第一篇：中學(xué)部家長(zhǎng)會(huì)特色

中學(xué)部家長(zhǎng)會(huì)特色

1、家長(zhǎng)會(huì)在形式上大膽創(chuàng)新，全程由學(xué)生組織，充分展示了學(xué)生的風(fēng)采并體現(xiàn)了我?！白灾鞴芾怼钡奶厣?，2、班級(jí)各才藝展示，感恩環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙，3、各年級(jí)組在10月底組織了“家長(zhǎng)會(huì)籌備工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，10月中旬下發(fā)了《家長(zhǎng)會(huì)準(zhǔn)備工作日程安排表》并督促各年級(jí)各班逐項(xiàng)落實(shí)，3、提前一周完成“感恩”主題黑板報(bào)，為班容班貌增色不少。

4、各班收集了大量翔實(shí)的素材，準(zhǔn)備了大量的圖文資料，每位同學(xué)都有照片，課件內(nèi)容豐富精彩，涵蓋面廣。

5、各班均嚴(yán)格按學(xué)校要求，100%做到了由學(xué)生全程組織。高中各班充分發(fā)揮高年級(jí)學(xué)生英語水平相對(duì)較高的優(yōu)勢(shì)，突出英語特色。

6、各班十分重視對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)，通過發(fā)言或節(jié)目表演等多種形式展示學(xué)生風(fēng)采。

7、為確保家長(zhǎng)會(huì)順利進(jìn)行并取得圓滿成功，文學(xué)社徐敏、寧志華老師在語文組的大力支持下組織師生精心編撰和印發(fā)了社刊；美術(shù)社柴發(fā)林、曲建文、羅香麗老師利用休息時(shí)間組織學(xué)生精心準(zhǔn)備畫展；

8、科任教師充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，積極協(xié)助本年級(jí)各班開展家長(zhǎng)會(huì)的準(zhǔn)備工作。

9、充分發(fā)揮學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，制作“愛的心意手工作品”禮物，這些禮物先在廣場(chǎng)展示，然后家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后由學(xué)生親手送給自己的家長(zhǎng)。

中學(xué)部

2012.10.31

第二篇：中學(xué)部工作總結(jié)

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 直掛云帆濟(jì)滄海

工作總結(jié)

題記：都說“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”。在學(xué)校工作這半年中，我們深深體會(huì)到這句話的含義。

回顧這半年來的工作，在上級(jí)教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，端正教育思想，更新教育理念，全面貫徹黨的教育方針，盡心盡力履行好職責(zé)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、砥礪前行 2016年7月，正值炎熱的暑期，學(xué)校迎來了第一批學(xué)生的報(bào)名。學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)正在緊鑼密鼓的進(jìn)行時(shí)，我們加強(qiáng)招生與宣傳，很多家長(zhǎng)選擇了鄭州麗水外國(guó)語學(xué)校。這既是對(duì)我們學(xué)校的信任，也同時(shí)是對(duì)學(xué)校的壓力。在學(xué)校最初只有5人的情況下，仍然圓滿的完成了招生工作。我們秉承“知行合一習(xí)慣方法為先

文理兼修 知識(shí)能力并行

全面發(fā)展 素養(yǎng)特長(zhǎng)并重

堅(jiān)持夢(mèng)想 創(chuàng)新創(chuàng)造未來”的辦學(xué)理念。學(xué)校教師將這一先進(jìn)的理念，融入的教育教學(xué)工作當(dāng)中。

二、教學(xué)相長(zhǎng)

我校現(xiàn)共有正式教師25名，其中有一部分是從重點(diǎn)師范大學(xué)畢業(yè)的大學(xué)生，自身?yè)碛袠O強(qiáng)的教學(xué)素養(yǎng)，但同時(shí)又缺乏經(jīng)驗(yàn)，于是學(xué)校組織了大量的教學(xué)活動(dòng)。

（一）大力支持鼓勵(lì)在職教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，提高教師隊(duì)伍的文化素質(zhì)。我校教師全員參加了昝亞娟老師的《如何提高課堂效率》專題講座和馮青枝老師做的以正面管教為主題的講座。邀請(qǐng)鄭州九中語文特級(jí)教師張存田進(jìn)行班主任管理培訓(xùn)，全體教師參加了鄭州市教研員趙麗霞老師的《如何做到教學(xué)評(píng)一致性》的專家講座。

（二）加強(qiáng)教學(xué)中心工作，完善教學(xué)常規(guī)管理。

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)管理直接關(guān)系到辦學(xué)的成敗，直接影響教學(xué)質(zhì)量的高低。本學(xué)期，我校不斷完善教學(xué)管理制度，并把管理制度落到實(shí)處。切切實(shí)實(shí)地抓好教學(xué)管理工作：

1、備課

對(duì)每位教師的教案、學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了兩次全面檢查;在檢查的過程中，未發(fā)現(xiàn)無教案上課的教師，杜絕了教師講課的隨意性問題;教學(xué)設(shè)計(jì)更加規(guī)范、合理，項(xiàng)目填寫齊全，語言表述更加準(zhǔn)確，更符合現(xiàn)代化的教育理念。

2、講課 本學(xué)期制定了學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則，并認(rèn)真落實(shí)檢查。上課期間教師坐著講課、隨意進(jìn)出、接打手機(jī)、抽煙的現(xiàn)象少了;沒有體罰、變相體罰學(xué)生、謾罵和侮辱學(xué)生的現(xiàn)象，教師做到了尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)。教師能在上課鈴聲落之前進(jìn)入教室，沒有無故遲到現(xiàn)象。

3、檢查與測(cè)評(píng)

全校性的常規(guī)檢查一學(xué)期檢查兩次，做到有檢查，有總結(jié)。加強(qiáng)月考、期中、期末教學(xué)質(zhì)量分析，使教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的存在問題，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

我們認(rèn)真組織了七年級(jí)的月考、期中測(cè)試，并及時(shí)進(jìn)行了多層面的分析工作，保證了考試為教師教學(xué)工作提供正確的導(dǎo)向與有效的信息，為做好下一步工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)考試過程的管理，凈化了考風(fēng)考紀(jì)，為營(yíng)造更加良好的學(xué)風(fēng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、加強(qiáng)育德

我校根據(jù)實(shí)際情況研究制定了有關(guān)學(xué)生的各項(xiàng)規(guī)章制度，同時(shí)利用班會(huì)，班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《學(xué)生一日常規(guī)》等各項(xiàng)規(guī)章制度，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)生的文明習(xí)慣。

(一)以活動(dòng)為載體，全面貫徹學(xué)校“每月一活動(dòng)、每周一主題”德育教育。

1、本期我校成功舉辦了中華魂“我的麗水夢(mèng)”開學(xué)典禮，“詩(shī)歌誦讀比賽”，“迎新年、話夢(mèng)想”等大型活動(dòng)，學(xué)生普遍參與熱情高，每次活動(dòng)我們都確定一個(gè)德育目標(biāo)，精心籌劃，認(rèn)真組織，通過一系列的活動(dòng)，學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)有了明顯的轉(zhuǎn)變，從而促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。

2、每周星期一集會(huì)，我校統(tǒng)一組織，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、養(yǎng)成教育、禮儀教育、愛國(guó)主義教育、樹立理想前途教育。

3、學(xué)校大力倡導(dǎo)節(jié)儉之風(fēng)，幫助學(xué)生樹立節(jié)儉意識(shí)，開展了“文明餐桌行動(dòng)”，并將節(jié)儉教育當(dāng)做今后工作的一個(gè)重點(diǎn)。

(二)加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，提高班主任工作能力;班主任工作是學(xué)校工作中的重中之重，直接影響著學(xué)校工作，學(xué)校也對(duì)班主任進(jìn)行了培訓(xùn)工作，通過一系列培訓(xùn)活動(dòng)，班主任工作能力有了明顯提高，從而改善和提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

