第一篇：關(guān)于宿舍和諧問題和想法 2

關(guān)于宿舍和諧問題和想法

孔子說過“和為貴”，墨子提出過“兼相愛”、“愛無差”，人與人之間應(yīng)該達到一種和諧，而說到和諧，無論是漫步在文明的大學校園，還是沉浸在和諧的寢室中，我們都會發(fā)現(xiàn)：原來和諧是一種熏陶，一種感覺，一種氛圍。那么究竟什么是和諧呢？它是傳統(tǒng)文化的精髓，也是事物存在的最佳狀態(tài)，是文明的表現(xiàn)，更是與文明相依相存。和諧包括人與自然的和諧、人與人的和諧。要構(gòu)建和諧寢室，做文明大學生，就必須從二者同時入手。隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，和諧已成為主流思想，構(gòu)建和諧宿舍是當代大學生共同所要努力的。和諧的人文環(huán)境，良好的人際關(guān)系與意蘊豐厚的寢室文化都屬于人文的范疇，是和諧寢室的靈魂所在，要構(gòu)建和諧寢室，爭做文明大學生，最關(guān)鍵還是要擁有和諧的人文環(huán)境，良好的人際相處關(guān)系。高等院校學生公寓是學生在校學習、生活、交流、休息的重要場所, 是學生一天中所呆時間最長的地方, 他們在這里休息、娛樂、交流, 養(yǎng)精蓄銳, 以充沛的精力投入到每天的學習和生活中去。同時, 宿舍也是各種矛盾相對集中的地方, 來自不同家庭和文化背景的人生活在一起, 朝夕相處, 充分地表露其真實的思想和止, 免不了要發(fā)生摩擦, 產(chǎn)生這樣或那樣的沖突。在這個小集體、小環(huán)境中, 成員之間在政治觀點、思想認識、生活作風、道德品質(zhì)、興趣愛好等方面都會相互影響, 相互感染, 同宿舍同學經(jīng)過認識、熟悉到了解, 逐步形成一種相對穩(wěn)定的宿舍風氣，宿舍風氣的好壞、環(huán)境的優(yōu)劣, 直接影響到良好學風的養(yǎng)成, 宿舍和諧更影響到整個校風的建設(shè)。

在毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論中和諧社會就是人與自然、人與社會、人與人之間和諧統(tǒng)一與協(xié)調(diào)發(fā)展的社會；就是生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑之間和諧統(tǒng)一與協(xié)調(diào)發(fā)展的社會，那和諧宿舍時舍友之間和諧一致，每個人之間存在差異，但是在宿舍的和諧中應(yīng)該相互統(tǒng)一。在現(xiàn)代大學生宿舍中會存在很多問題，每個人會想著更大的空間，在集體生活中存在著磕磕絆絆不可避免，在一些媒體報道中一些學校也出現(xiàn)過宿舍問題，所以在宿舍生活中我們應(yīng)該共同努力構(gòu)建和諧宿舍。

和諧宿舍首先應(yīng)該環(huán)境和諧、人際和諧，每個宿舍應(yīng)該有自己的宿舍文化，在宿舍和諧建設(shè)中，宿舍成員首先應(yīng)該樹立正確的思想，以馬克思和中國特色社會主義特色理論體系為主要知道思想建設(shè)和諧宿舍。每個人在宿舍中都可以全面的張揚自己的個性，用每個人的優(yōu)點共同點綴宿舍。解決宿舍中存在的問題，要構(gòu)建和諧宿舍，“和諧宿舍”當有優(yōu)雅的環(huán)境，古人云：一屋不掃，何以掃天下？只有擁有優(yōu)雅的環(huán)境，才能保持愉快的心情，不能只為應(yīng)付檢查，而要時刻保持，并成為一種習慣?！昂椭C宿舍”是舍友們和諧相處的宿舍，舍友和睦，一方面大家要傾心交流，學習和生活上都能互相關(guān)心，互相幫助，要有集體意識。另一方面，舍友之間出現(xiàn)摩檫，應(yīng)盡快解決，化干戈為玉帛，學會運用馬克思哲學解決宿舍中出現(xiàn)的問題。

