第一篇：小學(xué)四年級組下期數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析

小學(xué)四年級組下期數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析

一、基本情況

這次參考，年級組共有200學(xué)生。經(jīng)過老師們的閱卷，成績情況是一班班平79.6分，及格率95.4%，優(yōu)生38人；二班班平79.93分，及格率90%，優(yōu)生38人；三班81.83分，及格率95.4%，優(yōu)生45人。

二、試卷分析

本次考試試卷定位正確，命題基本符合新課程新理念。這個試卷可以說是比較全

面的考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力?？疾榱藢W(xué)生對教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的形成情況。吧學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的實際應(yīng)用融于試卷之中，留意了學(xué)科的整合，考查了學(xué)生的真實水平，增強了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的興趣。

這次試題，共有七個大題。填空24分，判斷5分，選擇5分，計算28分，看圖

回答問題8分，幾何與圖形12分，應(yīng)用題18分。

從這次閱卷看，學(xué)生對填空中的根據(jù)圖形列綜合算式有錯，其余各小題，考生都

能正確的解決。說明老師對學(xué)生的基本知識的練習(xí)較扎實。判斷題中，“53*19+19*47=19*（53+47）”運用了乘法結(jié)合律。學(xué)生對結(jié)合和分配這兩個詞語的理解混淆。選擇題中，“有些物體的支架做成了三角形，這時因為三角形具有（）的特性”，學(xué)生由于沒有認真思考，對選項的選擇把握不準。計算題，學(xué)生能基本正確地完成。主要是三小題中，能簡便的要簡便，這個小題，學(xué)生的錯誤較多，主要是關(guān)于乘法交換律和結(jié)合律的應(yīng)用，還不怎么熟練。關(guān)于看圖回答問題，考查的是學(xué)生對數(shù)列的認識和運用，學(xué)生對這能從容應(yīng)付，答題效果很好。幾何與圖形這道題，學(xué)生對角的概念對三角形按邊分角分概念也掌握得好。動手畫一個等腰三角形，學(xué)生畫圖不規(guī)范。應(yīng)用題中，共四個小題，敘事對第一小題，由于讀題不認真，沒有對圖中的信息仔細思考，所以寫出的算式錯誤，當(dāng)然后面的解決了什么問題就跟著錯誤。其余各題，學(xué)生都能較好的完成。

三、反思

通過這次考試分析，我想我們在今后的教學(xué)過程中，要做到以下幾點：、繼續(xù)強化口算意識，鞏固學(xué)生的口算能力。今后在課堂上滲透一些口算練習(xí)，為筆算和豎式計算打下牢固的基礎(chǔ)。重視檢驗習(xí)慣的培訓(xùn)，逐步減少粗心的出現(xiàn)機率。平日要加強驗算意識。

3、重視培養(yǎng)學(xué)生審題力，要求學(xué)生多讀題，多動腦，抓住題目中的關(guān)鍵詞。

4注重體型的多樣化練習(xí)。老師要深入鉆研教材，挖掘教材資源，通過多樣化開放性體型，增強學(xué)生的應(yīng)變力。

5、組內(nèi)老師多交流，多學(xué)習(xí)，取長補短，提高業(yè)務(wù)水平。

6、發(fā)現(xiàn)問題及時記錄，分析問題來源。

7、多利用便利的條件，對教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化選擇，結(jié)合學(xué)生實際情況，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

總之，通過這次測試，我們積極反思，認真總結(jié)，爭取最后幾個月的努力，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)科，成績有更大提高。

2012-4-29

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析

小學(xué)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析

一、組織形式

按照教育局統(tǒng)一安排，我校于11月8日至11月9日進行了期中知識檢測。本次檢測由教導(dǎo)處具體組織實施，調(diào)配監(jiān)考，閱卷采用流水線作業(yè)，學(xué)校統(tǒng)一籌算分數(shù)，確?？荚嚦煽兊恼鎸嵭浴，F(xiàn)將我校本次期中考試情況進行簡單分析：

