第一篇：牽手兩代課程授課總結(jié)

牽手兩代課程授課總結(jié)

趙仕小學“牽手兩代”家長學校開課活動總結(jié)

為推進素質(zhì)教育深入實施,努力構(gòu)建和諧家庭、和諧校園、和諧社會，加強學校與家庭之間的溝通與

聯(lián)系，形成學校與家庭之間的教育合力，促進學生健康和諧地發(fā)展，全面提高學生的素質(zhì)。根據(jù)教辦統(tǒng)一安排，結(jié)合我校實際，于10月24日上午8：30——10：30舉辦家長課程的學習，大部分家長到會，課堂

互動氣氛活躍，整體效果不錯,社會反應良好?，F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想，積極動員部署

我校領(lǐng)導高度重視這次家長學校開課活動，把它作為實施素質(zhì)教育的一項重要工作，強化措施，明

確責任，認真抓好落實，確保家長會順利進行，取得良好效果。

我們首先對這次家長開課的通知進行了研讀、座談，統(tǒng)一了思想，理清了思路，認真制定了實施方

案，同時加大宣傳，烘托氣氛，召開專題班會，強調(diào)家長學校開課的重要性,讓孩子積極動員家長參加活動,并且要求全體老師參加，認真同家長一起學習，課后寫出心得。

二、課前準備充分、備課，授課生動。

在授課時不是僅局限在課本內(nèi)容及光盤講解上面，而是結(jié)合現(xiàn)在班內(nèi)一些具體的生活案例和實際情

況拓展了好多內(nèi)容，而且引用了好多眾所皆知的中外名人的故事。使得課堂內(nèi)容充實，有理有據(jù)娓娓道來，吸引著家長津津有味的聽著、討論著,為孩子的未來精打細算.三、家長熱情高，積極參與。

課堂上氣氛活躍，剛開始家長們的討論是竊竊私語，講到一些與自己孩子密切相關(guān)的生活案例，家

長們是各抒己見，你一言我一語聲音漸漸高起來，就孩子一些生活中遇到的有關(guān)能力方面的問題，大家爭相提出來，群策群力想辦法。大家紛紛表示從今天開始多多重視孩子能力的培養(yǎng)。有個家長說原來生活中的點滴小事不去想不分析根本意識不到，這樣的家長會得經(jīng)常開。到會的家長紛紛表示贊同，一節(jié)課進行了一個多小時，家長們還意味猶盡?？梢娊裉斓母改甘嵌嗝吹闹匾暯逃?！家長反映原來親子關(guān)系并不是和自己想的那么簡單，里面的學問大著呢！究竟什么是真正的愛？今天我們應該怎樣愛孩子？課堂上家長由于提出管教孩子是一門藝術(shù)，大家積極探討了如何與現(xiàn)今的孩子更好的溝通和交流，整節(jié)課下來，連自己都覺得受益頗多。家長的熱情感染著老師。課程結(jié)束后，有的家長還不愿離去，還在那熱烈討論！家長聽的非常認真，有的還拿筆不停地記錄，良好習慣的養(yǎng)成是眾多年輕家長所關(guān)心的，就是不知該如何引導，家長們都表示今后要加強自身修養(yǎng)，一舉一動做好榜樣，配合學校從細節(jié)著手，從點滴小事做起，讓孩子

從小養(yǎng)成終身受益的好習慣。

這次家長會讓我們感受到家庭教育的熱度，很多年輕的家長在尋找一把走進成功教子之門的鑰匙，家長們漸漸認識到，培養(yǎng)孩子是一個系統(tǒng)的工程，家長們渴望了解孩子，渴求家教知識。而我們“牽手兩代”的開課家長們是非常積極響應的，高素質(zhì)的老師，聲情并茂的授課，生動而又貼近生活得案例，具體而有效的方法，是我們家長學校所必須也是家長所渴盼的?？傊?，家長學校的開課應有的放矢，任重而道遠，需要自上而下堅持不懈。

第二篇：牽手兩代家長課程總結(jié)反思

牽手兩代家長課程總結(jié)反思

4月23日周六上午 我們學校開展了家長課程學習活動。自家長學校開課以來各位家長普遍反映較好，通過學習可以了解孩子現(xiàn)年齡階段的特點并對孩子進行正確的引導教育。大家在活動過程中認真的學習記錄，提出發(fā)生在孩子身上的各種問題，然后共同探討教育方法氣氛非常積極活躍，可以看出各位家長對孩子教育問題的重視。因此我班緊緊圍繞著家長課程積極開展了以下工作:

1、活動前，我們寫出溫馨提示的同時并逐一通知了各位家長的具體開課時間，來時帶好自己的課本、筆和筆記本，讓家長安排好自己的工作。老師積極進行備課，把所有的內(nèi)容進行熟悉了解并掌握，注意到每一個細節(jié)，每一個觀點都列舉出發(fā)生在現(xiàn)階段孩子身上相對應的例子，做到多講故事少講道理。提前準備好家長簽到表、家長作業(yè)。

2、活動中，我們先讓各位家長自由討論發(fā)生在自己孩子身上的令他們頭疼的事情。然后老師總結(jié)出各位家長的問題再集體進行討論讓各位家長說出自己平時遇到這樣的事情是怎樣處理的，說出自己的教育方法。老師始終做一個穿針引線的作用，讓家長們自己去討論，去做主角，最終讓自己得出結(jié)論與更好的教育孩子的方法。氣氛很活躍，不再僅僅是老師在講而家長們在聽。

3、活動后，又講了一些與本班學生接近的話題，并就本班學生的情況跟家長們做了交流、溝通。最后老師發(fā)放家長作業(yè)讓家長去寫，各位家長都能認真對待，反應在這一節(jié)課中收獲不少，從中了解到了教育孩子更好的方法。

十年樹木、百年樹人。要使孩子成才，真是件不易的事。每個孩子能力有大小，智力有高低，學習成績可能好也可能差。只要勤奮努力，用比別人多的時間努力學習，勤能補拙，一定能取得好的成績。

