第一篇：2013年秋學(xué)期大四班班級(jí)總結(jié)

2013年秋學(xué)期大四班班級(jí)總結(jié) 時(shí)間像流水,像飛輪,在每天充實(shí)的工作中前進(jìn)。再過(guò)一個(gè)星期,大班上學(xué)期的工作就將全部結(jié)束?；厥走@一個(gè)學(xué)期,感慨頗深。現(xiàn)對(duì)這個(gè)學(xué)期的情況作一個(gè)總結(jié)?？偨Y(jié)優(yōu)點(diǎn),指出不足,有待于在下個(gè)學(xué)期中彌補(bǔ),把工作做得更好。

一、班級(jí)情況分析：

開學(xué)初，幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開始，不著急，耐下心來(lái)進(jìn)行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練；再教育、再訓(xùn)練，不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作，要針對(duì)不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時(shí)的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個(gè)好孩子，應(yīng)該要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。

二.、教育教學(xué)方面

1．嚴(yán)格班級(jí)常規(guī)管理，抓緊“養(yǎng)成教育”：首先，從思想、行動(dòng)上認(rèn)真落實(shí)“一切為了孩子”的方針，在班級(jí)管理和思想教育工作中努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，工作上堅(jiān)持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂(lè)業(yè)，敬業(yè)，積極向上的精神狀態(tài)。升入了大班，對(duì)他們的要求也相應(yīng)的有所提高。每次餐點(diǎn)前都會(huì)主動(dòng)做好個(gè)人衛(wèi)生，中午就餐基本做到“三凈”，并且不挑食，飯后自覺(jué)擦嘴漱口。午睡時(shí)會(huì)相互幫助脫衣褲，并熟練的折疊整齊放好，起床后自覺(jué)整理床鋪，塞好衣褲，女孩子主動(dòng)過(guò)來(lái)梳頭，在生活方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。有的家長(zhǎng)說(shuō)：“你們每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動(dòng)啊，但談到你的工作，你總是那么高興，如果換成是我，早煩了?！蔽业幕卮鹗牵骸拔蚁矚g這些可愛(ài)的孩子們，他們使我年輕了許多”。

幼兒的安全和健康是關(guān)系到千家萬(wàn)戶家庭的幸福和社會(huì)穩(wěn)定的大事，確保兒童安全健康發(fā)展是幼兒園應(yīng)盡的義務(wù)。因此，作為一線教師的我們要從保護(hù)兒童生命的高度出發(fā)，做好幼兒的每日生活。為此，我們加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己崗位的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。加強(qiáng)自我安全工作的監(jiān)督與檢查，及時(shí)把握安全工作態(tài)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)不安全隱患，防患于未然。要確保幼兒的安全，光靠老師的整天提醒，肯定是不夠的，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開展了相關(guān)活動(dòng)，并在活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識(shí)，本學(xué)期我們組織幼兒進(jìn)行了防火逃生演習(xí)，使孩子們從

小學(xué)會(huì)正確的自我保護(hù)能力。孩子們通過(guò)了演習(xí)，明確了要求，知道了一些基本的保護(hù)知識(shí)。本學(xué)期我班幼兒未出現(xiàn)一例流血事件，退伙在全園最少。

平時(shí)讓幼兒懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的物品時(shí)尖的那頭要朝地面等，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能；再者，積極利用餐前小廣播，自由活動(dòng)時(shí)間組織幼兒討論、學(xué)習(xí)，形成共識(shí)。在游戲活動(dòng)前，向他們提出明確的活動(dòng)要求，活動(dòng)時(shí)，進(jìn)行適時(shí)的提醒。提高幼兒的保護(hù)能力。還注意認(rèn)真檢查幼兒有無(wú)攜帶不安全物品，如：別針，小珠子，項(xiàng)鏈等之類的物品。發(fā)現(xiàn)后我們及時(shí)妥善處理，排除一切不安全因素。

其次，要樹立愛(ài)心、細(xì)心、耐心的原則，在學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒，把他們的閃光點(diǎn)放大，盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，特別是缺點(diǎn)突出的孩子更不能強(qiáng)化，做到不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，相反是要用放大鏡去找他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化，在班級(jí)中為他們樹立自信。適度的表?yè)P(yáng)也是班主任工作最常用的手段。再次，在游戲活動(dòng)時(shí)，認(rèn)真觀察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，做孩子們敬愛(ài)的良師益友。

