第一篇：語文經(jīng)驗交流材料

九年級語文經(jīng)驗交流材料

王冰潔

上學(xué)期的鎮(zhèn)中心校舉辦的調(diào)研考試已經(jīng)拉下了帷幕通過一個學(xué)期的努力我終于不負(fù)眾望去得了第一名的好成績但成績的取得除了自身的努力以外還與鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與之持是分不開的是他們的鼓勵與支持成就了我今天的夢想同時更與九二班全體學(xué)生的好學(xué)勤奮息息相關(guān)我本人教學(xué)經(jīng)驗尚淺因此只有不斷積累經(jīng)驗深入研究教發(fā)才會不斷進(jìn)步以下是我在教學(xué)工作中的幾點不成熟的認(rèn)識請前輩們及同仁們批評指正一；備課是關(guān)鍵環(huán)節(jié)

教學(xué)過程中備學(xué)生又要備教法。備課不充分成備得不好，就會影響教學(xué)效果，嚴(yán)重影響課堂氣氛，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，我每天都會花費很多時間在備課上認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法廣泛運用網(wǎng)絡(luò)資源備課運用多種手段來組織課堂內(nèi)容，力爭使課堂生活生動，不沉悶，學(xué)生也在這樣的氛圍中興致得導(dǎo)體高二；閱讀是中間環(huán)節(jié)

學(xué)生語文能力的培養(yǎng)在很大得逞度上靠閱讀教學(xué)來實現(xiàn)。學(xué)生是課堂教學(xué)的·主體，只有全體學(xué)生積極參與思考探索的課才是成功的，高效的，因此教師在授課之前，學(xué)生在閱讀課文時，思想上往往處于迷惘狀態(tài)，不知道如何取理清思路，更不知道如何去批評作品，這是就需要教師們的適時點拔，教師有效的引領(lǐng)會讓學(xué)生更主觀地去理解文章主旨，因此在閱讀理解上，靠的是

一些精當(dāng)?shù)模哂袉l(fā)性的探索性的提問及師生之間的討論交流，并要注意有效性的提問既所提問題要難易適中，能留給學(xué)生思考的空間

三注意培優(yōu)補(bǔ)差

時刻做到尊重學(xué)生，平等對待每一為學(xué)生，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行循循善誘的人文教育，發(fā)揚民主教學(xué)，集思廣漢。充分體關(guān)學(xué)生的主體主題作用和教師的主導(dǎo)作用，采用優(yōu)幫差的教學(xué)管理模式調(diào)動差生的學(xué)習(xí)積極性合著關(guān)能力性，從而自己的業(yè)務(wù)水平也不斷地到提高

四；涉獵語文素材

我采取了一些方法，盡量多講一些文化生活故事，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章，讓學(xué)生更了解語文，學(xué)會因上語文之美，讓學(xué)生認(rèn)識到只有語文水平的提高，才能提高寫作能力，為備戰(zhàn)中招考是莫定良好的基礎(chǔ)。

五；注意背誦積累

每星期都要不知三篇抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞，各言警句，古時詞，既可以讓學(xué)生練一手好學(xué)，也可一擴(kuò)大課外積累，對于一些優(yōu)秀的內(nèi)容，要落實背誦，課內(nèi)外名篇佳舉都不放過。作文的訓(xùn)練量每一星期一次要全批改，稟報政一周之內(nèi)反贈給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂些習(xí)慣。評講作文時分三個等及，優(yōu)中差、作為評獎的素材，同時也要找一些同活題的滿分作文分析，學(xué)習(xí)優(yōu)點，讓學(xué)生學(xué)會互評作文，取長補(bǔ)短，培養(yǎng)他們的綜合能力。

我認(rèn)為教無定法，只有不斷地創(chuàng)新摸索，才能是自己不斷進(jìn)步，自己在教育領(lǐng)域這片天地中才馳騁得更加自如，才能更出色地駕奴語文教材，才會給學(xué)生一片更加浩的海洋任他們游動

經(jīng)驗交流材料

九年級語文經(jīng)驗交流材料

王明口三中 王冰潔

第二篇：語文經(jīng)驗交流材料

語文教學(xué)工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師們：

大家早上好，今天，讓我來做語文教學(xué)工作經(jīng)驗交流，讓我感覺很慚愧，其實，在教學(xué)工作中大家都是我的老師。今天我把我的一點淺薄的見解談一談，希望能起到拋磚引玉的效果。下面我就將自己在工作中的一點做法和見解向領(lǐng)導(dǎo)和老師們匯報一下：

