第一篇：三大活動班主任家訪案例

三大活動班主任家訪案例

府東街小學(xué)石嘉

新形勢下的素質(zhì)教育，要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能等方面得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分張揚。俗話說：十個指頭伸出有長短。轉(zhuǎn)化后進生成了每個主任都會遇到的問題。

我是一（78）班的班主任，這個班是我一手帶的，我非常了解自己的班里的學(xué)生，差生、調(diào)皮生有五、六個。當(dāng)我決定把這個班帶上來時，我就下定決心一定要改變差生的狀況。

首先我從班上最差的學(xué)生入手。李承啟是我班的雙差生。他不僅成績差，而且行為習(xí)慣也差。上課坐不住，聽課不專心，喜歡管閑事，作業(yè)不能按時完成。下課喜歡追逐打鬧。上學(xué)期期末考試語數(shù)都是七十幾分。一開學(xué)，我就去了李承啟家進行家訪。

我從表揚優(yōu)點開始打開家訪局面。李承啟待人熱情，有禮貌，熱愛勞動，講衛(wèi)生。家長聽了也點頭，可是，不學(xué)習(xí)可不行，將來沒有知識干什么都吃力?，F(xiàn)在管還來得及，即使孩子將來不能成為什么人才，做家長的也不會后悔，留下遺憾。嚴(yán)是愛，松是害，不管不教要變壞。家長說他們也管，可是管不好，有時管狠了奶奶就護。我和家長一起分析了原因。第一家長管得不到位，不能平心靜氣地坐下來教。第二家長不能持之以恒，高興就管，不高興就不管，要么就打，奶奶再一護，就完了。第三可能家長還不知道怎么管教，方法不當(dāng)。接著，我立刻輔導(dǎo)孩子完成家庭作業(yè)，然后復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，最后預(yù)習(xí)第二天的課。家長主要是檢查督促，使之養(yǎng)成好的習(xí)慣?，F(xiàn)在管是為將來不管。家長聽了連連點頭。最后我又給家長提了幾點建議：

一、建議家長孩子盡量自己接送，以便于與老師及時溝通、交流孩子一天的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。

二、建議家長和孩子定好合約，不完成作業(yè)不準(zhǔn)玩，在學(xué)校打架回來就罰，教育孩子時讓老人離開。管就要管得徹底，一邊打還要一邊教育，要讓孩子心服口服。

三、建議家長每天晚上陪孩子讀半小時課外書。培養(yǎng)孩子的讀書興趣。這樣孩子的閱讀、理解能力慢慢就會提高，成績也就會上升。

家訪過后一星期，李承啟就明顯有了進步，我及時給予表揚和鼓勵。我經(jīng)常和家長聯(lián)系，交流思想，家長也高興。原來家長很怕見老師，現(xiàn)在主動和我聯(lián)系。兩個多月下來，李承啟的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大轉(zhuǎn)變，作業(yè)不拖拉了，打鬧現(xiàn)象少多了，沒事時還能看看課外書。雖然他的理解能力還很差，成績提高不太大，但是作業(yè)上錯誤少多了，我相信有了好的開始就有成功的可能。

家訪對改變差生狀況是不錯的方法，能起到事半功倍的效果。功夫不負(fù)有心人，我相信經(jīng)過我的努力，我班的差生狀況一定會得到改善。

第二篇：班主任家訪案例

用愛心撐起一片藍(lán)天

——— 班主任家訪案例

寶山鄉(xiāng)第一中學(xué)

劉小光

用愛心撐起一片藍(lán)天

————班主任家訪案例

新形勢下的素質(zhì)教育，要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能等方面得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分張揚。俗話說：十個指頭伸出有長短。轉(zhuǎn)化后進生成了每個班主任都會遇到的問題。

我是初中一年級一班的班主任，這個班是我自己帶的，我非常了解自己的班里的學(xué)生，差生、調(diào)皮生有三、四個。當(dāng)我決定把這個班帶上來時，我就下定決心一定要改變差生的狀況。