2.本學(xué)期，我們繼續(xù)開展綜合主題活動(dòng)，我們根據(jù)主題進(jìn)展情況設(shè)計(jì)與主題有關(guān)的主題墻和區(qū)域活動(dòng)材料，班級(jí)環(huán)境的布置與主題密切配合，讓幼兒做班級(jí)環(huán)境的小主人，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和積極性,每一次的環(huán)境布置都邀請(qǐng)幼兒共同商量、共同完成,充分體現(xiàn)出了班級(jí)幼兒集體的智慧。活動(dòng)區(qū)材料根據(jù)主題的進(jìn)展及有計(jì)劃有目的進(jìn)行投放，適時(shí)地與以調(diào)整。本學(xué)期應(yīng)幼兒的要求在活動(dòng)區(qū)增設(shè)的一些棋類游戲也達(dá)到了較好的效果。我班幼兒還積極參與自然角的種植活動(dòng)，學(xué)習(xí)進(jìn)行觀察記錄，以此了解植物的生長(zhǎng)習(xí)性和生長(zhǎng)過(guò)程。在全園環(huán)境評(píng)比活動(dòng)中，我班獲得了第三名。

3.戶外活動(dòng)是幼兒最喜歡、最感興趣的活動(dòng)，他們積極地參加各種體育活動(dòng)，我們也會(huì)確保他們戶外活動(dòng)的時(shí)間，每天基本保持1～2小時(shí)。天氣漸冷，為了提高孩子的身體素質(zhì)，加強(qiáng)晨間鍛煉，我們進(jìn)行了跳繩練習(xí)，每天早晨跳半小時(shí)左右，并進(jìn)行一次跳繩比賽，孩子們的興趣非常高，由剛開始只有三四個(gè)會(huì)跳，到現(xiàn)在全班42名孩子，只有兩名孩子不會(huì)，班上一分鐘跳繩個(gè)數(shù)達(dá)一百以上的的有30多名。他們的自我成就感提高了，有利于促進(jìn)練習(xí)的良性循環(huán)。

三、家長(zhǎng)工作方面

1．認(rèn)真寫好《快樂(lè)家園》：我隨時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子的情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和要求，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，不斷改進(jìn)工作，取得家長(zhǎng)的理解、支持與幫助。如電話交流、家長(zhǎng)接送時(shí)、校信通的交流、、網(wǎng)站上的“家園互動(dòng)”欄目等與家長(zhǎng)交流，及時(shí)反饋幼兒的發(fā)展情況，真正成為合作伙伴。

2．及時(shí)更換家教宣傳欄，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的育兒知識(shí)。

3．我們通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家委會(huì)成員、家長(zhǎng)會(huì)、利用半日活動(dòng)觀摩、家長(zhǎng)助教日等形式，讓家長(zhǎng)參與到孩子的活動(dòng)和我們的工作中，如：在本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上，我們和家長(zhǎng)們商量，讓孩子學(xué)習(xí)古詩(shī)文誦讀，由孩子來(lái)當(dāng)小老師教古詩(shī)，不但能鍛煉孩子的各種能力，也增強(qiáng)他們的自信心。根據(jù)學(xué)號(hào)來(lái)，家長(zhǎng)要先教會(huì)孩子一首古詩(shī)，每次孩子教得古詩(shī)我們都及時(shí)傳到外網(wǎng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解信息，以免重復(fù)。家長(zhǎng)們都很熱心，孩子們更是積極參與活動(dòng)，本學(xué)期我班幼兒已學(xué)會(huì)古詩(shī)六十五首，有的古詩(shī)大人都不會(huì)，而且很長(zhǎng)，但對(duì)我班的每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是小菜一碟的事?，F(xiàn)在孩子們非常喜歡這種活動(dòng)，家長(zhǎng)向我們表示感激。

4．每一次的主題活動(dòng)，我們都向家長(zhǎng)作介紹，列出需要家長(zhǎng)配合的方面，家長(zhǎng)都能夠積極參與，主動(dòng)通過(guò)各種渠道為主題的開展提供各種有價(jià)值資料，如大班的智慧魔方，我們就利用家長(zhǎng)資源讓家長(zhǎng)動(dòng)手制作，為此，我班的智慧魔方獲得了參觀者的好評(píng)。平時(shí)我們通過(guò)家長(zhǎng)園地，以幼兒作為與家長(zhǎng)溝通的橋梁，家園配合，形成教育合力，使孩子們學(xué)會(huì)了與家長(zhǎng)一起收集并查閱資料，自己解決問(wèn)題，這本身就是一個(gè)探究的過(guò)程，有了家長(zhǎng)的參與，我們本學(xué)期的教育活動(dòng)真正做到了“家園共育”。

