第一篇：2011年中學(xué)模擬中考聯(lián)考試卷分析范文

2011年中學(xué)模擬中考聯(lián)考試卷分析

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁大家上午好，我是**中學(xué)的***，首先感謝xx二中和各位同仁為我提供了這樣一個(gè)平臺(tái)，一個(gè)和大家交流的機(jī)會(huì)。剛才幾位老師都就這次考試做了分析，分析的很準(zhǔn)確，很科學(xué)，下面我就這次考試談?wù)勎业目捶?，僅供大家參考，不足之處還請(qǐng)多多見諒。

本次數(shù)學(xué)試卷，以教材基礎(chǔ)、緊扣教學(xué)大綱，題目難度不大，與近年來的中考基本一致，知識(shí)點(diǎn)較多，覆蓋面廣，既考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的掌握，又考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用，符合三維教學(xué)目標(biāo)，題目結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，難易試題交替出現(xiàn)，題目沒有拖沓冗長(zhǎng)難懂的語句，降低了學(xué)生理解題意的難度，給人清新的感覺，體現(xiàn)素質(zhì)教育特色，體現(xiàn)了新課改理念，也體現(xiàn)《新課標(biāo)》中人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)的思想，是一份優(yōu)質(zhì)的、難得的中考模擬試卷，再次感謝xx二中數(shù)學(xué)組。下面我從四個(gè)方面具體分析一下這份試卷。

一、試卷結(jié)構(gòu)

本次試卷共分為三大部分：第一為選擇題10小題（10*4=40）、第二填空題4題（5*4=20）、第三解答題9題(4*8+10*2+12*2+14=90),與中考一致，題目大多是常見題型，學(xué)生做起來很順手，題目難易交替出現(xiàn)，符合出題原則，有利于學(xué)生答題，除了選擇題第9題、第10題、填空題的14題、解答題21題、22題難度大些外，其余的基本上都是學(xué)生熟悉的內(nèi)容。本次我校最高分146分，120分以上的有近20人，參考人數(shù)的占17%，與中考相差不大。這份試卷的亮點(diǎn)很多，下面分別從這份試卷里選兩個(gè)亮點(diǎn)與大家一起分享

二 試卷亮點(diǎn)

1、部分考題源于教材，高于教材

這份試卷最大的特點(diǎn)是：試卷中的試題處處體現(xiàn)源于教材而又高與教材。如選擇題第4題增長(zhǎng)率問題、第18題關(guān)于三角形相似的問題、第20題函數(shù)問題等教材里都有原型，有的就是原題，有的原題改編的如：第21題概率問題其實(shí)就是課本例題改編的，就連壓軸題23題看似很難，其實(shí)是課本二次函數(shù)章節(jié)復(fù)習(xí)里的試題加以改編和創(chuàng)新。由此可見，今后復(fù)習(xí)時(shí)教材的重要性不可忽視，特別是與高中有聯(lián)系的內(nèi)容更要格外重視，要引導(dǎo)學(xué)生多看書，多思考，不能把教材丟在一邊，而只做習(xí)題、模擬試卷，我以前有時(shí)為了偷懶，忽略了這一點(diǎn)。

2、個(gè)別新題型的出現(xiàn)---作圖題

像平移、對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)、位似作圖、網(wǎng)格紙中的圖形變換問題，因?yàn)樗艹浞挚疾閷W(xué)生們的動(dòng)手能力而受到格外關(guān)注，2009年和2010年中考時(shí)都考這部分內(nèi)容，本次試卷的第19題就考查了圖形變換問題中的平移、旋轉(zhuǎn)、位似等。如第 22題考查的是對(duì)知識(shí)的理解和遷移能力的畫圖題，本題通過學(xué)生熟悉的三角形的內(nèi)心、外心引出四邊形的內(nèi)心、外心的定義，先看大家新知識(shí)的理解程度如何，再升華考查學(xué)生的遷移的能力，畫出含有內(nèi)心和外心的四邊形，這一部分內(nèi)容學(xué)生平時(shí)練習(xí)較少，所以失分較多，大多數(shù)學(xué)生沒有得分，我們近100左右的學(xué)生只有兩個(gè)全對(duì)的，所以這部分內(nèi)容更應(yīng)該引起老師們的注意，建議同學(xué)們現(xiàn)在把鉛筆拿出來，直尺掏出來，圓規(guī)轉(zhuǎn)起來，在老師的指導(dǎo)下多加練習(xí)，彌補(bǔ)這一得分軟肋，若平時(shí)不加強(qiáng)訓(xùn)練，考場(chǎng)上畫圖就欠熟練，難以得高分。

三、學(xué)生答題中存在的問題

這份試卷從學(xué)生答題來看主要存在一下問題：

1、審題不清直接答題，像選擇題的第4題，有的同學(xué)沒有看清題目，把第一季度看成3月份，而導(dǎo)致錯(cuò)選，如解答題16題學(xué)生忘記精確度而失分，壓軸題23題有的學(xué)生沒有看清是累積利潤(rùn)與利潤(rùn)的關(guān)系而失分，事后后悔不已，已無濟(jì)于事。

2、答題不規(guī)范、跨步較大、語言不準(zhǔn)確、字跡潦草。

3、畫圖時(shí)沒有用鉛筆，試卷涂抹，不整潔。

4、關(guān)于常見題學(xué)生做起來順手，遇到創(chuàng)新題時(shí)學(xué)生不敢嘗試、不愿嘗試，感到很棘手，缺乏創(chuàng)新精神、探索精神如：第22題的第二問學(xué)生失分嚴(yán)重，做對(duì)的占參考的人數(shù)比為2%，這部分內(nèi)容應(yīng)該引起重視。

四、復(fù)習(xí)建議

針對(duì)學(xué)生存在的問題，在接下來的復(fù)習(xí)中給大家提幾條建議：

1、仔細(xì)研究2011年考綱和近年來安徽中考題，模擬考試應(yīng)以各省中考題為主，因?yàn)槭☆}畢竟由專家組命題，經(jīng)得起推敲。

2、平時(shí)模擬考試時(shí)要求學(xué)生：規(guī)范答題，書寫工整，必要的過程與步驟必不可少，每周認(rèn)真做兩份試卷老師詳改。

3、復(fù)習(xí)時(shí)加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，尤其是教材不能丟，這次考試很多試題來源于教材，重視數(shù)學(xué)語言書面表達(dá)，扎扎實(shí)實(shí)搞好復(fù)習(xí)，不要過分拔高。

4、對(duì)教學(xué)中的軟肋補(bǔ)缺補(bǔ)差，如二次函數(shù)、特殊平行四邊形、等腰三角形、圖形變換、動(dòng)手操作題等。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生信心的培養(yǎng)，消除對(duì)中考數(shù)學(xué)的恐懼。

