第一篇：三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)記錄

庵上小學(xué)2012-2013年度第二學(xué)期

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)記錄

活動(dòng)時(shí)間：2013年5月8日

活動(dòng)地點(diǎn)：三年級(jí)教室

主持：班主任

參加人員：任課教師及全體家長(zhǎng)

活動(dòng)主題：攜手共進(jìn)育英才——家長(zhǎng)會(huì)

活動(dòng)內(nèi)容：

一、向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的情況。

二、向家長(zhǎng)介紹本班任課教師。

三、認(rèn)識(shí)各位家長(zhǎng)：由家長(zhǎng)做簡(jiǎn)單的自我介紹。

四、與家長(zhǎng)交流學(xué)生前半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況：

1.教師說明每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)。

2.父母說明學(xué)生在家中的表現(xiàn)情況。

3.家長(zhǎng)與老師交流學(xué)生在學(xué)校以及家中的表現(xiàn)，并對(duì)存在的問題提出一些解決的方案！

五、任課教師與家長(zhǎng)交流：任課教師對(duì)個(gè)別學(xué)生做強(qiáng)調(diào)。

六、針對(duì)存在的問題教師向家長(zhǎng)提出一些要求和建議：

1.上學(xué)和放學(xué)的路上以及在家一定要提醒自己孩子的安全。

2.如果學(xué)生要有事請(qǐng)假一定要提交請(qǐng)假條或者向班主任打電話。

3.家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)和老師聯(lián)系及時(shí)了解學(xué)生的在校情況。

4.在家中作為家長(zhǎng)應(yīng)該多督促自己的子女多學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上下功

夫提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

七、家長(zhǎng)對(duì)老師或者學(xué)校提出的建議：

1.由于家長(zhǎng)不認(rèn)識(shí)字或者長(zhǎng)期不在家無人管理孩子，所以希望老師在學(xué)校加強(qiáng)對(duì)孩子的教育。

2.希望各任課老師能夠多與家長(zhǎng)聯(lián)系，溝通，并及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.希望學(xué)校能夠盡快的美化校園給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。八.組織家長(zhǎng)參觀學(xué)生前半學(xué)期的作業(yè)。九.結(jié)束本次活動(dòng)。

庵上小學(xué)2012-2013年度第二學(xué)期

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)記錄

王長(zhǎng)剛

泰安高新區(qū)北集坡庵上小學(xué)2013、05

第二篇：三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)記錄

**小學(xué)三年級(jí)五班家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)記錄

活動(dòng)時(shí)間：2014年10月17日

活動(dòng)地點(diǎn)：三年級(jí)5班教室

主

持：***參加人員：任課教師及全體家長(zhǎng) 活動(dòng)主題：家長(zhǎng)會(huì)——攜手共建安全校園 活動(dòng)內(nèi)容：

一、向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的情況。

二、向家長(zhǎng)介紹本班任課教師。

三、認(rèn)識(shí)各位家長(zhǎng)：由家長(zhǎng)做簡(jiǎn)單的自我介紹。

四、與家長(zhǎng)交流學(xué)生前半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況：

1.教師說明每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)。

2.父母說明學(xué)生在家中的表現(xiàn)情況。

3.家長(zhǎng)與老師交流學(xué)生在學(xué)校以及家中的表現(xiàn)，并對(duì)存在的問題提出一些解決的方案！

五、任課教師與家長(zhǎng)交流：任課教師對(duì)個(gè)別學(xué)生做強(qiáng)調(diào)。

六、針對(duì)存在的問題教師向家長(zhǎng)提出一些要求和建議： 1.上學(xué)和放學(xué)的路上以及在家一定要提醒自己孩子的安全。2.如果學(xué)生要有事請(qǐng)假一定要提交請(qǐng)假條或者向班主任打電話。3.家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)和老師聯(lián)系及時(shí)了解學(xué)生的在校情況。4.在家中作為家長(zhǎng)應(yīng)該多督促自己的子女多學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上下功夫提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

七、家長(zhǎng)對(duì)老師或者學(xué)校提出的建議： 1.由于家長(zhǎng)不認(rèn)識(shí)字或者長(zhǎng)期不在家無人管理孩子，所以希望老師在學(xué)校加強(qiáng)對(duì)孩子的教育。

2.希望各任課老師能夠多與家長(zhǎng)聯(lián)系，溝通，并及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.希望學(xué)校能夠盡快的美化校園給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。八.組織家長(zhǎng)參觀學(xué)生前半學(xué)期的作業(yè)。