一、注重修養(yǎng)，塑造良好“教師”形象。

古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”因此我時刻嚴(yán)格要求自己，始終堅持給學(xué)生一個好的示范，要求學(xué)生做到的，我一定做到，答應(yīng)學(xué)生的事也一定會落實；在教學(xué)中，我堅持以自己的一顆愛心去教育學(xué)生，在我的眼里沒有差生的概念，學(xué)生一時成績的好壞并不能決定學(xué)生的一生，差生也就是我們說的后進(jìn)生，到了社會上反而適應(yīng)能力更強(qiáng)，有很多在校時被認(rèn)為是差生的，畢業(yè)后卻做出了很大的成績，所以對待學(xué)生要一視同仁，“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”，尊重學(xué)生、相信學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，自然會得到學(xué)生的愛戴，只要學(xué)生喜歡這個老師了，那么即使這個老師課講得并不好，學(xué)生也會自己積極主動的去學(xué)習(xí)，也會取得較好的成績。

二、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

作為一名老師，必須有深厚的知識功底，尤其是語文老師，知識的涉及面要更廣，因此必須要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，平時我經(jīng)常讀一

些教學(xué)刊物和各類文學(xué)名著，來提高自己，通過學(xué)習(xí)，在知識豐富的同時，教學(xué)能力也得到了提高，比如在教學(xué)文言文時，由于自己在參加自考時曾對古代漢語頗下了一番功夫，所以對于文言文中的一些字、詞、句，能夠準(zhǔn)確的給予解釋，一些課外文言文也能輕松的翻譯出來。學(xué)以致用，受益頗多。

三、深研教材，把握課本重難點

在任教語文學(xué)科的一年中，每一個學(xué)期開始發(fā)下新教材我總是按自己上學(xué)時的習(xí)慣，先把教材讀一遍，明確這一冊教材的整體內(nèi)容，這樣自己教學(xué)時就能更好的把握重難點，在教學(xué)中做的無用功也相對少一些。通讀一遍課文后我就能明確本冊教材涉及哪些文體，涉及哪些方面內(nèi)容，然后我再分析出本冊教材中的重點篇目，這樣在一個學(xué)期的教學(xué)中我就能有的放矢。對于新學(xué)期的第一節(jié)課，我同樣也不會講新課，我也要求學(xué)生先瀏覽一遍教材，當(dāng)然我不可能要求學(xué)生象我一樣通讀教材，我只要求學(xué)生選擇自己認(rèn)為寫得很好的或感興趣的文章先讀一遍，我認(rèn)為這樣也能從一定程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。學(xué)生一旦熱愛了這一學(xué)科，那么學(xué)習(xí)也會更積極主動。

四、加強(qiáng)研究，不斷改革課堂教學(xué)。

我在教學(xué)中，切實抓好教學(xué)的每一個基本環(huán)節(jié)，在課堂上我注意做好以下幾個方面：

一、注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，比如學(xué)習(xí)新課時我總會把文章的相關(guān)背景資料講給學(xué)生，因為每篇文章都是在特定時代、特定情境下寫成的，這些內(nèi)容能幫助學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容，也更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇文章的興趣。

二、在課堂教學(xué)中，我一直

注意少講，多讓學(xué)生去讀，講的少就逼著自己去研究哪些是必講的內(nèi)容，哪些是講了以后學(xué)生能記住、能理解的內(nèi)容。比如魯迅的《藤野先生》一課我們?nèi)?jié)課能講完，可如果你愿意講，講十節(jié)課可能還有內(nèi)容可講。因此我在教學(xué)中對于每一篇課文就是抓住重點內(nèi)容去講，那些可講可不講的內(nèi)容，我就大膽舍棄，這樣就能節(jié)省下更多的時間讓學(xué)生去讀課文，去做練習(xí)。這樣教師講的輕松，學(xué)生也不會感覺太累。效果也更好。

三、不同的文章采用不同的方法去教，講讀課文就多用點時間，師生共同探討、交流、學(xué)習(xí)。而對于自讀課文就大膽放手讓學(xué)生去讀，很多問題就讓學(xué)生在小組內(nèi)討論解決，對于真解決不了的問題再提交全班討論解決。通過這些方面，自己的課堂教學(xué)效果比剛工作時好了一些。

以上是自己在教學(xué)中的一些不成熟的做法，雖然自己取得了一些進(jìn)步，但我清醒地認(rèn)識到這離不開領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心和幫助。過去的只代表過去，在以后的教學(xué)工作中，我會再接再厲，爭取取得更好的成績，謝謝大家!