6.充分利用校信通這一平臺(tái)，向家長(zhǎng)及時(shí)傳遞教學(xué)內(nèi)容、各類通知及新年祝福等，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解孩子在園學(xué)習(xí)和生活情況。

通過(guò)這學(xué)期的努力，我們?cè)诟鞣矫娑既〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，當(dāng)然也還有不足之處，相信在以后的教育教學(xué)中，我們會(huì)有更好的提高，充分發(fā)揮各自的潛能，創(chuàng)造良好的環(huán)境，使我們班級(jí)工作更務(wù)實(shí)更有新意，使每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。

第二篇：大四班班級(jí)總結(jié)

二O一七學(xué)年第二學(xué)期班級(jí)總結(jié)

春蕾學(xué)校附屬幼兒園

大四班

轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿結(jié)束.一個(gè)學(xué)期以來(lái)，有辛苦的付出，也有甜蜜的收獲，我盡心盡責(zé)，投入于工作中，在工作中不斷實(shí)踐、總結(jié)、更新，力求做到最好。孩子們各方面的能力都不同程度地提高了，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們開心的笑容，我感到了莫大的快樂(lè)。以下是本班這個(gè)學(xué)年的工作總結(jié)：

一、教育教學(xué)方面

我們從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合園內(nèi)工作計(jì)劃，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織好每個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。這也是我們?nèi)焕蠋熞恢币詠?lái)堅(jiān)持的努力方向。

在開展區(qū)域活動(dòng)中，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與教學(xué)活動(dòng)有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，做到有計(jì)劃有目的地投放，并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng)，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對(duì)幼兒個(gè)別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。

本學(xué)期我們加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫數(shù)字、看圖說(shuō)話等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作。充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、等活動(dòng)。利用多種形式提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二、常規(guī)工作方面

從日常生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。我班嚴(yán)格遵守幼兒園的衛(wèi)生制度，配合保育老師嚴(yán)抓幼兒的衛(wèi)生情況，教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提醒幼兒多喝水，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，孩子們都具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、進(jìn)餐習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、身體素質(zhì)逐步上升。

三、安全教育方面

嚴(yán)抓幼兒的安全問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，增進(jìn)幼兒的安全知識(shí)。在日常生活中，時(shí)刻提醒幼兒注意安全，經(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患，比如桌子上的一些釘子等，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)清除。每次出外活動(dòng)前，先觀察四周圍的環(huán)境是否存在一些安全隱患，如果有便及時(shí)清除，然后再帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng)。本學(xué)期我班未發(fā)生安全事故。

四、學(xué)期活動(dòng)回顧

1、家長(zhǎng)會(huì)

為了讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活情況，更好地達(dá)到家園共育，四月份我們召開了家長(zhǎng)會(huì)，主要向家長(zhǎng)介紹小朋友的變化以及大班開展的“培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”的課題、幼兒園的變化及家長(zhǎng)需要配合工作的地方。家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)會(huì)積極性比較高，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，更好地促進(jìn)了家長(zhǎng)與教師之間的交流，為以后工作做好準(zhǔn)備，同時(shí)也讓家長(zhǎng)了解了擁有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。

2、半日活動(dòng)

為了增進(jìn)與家長(zhǎng)的交流，向家長(zhǎng)宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況；了解幼兒園的教育工作，能主動(dòng)配合，做到家園互動(dòng)，增進(jìn)親子間的情感，激發(fā)幼兒和家長(zhǎng)參與活動(dòng)的興趣和熱情，我們面向家長(zhǎng)開展了半日活動(dòng)。在半日活動(dòng)中有一個(gè)親子制作書簽的活動(dòng)，家長(zhǎng)積極配合，與小朋友一起制作，其樂(lè)融融，并制作出了很多精美的書簽。

3、親子制作圖書活動(dòng)

