第一篇：朱田中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

朱田中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng):

你們好!

首先，讓我代表學(xué)校及全體教職工，對(duì)各位在百忙中抽出時(shí)間來(lái)我校參加家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈歡迎，對(duì)大家關(guān)心教育、支持教育的行動(dòng)表示衷心地感謝!

我?，F(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生近1300多人，其中住校生就有1000多人。一年來(lái)，在各位家長(zhǎng)的熱心幫助支持下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全校教職工勤奮努力，在學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)方面，下真功夫，下苦功夫，狠抓校風(fēng)校紀(jì)，上下一致，齊心協(xié)力，教育教學(xué)質(zhì)量始終居于全縣前列，多次受到教育局表彰。本學(xué)期，學(xué)校體育隊(duì)在縣、市級(jí)活動(dòng)中取得了不菲的成績(jī)，有近20名師生因此受到上級(jí)表彰。

我們從學(xué)校的現(xiàn)狀實(shí)際出發(fā)，確立了“在求實(shí)中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新”的發(fā)展之路。積極聯(lián)系上級(jí)部門(mén)開(kāi)展好學(xué)校的教育教學(xué)工作，同時(shí)認(rèn)真做好學(xué)生的常規(guī)管理工作，從學(xué)生的住宿、吃飯到好習(xí)慣的養(yǎng)成都下足了功夫，比如：學(xué)校實(shí)行半封閉式管理，走讀生佩戴走讀證才能進(jìn)出校門(mén)，防止了意外事故的發(fā)生;學(xué)生宿舍12名值班人員通宵值班巡查，嚴(yán)厲打擊學(xué)生夜間外出上網(wǎng)的違規(guī)行為，本周二，學(xué)校還組織全體班主任夜間10：30對(duì)宿舍進(jìn)行了突擊檢查。現(xiàn)在，學(xué)校正積極響應(yīng)上級(jí)要求，進(jìn)行教育現(xiàn)代化的創(chuàng)建工作，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，我校一定成為全縣有名的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)。

各位家長(zhǎng)：教育雖然主要由學(xué)校來(lái)實(shí)施，但家庭教育不能因此而削弱。我國(guó)憲法規(guī)定：父母對(duì)未成年子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)。父母教育子女不僅是履行固有的天職，而且是履行社會(huì)職責(zé)，所以，家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，也是學(xué)校教育的補(bǔ)充。因此，教育不僅是學(xué)校的事，也是家長(zhǎng)的事，兩者必須緊密結(jié)合起來(lái)，這就要求家長(zhǎng)和學(xué)校、班主任、任課教師保持密切聯(lián)系，在教育學(xué)生這個(gè)問(wèn)題上保持高度的一致性，這樣才能有效地教育好孩子。

這里我對(duì)家長(zhǎng)提三點(diǎn)建議：第一、家長(zhǎng)要重視孩子的教育。家長(zhǎng)必須懂得先教孩子做人，后教孩子求知。教他遵守校規(guī)班紀(jì)，教他言談舉止文明，服飾儀表端莊，教他完成作業(yè)，好好學(xué)習(xí)，教他遵守紀(jì)律，講究衛(wèi)生等等。第二、積極配合學(xué)校工作。現(xiàn)在，黨的政策好了，孩子上學(xué)基本不收錢(qián)了，學(xué)校也不會(huì)給家長(zhǎng)增加任何額外的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。學(xué)生吃住在校，基本上也不需要多少零花錢(qián)。因此，我們對(duì)學(xué)生的日常規(guī)范要求很?chē)?yán)，家長(zhǎng)得配合。學(xué)校要求學(xué)生不準(zhǔn)留長(zhǎng)發(fā)、不準(zhǔn)穿奇裝異服、不準(zhǔn)吸煙、不準(zhǔn)早戀，不準(zhǔn)出入網(wǎng)吧等娛樂(lè)場(chǎng)所、不準(zhǔn)帶手機(jī)等等，家長(zhǎng)也要盡心的監(jiān)管好自己的孩子，尤其是有上網(wǎng)習(xí)慣的孩子，家長(zhǎng)一定要管好，防止被不健康網(wǎng)站帶壞。第三、理解老師，多多交流?，F(xiàn)在出現(xiàn)一個(gè)新問(wèn)題，老師不敢管學(xué)生。因?yàn)橛袠O個(gè)別家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子。學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題家長(zhǎng)不是積極配合老師解決，而是進(jìn)行袒護(hù)甚至無(wú)理吵鬧，弄得我們教師很無(wú)奈，學(xué)生老師不敢管，成績(jī)自然就下滑，說(shuō)實(shí)話，家長(zhǎng)護(hù)短其實(shí)是在毀掉自己孩子的前途。

