第一篇：公務(wù)員考試言語備考：解決問題句

以教育推動社會進(jìn)步

公務(wù)員言語備考：解決問題句

華圖教育王影

綜合近幾年聯(lián)考行測言語理解與表達(dá)的題目類型來看，主旨概括題與意圖判斷題仍然是考查的重點題型，而且題目的難度在逐年的加大，有句話說的好：“得主旨者得天下，得意圖者則坐定天下”可見其重要性。對策句往往是這兩種題型正確選項的特征，但卻常常被考生們所忽略。

對策句即解決問題的措施、方案，也就是說正向的舉措和呼吁的聲音。通常這些對策句由一些特定的引導(dǎo)詞引導(dǎo)，如必須、需要、應(yīng)該、應(yīng)當(dāng)、務(wù)必等。需要特別提出注意的是，并不是所有的對策句都是正確選項，不同題型有不同要求。如果是主旨概括題遵循原則是“忠于原文”，也就是說原文當(dāng)中沒有提到對策，一定不能選擇，而提到往往選擇；如果是意圖判斷題即使沒有提到也要選擇符合文段的對策。在做題時靈活使用對策句往往能夠快速而準(zhǔn)確地排除選項中的干擾項，找出正確的答案來。

本篇文章主要講述對策句在言語理解與表達(dá)中主旨概括和意圖判斷這兩個模塊作用的體現(xiàn)，從而幫助我們快速而準(zhǔn)確地解題。

一、主旨概括題解題中的應(yīng)用

在主旨概括題中找對策句時，一定要原文有所體現(xiàn)才能夠選擇。例如下面一些例題：

【例1】一個體系中的各種制度具有戰(zhàn)略互補性，某一項或幾項制度發(fā)生變革，其他的制度要么進(jìn)行相應(yīng)的變化，要么就會與新制度難以配合，對新制度的實施產(chǎn)生阻礙。因此，制度變革本質(zhì)上就應(yīng)該是整體推進(jìn)的，在事實上可以分步進(jìn)行，否則，就會存在巨大的制度運行成本。

下列對文意的概括最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A 各種制度之間具有戰(zhàn)略性互補

B 實施新制度往往有阻礙

C 制度變革應(yīng)整體上推進(jìn)可分步實施

D 實施新制度運行成本巨大

【解析】首先第一句話提出問題，各種制度具有戰(zhàn)略互補性，一旦發(fā)生變革對新制度的實施就會產(chǎn)生阻礙，那么如何解決這一問題，接下來文段用因果關(guān)聯(lián)詞“因此”引出結(jié)論即解決對策，“制度變革本質(zhì)上就應(yīng)該是整體推進(jìn)的，在事實上可以分步進(jìn)行”，同時用“否則”引導(dǎo)反面論證，確定對策句就是文段重點，進(jìn)行同義替換，所以答案為C。

【例2】作為整體，中國在世界上舉足輕重；但作為個人，不少中國人還覺得自己一無所有。國家之強和個人之弱使一些人心理失衡，覺得自己活得還是像在半殖民地時代受人家欺負(fù)的受害者。/

2以教育推動社會進(jìn)步

正因如此，我們更需要對自己生存的狀態(tài)有理性的認(rèn)識，克服狹隘的“受害者情緒”。否則，崛起的中國將難以擔(dān)當(dāng)與自己的國際地位相稱的責(zé)任。

這段話談?wù)摰暮诵囊馑际?)

A．中國急需提高國民的個人地位

B．中國人需要調(diào)整自己的心理狀態(tài)

C．中國人為什么有“受害者情結(jié)”

D．崛起的中國要承擔(dān)相應(yīng)的國際地位

【解析】同樣文段首先提出問題，接下來“正因如此”表結(jié)論引導(dǎo)對策句，“我們更需要對自己生存的狀態(tài)有理性的認(rèn)識”，后面緊接著反面論證，論證前面文段重點即對策句，同義替換選擇B。

二、意圖判斷題解題中的應(yīng)用

在意圖判斷題中往往作者不直接給對策句，而是需要大家根據(jù)文段重點把握作者意圖和目的，而往往作者的意圖就是對策句。例如下面一些例題：

【例1】在國外，很多遺傳、傳染類疾病屬于公民隱私范疇，而在我國，有些機構(gòu)隨意披露公民這些隱私的現(xiàn)象還相當(dāng)普遍，法律對此還缺乏相關(guān)的規(guī)定和有效的保護(hù)，導(dǎo)致這些隱私被披露后無法獲得司法救濟。

