第一篇：一,活動(dòng)主題我愛(ài)我家 - 關(guān)于開(kāi)展

關(guān)于開(kāi)展 “寢室美化大賽”活動(dòng)的通知

為促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成，充分發(fā)揮寢室這一教育陣地的重要育人作用，增強(qiáng)廣大同學(xué)的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，激發(fā)同學(xué)共建文明、和諧寢室的熱情，營(yíng)造良好的寢室文化氛圍，迎接2007級(jí)新生的到來(lái)，我院特舉辦寢室美化大賽，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、活動(dòng)主題：我愛(ài)我家

二、活動(dòng)時(shí)間：2007年9月5日—9月9日

三、活動(dòng)對(duì)象：生環(huán)學(xué)院全體學(xué)生寢室

四、活動(dòng)要求：設(shè)計(jì)新穎、富有創(chuàng)意；主題鮮明、個(gè)性突出；布局協(xié)調(diào)、色調(diào)簡(jiǎn)潔；整體效果良好。

五、評(píng)比項(xiàng)目：

1、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生評(píng)比：按照評(píng)比細(xì)則，在評(píng)定期間，進(jìn)行1~2次內(nèi)務(wù)衛(wèi)生檢查，作為大賽評(píng)比的依據(jù)之一。

2、寢室美化評(píng)比（主要是針對(duì)寢室的美化文化、特色進(jìn)行評(píng)比）：評(píng)比總分為100分，共分為三個(gè)部分：寢室命名（10分）、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生（40分）、寢室特色與美化（50分）。

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置與獎(jiǎng)勵(lì)：

本次比賽設(shè)寢室美化一等獎(jiǎng)2個(gè)，二等獎(jiǎng)4個(gè)，三等獎(jiǎng)8個(gè)，獲獎(jiǎng)寢室由學(xué)院頒發(fā)榮譽(yù)證書，并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

七、活動(dòng)成果展示：

評(píng)選出來(lái)的優(yōu)秀寢室需上交照片和寢室介紹，學(xué)院將進(jìn)行成果展示，并組織2007級(jí)新生進(jìn)行參觀。

生命與環(huán)境科學(xué)學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)

2007年9月4日

生環(huán)學(xué)院“寢室美化大賽”評(píng)分細(xì)則

為了使本次比賽在“公平、公開(kāi)、公正”的原則下進(jìn)行，并寢室美化大賽的評(píng)比提供依據(jù)，特制定本評(píng)分細(xì)則。

本次大賽評(píng)分細(xì)則中，總分為100分，共分為三個(gè)部分：寢室命名評(píng)分細(xì)則（總分10分）、清潔衛(wèi)生評(píng)分細(xì)則（總分45分）、寢室美化評(píng)分細(xì)則（總分45分）。

一、寢室命名（10分）

1、寢室名稱具有該寢室特點(diǎn)，突出主題，有意義，并貼于顯要部位（10分）

2、有寢室名稱，與該寢室主題相符（6-7分）

3、有寢室名稱，但與寢室主題不相符（4分）

4、沒(méi)有寢室名稱（0分）

二、衛(wèi)生檢查（40分）

（一）地面——要求清潔，干凈，沒(méi)有垃圾，污垢和積水。

本項(xiàng)總分為10分，評(píng)分時(shí)分三個(gè)檔。

1、10分～7分無(wú)紙屑、垃圾、積水，床下鞋子、箱子等擺放整齊。2、7分～4分基本無(wú)紙屑、垃圾、積水，床下物品擺放不是很整齊。3、4分以下地面不整潔，有明顯雜物和積水，并且熱水瓶、箱子等擺放凌亂。

（二）門窗墻面——要求干凈，并鉤好風(fēng)鉤，同時(shí)若有裝飾，要表現(xiàn)得合理得體。

本項(xiàng)總分為10分，評(píng)分時(shí)分三個(gè)檔。

1、10分～7分墻面無(wú)蜘蛛網(wǎng)和灰塵，窗戶明亮，并鉤好風(fēng)鉤。

2、7分～4分墻壁無(wú)蜘蛛網(wǎng)和明顯灰塵，窗戶較明亮，有一至兩個(gè)風(fēng)鉤未鉤好。

3、4分以下窗戶因灰塵較多而模糊，并有多個(gè)風(fēng)鉤未鉤好。

（三）書桌，書架，凳子——要求桌面干凈，桌上和書架上的東西擺放整齊，凳子統(tǒng)一擺放。

本項(xiàng)總分為10分，評(píng)分時(shí)分三個(gè)檔。

1、10分～7分桌面干凈，桌上和書架上的東西擺放整齊，凳子擺放一致。2、7分～4分以上有一到兩處不符合。

3、4分以下以上有三處及三處以上不符合。

（四）床鋪、盆架、衛(wèi)生工具——要求被子、床單整潔，床鋪上的東西擺放整齊后一律放在床右側(cè)；盆架、衛(wèi)生工具要保持干凈，并擺放整齊，紙簍要裝好垃圾袋。