另外，我要再?gòu)?qiáng)調(diào)幾個(gè)問(wèn)題。在安全方面：家長(zhǎng)要經(jīng)常教育孩子

放學(xué)后不逗留，要徑直回家，不接觸陌生人，行路家長(zhǎng)要帶頭遵守交通規(guī)則，在監(jiān)護(hù)方面：家長(zhǎng)平時(shí)要切實(shí)履行監(jiān)護(hù)人的職責(zé)，主動(dòng)多與學(xué)校、老師聯(lián)系，方式可以靈活多樣、來(lái)校來(lái)電均可，及時(shí)溝通，方便教育，一切為了孩子，坦誠(chéng)交流，尊敬老師，為孩子作好榜樣。我們的生活好了，給孩子零花錢(qián)也多了，對(duì)孩子教育很不利。家長(zhǎng)也要注意管理。

最后，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的工作以大力支持和配合，同時(shí)也請(qǐng)各位家長(zhǎng)會(huì)后能留下你們寶貴的意見(jiàn)和建議，我們將不勝感激。

再次謝謝大家的光臨。

朱田中學(xué)徐懷利

第二篇：朱田中學(xué)校務(wù)公開(kāi)工作制度

朱田中學(xué)校務(wù)公開(kāi)工作制度

一、校務(wù)公開(kāi)的原則

全面推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)，以黨的基本路線、鄧小平理論和 “三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，因地制宜、實(shí)事求是、注重實(shí)效、防止形式主義，圍繞學(xué)校發(fā)展的難點(diǎn)，教職工關(guān)心的熱點(diǎn)，廉正建設(shè)的關(guān)鍵點(diǎn)，從容易引發(fā)矛盾，滋生腐敗的問(wèn)題上展開(kāi)，完善教代會(huì)制度，正確處理校務(wù)公開(kāi)與學(xué)校依發(fā)行使職權(quán)的關(guān)系，堅(jiān)持黨支部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校行政主抓，工會(huì)等有關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)配合，齊抓共管，教職工群眾參與的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。

二、校務(wù)公開(kāi)的內(nèi)容

1、學(xué)校改革與發(fā)展的重要規(guī)劃、決策和實(shí)施方案等。

2、教師、干部聘任、職稱評(píng)聘等。

3、學(xué)校事業(yè)費(fèi)預(yù)決算、財(cái)務(wù)收支等。

4、大宗物資、儀器設(shè)備采購(gòu)情況等。

5、教育收費(fèi)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)等。

6、學(xué)?；üこ陶袠?biāo)事宜等。

7、涉及教職工切身利益的有關(guān)事宜。

8、涉及學(xué)生切身利益的有關(guān)事宜。

三、校務(wù)公開(kāi)的形式和程序

1、教代會(huì)是校務(wù)公開(kāi)的基本形式。

2、教代會(huì)定期［每學(xué)年（期）］組織教職工評(píng)議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子德、能、勤、績(jī)情況并及時(shí)反饋意見(jiàn)。

3、學(xué)校重要規(guī)章制度的發(fā)布。

4、其它公開(kāi)形式：A、會(huì)議記要、通報(bào)、建立永久性公開(kāi)櫥窗、公開(kāi)攔等。B、建立舉報(bào)意見(jiàn)箱、公布學(xué)校和主管部門(mén)的監(jiān)督投訴電話；C、向退休教職工通報(bào)情況定期召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士座談會(huì)；D、公開(kāi)要求公布的事項(xiàng)及執(zhí)行情況；E、建立收費(fèi)卡制度。

校務(wù)公開(kāi)程序一般按提出、審查、公開(kāi)、議事、整改五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

第三篇：2012下初一家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿朱谷蓮

2012年下學(xué)期初一新生家長(zhǎng)會(huì)教導(dǎo)處發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)、老師們：下午好！