通過這段話，作者想表達(dá)的是（）。

A.我國的有關(guān)機構(gòu)應(yīng)嚴(yán)格保護(hù)公民病情隱私

B.我國公民的個人隱私保護(hù)意識還比較薄弱

C.我國有關(guān)保護(hù)個人隱私的法律制度亟待完善

D.在醫(yī)療方面，我國和其他國家還有一定差距

【解析】整個文段提出問題是泄露公民隱私現(xiàn)象普遍，而“法律對此還缺乏相關(guān)的規(guī)定和有效的保護(hù)，導(dǎo)致這些隱私被披露后無法獲得司法救濟”，解決問題才是重點，即C項中“我國有關(guān)保護(hù)個人隱私的法律制度亟待完善”，因此正確答案C。雖然A也是由“應(yīng)”引導(dǎo)對策句，但由于對策本身內(nèi)容不符合文段，“公民病情隱私”只是一方面，過于片面，排除。

華圖教育王影2013年4月11日/ 2

第二篇：2018河南公務(wù)員考試言語理解與表達(dá)備考

2018河南公務(wù)員考試言語理解與表達(dá)備考

2018年河南公務(wù)員考試腳步越來越近，為了幫助眾多考生在短時間內(nèi)，做到及時、有效的復(fù)習(xí)，華圖小編特針對河南公務(wù)員考試，做了一些相應(yīng)的備考指導(dǎo)---言語理解與表達(dá)備考指導(dǎo)，希望給大家?guī)聿灰粯拥母杏X。

針對行政職業(yè)能力測驗中言語理解與表達(dá)這一模塊的復(fù)習(xí)，很多考生在認(rèn)識上存在兩大誤區(qū)，：很多考生認(rèn)為，言語的考查，主要是考查考生的語文基本功，學(xué)文科的考生占優(yōu)勢，學(xué)理科的考生不占優(yōu)勢。這種認(rèn)識是大的錯誤，公考中言語理解與表達(dá)這一模塊是考察考生理解與表達(dá)的能力，而不是考察考生語文基礎(chǔ)知識的，不存在學(xué)科優(yōu)勢的說法，希望考生能端正態(tài)度，明確考察內(nèi)容;第二、言語理解與表達(dá)全是文字性的東西，能看得懂，基本上不難。存在這種認(rèn)識的考生也不在少數(shù)，看的懂的題目，卻選不出正確的選項，這正是言語的特性------選項迷惑性很大，很多考生有種霧里看花的感覺。

言語理解與表達(dá)是行政職業(yè)能力測驗考試中重要的部分，主要是因為言語部分不但題量大，而且全是文字較多的材料，這在很大程度上會影響考生的做題速度，如果沒有好的解題思路和技巧，很多考生是做不完行測的題目的，更重要的是言語理解與表達(dá)這一模塊在整張試卷的部分或者第二部分，如果開頭沒開好的話，這在一定程度上會影響考生整張試卷的有效發(fā)揮。所以，希望考生能重視言語理解與表達(dá)復(fù)習(xí)，不要大意。在這里，給大家提供一個大致的復(fù)習(xí)策略：

第一：從今天起，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，熟練掌握言語理解與表達(dá)的基礎(chǔ)知識，參考教材(華圖內(nèi)部教案)。

第二：全面了解各個主要題型的解題思路和技巧，徹底把握近4年考試的題型特點。

第三：大量做題，從題中來，到題中去，全面總結(jié)，提升自我。

為了避免考生在考場上留下遺憾，在隨后的一段時間內(nèi)，華圖公務(wù)員考試研究中心特針對言語理解與表達(dá)的復(fù)習(xí)，會相繼給各位考生介紹關(guān)于言語理解與表達(dá)主要題型的復(fù)習(xí)思路和技巧，希望考生能夠及時關(guān)注。

本文由華圖小編整理，想要了解更多信息請關(guān)注河南華圖官網(wǎng)（ha.huatu.com）或官方微信公眾號“河南華圖”。

第三篇：湖南公務(wù)員考試申論解決問題能力備考資料匯總

湖南公務(wù)員考試申論解決問題能力備考資料匯總

湖南育政公務(wù)員考試課程新鮮上線！8-18人內(nèi)超級小班！授課效果更好，學(xué)習(xí)質(zhì)量更高！考上機會更大！更多最新備考資料搜索：育政公考！

