第一篇：2.1《男生女生》教學(xué)設(shè)計(jì)

《男生女生》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、了解男女生存在性格差異，各有優(yōu)勢。

2、正確認(rèn)識男女生交往，樹立正確的交友意識。過程與方法：

1、能把握與異性同學(xué)交往的原則。

2、在面對青春期的情感問題上，能正確地分析、解決問題。

3、學(xué)會(huì)男女同學(xué)之間互相合作。情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、樹立正確的交友意識，珍惜男女同學(xué)之間的友誼。

2、樹立責(zé)任意識、合作意識，能理智面對問題。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：掌握與異性同學(xué)交往的原則，正確認(rèn)識男女生交往；在面對青春期的情感問題上，能正確地分析、解決問題。

教學(xué)難點(diǎn)：把握男女生交友的原則；理智地對待青春情感，學(xué)會(huì)分析解決問題。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：

課前準(zhǔn)備2分鐘播放《我是女生》，引出主題：“男生 女生” 新課教學(xué)：

一、青春男女生

1、“男生女生優(yōu)勢”：

新學(xué)期開學(xué)，我們班要完成下列任務(wù)：

搬新書；統(tǒng)計(jì)人數(shù)收學(xué)費(fèi)、飯費(fèi)；擦電風(fēng)扇；掃地；搬桌椅。問：若你是班長你會(huì)如何分配？請說說你的理由。（學(xué)生回答）

小結(jié)：從剛才的任務(wù)分配中，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，男生與女生存在不同的優(yōu)勢，下面我們就來 找找看，除此之外，男生與女生還各有哪些優(yōu)點(diǎn)。（學(xué)生自由發(fā)言，分別由男女生代表作記 錄總結(jié)。）教師總結(jié)：總的來說，男生女生各有自己的性格特點(diǎn)和優(yōu)勢，那么在班級禮貌，男生與女生是各頂半邊天，互不相干，還是在學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，互相合作，互相幫助呢？請我們大家一起來說說看，男生女生應(yīng)該有來往嗎？

2、小辯論：男生與女生的交往利大于弊或弊大于利

教師總結(jié)：異性同學(xué)間的交往是學(xué)校生活中的一個(gè)重要內(nèi)容，能讓我們獲得更加豐富的友誼，鍛煉交往的能力；正常的交往也有利于增進(jìn)對異性的了解，學(xué)習(xí)對方的長處，完善自己的個(gè)性，也有利于培養(yǎng)健康的心理。所以，我們應(yīng)當(dāng)正視異性同學(xué)間的交往。

（過渡）由于異性同學(xué)間畢竟存在性別和個(gè)性的差異，異性同學(xué)的交往往往容易出現(xiàn)一些問 題和煩惱，下面幾位同學(xué)就遇到了類似的問題，到底異性同學(xué)之間應(yīng)該如何交往呢，我們一 起來給他們出出主意吧。

二、青春煩惱

①靦腆男生：雷雷是個(gè)內(nèi)向的男孩，他總覺得自己又矮又瘦，長得沒有男子漢的形象，平時(shí)害怕與女生打交道，一和女生說話就臉紅，語無倫次?？吹絼e的男生都能和女生很自然地交往，他感到很苦惱。

問：他的交友煩惱是什么？問題出在哪里？請你針對他的情況提提建議！

②“假小子”：晨晨是個(gè)大大咧咧的女孩，和女生在一塊她總覺得女生事情多、心思多，實(shí)在嫌麻煩，所以她喜歡和男生一起玩，跟男生稱兄道弟?？墒沁@樣卻使得班里對她議論紛紛，她特別不舒服。

問：晨晨和異性同學(xué)的關(guān)系不錯(cuò)，為何還給她帶來煩惱呢？大家給她個(gè)什么建議呢？ ③同桌：李偉和王薇倆人都住在同一個(gè)小區(qū)樓里。在班上，王薇是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的班干部，同桌的李偉學(xué)習(xí)卻不如人意，熱心、樂于助人的王薇于是經(jīng)常督促和幫助李偉的學(xué)習(xí)，在王薇的幫助下，李偉的成績有了很大的進(jìn)步，很快他們成了好朋友，經(jīng)常一起上下學(xué)。

沒過多久，班里有些同學(xué)就在背后議論開了。班主任也開始關(guān)注起他們倆人了。李偉和王薇覺得很無奈，正常的友誼怎么在同學(xué)們眼里就變味了呢？他們該怎么辦？

問：如果是你，你會(huì)怎么辦？（學(xué)生討論）

總結(jié)提問：看了那么多同學(xué)的交往煩惱，同學(xué)們也給他們出了不少的主意，那么怎樣和異性同學(xué)交往才能保持正常的友誼呢，誰能歸納一下大家的心得？（學(xué)生討論總結(jié)）書本P38 教師總結(jié)：男女同學(xué)間的交往，既需要互相尊重，又要自重自愛；既要開放自己，又要掌握分寸；既要主動(dòng)熱情，又要注意交往的方式、場合、時(shí)間和頻率。只要我們真誠待人，坦然大方地與異性同學(xué)交往，就一定能夠獲得異性同學(xué)的尊重和友誼。

三、青春情感

1、《小風(fēng)的煩惱》：進(jìn)入中學(xué)以來，小風(fēng)發(fā)現(xiàn)班上的同學(xué)小晴不僅學(xué)習(xí)成績棒，而且性格活潑開朗。不知不覺中，小風(fēng)發(fā)現(xiàn)自己總希望引起她的注意，上課常常走神。

一想到小晴，他既好奇又很自責(zé)，他開始問自己：我這是怎么了？這正常嗎？

問：你能幫他分析一下這是怎么回事嗎？正常嗎？

老師告訴你：隨著青春期的到來，我們的生理和心理都發(fā)生了一系列的變化。我們開始關(guān)注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發(fā)對異性的好感或愛慕之情。這是正常、自然而又美麗的事。

問：既然這份好感是正常的，那么這男孩要不要向女孩表達(dá)自己的好感呢？（顯示調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)）

問：很多同學(xué)在問卷中選擇了“不說出來，藏在心里”，為什么？（從時(shí)間、年齡、身心、精力、經(jīng)濟(jì)等各方面引導(dǎo)展開分析）

2、（繼續(xù)展示內(nèi)容）

終于有一天，小風(fēng)悄悄地向小晴遞了紙條，表示了他的好感，小晴收到紙條后既興奮又不知所措??