首先衷心的感謝各位家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校舉行的初一新生家長(zhǎng)會(huì)！您的如期到會(huì)是對(duì)孩子的最大關(guān)心和對(duì)學(xué)校工作的最大支持。從孩子跨入暮云中學(xué)大門(mén)的那一刻起，就是咱們攜手合作、“聯(lián)合教育”的開(kāi)始，通過(guò)教育引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)是學(xué)校、老師和家長(zhǎng)共同的責(zé)任。今天召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的主要目的，是為了加強(qiáng)家校之間的溝通、了解，便于家長(zhǎng)能積極地參與到學(xué)生的管理中來(lái)，密切家校合作，形成教育合力。用一句話概括，就是“一切為了孩子，為了孩子的一切”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們一定能達(dá)到預(yù)期效果，取得成功。

今天我的講話分三個(gè)部分。

一、介紹初一年級(jí)教師團(tuán)隊(duì)情況；

二、與家長(zhǎng)探討兩個(gè)教育問(wèn)題；

三、對(duì)各位家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)建議。

一、初一教師團(tuán)隊(duì)

本屆初一教師團(tuán)隊(duì)：本屆初一年級(jí)教師團(tuán)隊(duì)是以2012年初三畢業(yè)班教師團(tuán)隊(duì)成員為主，學(xué)校又根據(jù)實(shí)際做了重點(diǎn)加強(qiáng)和補(bǔ)充，是師資力量配備很強(qiáng)的一個(gè)年級(jí)。這個(gè)團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)我校2012屆初三畢業(yè)生取得了優(yōu)異的成績(jī)，是一個(gè)可以依賴，能打硬仗的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。老教師賀子龍、張志堅(jiān)、王小平等，中年教師王超、宗建元、廖蘭芝等，青年教師鄧雪君、王紅軍、陳英等老師等都是剛剛送走2012屆初三畢業(yè)班，由于教育教學(xué)成績(jī)優(yōu)異繼續(xù)承擔(dān)初一年級(jí)教學(xué)工作，同時(shí)學(xué)校還將一部分非常優(yōu)秀的年輕教師比如李曉芳、楊映雪、陳敏等老師等充實(shí)到這個(gè)年級(jí)教師隊(duì)伍中來(lái)，使得這個(gè)年級(jí)的師資力量老中青搭配，師資力量很強(qiáng)，從這一點(diǎn)講本屆初一學(xué)生是非常

幸運(yùn)的。

二、與家長(zhǎng)探討兩個(gè)教育問(wèn)題

1、家長(zhǎng)如何看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)

（1）家長(zhǎng)關(guān)注孩子的成績(jī)是必然的，但如果只關(guān)注孩子的成績(jī)則是片面的，我認(rèn)為初中階段學(xué)生的教育習(xí)慣培養(yǎng)才是關(guān)鍵，好的習(xí)慣比好的成績(jī)更重要。追溯學(xué)生成績(jī)不好的真正原因，往往不是智力問(wèn)題，而是習(xí)慣問(wèn)題、態(tài)度問(wèn)題。所以家長(zhǎng)不要輕易根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)下結(jié)論，要辯證的分析孩子成績(jī)不理想，是能力問(wèn)題，還是態(tài)度問(wèn)題，還是習(xí)慣問(wèn)題，還是他根本不學(xué)習(xí)的問(wèn)題。一定要找到問(wèn)題的癥結(jié)，才能對(duì)癥下藥。

（2）有些家長(zhǎng)，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好著急生氣，可是孩子存在嚴(yán)重的思想道德問(wèn)題、行為習(xí)慣問(wèn)題卻無(wú)所謂，這是非常有害的；有些家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)成績(jī)不行，就干脆放棄其他方面的管理更是非常危險(xiǎn)的。孩子是不是合格有用的人才，不是僅憑學(xué)習(xí)成績(jī)決定的，而是將來(lái)社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、身心健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。所以，只有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)包括情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。讓初中的孩子先成人，先養(yǎng)成習(xí)慣，再成才應(yīng)該成為我們的共識(shí)。

（3）初中學(xué)生正值青春期，有很強(qiáng)的逆反心理，不好教育，我們深有體會(huì)，家長(zhǎng)也有感觸，但是這個(gè)階段對(duì)孩子的一生發(fā)展至關(guān)重要，作為家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)承擔(dān)起這個(gè)責(zé)任，沒(méi)有任何理由放棄對(duì)孩子的教育和管理。作為家長(zhǎng)應(yīng)花更多的心思和時(shí)間，關(guān)注孩子的行為習(xí)慣培養(yǎng)。（比如：每天晚上孩子回家寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，你是否陪著？你在哪里，在干什么？是不是關(guān)