二、成績統(tǒng)計

從成績統(tǒng)計的結(jié)果可以看出,我校教學(xué)質(zhì)量還有待于大力提高，各年級基本上都存在不及格的現(xiàn)象，而且兩級分化現(xiàn)象嚴重，有近乎滿分的，也有個位數(shù)的。

三、試題分析

本次試卷所出的試題能依據(jù)課標(biāo)和教材,覆蓋面廣，重視了基礎(chǔ)知識、基本技能、空間觀念以及解決實際問題能力的考查。從卷面看，無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，并綜合應(yīng)用。通過不同形式，從不同側(cè)面考查了學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。尤其側(cè)重體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準中所提倡的數(shù)學(xué)問題生活化，以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決身邊的數(shù)學(xué)問題的合理性和靈活性。本次試卷除

四、答卷分析

（1）基本概念，基本公式掌握較好，反映在填空題和選擇題的解答上，正確率均在90％以上。

（2）大部分教師能把握住數(shù)學(xué)的特點，加強計算的教學(xué)，學(xué)生因計算丟失分不多，但中高年級對脫式計算的運算順序及簡便規(guī)律的使用上也還存在的一些問題。

（3）解決問題的分析能力較以前有進步，只有部分學(xué)生在書寫數(shù)量關(guān)系上出現(xiàn)錯誤；大部分學(xué)生能正確列式，但有些同學(xué)失分失在計算上。

（4）少數(shù)學(xué)生未能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，計算只用口算，不用豎式計算的現(xiàn)象還存在，造成計算出錯，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。

（5）由于學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中不能夠把教師教學(xué)的知識進行內(nèi)化，因而運用所學(xué)知識解決綜合問題的能力不強，銜接性比較強的題目，少數(shù)學(xué)生得分率偏底。

五、今后努力的方向：

（1）立足教材，扎根生活。認真鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生對數(shù)學(xué)興趣。在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識夯實，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。

（2）重視過程，培養(yǎng)能力。為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會。在綜合實踐活動中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設(shè)計解決問題的策略，提高教學(xué)效率。多做多練，重視聯(lián)系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉(zhuǎn)化成技能。

（3）加強數(shù)理教學(xué)，例如小數(shù)和小數(shù)部分是兩個概念，加強學(xué)生的計算能力，平時有部分學(xué)生使用計算器進行計算，我們平時只是應(yīng)該教會學(xué)生使用計算器，了解其功能，并不提倡作業(yè)中使用。

（4）加強基礎(chǔ)，強化習(xí)慣。經(jīng)常對學(xué)生進行查漏補缺，同時注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如：審題、估算、驗算、檢驗方法等。

總之，我們?nèi)w小學(xué)教師將認真總結(jié)本次期中考試的得與失，深刻反思，制定有效的改進措施。我相信只要全體教師端正意識，明確責(zé)任，按“扎扎實實抓常規(guī)、不移余力提質(zhì)量”的要求，我們的教育教學(xué)質(zhì)量將得到再次提高。

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析專題

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析

時光如梭，開學(xué)兩個多月在緊張而忙碌中度過。為檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更進一步了解、掌握教學(xué)情況，及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)教學(xué)的成敗，現(xiàn)就二年級數(shù)學(xué)的期中測試做出分析，為后半學(xué)期的教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

本次試卷既重視考查基礎(chǔ)知識，又重視考查理解問題、分析問題和解決問題的能力，體現(xiàn)知識與能力的統(tǒng)一。設(shè)計充分考慮學(xué)生年齡特點和實際情況，題型新穎多樣，圖文并茂，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的靈活性和創(chuàng)新性。

