第一篇：第三課《男生女生》教學(xué)反思

第三課《男生女生》教學(xué)反思

一、滿意之處：和諧的課堂氣氛

這種教學(xué)方式是我一直所追求的，但在以前的教學(xué)課堂當(dāng)中卻很難找到這種感覺。這節(jié)課讓我感觸最深的是，要想創(chuàng)造和諧的課堂氣氛：

1、老師必須實現(xiàn)“角色轉(zhuǎn)換”，不可再以“指揮官”的身份居高臨下地指揮學(xué)生這群“士兵”，應(yīng)將每位學(xué)生看成平等的個體；

2、要轉(zhuǎn)變學(xué)生根深蒂固的對老師“敬而遠(yuǎn)之”的態(tài)度，如此才有可能進(jìn)行師生之間的平等對話。

3、課堂內(nèi)容要貼切生活，要選擇學(xué)生迫切需要解決的問題或者迫切渴望了解的問題為切入口，如此才能讓課堂活起來，也才真正體現(xiàn)了“思想品德”這本書的現(xiàn)實意義。學(xué)生的收獲頗豐

“男生女生”這個話題一直是老師與學(xué)生之間的敏感話題，當(dāng)老師與學(xué)生在談話時，對于這個問題是能避則避，能免則免。因此，缺乏正確引導(dǎo)的初中生，在這一時期對于“男生女生”這一問題往往一知半解，以致許多學(xué)生無法正確對待此問題。

本課毫不避諱的提出問題，要求學(xué)生討論在其身邊有哪些男生女生的交往方式是正確的，哪些交往方式是錯誤的，并要求學(xué)生討論“男女生應(yīng)如何交往”。與此同時，學(xué)生也可將其對此問題的困惑提出，本人再進(jìn)行有針對性的解決。

本課之后，學(xué)生在以下幾個方面都有了一定的收獲：

1、男生女生各有所長，不可敵視對方，不可蔑視對方；

2、男女生應(yīng)該在學(xué)習(xí)、生活等各個方面互幫互助；

3、“早戀”不利于學(xué)習(xí)生活，應(yīng)及時止步；

4、如何解脫所謂“早戀”的束縛；

5、男生女生應(yīng)如何進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕煌确矫妗?/p>

二、不足之處：

本人的課堂組織能力尚待加強(qiáng)。本節(jié)課大都以學(xué)生討論、發(fā)言等方式進(jìn)行的，這就同時要求老師必須有較強(qiáng)的課堂組織能力，才能保證課堂活而不亂。但由于本人在分小組討論時沒有把握好尺度，因此造成了有些學(xué)生混水摸魚，以及課堂秩序的短暫“混亂”。在今后的教學(xué)當(dāng)中，本人會繼續(xù)努力，多多向老教師請教，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，以完善不足。

第二篇：男生女生不一樣教學(xué)反思

男生女生不一樣教學(xué)反思

公告： 全套教案打包

全套說課稿打包

全套課件打包

【課后反思】思想品德課，光有系統(tǒng)性知識教學(xué)是不夠的，現(xiàn)實生活中的各種生活事件隨時發(fā)生，如今天課堂上的意外事件，這是教師在上課前沒有想到的。教師要注意把握時機(jī)，抓住教育的切入點、結(jié)合點，針對學(xué)生的思想和具體表現(xiàn)找準(zhǔn)時機(jī)，然后結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實際情況，有目的地滲透，使學(xué)生隨時隨地受到思想品德教育，從而促進(jìn)生活世界和科學(xué)世界的統(tǒng)一，生活與發(fā)展的統(tǒng)一。思想品德課“回歸生活”是立足于以人為本，以學(xué)生為本的主體性思想；立足于課內(nèi)外結(jié)合，課堂與生活聯(lián)系，促進(jìn)知情意行統(tǒng)一的整體性思想；立足于學(xué)生社會活動的實踐性思想的合理教學(xué)思路，是力求教學(xué)目標(biāo)、教育內(nèi)容的選擇與組織實施符合學(xué)生的生活邏輯，建立在學(xué)生生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上的，根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律安排思想品德教育活動的開放性教學(xué)。這個意外提醒了我——“教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者?！苯處煵皇钦n堂上的權(quán)威，孩子永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)活動中的主體。思想品德課程應(yīng)該遵循“回歸生活，關(guān)注兒童現(xiàn)實生活”的理念，因為現(xiàn)實生活中的各種情景和事件將使兒童開啟思考之門，兒童可以通過生活中所面對的人與事的思考將形成好與壞、善與惡、是與非的認(rèn)識判斷。生活是道德的沃土，沒有生活，也就無所謂道德。兒童道德生命自由生長最肥沃、最鮮活的土壤永遠(yuǎn)是生活。