孩子，當然離不開老師的諄諄教導、辛勤勞動，更離不開家長的教育引導。家長只有配合學校老師，督促其認真完成作業(yè)，還要把學過的重點記住、背熟，使其真正理解，養(yǎng)成不恥下問的精神。

自信就能獲得成功。作為家長，要耐心教育輔導孩子。家長應不斷提高自身的文化水平，常言道：“活到老，學到老”，只有不斷學習，努力提高自身素質(zhì)，否則就成不了合格的家長。家長若對孩子的絕大多數(shù)功課都不懂，談何輔導。也希望老師將孩子在學校的各種表現(xiàn)，尤其是缺點和不足及時反饋給家長，便于對其進行教育。老師說的許多話比我們家長說的管用，增強孩子的自尊心。

總之，我們會努力做好家長工作，作為教育的主導，帶動家長發(fā)揮對孩子的教育作用。爭取與家長密切配合真正的做的讓家長和學生實現(xiàn)“親子共成長”。

第三篇：六年級牽手兩代家長課程教師授課心得體會(2012.11)

家長課程班主任授課心得體會

2012年11月17日上午8：00，我們召開了《牽手兩代》家長課程培訓，我和家長共同學習討論了《為孩子解讀青春的奧秘》這一課，通過這次家長課程授課我體會如下：

六年級的學生是小學階段年齡最大的學生，現(xiàn)在正好面臨進入青春期的問題。有的家長對孩子的青春期生理和心理問題感覺難為情，不好意思開口和孩子溝通，加上孩子這個階段面臨心理斷乳期，拒絕和家長進行深入的交談。家長對此感到無所適從，頭痛不已，認為孩子不再聽從父母的教誨，有時候?qū)⒆拥捻斪斓炔还Ь吹男袨槭┬屑彝ケ┝Γㄟ^打罵讓孩子服從自己的指揮。殊不知這都是比較錯誤的溝通方式。

通過這次和家長們一起學習孩子的青春期教育，聽從了專家的視頻講解和情境再現(xiàn)，讓我找到了解決孩子青春期心理生理疏導的方法，通過看視頻、交流討論，家長也對自己的教育方式有了較好的認識，希望通過和孩子科學合理的溝通，給孩子買必要的青春期心理疏導書籍，給進入青春期的孩子必要的心理安慰，來加強對孩子的教育。通過這些方式，使孩子安全健康地度過人生中的重要階段。

通過課程學習，我發(fā)現(xiàn)家長對這次的家長課程學習積極性特別高，家長也提出了很多問題，使我感受到家長對孩子的教育的重視，我想以后我們應該加強家校溝通，共同教育好孩子。

《牽手兩代》家長課程授課心得體會

年 級：六年級

班主任：劉培亮

紀臺鎮(zhèn)中心小學

2012年11月

第四篇：一年級牽手兩代家長課程

第五講

讓孩子自主發(fā)展

【教學目的】

生活中經(jīng)常看見有的家長送孩子上學，替孩子背書包，有的家長甚至替孩子檢查書本、文具有無帶全，諸如此類的行為都極易養(yǎng)成孩子的依賴心理，有害無益。當然愛孩子是人的天性，但是有的家長忽視了孩子未來的發(fā)展與獨立生活的能力，從而使孩子在學習生活中養(yǎng)成了一些不良的習慣。

【教學方法】

游戲、話題討論、教師點撥、分享 【切入點】

由游戲?qū)?，讓家長在游戲中體驗到孩子不可能完全依靠父母，需要鍛煉獨立自主的能力。【教學重點難點】

引導家長從思想上認識到孩子自主發(fā)展的重要性，給孩子一個自由發(fā)展的空間，并適當加以引導和培養(yǎng)。

【教具】 眼罩若干 【教學過程】

一、游戲?qū)?/p>

老師：今天的親子課程，請家長和自己的孩子組成一組，一起做游戲：一根手指過山洞。

家長和孩子并肩站好，孩子用眼罩幫家長把眼睛蒙上，兩人各伸出內(nèi)側(cè)手，以指尖接觸，兩人之間的接觸僅限于一點指尖，不可抓住或勾住對方的手，也不可以分開。

活動開始，孩子用指尖帶領(lǐng)家長在場地中練習漫步，家長用心感覺孩子的動作，借由指尖的接觸，隨著孩子活動。

聽到老師下達“過山洞”的指令后，每組站在原地，將指尖接觸的手舉起，孩子在老師的指揮下帶領(lǐng)家長穿過一個個由其他小組組成的“山洞”。

每組完成任務后，家長與孩子交換角色，再玩一次。

二、游戲感受分享

老師：兩輪游戲后，家長在其中有什么感受，誰愿意與家長分享，請主動發(fā)言。

1、當蒙上眼罩有孩子領(lǐng)著時，您的感覺怎樣？您相信孩子領(lǐng)著您能通過山洞嗎？當孩子領(lǐng)您完成后，您有什么感受？

2、當您用一個指尖引導孩子的時候，您又是什么感受？您擔心孩子跟不上您的節(jié)奏嗎？

3、不能抓住孩子的手，您用什么方式讓孩子感覺到您的引導？您的方法奏效嗎？

4、您與孩子之間有默契嗎？這游戲給您什么啟示？

三、話題討論

每位家長給孩子創(chuàng)造“幸福童年”時，一定要注意充分認識并發(fā)揮孩子的主體性和自主性。聯(lián)系自己在剛才游戲中的表現(xiàn)，各位家長，下面我們大家一起討論幾個問題：

1、讓孩子自主發(fā)展體現(xiàn)在哪些方面？

2、您的孩子生活中限制多嗎？

3、您認為孩子從多大開始能夠自己對自己的事情做主？

4、您覺得哪些行為剝奪了孩子玩的權(quán)利？應該怎樣做？

5、您打算怎樣幫助孩子安排學習時間？

6、如果您的孩子沒有養(yǎng)成良好的生活和獨立完成作業(yè)的習慣，您如何幫助他？

四、結(jié)合討論，教師歸納總結(jié)