以上是我對(duì)這份試卷以及接下來的復(fù)習(xí)建議給出了一點(diǎn)看法，不足之處還請(qǐng)見諒！謝謝！

（以下備用）

謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，我是立倉中學(xué)的一位數(shù)學(xué)教師，我們立倉中學(xué)目前的辦學(xué)特色是：親情教育，老師先把學(xué)生當(dāng)孩子，再把孩子當(dāng)學(xué)生，我們學(xué)校著力打造“春有花、夏有蔭、秋有果、冬有青”的四有學(xué)校，目前我校已是一所生態(tài)學(xué)校，書香氣息溢滿校園。用王崧書記的話說：“雖然立倉中學(xué)的教學(xué)樓沒有城里中學(xué)的教學(xué)樓高，占地面積沒有他們的大，但是進(jìn)入立倉中學(xué)后，一股清新的校園文化如春風(fēng)撲面而來，頓感爽心悅目、心曠神怡”。目前我校在李廣志校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，正闊步向前，相信立倉中學(xué)這朵花在蒙城教育這片沃土上，一定會(huì)開的更加鮮艷。歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們前去指導(dǎo)工作！謝謝大家！

第二篇：聯(lián)考數(shù)學(xué)中考模擬試卷

一、填空題：本大題共12小題，每小題2分，共24分，請(qǐng)把正確結(jié)果填在題中的橫線上。

1、的相反數(shù)是___________；的絕對(duì)值是___________；

2、計(jì)算：=___________；分解因式：=_______________；

3、若代數(shù)式的值為0，則x=________；若代數(shù)式，則x=_______；

4、如圖，若BD⊥AC，當(dāng)滿足條件_______________時(shí)，△ABD≌△CBD；

若點(diǎn)E、F分別是AB、AC邊上的點(diǎn)，當(dāng)滿足條件_______________時(shí)，△AFE∽△ABC；

（第4題圖）

（第5題圖）

（第6題圖）

5、如圖，E、F、G、H分別四邊形ABCD各邊AB、BC、CD、DA的中點(diǎn)，當(dāng)四邊形ABCD滿足條件_____________時(shí)，四邊形EFGH是菱形；當(dāng)四邊形ABCD滿足條件____________時(shí)，四邊形EFGH是矩形；（請(qǐng)?zhí)钌夏阏J(rèn)為正確的一個(gè)條件即可）

6、如圖，點(diǎn)⊙O是上兩點(diǎn)，點(diǎn)是⊙O的動(dòng)點(diǎn)（與不重合），連結(jié)，過點(diǎn)分別作于，于，則；

（第7題圖）

（第10題圖）

（第12題圖）

7、如圖，是反比例函數(shù)在第一象限內(nèi)的圖象，且過點(diǎn)A（3，1），l2與關(guān)于

軸對(duì)稱，那么圖象的函數(shù)解析式為

（）；

8、矩形ABCD中，M是BC邊上與B、C不重合的點(diǎn)，點(diǎn)P是射線AM上的點(diǎn)，若以A、P、D為頂點(diǎn)的三角形與△ABM相似，這樣的點(diǎn)有________個(gè)；

9、一次函數(shù)y=kx+b

(k≠0)的圖像經(jīng)過點(diǎn)（0，1），且y隨

x的增大而增大，請(qǐng)你寫出一個(gè)符合上述條件的函數(shù)關(guān)系式______________________；

10、如圖，圓錐的母線長(zhǎng)是，底面半徑是，是底面圓周上一點(diǎn)，從點(diǎn)出發(fā)繞側(cè)面一周，再回到點(diǎn)的最短的路線長(zhǎng)是________________；

11、按照?qǐng)D示的規(guī)律擺放三角形：

則第（4）堆三角形的個(gè)數(shù)為_______；第(n)堆三角形的個(gè)數(shù)為_______；

12、如圖，將邊長(zhǎng)為1的正方形OAPB沿x軸正方向連續(xù)翻轉(zhuǎn)2

008次，點(diǎn)P依次落在點(diǎn)P1，P2，P3，P4，…，P2008的位置，則P2008的坐標(biāo)為__________．

二、選擇題：本大題共6小題，每小題3分，共18分。

】?jī)?nèi).13、下列運(yùn)算正確的是……………………………………………………………………【

】

A、x2

+

x3

=

2x5

B、(-2x)2·x3

=

4x5

C、(x-y)2

=

x2

–y2

D、x3y2

÷

x2y3

=

xy14、如圖（甲），在一本書上放置一個(gè)乒乓球，則此幾何體的俯視圖是………………【

】

15、若為銳角，且是方程的一個(gè)根，則=…………【

】

A、B、C、D、和

16、如圖一個(gè)小球從A點(diǎn)沿制定的軌道下落，在每個(gè)交叉口都有向左或向右兩種機(jī)會(huì)均相等的結(jié)果，那么，小球最終到達(dá)H點(diǎn)的概率是…………………………………………【

】

A、B、C、D、（第16題圖）

（第17題圖）

（第18題圖）

17、如圖，兩個(gè)反比例函數(shù)y＝

和y＝

（其中k1＞k2＞0）在第一象限內(nèi)的圖象依次是C1和C2，設(shè)點(diǎn)P在C1上，PC⊥x軸于點(diǎn)C，交C2于點(diǎn)A，PD⊥y軸于點(diǎn)D，交C2于點(diǎn)B，則四邊形PAOB的面積為…………………………………………………………【

】

A、k1－k2

B、k1＋k2

C、k1·k2

D、18、一塊含30°角的直角三角板（如圖），它的斜邊AB=8cm，里面空心△DEF的各邊與△ABC的對(duì)應(yīng)邊平行，且各對(duì)應(yīng)邊的距離都是1

cm，那么△DEF的周長(zhǎng)是………………【

】

A、5

cm

B、6

cm

C、（）cm

D、（）cm

三、解答題：本大題共10小題，共78分。

19、（本小題滿分10分）

⑴計(jì)算：+sin30°

⑵化簡(jiǎn)：

20、（本小題滿分10分）

⑴解方程：x2－4x－12＝0

⑵解不等式組：

21、（本小題滿分7分）

某中學(xué)團(tuán)委會(huì)為研究該校學(xué)生的課余活動(dòng)情況，采取抽樣的方法，從閱讀、運(yùn)動(dòng)、娛樂、其它等四個(gè)方面調(diào)查了若干名學(xué)生的興趣愛好，并將調(diào)查的結(jié)果繪制了如下的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖（如圖①，圖②），請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息解答下列問題：

⑴在這次研究中，一共調(diào)查了_____多少名學(xué)生；（2分）⑵“其它”在扇形圖中所占的圓心角是__________度；（1分）⑶補(bǔ)全頻數(shù)分布折線圖；（2分）⑷若該中學(xué)共有2000名學(xué)生，估計(jì)其中喜歡“閱讀”的人數(shù)為___________人．（2分）

22、（本小題滿分6分）

如圖，在菱形ABCD中，AE⊥BC，E為垂足，cosB，EC＝2，⑴求菱形ABCD的邊長(zhǎng).（4分）

⑵若P是AB邊上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),則線段EP的長(zhǎng)度的最小值是多少?

