第一篇：有趣的猜謎游戲

有趣的猜謎游戲

高密市向陽(yáng)中學(xué)初一九班李雨洋

今年春節(jié)，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)新名詞“家風(fēng)”。

回想起“新春走基層的特別節(jié)目”，家風(fēng)是什么，我的腦海里就浮現(xiàn)出了被采訪的叔叔阿姨們說(shuō)的話：“家風(fēng)是一個(gè)家的全貌，家風(fēng)是在自己家好家風(fēng)的基礎(chǔ)上去認(rèn)識(shí)別人家中的優(yōu)良美德?！蓖ㄟ^(guò)觀看這個(gè)節(jié)目，讓我知道了什么是家風(fēng)，也認(rèn)識(shí)了不少的優(yōu)良家風(fēng)，家風(fēng)就是做善事，不求回報(bào)；家風(fēng)就是為人老實(shí)，不干壞事；家風(fēng)就是小小舉動(dòng)創(chuàng)美德；家風(fēng)就是常做好事，無(wú)怨無(wú)悔。

我們家的家風(fēng)，不像有些家庭那樣死板，也不像有些家庭那樣隨便，我們家的家風(fēng)通過(guò)一件事就看得出來(lái)。

記得那天，太陽(yáng)下山了，月亮悠悠的升上了天空。

吃過(guò)晚飯，爸爸和往常一樣，坐在沙發(fā)上看報(bào)紙，媽媽洗過(guò)碗筷，做起針線活來(lái)。我坐在一旁悠閑地玩著手機(jī)。

媽媽笑瞇瞇地看了我一眼，說(shuō)：“我們來(lái)猜謎語(yǔ)怎么樣？”

也許很有趣吧？我琢磨著，就表示贊同，爸爸一聽(tīng)，連忙說(shuō)道：“帶上我一個(gè)吧！”“好！”

我先打頭，想給爸爸媽媽來(lái)個(gè)下馬威，就說(shuō)：“籃球一下各進(jìn)四個(gè)，打一地名！”媽媽被難住了，爸爸卻不加思索的回答：“四平！”到底沒(méi)難道爸爸，我很掃興。

“我說(shuō)，我出.....”媽媽把腦袋晃來(lái)晃去，我差點(diǎn)笑出聲來(lái)，她略加思索，“戰(zhàn)斗不緊張，打《水滸傳》人名！”“武松——”我故意把“松”字拖得老長(zhǎng)，也左右晃動(dòng)腦袋，顯出得意的樣子。

“且慢！”爸爸幽默的伸出一只手，“媽媽那個(gè)太簡(jiǎn)單了，該我說(shuō)了，蚊子在嘴里，打《三國(guó)演義》一人名！”嘿，這還真難，我一會(huì)抓抓后腦，一會(huì)低頭沉思，一會(huì)皺皺眉頭，眉宇間一定“寫”出了一個(gè)“川”字。

我和媽媽沒(méi)辦法，只好去“求”爸爸，爸爸悠然自得的先點(diǎn)了一支煙，不無(wú)自豪的解開(kāi)謎底：“告訴你們吧，是——張飛，嘴一張就飛！”嗨！你說(shuō)這讓我們到哪兒猜去。

最后，我們互相看了看，伸了伸舌頭，聳了聳肩膀，全家都笑了。這笑聲飄出了窗子，飄向夜空......

第二篇：猜謎游戲

《猜謎游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)一

焦作市山陽(yáng)區(qū)龍?jiān)春W(xué)校 李文芳

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入

師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)今天的黑板上有什么變化嗎？你有什么想法嗎？ 生：黑板上有三個(gè)字：猜謎語(yǔ)。老師，今天是不是要開(kāi)個(gè)猜謎會(huì)呀！生：猜謎語(yǔ)最好玩了，我最喜歡猜謎語(yǔ)了！

師：老師知道同學(xué)們很喜歡猜謎語(yǔ)，今天，我們就一起去謎語(yǔ)王國(guó)里看一看，愿意嗎？

生：愿意！

師：那咱們出發(fā)吧！

播放課件：伴著音樂(lè)，一路有花有草，來(lái)到謎語(yǔ)王國(guó)。一個(gè)小女孩出現(xiàn)：“大家好，我是謎語(yǔ)王國(guó)的小公主，歡迎大家來(lái)到謎語(yǔ)王國(guó)。謎語(yǔ)在我國(guó)的歷史可悠久了，很久以前的古代就有謎語(yǔ)了，后來(lái)，人們把謎語(yǔ)寫在燈籠上，一邊看燈一邊猜謎，多有趣呀！你們看，有幾位小朋友正在猜謎語(yǔ)呢，想去看一看嗎？”

二、小組合作猜謎

師：要認(rèn)真地看，邊看邊想他們是怎么猜的？（播放錄像：幾個(gè)小朋友猜謎語(yǔ)的鏡頭。）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們是怎么猜的？ 生：他們每個(gè)人都很動(dòng)腦筋。生：他們先介紹自己的謎語(yǔ)是從哪兒來(lái)的。

