第一篇：生命課堂訪談提綱

二馬路小學生命課堂訪談提綱

主持人：我們都知道04年姜局就提出了生命課堂這一理念，其核心就是以學生為本，關(guān)注個體差異，滿足不同需要，讓每個學生都得到充分的發(fā)展，使他們成為學習活動的主人，把課堂還給學生。時至今日，此項活動已歷時七年，在這七年中，我們的課堂究竟發(fā)生了哪些變化，今天我們請來了二馬路小學的教學領(lǐng)導、教師、學生、家長的代表與大家一起分享他們在生命課堂中的所獲、所想、所思。有請教師代表。

主持人：吳校長，從這幾屆生命課堂教學賽講的成績看，我們學校的成績都很不錯，我想這跟你們平時的教學工作是分不開的，你能不能簡單地談談你們學校是怎樣實施生命課堂的？

吳奇：好的，自從我區(qū)提出生命課堂這一理念之初，學校領(lǐng)導非常重視這項工作。因為生命課堂非常好地詮釋了人文、人性、人權(quán)、和人格。更重要的是給了教師廣闊的發(fā)展空間，給了學生最大的收益。為了更好地落實其精神實質(zhì)，我們于校長多次組織教學領(lǐng)導及學科骨干召開教學會議，共同尋找、探索適合我校的教育改革之路，經(jīng)過多年的摸索、實踐，最終確定了以“四優(yōu)兩全”為辦學理念，以“為學生生命打好底色”為培養(yǎng)目標，以“自主合作探究式教學模式的實驗研究”為突破口來提高教育質(zhì)量。如今，我們的課堂改革已經(jīng)進行了七年，在這七年中我校通過有效提問、合作學習、情境創(chuàng)設、四性作業(yè)等諸多教學方法的實施，使原本枯燥、單

一、乏味的課堂變成了民主、開放、活潑的學堂，也為學校的發(fā)展找準了合理的定位。

主持人：的確如吳校長所說，二馬路小學非常重視教學改革，也很善于總結(jié)和創(chuàng)新，也正是由于這樣，才使學校的教學工作開展的有聲有色。接下來請三位老師再具體談談。請大家先自我介紹一下。

田野：大家好！我叫田野，是五年級的班主任老師，區(qū)級數(shù)學課骨干。郭治：大家好！我叫郭治，英語教師。

黃海巍：大家好！我叫黃海巍，區(qū)級語文骨干，擔任五年級班主任。

主持人：歡迎三位的到來。據(jù)我所知，黃海巍老師在本屆生命課堂教學大賽中，獲得了語文學科第三名的好成績，我想問問黃老師，在本次賽課中13位選手共同講同一課題的文章，在你不熟悉學生的情況下，你是怎樣取得這么好成績的？

黃海?。汉玫?，大家都知道語文是一門工具學科，但對學生來說，既熟悉又困難，經(jīng)過這么多年的摸索及實踐，我漸漸地發(fā)現(xiàn)要讓學生對語文產(chǎn)生 1

濃厚的興趣，課堂提問的有效性無疑是重要的一環(huán)。所以在平日的教學中我非常重視對這方面的研究，其實，這次我之所以取得這個成績，是對我這么多年進行的實驗研究的一個證實，我非常的開心，那就是有效提問是提高課堂效率的關(guān)鍵。

主持人：就是說，有效提問是你本次賽課備課的契入點，你能不能具體談談，你是怎樣實施有效提問的？

黃海?。骸洞饶盖樯睢愤@篇課文是人教版五年級上冊中的一篇略讀課文。這篇課文所在的單元的單元主題是：關(guān)愛父母。略讀課文在教學的時候本來就很難把握，加上是借班上課，對學生不了解，學生對我的教學思路風格也不了解。那么問題設計的有效性就是重中之重了，主干問題一定要清晰精簡。我反復的研讀教材，本著有效提問的原則，緊扣課題中的“慈母情深”中的“深”，精心設計了“為什么我會鼻子一酸”這個問題作為全堂課情感的一個制高點。由于問題情感主線的濃烈，學生的思維被緊緊地抓去，圍繞“鼻子一酸”展開線索，大膽放手，讓學生在靜思默想、圈點批注中潛心會文，學生在自主學習、自主感悟、合作交流中獲得獨特的感受和體驗，升華情感，提高閱讀能力。文中的那句看似簡單的“七八十臺縫紉機發(fā)出的噪音震耳欲聾”成了學生走進文本的切入點。就這句話，我讓學生重復讀了5、6遍，但不是機械的重復再讀，學生一邊讀一邊從文中找到了很多描寫工廠的噪聲一直不曾停止過，學生真真切切的感受到母親工作環(huán)境的惡劣，體會到母親的辛苦。學生眼睛濕潤了，當時有個學生說我現(xiàn)在鼻子酸酸的，我想哭，真想給媽媽換個工作環(huán)境，這僅僅是一個句子的品讀，就讓學生們的心靈受到了震撼。其實每一篇課文就是一個寶貴的教育素材，為了將課文的學習融入自己的生活與情感，我在這節(jié)課的最后設計了一個小練筆，讓學生們寫一寫自己想對母親說些什么。這樣學生的情感從文中的母親轉(zhuǎn)移到自己母親的身上，使本文的情感目標得以真正的體現(xiàn)。同時學生的認識水平達到了一定的高度，學生就會自然而然地體會到父母的愛是那樣的無私偉大。