解決問題能力

一、解決問題最容易出現(xiàn)的問題

綜合考生的答卷，我們看到提出合理方案部分存在以下一些問題：

(1)方案缺乏針對性

方案缺乏針對性意味著應(yīng)試者沒有抓住要害，沒有抓住問題的實質(zhì)。其原因是沒有對材料反映的問題進(jìn)行正確的分析、理解、概括、綜合，不知道問題在哪里，當(dāng)然也就無從提出解決問題的方案了。

(2)方案缺乏可操作性

有的應(yīng)考者不是提出解決問題的方案，而是大談自己熟悉的專業(yè)知識。結(jié)果雖然提出了方案，卻一點也不實用。出現(xiàn)此問題的原因是應(yīng)試者忽視了申論考試的特殊要求。

一是提出的對策缺乏可行性。有些答卷所提出的對策不能說不對，但往往是遠(yuǎn)水解不了近渴，或者是大而空，或者是長遠(yuǎn)的規(guī)劃，缺乏對現(xiàn)實問題的針對性。從這一點來說，這樣的對策既缺乏針對性，又缺乏可行性。

二是所提出的方案不合情、不合理、不合法。合情，是指合乎國情與實際的情況；合理，是指合乎一定的社會倫理道德規(guī)范，說得過去，講出來有理有據(jù)；合法，是指合乎我國的法律法規(guī)，黨的路線、方針、政策。有些考生由于水平的問題，在這方面比較欠缺；特別是有些材料尚存有爭議、沒有定論，在這方面就注意得更不夠了。

(3)掛一漏萬，以偏概全

有的考生所提出的方案有一部分合理，但失之偏頗，甚至遺漏了重要的方面。申論考試給出的材料所反映的問題不僅僅是一個方面，而是多個方面；有的考生沒有注意到這一點，只概括出一點，結(jié)果自然是掛一漏萬，以偏概全，整個方案也必然會失之偏頗，當(dāng)然不能讓測試者滿意了。

二、培養(yǎng)解決問題的能力

申論考試主要模擬公務(wù)員日常工作所處理的實際問題，所以考試內(nèi)容要對考生這方面能力進(jìn)行考查。作為應(yīng)考者，平時要十分注意培養(yǎng)這方面的能力，以使自己具有策劃、解決問題的能力。具體說，應(yīng)該注意從以下幾方面入手：

(1)細(xì)心審題，準(zhǔn)確定位

考生應(yīng)仔細(xì)審題，看清出題者為你設(shè)定的身份(即“虛擬身份”)。例如，2000年國家公務(wù)員錄用考試“申論測試”的“第2題”，要求考生以“省政府調(diào)研室工作人員的身份”提出解決“某省某市紅星新村居民H狀告××印刷總公司”所反映問題的方案。這就是說，你只是作為省級政府的一般工作人員，而不是承擔(dān)專項職能并有獨立解決問題的權(quán)力的決策人員。你提出的“方案”，是供省政府領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)或省級職能部門在決策時參考的。在考生作答的試卷中，有一些“方案”就與考生的虛擬身份不相稱，有的是以省政府領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)的口吻向轄屬職能部門下達(dá)指令、興師問罪的；有的是替代法院審理案件的??身份定位錯了，提出的問題一定“走偏”，解決的任務(wù)更是無法完成了。身份定位準(zhǔn)了，就有可能“抓準(zhǔn)”問題，提出切實可行的處理意見。當(dāng)然，在“虛擬”身份時應(yīng)從切身實際出發(fā)，揚長避短；如果“身份”定得很醒目，一說全是外行話，效果會更差。這點，請考生務(wù)必注意。

