第一篇：社會(huì)實(shí)習(xí)之暑假家教

有感于暑期家教

今年暑假，我留在了武漢，帶一個(gè)初一和一個(gè)高二的同學(xué)復(fù)習(xí)功課。這份經(jīng)歷讓我徹底感受到了火爐炙烤下的疲倦，但同時(shí)也讓我學(xué)到了很多在學(xué)校里感受不到的東西。我第一次切身體會(huì)到什么是競爭的殘酷，雖然不是在比肩接踵的招聘會(huì)現(xiàn)場。

一個(gè)多月的經(jīng)歷讓我成長了不少，于己，我想到了生存，與人，我體會(huì)到了責(zé)任，我對(duì)大學(xué)的認(rèn)識(shí)也不再是簡單的三證到手，吃喝不愁。

另一方面，我對(duì)武漢家教的現(xiàn)狀也有了進(jìn)一步的了解，很明顯，大部分同學(xué)都是根據(jù)考綱來聘請(qǐng)家教。很多學(xué)生選擇語數(shù)外三門主課全部聘請(qǐng)家教，隨后針對(duì)自己偏弱的課程再聘請(qǐng)相應(yīng)的家教，這也是因?yàn)檎Z數(shù)外三門主課在高考所占分?jǐn)?shù)比例高的結(jié)果。

另外聘請(qǐng)家教的途徑，絕大多數(shù)的學(xué)生通過親友介紹，還有一部分通過家教中心尋找，其余的學(xué)生都是通過同學(xué)的口耳相傳來尋找。輿論的力量是大的，許多家長就是通過同事、親友的介紹來為孩子確定家教的，同學(xué)之間也會(huì)相傳哪些家教的確“肚中有貨”。

很多家長不惜重金，也要為孩子請(qǐng)一個(gè)家教，即使家中并不富有，然而省吃儉用，拼死拼活的都要把自己辛辛苦苦賺來的錢大把大把的送給家教。從一個(gè)層面上來說，這是出于每一個(gè)家長對(duì)孩子“望子成龍，望女成鳳”的一片熱情，然而如此，養(yǎng)成了這種社會(huì)家教成風(fēng)的習(xí)氣，究竟是好是壞，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)究竟是否有幫助，為什么現(xiàn)在需要補(bǔ)課的孩子會(huì)如此之多，為什么在學(xué)校里他們不能夠把老師講的學(xué)好？難道是老師故意在課堂上不講，為了讓自己能夠多補(bǔ)些課？我想應(yīng)該不是的。那么為什么現(xiàn)在的都需要補(bǔ)課？為什么在課堂上他們聽不進(jìn)去？以往只有差生需要補(bǔ)課，難不成現(xiàn)在學(xué)生的主流都是差生了？我想很大一部份是社會(huì)形成的這種補(bǔ)課風(fēng)氣，使得家長看到人家孩子補(bǔ)了，想到自己孩子沒補(bǔ)就擔(dān)心自己的孩子會(huì)落后，會(huì)比別人家差，于是明明自己孩子成績不是很差，也讓孩子去補(bǔ)課，這樣孩子明明懂了的東西還要去補(bǔ)，純粹是浪費(fèi)了時(shí)間，沒有學(xué)到更多有用的東西，成績還是沒有提高，甚至還不如從前。這樣，補(bǔ)課便成了孩子日后必修的功課，孩子的學(xué)習(xí)積極性也漸漸消失。當(dāng)然，我不是指責(zé)這些家長拼命的給自己孩子補(bǔ)課，畢竟他們也是想讓孩子成績更好，只是，也許他們的方法不對(duì)，誠然這一點(diǎn)也不是我可以去改變或糾正的，甚至我的看法也并不一定就是對(duì)，可是這種全社會(huì)都興沖沖的去補(bǔ)課，我想的確不是一件什么好事，如果要花如此多的錢去自己補(bǔ)課，那么學(xué)校這種東西似乎可以不存在了，還免得你花這么多錢，直接去考試就可以了，所以花最少的錢讓孩子在學(xué)校就學(xué)好，回家要做的就只是復(fù)習(xí)了。這才是上策。

另外，豐厚回報(bào)也是做家教火爆的重要原因。當(dāng)問到一些暑期留校做家教的同學(xué)時(shí)，他們直言不諱，甚至還主動(dòng)為我算了一筆賬：一份家教一般收費(fèi)是30元/時(shí)，一次最少2個(gè)小時(shí)，如果以全天做4個(gè)小時(shí)計(jì)算的話，那么一天的收入就是120元，一個(gè)月下來就能拿到3600元。這對(duì)于在校大學(xué)生來說，是一筆可觀的收入，兩個(gè)月下來賺足6000元，下半年的學(xué)費(fèi)就不成問題了。

我想正是如此豐厚的回報(bào)促使得大學(xué)生家教十分火爆。每年暑假留校的大學(xué)生為數(shù)不少，他們除了報(bào)考各種學(xué)習(xí)班之外，大多數(shù)都是留在學(xué)校成為“打工一族”。