本項(xiàng)總分為10分，評(píng)分時(shí)分三個(gè)檔。

1、10分～7分情況較好2、7分～4分情況一般3、4分以下情況比較差

三、寢室美化（50分）

1、寢室設(shè)計(jì)獨(dú)特新穎，并能凸顯主題（10分）

2、窗簾、壁紙搭配合理、美觀（8分）

3、寢室設(shè)計(jì)精致美觀、大方，并能體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)貌（8分）

4、寢室通風(fēng)，空氣清新，無(wú)異味（8分）

5、整體視覺(jué)效果良好（8分）

6、寢室內(nèi)無(wú)私拉亂接現(xiàn)象（8分）

第二篇：活動(dòng)主題：我愛(ài)我家

北京市中小學(xué)班主任培訓(xùn)作業(yè)：

1、行動(dòng)方案

2、學(xué)習(xí)體會(huì)

3、個(gè)案研究

行動(dòng)方案

活動(dòng)主題：我愛(ài)我家 活動(dòng)理由：

學(xué)生來(lái)自不同家庭，背景不同，素質(zhì)不同。班容量大，剛?cè)雽W(xué)的孩子謙讓不夠、團(tuán)結(jié)不夠，經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生一些小矛盾。有的孩子攻擊性強(qiáng)，常打人；有的孩子不會(huì)和小朋友一起游戲，把追跑打鬧當(dāng)作玩兒。剛開(kāi)學(xué)，就有兩個(gè)孩子鬧著玩磕傷了耳朵，被傷的孩子的家長(zhǎng)心疼自己的孩子受了委屈怪罪對(duì)方，傷人的孩子的家長(zhǎng)心疼自己的孩子受了驚嚇不作為，老師的建議聽(tīng)不進(jìn)。經(jīng)調(diào)查了解，家長(zhǎng)對(duì)孩子鬧矛盾的事觀點(diǎn)不一，多數(shù)家長(zhǎng)擔(dān)心自己的孩子受到傷害，主張出現(xiàn)矛盾找老師解決，但也有人主張讓自己的孩子厲害點(diǎn)兒，不吃虧，還有人主張“狠很還擊，打壞了咱賠”。部分家長(zhǎng)的不理智影響了整個(gè)集體的穩(wěn)定與團(tuán)結(jié)，不利于孩子的成長(zhǎng)，阻礙了集體的形成。

活動(dòng)目的；

對(duì)每個(gè)孩子來(lái)講，初步造就一個(gè)有教養(yǎng)的形象，養(yǎng)成文明習(xí)慣。

對(duì)整個(gè)班級(jí)來(lái)講，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體，增強(qiáng)凝聚力。

對(duì)家長(zhǎng)來(lái)講，起到一個(gè)相互溝通的作用，提供一個(gè)換位思考的機(jī)會(huì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、調(diào)查家長(zhǎng)想法，觀察學(xué)生行為，掌握第一手材料，了解他們做國(guó)的正面的事，說(shuō)過(guò)的正面的話，并制成電腦課件。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助工作，教孩子講故事，如讓梨、過(guò)橋、藍(lán)樹(shù)葉等，都是互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的事，制成課件以備播放。

3、請(qǐng)音樂(lè)老師教唱團(tuán)結(jié)友愛(ài)的歌兒。

4、邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參加活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

主持人：我們都有兩個(gè)家，一個(gè)家小在校外，一個(gè)家大在這里。小家里有爸爸媽媽，大家里有老師和許多娃娃。我們都愛(ài)爸爸媽媽，更愛(ài)這可愛(ài)的大家，愛(ài)親愛(ài)的老師和這五十多位活潑可愛(ài)的娃娃。

1、請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)。

播放課件，再現(xiàn)學(xué)生中發(fā)生的好事，請(qǐng)大家猜，猜出一人，送他一朵大紅花，戴在胸前，猜出一個(gè)家長(zhǎng)，請(qǐng)他的孩子代替家長(zhǎng)戴一朵大紅花。