《男生女生不一樣》教學(xué)反思

《男生女生不一樣》一文意在讓 學(xué)生從小就科學(xué)地認(rèn)識到男女生在性別上的差異所帶來的體能、思維、個性心理等方面的不同，學(xué)會科學(xué)地面對這些差異；教學(xué)時應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生理解男女生除了生 理上的不同外，還有各方面的特征差異，這些差異沒有優(yōu)劣之分，只是特點不同而已；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)異性同學(xué)的優(yōu)勢，學(xué)會揚(yáng)長避短、取長補(bǔ)短，共同健康成 長。

本課教學(xué)設(shè)計精心選取生活中最具價值的素材，開放地納入各種來自于學(xué)生生活的信息資源，尋找出一條通向生活（社會生活）的道路，讓師生成為教材的建設(shè)者

1、用學(xué)生的身邊人，身邊事，來拉近文本與學(xué)生的距離。

教學(xué)男生女生一樣棒時，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的身邊的事說起通過交流討論讓學(xué)生明白男性與女性，在智商方面只有性別所帶來的特色差異，即只是在智商運(yùn)用和表現(xiàn)上有差異，而在水平上沒有高下之分

2、充分設(shè)想課堂上可能情況的應(yīng)對，讓教案成為心中的活化物

教 案設(shè)計 “著眼于整體，立足于個體，致力于主體”，富有彈性，教學(xué)過程中教師活動、相應(yīng)的學(xué)生活動、組織活動的形式、活動期望效果的假設(shè)、師生互動方式及產(chǎn)生的預(yù) 想目標(biāo)，不僅能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件，還給學(xué)生留有充分想象的余地和自主建構(gòu)的空間。尊重每位學(xué)生獨到的個人見解，讓師生成為快樂的成長 者，教學(xué)時真 正把每一位學(xué)生當(dāng)作具有完整生命的獨立的個體來看待，尊重他們的人格，尊重他們獨到的見解，在教學(xué)過程中不僅要成為德育概念的呈現(xiàn)者、對話的傾聽者、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、學(xué)業(yè)的評價者、紀(jì)律的管理者，更要成為成長道路上的同伴，成為信息的重組者、動態(tài)生成的推進(jìn)者，做到：心中有案，行中無案，寓有形的預(yù)設(shè)于無形 的、動態(tài)的教學(xué)中，真正溶入于互動的課堂中，不斷捕捉、判斷、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里涌現(xiàn)出來的各種各類信息，隨時把握課堂教學(xué)中閃動的亮點，把握促使 課堂教學(xué)動態(tài)生成的切入點。靈活駕馭教學(xué)過程，推進(jìn)教學(xué)過程在具體情境中的動態(tài)生成，使教學(xué)過程真正呈現(xiàn)出動態(tài)生成的創(chuàng)生性質(zhì)，使師生雙方取得“雙

第三篇：第三課 同儕攜手共進(jìn)之男生女生

第二單元 《師友結(jié)伴同行》講義10.27

第三課 同儕攜手共進(jìn)之男生·女生

一、導(dǎo)語

進(jìn)入青春期男女生交往常遇到的現(xiàn)象，男女生不知道怎 么交往，有時僅僅是借了錢給一位異性同學(xué)，結(jié)果在班里 就傳開了兩人的緋聞，這樣，長久以往，導(dǎo)致出現(xiàn)：男生 不許與女生一起玩；需要幫助時，互相不敢請求，怕被拒 絕；男女生常吵架、打架等，這些都是我們不愿意出現(xiàn)的。這都是因為我們不善于交際，特別是異性同學(xué)之間的交際 方式,同學(xué)或許不禁會問:那么我們該怎么樣交往呢？