據(jù)我所知，暑假市場為大學(xué)生們提供了各種勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)，譬如推銷、市場調(diào)查、發(fā)傳單、制作網(wǎng)頁等，但這些都是要花費(fèi)很多的時(shí)間，消耗很大的精力，相比之下，做家教就顯得很輕松了。去學(xué)生家里又吹空調(diào)又喝飲料的，學(xué)生在一邊做題，隨時(shí)指點(diǎn)一下，而且教的內(nèi)容很淺顯，兩個(gè)小時(shí)下來過得挺舒服的。一些學(xué)生就曾對(duì)我說：“這是用我們自己學(xué)到的知識(shí)在賺錢，很輕松、很滿足?！?/p>

其實(shí)做家教很容易，但是據(jù)我所觀察，找一份家教工作卻很難，特別是要找一份令自己、家長和學(xué)生都滿意的?！霸诩医讨行恼铱雌饋砗苋菀祝鋵?shí)很難、很麻煩的。很多大學(xué)生說，“家長的要求太挑剔了，很難找到適合的。的確是這樣，家長本著自己的錢賺的不容易，當(dāng)然在挑選家教的時(shí)候會(huì)比較嚴(yán)格，不過只要學(xué)生真心想去當(dāng)這個(gè)家教，綜合各方面，家長應(yīng)該是會(huì)選擇有責(zé)任心的學(xué)生來，而不那種看上去就痞痞的，所以責(zé)任心是當(dāng)家教一個(gè)很重要的問題。

現(xiàn)在這炒作出來的幾十塊一小時(shí)，的確讓當(dāng)家教的學(xué)生們都大賺了一把，想想當(dāng)一個(gè)暑假的家教就把下學(xué)期的學(xué)費(fèi)賺來了是一件多么幸福的事情，其實(shí)我們都懂，但是我們很多大學(xué)生就是缺乏責(zé)任心，所以在賺大錢的同時(shí)，陪養(yǎng)我們對(duì)學(xué)生的責(zé)任心，是讓我們找到豐厚家教的最好方法。

其實(shí)，做家教賺的不只是賺錢，談到做家教的體會(huì)，許多當(dāng)過家教的大學(xué)生說：“其實(shí)，暑假做家教是對(duì)自己很好的考驗(yàn)，能鍛煉口才，加強(qiáng)與人交流的能力，也是對(duì)自己知識(shí)的肯定。見識(shí)不同的人、不同的家庭，學(xué)會(huì)怎么做人、與人相處，提早適應(yīng)社會(huì)。的確，大學(xué)生做家教得到的不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的貼補(bǔ)，更重要的是他們自身的價(jià)值能得到社會(huì)肯定，增強(qiáng)他們進(jìn)入社會(huì)的信心。當(dāng)家教的過程中，就是人與人交流的過程，在這之中，大學(xué)生可以提前感受下社會(huì)是什么樣的，在和家長交流的過程中，你可以明白雇主和員工之間大概就是這樣了，你要拿錢，你就要搞好和雇主的關(guān)系，這樣你才能夠讓雇主心甘情愿的把錢給你，把孩子放心的交到你手上；在教學(xué)的過程中，你也可以在教導(dǎo)過程中，不斷的發(fā)現(xiàn)問題，不斷的改進(jìn)，問問自己怎樣才能讓學(xué)生學(xué)的更好，讓他們真真正正的在你教的過程中，在腦中領(lǐng)悟到知識(shí)的本質(zhì)，而不再局限于淺顯的表層。搞好你與學(xué)生的關(guān)系，讓學(xué)生喜歡你，這樣你就多了份固定的工作了，父母聽到孩子說你補(bǔ)的好，以后就定了，就是你了。如此，何樂而不為？

不過，找到一份也不是簡單的事，要有耐心，不要心急。提起暑假做家教，我碰到一大學(xué)生是一臉的無奈。她說：“我從６月底就開始在新華書店找家教做，可一直也沒有著落。后來去一家公司應(yīng)聘，人家又以非長期合同為由不予錄用。最后經(jīng)同學(xué)的推薦，才找到一份雙休日的家教工作。所以，慢慢來，有時(shí)候時(shí)機(jī)是可遇而不可求的。只要你把該做的都做了，你能做的就是等待時(shí)機(jī)，不要對(duì)自己的能力表示懷疑。

這便是我對(duì)這次暑假家教經(jīng)歷的感受，雖然其中充滿了汗水和辛酸。但走過這么些個(gè)日日夜夜，我覺得這是我過的最有意義的一個(gè)假期！

第二篇：暑假社會(huì)實(shí)踐之家教

暑假社會(huì)實(shí)踐之家教

轉(zhuǎn)瞬間暑假已悄然進(jìn)入尾聲，暑假實(shí)踐對(duì)于我們

大學(xué)生來說是必不可少的，當(dāng)然也是尤為重要的，或許只有在實(shí)踐時(shí)才感覺自己離社會(huì)很近，才想起真切地思考未來的路，才知覺到作為成年人該肩負(fù)的責(zé)任……這個(gè)暑假還是在堅(jiān)持著比較熱愛且有意義的家教工作。