第三篇：語文經(jīng)驗交流

執(zhí)著追求，無私奉獻(xiàn)

各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家好，很榮幸有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會坐在這里跟大家一起探討畢業(yè)班語文教學(xué)工作。近幾年來，我校在統(tǒng)考和抽考中，語文成績一直穩(wěn)居全區(qū)前列，這些成績的取得和我校管理是分不開的，和我校師生的整體努力是分不開的。我擔(dān)任六年級語文教學(xué)工作好幾年了，感覺沒有什么經(jīng)驗存在，存在的只有盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。以下是我教學(xué)實踐中的一些做法和感悟。

一、用你對學(xué)生的愛與信任，用你獨特的教學(xué)風(fēng)格，讓學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)語文。

俗話說：“親其師，信其道?！睂W(xué)生只有喜歡你，信任你，尊重你，才會主動、認(rèn)真地聽你講課。孩子天生是要被關(guān)愛被呵護(hù)的，愛孩子是教師的天職，我們很多老師不是不愛學(xué)生，而是表達(dá)的方法不對，就不會讓學(xué)生感受到老師愛他。

每接一個新六年級，我做的第一件事就是對學(xué)生整體進(jìn)行思想教育，用上一屆學(xué)生努力學(xué)習(xí)而取得好成績的典型例子和一些最能打動學(xué)生內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情。接著我會利用課間、放學(xué)回家的路上這些零碎的時間和個別同學(xué)聊天、談心，讓她感受到老師對他的關(guān)注；會在大掃除、綜合實踐活動等比較寬松的氛圍下，和學(xué)生一起想辦法，一起干活，一起為我們的勞動成果歡呼，讓學(xué)生感受到我們是永遠(yuǎn)在一起的，從而增進(jìn)師生感情。

當(dāng)然，作為一名老師，真正能吸引學(xué)生、打動學(xué)生的應(yīng)該在課堂上。備好課是教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)。我備課首先要對所教的的內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分析，精心準(zhǔn)備，要準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容，要能提煉和歸納教材中的知識重點和難點，要把準(zhǔn)知識的深度與廣度。接下來精講課文我會從《小學(xué)語文教學(xué)》等雜志上、網(wǎng)上搜索那些名師的課堂實錄，關(guān)注他們的每一個過渡語，以及對每一個知識點的處理細(xì)節(jié)，把他內(nèi)化成自己的東西，與課文的重難點揉和在一起。然后課堂上我會聯(lián)系生活實際，用幽默的語言、豐富的表情，把學(xué)生帶進(jìn)一篇篇優(yōu)美的文章中去，讓他們在課堂上想說、敢說，搶著回答問題，把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生。使他們上的每一節(jié)課都成為美的享受。使每一個學(xué)生都愛上學(xué)語文。

二、提高作業(yè)質(zhì)量，促使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對于布置家庭作業(yè)，除了要求精、少之外，我的原則是：不判不留。每一次作業(yè)，都要及時反饋，除了判斷對錯外，要表揚好的，尤其要表揚有進(jìn)步的；

批評、指導(dǎo)差的。如果學(xué)生每一作業(yè)都能做到正確、工整，他寫作業(yè)時的態(tài)度一定認(rèn)真、端正，而“態(tài)度決定成績”。

三、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“多讀書，勤積累”的習(xí)慣。

我們都知道“不積硅步，無以至千里?！薄安环e小流，無以成江河?！薄疤觳旁谟诜e累”。而我經(jīng)常對學(xué)生說的話是“聰明在于讀書，文才在于積累”。為了幫助他們養(yǎng)成習(xí)慣，我規(guī)定：每個同學(xué)的書包、書桌、床頭時刻要放一本好的課外書，每天利用課余時間、茶余飯后、睡覺前至少多3頁書，一周至少積累一張好詞佳句或?qū)懸黄x書感悟。每周五我會抽出20分中時間讓同學(xué)們交流一周的讀書收獲。當(dāng)然要讓學(xué)生真正做好需要一個過程，但一旦養(yǎng)成習(xí)慣，會受益無窮。

四、關(guān)注中等生。

老師們，我們每接一個班級，總是對優(yōu)生和后進(jìn)生印象深刻，而中等生這一塊，往往被我們忽視了，常記不住他們的名字。然而，正是這一塊才是我們老師的用武之地。我們可以把中等生分成兩部分：一部分是有可能成為優(yōu)生的，另一部分是保持原狀，比較不容易進(jìn)步的或有可能變?yōu)椴钌?。針對前一部分的中等生要想盡辦法讓其提高成績，方法有四：