為了提高幼兒的閱讀興趣，我園開展了“親子制作圖書”的活動(dòng)，家長(zhǎng)們十分用心，發(fā)揮想象，與幼兒一起制作圖書，達(dá)到了親子互動(dòng)的效果，并且在比賽中我們有幾位小朋友分別獲得了二等獎(jiǎng)與三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

4、跳繩比賽

在6月份，大班組舉行了跳繩比賽，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的準(zhǔn)備，我班幼兒都已經(jīng)學(xué)會(huì)了跳繩，在比賽中，幼兒能夠認(rèn)真、堅(jiān)持，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

五、家長(zhǎng)工作方面

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我與家長(zhǎng)們相處得很愉快，工作得到了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。平時(shí)，經(jīng)常通過(guò)面談的形式來(lái)與家長(zhǎng)們交流教育心得，交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況，共同尋找出教育幼兒的方法，仔細(xì)聆聽(tīng)家長(zhǎng)們的意見(jiàn)和看法。其次.按時(shí)更換家園聯(lián)系欄.給家長(zhǎng)們提供最新的幼教咨訊。班上的各項(xiàng)活動(dòng)需要家長(zhǎng)支持時(shí)，家長(zhǎng)們都給予了最大的支持。

六、工作中的不足

我還應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)鉆研，及時(shí)反思，隨時(shí)總結(jié)，不斷改進(jìn)工作中的不足。并合理安排工作時(shí)間及工作內(nèi)容，在工作中勤思考，努力做到事半功倍的效果。在個(gè)別幼兒教育問(wèn)題上未能做到最好，班上仍有個(gè)別幼兒仍需有待提高，在來(lái)年的工作中，這些都是我的努力方向，我將努力向先進(jìn)教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取使我的工作更上一層樓。

第三篇：大四班班級(jí)總結(jié)發(fā)言稿

大四班班級(jí)總結(jié)發(fā)言稿

大四班

我們班是一個(gè)活潑向上的集體，在集體中37位小精靈，都有著其獨(dú)具的特點(diǎn)。聰明活潑的運(yùn)濤，頑皮好動(dòng)的樹源，他們的一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)不刻不在牽引老師的目光，回首這一學(xué)期的工作，我倍感欣慰?；仡欉^(guò)去的學(xué)期，雖不曾有什么輝煌的成績(jī)，但總是盡著自己的職責(zé)，在平凡的工作崗位上努力地工作著。一年忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢、下面就說(shuō)說(shuō)本班在本學(xué)期工作的一些亮點(diǎn)及學(xué)期的工作思路。

亮點(diǎn)

一、對(duì)班級(jí)漁文化特色區(qū)《貝殼區(qū)》材料的及時(shí)調(diào)整和更新。

一、材料的投放數(shù)量上要注意把握好“尺度”。

材料的提供要打破“材料越多，幼兒玩得越好的觀念。在同一中材料數(shù)量上要加以控制，雖然緩解了幼兒爭(zhēng)搶的的現(xiàn)象，但超負(fù)荷的提供，幼兒會(huì)失去活動(dòng)的興趣。所以適量的提供很重要。一開學(xué)，我和搭班老師收集各種貝殼的材料，包括向其他老師請(qǐng)教。于是在我們的區(qū)域中有各種材料，但結(jié)果出乎意料外。

材料過(guò)多的問(wèn)題：拉拉和貝貝今天第一次來(lái)到貝殼區(qū)，兩個(gè)人一進(jìn)去就顯得很興奮，東摸摸，西看看，拉拉走到貝殼區(qū)穿手鏈區(qū)，馬上穿起了手鏈，看到這么多材料應(yīng)接不暇，所有的材料她都穿了一邊，桌面上弄得亂七八糟。貝貝來(lái)到粘貝殼區(qū)，也是同樣的情況，各種貝殼混在一起，分在桌面上，過(guò)了一會(huì)兒，兩個(gè)人并沒(méi)有做什么交流，正要走出，老師追問(wèn)：“不整理就出來(lái)了!””太亂了，不想整理了！”

及時(shí)進(jìn)行調(diào)整：教師對(duì)在貝殼館中的材料的數(shù)量上加以控制，并將貝殼區(qū)的穿手鏈區(qū)和貝殼粘添區(qū)的隔道移除。再將兩者的手鏈區(qū)的材料和貝殼粘添區(qū)材料進(jìn)行通用，把投放的每種顏色（大約三種）的小貝殼放在一個(gè)柜子上。最后在穿手鏈旁投放了一個(gè)買手鏈的小賣部。增加人數(shù)。