可能是學(xué)了兩年心理學(xué)的緣故，本人更加熱愛教

育事業(yè)，且有信心去做得更好。上過的專業(yè)課對(duì)家教工作很有幫助，特別是《發(fā)展心理學(xué)》《管理心理學(xué)》《心理咨詢》，如果學(xué)了《教育心理學(xué)》可能更加有幫助。只有在離開校園去工作的時(shí)候才感覺理論知識(shí)真的很重要，或許在學(xué)習(xí)的時(shí)候覺得理論很空虛不實(shí)用，但理論知識(shí)確實(shí)在潛移默化中影響了我們的做事風(fēng)格。就像我很受人本主義和精神分析學(xué)派的影響。這次在輔導(dǎo)班代課明顯感覺比兩年前進(jìn)步很多，學(xué)會(huì)了充分去理解尊重學(xué)生，懂得了和他們交流。但小學(xué)生很難表達(dá)清楚他們的想法，特別是低年級(jí)孩子。課上課下都要多留心他們的言行舉止。只有充分并全面的了解學(xué)生才能更好地教好他們，因?yàn)椴煌膶W(xué)生適合不同的教學(xué)方法，適合他們的會(huì)讓他們學(xué)得又快又好。小學(xué)生注意力集中時(shí)間短，又不懂事，大多孩子

生性活潑，調(diào)皮搗蛋……正因如此，在輔導(dǎo)班代課更辛苦，當(dāng)然也更加鍛煉人。老師于小學(xué)生而言，更多時(shí)候是教得好不如管得好。

一直在思考要不要去體罰學(xué)生，當(dāng)小學(xué)生犯了錯(cuò)

并屢教不改的時(shí)候，說教已經(jīng)沒有任何意義了，給予適度的體罰比如打手心不失為比較有效的處理方法。但在追求素質(zhì)教育的年代，體罰越來越不被提倡。學(xué)校教育提倡安全為主，學(xué)習(xí)成績進(jìn)步遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有那么重要了，正因如此學(xué)校老師沒有任何理由去體罰學(xué)生，即使學(xué)生犯了天大的錯(cuò)誤，再說老師也承擔(dān)不起這個(gè)責(zé)任。體罰也是講究適度原則的，任何的體罰都是為了促進(jìn)孩子成長，幫助他們改正錯(cuò)誤，讓他們意識(shí)到自己犯錯(cuò)了。體罰不是最終目的！近些年不斷傳出某某學(xué)校老師把孩子打得很嚴(yán)重，孩子傷痕累累，還不敢去上學(xué)。這種做法不僅給學(xué)生肉體上造成傷害，更給他們的心靈抹上陰影。只能說這樣的老師太沒師德了。體罰對(duì)于高年級(jí)學(xué)生來說不是很有必要，但對(duì)小學(xué)低年級(jí)孩子來說，還是很管用的。我嘗試過體罰和不體罰兩種處理方式，對(duì)于大多數(shù)孩子來說只有罰站才能讓他們安靜些，打一板甚說十句話。當(dāng)然并不是所有的孩子靠體罰就有效，這也是因人而異。有些孩子怕打，有些孩子靠嚇唬，有些孩子可以跟他講道理。

