第一篇：三年級英語下冊 lesson5 where？教案 (新版)冀教版

Lesson 5where?

一.教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：1.能正確地聽、說、讀、寫oninunderbox

2.能綜合運用所學(xué)的語句進行交際。

Whereisthecat ?It’soninunderthebox.What’sin thebox?It’saan...二.能力目標(biāo)：學(xué)生能了解字母m, n, l,i在單詞中的發(fā)音極其規(guī)則。

情感目標(biāo)：促使學(xué)生積極運用所學(xué)知識進行表達與交流。

三.教學(xué)重、難點：能夠運用介詞oninunder 來正確表達動物在什么地方。

四、教具：錄音機和磁帶，課件.五.教學(xué)過程：

Step

1、（1）Greeting: Hello, boys and girls!

（2）師生同唱“Let’schant”，（可以邊做動作邊唱）

Step

2、引入課題：用張貼畫出示本課主題圖.引導(dǎo)學(xué)生：oninunder

Step

3、學(xué)生模仿讀音，找同學(xué)領(lǐng)讀，分組讀。

學(xué)習(xí)in the box,on thebox,under thebox.Step

4、What’sin thebox?

What’sin thebox?Ananimal.Isit a cat? No, itisn’t.Canitswim ?Yes, it can.Step

5、Lettersandsounders練習(xí)單詞的讀音部分。

mmouthswim

ndancenose

lleglake

ininefive

Step

6、練習(xí)

師生互動，采取不同的形式做本課句型的練習(xí)。如分組說，男女生交換說等。設(shè)計意圖：使學(xué)生能比較熟練地說句型。

Step

7、Class Closing

六、板書:

Lesson 5where?

oninunder

Whereisthecat ?It’sonthebox.What’sin thebox?Ananimal.Isit a cat?No, itisn’t.Canitswim ?Yes, it can.

第二篇：冀教版三年級英語下冊教學(xué)計劃新

冀教版三年級英語下冊教學(xué)計劃（2014-2015學(xué)第二學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念指導(dǎo)工作，總結(jié)新課程實施過程中形成的經(jīng)驗，深入研究課堂實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找解決問題的對策，大力推進素質(zhì)教育，加強理論學(xué)習(xí)，落實英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)，進一步提升我校的英語教學(xué)理念、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

二、教材分析：

1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性;

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);

3、注重中外文化的雙向式交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力;

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機;

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得基他學(xué)科的知識;

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求;

7、注重資料的配套，為學(xué)生提供良好的的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間;班級基本情況：

英語對于小學(xué)三年級所有學(xué)生來說，都是從同一水平開始學(xué)習(xí)。教師應(yīng)從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，初步了解中西文文化的差導(dǎo)。

三、教學(xué)重點與難點分析：

1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

四、教學(xué)目的與要求：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。

2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

五、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認(rèn)讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母(包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題)，并能簡單地運用。

3、能聽、做6個“TPR”活動。

4、能學(xué)會2個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首民謠。

7、能完成8個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

六、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。

2015-3-5

第三篇：新冀教版三年級英語下冊11課教案

Lesson 11 What Do They Eat ? 教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

1、能聽、說、讀、寫單詞banana。能聽、說、讀單詞：meat、eat、they。

2、會運用句型：---What do they eat ?

---They eat …

3、掌握字母S、Z、X、O 的發(fā)音。能力目標(biāo)：

能夠過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能用英語提問動物吃什么，以及對此能回答。情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物，熱愛生活。

教學(xué)重點、難點：

1、能聽、說、讀、寫單詞banana。能聽、說、讀單詞：

meat。

2、能利用句型：---What do they eat ?

---They eat …

教學(xué)準(zhǔn)備：

動物、食物的圖片，單詞卡片，動物生活地點的圖片，多媒體課件，錄音機，磁帶。教學(xué)過程： Step 1 ：Greetings

S :(stand up)Good morning teacher.T : Good morning class.Step 2 : Reviewing

教師選出三名自愿上臺的同學(xué)，把動物的三種生活環(huán)境貼在黑板上，然后把三種動物的單詞卡片交給這四名同學(xué)，讓他們通過老師提問，找到每種動物的生活環(huán)境。選對者，得動物的圖片一張。

例如 ：

T ：What dose a fish live ? S ：In a river.… Step 3 : 導(dǎo)入新課

1、T ：我們都知道了所學(xué)動物的生活環(huán)境，那他們都吃什么呢？今天就讓我們一起來了解學(xué)習(xí)動物吃的是什么？(板書：lesson 11 What Do They Eat ?)教師點擊課件，出現(xiàn)一頭奶牛。T ：Where dose a cow live ? S ：On a farm.T ：What dose it eat ? S ：Grass.It eats grass.教師點擊牛吃草的畫面。T ：Cows eat grass.用同樣的方法教授panda。教師點擊猴子的圖片，T ：What do monkeys eat ？ S ：Monkeys eat bananas.教師板書banana，教讀單詞banana。用同樣的方法教授單詞meat。

2、Play a game 找吃的：

教師任選四名自愿上臺的同學(xué)，把所學(xué)動物食物的圖片貼在黑板上，然后讓四名同學(xué)拿動物單詞卡片，通過回答老師提出的問題，為動物選擇它們的食物。選對者得該動物圖片。

3、let’s do it?？磮D說句子。

出示四幅圖的圖片，根據(jù)圖片，讓學(xué)生說句子。

4、字母及發(fā)音

讓學(xué)生齊唱字母歌，然后教授字母發(fā)音，領(lǐng)讀單詞。Step 3 ：Homework 畫一下你喜歡的動物生活在哪里，吃什么，并用英語描述一下。板書設(shè)計：

Lesson 11 What Do They Eat ？

---What do they eat ?---Cats eat fish.---Cows eat grass.---Monkeys eat bananas.---Tigers eat meat.