二、教師材料的調(diào)整，時(shí)刻關(guān)注幼兒活動(dòng)

根據(jù)幼兒的活動(dòng)狀態(tài)和出現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。在幼兒有了相應(yīng)經(jīng)驗(yàn)后，教師投放充分操作的材料，也更能激發(fā)幼兒的興趣，從而得到發(fā)展。一開始對(duì)與上次的材料調(diào)整，幼兒前一個(gè)月玩的很不錯(cuò)，漸漸的在同一模式下幼兒活動(dòng)的興趣點(diǎn)逐漸下降，教師在活動(dòng)區(qū)投放的材料不僅要激發(fā)幼兒參與的興趣，更重要的是能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，幫助幼兒進(jìn)一步拓展和運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)。我們及時(shí)將材料進(jìn)行調(diào)整如下：

將貝殼制作區(qū)的只制作貝殼畫和穿手鏈，調(diào)整為貝殼壘疊裝飾成各種小動(dòng)物或各小朋友喜歡的東西；將貝殼粘添區(qū)內(nèi)容再投放繪畫貝殼，以及玩貝殼文字（貝殼上寫上大班幼兒認(rèn)識(shí)的文字）等：將漂亮貝殼小賣部改為貝殼大賣場(chǎng)（因?yàn)橹谱鞯呢悮?dòng)?xùn)|東越來(lái)越多），分為自選區(qū)、精品區(qū)；在這基礎(chǔ)上，貝殼區(qū)作為我班的特色區(qū)域，增加玩的人數(shù)8-10人。

只有在不斷的更新材料，幼兒才有玩的興趣，我們不僅在貝殼區(qū)是這樣做，還在班級(jí)的各個(gè)區(qū)都能做到。

亮點(diǎn)二：幼小銜接

建立班長(zhǎng)競(jìng)選制度，其他責(zé)任管理分配到位。

我班的孩子男孩偏多，而且規(guī)則意識(shí)和責(zé)任意識(shí)的缺乏，導(dǎo)致班級(jí)管理困難，自由松散，所以在建立班級(jí)小班長(zhǎng)競(jìng)選制度，其他責(zé)任管理分配到位。也為了更好地加強(qiáng)幼小銜接，加強(qiáng)幼兒的常規(guī)意識(shí)，促進(jìn)幼兒的自我管理能力，班級(jí)設(shè)立了小班長(zhǎng)，小組長(zhǎng)，小園丁、文具管理員、圖書館管理員。

每周一由幼兒從學(xué)號(hào)（1-5號(hào)）推選出4位班長(zhǎng)候選人，四位班長(zhǎng)候選人必須準(zhǔn)備一小段發(fā)言稿，在班級(jí)進(jìn)行發(fā)言，最后全班孩子站在自己覺(jué)得適合當(dāng)班長(zhǎng)同學(xué)后面，記票張貼當(dāng)選。班長(zhǎng)配合教師開展班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，做力所能及的事。小組長(zhǎng)是進(jìn)行一周輪換制，小園丁、文具管理員、圖書管理員都是一周推選一個(gè)孩子。小朋友對(duì)自己的表現(xiàn)，與墻上星星強(qiáng)掛鉤，工作負(fù)責(zé)的管理人員一周都能得到兩顆星。也對(duì)評(píng)綠領(lǐng)巾增加了信心。這項(xiàng)舉措不但受到了家長(zhǎng)的歡迎，也培養(yǎng)了他們初步的責(zé)任意識(shí)。

2、幼兒自理能力的培養(yǎng)

（1）生活自理能力

（2）學(xué)習(xí)方面自我能力

在幼兒園里我們培養(yǎng)孩子自己的事情自己做，往往停留在自己吃飯、穿衣、疊衣、洗手上。從幼小銜接教育角度來(lái)看，自己削鉛筆、自己收拾書包，天氣熱了自己要脫衣服、尤其在春秋季節(jié)，放學(xué)時(shí)，要把書包，衣服都帶回家，?？吹接械膶W(xué)生只顧著背書包，衣服不知到哪去了，有的學(xué)生甚至連書包都不知去處了，可見(jiàn)培養(yǎng)自我服務(wù)能力是非常重要的，首先我們從認(rèn)識(shí)文具開始，了解文具的名稱、用途、然后教會(huì)孩子如何將這些文具擺放在鉛筆盒里，放好后將蓋子蓋好。

