第一篇：家 訪 小 記

家 訪 小 記

2005年1月28日，我跟隨支教學(xué)校的老師參加了期末一次家訪活動，這一次家訪與我在城市的家訪有著眾多的不同之處，想來很有記錄下來的必要。

早上，下了幾天的雨終于停了下來，不過路還是很濕。我們正副班主任二人驅(qū)車出發(fā)了。第一個目的地是離慈城不遠(yuǎn)的觀莊村，由于我們兩位老師都是新近接班，對學(xué)生的家究竟住在哪里，一點也沒有頭緒。好在前面有一家小店，“請問，顧振華的家住在哪里？”“你們是老師吧，那是老顧的兒子，就住在后面?！蔽覀儊淼揭凰越ǖ膬蓪訕欠壳?，大門緊閉?！邦櫿袢A，開門，老師來家訪了。”屋子里面?zhèn)鱽韼茁晝磹旱墓方新?，看來主人的這位看門人不怎么歡迎客人。村子里隨之傳來一陣陣狗吠聲，似乎在對它她們進(jìn)行聲援。呼呼的寒風(fēng)吹來，令人身子一陣陣泛起寒意。同行的老師執(zhí)著地喊著：“顧振華，開門。”“哦，來了?！崩锩娼K于傳出聲音，看來這一家人是還沒有睡醒，來早了。孩子的父親給我們打開了門，院子里的狗已被拴了起來，不過還是沖著你兇狠地叫，家長邀請我們進(jìn)屋坐，憨憨地說：“孩子在學(xué)校還乖嗎？我們根本就沒有空教他，讓兩位老師費心了。”我們也向家長匯報了一學(xué)期來,孩子的成績與不足。第一戶人家終于訪問好了，一看時間不早了，還有好幾戶人家呢，得抓緊時間了。

從觀莊村到白米灣村還有一些路程，沿路不見行人，顯然人們上班的上班，沒有上班的人都覺得在這樣陰冷的天氣里還不如在家舒服。我們剛在一位學(xué)生家門前停下，突然聽到后面?zhèn)鱽斫新暎骸霸S老師！”在這陌生人的地方有誰會跟我打招呼？回頭一看，原來是102班的兩位班主任，年輕的她們騎著自行車，臉上紅通通的，不知是凍紅的，還是騎熱了，大概兩者兼而有之吧，從慈城騎到這兒大概要二、三十分鐘吧?！霸缰肋@白米灣村彎里有彎，村子又分布得那么散，真得借輛電動車來?！闭f著便繼續(xù)往前騎，今天看來兩個女孩是要辛苦作戰(zhàn)了。后來還不時遇到其它班級的老師，他們也都是坐著各種交通工具來家訪的，大家在從同一個學(xué)校出來，在鄉(xiāng)村的小路上，曬場上，屋子前遇到，心頭都是一陣驚喜，就差那么一點路，就有他鄉(xiāng)遇故知的感覺了。大家彼此一句問好，一聲招呼，都是一份暖暖的鼓勵。大半天的家訪下來，感覺又渴又餓，有經(jīng)驗的老師遞上帶來的水和餅干，說：“我們每學(xué)期一次家訪已經(jīng)習(xí)慣了，這前不著村，后不著店的地方要吃午飯是不可能的，只能自己帶干糧。”

一個區(qū)域的家訪終于搞了一個段落，回想一個個家長的話縈繞在我們的耳邊：“老師，我們不懂，請你們好好關(guān)心一下孩子。”“老師，請你多費心了?！边@是每一個家長的心愿，他要求我們每一個老師都明確自己本身的責(zé)任，我們最重要的是向每一位家長交上一份令他們滿意的答卷。

第二篇：家訪小記

課外訪萬家家訪小記

任永成

2011年11月11日下午，我對學(xué)生楊錦濤進(jìn)行了家訪。

家訪目的：

該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)成績一直屬于中等偏上，但是有一個頑疾始終改正不了——不交作業(yè)，數(shù)學(xué)書、練習(xí)冊也丟了。雖然進(jìn)行過多次的教育，但是效果仍不明顯。該生仍然我行我素，而且該生性格內(nèi)向，不愿與同學(xué)和老師進(jìn)行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過言。問原因，不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，臉上沒有任何表情。因為就要期中考試了，一定影響很影響他的成績，所以為了找出問題的癥結(jié)，避免他的成績下降使其更加封閉自我，我決定進(jìn)行家訪。