另外還要給學(xué)生很多關(guān)愛，把他們當(dāng)朋友，讓他

們信任你。也就是建立良好的師生關(guān)系。課下多和孩子聊聊天，讓他們感受到自己被關(guān)愛著。有時(shí)孩子成績不好并不都是孩子的責(zé)任，家庭環(huán)境很重要，包括自然環(huán)境和人文環(huán)境。環(huán)境對(duì)孩子的塑造功能非常強(qiáng)大。孩子出世下來就如同一塊白布，而家庭如同染缸，孩子是純白色還是花花綠綠的取決于這片染缸。很多孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好完全是家長在其育齡階段沒有做好，在家長意識(shí)到孩子問題時(shí)要想改正就很困難了。我每天都會(huì)跟一部分孩子家長交流，說說他們的學(xué)習(xí)情況，再問問他們在家里的一些情況。有的孩子挺不容易的，當(dāng)然家長更不容易。父母一直都在給予孩子濃濃的親情，親情無法割斷。在他們小時(shí)候父母幫他們穿衣，給他們喂奶，拉著他們，耐心地教他們學(xué)走路，學(xué)說話……一個(gè)微笑，一句數(shù)落，都包含著濃濃的親情??！等他們長大了，父母年老了，在父母需要他們的時(shí)候，他們也應(yīng)當(dāng)給予他們能夠達(dá)到，最大限度的親情！孩子真的應(yīng)該學(xué)會(huì)理解父母。親情是最偉大的，不管你快樂，沮喪，痛苦，彷徨，它永遠(yuǎn)輕輕地走在你的路上，悄悄地伴著你的一生。教育首先應(yīng)該讓學(xué)生理解親情。家長普遍認(rèn)為現(xiàn)在孩子太難管了，在家里動(dòng)輒就是打，打多了孩子都沒反應(yīng)了，形成了抗體。在行為主義心理學(xué)看來，環(huán)境對(duì)孩子起著決定作用。對(duì)于孩子成長中良好的行為習(xí)慣，家長及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子得到正強(qiáng)化。至于一些不好的行為，家長要及時(shí)制止，給予一定的懲罰，讓孩子意識(shí)到這樣做是錯(cuò)的，得不到任何好處，這稱為負(fù)強(qiáng)化。經(jīng)常這樣教育孩子比說教或者打罵更有效，父母老師都省心?？蔀槭裁船F(xiàn)在的孩子普遍都更難管了呢？原因很多，歸結(jié)出來還是教育方式欠妥?，F(xiàn)在的大多數(shù)父母和孩子之間，并不僅僅是年齡的差距，還有心的距離。父母總是會(huì)和孩子說我們愛你，可是孩子不知道什么是愛?？赡芨改笡]有以他們希望的方式在意他們，父母并不知道該怎樣恰當(dāng)?shù)厝ケ磉_(dá)愛。如果單純依靠學(xué)校老師去教育孩子，就很難讓孩子全方位成長?；蛟S他們在校成績還不錯(cuò)，但他們?nèi)鄙僦酥?，不懂禮貌，不講衛(wèi)生，等等。成績只是孩子在校學(xué)習(xí)的參考，有些家長一味追求成績進(jìn)步，忽視孩子內(nèi)心需求。從人本主義心理學(xué)角度看，每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，不依附家長，他們有自己的思想，自己的行動(dòng)，作為老師和家長應(yīng)該充分尊重他們，保護(hù)他們的自尊心。孩子的創(chuàng)造力和潛力可能因此而得到最大程度的發(fā)揮。

暑假的日子還是短暫的，這次社會(huì)實(shí)踐獲益頗豐。到學(xué)校去還是要好好學(xué)習(xí)，學(xué)好專業(yè)課，經(jīng)常感覺書到用時(shí)方恨少，還要多看書，不論什么學(xué)科什么專業(yè)，要想教好學(xué)生真的需要淵博的知識(shí)做后盾。我會(huì)一直努力下去！

第三篇：暑假家教實(shí)習(xí)總結(jié)

前言實(shí)習(xí)總結(jié)

1)實(shí)踐期間：7月5日----8月5日

2)實(shí)踐單位：浙江省金華市女埠培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

3)實(shí)踐內(nèi)容：輔導(dǎo)初中生數(shù)學(xué)

4)實(shí)踐單位地址：浙江省金華市蘭溪下潘女埠

正文

在給那些小家伙上最后一節(jié)課時(shí)，我故作若無其事地講課，卻不敢多說一句話，也不怎么敢多看他們，就怕自己的情感泄露了秘密，包藏不住要往外流的眼淚。小家伙們也知道我們要即將分別了，可能以后再也不會(huì)見面了。他們都很認(rèn)真地聽講，誰也不說話，這是這么久以來我上過的最安靜的一堂課，因?yàn)槲覍?duì)他們不是很兇，所以他們并不怕我，而是把我當(dāng)我大姐姐看待。我卻從他們的眼里讀到了濃濃的不舍。

盡管聽了無數(shù)次“鐘老師好”，但今天的這聲在這一個(gè)月的時(shí)間里“鐘老師好”讓我無比的感動(dòng)和幸福?！袄蠋熀谩钡母杏X真好，我有時(shí)覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵??

今天我拿著行李走的時(shí)候，有幾個(gè)小家伙拉著我說：“老師，別走?！闭f著說著眼淚不停地往下掉?？吹竭@個(gè)場景我的眼淚也不爭氣的往下落，他們的可愛、率直、天真吸引著我，我喜歡和他們呆在一

起、喜歡教授他們知識(shí)。教他們感覺自己也很快樂、幸福。踏上車上的時(shí)候，看著他們送別的眼神，我再次不爭氣的留下了眼淚，不過這是幸福的眼淚。

我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的這次實(shí)習(xí)生涯就有了無與倫比的成就感。

回顧這一個(gè)月的時(shí)間，我是用心，十分認(rèn)真的。但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習(xí)生，知識(shí)的掌握還不是很完整并且還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生把錯(cuò)誤指出來時(shí)我也很尷尬，但是激勵(lì)著我要不斷充實(shí)自己。

我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會(huì)有顧忌，怕主動(dòng)會(huì)招惹的麻煩。但事實(shí)告訴我，應(yīng)該對(duì)自己有信心，應(yīng)該有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機(jī)會(huì)，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂！