愛玩是孩子的天性，作為家長不可拔苗助長，尤其是七八歲的孩子，天性活潑好動，貪玩。有的家長給孩子報補習班、特長班，不讓他玩，天天束縛他，孩子會精神緊張，個性壓抑，容易走向極端，或者消極應付，萎靡頹廢，精神抑郁，或者暴躁易怒，逆反叛逆，厭學厭世。

愛孩子是家長的天性，教育和撫養(yǎng)孩子是家長應盡的義務，相信每一位父母都會為了孩子今后的發(fā)展和一生的幸福著想。所以，每位家長在愛孩子時要因材施教，適宜教育；又要留給孩子自主發(fā)展的空間，使孩子逐步具有主動適應未來社會和未來生活的能力。

【針對原因，給出具體可操作的教育對策】

我們應該給孩子成長創(chuàng)造條件，創(chuàng)造鍛煉的機會，而不是凡事包辦代替，做孩子的代言人，這需要父母的理智的愛。要解決這個問題，父母就要做到：

一是父母要充分尊重兒童，尊重孩子的自主選擇。二是父母應明確告訴孩子，自己的事情自己做，家長不能包辦代替。

三是父母應有意識的為兒童提供創(chuàng)造的機會，讓孩子獨立做一些力所能及的事。

四是對孩子進行適當?shù)拇煺劢逃?，讓孩子獨立解決有一定難度的問題。

【課后作業(yè)】

（參見《牽手兩代親子成長記錄冊》小學①第21~25頁）

第五篇：六年級牽手兩代家長課程

第二講 接納自己完善自己

【教學內(nèi)容】 1.我要是外向就好了 2.我為什么不漂亮 【教材分析】

通過學習《我要是外向就好了》和《我為什么不漂亮》，指引家長正確了解內(nèi)向和外向是兩種不同的個性類型性格，各有優(yōu)點。當孩子性格比較內(nèi)向時家長應該怎么做，家長從哪些方面來改變孩子極端內(nèi)向的個性。在孩子進入青春期關(guān)注自己的外表時引導孩子正確對待外在美與內(nèi)在美的關(guān)系，讓孩子悅納自己的外貌和正確引導孩子以內(nèi)補外。幫助孩子接納自己完善自己?！窘虒W目標】

1.讓家長知道孩子內(nèi)向和外向是兩種不同類型的性格，各有優(yōu)點。2.孩子比較內(nèi)向時父母(_________)知道應該怎么正確做。

3.讓家長知道從哪些方面改變孩子極端內(nèi)向的個性。

4.關(guān)于進入青春期的孩子，家長應引導孩子正確對待外在美和內(nèi)在美的關(guān)系，讓孩子悅納自己的外貌，去以內(nèi)補外。

5.正確引導孩子接納自己完善自己?！窘虒W重點】

1.知道從哪些方面改變孩子極端內(nèi)向的個性。2.正確引導孩子接納自己完善自己。

【教學難點】 家長怎么正確引導孩子接納自己完善自己。

【教學方法】 采訪對話法.案例分析法.教材講尖法.討論法?！窘虒W準備】 錄音帶.案列故事.課前掉查表.課后掉查表

【教學時間】 1課時（60—90分鐘）。

【教學過程】（附課前掉查表）課前掉查問卷

貴家長：

您好(__)！我們現(xiàn)定于下周五晚上6點半在我校六年級開家長課，開課(_______________)內(nèi)容為小學親子教程《牽守兩代》6的《接納自己 完善自己》，請您準時參加。

為了更好的了解實際情況，更好的準備好這次家長開課，請允許我繼續(xù)以問卷的形式向您做以下掉查，請您如實認真填寫。讓學生在下周返校時捎回。一.請您根據(jù)實際情況，把下面問題的答案序號填到對應的括號內(nèi)。1.您喜歡的性格是（）A 內(nèi)向 B外向

2.您的孩子性格是（）A 內(nèi)向 B外向 C 極端內(nèi)向 D 極端外向

3.您對孩子性格所持的態(tài)度是（）A 喜歡 B 不喜歡 C 煩惱 D 順其自然

4.您認為主要決定孩子性格的是（）A 先天遺傳 B后天環(huán)境決定 C遺傳為主后天環(huán)境影響 5.當您不滿意孩子的性格時，您（）A抱怨 B 煩惱 C 溝通 D 引導幫助

6.您孩子有無為外貌而煩惱的現(xiàn)相（）A有 B沒有這時您對孩子（）A批評 B積極引導 C 不管不問 二.問答：

1您認為您孩子性格有哪些優(yōu)點？

2.當孩子討厭自己性格時，您是怎么回應的？

3.孩子在外貌方面有哪些煩惱？(_____________)您是怎么反應的？ 4.在孩子性格方面您還有哪些問題想問或希望我們給以幫助？ 任課教師： 學生姓名： 家長姓名： 再次感謝您的(______)積極配合和參與！關(guān)注孩子健康成長需要您我共同參與；培養(yǎng)孩子健康成長需要您我共同努力！

（設(shè)計意圖:1.本掉查問卷是結(jié)合本課教學內(nèi)容和教學目標而設(shè)計的。通過課前掉查的形式，了解學生家長對孩子性格所持的態(tài)度，了解家長對孩子因性格和外貌而煩惱知道多少，孩子有這些煩惱時家長又是怎么反應的。確定上課的方式和講尖的重點。

2.考慮家長的文化水平不同，所以在設(shè)計掉查問題時采用選擇和問答兩種做答形式，問題有一定的遞進層次性。

一、課堂導入： 親愛的家長朋友們，大家好！感謝您在百忙之中抽出寶貴時間再次走進我們的家長學校課堂，一起來探討有關(guān)孩子成長中的教育問題。那我們的共同的目標就是：用比較科學的方法把孩子培養(yǎng)成健康自信、活潑向上的好孩子，為了這一個目標我們攜手共同走過了六年的歷程，解決了許多在孩子成長過程中遇到的問題，今天我們來共同探討的話題是第二講《接納自己 完善自己》。就是要從孩子的性格說起，談談如何防止和消除孩子極端內(nèi)向性格的方法，以及如何增強孩子的自信，讓孩子健康快樂的成長。