問：她該怎么辦呢？拒絕，還是接受交往？

（小組討論，派代表回答，說明理由）（顯示調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)，教師小結(jié)）問：如果拒絕，怎么拒絕比較好呢？（學(xué)生討論）

師小結(jié)：男女同學(xué)之間的情感，需要慎重對待、理智處理。選擇拒絕，雖是一種策略，但如果方式不當(dāng)，也許就在你說“不”的時(shí)候，已經(jīng)深深的傷害了對方，你也從此失去了一位好朋友。選擇接受，雖可以保護(hù)對方的自尊心，然而草率的接受往往又會(huì)對雙方的學(xué)習(xí)、生活帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響，造成雙方的心理壓力。所以，當(dāng)我們在情感的面前徘徊時(shí)，需要反思自己的情感選擇。在反思中學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任；在選擇中我們把握青春，在承擔(dān)責(zé)任中我們健康成長。

3、教師贈(zèng)語：《青春期不是播種愛情的季節(jié)》（音樂中結(jié)束）

處理好與異性同學(xué)的關(guān)系是青春期的重要課題，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師希望同學(xué)們在今后的交往中，要扮演好自己的角色，把握好男女生交往的“度”，珍惜自己的感情，尊重別人的感情，讓我們健康快樂地成長，度過美好的青春。

第二篇：男生女生教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

1、本課的地位

本課是實(shí)驗(yàn)人教版教材思想品德課八年級第二單元第四課第一個(gè)框題。對應(yīng)的課程標(biāo)、準(zhǔn)是“我與他人的關(guān)系”。本課以現(xiàn)代師生關(guān)系為基本立足點(diǎn),同時(shí)兼顧傳統(tǒng)師生觀的合理成分,在拉近師生關(guān)系,與教師增進(jìn)感情方面有重要意義,并為學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),同時(shí)也為學(xué)生學(xué)習(xí)第二框“主動(dòng)溝通,健康成長”作了鋪墊。因此,本框題在本單元中具有不容忽視的重要地位。

2、教學(xué)目標(biāo): ⑴情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):養(yǎng)成尊敬老師的良好道德品質(zhì),愿意和教師交往,積極與教師進(jìn)行有效的溝通;認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)涵的價(jià)值取向,例如奉獻(xiàn)、敬業(yè)、愛;主動(dòng)增進(jìn)與教師的感情,尊重知識,尊敬教師,理解教師,體諒教師;認(rèn)同民主、平等的基本價(jià)值取向,積極建立和諧的師生關(guān)系。

⑵ 能力目標(biāo):能夠正確地評價(jià)教師在學(xué)生知識學(xué)習(xí)和人格成長的作用;能夠?qū)W習(xí)和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對教師的感情;能夠理解老師,與教師進(jìn)行有效的溝通,與教師交往。

⑶知識目標(biāo):了解教師工作的基本特點(diǎn),更全面地了解教師職業(yè)特點(diǎn);知道什么是新型師生關(guān)系;能夠說出和教師交往與溝通的基本準(zhǔn)則。

二、學(xué)情分析

當(dāng)前,傳統(tǒng)的師生觀和學(xué)生觀正在向現(xiàn)代的教師觀和學(xué)生觀轉(zhuǎn)變,傳統(tǒng)的以師道尊嚴(yán)為核心的師生交往觀正在被民主平等的新型師生交往觀所取代。這種轉(zhuǎn)型對學(xué)生如何與教師交往影響很大。

三、教學(xué)重點(diǎn): 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求,依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況,確立了本課教學(xué)的重難點(diǎn)如下: 重點(diǎn):了解教師工作的特點(diǎn),尊重理解老師。

難點(diǎn):客觀和真實(shí)地了解教師工作的特點(diǎn),由衷地尊師愛師,贊美老師。

四、教學(xué)策略

新課標(biāo)要求注重學(xué)生的情感體驗(yàn),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,加強(qiáng)主體參與的深度與廣度,為此我采用了創(chuàng)設(shè)情境法、音樂熏陶法、活動(dòng)體驗(yàn)法及多媒體輔助教學(xué)等,完成本課的教學(xué)任務(wù)。

五、課前準(zhǔn)備

安排學(xué)生分小組對某一位老師進(jìn)行深入的訪談,并作訪談?dòng)涗?要求對訪談?dòng)涗涍M(jìn)行整理;收集歌頌教師的詩歌和事跡,信息時(shí)代對教師職業(yè)沖擊的材料,了解本班同學(xué)與任課教師之間的關(guān)系。

六、教學(xué)過程:(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

(播放歌曲:《每當(dāng)走過老師的窗前》,在音樂聲中展示我校老師工作生活的圖片。)思考:從畫面中你們看到了哪些熟悉的老師?他們在做什么?你們想更深入了解老師嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)《我知我?guī)?我愛我?guī)煛贰?/p>

設(shè)計(jì)意圖:渲染氣氛,創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,從而使學(xué)生在高度熱情的狀態(tài)下進(jìn)入新課。(二)新授

活動(dòng)一:談我?guī)?/p>

1、“畫”老師:用語言描述處各學(xué)科老師的特點(diǎn), 談?wù)剬蠋煿ぷ鞯恼J(rèn)識。

2、采訪老師:課前在科代表的帶領(lǐng)下采訪任課教師,進(jìn)一步了結(jié)教師。在課堂上結(jié)合教材p44和各小組同學(xué)一起交流心得,共同分享我們的我們的采訪成果。(條件允許,也可現(xiàn)場采訪)

3、關(guān)心老師 :你知道老師最容易犯的職業(yè)病有哪些嗎?你留意過你的老師中有相關(guān)情形嗎?請你說說你的所見所聞。

設(shè)計(jì)意圖:了解教師工作的特點(diǎn),拉近師生關(guān)系,從情感上認(rèn)同教師的付出, 增進(jìn)學(xué)生與教師的情感, 使學(xué)生更加尊敬教師,相信老師。

4、根據(jù)日常的觀察,請你談?wù)剬蠋煿ぷ鞯恼J(rèn)識。教師總結(jié): 師者,傳道授業(yè)解惑者也(韓愈)。詮釋教師的內(nèi)涵: 是文化知識的傳播者,是我們成長的引路人,是我們心靈的保健醫(yī)生,是我們的朋友,更是我們的榜樣。