下學(xué)期工作思路：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)“幼小銜接”工作。

貼近小學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在對(duì)教學(xué)內(nèi)容和作息時(shí)間上的要求進(jìn)一步嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)和時(shí)間觀念。孩子的來(lái)園時(shí)間從7：30到10：30，參差不齊，這繚亂了幼兒的正常作息時(shí)間，也影響了孩子正常的學(xué)習(xí)，積極參加晨間活動(dòng)成為教師嘗試解決的問(wèn)題之一。（1）開學(xué)告訴幼兒作息時(shí)間，家長(zhǎng)會(huì)通告家長(zhǎng)

（2）來(lái)遲的幼兒，搭班老師及時(shí)打電話。（3）以星星獎(jiǎng)勵(lì)，或撤星星。

2、班級(jí)文化“貝殼區(qū)”新的環(huán)境創(chuàng)設(shè)：整個(gè)教師以貝殼作為亮點(diǎn)，在教室的懸掛物，貝殼畫張貼等等，各區(qū)域活動(dòng)如何結(jié)合貝殼裝飾環(huán)境。教室門口的作品的裝飾。

3、適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)內(nèi)容：合理安排主題課程，調(diào)整數(shù)學(xué)、美術(shù)等教材，增加趣味識(shí)字、早期閱讀等特色科區(qū)。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)，新教材結(jié)合老教材。早期閱讀結(jié)合趣味識(shí)字。

4、推進(jìn)早期閱讀。

做好早期閱讀的充分備課，特別是對(duì)于一個(gè)教案的第一課時(shí)、第二課時(shí)和第三課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)的制定和活動(dòng)的構(gòu)成。

5、使班級(jí)的區(qū)域活動(dòng)更加的系統(tǒng)化,豐富化.繼續(xù)建立進(jìn)去卡制度，結(jié)合主題，及時(shí)更新區(qū)域活動(dòng)材料。

6、.加強(qiáng)與家長(zhǎng)在班級(jí)論壇上的互動(dòng)。

做到相機(jī)隨身帶，抓拍幼兒及時(shí)活動(dòng)瞬間，及時(shí)上網(wǎng)發(fā)帖。并及時(shí)將更新的帖子在QQ群上發(fā)布，及時(shí)表?yè)P(yáng)發(fā)帖的家長(zhǎng)。

第四篇：大四班下學(xué)期班級(jí)總結(jié)

大四班下學(xué)期班級(jí)總結(jié)

伴著這群調(diào)皮又可愛(ài)的孩子已經(jīng)三年了，現(xiàn)在他們即將離開我們，離開他們生活了三年的幼兒園，要去小學(xué)學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)了。看著他們?nèi)陙?lái)，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步，我們真的感到很欣慰，回顧這學(xué)期的教育歷程，我們記憶猶新?，F(xiàn)將這一學(xué)期的班級(jí)工作情況作如下總結(jié):

1、保育工作：

為了合理安排幼兒一日生活，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，在評(píng)比“好寶寶”活動(dòng)中，我們始終明確活動(dòng)的目的，對(duì)一些發(fā)展不穩(wěn)定，良好行為習(xí)慣不牢固的孩子，我們對(duì)他們提出更明確的要求，讓他在克服一定困難后再獲得表?yè)P(yáng)，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的成就感體驗(yàn)。如有的小朋友吃飯?zhí)羰?、撒飯菜。?jīng)過(guò)一周的努力終于改正缺點(diǎn)。還有個(gè)別常常喜歡獨(dú)占玩具的小朋友，他的評(píng)比欄中總也貼不上關(guān)心別人的小紅花，當(dāng)他經(jīng)過(guò)獨(dú)占——謙讓——再獨(dú)占——再謙讓一段反復(fù)的過(guò)程后，終于穩(wěn)定地表現(xiàn)出謙讓的行為，于是為他添上來(lái)之不易的小紅花，相信他會(huì)記憶更深刻，從而強(qiáng)化激勵(lì)，讓他繼續(xù)保持良好的狀態(tài)。久而久之，我認(rèn)為這種評(píng)比方法能更好地調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性，培養(yǎng)其持久性。