2、學(xué)生化裝表演小故事，同時(shí)播放音像課件，幫助孩子進(jìn)入情境，體會(huì)角色。

3、分小組比唱友愛(ài)歌，活躍氣氛，愉悅感情。

4、小組討論：怎樣做才算愛(ài)大家。請(qǐng)家長(zhǎng)參與討論。

5、小組匯報(bào)，全班總結(jié)，制定班規(guī)，共同遵守。

同學(xué)相處講謙讓，有了矛盾講商量。說(shuō)話要說(shuō)文明話，管住手腳游戲要正當(dāng)。活動(dòng)延續(xù)：輪流記班級(jí)日記：我喜歡的人，我喜歡的事。發(fā)現(xiàn)身邊好人好事，記入班級(jí)日志，以備定期總結(jié)表彰。

活動(dòng)效果：

準(zhǔn)備充分，活動(dòng)氣氛好。家長(zhǎng)參與，強(qiáng)化了教育效果又有輻射作用。學(xué)生從正面接受教育，明確了應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做?；顒?dòng)延續(xù)，既鞏固了教育效果，又使其深化到日常生活中，對(duì)于優(yōu)化班級(jí)小環(huán)境、家校大環(huán)境作用突出。

學(xué)習(xí)體會(huì)

多年來(lái)，德育工作一直遵循明理、激情、導(dǎo)行的原則逐步實(shí)行，的確覺(jué)得有的放矢，成效明顯。但近年來(lái)，卻越來(lái)越多地感到迷惑，生活中有許多人，做了不太好的事甚至是壞事，可那人卻分明不是壞人，有時(shí)我們還很同情他們。通過(guò)參加培訓(xùn)，我明白了這里有很多屬于心理問(wèn)題，心理問(wèn)題要靠心理科學(xué)知識(shí)來(lái)解釋，要靠心理科學(xué)方法來(lái)疏導(dǎo)和治療，完全劃入道德范疇是錯(cuò)誤的。

良好道德品質(zhì)的形成不是單靠學(xué)校的力量就可以解決的，它依靠家庭、學(xué)校、社會(huì)的共同努力，才可以取得實(shí)效，更重要的是這個(gè)大環(huán)境下的學(xué)生個(gè)體的努力，他的習(xí)慣，他的意識(shí)，他的經(jīng)驗(yàn)，他的性格，他的適應(yīng)能力等，都將對(duì)他道德品質(zhì)的形成有重要影響。我們做的是育人的工作，既要有知識(shí)，又要有方法，既要學(xué)習(xí)理論，又要勤于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這樣才能對(duì)學(xué)生中發(fā)生的事做到心中有數(shù)，處理起來(lái)有條不紊，也才能從心理上變無(wú)奈為自信。

孩子的成長(zhǎng)環(huán)境無(wú)論是家庭，還是社會(huì)，都不是真空的、單純的——盡管有許多家長(zhǎng)不愿意孩子知道很多不適合他們年齡的事情，但他們是冷眼看世界的單純的人，他們看到的、聽(tīng)到的，都將影響到他們的意志、意識(shí)、心理狀態(tài)，何況有些成年人不自覺(jué)地把一些個(gè)人化的想法和做法滲透給了孩子，已經(jīng)影響到孩子行為上的偏頗，只不過(guò)當(dāng)成年人為達(dá)到個(gè)人目的還有所遮掩的時(shí)候，孩子會(huì)毫無(wú)顧慮的直接表現(xiàn)出來(lái)，比如，搶別人的玩具玩，卻舍不得把自己的玩具送給別人玩，比如為了引起別人對(duì)自己的關(guān)注，不顧場(chǎng)合地出怪聲、作怪樣，比如上課時(shí)只想自己發(fā)言，容不得別人發(fā)言等，以過(guò)去的思維，這都是品質(zhì)問(wèn)題，如今卻使我們從另一個(gè)角度去看待，用心理科學(xué)去分析，采取心理疏導(dǎo)的方法，拂去心中的陰霾，解決心中的問(wèn)題。

幾位教授無(wú)私地向我們傳授了大量心理科學(xué)知識(shí)，尤其是班級(jí)挫折輔導(dǎo)的理論與方法，方便我們?cè)趯?shí)際工作中有選擇地運(yùn)用，真正解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，使班主任工作有更多的理論依據(jù)，有更多的操作方法，有更多機(jī)會(huì)引導(dǎo)孩子將規(guī)范變成習(xí)慣，變被愛(ài)為施愛(ài)。對(duì)今后的工作，我更有信心了。

第三篇：一(我愛(ài)我家)范文

一、課題

我愛(ài)我家

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)家庭成員之間的親密情感，對(duì)“家”有一個(gè)更全面、深入的認(rèn)識(shí)；明白撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)。

2、能力目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生與家長(zhǎng)溝通的能力，收集父母為家庭作貢獻(xiàn)的具體事例，感受親情的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和分析判斷的能力。