注了孩子的作業(yè)完成情況？等等）這些行為習(xí)慣方面的問(wèn)題，我們家長(zhǎng)是不是在關(guān)注？

所以，學(xué)校對(duì)初一年級(jí)工作的管理思路是：抓好常規(guī)，抓實(shí)過(guò)程，抓實(shí)細(xì)節(jié)，培養(yǎng)習(xí)慣。也希望家長(zhǎng)在這些常規(guī)管理方面給于理解和支持。

（4）初一科目多了，知識(shí)難了，考試分?jǐn)?shù)要低了，100分不太可能了，而且老師會(huì)根據(jù)不同時(shí)期的學(xué)習(xí)安排難易程度不同的考試，所以家長(zhǎng)不能僅憑成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)孩子的進(jìn)步、退步。我們的家長(zhǎng)對(duì)待孩子的成績(jī)要有一個(gè)正確的心態(tài)，不要只關(guān)注成績(jī)，而不關(guān)注孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、家長(zhǎng)如何配合學(xué)校教育孩子，（1）有這樣一種現(xiàn)象，孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同一個(gè)班級(jí)里學(xué)習(xí)，授課時(shí)間內(nèi)容是一樣的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果截然不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校的教育質(zhì)量上，而在于家庭教育的配合上。有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開(kāi)藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校的教育永遠(yuǎn)離不開(kāi)正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的老師，再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果，家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育的事倍功半。

（2）學(xué)校教育的形式是群體性的，一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)50多名學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以老師不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把所有的精力和實(shí)踐都集中在一個(gè)學(xué)生身上。從教育的全過(guò)程來(lái)看，無(wú)論是在教育的時(shí)間和精力上，還是在教育的對(duì)象情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位，其潛在能力是巨大的。重視和改進(jìn)家庭教育已越來(lái)越成為廣大教育工作者和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是，許多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不懂得怎樣教育孩子，過(guò)分依賴學(xué)校，只管物質(zhì)上的給予，其他概不負(fù)責(zé)。不僅如此，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)渡溺愛(ài)，百般呵護(hù)；有的家長(zhǎng)對(duì)孩子聽(tīng)之任之，放縱不管；更有甚者，對(duì)孩子進(jìn)行不當(dāng)教育，給學(xué)校教育、孩子成長(zhǎng)帶來(lái)很壞的負(fù)面影響。

三、對(duì)家長(zhǎng)提幾點(diǎn)關(guān)于子女學(xué)習(xí)方面的建議：

（一）調(diào)整學(xué)習(xí)環(huán)境，安排家庭學(xué)習(xí)生活。

1、每天在相同的場(chǎng)所、相同的時(shí)間用功。

上學(xué)以后，孩子必須養(yǎng)成家庭學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。孩子放學(xué)后，還留有上學(xué)時(shí)的緊張感，請(qǐng)家長(zhǎng)先笑臉相迎，讓孩子放松一下。接著讓孩子坐在書(shū)桌前，攤開(kāi)教科書(shū)及作業(yè)本，復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)習(xí)的功課，特別提醒的是:即使當(dāng)天老師沒(méi)有布置作業(yè)，也要讓孩子在書(shū)桌前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，如此每天在相同場(chǎng)所、相同時(shí)間實(shí)施，漸漸地，小孩就養(yǎng)成放學(xué)后在家用功的習(xí)慣。播下一個(gè)行為，將收獲一種習(xí)慣，播下一個(gè)習(xí)慣，將收獲一種命運(yùn)！

2、讀書(shū)要在不會(huì)分心的場(chǎng)所。

3、書(shū)桌前不要亂擺東西。

4、準(zhǔn)備必要的參考書(shū)籍。

（二）在家庭中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。

2、養(yǎng)成寫(xiě)字的習(xí)慣。

3、養(yǎng)成做事情精力集中的習(xí)慣。

值得注意的是不要讓孩子邊學(xué)習(xí)邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊做功課，這樣，學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ?，注意力容易轉(zhuǎn)移。

