第一篇：三年級家長會主要內(nèi)容聽會記錄

三年級<1>班家長會主要內(nèi)容記錄

時間：2009年6月9日（下午）

地點：三年級<1>班

記錄員：孫文莉老師

會議目的：怎樣提高學生的學習成績及良好的學習習慣的養(yǎng)成 記錄過程：

一、班主任致歡迎辭。

二、語、數(shù)老師就當前班級情況及學習情況進行匯報。

1、班級學生人數(shù)，整體情況。

2、表揚學習、衛(wèi)生、紀律、品格各方面表現(xiàn)突出的學生。

3、對于本班級的個別學生情況及不足之處提出探討。

三、家長堅持“五個一”。

1、堅持每天檢查作業(yè)；

2、堅持每天陪伴孩子一起面對苦與樂；

3、堅持每天督促預習、復習；

4、堅持每周寫一篇周記；

5、堅持經(jīng)常與孩子一起談心。

四、培養(yǎng)“六個好習慣”。

1、學會預習、復習；

2、喜愛讀課外書，學會使用工具書；

3、學會專注地完成作業(yè)，書寫工整、自覺訂正；

4、大膽提問，積極發(fā)言、5、學會搜集資料、積累運用；

6、學會自理：

五、家長發(fā)言，交流。

家長1：孩子在家喜歡邊看電視邊吃飯(或邊做作業(yè))…… 家長2：經(jīng)常太早到校……

家長3：孩子的書寫較馬虎，潦草應加強督促……

家長４：常受班內(nèi)調(diào)皮男生欺負……

六、教師與家長共同探討解決的方法。

1、加強良好的習慣的養(yǎng)成和督促.2、對于較馬虎學生，家長、教師共同配合加強檢查、指導、督促。

3、加強家校聯(lián)系

五、班主任總結(jié)

六、道別

小結(jié)：因為家長們工作忙，到會家長只有2２人，有6位已經(jīng)事先電話請假?？偟膩碚f還是成功的。家長們紛紛表示不虛此行，既了解了孩子在校的生活、學習情況，又學到了寶貴的家庭教育的經(jīng)驗，回去后會積極配合學校教育，針對孩子的具體情況采取有效的措施，為孩子創(chuàng)造一個美好的未來．

第二篇：三年級家長會記錄（本站推薦）

三年級二班家長會記錄

時間：2014年5月31日

地點：三年級二班教室

參會人員：三年級二班全體家長

今天，借著家長會這個機會，我想我們應該敞開心扉共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學習和生活。我就先把我個人的一些想法先來跟大家分享一下，在坐的有些家長我們接觸的機會比較多，可能就對我和孩子的了解也就多一些，但也有一些家長可能因為工作的忙碌我們接觸的就比較少一些，相對來說對我和孩子的了解就少一些。

一、班級總的情況：

首先，我把咱們班的班級特點和目前班級總的情況：。本班孩子聰明活潑，思維敏捷，學習基礎較好，我們班22名學生中有15名男生7名女生。孩子們在學習上相對來說比較浮躁，加之現(xiàn)在又處于小學階段的過渡期這個特殊階段，自控能力差，學習不夠認真、仔細。不過，經(jīng)過我們大家的努力，孩子們良好的行為習慣正在逐步養(yǎng)成，積極、團結(jié)的良好班風已逐漸形成。

各位家長都知道三年級是一個爬坡的年級。在小學階段老師最不愿接或者教的班不是一年級而三年級。這是因為一年級的學生剛?cè)雽W，什么都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識，又要培養(yǎng)他良好的行為習慣和學習習慣。而三年級的學生則由低年級剛進入到中年級。

1、知識方面。這一年同學們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發(fā)現(xiàn)：三年級的試卷上除保留了一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待著學生們來獵取。而這時孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

3、思想意識：思想從單純走向復雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子不聽我們家長的話了?！钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，需要主要的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。

班級管理中我一直堅持“愛字當頭，嚴字把關(guān)”，多一些愛心，多一些耐心，再多一些恒心。我的嚴是在課堂紀律上、學習上。在要求學生的品德上嚴格要求，而在平時的一些生活小事上，我則突出愛字。即讓學生體會到老師對他的關(guān)心和愛護，我的想法是當學生如果出現(xiàn)錯誤時，要怕老師，而平時又要自覺接近老師。這樣就便于師生的交流，感情的親近，有利于學生的發(fā)展。中年級的學生正處于行為習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，同時，個人行為習慣的好壞也影響著整個班級的班風。所以，本學期，我致力于學生自律、自理和反思能力的培養(yǎng)。自律，即自我約束力。比如，課堂上應該約束自己專心聽講；做作業(yè)時要靜下心來，積極思考??從現(xiàn)在就要讓學生自己知道什么時候該干什么，而不是事事要讓別人來督促。自理能力的培養(yǎng)，在生活中對自己的事情有計劃、有安排；遇到小困難自己能處理、解決，而不是一味地依靠家長或老師。在本學期的班級管理中，我還注意培養(yǎng)學生的反思能力。引導學生經(jīng)常反思自己的學習，查缺補漏。在生活中，取人之長，補己之短。在生活中，與同學有了糾紛、矛盾，多進行換位思考，多想想自己哪里做的不對。以上，是前半學期我在學生行為習慣養(yǎng)成方面所做的一些工作。

