第一篇：肯為春雨潤物 愿為春泥護(hù)花

師德匯報材料

徂徠二中 張希軍

我叫張希軍，1992年參加工作，現(xiàn)在是徂徠二中的一名教師。我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的老師，工作中我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是以平常心做著平常事，近二十年的教學(xué)實踐，使我感到，作為教師必須有良好的師德。這既是事業(yè)成功的保障，也是個人進(jìn)步成長的必要條件。為此，在工作中我十分注重自己的師德修養(yǎng)，珍惜每一個鍛煉自己的機(jī)會，珍視自己這份崇高的職業(yè)，珍愛每一名學(xué)生，嚴(yán)于律己、寬以待人。受到學(xué)生的真誠愛戴和家長的喜愛。這些年我的主要體會有以下幾點：

一、熱愛教育事業(yè)，關(guān)心每一位學(xué)生的成長

一直以來，我熱愛著我的事業(yè)，熱愛著我的學(xué)生?！敖虝恕?，老師不止是教書更多的應(yīng)該是育人，不能只是業(yè)務(wù)精湛，更應(yīng)該師德高尚。工作以來，我積極踴躍參加各項政治學(xué)習(xí)和師德培訓(xùn)?！督o教師的一百條建議》、《愛心和教育》等書就在我床頭案邊，要教好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，體貼學(xué)生，做學(xué)生的知心人，從小事做起，只有對學(xué)生的感情深，工作才能細(xì)，方法對能對頭、效果才能最佳。這是我的切身感悟。長期以來，我對學(xué)生思想積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)心體貼，經(jīng)常利用課余時間和學(xué)生促膝交談、相互傾述。

二、不斷學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，投身課改

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”是我的學(xué)習(xí)格言。在扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)上，我利用業(yè)余時間大量閱讀業(yè)務(wù)書籍，廣泛攝業(yè)務(wù)知識。我深知在探索中前進(jìn)，在學(xué)習(xí)中成熟的道理。參加工作以來，所撰寫論文先后獲市、省級論文獎數(shù)篇。工作以來，我虛心向同行請教，一直積極主動地要求參加省、市、區(qū)各級組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)活動。我一直要求自己做到：課堂上是備受學(xué)生喜愛的好老師，課下是潛心教研的求索者。所以在工作中，我積極參加課改，時刻關(guān)注和掌握數(shù)學(xué)教育中最新研究成果和發(fā)展趨勢。教學(xué)中，我大膽改革，勇于創(chuàng)新，針對學(xué)生的年齡特點和實際經(jīng)驗創(chuàng)造性的使用教材。我非常在意而且開動腦筋、精心巧妙地設(shè)計每一節(jié)課，每一個環(huán)節(jié)。

三、任勞任怨，樂于奉獻(xiàn)

工作近二十年來，我堅持愛崗敬業(yè)，任勞任怨，以校為家。很少因為私人原因請假。堅持早到晚歸。對于學(xué)校交給的每一項任務(wù)，都一絲不茍，竭盡全力。即使家里有困難的時候我盡量不驚動學(xué)校不麻煩領(lǐng)導(dǎo)。我工作踏實勤懇，兢兢業(yè)業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，深受領(lǐng)導(dǎo)的好評和同事的認(rèn)可。

四、淡泊名利，不求回報

法國作家羅曼羅蘭曾說過：“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！蔽視r常想，我們作教師的，每天教育學(xué)生，我們也應(yīng)該捫心自問，自己的心中是否擁有這片陽光呢？在我們學(xué)校這個和諧環(huán)境的影響下，我與同事之間和睦相處，與科任老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力以寬容、諒解待人，規(guī)范自己的言行道德，在領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)面前，默默接受，在榮譽(yù)面前不想去爭去搶，我想，用實際行動能夠證明一切。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。教師任重而道遠(yuǎn)，而我只是千萬教師中最普通的一名，我將繼續(xù)向我的前輩們、我優(yōu)秀的同事們學(xué)習(xí)，苦鉆研，不圖名利，腳踏實地默默無聞地工作。

2012年5月

第二篇：春泥護(hù)花 以德育人

春泥護(hù)花

以德育人

我叫陳耀華，女，漢族、45歲，大專學(xué)歷，現(xiàn)任蚌埠市勝利西路小學(xué)一名普通的語文教師。我從教近二十年，一直從事語文教學(xué)和班主任工作。在平凡的崗位上做出了不平凡的成績。

一、默默耕耘、不斷鉆研

我從踏上了 “三尺講臺”那天起，就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。我熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，我始終堅持不斷地學(xué)習(xí)，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。我深知沒有堅實、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu)，沒有先進(jìn)的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。我在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都讓學(xué)生收獲滿滿。

二、細(xì)心關(guān)愛，耐心幫助

教師對學(xué)生的愛源于母愛，卻勝于母愛。因為老師對學(xué)生的這種細(xì)心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。我在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。我所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個班級，滲透到每個學(xué)生的心中。比如，班里有個女孩叫焦瑞雪。她學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量，我課上經(jīng)常提問她一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語很好時，就讓她帶著大家課前朗讀。漸漸地，語文課前的一分鐘精彩展示，她也能夠大膽地走上臺來。后來焦瑞雪同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了班里的學(xué)習(xí)委員。看著孩子們的成長，我心里有說不出的喜悅。