另外，宿舍要構(gòu)建自己的宿舍文化，我們應(yīng)該提高自己的政治認識，用馬克思主義、毛澤東思想提高自己對社會主義的認識，努力實現(xiàn)每個人自由而全面的發(fā)展，在舍友與舍友之間、舍友與宿舍環(huán)境之間都形成和諧的關(guān)系。保持宿舍內(nèi)部的團結(jié)，要學會友善團結(jié)。室友之間要相互信任，相互尊重，相互理解，相互鼓勵支持，多交流思想，多溝通感情。學校也應(yīng)該關(guān)注宿舍問題和和諧宿舍的建設(shè)，支持學生發(fā)展宿舍文化和構(gòu)建和諧宿舍，學校應(yīng)積極應(yīng)對，加強學生心理健康教育，開展學生心理輔導(dǎo)，幫助學生學會生活、學會學習、學會發(fā)展。除了開設(shè)相應(yīng)的心理健康課程進行課堂心理健康教育外，還應(yīng)積極推進宿舍區(qū)的學生心理健康教育和輔導(dǎo)，不斷加強宿舍心理健康教育軟硬件的建設(shè)和升級。

宿舍和諧可以讓我們樹立和諧社會的意識，樹立正確的政治意識和價值觀，同時也對和諧校園以及校園文化的建設(shè)也有很大的幫助，我們每個人都應(yīng)該共同努力構(gòu)建和諧宿舍。

第二篇：想法有問題嗎

“想法有問題嗎？”

房縣教師學習與資源中心羅先德

晚餐后的學校運動場很熱鬧，做各種健身、娛樂的，大人、小孩，老師、學生??我和妻子打著乒乓球，臨近一張球桌先是空著，兩個孩子剛把一顆球推來推去，一位孩子的媽媽走了過來——

媽媽：你作業(yè)做完了嗎？

孩子：數(shù)學做完了，語文還沒有。

媽媽：我以為你做了才玩呢？

孩子：我想先玩一會兒??

媽媽：作業(yè)沒做完就玩，你的想法真有問題！

??

孩子無奈地放下球拍，戀戀不舍的離開了玩耍的人群??

看到孩子離去的背影，我也失去了打球的興致。“你的想法真有問題！”反復(fù)在我的耳中回響。孩子的想法有問題嗎？這個時間本來就是休閑時間，各種各樣的人不都在玩嗎？為什么孩子玩一下就有“問題”呢？

由此又想到中央電視臺最近播出的一則廣告，說的是孩子的業(yè)余時間（課外、星期天、假日）被各種特長班、補習班填滿，已使孩子不堪忍受??這樣，孩子就沒問題了嗎？

孩子究竟應(yīng)該是什么樣子？盧梭說：“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子??兒童是有他特有的看法、想法和感情的；如果想用我們的看法、想法和感情去代替他們的看法、想法和感情，那簡直是最愚蠢的事情?！北囊舱f：“讓孩子像野花一樣自然生長，要尊重兒童的天性和選擇?！?/p>

由此看出，孩子的想法是沒有問題的，恰恰是我們的社會、我們的家長、我們的老師在有“問題”的對待孩子！

先看我們的社會。上世紀末針對教育弊端提出全面實施素質(zhì)教育，十幾年過 1

去了，并無實質(zhì)性的成效；21世紀初又提出推行均衡教育，事實上城市與鄉(xiāng)村、中心與偏遠不均衡距離越拉越大。均衡教育的第一要素是教師素質(zhì)的均衡，只有優(yōu)秀的教師才能帶出優(yōu)秀的學生。以某縣為例，城區(qū)的兩所小學、一所初中、一所高中所需教師的補充機制，都是多少年來一成不變的從全縣擇優(yōu)選撥，全縣稍年輕一些的、專業(yè)較好一點的教師被篩選進入了這幾所學校，剩下的“三老”（年齡老化、觀念老化、知識老化）堅守著農(nóng)村和偏遠山區(qū)的教育，山區(qū)兒童渴盼優(yōu)質(zhì)教育的眼神被有關(guān)教育官員們視而不見。