活動(dòng)二:贊我?guī)?/p>

1、現(xiàn)在的墨西哥等國家越來越多學(xué)校用電視取代了老師,老師真的能被取代嗎?請同學(xué)們根據(jù)材料和收集到的資料,展開辯論:信息時(shí)代的老師能被取代/信息時(shí)代的老師不能被取代。辯論后,老師進(jìn)行簡單小結(jié),得出老師的工作特色是教書、育人。

設(shè)計(jì)意圖:通過辯論, 使學(xué)生在“引經(jīng)據(jù)典” 中觀點(diǎn)碰撞,自主探索、合作交流,從而發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,使學(xué)生理解教師的工作不僅是傳授知識,更重要的是教會(huì)我們做人。2

、播放人們送殷雪梅老師出殯的片段，講述 殷雪梅老師的故事： 殷雪梅老師以柔弱的身軀力擋狂車，挽救了6名小學(xué)生的生命，用愛譜寫了一首生命贊歌，慈師真愛感動(dòng)天地，圣母情懷流芳千古，殷老師犧牲后，成千上萬的群眾排著長長的隊(duì)伍去瞻仰英雄的遺容，這就是人格的魅力！你從殷雪梅老師身上看到了哪些優(yōu)秀的品質(zhì)和精神？

設(shè)計(jì)意圖：通過殷雪梅老師真實(shí)的案例，去震撼學(xué)生的心靈，讓學(xué)生感受教師人格的偉大，進(jìn)一步明確教師職業(yè)的不可替代性。

3、在我們成長的過程中，很多老師對我們的影響很大，說說你喜歡的，對你影響較大的老師，歸納總結(jié)：你心目中的好老師是怎么樣的？這樣的老師值不值得我們愛？ 這些老師的共同特點(diǎn)是什么？

設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)活動(dòng)，從別人的材料過渡到 自己，讓學(xué)生談身邊的事情，可讓學(xué)生真實(shí)感受到老師對我們的付出，從而從情感上達(dá)到對老師的熱愛，避免空洞的說教。體現(xiàn)了新課標(biāo)中“初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)”，要緊密“聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際”的理念?；顒?dòng)

三、敬我?guī)?/p>

1、前人有好多描寫和贊美老師的句子，你能說上來嗎？

2、請 給老師畫幅畫：你認(rèn)為老師像什么？并說明理由。

通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)較多地了解了自己的老師，知道老師工作的難度等，那我們是否應(yīng)尊敬老師? 你知道古今中外有哪些尊師敬師的例子？我們應(yīng)該怎樣尊敬老師？

展示學(xué)校學(xué)生尊師、愛師的畫面

設(shè)計(jì)意圖：展現(xiàn)發(fā)生在學(xué)生身邊的尊師畫面，引起學(xué)生的共鳴，增進(jìn)對老師的感情，從而尊敬老師，愛戴老師。

詩朗誦：《老師贊》

設(shè)計(jì)意圖：深化主題，升華學(xué)生對老師的感情

（三）、課堂小結(jié)

通過本課學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？

齊唱歌曲：《長大后，我就成了你》

設(shè)計(jì)意圖：齊唱歌曲是真實(shí)情感的流溢，體現(xiàn)了新課標(biāo)所提倡的“注重情感體驗(yàn)”的理念。隨著音樂的意境，使學(xué)生知師，愛師的情感得到內(nèi)化和升華，并帶著愉悅的心情結(jié)束本課。

（四）、課后實(shí)踐：

請同學(xué)們將剛才的圖畫作為禮物送給你們最想送的老師，并寫上一句說明含義的話，讓你的老師好好收藏。

設(shè)計(jì)意圖：能將對老師的敬意作進(jìn)一步的直接表達(dá)，并為下一節(jié)課學(xué)習(xí)做情感上的鋪墊。

七、板書設(shè)計(jì)：

我知我?guī)?我愛我?guī)? 我知我?guī)?—— 教書、育人

我愛我?guī)?—— 高尚的人格 →愛師敬師

【教學(xué)反思】本課是幫助學(xué)生了解老師、拉近師生關(guān)系、與教師增進(jìn)感情的重要一課，因此在本課中我根據(jù)課程改革的新理念、結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)、教材以及初二年級學(xué)生喜歡參與、有強(qiáng)烈表現(xiàn)欲的心理特征，把知識點(diǎn)設(shè)計(jì)為若干個(gè)活動(dòng)主題，使每位學(xué)生在輕松、愉快、有趣的課堂氛圍中通過主動(dòng)參與、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流以及表演體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)思品的興趣。當(dāng)然，也存在不足，敬請大家指教，謝謝。

附錄： 老師贊 哦，老師

您是一支蠟燭 燃燒了自己 照亮了別人.哦，老師

您是一棵高大的樹木

正當(dāng)我們被太陽烤锝頭暈眼花時(shí) 您就用那高大的身軀 為我們遮陽.哦，老師

您是一股純潔的清流 正當(dāng)我們口渴難忍時(shí) 您就用難甘甜的汁水 灌溉著我們.哦，老師

您是一位辛勤的園丁

正當(dāng)我們這柔軟的花兒被害蟲所欺負(fù)時(shí) 您就用那勤勞的雙手 為我們除害.哦，老師

您是一座巍峨的青山

正當(dāng)我們這條條小溪在路上遇到挫折時(shí) 您就用那鼓勵(lì)的目光 鼓舞我們繼續(xù)前進(jìn).哦，老師

您不是黑板前的那枝粉筆嗎? 是您把自己化成知識寫在了黑板上 烙在我們的記憶里.“麻醉”方法有：

1.以優(yōu)秀教師事跡感化學(xué)生，并告訴學(xué)生，大多數(shù)教師是愛崗敬業(yè)、清貧樂道的。教師是知識薪火的傳承者，更是道德準(zhǔn)則的領(lǐng)跑人，古往今來，一直受到人們的尊重和推崇。當(dāng)然，教師中也不乏敗類，我們要一分為二地看問題。

2.課堂留空間，師生多互動(dòng)，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)或換位思考中去領(lǐng)悟。如做一份作業(yè)與批改50份作業(yè)，哪個(gè)更辛勞？教師就像擺渡者，把一批又一批的學(xué)生送到理想的彼岸，而自己永遠(yuǎn)是單調(diào)地循環(huán)。

3.辯論——“誰是對社會(huì)貢獻(xiàn)最大的人？”答案不要求統(tǒng)一，只要總結(jié)出教師的工作意義和社會(huì)價(jià)值即可。不能“一葉障目，不見泰山”，也不要“上綱上線，無限拔高”，讓學(xué)生客觀公正地看待老師與教師職業(yè)。