（2分）

23、（本小題滿分6分）

如圖，在△ABC中，AB＝AC＝，BC＝2，以AB為直徑的⊙O分別交AC、BC兩邊于點(diǎn)D、E，⑴連結(jié)BD，求線段BD的長(zhǎng)；（3分）

⑵連結(jié)ED，求△CDE的面積．（3分）

24、（本小題滿分7分）

已知二次函數(shù)的圖象G和x軸有且只有一個(gè)交點(diǎn)A，與y軸的交點(diǎn)為B（0，4），且．

⑴求該二次函數(shù)的解析表達(dá)式；（4分）

⑵將一次函數(shù)y=x的圖象作適當(dāng)平移，使它經(jīng)過點(diǎn)A，記所得的圖象為L(zhǎng)，圖象L與G的另一個(gè)交點(diǎn)為C，求△ABC的面積．（3分）

25、（本小題滿分6分）

在2008年鎮(zhèn)江句容草梅節(jié)前夕，某果品批發(fā)公司為指導(dǎo)今年的草梅銷售，對(duì)往年的市場(chǎng)銷售情況進(jìn)行了調(diào)查統(tǒng)計(jì)，得到如下數(shù)據(jù)：

銷售價(jià)

x（元/千克）

…

…

銷售量

y（千克）

…

2000

2500

3000

3500

…

⑴在如圖的直角坐標(biāo)系內(nèi)，作出各組有序數(shù)對(duì)（x，y）所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)．連接各點(diǎn)并觀察所得的圖形，判斷y與x之間的函數(shù)關(guān)系，并求出y與x之間的函數(shù)關(guān)系式；（3分）

⑵若草梅進(jìn)價(jià)為13元/千克，試求銷售利潤(rùn)P（元）與銷售價(jià)x

(元/千克)之間的函數(shù)關(guān)系式，并求出當(dāng)x取何值時(shí)，P的值最大？（3分）

26、（本小題滿分7分）

閱讀：如圖（1），正方形ABCD的邊AB在x軸上，C、D在拋物線的圖象上，我們稱正方形ABCD內(nèi)接于拋物線。拋物線的對(duì)稱軸交x軸于點(diǎn)M，設(shè)正方形ABCD的邊長(zhǎng)為,那么滿足哪個(gè)二元一次方程呢？由對(duì)稱性可知M是AB的中點(diǎn)，則AM=，AD=.易知OM=1，所以O(shè)A=，所以D點(diǎn)坐標(biāo)為，代入拋物線解析式并化簡(jiǎn)可知滿足二元一次方程；根據(jù)以上材料探索：（第⑴小題要求寫出過程，其它兩小題只要寫出答案，不必要過程）

⑴如圖（2），若并排兩個(gè)正方形內(nèi)接于拋物線，則每個(gè)正方形的邊長(zhǎng)滿足的二元一次方程是_________________________；（3分）

⑵如圖（3），若并排三個(gè)正方形內(nèi)接于拋物線，則每個(gè)正方形的邊長(zhǎng)滿足的二元一次方程是_________________________；（2分）

⑶如圖（4），若并排n個(gè)正方形內(nèi)接于拋物線，則每個(gè)正方形的邊長(zhǎng)滿足的二元一次方程是_________________________；（2分）

27、（本小題滿分9分）

在我們學(xué)習(xí)過的數(shù)學(xué)教科書中，有一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，其具體操作過程是：

第一步：對(duì)折矩形紙片ABCD，使AD與BC重合，得到折痕EF，把紙片展開（如圖1）；

第二步：再一次折疊紙片，使點(diǎn)A落在EF上，并使折痕經(jīng)過點(diǎn)B，得到折痕BM，同時(shí)得到線段BN（如圖2）.（圖1）

（圖2）

（圖1）

（圖2）

請(qǐng)解答以下問題：

⑴如圖2，若延長(zhǎng)MN交BC于P，△BMP是什么三角形？請(qǐng)證明你的結(jié)論；（3分）

⑵在圖2中，若AB=a，BC=b，a、b滿足什么關(guān)系，才能在矩形紙片ABCD上剪出符合（1）中結(jié)論的三角形紙片BMP

？（2分）

⑶設(shè)矩形ABCD的邊AB=2，BC=4，并建立如圖3所示的直角坐標(biāo)系，直線經(jīng)過原點(diǎn)O，交AD于點(diǎn)M’

①將△ABM′沿BM′折疊，使得點(diǎn)A落在x軸上，求此時(shí)直線BM’的解析式；（2分）

②將△ABM′沿BM′折疊，使得點(diǎn)A落在EF上（E、F分別為AB、CD中點(diǎn)），求此時(shí)直線BM’的解析式.（2分）

（圖3）

28、（本小題滿分10分）

如圖，平面直角坐標(biāo)系中，四邊形為矩形，點(diǎn)的坐標(biāo)分別為，動(dòng)點(diǎn)分別從同時(shí)出發(fā)．以每秒1個(gè)單位的速度運(yùn)動(dòng)．其中，點(diǎn)沿向終點(diǎn)運(yùn)動(dòng)，點(diǎn)沿向終點(diǎn)運(yùn)動(dòng)．過點(diǎn)作，交于，連結(jié)，已知?jiǎng)狱c(diǎn)運(yùn)動(dòng)了秒．

⑴點(diǎn)的坐標(biāo)為（，）（用含的代數(shù)式表示）；（2分）

⑵試求面積的表達(dá)式，并求出面積的最大值及相應(yīng)的值；（2分）

⑶設(shè)四邊形OMPC的面積為，四邊形ABNP的面積為，請(qǐng)你就x的取值范圍討論與的大小關(guān)系并說明理由；（3分）

⑷當(dāng)為何值時(shí)，是一個(gè)等腰三角形？簡(jiǎn)要說明理由．（3分）

第三篇：2013聯(lián)考模擬試卷答案

2013年4月13日多省聯(lián)考模擬測(cè)試《申論》

答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

（一）糧食是關(guān)系國(guó)計(jì)民生和國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全的重要戰(zhàn)略物資，而糧食安全則與社會(huì)的和諧、政治的穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展緊密相關(guān)。閱讀“材料1-3”，請(qǐng)就維護(hù)國(guó)家糧食安全應(yīng)側(cè)重哪些方面，進(jìn)行歸納概括。（15分）

