第一篇：滿足家長的教子需要

滿足家長的教子需要

襄州區(qū)黃龍鎮(zhèn)中心小學朱磊

家長在家庭教育中也時刻關注著學校的教育動態(tài)，但有時他們在配合中有些無能為力，希望學校能對他們作些輔導，以提高他們在孩子面前的教育水平和能力。對家長關心的熱點問題，我也及時地給予指導。例如，新一輪課程改革不僅是學校的一項工作，有許多家長對社會熱點的“知識經(jīng)濟”理解不透，我就借解讀“知識經(jīng)濟”來呼喚家長更加重視子女的學習。我搜集了多方面的材料，以《未來家庭的貧富觀》為題，圍繞知識經(jīng)濟時代家長應如何充分認識知識與經(jīng)濟的關系，知識儲備與財富儲備的關系以及如何引導孩子學好知識，發(fā)展能力，為適應知識經(jīng)濟社會打下基礎，使家長豁然開朗，耳目一新。

學生在學校學習和成長中會出現(xiàn)這樣那樣的問題，這是不足為奇的，重要的是應在教育和引導中引領家長一同動起來。如：有一段時間，一些學生放松思想品德建設，表現(xiàn)出紀律松弛，學習馬虎，作業(yè)拖拉，在校內(nèi)外引發(fā)了這樣那樣的問題，學校教育效果不理想。我就召集這些家長作了《把教育孩子學會做人放在第一位》的講座，與他們一起解讀新形勢下進一步加強和改進未成年人思想道德建設的重要性、緊迫性，動員他們共同參與。讓家長懂得，沒有良好的思想、道德、品德，不僅不能干好事情，還可能走上斜道，甚至會危害社會，這是很危險的。要高度重視培養(yǎng)孩子高尚的思想品質(zhì)，良好的道德修養(yǎng)和強烈的法紀意識。無論是改革開放還是市場經(jīng)濟，人的道德絕不能喪失。如果放棄未成年人的思想道德建設，家庭乃至社會后果將不

堪設想。孩子從小自覺接受紀律的約束，可以為長大了自覺遵守法律打下基礎。一個家庭將孩子從幼兒園到大學畢業(yè)，培養(yǎng)了將近20年時間，家長耗費了大量的心血，為的就是讓孩子能夠成為有用之才，參加國家的建設?？扇绻欢?，不守法，走上了犯罪的道路，就會前功盡棄。使每個家長都認清了自己所肩負的思想品德教育的重任。

通過自己對學生的觀察，及時了解學生的思想動態(tài)，并根據(jù)他們的變化，在家長學校的授課中做相應的教學安排。這樣就能和家長一起及時地發(fā)現(xiàn)和糾正學生各種不良的行為習慣。

隨著改革開放的深入和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，農(nóng)村學生家長就業(yè)流動加速，外出打工、闖世界的人數(shù)迅速增加，加上老人平均壽命的延長，隔代家庭祖孫共同生活和三代同堂家庭明顯上升。許多孩子與祖輩接觸和的生活時間已超過了父母，隔代家長在家庭教育中唱起了主角，擔負起了教育孫輩的重任。家長學校授課、開展活動，隔代家長的出席人數(shù)有時甚至超過了親代家長。但大多數(shù)隔代家長受當時教育條件和家庭生活水平的限制，文化程度普遍較低，教育觀念相對陳舊，有相當一部分還未能接受完小學教育，導致他們對孫輩的教育力不從心，成了影響孩子成長的重要因素。面對這一現(xiàn)狀，我專門開展了隔代家長的研究與教育，將他們與親代家長分開授課，提高他們的素質(zhì)，讓他們獲取現(xiàn)代家教信息，真正肩負起隔代家長應有的責任。隔代家長的教育內(nèi)容如何選擇呢？它與親代家長應該有所不同，確定時既要著眼于順應改革開放的新形勢、新特點，以及素質(zhì)發(fā)展的新要求，又要兼顧他們的文化素質(zhì)、思想觀念、教育方法等實際，做到適