(2)主次分明，抓住主題

作為應(yīng)試者，應(yīng)在概括材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分清層次，理順關(guān)系，對問題排排隊，分清主次、輕重、緩急，做到胸有成竹。把握主要矛盾，確定解決問題的關(guān)鍵點。關(guān)鍵點就是解決問題的突破口，突破了這個關(guān)鍵點，問題就解決了一大半。誠然，做到這一點的前提是在綜合分析“材料”時弄清“材料”究竟反映了什么問題。但是，遇到“材料”所反映的問題比較復(fù)雜時，根據(jù)“身份”，抓住要害，切忌面面俱到或舍本逐末。例如2000年考題反映的問題很多：企業(yè)在“環(huán)保”與生產(chǎn)效益上的“兩難”，法院在斷案時不得不考慮到的“連鎖反應(yīng)”，公安干警對擾民事件愛莫能助??但這都不是“本”，很難針對這些情況提出有助于從根本上解決問題的方案，只有從加強環(huán)保立法、執(zhí)法和改造城市建設(shè)規(guī)劃入手，才有可能從根本上解決噪聲污染等擾民問題。

(3)確定步驟，寫出草稿

找準(zhǔn)問題的關(guān)鍵以后，接著就應(yīng)該確定解決問題的基本步驟，提出可行意見。所謂可行的意見或辦法，應(yīng)具備三個基本要素：一是“問題”要明確“歸口”，要有直接能解決“問題”的政府部門或職能機構(gòu)去處理、落實；二是要有解決“問題”的具體步驟、辦法；三是要考慮到解決“問題”的時效性和必備條件，切忌模糊、脫離實際和坐而論道。

(4)認(rèn)真修改，完成定稿

方案草稿寫出來以后，還應(yīng)加以修改。內(nèi)容上，要前后一致，邏輯嚴(yán)密，去掉細(xì)枝末節(jié)；形式上，要文從字順，一氣呵成。

以上幾個方面有著緊密的內(nèi)在聯(lián)系，應(yīng)試者在策劃方案時要通盤考慮，盡力克服相悖因素，使對策合理、具體、便于落實。

第四篇：公務(wù)員考試申論—萬能句

“萬能八條”即：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視、提高認(rèn)識；

2、加強宣傳、營造氛圍；

3、教育培訓(xùn)、提高素質(zhì)；

4、健全法規(guī)、完善制度；

5、組織協(xié)調(diào)、形成機制；

6、增加投入、依靠技術(shù)；

7、依法監(jiān)管、全面落實；

8、總結(jié)反思、借鑒經(jīng)驗。本文就以國務(wù)院辦公廳2010年2月關(guān)于繼續(xù)深入開展“安全生產(chǎn)年”的一份文件為例，談?wù)勅f能八條活學(xué)活用的兩個原則。

原則一：萬能八條是方向不是對策，必須再細(xì)化。

萬能八條之所以冠以萬能，不是因為在考卷中寫上這八條就能拿分，而是這八條從八個不同的方向去切入社會問題，非常全面。尤其在考場中，時間很緊張，考生的心理狀態(tài)也緊張的狀態(tài)下，熟悉萬能八條可以讓你第一時間打開答題思路。在這里請考生注意，萬能八條只是思路，必須再細(xì)化。我們通過下面的例子來看：

“加強組織協(xié)作，推進(jìn)安全生產(chǎn)綜合治理

（一）完善協(xié)調(diào)聯(lián)動工作機制。要認(rèn)真落實國務(wù)院安委會各成員單位的安全生產(chǎn)職責(zé)，加強配合，充分發(fā)揮指導(dǎo)管理和監(jiān)督檢查作用。要進(jìn)一步完善道路交通、煤礦整頓關(guān)閉、瓦斯治理、尾礦庫整治、危險化學(xué)品安全生產(chǎn)監(jiān)管、事故責(zé)任追究等部際聯(lián)席會議（協(xié)調(diào)小組）制度。要落實和完善地方黨委政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門共同參與的工作聯(lián)動機制，在安全指導(dǎo)、安全檢查、監(jiān)管執(zhí)法、政策制定、事故查處以及打擊瞞報事故行為等方面，形成齊抓共管的合力。

（二）加強安全生產(chǎn)工作的組織實施。各地區(qū)、各部門和各有關(guān)單位要制訂深化“安全生產(chǎn)年”活動的具體措施，以抓好重點場所、要害部位、關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以及春節(jié)、全國“兩會”、上海世博會、廣州亞運會、汛期等為重點，突出預(yù)防為主、加強監(jiān)管和落實責(zé)任，全面推進(jìn)安全生產(chǎn)各項工作，確保措施落實到位，促進(jìn)安全生產(chǎn)形勢持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)?！?/p>