3、感情態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生感受父母對(duì)自己的愛(ài)心，尊重父母的勞動(dòng)和情感，認(rèn)識(shí)到每一個(gè)家庭成員的責(zé)任，并承擔(dān)起自己對(duì)家庭的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)父母的情感。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體會(huì)父母的愛(ài)心與親情，感受家庭的溫馨。

難點(diǎn)：使孩子真正認(rèn)識(shí)自己是家庭成員之一，熱愛(ài)家庭就應(yīng)擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，與家人一起營(yíng)造溫馨的家。

四、課型 新授課

五、課時(shí) 一課時(shí)

六、板出設(shè)計(jì) 我愛(ài)我家

1、愛(ài)的回憶——分享珍藏家庭溫馨

2、愛(ài)的奉獻(xiàn)——體會(huì)父母對(duì)家庭、為我們作出的貢獻(xiàn)

3、愛(ài)的心聲——感受不同的父愛(ài)、母愛(ài)

4、讓愛(ài)住我家——表達(dá)真摯的情感，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任

七、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課

播放歌曲《讓愛(ài)住我家》

教師提問(wèn)：

1、這首歌的歌名是什么？

2、你喜歡這首歌嗎？為什么？

學(xué)生回答（略）

教師小結(jié)：我們喜歡這首歌，是因?yàn)槠渲心芨惺艿郊业臏剀啊Ｔ谖覀兂砷L(zhǎng)過(guò)程中，也有許多溫馨的記憶，請(qǐng)把這份美好的回憶與大家分享。

活動(dòng)

一、小組交流

愛(ài)的回憶——分享珍藏的家庭溫馨 小組交流完教師小結(jié)

這份家庭的溫馨讓我們感受到了幸福，伴隨著我們的快樂(lè)成長(zhǎng)?？梢?jiàn)，家庭就是我們成長(zhǎng)的搖籃，心靈的港灣和人生的第一所學(xué)校，而我們的父母就是我們的第一任老師，是我們最親的人。但是卻不是每個(gè)人都有幸福美好的家的。

活動(dòng)

二、閱讀文中“秀怡的故事”

思考：

1、你認(rèn)為秀怡有家嗎？

2、秀怡的爸媽愛(ài)她嗎？ 學(xué)生回答（略）

教師小結(jié)：愛(ài)是一種責(zé)任，這不僅是道德的要求也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁。

活動(dòng)

三、聽(tīng)“以水代酒的父親”的故事

故事概要：一家四口人，兩個(gè)孩子上學(xué)，每月僅靠父親不足300元的工資支撐著，生活艱難，而父親卻每天都喝酒，孩子終于無(wú)法忍受“酒鬼”父親的所為，想偷偷倒掉父親的酒，這才發(fā)現(xiàn)是白開(kāi)水，終于明白父親那深沉的愛(ài)。

教師問(wèn)：

1、聽(tīng)了故事，你有何感想？

2、你感受到你父母的愛(ài)了嗎？

學(xué)生回答（略）

教師小結(jié)：美滿的家庭離不開(kāi)父母的愛(ài)心與奉獻(xiàn)，而這份愛(ài)心與奉獻(xiàn)也正體現(xiàn)了父母對(duì)家庭的責(zé)任。

2、愛(ài)的奉獻(xiàn)——體會(huì)父母對(duì)家庭，為我們作出的貢獻(xiàn)?；顒?dòng)四

結(jié)合自己所感受到的父愛(ài)與母愛(ài)，交流父愛(ài)與母愛(ài)的不同

學(xué)生回答(略)教師小結(jié)：母愛(ài)與父愛(ài)，雖有不同的表達(dá)方式，但都是對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，對(duì)家庭的熱愛(ài)。這是親情的自然流露，也是責(zé)任的具體表現(xiàn)，更是傳統(tǒng)美德的彰顯與發(fā)揚(yáng)。

活動(dòng)五

讓愛(ài)住我家——表達(dá)真摯感情，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。

學(xué)生談?wù)勅绾胃兄x父母，回報(bào)父母。

八、課堂小結(jié)

我們不僅要懂得珍愛(ài)家庭的溫馨，感謝父母的關(guān)愛(ài)，作為家庭一員，我們更有責(zé)任、通過(guò)自己的努力“讓愛(ài)住我家”，永遠(yuǎn)感受到家的溫暖。

九、作業(yè)