1、找機(jī)會告訴他，你完成可以成為優(yōu)生，只是你之前的老師沒發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在老師發(fā)現(xiàn)你是優(yōu)生的料。

2、課堂上盡量照顧，讓他們有表現(xiàn)的機(jī)會，有體驗成功的機(jī)會。

3、作業(yè)多幾分留意。

4、研究他們試卷、學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助學(xué)生找出薄弱點，讓這些學(xué)生跑起來。當(dāng)然我們一時間沒有足夠精力照顧那么多個中等生，我們可以分批引導(dǎo)，有計劃引導(dǎo)。針對后一部分中等生你就先讓他們保持原狀，先讓他們按原來的速度學(xué)習(xí)，然后選準(zhǔn)時機(jī)，逐步點化。

五、發(fā)揮集體的力量，做好集體備課

各備課組要有優(yōu)秀集體備課教案 要求是：在備課組長的帶領(lǐng)下，定時、定好的這課教案發(fā)放給組內(nèi)的每個老師(不想打印就用復(fù)寫紙復(fù)寫)，教研活動時，老師們針對這課教案提出改進(jìn)意見，通過大家的研討最終形成一份優(yōu)秀的通案。這份通案作為組內(nèi)每個老師的教學(xué)資源，由備課組長負(fù)責(zé)收集。一學(xué)期下來，備課組長至少能積累到近20篇優(yōu)秀集體備課教案，在學(xué)期末時上報到教務(wù)處做為教學(xué)資源保存，也供下一屆教師參考。此外，我們還加強(qiáng)課前研討，隨時隨地進(jìn)行教研，領(lǐng)悟每一課的重難點。

六、抓好質(zhì)量檢測。

細(xì)節(jié)決定成功。再多的空話都不如一次檢測可以看出學(xué)生掌握知識的情況。所以我組語文學(xué)科實行了月考。調(diào)換監(jiān)場、流水閱卷，并認(rèn)真搞好考后的質(zhì)量分析。教師要隨時總結(jié)歸納知識點讓學(xué)生掌握，把功夫下在平時，不搞突擊，讓學(xué)生牢固掌握本學(xué)科知識。

最后，我也用套用魯迅先生的話結(jié)束我的發(fā)言“革命尚未成功，同志仍須努力”！

第四篇：語文經(jīng)驗交流

小學(xué)六年級語文教學(xué)工作總結(jié)

賀云甲

各位老師：

大家好，說實話，讓我來做語文教學(xué)工作經(jīng)驗交流，我感覺很慚愧。其實，在教學(xué)工作中，大家都是我的老師，今天，借此機(jī)會把我的一點淺薄的見解和大家談一談。

一先說教學(xué)工作。

1對學(xué)生備好每一節(jié)課

說實在的，想把課上好首先要把課備好。我備每一課，總是把教材、教學(xué)參考、反復(fù)看從中找出本課教什么，該怎么教，對于每一課都 要做好充分的準(zhǔn)備，只有如何找住重點、難點、也許看一下教學(xué)參考或現(xiàn)成的教案都有說明，但如何抓住重點、突破難點就需要多費心思，這幾年來我教語文課常常是深入備課，就是上一年教過的內(nèi)容，還要深入的準(zhǔn)備，認(rèn)真的寫好教案，只有這樣上課了才能從容自如，例如我就上一年教過的課《橋的故事》文中講了三個故事，李冰父子的故事，何公何母的故事，再就是勇士丹柯的故事，可是勇士丹柯的故事 課本上又沒有說，我只好上網(wǎng)去查，弄清這個故事 的內(nèi)容再去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這樣就加深了對文本的理解，等于在挖掘教材，學(xué)生的所得就會更多一點。