4.懂得欣賞與贊美別人的人才會(huì)贏得別人的贊美與欣賞。誰能有創(chuàng)意地贊美一番你最欣賞的老師呢？可布置拓展性作業(yè)：制作一張表達(dá)對老師的贊美和感激之情的賀卡，或編條有質(zhì)量的手機(jī)短信。

《我知我?guī)?，我愛我?guī)煛氛f課稿

石嘴山市第六中學(xué)

一、說教材

（一）教材分析（地位和作用）

《我知我?guī)?，我愛我?guī)?》是人教版教材思想品德課八年級第二單元第四課第一個(gè)框題。八年級思想品德課的主題是我與他人，前面我們已經(jīng)學(xué)了我與父母，我與同學(xué)的關(guān)系，學(xué)好這個(gè)框題為下一框題進(jìn)行健康的師生交往，建立良好的師生關(guān)系打下牢固的基礎(chǔ)，也是學(xué)生應(yīng)有的道德品質(zhì)，必將對學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，本框題在本單元中具有不容忽視的重要的地位。

（二）教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本課的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合八年級學(xué)生的認(rèn)知水平及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解教師工作的基本特點(diǎn)，較完整了解教師的形象。能力目標(biāo)：能夠正確地評價(jià)教師在學(xué)生知識學(xué)習(xí)和人格成長中的作用，通過恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對教師的感情。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)涵的價(jià)值取向，例如奉獻(xiàn)、敬業(yè)、愛等；主動(dòng)增進(jìn)與教師的感情，尊敬教師，理解教師，體諒教師。

（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

在吃透教材基礎(chǔ)上，本著新課程標(biāo)準(zhǔn)，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生全面了解教師，體驗(yàn)教師的工作。

（之所以確認(rèn)此為教學(xué)重點(diǎn)是因?yàn)橹獛熓亲饚煹那疤?，知師，才能尊師。?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽的全面地說出自己眼中的教師，讓學(xué)生體會(huì)教師的工作，感悟教師的工作。

（之所以確認(rèn)此為教學(xué)難點(diǎn)是基于部分學(xué)生對老師充滿神秘感悟，愿接近又怕接近，少部分學(xué)生對老師工作認(rèn)識膚淺，不能理解老師的工作，不時(shí)有師生情感對立和行為對立的情況發(fā)生，所以教學(xué)上有一定的難度。）

二、說教法、學(xué)法

（一）說教法 考慮到我校八年級學(xué)生的現(xiàn)狀，本著新的思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)的“人的思想品德是通過對生活的認(rèn)識和實(shí)踐逐步形成的”這一理念，我主要采取了以下的教學(xué)方法。

1、直觀演示法

利用圖片、動(dòng)畫、歌曲等手段，渲染情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。

2、活動(dòng)探究法

引導(dǎo)學(xué)生通過說一說、辨一辨、講一講等活動(dòng)形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力。

3、集體討論法

將全班學(xué)生分為每組3—4人的幾個(gè)小組，每組設(shè)立一個(gè)小組長，負(fù)責(zé)組織本組討論，并組織進(jìn)行小組成員的課堂表現(xiàn)評價(jià)，面向全體同學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能參與，使平時(shí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生也有表現(xiàn)機(jī)會(huì)。促使學(xué)生在討論中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。

4、案例分析法

理論聯(lián)系實(shí)際，通過學(xué)生自身或身邊人的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生知師愛師。

5、設(shè)問競答

為了牽引學(xué)生思維和注意力的集中，在教學(xué)中，老師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地加以設(shè)問，創(chuàng)造一個(gè)老師設(shè)問，學(xué)生競答的活躍的課堂氣氛。

這種的教學(xué)方法強(qiáng)化了過程性、體驗(yàn)性目標(biāo)，從而改變了單一的記憶、接受、模仿的教學(xué)方式。

（二）說學(xué)法

在此教學(xué)方法的引導(dǎo)下，我進(jìn)行了以下的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生真正的參與活動(dòng)，親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，從中發(fā)展學(xué)生搜索和處理信息的能力、自己獲取新知識的能力、分析解決問題的能力，以及交流與合作的能力，并使學(xué)生在活動(dòng)中得到認(rèn)識和體驗(yàn)，對知師愛師不僅“知其然”，而且“知其所以然”，使愛師成為學(xué)生內(nèi)在的真實(shí)情感，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生由“被動(dòng)”到“主動(dòng)”，從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?？偟膩碚f，這樣安排教法和學(xué)法，充分體現(xiàn)了教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的新課標(biāo)理念。

三、教學(xué)過程

整個(gè)教學(xué)過程共分五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)安排教學(xué)活動(dòng)：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

有人說,教師是春蠶,吐盡銀絲織春景;有人說,教師是人梯,獻(xiàn)出碧血育人才;有人說,教師是紅燭,點(diǎn)燃智慧之火;有人說,教師是甘霖,澆灌著理想之花……古今中外有許多贊美教師的詩句.那你了解自己的老師嗎？讓我們伴隨著歌聲，一起走近老師的工作生活吧?。úシ拧睹慨?dāng)走過老師的窗前》動(dòng)畫）

（二）共同探究，突破重難點(diǎn)。

1、突破重點(diǎn)：師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，要建立融洽的師生關(guān)系，就必須要全面了解老師，了解老師的工作，現(xiàn)在我們就給老師畫個(gè)像。這是本課的教學(xué)重點(diǎn)，為了突破這個(gè)重點(diǎn)，我構(gòu)建了幾個(gè)活動(dòng)：

（1）調(diào)查訪談

你了解我們的老師嗎？他們的工作有什么特點(diǎn)？讓我們走近老師。通過課前精心組織學(xué)生的訪談活動(dòng)，請小組派一名代表進(jìn)行交流，談感受。（播放歌曲《我愛米蘭》）

（2）現(xiàn)場辯論 通過以上訪談，我們深切感到老師伴隨著我們健康成長，你們能想象沒有老師的日子嗎？現(xiàn)在的墨西哥等國家越來越多學(xué)校用電視取代了老師，老師真的能被取代嗎？請同學(xué)們根據(jù)材料和收集到的資料，展開辯論：信息時(shí)代的老師能被取代/信息時(shí)代的老師不能被取代。辯論后，老師進(jìn)行簡單小結(jié)，得出老師的工作特色是教書、育人。