時、適用，好懂、易記，使他們更新觀念，提高素質(zhì)，掌握科學的教育孫輩的方法。我在隔代家長教育的研究與實踐中認為，主要應抓住以下內(nèi)容：

1、家庭教育的《綱要》和《規(guī)范》，2、《公民道德建設實施綱要》，3、配合學校工作的基本方法，4、身邊隔代家教的典型案例。選擇這些內(nèi)容，旨在讓隔代家長了解最基本的教育要求和方法。通過努力，這種教學方式起到了較好的效果。

在家長學校的教學實踐過程中，為了提高教學效果，我進行了開展教學活動形式多樣化的嘗試。在開展各種教育時，我把法制法規(guī)教育和學生成長心理教育放在首位，以提高家長素質(zhì)為目的，通過圖片展覽、材料學習、寫感想、表決心等活動形式，感染家長、教育家長，使他們明確學習目的，提高學習興趣。

我采取的具體方法有：

（1）集中面授家庭教育理論及方法。

（2）家長自學相關教材內(nèi)容、寫心得筆記。

（3）組織家庭教育方法咨詢、研討及經(jīng)驗交流活動。

（4）辦好家長學校社區(qū)班，強化家庭教育合力。

（5）探討重點學生家庭、單親家庭開展家庭教育工作方法、途徑、效果。

（6）撰寫家庭教育文章，征集家庭教育案例（成功的經(jīng)驗與失敗的反思）評選百名家長學校優(yōu)秀學員。

（7）組織家庭教育理論知識考核。

（8）家長學校結(jié)業(yè)典禮、表彰家長學校優(yōu)秀學員。

總之，通過自己在家長學校開展教學形式多樣化的嘗試，即以講課、舉辦專題講座為主，其它形式多樣的教育活動予以配合，使一些素質(zhì)水平較低的家長有了較大的進步，家長素質(zhì)有了明顯的提高，學生的道德素質(zhì)和文化素質(zhì)明顯提高，促進了學校的教學工作的發(fā)展。

隨著農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度的加大，農(nóng)村各農(nóng)戶之間差異也很大。聽課的家長年齡、文化程度也參差萬別。為此，我根據(jù)各班情況，靈活多樣地安排了教學內(nèi)容和授課時間。在授課內(nèi)容上，針對不同年齡段分別安排，如：對低年級家長側(cè)重講科學養(yǎng)育、營養(yǎng)衛(wèi)生、智力開發(fā)；對中高年級學生家長重點講素質(zhì)教育，法治教育；公路沿線增加交通安全教育等。在用語措辭上，根據(jù)農(nóng)村家長普遍文化素質(zhì)較低的特點，盡量做到通俗易懂。為使家長學校教學內(nèi)容更貼近生活、適應形勢，又增設了義務教育法，收費法規(guī)宣傳，夏令春秋時節(jié)傳授衛(wèi)生防疫知識等課程。由于不斷調(diào)整授課方案，適應家長學習家教知識的需求普遍反映良好。

根據(jù)少數(shù)學生家長由于身體或其它原因，到家長學校集中學習有困難這一狀況，我還堅持送課上門。有的村離學校很遠，交通不方便，我就利用節(jié)假日騎著自行車到學生家中，既給家長講了課又相當于進行了一次家訪，自己感到高興，家長們也深受感動。

如今家長們農(nóng)閑時賭博的現(xiàn)象不見了，聊天兒的人沒有了，大家真正認識到家庭教育對孩子的成長所起的重要作用，再不會怠慢。在老師和家長的共同努力下，班上的學生轉(zhuǎn)變巨大，不但學習成績提高

很快，而且生活習慣有了很大變化，更愛勞動，更講衛(wèi)生，同學之間也更加團結(jié)了。

家長學校教師講課效果如何，直接關系到家長學校教學的質(zhì)量。因此，在教學環(huán)節(jié)，老師必須高度重視講課藝術，要把課講得有吸引力，力求做到“四為四有”，使家長都愛聽，聽后都獲益?！八臑椤?，即以教師為主導，學員為主體，傳授家庭教育理論為主線，轉(zhuǎn)變家庭教育觀念為目標?！八挠小眲t是：