記得班里有一名叫張曼玉的女孩，她上課紀(jì)律松懈，課下性格怪癖，而且愛與同學(xué)打架。她的這種行為引起了我的注意，于是我及時地對她進(jìn)行了家訪，在家訪中，我了解到曼玉這種性格形成的原因與她的家庭有著密不可分的聯(lián)系。她從小就沒有媽媽，爸爸外出打工，家里只有年邁多病的爺爺照顧她的生活，看到這種情況，我明白了，因為曼玉缺少母愛，才形成了這種性格，唯有母愛的呵護(hù)，才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長，唯有母愛的滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補(bǔ)孩子心中的缺憾。在以后的日子里，我總是刻意的去關(guān)照這個孩子，向其他同學(xué)講她如何的聰明能干、如何的懂事孝順，樹立她在同學(xué)們心中的形象。在工作之余盡量抽出時間給她補(bǔ)習(xí)功課，教給她如何合理利用時間；生活上更是傾心而為，還把女兒穿小的衣服拿來給她穿；過生日時給她送去甜美的蛋糕……

這樣的例子還有很多很多。我時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。我經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事，育人需精心”。

三、以人為本,以德育人。

首先我十分重視學(xué)生的日常管理,利用《守則》和《規(guī)范》對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教育,教育學(xué)生自覺遵守班紀(jì)校規(guī),愛護(hù)公物,團(tuán)結(jié)同學(xué),尊敬師長；學(xué)習(xí)勤奮刻苦,按時完成作業(yè),不曠課不早退；穿著大方、干凈、得體,注意環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生；按時佩戴紅領(lǐng)巾,升旗時恭敬端莊；遵守社會公德和公共秩序,尊老愛幼、孝敬父母、樂于助人……

其次,抓禮儀教育,創(chuàng)文明班風(fēng)。在班級設(shè)計文化墻“群星璀璨”，此欄目里設(shè)計有“敬老之星”、“禮儀之星”、“朗讀之星”、“勞動之星”、“智慧之星”等，鼓勵學(xué)生參與爭星活動，做“講文明懂禮貌”的好學(xué)生,形成良好的講文明班風(fēng)。學(xué)生的巨大轉(zhuǎn)變,換來家長的嘖嘖稱贊:“我們的孩子懂事了!”“我們的孩子變得有禮貌了!”“還是陳老師指導(dǎo)有方呀!孩子交給你我們就放心了?！薄?/p>

最后,開展豐富多彩的活動,讓學(xué)生得到實際鍛煉。經(jīng)常利用班會、隊會、板報、報刊雜志等諸多途徑和豐富多彩的活動,對學(xué)生進(jìn)行思想教育。有計劃地開展形式多樣的活動,如“雷鋒在我身邊”、“清明節(jié)掃墓”、“爭當(dāng)環(huán)境小衛(wèi)士”等,帶領(lǐng)學(xué)生參加公益活動，如：帶學(xué)生去張公山公園，撿拾游人丟棄的食品包裝袋等雜物，得到公園工作人員的夸獎及游人的稱贊。

四、慈母情懷，演繹深厚師生情

“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！蔽译m然不是神，但我要把愛學(xué)生當(dāng)做教師生涯的起點，把關(guān)心學(xué)生作為日常工作和生活的必修課。近幾年我?guī)Ц吣昙墝W(xué)生，現(xiàn)在的孩子發(fā)育較早，女孩子五、六年級來例假的不少，每月都有幾個，我就專門為女生講生理衛(wèi)生知識，有的女生還會小腹疼痛，我的辦公室里“女生紅糖”從沒斷過，照顧她們像自己的女兒，女生們都親切地叫我“媽媽老師”。

學(xué)生李利君的家長記得，在李利君患腎炎住院的半個多月里，我先后五、六次到醫(yī)院和距學(xué)校四五里遠(yuǎn)的家里看望他，為他補(bǔ)習(xí)功課。因為利君的兩個姐姐也在上學(xué)，媽媽又要留在家里照顧他，生活十分拮據(jù)。為解利君家里的燃眉之急，我?guī)ь^捐款，并發(fā)動全班學(xué)生捐資近千元。家長接過捐款時激動的熱淚盈眶，說不出話來。通過多次的補(bǔ)習(xí)，李立軍的功課沒有落下，在學(xué)期末統(tǒng)考中語文得了91分的好成績。不是親人勝似親人，不是母親勝似母親。我把無限的愛與關(guān)心送給了我的學(xué)生。

從教以來，沒耽誤過學(xué)生一節(jié)課。記得幾年前，我左側(cè)乳房長了個纖維瘤，當(dāng)時疼痛難忍，醫(yī)生建議馬上住院手術(shù)切除。但我考慮到學(xué)校老師緊缺，學(xué)生新課還沒上完，期末復(fù)習(xí)更不容忽視，硬是忍痛每天吃止痛藥堅持到學(xué)生期末考試后才住院手術(shù)。學(xué)生和家長紛紛去醫(yī)院探望，家長們含著眼淚說：“有這樣的好老師教我們的孩子，真是孩子的幸事?！薄昂⒆咏唤o您我們最放心！”

五、恪盡職守、任勞任怨，成績顯著

任教十八年來，我始終默默耕耘在“三尺講臺”，恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻(xiàn)。近年來，我所帶班級的語文成績在市、區(qū)組織的統(tǒng)考中及格率、優(yōu)秀率均達(dá)100%，其中一次平均分達(dá)到94.7分，名列全區(qū)第四，達(dá)到我校十年來最好成績。我所帶班級曾獲“全國特色中隊”、市級“先進(jìn)班集體”、市級“環(huán)保小隊”等榮譽(yù)稱號；我輔導(dǎo)的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎，我本人也曾獲得市級 “優(yōu)秀班主任”、區(qū)“優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員”、“骨干教師”等光榮稱號。我撰寫的教學(xué)論文及教學(xué)案例也多次在市、區(qū)一、二、三等獲獎。

在今后的工作中，我將繼續(xù)獻(xiàn)身教育，甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳；甘愿化春泥，呵護(hù)學(xué)生純凈的心靈。我會憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生。平凡的崗位，真誠的奉獻(xiàn)——記我身邊的模范人物和典型事跡

