第一篇：新城初級(jí)中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)計(jì)劃2011

新城初級(jí)中學(xué)2011——2012學(xué)年度第二學(xué)期

家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)計(jì)劃

一、活動(dòng)目的：

1、向家長(zhǎng)匯報(bào)開(kāi)學(xué)以來(lái)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)等情況，引導(dǎo)家長(zhǎng)形成正確的教育觀，密切家庭與學(xué)校的聯(lián)系，共同關(guān)注孩子健康，快樂(lè)的成長(zhǎng)。走進(jìn)孩子，想起所想，注重培養(yǎng)孩子良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、密切家校聯(lián)系，傾聽(tīng)家長(zhǎng)心聲，形成家庭、學(xué)校齊抓共管的教育氛圍，達(dá)成共識(shí)，以便更好地教育孩子。

二、家長(zhǎng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：蔡保珠

副組長(zhǎng)：張寬遠(yuǎn)

組員：陳昌德張群山李春班主任及各科任課教師

三、活動(dòng)主題：各年級(jí)自定主題

四、相關(guān)工作要求

1、班級(jí)文化建設(shè)：

a、前黑板上要有相應(yīng)的家長(zhǎng)會(huì)主題及歡迎標(biāo)語(yǔ)。

b、教室及衛(wèi)生區(qū)要保持整潔、干凈；物品擺放整齊，抽屜整理干凈。

2、家長(zhǎng)會(huì)要提前入手，準(zhǔn)備充分。

3、各教師認(rèn)真準(zhǔn)備好家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿。內(nèi)容要詳實(shí)、客觀、公正。

4、教師著裝要得體，大方。

5、語(yǔ)言要準(zhǔn)確、生動(dòng)、凝練，切忌羅嗦。要多說(shuō)能鼓舞人心的語(yǔ)言，讓家長(zhǎng)教育孩子有信心。

6、態(tài)度要親切、真誠(chéng)，具有親和力，并能體現(xiàn)出教師的職業(yè)素養(yǎng)。

7、各科教師向家長(zhǎng)匯報(bào)開(kāi)學(xué)以來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及完成作業(yè)情況及常規(guī)管理狀況。班主任要對(duì)對(duì)前一階段學(xué)生的表現(xiàn)做以具體講說(shuō)，多點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，盡可能的挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)。對(duì)問(wèn)題講現(xiàn)象，并提出指導(dǎo)意見(jiàn)及合作方法。對(duì)解決有難度的問(wèn)題可拿出來(lái)與家長(zhǎng)共同研討。

8、總結(jié)要及時(shí)

家長(zhǎng)會(huì)上，班主任要認(rèn)真做好會(huì)議記錄，搜集家長(zhǎng)意見(jiàn)或建議。會(huì)后，要及

時(shí)總結(jié)家長(zhǎng)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)和不足。

9、做好家長(zhǎng)的回訪，以及家長(zhǎng)會(huì)后的重點(diǎn)問(wèn)題跟進(jìn)。

做一個(gè)負(fù)責(zé)任的教師，當(dāng)然不會(huì)認(rèn)為一次集中的家長(zhǎng)會(huì)，就可以解決所有要求家長(zhǎng)配合，或解答家長(zhǎng)疑惑的作用。所以適時(shí)的在會(huì)后回訪或跟進(jìn)，將有助于教師和家長(zhǎng)的真正了解，以獲得更好的家長(zhǎng)配合。

10、個(gè)別溝通。

11、上交材料：

家長(zhǎng)簽到表、活動(dòng)記錄表、家訪記錄表、教師發(fā)言稿。

五、活動(dòng)安排：

（備注：時(shí)間如有變動(dòng)另行通知）

六、附：

1、家長(zhǎng)簽到表

2、活動(dòng)記錄表

3、家訪記錄表

濉溪新城初級(jí)中學(xué)教導(dǎo)處

2012年9月

第二篇：新城初級(jí)中學(xué)2014

新城初級(jí)中學(xué)2014-2015度第一學(xué)期理化信教研組

工作總結(jié)