(三)表彰各種先進(jìn)，樹立學(xué)習(xí)榜樣。本期我校細(xì)化班級(jí)量化考核內(nèi)容，一周一統(tǒng)計(jì)，一月一小結(jié)，每周對(duì)七年級(jí)年級(jí)組排名，評(píng)出紀(jì)律、衛(wèi)生、文明宿舍及文明個(gè)人。我校對(duì)彰顯出來的先進(jìn)集體和個(gè)人，都會(huì)在校園內(nèi)張榜公示，充分發(fā)揮榜樣的力量，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的言行，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，從而樹立了正氣，有力地推動(dòng)了學(xué)校精神文明建設(shè)。

在學(xué)校教職工的共同努力下，學(xué)校的發(fā)展取得立巨大的進(jìn)步。但是當(dāng)前的教育正面新新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，我們將與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，要以創(chuàng)辦學(xué)校的特色為前提，以鍥而不舍的實(shí)干精神為保證，堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)全面提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，相信在金水區(qū)教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校的明天一定會(huì)更加的美好。

第三篇：中學(xué)部工作計(jì)劃

中學(xué)部工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

用核心價(jià)值觀打造發(fā)展的平臺(tái)：科研興校、名師強(qiáng)校、質(zhì)量制勝。創(chuàng)建適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式。

二、工作理念：特色、、情商、質(zhì)感、福祉。

三、工作目標(biāo)：

1、年級(jí)部特色化深入。風(fēng)格迥異，精彩紛呈。

2、利用“八月會(huì)議八項(xiàng)規(guī)定”的平臺(tái)，強(qiáng)化教師的思想瓶頸突破和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力打造一批品德高尚、業(yè)務(wù)精良的名師、骨干教師團(tuán)隊(duì)。

3、落實(shí)安全工作責(zé)任制，防止安全事故的發(fā)生。創(chuàng)建零違紀(jì)班級(jí)。

4、利用教育部十二五課題“少教多學(xué)”為平臺(tái)，推進(jìn)“四三三”教學(xué)模式，構(gòu)建特色高效課堂。

5、質(zhì)量是生命，聚焦“兩案”。輔優(yōu)補(bǔ)差，注重尖子生和特長(zhǎng)生培養(yǎng)，整體推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展變化信息軌跡動(dòng)態(tài)曲線譜，保生率底線90%，控制線95%以上。

6、九年級(jí)質(zhì)量為焦點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)中考全縣前十中進(jìn)5人的突破，平價(jià)生上線率實(shí)現(xiàn)40%以上。

四、工作措施：

（一）主題發(fā)展

政教處：開展以“一個(gè)目標(biāo)、兩個(gè)服務(wù)、三個(gè)重點(diǎn)、四個(gè)突破、五個(gè)場(chǎng)所、六個(gè)渠道、七種方法、八步程序”為特色。扎實(shí)細(xì)致開展德育工作，實(shí)現(xiàn)德育工作的民主化、科學(xué)化、自治化、有效化、特色化。

教務(wù)處：

七年級(jí)：開展以培養(yǎng)學(xué)生的“五自”（自信、自立、自強(qiáng)、自尊、自愛）、“四會(huì)”（會(huì)做人，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)生存，會(huì)處事）的行為習(xí)慣為主題，陪養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，強(qiáng)化常規(guī)養(yǎng)成教育為抓手，使之盡快步入健康發(fā)展的良性軌道，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

八年級(jí)：開展以“快樂學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)”為主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主生活的能力。

九年級(jí)：開展“愛祖國(guó)愛媽媽”為主題，旨在讓學(xué)生明白做人的意義，讓他們明白自己肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任和家庭責(zé)任，從而讓學(xué)生明白自己學(xué)習(xí)真正目的和含義。

（二）抓好六支隊(duì)伍的建設(shè)，創(chuàng)建“務(wù)實(shí)、靜心、高效”在團(tuán)隊(duì)

教干隊(duì)伍建設(shè)。

1、靜下心來抓管理，潛下心去抓質(zhì)量。

2、對(duì)內(nèi)低調(diào)做人，高調(diào)做事；對(duì)外高調(diào)做人，高調(diào)做事。

3、教干群體目標(biāo)一致、分工協(xié)作、責(zé)權(quán)分明、勤政務(wù)實(shí)。

班主任隊(duì)伍建設(shè)。博愛、責(zé)任、創(chuàng)新

1、班主任管理理念的更新：一是整體理念，即一榮俱榮、一損俱損；二是平等理念，即師生平等、生生平等；三是班主任工作的最高目標(biāo)“為了一切學(xué)生”的成長(zhǎng)和發(fā)展；四是人本理念，即承認(rèn)學(xué)情差異、并重個(gè)性張揚(yáng)、追求全面發(fā)展；五是創(chuàng)新理念建立適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的班級(jí)管理制度及學(xué)生操行評(píng)比體系。

2、班主任工作能力的提高：一是提高施愛能力，即讓學(xué)生深切感受到班主任的愛真切而具體、深沉而含蓄；二是提高協(xié)調(diào)能力，即服從學(xué)校安排，團(tuán)結(jié)任課教師，融入社會(huì)并與家庭密切合作；三是提高個(gè)異教育能力，即制定輔優(yōu)補(bǔ)差的措施，提倡“特別的愛給特別的你”；四是提高激勵(lì)能力，即提倡正面教育引導(dǎo)學(xué)生，探討班主任表?yè)P(yáng)學(xué)生的藝術(shù)，建立完善班級(jí)學(xué)生激勵(lì)制度。

3、班主任的管理與考核：實(shí)行學(xué)校管理、政教處牽頭、年級(jí)部主任具體負(fù)責(zé)的班主任管理體制，建立了以班級(jí)目標(biāo)管理、學(xué)生行為動(dòng)態(tài)考核為中心的班主任及班級(jí)工作的考評(píng)制度，將紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、黑板報(bào)、升旗儀式、晨訓(xùn)、宣誓、主題班會(huì)、志愿者活動(dòng)、學(xué)生就餐、宿舍就寢、班級(jí)競(jìng)賽、好人好事、義務(wù)勞動(dòng)、公物管理、班主任計(jì)劃、總結(jié)、論文、個(gè)案、家訪記錄、學(xué)困生培養(yǎng)與轉(zhuǎn)化等內(nèi)容納入考核范圍，對(duì)班級(jí)工作實(shí)行量化，每天一公開，每周一通報(bào)，每月一公布，嚴(yán)格兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。

4、激勵(lì)機(jī)制的運(yùn)用：計(jì)劃開展以冠名班主任、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀團(tuán)支部、文明班級(jí)、文明宿舍、文明餐桌等競(jìng)賽等為主要內(nèi)容的評(píng)優(yōu)系列活動(dòng)，對(duì)做出突出成績(jī)的班主任給予一定的傾斜政策，如晉職晉級(jí)、績(jī)效分配、先進(jìn)評(píng)選、外出學(xué)習(xí)旅游等方面的優(yōu)先照顧，實(shí)行了階段性考核獎(jiǎng)勵(lì)兌現(xiàn)。

骨干教師隊(duì)伍建設(shè)

1、加強(qiáng)對(duì)青藍(lán)工程工作的監(jiān)督和指導(dǎo)，凝聚兩者智慧的結(jié)晶。輻射能量，散射空間的熱爆。

2、激活對(duì)骨干教師考核的機(jī)制，能力和態(tài)度不穩(wěn)的給予緩聘，乃至解聘，真正發(fā)揮模范帶頭作用。

3、青藍(lán)工程的引領(lǐng)，全面推進(jìn)業(yè)務(wù)能力，擴(kuò)大骨干教師隊(duì)伍，破格選拔和培養(yǎng)青年骨干教師，培養(yǎng)和推出教育教學(xué)管理和教研教改的標(biāo)桿性教師。