2、突破難點(diǎn)：為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我構(gòu)建了四個(gè)活動(dòng)：（1）大家談

在我們成長的過程中，我們很多老師對我們的影響很大，說說你喜歡的，對你影響較大的老師，把你的感受大膽說出來。說完后，同學(xué)們歸納總結(jié)，你心目中的好老師是怎么樣的？這樣的老師不值得我們愛嗎？這些老師的共同特點(diǎn)是什么？（2）介紹殷雪梅故事

同學(xué)們，殷雪梅老師以柔弱的身軀力擋狂車，挽救了6名小學(xué)生的生命，用愛譜寫了一首生命贊歌，慈師真愛感動(dòng)天地，圣母情懷流芳千古，殷老師犧牲后，成千上萬的群眾排著長長的隊(duì)伍去瞻仰英雄的遺容，這就是人格的魅力！

（3）夸夸老師

我們了解了老師，進(jìn)一步認(rèn)識了老師，那就讓我們展開想象的翅膀，說一句比喻句來夸夸我們的老師吧。

尊師、愛師不能停留在口頭上，要落實(shí)到行動(dòng)中去。學(xué)生討論：怎樣尊敬老師。

（4）展示徐本禹畫面、獻(xiàn)給老師的詩（引起學(xué)生的共鳴。）

（三）課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識。

同學(xué)們，上了這節(jié)課，你有什么收獲？

引導(dǎo)學(xué)生說出，認(rèn)識了日常生活和信息時(shí)代的老師，從而使我們更加知師信師；通過認(rèn)識老師高尚的人格，夸夸老師的活動(dòng)，從而更加愛師敬師。

（四）同唱歌曲，情感升華。

齊唱歌曲《長大后，我就成了你》。

（五）課后實(shí)踐，陽光行動(dòng)。

課后制作表達(dá)對老師的贊美和感激之情的卡片，交給你心目中的好老師。

五、板書設(shè)計(jì)：

日常生活中的老師

我給老師畫個(gè)像 知師信師 信息時(shí)代的老師 我知我?guī)煟ń虝⒂耍┪覑畚規(guī)?高尚的人格 我愛我的老師 夸夸我的老師

第三篇：男生女生教學(xué)設(shè)計(jì) -

《男生女生》教學(xué)設(shè)計(jì)

趙州鎮(zhèn)中學(xué) 路曉

一．教學(xué)目標(biāo)：

1．知識目標(biāo)：

知道男女同學(xué)之間怎樣進(jìn)行正常健康的交往。

把握男女同學(xué)之間的情感，知道怎樣進(jìn)行自我保護(hù)。2．能力目標(biāo)：

能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運(yùn)用理智調(diào)控與異性交往中存在的情感問題，能夠有分寸地與異性同學(xué)交往。

3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生愿意和異性交往并尊重對方；正確認(rèn)識并接受青春期開始出現(xiàn)的對異性的愛慕心理，反思并正確把握情感問題；初步形成有關(guān)友誼的正確的價(jià)值觀。

二．教學(xué)重點(diǎn)：

男女同學(xué)交往的意義；異性交往的原則。教學(xué)難點(diǎn)：

把握青春，把握情感。三．教學(xué)方法：

根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)特點(diǎn)，為了更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我采用了“啟發(fā)式教學(xué)法”、“合作探究法”、“問答法”等進(jìn)行教學(xué)。

四．教學(xué)過程

男生·女生

（一）導(dǎo)入 欣賞一首詩《男生 女生》來導(dǎo)入新課。

（二）學(xué)習(xí)新課 讓我們蕩起雙槳

活動(dòng)一：小組討論合作探究 請你分配

過渡;我們是根據(jù)男女生優(yōu)勢來分配的，除此之外男女生還有哪些優(yōu)勢呢？ 活動(dòng)二：說一說 男生女生的優(yōu)勢 男生優(yōu)勢有?? 女生優(yōu)勢有??

過渡：剛剛知道了男女生要積極交往，那應(yīng)該怎樣進(jìn)行健康的交往呢？ 活動(dòng)三：小組討論合作探究 男女生交往有什么重要意義？

過渡：既然男女生進(jìn)行交往有那么多積極的意義，那應(yīng)該怎樣進(jìn)行健康的交往呢？

活動(dòng)四：小組討論合作探究

男女生之間如何正常交往。展示幾組情景，讓學(xué)生討論分析總結(jié)。

過渡：回想一下自己平常的表現(xiàn)，好的地方繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足的地方要予以改正。把握青春把握情感

進(jìn)入了青春期，在男女生交往中會(huì)出現(xiàn)一些敏感問題。我們來看同齡人故事。同齡人故事一

你認(rèn)為這種現(xiàn)象正常嗎？為什么？

過渡：這種感情既然是正常的，他們當(dāng)然可以做朋友，真正的友誼是不分性別的。

故事正在繼續(xù)?? 同齡人故事二

有一天，晶晶收到了男孩兒的一封信，這是一封??這是一封情書！活動(dòng)五小組討論合作探究

他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？

晶晶要處理好這件事又不傷害對方，老師覺得應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)?? 結(jié)合書本來總結(jié)怎樣把握好自己的情感?? 活動(dòng)六小結(jié)

活動(dòng)七 課堂練習(xí)活動(dòng)八 作業(yè) 五．教學(xué)反思

1.授課知識點(diǎn)較多，有的問題的設(shè)置還沒有真正引起學(xué)生的深思，倉促而過，只是局限于道德說教，沒有充分挖掘?qū)W生中的資源深入剖析。

2.教師要善于捕捉教育信息，實(shí)實(shí)在在的解決學(xué)生生活中存在的問題。3.沒有創(chuàng)新，教學(xué)方法過于老套。

今后在教學(xué)中我應(yīng)不斷總結(jié)改進(jìn)，花時(shí)間研究教學(xué)資源的整合，提高教學(xué)的有效性和可行性。

第四篇：《男生女生》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《男生和女生》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)第十二冊《品德與社會(huì)》中《你我同行》主題活動(dòng)的第一課，全課先從高年級學(xué)生特有的視角出發(fā)，讓學(xué)生能夠知道男女生在生理和心理上存在性別差異；接著教材展示了男女生容易出現(xiàn)的沖突，通過分析讓學(xué)生知道性別差異是沖突的主要原因這一客觀事實(shí)。同時(shí)教材引導(dǎo)學(xué)生研討在交往中避免發(fā)生沖突的做法，讓他們學(xué)會(huì)理解和尊重異性，做到男女同學(xué)之間友好交往，相互尊重，；最后針對于學(xué)生開始關(guān)注自己在異性面前的形象，并希望給對方一個(gè)好印象，但又不知怎樣適當(dāng)?shù)卣宫F(xiàn)自我的心理特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生思考怎樣在了解彼此特性的基礎(chǔ)上，塑造積極健康的好形象。尤其是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，真正能給人留下好印象的不僅僅是外在的形象，更取決于內(nèi)在的氣質(zhì)和良好的品行、修養(yǎng)。