轉(zhuǎn)自中國娛樂天空cnyulesky.com（設(shè)計意圖：通過簡短的幾句話拉近教師與家長的距離，同時把家長的注意力引到課堂上，并關(guān)注下面的學習內(nèi)容。）

（二）問題掉查：

首先請家長朋友們來思考以下幾個問題：（課件呈現(xiàn)）1.您的孩子性格是內(nèi)向還是外向？（請家長分別舉手示意）2.認為自己孩子性格是極端內(nèi)向或極端外向的請舉手。

3.哪位家長愿意談一下您(__________)認為您的孩子這種性格有哪些優(yōu)點？（分別找不同性格學生的幾位家長談。）

4.教師根據(jù)家長回答情況和課前掉查情況進行恰當小結(jié)，自然過渡到下面學習內(nèi)容。（列如：通過掉查情況來看，我們大部分孩子性格是內(nèi)向或外向，極端內(nèi)向或極端外向的是極少數(shù)。也有性格內(nèi)向孩子的家長認為社會競爭激烈，希望孩子能外向些更好。通過學習下面的內(nèi)容，相信對您有啟發(fā)。下面讓我們先來聽一段情景對話錄音《我要是外向就好了》。（設(shè)計意圖：通過進一布掉查來了解家長對孩子性格的態(tài)度，也為直接過渡到下面學習內(nèi)容做好鋪墊。）二 案例分析

（一）案例共享：聽錄音故事《我要是外向就好了》

（二）案例分析

聽完這個錄音故事，剛才有好多家長說也遇過類似事情，哪位家長愿意談一下您的看法？ 1.找家長談個人看法。

2.根據(jù)家長回答教師(________)進行小結(jié)：

（1）心理上：孩子表現(xiàn)為不愿見陌生人。轉(zhuǎn)自中國娛樂天(_______)空cnyulesky.com（2）行為上：表現(xiàn)羞澀。

（3）原因：孩子性格內(nèi)向，不喜歡說話。

3.下面接著讓我們(_______)走進故事中的孩子和媽媽，聽聽她們母女的心聲。（聽錄音《孩子的心靈獨白》和《媽媽的心靈獨白》）

4.聽完故事和她們的心聲，您(____________)還有什么想談的？ 5.找家長談看法，6.教師總結(jié)：

（1）母親認為孩子內(nèi)向的個性糟糕透了。（2）孩子為自己的內(nèi)向和母親的不滿而煩惱。

（3）母親說孩子內(nèi)向其實是在暗示孩子有缺點，是在時刻提醒她是個內(nèi)向的孩子，長此以往，孩子會越來越內(nèi)向。

（三）討論探究

1.這樣的類似案例在性格內(nèi)向的孩子身上都可能發(fā)生，如果您的孩子如文中所說也是一個內(nèi)向的孩子，作為家長自己你會怎么做？ 2.（家長討論，暢所欲言?。?/p>

（注：在此環(huán)節(jié)處應多準備幾種方備，以防家長因為此話題的敏感而不能暢所欲言的說出心里話，方備2，可以有類似現(xiàn)相的家長舉手示意。方備3，教師可課前事先做好掉查，班級中的、同事中的以及自己家人中類似這樣的現(xiàn)相?。┤處熤v尖總結(jié)

親愛的家長朋友，如果您的孩子比較內(nèi)向，您覺得作為家長我們應該怎么做呢？（找?guī)孜患议L談）根據(jù)家長討論回答結(jié)果教師結(jié)合課本《專家課堂》內(nèi)容總結(jié)講尖并接合實際舉例： 1．接納孩子。內(nèi)向和(_________)外向是兩種不同的個性類型，是有先天遺傳來的，雖然經(jīng)過后天的努力會有所改變，但不可能從根本上改變，所以家長要接納孩子，不要強求孩子改變。正如常言所說：種瓜得瓜種豆得豆。孩子遺傳了我們大人就應先接納孩子。

轉(zhuǎn)自中國娛樂天空cnyulesky.com 2.少批評 多鼓勵。如果家長向故事中所說，經(jīng)常說孩子個性內(nèi)向，是在暗示孩子有缺點，提醒她是一個內(nèi)向的孩子，長此以往，孩子會越自卑。家長怕外人誤認為自己孩子不懂禮節(jié)，喜歡當著外人說孩子個性內(nèi)向，不善交際，認為這樣會延時孩子給自己帶來的難堪。實際上會傷孩子自尊，讓其更不知所措，還會引起孩子的逆反心理。

3.為孩子創(chuàng)造展示自己的機會。家長要細致觀察和發(fā)崛孩子長出，讓他沒從自己擅長的事情中找到自信。為孩子多創(chuàng)造一些交往機會，讓孩子與別人有充足的交流機會，讓孩子多參加一些合作性的游戲活動，與別人有充足的交流機會，體驗合作的快樂。培養(yǎng)孩子健康的心理和合作能力，讓孩子永遠都充滿自信，快樂成長。列如：我鄰居的小紅非常內(nèi)向，很少主動和別人說話，見到生人就臉紅，課堂上從不舉手，但她畫畫很漂亮，她母親讓小紅參加繪畫比賽，結(jié)果獲一等獎，以后小紅變得大方了。她媽又讓小紅把同齡的小伙伴帶到家中教他們繪畫，漸漸的小紅活潑多了，也愿意主動找小朋友玩了，上課回答問題積極了。（可適當列舉些身邊成功案例。）