九.結(jié)束本次活動(dòng)。(附：家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)材料)

第三篇：三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)記錄（本站推薦）

三年級(jí)二班家長(zhǎng)會(huì)記錄

時(shí)間：2014年5月31日

地點(diǎn)：三年級(jí)二班教室

參會(huì)人員：三年級(jí)二班全體家長(zhǎng)

今天，借著家長(zhǎng)會(huì)這個(gè)機(jī)會(huì)，我想我們應(yīng)該敞開心扉共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活。我就先把我個(gè)人的一些想法先來跟大家分享一下，在坐的有些家長(zhǎng)我們接觸的機(jī)會(huì)比較多，可能就對(duì)我和孩子的了解也就多一些，但也有一些家長(zhǎng)可能因?yàn)楣ぷ鞯拿β滴覀兘佑|的就比較少一些，相對(duì)來說對(duì)我和孩子的了解就少一些。

一、班級(jí)總的情況：

首先，我把咱們班的班級(jí)特點(diǎn)和目前班級(jí)總的情況：。本班孩子聰明活潑，思維敏捷，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，我們班22名學(xué)生中有15名男生7名女生。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上相對(duì)來說比較浮躁，加之現(xiàn)在又處于小學(xué)階段的過渡期這個(gè)特殊階段，自控能力差，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真、仔細(xì)。不過，經(jīng)過我們大家的努力，孩子們良好的行為習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成，積極、團(tuán)結(jié)的良好班風(fēng)已逐漸形成。

各位家長(zhǎng)都知道三年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)。在小學(xué)階段老師最不愿接或者教的班不是一年級(jí)而三年級(jí)。這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識(shí)，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而三年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。

1、知識(shí)方面。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn)：三年級(jí)的試卷上除保留了一二年級(jí)的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、謁后語(yǔ)、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

3、思想意識(shí)：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長(zhǎng)在說的：“我們孩子不聽我們家長(zhǎng)的話了?！钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，需要主要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。

班級(jí)管理中我一直堅(jiān)持“愛字當(dāng)頭，嚴(yán)字把關(guān)”，多一些愛心，多一些耐心，再多一些恒心。我的嚴(yán)是在課堂紀(jì)律上、學(xué)習(xí)上。在要求學(xué)生的品德上嚴(yán)格要求，而在平時(shí)的一些生活小事上，我則突出愛字。即讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)，我的想法是當(dāng)學(xué)生如果出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，要怕老師，而平時(shí)又要自覺接近老師。這樣就便于師生的交流，感情的親近，有利于學(xué)生的發(fā)展。中年級(jí)的學(xué)生正處于行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)，個(gè)人行為習(xí)慣的好壞也影響著整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)。所以，本學(xué)期，我致力于學(xué)生自律、自理和反思能力的培養(yǎng)。自律，即自我約束力。比如，課堂上應(yīng)該約束自己專心聽講；做作業(yè)時(shí)要靜下心來，積極思考??從現(xiàn)在就要讓學(xué)生自己知道什么時(shí)候該干什么，而不是事事要讓別人來督促。自理能力的培養(yǎng)，在生活中對(duì)自己的事情有計(jì)劃、有安排；遇到小困難自己能處理、解決，而不是一味地依靠家長(zhǎng)或老師。在本學(xué)期的班級(jí)管理中，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)，查缺補(bǔ)漏。在生活中，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在生活中，與同學(xué)有了糾紛、矛盾，多進(jìn)行換位思考，多想想自己哪里做的不對(duì)。以上，是前半學(xué)期我在學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成方面所做的一些工作。

“興趣是最好的老師”，讓學(xué)生自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的關(guān)鍵。所以在課堂教學(xué)中我重在啟發(fā)學(xué)生思考，以平等對(duì)話的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使其主觀能動(dòng)性得以更充分的發(fā)揮，使其學(xué)習(xí)變?yōu)閻蹖W(xué)樂學(xué)。

二，加強(qiáng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，提高作業(yè)的效率。

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過程中逐步形成的一種本能。不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于思維能力與語(yǔ)文能力的提高起著不同的作用。我班大部分同學(xué)都具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的明確、積極主動(dòng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，而且有利于自學(xué)能力的培養(yǎng)。因此，培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是小學(xué)階段教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。

三，加強(qiáng)理解能力。每一次閱讀，理解的短文都會(huì)不同，但有一些是相同的，主要是考察思維能力、理解能力。對(duì)這些能力的培養(yǎng)，可以從以下幾個(gè)方面去試一試：立足于課堂。多讀多練，多交流，培養(yǎng)語(yǔ)感。