2002年6月我懷著無比激動的心情成為了一名人民教師，近十年的教學(xué)經(jīng)歷與實踐使我深深懂得，教育是無私奉獻(xiàn)的事業(yè)，教育是愛的事業(yè)。創(chuàng)先爭優(yōu)活動開展以來，我通過閱讀更加了解了那些為教育事業(yè)的改革和發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)模范。無論是在生死關(guān)頭把生的希望留給了學(xué)生的殷雪梅和譚千秋，還是身患癌癥仍上完最后一課倒在支教講臺上的孟二冬。他們都是生活中的平凡人，在平常的崗位上默默奉獻(xiàn)著自己的青春，他們不是“地陷進(jìn)去獨身擋，天塌下來只手擎”的超人，但是當(dāng)災(zāi)難來臨的時刻，教師的責(zé)任和品德立刻在他們身上閃爍出耀眼的光芒，他們用生命詮釋了崇高和偉岸。這些普通的老師在普通的崗位上的感人事跡不正是爭先創(chuàng)優(yōu)實踐活動的延展和升華嗎？而他們在爭先創(chuàng)優(yōu)過程中所展現(xiàn)的精神價值，正是我們在工作中奮勇向前的動力。

2010年的暑期還未結(jié)束，我校2011屆高考沖鋒的號角卻已吹響。眾所周知，高三年級是中學(xué)教育教學(xué)階段中壓力最大的一個年級，也是最苦最累的一個年級。進(jìn)入了高三，我們面臨著更大的壓力，更多的挑戰(zhàn)。同時也涌現(xiàn)出一批在爭創(chuàng)過程中，追求“先優(yōu)”的感人典型。讓家長最感激的人

她叫ZHY，是一名班主任，是創(chuàng)先爭優(yōu)時期的優(yōu)秀黨員。在12年的教學(xué)生涯中，她連續(xù)擔(dān)任了12年的班主任。清晨，她第一個走進(jìn)教室，等候?qū)W生們的到來；夜晚，她最后一個離開，目送學(xué)生們走出教室。日復(fù)一日，看著孩子們的學(xué)習(xí)成績一天天提高，她的心里就像吃了蜜似的甜。2010年，她的愛人去了北京深造，重癥病房的父親需要她照顧，年幼上學(xué)的孩子需要她照顧，家庭的重?fù)?dān)需要她獨自承擔(dān)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮她的家庭負(fù)擔(dān)太重，幾次要求安排其他老師臨時頂替她的工作，讓她騰出精力和時間照顧體弱多病的父母和年幼的孩子。但困難中，她更加感受到自己對學(xué)生們的愛，于是她找到校領(lǐng)導(dǎo)說：“我能行！因為我愛我的事業(yè)，我覺得無論多苦多累，只要把工作干出成績來，對我來說就是最大的快慰。為了更多的孩子，為了天下更多的父母，為了教育事業(yè)，我受的苦是值得的。”有人戲謔她是工作狂，有當(dāng)班主任的癮，她一笑了之。家長則是在欣喜中看到了自己孩子的成長，一位家長曾這樣說：“我要感謝ZH老師，感謝她的一絲不茍，感謝她的無微不至，感謝她的寬嚴(yán)有加。她像一座山，博大而寬厚；她像樹根，堅定而深沉；她像百花釀成一密，馨香而甜蜜?！?讓學(xué)生最感動的人

他叫LIQ，是一名化學(xué)老師，是創(chuàng)先爭優(yōu)時期的優(yōu)秀教師。在高二下學(xué)期，他因為過度用嗓出現(xiàn)了嚴(yán)重的嗓子沙啞癥狀，不得不在課堂上用起擴(kuò)音器。校領(lǐng)導(dǎo)和老師們多次勸他休息，但他都微笑著說：“沒關(guān)系，我還能堅持?！?2010年6月的一天，他在劇烈的咳嗽中，在同學(xué)們的眼淚和感動中，嗓子居然無法發(fā)聲，隨后經(jīng)醫(yī)院診斷，他的聲帶上長了息肉，必須馬上做切除手術(shù)。萬般無奈，他利用暑假住院進(jìn)行了手術(shù)。醫(yī)生一再叮囑他至少休息半年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也要他安心養(yǎng)病，可暑期還沒結(jié)束，他就要求回到學(xué)校，LI老師說：“我離不開學(xué)校，更舍不得我的講臺。高三的學(xué)習(xí)這么緊張，學(xué)生們需要我，你們讓我回到我鐘愛的講臺吧！我真得離不開我的學(xué)生！……”沒有驚人的壯舉，沒有豪言壯語，但他用自己滿腔的熱情和不懈的耕耘，向人民詮釋了一名普通教師的真諦。他站在學(xué)生面前，看著學(xué)生渴切的眼神，他不忍心耽誤一天，不忍心耽誤一時，不忍心耽誤一秒。為了這份執(zhí)著，不知他帶病堅持工作了多少日出與日落。不管他擔(dān)任哪個班級的化學(xué)教學(xué)，教學(xué)成績都是名列前茅，多次受到上級表彰。學(xué)生曾在日記中寫道：LI老師，你不顧嚴(yán)寒酷暑遨游在書海里，捕撈著珍珠翠玉，毫無保留地將她們散發(fā)給我們；你不顧坎坷崎嶇，采擷縷縷清風(fēng)，拂過我們迷蒙的心田；你不顧聲帶的嘶啞，立于三尺講臺辛勤耕耘，讓我們茁壯成長……。讓同事最欽佩的人