教研組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)：

通過建設(shè)教研組文化、建設(shè)組本基礎(chǔ)性管理（即做好教學(xué)過程管理與監(jiān)控以及質(zhì)量管理與監(jiān)控；作好期中、期末考查的總結(jié)與反思文化）、組織課題研究、組織研究學(xué)生、組織教學(xué)研究等五個(gè)方面，引導(dǎo)、激勵(lì)、培養(yǎng)一支理念新、行動(dòng)實(shí)、用心做、有智慧、有成效的優(yōu)秀的教研組長(zhǎng)隊(duì)伍。

教師隊(duì)伍建設(shè)：

目標(biāo)：建設(shè)有思想、有責(zé)任、有魅力的團(tuán)隊(duì)。

1、利用八月會(huì)議八項(xiàng)規(guī)定為平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)思想突破，打破思想禁錮教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的瓶頸。工作公式：工作=責(zé)任+態(tài)度+創(chuàng)新+執(zhí)行力。

2、堅(jiān)持“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)、合作探究、自我批判、自主發(fā)展”的策略，堅(jiān)持兩案和“四三三”教學(xué)模式論，讓人人走進(jìn)高效課堂，打造一支魅力型教師團(tuán)隊(duì)。

學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)：

1、正確使用、嚴(yán)格考察、積極培養(yǎng)、關(guān)心幫助學(xué)生干部；

2、培養(yǎng)學(xué)生干部的積極主動(dòng)性、注重個(gè)人能力的提高、增強(qiáng)整體團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

（三）注重管理過程，創(chuàng)新育人環(huán)境，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力

1、落實(shí)班主任崗位職責(zé)，班級(jí)管理有特色，活動(dòng)開展有成效。

2、常規(guī)教育活動(dòng)豐富多彩、形式多樣、新穎時(shí)尚，讓學(xué)生在活動(dòng)中陶冶情操，在活動(dòng)中提升能力。

3、創(chuàng)設(shè)規(guī)范的育人環(huán)境。①?gòu)?qiáng)化班風(fēng)、校風(fēng)和學(xué)生行為規(guī)范教育。②積極構(gòu)建育人環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)境的文化因素來育人的感染力

4、采取措施積極抓好留守學(xué)生的關(guān)愛工作，建立檔案，擬定關(guān)愛計(jì)劃，制定關(guān)愛措施，切實(shí)落實(shí)好關(guān)愛工作，當(dāng)好學(xué)生的第二父母，彌補(bǔ)學(xué)生缺失的愛。

5、文化潤(rùn)校，打造個(gè)性化班級(jí)文化，拓展學(xué)生發(fā)展的空間，挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)綜合型人才。

（四）質(zhì)量是生命，是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的永恒主題

1、對(duì)照《教師行為規(guī)范八不準(zhǔn)》、《教師職業(yè)道德八條》狠抓教學(xué)常規(guī)。

高效課堂是永恒的主題：從第二大周開始進(jìn)行三輪的賽課：全員參與--60%參與--30%參與。要贏在課堂。

集體備課、課件制作要實(shí)施三次提煉。

導(dǎo)學(xué)案是特色：除每生每科配發(fā)一本糾錯(cuò)集，導(dǎo)學(xué)案就是我們課前、課堂、課后輔導(dǎo)的主陣地，除預(yù)習(xí)和課后作業(yè)要作檢查外，其余作業(yè)必須全批全改。批改要求嚴(yán)格執(zhí)行導(dǎo)學(xué)案使用要求。

2、做好培優(yōu)輔差工作，年級(jí)部主任抓優(yōu)生、教研組長(zhǎng)抓補(bǔ)差。每位老師都要制定培優(yōu)輔差實(shí)施方案并對(duì)照?qǐng)?zhí)行。

3、以語文學(xué)科國(guó)家級(jí)課題《少教多學(xué)》為載體，輻射其它學(xué)科，讓人人有課題，人人都參與。

4、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案的使用效率，加強(qiáng)預(yù)習(xí)檢查力度，高效實(shí)施“四三三”教育模式的性價(jià)比。

5、本學(xué)期四次月考，四次評(píng)比。評(píng)比優(yōu)生增長(zhǎng)率，評(píng)比總分提高點(diǎn)，評(píng)比班級(jí)平均分上升率、評(píng)比學(xué)困生進(jìn)步率、評(píng)比學(xué)生評(píng)教滿意率。通過五率評(píng)比線性發(fā)展，打好質(zhì)量工程仗。優(yōu)秀率達(dá)到60%以上、及格率達(dá)到90%以上。

（五）加強(qiáng)宿舍餐廳管理。

各處室、班級(jí)全力支持宿舍和餐廳管理工作，實(shí)行量化考核。政教處牽頭成立宿舍餐廳督查小組，每天對(duì)他們管理人員的服務(wù)水平、服務(wù)能力、服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行量化考核，考核的結(jié)果直接與工作人員的工資掛鉤。通過前后勤的共同努力，不斷提升服務(wù)水平和能力及服務(wù)質(zhì)量，給學(xué)生創(chuàng)造舒適、溫馨的生活環(huán)境。

第四篇：高二學(xué)部家長(zhǎng)會(huì)交流材料

高二學(xué)部家長(zhǎng)會(huì)交流材料

高傳喜

各位家長(zhǎng)：感謝您在百忙中擠出時(shí)間遠(yuǎn)道而來參加我部學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)生的發(fā)展離不開家庭和學(xué)校的共同教育，所以，在這次家長(zhǎng)會(huì)上，我們準(zhǔn)備了一些資料供家長(zhǎng)們參考。以此能更好的達(dá)到育子成材的目的。

一、加強(qiáng)中學(xué)生心理健康教育要重視學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合開展心理健康教育，僅僅依靠學(xué)校是不夠的，學(xué)生的心理問題，學(xué)校只能在極有限的時(shí)間和空間進(jìn)行矯正和引導(dǎo)，社會(huì)環(huán)境和家庭影響也尤為重要。可以說，大部分青少年的心理障礙都與其父母有直接或間接的關(guān)系。取得家長(zhǎng)的合作，幫助家長(zhǎng)發(fā)揮他的教育功能，對(duì)于改善和預(yù)防孩子的心理障礙，幫助孩子成才極為重要。良好的心理素質(zhì)需要良好的家

庭的教育培養(yǎng)，學(xué)校要與家庭緊密配合，教師與學(xué)生家長(zhǎng)要加強(qiáng)溝通，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生存在的心理問題，對(duì)家長(zhǎng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，對(duì)學(xué)生給予及時(shí)的疏導(dǎo)。如學(xué)生應(yīng)試心理差，教師可引導(dǎo)家長(zhǎng)要以平常心態(tài)看待考試，家長(zhǎng)的嘮叨、在意、期望高，都會(huì)給孩子造成太大的壓力。再如青春期的性教育、人際交往技巧和意志力的培養(yǎng)等都需要發(fā)揮家庭教育功能。有些中學(xué)生有社交恐懼心理，少與人交往，害怕不被人接納，或嫉妒別人，或看不慣別人，或男女交往的困惑等，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子多交友，在擇友上加以指導(dǎo)，培養(yǎng)社交技巧，過多指責(zé)、約束孩子反而會(huì)使自己的孩子在社交中缺乏自信。父母在孩子成長(zhǎng)過程中，應(yīng)正確引導(dǎo)孩子，加強(qiáng)交流，培養(yǎng)孩子健康的心理。