一、案例

首先我從班上最差的學(xué)生入手，齊智是我班的雙差生。他不僅成績差，而且行為習(xí)慣也差。上課坐不住，聽課不專心，喜歡管閑事，作業(yè)不能按時完成，下課喜歡追逐打鬧，上學(xué)期期末考試語、數(shù)、外語都沒有及格。本學(xué)期，我和倆位老師去他家進行一次家訪。

我從表揚優(yōu)點開始打開家訪局面。齊智待人熱情、有禮貌、熱愛勞動、講衛(wèi)生，家長聽了也點頭，可是不學(xué)習(xí)可不行，將來沒有知識干什么都吃力，現(xiàn)在管還來得及，即使孩子將來不能成為什么人才，做家長的也不會后悔，留下遺憾。嚴(yán)是愛，松是害，不管不教要變壞。家長說他們也管，可是管不好，有時管狠了爺爺和奶奶就護。

我和家長一起分析了原因：

第一：家長管得不到位，不能平心靜氣地坐下來教。

第二：家長不能持之以恒，高興就管，不高興就不管，要么就打，爺

爺奶奶再一護，就完了。

第三：可能家長還不知道怎么管教，方法不當(dāng)，家長主要是檢查督促，使之養(yǎng)成好的習(xí)慣，現(xiàn)在管是為將來不管，家長聽了連連點頭。

最后我又給家長提了幾點建議：

一、建議家長孩子盡量自己接送，以便于與老師及時溝通、交流孩子一天的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。

二、建議家長和孩子定好合約，不完成作業(yè)不準(zhǔn)玩，在學(xué)校打架回來就罰，教育孩子時讓老人離開。管就要管得徹底，一邊打還要一邊教育，要讓孩子心服口服。

三、建議家長每天晚上陪孩子進行1至2個小時的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)的興趣。這樣孩子的學(xué)習(xí)興趣慢慢就會提高，成績也就會上升。

家訪對改變差生狀況是不錯的方法，能起到事半功倍的效果。功夫不負(fù)有心人，我相信經(jīng)過我的努力，我班的差生狀況一定會得到改善。

二、案例分析：

通過這個案例，我覺得做好家訪工作，應(yīng)該做到以下幾點：

一、善待家長，與家長平等溝通。

老師與家長在交流過程中，仍有不少老師平等交流的意識和語言不到位，把家訪變成告狀。其實，我們不要老是在學(xué)生犯錯之后，才與家長進行溝通，這樣會使家長怕見老師，覺得自己在老師面前顏面盡失，抬不起頭來。而要多向家長匯報學(xué)生的閃光點，捕捉學(xué)生的點

滴進步，比如“今天的作業(yè)他完成得很好?！薄八淖謱懙糜羞M步”??以此來提高家長參與學(xué)校工作的積極性，增強管好孩子的信心。只有這樣，家長才能很好的配合學(xué)校，形成二位一體的教育模式，對學(xué)生進行很好的教育。

二、幫助家長改變粗暴的教育方式。

由于個別家長文化水平不高，而且生存壓力也比較大，家長對孩子的教育缺乏耐心、細(xì)心。因此，粗暴的教育方式不只存在于一個家庭，而是整個農(nóng)村普遍存在的現(xiàn)象。為此，作為一名教師，一個重要的工作就是深入到家庭中，在家訪過程中教家長如何教育孩子。使他們懂得教育孩子是家長不可推卸的責(zé)任，不是可做可不做的事，必須持之以恒；告訴他們愛孩子沒有錯，嚴(yán)格管教更沒有錯，但在嚴(yán)格要求中要充分體現(xiàn)尊重與愛。打罵只會讓孩子口服心不服，不但不會起到教育的作用，反而適得其反。同時，要讓家長明確職責(zé)，監(jiān)督孩子完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，很好的配合學(xué)校的教育。

三、引導(dǎo)家長為孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

有時學(xué)生一般沒有固定的學(xué)習(xí)場所，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。心理學(xué)研究表明，安靜、舒適、優(yōu)美的環(huán)境，能對人的心理產(chǎn)生良好的影響，使人心情舒暢，精神愉快，活力增加，不易疲勞。因此，在家訪過程中，要建議家長為孩子提供一個安靜整潔的房間，專供學(xué)習(xí)用的桌椅、學(xué)習(xí)用具、工具書等，這對于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是有幫助的。應(yīng)特別強調(diào)，家長要拿出時間和孩子一起學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