根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期理化信教研組的工作計(jì)劃，本組教師認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求，認(rèn)真履行教研組長(zhǎng)和教師的職責(zé)，結(jié)合市教育局開(kāi)展《初中教師崗位大練兵》的要求和學(xué)洋思中學(xué)，打造高效課堂的教學(xué)理念，加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，使本教研組成為我校團(tuán)結(jié)和諧、勤奮互助、合作能力較強(qiáng)的教研組。

現(xiàn)將本學(xué)期教研組工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)工作

1.嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。全組教師按照學(xué)校的量化標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己所授學(xué)科的特點(diǎn)，做到重點(diǎn)落實(shí)集體備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量，我組老師也注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個(gè)細(xì)節(jié)，并且盡量落實(shí)細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以期最終達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。

2、加強(qiáng)作業(yè)管理。全組教師在完成學(xué)校的量化標(biāo)準(zhǔn)的前提下，盡量控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改，做到有發(fā)必收、有收必改、有評(píng)必糾。

3、完成每次“檢測(cè)”的命題、閱卷工作，認(rèn)真作好考試后的情況分析記錄，根據(jù)成績(jī)對(duì)教學(xué)作及時(shí)的調(diào)整，并拿出相應(yīng)的措施和辦法進(jìn)行彌補(bǔ)。

4、各學(xué)科在教學(xué)中都加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練、加強(qiáng)動(dòng)手訓(xùn)練。特別是理、化學(xué)科在中考前根據(jù)中考實(shí)驗(yàn)題目，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，收到了良好的效果，為學(xué)生取得良好的成績(jī)奠定了基礎(chǔ)。

二、教研組活動(dòng)開(kāi)展

1．堅(jiān)持開(kāi)展好教研組活動(dòng)的各種活動(dòng)。本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持每周一次教研組活動(dòng)和集體備課，并做到每次活動(dòng)都有計(jì)劃有主題，責(zé)任到人。本學(xué)期先后開(kāi)展了“理、化、信”三學(xué)科教學(xué)示范課、觀摩課。在活動(dòng)中進(jìn)一步鉆研新教材、新課標(biāo)，共同分析教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，討論交流解決問(wèn)題的方法，在探索實(shí)踐中共同成長(zhǎng)。

2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。通過(guò)活動(dòng)，能幫助各位老師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，確立了“以 人為本”的教學(xué)理念，并在教學(xué)實(shí)踐中能自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析指導(dǎo)教學(xué)工作，使自身的教育教學(xué)能力不斷提高。

3．結(jié)合崗位大練兵，組織好組內(nèi)聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討。全組教師聽(tīng)課時(shí)按規(guī)范做好聽(tīng)課 筆記，并利用教研活動(dòng)時(shí)間就組內(nèi)聽(tīng)、評(píng)課和公開(kāi)課的成功和不足之處開(kāi)展討論，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，找出閃光點(diǎn)、疑惑點(diǎn)和不足點(diǎn)，以求達(dá)到更好的課堂效果。

4．認(rèn)真進(jìn)行課題研究，使教師的教學(xué)科研能力得到提高。同時(shí)，利用教研組活動(dòng)時(shí)間，全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，共同分析探討教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，討論交流解決問(wèn)題的方法，在此基礎(chǔ)上形成一些經(jīng)驗(yàn)或反思，又為今后進(jìn)一步的教學(xué)研究打基礎(chǔ)。

三、老師專業(yè)發(fā)展

1.積極參加培訓(xùn)。本學(xué)期本組教師積極認(rèn)真參加學(xué)校及教育局組織的各項(xiàng)教育教學(xué)培訓(xùn)工作。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初九年級(jí)的理化教師到市一中進(jìn)行新課程培訓(xùn)，還派出兩位老師參加省初中物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平。

2.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。全體教師通過(guò)不斷學(xué)習(xí)新教材，以及新教學(xué)理念和新教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

3.積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。根據(jù)崗位大練兵的要求，本學(xué)期本組每位老師都撰寫(xiě)了教學(xué)論文、教學(xué)課件。

四、今后的打算

1、進(jìn)一步落實(shí)教改，向教改要質(zhì)量。

三個(gè)學(xué)科備課組都做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。尤其是學(xué)生輔導(dǎo)的進(jìn)度、內(nèi)容、時(shí)間、備課人都是有計(jì)劃、有落實(shí)的，充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的質(zhì)量。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)