2培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

目前咱學(xué)校我主觀認(rèn)為老師們都很有教學(xué)水平，都有責(zé)任心，也很負(fù)責(zé)任，但是有時結(jié)果并不令人滿意，我認(rèn)為是在管理學(xué)生上不到位，老師是兢兢業(yè)業(yè)，苦口婆心，可是學(xué)生上課心不在焉，玩東西、吃東西、看課外書、寫信、睡覺、或者干脆啥也不干，就是熬時間，學(xué)習(xí)效率低下，所以你無論你學(xué)問多高，多會教書，如果學(xué)生管不好，想出點成績，那是很難的。我在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面主要是運用媒體課件，音頻、視頻資料，過去老師講課憑的是一支粉筆，三尺講臺，三尺不爛之舌，實際上說明老師上課就憑這工具現(xiàn)在，在新課改的大潮下已 不能適應(yīng)新的形勢 顯得有點落后。這兩年來我上課注重使用課件，音頻和視頻資料，大家都知道語文是強(qiáng)調(diào)朗讀的，要求讀準(zhǔn)字音，讀出感情，用普通話，這一點功夫能做得好的不多，我就從電腦上下載課文朗讀，特別是記敘文，詩歌，文言文效果特別好，通過自讀，再聽錄音，聲情并茂，就能給人一種美的享受，還有的課文如上期學(xué)過的《吾腰千錢》《鷸蚌相爭》等寓言故事網(wǎng)上還有動畫片，我也下載下來在電視上播放，吸引了學(xué)生、培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有一些課文如《白鶴梁沉浮》《秦始皇兵馬俑》網(wǎng)上就有大量的圖片可供下載，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味，有的老師也許說那課件咋放，我就運用教室里的那臺電視機(jī)，還要有一個能插U盤的DVD

課件不能直接運用DVD上插出來，我是把每個課加工的課件轉(zhuǎn)成圖片，JPEGR 格式 然后再復(fù)制到U盤，就可以了；當(dāng)然視頻

下載后是流媒體格式同樣也不能在EVD上播放還要進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換成AVI格式才能行，或者DVD，VCD格式也行，不過這些對于咱們教師來說并不是太難的事，通兩年的運用，現(xiàn)在我運用的比較熟練，教六年級這兩年我制作了好多的課件，下載有幾十個教學(xué)視頻，也許你會說我沒用多媒體成績也考的很好，說到這我記起來，星期天去學(xué)習(xí)。那個何所長的講話利用圖片，音頻、視頻資料，學(xué)生記憶要比純講保持的時間長得多，上次小組聽課，我是準(zhǔn) 備兩節(jié)課的內(nèi)容，看到時我進(jìn)度講到哪兒，我講的是《我站在鐵索橋上》當(dāng)時我除了準(zhǔn)備有朗視頻，詩歌嗎？還是有朗誦的好的，那是四個小節(jié)分別是橋上所見，橋上所想，今昔對比，歌唱英雄。期中第二想的是紅軍當(dāng)年大渡河的情景，也是本節(jié)課的重點我上網(wǎng)找到這段視頻，下載下來，學(xué)生先讀紅軍攀著一根根鐵索，冒著密密的彈雨，沖破敵人的火網(wǎng)，再看那一段10分鐘視頻，激烈的戰(zhàn)斗的場面，真是驚心動魂，學(xué)生再去讀詩一字一句都敲擊著學(xué)生的心，感染著學(xué)生情緒，最后我又放了這首詩的歌曲，聽歌曲然后再背誦，這樣學(xué)生一節(jié)課就聽得很輕松，使學(xué)生受到熱愛祖國 熱愛中國共產(chǎn)黨 熱愛社會主義的教育，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗 的優(yōu)良傳統(tǒng)。課文的中心學(xué)生自然就能體會到，不用過多的去講。

二談一下班級管理

1建立良好的班風(fēng)

我先說我班的管理，六年級學(xué)生小，事情多，不大點個事就找你，一些學(xué)生還任性，在處理問題時要細(xì)心公正，老師的責(zé)任是給學(xué)生創(chuàng)造一個好學(xué)習(xí)氛圍，衛(wèi)生，紀(jì)律，安全都要管到，我就是不怕麻煩，有耐心，從小事做起，及時處理班里發(fā)生的事情，若不及時，學(xué)生認(rèn)為老師不負(fù)責(zé)任，有時事態(tài)還會惡化，現(xiàn)在有些學(xué)生打架了不是去找

老師處理，首先給家里打電話，家長一來聽說孩子受了欺負(fù)，很生氣，對咱們下一步處理問題，顯得比較被動，所以對于學(xué)生問題矛盾要及時發(fā)現(xiàn)，及時化解班里才能有一個良好的班風(fēng)班紀(jì)。