生：他們是按順序出謎語(yǔ)讓大家猜。生：等別人把話說(shuō)完，自己再發(fā)言。師：你觀察得很仔細(xì)，還有嗎？ 生：那個(gè)同學(xué)猜對(duì)了，還告訴大家是怎么猜出來(lái)的。

師：同學(xué)們觀察得都非常仔細(xì)，老師看到不少同學(xué)也準(zhǔn)備好了自己的謎語(yǔ)，那你想與這幾位小朋友一樣和小組的同學(xué)一起猜謎嗎？ 生：想！

師：別忘了，猜完以后，每組選出一名“猜謎高手”準(zhǔn)備參加下面的活動(dòng)呀！”（學(xué)生在小組內(nèi)有秩序地猜謎語(yǔ)，每個(gè)同學(xué)都有展示和交流的機(jī)會(huì)）

三、我說(shuō)你猜

師：剛才小公主看到每個(gè)小朋友都介紹了自己的謎語(yǔ)，大家都積極地猜謎語(yǔ)，所以帶給我們滿樹(shù)的紅蘋果，你們高興嗎？ 生：高興！師：還有更高興的事呢！猜謎游戲──我說(shuō)你猜。請(qǐng)各組的選手依次來(lái)當(dāng)小考官，把你的謎語(yǔ)介紹給大家，請(qǐng)其他組的同學(xué)來(lái)猜一猜，誰(shuí)猜出來(lái)了還要問(wèn)問(wèn)他是怎么猜出來(lái)的，誰(shuí)猜對(duì)了，也講清楚了，小公主就送給你們組一個(gè)紅蘋果。1號(hào)考官：這個(gè)謎語(yǔ)是我自己編的：一只狗，有兩張嘴，打一字。（過(guò)了一會(huì)兒，沒(méi)有人猜出來(lái)）師：你能提示一下嗎？比如，有一個(gè)字也是狗的意思，是哪個(gè)字？

1號(hào)考官：（寫“犬”字）這個(gè)字讀，就是狗的意思。那“一只狗，有兩張嘴”，誰(shuí)知道是哪個(gè)字？（有不少同學(xué)恍然大悟，紛紛舉起了手）師：你是考官，你來(lái)找位同學(xué)回答！（3號(hào)選手指定生1）生：是不是“哭”字？ 1號(hào)考官：為什么？ 生：你剛才說(shuō)“犬”就是狗，那“犬”上面加兩個(gè)“口”，不就是兩張嘴嗎？ 師：講得多好呀，你就夸夸她吧！1號(hào)考官：你真棒！

師：剛才的小考官認(rèn)真嚴(yán)肅，小選手呢伶牙俐齒，我們來(lái)為第5小組加上一個(gè)蘋果，小朋友鼓掌祝賀他們?。ü恼疲?號(hào)考官：我的謎語(yǔ)是從一本書上找的，打一個(gè)動(dòng)物名稱?！白煜褚话宴P，腳像一把扇，走路愛(ài)搖晃，水上能劃船”，猜一猜是什么？ 生：是鴨子。2號(hào)考官：為什么是鴨子？ 生：你看，鴨子的嘴巴扁扁的，像一把小鏟子一樣，腳中間有蹼，如果伸開(kāi)，就像一把小扇子，在水上能游，可走起路來(lái)就搖搖晃晃的，就像這樣（學(xué)鴨子走路的樣子）

師：請(qǐng)你上臺(tái)來(lái)表演給大家看，好嗎？（生表演）師：像不像？ 生：像！（不由地鼓起掌來(lái)）生：（舉手很高）：老師，老師，我還有一種答案。師（驚訝）：哦，是嗎？說(shuō)說(shuō)看！生：也可以是鵝。師：為什么？ 生：鵝的嘴也是扁扁的，腳也像一把扇子，在水上也能劃水，走路也愛(ài)搖晃。鵝和鴨子很像，所以我猜是鵝。

師：同學(xué)們想一想，這個(gè)答案可以通過(guò)嗎？ 生：可以！

師：你真有勇氣，敢于發(fā)表自己不同的看法，老師佩服你！看來(lái)，有時(shí)一個(gè)問(wèn)題會(huì)有多種答案，我們要相信自己，敢于發(fā)表自己的不同看法，我們?yōu)檫@位勇敢的小朋友鼓鼓掌吧?。ü恼疲?/p>

師：這么好聽(tīng)的謎語(yǔ)，就請(qǐng)小考官領(lǐng)著我們讀一讀吧?。ㄉx）現(xiàn)在為剛才答對(duì)的小組加上一個(gè)紅蘋果。

（接下來(lái)，每組的選手輪流當(dāng)考官，“猜謎語(yǔ)擂臺(tái)賽”生動(dòng)、有趣的進(jìn)行著??最后師總結(jié)蘋果得數(shù)，給予鼓勵(lì)）