在新課程改革的今天，家長已經(jīng)成為教育工作中不可缺少的重要資源，它與學(xué)校教育、社會教育一起，構(gòu)成了孩子們健康成長的立體網(wǎng)絡(luò)。因此，每一位稱職的教師都應(yīng)該合理地運用各種教育資源，使其形成教育的合力，收到最好的教育效果。因此班主任工作是非常復(fù)雜、繁重的，但只要你真誠的捧著一顆“愛心”，完全能夠干得得心應(yīng)手、游刃有余。在今后的教學(xué)生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘我那片園地，努力做好學(xué)生的家訪工作，使每一位孩子都能健康快樂地成長！

第三篇：班主任家訪案例

班主任家訪案例

家訪原因：

人很聰明，但無心上學(xué)。在班里跟幾個同樣無心學(xué)習(xí)的學(xué)生經(jīng)常在一起玩，學(xué)習(xí)滯后，常欠交作業(yè)，課堂上常睡覺，早晨經(jīng)常遲到。但他也又一些優(yōu)點：如，尊敬老師，記憶力好，體育活動積極，特愛打籃球。家訪過程：

我按事先約定來到他家附近的車站，他已在車站等候，在他的帶領(lǐng)下我們來到了他家。那天他爸爸、媽媽都在家，父母好客，熱情，語言表達(dá)能力很強。在我說明家訪的來意后，他爸爸很高興，在他爸爸的強烈要求之下，我們先傾聽了他爸爸的三點看法：

一、對待孩子教育，人生的大方向由爸爸負(fù)責(zé)，具體的學(xué)習(xí)由媽媽負(fù)責(zé)。該給孩子講的做人的道理十歲前就已講完，現(xiàn)在再講是重復(fù)。他從不用暴力對待孩子，他認(rèn)為他的孩子很乖，很優(yōu)秀。孩子語言表達(dá)能力比較差，講話少。

二、中考是考試失誤，認(rèn)為自己的孩子很聰明，完全有能力考上更好的高中。

三、當(dāng)初選21中是經(jīng)過認(rèn)真考慮的，原因有三：

1、學(xué)校離家近，可節(jié)約時間；

2、教師教學(xué)水平比較高。接著他媽媽又說了一些孩子初中時優(yōu)秀成績，尤其是數(shù)、理、化，在家什么都好，就是動作太慢等。聽完孩子在家的表現(xiàn)后，我首先對其父母提到的孩子的優(yōu)點給予肯定，然后順勢指出了他身上的一些不足，同時我也意識到孩子話少，語言表達(dá)能力差的主要原因在哪。我覺得他父母的語言表達(dá)能力都很強，而且表達(dá)的欲望都很強，可以想象他平時在家說話的機會少，而且可能不敢說，怕說不好。所以我委婉地向其父母提出，平時要多傾聽一下孩子的意見，讓孩子有更多表達(dá)的機會，這可能對培養(yǎng)他的語言表達(dá)能力很有幫助。

家訪反思：

1、教師的家訪。每次家訪最好事先與家長約定，不做“不速之客”，以免使家長因教師的突然來訪而感到不自在。

2、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。是關(guān)心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”。

3、家訪工作長“報喜”，為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。積極去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。

4、“傾聽”是教師與家長溝通的藝術(shù)。

5、面對家長責(zé)罵孩子時，不應(yīng)該添油加醋、落井下石，應(yīng)多說點孩子的好話，使氣氛緩解下來，大家可以心平氣和坐下來商量以后應(yīng)該怎么做，還能取得學(xué)生對老師的信任。

自從走上工作崗位，我擔(dān)任班主任工作已整整10個年頭。10年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜；10年的不斷探索，更讓我深深地認(rèn)識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。