2立和諧的師生關(guān)系。

（1）動接近學(xué)生學(xué)生對老師往往都有一種尊重、敬畏，有的甚至是戒備心理，某種程度上，這種心理狀態(tài)并不利于教育教學(xué)。教師要適當(dāng)消除學(xué)生這種心理，在校園中營造一種輕松和諧的氛圍。如何消除學(xué)生這些心理障礙呢？教師可在課間休息，主動與學(xué)生接近學(xué)生，了解學(xué)生的需要如看到幾個學(xué)生的凳子壞了幫他解決，學(xué)生飯卡丟了，沒錢吃飯了幫他解決，學(xué)生生病了幫他與家里聯(lián)系，有人說做個老師要做到‘三勤’：一個是‘眼勤’，平時多觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)生活動態(tài)，有問題及時處理；一個是‘腿勤’，班里大部分學(xué)生住校，就要經(jīng)常去學(xué)生宿舍，還要經(jīng)常去家訪，和家長進(jìn)行溝通；最后一個是‘嘴勤’，要經(jīng)常和學(xué)生交流、溝通，拉近和學(xué)生的距離?！薄W(xué)生心里不高興了進(jìn)班里就能觀察到主動問一問基本上都是有事。

（2）有效訪談學(xué)生班主任同學(xué)生談話，是取得可靠思想信息的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。當(dāng)面談話，能夠聽話聽音、察言觀色，隨時把握學(xué)生的情緒變化。通過訪談，了解學(xué)生的心理、性格特點，用心尋找學(xué)生的心靈窗口，用心啟迪學(xué)生廣開言路，打開學(xué)生的心扉，鼓勵他們向老師傾訴自己的困惑、心中的疑團(tuán)，縮短師生間的心理距離，找到師生的共鳴點，增進(jìn)師生的理解。特別是近幾年每年暑假城里的中學(xué)能通過考試，召幾次生咱這也有學(xué)習(xí)不錯的流失到城里，如果學(xué)生與你有點感

情，咱也會少走點學(xué)生。

三 召開好主題 班會

主題班會就目前而言，我問學(xué)生只有幾個班開，開好班會要提前準(zhǔn)備，確定好主題有針對性的對班里一周出現(xiàn)的問題讓學(xué)生討論一下取得共識，比咱老師說或強(qiáng)制性的命令要好。也許一些老師認(rèn)為沒開的必要，還不如讓學(xué)生多背會書，多做幾道練習(xí)題，實際上農(nóng)村常說磨鐮不誤砍柴工，良好的班風(fēng)班紀(jì)，學(xué)生積極學(xué)習(xí)態(tài)度才是學(xué)好的關(guān)鍵。

四 最后說一下做個教師要不斷提高個人素質(zhì)

做為教師這一行應(yīng)在教學(xué)中不斷提高自已的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，樹立校興我榮，校衰我恥的主人翁思想。實際上是如何調(diào)咱們每個人的積極性，正所謂眾人拾柴火焰高，人心團(tuán)結(jié)力量大。我們一中就一定會興旺發(fā)達(dá)，再創(chuàng)輝煌。

第五篇：語文教學(xué)經(jīng)驗交流材料

初中語文教學(xué)經(jīng)驗交流材料

現(xiàn)在的語文教學(xué)工作，我們深感苦惱，天天忙著鉆研教材資料，忙著改作業(yè)，批作文，忙著抽查默寫、背誦，忙著督查周記、課外閱讀；忙著出試卷改試卷，忙得天昏地暗，費了九牛二虎之力，成效往往令人哭笑不得，要想把學(xué)生的成績提高到100分以上，更只能悲嘆心有余而力不足了。難過之余，我們要虛心地反思自己的教學(xué)。

我認(rèn)為語文教學(xué)要以滿腔的熱情去呵護(hù)，要以高超的藝術(shù)去澆灌，更需要教師個人魅力的釋放，也只有這樣，語文教學(xué)這塊園地才會如漫漫寒冬孕育后的花圃，芳香四溢、光艷奪目。我在語文教學(xué)中特別注重三點：第一是充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；第二是狠抓學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)；第三是注重熏陶感染，潛移默化，著重在閱讀與積累中培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。這里我只談?wù)勎以诩ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的點滴嘗試：

一、不斷贊美，讓學(xué)生愛上語文

法國教育家盧梭認(rèn)為:教育藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西.孔子也曾說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者．”如果想讓學(xué)生喜歡你，這是比較簡單的事，如果想讓學(xué)生喜歡你的語文課，這就是一種挑戰(zhàn)。如何才能使學(xué)生喜歡語文呢？