學(xué)習(xí)理論，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成工作中一個(gè)必要的組成部分。為了加快課程改革的步伐，處理好應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的關(guān)系，研究使其和諧發(fā)展的方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓學(xué)生更加適應(yīng)中考的改革，所以我們教研組組織學(xué)習(xí)了課改理論知識(shí)：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，組內(nèi)下發(fā)了學(xué)習(xí)材料；同時(shí)要求教研組成員抓住集體備課的契機(jī)，與其他教師一起學(xué)習(xí)，一起討論、一起備課、一起實(shí)踐，解決課程改革研究中的疑難之處，以達(dá)到共同提高。

3、積極開(kāi)展出課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)

鼓勵(lì)理化信教師每人進(jìn)行一節(jié)公開(kāi)課，力爭(zhēng)拿出自己的好課，促進(jìn)自己和他人的提高。鼓勵(lì)理化信教師積極深入課堂，廣泛地參與聽(tīng)課活動(dòng)，跨年級(jí)、跨學(xué)科聽(tīng)課，本著“三人行，必有我?guī)煛钡脑瓌t，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。聽(tīng)課后及時(shí)的反思、總結(jié)，仔細(xì)研究一堂課的教法，以不斷提高自己的專業(yè)水平和教科研能力；同時(shí)聽(tīng)課后盡量做到當(dāng)天評(píng)課，開(kāi)展扎實(shí)評(píng)課活動(dòng)每位聽(tīng)課教師都有義務(wù)指出不足，評(píng)課要實(shí)實(shí)在在，少唱贊歌，真正地起到幫助他人提高自己的作用。

4、注重教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

積極開(kāi)展教研活動(dòng)，利用集體備課的時(shí)間，同學(xué)科的教師仔細(xì)研究教學(xué)方法，教師團(tuán)結(jié)在一起，資源共享，共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同提高，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開(kāi)拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。如何講出學(xué)生喜歡的課，我把重點(diǎn)放在研究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法上。

5、系統(tǒng)復(fù)習(xí),做好教學(xué)質(zhì)量分析

在每一次月考測(cè)試中，做詳細(xì)的質(zhì)量分析，查找不足。為了提高復(fù)習(xí)效率，我們要做到精選習(xí)題，因?yàn)樵谡n程改革的今天，同樣要借鑒應(yīng)試教育的優(yōu)勢(shì)，使他們有機(jī)的結(jié)合，這是很好的鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的手段。但是怎樣做練習(xí)，又顯得非常重要，應(yīng)有層次地遞進(jìn)，精選巧題。另外應(yīng)該努力地研究習(xí)題，選出巧題（不是難題），激勵(lì)學(xué)生思考，培養(yǎng)思維能力。

五、努力的方向

教科研工作是面向?qū)嶋H、重在應(yīng)用的，它面向教師，重在實(shí)效。在今后的教學(xué)中我們會(huì)更加注重教研與教學(xué)的結(jié)合，以教研促教學(xué)。努力做一個(gè)教學(xué)有心人，在教學(xué)實(shí)際中多尋找問(wèn)題，把這些問(wèn)題作為課題進(jìn)行研究，使實(shí)驗(yàn)成果上升為理論，再在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用。

總結(jié)人：鐘薛猛 2015-01-26

第三篇：新城初級(jí)中學(xué)2013

新城初級(jí)中學(xué)2013-2014學(xué)年上學(xué)期理化信教研組

工作總結(jié)

光陰似箭，歲月如梭，這個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了。本學(xué)期理信信教研組的工作，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體理化信教研組教師密切配合下順利開(kāi)展。根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期理信信教研組的工作計(jì)劃，本組教師認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求，認(rèn)真履行教研組長(zhǎng)和教師的職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，理化信教研組的各項(xiàng)工作在全體組員的共同努力下圓滿完成?，F(xiàn)將本學(xué)期教研組工作小結(jié)如下：

一、識(shí)大體，服從學(xué)校安排

理化信教研組成員在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，識(shí)大體，顧大局，服從學(xué)校分工，勇挑重?fù)?dān)，在工作上人人扎實(shí)、盡責(zé)，在教研組里都起了帶頭作用。

二、教學(xué)常規(guī)工作

1、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。全組教師按照學(xué)校的量化標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己所授學(xué)科的特點(diǎn)，做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量，同時(shí)，我組老師也注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個(gè)細(xì)節(jié)，并且盡量落實(shí)細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以期最終達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。