二、知識要點梳理 A、讓我們蕩起雙槳

1、與異性交往的意義:異性同學(xué)間的交往是學(xué)校生活的一個重要內(nèi)容，它能讓我們獲得更加豐富的友誼。

2、我們不能正視異性同學(xué)間的關(guān)系，認(rèn)為異性同學(xué)間不能有正常的交往和真正的友誼，這會導(dǎo)致什么？（危害）我們對男女同學(xué)間的交往過于敏感拘謹(jǐn)，甚至害怕與異性同學(xué)進(jìn)行正常交往。[36頁]

3、男女同學(xué)正常交往的意義（簡答題）（男女同學(xué)間的交往的好處？）（男女同學(xué)間的交往的積極作用？）①男女同學(xué)之間的交往，可以增進(jìn)我們對異性的了解，學(xué)習(xí)對方的長處，完善自己的個性，促進(jìn)身心健康發(fā)展；②可以擴(kuò)大交往范圍，鍛煉交往能力；③還可以學(xué)習(xí)如何適應(yīng)社會對不同性別的要求，增進(jìn)自己的性別意識。P374、男女同學(xué)之間進(jìn)行正常、健康交往的要求：(男女之間怎樣正常交往？)（怎樣獲得異性同學(xué)的尊重和友情？）[37-38頁]（簡答題）①男女同學(xué)之間的交往，既需要互相尊重，又要自重自愛； ②既要開放自己，又要掌握分寸；

③既要主動熱情，又要注意交往的方式、場合、時間和頻率。

總之，只要我們真誠待人，坦然大方地與異性同學(xué)交往，就一定能獲得異性同學(xué)的尊重和友情。B、把握青春，把握情感

1、正視男女生交往中的情感問題:隨著青春期的到來，我們開始關(guān)注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發(fā)對異性的好感或愛慕之情，這是正常、自然而又美麗的事。

2、隨著青春期的到來，我們的生理和心理都發(fā)生了一系列的變化，我們應(yīng)該怎樣處理男女之間產(chǎn)生的情感呢？[39頁]（簡答題）

①男女同學(xué)之間的情感，需要慎重對待、理智處理。②當(dāng)我們在情感面前徘徊時，需要反思自己的情感選擇。

3、在異性交往中學(xué)會自我保護(hù):在與異性相處時，我們要學(xué)會保護(hù)自己。與異性交往怎樣保護(hù)自己？[41頁]（簡答題）

（社會的法律道德，學(xué)校的紀(jì)律守則等等），給我們提供了①外界的保護(hù)，②增強(qiáng)保護(hù)意識，掌握自我保護(hù)的方法以及我們的③自律，是對自己最好的保護(hù)。

4、如何正確對待、處理青春期男女生之間的情感？（P39-41）（論述題）（1）正視男女生交往中的情感問題: 隨著青春期的到來，我們的生理和心理都發(fā)生了一系列的變化。我們開始關(guān)注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發(fā)對異性的好感或愛慕之情。這是正常、自然而又美麗的事。

（2）正確處理男女生之間的情感：男女同學(xué)之間的情感需要慎重對待、理智處理。當(dāng)我們在情感的門前徘徊時，需要反思自己的情感選擇。在反思中學(xué)會選擇，學(xué)會承擔(dān)

責(zé)任；在選擇中我們把握青春，在承擔(dān)責(zé)任中我們長大成人。

（3）在異性交往中學(xué)會自我保護(hù): 在與異性相處時，我們要學(xué)會保護(hù)自己。增強(qiáng)自我保護(hù)意識，掌握自我保護(hù)的方法，以及良好自律，是對自己最好的保護(hù)。

三、拓展一：我眼中的男生女生 我欣賞的男生女生形象 男生欣賞的女生：溫柔大方的女生；活潑可愛的女生；笑起來甜甜的女生； 聰明善良的女生；虛心好學(xué)的女生；坦率自信的女生；善解人意 的女生。女生欣賞的男生：