要求：準(zhǔn)確、全面，語言簡(jiǎn)潔，字?jǐn)?shù)不多于250字。

答案

維護(hù)國(guó)家糧食安全，應(yīng)側(cè)重以下幾個(gè)方面：一是避免儲(chǔ)藏、加工等環(huán)節(jié)損失浪費(fèi)。二是樹立糧食安全理念、理性消費(fèi)方式，推動(dòng)節(jié)糧型社會(huì)建設(shè)。三是加強(qiáng)節(jié)約糧食、反對(duì)浪費(fèi)的立法工作。四是加大“四補(bǔ)貼”、農(nóng)業(yè)防災(zāi)減災(zāi)穩(wěn)產(chǎn)增產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)補(bǔ)助等政策扶持，調(diào)動(dòng)農(nóng)民種糧積極性，保證糧食增產(chǎn)增收。五是保證耕地面積不被城市建設(shè)用地?cái)D占，確保糧食供給能力不斷增強(qiáng)。六是加大對(duì)糧食生產(chǎn)的科技投入，強(qiáng)化農(nóng)業(yè)科技增收。七是調(diào)整糧食供給平衡，確?？诩Z、飼料糧和工業(yè)糧的結(jié)構(gòu)性需求。

（二）“給定資料9”介紹了瑞典、法國(guó)、英國(guó)應(yīng)對(duì)公務(wù)消費(fèi)方面采取的治理措施。請(qǐng)對(duì)材料進(jìn)行歸納。并結(jié)合材料8，說明我國(guó)治理公務(wù)浪費(fèi)可以從中獲取哪些啟示。（20分）

要求：準(zhǔn)確、全面，條理清楚，字?jǐn)?shù)不多于300字。

答案

瑞典的做法是：公務(wù)接待要填寫申請(qǐng)信息，并標(biāo)明預(yù)算；公務(wù)消費(fèi)信息公開透明；媒體加強(qiáng)監(jiān)督報(bào)道。法國(guó)的做法是：削減不必要支出，如降低領(lǐng)導(dǎo)待遇和公車支出；進(jìn)行司法民間雙重監(jiān)督。英國(guó)的做法是：提前分配好各部門財(cái)政支出，超支部分自負(fù)費(fèi)用；向社會(huì)公布公務(wù)員的接待費(fèi)用，對(duì)嚴(yán)重超支的公務(wù)員進(jìn)行嚴(yán)厲懲處；設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)和特權(quán)委員會(huì)，監(jiān)督調(diào)查公款報(bào)銷。

給我國(guó)的啟示：一是健全公務(wù)消費(fèi)規(guī)章制度，推動(dòng)法制化建設(shè)，使得各種開支細(xì)化明了；二是制定科學(xué)的公務(wù)消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)；三是及時(shí)公布各種公務(wù)消費(fèi)項(xiàng)目，使信息公開透明；四是加強(qiáng)預(yù)算管理，實(shí)現(xiàn)預(yù)算民主、預(yù)算細(xì)化；五是完善監(jiān)督機(jī)制，設(shè)立內(nèi)部監(jiān)察部門，與媒體、社會(huì)各界共同監(jiān)督。

（三）俗話說：“國(guó)以民為本，民以食為天”。假如你是某市餐飲行業(yè)協(xié)會(huì)的一名工作人員，請(qǐng)擬寫一份關(guān)于“抑制食品浪費(fèi)、倡導(dǎo)合理消費(fèi)”的倡議書，供領(lǐng)導(dǎo)審閱。（25分）

要求：分析得當(dāng)，條理清楚，語言通順，字?jǐn)?shù)不超過450字。

答案

抑制食品浪費(fèi)

倡導(dǎo)合理消費(fèi)

親愛的朋友們：

“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！闭湎ЪZ食、反對(duì)浪費(fèi)是中華民族的傳統(tǒng)美德。然而，當(dāng)前食物浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，與國(guó)家倡導(dǎo)的厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)精神相悖。根據(jù)總書記對(duì)狠剎浪費(fèi)之風(fēng)的重要批示，為抑制食品浪費(fèi)、倡導(dǎo)合理消費(fèi)，特向廣發(fā)市民朋友發(fā)出倡議：

一、餐館改變銷售方式?？赏瞥霭敕莼蛐》莸氖澄锕╊櫩吞暨x，并且，在餐桌上擺放“節(jié)約用餐”標(biāo)識(shí)牌或宣傳畫，酒店點(diǎn)菜人員在顧客點(diǎn)餐時(shí)可適當(dāng)提醒，提供免費(fèi)打包餐盒，避免產(chǎn)生餐桌浪費(fèi)；

二、就餐者要有健康吃飯理念，做到節(jié)約糧食，理性消費(fèi)，破除面子問題。吃多少點(diǎn)多少，拒絕剩宴，做個(gè)光盤行動(dòng)的實(shí)施者，引導(dǎo)社會(huì)節(jié)糧風(fēng)尚的形成。

三、加大厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)宣傳。通過廣播、電視、媒體、報(bào)紙等形式進(jìn)行節(jié)約糧食、反對(duì)浪費(fèi)的宣傳工作，并動(dòng)員社會(huì)各界民眾積極行動(dòng)并參與進(jìn)來，強(qiáng)化節(jié)儉自律意識(shí)，塑造合理消費(fèi)氛圍。

與文明握手，向陋習(xí)告別。希望廣大朋友們從自身做起，從細(xì)節(jié)做起，吃出文明和修養(yǎng)，向舌尖上的浪費(fèi)說“不”。

（四）材料6劃線句子寫到：“中國(guó)已經(jīng)過了勸人吃飯的年代，健康的吃飯理念，理性的生活方式會(huì)慢慢成為主流，而杜絕中國(guó)式‘剩宴’仍需每個(gè)人的努力。”結(jié)合給定資料，聯(lián)系個(gè)人理解，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。（40分）

要求：內(nèi)容具體，觀點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)完整，語言流暢；不少于800字。

參考例文

建設(shè)節(jié)約型社會(huì)

讓盛宴不再“?！?/p>

古人講：“民以食為天?！背詫?duì)中國(guó)人講是一件大事，而且是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了滿足口腹之欲的大事。吃飯，很多時(shí)候成為人際交往的主要途徑，親朋好友聚會(huì)要吃，婚喪嫁娶要吃，升學(xué)升遷要吃，迎來送往要吃，商務(wù)往來要吃，重大慶典要吃??吃，已經(jīng)成為社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)的潤(rùn)滑劑，種種需求、種種博弈都在這觥籌交錯(cuò)之間變得柔和、變得和諧、變得順利。

既然吃成為了重大的具有儀式感的活動(dòng)，那吃不好就會(huì)影響各種關(guān)系，于是一些機(jī)關(guān)單位的餐桌上的就出現(xiàn)了各種勸吃勸喝的情景，一副“人不喝醉不合格”的狀況，只有醉的東倒西歪才算盡興的局面，否則就是傷了面子，沒有盡到地主之誼。因此，宴請(qǐng)者寧可浪費(fèi)也不能讓面子出了問題，于是飯店里就出現(xiàn)了恢宏的剩宴和各種浪費(fèi)。