2、加強(qiáng)集體備課。三個(gè)學(xué)科備課組都做到基本統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。尤其是學(xué)生輔導(dǎo)的進(jìn)度、內(nèi)容、時(shí)間、備課人都是有計(jì)劃、有落實(shí)的，充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的質(zhì)量。

3、加強(qiáng)作業(yè)管理。全組教師在完成學(xué)校的量化標(biāo)準(zhǔn)的前提下，盡量控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改，做到有發(fā)必收、有收必改、有評(píng)必糾。

4、認(rèn)真組織完成每次“月考”閱卷工作，認(rèn)真作好考試后的情況分析，根據(jù)成績(jī)對(duì)教學(xué)做及時(shí)的調(diào)整，并拿出相應(yīng)的措施和辦法進(jìn)行彌補(bǔ)。

5、各學(xué)科在教學(xué)中都加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練、加強(qiáng)動(dòng)手訓(xùn)練。今學(xué)期在新的實(shí)驗(yàn)室里上課，提高了實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)出率，完善了實(shí)驗(yàn)器材借還手續(xù)，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

6、理化畢業(yè)班教師（物理：鄧俊平老師，化學(xué)：巫培輝老師）參加縣教育局舉行的中考研討會(huì)，并根據(jù)中考研討會(huì)精神在會(huì)上作認(rèn)真的討論和研究，制定出行之有效的中考備考復(fù)習(xí)計(jì)劃。

三、教研組活動(dòng)開(kāi)展

1、堅(jiān)持開(kāi)展好教研組的各種活動(dòng)。

本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持校本培訓(xùn)教研組活動(dòng)，并做到活動(dòng)有計(jì)劃有主題，責(zé)任到人。本學(xué)期先后開(kāi)展了“如何備好課”、“如何進(jìn)行培優(yōu)輔差”及“如何利用多媒體搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)”、“畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作探討”等專題研討活動(dòng)。在活動(dòng)中進(jìn)一步鉆研新教材、新課標(biāo)，共同分析教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，討論交流解決問(wèn)題的方法，在探索實(shí)踐中共同成長(zhǎng)。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。通過(guò)活動(dòng)，能幫助各位老師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，確立了“以人為本”的教學(xué)理念，并在教學(xué)實(shí)

踐中能自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析指導(dǎo)教學(xué)工作，使自身的教育教學(xué)能力不斷提高。

3、組織好組內(nèi)聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討。按照計(jì)劃進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課，本學(xué)期在第十二周進(jìn)行了八年級(jí)物理公開(kāi)課（楊華文老師主持），課后進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，使本組成員在新課程改革中獲益非淺。

4、認(rèn)真進(jìn)行課題研究，使教師的教學(xué)科研能力得到提高。同時(shí)，利用教研組活動(dòng)時(shí)間，全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，共同分析探討教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，討論交流解決問(wèn)題的方法，在此基礎(chǔ)上形成一些經(jīng)驗(yàn)或反思，又為今后進(jìn)一步的教學(xué)研究打基礎(chǔ)。

5、根據(jù)科組的計(jì)劃，本科組在第十八周進(jìn)行了九年級(jí)物理學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，其中駱向?yàn)榈?5位同學(xué)分別榮獲一、二、三等獎(jiǎng)，取得了如期的成績(jī)。

四、老師專業(yè)發(fā)展

1、積極參加各種培訓(xùn)。本學(xué)期本組教師積極認(rèn)真參加省市及教育局組織的各項(xiàng)教育教學(xué)培訓(xùn)工作。通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。全體教師通過(guò)不斷學(xué)習(xí)新教材，以及新教學(xué)理念和新教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

3、積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。根據(jù)要求，本學(xué)期本組老師積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。

五、今后的打算

今后，我們理化信教研組將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，加強(qiáng)教研工作；繼續(xù)搞好課題研究、重視課題研究的過(guò)程管理，提高教師的教科研水平；繼續(xù)鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，對(duì)教育教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)的反思和總結(jié)。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作，使全組教師都成為教學(xué)骨干。進(jìn)一步提高教研組活動(dòng)的質(zhì)量，盡量使教研組活動(dòng)形式多樣內(nèi)容豐富。