實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！

當(dāng)然，剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。

為了彌補(bǔ)自己的不足，我認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲、抽手板等。雖然這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。但是這也無疑加深了我與他們之間的隔閡，甚至使他們討厭學(xué)這門課程。

十四、五孩子很好動(dòng)，注意力也容易分散，這樣很容易開小差，影響課堂教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組認(rèn)真聽課，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種方法取得的效果果然有了一定改善。

俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，使他們在快樂中主動(dòng)學(xué)習(xí)。

批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評(píng)語，并在評(píng)語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加鼓勵(lì)。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。會(huì)私底下問清不訂正的原因，如果不懂的我會(huì)重新在給他單獨(dú)講一次并讓他改正。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過來。

這一個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)?！爸R(shí)是永無止境的。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索”。在這一個(gè)月中，作為實(shí)習(xí)生，不能等著任務(wù)來找你，而要積極主動(dòng)分找事做，這樣才能深刻體會(huì)這次難得的實(shí)習(xí)生活，對(duì)于這次從事教育事業(yè)的我來說，我感覺

自己長大了，不光是年齡上的增長更多的是精神上的增長，讓我知道了當(dāng)老師的艱辛和不易，明白了要好好學(xué)習(xí)，不能辜負(fù)老師的期望、更不能辜負(fù)自己。這是第一次也是最后一次做老師，相信會(huì)也會(huì)是人生中一段美好的回憶。我愛這次的實(shí)習(xí)。

在這次的實(shí)習(xí)過程中，跟這些十五、六歲的小孩在一起相處不知不覺中讓我回到了他們的那個(gè)時(shí)候，頓時(shí)感覺自己的那時(shí)候的生活歷歷在目，讓我忘卻了自己身上的責(zé)任與以后人生的未來，每天都感覺挺快樂的。雖然有時(shí)我也被他們氣的半死，但還是很開心。我明白了能讓學(xué)生喜歡聽你的課，是一件很快樂的事情，我也知道了學(xué)生對(duì)我們老師的要求。他們喜歡的是時(shí)刻想著她們，尊重她們，了解她們需要。他們喜歡是真誠、坦蕩。他們喜歡是有豐富閱歷的老師。他們喜歡的是能言善辨、談古論今，嚴(yán)肅而不失活潑，莊重而不缺幽默的老師。

將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際，通過實(shí)踐對(duì)學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行檢驗(yàn)，是很好，是差強(qiáng)人意，是一般般，是較差，還是很差？知道這個(gè)結(jié)果就可以在以后的學(xué)習(xí)生活中是繼續(xù)保持，是再接再厲，還是鉚足勁來追？通過實(shí)踐也可以指導(dǎo)以后的學(xué)習(xí)，學(xué)什么，怎么學(xué)，重點(diǎn)是什么，該如何把握。

同時(shí)通過這次實(shí)踐肯定會(huì)對(duì)教師這一行業(yè)有一定的了解，確定自己是否適合這一職業(yè)，如果合適哪些方面又有所欠缺，欠缺什么，欠缺的程度是怎樣等等，這樣明確后在日后的學(xué)習(xí)、生活中可以重視，加強(qiáng)訓(xùn)練。如果不適合也可以趁機(jī)考慮自己適合什么，該何去何從。

無論適合與否對(duì)我而言這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，一個(gè)認(rèn)清自己的機(jī)會(huì)。

當(dāng)然這次實(shí)踐也可以很好的把握教師這一行業(yè)的最新動(dòng)向，獲取最新信息。加強(qiáng)對(duì)教師這一職業(yè)的認(rèn)識(shí)，對(duì)做老師一系列程序、要求等等都有初步的了解，為以后的學(xué)習(xí)生活中指明方向。

雖然我時(shí)刻生活類同在社會(huì)中——大學(xué)，但只是社會(huì)中小小的一部分，對(duì)于除此之外的世界猶如井底之蛙。這次的實(shí)習(xí)拓寬了我的視野，明確了我的人生方向。

這次實(shí)習(xí)我永生難忘！

第四篇：暑假家教實(shí)習(xí)報(bào)告

烈日炎炎，熱浪滾滾

七月，號(hào)稱“三大火爐”之一的武漢酷熱異常，但這絲毫沒有減少江城學(xué)子們積極投身社會(huì)、充分實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的熱情。瞧！司門口、武勝路上那一條條的家教長龍；看！各大商場、電腦大世界門前那一片片的促銷隊(duì)伍；望！大江南北、白沙洲頭那一群群的廣告投遞員。我們的大學(xué)生正在用實(shí)際行動(dòng)向社會(huì)證明自己面對(duì)市場競爭的信心與實(shí)力。