一是有親和力。家長學校的學員來自各條戰(zhàn)線，家庭教育的理論水平和實際經(jīng)驗各異，作為成年人，任課教師必須真誠地對待家長、尊重家長，把他們當作自己的朋友伙伴，而不是把他們當成“小學生”。講課時，態(tài)度要和藹，不擺架子。對家庭教育中的疑難問題，要與大家共同分析、探討，特別是在提出要求時，要以商量的口氣。這樣，家長就能坐得住、聽得進、記得好。

二是有感染力。講課人要想家長之所想，急家長之所急，幫家長之所需，用對下一代關心、負責的肺腑之言去打動家長的心。講到孩子的問題時，要感到痛心與不安；講到孩子的進步時，要由衷地贊賞與自豪；講到孩子的發(fā)展時，要充滿信心與希望。要堅信“只有落后的教育方法，沒有落后的孩子”，做到憂吾憂以及人之憂，喜吾喜以及人之喜。這樣，講課才有感染力，才易于為家長所接受，并使之在思想上引起共鳴。

三是有說服力。家長學校不僅要向家長傳遞家教信息，傳授教育理論和方法，還要積極宣傳優(yōu)秀家長教子有方、治家有道的經(jīng)驗。要

有針對性地分析家教中存在的問題，抓住要害，觸動靈魂，誠懇地勸誡家長轉(zhuǎn)變觀念，改進教育方法。通過教育理論的傳授，思想認識的啟迪，心與心的交流，讓家長們在一種愉悅的心情下接受教育。這樣，教育的目的達到了，教育效果自然要好一些。

四是有吸引力。不少家長生活閱歷深，知識面廣，經(jīng)驗較為豐富。所以講課必須加大信息量，能夠旁征博引，還要注意講授新的教育理論、新的家教觀念、新的家教經(jīng)驗，使家長每次聽課都有一種新鮮感。如果是照本宣科、老生常談，家長就會失去興趣而不愿參加。加大信息量，必須廣泛地收集有關資料，豐富講課內(nèi)容，如講家長的責任時我不僅引用了“三字經(jīng)”中的“養(yǎng)不教，父之過”的古訓，還引用赫伯特的“一個父親勝過一百個老師”的名言。講到所有的孩子都可以成才時，不僅引用了“天生我材必有用”的傳統(tǒng)育人觀，還介紹優(yōu)秀家長的體會“只有不稱職的父母，沒有不成才的孩子”。在介紹具體教育方法時，不僅講述本地優(yōu)秀家長的好方法，還介紹外地優(yōu)秀家長的好做法。講到勞動教育，不僅講中華民族勤勞樸實的傳統(tǒng)，還介紹日本、美國等發(fā)達國家的“吃苦教育”、“磨難教育”等，這樣通過旁征博引，深入淺出地講解，收效較好。

第二篇：“家長教子”工作計劃

橫板小學2011--2012學年“家長教子”工作計劃

為進一步宣傳普及科學家庭教育知識，提升我社區(qū)家長素質(zhì)和能力，發(fā)揮家長在家庭教育中的積極性和主體作用，扎實推進未成年人思想道德建設工作，積極構(gòu)建學校、家庭、社會緊密協(xié)作的教育網(wǎng)絡，努力營造有利于廣大未成年人健康成長的家庭環(huán)境和社會環(huán)境，現(xiàn)結(jié)合社區(qū)實際，制定2012年 “家長教子”工作計劃：

一、活動目標

本著服務社會、服務基層、服務家長兒童的宗旨，以提升家長素質(zhì)為核心，將社會主義核心價值體系融入家庭教育，全面提高家庭教育質(zhì)量水平，推動社區(qū)未成年人思想道德建設工作再上新的臺階。

