年養(yǎng)志，成人養(yǎng)德”進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育可以提高學(xué)生的記憶力，提升學(xué)生的民族素養(yǎng)。民族凝聚力來自中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，中華傳統(tǒng)文化教育不僅有利于社會主義德育內(nèi)容民族化，系統(tǒng)化和科學(xué)化體系的建設(shè)，而且有利于解放和發(fā)展社會主義社會生產(chǎn)力，有利于國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、社會進(jìn)步。

（二）實(shí)踐意義

1、抵制社會不良環(huán)境影響的需要。由于受應(yīng)試教育的影響，許多家長急功近利，只要求孩子“成才”，而對孩子做人的教育卻越來越淡漠。在功利化的社會背景下，我們的教育環(huán)境存在著許多問題：影視、網(wǎng)吧演繹著“武俠加愛情”、“黃色加暴力”；成人思想中的拜金主義、享樂主義??這些都使學(xué)生的身心受到了嚴(yán)重的的侵害。開展中國傳統(tǒng)文化教育，有利于引導(dǎo)學(xué)生追求真善美，抵制假惡丑，弘揚(yáng)正氣。

2、迎接全球化挑戰(zhàn)的需要。人們在全球化中進(jìn)一步誤讀東方，甚至走向西方中心主義。我們的民族文化在全球化的語境中沒能占據(jù)應(yīng)有的位置。中國傳統(tǒng)文化面臨著被集體遺忘的尷尬，其結(jié)果就是使學(xué)生對我們民族的歷史，不僅沒有深刻而較全面的了解，反而憑空多了一份蔑視，這對民族精神是巨大的傷害。而民族身份認(rèn)同的問題，在全球化時代又顯得尤為嚴(yán)峻。因此，開展中國傳統(tǒng)文化教育是培養(yǎng)現(xiàn)代中國公民的需要。

四、實(shí)施原則

1、全面性原則：中國傳統(tǒng)文化教育要在每一名學(xué)生身上得到落實(shí)，使每一名學(xué)生都能得到和諧發(fā)展。

2、整體性原則：中國傳統(tǒng)文化教育思想要體現(xiàn)在學(xué)校工作的方方面面，形成體系。

3、發(fā)展性原則：實(shí)施中國傳統(tǒng)文化教育要由淺入深，循序漸進(jìn)，不斷提高，不急功近利。

五、建設(shè)目標(biāo)

1、近期目標(biāo)：明確“中國傳統(tǒng)文化教育特色學(xué)?！苯ㄔO(shè)指導(dǎo)思想，達(dá)成共識，研討細(xì)化具體操作方案。

2、中期目標(biāo)：通過進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化建設(shè)活動，加強(qiáng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和人文修養(yǎng)，使學(xué)校形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

3、遠(yuǎn)期目標(biāo)：

（1）通過誦讀經(jīng)典文化，使學(xué)生在中學(xué)階段能夠掌握1000條成語，300余首古詩詞，熟練背誦《弟子規(guī)》、《大學(xué)》、《論語》等經(jīng)典篇目。

（2）通過開展中國傳統(tǒng)文化教育，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，為學(xué)生一生優(yōu)美的人格奠定基礎(chǔ)；通過社會反饋，學(xué)生在家庭、社會上的表現(xiàn)，學(xué)生明確知道應(yīng)做一個怎樣的社會人。

（3）培養(yǎng)和造就一批師德高尚，教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，具有人文素養(yǎng)的名教師。（4）形成穩(wěn)定的可持續(xù)發(fā)展的“中國傳統(tǒng)文化教育模式”，使學(xué)校在辦學(xué)思想、學(xué)科教學(xué)、學(xué)校管理、校園文化等方面的獨(dú)特性得到社會的認(rèn)可。