（三）家長(zhǎng)要掌握有效的指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法。

讓孩子每天堅(jiān)持復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。

根據(jù)美國(guó)學(xué)者研究，即使是100個(gè)完全學(xué)會(huì)的事物，第一天只能記住60%、第2天40%、第三天30%而已?？墒峭蟮挠洃洔p少就很慢了，1個(gè)月后大概還能記住20%，為了不將學(xué)過(guò)的忘記，復(fù)習(xí)很有必要。當(dāng)天復(fù)習(xí)由于記憶仍新，所以學(xué)習(xí)過(guò)的能記住，也可達(dá)到學(xué)習(xí)的成就感、滿足感。如果兩三天后才復(fù)習(xí)，由于記憶已經(jīng)淡薄，所以效率很差，如果完全不復(fù)習(xí)的話，學(xué)過(guò)的就漸漸忘記了。低年級(jí)如果每天復(fù)習(xí)，課業(yè)一定跟得上，而且會(huì)對(duì)功課產(chǎn)生自信。復(fù)習(xí)以后再預(yù)習(xí)，了解什么地方懂，什么地方不懂，不懂之處可以在上課時(shí)特別注意聽(tīng)。

（四）家長(zhǎng)的期待和鼓勵(lì)會(huì)推動(dòng)孩子不斷進(jìn)步。

要記住“皮格馬列翁”的效應(yīng)。

1968年，美國(guó)哈佛大學(xué)教授羅森塔爾等完成了一項(xiàng)著名的實(shí)驗(yàn)。他對(duì)100名兒童進(jìn)行了“發(fā)展測(cè)試”中，在進(jìn)行智能、體力等項(xiàng)目測(cè)試后，向教師提供了虛構(gòu)的信息，說(shuō)100名兒童中有20名發(fā)展優(yōu)異并出示名單。一年后復(fù)試的結(jié)果表明，出示名單的兒童，成績(jī)明顯提高，并且求知欲旺盛，活潑開(kāi)朗，虛幻變成現(xiàn)實(shí)。這種由于期望不同而導(dǎo)致兒童發(fā)展出差異的現(xiàn)象就是期望效應(yīng)。羅森塔爾借名于現(xiàn)象相類(lèi)同的皮格馬列翁神話，稱這種效應(yīng)為“皮格馬列翁效應(yīng)?！奔彝ブ校改傅慕逃龖B(tài)度也是一樣，當(dāng)孩子沮喪時(shí)，不要說(shuō)：“你看，誰(shuí)叫你不聽(tīng)我的話的!”應(yīng)該安慰她：“你的心情，我了解。”相信自己的孩子不笨，一定有進(jìn)步的潛力，在學(xué)習(xí)方面也是這樣，如此一來(lái)，就能養(yǎng)育出正面的皮格馬列翁效應(yīng)期待下的小孩。

（五）經(jīng)常與老師聯(lián)系。了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)。家長(zhǎng)要經(jīng)常向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況和思想態(tài)度，詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)態(tài)度，聽(tīng)課是否認(rèn)真、發(fā)言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對(duì)性地教育孩子，避免孩子養(yǎng)成一些不好的習(xí)慣。

各位家長(zhǎng)，孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，要求我們對(duì)孩子的教育要堅(jiān)持不懈，持之以恒。現(xiàn)在多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)們把全部希望都寄托孩子身上，孩子的身上承載了我們家庭全部的厚望。所以不管您面臨多大的困難，都不能放松對(duì)孩子的教育管理，抓好開(kāi)始，不放過(guò)程，力爭(zhēng)好的結(jié)果。

家長(zhǎng)朋友們，教育孩子是我們老師應(yīng)盡的責(zé)任，教書(shū)育人，我們會(huì)盡心盡力；同時(shí)，也是你們家長(zhǎng)責(zé)無(wú)旁貸的義務(wù)，家庭教育，你們要耐心用心，讓我們攜起手來(lái)，緊密合作，為孩子創(chuàng)造出一個(gè)美好的明天！

謝謝！

暮云中學(xué)教導(dǎo)處 朱谷蓮2012、9、27

第四篇：家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)朱寧

家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)

一年級(jí)二班朱寧家長(zhǎng)王小琴

家長(zhǎng)要運(yùn)用正確的教育方式方法來(lái)配合老師對(duì)孩子進(jìn)行教育，多與老師溝通，盡力配合學(xué)校、老師的工作。因?yàn)?，孩子的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校和老師的培養(yǎng)教育，家長(zhǎng)要注重對(duì)孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)，一個(gè)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成與否往往取決于家長(zhǎng)，一個(gè)孩子一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓他受益終身。如每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前，先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。在家庭生活中，時(shí)時(shí)處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成，玩過(guò)的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊龋袝r(shí)候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。慢慢他就認(rèn)可了這種行為，習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。