理化信教研組

2014年1月

第四篇：新城初級(jí)中學(xué)小組長(zhǎng)培訓(xùn)材料

新城初級(jí)中學(xué)小組長(zhǎng)培訓(xùn)材料

同學(xué)們，我們來(lái)干什么來(lái)了？學(xué)習(xí)。要想學(xué)習(xí)最需要什么？最需要一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，怎樣才能創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍呢？方法只有一個(gè)：讓每一名同學(xué)都學(xué)起來(lái)，怎么讓每一名學(xué)生都一心撲在學(xué)習(xí)上，是擺在我們面前的首要任務(wù)。為了讓每一名同學(xué)每節(jié)課都能有所收獲，每個(gè)班都建立了學(xué)習(xí)小組，選出了在座的各位小組長(zhǎng)。當(dāng)上小組長(zhǎng)就意味著肩上挑起了本小組學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)，可謂是任重而道遠(yuǎn)。有人說(shuō)“一個(gè)好校長(zhǎng)等于一所好學(xué)校，一個(gè)好班主任就等于一個(gè)好班級(jí)。”，那么，也可以這樣說(shuō)，“一個(gè)好小組長(zhǎng)就等于一個(gè)好的小組?！毙〗M長(zhǎng)究竟是一個(gè)什么角色？小組長(zhǎng)要干什么？怎么干呢？

一、小組長(zhǎng)的角色

小組長(zhǎng)就是小老師。我們學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)必須有極強(qiáng)的責(zé)任心，有責(zé)任心的同學(xué)大多是日后有出息的同學(xué)，有了責(zé)任心就會(huì)驅(qū)使我們?nèi)ニ伎际裁词虑樵撛谑裁磿r(shí)候怎么做，遇到困難就去思考用什么方法克服，一個(gè)人有了責(zé)任心，就有了主動(dòng)性，就會(huì)干什么象什么，干什么都能干出點(diǎn)名堂。小組長(zhǎng)是小老師，小老師就得成績(jī)好，只有學(xué)習(xí)成績(jī)好了，才能得到更多同學(xué)的信服，才能在日常管理工作中獲得更多的主動(dòng)權(quán)。

二、小組長(zhǎng)的職責(zé)

老師是課堂的組織管理者，小組長(zhǎng)就是小組的組織管理者，怎么當(dāng)好小老師呢？

1、上課保證組員的聽(tīng)課效率和交流討論、回答問(wèn)題的積極性。

組長(zhǎng)要提醒組員聽(tīng)課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，思考時(shí)投入思索，交流時(shí)積極發(fā)言，回答問(wèn)題是踴躍參與。上課睡覺(jué)的不能出現(xiàn)在我們小組，老師講課時(shí)做小動(dòng)作的不能出現(xiàn)在我們小組，老師要我們回答問(wèn)題時(shí)，默不作聲不能出現(xiàn)在我們小組，討論時(shí)大聲說(shuō)話的不能出現(xiàn)在我們小組，交流時(shí)說(shuō)與學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)關(guān)的不能出現(xiàn)在我們小組。回答問(wèn)題要積極主動(dòng)，聲音要洪亮。本組學(xué)生不能出現(xiàn)問(wèn)而不答，回答不完整時(shí)，本組其它學(xué)生要立即補(bǔ)充完善。老師在的時(shí)候，我們是老師的得力助手，老師不在的時(shí)候，更要組織好本組成員，去預(yù)習(xí)或?qū)W習(xí)相關(guān)知識(shí)。做到老師在和不在一個(gè)樣。

2、管理本小組的課堂紀(jì)律，包括自習(xí)課，保證本組沒(méi)有睡覺(jué)的，沒(méi)有亂講話的，沒(méi)有亂走動(dòng)的，上課了沒(méi)有不翻開(kāi)課本的，沒(méi)有不學(xué)習(xí)的。以后在學(xué)校檢查中，如果哪個(gè)組出了問(wèn)題，就和組長(zhǎng)談，咱們比一比哪個(gè)小組長(zhǎng)對(duì)小組成員管理的好。