4.相信個性沒有(______)好壞之分，不同的個性可閃耀不同的光芒。每種類型的人有其優(yōu)點也有缺點。內(nèi)向的人感覺比較敏銳，計較別人對自己的看法；喜歡思考問題，思想有深度和獨立性，心境穩(wěn)定，重視感情，為人認真踏實，做事謹慎，舉止端莊，不輕浮。缺點是優(yōu)柔寡斷，行為刻板，主動性差。外向個性的人，熱衷于社交，思維有廣度，情緒開朗，意志行動果敢，反應迅速行為可塑，順應性強。缺點是情感淺薄異變，易沖動，舉止易輕浮，做事不踏實。不同個性氣質(zhì)的人都可以成為某一領(lǐng)域的杰出代表人物（如：性格內(nèi)向的梁朝偉、王小丫這都是大家熟悉的）。轉(zhuǎn)自中國娛樂天空cnyulesky.com 不必把自己的個性內(nèi)向或外向作為一個包袱。在實際生活中努力發(fā)揮自己有點克服缺點，就有可能獲得成功。

5.改變孩子過于內(nèi)向的個性。

內(nèi)向型的人則往往沉靜孤寂，獨往獨來。極端內(nèi)向者在面對外繳刑激時常常會表現(xiàn)出其明顯的弱點，因為他們比較敏感，感情容易受到傷害，并且總是把悲歡埋在心里，不愿意告訴別人，與別人共同分擔，從而使自己在進入應激狀態(tài)后久久不能平靜，心理危機常不能很快解除，這對他們的身心健康構(gòu)成了嚴重威脅，影響孩子健康成長。所以我們應該得來幫助孩子改變極端內(nèi)向的個性。當然從掉查結(jié)果來看，極端內(nèi)向和極端外向的人是少數(shù)，大多數(shù)人是綜合性的，或者偏內(nèi)向些，或者偏外向些，那么面對性格極端內(nèi)向的孩子，我們應該從哪些方面來改變孩子極端內(nèi)向的個性呢？請家長談一下看法。教師根據(jù)家長發(fā)言進行總結(jié)并講尖（p30—32）：

(1）要孩子正確地認識自己。有些內(nèi)向者孤芳自賞、自詡清高；有些內(nèi)向者盲目自卑，總認為別人瞧不起自己，為了維護自尊而不敢主動與他人交往。前者應學會尊重別人，后者應要有自信?？傊瑧_地估價自己，正視自己的長處與短處，正視他人的優(yōu)勢與劣勢，與他人平等相處。

（2）要孩子學會傾訴自己的思想感情。內(nèi)向者常常把不滿、痛苦、煩惱、焦慮等不良情緒壓抑在心底，使心理沖突長期難以解決，這不但可能嚴重地損害身心健康，而且會使內(nèi)向的程度進一布加深。所以切忌不要遇事總是悶悶不樂，郁郁寡歡，將所有“心思”封閉在“自我”之中。要學會向自己的親人或好友傾訴自己的真實情感，這樣性格會漸漸開朗、外向起來。孩子放學回家，您無妨經(jīng)常問問他學校里的事情，并注意讓孩子發(fā)表對這些問題的看法。多讓孩子看一些內(nèi)容活潑的兒童題材節(jié)目，看完后，讓孩子談體會和講疾某一情節(jié)。

(3)要鼓勵孩子積極參加各種集體活動。內(nèi)向的性格與環(huán)境有關(guān)，它可以在環(huán)境中形成，也可以在環(huán)境中改變。內(nèi)向者如果能主動地參加各種集體活動，最好能在班級或小組中擔任組織者的角色，由此增加與同學們的交往，內(nèi)向的性格在環(huán)境的影響下便會發(fā)生變化。

(4)要教孩子與他人相處，與人為善。(_______________)觀察別人的喜好與行為特點，了解什么樣的話題對方最感興趣，這樣，與人交往時就能投其所好，使人覺得你容易接近，容易成為朋友。客人來家里時，要提醒孩子“問好”和說"再見''，如果是閑談，剛好孩子也沒有事情，可讓孩子參加，并鼓勵他講一些自己的見聞。家長還可讓孩子獨立地去干某種事情，如買菜，借還鄰居家的東西等等。

(5)培養(yǎng)廣泛的興趣愛好。廣泛的興趣會使人將心漓李動傾注于活動之中，而減輕對自我的過分關(guān)注；還會使人的不良情緒在興趣活動中得到很好地宣泄與轉(zhuǎn)移；興趣猶如一條扭帶，會把具有共同興趣的人連接起來，從而使與人際交往的融洽程度得到提高。清晨，可帶孩子散布、鍛煉，星期夭和孩子多去兒童樂園，創(chuàng)造條件讓他們多參加各種活動。在這些活動中，可與眾多的人和事物接觸從而陶冶孩子的性格，培養(yǎng)多方面的興趣。還可培養(yǎng)繪畫舞蹈樂器等的業(yè)余愛好。還可以給孩子買球拍、棋類，還可以與體育老師聯(lián)系，讓孩子參加各種體育活動。

家長還應注意當孩子在您的影響下，性格較前開朗了些的時候，你要抓住這良好的時機，表揚鼓勵她更大膽地去接觸一切感興趣的東西。

我覺得(___)做為家長，孩子的可塑性很強，只要父母能積極引導，注意評價和態(tài)度，多肯定和鼓勵孩子，如愛撫、點頭、微笑、夸獎等，都會收到意想不到的效果，使孩子自信、開朗起來，以利于他們快樂、健康地成長。讓她們極端的內(nèi)向個性有所改變。

轉(zhuǎn)自中國娛樂天(_______)空cnyulesky.com 四 獻計獻策

（一）聽錄音故事《我為什么不漂亮》

1.大家在剛才的案例分析中都很積(______________)極，獻計獻策，想出那么多的好辦法。下面再讓我們來聽一段錄音故事《我為什么不漂亮》。2.走進《心靈獨白》 找家長讀《心靈獨白》，讓家長邊聽邊思考：（1）思考故事主要講了什么事情？