關(guān)心關(guān)愛(ài)孩子：要對(duì)孩子多關(guān)心、多鼓勵(lì)、培養(yǎng)孩子的自信心?！凹佑汀?！“別灰心，再試一次”“你做的這件事真棒！我為你感到高興！”。我們經(jīng)常會(huì)給孩子這樣的鼓勵(lì)，孩子將會(huì)在我們的鼓勵(lì)聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵(lì)，我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校集體活動(dòng)，回來(lái)后聽(tīng)他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情，還進(jìn)一步問(wèn)他一些問(wèn)題：今天搞的什么活動(dòng)？跟誰(shuí)在一起？有沒(méi)有興趣繼續(xù)參加這樣的活動(dòng)？參加這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)？為什么？以引起孩子的興趣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)排除解決。所以說(shuō)我們的每一次鼓勵(lì)都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵(lì)和贊賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的積極的思想我認(rèn)為是很可貴的。作為孩子的家長(zhǎng)我的脾氣不好，有時(shí)愛(ài)對(duì)孩子發(fā)火。我以后也一定要注意調(diào)整好自己的心態(tài)，耐心的看待孩子的缺點(diǎn)，耐心的究正孩子的錯(cuò)誤。要給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。多給孩子買(mǎi)書(shū)，多培孩子讀書(shū)，家長(zhǎng)和孩子共同進(jìn)步。經(jīng)常與孩子交心談心，尊重她們，理解她們。

孩子的成長(zhǎng)的過(guò)程是一個(gè)從無(wú)知到能知的過(guò)程。需要老師全面的輔導(dǎo)，家長(zhǎng)耐心的引導(dǎo)，孩子才會(huì)健康茁壯的成長(zhǎng)，相信從今天開(kāi)始，我們不但是一位稱職的家長(zhǎng)，還會(huì)是一位優(yōu)秀的家長(zhǎng)，我們?cè)敢馀c學(xué)校老師攜手并肩，讓孩子度過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)旅程。

不要給孩子定太高的要求，給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的長(zhǎng)處和不足，再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過(guò)孩子的，應(yīng)該知道孩子喜歡什么，過(guò)多的說(shuō)教，都不如用自己的行為來(lái)引導(dǎo)孩子的效果來(lái)的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。

教育孩子，是整個(gè)家庭的重任，教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”，才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。在孩子的教育中怎么做才是對(duì)的，怎么做才是最好的，我也說(shuō)不好，但對(duì)孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。這是我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì)，肯定也有很多的不足之處。在今后的日子里，我們也會(huì)邊學(xué)邊教，在實(shí)踐中摸索，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，讓孩子更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，成為新世紀(jì)優(yōu)秀的接班人。最后，我真誠(chéng)的感謝王老師、董老師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)幫助和教育，特別感激王老師，是她給了孩子自信的力量，是她讓開(kāi)啟了孩子成長(zhǎng)的路途上良好的開(kāi)端。

第五篇：12年家長(zhǎng)會(huì)朱校長(zhǎng)稿

尊敬的家長(zhǎng)朋友：

大家下午好！請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校全體教師向前來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)的各位家長(zhǎng)表示最熱烈的歡迎和最誠(chéng)摯的感謝！

今天很高興能在這里和各位家長(zhǎng)進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短而又必要的交流。自您的孩子入學(xué)以來(lái)，我和在座的家長(zhǎng)朋友一樣，親身經(jīng)歷了學(xué)校、老師和孩子們的共同成長(zhǎng)，這種成長(zhǎng)歷程是長(zhǎng)久的、也是可喜的。然而，學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)家長(zhǎng)們的支持和配合。接下來(lái)，我代表學(xué)校跟各位家長(zhǎng)朋友一起來(lái)探討幾個(gè)需要共同努力的問(wèn)題。首先，來(lái)談?wù)劙踩珕?wèn)題。如果說(shuō)質(zhì)量是學(xué)校的生命，那么安全便是生存的基礎(chǔ)，在保障孩子健康與安全方面，我們?cè)诮逃值闹笇?dǎo)支持下，做了大量的工作，在硬件設(shè)施方面，在原來(lái)安裝了攝像頭的基礎(chǔ)上，完善了周界警報(bào)系統(tǒng)。軟件教育方面，我們每周有一天晨會(huì)是專門(mén)的安全主題教育，從食品安全、交通安全、社會(huì)交往安全和心理安全等各方面進(jìn)行教育，每學(xué)期進(jìn)行一到兩次逃生演練，讓孩子理論聯(lián)系實(shí)際，緊緊牽住安全的手。