“興趣是最好的老師”，讓學生自覺主動地學習，這是學習語文的關(guān)鍵。所以在課堂教學中我重在啟發(fā)學生思考，以平等對話的形式激發(fā)學生的學習興趣，重點培養(yǎng)學生的學習方法，使其主觀能動性得以更充分的發(fā)揮，使其學習變?yōu)閻蹖W樂學。

二，加強良好的學習習慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成細心的習慣，提高作業(yè)的效率。

學生的學習習慣在長期的學習過程中逐步形成的一種本能。不同的學習習慣對于思維能力與語文能力的提高起著不同的作用。我班大部分同學都具有良好的學習習慣，學習目的明確、積極主動。良好的學習習慣不僅可以提高學習效率，而且有利于自學能力的培養(yǎng)。因此，培養(yǎng)小學生良好的學習習慣，是小學階段教學的一項重要任務。

三，加強理解能力。每一次閱讀，理解的短文都會不同，但有一些是相同的，主要是考察思維能力、理解能力。對這些能力的培養(yǎng)，可以從以下幾個方面去試一試：立足于課堂。多讀多練，多交流，培養(yǎng)語感。

在學習之余，要鼓勵孩子多參加體育活動，多從事簡單的家務勞動，手腦并用，和諧發(fā)展。

眾所周知，小學階段是孩子的起步階段，其知識基礎與行為習慣往往要影響學生的一生，培養(yǎng)學生相對獨立且又合作的思維方式與人格也就尤為重要。小學生活潑好動，好奇心強，接受新事物的能力強。但同時，他們做事又易缺乏持久性，往往虎頭蛇尾。家長必須幫助并指導孩子的學習，才會起到到事半功倍的作用。

對于以后的班級管理以及教學工作，還以下幾點要求懇請家長朋友支持與理解：

1、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長督促孩子認真完成作業(yè)并改錯，發(fā)現(xiàn)孩子的缺點，及時與老師取得聯(lián)系。

2、對于孩子的到校時間，我們規(guī)定在預備鈴前7：50分到教室交作業(yè)、讀書。值日生早20分鐘來打掃衛(wèi)生。

3、對于課文的背誦，沒事時讓孩子書聲朗朗的在家讀課文，即培養(yǎng)了語感，也積累了好詞佳句。

學生的學習是一項綜合性的工作。這需要老師的教育，家長的配合，自己的努力，社會的關(guān)心和影響。

4、獨立完成作業(yè)與自我評價的習慣。

5、加強課外閱讀的習慣。

為了孩子的明天，讓我們攜起手來，共同努力，盡我們應盡的責任和力量，努力使他們成為我們心目中理想的人。

第三篇：三年級家長會記錄

三年級家長會發(fā)言稿

今天,借著家長會這個機會,我想我們應該敞開心扉,共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學習和生活。我就先把我個人的一些想法先來跟大家分享一下，在坐的有些家長我們接觸的機會比較多，可能就對我和孩子的了解也就多一些，但也有一些家長可能因為工作的忙碌我們接觸的就比較少一些，相對來說對我和孩子的了解就少一些。班級總的情況：

首先，我把咱們班的班級特點和目前班級總的情況：本班孩子聰明活潑，思維敏捷，學習基礎較好，我們班51名學生中26名男生25名女生。孩子們在學習上相對來說比較浮躁，加之現(xiàn)在又處于小學階段的過渡期這個特殊階段，自控能力差，學習不夠認真、仔細。不過，經(jīng)過我們大家的努力，孩子們良好的行為習慣正在逐步養(yǎng)成，積極、團結(jié)的良好班風已逐漸形成。認識三年級

各位家長都知道三年級是一個爬坡的年級。在小學階段老師最不愿接或者教的班不是一年級而三年級。這是因為一年級的學生剛?cè)雽W，什么都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識，又要培養(yǎng)他良好的行為習慣和學習習慣。而三年級的學生則由低年級剛進入到中年級。