WYB和HJG是我們高三年級的兩名物理老師，在今年高考備考最繁忙的時候，他們的心里一邊為緊張教學(xué)任務(wù)操勞著，一邊牽掛著遠(yuǎn)在老家久病在床的老父親。奄奄一息的老父親是多么希望自己的兒子在他臨終前能陪伴在自己的身邊呀，作為兒子的他們又何嘗不想為父親守孝到最后呢。為了學(xué)生，為了高考，他們沒有請一天假。不幸的事還是發(fā)生了，他們的家里相繼傳來了噩耗，父親去世了，他們帶著悲痛、帶著愧疚踏上了回家奔喪的路，在學(xué)生毫無察覺的情況下，他們又堅強(qiáng)地站上了講臺，他們不能成為一個好兒子但絕對是一個好老師，他們清楚地認(rèn)識到肩負(fù)著五個畢業(yè)班300多人的物理教學(xué)任務(wù)，若因家庭瑣事經(jīng)常耽誤學(xué)生，那可能耽誤300多個家庭或是500多個家庭甚至800多個家庭，那才是莫大的罪過。每當(dāng)我聽到《?；丶铱纯础愤@首歌時想到我們身邊的這些老師，總是控制不住自己的心情流淚。他們選擇了用自己的工作業(yè)績來報答父母的養(yǎng)育之恩，他們就是黨的好兒子。讓領(lǐng)導(dǎo)最信賴的人

他叫SDB，是一名數(shù)學(xué)老師，身兼數(shù)職（班主任、年級部委員、黨支部委員，工會委員和兩個班的數(shù)學(xué)課），每天都在超負(fù)荷工作，繁雜的事物使他白天始終樓上樓下在馬不停蹄地奔波，而晚上常常備課到深夜。無論多苦多累或受了多少委屈，從未有過怨言。十幾年如一日，天天以校為家，其實，他的家就在學(xué)校對面，同事常常和他開玩笑說：“你是把學(xué)校當(dāng)成家，把家當(dāng)成賓館。”上小學(xué)的女兒把爸爸接她放學(xué)作為自己得到的最大禮物。作為黨支部委員，他率先垂范，使全體高三教師能夠精誠團(tuán)結(jié)、齊心協(xié)力，無論遇到什么困難，都能夠一一克服。校長每次見到他，都親切的稱呼他“沙特”。是啊，一個年級有這樣一個“特首”，有這樣一個黨員先鋒，怎能不讓領(lǐng)導(dǎo)放心呢？

他們都是我們高三年級最最平凡的人，他們立足于本職崗位，默默地貢獻(xiàn)著自己光和熱。他們有個共同的名字，那就是——共產(chǎn)黨員。高三，這個聽起來就讓人緊張繁瑣的字眼，而在高三年級這些老師的心目中卻顯得那樣和諧、那樣的有序。他們愛崗敬業(yè)，他們恪守職責(zé)，他們廉潔從教，他們?yōu)槿藥煴?，他們甘為人梯，他們無私奉獻(xiàn)，他們知道既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程！他們就是那紅燭，他們就是那星辰，紅燭無意照青史，星辰有情耀蒼生！紅星中學(xué)因他們而讓學(xué)生滿意，讓家長滿意，讓社會滿意，實現(xiàn)了創(chuàng)先爭優(yōu)活動的“滿意”目標(biāo)。

我作為一名教師，創(chuàng)先爭優(yōu)就是在教學(xué)工作中苦樂相伴，樹立先進(jìn)教育思想和理念，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，全心全意為學(xué)生服務(wù)；我作為一名黨員，創(chuàng)先爭優(yōu)就是在工作中身先士卒，勤勤懇懇不斷增強(qiáng)貫徹黨的基本路線的自覺性，做一個學(xué)生滿意、學(xué)校滿意、家長滿意、人民滿意的教師；我作為一名黨員示范崗教師，創(chuàng)先爭優(yōu)是一個過程，是我回報人民的一次機(jī)會，我要以敢創(chuàng)一流的勇氣和永不懈怠的精神，去完成人民、歷史賦予我的使命。

此刻，只要我們懷揣夢想，堅定信念，勇往直前，我們2011屆高三必將再創(chuàng)輝煌，我們HX中學(xué)必將常勝不衰！

第三篇：春雨潤物作文

春雨潤物作文

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的春雨潤物作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

春雨潤物作文1

春雨綿綿，宛如一個美麗溫柔的少女，蒙著面紗款款而來。

大地在一片輕紗似的薄霧中顯得非常楚楚動人，也使得雨中的所有景物顯得那么特殊而美麗?？諝庵械膲m埃被掃蕩干凈，空氣變得十分清新濕潤;馬路上的灰塵和垃圾被沖刷干凈，一汪汪水漬可以照見人影;街邊的樓房也被沖洗的干干凈凈。

薄紗般的雨絲輕輕撫摸著嫩綠的樹芽、翠綠的小草，讓樹芽和小草顯得更加清新亮麗。

薄紗般的雨絲輕柔地滋潤著含苞待放的花骨朵?；▋翰辉俸π撸p輕舒展開嬌嫩柔軟的花瓣，一個個爭奇斗艷向人們展示春天的迷人風(fēng)采。

薄紗般的雨絲灑落到湖面上，清澈的湖面泛起一圈圈整齊的漣漪，一條條細(xì)小的水波層層蕩漾開來，交叉重疊著布滿了整個湖面，好像一篇春姑娘寫下的優(yōu)美的詩文。

薄紗般的雨絲灑在臉上，人們的臉上立刻泛起幸福的笑容，春雨來了，收獲的季節(jié)還會遠(yuǎn)嗎?