據(jù)估算，目前光是一些酒店或者家庭的浪費(fèi)，就造成了百分之五到百分之十的糧食流失。而來自中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)一年僅餐飲浪費(fèi)的蛋白質(zhì)和脂肪就高達(dá)800萬噸和300萬噸，這相當(dāng)于倒掉了兩億人一年的口糧。

如果說“舌尖上的中國(guó)”展現(xiàn)了中華飲食博大精深、美不勝收，那么“舌尖上的浪費(fèi)”，則呈現(xiàn)了一種丑陋的飲食觀，這種是對(duì)食物的褻瀆。老祖宗說得好，“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”，我們雖然逐漸富起來了，但沒有理由浪費(fèi)，更何況不少 人經(jīng)歷過饑饉年代，對(duì)饑餓有過刻骨銘心的痛苦記憶，更應(yīng)該敬畏糧食，杜絕浪費(fèi)。

“己不正，焉能正人”？建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，樹立健康的吃飯理念，理性的生活方式，讓盛宴不再“?！?，首先要拿公權(quán)開刀。公款吃喝中的食物浪費(fèi)，不僅糟蹋了公共財(cái)政，還會(huì)起到惡劣的負(fù)面效應(yīng)，助推浪費(fèi)食物現(xiàn)象愈演愈烈。如果連公職人員都沒有底線地糟蹋食物，缺少一個(gè)健康理性的吃飯理念，又如何要求民眾儉省節(jié)約？如果公職人員浪費(fèi)公帑，又如何取信于民？所以，遏制“舌尖上的浪費(fèi)”，公職人員要起到帶頭作用；其次，建立健全公務(wù)消費(fèi)規(guī)章制度，推動(dòng)法制化建設(shè)，使得各種開支細(xì)化明了，有據(jù)可依，讓剛性的制度兜底，對(duì)制度的令行禁止，才能在落實(shí)中遏制奢侈浪費(fèi)。最后，消費(fèi)者本身也應(yīng)該養(yǎng)成節(jié)約糧食的良好習(xí)慣。吃多少點(diǎn)多少，拒絕剩宴，做個(gè)光盤行動(dòng)的實(shí)施者，做到節(jié)約糧食，理性消費(fèi)，從而引導(dǎo)社會(huì)節(jié)糧風(fēng)尚的形成。

“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！睂?duì)舌尖上的中國(guó)來說，要戒掉“舌尖上的浪費(fèi)”，除了建立規(guī)則與文明，每個(gè)個(gè)體“起而行之”以外，各級(jí)黨政機(jī)關(guān)更應(yīng)以身作則，帶頭做起，率先建設(shè)節(jié)約型機(jī)關(guān)，進(jìn)而帶動(dòng)全社會(huì)構(gòu)建節(jié)約型社會(huì)的共同行動(dòng)，大興清廉之風(fēng)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

?

建設(shè)節(jié)約型社會(huì)要杜絕“剩宴”

? 杜絕“剩宴”要樹立社會(huì)公眾勤儉節(jié)約、文明用餐的理念。? 杜絕“剩宴”要狠打機(jī)關(guān)單位公款吃喝、鋪張浪費(fèi)的陋習(xí)。? 杜絕“剩宴”要呼吁餐飲商家提供半盤、少量節(jié)約餐的服務(wù)。

第四篇：語文聯(lián)考模擬試卷

一、積累與運(yùn)用。

1、下面句子中，意思與其他三句不同的一句是()(2分)

A.他不能給你講真話。B.難道他能不給你講真話?

C.他能不給你講真話嗎?D.他不能不給你講真話。

2、下列四句中，和風(fēng)來花自舞對(duì)仗最工整的一句是()(2分)

A.千樹落花紅B.云傍馬頭生C.山高月上遲D.春到鳥能言

3、解釋下列劃線字詞(4分)

1)拈輕怕重()2)舉一反三()

3)猶豫不決()4)囫圇吞棗()

4、寫出有關(guān)寓言、歷史故事的成語各兩個(gè)(4分)

寓 言(1)2)

歷史故事(1)(2)

5、按要求寫句子(4分)

1)在數(shù)學(xué)考試中，我們遇到了很多難題，大家坐立不安，非常著急。

改成比喻句：

2)李寧嚴(yán)肅對(duì)小明說：如果你再遲到，我就一個(gè)人去。

改成轉(zhuǎn)述句：

3)仿寫：大自然像一本書，藏著豐富的知識(shí)，等著我們?nèi)グl(fā)掘。

大自然像，等著

6、根據(jù)人物、情節(jié)寫書名。(4分)

1)過五關(guān)斬六將()2)黛玉葬花()

3)賣火柴的小女孩()4)智多星吳用()

7、把下列諺語、俗語補(bǔ)充完整(2分)

1)千里之行。

2)書山有路勤為徑。

8、古詩文默寫(6分)

1)待到山花爛漫時(shí)。

2)子曰：，可可以為師矣

3)，不教胡馬度陰山。

4)王師北定中原日。

5)九州生氣恃風(fēng)雷。

6)不要人夸顏色好。

二、閱讀(40分)

一)竹石(鄭燮)

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

1、解釋字義(2分)

1)任()2)爾()

2、咬定，這是手法。(1分)

3、這首詩著力表現(xiàn)了竹子 的品質(zhì)。(2分)

4、這首詩表面上寫竹其實(shí)是寫人，寫出了作者的風(fēng)骨。(2分)

第五篇：中考模擬試卷

中考模擬試卷

命題人：富春中學(xué)劉琴

發(fā)布時(shí)間：2006年1月5日 12時(shí)59分

一、基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用（30分）

1、給下列加點(diǎn)字注音，完全正確的一項(xiàng)是（）

A.陰晦橋jiàn恪盡職守ga詛咒zǔ．huì棧．．．

B.殲滅qiān喑啞yīn棱角分明l?ng深邃．．．．suì

C.襁褓qiáng睿智ruì諱莫如深huì寒噤．．．．jìn

D.拮據(jù) ha貯藏zhù．jù妖嬈．náo隨聲附和．．

2、下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A 瑰寶 泰然處置 雄辨 無精打采B 繁植 流連忘返 范疇 奮不顧身

C 落款 形影不離 松馳 笑逐顏開D 晶瑩 筆耕不輟 提綱 專心致志

3、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）3分

隨著美國(guó)和歐洲火星工作的進(jìn)行，人們發(fā)現(xiàn)，要想在短期內(nèi)發(fā)現(xiàn)火星

生命，希望十分渺茫。但是，英國(guó)媒體28日，美英等國(guó)的科學(xué)家們正在個(gè)大膽的計(jì)劃———把紅色的火星改造成另一個(gè)地球，讓生命在火星上盡情跳躍。

A、探測(cè) 透露 醞釀B、觀測(cè) 透露 準(zhǔn)備

C、觀測(cè) 披露 準(zhǔn)備D、探測(cè) 披露 醞釀

4、下列句子中劃線的成語使用正確的一項(xiàng)是（）3分

A、初三（2）班全體同學(xué)刻苦鉆研，合作探究，同學(xué)間不恥下問，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