1.知識方面。這一年同學們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發(fā)現(xiàn)：三年級的試卷上除保留了一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待著學生們來獵取。而這時孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

3、思想意識：思想從單純走向復雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了?！钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，需要主要的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。

班級管理中所做的一些工作在班級管理上，我一直堅持“愛字當頭，嚴字把關(guān)”，多一些愛心，多一些耐心，再多一些恒心。我的嚴是在課堂紀律上、學習上。在要求學生的品德上嚴格要求，而在平時的一些生活小事上，我則突出愛字。即 讓學生體會到老師對他的關(guān)心和愛護，我的想法是當學生如果出現(xiàn)錯誤時，要怕老師，而平時又要自覺接近老師。這樣就便于師生的交流，感情的親近，有利于學生的發(fā)展。中年級的學生正處于行為習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，同時，個人行為習慣的中，好壞也影響著整個班級的班風。所以，本學期，我致力于學生自律、自理和反思能力的培養(yǎng)。自律，即自我約束力。比如，課堂上應該約束自己專心聽講；做作業(yè)時要靜下心來，積極思考??從現(xiàn)在就要讓學生自己知道什么時候該干什么，而不是事事要讓別人來督促。自理能力的培養(yǎng)，在生活中對自己的事情有計劃、有安排；遇到小困難自己能處理、解決，而不是一味地依靠家長或老師。在本學期的班級管理中，我還注意培養(yǎng)學生的反思能力。引導學生經(jīng)常反思自己的學習，查缺補漏。在生活中，取人之長，補己之短。在生活中，與同學有了糾紛、矛盾，多進行換位思考，多想想自己哪里做的不對。以上，是前半學期我在學生行為習慣養(yǎng)成方面所做的一些工作。

“興趣是最好的老師”，讓學生自覺主動地學習，這是學習語文的關(guān)鍵。所以在課堂教學中我重在啟發(fā)學生思考，以平等對話的形式激發(fā)學生的學習興趣，重點培養(yǎng)學生的學習方法，使其主觀能動性得以更充分的發(fā)揮，使其學習變?yōu)閻蹖W樂學。

二，加強良好的學習習慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成細心的習慣，提高作業(yè)的效率

學生的學習習慣在長期的學習過程中逐步形成的一種本能。不同的學習習慣對于思維能力與語文能力的提高起著不同的作用。我班大部分同學都具有良好的學習習慣，學習目的明確、積極主動。良好的學習習慣不僅可以提高學習效率，而且有利于自學能力的培養(yǎng)。因此，培養(yǎng)小學生良好的學習習慣，是小學階段教學的一項重要任務。那么，在小學語文學習中，應該培養(yǎng)學生哪些良好的學習習慣呢 這兩個方面其實都取決于一個詞“認真”。我說，粗心不是天生的，是怎么造成的，是你自己日積月累的，是不認真了才會粗心。平時做作業(yè)馬馬虎虎，照著書本抄抄詞語就要錯好幾個，你到考試時怎么可能做到不粗心呢？你想細心也細心不起來。粗心的原因就是不認真，一個平時認認真真、全神貫注的人，他不太可能粗心。所以，粗心比做不出、不會做更不應該。適應中年級的學習還有一點就是要提高作業(yè)的效率，現(xiàn)在不僅作業(yè)難度提高了，作業(yè)量也增加了不少。而且我們可供利用的時間實在太少，往往只能在中午管理班或放學后做，而且?guī)组T學科經(jīng)常要搶時間。在這樣的情況下，再拖拖拉拉、邊玩邊做，學習會越來越吃力，寫字慢，不過現(xiàn)在已經(jīng)過來了。興趣也會越來越低。所以我們提倡抓緊時間，先做完作業(yè)的人才能自己爭取到玩耍的時間，才有機會去參加其它的特長培養(yǎng)。家長們也可以采用激勵表揚的手段，不斷提高孩子作業(yè)的質(zhì)量和速度，對一些速度較慢的孩子，一定要耐著性子督促好他，（發(fā)火只能讓他緊張，做得更慢）千萬不能讓他下滑，一旦放松一天，日積月累，越積越多越難補。在這里還要提一下回家作業(yè)，對于家庭作業(yè)，除了書面作業(yè)以外，一些口頭作業(yè)和活動性的作業(yè)也是非常重要的。如預習課文，查找一些資料。有的時候布置一些家長簽字，主要是考慮到一些同學自覺性不是很強，有了家長的督促，能夠完成得較好。這并不是讓家長來檢查孩子作業(yè)的錯對，而是反饋孩子作業(yè)是否完成，希望家長在這方面予以重視。