作為孩子的家長(zhǎng)應(yīng)努力提高自身素質(zhì)，全面了解子女的心理世界和思維特征，注重研究學(xué)生的情感和動(dòng)作技能等特點(diǎn)，要以自己健康成人應(yīng)具有的心理素質(zhì)和行為規(guī)范去影響孩子，教育孩子，為孩子健全人格的形成盡力創(chuàng)造最優(yōu)的家庭環(huán)境。作為孩子成長(zhǎng)的社會(huì)以及為孩子樹立職業(yè)形象的各行各業(yè)，都要從關(guān)心祖國(guó)下一代心理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā)，努力創(chuàng)設(shè)積極健康，蓬勃向上的社會(huì)發(fā)展風(fēng)貌，盡力輔佐學(xué)校及家長(zhǎng)培養(yǎng)學(xué)生的健康心理，盡量減少或避免各種負(fù)面、消極的因素對(duì)孩子心理的不良影響。

心理健康教育是學(xué)生健康成長(zhǎng)全面發(fā)展的需要，應(yīng)引起高度重視。家庭和社會(huì)要提供良好的教育環(huán)境，學(xué)校更應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，使每個(gè)人都能受到良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，具有健康的心理和良好的心理承受能力，適應(yīng)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。加強(qiáng)心理健康教育，提高學(xué)生心理素質(zhì)，應(yīng)成為中小學(xué)素質(zhì)教育的重要方面。

二、中學(xué)生喜歡什么樣的父母

按理說，父母應(yīng)該是子女最親近的人。可事實(shí)上，越來越多的中學(xué)生不信任父母，有話不愿說給父母聽，甚至不愿意回家??這一方面說明中學(xué)生由于身心的不斷發(fā)育成熟，獨(dú)立意識(shí)、自我意識(shí)開始增強(qiáng)，試圖擺脫家長(zhǎng)的約束和管教；另一方面，可以說是不科學(xué)的家庭教育和傳統(tǒng)的家長(zhǎng)專制作風(fēng)造成的。一般來講，中學(xué)生都喜歡關(guān)心體貼、和藹可親、愛護(hù)子女、理解子女的家長(zhǎng)，最反感的是嚴(yán)厲粗暴、修養(yǎng)差、不通情達(dá)理的家長(zhǎng)，而且絕大多數(shù)中學(xué)生特別厭倦母親的嘮叨。

我在學(xué)生中曾作過大量調(diào)查，對(duì)中學(xué)生喜歡的父母類型歸納如下：

1、理解尊重子女：中學(xué)生最渴望父母能真正走進(jìn)自己心里，了解自己的思想動(dòng)態(tài)、興趣愛好、喜怒哀樂，從而理解、支持自己的選擇和追求?？上Ш芏嘧龈改傅牟⒉欢眠@一點(diǎn)。他們只關(guān)心孩子的生活、成績(jī)，卻不去了解子女豐富的內(nèi)心世界。很多學(xué)生抱怨說：“他們只知道分、分、分?？己昧?，他們興高采烈；考不好，就開始指責(zé)、訓(xùn)斥，從不問你為什么考不好?！?/p>

不少學(xué)生說，父母偷看自己的日記，偷拆自己的信件，偷聽自己的電話，像特務(wù)一樣在后面盯梢。一位女生說，她母親幾乎到了草木皆兵的地步。只要一有男生打電話，她立刻要問，“他是誰?哪班的?學(xué)習(xí)好嗎?家在哪住?父母是干什么的??”查完祖宗八代，然后重重拋出一句話：你可別給我丟人！女孩哭著說，媽媽這么不信任她，真想“早戀”一把讓她看看。

2、不擺家長(zhǎng)架子。家長(zhǎng)既是子女的保護(hù)者，又是子女的知心朋友；他們既尊重孩子的主動(dòng)性和獨(dú)立性，又施以必要的教育和引導(dǎo)。一位高一男生自豪地說：“我特別愛我的父母，他們和我的關(guān)系不像家長(zhǎng)，像

是鐵哥們。從小到大，家里有什么事都擺在桌面上，一家三口商量著來。爸爸出差的時(shí)候，媽媽就說：‘男子漢，全靠你了?！矣X得自己有責(zé)任感，而且堅(jiān)強(qiáng)、果斷?！?/p>

一名高二的女生說，她的家長(zhǎng)特別民主，而她的媽媽更理解她。有時(shí)，她的日記本忘在書桌上，媽媽保證不看，而是小心替她保管好。同學(xué)來電話時(shí)，不管男女，總是自動(dòng)避開。她不說，媽媽決不問對(duì)方是誰。“一次”，她說，“我在夏令營(yíng)認(rèn)識(shí)了一個(gè)男孩子，不知為什么怎么也忘不掉。媽媽知道后沒有批評(píng)我，而是跟我講青春期心理、生理發(fā)育的特點(diǎn)，并且講了她年輕時(shí)的經(jīng)歷。媽媽的理解、幫助和信任，使我順利地走出最初的迷惘??我真幸運(yùn)，生在這樣一個(gè)家庭。”

3、家庭和睦：羅素在《婚姻革命》中說：“如果想讓孩子長(zhǎng)成一個(gè)快樂、大度、無畏的人，那這孩子就需要從周圍的環(huán)境中得到溫暖，而這種溫暖只能來自父母的愛情?！备ヂ逡恋乱舱f：“一個(gè)為母親所特別鐘愛的孩子，一生都有身為征服者的感覺；由于這種成功的自信，往往可以導(dǎo)致真正的成功?！狈蚱薅鲪?，子女就會(huì)生活在溫馨的家庭氛圍中，得到關(guān)心和愛護(hù)，獲得愛和尊重的體驗(yàn)，從而心情愉快，身心皆?。环粗畡t影響子女的發(fā)展，甚至?xí)У糇优簧男腋！?/p>

4、賞識(shí)自己：許多家長(zhǎng)在教育孩子方面多少有些心理錯(cuò)位，不是用賞識(shí)的目光贊美自己子女的優(yōu)點(diǎn)，而是恨不得用放大鏡去尋找孩子的弱點(diǎn)，更可怕的是處處拿別人子女的長(zhǎng)處去比自己子女的短處。一位初三男生對(duì)我講：“我媽老說我不好，動(dòng)不動(dòng)就拿我跟她同事的孩子比：人家某某考一百分，你怎么就考八十分?人家初一就入團(tuán)了，你都初三了還什么都不是！人家這次期末又是全班第一！后來我對(duì)她說，‘我這不好那不好，你給某某當(dāng)媽去吧！’”子女需要鼓勵(lì)，需要肯定，需要賞識(shí)。父母用別人作例子為自己孩子樹立榜樣，目的在于“激將”，而事實(shí)上卻導(dǎo)致孩子自信的喪失和崩潰，產(chǎn)生自卑心理。

5、真正關(guān)心子女：很多父母只關(guān)心子女的學(xué)習(xí)成績(jī)、能否考上重點(diǎn)高中或者大學(xué)、孩子身體狀況等，而對(duì)孩子的心理、思想、個(gè)性關(guān)心不夠。而孩子恰恰需要父母關(guān)心的是后者。不止一位學(xué)生憤憤不平地對(duì)我說：“我父母哪是關(guān)心我呀！他們最關(guān)心的就是分！一回家就知道問兩句話：作業(yè)寫了嗎?考了多少分?除此之外你說什么他們都沒興趣?！痹谶@種情況下，很多父母對(duì)子女的了解僅限于表面的東西。曾有一位母親驕傲地對(duì)我說，“我管得特嚴(yán)，她（指女兒）從不和男孩子打交道，見了男生就煩?！蔽也桓医釉?，因?yàn)樵鐟賳栴}，她的女兒已找我咨詢過三次！

6、對(duì)子女的期望值要合乎實(shí)際：去年高考前，一位高三的女生找到我，泣不成聲，“老師，我媽說我考不上大學(xué)她就跳樓！”我想這位母親早就該跳樓！孩子帶著這么大的壓力、背負(fù)著那么重的包袱去競(jìng)爭(zhēng)，她可能贏嗎?某重點(diǎn)中學(xué)高一年級(jí)的一名女生，中考分?jǐn)?shù)離重點(diǎn)中學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線還差著90多分。他父親走關(guān)系、托門子，最后花了4萬元學(xué)費(fèi)總算在省重點(diǎn)中學(xué)為女兒占了一席之地。為了讓女兒安心學(xué)習(xí)，這位父親讓愛人辭退工作，專門在省城租了一間房子陪女兒讀書，自己留在縣城拼命賺錢。一家人一星期聚上一次，每次父親見她，問的總是學(xué)習(xí)。由于孩子基礎(chǔ)差，在重點(diǎn)中學(xué)里猶如小羊和千里馬賽跑，她不可能跑過人家！于是導(dǎo)致嚴(yán)重的自卑傾向。期中考完試后，她坐在咨詢室里哭了好久，她說父母對(duì)她期望值那么大，她不知該怎么面對(duì)父母??