二、活動形式

（一）辦好家庭教育知識講座

建立健全家長學校，以落實家庭教育目標為主線，以提高家長素質(zhì)為重點，與學校教育、社會教育緊密配合，采取集中上課、座談、邀請教子有方的家長交流經(jīng)驗等靈活多樣的方式，常年開展家庭教育大講堂公益講座，面向廣大家長宣傳普及家庭教育科學知識，以生動活潑、寓教于樂的形式，促進未成年人思想道德建設。

（二）開展豐富多彩的科學家庭宣傳實踐活動

幫助家長樹立正確的家教觀，提高家長對家庭教育知識的掌握程度；加強社區(qū)與家庭的聯(lián)系；向廣大家長宣傳黨和國家的教育方針、政策和法規(guī)；幫助家長樹立正確的家庭教育思想和觀念，掌握科學的

教育方法和技能；向家長介紹不同年齡兒童及青少年生理、心理發(fā)展特點及營養(yǎng)常識、教育方法；指導家長為兒童及青少年身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。通過向家長講授兒童健康教育、優(yōu)育等有關家庭教育知識，介紹現(xiàn)代教育理含，提高家長的自身素質(zhì)和家庭教育水平，提高家長對孩子進行家庭教育的自覺性、計劃性和科學性，形成和諧親子關系，把孩子培養(yǎng)成為德、智、體全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

三、活動具體安排：

1、以家長學校課堂為陣地，深入開展“做一個有道德的人” 家庭主題教育。

2、組織家長學校師資力量，對轄區(qū)內(nèi)有0—18歲兒童的家庭（包括留守流動兒童、單親家庭兒童、貧困兒童等特殊群體的家庭）的家長（或家庭成員、監(jiān)護人等）開展主題教育。

3、為家長傳授春季兒童防病保健知識，開展預防接種、青少年心理學、青春期生理衛(wèi)生常識等知識。

4、與家長座談，指導加強青少年“學習雷鋒”、“日行一善”、“日行一孝”、“家庭冠禮”等形式多樣的主題實踐活動。

5、開展暑假安全講座，加強家庭暑假用電、交通、游泳、飲食安全的教育和指導。

第三篇：家長教子感言

一位落后生的家長教子感言

各位朋友，大家好！

今天幾位家長朋友一定是代表不同的層次，我大概是代表那些比較落后，但為正在進步的孩子家長講幾句，所以我的講話前半段可能更像檢討。

我和孩子的媽媽都很關心孩子的學習，也付出了很多，但這不是一個愉快的過程。

我也是一個教育工作者，有滿腦子的教育理念、教育理想，所以開始我力圖對孩子的學習不予干涉，抱定多觀察、多鼓勵、多引導的原則，堅持不在外面報班，相信自己的教育。結(jié)果呢，我看到孩子的磨磨蹭蹭，大腦經(jīng)常像斷了線一樣，長時間地楞神，作業(yè)常常耗到十一、二點。

于是，我終于放棄了原來的理念，開始陪學、輔導，從那時起，家里就充斥著呵斥、不滿和哭泣。

我不能接受這樣一個事實，做老師的都知道，不怕你笨，就怕你缺乏意志力，不怕你學不會，就怕你沒有一個緊湊、自我管理的好習慣。

失敗的情緒極易轉(zhuǎn)換為暴躁，黔驢技窮的我也打孩子，有時下手很重。每當打過孩子，尤其下手比較狠的時候，我的心情也壞到了極點，看到孩子蜷縮在墻角，十分無助，默默哭泣的時候，心里更難受。這個平時那么漂亮可愛的孩子，他無論在體力和智力上都無法與我對抗，僅僅因為學習，就要承受心理和肉體的摧殘，而這個他是我的寶貝，自己的唯一，此時憐惜、悔恨、心疼，難以說明。

直到現(xiàn)在，每當回想當年，看自己當年寫的文章，還是感覺對不起孩子。我的孩子也看我寫的文章，他知道爸爸的后悔是真的。我對得起他的就是爸爸的堅持，永不放棄的堅韌。