在一般情況下，班主任都是在學(xué)生有問題的時候才去家訪，其實那個時候?qū)W生從心里是不歡迎你的，甚至是反對和懼怕你的，家長聽到孩子犯了錯誤，也是很難堪的。在這種情況下，家訪的效果可想而知。與其這樣，我們不如換個角度，帶著贊美去家訪，往往會收到意想不到的效果。“好話人人愛聽”，學(xué)生都有自尊心和上進心，都希望在同學(xué)和老師面前留下一個好的印象，都渴望能得到老師的認(rèn)可和表揚。這是班主任老師應(yīng)該明白的最基本、最起碼的心理學(xué)常識。

我們班有個叫楊冰清的同學(xué),她很聰明，但很好動，注意力經(jīng)常不集中，老師布置的作業(yè)經(jīng)常完成不了，她寧可把時間用在勞動上（她很喜歡幫老師幫同學(xué)），也不肯花點時間做作業(yè)，成績不理想。剛開始她總說作業(yè)忘了帶，要在老師的再三追討下才補交，但是到三年級后，隨著科目的增多，作業(yè)量的增加，干脆不交了，即使老師再討，她只有一句話：反正我不喜歡做，然后就不理老師了。

我多次做工作也不見效。于是有一天，我給她他叫到走廊，生氣的對她說，既然連作業(yè)都不做了，那我也就徹底對你不抱希望了，以后我一定會做到我的眼里沒有你，并且對學(xué)生宣布準(zhǔn)備去家訪，把我的決定告知家長，又說明給她留出一段時間，好好努力，作出成績，給老師提供一個家訪的良機。她激動地向我鞠了一個躬，并請我看她的行動。果然她變了，作業(yè)完成得很好，刻苦學(xué)習(xí)，有不懂的地方會利用老師下班輔導(dǎo)的時候主動向老師請教，平時十分注意自己的言行，得到了學(xué)生的好評。這時，我對她說：“我準(zhǔn)備明天到你家去報喜”。她高興極了。家訪時，在與家長交談時，我沒有用“差”字,改用“不太理想”之類,以免傷害家長和學(xué)生的自尊心，談了她近段時間的良好表現(xiàn)，待家長高興時，委婉地講了家長要給學(xué)生愛撫和溫暖，要了解學(xué)生的心理，理解、體諒孩子的不足。這樣，家長的思想轉(zhuǎn)變，學(xué)生也有自信和熱情，有了學(xué)習(xí)的動力。

家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作長“報喜”，可以為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花?！奔以L的目的是關(guān)心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。10年來，我盡管在這一方面進行了一些探索，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。

第四篇：班主任家訪案例

班主任家訪活動案例

新形勢下的素質(zhì)教育，要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能等方面得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分張揚。俗話說：十個指頭伸出有長短。轉(zhuǎn)化后進生成了每個班主任都會遇到的問題。

我是九（4）班的班主任，這個班我已經(jīng)帶了兩年，因此我非常了解自己的班里的學(xué)生，差生、調(diào)皮生有五、六個。當(dāng)我決定把這個班帶上來時，我就下定決心一定要改變差生的狀況。

首先我從班上最差的學(xué)生入手。陳平杭是我班的雙差生。他不僅成績差，而且行為習(xí)慣也差。上課坐不住，聽課不專心，喜歡管閑事，作業(yè)不能按時完成。下課喜歡追逐打鬧。測驗考試從沒超過60分。一開學(xué)，我就去了陳平杭家進行家訪。

我從表揚優(yōu)點開始打開家訪局面。陳平杭待人熱情，有禮貌，熱愛勞動，講衛(wèi)生。家長聽了也點頭，可是，不學(xué)習(xí)可不行，將來沒有知識干什么都吃力?，F(xiàn)在管還來得及，即使孩子將來不能成為什么人才，做家長的也不會后悔，留下遺憾。嚴(yán)是愛，松是害，不管不教要變壞。家長說他們也管，可是管不好，有時管狠了奶奶就護。我和家長一起分析了原因，第一，家長管得不到位，不能平心靜氣地坐下來教；第二，家長不能持之以恒，高興就管，不高興就不管，要么就打，奶奶再一護，就完了；第三，可能家長還不知道怎么管教，方法不當(dāng)。接著，我立刻輔導(dǎo)孩子完成家庭作業(yè)，然后復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，最后預(yù)習(xí)第二天的課。家長主要是檢查督促，使之養(yǎng)成好的習(xí)慣，現(xiàn)在管是為將來不管，家長聽了連連點頭。最后我又給家長提了幾點建議：