春雨潤物作文2

一場春雨大地悄無聲息的蘇醒了，春天也在不經(jīng)意間綠了滿陌，鳥語花香醉了山河。當(dāng)我的思緒還沒來得及從皚皚的白雪和滿山的枯枝敗葉中走出來時，春雨早就潤醒了那陌上的小草并綠滿了整個大地，花開的聲音響徹了蒼穹。杜甫的春夜喜雨就是春雨潤物細(xì)無聲最美的寫照：好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野經(jīng)云俱黑，江船火獨明，曉看紅濕處，花蟲錦觀城。

我驚訝這大自然的神奇，四季輪回周而復(fù)始的一刻不停地悄無聲息的變化著，顯示著生命有著無窮的活力。春雨悄悄地輕輕地?fù)釢欀笞匀?。樹兒?jīng)過雨水的滋潤越發(fā)的茂盛，綠葉翠的發(fā)出了閃亮晶瑩的光彩，雨珠一滴一滴的從綠葉的尖梢悄然滾落，美麗的花兒也浸濕在雨中嬌艷欲滴，經(jīng)過春雨的.洗禮顯得色彩更加艷麗無比，綻放滿枝。堤岸的垂柳更是綠意盎然，碧水悠悠，雨潤嬌顏，綠滿春的繁華。真是：春雨卷簾碧柳垂，溪水柔聲倩影幽。潤物無聲春悄語，一朝林染驚心海。

寒冷的冬天已經(jīng)離的越來越遠(yuǎn)了，整個大地安暖神然，江水濤濤暖意綿綿，春天就這樣從大地上、江面上慢慢緩緩地升起。我佇立在燕子磯的江畔，望著那滾滾而去的江水，滿江過往大小各異的船只，遐想無限，似乎整個人都溶浸在春的骨髓里。清早有很多踏青的觀江的人，不遠(yuǎn)處有幾只江鷗在嬉戲，使得踏青觀江的人久久都不愿意，也不舍得離開。細(xì)雨輕柔地落，春風(fēng)微微地吹，雨兒隨風(fēng)漫舞，飄然落江，滾滾的江水一絲也看不到雨落的漣漪，只有江水的威嚴(yán)。有俏皮的人將石子輕輕地撇向了江面，石子在江面連彈了幾下便隨著滾滾的江水消失而銷聲匿跡。，

春雨潤物細(xì)無聲，滿山的綠，滿江的暖，細(xì)的連云兒也忍不住婀娜輕舞，朵朵浪漫神彩飄逸，沒有一刻保持著相同的模樣，在略顯淡藍(lán)色的空中，以輕盈嫵媚的姿態(tài)飄然而過，令人心曠神怡，山上的綠竹翠的連江也陶醉不忍東去，春雨潤物細(xì)無聲，一切的一切就這樣悄然滋長，醉了山河，醉了江海，醉了我的眼眸。

春雨潤物作文3

今天是教師節(jié),鈴聲仿佛格外清脆,校園更加里充滿生機(jī)。好像一切都在慶祝這個歡樂的節(jié)日。

“老師”這兩個字在我的腦海里仿佛總要和神圣連接在一起。或許老師和我們一樣,都是一個平凡的人,但他們是永遠(yuǎn)值得尊敬的。今天,我要來說說我的班主任——蔣老師。

我們的課堂上總是少不了笑:有人回答問題非常出色,我們和老師會用微笑來表示對他的贊賞。有人出錯了我們也會笑-----當(dāng)然,這是善意的笑。有時,老師給我們講故事,我們明白了其中的道理,也會會心一笑。老師也會笑。這樣我們的課堂總是顯得分為輕松。

如果有人分神,那他就得接受“懲罰”。其實只是站1分鐘。情節(jié)嚴(yán)重的話那就要去老師的辦公室“小坐片刻”。這段時間老師會講一些道理,直至我們明白。老師非常嚴(yán)格,卻不嚴(yán)厲。

蔣老師很喜歡看書。走進(jìn)辦公室的時候,蔣老師差不多都在看書。而且,她常常會給我們年那些蘊(yùn)含著美好事物的文章。那里面有感恩、尊重、寬容…….,老師也會和我們分享一些感悟,有從書本上得到的,也有從生活中悟出的。

這些年來老是給予過我許多幫助。從最初的膽小害羞到現(xiàn)在的活潑自信。老師為我付出了多少只有我自己能體會到。許多時候困惑,老師總是非常耐心地為我解答?！皫熣?所以傳道受業(yè)解惑也?！笔Y老師是我人生中的良師也是益友。

如果漂亮是上帝的右手,美麗是上帝的左手。每一個人都只能觸碰上帝的一只手,那蔣老師肯定選擇了左手。因為漂亮是外在的,而美麗是由內(nèi)而外的。

人生猶如航行在大海上的船,每一艘船的正常行駛都少不了風(fēng)的幫助,而我的老師就是我人生中的一股最強(qiáng)勁的風(fēng)

“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”這用來形容蔣老師應(yīng)該是最為恰當(dāng)?shù)?因為蔣老師就像是春雨,我們就像是幼芽。蔣老師默默地讓改變著我們,就像是春雨默默滋潤著幼芽一樣。

師恩難忘,難忘師恩!在這歡樂的節(jié)日,我想由衷地對蔣老師說一聲:老師,您辛苦了!