主持人：最終從教學效果上看，你達到了預期目的，獲得了成功。田野老師，據(jù)我所知，你班學生特別喜歡上你的數(shù)學課，而且，你的課堂不僅熱鬧而且效果也很好，你的妙招是什么？

田野：妙招談不上，其實要想使學生喜歡上數(shù)學課就是要激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

主持人：那你是怎樣激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣的？

田野：我認為要想激發(fā)學生興趣最關(guān)鍵的一點就是要把枯燥的數(shù)學知識生活化。

新教材在內(nèi)容的選擇上很好的體現(xiàn)了“以學生的發(fā)展為本”的理念，翻開人教版新教材，可以看到很多題材都來源于學生熟悉的生活，比如旅游費用、購物打折、密鋪裝潢、乘船買票、服裝搭配、合理安排時間等。我充分利用新教材這一特點，結(jié)合學生的生活經(jīng)驗和已有的知識來設計一些富有情趣和意義的教學活動，使學生切實體驗到身邊有數(shù)學，用數(shù)學可以解決生活中的實際問題，從而對數(shù)學產(chǎn)生親切感，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。

主持人：你是用找準教材與生活的結(jié)合點來調(diào)動學生的興趣。除此，還有什么辦法？

田野：孩子們本身存在個體差異，而班額過大又限制了師生交流的頻率，就很容出現(xiàn)一些基礎弱的孩子掉隊的現(xiàn)象。為了讓每個孩子都有不同的發(fā)展，近幾年來我一直嘗試著采用小組合作學習的方法來提高學生學習興趣和學習質(zhì)量。

我一般將小組成員按基礎的強弱進行搭配，依次編號1、2、3、4。在小組中又成立兩個小小組，即1號與4號結(jié)成的師徒小組，2號與3號結(jié)成的師徒小組。這種一對一的師徒幫帶，不但能使每個孩子都充分地參與進來，而且教學相長，師徒互利雙贏。

然后利用新教材中的一些適合合作、共同實踐的素材給學生搭建合作學習的平臺，激發(fā)學習興趣。舉一個例子來說吧：在學習了“人民幣的認識”這一知識后，我在小組內(nèi)開展一個“逛超市”的活動，有的扮演售貨員，有的扮演顧客，孩子們熱情高漲。在一買一賣過程中不但加深了對人民幣的認識，還培養(yǎng)了孩子們的表達能力和實踐能力。

其實合作學習不僅局限于課堂，還可以延伸到課外。比如，在學習完 “納稅和利息”后，我布置的作業(yè)是讓孩子在家長陪同下到銀行或信用社調(diào)查利率，然后根據(jù)家里的節(jié)余情況起制定存款計劃。家長積極配合，與孩子一起研究各個銀行的利率，商討存款時間，計算存款利息，甚至有的家長還陪同孩子一起去銀行存款。這樣的例子很多，我就不一一列舉了。在這樣的合作、實踐過程中，孩子們會更深入的體會到學數(shù)學有用，會更喜歡學數(shù)學。

主持人：看來，你的小組合作學習確實發(fā)揮了作用，你的這些做法也很值得大家學習。透過田野老師的課堂讓我們感受到： 成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣。提到興趣，我想坐在一旁一直沒發(fā)言的郭治老師一定也有她獨到的做法，因為她的英語課堂，學生活動面廣，參與熱情高，同時，她又是唯一一位四屆生命課堂都參賽的老師，我想她的感觸會更多。