一、建議家長孩子盡量自己接送，以便于與老師及時溝通、交流孩子一天的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)；

二、建議家長和孩子定好合約，不完成作業(yè)不準(zhǔn)玩，在學(xué)校打架回來就罰，教育孩子時讓老人離開，管就要管得徹底，一邊打還要一邊教育，要讓孩子心服口服；

三、建議家長每天晚上陪孩子讀半小時課外書，培養(yǎng)孩子的讀書興趣，這樣孩子的閱讀、理解能力慢慢就會提高，成績也就會上升。

家訪過后一星期，陳平杭就明顯有了進步，我及時給予表揚和鼓勵。我經(jīng)常和家長聯(lián)系，交流思想，家長也高興。原來家長很怕見老師，現(xiàn)在主動和我聯(lián)系。兩個多月下來，陳平杭的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大轉(zhuǎn)變，作業(yè)不拖拉了，打鬧現(xiàn)象少多了，沒事時還能看看課外書。雖然他的理解能力還很差，成績提高不太大，但是作業(yè)上錯誤少多了，我相信有了好的開始就有成功的可能。

家訪對改變差生狀況是不錯的方法，能起到事半功倍的效果。功夫不負(fù)有心人，我相信經(jīng)過我的努力，我班的差生狀況一定會得到改善。

班主任家訪工作總結(jié)

一、家訪中取得的成績

首先獲得了許多育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

二、家訪中存在的問題

第一，現(xiàn)在孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。

第二，很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子，無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。

第三，部分家長在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時，忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會做值日、書寫姿勢不正確，長期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣，使老師在日后的矯正過程比較困難。

三、家訪后的思考

第一，全面的家訪，與家長、學(xué)生面對面的交流，加強了社會、家庭、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生的家庭情況，增強了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作，對以后的工作將起到積極的作用。

第二，要注重訪談方式。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

第三，要學(xué)會體會家長的心情。也許一個學(xué)生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時，通過交談，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第四，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任，要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，奉獻自己的愛心，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生。

第五篇：班主任家訪案例

班主任家訪案例

訥河市第七小學(xué)周慧敏 教育是多元化，多層次的，成功的教育不是誰能獨立完成的，要靠社會、家庭、學(xué)校三方面共同努力，共同協(xié)調(diào)配合才行。家訪工作是班主任工作的重中之重，它可以讓老師跟家長更好地溝通，及時了解孩子的思想動態(tài)和變化。近年來，大批農(nóng)村剩余勞動力擁向城市，為國家的繁榮，城市的發(fā)展貢獻著自己的力量。可是，在農(nóng)民背井離鄉(xiāng)，生活發(fā)生日新月異變化的同時，新的問題即“留守兒童”問題卻日漸突出。因此，關(guān)注留守兒童的健康成長已成了學(xué)校工作的一部分。

我是四年二班的班主任，這個班級是我新接的，所以我要盡快的了解每一個學(xué)生。我向以前的班主任了解了一下大概情況后，決定馬上開始家訪工作。首先從幾個留守兒童入手，因為他們大都是班級里的落后生。