第一題填空題，本題的失分率不高，少數(shù)同學(xué)對角的判斷沒有認真用三角板去量，造成直角判斷得不準。第二題判斷題，第1小題沒有“平均分”而大部分學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn)這個問題出現(xiàn)了錯誤，導(dǎo)制本題的失分率很高。第三題畫一畫中的平移圖形，題目描述的是 “分別”而部分學(xué)生在畫時出現(xiàn)了先向下再向右平移的情況。第四題計算，除少數(shù)學(xué)生外，其他學(xué)生的正確率較高。第五題解決問題，本題的失分率比較高，主要存在的問題還是不理解題意。想要理解題意，關(guān)鍵還是要讓學(xué)生學(xué)會讀題、學(xué)會分析，這些都是要在平時的教學(xué)中慢慢訓(xùn)練出來的。因此，在以后的教學(xué)中要加大計算題和解決問題的教學(xué)力度，著重對班級的和中等生和后進生在如何分析數(shù)學(xué)信息和問題以及如何找出數(shù)量關(guān)系上多加指導(dǎo)。

一、存在問題

1、教師對學(xué)生做題習(xí)慣強調(diào)訓(xùn)練不到位，致使出現(xiàn)了許多計算失誤。

2、對學(xué)生進行的語言訓(xùn)練、思維訓(xùn)練少，部分學(xué)生不會審題，審不清題，數(shù)學(xué)思維不活躍。

二、努力方向：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，認真讀題，積極思考，用心計算，認真書寫，仔細檢查的好習(xí)慣。

2、在今后的教學(xué)中，對學(xué)生分析，理解能力，綜合實踐應(yīng)用能力等方面要加強重視和訓(xùn)練。

3、多做多練，切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力。

4、大部分學(xué)生的卷面整潔，但還有部分學(xué)生字跡潦草，書寫不規(guī)范。教師在今后教學(xué)中要加強書寫訓(xùn)練。

5、切實做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。制定詳細的幫困計劃，并在課堂教學(xué)中實踐，使幫困工作落到實處。

第四篇：初一年級組期中考試質(zhì)量分析及總結(jié)

初一年級組期中考試質(zhì)量分析及總結(jié)

一、開學(xué)來的工作總結(jié)

我們初一年級組在李校長的領(lǐng)導(dǎo)下，在趙校長的分管下，在全體年級組老師的共同努力下，本學(xué)期開學(xué)到現(xiàn)在順利地開展了各項教育教學(xué)工作，演講比賽中一（3）班的王勝佳同學(xué)在校級比賽中、在縣級比賽中都獲得了一等獎、運動會上我們初一年級的同學(xué)也取得了比較優(yōu)異的成績、在兩次考試中都取得比較理想的成績等，高晴老師在睢寧縣經(jīng)典詩朗誦比賽中榮獲二等獎。我們的每位老師都能認真執(zhí)行教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，熱愛教育教學(xué)工作，發(fā)揚奉獻精神，工作服從安排，努力做到教書育人，為人師表。

1、認真做好學(xué)生的思想工作

有這樣一個網(wǎng)絡(luò)格言：領(lǐng)導(dǎo)告誡老師們說，考100分的學(xué)生，你要對他們好，因為他們將來有可能成為科學(xué)家；考80分的學(xué)生，你要對他們好，因為他們將來有可能成為你的同行；考60分的學(xué)生，你要對他們好，因為他們將來有可能為學(xué)校捐錢的?？疾患案竦膶W(xué)生，你要對他們好，因為他們將來有可能當(dāng)你的領(lǐng)導(dǎo)?？荚囎鞅椎膶W(xué)生，你要對他們好，因為他們將來有可能當(dāng)大官。中途退學(xué)的學(xué)生，你要對他們好，因為他們將來有可能成為比爾蓋茨的。這一點我們初一的老師做到了，我們對191位同學(xué)一視同仁。我們初一年級到現(xiàn)在只有2人輟學(xué)。

2、我們有一只年輕能干的教師隊伍

我們初一年級的教師敬業(yè)愛崗，因為我們都知道：教師的生命是從教師職業(yè)開始的，教師在自己的職業(yè)中和工作要求中尋求生活的滿足。開學(xué)以來我們加強了兩支隊伍的打造：