不過(guò)，關(guān)于規(guī)范早晨到校的問(wèn)題，不得不著重提出。對(duì)于“不過(guò)早到?！?，學(xué)校已經(jīng)三令五申，反復(fù)通過(guò)短信、告家長(zhǎng)書(shū)的形式告知家長(zhǎng)，但收效甚微。家長(zhǎng)朋友們，山東省教育廳頒布的“五嚴(yán)”規(guī)定中明確指出：小學(xué)生在校集體活動(dòng)時(shí)間不得超過(guò)6小時(shí)。教室?guī)熒习鄷r(shí)間是7點(diǎn)50，值日教師到崗時(shí)間是7點(diǎn)半。因此，校方7點(diǎn)半開(kāi)校門(mén)，值日教師到崗，學(xué)生方可陸續(xù)進(jìn)入校門(mén)，進(jìn)行上交作業(yè)、衛(wèi)生區(qū)清掃等工作。由值日教師巡視，能保障到校學(xué)生的活動(dòng)安全。但現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)在7點(diǎn)前到校的學(xué)生不在少數(shù)，這就讓學(xué)校進(jìn)入兩難境地，如果不讓孩子進(jìn)校，孩子在校外逗留，會(huì)有許多安全隱患；如果讓孩子提前進(jìn)入校園，值日教師沒(méi)有到崗，同樣存在安全隱患。所以，基于孩子的安全，我校強(qiáng)調(diào)各位家長(zhǎng)7點(diǎn)半以后送孩子到校，盡量讓孩子保證充足的睡眠時(shí)間，用好早餐，如果已經(jīng)養(yǎng)成早起的習(xí)慣，可以繼續(xù)

培養(yǎng)在家早讀的習(xí)慣。學(xué)校將嚴(yán)格按照值日教師到崗后，7點(diǎn)半開(kāi)校門(mén)這個(gè)規(guī)定進(jìn)行。請(qǐng)各位家長(zhǎng)務(wù)必配合，以保障孩子的安全。

其次，是關(guān)于我?！皶?shū)香校園”的推進(jìn)問(wèn)題?！白钍菚?shū)香能致遠(yuǎn)”，學(xué)校教育，是要培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，而學(xué)會(huì)靜心讀書(shū)，從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)，是做人的必須，是全面發(fā)展的關(guān)鍵。本學(xué)期，我校在書(shū)香校園推進(jìn)方面下了大力氣，在教師、學(xué)生和家庭三個(gè)層面展開(kāi)，目前，校內(nèi)各項(xiàng)閱讀工作開(kāi)展得有聲有色，在這里向廣大家長(zhǎng)發(fā)出倡議，配合學(xué)校做好孩子課外閱讀的支持者和書(shū)香家庭的創(chuàng)建者。通過(guò)我們了解，越來(lái)越多的孩子喜歡讀書(shū)，并從中受益，越來(lái)越多的家長(zhǎng)參與到這項(xiàng)轟轟烈烈的讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)，并主動(dòng)積極地發(fā)表一些讀書(shū)心得、育兒經(jīng)驗(yàn)，讓我校的書(shū)香校園推進(jìn)工作做到了家校有機(jī)結(jié)合，加大了家校共育的合力。我們希望我們一年級(jí)的家長(zhǎng)朋友，支持孩子博覽群書(shū)這項(xiàng)工作，讓書(shū)籍伴隨孩子健康、茁壯成長(zhǎng)。我們學(xué)校各班的圖書(shū)角已經(jīng)建立起來(lái)，孩子們可以在課余時(shí)間隨時(shí)翻閱，增加孩子的閱讀量，培養(yǎng)孩子的讀書(shū)習(xí)慣，學(xué)校下一步將建立讀書(shū)激勵(lì)機(jī)制，對(duì)愛(ài)好讀書(shū)的同學(xué)，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