B、阿爾及利亞發(fā)生了強(qiáng)烈地震，頃刻間天翻地覆，高大建筑紛紛倒塌，人員

傷亡嚴(yán)重。

C、幾乎所有的造假者都是這樣，隨便找?guī)组g房子，拉幾個(gè)人就開始生產(chǎn)，于是大量的垃圾食品廠就雨后春筍般地冒了出來。

D、李白的“白發(fā)三千丈”這句詩大膽的運(yùn)用夸張和想象的手法，把郁積在詩人胸中的“愁”描摹得淋漓盡致。

5、填入下面文字中橫線上的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）3分

四時(shí)不同，愛者各異。人們大多是用自己的心情去體貼那無語的自然。所以

春花灼灼，難免林黛玉藏花之悲；秋色似火，亦有歐陽修夜讀之涼。芳草萋萋，楊柳依依，春景給人的是勃發(fā)的踴躍之情，是幻想，是收獲，是勝利，是達(dá)到彼岸的歡樂。一個(gè)人只要獻(xiàn)身于一種事業(yè)，一步步地有所前進(jìn)，他的感情就應(yīng)該和這大自然一樣充實(shí)。

A.其實(shí)順著自然之理，倒應(yīng)是另一種感慨。B.其實(shí)秋色、春景給人帶來的是另一種感慨。C.其實(shí)春景、秋色與人的心情無關(guān)。D.古人尚且如此，我們也應(yīng)有同樣的情懷。

6、下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）3分

A、學(xué)校對(duì)面二、三十米處是一個(gè)網(wǎng)吧，有的孩子考完試就來這里“減壓”，對(duì)此，一些家長(zhǎng)頗感擔(dān)憂。

B、整治馬家溝河的消息傳出后，許多市民非常關(guān)心這條河怎么治？那里的居民將怎么辦？

C、唐代古文化運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖是韓愈，他的主張是“文以載道”、“唯陳言之務(wù)去”。

D、浦東展開了翅膀，她是那樣歡快、昂揚(yáng)、奮發(fā)、正在向輝煌的明天飛去。

7、補(bǔ)寫出下列名句的上句或下句。（只選做3小題）3分

（1）、，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）

（2）、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)。（李白《行路難》）

（3）、，月有陰晴圓缺。（蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》）

（4）、不以物喜。（范仲淹《岳陽樓記》）

8、下面語段中畫線的句子有三處表達(dá)有誤，請(qǐng)把它找出來，并加以改正。（3分）

目前，研制出抑制冠狀病毒的有效疫苗還需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，在還沒有特效藥物的情況下，就要求我們發(fā)揚(yáng)和衷共濟(jì)這一中華民族長(zhǎng)期以來的傳統(tǒng)美德，激發(fā)廣大生物、醫(yī)藥研究人員的積極性，群策群力，盡早研制出便捷的檢測(cè)方法，以遏制“非典”疫情的蔓延。

9、在下面這段文字的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使語意表達(dá)更通暢。3分懂得懷念的人，往往有一顆感恩于生活的心。他們雖然明白，留戀和仰望自己的過去，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，他們依舊執(zhí)著地懷念著。懷念，在他們的生活中，或許早已迷離流轉(zhuǎn)成一份美好的習(xí)慣。

10.根據(jù)語境，仿照劃線句子，接寫兩句，構(gòu)成語意連貫的一段話。3分

人生需要學(xué)會(huì)欣賞，而不要只用一雙忙碌的眼睛去觀看。人生如果不會(huì)欣賞，就無法體會(huì)旭日、晚霞的絢麗與悲壯，就無法感受小橋、流水的清悠與淡雅。

二.閱讀下面的文章，完成11—18題。（30分）

（一）心中的蘆葦張弛

①在我的記憶中，有一片茂密的蘆葦。她像自由的精靈，在遠(yuǎn)離世俗的淡泊中，獨(dú)守江畔一方瘠土，瀟灑倜儻。瘦瘦的筋骨把生命的詩意一縷縷地挑亮，密密的蘆花像一片片燦爛的微笑，將野地的清苦和寧靜濃縮成永恒的沉默。②芊芊蘆葦，在灘涂上扎根，無拘無束；在纖橋旁搖曳，蓬蓬勃勃。即使翻越季節(jié)的山巒，靜候白露降臨，那滿目的蘆花與天上的白云融為一體，綿延至月光不能觸及的地方，也依舊潔白，充滿蓬勃的張力，然后在冰冷的純潔里面畫上生命的句號(hào)。

③這白發(fā)蒼蒼的蘆葦，是樵夫柴擔(dān)上悠然飄起的一縷秋光，是村姑眉宇問揮之不去的一抹蒼涼的嫵媚。像衣香鬢影的女子涉水而來，從古代，從《詩經(jīng)》，“蒹葭蒼蒼，白露為霜”遂成千古絕唱。洄流中，弄蒿蕩舟的少年水手，在水一方的窈窕淑女，映襯著茂密的蘆葦，成了三千年文明古國(guó)最優(yōu)美的詩行。④倘若寄身木筏，去溯蘆葦之源，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)，蒼涼凄美的蘆花那么輕易就能撥動(dòng)深藏的滄桑和歷史的痛苦。

⑤易水之濱，悲涼的旋律中，荊軻①止別燕太子丹，踏上刺秦的不歸路，他身后的蘆花，一定在蕭蕭笨風(fēng)中輕揚(yáng)。汨羅江邊，披發(fā)行吟的逐臣屈原，掩涕

嘆息，仰天長(zhǎng)問。奸臣專權(quán)，楚王昏庸，居廟堂，不能為民解難；謫鄉(xiāng)野，不能替君分憂。生命的大寂寞郁結(jié)于心，奔涌于胸，使詩人縱身大江，蕩起的漣漪是蘆葦悲鳴的淚滴。在濕濕的夜色中流淌。青青的生命的枝葉包裹起千千萬萬人民的崇敬和思念，投入歷史的長(zhǎng)河，成為端午節(jié)最深沉的紀(jì)念。

⑥真正擁有蘆葦，是在大學(xué)時(shí)代。我喜歡在學(xué)校后面的江邊漫步——那里，茂密的蘆葦像無邊的綢帶，向著遠(yuǎn)處緩緩鋪開。流蘇似的蘆葦，像云，陣陣清香在如紗似霧的月光中 彌散牛乳般的暮靄流動(dòng)如煙，小鳥在葦叢中呢喃，還有幾聲蟬鳴，幾聲蟲唱。寧靜，溫和，洋溢的詩情觸手可及。倘是周日，陽光緩緩地流瀉，我用葦葉編一只小船，輕輕放入江中，看它悠悠地隨風(fēng)而去。更多的時(shí)候，我一卷在握，于蘆花下，和屈原同憤，跟太白同醉，與東坡同發(fā)少年狂。在綿綿秋雨和茸茸的蘆花織成的透明的心境中。我讀懂了字里行間的辛酸、痛苦、孤獨(dú)、濃醇、率真和苦澀。人世滄桑和歷史悲劇熔鑄的慘痛，猶如滴血的利刃，我們的前人寧可肝腸寸斷，也要噙著淚帶著微笑，輕輕地說，往事如煙啊!