第四篇：愿做春泥更護(hù)花（優(yōu)秀教師記）

愿做春泥更護(hù)花

——記華亭縣幼兒園骨干教師xxx

走進(jìn)xxx并不困難，xxx給你的感覺，是平平靜靜的一潭水，溫溫和和的一陣風(fēng)，從不咄咄逼人，從不語驚四座。但真正了解xxx并不容易，她是一個永遠(yuǎn)努力做的最好的人，10多年來，她在幼兒教育這一平凡崗位上，時刻用要做一名好教師的追求塑造自己，盡情徜徉、馳騁于幼教改革的黃金大道中，用執(zhí)著和熱愛創(chuàng)造出了令人矚目的成績。

緣于一種愛，她一心要做一名護(hù)花使者

或許是由于有某種基因存在的緣故，xxx從小就喜歡上了學(xué)習(xí)，尤其是對音樂、舞蹈等藝術(shù)門類的學(xué)習(xí)，1988年6月，參加完中專招生考試的xxx，背著父母親在報考志愿上首先填上了平?jīng)鰩煼队讕煂I(yè)，立志做一名幼兒教師，9月，她如愿以償?shù)刈哌M(jìn)了她所神往的師范幼師班，一種為祖國稚嫩花朵艷麗開放而奉獻(xiàn)青春的堅定信念由此生根發(fā)芽。

1991年7月，xxx被分配到縣幼兒園工作，她也就在這里開始播撒那真誠而又執(zhí)著的愛，且十幾年如一日。哲人說：愛是一種深刻的情感，它給黑暗的世界帶來光明；詩人說：愛是人類最美麗的語言，它給饑渴的人們躍出了奮進(jìn)的詩行。而對教師來說，愛就是全身心地投入到教育教學(xué)中，無保留去愛活潑可愛的孩子們。xxx正是這樣，一種護(hù)花使者的偉大使命，使她時刻用愛心來培育每一位幼兒，從幼兒早晨入園的那一刻起，她就開始為他們營造一種溫暖、寬松、關(guān)愛、融洽的氣氛，通過微笑、點頭、肯定性手勢、擁抱、撫摸等方式，給幼兒以安全感和親近感，使幼兒獲得了積極愉快的情緒，沐浴在溫馨和諧的氣氛里，使得幼兒全面、健康地成長。緣于這份愛，xxx從不成熟走向了成熟，從缺乏經(jīng)驗的新教師走向了被人學(xué)習(xí)的骨干教師，多次被評為園內(nèi)優(yōu)秀教師、模范班主任，并被授予縣局“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號。

出于一份情，她立志要做一名改革尖兵

這份情，就是xxx在幼兒教育中的改革之情、創(chuàng)新之情。改革、創(chuàng)新是xxx在十幾年幼教工作中留下的最深足跡。

“我選擇了

幼兒教育這個職業(yè)，就必須把它做好！”這是xxx剛參加工作時向園領(lǐng)導(dǎo)表出的堅強(qiáng)決心，這種決心，隨著時間的推移在她身上不但沒有淡化反而更加堅定，她沿著改革創(chuàng)新之路在教育教學(xué)中大踏步前進(jìn)。xxx堅持把學(xué)習(xí)放在第一位，不斷為自己“換腦”、“充電”，《幼兒教育》、《啟蒙》、《學(xué)前教育》、《幼教博覽》、《少兒美術(shù)》等幼教雜志不論是在辦公室、還是在家里都是她的“心愛之物”，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》制定頒布后，xxx學(xué)完第一遍又學(xué)第二遍、第三遍，隨時做出學(xué)習(xí)筆記，撰寫學(xué)習(xí)體會，深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì)和創(chuàng)新內(nèi)涵。豐富的知識積累和不懈的創(chuàng)新追求使她有了幼教改革的深厚基礎(chǔ)。

美術(shù)、計算、體育三門課是xxx所教的主要課程，在三門課程的教學(xué)中，xxx的創(chuàng)新之舉舉不勝舉。在美術(shù)課教學(xué)中，她一改以往的教師畫學(xué)生臨摹的傳統(tǒng)做法，鼓勵幼兒用心自己去創(chuàng)造，做到有感而發(fā)、有感而畫，用畫筆記錄自己看到的或記憶中的美好事物、美好情景，不斷拓展幼兒的想象力和思維空間。她注重為幼兒提供各種豐富的、能激發(fā)其想象力和創(chuàng)造力的活動材料，如雪花片、石子、塑料瓶、羽毛、沙土等等，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行極具創(chuàng)意的制作，提高他們的審美情趣。同時，要求幼兒根據(jù)所提供的材料，通過畫、吹、印、折、撕、剪、粘、捏、團(tuán)、壓等方法對物品進(jìn)行擺弄，豐富孩子們的實踐操作技能。在體育活動中，xxx改變原來枯燥的走、跑和活動關(guān)節(jié)等準(zhǔn)備活動為輕松活潑的韻律舞“咚吧啦”及各種游戲來熱身，在活動中堅持為幼兒提供豐富的活動材料，如圈、墊子、平衡木、球、繩、弓形門、多彩瓶、報紙等，使幼兒根據(jù)自己喜好自由選擇、并相互玩耍和交流，既鍛煉了體育技能，又愉悅了兒童身心。

不停的鉆研改革，使xxx取得了累累碩果：1994年，她制作的工藝品“宮燈”在全縣師生優(yōu)秀作品展覽中獲制作三等獎；1995年，她執(zhí)教的“10的減法”在全區(qū)首屆幼兒教師優(yōu)秀課競賽中獲二等獎；1996年，她被縣教育局評為“教學(xué)新秀”；2001年10月，她在縣“三優(yōu)三評”活動中被評為縣級“骨干

教師”。

成績只屬于過去。xxx沒有滿足，沒有陶醉，她正在向更高的層次和目標(biāo)不懈的追求著，她將用自己的青春和執(zhí)著在幼教園地中走出一片新天地.