以上是這份文件的第七條，這是組織協(xié)作方面的對策建議，這和萬能八條的第五條相對應(yīng)。文件正文把“組織協(xié)調(diào) 形成機制”細(xì)化為兩點：完善協(xié)調(diào)聯(lián)動工作機制和加強安全生產(chǎn)工作的組織實施。這兩點對策之后又緊跟著進(jìn)一步的展開與細(xì)化。這給我們考生的啟示就是，萬能八條必須細(xì)化，而且是有針對性的細(xì)化，成文時可以參考文件正文這種“首句原則”的方式，先用一句話概括，然后再有針對性的闡釋。

原則二：萬能八條不必是八個，可以靈活合并或取舍。

萬能八條雖然是八個，但是在具體的答題中，可以靈活運用。仍然以這份文件為例，文件中在整合了萬能八條后，總結(jié)出了六點對策：“突出預(yù)防為主，著力做好事故防范；突出加強監(jiān)管，繼續(xù)嚴(yán)厲打擊非法違法生產(chǎn)經(jīng)營行為；突出落實責(zé)任，嚴(yán)格安全問責(zé)制度；加強宣傳教育和隊伍建設(shè)，提高人員安全素質(zhì)；加強安全基礎(chǔ)工作，不斷提高安全保障水平；加強組織協(xié)作，推進(jìn)安全生產(chǎn)綜合治理”。這六點分別是從預(yù)防、監(jiān)管、落實、宣傳、保障、協(xié)調(diào)六個方面提出對策的，和萬能八條不是一一對應(yīng)關(guān)系。這給考生們的啟示是：萬能八條往往被很多考生固化為一種模板，而模板往往是一把雙刃劍，一方面相對固定容易掌握，但另一方面，萬能八條的生搬硬套容易使閱卷考官產(chǎn)生疲勞感，直接影響打分，而且，現(xiàn)在的閱卷人都有反模板傾向。所以，建議各位考生在具體的答題過程中，能夠加入自己的思考，然后在具體的對策建議中變化下形式，避免千篇一律。

綜上所述，萬能八條不可以生搬硬套，一味復(fù)制，尤其在閱卷人出現(xiàn)了反模板反培訓(xùn)的傾向以后。在答卷過程中一定要針對材料中出現(xiàn)的問題細(xì)化對策，如果考生們提出的對策建議可以放之四海而皆準(zhǔn)，那這個對策一定不是成功的對策。同時在答題的形式上，不一定要固守八條?？忌鷤?nèi)绻诮窈蟮拇痤}中能注意以上兩個原則，一定會在申論分?jǐn)?shù)上有所提高。

第五篇：公務(wù)員考試言語知識點總結(jié)（定稿）

言語知識點總結(jié)

一、主旨概括題：凡是問“文段”主要內(nèi)容的都是主旨題。

遞進(jìn)：而并也還 甚更尤重關(guān)核（自己回憶每一個）遞進(jìn)后面是重點。

轉(zhuǎn)折：但可不然卻 其事實只當(dāng) 轉(zhuǎn)折后面是重點（句與句之間轉(zhuǎn)折，主體可能會改變。例：“小明學(xué)習(xí)不好。但是他的妹妹小紅學(xué)習(xí)很好。”選答案即圍繞小紅進(jìn)行選擇。句子中間出現(xiàn)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞，主體不變，語義相反相對。例：“小明學(xué)習(xí)很認(rèn)真，但是成績還是很不好?！敝黧w依然是小明，圍繞小明成績不好進(jìn)行選擇。

因果：因所因可由看照 總言綜概 因果關(guān)聯(lián)詞出現(xiàn)：一方面前后為因果關(guān)系，另一方面后面接總結(jié)概括性語句，后面是重點。注意：“之所以?是因為?”強調(diào)原因，為結(jié)論的原因。

必要條件：只除必應(yīng) 應(yīng)需怎如務(wù) 后接對策，對策為重點。注意：“只有?才?”只有后面跟著的是對策，才后面是這樣做了后可以產(chǎn)生的結(jié)果，所以不能選擇結(jié)果，要選對策。

并列：此另與再并加 一邊?一邊 有的?有的 總結(jié)概括全文，對應(yīng)其中一個分論點的為干擾選項，不能進(jìn)行選擇，正確選項需要能夠概括每一個分論點。