郭 治：正如主持人說的那樣，我有幸參與了四屆生命課堂賽講。回顧這

7年的教學路程，我感到收獲頗豐。小學生的年齡特點和英語學科的特殊性所決定，要使他們能夠在40分鐘的時間內(nèi)保持良好的學習狀態(tài)，這不是一件容易的事。我認為根據(jù)不同的教學內(nèi)容創(chuàng)設各種情景，做到教學情景化是非常關(guān)鍵的。新教材為我們提供了很好的聽、說、讀、寫訓練內(nèi)容，通過聽聽、說說、唱唱、做做，讓學生在快樂中學習英語。我一直堅持用英語講課，剛開始從最簡單的短語、句子、日常英語開始，然后逐步加深。當學生聽得不太懂時，我配以夸張的動作、表情或適當?shù)慕忉屨f明，使學生沉浸在濃厚的英語氣氛之中，通過英語交流，提高了學生聽說能力，也無形中發(fā)展了學生運用英語進行表達的能力，培養(yǎng)了他們靈活運用英語的習慣。

主持人：請你結(jié)合具體課例，談談你是怎樣創(chuàng)設情境進行教學的？郭治：好的，新版小學英語五年級下《The circus》一課是以動物為主題，圍繞馬戲團完成一系列教學目標的實現(xiàn)。Do you like animals? OK!Let’s go to the circus together.營造了有關(guān)動物的英語氛圍，學生不知不覺的進入到本課的學習當中來。

我在這節(jié)課中利用多媒體設計了大量關(guān)于馬戲團的生動有趣、豐富多彩的畫面。一幅幅生動的畫面，一個個有趣的情景，激發(fā)學生表達的欲望，他們仿如置身馬戲團其中，踴躍的用所學的知識，甚至拓展到課外的知識點交流。通過這些情景的創(chuàng)設，給了孩子們一個可自我發(fā)揮的空間，從內(nèi)心發(fā)出“我要講”的欲望，敢于開口，樂于開口，課堂氣氛輕松、和諧、愉快，有效地提高教學效果和學生的英語交際能力。

主持人：的確向這幾位老師說的那樣，為了我們的學生，我們的老師堅持探索、實踐，努力創(chuàng)造適合學生的教育，可以說我們的生命課堂幫助了學生學會思維，鍛煉學生了在經(jīng)驗中學習，讓學生盡享成功的歡樂。百聞不如一問，今天我們請來了學生、家長代表，請他們談談生命課堂給他們帶來了哪些變化。有請學生、家長代表。

主持人：請二位自我介紹一下。

家長：大家好！我叫喬雅靜，在電廠工作，這是我的女兒，叫賈貝西，在二馬路小學六年一班上學。作為一名六年級學生的家長，很榮幸有機會和大家共同交流生命課堂對孩子的影響。

主持人：聽吳校長說，您的孩子在二年級時是從富區(qū)轉(zhuǎn)過來的。

家長：是的，由于工作需要，我從富區(qū)調(diào)到齊市電廠工作，這樣孩子就得轉(zhuǎn)學。我的孩子原本內(nèi)向，不善言談，為了讓孩子的性格有個好的改變，我和愛人精心為孩子挑選了學校，挑選了師資力量雄厚，教學嚴謹，具有百年歷史的名校二馬路小學。選擇了很有名望的朱靜老師。

主持人：賈貝西同學，你喜歡你的班級嗎？喜歡朱老師嗎？

賈貝西：喜歡。

主持人：你都喜歡什么？你能不能說說？

賈貝西：好的。我喜歡朱老師的語文課主要是因為課堂中有一種新鮮感和活力，課前老師總會讓我們查找資料，做好充分的預習，比如說在學習《只有一個地球》這篇課文前，我們就找到了地球資源利用的資料，在課堂上的時候呢，我們就可以互相交流，這樣我們便可以暢所欲言，我們的回答已經(jīng)不能用對與錯衡量，思維已經(jīng)沒有了界限，我們還能聯(lián)系生活談自己的感受，每一個同學都能有回答的機會，這樣同學的積極性也就被調(diào)動了起來，課堂便也活躍了起來，老師也不按照書本的牽制講課了，從《只有一個地球》講出了水的循環(huán)利用，我們學生也可以說說身邊節(jié)約的小妙招，那些知識也被在無形之中深刻的印在了腦海里，而課后呢，老師也會布置關(guān)于本課的作業(yè)，那些作業(yè)可不是什么"一字一行”而是有趣的內(nèi)容，關(guān)于環(huán)保，那我們就寫一份環(huán)保倡議書或者做一個環(huán)保的手抄報，這樣我們既主動完成了作業(yè)又可以深切地感受到環(huán)保的重要性。朱老師不僅是一節(jié)課這樣，節(jié)節(jié)課老師都會安排不同的內(nèi)容，這樣我們每節(jié)課前都充滿著新的期待，所以我們都特別愿意上朱老師的課。