三、家長(zhǎng)，請(qǐng)關(guān)心你的孩子

當(dāng)今社會(huì)，許多家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髟?，把孩子送到親友家或讓他們長(zhǎng)期在學(xué)校寄讀。由于孩子和家長(zhǎng)在思想上缺少溝通，有話總是放在心里，影響了他們的成長(zhǎng)。比如，據(jù)我了解，許多父母進(jìn)城打工的孩子因?yàn)闆]有人照顧，在學(xué)校會(huì)干些偷摸、打架的事，成績(jī)也直線下降。父母知道后，往往都是這樣對(duì)孩子說：我們拼命掙錢為了誰？還不是為了你將來能有錢上大學(xué)！你怎么這么不爭(zhēng)氣啊。但這些話，孩子卻往往聽不進(jìn)去，有些人屢教不改，結(jié)果還未成年就成了混世魔王。我們班就有這樣的同學(xué)，他們上課不專心聽講，放學(xué)后經(jīng)常去網(wǎng)吧，和一些不良的社會(huì)青年混在一起。沒錢了，就對(duì)父母撒個(gè)謊，說要繳書費(fèi)。拿到錢就整天大手大腳地吃喝。到了考試時(shí)就作弊，出高價(jià)買“答案”。家長(zhǎng)為此傷透了腦筋，眼看著自己的孩子走入了人生的誤區(qū)，卻沒有一個(gè)好辦法來幫助他們，無奈之下往往除了打就是罵！我認(rèn)為之所以產(chǎn)生這個(gè)問題，很大程度上是因?yàn)檫@些父母光顧了掙錢，而疏忽了與孩子的溝通，對(duì)他們進(jìn)行教育。因?yàn)樯倌陼r(shí)光雖然短暫，但卻是一個(gè)特殊的時(shí)期，它關(guān)系到一個(gè)人能否樹立正確的人生觀。因此，這時(shí)特別需要家長(zhǎng)時(shí)刻從思想上關(guān)心孩子，聽聽他們的心里話，幫助他們走上正軌。遇到孩子犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)一定要與孩子講清道理，否則平時(shí)不關(guān)心，出了問題又只有打罵，這樣做的結(jié)果必然會(huì)與家長(zhǎng)的希望背道而馳?！?/p>

（一）讓孩子健康成長(zhǎng)

常言道：快樂與別人共享，快樂可以增加一倍；痛苦與別人分擔(dān)，痛苦可以減少一半。同樣，家長(zhǎng)與中學(xué)生溝通，不僅可以讓孩子獲得源源不斷的精神動(dòng)力，更能讓孩子體會(huì)到父母的愛，加深彼此間的感情，使孩子的身心得到健康發(fā)展。

父母是孩子的啟蒙老師，父母的一言一行無時(shí)無刻不在影響著孩子的人生觀、價(jià)值觀。當(dāng)孩子有心結(jié)時(shí)，惟有溝通方能冰釋。作為父母，拒絕與孩子溝通就是拒絕幫助他們。因?yàn)檎幱诔砷L(zhǎng)階段的中學(xué)生，有著與成人不同的思維方式。他們眼中的世界并非只有陽光，同樣也有陰晦和暴風(fēng)雨。不少犯罪青少年，都是因父母離異無人管教或缺乏溝通的橋梁，以致心理畸形，失去了應(yīng)有的理智，釀成千古遺恨。在我看來，他們并不一定本性惡劣，而只是當(dāng)他們的思想“拋錨”時(shí)，因?yàn)楦改覆辉谏砼?，不能與他們真心交流，教給他們做人的準(zhǔn)則。而且，對(duì)于中學(xué)生來說，不只是人生的信條需要交流，日常的生活細(xì)節(jié)也需要與父母共同談?wù)?。比如中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力、生理變化、生活習(xí)慣等等。我與女兒就經(jīng)常無話不談，當(dāng)她因取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)而沾沾自喜時(shí)，我就及時(shí)給她降降溫，提醒她提高警惕，別樂極生悲；當(dāng)她因小小的挫折而灰心喪氣時(shí)，我就及時(shí)給她打打氣，鼓勵(lì)她勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。所以，女兒無論做什么事，都能做到勝不驕，敗不餒，樂觀地迎接生活中的各種挑戰(zhàn)。從自己的經(jīng)驗(yàn)我得出這樣的結(jié)論：為了孩子的健康成長(zhǎng)，父母與子女應(yīng)該多多溝通?！?/p>

（二）做孩子最親近的朋友

“孩子大了，心里的話也不跟我們講了，真不知道他是怎樣想的？”我們時(shí)常聽到不少中學(xué)生的父母這樣抱怨孩子。其實(shí)造成孩子不與父母交流溝通的原因主要在父母一方。因?yàn)?，除了父母在平時(shí)不注重與孩子交流溝通外，有些父母還動(dòng)輒對(duì)孩子批評(píng)責(zé)備，從而使孩子處于一種被動(dòng)受訓(xùn)的位置，這樣就失去了最起碼的交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)。要改變這種狀況，作為父母，必須營(yíng)造親和、寬容的環(huán)境，做孩子最親近的朋友，讓孩子盡吐心聲。

由于職業(yè)的緣故，我對(duì)父母與中學(xué)生的溝通問題有許多觀察和思考。我認(rèn)為，作為父母，應(yīng)該成為子女最親近、最信賴的人。為此，做父母的必須首先熟悉、了解孩子的心理動(dòng)態(tài)，能夠有針對(duì)性地與子女交流、溝通。現(xiàn)在的中學(xué)生接受的信息多，思維也相當(dāng)活躍，而在學(xué)校生活及社會(huì)交往中卻又往往表現(xiàn)出狹隘、自私、不能與人合作等個(gè)性缺陷。為幫助孩子克服缺點(diǎn)，就要求父母深入到孩子的生活中去，細(xì)心觀察，看他們讀什么書，看什么電視，與什么樣的人接觸頻繁，有什么樣的愛好，進(jìn)而了解他們的內(nèi)心世界，把握交流的主動(dòng)權(quán)，做到有的放矢。其次，父母要主動(dòng)與孩子親近，縮小與子女之間的心理距離。這就牽涉到父母要在生活上、工作上嚴(yán)格要求自己，處處做孩子的榜樣，使自己成為孩子心目中敬佩的人，從而達(dá)到因敬而親、因親而信的效果。三是善于接納孩子的觀點(diǎn)，做到相融相通。在與孩子相處的過程中，父母要盡可能地表現(xiàn)出寬容大度，要以平等的觀念對(duì)待孩子，讓孩子把要說的話全部說完，不要輕易地橫加責(zé)備，甚至拳腳相加，要充分尊重孩子的權(quán)利。不僅如此，父母在與孩子交流的過程中，除了提出正常的規(guī)范要求外，還要善于接納孩子的觀點(diǎn)意見，與孩子展開交流探討，最后由孩子做出判斷，使父母的意愿成為孩子認(rèn)同的內(nèi)在要求。其實(shí)接納孩子觀點(diǎn)的過程，就是吐故納新的過程，更體現(xiàn)了好父母所必備的與時(shí)俱進(jìn)、開放創(chuàng)新的精神。當(dāng)然，做子女的也不能一味苛求父母，應(yīng)該盡可能地尊重父母的意見，要主動(dòng)向父母靠攏，主動(dòng)尋求父母的幫助。父母與子女之間應(yīng)該成為最親近的朋友?！?/p>