3、督促小組成員完成作業(yè)，組員做作業(yè)有困難上提供及時(shí)的幫助，但不讓本組成員抄襲作業(yè)，督促小組成員改正作業(yè)錯(cuò)誤。（督促學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要講方法，講策略。做作業(yè)之前先理知識(shí)，再做作業(yè)。）

4、明確幫扶對(duì)象，帶頭幫助學(xué)習(xí)成績(jī)不好的同學(xué)，與成績(jī)差的同學(xué)交朋友，在組內(nèi)形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍。成績(jī)好的同學(xué)要有耐心幫助成績(jī)差的同學(xué)，應(yīng)能認(rèn)識(shí)到幫助成績(jī)差的同學(xué)提高成績(jī)是件不輕松的事兒。幫助一個(gè)人，需要有付出的心態(tài)，需要有愛(ài)心，當(dāng)然也需要有助人的能力。人生的意義之一就是不斷用各種形式幫助其它人走向成功。共享你的知識(shí)與資源、時(shí)間與精力、友情與關(guān)愛(ài)，從而持續(xù)為他人提供價(jià)值，一定要記得：幫助他人其實(shí)是在幫自己。你將會(huì)獲得更多的快樂(lè)、友誼、朋友、關(guān)愛(ài)和寬容。管理就是服務(wù)，管理者就是服務(wù)者，你的愛(ài)心越大給予別人的幫助就越多，我們能為組員提供多少幫助，就能得到組員多少支持。一個(gè)人的能力越大，威信就越高，就越受別人的尊敬，開(kāi)展起工作來(lái)就越容易，工作就越出色。

在這兒我們要消除幾個(gè)誤會(huì)。

誤會(huì)一：教別人會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，耽誤學(xué)習(xí)。

1（1）要當(dāng)小老師，要教會(huì)別人知識(shí)，自己必須得先學(xué)會(huì)，不但自己要學(xué)會(huì)，而且還要把知識(shí)講出來(lái)，講給不會(huì)的人，在我們教別人的同時(shí)，我們就會(huì)思考，用什么方法怎么講就講清楚了。

（2）同學(xué)不會(huì)這個(gè)問(wèn)題，問(wèn)題不在這個(gè)問(wèn)題本身，而是究于與這個(gè)問(wèn)題相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)的不扎實(shí)，教會(huì)他這個(gè)問(wèn)題，你要給他講還要補(bǔ)充相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，在教別人的同時(shí)，你不但對(duì)所學(xué)知識(shí)理解的更深入更透徹，你還復(fù)習(xí)鞏固了舊知識(shí)。并且講的多了，你就會(huì)用學(xué)科語(yǔ)言，描述問(wèn)題，而這恰恰是中考所要求的，做到這一點(diǎn)對(duì)于中考是何等的重要呀。

（3）根據(jù)《學(xué)習(xí)金字塔》理論我們知道，轉(zhuǎn)教別人，兩周以后，知識(shí)保持率在90%，你教別人，看上去費(fèi)時(shí)間，可你想想這點(diǎn)知識(shí)以后你就永遠(yuǎn)會(huì)了，省了期中期末、初三復(fù)習(xí)的時(shí)間，一算帳就清楚，實(shí)際是省了時(shí)間。在教別人的同時(shí)，我們學(xué)會(huì)了交流的技巧，學(xué)會(huì)了交流的方法，鍛煉了我們的表達(dá)能力，理解能力，思維能力，鞏固了我們的新知識(shí)，復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，還提高了自己小組的整體成績(jī)，這是一舉多得呀。做到這些，一個(gè)學(xué)生就擁有了老師的素質(zhì)，這時(shí)我們和其他同學(xué)比起來(lái)，我們是何等的有能力，同時(shí)我們有時(shí)多么的自豪呀。