（2）故事中的孩子和媽媽有哪些困惑？

3.家長說教師整(______)理：孩子進入青春期后，格外關(guān)注自己的外表。（1）故事中的孩子因不滿意自己的外表煩惱；(2）媽媽通過家庭教育方面的書也了解到事情的嚴重性，決定通過講故事的方式和女兒交流。4.孩子進入青春期后，格外關(guān)注自己的外表。他們有意無意的與別人比較，有的孩子在比較中發(fā)現(xiàn)自己不漂亮，變得自卑；也有的孩子在比較中因自己的美麗放棄了對能力品行方面的要求。教育故事中的媽媽發(fā)現(xiàn)女兒對外表的不滿后，通過故事和談話，消除了孩子困擾。請家長自讀《教育故事》。(二)獻計獻策

1.父母怎么才能使孩子悅納自己的外貌呢？ 2.找家長談。

（三）教師根據(jù)家長所談結(jié)合課本39—41整理總結(jié)(____)講尖： 1.悅納自己的外貌。（1）父母不要以貌取人。

（2）告訴孩子外在美和內(nèi)在美的關(guān)系，使孩子形成正確的審美價 值觀。（3）告訴孩子悅納自己的缺點。

2.引導孩子以內(nèi)補外。（1）做到心靈更美。（2）揚長避短，使孩子獲得更多自信。

（3）培養(yǎng)優(yōu)雅的氣質(zhì)。3.教孩子適度的梳妝打扮。

4.完善自我，成為理想中的我。（1）正確認識自我。（2）積極悅納(_____)自我。（3）善于挑戰(zhàn)自我。五 課堂總結(jié)

1.我們也艱用崔永元曾經(jīng)主持的欄目《實話實說》中的一個環(huán)節(jié)：在這節(jié)課的最后，大家用最簡短的一兩句話來總結(jié)概括一下你今天的收獲或體會，好嗎？給大家一分鐘的時間準備！2.家長暢所欲言自己的收獲與體會！

3.教師總結(jié)：聽到大家反饋的收獲與體會，我感到很欣慰！孩子的性格主要是遺傳決定的，我們要接納這種個性；但孩子小，可塑性較強，我們家長應采取科學的教育方式和積極正確的引導，有助于孩子朝最有力的個性方面發(fā)展，這樣相信孩子在成長的旅途上充滿自信的健康快樂成長。

4.莊稼長勢不好時，農(nóng)民從不埋怨莊稼，相反總是從自身上找原因。外界環(huán)境變化時，農(nóng)民知道要改變種植方法。孩子出現(xiàn)問題時許多父母卻只是一味的指責，而很少想過自己的責任，很少在自己身上找原因——不要一味的去改變孩子，更需要的是改變自己！

農(nóng)民對莊稼的態(tài)度，決定了莊稼的命運；父母對孩子的態(tài)度，往往決定了孩子的命運。祝愿大家都能做好現(xiàn)代社會的成功家長，祝大家事業(yè)發(fā)達、家庭幸福！再次感謝家長朋友們親臨家長課堂！

六 親子作業(yè)：

1.把你認為孩子最好的五個品質(zhì)寫下來告訴他并鼓勵他。2.推薦親子共讀《蘭珍妮》（43_44）。

3.推薦孩子閱讀《(_______)風鞋與火鞋》。

4做小學親子教程《牽守兩代》6《親子成長記錄冊》的《接納自己 完善自己》 溫馨提示：請各位家長把親子作業(yè)的第一小題做好并與下周一上交，謝謝你的合作。第三講 教育孩子需要藝術(shù)

[教學目的] 1．向家長介紹幾種類型孩(___________)子的表現(xiàn)；

2．讓家長知道應該懲罰孩(___________)子才會受到好的教育效果； 3．讓家長知道應該社何增強孩子的自信。[教學方法] 案例分析法、討論法。

[教學過程]

一、介紹材料，導(________)入新課 各位家長，大家上午好！

歡迎大家再次走進我們的教室，百忙中抽出時間來參加學習，感謝大家對我們工作的支持。謝謝大家！

俗話說“一把鑰匙開一把鎖”，你了解你的孩子嗎？你希望你的孩子和你融洽相處嗎？你希望自己的孩子成器嗎？今天我們就從如何教育孩子入手，交流一些教育的方法，希望能對您有所幫助。

二、學習新課

1、學習第一部分“爸爸，你打死我算了”。

（1）先請大家欣賞一段情景劇。（課本38頁，情景劇表演）

各位家長，劇中這種景相是否有些眼熟呢，你的孩子是否有您的有類似的趨向呢？（1）家長自由發(fā)言。

（2）傾聽孩子及爸爸的心聲。師角色扮讀。

2、你遇到過類似的情況嗎？你又是怎么處理的？請幾位家長談自己的感受。

（1）教師推薦

下面，推薦常見的幾種類型孩子的表現(xiàn)，看你的孩子是否有此類表現(xiàn)？

第一類：精力過剩的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為愛玩，愛鬧，愛打架，難以管教，但他們較聰明好動，反應快，接受能力強。

第二類：上課不專心聽講的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為上課多動、好玩、愛講話，甚至在家中學習也表現(xiàn)出心不在焉。

第三類；追求金錢與物質(zhì)享用的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為“穿要名牌，吃要精品，”講究吃穿，有的上學要坐摩托車、三輪車。

第四(__)類，對長輩繼育抱無所謂態(tài)度的孩子。此類孩子對父母，師長的教育，充耳不聞，當耳邊風。

第五類，具有嚴重惰性的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為學習被動，作業(yè)不完成或抄襲，造成考試交白眷莉作弊，生活散漫。（2）家長交流。

三、專家支招

懲罰是一種教育手段，它是在一個人、一個兒童，做了與社會準則相違背的事，而教育者希望他改正時使 用的。一般來說對幼兒能用輕一點的懲罰手段即足以使他改正錯誤，就不要用比較重一點的懲罰手段。當然，在任何時候都不要進行體罰或變相體罰。為了使懲罰行之有效，應該做到這樣幾點：

一要弄清情況。懲罰總是在孩子做了一件錯事或違背了某種規(guī)定以后采用的。那么，要懲罰孩子，必須先了解他做了什么錯事、違反了什么規(guī)定，更要弄清楚他為什么會犯這個錯誤、為什么會違背這個規(guī)定。這時，你采用的懲罰手段就會比較切合實際，孩子也會心服口服，教育的效果就達到 了。