六、主要內(nèi)容

1、在全校范圍內(nèi)開展“傳統(tǒng)文化導(dǎo)讀”活動，深化“傳統(tǒng)美德教育”課題研究，形成理論體系。

2、圍繞中國傳統(tǒng)文化教育活動，進(jìn)行校本課程的開發(fā)，使學(xué)生能更好地汲取中國傳統(tǒng)文化精髓。

3、圍繞特色校創(chuàng)建活動，逐步形成彰顯學(xué)校人文特色和育人品位的校園文化。

4、使教師逐步形成以人為本的人文性教育思想。

5、在學(xué)科教學(xué)中講究方法，滲透傳統(tǒng)文化教育思想。

6、創(chuàng)建人文性學(xué)生和教師評價機(jī)制。

7、利用多種手段，圍繞特色校創(chuàng)建開展系列配套活動，達(dá)到育人目的。

七、實(shí)施步驟

（一）準(zhǔn)備階段（2010年4月～～2010年9月）

1、成立“中華傳統(tǒng)文化教育研究室”，開題論證，組織討論，認(rèn)清創(chuàng)建“中國傳統(tǒng)文化教育”特色校的重要意義。

2、組織學(xué)習(xí)《面向21世紀(jì)教育振興行動計(jì)劃》、《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》等文件，通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育思想，為開展創(chuàng)建活動奠定思想基礎(chǔ)。

3、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定創(chuàng)建方案，準(zhǔn)備中華傳統(tǒng)文化教育講座并對全體師生進(jìn)行培訓(xùn)。

（二）創(chuàng)建階段（2010年9月～～2011年7月）

宣傳落實(shí)，注重過程，進(jìn)行階段評估，提供實(shí)驗(yàn)報告，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)論文。各階段具體安排如下：

1、在全校范圍內(nèi)開展“傳統(tǒng)文化導(dǎo)讀”活動，初中部開始誦讀《弟子規(guī)》，高中一年級開始誦讀《大學(xué)》、《論語》、《老子莊子選》、《唐詩三百首》、《孟子》、《詩經(jīng)》等，至中學(xué)畢業(yè)完成。

2、校本課程開發(fā)： 2010年9月以前完成《〈弟子規(guī)〉講解》、《蒙學(xué)旨要》校本課程的開發(fā)；2010年底以前完成《國學(xué)綱領(lǐng)》這一校本教材的編寫。

3、校園文化建設(shè)：2010底年以前完成傳統(tǒng)文化經(jīng)典篇目大理石貼壁，設(shè)立孔子塑像，校園宣傳欄、班級壁報文化凸顯傳統(tǒng)美德教育思想，在全校形成傳統(tǒng)文化教育氛圍。

4、教師隊(duì)伍建設(shè)：2011年以前，培養(yǎng)出一支師德高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、有獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的教師隊(duì)伍。5年內(nèi)培養(yǎng)出3—5名校、縣級師德典型及以人文性教學(xué)為特色的名師。

5、學(xué)科滲透：2010年以前，制定可操作的實(shí)施方案，針對不同學(xué)科，具體細(xì)化滲透傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容、途徑及方法及目標(biāo)。6、2010年9月以前，制定切實(shí)可行的人文化學(xué)生及教師評價方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)運(yùn)作；并形成具體的操作模式。

7、根據(jù)傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容，每年有計(jì)劃的開展以愛國主義為核心的傳統(tǒng)美德教育活動、傳統(tǒng)節(jié)日教育活動、傳統(tǒng)禮儀教育活動、傳統(tǒng)文藝、體育教育活動等。

（三）總結(jié)階段：2011年9月～～2011年12月）創(chuàng)建結(jié)束,申報驗(yàn)收,推廣成果。

八、途徑與方法

以課堂教學(xué)為主渠道，全面開展傳統(tǒng)文化經(jīng)典活動；以人文化管理為手段，加強(qiáng)對創(chuàng)建活動的檢查與指導(dǎo)，如對學(xué)生實(shí)行“合約式”評價、對教師考核實(shí)行“四評”制度等；以宣傳教育活動為載體，營造傳統(tǒng)文化教育的氛圍，如：利用廣播、板報、墻報、手抄報等進(jìn)行傳統(tǒng)文化、思想的宣傳，通過各種節(jié)日、紀(jì)念日進(jìn)行教育，通過觀看錄像片、主題班隊(duì)會、讀書教育活動、演講比賽、知識競賽等形式使學(xué)生的思想得到升華；通過社會實(shí)踐活動開展參觀、調(diào)查、訪問等形式使學(xué)生的行為得到檢驗(yàn)。