二、設(shè)計(jì)理念

“一切為了每位學(xué)生的發(fā)展”，學(xué)生是發(fā)展、獨(dú)立的個(gè)體。新課標(biāo)改革要求教師因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長，挖掘?qū)W生的潛能，必須依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)開展教育、教學(xué)活動(dòng)，從而有效促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。高年級學(xué)生隨著性心理和生理的迅速發(fā)展，異性間多了一份神秘感，多了一份好奇和關(guān)注，是青春的初始期，正確認(rèn)識和友好的正常交往，是他們需要解決的重要內(nèi)容。教學(xué)的本質(zhì)不僅僅是“告訴”----“頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一把需要被點(diǎn)燃的火把”,更重要的是學(xué)生在教學(xué)情境中的主動(dòng)參與、體驗(yàn)及探究。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識技能目標(biāo)：了解男生女生各有自己的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，明白男女生兩性是組成世界的兩個(gè)不可缺少的部分。

2、情感態(tài)度目標(biāo)：體驗(yàn)與分析自己男生女生交往的一些現(xiàn)象與事實(shí)，學(xué)會(huì)從不同的側(cè)面欣賞別人，領(lǐng)悟男生女生交往的必然性，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)男女之間的友情。

3、行為習(xí)慣目標(biāo)：

正確認(rèn)識異性同學(xué)之間的交往與友誼，掌握交往的恰當(dāng)方式。

四、教學(xué)策略

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生充分參與課堂的積極性，我選擇了開放探究的教學(xué)模式：創(chuàng)設(shè)情境→合作探究→點(diǎn)撥升華→實(shí)際運(yùn)用，指導(dǎo)學(xué)生能夠通過生活實(shí)例，圍繞本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，組織小組討論、思考、活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作，形成豐富的人生態(tài)度和情感體驗(yàn)。感受男女生的和諧相處會(huì)給雙方帶來樂趣。利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與語言描述創(chuàng)設(shè)情境，通過參與討論、爭論、辯論，學(xué)會(huì)理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，讓學(xué)生充當(dāng)活動(dòng)的主客體，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，倡導(dǎo)自主探究、自主交流，面對男女生交往中的困惑，獲得感性認(rèn)識和理性認(rèn)識。使他們在活動(dòng)中受到教益，這樣師生在平等和諧的教學(xué)氣氛中實(shí)現(xiàn)了師生合作，生生合作，在合作探究中實(shí)現(xiàn)了師生的共識、共享和共進(jìn)?；顒?dòng)形式：匯報(bào)、表演、討論、交流等。學(xué)生準(zhǔn)備：情景劇的編排，資料的搜集。

教師準(zhǔn)備：幻燈片、圖片、錄像視頻、表演道具等。

五、教學(xué)過程

主題一 我眼中的男生和女生 詩歌導(dǎo)入

幻燈片呈現(xiàn)下面的詩歌，學(xué)生配樂朗誦。童年生活的溫馨 還留在記憶的長河

五色繽紛的玩具 是我童年的最愛

我有神態(tài)各異、美麗大方的布娃娃 他有制作逼真的各種賽車 我有漂亮的衣裙 他有利索的短衣短褲

父母不讓我在黑暗處自己玩 卻鼓勵(lì)他要勇敢 長大了

我明白了，我是一個(gè)女孩 而他是一個(gè)男孩

師：這個(gè)世界很奇妙男字和女字的筆畫合起來剛好十筆，代表著十全十美，一個(gè)班里有女孩和男孩的和諧相處才能構(gòu)造出一個(gè)多彩的畫面。性別是自然賦予我們每個(gè)人的特別禮物。每個(gè)人在出生后就有了性別。一個(gè)心理健康的人應(yīng)該坦然接受自己的性別，并努力依據(jù)社會(huì)的要求來塑造自己，成為社會(huì)所期望的性別角色，展示自己的性別魅力?；顒?dòng)一：魅力比拼

師：我們女生能歌善舞，誰能露一手？ 生表演唱歌。生表演跳舞。

師：我們男生多才多藝，誰也不甘落后？ 生表演武術(shù)。生表演運(yùn)球。

師：我們男女生外在表現(xiàn)內(nèi)在性格其實(shí)在很多方面都各有千秋。

將全班分為兩組，男生一組女生一組，所有學(xué)生用 2分鐘思考異性組同學(xué)具有的優(yōu)點(diǎn)。師：請大家夸夸班里朝夕相處的異性同學(xué)。

生：健冬很活潑，很喜歡打籃球，他還是個(gè)熱心腸的人。

生；惠琪是個(gè)很文靜的女孩，她當(dāng)語文課代表特別負(fù)責(zé)任，她寫的字像字帖似的漂亮極了。生：志恒答應(yīng)了別人的事就會(huì)做到，很守信用。生：方慧為人很大方。生：??