⑦人是孱弱⑦的，就像一根蘆葦，但人又是堅(jiān)強(qiáng)的，從柔弱中煥發(fā)出無窮的韌性，那種連自己都有可能意識(shí)不到的堅(jiān)韌，陪伴著我們一路向前。法國(guó)哲學(xué)家帕斯卡爾說：“思想形成人的偉大。人只不過垂一根蘆葦：是自然界最脆弱的東西，但它是一根能思想的蘆葦?！?/p>

⑧這根能思想的蘆葦，就是你，就是我??

11．從文中找出與第⑤段內(nèi)容相照應(yīng)的兩個(gè)句子。(4分)

12．第①段中劃線句具有怎樣的表達(dá)作用？(3分)

13.根據(jù)要求，完成下面兩小題。（5分）

①請(qǐng)簡(jiǎn)要概括第⑥段的內(nèi)容。

②第六段中說，“和屈原同憤，跟太白同醉，與東坡同發(fā)少年狂?！闭?qǐng)分別寫出三位詩人的一句詩。

14.俗話說：“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺”，而文中作者卻熱情贊美了蘆葦?shù)钠沸耘c氣節(jié)。作者為什么要這樣贊美?說說你的理解。(4分)

（二）成功登陸火星的“勇氣”號(hào)探測(cè)器

⑴2004年1月4日，帶著人類探索太空奧秘的千年夢(mèng)想，“勇氣”號(hào)火星探測(cè)器經(jīng)過半年多的飛行，成功登陸火星。這對(duì)于了解火星及其演化，了解地球自身的過去和未來，都有十分重要的意義。

⑵探測(cè)器登陸火星遠(yuǎn)比登陸月球艱難得多。月球表面幾乎沒有大氣，制動(dòng)火箭可以引導(dǎo)登月艙準(zhǔn)確地進(jìn)行軟著陸；而火星大氣的密度雖然遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于地球大氣的密度，但仍可使登陸艙在著陸的數(shù)秒鐘內(nèi)燒毀。因此，航天專家們給火星起了個(gè)綽號(hào)叫“死亡行星”。

⑶美國(guó)科學(xué)家總結(jié)了四十多年來國(guó)內(nèi)外火星探測(cè)的成功經(jīng)驗(yàn)，并汲取了多次登陸失敗的教訓(xùn)，采用了多種技術(shù)措施相結(jié)合的方案，終于使“勇氣”號(hào)成功登陸。

⑷“勇氣”號(hào)是迄今人類遣往其他行星的第一個(gè)可以移動(dòng)的、自動(dòng)化的大型實(shí)驗(yàn)室。其實(shí)，它就是一臺(tái)車式機(jī)器人，長(zhǎng)1．6米，寬2．3米，高1．5米，重174公斤，靠太陽能電池板獲得能源。它有自己的大腦、頸、頭、眼睛和手臂。⑸“勇敢”號(hào)的“大腦”是一臺(tái)每秒能執(zhí)行約2000萬條指令的計(jì)算機(jī)。不過，與人類不同的是，它的大腦并不在頭部，而在腹部。所謂“頸”和“頭”，是指“勇氣”號(hào)上部伸出的一個(gè)桅桿式結(jié)構(gòu)，上面有一對(duì)“眼睛”——其實(shí)是兩臺(tái)可拍攝火星表面彩色照片的全景照相機(jī)。（甲）兩臺(tái)相機(jī)的高度與人眼高度差

不多，使“勇氣”號(hào)能以類似人的視角環(huán)視四周，這兒瞧瞧，那兒看看，尋找有價(jià)值的探測(cè)目標(biāo)。（乙）當(dāng)發(fā)現(xiàn)值得探測(cè)的巖石等目標(biāo)時(shí)，“勇氣”號(hào)會(huì)像地質(zhì)學(xué)家一樣，走上前去對(duì)巖石敲敲打打，搜集數(shù)據(jù)，然后向下一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，因此科學(xué)家們親切地稱其為“野外地質(zhì)學(xué)家”。

⑹“勇氣”號(hào)火星探測(cè)器擁有一套獨(dú)特的通訊系統(tǒng)。借助這套系統(tǒng)，“勇氣”號(hào)可以直接與地球控制中心交流信息。

⑺火星上是否存在生命，一直是人們非常關(guān)心的問題?！坝職狻碧?hào)也將圍繞此問題進(jìn)行有益的探索。它肩負(fù)著兩大使命，一是用先進(jìn)的生化手段探測(cè)火星上是否存在生命，二是探測(cè)火星上是否有水。

⑻“勇氣”號(hào)成功登陸火星，為人類進(jìn)一步探索銀河系打開了一扇希望之門：不過，這條探索之路仍是漫長(zhǎng)而艱難的。盡管在這條道路上隨時(shí)都可能遭受挫折，但是人類絕不會(huì)停止探索宇宙奧秘的腳步。

15．請(qǐng)你根據(jù)文章提供的相關(guān)信息，用一句話概括介紹“勇氣”號(hào)探測(cè)器。（3分）

16．既然火星被稱為“死亡行星”，登陸非常困難，為什么人類還要堅(jiān)持對(duì)火星的科學(xué)探索？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容簡(jiǎn)要寫出四點(diǎn)理由。（4分）

17．形象、生動(dòng)是這篇科普短文的語言特點(diǎn)之一，請(qǐng)你以第⑸段中畫線的（甲）（乙）兩個(gè)句子的一個(gè)為例，進(jìn)行具體分析。（3分）

18．“勇氣”號(hào)這一名稱是從參加火星探測(cè)器命名比賽的一萬份小學(xué)生作文中選出來的，選中文章的作者是一名9歲的小女孩。人們?yōu)槭裁窗褳榛鹦翘綔y(cè)器命名這樣神圣的使命交給孩子們呢？為什么“勇氣”號(hào)這一命名能夠中選呢？談?wù)勀銓?duì)這兩個(gè)問題的理解。（4分）

三.閱讀下面的文言文，完成19—23題。（20分）

晉王羲之，字逸少，曠①子也，七歲善書。十二見前代筆說②于父枕中，竊而讀之。父曰：“爾何來竊吾所秘？”羲之笑而不答。母曰：“爾看用筆法？”父見其小，恐不能秘之，曰：“待爾成人，吾授也。”羲之拜請(qǐng):“今而用之，使待成人，恐蔽兒幼令③也?！备赶?，遂與之。不盈期月，書便大進(jìn)。衛(wèi)夫人④見，語太常王策曰：“此兒必見用筆訣，近見其書，便有老成之智?！绷魈樵唬骸按俗颖乇挝崦?！”