舉例論證、原因說明、援引觀點、背景鋪墊：例子、原因、援引的觀點、背景皆不重要，結(jié)論中出現(xiàn)的內(nèi)容才可以選擇。

反面論證：第一種叫做有正面觀點+否則、不然等。例如：“你要少吃點，否則會胖的?！贝藭r“你要少吃點”是對策，告訴你該怎么做，否則后面的內(nèi)容不重要，直接選擇這個對策；另外一種叫做隱含的正面觀點加反面論證，即“如果不?就?”。例：“如果你還吃這么多，你就會胖的。”此時這一句就是重點，為了避免出現(xiàn)胖了這樣的結(jié)果，你需要少吃。前后兩種對策你會發(fā)現(xiàn)是一樣的，都是讓你少吃，只是用了不同的論證方法。

主體排除法和選項差異法結(jié)合在一起使用：找到主題句后，先通過主體排除法排除兩個（通常為兩個）與主體無關(guān)的選項，也就是選項句子中的主語與你找的主題句主語不是同一個，之后觀察剩下的兩個選項主要差別在哪里，區(qū)分好了再匹配一下主題句就可以選出正確選項，很多人的問題在于選項都沒看懂，一定要區(qū)分相似選項差別到底在哪里，比如臨睡肌躍癥那道題，一個是臨床表現(xiàn)一個是一種解釋，你帶回到文段一看就會發(fā)現(xiàn)根本沒說臨床表現(xiàn)，正確答案就出來了。

二、意圖判斷題：通常帶有“意在”說明，我們都把它歸為意圖題。意圖題分兩類：一類叫做社會問題類，即你找到的主題句是一個問題，例如“我們國家還有很多人掙扎在溫飽線上?！边@是一個問題，而沒有告訴你該怎么解決，此時你要選擇一個對策，比如“我們應(yīng)該盡快完善社會保障體系或精準(zhǔn)扶貧”等對策性答案；另一種叫做觀點對策類，即你找到的主題句本身就是一個觀點或?qū)Σ?，此時就等同于主旨題，直接選擇和主題句匹配的答案就行。

態(tài)度觀點：有明顯標(biāo)志時直接選擇標(biāo)志詞后面的內(nèi)容，無明顯標(biāo)志時注意觀察標(biāo)點符號，如雙引號和問號的感情傾向性，沒有標(biāo)志詞也沒有特殊標(biāo)點符號時當(dāng)做主旨題來做，找文段主要論點或觀點。

三、標(biāo)題填入題：變形的主旨題，新聞類除外，只看第一句導(dǎo)語，其他的都需要概括全文。

四、下文推斷：重點匹配文段后半段論述主體。

五、詞句理解：注意排除字面含義的選項，“是最要命的”不是真的“危及性命”。

六、文稿校對常見錯誤：1.同音異形的詞，比如“情節(jié)”和“情結(jié)”，“反應(yīng)”和“反映”。2.關(guān)聯(lián)詞，看到關(guān)聯(lián)詞一定要注意：一是關(guān)聯(lián)詞搭配是否恰當(dāng)，二是邏輯關(guān)系是否正確，比如遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞出現(xiàn)程度要遞增，看看是否故意把程度不同的兩句話反著放。3.語序不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞、時間概念要放在句子開頭。4.搭配不當(dāng)，摘出句子主謂賓，經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤比如生物入侵是指危及本地生物的物種，這句話中主謂賓就是“生物入侵是物種”那么肯定是錯的，生物入侵是一種活動；再比如常見的動賓搭配不當(dāng)“能力不能改善應(yīng)該搭配提高”“享有權(quán)利不能說享用權(quán)利”。5.主被動錯誤，比如“生物學(xué)家激發(fā)了熱情”應(yīng)該是“被激發(fā)出了熱情”，再比如“表示溫度的感受”應(yīng)該是“對溫度的感受”。6.注意多面對一面的問題，是否、能否對應(yīng)的也應(yīng)該是兩種結(jié)果。7.原因是后面只能加原因，不能加?的結(jié)果。8.成分多余，比如約和左右同時出現(xiàn)或者習(xí)慣??的做法，都是成分多余。9.成分殘缺，比如充當(dāng)輔助食物來源，出現(xiàn)兩個動詞，去掉一個你又會發(fā)現(xiàn)句意發(fā)生了改變，所以缺少一個“的”，充當(dāng)輔助的食物來源就對了。