二要寬容真誠。孩子年齡小，對事情的對錯有時判斷不清，又因情緒易波動，或受其他兒童的影響，偶爾 會做出不符合社會準則的事，這時你就要寬容，要真誠相待，告訴他這樣做是 不對的，稍稍說幾句就可以了，千萬不要故意虛張、夸大問題、用刺激的字眼（如搗亂、偷等），改變問題的 性質(zhì)。須知這樣做的結(jié)果，孩子會變成謹小慎微的人，或者說謊，以求安寧，次數(shù)多了，會破壞和孩子的關(guān)系。

三要及時處理。孩子的記憶短暫，對在激情中發(fā)生的事，或在漫不經(jīng)心的心態(tài)下做的事往往過后即忘，所以要及時處理。如果孩子在一天內(nèi)做了兩三件錯事，應該一件一件事分開來 處理，有的要重罰一點，有的只要說兩句即可，切不要到晚上因為心情不好來個一、二、三細數(shù)，孩子對有些 事早已忘記了，且作出的懲罰的分寸又不知與哪一件錯事相當，這樣的教育方式就不好。有時還有這樣的情況 ：母親自己覺得懲罰孩子“不忍心”，就把“壞事”推給父親，對孩子說：“等你爸爸回來好好收拾你?！边@種做法的結(jié)果是：問題沒有得到及時的處理，還會降低自己在孩子面前的威信，或人為地破壞父子感情。

四要簡化說理。在懲罰孩(___________)子以前要說理，但是，這時的說理要就事論事，用孩子能理解的話語來講，切忌 抽相地講大道理，要愈簡潔明了愈好。在現(xiàn)薯泮活中，常?？吹侥赣H數(shù)落孩子，滔滔不絕，反復嘮叨，孩子愈 聽愈糊涂，愈聽愈不耐煩，最終產(chǎn)生逆反心理，索性不聽、不改了。有經(jīng)驗的母親往往只把為什么做了這個錯 誤要到懲罰的道理講一遍，然后指出應該怎么做就可以了。

五要個別處理。所謂個別處理是指：在孩子做了錯事以后，家長要和他個別談話，或者個別處罰。為什么 要這樣做呢？主要是保護孩子的自尊心。兒童心理學告訴我們，兩歲的孩子已有明確的自我意識了，有了自我，漸漸地就有了自尊心。有的家長不注意，往往喜歡當著小朋友的面數(shù)落孩子，甚至將他與別的、他們認為是 好孩子的小朋友比較，這樣就會使孩子的自尊心受到極大的傷害，有時他會離群獨處，有時又會出現(xiàn)攻擊行為，教育出現(xiàn)了負效果。

六要先有預告。對有些不良行為的出現(xiàn)可以預知時，先給一定的信號作為“要懲罰了”的前奏，會減少許多不良行為。有預告，孩子覺得是尊重他的，同時在預告后的短暫時刻可以使 他掉整自己的行為，避免了錯誤。

七要錯罰相當。錯與罰要相當指的是：孩子犯了多大的錯，就要用多大的罰，絕對不能輕錯重罰，當然也 要避免重錯輕罰了。一定要掌握懲罰的“度”。愈是年齡小的孩子，懲罰應該愈輕。有時，家長不是按孩子的 年齡，也不是按錯誤的程度，而是按自己當時、當日的情緒來處理孩子的不良行為。明明孩子的問題不大，但 家長今天情緒不好，就劈頭蓋腦地把孩子打一頓；有時孩子把鄰居小朋友打出了血，鄰居找來了，偏偏家長今天工作很順心，還受到領(lǐng)導的表揚，孩子出現(xiàn)了這樣的錯誤，也只輕描淡寫地叫他以后注意，這就不好了。罰與錯要是不相當，孩子不能分清是非，也難以改正。

八要重獎改正。獎勵與懲罰都是教育手段。獎勵用在使被獎勵的行為在類似的情況中再出現(xiàn)。比如一個兒 童看見一個小朋友跌倒了，趕忙去扶他起來，家長獎勵（或表揚）了他。第二次他又看見一個小朋友跌倒了，他也會這樣做。懲罰用在使被懲罰的行為在類似的情況中不再出現(xiàn)。比如一個兒童在共共場合大聲喧嘩，家長 批評了他，第二次他又在共共場所，但沒有大聲喧嘩，他改正了錯誤。相對來說受到獎勵而再做類似的行為比 受到批評，不再做類似的行為要容易得多，這是因為對兒童來說抑制比興奮困難。所以，兒童的好行為固然應 該受(__)到獎勵，而改正了不良行為，更應該受到重獎。鮮明的獎罰對比，更容易使兒童避惡從善，教育的目的就 達到了。

采取懲罰手段教育孩子，是一種不愉快的選擇，從某種意儀上說，是一種痛苦的選擇。但是懲罰又是一種必不可少的教育手段，任何時候都不能完全摒棄。前蘇聯(lián)著名教育家凱洛夫曾說：“沒有懲罰就沒有教育。

四、課后作業(yè)：

轉(zhuǎn)自中國娛樂天空cnyulesky.com（1）了解一下孩子愿意接受怎么的懲罰？

（2）多讀一些名人教子的故事。

五、課堂總結(jié) 總之，父母在家庭教育中只要堅持“動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒”的教育原則，在了解孩子，理解孩子的基礎(chǔ)上講究家教方法，就一定能為國家培養(yǎng)合格的下一代作出應有的貢獻。

祝愿大家都能做好現(xiàn)代社會的成功家長，祝大家事業(yè)發(fā)達、家庭幸福！再見。

第四講 失敗面前不言棄

[教材分析]

本講內(nèi)容包括兩個案例故事：《爸爸，我又丟丑了》和《媽媽，我又落選了》。第一個案例反映了孩子面臨畢業(yè)成績下降，自卑、厭學的情緒，并給出了家長幫助孩子克服這些心理的方法；第二個案例反映的是競爭中的挫折和失敗對孩子造成的心理影響。