在社會的導(dǎo)向下，我們的家長不惜一切讓孩子擠進擁有優(yōu)質(zhì)資源（享受優(yōu)質(zhì)教育應(yīng)該是每一位孩子的權(quán)力）的學校，于是，“武漢‘小升初’昨報名，擇校熱‘烤糊’了家長”（）：報名現(xiàn)場外，記者進行了隨機調(diào)查，10名學生中有9人從小學低年級就開始培優(yōu)，為中學擇校做準備。一名來自漢陽的女生告訴記者，她從小學二年級就開始培優(yōu)了，周末基本上都在培優(yōu)班中度過，“其實很多都沒什么實際作用，我還是靠自己在家復(fù)習比較好。可是爸媽看到別的很多同學培優(yōu)，也非要我培優(yōu)”?！拔遗鄡?yōu)就是為了拿獎，但現(xiàn)在證書不好拿。我聽媽媽說，只有省級以上的一二等級獎項才有用，其它的小獎項沒什么用……”本文開頭那位媽媽說孩子沒有做完作業(yè)就玩“想法真有問題”，其心態(tài)和許多家長都是一樣的。

我們的老師呢，一部分老師在社會的導(dǎo)向下，同樣成了扼殺兒童天性的幫兇。由于專業(yè)知識的不足導(dǎo)致專業(yè)自信的缺失！他們對自己的課堂教學能否保證學生學習質(zhì)量沒有把握，就試圖通過學生多做作業(yè)來提高成績。過重的作業(yè)負擔，占用了孩子課外業(yè)余時間，以致孩子不能和大人一樣自由的娛樂??

解決“問題” 的辦法需要全社會的共同努力。國家層面，要加大實施素質(zhì)教育和推行均衡教育的政策執(zhí)行力度；教育部門應(yīng)當在校舍建設(shè)、教學設(shè)施、師資力量等方面均衡投入，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展；而不是辦幾所名校，讓家長不擇手段把孩子往里面擠，結(jié)果落得身累、心累，身心疲憊；還有擠不進去或者根本就沒有能力擠的孩子怎么辦？

社會輿論要禁止對中考、高考所謂“狀元”的夸大炒作?！盃钤碑a(chǎn)生有偶然性，只不過這次考試發(fā)揮很好，這次考試是“狀元”，下次不一定是“狀元”，中考是“狀元”，高考不一定是“狀元”，以后也未必是職場的“狀元”。原武漢大學校長劉道玉說：“北大清華幾乎招去了所有的狀元，他們培養(yǎng)出來的人才又怎么樣？如果繼續(xù)爭狀元，過去讓我欽佩的北大清華就沒有前途沒有希望?！鼻安痪靡环荨吨袊呖紶钤殬I(yè)狀況調(diào)查報告》引發(fā)網(wǎng)友圍觀：“高考狀元職業(yè)調(diào)查：32年來全軍覆沒”。（）我真不明白，年年中考、高考，尤其是高考后，各級輿論界熱衷于發(fā)布“狀元榜”還有什么意思。今年武漢市“雪藏”中考狀元，隨州市中考無“狀元”高分段無分數(shù)以“A”來呈現(xiàn)的做法值得提倡，能否為全面推行素質(zhì)教育作出積極的回應(yīng)？