填寫并完善溫馨卡，與父母交流

十、教學(xué)后記

主要讓學(xué)生從父母一舉一動(dòng)中，體會(huì)父母的愛(ài)，糾正孩子不正確的想法。

第四篇：《我愛(ài)我家》主題活動(dòng)方案

《我愛(ài)我家》主題活動(dòng)方案

高淳縣第三中學(xué)李震

一、活動(dòng)名稱：我愛(ài)我家

二、活動(dòng)背景：

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出“培養(yǎng)學(xué)生鮮明的社會(huì)責(zé)任性和健全的人格等是各學(xué)科的主要目標(biāo)之一”。對(duì)于現(xiàn)在的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，在家很多都是飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，時(shí)時(shí)處處都以自我為中心。家長(zhǎng)們也都心疼孩子，對(duì)他們的要求百依百順，導(dǎo)致很多孩子心中缺乏對(duì)愛(ài)的共鳴和對(duì)親情的感悟。本次活動(dòng)旨在讓小皇帝或小公主們體會(huì)父母養(yǎng)育的艱辛，學(xué)會(huì)愛(ài)家長(zhǎng)，愛(ài)同學(xué)，乃至我們美麗的大家庭，喚回那失去的童真。此外還有部分學(xué)生或?yàn)榱羰刈优?，或者生活在一個(gè)單親家庭，父母親情的撫慰對(duì)他們來(lái)說(shuō)是非常必要的而又是經(jīng)常缺失的。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)孩子對(duì)親情的感悟力；喚醒孩子心中的愛(ài)；

2.鍛煉社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)責(zé)任和奉獻(xiàn)意識(shí)；

3.培養(yǎng)孩子自主，合作的能力；提升自己的審美能力；

4.結(jié)合家長(zhǎng)會(huì)，讓學(xué)生家長(zhǎng)參與其中，共同營(yíng)造一個(gè)祥和的家庭環(huán)境。

四、活動(dòng)內(nèi)容：

現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子，小公主、小少爺自居者甚多，他們認(rèn)為父母的關(guān)愛(ài)是應(yīng)該的，作父母的理當(dāng)為他們服務(wù)。從來(lái)就不體貼父母，關(guān)心父母，甚至于把父母的關(guān)愛(ài)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，厭煩、不在意者甚多。借此活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)家、愛(ài)父母，珍愛(ài)父母的叮嚀、父母的關(guān)愛(ài)等教育是十分有益的。在師生共同的探討下產(chǎn)生的研究專題 “爸媽的嘮叨”、“子女寄語(yǔ)”、“老照片的故事”、“童年趣事”?；顒?dòng)形式有：話劇、小報(bào)、書畫、幻燈片等?；顒?dòng)專題確立后分四個(gè)步驟進(jìn)行活動(dòng)的開(kāi)展（1）由學(xué)生根據(jù)自己確定的專題，自主設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，并在小組或全班相互交流，教師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，這里包括具體內(nèi)容、設(shè)計(jì)活動(dòng)、開(kāi)展形式、安排實(shí)施進(jìn)程，選擇活動(dòng)的方式等。（2）開(kāi)展活

1動(dòng)。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施階段。學(xué)生根據(jù)自己的方案采用各種不同的方法進(jìn)行專題研究性學(xué)習(xí)。（3）結(jié)合家長(zhǎng)會(huì)，和家長(zhǎng)共同交流本次活動(dòng)的心得。（4）總結(jié)評(píng)價(jià)，逐步培養(yǎng)學(xué)生善于反思和總結(jié)的意識(shí)。以學(xué)生自我評(píng)價(jià)為主，開(kāi)展討論與評(píng)價(jià)，多種評(píng)價(jià)方式并存，重在評(píng)價(jià)研究活動(dòng)展開(kāi)得如何？是否能清楚地表達(dá)感受與體會(huì)？指導(dǎo)教師以改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目的，充分肯定學(xué)生的成績(jī)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)的積極性。

五、活動(dòng)時(shí)間：2009.10～2010.5六、活動(dòng)準(zhǔn)備：

主持人：

活動(dòng)分組及準(zhǔn)備專題情況：

第一小組：組長(zhǎng)芮映誠(chéng)，準(zhǔn)備內(nèi)容話劇《我愛(ài)我家》；

第二小組：組長(zhǎng)徐越，準(zhǔn)備內(nèi)容小報(bào)《爸媽的嘮叨語(yǔ)錄》，幻燈片； 第三小組：組長(zhǎng)張杰，準(zhǔn)備內(nèi)容繪畫作品《我愛(ài)我家》

第四小組：組長(zhǎng)曹可，準(zhǔn)備內(nèi)容話??；

第五小組：組長(zhǎng)芮映琳，準(zhǔn)備內(nèi)容小報(bào)《爸媽的嘮叨語(yǔ)錄》、《老照片》第六小組：組長(zhǎng)史仁貴，準(zhǔn)備內(nèi)容話劇《爸媽的嘮叨》，幻燈片；