最后，我還要跟各位朋友分享幾個我的觀點：

1、接受我們孩子的現(xiàn)在，無論怎樣的現(xiàn)在和將來，但你總要按最大的努力去教育他。

不是優(yōu)秀的父母就一定會有優(yōu)秀的孩子，就像平常的父母也一樣會有與眾不同的孩子，要不這個人類社會也太不公平了，這個社會的結(jié)構(gòu)也太不穩(wěn)定了。不是所有的好習慣都是父母給的，要不為什么同一父母教育出來的孩子卻有天壤之別；也不是所有的壞習慣都是父母教育不當。老天爺給了你什么，你就只能有

什么，抱怨一生，你就只能痛苦一生。

有遺傳就會有變異，一切都在上帝可容忍的范圍之內(nèi)。我們只能接受。但，既然我們的孩子是這個樣子，我們把他帶到這個世界，我們就只能最愛他，給他你所能給他的最好的教育。

2、也許是一種幸福，別相互折磨成一種痛苦。

也許有這兩種情況都可能是幸福。如果你的孩子聰明、好學、有好習慣、善于自我控制、從為不讓你不學習操心、老師夸你教子有方，你自己也覺得很有成就，你是很幸福。

但也可能有另外的情況，記得我讀書的時候，我的同伴只能在本村的中學上學，全村只有我一個人考到縣城的中學，我的父親驕傲死了，可是，只有我的媽媽感覺到了她可能的不幸福。當我每周背上煎餅要離開家的時候，她都那樣的不舍，撫著我的背說：“孩子，你學習好，有出息，將來可是要在天邊工作，媽見你的時候就少了”！媽媽的這句話不幸言中。她去世的時候，我們沒有在她的身邊。

這不是一種詛咒，這是一種可能。如果你的孩子沒有那么優(yōu)秀，你要教育，你要反復教育，你要與他耳鬢廝磨，你跟孩子在一起的時間多，說的話多，我認為所有的天倫就在于在一起，這不是幸福嗎？孩子成人之后，彼此的親近就少了，在他未成年的時候，比對別人多一點的時間和孩子在一起，也許就是一種幸福。千萬別像我先前那樣，讓呵斥和哭泣成為主流聲音，把可能的幸福變成看些的折磨。世界上只有最親近的人，能給最親近的人傷害，而且長久。

3、每個孩子都是不一樣的，我說的是各個方面，孩子做不到有時候不是態(tài)度，而是能力。

沒有誰因為孩子身高長不過別人，天天打孩子。沒有誰因為孩子跑不過劉翔，天天罵孩子，因為外表的差異看的見。我們承認，升學率也與這個無關，學校不會因為這些而歧視孩子。但偏偏因為學習你咽不下這口氣，你不肯放過你的孩子，你又何苦呢？看不見的差異也是存在的，要不我們怎么沒都能成為愛因斯坦呢？為孩子的未來努力是應該的，別為孩子的未來太擔心，大樹可以參天，小草也可以成綠。

為什么會丟三落四？為什么寫作業(yè)總是這樣磨蹭？為什么就是記不?。空f了千百遍，打了好幾場，他還是他，怎么就是不聽呢！家長朋友們，很可能不是因

為他的態(tài)度，而是能力問題，就像長不高，跑不快一樣，他們做不到。我們只有幫助他們進行時間管理，和他們一起進行學習生活的規(guī)劃，用表格、用小結(jié)來幫助他，而沒有別的辦法。

4、問題不要定性，解決事情，道理不要講的太多，孩子需要具體的幫助。不要空談方法。

這上點，我之前似乎已經(jīng)說透。其實，大家都知道，孩子已經(jīng)知道太多道理，并不是他們不認可這些道理。只是他做不到，道理已經(jīng)沒有震撼和說服力。只能轉(zhuǎn)換為反感，其實他們需要的是具體的幫助。

我特別想說一句，孩子們報的輔導班，有沒有效，是不是要想想，我是覺得如果他在學校學不進去，他能在外面聽進去嗎？而且，一周一次，間隔太長，內(nèi)容自成體系，與學校老師的內(nèi)容不一樣，得不到鞏固，不如把每天的作業(yè)處理好，這樣與老師的教學同步，而且相互鞏固。