每期開學(xué)，我們就要來個思想總動員。目的是贊美語文，讓學(xué)生重視語文，愛上語文。動員的途徑有：入學(xué)教育，各類語文學(xué)習(xí)活動，都會滲透這種思想。如有一次在班會課上，我充滿激情地對同學(xué)說：語文知識包羅萬象，博大精深，浩浩乎如大洋兮，它涵蓋宇宙萬物,囊括心靈情思。它太豐富、太精妙了。難怪古人只學(xué)語文就可擁有治國之才。腹有詩書氣自華，使我們脫胎換骨的就是語文,它可以使粗野變得文明,卑賤變得高尚,無知變得博學(xué),庸俗變得幽雅.并且語文知識是我們從事其他各項工作的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)語文真是太棒了!在我的不斷贊美中，學(xué)生慢慢的對語文產(chǎn)生了景仰之情。

二、旁征博引，讓語文課堂妙趣橫生

生活有多寬廣，語文就有多寬廣。如果我們只拘泥于語文教科書，只在這個小范圍里繞來繞去，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這樣教語文，我們只會將學(xué)生帶入一片沙漠。語文老師不一定要學(xué)富五車，但一定要善于旁征博引，要能引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)一片更廣闊的語文天地：那里有鳥語花香、高山流水、金戈鐵馬、輕吟淺唱，學(xué)生在這樣的境界中，會開拓視野，陶冶情操，得到美的享受和心靈的凈化。我們曾分工合作收集生活中的一些語文知識。如有的老師負(fù)責(zé)收集五十條廣告詞，有的老師負(fù)責(zé)收集五十個精妙的網(wǎng)名、店鋪名。有的負(fù)責(zé)收集經(jīng)典的對聯(lián)。然后印成活頁，給大家欣賞。每期至少要上一堂展示生活中語文知識的綜合性學(xué)習(xí)課。如去年下期，陳學(xué)強(qiáng)老師授出的《生活中處處有語文》，反響很好。課上，老師先出示一組廣告詞，讓學(xué)生欣賞品味。如交通廣告詞：攜文明上路，帶平安回家。電腦廣告：假如世界失去了聯(lián)想，人類將會怎樣？環(huán)衛(wèi)廣告：除了你的腳印，什么也別留下；除了你的記憶，什么也別帶走。學(xué)生的興趣一下子調(diào)動起來了。他們紛紛發(fā)表對廣告詞的評論，氣氛非常熱烈。接下來陳老師輕輕說道：寵辱不驚，看庭前花開花落；去意無留，望天上云卷云舒。多么美妙的對聯(lián)！對聯(lián)是中國古典文化的精華，是豐富的語文知識的濃縮，同學(xué)們有沒有興趣來對對聯(lián)？同學(xué)們異口同聲表示愿意。于是陳老師出示一個上聯(lián)：足智多謀，孔明巧借箭（要同學(xué)們用四大古典名著中的人物故事來對），學(xué)生積極性很高，躍躍欲試。有很多妙聯(lián)讓聽課老師贊嘆不已。如：多愁善感，黛玉悲葬花；廢寢忘食，香菱苦學(xué)詩；看到同學(xué)們意猶未盡，陳老師又出了一聯(lián)：橫聯(lián)，潤物無聲，上聯(lián)：三尺講臺迎冬夏（請對出下聯(lián)）。很快就有學(xué)生展示答案，如：兩袖清風(fēng)譜春秋；一腔熱血鑄師魂。我們常通過對對聯(lián)，將名著知識，對偶修辭，仿寫等融入一爐，學(xué)生學(xué)習(xí)語文漸入佳境。

生活是個鮮活的大課堂，生活中處處有語文，只要語文老師有一雙慧眼，就可旁征博引，信手拈來。這樣不但教給了學(xué)生語文知識，還能培養(yǎng)學(xué)生從生活中學(xué)到語文知識的良好習(xí)慣，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。這樣我們的語文課堂不再呆板、單調(diào)，而是妙趣橫生。