一是班主任隊伍：

他們中既有兢兢業(yè)業(yè)的老黃牛梁偉老師，也有初生牛犢不怕虎的年輕干將，池二衛(wèi)老師、慈禎老師、楊永超老師等，他們做事雷厲風(fēng)行、工作認真敬業(yè)：班級面貌令人滿意。他們班級管理工作認真負責(zé)，班級工作開展地有聲有色，井然有序，班級都有著良好的班風(fēng)，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

二是任課教師隊伍：

我們的教師都能認真的工作，其中朱潔老師懷孕好幾個月，腆著大肚子，每天要爬上四樓幾次，每趟氣喘吁吁，但仍然兢兢業(yè)業(yè)，認真負責(zé)；高晴老師經(jīng)常向老教師請教教學(xué)上的問題；徐玉書老師馬上就要退休了，仍然奮斗在教學(xué)的第一線；楊永超老師剛剛畢業(yè)，所教的和所學(xué)的不一致，但他沒有任何怨言，服從學(xué)校的安排，認真的做好自己的本職工作；趙校長業(yè)務(wù)如此繁多，也仍然在教學(xué)崗位上一絲不茍的工作；李紅老師自己帶小孩，家務(wù)非常多，但她從來沒有耽誤學(xué)生的一節(jié)課。

上面我是簡單的總結(jié)了半學(xué)期來我們初一年級的工作開展情況及取得的點滴進步，下面就談?wù)劚敬蔚钠谥锌荚嚽闆r。

二、期中考試總結(jié)分析

（一）、教師方面：參照期中考試統(tǒng)計分析

（二）、學(xué)生、班級方面：

本次考試，我們初一一共考了七門學(xué)科，語文，數(shù)學(xué)，外語，政治，歷史，地理，生物，年級最高分是437.5分，得分率在88℅以上，但最低分只有105分，兩者分數(shù)相差太懸殊。

1、語文學(xué)科：最高分是一（3）班的吳夢玉87.5分，最低分只有21分。

2、數(shù)學(xué)學(xué)科：最高是一（3）班的吳夢玉98分，最低分7分。

3、英語學(xué)科：最高是一（3）班的吳夢玉99分、最低分14分。

4、班級情況：各班的優(yōu)生分布很平均，總分的差距也不是很大。

總的來說，通過本次期中考試，我們發(fā)現(xiàn)，有幾個班的個別學(xué)生的基礎(chǔ)相比之下不是特別好，所以教這幾個班的老師都非常辛苦，能取得好的成績非常不容易了。我們?nèi)握n老師要配合班主任管理好班級，全體老師要共同努力，要想辦法研究相對成績差的學(xué)生的教育學(xué)習(xí)方法，盡量縮小與其他好班的差距。

三、存在問題及后期工作安排

（一）、存在的問題：

1、本屆學(xué)生雖然整體較好，但良莠不齊，部分學(xué)生的行為習(xí)慣很不好，尤其是個別學(xué)生，自由散漫、帶頭說臟話、亂起綽號、打架、作業(yè)拖沓、不服從管理??比較突出。

2、在學(xué)習(xí)方面：學(xué)生突出表現(xiàn)出來的是不會合理安排時間、不會學(xué)習(xí)，自主性和自覺性亟需培養(yǎng)和提高。

3、在生活方面：有少部分學(xué)生還沒有適應(yīng)我們學(xué)校的管理，排隊就餐時講話、吃飯時還講話，宿舍的衛(wèi)生質(zhì)量不高、就寢的紀律不好等。

（二）、工作安排：

1、初一是中學(xué)的起始階段，是學(xué)生和學(xué)校的重中之重。我們要狠抓備課組（集體備課）建設(shè)，認真組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準，端正教學(xué)思想，抓好教學(xué)過程的管理，提高課堂效率。確保年級教學(xué)水平的不斷提高，認真搞好常規(guī)教學(xué)過程，認真?zhèn)湔n，定期進行集體備課，以提高課堂教學(xué)效率。認真批改作業(yè)，注重考試質(zhì)量，認真做好質(zhì)量分析，作好補救工作。