學校、教師和家長要通力配合，共同創(chuàng)造素質(zhì)教育、均衡教育的新天地。第一，學校要真正營造出推行素質(zhì)教育和均衡教育的環(huán)境和氛圍，減少行政干預(yù)；從根本上扭轉(zhuǎn)片面追求考試分數(shù)和升學競爭的社會風氣，提倡多元評價；提高學校自主辦學的主體意識和主體能力，給教師教學一定的自主權(quán)；給學生留有較寬松的學習空間，讓每一個孩子都抬起頭來走路！

第二，家長本身應(yīng)加強學習，適時轉(zhuǎn)變兒童成才觀念，而不要人為地給孩子增添不必要的心理負擔。前清華大學校長給畢業(yè)生的一段話說：未來的世界是，方向比努力重要，能力比知識重要，健康比成績重要，生活比文憑重要，情商比智商重要！作為家長，能夠使孩子輕松愉快地學習，能夠使孩子根據(jù)興趣和愛好充分發(fā)展自己的個性，引導(dǎo)孩子樹立正確的情感、態(tài)度、價值觀，從而健康地成長，就是家庭教育最大的成功。

第三，更重要的是，必須致力于發(fā)展教師的專業(yè)化水平。學生負擔重、厭學，從根本上推究是教師的原因?，F(xiàn)階段中小學教師尤其是廣大農(nóng)村中小學教師素質(zhì)令人堪憂，年齡老化、觀念陳舊、知識缺乏，極大地制約著學生的學業(yè)成績和學習興趣。農(nóng)村中小學教師專業(yè)水平不能得到有效提高，素質(zhì)教育、均衡教育就是一句空話。

蘇霍姆林斯基說：“一個人在求學時代最寶貴的財富就是自由支配的時間，只有具備這個條件，才可能特別喜歡一門學科，才可能發(fā)揮智力的積極性。”為了孩子身心的健康，我們的教師不要布置過多作業(yè)，把孩子的課外填滿；我們的家長不要逼孩子成為“全才”，報過多的特長班，把他們的周日、假日填滿；我們的社會，不要過分渲染“狀元”的學習法寶，不要誘導(dǎo)孩子都成為“狀元”，把孩子的心間填滿??還給孩子一點自由的時間和空間吧，讓他們“在成人以前就要像兒童的樣子??”

（2012.7）

第三篇：“和諧宿舍”申請書

“和諧宿舍”申請書

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！我們是---大學---學院08級生物科學三班的六位學生，在大學的兩年時間里我們這個溫馨的小家庭（學生宿舍---）表現(xiàn)非常突出，我們宿舍全體人員一致請求參加校級文明和諧宿舍的評選活動，請予以考核批準。我們宿舍的六位同學來自不同的地區(qū)。在這里，我們和睦相處了兩年，在這個溫馨的小家庭里有過歡聲笑語，也有同甘共苦。宿舍成員：張、韓、香、玲、梅、娟

學號：-----自從我們進入大學以來，宿舍各個成員都努力學習，積極參加學校組織的各項活動，在2009、2010年春季運動會中香，梅同學連年榮獲優(yōu)秀組織人的稱號，其他成員積極參加院部太極拳表演，廣播操表演等集體項目，玲同學榮獲2009年女子400米跨欄第四名，韓同學積極參與各項體育活動。梅同學榮獲2009年春季運動會女子籃球擲遠第二名、2010年春季運動會女子籃球擲遠第六名。香同學榮獲2010年優(yōu)秀運動員稱號，在這兩年的學習中，香同學3次獲得專業(yè)獎學金，一次三好學生稱號。在2009-2010學我們宿舍榮獲院部“優(yōu)秀宿舍”稱號。娟在2010年陜西省大學生運動會中榮獲優(yōu)秀演員的稱號。

宿舍各成員均以優(yōu)異的成績獲得計算機二級證和英語四級證，并積極準備英語六級考試。娟、張、香已自學參加計算機三級考試。

憑著對科學研究的熱誠，積極參加學校組織的大學生開放性實驗，全體宿舍成員認真準備申請并且兩項實驗項目獲批，其中有韓同學負責（成員：玲、張）的實驗大蒜中SOD酶活性的測定，香、梅同學組織參與的BALB/C小鼠和C57小鼠腦行為與孤獨癥的關(guān)系。