四、高二學(xué)生心理特點(diǎn)分析

1、在學(xué)習(xí)上兩極分化日益明顯。

經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識(shí)掌握程度上已較明顯的分出層次，即所謂優(yōu)生和差生。對(duì)優(yōu)生來說，由于之前學(xué)得好，他們積極、自信的心理不斷得到強(qiáng)化，學(xué)習(xí)興趣上升為樂趣，學(xué)習(xí)已成為自覺的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗(yàn)。另一部分學(xué)生在一年學(xué)習(xí)中（尤其是在考試中）屢遭挫折，對(duì)學(xué)習(xí)的灰心、自卑甚至害怕等心理也在漸漸固化，出現(xiàn)興趣轉(zhuǎn)移，偏科等傾向。對(duì)中等水平的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)目的模糊，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，處于一種淡漠的被動(dòng)狀態(tài)。

對(duì)于成績(jī)好的孩子，我們要給予肯定，使他們更加積極上進(jìn)。對(duì)于學(xué)習(xí)中等水平和較差的孩子，家長(zhǎng)首先要有正確的態(tài)度，避免過高的期望；要給孩子更多的支持和鼓勵(lì)，幫助他們分析成績(jī)不理想的原因，肯定他們所擁有的發(fā)展?jié)撃?，解除不必要的顧慮。

2、偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。

我們現(xiàn)在高考施行的是“3＋X＋綜合”，分科之后，許多學(xué)生對(duì)自己所選的科目很重視，但是對(duì)綜合科中的非主修科目重視不夠。例如，選理科（物理、化學(xué)或生物）的學(xué)生，對(duì)文科綜合（政治、歷史和地理）的學(xué)習(xí)不夠重視，在文科的課堂上不專心聽講，不認(rèn)真完成作業(yè)；選文科的學(xué)生同樣存在輕視理科綜合的學(xué)習(xí)的傾向。雖然非主修科的成績(jī)?cè)诰C合科中所占比例較小，但是，如果忽視這些科目的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致偏科，一科拉后腿，總成績(jī)就不行，同樣會(huì)使自己在高考中吃大虧。

家長(zhǎng)要關(guān)注孩子是否存在偏科現(xiàn)象，引導(dǎo)孩子正確對(duì)待自己的非主修科目，認(rèn)真地對(duì)待每一科的學(xué)習(xí)，才不致于高考時(shí)后悔莫及。

3、孤獨(dú)感和焦慮感較強(qiáng)。

高二學(xué)生是高中階段的“斷層”時(shí)期。因?yàn)楦咭恍律鷦傔M(jìn)入高中，對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都有新鮮的感覺，同時(shí)，其興奮心情也使其具有積極的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。而他們所面臨的是如何適應(yīng)新的生活和新的學(xué)習(xí)，在這個(gè)時(shí)期，無論是學(xué)校還是老師都對(duì)他們給予高度的關(guān)注。高三的學(xué)生因?yàn)榫鸵獏⒓拥母呖?，家長(zhǎng)和老師對(duì)他們給予更高度的關(guān)注。相反，老師和家長(zhǎng)對(duì)高二的學(xué)生的關(guān)注就相對(duì)較少，使學(xué)生在這個(gè)階段的孤獨(dú)感和失落感較強(qiáng)。

高二階段由于很多學(xué)生目標(biāo)不明確，既沒有高一時(shí)的雄心壯志，也沒有面臨高考的緊迫感，是一個(gè)容易出現(xiàn)動(dòng)蕩和茫然的時(shí)期。一旦遇到挫折，特別是考試中受到打擊，就會(huì)自我懷疑，產(chǎn)生焦慮。有調(diào)查顯示：一半以上的學(xué)生感到整個(gè)高中階段有成績(jī)明顯退步的階段，其中大部分學(xué)生感到這個(gè)階段在高二。

我們家長(zhǎng)不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和衣食住行，更要關(guān)注孩子精神上的成長(zhǎng)，關(guān)心孩子的心理動(dòng)態(tài)。

4、戀愛現(xiàn)象增多。

高二是高中階段戀愛發(fā)生率最高時(shí)期，其中有生理發(fā)展和社會(huì)影響的因素，還有其心理原因。高二學(xué)生所要承受來自社會(huì)方方面面的壓力越來越多，他們非常需要理解和關(guān)心。然而，由于家庭、學(xué)校對(duì)他們的關(guān)注不夠，導(dǎo)致他們只能從外界獲得關(guān)愛的感覺。有些學(xué)生談戀愛就是要尋找一種被愛、被重視、被珍惜的感覺。其次，受電視、電影、網(wǎng)絡(luò)等影響，很多學(xué)生把愛情過于美化、理想化，向往浪漫的愛情，因而會(huì)模仿成人談戀愛。

對(duì)于學(xué)生的早戀，總是讓很多家長(zhǎng)頭痛。但是，如果我們一味地強(qiáng)調(diào)早戀為孩子所帶來的負(fù)面影響，而不考慮其不可抹殺的固有的特性，對(duì)孩子來說顯然是不公平的，也是不科學(xué)的。

對(duì)此，我們可以注重跟孩子說明早戀的原因和它將給早戀者帶來什么樣的后果。其次，早戀問題源自于性，那么我們就從源頭開始引導(dǎo)。很多家長(zhǎng)認(rèn)為性是難以啟齒的東西，回避或很少和孩子談?wù)撚嘘P(guān)性知識(shí)。因此，而孩子由于生理和心理的日趨成熟，對(duì)性存在很大的好奇心，希望了解這方面的知識(shí)。當(dāng)他們不能從家長(zhǎng)和老師那里獲得性知識(shí)時(shí)，他們便會(huì)到雜志、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、影碟上尋找，從同學(xué)、朋友那里尋求，而從這些途徑獲取的性知識(shí)卻不一定是健康、科學(xué)的。我們要大方教給學(xué)生有關(guān)性方面的知識(shí)，讓學(xué)生懂得性知識(shí)，使他們對(duì)性有科學(xué)的認(rèn)識(shí)，不再對(duì)它有一種神秘和好奇的心理。對(duì)已經(jīng)早戀的學(xué)生給予理解和加以正確的引導(dǎo)，盡量將他們“戀情”所帶來的負(fù)面影響控制在最低程度。

五、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)刈晕叶ㄎ?/p>

只有讓孩子清楚自己是什么，自己想追求的是什么，并且能做什么，才能更好地把握好自己發(fā)展和前進(jìn)的方向，不至于迷失自己。

一、讓孩子知道，他們?cè)趯W(xué)校的角色是學(xué)生，在學(xué)習(xí)上肯定會(huì)遇到很多困難和問題，這并不代表他們笨或無能。

作為一名學(xué)生，因?yàn)椴欢?、無知才到學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。從無知到有知需要一個(gè)過程，因此在學(xué)習(xí)過程中遇到困難是很正常的事。有些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)上遇到困難，或因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不好，而感到自卑，認(rèn)為自己笨、比別人差，遇到不懂的問題不敢向老師