勇敢的男生；幽默的男生；思維敏捷的男生；聰明好學(xué)的男生；集體榮譽(yù)感強(qiáng)的男生；有主見的男生；熱心助人的男生；有強(qiáng)烈上進(jìn)心的男生；勇于承當(dāng)責(zé)任、有魅力的男生。

我不喜歡的男生女生形象 男生不喜歡的女生： 自以為是，驕傲自大的女生；小心眼，愛大驚小怪的女生；不懂自重自愛的女生；喜歡和男孩找茬吵架的女生；愛哭的女生；

女生不喜歡的男生：

滿口粗話的男生；小氣、心胸狹窄的男生；粗心大意的男生；過于貪玩的男生；驕傲自滿的男生；愛吹牛的男生；

四、出謀劃策 有一天，晶晶在課本中發(fā)現(xiàn)了一位同班男同學(xué)寫給她的紙條，大意是說他很喜歡她，愿意和她做個好朋友，而且強(qiáng)調(diào)只是同學(xué)間的友誼。最后還有一句英文：“I LOVE YOU,DON’T YOU?”看到它，晶晶既興奮又害怕，她的心如揣了小鹿，怦怦亂跳，臉上像火烤一樣。她的眼前立刻浮現(xiàn)出男孩兒的笑容、眼神??這一切讓她陶醉。其實她也早就開始默默關(guān)注他了?？梢幌氲狡饺绽锢蠋熀图议L關(guān)于嚴(yán)禁早戀的三令五申，又怕??她不知所措了。

1、他們的生理和心理成熟了嗎？

2、他們有能力承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任嗎？

3、他們在經(jīng)濟(jì)上能夠獨立嗎？

4、他們有足夠的時間和精力嗎？

5、進(jìn)一步發(fā)展感情會影響他們的學(xué)業(yè)嗎？

6、老師、父母 對此事持何態(tài)度？

7、同學(xué)會如何評價？

五、仝老師給八年級（4）班全體同學(xué)的一封呼吁書 同學(xué)們：

在青春這個美麗的季節(jié)里，總有一種關(guān)懷讓我們心存感激，總有一種誘惑讓我們難以割舍，總有一種放棄讓我們淚流滿面，我們不可能不走過這段復(fù)雜的心路歷程。要知道，青春是一條渡我們走向成熟的橋，也是一條我們無法留住的歲月的河。早戀是枚青蘋果，誰采摘了，誰就只會品嘗生活的酸澀，而嘗不到熟果的甜蜜。早戀讓我們不再快樂，讓我們青春的臉上寫滿憂傷。錯過今天所謂的愛情，還會有明天的“芳草”，如果錯過了青春——這段學(xué)習(xí)的最佳充電時間，我們將抱憾終身。異性間的交往，既是藝術(shù)，又有技術(shù)?！帮L(fēng)乍起，吹皺一池春水”。愿你發(fā)揮聰明智慧，收獲友情和歡樂。

.如果把男生比做熱情的紅色，坦率的藍(lán)色，那么女生就是活潑的黃色，純潔的白色，讓我們用青春的調(diào)色板調(diào)

出和諧的顏色，為我們的校園描繪出最精彩絢麗的畫。

第四篇：男生女生教學(xué)設(shè)計與反思

《男生女生》教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思

一、教材所處的地位和作用：

《男生女生》是人教版思想品德八年級上冊的第二單元第二課。是談如何正確認(rèn)識異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼；并通過情境和案例探討如何在異性情感交往中做出負(fù)責(zé)任的選擇，并學(xué)習(xí)辨別這些情感，在與異性交往中學(xué)會如何保護(hù)自己，以促進(jìn)健康的男女生交往。本課計劃安排的教學(xué)時數(shù)為一課時。

二、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、心理特征，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

㈠情感、態(tài)度與價值觀：正視與異性同學(xué)之間的關(guān)系，尊重異性同學(xué)；正確認(rèn)識并接受青春期出現(xiàn)的對異性愛慕的情感，愿意反思并正確把握情感問題；

㈡知識目標(biāo)：知道男女同學(xué)之間怎樣進(jìn)行正常，健康的交往；把握男女同學(xué)之間的情感，知道自我保護(hù)的重要性。

㈢能力目標(biāo)：能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運(yùn)用理智調(diào)控與異性同學(xué)交往中的情感問題，能夠有分寸地與異性同學(xué)交往。