在學(xué)習(xí)之余，要鼓勵(lì)孩子多參加體育活動(dòng)，多從事簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，手腦并用，和諧發(fā)展。

眾所周知，小學(xué)階段是孩子的起步階段，其知識(shí)基礎(chǔ)與行為習(xí)慣往往要影響學(xué)生的一生，培養(yǎng)學(xué)生相對(duì)獨(dú)立且又合作的思維方式與人格也就尤為重要。小學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，接受新事物的能力強(qiáng)。但同時(shí)，他們做事又易缺乏持久性，往往虎頭蛇尾。家長(zhǎng)必須幫助并指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，才會(huì)起到到事半功倍的作用。

對(duì)于以后的班級(jí)管理以及教學(xué)工作，還以下幾點(diǎn)要求懇請(qǐng)家長(zhǎng)朋友支持與理解：

1、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長(zhǎng)督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)并改錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)孩子的缺點(diǎn)，及時(shí)與老師取得聯(lián)系。

2、對(duì)于孩子的到校時(shí)間，我們規(guī)定在預(yù)備鈴前7：50分到教室交作業(yè)、讀書。值日生早20分鐘來打掃衛(wèi)生。

3、對(duì)于課文的背誦，沒事時(shí)讓孩子書聲朗朗的在家讀課文，即培養(yǎng)了語(yǔ)感，也積累了好詞佳句。

學(xué)生的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)綜合性的工作。這需要老師的教育，家長(zhǎng)的配合，自己的努力，社會(huì)的關(guān)心和影響。

4、獨(dú)立完成作業(yè)與自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣。

5、加強(qiáng)課外閱讀的習(xí)慣。

為了孩子的明天，讓我們攜起手來，共同努力，盡我們應(yīng)盡的責(zé)任和力量，努力使他們成為我們心目中理想的人。

第四篇：三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)記錄

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

今天,借著家長(zhǎng)會(huì)這個(gè)機(jī)會(huì),我想我們應(yīng)該敞開心扉,共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活。我就先把我個(gè)人的一些想法先來跟大家分享一下，在坐的有些家長(zhǎng)我們接觸的機(jī)會(huì)比較多，可能就對(duì)我和孩子的了解也就多一些，但也有一些家長(zhǎng)可能因?yàn)楣ぷ鞯拿β滴覀兘佑|的就比較少一些，相對(duì)來說對(duì)我和孩子的了解就少一些。班級(jí)總的情況：

首先，我把咱們班的班級(jí)特點(diǎn)和目前班級(jí)總的情況：本班孩子聰明活潑，思維敏捷，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，我們班51名學(xué)生中26名男生25名女生。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上相對(duì)來說比較浮躁，加之現(xiàn)在又處于小學(xué)階段的過渡期這個(gè)特殊階段，自控能力差，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真、仔細(xì)。不過，經(jīng)過我們大家的努力，孩子們良好的行為習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成，積極、團(tuán)結(jié)的良好班風(fēng)已逐漸形成。認(rèn)識(shí)三年級(jí)

各位家長(zhǎng)都知道三年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)。在小學(xué)階段老師最不愿接或者教的班不是一年級(jí)而三年級(jí)。這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識(shí)，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而三年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。

1.知識(shí)方面。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn)：三年級(jí)的試卷上除保留了一二年級(jí)的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、謁后語(yǔ)、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

3、思想意識(shí)：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長(zhǎng)在說的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽我們家長(zhǎng)的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，需要主要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。

班級(jí)管理中所做的一些工作在班級(jí)管理上，我一直堅(jiān)持“愛字當(dāng)頭，嚴(yán)字把關(guān)”，多一些愛心，多一些耐心，再多一些恒心。我的嚴(yán)是在課堂紀(jì)律上、學(xué)習(xí)上。在要求學(xué)生的品德上嚴(yán)格要求，而在平時(shí)的一些生活小事上，我則突出愛字。即 讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)，我的想法是當(dāng)學(xué)生如果出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，要怕老師，而平時(shí)又要自覺接近老師。這樣就便于師生的交流，感情的親近，有利于學(xué)生的發(fā)展。中年級(jí)的學(xué)生正處于行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)，個(gè)人行為習(xí)慣的中，好壞也影響著整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)。所以，本學(xué)期，我致力于學(xué)生自律、自理和反思能力的培養(yǎng)。自律，即自我約束力。比如，課堂上應(yīng)該約束自己專心聽講；做作業(yè)時(shí)要靜下心來，積極思考??從現(xiàn)在就要讓學(xué)生自己知道什么時(shí)候該干什么，而不是事事要讓別人來督促。自理能力的培養(yǎng)，在生活中對(duì)自己的事情有計(jì)劃、有安排；遇到小困難自己能處理、解決，而不是一味地依靠家長(zhǎng)或老師。在本學(xué)期的班級(jí)管理中，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)，查缺補(bǔ)漏。在生活中，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在生活中，與同學(xué)有了糾紛、矛盾，多進(jìn)行換位思考，多想想自己哪里做的不對(duì)。以上，是前半學(xué)期我在學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成方面所做的一些工作。