2、針對學(xué)生中客觀存在的差距，我們開學(xué)初就強調(diào)了分層輔導(dǎo)和輔差工作，尤其是輔差工作。各備課組在教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)布置及后課堂方面都有針對性的落實，語、數(shù)、外各科教師后課堂輔弱工作及時到位，牢牢把后進生抓在手里。

3、班主任要切實做好學(xué)生的思想工作，深入到班、到學(xué)生中間去，了解學(xué)生在想些什么做些什么、想做些什么，有針對性的開展工作。班主任把要找重點學(xué)生談話。進一步加大后進生的思想和行為習(xí)慣矯正、引導(dǎo)力度，將細心、耐心獻給學(xué)生，恒心留給自己。

4、我最近看了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》里面他用幾十年的教學(xué)經(jīng)驗給我們總結(jié)了一套很好的轉(zhuǎn)變“學(xué)困生”的方法，提出來和大家共勉：

①、教師要注重感情傾斜 ②、教師要喚起向上信心 ③、教師要引導(dǎo)集體輿論

④、教師要講究有效方法（安排當(dāng)班干部、多與家長聯(lián)系、班集體評議、讓其有競爭的對手、給學(xué)生發(fā)喜報等）

各位老師，“人勤春來早”，雖然我們初一年級在已過去的半個學(xué)期，在教育教學(xué)方面開展了扎實有效的工作，但我們深深地明白，接下來的后半期對我們的考驗更大，相信我們在初一教師精誠團結(jié)，群策群力下，勝利與光榮一定會屬于我們這支年輕的隊伍！

城關(guān)中學(xué)初一年級組

2013年11月4日

第五篇：小學(xué)四年級數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析[范文模版]

東貢小學(xué)四（2）班數(shù)學(xué)半期小結(jié) 此次考試是以測試學(xué)生知識掌握的水平性測試，主要通過試卷考察學(xué)生基本知識、基本技能與利用所學(xué)知識解決問題的能力等掌握情況?？傮w來講，本試卷難易適中，沒有偏、難、怪題，涉及面廣，較全面地考查了學(xué)生前半學(xué)期以來的學(xué)習(xí)狀況。考查的知識點是四年級下冊第一至第四單元部分內(nèi)容，通過本次考試，在短短的兩個月的學(xué)習(xí)中，我們的教學(xué)取得了一定的成績，同時也發(fā)現(xiàn)了一些不足。下面將本次考試集中反映出的問題從成績、問題和改進措施等方面做以下總結(jié)：

一、主要成績：

1．本冊基礎(chǔ)知識掌握好。

從學(xué)生答卷后統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)生對于本學(xué)期所學(xué)的知識掌握比較扎實，像基礎(chǔ)知識部分，涉及到本學(xué)期所學(xué)的概念內(nèi)容學(xué)生正確率較高，可以看出學(xué)生的記憶、理解能力較強，對基本知識掌握得較好。學(xué)生在計算部分的口算、估算和三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算出錯較少。

2、解決簡單實際問題的能力強。

本次試卷的應(yīng)用題雖然是在本冊內(nèi)容基礎(chǔ)上進行的測查，但是有的題目都拐了一點彎，這對學(xué)生對問題的理解與運用和數(shù)量關(guān)系的分析能力有了很高的要求，這部分試題基本上都是按由易到難的順序排列的。這部分試題中除最后一兩道題較難外，其他基本上是教材上本學(xué)期所教學(xué)的基本內(nèi)容，反映出學(xué)生能將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，能夠解決一些簡單的實際問題。

3.大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。

從試卷看，90%的學(xué)生字跡清晰、書寫規(guī)范。說明大多數(shù)的學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，學(xué)習(xí)態(tài)度認真仔細?？梢哉f，這些為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，提供了保證。