九、保證措施

1、實(shí)施“一把手”工程，校長親自抓落實(shí)，由研究室具體抓課題實(shí)施的過程及內(nèi)容的選擇，落實(shí)講座及實(shí)驗(yàn)活動項(xiàng)目，德育處、團(tuán)委具體負(fù)責(zé)學(xué)生行為規(guī)范的檢查指導(dǎo)。

2、加大經(jīng)費(fèi)投入力度，學(xué)校在研究教師培訓(xùn)、器材、資料、教材等方面提供條件，保障特色校創(chuàng)建的順利進(jìn)行。

3、不斷學(xué)習(xí)各校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整方案，改進(jìn)方法，圍繞德育科研課題,組織系列研討活動。

4、引入激勵機(jī)制，完善考核及考評制度，保證實(shí)驗(yàn)的有序進(jìn)行。

5、做好材料的收集與整理，加強(qiáng)過程管理。

2010-2011學(xué)第二學(xué)期

“中華傳統(tǒng)文化教育”工作計(jì)劃

中華傳統(tǒng)文化是中華民族生生不息、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的不竭動力。加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，不僅是運(yùn)用現(xiàn)代教育手段增強(qiáng)中華文化的國際影響力，更是構(gòu)建社會主義核心價值體系、有效推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要手段。本學(xué)期，我校中華傳統(tǒng)文化教育將進(jìn)一步走向深入，使之貫穿于學(xué)校教育的全過程，教學(xué)全過程，通過學(xué)科滲透、課堂引導(dǎo)、課余活動得以全面展開。此外，學(xué)校還將積極拓展家庭和社會教育資源，特別是家庭方面，定期召開家長會，充分利用傳統(tǒng)文化資源和方式，如各種傳統(tǒng)節(jié)日、法定假日、重大歷史事件紀(jì)念日，革命領(lǐng)袖、民族英雄、杰出名人等歷史人物誕辰和逝世紀(jì)念日等，加以開拓和創(chuàng)新，開展主題班會、專題演講、知識競賽、歌詠比賽、文藝演出等多種形式的主題教育，引導(dǎo)中小學(xué)生弘揚(yáng)民族精神，增進(jìn)文化自信和愛國情感，提高道德修養(yǎng)。具體措施：由校長室動員布置，德育處、團(tuán)委會組織牽頭，學(xué)校研究室負(fù)責(zé)具體教學(xué)實(shí)施。每逢雙周，校園網(wǎng)直播《弟子規(guī)》講解（本學(xué)期學(xué)完），各年級各班安排雙周誦讀任務(wù)，檢查落實(shí)；定期進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化教育講座；舉行諸如誦讀比賽、講演競賽、手抄報評比等系列傳統(tǒng)文化教育活動；召開主題班會活動；進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日文化紀(jì)念活動；愛老敬老教育社區(qū)教學(xué)實(shí)踐活動等。具體操作見行事例------

第五篇：中華傳統(tǒng)文化教育”實(shí)施方案

鋼城區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)建“中國傳統(tǒng)文化特色學(xué)?！惫ぷ饔?jì)劃

--------“人人會講故事”

教育需要積極而有效的文化，學(xué)校教育價值最值得品味的東西就是學(xué)校所擁有的文化，為切實(shí)推行“中華傳統(tǒng)文化特色學(xué)校”創(chuàng)建工作，我校決定開展以“中國傳統(tǒng)文化教育”為內(nèi)容的德育特色學(xué)校創(chuàng)建活動。