活動(dòng)二：問卷測試

師：請參照教材第二頁的表格，聯(lián)系生活實(shí)際，各自按性別填寫。師：請同學(xué)們先在小組內(nèi)男女生交流，然后全班交流。

小結(jié)：現(xiàn)在我們已經(jīng)明白了男生和女生確實(shí)有許許多多不一樣的地方，老師馬上就要請同學(xué)們來猜一猜，下面句子里的主人公是男生還是女生呢？

1、A喜歡折千紙鶴等。

2、在下課是，總能看到B手舞足蹈的身影。

3、C很容易把老師的批評拋諸腦后。

4、D看到蟑螂尖叫了起來。

5、E與朋友在一起喜歡聊關(guān)于自己的事情。

6、F討厭逛街。

7、出去旅游時(shí)，G總要帶上大包小包。

8、H的房間總是一團(tuán)糟。

確實(shí)男生和女生在穿著打扮，言行舉止，行為習(xí)慣等各方面都會(huì)適應(yīng)社會(huì)的要求而有所不同，這就是男女有別。請自由閱讀教材第三頁的內(nèi)容，把自己對問題的理解寫下來。主題二 男女生交往不煩惱 活動(dòng)一：訴說苦惱

1、相信同學(xué)們在相處的時(shí)候會(huì)遇到一些煩惱，請你們不記真名地把與異性同學(xué)交往過程中遇到的煩惱、當(dāng)時(shí)的心情、煩惱的原因?qū)懺谝粡埣垪l上，然后把紙條放進(jìn)信箱。

2、讓學(xué)生任意抽出一張紙條在全班閱讀。生：總有男同學(xué)喊一個(gè)女同學(xué)綽號“肥豬”，女同學(xué)傷心地伏在桌面上哭了還笑個(gè)不停；

3、引導(dǎo)學(xué)生說出自己對這些煩惱的看法，共同分析造成煩惱的原因是什么。

生：如果是他的妹妹他就不會(huì)這樣說，如果別人對他的家里人這樣說他就會(huì)生氣了。生：男同學(xué)要尊重女同學(xué)。

生：我們說話要文明，不使女同學(xué)難堪。

小結(jié)：與異性同學(xué)交往要尊重對方。要舉止文明、熱情大方、言語得體。女同學(xué)也要尊重男同學(xué)，不要有嬌氣或傲氣。活動(dòng)二：真情上演

師：自由閱讀課本P8的內(nèi)容，就課文提出的情境問題發(fā)表自己的意見和看法。

師：在生活中，人不可能十全十美，如果缺點(diǎn)被無限放大的話，還會(huì)招來非議。下面請大家欣賞一個(gè)小品，看看小品中的男生，女生。（出示準(zhǔn)備好的小品情景，選擇學(xué)生身邊的事例，引起學(xué)生的注意和思考，呈現(xiàn)探究的問題。）生演小品 《課上，課下》

通過以上同學(xué)們關(guān)于男生女生交往的親身體驗(yàn)及情境的分析、總結(jié)、歸納。師：交往過程中一定要注意語言藝術(shù)，一句話能把人逗樂了，也同樣能把人惹惱了，在男女生交往中特別要注意這個(gè)問題。男生自尊心強(qiáng)，女生不要出言不遜，傷害男生；男生也不要大大咧咧，不小心得罪了敏感的女生，更不能利用體質(zhì)方面的優(yōu)勢欺負(fù)女生。活動(dòng)三 ：反向比較（幻燈片出示）男孩最討厭的女孩

（1）扮老成，一副老謀深算的樣子；（2）長舌頭，對小道消息津津樂道；（3）自以為是，驕傲自大；（4）啰啰 嗦嗦；（5）小心眼，愛大驚小怪；（6）瘋瘋癲癲，不懂自重自愛；（7）總喜歡和男孩吵架；（8）容易悲觀，動(dòng)不動(dòng)就流眼淚；（9）過分打扮，搬弄是非。女孩最討厭的男孩（1）滿口粗話；（2）吹牛皮；（3）小氣，心胸狹窄；（4）粗心大意；（5）過于貪玩，亂花錢；（6）有小小成功便沾沾自喜；（7）過于隨便，得過且過；（8）遇突發(fā)事件易魯莽沖動(dòng)；（9）瞧不起女孩子。

師：作為男生或女生，反思一下自己的行為。并在交往中努力做一個(gè)異性喜歡的人。主題三 好男孩好女孩 活動(dòng) 完美形象 師：那么，同學(xué)們心目中男生或女生是什么樣的呢？就讓我們用手中的筆來描繪出心目中的完美形象。

女生男生分別輪著在一張紙上寫下一個(gè)自己最喜歡的用來異性的形容詞。（老師匯總后板書）師：大家都有自己的標(biāo)準(zhǔn)，寫的得也都符合實(shí)際，最為女孩喜歡的男生概括而言就是有修養(yǎng)、活潑、有正義感、有抱負(fù)、勇敢、善良、誠實(shí)、大方、陽光、講信用，熱愛運(yùn)動(dòng)，樂于助人，幽默，有紳士風(fēng)度等。

師：最為男孩喜歡的女生為斯文、高貴大方、漂亮、可愛、有同情心、體貼、心地善良、修養(yǎng)好、活潑、開心等。

師：如果把男生是熱情的紅色，坦率的藍(lán)色，那么女生就是活潑的黃色，純潔的白色，讓我們用行動(dòng)的調(diào)色板調(diào)出和諧的顏色，為我們的校園描繪出最精彩絢麗的畫卷。請時(shí)刻記這些詞語，請努力讓自己擁有這些優(yōu)點(diǎn)，成為人見人愛的男生或是人見人愛的女生。教學(xué)反思

開放探究式教學(xué)是一種以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，與社會(huì)生活和學(xué)生實(shí)際緊密聯(lián)系，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力為核心的教學(xué)模式。特別要注意理論聯(lián)系實(shí)際，只有書本知識與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，才能引起學(xué)生的興趣和注意，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。本課通過一些探究活動(dòng)，讓學(xué)生對男生女生有進(jìn)一步的認(rèn)識，由感性認(rèn)識逐漸上升到理性認(rèn)識，內(nèi)化為學(xué)生的交際能力，最終探究出男生女生恰當(dāng)?shù)慕煌绞?，解決問題；通過學(xué)生自己的感悟，提高了學(xué)生分析、解決實(shí)際問題的能力。在整個(gè)過程中，著意突顯學(xué)生的主體地位，增強(qiáng)學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)性和探索性?！鞍颜n堂還給學(xué)生”，調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與課堂的積極性，充分發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性特長，挖掘了他們的潛能。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，提高他們的實(shí)踐能力。

第五篇：男生女生之間 教學(xué)設(shè)計(jì)

第五課

男生女生之間

教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解異性交往中的積極作用和消極影響；

2、掌握異性交往的原則；

3、正確認(rèn)識并接受青春期出現(xiàn)的愛慕異性的情感，愿意反思并正確把握情感問題；

4、能夠運(yùn)用理智調(diào)控與異性同學(xué)交往中的情感問題。新授：

一、純真的友情

（一）異性效應(yīng)

1．提問：如果你現(xiàn)在面臨擇校，有 3 種學(xué)校任你選擇，即女子學(xué)校、男子學(xué)校、男女生混合學(xué)校，你會(huì)選擇哪種學(xué)校呢？為什么？