三、著重表達(dá)，讓語文課堂激情飛揚 說，是課堂上最主要的傳授知識的途徑，所以老師的語言藝術(shù)很重要。說話若一調(diào)到底，平淡無奇，勢必使學(xué)生身陷枯燥乏味的苦海而怨聲載道；若說話抑揚頓挫，文采飛揚，就容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在語文教學(xué)中我們極力遵循兩個“務(wù)必”：上課務(wù)必著重表達(dá)，務(wù)必使語文課堂激情飛揚。在兩個務(wù)必的指導(dǎo)下，我在教學(xué)時都注意從教材的內(nèi)容、學(xué)生的實際出發(fā)，靈活地調(diào)整音量、音調(diào)、語速，時而渾厚有力，時而輕柔婉轉(zhuǎn)；并且語言飽含情感，富有文采。為了落實這一點，每學(xué)期通過教研活動，把語文教師的語言表達(dá)作為評價一個語文老師是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)之一。確實，充滿著情感的語言，會宛如一曲動人的歌，飄入耳簾便駐留于心，難以忘懷。誰又會拒絕動人的樂曲，拒絕進(jìn)行美的享受呢？學(xué)生在潛移默化中愛上了語文。由此可見，語文教學(xué)中帶情感的語言是有著不可估量的作用的。

四、呵護(hù)童心，讓語文課堂和諧民主

在《從百草園到三味書屋》一文中，我們還清晰的記得小魯迅不明白“怪哉”一蟲，滿懷希望的問先生時，換來的卻是先生“‘不知道’！他似乎很不高興。先生的這種做法在一定程度上挫傷了孩子學(xué)習(xí)的積極性，也無端增加了孩子對老師的恐懼感。新時代的老師應(yīng)該尊重學(xué)生，給他們自由發(fā)揮的空間，這樣才能有效的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。試問，只準(zhǔn)老師講，只能聽老師的見解，這樣的課堂，豈不是很壓抑？久而久之，孩子的熱情火焰恐怕也會慢慢地被撲滅了。這樣的教學(xué)是失敗的，也有著較大的危害性。

在這方面的探索中，教導(dǎo)處要求每位語文老師每學(xué)期要寫兩篇教學(xué)反思，并進(jìn)行評比，進(jìn)行交流。我有一次在反思中寫道：呵護(hù)童心，要對學(xué)生的進(jìn)步，不管大與小，給予表揚肯定。每一個學(xué)生身上都有閃光點的，但有時候閃光點可能是瞬間的，稍縱即逝，所以作為師者的我們必須用鷹一般銳利的眼光去捕捉它。抓好了，有可能使之獲得更大的進(jìn)步。多給學(xué)生一點機(jī)會，營造民主和諧的氛圍，學(xué)生會更有興趣參與這樣的課堂。

五、匠心獨運，讓語文課堂異彩繪呈

很多老師上課，總是老套路：先介紹寫作背景，然后解決字詞，朗讀課文，再劃分段落并逐段分析，最后歸納中心思想，千篇一律。那種毫無創(chuàng)意的課怎能激起孩子心底的波瀾？怎能撥動孩子智慧的琴弦？打個淺顯的比方，我們吃早點時如果每次都是啃饅頭，你會不會生厭？吃早點都要換換花樣，更何況是我們鮮活的語文課堂？

語文教研組對我們語文老師的備課提出了一個建議：那就是備課時一定要根據(jù)不同課文的不同特點來精心設(shè)計，每堂課都力求有亮點、有高潮。要么在導(dǎo)語上取勝，要么在教學(xué)媒體上出彩，要么在環(huán)節(jié)上創(chuàng)新，要么在內(nèi)容上升華。如有的老師的導(dǎo)語是這樣設(shè)計的：秋風(fēng)蕭瑟，落葉飄零，秋天在大多數(shù)詩人眼里是凄冷的、是令人惆悵的，但是在激情澎湃、樂觀進(jìn)取的現(xiàn)代詩人何其芳的眼里，秋天是碩果累累的，悠閑自在的，是讓人滿懷思戀的，請同學(xué)跟著我一起走近何其芳，去領(lǐng)悟那別有一般滋味的秋天。我覺得這個導(dǎo)語設(shè)計得很有詩意。

作文課都是語文老師頭痛的問題。語文組為了提高學(xué)生寫作水平，還真是費了不少心血。我們分工合作編印了一張張美文，作為學(xué)生每周五早讀的重點材料。學(xué)生人手一份，這對平時上作文指導(dǎo)課很有參考價值。

其實我的語文教學(xué)工作還有很多不盡人意的地方，還要不斷向其他老師學(xué)習(xí)。不過我堅信，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在同事們的幫助下，我的語文教學(xué)園地會春意盎然，碩果累累。

初 中 語 文 教 學(xué) 經(jīng) 驗 交 流 材 料

夏邑縣歧河鄉(xiāng)初級中學(xué)

彭彬

****年**月**日

《桃花源記》

教 學(xué) 設(shè) 計

夏邑縣歧河鄉(xiāng)初級中學(xué)

彭彬

****年**月**日