第七小組：組長(zhǎng)邢蘇婷，準(zhǔn)備內(nèi)容小報(bào)《母愛(ài)》

第八小組：組長(zhǎng)梁臻浩，準(zhǔn)備內(nèi)容書畫作品《我愛(ài)我家》

七、活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上臺(tái)點(diǎn)明此次匯報(bào)主題；

2.各小組上臺(tái)匯報(bào)：

3.各小組交流評(píng)價(jià)

4.教師小結(jié)

2010.5

第五篇：大班主題活動(dòng)我愛(ài)我家

大班主題活動(dòng)我愛(ài)我家

活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)我的家人

預(yù)期目標(biāo)：

1激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣，通過(guò)調(diào)查增進(jìn)對(duì)家人的了解和愛(ài)。

2引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并能有條理的講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

提前要求幼兒了解家人的生日、喜好（愛(ài)吃的食物、喜歡穿 的衣服樣式、顏色、業(yè)余愛(ài)好等）了解父母的職業(yè)

全家福照片 水彩筆 圖畫本 幼兒用書第一頁(yè)

活動(dòng)流程：

1請(qǐng)幼兒介紹自己的家人，說(shuō)說(shuō)父母的職業(yè)、愛(ài)好、喜歡吃的食物、喜歡的運(yùn)動(dòng)等。

2分組交流，讓每位小朋友都有講話的機(jī)會(huì)。

3請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡家里的哪位家庭成員？為什么？

4幼兒繪畫自己的家的全家福。

5作品展覽講評(píng)。

關(guān)注重點(diǎn)：

能有條理的講出自己家庭成員的職業(yè)、愛(ài)好等，并能說(shuō)出自己喜歡的原因。

活動(dòng)二：體育游戲：貓和麻雀

預(yù)期目標(biāo)： 培養(yǎng)幼兒身體動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。要求幼兒遵守游戲規(guī)則，幼兒之間互相幫助，提高幼兒的競(jìng)賽意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：畫一個(gè)圓形的場(chǎng)地.貓和麻雀的頭飾

活動(dòng)流程：

1帶領(lǐng)幼兒到戶外做準(zhǔn)備活動(dòng)。

2講解游戲規(guī)則和玩法。教師和幼兒一起游戲。

4講評(píng)游戲活動(dòng)，提出更高的要求。

關(guān)注重點(diǎn)：

能和小朋友一起快樂(lè)的游戲，遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)三：學(xué)做果盤送家人

預(yù)期目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒動(dòng)手自制水果拼盤的興趣和同伴交流、分享的樂(lè)趣。

2、培養(yǎng)幼兒利用水果進(jìn)行造型的能力。

3、讓幼兒初步了解平衡膳食的有關(guān)知識(shí)，知道多食水果的好處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、將搜集到的各種水果、食物拼盤的圖片張貼在板面上，有條件的可在活動(dòng)前的時(shí)間用多媒體播放相關(guān)課件，幼兒活動(dòng)前自由欣賞。

2、老師和幼兒共同準(zhǔn)備各類應(yīng)時(shí)水果：蘋果、梨、香蕉、桔子、草莓、獼猴桃等，共全班幼兒拼盤使用。一次性紙盤，小叉子，比較安全的切刀，橡皮泥、水彩筆、圖畫紙、時(shí)令水果。

3、自制教學(xué)掛圖：平衡膳食金字塔。教師用書第83頁(yè)。

活動(dòng)流程：

1出示一些時(shí)令水果，引起幼兒興趣。

2請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己和家人都喜歡吃什么水果。

3利用掛圖像幼兒介紹各種水果的不同營(yíng)養(yǎng)和維生素。了解平衡膳食金子塔。

4幼兒分區(qū)域活動(dòng)：美工區(qū)——繪畫各種水果。

美食城——制作水果沙拉和各種果盤。

動(dòng)手區(qū)——用橡皮泥制作各種水果。

5各區(qū)展覽會(huì)，大家互相欣賞品嘗自己的成果。

關(guān)注重點(diǎn)：

幼兒之間能夠互相謙讓、團(tuán)結(jié)合作。指導(dǎo)幼兒和老師一起收拾物品。

活動(dòng)四：家人眼中的我

預(yù)期目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感受濃濃的親情。

2、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己；鼓勵(lì)幼兒積極為同伴提建議。

3、讓幼兒了解家庭成員之間的關(guān)系，初步感知遺傳現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

可請(qǐng)家長(zhǎng)以書信、錄音、錄像等不同形式，用溫馨的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)自己孩子成長(zhǎng)的滿意和今后的希望。也可建議家長(zhǎng)講祝福的話語(yǔ)寫在幼兒成長(zhǎng)記錄上。水彩筆 圖畫紙