三，加強理解能力。每一次閱讀，理解的短文都會不同，但有一些是相同的，主要是考察思維能力、理解能力。對這些能力的培養(yǎng)，可以從以下幾個方面去試一試：

1、立足于課堂。

教師帶領(lǐng)學生每一堂課上對每一篇文章的分析、理解就是在進行這一方面能力的培養(yǎng)。所以上課一定要專心聽講，而且要積極發(fā)言，參與到討論中來，鍛煉自己的頭腦，發(fā)展自己的思維。我經(jīng)常跟同學們講：“我們的大腦就像一臺機器，你每天坐著不動，等著其他同學說出答案來，你自己的大腦就會生銹，不能正常工作。積極思考，踴躍發(fā)言，你的大腦機器就會越轉(zhuǎn)越快、越轉(zhuǎn)越聰明。”我從幾次測驗中發(fā)現(xiàn)，平時一些愛動腦愛發(fā)言的同學，閱讀理解能力都是不錯的。我也發(fā)現(xiàn)，外面人看來我們班的發(fā)言比較熱鬧，但其實老是那幾個人在撐場面，其它同學都等著“天上掉餡餅下來”，所以以后我也會加強對不舉手同學的提問。

2、多讀多練，多交流，培養(yǎng)語感。

語文是一門語言，是重要的交際工具，語言表達能力是語文教學的重點。在平時的課堂教學中我經(jīng)常以此作為教學重點來訓練。但課堂時間畢竟有限，這必須靠生活點滴積累。在教學過程中我發(fā)現(xiàn)有的孩子讀書能力差，這就無形地成為學習語文的障礙，所以讀書能力的培養(yǎng)勢在必行。在家庭教育中，我懇請家長重視讀說訓練，并可以時刻注意培養(yǎng)孩子的語言表達能力，建議家長在用心傾聽孩子讀書的同時，給他一些掌聲，一句鼓勵，一份自信。閱讀面的廣泛與否和孩子的語文水平息息相關(guān)，每次測試中都會有許多書本外的知識。所以我們平時要鼓勵孩子多看課外書。而且要針對書中內(nèi)容和孩子交流看法，不能光簡單規(guī)定他看多少分鐘?？梢栽谒赐旰笳務剷械膬?nèi)容、主題等等。既培養(yǎng)他課外閱讀的興趣，又有助于提高閱讀能力。較好的課外書籍有補充讀本、成語故事、童話、寓言、青少年版的文學名著、百科知識類書籍等等

在學習之余，要鼓勵孩子多參加體育活動，多從事簡單的家務勞動，手腦并用，和諧發(fā)展。

眾所周知，小學階段是孩子的起步階段，其知識基礎與行為習慣往往要影響學生的一生，培養(yǎng)學生相對獨立且又合作的思維方式與人格也就尤為重要。小學生活潑好動，好奇心強，接受新事物的能力強。但同時，他們做事又易缺乏持久性，往往虎頭蛇尾。家長必須幫助并指導孩子的學習，才會起到到事半功倍的作用。

對于以后的班級管理以及教學工作，還以下幾點要求懇請家長朋友支持與理解：

1、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長督促孩子認真完成作業(yè)并改錯，發(fā)現(xiàn)孩子的缺點，及時與老師取得聯(lián)系；

2、對于孩子的到校時間，我們規(guī)定在預備鈴前10鐘到教室交作業(yè)、讀書。值日生早20分鐘來收拾班級，打掃衛(wèi)生；

3.學校規(guī)定周一升國旗一律穿校服上學，并且要督促孩子戴好紅領(lǐng)巾；

4、對于課文的背誦，沒事時讓孩子書聲朗朗的在家讀課文，即培養(yǎng)了語感，也積累了好詞佳句。

學生的學習是一項綜合性的工作。這需要老師的教育，家長的配合，自己的努力，社會的關(guān)心和影響。

5、、獨立完成作業(yè)與自我評價的習慣。

6、、加強課外閱讀的習慣。

為了孩子的明天，讓我們攜起手來，共同努力，盡上我們應盡的責任和力量，努力使他們成為我們心目理想中的人。祝各位家長生活幸福，工作愉快！祝你們的孩子健康成長，學業(yè)有成！

第四篇：三年級家長會記錄

三年級家長會記錄

會議時間：2012年4月11日

會議地點：三年級教室

參會人員：三年級所有老師和全體學生家長

會議主題：家校攜手，共育幼苗

會議目的：針對班級財產(chǎn)管理和營養(yǎng)午餐的安全、衛(wèi)生情況以及其他行為習慣方面的相關(guān)問題；召集家長們和老師在一起交談，溝通共同對學生施加良好的影響，讓學生健康成長。主持人：思蓮 記錄人：靈琳 過程記錄：