據(jù)報(bào)道稱，今年武漢大學(xué)生暑期打工多集中在家教行業(yè)，這也是由大學(xué)生自身優(yōu)勢狀況所決定的。將自己多年學(xué)來的知識(shí)、總結(jié)的讀書經(jīng)驗(yàn)和解題技巧一一傳授給我們的學(xué)弟學(xué)妹們，無疑是人生一大樂事。且同時(shí)可以掙得一筆微薄的收入，對(duì)于暑假不回家的同學(xué)來說真可謂是一舉兩得了。

我便是這家教隊(duì)伍中的一員，從學(xué)校宣布放假的那天起，我便開始籌備一切了。從最初的廣告設(shè)計(jì)到漫長的街頭游說，從精心地準(zhǔn)備教案到后來的試講成功，經(jīng)歷了無數(shù)的曲折與艱辛。雖說所得的薪水并沒有想象中的那么豐厚，但從中卻得到了不少感悟與體會(huì)，我想它們才是此次暑期打工最大的收獲。

大學(xué)擴(kuò)招 僧多粥少

城市的街道上彌漫著一股濃郁的瀝青味道，仿佛可以借助空氣中的熱量將其燃燒起來……

平生從未覺得大學(xué)生是如此的不幸。從黎明到黃昏，成百上千的大學(xué)生家教攤位上始終是冷冷清清，有的甚至是無人問津。為數(shù)不多的幾個(gè)有意向的家長早已被家教中介公司團(tuán)團(tuán)圍住，你一言我一語，生怕泄露了半點(diǎn)天機(jī)。大學(xué)擴(kuò)招在帶給更多考生接受高等教育機(jī)會(huì)的同時(shí)，也給社會(huì)帶來了潛在的巨大就業(yè)壓力。

據(jù)了解，在這里找家教工作的不僅僅是在校大學(xué)生，還有研究生，在職教師，以及即將上崗的師范類畢業(yè)生；家教類型也不僅僅是語、數(shù)、外、理、化、生這樣的常規(guī)科目的輔導(dǎo)，還有美術(shù)、音樂、體育、電腦等特長科目的培養(yǎng)；家教來源不僅僅是武漢地區(qū)，還包括長沙、黃石、襄樊、荊州等其他地區(qū)高校的湖北大學(xué)生。真可謂是五花八門、一應(yīng)俱全。在振臂高呼當(dāng)代大學(xué)生要自力更生、敢于創(chuàng)業(yè)的同時(shí)，我們不得不考慮這種“僧多粥少”的局面是否已經(jīng)構(gòu)成了創(chuàng)業(yè)失敗的不祥征兆了呢？

當(dāng)太陽從頭頂上劃過一條優(yōu)美的弧線，我已經(jīng)收拾好行裝準(zhǔn)備返校了。今天總算有了些許收獲，已經(jīng)有家長定下了試講時(shí)間，剩下的就等著看臨場發(fā)揮了。

市場競爭 技術(shù)貶值

班駁的樹蔭最終無法抵擋強(qiáng)烈的紫外線，扯破了喉嚨的知了也難逃脫殼的命運(yùn)……

價(jià)格問題始終是雙方最為關(guān)心的，就像歐美發(fā)達(dá)國家十分關(guān)注“歐佩克”的官方油價(jià)一樣。據(jù)家教中介公司的報(bào)價(jià)，小學(xué)、初中語、數(shù)、外等常規(guī)科目的輔導(dǎo)一般定價(jià)為10~15元/時(shí)，而高中課程的輔導(dǎo)則可以做到15~20元/時(shí)左右，美術(shù)、體育、電腦等興趣、特長類科目的培養(yǎng)一般在25~30元/時(shí)左右，音樂類則可以開出高于60元/時(shí)的價(jià)格。

但是這樣的價(jià)位在暑假這樣一個(gè)“僧多粥少”的時(shí)段是絕對(duì)沒有人承受得住的。人們在購買商品時(shí)追求物美價(jià)廉的心理促使我們的家長們更愿意在大學(xué)生攤位前多逛一逛，或者干脆將權(quán)力交給家教中介公司，讓他們?nèi)樽约禾暨x更加合適的人選。

家長們要“貨比三家”，在同類大學(xué)、同類專業(yè)、相同水平和同等學(xué)歷的前提下，降低自己的身價(jià)，是大學(xué)生家教普遍采用的招攬方法。從清晨的20元/時(shí)降到傍晚的10元/時(shí)，有的甚至開出了5元/時(shí)的超低價(jià)位，激烈的價(jià)格戰(zhàn)便由此開始了。最終的結(jié)果可想而知，在需求量不變的前提下降價(jià)只會(huì)導(dǎo)致自身利益的受損和技術(shù)的貶值。

提筆寫下這篇文字的時(shí)候，我已經(jīng)結(jié)束了暑期家教的工作。學(xué)生是一名六歲的孩童，生性好動(dòng)，且聰明伶俐、頗有慧根。在我傾注了幾乎全部的耐心的同時(shí)，采用了寓教于樂、循序漸進(jìn)、因材施教的教學(xué)方法，手把手教他從生活中獲得真知。孩子進(jìn)步很快，而且還漸漸對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。頭一次體會(huì)到“耕耘”的快樂，原來是這樣的妙不可言。