家訪情況：

到學(xué)生家中，家里只有奶奶一人在家，家長反應(yīng)較為冷淡：知道小孩很早就是這個毛病卻絲毫沒有擔(dān)心的樣子。就是一個勁的說我們也沒有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流，說明家訪的來意后，家長終于放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。從家長口中得知，原因可能有幾方面。第一，該學(xué)生因為爸爸幾年前出了車禍，差了很多債，媽媽是重慶人，就出走了一直沒回家，爸爸也去江門打工，從不回家。得不到父母的關(guān)愛，對自己的生活和學(xué)習(xí)沒有意義。第二，孩子很內(nèi)向，甚至有點自閉的傾向。其實他不是到學(xué)校才表現(xiàn)出封閉自己，就算在去親戚家拜訪的時候也是一到就坐在沙發(fā)上一言不發(fā)?，F(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境，在家和家長很少交流，在校和同學(xué)的交流就更是微乎其微。此外，孩子喜歡打游戲，但是對學(xué)習(xí)卻基本只字不提，無論上課還是下課都是坐在座位上玩玩具不聽講，作業(yè)做不到，書也沒了，可能這也是孩子行為反常的原因之一。他可能產(chǎn)生了畏難情緒。我答應(yīng)他給他弄書和練習(xí)冊。最后家長答應(yīng)我，會積極配合我們老師對孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。

家訪體會：

隨著社會競爭的激烈，學(xué)習(xí)壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題，而且短期內(nèi)是無法改變這一社會現(xiàn)狀的。

作為教師，不能對孩子的這些問題一味的批評指責(zé)接著放任不管。而是應(yīng)該運用理論知識和實際的經(jīng)驗來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關(guān)懷學(xué)生，以細(xì)心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫助其解決問題。就像這個孩子，從他家長一開始的態(tài)度和漠視程度就可以推斷出這個孩子相當(dāng)缺愛才會有如此的自我封閉的現(xiàn)象出現(xiàn)。正因為這樣，我更加不能放棄，而要在個方面給她多點鼓勵多點愛。讓她能體會到我的良苦用心，把我當(dāng)成可以交心的朋友，并愿意讓我?guī)椭叱鲂睦黻幱?，擁有正常孩子的陽光燦爛

第三篇：靜聽花開的聲音(教師家訪小記)

靜聽花開的聲音（家訪小記）

夕陽的余輝斜照在我們的身上，我們幾位老師拿著必備的家訪宣傳資料，在學(xué)校張校長的帶領(lǐng)下，在沒有濃蔭的柏油路上尋找著學(xué)生的住址。第一站，我們到李晟光家里去。

李晟光是個普通的孩子，普通得連他的媽媽都沒有足夠的自信。他媽媽問我們：“是不是我兒子在學(xué)校出了什么事情了？”我馬上解釋說：“你不要誤會，我們來家訪并不是因為你的孩子出了什么事情，而是我們需要了解一下學(xué)生的家庭環(huán)境和生活環(huán)境。”聽到這里，他爸爸媽媽才露出笑容。然后，我們談了孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)：這是個基礎(chǔ)比較差的孩子，貪玩，上課總是魂不守舍，下課卻精神煥發(fā)。盡管近期有所好轉(zhuǎn)，但是，家庭作業(yè)只要有一點難度就不做。希望家長能夠督促孩子完成好作業(yè)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

家長表示十分愿意與老師配合，但也說出了自己的困難：孩子爸爸的工作性質(zhì)決定了他沒有時間照顧孩子，媽媽在孩子的心目中威信不高，兒子的學(xué)習(xí)習(xí)慣又不是太好，每天回到家里，第一件事情不是完成當(dāng)天的作業(yè)，而是與小朋友一起玩耍，直到天黑才回家吃晚飯，吃完了又開始看電視，直到睡覺。因此，他的家庭作業(yè)總要打折扣。家長盼望老師對他的孩子嚴(yán)加管教。望著家長帶著歉意又滿懷期待的目光，我明白，工作有一定的難度。但我們?nèi)愿械绞中牢?，畢竟我們的家訪是有收獲的，收獲了老師與家長的溝通，收獲了家庭的理解。

我們明白，孩子是家長的希望，而教師又是希望的助推器。對于孩子，我們需要了解的確實很多，對于李晟光這樣的家庭，我們應(yīng)給予他更多的關(guān)愛。夜幕降臨，我們向劉子堯家走去。進(jìn)了他的家門后，他那么彬彬有禮地問好，給我們倒茶。孩子他媽和我們聊天的時候，他就靜靜地開始寫作業(yè)。

我和他媽媽說起了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)：“劉子堯不但能管好自己的學(xué)習(xí)，還能幫忙管理其他同學(xué)，真是個不錯的小能手呢?！绷闹闹瑒⒆訄驄寢屨劦搅撕⒆用看巫魑目偸歉械胶転殡y，家長自己卻無能為力。望著家長擔(dān)憂的眼神，我告訴她，因為孩子閱讀量太少，沒有詞匯，文章就沒有起色，使得興趣索然。我會在以后的教學(xué)中幫助這個孩子提高寫作的興趣，也希望家長引導(dǎo)孩子多讀書、多積累。我們共同配合，提高孩子的寫作水平。

家訪中，我們發(fā)現(xiàn)了劉子堯的過人之處，他的英語尤其突出，詞匯量豐富，口語好。一同家訪的教英語的王老師說：“劉子堯不愛在課堂上表現(xiàn)自己，是家訪讓我發(fā)現(xiàn)了他，也是家訪讓我和這么出色的孩子有了充分的接觸！” 家訪是一把鑰匙，走入學(xué)生家庭，走入學(xué)生心靈，打開的是教師、學(xué)生、家長間的千千結(jié)，架起的是學(xué)校溝通的“希望橋”；家訪是一罐蜜汁，凝望家長的笑臉，手與手相牽，雖然累，心里卻甜透了。