活動(dòng)流程：

1說(shuō)說(shuō)自己的相貌與家人相似的地方（五官、身材）。

2討論：為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？引導(dǎo)幼兒初步感知：父母或其他親人身上的一些特征在自己身上的反映就是遺傳現(xiàn)象的一種表現(xiàn)。使幼兒了解自己與父母以及祖輩的關(guān)系，體會(huì)溫馨的親情。

3請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)孩子的寄語(yǔ)。（教師讀、聽(tīng)錄音、看錄像），也可建議家長(zhǎng)講祝福的話語(yǔ)寫在幼兒成長(zhǎng)記錄上。

4分組討論：怎樣匯報(bào)生我養(yǎng)我的父母？鼓勵(lì)幼兒互相出主意，提建議。教師注意引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到“我是個(gè)好孩子，大家都喜歡我，我如果再……就更好了”，避免幼兒產(chǎn)生自卑心理，鼓勵(lì)幼兒找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

5教師建議幼兒用繪畫的形式給父母寫一封信。

6延伸活動(dòng)——準(zhǔn)備一些圖書資料供幼兒察看，如《我從哪里來(lái)？》《為什么我是男孩？》等。

關(guān)注重點(diǎn)：

體會(huì)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)和期望，知道自己應(yīng)該怎樣做一個(gè)懂事的乖寶寶。

活動(dòng)五：家人一天的活動(dòng)

預(yù)期目標(biāo)：

1、通過(guò)感知家人的辛苦，激發(fā)幼兒對(duì)家長(zhǎng)愛(ài)的感情。

2、指導(dǎo)幼兒會(huì)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家長(zhǎng)的愛(ài)

3、引導(dǎo)幼兒會(huì)填畫一定格式的調(diào)查表并進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師和幼兒一起討論幼兒用書中“調(diào)查表”的填寫要求，對(duì)父母一天的活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查，鼓勵(lì)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒填畫調(diào)查表

2、供幼兒張貼調(diào)查表的板面，用來(lái)統(tǒng)計(jì)的大調(diào)查表。

活動(dòng)流程：

1、調(diào)查表展覽。

師生共同布置調(diào)查表，幼兒自由參觀。（2）請(qǐng)幼兒當(dāng)講解員、結(jié)合調(diào)查 表，介紹自己的調(diào)查情況

2、分析調(diào)查結(jié)果。

（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)時(shí)間段對(duì)家人的互

關(guān)注重點(diǎn)：

活動(dòng)六：勞動(dòng)課——今天我值日

預(yù)期目標(biāo)：

1培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)好品質(zhì)。

2指導(dǎo)幼兒愛(ài)勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)、積極勞動(dòng)的思想品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小抹布若干 小紅花若干

活動(dòng)流程：

1講故事《愛(ài)勞動(dòng)的小烏鴉》引出課題。

2請(qǐng)幼兒講講自己的爸爸媽媽整天忙些什么？想一想自己能幫幫爸爸媽媽做些什么？

3教師教給幼兒一些勞動(dòng)的方法。

4帶領(lǐng)幼兒一起勞動(dòng)——擦桌子、擦椅子、掃地、整理床鋪。

關(guān)注重點(diǎn)：

活動(dòng)七 家庭運(yùn)動(dòng)會(huì)

預(yù)期目標(biāo)

1通過(guò)活動(dòng)，是幼兒體驗(yàn)全家運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

2發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)積極能和團(tuán)結(jié)合作的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種運(yùn)動(dòng)器械如羽毛球拍、沙包、球類、滑板車、跳繩等。

活動(dòng)流程

1如有機(jī)會(huì)請(qǐng)到爸爸媽媽來(lái)幼兒園一起游戲最好，如沒(méi)有機(jī)會(huì)克清幼兒扮演爸爸媽媽和小朋友一起游戲。

2和幼兒一起設(shè)計(jì)體育游戲的名稱、玩法和規(guī)則。

3幼兒以“家庭”為小組進(jìn)行游戲。

（1）趕小豬——用羽毛球拍趕著球往前跑。

（2）抬花轎——父母抬著孩子向前跑。（3）齊心協(xié)力接力賽——用接力棒三人輪流跑完全城。

（4）二人三組——或者是連體人游戲。

（5）跳繩比賽等。

4幼兒比賽時(shí)鼓勵(lì)幼兒為其他伙伴加油喝彩。

5教師抓派幼兒比賽時(shí)的精彩瞬間。

6放音樂(lè)進(jìn)行發(fā)獎(jiǎng)活動(dòng)冰進(jìn)行全面講評(píng)。

關(guān)注重點(diǎn)