相對(duì)于那些成百上千仍徘徊于街頭巷尾苦苦尋覓的同齡人來說，我是幸運(yùn)的。但社會(huì)競爭的殘酷無疑給我們每一位象牙塔里的莘莘學(xué)子們敲響了警鐘，昔日揚(yáng)眉吐氣的大學(xué)文憑是否已經(jīng)塵封了它璀璨的光澤，嚴(yán)肅神圣的學(xué)士學(xué)位是否還能成為通向高薪職位的有效憑證，這才是值得我們深入思考和急待解決的問題

第五篇：暑假實(shí)習(xí)家教論文

暑假家教實(shí)踐總結(jié)

時(shí)光荏苒，自己做家教的時(shí)光就這么過去了，回想起來還真有許許多多想說的了，可是這又能怎么樣呢，過去的美好時(shí)光又有誰能挽留，只能期望自己將來的生活比現(xiàn)在充實(shí)，比現(xiàn)在更趨向圓滿,全面嚴(yán)格要求自己，不斷地追求進(jìn)步，不斷地完善自己，不斷地超越自己，那樣的生活才是激進(jìn)的，才是更有意義的生活,然而，這次家教給了我很多啟迪，很多感動(dòng)。這次家教，使我真正體會(huì)到了做老師帶來的樂趣，現(xiàn)在回想起來，感覺可以說不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。那一聲聲稚嫩的“老師好”“老師好”的感覺真地難以描述，很是舒暢。我有時(shí)覺得自己是不是被叫上癮了?？赡苁俏倚郧楸容^溫順吧。

在教學(xué)的過程中，我遇到了許多困難：譬如孩子的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序，但是不適合用于家教，更因?yàn)檫@有違人身的權(quán)利。加之，這也無疑加深了老師與孩子之間的隔閡，甚至使孩子產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為家庭模式的教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要讓自己和孩子建立融洽的關(guān)系，變成孩子們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很調(diào)皮的孩子在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還積極舉手回答問題

首先，我學(xué)會(huì)了隨機(jī)應(yīng)變和鼓勵(lì)。記得有一次，孩子們有點(diǎn)心不在焉，一副無精打采的樣子，讀書的時(shí)候聲音也很低，還總是讀不對(duì)，這讓我變得煩躁 起來，語氣也開始變得很不好，本以為這樣的語氣會(huì)嚇著她們，但她們還是一副泄氣了的皮球樣。我很生氣，甚至有種教不下去的感覺。在讓她們自己讀課文的時(shí)候，我開始思考她們?yōu)槭裁磿?huì)是這樣的表現(xiàn)，怎樣讓她們打起精神呢。無意中抬頭看到窗外火辣辣的太陽和時(shí)針只在下午兩點(diǎn)的鐘時(shí)，我突然意識(shí)到也許是炎熱的天氣和最容易昏昏欲睡的時(shí)間段讓她們變成現(xiàn)在的昏昏欲睡的樣子。意識(shí)到這點(diǎn)后，我想到了應(yīng)對(duì)的方法，那就是讓她們休息下，在休息時(shí)跟她們玩些游戲，把她們的積極性調(diào)動(dòng)起來后再上課。為了促進(jìn)她們學(xué)習(xí)的欲望，我制定了些獎(jiǎng)勵(lì)措施。我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組認(rèn)真聽課，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)楹⒆釉谙旅骈_小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。

俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對(duì)于一個(gè)小孩子來說是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把孩子的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，使他們在快樂中主動(dòng)學(xué)習(xí)。我采取以孩子為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以孩子的朗讀和提問為主，然后讓孩子充當(dāng)小老師的角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以孩子講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣。我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，非常注重鼓勵(lì)他們。只要他們答完問題，我都用鼓勵(lì)性的語言對(duì)他們說：“真聰明”、“真厲害”、“還不錯(cuò)”等等。他們得到老師的贊揚(yáng)，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了，而且，孩子們回答問題很好的，我就叫所有的孩子用“棒、棒、你真棒！”的激勵(lì)話語來鼓勵(lì)，這樣，充分活躍了課堂氣氛，孩子們情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。

果然，孩子們士氣很足地學(xué)習(xí)了起來，我的煩躁心情也隨著她們認(rèn)真學(xué)習(xí)的氛圍而消失了，取而代之的是一種欣慰??