學(xué)生分組討論。

教師總結(jié)：異性同學(xué)交往是校園生活的重要組成部分，也是同學(xué)們學(xué)習(xí)社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的途徑。異性交往可以豐富我們的生活，幫助我們完善自我。

2．學(xué)生討論：

男女同學(xué)之間的正常交往對我們的發(fā)展有什么積極作用？

? 有益于身心的健康成長；

? 有利于形成快樂和諧、合作團(tuán)結(jié)的班集體氛圍； ? 鍛煉異性交往的能力；完成必須要完成的社會(huì)化，為以后雙方互相尊重、平等相待做好遠(yuǎn)期的準(zhǔn)備；

? 產(chǎn)生異性效應(yīng)，從而激發(fā)內(nèi)在的積極性和創(chuàng)造力。? 兩者之間可以優(yōu)勢互補(bǔ)、取長補(bǔ)短； ? 促進(jìn)學(xué)習(xí)。

3．異性交往中，有些問題如果處理不當(dāng)會(huì)帶來哪些消極影響？

學(xué)生討論

（二）異性交往的原則 1．異性交往的原則

自然：在交往過程中，語言、表情、行為舉止等要誠懇自然、落落大方，既不沖動(dòng)，也不羞怯忸怩、神神秘秘。

適度：是指異性交往的程度和方式要恰到好處，應(yīng)為大多數(shù)人所接受。既不為異性交往過早地萌發(fā)情愛，又不因回避或拒絕異性而造成交往雙方的心靈傷害；既不過多地參與異性之間的“單獨(dú)活動(dòng)”，也不在異性面前如臨大敵，拒不接納異性的熱情與幫助。

2．自主閱讀：課本47頁的討論 與異性同學(xué)交往時(shí)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)? ①正確認(rèn)識，坦然處之。②相互體諒，彼此尊重。③相互關(guān)心，相互幫助。④真誠大方，把握分寸。⑤一視同仁，等距交往。⑥認(rèn)真嚴(yán)肅，公開交往。

3．課堂練習(xí)： 李磊的問題

李磊是一位又矮又瘦的初一男生。他總覺得自己長得沒有男子漢的形象，平時(shí)害怕與女生打交道，覺得女生看不起自己，擔(dān)心與女生交往會(huì)遭到拒絕?？吹絼e的男生都能和女生很自然地交往，他感到很苦惱。為此，他也想改變自己的不良境況。一次，他在做數(shù)學(xué)題時(shí)遇到了一道難道，便鼓足勇氣，帶著幾分緊張向一位學(xué)習(xí)成績好的女生張怡請教。碰巧張怡有急事，就讓他等她回來再一起探討。李磊馬上覺得很沒面子，從此就更不愿意與女生交往了。

李磊在交往中存在什么問題？請你為他出謀劃策

李磊的問題：在與異性同學(xué)交往中拘謹(jǐn)、害羞、自卑不夠自信

我對李磊的建議：要做到自然大方、克服害羞心理、增強(qiáng)自信心、多參加集體活動(dòng)，鼓起勇氣與異性交往

二、青春的心弦 探究

1．閱讀課本48頁，“一個(gè)困惑的中學(xué)生”，思考：青春期產(chǎn)生思慕異性的心理，是否正常？

進(jìn)入青春期后，我們漸漸產(chǎn)生了一些特殊的情感體驗(yàn)，開始對異性感興趣，并可能產(chǎn)生思慕異性的心理，在這個(gè)特殊的年齡段里，男女同學(xué)相互產(chǎn)生好感和愛慕心理，喜歡在一起學(xué)習(xí)，結(jié)伴參加各種活動(dòng)，是非常正常的。

2．收到異性同學(xué)表達(dá)愛慕的“情書”，該怎么辦？

要有清醒的認(rèn)識，堅(jiān)定的意志，經(jīng)得起誘惑，克服虛榮心，讓對方清楚地明白你的決心，放棄對你的追求，但要注意方法，不可傷害對方的自尊心，對于糾纏不休，甚至威逼恐嚇你的人，就要請家長或老師幫助處理。

3．對異性同學(xué)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好感，該怎么辦？

面對感情的波動(dòng)，必須付諸理智，在明辨是非的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)控制自己的感情，勇于修正自己的錯(cuò)誤的想法，采取積極的措施，把主要精力集中在學(xué)習(xí)上，用豐富多彩的文體活動(dòng)充實(shí)自己的生活，發(fā)展自己的興趣、愛好，多參加有益的課外活動(dòng)，自覺規(guī)范自己的言行，用理智戰(zhàn)勝感情的沖動(dòng)。必要時(shí)向父母、老師、心理醫(yī)生等求助。

小結(jié)：

我們該如何把握青春，把握我們的情感？男女同學(xué)之間的情感，需要慎重對待、理智處理。我們需要反思自己的情感選擇，在反思中學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任；在選擇中把握青春，在承擔(dān)責(zé)任的過程中長大成人。

欣賞詩歌《早開花的蘋果樹》 一棵蘋果樹正在冬天里做夢，一陣?yán)滹L(fēng)把夢兒吹醒。它誤以為春天已經(jīng)來臨，急匆匆把枝頭點(diǎn)紅。是你根部積蓄過多的養(yǎng)分，還是失去理智過于沖動(dòng)。也許是你太羨慕美好，竟忘記應(yīng)遵循的時(shí)令。凍僵的花兒伴著殘夢，瑟縮地在寒風(fēng)中飄零。多么得不償失??！減了春的光彩，也毀了秋的收成！

課堂練習(xí)：

芳芳總覺得自己的長相怎么看都有點(diǎn)“慘”，為此她在與同學(xué)交往中特別沒信心，尤其是跟男同學(xué)在一起時(shí)，心里常常有嚴(yán)重的自卑感。芳芳想：“還是別跟男同學(xué)交往的好?！?/p>

芳芳的想法對嗎？她應(yīng)該怎么做？

（1）芳芳的想法是錯(cuò)誤的。男女同學(xué)正常交往，即有益于學(xué)習(xí)，又有益于個(gè)性的健康發(fā)展，是非常必要的。

（2）人的長相在交往中不起主要作用，真誠、尊重、熱情，才是人際交往的重要品質(zhì)。芳芳應(yīng)克服自卑心理，樹立自信心，積極主動(dòng)地與同學(xué)交往，這樣會(huì)使自己更自信，收獲更多的友誼。