誤會(huì)二：教會(huì)別人，超過(guò)我不就落后了嗎？首先說(shuō)這種可能性有，但不大，就說(shuō)真有，也不是什么壞事，你幫助了自己的組員，你多有成就感呀，你多么了不起呀。換個(gè)角度說(shuō)，你培養(yǎng)了一個(gè)讓自己永遠(yuǎn)不去驕傲的對(duì)手，讓自己不停地努力，這不恰恰是在幫助自己?jiǎn)幔苛硗?，我們的?jìng)爭(zhēng)對(duì)手不僅僅是本組的成員，也不僅僅是本班的，本校的，最大的對(duì)手是全市的學(xué)生，我們班每個(gè)同學(xué)成績(jī)好了，你優(yōu)秀才叫優(yōu)秀。小組長(zhǎng)是小組的領(lǐng)頭雁，小組長(zhǎng)領(lǐng)先程度往往決定著本組的學(xué)習(xí)水平。在日常學(xué)習(xí)中，你們可能會(huì)遇到許許多多解決不了的問(wèn)題，這就需要組長(zhǎng)之間經(jīng)常交流，相互學(xué)習(xí)，相互借鑒管理辦法，特別是對(duì)于小組內(nèi)的不和諧因素，我們應(yīng)該怎樣處理？處理不了的要請(qǐng)老師幫助你解決。我相信每個(gè)小組長(zhǎng)都會(huì)積極發(fā)揮自己的作用，把自己的小組帶的有模有樣，有板有眼兒的。

小組長(zhǎng)的職能

（一）、組織協(xié)調(diào)職能

1、小組長(zhǎng)在合作時(shí)要求學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，懂得尊重別人，對(duì)別人的發(fā)言要能表示出贊同或提出不同的見(jiàn)解。

2、小組長(zhǎng)要清楚表達(dá)自己的觀點(diǎn)。語(yǔ)言表達(dá)是人與人交往和互動(dòng)的基礎(chǔ)，也是個(gè)人交際能力的重要指標(biāo)。合作學(xué)習(xí)需要小組長(zhǎng)清楚地表達(dá)自己的想法，互相了解對(duì)方的觀點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上才能合作探究問(wèn)題

（二）、上傳下達(dá)職能

1、熟悉小組合作學(xué)習(xí)的流程，要有不同問(wèn)題不同的合作交流的程序。及時(shí)傳達(dá)學(xué)習(xí)信息，向老師反饋本組的合作學(xué)習(xí)情況。精確的把握學(xué)習(xí)時(shí)間，確保小組成員在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間干恰當(dāng)?shù)氖?，討論與本課程有關(guān)的話，不說(shuō)無(wú)關(guān)的話題。

2、及時(shí)組織本組成員展開(kāi)討論和結(jié)束討論。必要時(shí)要阻止小組成員的不規(guī)范的動(dòng)作和語(yǔ)言。

（三）、安排調(diào)度職能

1、小組長(zhǎng)要自信心足，回答問(wèn)題聲音洪亮，起帶頭作用。

2、小組長(zhǎng)在課堂上要清楚的知道小組成員對(duì)知識(shí)的掌握程度，在學(xué)生板演、回答提問(wèn)、交流發(fā)言方面，小組長(zhǎng)一定作好調(diào)控，要有針對(duì)性，不要只讓優(yōu)生參與，在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中真正做到人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做。盡量使課堂學(xué)習(xí)參與率、投入率達(dá)百分之百。

（四）、團(tuán)結(jié)互助職能

1、嚴(yán)于律己，以身示范，帶頭謙讓，又要謙讓他人。

2、帶動(dòng)組員建立互相信任、團(tuán)結(jié)互助的關(guān)系。成員之間只有建立相互信任、團(tuán)結(jié)互助的關(guān)系，才能以誠(chéng)相待、榮辱與共，不計(jì)較個(gè)人的利益得失。

3、小組長(zhǎng)帶頭幫助學(xué)困生，中等生幫助學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，在組內(nèi)形成互幫互助的氛圍。

4、組長(zhǎng)布置任務(wù)時(shí)，不要以命令的口氣，要心平氣和，不要盛氣凌人，要平易近人

通過(guò)學(xué)習(xí)，作為小組長(zhǎng)你知道在平時(shí)學(xué)校的學(xué)習(xí)中你應(yīng)該做什么嗎？請(qǐng)分條寫(xiě)下來(lái)，周三早自習(xí)后交給班長(zhǎng)，班長(zhǎng)交到教導(dǎo)處。

第五篇：西佛初級(jí)中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)計(jì)劃

西佛中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)