剛開始做家教的幾天，覺得自己太感性了，自己的心情總是跟著孩子們的心情走，她們認(rèn)真學(xué)的時(shí)候我教得也很賣力，而她們?nèi)绻桓睉猩⒌臉幼訒r(shí)我教得也無精打采的。后來，我想人都是容易被感染的，如果我的積極性高些，就可以感染這些孩子啊。于是，不管她們認(rèn)真學(xué)還是沒認(rèn)真學(xué)時(shí)，我都很有激情地給她們講解著，也許真的是我這種充滿激情的授課方式感染和鼓勵(lì)了她們，她們也都很有激情的配合著，即使她們有時(shí)很累

家教也讓我變得更有耐心了，而且讓我培養(yǎng)了“靈感”。我的孩子都還是小孩，所以接受和理解能力都有點(diǎn)慢。一次有個(gè)長單詞我?guī)е齻冏x了恨不得有五十遍，但她們還是記不住，我心里很急，但還是跟自己說要耐心，慢慢來。于是我又單獨(dú)教每個(gè)人讀了很多遍，直到她們讀會(huì)為止。下課時(shí)，我看著她們開心的說著笑著，就像觀看一場表演。腦子里突然有種靈感——何不把單詞融入到表演中去呢，表演可以鍛煉她們的口語和膽量。于是后來的每節(jié)課，我都會(huì)讓她們在背完對(duì)話后，自己把對(duì)話的內(nèi)容用表演的形式說出來。在她們表演的時(shí)候，常常會(huì)忘了詞，然后她們就會(huì)停下來慢慢想，而且對(duì)話一直說的很慢，我總是耐心地等待著她們說完自己的英語臺(tái)詞，并且適當(dāng)?shù)慕o她們一些提示。我想哪怕她要說一節(jié)課才能把一段話說出來我也要耐心的等，因?yàn)樾『⒄f完后不但掌握了知識(shí)，而且會(huì)有成就感，這就會(huì)增加學(xué)習(xí)英語的信心，而我耐心的等待則是一種信任和鼓勵(lì)??

家教生活同時(shí)提高了我的責(zé)任心，每次的作業(yè)我都會(huì)認(rèn)真批改，批改作業(yè)，糾正孩子的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正孩子每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評(píng)語，并在評(píng)語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)孩子的情況加以勉勵(lì)之，開導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的孩子，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給孩子糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的孩子，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把孩子的缺點(diǎn)糾正過來。

在孩子改正錯(cuò)誤以后，我隔幾天還會(huì)再考下她，看她還會(huì)不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。如果還是犯了同樣的錯(cuò)誤的話，我會(huì)耐心的跟她講解，直到她不再犯錯(cuò)為止。下課時(shí)我總會(huì)問下孩子們上課的內(nèi)容有沒有不懂的，不懂的我就再跟她們講解，直到她們弄懂為止，正是這樣的日積月累，孩子們在最后的測驗(yàn)中都取得了很好的成績。

整個(gè)教學(xué)期間，做孩子的思想工作令我難以忘懷。由于孩子都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對(duì)后進(jìn)生的工作，要實(shí)現(xiàn)“沒有教不好的孩子”的教育理想，因?yàn)槲蚁嘈艣]有教不好的孩子，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對(duì)癥下藥。制造機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng)，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績好只是孩子健康成長的一個(gè)方面，不能因?yàn)槌煽儾焕硐刖蛻岩珊⒆拥哪芰Γ驗(yàn)椴拍苁嵌喾矫娴摹?/p>

我原本是一個(gè)比較內(nèi)向的人，不是很善于和別人交流溝通，總是喜歡獨(dú)來獨(dú)往。，這種生活習(xí)慣也許在學(xué)校生活中不會(huì)產(chǎn)生太多的負(fù)面影響，但是在學(xué)校工作中，不是所有的工作都是自己處理就會(huì)把工作做好的。由于自己性格的原因吧，不能全面了解孩子，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，然而，與人交流溝通正是你全面了解孩子，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的良好途徑，也是你總結(jié)管理與如何講解知識(shí)的重要途徑，也許我習(xí)慣了一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往的生活方式，用更多的自我思維代替相互交流。但是現(xiàn)代社會(huì)要求我們每個(gè)人學(xué)會(huì)相互交流和深入溝通，交流、溝通是一種智慧，養(yǎng)成一種良好處事的生活方式，我會(huì)慢慢地改變自己，讓自己擁有交流的智慧，養(yǎng)成良好的處事方式，這一切不但是個(gè)人發(fā)展的需要，也是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的趨勢。

時(shí)間過得真快，短短的家教生活已經(jīng)結(jié)束了。這個(gè)假期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)?！爸R(shí)是永無止境的。在取得好成績的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己不斷前進(jìn)?！?/p>

家教真是給我?guī)砹饲八从械母惺?，讓我真正地體會(huì)到怎么去與人溝通，怎么去建立一個(gè)良好的關(guān)系，怎么去把問題解決，通過這次暑假的實(shí)踐，我也從中發(fā)現(xiàn)自己的不足與優(yōu)勢，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；同時(shí)也讓我改變了自己的性情，讓自己做事時(shí)更好地把握理性與感性的平衡，在以后的學(xué)習(xí)中我會(huì)不斷的彌補(bǔ)不足和提高自身的能力。這次教學(xué)讓我在我的學(xué)習(xí)生涯中畫下濃墨的一筆。