古人說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！闭苋苏f：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)?！痹娙苏f：“教師是無私的蠟燭和辛勤的園丁?！睆倪@些話語中，我懂得了作為一名教師的責(zé)任，也找到了作為一名教師的心理坐標(biāo)。然而，要回答怎樣做教師，我以為還應(yīng)賦予更為深厚的內(nèi)涵，那就是，教師必須有博大的胸懷和深沉的愛，對學(xué)生要有滿腔熱情的期待和細(xì)致入微的關(guān)愛，要用情、用心去傾聽花開的聲音。我相信，只要用心去傾聽那花開的聲音，我們面前一定是一片姹紫嫣紅的花海。

第四篇：讀書小記

佳作展示

讀書小記

高二

何緒強

深夜，燈下，一杯熱氣騰騰的清茶，一本墨香濃濃的書。

我品上一口濃濃的熱茶，在精致的文章里，我不再疲倦，也不知疲倦，因為茶香之余，我品到了由人類的智慧凝結(jié)成的生命的芬芳。一位哲人曾說過：“多讀一本書，就多一份平常心，就少一絲煩惱?！?還有人說過：“站在書架前，仿佛就看到了知識的海洋?！笨梢?，書是人類靈魂的寄托。

如果你喜歡讀書，你就會領(lǐng)悟：“歲月從字里行間輕輕的流過，驀然回首間，看到漂泊的靈魂，它讓我有著絢麗的生活，它讓我更加深邃?！?/p>

我喜歡把喜、怒、哀、樂托付于書，在《故鄉(xiāng)》中，我察覺了世態(tài)的炎涼；在《物種起源》中我感到了生命的芳醇；在《背影》中，我又發(fā)現(xiàn)了父親的蒼老與慈祥；在《西游記》中，見證了正義必將大勝邪惡；在《三國演義》中，我感受到了睿智與聰慧；在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，體會了毅力與勇氣??

不知多少次，還游漫在書的世界中時，公交車已駛過站臺。不知多不次，在拜讀大師的名作時，吃飯時間已悄然逝去。

不知多少次，念著“興盡晚回舟，誤入藕花深處”時，恍悟夜已闌珊。面朝大海，春暖花開。

書在我的腦海里，就是大海，我所有的思想之花，情感之花，都在大海上綻放。

在書的海洋中，經(jīng)歷人生幾千年的文化，聆聽自然奇妙的聲音，感受生命無比的堅強，領(lǐng)悟人生的真諦與生命的意義。讓我們一起去讀書吧！

指導(dǎo)教師：何懷彥

第五篇：調(diào)研小記

調(diào)研小記

別人笑我太瘋癲，我笑別人看不穿。

今天做調(diào)研，太陽很大，火舌不住的舔著大地，也許有人會笑我傻，確實我很傻，傻到冒著烈日拖著我的隊友挨家挨戶的去進(jìn)行調(diào)研，有人對我說：“你需要的話，我可以全都幫你搞定?！贝_實，他可以，不過，那種結(jié)果沒一點意義，與其麻煩別人，我還不如都自己填了，何必要我的隊友和自己受這毒日頭的烘烤？

我依稀記得以前我老師教給我一句話“你可以不成功，但你必須有一種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度?！蔽乙恢便懹浿@句話，我失敗過，但我沒后悔，因為我一直都認(rèn)真的對待自己的選擇，記得今年的調(diào)研大賽，我不知花了多少精力和時間，我覺得那時我很快樂，在調(diào)研中學(xué)到了很多，雖然沒有進(jìn)決賽，不過得到的并不少。認(rèn)真負(fù)責(zé)才能把事情做好。所以我不會輕易的放棄自己，既然做了，就要做好，既然選擇了遠(yuǎn)方，那么留給地面的就只能是背影。

一上午走過大街小巷，被人拒絕了N次，因為當(dāng)?shù)氐娜宋幕潭炔皇呛芨?，加上地處偏遠(yuǎn)地區(qū)，很多人都有防備心理，不愿和我們多聊，甚至我們還沒開口，就快速的閃一邊了，還好這不是第一次被拒絕，已經(jīng)料到了會有這樣的結(jié)果，沒受多大挫。輾轉(zhuǎn)徘徊，把問卷填完了。

這次說實話，我又一次被歷練了，來到這里，才真正體會到社會，才真正理解了江湖，每個人都對外界設(shè)防，沒有安全感，沒有信用度，拒絕，拒絕，事不關(guān)己，高高掛起，這才是當(dāng)今社會的弊端，正如小悅悅的悲劇，或許我改變不了世界，但我希望我身高為師，行為示范，以己作則，影響我的學(xué)生，學(xué)會信任。

隊員：何群英2012年7月9號