一、指導(dǎo)思想：

中國有著五千年未曾中斷的發(fā)展歷史。在漫長的、不絕如縷的繁衍歷程中，我們的祖先創(chuàng)造了光輝燦爛的文化，形成了本民族特有的思維方式、價值取向、審美情趣、行為模式、德行素養(yǎng)和社風(fēng)民俗。通過開展“中國傳統(tǒng)文化教育”，系統(tǒng)整合教育資源，形成德育特色模式，全面提升學(xué)校辦學(xué)的核心競爭力，全方位提高育人質(zhì)量。通過教育，為學(xué)生奠定文化修養(yǎng)的基礎(chǔ)，未來能以健全的人格、道德和智慧投身于社會，為中國文化之發(fā)揚(yáng)光大，為建構(gòu)“人文和科技交匯的未來世界”做出貢獻(xiàn)，培養(yǎng)名副其實(shí)的文明人、現(xiàn)代人、成功人。

二、工作總體目標(biāo)：

以“中國傳統(tǒng)文化故事”為主線，以養(yǎng)成教育為途徑，以德育活動為載體，堅(jiān)持全面型性原則，使中國傳統(tǒng)文化教育在每一名學(xué)生身上得到落實(shí)，使每一名學(xué)生都能得到和諧發(fā)展。通過深入學(xué)習(xí)模范人物的高尚品德，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，用模范人物的事跡感動學(xué)生，用身邊的榜樣打動學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從自我做起，用行動關(guān)愛社會、關(guān)愛校園、關(guān)愛他人，增強(qiáng)社會正義感和振興民族的責(zé)任感，培養(yǎng)良好思想道德品質(zhì)，逐步形成“明理厚德”的德育體系，不斷提高學(xué)校德育工作的針對性、實(shí)效性和感召力。

三、本學(xué)期目標(biāo)

明確“中國傳統(tǒng)文化教育特色學(xué)?！苯ㄔO(shè)指導(dǎo)思想，達(dá)成共識，研討細(xì)化具體操作方案。通過進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化建設(shè)活動，加強(qiáng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和人文修養(yǎng)，使學(xué)校形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

（1）通過晨讀（或午讀）誦讀傳統(tǒng)故事，使學(xué)生在中學(xué)階段能夠掌握中華傳統(tǒng)經(jīng)典歷史故事，寓言故事，成語故事。

（2）通過開展中國傳統(tǒng)文化教育，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，為學(xué)生一生優(yōu)美的人格奠定基礎(chǔ)；通過社會反饋，學(xué)生在家庭、社會上的表現(xiàn)，學(xué)生明確知道應(yīng)做一個怎樣的社會人。

四、工作措施：

以課堂教學(xué)為主渠道，全面開展傳統(tǒng)文化經(jīng)典活動；以宣傳教育活動為載體，營造傳統(tǒng)文化教育的氛圍，如：利用廣播、板報、墻報、手抄報等進(jìn)行傳統(tǒng)文化、思想的宣傳，通過各種節(jié)日、紀(jì)念日進(jìn)行教育，通過觀看錄像片、主題班隊(duì)會、讀書教育活動、講故事比賽等形式使學(xué)生的思想得到升華；通過社會實(shí)踐活動開展調(diào)查、訪問等形式使學(xué)生的行為得到檢驗(yàn)。

做好材料的收集與整理，加強(qiáng)過程管理。

1、在全校范圍內(nèi)開展“人人講故事”活動（學(xué)生自己搜集）。

2、校園文化建設(shè)：在走廊，校園宣傳欄、班級班報、校園板報張貼中華傳統(tǒng)歷史故事或圖片等。文化凸顯傳統(tǒng)美德教育思想，在全校形成傳統(tǒng)文化教育氛圍。

3、根據(jù)傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容，每年有計(jì)劃的開展以愛國主義為核心的傳統(tǒng)美德教育活動、傳統(tǒng)節(jié)日教育活動、傳統(tǒng)禮儀教育活動、傳統(tǒng)文藝活動等。

五、預(yù)期效果

1、在全校范圍內(nèi)開展“傳統(tǒng)文化故事導(dǎo)讀”活動，深化“傳統(tǒng)美德教育”課題研究，形成理論體系。

2、展現(xiàn)形式：班級故事比賽，校園故事大王評選，校園傳統(tǒng)文化故事情景劇匯報演出（需班主任的大力配合）

3、展示項(xiàng)目：學(xué)生的讀寫繪本；校園傳統(tǒng)文化故事情景劇匯報演出（需班主任的大力配合）