一、致感謝詞（思蓮）。

二、點名（思蓮）

三、科任老師發(fā)言（靈琳）

（一）致感謝詞。

（二）交談近期學生在校表現(xiàn)

1、學習情況：針對不同學生在校的個性、特點提一些建議。

2、列舉典型問題加以說明：

（1）寫字多筆少畫，敷衍了事，作業(yè)不認真。（2）課堂上精力不集中，愛和同桌說話。

（3）極少數(shù)學生學習上表現(xiàn)不積極，有依賴性和惰性。

（三）提希望：希望家長們抽出時間督促和輔導孩子的學習，形成家校配合，共同培養(yǎng)學生的學習習慣。

四、班主任發(fā)言（思蓮）：

1、強調(diào)：希望家長們根據(jù)剛才王老師提的這些問題和建議認真監(jiān)督和輔導好孩子的學習。

2、安全問題（1）交通安全，公路上車輛來來往往，提醒學生注意安全。（2）雨季天，要時刻提醒孩子，當心山上滾石或者雨天泥石流情況。（3）夏天來了，要警惕孩子們下河洗澡情況，上山采摘野果吃的情況，以及鉆山洞情況，以免發(fā)生意外。

3、營養(yǎng)午餐問題

（1）希望家長們配合老師共同教育學生，讓他們逐步養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣。

（2）為了讓學生安全飲食，可教會學生保持飯盒清潔的方法。

4、財產(chǎn)管理問題

教室里已安裝上班班通，這些財產(chǎn)的價格是一個較大的數(shù)字（一臺價值三萬多），在班上我是時時打著招呼的，并把責任落實到人，希望你們家長也跟學生打好招呼，讓學生管好自己的手，否則，誰弄壞誰陪。

5、行為、衛(wèi)生習慣：督促孩子養(yǎng)成勤洗澡、勤換衣，說文明話的習慣。

6、建議：

（1）下雨天接送孩子；孩子有事或生病不來上學，請打電話告知，好讓我們知道孩子的去向。

（2）不放心孩子在學校吃午餐的可在我這里簽一個字。

五、家長的交談建議和意見：

家長1：感謝老師們對孩子的關(guān)心照顧，我一定努力做到：經(jīng)常與老師聯(lián)系，共同管教好自己的孩子。

家長2：學生在校的一切不良現(xiàn)象能不能具體指名，好讓我們家長回去對癥下藥，監(jiān)督，輔導，教育孩子。

家長3：孩子在家學習積極性較高，這與老師的教育分不開。家長4：學生營養(yǎng)午餐安全進餐的情況簡說。

六、針對家長所提的建議和意見作出肯定或否定的回答（思蓮，靈琳）

七、家長與老師個別交談。

八、宣布會議結(jié)束，散會。

第五篇：三年級家長會活動記錄

**小學三年級五班家長會活動記錄

活動時間：2014年10月17日

活動地點：三年級5班教室

主

持：***參加人員：任課教師及全體家長 活動主題：家長會——攜手共建安全校園 活動內(nèi)容：

一、向家長介紹學校的情況。

二、向家長介紹本班任課教師。

三、認識各位家長：由家長做簡單的自我介紹。

四、與家長交流學生前半學期的學習情況：

1.教師說明每一個學生在學校的表現(xiàn)。

2.父母說明學生在家中的表現(xiàn)情況。

3.家長與老師交流學生在學校以及家中的表現(xiàn)，并對存在的問題提出一些解決的方案！

五、任課教師與家長交流：任課教師對個別學生做強調(diào)。

六、針對存在的問題教師向家長提出一些要求和建議： 1.上學和放學的路上以及在家一定要提醒自己孩子的安全。2.如果學生要有事請假一定要提交請假條或者向班主任打電話。3.家長應該主動和老師聯(lián)系及時了解學生的在校情況。4.在家中作為家長應該多督促自己的子女多學習，在學習上下功夫提高學習成績。

七、家長對老師或者學校提出的建議： 1.由于家長不認識字或者長期不在家無人管理孩子，所以希望老師在學校加強對孩子的教育。

2.希望各任課老師能夠多與家長聯(lián)系，溝通，并及時向家長反饋學生的學習情況。

3.希望學校能夠盡快的美化校園給孩子一個良好的學習環(huán)境。八.組織家長參觀學生前半學期的作業(yè)。

九.結(jié)束本次活動。(附：家長會總結(jié)材料)