三、重點、難點以及確定的依據(jù)：

㈠教學(xué)重點：“男女同學(xué)交往的重要意義”。其理論依據(jù)是：進(jìn)入青春發(fā)育期的中學(xué)生已有很強(qiáng)的性別意識，討論男女生的性別差異，不能僅僅停留在不一樣上，而是要引起學(xué)生的性別意識，注意到男女生交往和一般同學(xué)交往是不一樣的。更為重要的是，正是因為彼此不一樣，才顯出異性間積極交往對自身成長的價值。

由于身體發(fā)育的結(jié)果，八年級學(xué)生面對自己與異性的這些變化產(chǎn)生了興奮、好奇，對異性產(chǎn)生了朦朧感的情緒體驗，兩性都分別意識到了自己想注意對方，但表面上有不敢多做表露和接觸，惟恐遭外界的壓力，所以，㈡教學(xué)難點：“如何把握青春，把握情感”倡導(dǎo)男生女生建立正常的友誼。

四、教法設(shè)計：

㈠教學(xué)工具：多媒體設(shè)備。

㈡教學(xué)手段：活動為主，學(xué)生平等參與。

五、教學(xué)過程：

㈠活躍氣氛，導(dǎo)入新課（約3分鐘）

（活動：“猜一猜”）

課件演示：展示一組男女生不同時期的照片，讓他們猜一猜哪些是男生，哪些是女生，從而引導(dǎo)學(xué)生明白——男女有別。

㈡互動交流，學(xué)習(xí)新課：（約37分鐘）

⒈合作學(xué)習(xí)，突出重點。（約10分鐘）

課件演示：活動一：“男生，女生優(yōu)勢PK大賽”

① 以競賽的形式，時間限制在兩分鐘之內(nèi)，讓男女生列舉各自的優(yōu)勢，把描述性別優(yōu)勢的關(guān)鍵詞寫在黑板上。

② 見課本p44，反思男女生的哪些言行舉止不受歡迎？。

③ 談?wù)勀銓Α澳信钆?，干活不累”這句話的理解。并交流：既有同性知己又有異性朋友對你有什么影響？（見課本p45）。

④ 小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生把握本課重點：男女同學(xué)交往的重要意義。

⒉分組探究，過渡銜接。（約15分鐘）

課件演示：（活動二：分組探究：“男女生怎樣正常交往”）

活動內(nèi)容；通過P47頁四個情景辨析，將學(xué)生分為四個小組，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行正常的“健康的男女生交往”。

① 我們班有這種現(xiàn)象嗎？

② 你喜歡和哪幅圖中的男（女）同學(xué)做朋友？

③圖中交往情景中不恰當(dāng)?shù)慕煌?，并討論正確的交往方式。（分小組討論后請代表總結(jié)發(fā)言）

③ 教師引導(dǎo)概括出男女交往的基本原則、注意事項。

㈢親身體驗，挑戰(zhàn)難點。（約12分鐘）

⒈活動三：“出謀劃策”

活動內(nèi)容：把P48頁的兩個案例，串聯(lián)成一個故事，讓學(xué)生們討論“這個中學(xué)生這樣正常嗎？他們這段感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？”

他們的情感可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？

生理和心理上 還不成熟

時間和精力上 沒有足夠的時間和精力

經(jīng)濟(jì)上 不能獨立，沒有能力

承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任

學(xué)習(xí)上 會影響到我們的學(xué)業(yè) 老師、父母的態(tài)度 反對

同學(xué)評價 不佳

⒉活動四：“嘗一嘗”

活動內(nèi)容：請部分同學(xué)嘗一嘗老師為大家準(zhǔn)備的青蘋果，并說一說是什么滋味兒。

④ 教師小結(jié)：蘋果本來是又香又甜的，過早地品嘗就會是這種味道。有些事情也是這樣，如過早戀愛。世間萬物各有時節(jié)，過早的成熟，會過早的凋謝。我們既然是在春天，就不要去作秋天的事。