“成功永遠垂青于有準備的人！”是我們宿舍的座右銘。我們只相信通過自己的奮斗才會有收獲，只有一步一個腳印，踏踏實實地才能走出我們精彩的未來！除此之外，每周六晚上的臥談會成為我們熟悉彼此增進感情的活動。躺在床上，聽各自談?wù)f家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土人情，風景名勝；分享彼此過去的歡樂，憧憬著各自向往的美好未來。這樣我們拉近了彼此心的距離，成為無話不談的好朋友，宿舍中彌漫著和諧的氛圍。

在這里我們集體向尊敬的領(lǐng)導(dǎo)申請“和諧宿舍”的光榮稱號，請領(lǐng)導(dǎo)們審查我們宿舍的條件。我們宿舍會在以后的日子里更加努力團結(jié)積極向上，為成為和諧宿舍的模范代表而繼續(xù)努力！此致

敬禮！

申請人：學生宿舍---全體成員

2010-5-24

第四篇：和諧宿舍申請書

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！我們是xx大學xx學院xxx級的五位學生，在大學的兩年時間里我們這個溫馨的小家庭（南7# N208）表現(xiàn)非常突出，我們宿舍全體人員一致請求參加校級文明和諧宿舍的評選活動，請予以考核批準。

自從我們進入大學以來，在每周一次的宿舍衛(wèi)生檢查中，我們幾乎每次都被評為A；多次被院系通報表揚，并多次被評為“標兵宿舍”，受到老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定，這都是我們宿舍共同努力的結(jié)果。我們會將這一有兩傳統(tǒng)繼續(xù)發(fā)揚下去，并在同學中作好模范帶頭作用。

我們宿舍的五位同學來自不同的地區(qū)。在這里，我們和睦相處了兩年，在這個溫馨的小家庭里有過歡聲笑語，也有同甘共苦。

“任何成功都不是來自偶然！”是我們宿舍的座右銘。我們只相信通過自己的奮斗才會有收獲，只有一步一個腳印，踏踏實實地才能走出我們精彩的未來！在大一的一年里先后有三名同學獲得獎學金助學金，成績在班級中名列前茅，除了本專業(yè)的學習外，我們宿舍的同學還充分利用課余時間發(fā)展多種興趣愛好，豐富了我們的大學生活。

在班級組織的各項活動中，我們宿舍積極參。在班級的籃球比賽中，我們宿舍團結(jié)合作勇奪第三；更值得一提的是，我們宿舍在班級的羽毛球比賽中獲得團體和個人雙項第一，為宿舍爭取到了兩袋洗衣粉，雖然獎品微薄，但我們收獲了喜悅收獲了友誼。

除此之外，每周五晚上的臥談會成為我們熟悉彼此增進感情的活動。躺在床上，聽各自談?wù)f家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土人情，風景名勝；分享彼此過去的歡樂，憧憬著各自向往的美好未來。這樣我們拉近了彼此心的距離，成為無話不談的好朋友，宿舍中彌漫著和諧的氛圍。

在這里我們集體向尊敬的領(lǐng)導(dǎo)申請“和諧宿舍”的光榮稱號，請領(lǐng)導(dǎo)們審查我們宿舍的條件。我們宿舍會在以后的日子里更加努力團結(jié)積極向上，為成為和諧宿舍的模范代表而繼續(xù)努力！