“興趣是最好的老師”，讓學(xué)生自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的關(guān)鍵。所以在課堂教學(xué)中我重在啟發(fā)學(xué)生思考，以平等對(duì)話的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使其主觀能動(dòng)性得以更充分的發(fā)揮，使其學(xué)習(xí)變?yōu)閻蹖W(xué)樂學(xué)。

二，加強(qiáng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，提高作業(yè)的效率

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過程中逐步形成的一種本能。不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于思維能力與語(yǔ)文能力的提高起著不同的作用。我班大部分同學(xué)都具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的明確、積極主動(dòng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，而且有利于自學(xué)能力的培養(yǎng)。因此，培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是小學(xué)階段教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。那么，在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢 這兩個(gè)方面其實(shí)都取決于一個(gè)詞“認(rèn)真”。我說，粗心不是天生的，是怎么造成的，是你自己日積月累的，是不認(rèn)真了才會(huì)粗心。平時(shí)做作業(yè)馬馬虎虎，照著書本抄抄詞語(yǔ)就要錯(cuò)好幾個(gè)，你到考試時(shí)怎么可能做到不粗心呢？你想細(xì)心也細(xì)心不起來。粗心的原因就是不認(rèn)真，一個(gè)平時(shí)認(rèn)認(rèn)真真、全神貫注的人，他不太可能粗心。所以，粗心比做不出、不會(huì)做更不應(yīng)該。適應(yīng)中年級(jí)的學(xué)習(xí)還有一點(diǎn)就是要提高作業(yè)的效率，現(xiàn)在不僅作業(yè)難度提高了，作業(yè)量也增加了不少。而且我們可供利用的時(shí)間實(shí)在太少，往往只能在中午管理班或放學(xué)后做，而且?guī)组T學(xué)科經(jīng)常要搶時(shí)間。在這樣的情況下，再拖拖拉拉、邊玩邊做，學(xué)習(xí)會(huì)越來越吃力，寫字慢，不過現(xiàn)在已經(jīng)過來了。興趣也會(huì)越來越低。所以我們提倡抓緊時(shí)間，先做完作業(yè)的人才能自己爭(zhēng)取到玩耍的時(shí)間，才有機(jī)會(huì)去參加其它的特長(zhǎng)培養(yǎng)。家長(zhǎng)們也可以采用激勵(lì)表?yè)P(yáng)的手段，不斷提高孩子作業(yè)的質(zhì)量和速度，對(duì)一些速度較慢的孩子，一定要耐著性子督促好他，（發(fā)火只能讓他緊張，做得更慢）千萬(wàn)不能讓他下滑，一旦放松一天，日積月累，越積越多越難補(bǔ)。在這里還要提一下回家作業(yè)，對(duì)于家庭作業(yè)，除了書面作業(yè)以外，一些口頭作業(yè)和活動(dòng)性的作業(yè)也是非常重要的。如預(yù)習(xí)課文，查找一些資料。有的時(shí)候布置一些家長(zhǎng)簽字，主要是考慮到一些同學(xué)自覺性不是很強(qiáng)，有了家長(zhǎng)的督促，能夠完成得較好。這并不是讓家長(zhǎng)來檢查孩子作業(yè)的錯(cuò)對(duì)，而是反饋孩子作業(yè)是否完成，希望家長(zhǎng)在這方面予以重視。

三，加強(qiáng)理解能力。每一次閱讀，理解的短文都會(huì)不同，但有一些是相同的，主要是考察思維能力、理解能力。對(duì)這些能力的培養(yǎng)，可以從以下幾個(gè)方面去試一試：