㈣表白心聲，結(jié)束新課。（約4分鐘）

活動五：說一說：你最欣賞的男生，你最欣賞的女生。

教師總結(jié)：同學(xué)們，與異性同學(xué)交往是一門藝術(shù)，也是一門學(xué)問，需要我們慎重對待，理智處理。最后，讓我們蕩起友誼的雙槳，共度青春長河，一起欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》，結(jié)束新課。

六、教學(xué)反思：

教育家蘇霍姆林斯基說過： “我們的工作對象是正在形成中的個性最細(xì)膩的精神生活領(lǐng)域，即智慧、感情、意志、信念、自我意識。這些領(lǐng)域也只能用同樣的東西去施加影響?！?在這堂中各種意見紛呈，使更多的同學(xué)自覺地感悟到了其中的“真意”。我提出的每一個問題，學(xué)生都作了大膽、積極的回應(yīng)，比如“你心目中的他（她）的類型”“男生、女生交往的意義”等敏感問題，自然地流露出他們真實的感受，說出了心里話，女生不欣賞的類型：“小家子氣、欺侮女生、虛假、邋遢 ”、“小氣、虛偽、擺型”的男生，令在場聽課的老師捧腹大笑，男生也會心地大笑，這無疑在男同學(xué)的心理上產(chǎn)生“漣漪”，比純粹的說教 —— 男生應(yīng)該不留長發(fā)、不小氣要來得有說服力。

學(xué)生是通過群體交流產(chǎn)生的影響力來調(diào)整自己的認(rèn)知、態(tài)度、情感和行為，學(xué)生傾聽并綜合大家的意見，在男女生的交往中得到了一定的收獲。

第五篇：《男生女生》教學(xué)反思

《男生女生》教學(xué)反思

本課目標(biāo)是在男女生交往的問題呈現(xiàn)之后，引導(dǎo)學(xué)生層層剖析問題出現(xiàn)的原因，讓每位學(xué)生都能自覺反思，認(rèn)識到自身的不足，進(jìn)而能主動運(yùn)用男女生交往之道（原則）改善與同學(xué)的關(guān)系，使班級更加團(tuán)結(jié)和睦。其中，如何讓班級男女生友好相處是本課的重點和難點。本課活動設(shè)計：緊扣“回歸生活”原則，寓教育于活動中。創(chuàng)設(shè)一個個讓學(xué)生能積極主動參與的教學(xué)活動，并立足于結(jié)合學(xué)生個人的經(jīng)歷、感受，使活動回歸生活，寓教育于活動之中，注重學(xué)生情感體驗和道德形成。學(xué)生通過角色體驗、設(shè)想體驗、行為體驗等，體現(xiàn)出發(fā)自內(nèi)心的感受、振動、感奮、共鳴與傾向，為行為的內(nèi)化、自覺地實踐奠定基礎(chǔ)。

本堂課目標(biāo)明確，緊扣教學(xué)要求，突出重點、難點。為了讓學(xué)生了解男生和女生各自的特點與優(yōu)點，能正確認(rèn)識異性同學(xué)之間的交往與友誼，掌握交往的恰當(dāng)方式，全課圍繞“男生女生如何交往才算是恰當(dāng)正常的交往”這一問題展開。形式以討論為主體現(xiàn)了學(xué)生的合作討論與交流。盡可能讓每一個學(xué)生都有發(fā)表意見的機(jī)會。學(xué)生討論積極踴躍，課堂氣氛比平時的教學(xué)要活躍。

注重課堂知識與生活實際相結(jié)合。我結(jié)合學(xué)生生活實際中男生女生交往的種種現(xiàn)象進(jìn)行分析評價，使學(xué)生真正懂得了男生女生怎樣交往才是恰當(dāng)?shù)慕煌?，才是真正的友誼。

不足之處，我的課堂組織能力尚待加強(qiáng)。本節(jié)課大都以學(xué)生討論、發(fā)言等方式進(jìn)行的，這就同時要求老師必須有較強(qiáng)的課堂組織能力，才能保證課堂活而不亂。但在這節(jié)課中，學(xué)生的調(diào)動還是不充分，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。在今后的教學(xué)當(dāng)中，我會繼續(xù)努力，多多向老教師請教，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，以完善不足