或同學(xué)請(qǐng)教，不敢積極大膽去表現(xiàn)和鍛煉自己。家長(zhǎng)要注意引導(dǎo)學(xué)生正確地定位自己的角色，以積極、樂觀的態(tài)度，正確地看待學(xué)習(xí)過程中的困難和挫折。學(xué)生正是在克服這些困難的過程中，慢慢地從無知變成有知，從知得少變成知得多的。

二、讓孩子知道，他們學(xué)習(xí)的目的不是打敗別人，而是提高自己。

在學(xué)習(xí)過程中由于同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)比較激烈，不少學(xué)生有意或無意地將周圍的同學(xué)當(dāng)成自己的對(duì)手，非常在乎同學(xué)之間的比較?？吹絼e的同學(xué)成績(jī)比自己高，看到同學(xué)某一方面表現(xiàn)得比自己好，心里就會(huì)感到失落和難過；有些同學(xué)在得知自己成績(jī)時(shí)傷心，并不是因自己考不好而傷心，而是因自己的成績(jī)排在別人后面而傷心。過于在乎同學(xué)之間的比較，過于強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，會(huì)使學(xué)生背上沉重的心理包袱，容易受到周圍同學(xué)的影響，而難以專心學(xué)習(xí)。

我們會(huì)不會(huì)常常拿自己的孩子和其他孩子做比較呢？你的比較會(huì)不會(huì)給孩子帶來過大的壓力呢？

其他人優(yōu)秀，并不妨礙我們的孩子也優(yōu)秀。孩子不一定要通過超過別人、打敗別人，才能夠顯示自己的實(shí)力和價(jià)值。我們要引導(dǎo)孩子如何正確看待同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)，精力放在怎么改進(jìn)自己、提高自己上面，而不是放在怎么打敗別人上面。假如孩子過于強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，會(huì)不愿意與別人合作，那不但會(huì)使他們的目光變得狹隘，而且會(huì)使他們?cè)谥R(shí)、資源共享上也會(huì)變得狹隘，這都不利于他們的發(fā)展。

三、讓孩子知道，我不是最棒的，但我是獨(dú)一無二的。

我們每個(gè)人都希望自己是最棒的。但是，我們有沒有可能是最棒的呢？不可能每位學(xué)生都是第一，大多數(shù)同學(xué)都排在中間位置，是不是他們的成績(jī)不拔尖了，就說明他們不優(yōu)秀了呢？一個(gè)人不可能每一方面在任何時(shí)候都是最棒的，總會(huì)有人比我們好。假如我們總是期望孩子是最棒的，要求孩子必須是最棒的，那孩子就會(huì)經(jīng)常碰壁，經(jīng)常遭受打擊，我們也會(huì)經(jīng)常否定他們。

怎樣讓孩子在強(qiáng)手如林的人群中，找到自己的位置、找到自信呢？

我們要讓孩子知道，即使他們是人群很普通的一個(gè)，但他們也是獨(dú)一無二的、不可替代。他們有缺點(diǎn)，但是他們也有優(yōu)點(diǎn)，只要能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，努力加以克服和提高，并且明確自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，知道自己所擁有的能力與潛力所在，把它放在最有價(jià)值的地方發(fā)展。這樣，才能保持永遠(yuǎn)的自信。

第五篇：特色家長(zhǎng)會(huì)文本材料

心手相牽，共贏未來

北大湖中心校 代會(huì)弟

準(zhǔn)備材料

1.家長(zhǎng)：一個(gè)印象最深的孩子的成長(zhǎng)故事，一張自己年輕時(shí)的照片。

2.老師：學(xué)生的作業(yè)本，平時(shí)的測(cè)試卷，各種本簿，每個(gè)學(xué)生的在校表現(xiàn)照片。

3.學(xué)生：自己學(xué)習(xí)成果、自己最喜歡的書簽，一個(gè)信封。特色家長(zhǎng)會(huì)過程 活動(dòng)過程：

主持人1：敬愛的老師 主持人2：親愛的爸爸媽媽們 主持人1：可愛的同學(xué)們 合：大家好！

主持人2：今日窗外寒風(fēng)凜冽 主持人1：今日室內(nèi)暖意融融。

主持人2：今天我們45位同學(xué)和我們的爸爸媽媽們歡聚一堂，召開一次別開生面的家長(zhǎng)會(huì)。

主持人1：兩年前，是爸爸媽媽們牽著我們的小手，跨進(jìn)了學(xué)校的大門，走進(jìn)了明亮的教室。

主持人2：認(rèn)識(shí)了美麗的老師，可愛的同學(xué)，我們是多么開心?。≈鞒秩?：兩年來，我們?cè)诮淌依飳W(xué)習(xí)，在操場(chǎng)上奔跑嬉戲！

主持人2：在閱覽室里讀書識(shí)字，在知識(shí)的海洋里遨游，我們茁壯成長(zhǎng)！

一、班長(zhǎng)：下面進(jìn)行家長(zhǎng)會(huì)第一項(xiàng)：請(qǐng)班主任講話： 尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！你們能從百忙中抽出時(shí)間來參加我們這次家長(zhǎng)會(huì)，說明大家對(duì)自己的孩子都十分關(guān)心。家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望，那就是我們攜起手來，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的學(xué)生教育好！今天我們召開這次家長(zhǎng)會(huì)，主要目的是想讓在座的各位家長(zhǎng)能夠更加全面的了解學(xué)生的在校情況，從不同的角度欣賞到自己孩子的閃光之處，從而配合學(xué)校教育，讓我們的孩子在學(xué)校和家庭都能受到最好的熏陶。

二、班長(zhǎng)：家長(zhǎng)會(huì)第二項(xiàng)：請(qǐng)各位家長(zhǎng)了解同學(xué)們?cè)谛５那闆r。主持人3：每位家長(zhǎng)面前有一個(gè)寫著孩子名字的信封，里面寫了我們自己的優(yōu)缺點(diǎn)，以及今后打算。請(qǐng)把爸爸媽媽了解我們的心聲。請(qǐng)家長(zhǎng)們看完后也把你們想對(duì)我們說的話寫下來，我們會(huì)留作紀(jì)念，也會(huì)常常拿出來看激勵(lì)自己。

三、班長(zhǎng)：家長(zhǎng)會(huì)第三項(xiàng)：同學(xué)與家長(zhǎng)互動(dòng)。

主持人4：第一環(huán)節(jié)，成長(zhǎng)故事。請(qǐng)爸爸媽媽講一個(gè)印象最深的孩子的成長(zhǎng)故事。有請(qǐng)XX的家長(zhǎng)和我們分享。其實(shí)這樣的故事還有很多很多，其實(shí)這樣的故事每天都在上演，爸爸媽媽愛我們，我們也愛爸爸媽媽。

第二環(huán)節(jié)，照片回憶?，F(xiàn)在家長(zhǎng)拿出自己年輕時(shí)的照片，讓學(xué)生

進(jìn)行對(duì)比，看看家長(zhǎng)為我們蒼老了多少。

第三環(huán)節(jié)，小制作：同學(xué)們比賽幫爸爸媽媽找白頭發(fā)。如果有，看誰先找到，找到的最多。并且拔下一根白發(fā)，貼在提前準(zhǔn)好的書簽上，并放在信封里，時(shí)刻提醒自己，這頭發(fā)是為自己白的，要努力讓爸爸媽媽多一些的歡笑，少一些白發(fā)。

第四環(huán)節(jié)，爸爸媽媽，我想對(duì)你說。請(qǐng)同學(xué)們現(xiàn)在對(duì)你的爸爸媽媽說一句你最想說的話，（開火車）對(duì)你的家長(zhǎng)說一句：“謝謝爸爸（媽媽），我愛你?！比缓髶肀О职謰寢尅５谖瀛h(huán)節(jié)：家長(zhǎng)互動(dòng)，角色互換。請(qǐng)家長(zhǎng)寫下你生氣時(shí)對(duì)孩子說過的最兇的話，或者是你聽過的你能想象到的對(duì)孩子最兇的話，2分鐘時(shí)間，下面就請(qǐng)兩位家長(zhǎng)到前面，一人扮演家長(zhǎng)，一人扮演孩子，說出你剛才寫的最兇狠的話。（說完之后兩人對(duì)換，再請(qǐng)一組家長(zhǎng)。）請(qǐng)家長(zhǎng)們談?wù)勀愕母惺堋Ｕ?qǐng)家長(zhǎng)們對(duì)寶貝們說一聲：我愛你擁抱一下你的孩子。