當然，沒有任何一個方法適合所有的孩子，我的方法也是一樣，況且我離成功遠著呢。

5、教育立竿見影是神話，我寧愿相信我的孩子大器晚成。

對孩子的教育和幫助，我做好了進展緩慢的準備。做好了一直不見效的準備，沒有辦法，就是因為他是我的孩子。當父親越久，當老師越久，越覺得教育我根本沒有入門。這根本不是謙虛，真的是這樣的，要不你說說哪一種教育是成功的，要不為什么經(jīng)常有哪種教育方式忽然大熱，我們還沒有學會，它就突然銷聲匿跡了呢？

盡管我準備好了堅持，但我依然不知道什么時候見效，也許我努力的時候見不到效果，也許某一時刻，我沒有準備的時候，孩子突然成長。即使他成長了，我也不準備貪天之功，感覺自己是成功的，影響生命的因素有多少，誰能說的清楚呢？

但我要堅持，就像人的身高一樣，發(fā)育有早有晚，說不定智商情商也是如此，我寧愿相信我的孩子大器晚成。

對老人我們常說，樹欲靜而風不止，子欲孝而親不待。對孩子，如果我輕言放棄，那么萬一將來孩子的人生不如意，我會內(nèi)疚和后悔，在他最需要我的時候，我沒有幫他。

第四篇：家長教子心得

大同四中2012-2013學第二學期期中家長會家教材料

家長教子心得

父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子。父母凡事都要以身作則，營造良好的家庭環(huán)境和氣氛，使孩子在健康、愉快的環(huán)境中成長、生活。我教育孩子“尊敬教師”，并以此作為前進的動力。尊敬教師，集中體現(xiàn)在尊敬教師的勞動成果上。我要求子女必須要掌握教師教給的知識，并用所學知識來解決實際問題。

要經(jīng)常與老師聯(lián)絡，了解子女在學校讀書的情況，與班主任交流意見。做到學校教育和家庭教育緊密配合。要教導子女尊敬長輩，同時我們作為父母也要尊重子女。我們教育孩子學習要勤奮，課堂作業(yè)與家庭作業(yè)一定要按時完成；在學習上遇到困難要多請教老師和同學，古語云：三人行必有我?guī)?。在不影響學習的情況下我們鼓勵他多讀課外書，所謂開卷有益。我們還讓他讀懂巴赫的一句話，“沒有人能真正幫助你，除了你自己”。家庭氣氛應是平等、民主的，平時要讓子女多發(fā)表自己的意見。多鼓勵，多表揚。好孩子都是夸出來的，當孩子成績不理想時，我們給予安慰和鼓勵，教她如何面對失敗，端正學學習態(tài)度，鼓勵她不偏科。家長多抽點時間與孩子相處，多了解他在想什么?缺少什么?從心出發(fā)，教導孩子。尊重孩子，對孩子自己作出的合理選擇要支持與鼓勵。家長在注重子女學習的同時，還應注重子女的思想、心理健康，要心平氣和地與他們溝通。不要對子女學習成績看得太死，在他們?nèi)〉脙?yōu)異成績時，教育他們再接再厲；在他們學習退步時，不要過分地責備他們，更不要打罵，否則只會增加子女的壓力。

你的溺愛，我的痛

據(jù)報道，北京市海淀區(qū)人民法院少年法庭隨機調(diào)查了在押的100名未成年人犯，結(jié)果顯示這些未成年人犯80%以上來自溺愛型家庭。

調(diào)查的結(jié)論令人吃驚。一方面我們?yōu)槲闯赡耆朔缸飭栴}的日益嚴重(僅從海淀區(qū)的未成年人犯罪人數(shù)看：1986年為99人；1996年上升至231人；2004年為380人)而不安，另一方面更為未成年人犯罪的主要原因竟是來自父母的溺愛而痛心。愛孩子是人的天性，也是為人父母應盡的義務?？刹磺‘?shù)摹皭邸睂е潞⒆幼呱喜辉撟叩穆?，這樣的結(jié)局應當引起我們的警醒。家長要做個理性的人，學些教育常識和理論，用正確、科學的方法教育孩子；有關部門包括學校也應對家長做些培訓和指導。“溺愛”是個大問題。我們都應正視。不要讓你的“溺愛”成了孩子永遠的“痛”。