通過案例，讓家長認識到，自己(______________)先要對孩子有信心，并幫助孩子及時走出困難和挫折，揚起理想的風帆。

[教學目的]

1．向家長介紹引起孩子自卑進而產(chǎn)生厭學心理的原因；重視孩子的自信心的培養(yǎng)教育；

2．讓家長知道應該社何幫助孩(_____________)子克服挫折和失敗。

[教學重點]

讓家長重視孩子自(________)信心的培養(yǎng)教育，幫助孩子克服挫折和失敗。

[教學難點]如何幫助孩子克服挫折和失敗。

[教學方法]案例剖析法、講授說理法、采訪對話法

[教學過程] 轉(zhuǎn)自中國娛樂天空cnyulesky.com

一、談話導入，明確任務。

各位家長朋友，大家好！

歡迎大家再次走進我們的親子課堂，感謝大家對我們工作的一貫支持。謝謝大家！

孩子已經(jīng)上六年級了，您了解自己的孩子嗎？您知道孩子喜怒哀樂的心理原因嗎？作為六年級的學生，無論是生理和心理上，都處于從幼稚逐漸趨向成熟的過渡期，極易受到環(huán)境和教育的影響。隨著現(xiàn)代社會的高度發(fā)展，信息的增多，生活節(jié)奏的加快，學習壓力的增大、增多，小學生也隨之產(chǎn)生了各種心理困惑與矛盾，這些都嚴重影響了小學生的健康成長。

今天我們坐在一起，共同學習《牽手兩代——親子課程》第四講，一起探討孩子自卑進而產(chǎn)生厭學心理的原因，學習怎么幫助孩子克服挫折和失敗，讓孩子充滿自信的去迎接每一天。

如果說，以前我們在教育子女時強掉“棍棒之下出孝子”，確實有些魯莽與粗暴的話，那么現(xiàn)在則出現(xiàn)了另一個極端，如今的孩子已經(jīng)是說不得更動不得了，不僅在家是“小太陽”，就是在學校接受教育時也同樣是“老虎屁股摸不得”，因為一點小事就賭氣離校離家甚至做出更加出格的舉動。

二、呈現(xiàn)資料，剖析案例。

1、資料回放：（出示課件）

讓我們先來看看以下的幾個事例： 12月12日中央電視臺《今日說法(___________)》的一則案例講到：山東某縣一名年僅8歲的小姑娘因被鄰居懷疑偷錢而喝農(nóng)藥自殺；某某小學生因老師責罵憤而跳樓；某男生因母親管教嚴厲而弒母；一個漂亮的16歲女孩武殊，上初中時被評為市級三好學生，中考的時候她在舞蹈、籃球、作文等方面都被給予加分獎勵，但是現(xiàn)在她卻多次想自殺。記者見到她的時候，她已多次向?qū)＜揖陀嘘P(guān)自己想自殺的想法進行了心理咨詢?！拔冶痪W(wǎng)友欺騙，我考試不好，我被老師呵斥?！彼运X得整個社會特別黑暗，有一段時間還覺得大人是禍根……

2、看了剛才的資料(________)，家長們有什么感想？是不是覺得很可怕？是不是同時又覺得這些案例離我們很遠？其實，這些事例說明了現(xiàn)代孩子普遍心理現(xiàn)狀，在身體越來越強健的前提下，精神承受能力卻越來越脆弱。孩子們被寵愛得幾乎到了不明白挫折為何物的程度，這樣的氣候只能培育出嬌弱的花朵，偶有飛械雨打，自然是枝折花落。因此專家呼吁，父母應對孩子適當進行挫折教育。

（4）教(__)師總結(jié)語

教育無小事！案例中的孩子在學習上對自己沒有信心，這是自卑的表現(xiàn)。家長們要留心觀察孩子的學習和生活，發(fā)現(xiàn)孩子的情緒不對，一定要多加關(guān)注。漠視或者打擊孩子，可能會造成不良的連鎖反應，會給孩子的成長留下陰影。

第五講、正確交往有學問

案例一：他好打我小報告。

打小報告是小孩子經(jīng)常發(fā)生的行為，他們經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“我告你”。從打小報告的動機上來說，有些孩子抱有想把他人從道德和行為中拯救出來的心態(tài)，有些孩子認為老師的懲罰是對犯錯誤的人最有效的方式，而有些孩子則希望在別的孩子表現(xiàn)很差的時候，為自己貼上好孩子的標簽；從小報告的內(nèi)容上來說，有些是符合事實的，有些則帶有夸大的成分。自己的孩子因為被打了小報告而和同學鬧得不愉快時，家長應該怎么辦呢？

首先，盡量少地干預孩子之間的矛盾，讓孩子自己去解決。

其次，告訴孩子不要聽信傳言，不要猜忌。

最后，教孩子學會溝通。

案例二：叫你罵我“獨眼龍”

現(xiàn)在的孩子很多不會寬容別人，有時為了一點小事兒與同學鬧不愉快，影響與同伴好友的相處。家長很困惑，不知道該怎么教育孩子？案例中曉曉的故事正是現(xiàn)在小學生中普遍存在的現(xiàn)象。由于現(xiàn)在的孩子多是獨生子女，他們自然而然地成為了所在家庭的中心。在這種環(huán)境的影響下，獨生子女普遍以自我為中心，缺乏寬容之心。案例中的媽媽在孩子發(fā)出抱怨時，沒有耐心傾聽孩子的心聲，引起了孩子的叛逆心理。案例中的爸爸和女兒溝通得很好，有效地解決了沖突，讓孩子明白了事理，不失為一種成功的教育。家長應該如何讓孩子學會寬容呢？

第一、設(shè)身處地為對方著想。

第二、父母要起表率作用。

第三、讓孩子多參加集體活動。

第四、讓孩子正視自己的怨恨。

第五、既往不咎。

第六、不要在寬容方面失去信心，要堅持下去。