2、教育教學(xué)工作：

本學(xué)期我們重點(diǎn)在提高幼兒學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在教育教學(xué)中，我們采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。另外，我們?cè)诿恳粋€(gè)活動(dòng)中也更加注意請(qǐng)幼兒講完整的話，注意提醒幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)別人的話，告訴他們：只有這樣做了，你才能學(xué)到更多的本領(lǐng)。在平時(shí)，我們還請(qǐng)他們帶來(lái)圖畫書，開展聽(tīng)故事、講故事活動(dòng)，要求幼兒講述時(shí)不但要講清楚、連貫、完整，而且要講得生動(dòng)、形象，而聽(tīng)故事的幼兒也要求安靜傾聽(tīng)，并且在聽(tīng)完后進(jìn)行問(wèn)題的互動(dòng)，幼兒的積極性很高，不但提高了語(yǔ)言能力，而且也學(xué)到了很多道理。因?yàn)橛辛撕脤殞毣顒?dòng)的開展幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)了，特別是在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中孩子們?yōu)榱说玫綄W(xué)習(xí)之星，認(rèn)真地進(jìn)行著操作練習(xí)，并在操作完成后學(xué)會(huì)了自我檢查。平時(shí)孩子們還會(huì)經(jīng)常光顧評(píng)比欄，數(shù)數(shù)自己的星星比上次多了幾個(gè)，比其他小朋友多了幾個(gè)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活，我們每個(gè)月結(jié)束的時(shí)候都會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)之星和進(jìn)步之星的評(píng)比。通過(guò)評(píng)比激勵(lì)了孩子們的自我學(xué)習(xí)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

在這學(xué)期的慶六一暨經(jīng)典誦讀周的匯報(bào)表演中我班幼兒表演的《三字經(jīng)演繹》獲得了大班年級(jí)組第一名的好成績(jī)。

總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，在今后的工作中，我們 還將不斷總結(jié)、不斷反思、尋找最適合于每個(gè)年齡段、每個(gè)幼兒的最佳的教育契機(jī)與方法。

第五篇：大四班2011學(xué)年第一學(xué)期班級(jí)小結(jié)

2011學(xué)年第一學(xué)期大四班班級(jí)小結(jié)

陸家宅幼兒園 李菊芳 凌霄燕

針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)以及班級(jí)幼兒的實(shí)際情況，這學(xué)期我們實(shí)施了有針對(duì)性的指導(dǎo)與培養(yǎng)，使幼兒養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并逐步提高了他們的學(xué)習(xí)能力：

一、提高幼兒的學(xué)習(xí)能力

這學(xué)期我們圍繞二期課改的內(nèi)容開展了“我是中國(guó)人”、“我們的城市”、“有用的植物”、“有趣的水”等一系列主題活動(dòng)，讓幼兒在主題活動(dòng)中了解了中國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣和傳統(tǒng)文化，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲，同時(shí)知道一些不同地域、不同種族的人，以及他們的風(fēng)俗習(xí)慣，形成了初步的多元文化意識(shí)。另外我們創(chuàng)設(shè)了主題環(huán)境以及游戲環(huán)境，使學(xué)習(xí)內(nèi)容游戲化，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行觀察，在探索的過(guò)程中學(xué)習(xí)觀察的方法，使其養(yǎng)成愛(ài)觀察、多動(dòng)腦的習(xí)慣。

在生活中，我們根據(jù)幼兒的興趣熱點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了“種植園地”和“自然角”，讓幼兒在學(xué)習(xí)照顧動(dòng)植物，觀察飼養(yǎng)小動(dòng)物的過(guò)程中，嘗試了有關(guān)自然角的記錄，從中萌發(fā)他們熱愛(ài)大自然的情感。教師則根據(jù)孩子們的需要提供了可探索的材料，鼓勵(lì)幼兒積極嘗試用簡(jiǎn)單的認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。如圍繞主題開展的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，師生共同收集了小電池、電線、水和顏料、筆及小本子，讓他們?cè)谏詈陀螒蛑懈惺苁挛飻?shù)量的關(guān)系，獲得一些時(shí)間空間的概念。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成離不開良好的傾聽(tīng)能力，我們?cè)诠膭?lì)幼兒大膽表達(dá)的同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了班級(jí)幼兒存在的為了急于表達(dá)自己的想法，從而忽視了傾聽(tīng)別人的表述，或者就是聽(tīng)了問(wèn)題的一半以后則急于回答，從而導(dǎo)致回答問(wèn)題不完整等等。針對(duì)存在的這一問(wèn)題，這學(xué)期我們對(duì)幼兒進(jìn)行了傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)：創(chuàng)設(shè)“小小看新聞”的環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成每日看新聞的良好習(xí)慣，同時(shí)將自己感興趣的新聞?dòng)涗浵聛?lái)，利用午睡前、活動(dòng)間隙等一切空余時(shí)間，讓幼兒來(lái)播報(bào)新聞，即培養(yǎng)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的能力，也養(yǎng)成了其他幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣。