美國家教十二法則

美國的家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為出發(fā)點的。父母從孩子小時候就讓他們認識勞動的價值，讓孩子自己動手修理、裝配摩托車，到外邊參加勞動。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國的中學生有句口號：“要花錢自己掙!”農(nóng)民家庭要孩子分擔家里的割草、粉刷房屋、簡單木工修理等活計。此外，還要外出當雜工，出賣體力，如夏天替人推割草機，冬天幫人鏟雪，秋天幫人掃落葉等。

在美國，教育孩子是有法則可依的，家長對孩子的愛體現(xiàn)在一些法則中?，F(xiàn)把他們家庭教育的12條法則抄錄下來，供我們的父母借鑒。

1、歸屬法則：保證孩子在健康的家庭環(huán)境中成長；

2、希望法則：永遠讓孩子看到希望；

3、聲音法則：要傾聽他們的聲音；

4、力量法則：永遠不要與孩子斗強；

5、管理法則：在孩子未成年前，管束是父母的責任；

7、求同存異法則：尊重孩子對世界的看法，并盡量理解他們；

8、懲罰法則：這一法則容易使孩子產(chǎn)生逆反和報復心理，應該慎用；

9、后果法則：讓孩子了解其行為可能產(chǎn)生的后果；

10、結(jié)構(gòu)法則：教孩子從小了解道德和法律的界限；

11、二十碼法則：尊重孩子的獨立傾向，與其至少保持二十碼的距離；

12、“四W”法則：任何時候都要了解孩子跟誰在一起(WHO)、在什么地方(WHERE)、在干什么(WHAT)以及在什么時候回家(WHEN)。

怎樣調(diào)教性格軟弱的孩子

性格是一種個性心理特點，畏首畏尾、缺乏獨立性、過分依戀親人、在生人面前不敢說話等是性格軟弱孩子最突出的表現(xiàn)。在性格形成時期，孩子表現(xiàn)出性格意志的缺陷，父母應引起重視并及時進行幫助、引導。

一、讓孩子學會生活，把握自己。家長的包辦代替，是孩子形成性格軟弱的重要原因之一。一些家長對孩子百依百順，不讓孩子做任何事情。這等于剝奪下孩子自我表現(xiàn)的機會，導致了孩子獨立生活能力的萎縮。

二、讓孩子接觸同伴，緞煉自己。心理學家指出，孩子的性格在游戲和日常生活中表現(xiàn)得最為明顯，這也是糾正不良性格的最佳途徑。愛模仿是孩子的一大特點，父母要讓性格軟弱的孩子經(jīng)常和膽大勇敢的小伙伴在一起。跟著做出一些平時不敢做的事，耳儒目染，慢慢地得到鍛煉。

三、尊貴孩子，不當眾揭孩子的短。相對來說，性格軟弱的孩子比較內(nèi)向，感情較脆弱，父母尤其要注意保護孩子的自尊心。如果當眾揭孩子的短，會損傷孩子的尊嚴，無形中的不良刺激可強化孩子的弱點。

四、讓孩子大膽地說話。要做到這一點，功夫還是在父母身上。首先，父母應該戒急戒躁，不能當面打罵、責備，逼迫孩子說話；其次，可以邀請一些同齡小孩和性格軟弱者一起參與集體活動，這時父母在一旁引導或干脆回避，讓他們有一個自由的無拘束的語言空間。如果條件允許，父母還可以經(jīng)常帶孩子到一些視野、空間開闊的地帶，鼓勵孩子放聲宣泄。

政教處 2013-5-2

第五篇：家長教子心得

家長教子心得

教育子女是家長的職責和不可推卸的義務，不同的家庭背景，所教育的子女也有很多的差異。教育子女對于很多家庭來說也是一個很頭疼的問題。對于女兒的家庭教育，也經(jīng)歷了很多的曲折?，F(xiàn)在她已經(jīng)上五年級了，針對她的成長，我談談自己的一點膚淺的體會。