晉帝時(shí)，祭北郊，更祝版⑤，工人削之，入木三分。

注釋：①曠：王曠，王羲之之父。②筆說：論書法的書。③幼令：幼年時(shí)的美好才華。④衛(wèi)夫人：東晉書法家。王羲之少時(shí)，曾經(jīng)跟她學(xué)習(xí)書法。⑤祝版：祭神的木板。

19.下列句子中加點(diǎn)的詞語解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分））（）

A.恐不能秘之（秘密）B.待爾成人，吾授也（傳授，教授）．．

C.七歲善書(擅長(zhǎng))D.不盈期月（滿，到）．．

20、下面加點(diǎn)詞的意義相同的兩項(xiàng)是（）（4分）

A、羲之笑而不答出淤泥而不染 ．．

B、十二見前代筆說于父枕中私擬作群鶴舞于空中 ．．

C、父喜，遂與之遂與外人間隔 ．．

D、語太常王策曰不敢高聲語，恐驚天上人 ．．

21.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的“之”所指代的意思，理解正確的一項(xiàng)是（3分）①竊而讀之②工人削之③父喜，遂與之④今而用之

A.①和③句不同，②和④句相同B.①和③句相同，②和④句相同

C.①和②句相同，③和④句不同D.①和④句相同，②和③句不同

21、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（6分）

①今而用之，使待成人，恐蔽兒幼令也②此子必蔽吾名！

22、概括王羲之成功的原因，并就你感受最深的一點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（4分）

四．閱讀下面的材料，按要求作文。（40分）

在中央電視臺(tái)舉辦的“2003感動(dòng)中國(guó)的十大人物評(píng)選”活動(dòng)中，評(píng)委們紛紛表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。金庸說：“那些為正義，為國(guó)家利益和民族事業(yè)而奮斗，甚至犧牲生命的人讓我感動(dòng)。” 敬一丹說：“有時(shí)候，生活中平凡的人和事也讓我們感動(dòng)。” 白巖松說：“我們應(yīng)該讓心時(shí)時(shí)感動(dòng)；感動(dòng)之于心，猶水之于花?！?/p>

請(qǐng)以“感動(dòng)”為話題寫一篇文章，題目自擬，文意自定，文體不限，不少于600字。

參考答案

1、C2、D3、D4、D5、A6、C7、(1)、沉舟側(cè)畔千帆過（2）、直掛云帆濟(jì)滄海（3）、人有悲歡離合（4）、不以物喜8、1改為：研制出有效抑制冠狀病毒的疫苗還需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間（或刪除“有效”）

2改為：就要求我們發(fā)揚(yáng)和衷共濟(jì)這一中華民族的傳統(tǒng)美德③改為：盡早摸索出便捷的檢測(cè)方法（將“研制”改為“探索”、“尋找”、“總結(jié)”等也可以）

9、與其不如但

10、就無法領(lǐng)略春花、秋月的詩意與浪漫；就無法理解深山、大海的深邃與寬容。

11、（1）倘若寄身木筏，去溯蘆葦之源，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)，蒼涼凄美的蘆花那么輕易就能撥動(dòng)深藏的滄桑和歷史的痛苦。（2）人世滄桑和歷史悲劇熔鑄的慘痛，猶如滴血的利刃，我們的前人把它揉碎了，寧可肝腸寸斷，也要噙著淚帶著微笑，輕輕地說，往事如煙啊?。?分，每句2分）

12、（1）這句話形象的寫出了蘆葦雖處惡劣環(huán)境，但卻能保持超然獨(dú)立的品性和氣節(jié)。（3分，如答到蘆葦?shù)纳姝h(huán)境、淡泊、獨(dú)立、自由、堅(jiān)強(qiáng)等切合題意的的要點(diǎn)，且語言組織通順的可酌情給分）

13、“我”在大學(xué)時(shí)代對(duì)蘆葦?shù)母形颍ㄕJ(rèn)識(shí)、理解等）。（3分）

14、作者心中的蘆葦象征著人在逆境中表現(xiàn)出來的思想、韌性及堅(jiān)強(qiáng)。作者贊美心中的蘆葦就是贊美心中的理想。（4分，能聯(lián)系選文回答，言之有理，語句通順即可）

15、“勇氣”號(hào)探測(cè)器是人類遣往其他行星的第一個(gè)可移動(dòng)的、自動(dòng)化的、用來對(duì)火星進(jìn)行科學(xué)探測(cè)的大型實(shí)驗(yàn)室。（3分）

16、答案要點(diǎn)：①了解火星及其演化過程；②了解地球自身的過去和未來；③探測(cè)火星上是否有生命；④探測(cè)火星上是否有水；⑤為人類進(jìn)一步探索銀河系打開一扇希望之門；⑥探索太空奧秘是人類的千年夢(mèng)想。（寫出四點(diǎn)即可給4分）

17、（甲）句：“以類似人的視角環(huán)視四周”“這兒瞧瞧，那兒看看”形象地寫出了“勇氣”號(hào)尋找探測(cè)目標(biāo)時(shí)視角廣闊、動(dòng)作靈活的特點(diǎn)，寫得饒有趣味。（乙）句：用“敲敲打打”“搜集”“前進(jìn)”等詞語形象地寫出了“勇氣”號(hào)工作時(shí)像地質(zhì)學(xué)家一樣科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、有條不紊；語言生動(dòng)有趣。（3分）

18、第一問答案要點(diǎn)：①孩子代表人類的未來和希望；②相信孩子具有豐富的想像力；③激發(fā)孩子探索宇宙奧秘的興趣；④

從小培養(yǎng)孩子的科學(xué)精神。（2分，寫出兩點(diǎn)、大意對(duì)即可）第二問：因?yàn)槿祟愄剿饔钪鎶W秘需要能力，需要有不畏懼任何艱難險(xiǎn)阻的精神。（2分，大意對(duì)即可）

19、A20、B C21、D

22、①現(xiàn)在就可以用了，假如等我成人后再用，怕會(huì)遮蓋了我幼時(shí)的好才華。②這孩子（將來）一定會(huì)掩蔽（掩蓋、超過）我的名聲的。（6分）

23、原因：天資聰穎、喜好書法、主觀努力及教導(dǎo)得法等。

認(rèn)識(shí)：在實(shí)際學(xué)習(xí)中，我認(rèn)為興趣是最好的老師，王羲之正是因?yàn)橄矚g寫字，好學(xué)上進(jìn)，才成為書圣的。（能概括出王羲之成功原因中的兩項(xiàng)，意思對(duì)即可2分；聯(lián)系實(shí)際談?wù)J識(shí)，言之成理即可得2分。共4分。）