此致

第五篇：共創(chuàng)和諧宿舍

共創(chuàng)和諧宿舍

常言道：“宿舍是我家，環(huán)境靠大家?！焙椭C的宿舍需要我們大家齊心協(xié)力創(chuàng)建。一個有紀律、守文明的宿舍，才會讓大家住得安心，住得放心。大學四年的宿舍生活，陪伴我們度過大學生涯的春夏秋冬。我們除了在教學樓學習的時間，在宿舍的時間是我們在學校時間最多的地方。所以，宿舍的環(huán)境建設(shè)顯得尤其重要。我們班上有班規(guī)，宿舍也同樣需要有舍規(guī)。無規(guī)矩不成方圓，一個宿舍沒有舍規(guī)，大家就會沒有共同要遵守的規(guī)則，那么，會造成很多不必要的矛盾。只有大家共同認同的舍規(guī)制定出來，并嚴格實施宿舍管理，一個宿舍才能建設(shè)屬于自己的宿舍文化。如制作“作息時間表”，規(guī)定晚上關(guān)燈時間，早上起床時間……這樣的時間表制定保證了同學們的休息，杜絕玩電腦玩得太晚的現(xiàn)象發(fā)生，以免影響他人以及自己的正常學習。

為了凝造干凈、整潔的宿舍環(huán)境，讓大家能在舒適的氛圍下學習。我們實行每天輪流值日制，每天都保證有同學打掃衛(wèi)生，保持門窗、地面清潔，物品整齊劃一。之前我們宿舍參加了“雅居大賽”，借助比賽的契機，我們把宿舍好好裝飾一番，讓宿舍更有家的感覺。我們裝飾用的材料都是環(huán)保的，我們用廢棄的塑料瓶做筆筒，用宣傳單折成紙鶴……參與這樣的活動，不僅讓我們增加了環(huán)保意識，變得更善于利用資源，還讓我們把原先空蕩蕩的宿舍變得更加溫馨。我們宿舍取名為“心窩”，寓意我們宿舍很窩心，把溫馨作為我們的宿舍文化的精髓。離開父母，離開家，我們背上行囊，踏上求學之路，在陌生的大學，因為有“心窩”，讓心從此不再孤單。

和諧的宿舍建設(shè)，也要求我們有宿舍的安全意識。當我們離開宿舍時，要記得把門鎖上和把財物放好；我們不違反學?！安粶适褂眠`規(guī)電器”的規(guī)定；在晚上熄燈前，關(guān)上所有的用電器……這樣做的目的，是為了大家好。上大學，我們都長大了，更要學會保護自己。

是誰每天叫你起床？是誰在你生病不舒服時，送上溫熱的飯菜?又是誰在你不開心時，第一時間知道？是舍友。和諧宿舍，不單單是宿舍的衛(wèi)生和外在的環(huán)境，主要的還是大家在一起的心。我們來自五湖四海，生活習慣和脾氣秉性都各有不同，很多人都第一次經(jīng)歷與家庭之外的人共同生活。此時，溝通和包容就顯得尤其重要。大家在同一個宿舍生活，平常難免有摩擦，有矛盾，我們也允許這樣的小吵小鬧。但是大家有沒有想過？我們一起生活四年，真的是低頭不見抬頭見，如果我們生活在這么狹小的空間都不好好相處，那我們的大學生活會不會辛苦了點呢？作為舍友，作為朋友，我們更應(yīng)該守望相助，誰有困難就幫誰解決，做到人人為我，我為人人。同時，我們需要溝通。沒“溝”又怎么能“通”呢？有什么問題，大家應(yīng)該開心見誠地講出來，要不等矛盾積累太多爆發(fā)時，只會造成一發(fā)不可收拾的狀況。每個成員都渴望有一個溫馨、和諧的宿舍，正如宿舍也需要每個成員去和諧相處。

宿舍的文化建設(shè)有你有我也有他，我們都是宿舍的一份子，每個人都是最可愛的，我愛宿舍，更愛你們。最后，我想用一首歌來表達我現(xiàn)在的情感：

因為我們是一家人

相親相愛的一家人

有緣才能相聚

有心才會珍惜

何必讓滿天烏云遮住眼睛

因為我們是一家人

相親相愛的一家人

有福就該同享

有難必然同當

用相知相守換天長地久。