家長：的確像孩子說的那樣，朱老師的課堂非常有吸引力。同時孩子上朱老師的課經(jīng)常帶著問題回來和家長共同探討，有的知識我聞所未聞，迫使我重拾書本，和孩子共同學習，記得那時孩子上三年級的時候，一次特殊情況需要提前去學校接孩子，原本安靜的校園，有個班級的課堂傳出熱鬧的聲音，循著聲音找去，正是孩子的班級，同學們的手爭先恐后的高高舉過頭頂，口里喊著自己的見解，這樣的課堂不多見，我就靜靜地從教室后門往里看，同學們的積極性特別高，老師和學生非常和諧地進行著交流，這一場景我真的相信孩子說的朱老師的課堂可熱鬧了，我們都不愿意下課，知道下課老師和學生也沒有發(fā)現(xiàn)我的存在。當時我更加慶幸自己的選擇真的很對。轉(zhuǎn)眼孩子快畢業(yè)了，說心里話，孩子現(xiàn)在的變化很大，從一個原本內(nèi)向，害羞的孩子，發(fā)展到今天能作為學生代表發(fā)言，不僅得益于二馬路小學和朱晶老師，還得益于區(qū)教育局開展的生命課堂活動。

主持人：謝謝家長對我們生命課堂給予高度的認可，我們將在新學期里進一步探索生命課堂的高效性，讓生命課堂真正成為學生的學堂，教師智慧成長的沃土。讓我們用著名特級教師李吉林最喜歡的一句話結(jié)束本次得到訪談：新的高度在前面。

第二篇：訪談提綱

訪談提綱

1.以“智慧旅游”為代表的高科技旅游引起眾多關(guān)注，現(xiàn)在全國的許多城市和景區(qū)，對于智慧旅游的建設都非常重視，那么對于什么是智慧旅游，您是怎么理解的呢？

2.智慧旅游的核心價值在哪里呢？或者說它對旅游業(yè)有什么樣的影響呢？

3.智慧旅游同傳統(tǒng)旅游方式有什么區(qū)別？

4.智慧旅游可以和哪些旅游相關(guān)的行業(yè)合作？具體應該怎么合作呢？

5.廣州市的智慧旅游發(fā)展現(xiàn)狀如何？

6.大數(shù)據(jù)（Big Data）現(xiàn)在是一個很熱的詞，您覺得智慧旅游如何與大數(shù)據(jù)相結(jié)合呢？或者他們之間有什么樣的聯(lián)系或者影響呢？

7.“智慧旅游”現(xiàn)在可以說是如日中天，它的發(fā)展前景究竟如何呢，您能結(jié)合您的多年的經(jīng)驗給我們分析一下它的發(fā)展前景嗎？

8.智慧景區(qū)與智慧旅游相對應，那么您覺得什么是智慧景區(qū)？

9.智慧景區(qū)應該為游客提供哪些功能？

10.您覺得廣州有哪些景區(qū)算得上是智慧景區(qū)？

11.記得您去年5月份，負責了一個沙灣古鎮(zhèn)智慧旅游活動月的項目，可以為我們介紹下沙灣古鎮(zhèn)智慧旅游的情況嗎？

12.目前，我們設想了一個LBS（Location Based Service）技術(shù)與智慧旅游相結(jié)合的方案。LBS也就是移動位置服務。將它推廣到各大景區(qū)，可以實現(xiàn)網(wǎng)上預訂門票及微信支付門票服務（游客可直接掃二維碼進入景區(qū)，不用排隊，比較方便）、信息查詢服務、定位與導航服務、定點語音及視頻講解服務（景區(qū)提供wifi）、客流量監(jiān)控功能、咨詢求助與投訴功能，宣傳與營銷功能一體化的服務。游客可提前電子購票付款或現(xiàn)場掃描付款，進入景區(qū)，離開景區(qū)時再掃描一次確認付款?？梢詫⒂慰腿雸@數(shù)量、游園數(shù)量、離園數(shù)量及位置移動上傳至系統(tǒng)，以便決策和研究使用。您怎樣評價我們這個設想？它的應用價值如何？

13.從旅游規(guī)劃的角度出發(fā)，您會將這套方案應用在規(guī)劃文本中嗎？

14.您之前在廣州市旅游局擔任過旅游規(guī)劃、智慧旅游的領(lǐng)導工作，現(xiàn)在擔任巔峰置業(yè)廣州分公司的總經(jīng)理工作，那么從旅游規(guī)劃的甲方轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵤┞糜我?guī)劃的乙方，這樣的身份置換，您有什么樣的感想？