1、立足于課堂。

教師帶領(lǐng)學(xué)生每一堂課上對(duì)每一篇文章的分析、理解就是在進(jìn)行這一方面能力的培養(yǎng)。所以上課一定要專心聽講，而且要積極發(fā)言，參與到討論中來，鍛煉自己的頭腦，發(fā)展自己的思維。我經(jīng)常跟同學(xué)們講：“我們的大腦就像一臺(tái)機(jī)器，你每天坐著不動(dòng)，等著其他同學(xué)說出答案來，你自己的大腦就會(huì)生銹，不能正常工作。積極思考，踴躍發(fā)言，你的大腦機(jī)器就會(huì)越轉(zhuǎn)越快、越轉(zhuǎn)越聰明。”我從幾次測(cè)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，平時(shí)一些愛動(dòng)腦愛發(fā)言的同學(xué)，閱讀理解能力都是不錯(cuò)的。我也發(fā)現(xiàn)，外面人看來我們班的發(fā)言比較熱鬧，但其實(shí)老是那幾個(gè)人在撐場(chǎng)面，其它同學(xué)都等著“天上掉餡餅下來”，所以以后我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)不舉手同學(xué)的提問。

2、多讀多練，多交流，培養(yǎng)語(yǔ)感。

語(yǔ)文是一門語(yǔ)言，是重要的交際工具，語(yǔ)言表達(dá)能力是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中我經(jīng)常以此作為教學(xué)重點(diǎn)來訓(xùn)練。但課堂時(shí)間畢竟有限，這必須靠生活點(diǎn)滴積累。在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)有的孩子讀書能力差，這就無形地成為學(xué)習(xí)語(yǔ)文的障礙，所以讀書能力的培養(yǎng)勢(shì)在必行。在家庭教育中，我懇請(qǐng)家長(zhǎng)重視讀說訓(xùn)練，并可以時(shí)刻注意培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，建議家長(zhǎng)在用心傾聽孩子讀書的同時(shí)，給他一些掌聲，一句鼓勵(lì)，一份自信。閱讀面的廣泛與否和孩子的語(yǔ)文水平息息相關(guān)，每次測(cè)試中都會(huì)有許多書本外的知識(shí)。所以我們平時(shí)要鼓勵(lì)孩子多看課外書。而且要針對(duì)書中內(nèi)容和孩子交流看法，不能光簡(jiǎn)單規(guī)定他看多少分鐘?？梢栽谒赐旰笳?wù)剷械膬?nèi)容、主題等等。既培養(yǎng)他課外閱讀的興趣，又有助于提高閱讀能力。較好的課外書籍有補(bǔ)充讀本、成語(yǔ)故事、童話、寓言、青少年版的文學(xué)名著、百科知識(shí)類書籍等等

在學(xué)習(xí)之余，要鼓勵(lì)孩子多參加體育活動(dòng)，多從事簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，手腦并用，和諧發(fā)展。

眾所周知，小學(xué)階段是孩子的起步階段，其知識(shí)基礎(chǔ)與行為習(xí)慣往往要影響學(xué)生的一生，培養(yǎng)學(xué)生相對(duì)獨(dú)立且又合作的思維方式與人格也就尤為重要。小學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，接受新事物的能力強(qiáng)。但同時(shí)，他們做事又易缺乏持久性，往往虎頭蛇尾。家長(zhǎng)必須幫助并指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，才會(huì)起到到事半功倍的作用。

對(duì)于以后的班級(jí)管理以及教學(xué)工作，還以下幾點(diǎn)要求懇請(qǐng)家長(zhǎng)朋友支持與理解：

1、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長(zhǎng)督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)并改錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)孩子的缺點(diǎn)，及時(shí)與老師取得聯(lián)系；

2、對(duì)于孩子的到校時(shí)間，我們規(guī)定在預(yù)備鈴前10鐘到教室交作業(yè)、讀書。值日生早20分鐘來收拾班級(jí)，打掃衛(wèi)生；

3.學(xué)校規(guī)定周一升國(guó)旗一律穿校服上學(xué)，并且要督促孩子戴好紅領(lǐng)巾；

4、對(duì)于課文的背誦，沒事時(shí)讓孩子書聲朗朗的在家讀課文，即培養(yǎng)了語(yǔ)感，也積累了好詞佳句。

學(xué)生的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)綜合性的工作。這需要老師的教育，家長(zhǎng)的配合，自己的努力，社會(huì)的關(guān)心和影響。