第三，我想說(shuō)說(shuō)文明禮儀的問(wèn)題。文明禮儀教育是個(gè)必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的教育工作，因?yàn)槿硕加卸栊院土有裕灰B(yǎng)成良好的習(xí)慣，孩子將會(huì)受益一生。所以，家校注重禮儀教育。我們中國(guó)歷來(lái)有禮儀之邦的稱號(hào)，但近年來(lái)，中國(guó)人的禮儀素質(zhì)現(xiàn)狀卻受到了日本、乃至韓國(guó)的挑戰(zhàn)。有些孩子在作文、日記中都表示對(duì)現(xiàn)實(shí)中身邊的某些國(guó)人素質(zhì)有不滿情緒，如在公共場(chǎng)合大聲喧嘩，口說(shuō)粗話，隨手亂扔垃圾，隨地吐痰，排隊(duì)插隊(duì)等等。這些現(xiàn)象與學(xué)校教育都是相背離的。但是，孩子更多的是有好奇心和模仿性，特別是低中年級(jí)的孩子，自我辨別能力差，看見(jiàn)不良現(xiàn)象覺(jué)得好玩就會(huì)模仿，容易養(yǎng)成不良習(xí)慣。所以，我們呼吁家長(zhǎng)做孩子文明行為的榜樣，所謂“己所不欲勿施于人”，“身教重于言教”，家長(zhǎng)的一次榜樣行為那是比說(shuō)教一百遍還管用的！

第四，就是孩子的接送問(wèn)題，咱們一定要講究秩序，在規(guī)定區(qū)域接送孩子，讓孩子養(yǎng)成良好秩序習(xí)慣，避免擁擠危險(xiǎn)。家長(zhǎng)應(yīng)該做孩子講秩序的榜樣，不能讓我們的孩子受擁堵之痛。秩序井然，對(duì)每個(gè)孩子都有好處。秩序混亂，很可能傷到每一個(gè)孩子。所以家長(zhǎng)接送時(shí)不能堵在門(mén)口，要在各班劃定的位置耐心等候?；蛘吣銇?lái)以后按照秩序排隊(duì)，不要去門(mén)口擁擠或者制造擁擠，我們都是孩子的家長(zhǎng)是一家人，又有老師送出校門(mén)口，孩子會(huì)在家長(zhǎng)的隊(duì)列中去尋找你的。家長(zhǎng)的排隊(duì)也是對(duì)孩子是一種示范教育。

在接送的高峰期嚴(yán)禁家長(zhǎng)進(jìn)入學(xué)校，如果需要進(jìn)入學(xué)校，請(qǐng)大部分孩子接走后，過(guò)了接送高峰期方可進(jìn)入。千萬(wàn)不要私自闖進(jìn)校園。

最后，我想說(shuō)說(shuō)家校聯(lián)系的問(wèn)題。我校目前已經(jīng)開(kāi)通了家校通，家長(zhǎng)可以隨時(shí)與老師通話聯(lián)系。

家長(zhǎng)朋友們，一直以來(lái)，學(xué)校有三大中心任務(wù)：第一，盡全力保障孩子的健康與安全；第二，盡全力培養(yǎng)合格的社會(huì)小公民；第三，盡全力提升教育教學(xué)質(zhì)量，而老師們也是圍繞這三大任務(wù)進(jìn)行工作的。因?yàn)閷W(xué)校對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的重視、更因?yàn)槔蠋焸兌加泻軓?qiáng)的責(zé)任感，所以很多老師感覺(jué)工作的壓力越來(lái)越大，這是與時(shí)代的進(jìn)步相符合的。在這里，我要請(qǐng)家長(zhǎng)們尊重、理解、支持我們的老師，她們的辛苦工作是為了國(guó)家和社會(huì)的未來(lái)，更是為了您所在的每個(gè)家庭的未來(lái)！在此，我以老師和家長(zhǎng)的雙重身份向您建議，因?yàn)槟淖鹬?、理解、支持與配合能改變所在家庭的命運(yùn)，能讓您的孩子、甚至您的后代從此過(guò)上更美好、品質(zhì)更高的生活，所以就從今天開(kāi)始，我們共同努力！

最后，請(qǐng)?jiān)试S我再次表達(dá)對(duì)各位出席家長(zhǎng)會(huì)的謝意！期待我們之間能有更多的交流、創(chuàng)造更大的成功！祝各位家長(zhǎng)朋友合家歡樂(lè)、萬(wàn)事如意！