第五篇：愿做春泥更護(hù)花--班主任工作經(jīng)驗

愿做春泥更護(hù)花－－班主任工作經(jīng)驗

在我的教學(xué)生涯中，擔(dān)任高三班主任已有十幾年了。班主任的事業(yè)是“春泥護(hù)花”的事業(yè)。因此作為班主任應(yīng)該象園丁愛護(hù)花一樣，對學(xué)生施以愛心。要根據(jù)學(xué)生的年齡特征及高三學(xué)習(xí)任務(wù)繁重的特點，還要根據(jù)學(xué)生個性品質(zhì)的差異，堅持集體教育與個別指導(dǎo)相結(jié)合的原則，從而樹立良好的班風(fēng)，形成良好的學(xué)風(fēng)，這是搞好班主任工作的有效方法。

一、班集體的建設(shè)

班風(fēng)對學(xué)生的成長具有極重要的作用，良好的班風(fēng)能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、積極向上、尊師守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助；良好的班風(fēng)具有潛移默化的影響作用和較大有約束力。而良好的班風(fēng)的形成，需要一支素質(zhì)好的干部隊伍，需要班主任身體力行長期不懈的努力。

（一）選拔素質(zhì)較好的班干部隊伍。建立一支好的班干部隊伍，使 他們在班級工作中發(fā)揮各自的作用，克服了班主任“保姆式”管理的缺陷。

學(xué)生進(jìn)入三年級，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，我在進(jìn)行班干部調(diào)整時，有不少班干部請求辭職，而動員別的學(xué)生也不愿干，原因是怕影響學(xué)習(xí)。針對這一問題，我讓那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生干部現(xiàn)身說法，又到政教處了解我校近幾年學(xué)生干部因成績突出考取大學(xué)的實例、引導(dǎo)他們認(rèn)識到：學(xué)習(xí)成績下降不是當(dāng)干部的必然結(jié)果，而是自己學(xué)習(xí)方法不當(dāng)引起的，作為班干部在勤奮學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己上起表率作用，也正是學(xué)習(xí)的內(nèi)動力。我又結(jié)合市場經(jīng)濟(jì)體制下，講未來人才要求的四種能力：一是專業(yè)能力；二是社交能力；三是組織管理能力；四是演講能力，而當(dāng)干部這幾種能力都能得到訓(xùn)練。又講我校升入大學(xué)并在大學(xué)任干部 的學(xué)生優(yōu)越性，使他們受到啟發(fā)與教育，班干部的思想穩(wěn)定了、熱情高了、干則樂意。

（二）培訓(xùn)和使用班干部。教育班干部樹立為班級服務(wù)的好思想，好品德，定期不定期地召開班干部會，在工作方法上指導(dǎo)，當(dāng)好參謀，并幫助班干部開展工作。班干部也是學(xué)生，他們的根本任務(wù)是學(xué)習(xí)。為了少影響他們的學(xué)習(xí)，我要求他們工作要臨機(jī)處置，即興講話，布置工作要迅速，不要反反復(fù)復(fù)地考慮。工作中有不足之處由班主任承擔(dān)責(zé)任。在班級工作中，班主任應(yīng)多作一些，盡量減少班干部的工作，而應(yīng)該班主任作的決不能讓班干部代替。在班級活動中，他們主要起骨干帶頭作用，這樣只有給班干部負(fù)擔(dān)，才能使他們把精力投入到學(xué)習(xí)上。另外，對他們的學(xué)習(xí)多關(guān)心，創(chuàng)造有利條件，及時指導(dǎo)學(xué)法，使他們滿懷信心地學(xué)，自覺主動地工作。實踐證明：我?guī)У陌喔刹浚坏珪ぷ?，而且更會學(xué)習(xí)，成績成績持續(xù)上升，九六屆的班長陳旭東，由中等生躍為班級前十名，就是一例。

（三）發(fā)揮班主任在建設(shè)班集體中的主導(dǎo)作用。班主任的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在既要宏觀把握又要微觀著眼，既要有長遠(yuǎn)目標(biāo)，又要有階段性目標(biāo)，在班級工作中為人師表，嚴(yán)于律己，對學(xué)生觀察、了解、研究，作好集體教育與個別指導(dǎo)。要做到腿勤、嘴勤、腦勤、心細(xì)。

在教育學(xué)生時，班主任以身作則，率先垂范，有言教育與無聲教育相結(jié)合，往往起到僅用說教難以起到的作用。去年冬天，一場大雪給大地蓋了個嚴(yán)嚴(yán)實實，校院積雪需要清除，同學(xué)們把雪積成大堆后，因搬運(yùn)工具不夠，怎么辦？我甩掉大衣，脫去手套，搬起一團(tuán)雪就走。同學(xué)們不甘落后，用手搬雪，就連一些凍爛的同學(xué)也捧著雪，終于運(yùn)完了積雪。通過這一樁事我體會到：班主任的榜樣作用就是無聲的召喚，對學(xué)生的思想品質(zhì)起著良好的影響作用。

在教育學(xué)生時，我體會到：必須重視思想教育，在思想教育中，又必須重視正面教育。在正面教育中，必須重視榜樣的作用，因為榜樣是楷模，對學(xué)生有極強(qiáng)的說服力與感染力，能熏陶他們的情感，影響他們的思想意識，促使他們形成優(yōu)秀品質(zhì)。樹立榜樣，班主任要身體力行作出榜樣，培養(yǎng)學(xué)生中的先進(jìn)典型，樹立榜樣。與此同時要鞭策后進(jìn)，加強(qiáng)批評教育，但批評要適度，正面引導(dǎo)，不諷刺打擊，不傷自尊心，在加強(qiáng)自治、自強(qiáng)、自尊方面開展批評與自我批評。以自我批評為主，以批評為輔，采用肯定優(yōu)點、指出錯誤、表揚(yáng)進(jìn)步這三段方式進(jìn)行批評。在一般情況下，少批多評，重在曉理，個別教育與集體教育相結(jié)合。為使全體學(xué)生受到教育，以事為例，擴(kuò)展升華，產(chǎn)生由小到大，風(fēng)微知著的功效。