活動(dòng)計(jì)劃

2014年12月20日

西佛初級(jí)中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)計(jì)劃

一、活動(dòng)目的

1、向家長(zhǎng)匯報(bào)開(kāi)學(xué)以來(lái)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)等情況，引導(dǎo)家長(zhǎng)形成正確的教育觀，密切家庭與學(xué)校的聯(lián)系，共同關(guān)注孩子健康，快樂(lè)的成長(zhǎng)。走進(jìn)孩子，想起所想，注重培養(yǎng)孩子良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、密切家校聯(lián)系，傾聽(tīng)家長(zhǎng)心聲，形成家庭、學(xué)校齊抓共管的教育氛圍，達(dá)成共識(shí)，以便更好地教育孩子。

二、家長(zhǎng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng):張中林

副組長(zhǎng):李長(zhǎng)寶

組 員:宋立群、張寧、侯春勇、孫文軍、崔迎、姜山、班主任

三、活動(dòng)主題 各班級(jí)自定主題

四、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)

1、時(shí)間：2014年12月28日 周六

2、地點(diǎn)：本班級(jí)教室

五、相關(guān)工作要求

1、班級(jí)文化建設(shè)：

a、前黑板上要有相應(yīng)的家長(zhǎng)會(huì)主題及歡迎標(biāo)語(yǔ)。

b、教室及衛(wèi)生區(qū)要保持整潔、干凈；物品擺放整齊，抽屜整理干凈。

2、家長(zhǎng)會(huì)要提前入手，準(zhǔn)備充分。

3、各教師認(rèn)真準(zhǔn)備好家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿。內(nèi)容要詳實(shí)、客觀、公正。

4、教師著裝要得體，大方。

5、語(yǔ)言要準(zhǔn)確、生動(dòng)、凝練，切忌羅嗦。要多說(shuō)能鼓舞人心的語(yǔ)言，讓家長(zhǎng)教育孩子有信心。

6、態(tài)度要親切、真誠(chéng)，具有親和力，并能體現(xiàn)出教師的職業(yè)素養(yǎng)。

7、各科教師向家長(zhǎng)匯報(bào)開(kāi)學(xué)以來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及完成作業(yè)情況及常規(guī)管理狀況。班主任要對(duì)對(duì)前一階段學(xué)生的表現(xiàn)做以具體講說(shuō)，多點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，盡可能的挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)。對(duì)問(wèn)題講現(xiàn)象，并提出指導(dǎo)意見(jiàn)及合作方法。對(duì)解決有難度的問(wèn)題可拿出來(lái)與家長(zhǎng)共同研討。

8、總結(jié)要及時(shí)。家長(zhǎng)會(huì)上，班主任要認(rèn)真做好會(huì)議記錄，搜集家長(zhǎng)意見(jiàn)或建議。會(huì)后，要及時(shí)總結(jié)家長(zhǎng)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)和不足。

9、做好家長(zhǎng)的回訪，以及家長(zhǎng)會(huì)后的重點(diǎn)問(wèn)題跟進(jìn)。做一個(gè)負(fù)責(zé)任的教師，當(dāng)然不會(huì)認(rèn)為一次集中的家長(zhǎng)會(huì)，就可以解決所有要求家長(zhǎng)配合，或解答家長(zhǎng)疑惑的作用。所以適時(shí)的在會(huì)后回訪或跟進(jìn)，將有助于教師和家長(zhǎng)的真正了解，以獲得更好的家長(zhǎng)配合。

10、個(gè)別溝通。

六、活動(dòng)流程

1、家長(zhǎng)到各班教室簽名報(bào)到后，班主任負(fù)責(zé)家長(zhǎng)按位就座。

2、校長(zhǎng)講話（聽(tīng)廣播）

3、班主任主持家長(zhǎng)會(huì)

4、任課教師講話（班主任安排）

5、教師家長(zhǎng)交流（時(shí)間要控制好，不要太長(zhǎng)。）

七、學(xué)校給家長(zhǎng)的“七個(gè)一”建議

1、樹(shù)立一個(gè)正確的人才觀；

2、幫助孩子確立一個(gè)適合自己的目標(biāo)；

3、適時(shí)地給孩子一個(gè)鼓勵(lì)與賞識(shí)；

4、督促孩子從每一件小事做起；

5、給孩子樹(shù)立一個(gè)良好榜樣；

6、教育孩子不要亂花一分錢；

7、多進(jìn)行一點(diǎn)必要的溝通和交流。