一、被訪對象：劉悅

二、訪問原因：該生是我班的雙差生，她不僅成績差，而且行為習(xí)慣也差。上課坐不住，聽課不專心，喜歡

管閑事，作業(yè)不能按時完成，下課喜歡追逐打鬧。

三、家訪目的：

劉悅的父母都是下崗工人，家里生活條件很差。所以，父母長年在外地打工補貼家用，一年難得回來一趟，就是回來一次不幾天就走了。況且父母由于關(guān)系不是

很好，不在一個地方打工，每次回來也不會一起。因

此，她從小就是由外公外婆伺候大的，受到老人溺愛的她養(yǎng)成了很多不好的習(xí)慣。她很聰明，但是從來不

想用在學(xué)習(xí)上，只想怎么玩的開心。為了讓她認(rèn)識到

學(xué)習(xí)的重要性，以后會努力學(xué)習(xí)，我作了一次家訪。

四、家訪情況：

我利用周末時間來到他的家里，他的外公接待了我，當(dāng)我說明來意后，老大爺非常高興。他向我介紹了家庭情況以及孩子在家的表現(xiàn)情況。他說：由于家庭經(jīng)濟比較困難，孩子的父母常年在外打工，一年最多回家一次，兩人還不是一起回家，孩子同時見到父母的時候很少，可想而知孩子肯定是想念父母的。所以老人看著孩子可憐，就加倍的疼愛她，什么事情都依著他，從來不讓他干任何的事?，F(xiàn)在都11歲了，還是外婆每天給洗臉，早晨睡懶覺不愛起床，外婆就等在床邊，看上學(xué)快要遲到了才叫醒孩子。孩子不愛學(xué)習(xí)，怕寫作業(yè)累，外婆就不要求孩子寫了，有時還替孩子寫作業(yè)。聽到這些，我心里已經(jīng)想好了怎樣做好老人家的思想工作

了，我從表揚優(yōu)點開始打開家訪局面。我說：劉悅待人熱情，有禮貌，熱愛勞動，講衛(wèi)生。外婆聽了也點頭，可是，不學(xué)習(xí)可不行，將來沒有知識干什么都吃力?，F(xiàn)在管還來得及，即使孩子將來不能成為什么人才，做家長的也不會后悔，留

下遺憾。嚴(yán)是愛，松是害，不管不教要變壞。我們老師有責(zé)任管理學(xué)生，但是家長也要在家管理，我們雙方要密切配合才能管到位。如果家長不能持之以恒，高興就管，不高興就不管，要么就打，就完了。接著，我立刻輔導(dǎo)孩子完成家庭作業(yè)，然后復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，最后預(yù)習(xí)第二天的課。家長主要是檢查督促，使之養(yǎng)成好的習(xí)慣，現(xiàn)在管是為將來不管。后來外婆聽了連連點頭。最后我又給外婆提了幾點建議：

一、建議家長孩子盡量自己接送，以便于與老師及時溝通、交流孩子一天的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。

二、建議家長和孩子定好合約，不完成作業(yè)不準(zhǔn)玩，在學(xué)校打架回來就罰。管就要管得徹底，一邊打還要一邊教育，要讓孩子心服口服。

三、建議家長每天晚上陪孩子讀半小時課外書。培養(yǎng)孩子的讀書興趣。這樣孩子的閱讀、理解能力慢慢就會提高，成績也就會上升。

家訪過后一星期，劉悅就明顯有了進步，我及時給予表揚和鼓勵。我經(jīng)常和家長聯(lián)系，交流思想，家長也高興。原來家長很怕見老師，現(xiàn)在主動和我聯(lián)系。一個多月下來，劉悅的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大轉(zhuǎn)變，作業(yè)不拖拉了，打鬧現(xiàn)象少多了，沒事時還能看看課外書。雖然她的理解能力還很差，成績提高不太大，但是作業(yè)上錯誤少多了，我相信有了好的開始就有成功的可能。

家訪對改變差生狀況是不錯的方法，能起到事半功倍的效果。功夫不負(fù)有心人，我相信經(jīng)過我的努力，我班的差生狀況一定會得到改善。

五、家訪體會：

家訪完畢，我的心情格外舒暢，覺得老師和學(xué)生還有家長之間的距離更近了，更容易溝通.更容易交流了。今后的教學(xué)更輕松，效果會更好了。

作為班主任，要以愛心關(guān)懷學(xué)生，以細(xì)心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫助其解決問題。我們不能放棄，而要在各個方面給學(xué)生多點鼓勵多點愛。同時，要經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系，爭取家長的配合，才能達(dá)到共同教育管理學(xué)生之目的。教育過程總要充滿期待，如果把一份愛

心放在家訪中，就會取得意想不到的效果。