一、培養(yǎng)她讀書的習慣。

在孩子剛會說話的時候，就給她買了很多故事磁帶，磁帶里面繪聲繪色的故事，極大的吸引了她，使她為之著迷。過后，就引導她去講自己聽的故事，她也能夠很形象的用很有感情的語調(diào)，把故事講的基本完整。初步興趣的培養(yǎng)，為以后的良好讀書習慣，也打了一個好的基礎。在認識字之后，就開始慢慢的引導她讀書的習慣，有時間就帶她去書店看書，去感受那種濃郁的讀書氛圍。根據(jù)她自己的喜好和正確的讀書觀，我?guī)退占撕芏嗟膱D書。慢慢的，她的讀書習慣越來越好，對書的興趣也越來越深。在學校里，老師對讀書的要求也很高，所以，在現(xiàn)在，讀書，就成了女兒最好也最持久的一個習慣。我始終認為，只要喜歡讀書，多讀書，就會在語言表達、寫作、閱讀理解等幾個方面，有很大的鍛煉和提高。同時，飽讀詩書，就會塑造一個人很靈秀很清雅的氣質(zhì)。

二、培養(yǎng)她獨立自主、吃苦耐勞的習慣

從很小的時候開始，女兒就表現(xiàn)出很獨立好強的性格，非常小的時候，她就自己吃飯，困了就自己去睡覺，還非常喜歡幫大人做事情。這樣的性格，小孩子大多都有。我就有意識的強化和引導她的這個性格，慢慢的，她就很習慣也很喜歡做很多的事情。去超市買東西，常常拎著籃子跟我后面，我們買了東西，她就拎著，就感覺很習慣的樣子。很多時候，我都會帶她出去，讓她可以接觸到很多事情，很多人。讓她去經(jīng)歷一些事情，既增長了知識，也鍛煉了心智。對很多事情，她都可以有很好的方法去處理，對困難和挫折，也有很強的心理承受力。這個也是家長應該給孩子的最好的東西，特別是在我們這個紛繁蕪雜的社會，就顯得尤為重要。

三、培養(yǎng)她具有良好的品德

良好的品德，是我們這個社會的需要，也是她自己的需要。沒有良好的品德，就不會有最大的成功，也不會做出最大的貢獻。從很小時候開始，我們就像其他所有的家長一樣，培養(yǎng)自己的孩子有良好的品德。從圍繞她身邊的很小的事情入手，從每一個故事，每一本書開始，對她進行巧妙的潛移默化的思想教育。女兒在慢慢長大，籠罩在她身上的各種各樣的良好品質(zhì)，也使我感到非常欣慰。

四、養(yǎng)成良好的學習習慣

好的學習習慣，包括了很多內(nèi)容，從學習中的點點滴滴算起，都滲透了一個學生的學習方式和習慣。如果好的學習習慣沒有養(yǎng)成的話，那么就會養(yǎng)成壞的學習習慣。從剛開始上學時候，在這個方面我們就做了很多的工作，中間也經(jīng)歷了許多不大不小的曲折，也有過一些誤區(qū)。經(jīng)過長期不懈的努力，女兒也終于有了比較好的學習習慣，學習成績也有了較穩(wěn)定的發(fā)展。有這樣的發(fā)展勢頭，在以后的歲月里，她應該會有非常好的成績和良好的未來發(fā)展。

女兒是很幸運的，比之父輩，有了很好的社會環(huán)境和很好的家庭環(huán)境，如今，又有非常好的學校和非常優(yōu)秀的老師，還有非常優(yōu)秀的同學，所有的這些，都構(gòu)成了她成長的良好環(huán)境。作為家長，我們要及時抓住這些有利時機，因勢利導，發(fā)揮她更多的潛力，使之掌握非常多的知識和技能，為更好地實現(xiàn)自己的人生價值，為民族為國家做出更大的貢獻，而奮發(fā)努力，自強不息。