第六環(huán)節(jié)：親子游戲，請(qǐng)同學(xué)們寫出你爸爸媽媽是生日，他們愛吃的食物、水果，喜歡的顏色。寫完后給你的爸爸媽媽，看看你對(duì)他們了解多少。

四、班長(zhǎng)：家長(zhǎng)會(huì)第四項(xiàng)：我們?cè)诔砷L(zhǎng)。

主持人5：我們就如同小樹，也許只是長(zhǎng)得慢，但是我們每天都吸取營(yíng)養(yǎng)，都在成長(zhǎng)，并且每一步都很扎實(shí)，相信總有一天我們會(huì)長(zhǎng)成參天大樹！請(qǐng)看桌面上為您準(zhǔn)備的練習(xí)、作文、日記、書法作品等成果展示。相信爸爸媽媽們會(huì)看到我們的努力和成長(zhǎng)。

1、下面請(qǐng)聽演講《爸爸媽媽，請(qǐng)聽我說》在大屏幕上出現(xiàn)演講稿，以及全班同學(xué)的簽名。

2、下面請(qǐng)聽同學(xué)們先給爸爸媽媽的歌。請(qǐng)聽歌曲《魯冰花》 請(qǐng)欣賞同學(xué)們帶來的三句半《感恩爸媽》

五、班長(zhǎng)：家長(zhǎng)會(huì)第五項(xiàng)：優(yōu)秀學(xué)生頒獎(jiǎng)

主持人1：一分耕耘一分收獲，我們成績(jī)的取得，是我們45位同學(xué)共同努力的結(jié)果，讓我們?yōu)樽约汉炔?！?qǐng)看一路走來我們?nèi)〉玫某煽?jī)。（ppt）

主持人2：接下來為學(xué)期中各類優(yōu)秀的同學(xué)頒獎(jiǎng)，首先是為期中考試優(yōu)秀的同學(xué)頒獎(jiǎng)。

主持人1：接下來為考試進(jìn)步的同學(xué)頒獎(jiǎng)。

主持人2：接下來給在班級(jí)爭(zhēng)星活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)頒獎(jiǎng)！主持人1：接下來給給班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)和勞動(dòng)中為班級(jí)服務(wù)的同學(xué)頒獎(jiǎng)?。ㄍ瑢W(xué)們掌聲）

合：感恩父母，感恩老師，我們今天的成長(zhǎng)，是辛勤的老師對(duì)我們的精心培育，讓我們對(duì)老師說一聲：老師，您辛苦了?。ň瞎?/p>

主持人1：同學(xué)們，在我們的背后，還有一雙雙關(guān)切的目光，那是爸爸媽媽們熱切的目光。

主持人2：他們關(guān)注著我們冷暖溫飽，他們關(guān)心著我們的成績(jī)變化。

主持人1：我們喜，他們樂；我們憂，他們愁。

主持人2：同學(xué)們，在我們背后還有一雙雙有力的大手，那是爸

爸媽媽們溫暖的大手。

主持人1：這雙大手為我們穿過衣服 主持人2：這雙大手為我們改過作業(yè) 主持人1：這雙大手為我們擦過傷心的眼淚 合：這雙大手伴隨著我們成長(zhǎng)。

六、班長(zhǎng)：家長(zhǎng)會(huì)第六項(xiàng)：展示好孩子，頒獎(jiǎng)好家長(zhǎng)。主持人6：爸爸媽媽愛我們，就會(huì)努力支持老師的工作，因?yàn)橹С掷蠋熅褪侵С趾⒆?，我們班還有這樣一些家長(zhǎng)，他們積極響應(yīng)代老師的號(hào)召，努力為班級(jí)服務(wù)，從不給代老師添麻煩，理解老師的辛苦付出，更配合老師的工作，（他們是：蘭夢(mèng)的家長(zhǎng)、于耀程的家長(zhǎng)、樊曦月的家長(zhǎng)、李香凝的家長(zhǎng)、王佳琪的家長(zhǎng)、趙英宇的家長(zhǎng)、姜京彤的家長(zhǎng)、孫雨婷的家長(zhǎng)、王婧瑄的家長(zhǎng)、王思甜的家長(zhǎng)、馬曉宇的家長(zhǎng)、張佳琳的家長(zhǎng)、楊蕾的家長(zhǎng)、劉迅的家長(zhǎng)、喬一涵的家長(zhǎng)、費(fèi)柄淇的家長(zhǎng)、辛佳宇的家長(zhǎng)、曲政欣的家長(zhǎng)、景寶輝的家長(zhǎng)、李雨彤家長(zhǎng)。）親愛的爸爸媽媽，您對(duì)老師的支持就是對(duì)我們的鼓勵(lì)！歡迎獲獎(jiǎng)的家長(zhǎng)上來領(lǐng)獎(jiǎng)，我們?cè)僖淮我詿崃业恼坡暩兄x家長(zhǎng)們?yōu)槲覀兊母冻?，同時(shí)也希望有更多的家長(zhǎng)以他們?yōu)榘駱樱С掷蠋煹墓ぷ?，支持您的孩子！爸爸媽媽謝謝你們！（鞠躬）。

主持人合：我們?nèi)〉命c(diǎn)滴成績(jī)，離不開爸爸媽媽們的關(guān)心，讓我們?cè)僖淮螌?duì)這些好家長(zhǎng)報(bào)以熱烈的掌聲。

七、班長(zhǎng)：家長(zhǎng)會(huì)第七項(xiàng):家長(zhǎng)介紹教育經(jīng)驗(yàn)。有請(qǐng)王婧瑄、曲政欣同學(xué)的家長(zhǎng)。

下面請(qǐng)家長(zhǎng)針對(duì)學(xué)生今天的表現(xiàn)提出自己的想法，對(duì)學(xué)校教育的建議和意見。如果家長(zhǎng)不好意思說，可以寫在紙上。

八、班長(zhǎng):家長(zhǎng)會(huì)第八項(xiàng)：班主任總結(jié)：

感謝大家今天的積極參與和配合。人與人之間最需要的就是溝通，希望大家將今天的這種氛圍延續(xù)下去，和孩子們經(jīng)常真誠(chéng)的溝通，和我多多交流，相信我們一定能一起幫助孩子創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來。再次感謝大家的今天的到來。

播放孩子成長(zhǎng)照片。（音樂伴奏）九：結(jié)束語: 主持人1：我們的成長(zhǎng)，離不開老師的循循善誘，離不開家長(zhǎng)的精心培養(yǎng)。

主持人2：我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一次成功，都凝聚著家長(zhǎng)老師的心血。

主持人1：正是因?yàn)橛辛税职謰寢尩男燎诟冻?，才?huì)有我們今天的幸福成長(zhǎng)，主持人2：正是因?yàn)橛辛死蠋煹臒o私奉獻(xiàn)，才讓我們擁有了知識(shí)和進(jìn)步。

合：感謝春光，融化了冰雪；感謝大地，哺育生靈；感謝家長(zhǎng)，賜予我們生命。家長(zhǎng)會(huì)馬上就要結(jié)束了，讓我們一起對(duì)家長(zhǎng)、老師道一聲“謝謝您！永遠(yuǎn)感謝您?。ㄈw鞠躬）三

（三）班家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家！