在處理偶發(fā)事件上，我采用疏導(dǎo)方法，收到了預(yù)期的效果。上學(xué)期一個晚上就寢時，我班學(xué)生王超、付志林由口舌之爭繼而發(fā)展為拳腳相向。第二天，這兩個同學(xué)都找我告狀，理由各執(zhí)一方。我先不評理而是讓他們從入高中以來學(xué)習(xí)成績下降的原因，用書面表達(dá)。同時，我把這個事情在班級公開，讓大家去評論，用集體力量去教育他們。這兩個同學(xué)把書面總結(jié)交給我，看了總結(jié)，首先肯定他們能夠剖析自我，正確認(rèn)識自己，找出了學(xué)習(xí)成績下降的原因是自制力差，學(xué)法不當(dāng)。然后，我就自制能力方面，由此及彼，由表及里地展開評說，并讓他們回家把發(fā)生的事給家長講，讓家長到校來。他們的家長到校后，我把事情講了,聯(lián)系他們的學(xué)習(xí)、思想、紀(jì)律、自制力作了分析。指出事情的發(fā)生不是偶然的。兩位家長對自己的學(xué)生，嚴(yán)歷批評，在共同的教育下,這兩個學(xué)生真正認(rèn)識了自己的錯誤，并主動要求在班級檢查。在班級檢查中態(tài)度是誠懇的，并對同學(xué)們的幫助表示感謝。通過這件事，我體會到，處理偶發(fā)事件，不能簡單粗暴行事，而應(yīng)耐心細(xì)致的教育，才能使其心悅誠服，配合家長利用集體力量教育是有效的措施。

作為班主任，不但要對學(xué)生學(xué)習(xí)、思想進(jìn)行指導(dǎo)，紀(jì)律上從嚴(yán)要求，而且在生活上關(guān)心、體貼，給學(xué)生以溫暖。學(xué)生病了我及時尋問病情，督促治療，病重的送醫(yī)院，二年來，我前后八次送學(xué)生去醫(yī)院就診。有的學(xué)生家庭困難，我就給以經(jīng)濟(jì)支持。學(xué)生陳旭東，父親病 故，母親疾病纏身，又無親友接濟(jì)，生活十分困難。我把他的困難情況給同學(xué)們講了，我先掏２０元錢捐助，同學(xué)們紛紛捐助，共捐了３５３元，我又在節(jié)支的班費(fèi)中給了他２００元，這些錢雖少，但對可憐的孩子來說，意義又多么地重要。冬天到了，我看到他衣服單薄，把我的毛衣借給穿，這個學(xué)生挺過來了最終以優(yōu)異的成績考取了東北師大。

二、轉(zhuǎn)化差生

對那些不求進(jìn)取，思想素質(zhì)紀(jì)律性較差的同學(xué)，要施以愛心，堅持正面引導(dǎo)，作耐心細(xì)致的思想工作，“傳之以心，授之以意”，創(chuàng)造條件，促其內(nèi)省，使之轉(zhuǎn)化。

九六屆，我班學(xué)生郭磊，對學(xué)習(xí)喪失信心，且紀(jì)律性差，學(xué)習(xí)成績二年級在班級倒數(shù)第二，招生中雖然合格，但文化課根本不行，不少人為之惋惜。我多次找他談人生、談理想、談老師與家長的期望，講那些歷發(fā)學(xué)習(xí)的學(xué)生的事跡，又分析了他學(xué)習(xí)成績差不是缺乏;能力，而是缺乏努力的原因，鼓勵他只要加倍努力，改變學(xué)習(xí)方法，就能提高成績。通過教育使他振奮了精神，學(xué)習(xí)努力了，但經(jīng)過一次考試成績?nèi)圆?，他的信心受到挫折。他嘆息到：“看來我是難當(dāng)飛行員了”。我及時鼓勵他要經(jīng)得住挫折，要有頑強(qiáng)的毅力，信奉“功夫不負(fù)苦心人”這一富有哲理名言。根據(jù)他的實際，要求他扣課本，作課本上習(xí)題，給他制定出只要努力便可實現(xiàn)的近期目標(biāo)，待前一個目標(biāo)實現(xiàn)后逐步增加題量，并讓他作資料的基礎(chǔ)題，進(jìn)而定出下一目標(biāo)。幾個近期目標(biāo)實現(xiàn)后，激發(fā)他向高一層沖刺的愿望。在老師、同學(xué)們的幫助下，思想轉(zhuǎn)變了，紀(jì)律性增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成績持續(xù)上升，進(jìn)步快，九六年終于考取了飛行學(xué)院。

我班九七屆學(xué)生尚東、趙冠，是全校出了名的棘手的學(xué)生。我剛接班時多次地同他們親切交談，去感化他們，希望他們自尊、自治、自強(qiáng)，并配合劉漢杰老師及家長對他們進(jìn)行教育。他們一再表示到：“我們也是有臉氣的人，也想上進(jìn)，保證遵守紀(jì)律，好好學(xué)習(xí)?！彼麄冸m然表了態(tài)，但我知道，他們是不會格守的，反復(fù)性大，我決意從抓他的反復(fù)性入手，在班級講了他們的思想轉(zhuǎn)變情況，講了他們守紀(jì)律，愿學(xué)習(xí)的承諾，以期同學(xué)們的監(jiān)督與幫助。我注意觀察他們，了解學(xué)生對他們表現(xiàn)的評價，對他們的反復(fù)性及時開導(dǎo)，對于他們的轉(zhuǎn)變給予肯定、表揚(yáng)。他二人逐漸地向好的方面轉(zhuǎn)化了，同學(xué)們都說他