二、存在問題:

1、有些學(xué)生審題不仔細、計算粗心。

例如，在混合運算子中“46+19×（156-89），這道題有的學(xué)生沒有認真分析，就直接進行同級運算，算成65×67得4355，這一問題在四個班級中都出現(xiàn)；還出現(xiàn)以上錯誤，究其原因，首先是學(xué)生學(xué)習(xí)能力還比較低，平日中做題速度較慢，沒有養(yǎng)成良好的驗算檢查習(xí)慣，缺乏做事專一認真的態(tài)度，有的學(xué)生作業(yè)都是做完后家長檢查，自己不會差錯找原因，學(xué)習(xí)依賴性太強。

2、個別知識理解不透，概念模糊

在本次試卷中有一共同的錯誤之處：在整數(shù)數(shù)位順序中，每相鄰兩個計數(shù)單

位之間的進率是10，這樣的計數(shù)法叫做十進制。但是有很多學(xué)生寫成10進率。還有對前期知識的考察如三平方千米等于多少公頃，學(xué)生對進率生疏，填的五花八門。

這些錯誤與上課我們授課教師沒有講知識講透講扎實有直接關(guān)系，還有因為有的知識是以前所學(xué)，本學(xué)期沒有牽扯練習(xí)到，學(xué)生生疏了，所以出錯較多。

3．學(xué)生綜合運用知識及分析、判斷的能力較差。

本次測試，有的練習(xí)超出四年級所學(xué)范圍，學(xué)生解決有一定的難度，容易混亂學(xué)生的答題心理上的穩(wěn)定，尤其是在應(yīng)用題和選擇題上，有的題目學(xué)生分析難度較大，有的學(xué)生不能正確地分析題中數(shù)量之間的關(guān)系，不能區(qū)分哪是多余條件而導(dǎo)致錯誤。

學(xué)生現(xiàn)在運用知識解決問題的能力雖然增強了，但是感覺許多問題上孩子無法可依，只是憑著感覺走，平日碰到新類型題依賴性較強，主動思考探究的能力有待培養(yǎng)。

四、改進措施

1．加強概念的教學(xué)。讓學(xué)生深入理解概念，弄清概念的內(nèi)涵和外延。并通過對相關(guān)概念的對比，使學(xué)生明確相關(guān)概念的區(qū)別和聯(lián)系。

2．加強計算教學(xué)。讓學(xué)生深入理解算理，在具體的計算中逐漸讓學(xué)生牢記算法，形成計算的技能、技巧。要堅持長期的口算訓(xùn)練，通過強化口算訓(xùn)練來提高筆算的正確率和速度。計算訓(xùn)練也要有針對性，對學(xué)生平時錯得多的要加強指導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練。

3、加強解決問題的教學(xué)。結(jié)合青島市本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的工作重點，未能使學(xué)生的解決問題的能力真正的得到提高，我們將將應(yīng)用題教學(xué)與生活的聯(lián)系放之首位，常抓不懈，平日要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)生知識應(yīng)用于實際生活之中，去解決一些簡單的實際問題。在解決問題的過程中發(fā)展學(xué)生的分析、判斷、推理能力，在解決問題的過程中，達到對數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建和優(yōu)化。

4．加強良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。雖然本次考試反映出絕大部分學(xué)生有書寫整潔的良好習(xí)慣，但還要進一步培養(yǎng)學(xué)生認真仔細，做后檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這需要老師的經(jīng)常指導(dǎo)和提醒。

5．加強培優(yōu)、補差工作。對優(yōu)生要提高要求，給他們提供更多的學(xué)習(xí)材料讓他們學(xué)習(xí)、發(fā)展。對差生要有更多的關(guān)懷，盡可能做到作業(yè)面批面改，及時指導(dǎo)，使及時他們掌握當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并做到多鼓勵多表揚，幫其樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

王德艷

2013年11月13日