我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的閱讀環(huán)境，利用自由活動(dòng)時(shí)間和幼兒一起閱讀，引導(dǎo)幼兒在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試著看圖講故事的語(yǔ)言活動(dòng)；或者讓幼兒在故事里尋找自己認(rèn)識(shí)的字，并一邊用手指點(diǎn)著字，一邊聽(tīng)教師講故事，漸漸的，幼兒喜歡上了書籍這個(gè)好朋友，在培養(yǎng)幼兒良好傾聽(tīng)習(xí)慣的同時(shí)他們的閱讀能力也在逐漸的培養(yǎng)。

二、提高幼兒的操作能力以及探索能力

這學(xué)期我們?cè)谟螒虻沫h(huán)境中設(shè)置了百寶箱——提供一切可操作的工具、材料等，以增加幼兒使用工具的機(jī)會(huì)，在游戲中我們激發(fā)幼兒參與操作的興趣，通過(guò)探索、操作、交往等方式引起幼兒對(duì)事物變化的興趣，從而促進(jìn)幼兒專注性、合作性、交往性等各方面的發(fā)展，提高了幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

在主題活動(dòng)——《我們的城市》的開展過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒用廢舊的材料（牙膏殼、小紙盒）制作各種不同的建筑、交通工具等，讓幼兒在感興趣的操作活動(dòng)中，嘗試了雙面膠的使用；我們還充分發(fā)揮了社區(qū)資源，參觀小區(qū)花園、長(zhǎng)壽公園等等，在豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也發(fā)展了他們的想象能力。在“世博場(chǎng)館”的游戲活動(dòng)中，我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒共同制作，通過(guò)收集的紙盒、吸管、塑料管、絨線、布等多種材料，來(lái)想象、創(chuàng)造自己喜歡的世博場(chǎng)館，并在創(chuàng)設(shè)的游戲環(huán)境中進(jìn)行分享交流，就這樣世博場(chǎng)館的建筑逐漸地?zé)狒[、豐富起來(lái)，孩子們?cè)谟螒蛑械挠螒蚰芰χ饾u地增強(qiáng)了，想象能力也逐漸地發(fā)展起來(lái)。

三、增強(qiáng)自我保護(hù)能力

我園是以安全課程為特色課程，因?yàn)槲覀兏惺艿胶⒆拥慕】?、快?lè)比什么都重要。這學(xué)期我們依然通過(guò)安全課程，讓幼兒在實(shí)踐中增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

我們從課程的學(xué)習(xí)、單元游戲、安全演練等各個(gè)活動(dòng)形式讓幼兒了解了安全的知識(shí)；認(rèn)識(shí)了安全標(biāo)示以及生活中常見(jiàn)的救護(hù)常識(shí)等等，在生活中，我們也將這些學(xué)到的安全知識(shí)運(yùn)用到幼兒園的日?；顒?dòng)中，在運(yùn)動(dòng)中，當(dāng)發(fā)現(xiàn)同伴有危險(xiǎn)動(dòng)作時(shí)，能及時(shí)地予以提醒，并制止其的不安全行為；上下樓梯有同伴跳臺(tái)階時(shí)，“安全小衛(wèi)士”們也會(huì)及時(shí)地予以提醒、制止，正是在安全知識(shí)的引導(dǎo)下，幼兒們的自我保護(hù)能力增強(qiáng)了。

然而我們還是發(fā)現(xiàn)班級(jí)幼兒存在的一些共性的問(wèn)題，如何在二期課改的過(guò)程中加強(qiáng)數(shù)活動(dòng)的練習(xí)、在操作過(guò)程增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的持久性以及對(duì)事物的探究能力，特別是讓幼兒盡快地適應(yīng)小學(xué)生活，這些都將成為我們下學(xué)期的班級(jí)工作重點(diǎn)。

大四班 2011.12.