15.去年十一黃金周九寨溝人滿為患，而今年卻下降40%，這么大的反差，您覺得原因是什么？

16.2010年，網(wǎng)友為廣東兩會提出意見，建議將五

一、中秋、春節(jié)等節(jié)假日也變?yōu)榇簏S金周，您怎樣看待這一問題呢？

17.對于我國目前的帶薪休假制度，您做如何評價？

18.目前旅游規(guī)劃需求量很大，而相應的旅游規(guī)劃公司也很多，如貴公司、深圳的麟德、廣州的新空間、智景等公司，那么您覺得巔峰置業(yè)和其他公司相比，有哪些優(yōu)勢？

19.很多高校也會擔任旅游規(guī)劃的工作，您覺得公司和高校的旅游規(guī)劃有哪些區(qū)別？

20.未來旅游規(guī)劃的發(fā)展前景如何？對我們在校旅游規(guī)劃的研究生，您有什么樣的建議？

第三篇：訪談提綱

訪 談 提 綱

1.你行黨建工作的基本情況，特別是十八大以來取得的新進展新變化新成效，以及工作中的好做法好經(jīng)驗。

2.當前你行黨建工作面臨的新形勢新任務新要求是什么？面臨哪些問題和困難。

3.中央巡視反饋，金融企業(yè)黨建工作普遍存在弱化淡化虛化問題，請問你行在這方面有何具體表現(xiàn)？產(chǎn)生這些問題的原因是什么。

4.如何在轉(zhuǎn)型發(fā)展中落實黨的建設“四同步”“四對接”要求，把加強黨的領(lǐng)導、加強黨的建設與業(yè)務工作緊密結(jié)合起來。

5.如何加強基層黨組織和黨員隊伍建設，確保機構(gòu)健全、保障到位、工作有效，防止出現(xiàn)“兩張皮”。

6.你行干部人才隊伍建設整體情況如何？如何落實黨管干部原則和黨管人才原則。

7.如何把嚴格管理監(jiān)督領(lǐng)導人員與關(guān)心愛護激勵結(jié)合起來，充分發(fā)揮領(lǐng)導干部的作用？

8.你如何加強黨建帶團建帶工建？如何發(fā)揮群工組織在黨的建設中的作用？ 9.如何完善黨建工作領(lǐng)導機制和運行機制，落實黨建工作主體責任？

第四篇：訪談提綱

訪談大學生對寢室看法的提綱

一．訪談目的：

了解大學生的想法及大學寢室主要存在的問題 二．訪談方式： 面對面的訪談 三．訪談對象： 樂山師范學院學生 四．訪談時間：

2014年4月17日

星期四 五．訪談步驟：

1.隨機采訪樂山師范學院的學生 2.采訪寢室管理員 六．訪談前要帶的器材： 1.本子、筆及個人身份證 2.錄音筆 3.訪談提綱 七．訪談問題： 1.學生：

①請問你是幾年級的學生？

②你是否滿意你們的寢室環(huán)境？寢室里有哪些設備？用水用電是否自由？ ③你們寢室是幾人間的？都是上下鋪嗎？成員間相處怎樣？

④學校是否定期派人到寢室關(guān)心你們？

⑤你對寢室有什么建議或你覺得有什么需要改進的地方？ 2.寢室管理員

①請問你們平時是怎么管理寢室學生的？你們覺得學校的寢室管理規(guī)則是否合理？ ②學生提的意見你們是否會采納？ ③你們一般怎么處理寢室里出現(xiàn)的問題？

第五篇：訪談提綱

訪談提綱

1、本單位、本部門黨政領(lǐng)導班子落實黨風廉政建設責任制的情況，包括黨委（黨工委、黨組）履行主體責任、紀委（紀工委、紀檢組）履行監(jiān)督責任的情況，還存在哪些問題和不足；領(lǐng)導班子及其成員廉潔從政的情況，有無違反中央和省有關(guān)規(guī)定的行為。

2、本單位、本部門黨政領(lǐng)導班子落實八項規(guī)定、改進工作作風的情況，還存在哪些問題；領(lǐng)導班子成員有無違反中央八項規(guī)定、省委十項規(guī)定、市委實施意見和區(qū)委具體辦法的行為。

3、對本單位、本部門黨風廉政建設的總體評價，還存在哪些突出問題，對下一步工作有哪些意見和建議。