5、、獨(dú)立完成作業(yè)與自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣。

6、、加強(qiáng)課外閱讀的習(xí)慣。

為了孩子的明天，讓我們攜起手來，共同努力，盡上我們應(yīng)盡的責(zé)任和力量，努力使他們成為我們心目理想中的人。祝各位家長(zhǎng)生活幸福，工作愉快！祝你們的孩子健康成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)有成！

第五篇：三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)記錄

三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)記錄

會(huì)議時(shí)間：2012年4月11日

會(huì)議地點(diǎn)：三年級(jí)教室

參會(huì)人員：三年級(jí)所有老師和全體學(xué)生家長(zhǎng)

會(huì)議主題：家校攜手，共育幼苗

會(huì)議目的：針對(duì)班級(jí)財(cái)產(chǎn)管理和營(yíng)養(yǎng)午餐的安全、衛(wèi)生情況以及其他行為習(xí)慣方面的相關(guān)問題；召集家長(zhǎng)們和老師在一起交談，溝通共同對(duì)學(xué)生施加良好的影響，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。主持人：思蓮 記錄人：靈琳 過程記錄：

一、致感謝詞（思蓮）。

二、點(diǎn)名（思蓮）

三、科任老師發(fā)言（靈琳）

（一）致感謝詞。

（二）交談近期學(xué)生在校表現(xiàn)

1、學(xué)習(xí)情況：針對(duì)不同學(xué)生在校的個(gè)性、特點(diǎn)提一些建議。

2、列舉典型問題加以說明：

（1）寫字多筆少畫，敷衍了事，作業(yè)不認(rèn)真。（2）課堂上精力不集中，愛和同桌說話。

（3）極少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)上表現(xiàn)不積極，有依賴性和惰性。

（三）提希望：希望家長(zhǎng)們抽出時(shí)間督促和輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，形成家校配合，共同培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、班主任發(fā)言（思蓮）：

1、強(qiáng)調(diào)：希望家長(zhǎng)們根據(jù)剛才王老師提的這些問題和建議認(rèn)真監(jiān)督和輔導(dǎo)好孩子的學(xué)習(xí)。

2、安全問題（1）交通安全，公路上車輛來來往往，提醒學(xué)生注意安全。（2）雨季天，要時(shí)刻提醒孩子，當(dāng)心山上滾石或者雨天泥石流情況。（3）夏天來了，要警惕孩子們下河洗澡情況，上山采摘野果吃的情況，以及鉆山洞情況，以免發(fā)生意外。

3、營(yíng)養(yǎng)午餐問題

（1）希望家長(zhǎng)們配合老師共同教育學(xué)生，讓他們逐步養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。

（2）為了讓學(xué)生安全飲食，可教會(huì)學(xué)生保持飯盒清潔的方法。

4、財(cái)產(chǎn)管理問題

教室里已安裝上班班通，這些財(cái)產(chǎn)的價(jià)格是一個(gè)較大的數(shù)字（一臺(tái)價(jià)值三萬(wàn)多），在班上我是時(shí)時(shí)打著招呼的，并把責(zé)任落實(shí)到人，希望你們家長(zhǎng)也跟學(xué)生打好招呼，讓學(xué)生管好自己的手，否則，誰(shuí)弄壞誰(shuí)陪。

5、行為、衛(wèi)生習(xí)慣：督促孩子養(yǎng)成勤洗澡、勤換衣，說文明話的習(xí)慣。

6、建議：

（1）下雨天接送孩子；孩子有事或生病不來上學(xué)，請(qǐng)打電話告知，好讓我們知道孩子的去向。

（2）不放心孩子在學(xué)校吃午餐的可在我這里簽一個(gè)字。

五、家長(zhǎng)的交談建議和意見：

家長(zhǎng)1：感謝老師們對(duì)孩子的關(guān)心照顧，我一定努力做到：經(jīng)常與老師聯(lián)系，共同管教好自己的孩子。

家長(zhǎng)2：學(xué)生在校的一切不良現(xiàn)象能不能具體指名，好讓我們家長(zhǎng)回去對(duì)癥下藥，監(jiān)督，輔導(dǎo)，教育孩子。

家長(zhǎng)3：孩子在家學(xué)習(xí)積極性較高，這與老師的教育分不開。家長(zhǎng)4：學(xué)生營(yíng)養(yǎng)午餐安全進(jìn)餐的情況簡(jiǎn)說。

六、針對(duì)家長(zhǎng)所提的建議和意見作出肯定或否定的回答（思蓮，靈琳）

七、家長(zhǎng)與老師個(gè)別交談。

八、宣布會(huì)議結(jié)束，散會(huì)。