第四篇：冀教版最新三年級下冊英語第三課教案

Lesson 3 Fish and Birds 一.教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：1.能正確地聽、說、讀、寫Swim,fly,dance,sing,see 2.能綜合運用所學(xué)的語句進行交際。

Can a chicken fly? Yes, it can./ No, it can’t.Can you sing? Yes, I can.No, I can’t.二.能力目標(biāo)：通過活動培養(yǎng)學(xué)生能夠運用所復(fù)習(xí)的詞匯和句子來正確表達周圍的具體實物。

情感目標(biāo)：促使學(xué)生積極運用所學(xué)知識進行表達與交流。

三.教學(xué)重、難點：能夠運用所復(fù)習(xí)的詞匯來正確表達自己喜歡的動物以及運用所復(fù)習(xí)的句型進行語言交際。

四、教具：錄音機和磁帶，課件，教師用卡片和本課主題圖的張貼畫。

學(xué)具：學(xué)生用小卡片。五.教學(xué)過程：

Step1.Play a game.Let’s do it.(教師出示英語單詞卡片，學(xué)生起立，做錯動作的學(xué)生坐下?？从袔讉€學(xué)生留到最后。教師可以找部分學(xué)生到前面來做.)Swim/fly/dance/sing/see…板書幾個動詞。

(設(shè)計意圖：通過看卡片做動作，讓學(xué)生動起來，使他們在玩中復(fù)習(xí)這些動詞短語，最后勝利的學(xué)生還有機會優(yōu)先參加下一個游戲，這中競爭機制對學(xué)生也是一種激勵和鼓勵.)Step2.Ask and answer T: You’re very good, now let’s look at the animals, what can they do? What’s this? Ss: It’s a chicken.T: Can a chicken fly? Ss: Yes, it can./No, it can’t.板書：

---Can a chicken fly? Yes, it can/No, it can’t.Step3: Practice in pairs and present their dialogues —What’s this? —It’s a …

—Can you …? —Yes, I can./ No, I can’t.Step4.Review: Can you…? Yes, I can/No.I can’t.T: Good work, boys and girls.The animals can do many things, but what can you do? Can you sing? S1: No, I can’t/Yes, I can.T: Can you sing? S2: Yes, I can.T: Show me…

板書：Can you sing ? Yes, I can./ No, I can’t.Step5.Practice and present their dialogues Can you dance? Yes, I can./ No, I can’t.(設(shè)計意圖：這五個步驟將動物單詞和句型有機的結(jié)合在一起，讓學(xué)生用英語談?wù)撍麄兿矚g的小動物，之后從談?wù)搫游镏凶匀坏倪^度到談?wù)撟约海囵B(yǎng)學(xué)生語言綜合表達的能力。)Ⅳ.Consolidation Step1.Demonstrate T: What’s this? S1: It’s a chicken.T: Can a chicken fly? S1: Yes, it can.T: Can you fly? S1: No, I can’t.Step2.Take out the text paper and finish number 2.（設(shè)計意圖：這幾個步驟設(shè)計的目的是從短語到句子，即部分到整體循序漸進，創(chuàng)設(shè)真實的語言情境，讓學(xué)生把復(fù)習(xí)過的動物和句型整合在一起，以對話形式展示學(xué)生綜合表達的能力，同時，完成練習(xí)題二，在學(xué)生能用英語對話的基礎(chǔ)上又考察了學(xué)生認(rèn)讀句子的能力。）Ⅴ.Class Closing T: Are you happy? let’s chant!I can dance

六、板書：

Lesson 3 Fish and Birds dance sing swim fly Can a duck fly? Yes, it can.No, it can’t.

第五篇：冀教版三年級英語下冊教學(xué)計劃

冀教版三年級英語下冊教學(xué)計劃

一、班級基本情況：

學(xué)生接觸英語只有一個學(xué)期，大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有個別學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太好，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度掌握良好的學(xué)習(xí)方法。所以在教學(xué)中，應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為重點，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

二、本套教材具有以下幾個特點：

1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突 出語言的真實性和實用性；

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；

3、注重中外文化的雙向式交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所 需要的能力；

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機；

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得基他學(xué)科的知識；

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求；

7、注重資料的配套，為學(xué)生提供良好的的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自 我發(fā)展的空間；

三、教學(xué)重點與難點分析：

1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突 出語言的真實性和實用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需 要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

四、教學(xué)目的與要求：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步 建立學(xué)習(xí)英語的自信心。

2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué) 生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

五、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生 活中學(xué)習(xí)英語。

4、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。

5、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

6、多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。