重點(diǎn)是體驗(yàn)游戲時(shí)的歡樂(lè)情境，增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體會(huì)比賽的快樂(lè)。

活動(dòng)八：我家的布置

預(yù)期目標(biāo)：

1激發(fā)幼兒愛(ài)家的情感，主動(dòng)設(shè)計(jì)家居布置。

2鍛煉幼兒的精細(xì)動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的耐心與細(xì)心。

3引導(dǎo)幼兒合理擺放家具，提高幼兒的審美能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

提前請(qǐng)幼兒對(duì)自己家進(jìn)行有目的的觀察。也可帶幾張家庭的照片。

各種紙盒包裝帶等廢舊材料。橡皮泥、圖畫紙、水彩筆等。

活動(dòng)流程：

1幼兒通過(guò)照片介紹自己的家，可以說(shuō)說(shuō)自己喜歡的房間、自己喜歡的

家具、自己在家里最喜歡做的事情。

2幼兒講評(píng)完自己的家庭之后請(qǐng)幼兒自己設(shè)計(jì)自己洗環(huán)的房間。

3分組設(shè)計(jì)房間、家具。可以用廢舊材料、橡皮泥制作沙發(fā)、茶幾、電視機(jī)柜、電冰箱等。

4幼兒設(shè)計(jì)制作，教師巡回指導(dǎo)。

5各組講評(píng)，評(píng)選出設(shè)計(jì)新穎獎(jiǎng)、溫馨舒適獎(jiǎng)、構(gòu)思巧妙獎(jiǎng)等。

關(guān)注重點(diǎn)：

教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒大膽的想象力并給與充分的肯定。

活動(dòng)九 我會(huì)整理

預(yù)期目標(biāo)：

1激發(fā)幼兒參與勞動(dòng)的興趣，體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

2讓幼兒掌握整理的技巧，提高生活自理能力。

3引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面進(jìn)行講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書第九頁(yè) 小抹布若干

活動(dòng)流程：

1打開(kāi)幼兒用書第九頁(yè)，請(qǐng)幼兒講述圖片上的內(nèi)容。

2教育幼兒活動(dòng)之后用過(guò)的物品要送回原處。

3請(qǐng)幼兒觀察活動(dòng)室和寢室，看有沒(méi)有雜亂的地方。

4帶領(lǐng)幼兒整理教室和環(huán)境，冰學(xué)習(xí)一些整理物品的方法，知道物品要分類擺放。

5請(qǐng)幼兒回到家中和父母一起整理家里的衛(wèi)生。學(xué)習(xí)兒歌《自己來(lái)》。

自己來(lái)自己來(lái)，自己起床做起來(lái)。

自己的衣服自己穿，自己的帽子自己戴。

自己的被褥自己疊，自己的玩具自己擺。

自己洗的臉兒凈，自己刷的牙兒白。

自己的事情自己做，多么勤快的小乖乖。

關(guān)注重點(diǎn)：

教育幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣：自己的事情自己做，玩過(guò)的玩具送回去，用過(guò)的物品擺正氣。

活動(dòng)十 未來(lái)的家

預(yù)期目標(biāo)： 激發(fā)幼兒進(jìn)行科學(xué)幻想的興趣，培養(yǎng)幼兒的想象力。幫助幼兒樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄像機(jī)或照相機(jī)拍攝道路擁擠、高樓林立、狹窄的小巷等圖片。水彩筆 幼兒用書

活動(dòng)流程： 講解家的來(lái)歷——最初的家是原始人為了遮雨避寒選擇的洞穴，然后是用木頭搭建的簡(jiǎn)陋的房屋，后來(lái)發(fā)明了建筑，蓋起了高樓大廈。2 談話——地球有多大？

通過(guò)談話，引導(dǎo)幼兒感知住房緊張給人們生活造成很多不便，了解地球資源是有限的，必須合理利用。

3討論——我要把家建到哪兒？

啟發(fā)有兒想象：把家建到大樹(shù)上，可以呼吸道新鮮的空氣；把家建到月球上，可以減輕地球的負(fù)擔(dān)；把家建到海底，和小魚做朋友； 還可以建移動(dòng)的家、微型的家等。

4請(qǐng)幼兒將自己設(shè)計(jì)的未來(lái)的家畫到幼兒用書第十一頁(yè)。

5作品講評(píng)展覽，鼓勵(lì)想象力豐富獨(dú)特的幼兒。

關(guān)注重點(diǎn)：

能理解住房給地球帶來(lái)的危機(jī)感，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)幼兒創(chuàng)造未來(lái)的理想。