四、全班互動(dòng)猜謎語(yǔ) 師：老師發(fā)現(xiàn)，我們每個(gè)小組的小朋友搜集了那么多謎語(yǔ)，又那么團(tuán)結(jié)友愛(ài)，就像一個(gè)個(gè)小的謎語(yǔ)王國(guó)了。又有游客來(lái)參觀了，咱們趕快動(dòng)手，把謎語(yǔ)擺整齊。（生把謎語(yǔ)擺放整齊）謎語(yǔ)王國(guó)就是我們的家，誰(shuí)愿意當(dāng)好小主人，看好我們的家，有禮貌地接待游客？請(qǐng)戴上你們王國(guó)的標(biāo)志。其他的同學(xué)就是小游客了。老師也想當(dāng)一回游客，行嗎？ 生：行。師：（走近第二組，面向一位小主人）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，我這個(gè)游客是怎么猜謎的，這位小主人是怎么接待游客的。你好，我能看一看嗎？ 生：能。

師：怎么，不說(shuō)句歡迎的話？ 生：歡迎您來(lái)到謎語(yǔ)王國(guó)。

師：這個(gè)謎語(yǔ)我猜出來(lái)了，“王大娘、白大娘，一起坐在石頭上?！笔莻€(gè)“碧”字，對(duì)嗎？

生：您猜對(duì)了，您是怎么猜的？

師：你看，“王大娘”就是個(gè)“王”字，“白大娘”就是個(gè)“白”字，“坐在石頭上”就是下面的“石”，所以是個(gè)“碧”字。我講得對(duì)嗎？ 生：對(duì)，你真棒！師：再見(jiàn)！

生：再見(jiàn)！歡迎下次再來(lái)！

師：多有禮貌的小主人呀！很快就學(xué)會(huì)了歡迎客人，還會(huì)表?yè)P(yáng)客人，而且還歡迎客人下次再來(lái)呢！下次我一定還去你們的謎語(yǔ)王國(guó)作客，好嗎？ 生：好！

師：誰(shuí)看仔細(xì)了，我這位游客是怎么猜謎的？ 生：先讀一讀謎語(yǔ)，再猜謎語(yǔ)，還要說(shuō)說(shuō)自己是怎么猜出來(lái)的。師：你觀察得真仔細(xì)！生：老師非常有禮貌。師：我的哪句話有禮貌？ 生：“你好”“再見(jiàn)”。

師：你一定也是一位有禮貌的孩子。那這位小主人當(dāng)?shù)迷趺礃樱?生：她也比較有禮貌。因?yàn)樗麆傞_(kāi)始忘了說(shuō)歡迎的話了。

生：我覺(jué)得她很負(fù)責(zé)。她聽(tīng)你說(shuō)話也很認(rèn)真。

師：當(dāng)小主人就得像這兩位同學(xué)說(shuō)的這樣，既要有禮貌，又要認(rèn)真負(fù)責(zé)。誰(shuí)還愿意當(dāng)小主人接待游客？（指定生1）

師：還有誰(shuí)想像老師這樣來(lái)當(dāng)小游客？（指定生2）

師：其他同學(xué)要認(rèn)真看，看完后評(píng)一評(píng)誰(shuí)更有禮貌，說(shuō)得更好！

生和生學(xué)著老師的樣子有禮貌地交流猜謎。

師：非常出色的小游客和小主人請(qǐng)坐。大家說(shuō)說(shuō)，他們中誰(shuí)最有禮貌？為什么？ 生：我覺(jué)得小主人最有禮貌，因?yàn)樗俏⑿χ哟慰?，說(shuō)話還特別客氣。生：我覺(jué)得小主人和小游客都很有禮貌，小游客主動(dòng)和小主人問(wèn)好，還不亂動(dòng)桌上的謎語(yǔ)。師：的確，他們兩個(gè)做得都很好，同學(xué)們?cè)覆辉敢庖踩e的謎語(yǔ)王國(guó)旅游猜謎呀？ 生：愿意！

師：小主人們，你們可是重任在肩，如果游客猜對(duì)了你們王國(guó)的謎語(yǔ)，又非常有禮貌，你就可以從紙袋里拿出一個(gè)小燈籠送給他，比一比，誰(shuí)是最優(yōu)秀的小主人和小游客！

讓我們?cè)诳鞓?lè)的音樂(lè)聲中開(kāi)始猜謎吧！

（小游客們開(kāi)始下座位到別的“謎語(yǔ)王國(guó)”猜謎，而“小主人”們?cè)诟髯缘耐鯂?guó)里有禮貌地接待游客。整個(gè)過(guò)程以“猜謎語(yǔ)”為載體，口語(yǔ)交際變得輕松、有趣、孩子們也一個(gè)個(gè)進(jìn)入情境中去。）

五、課堂總結(jié)、課外延伸

師：快把你們收獲的小燈籠舉起來(lái)，讓老師看到。（生高高舉起小燈籠）

這節(jié)課，同學(xué)們不僅猜了不少謎語(yǔ)，還認(rèn)識(shí)了很多字，老師看到，有的同學(xué)還沒(méi)猜夠呢，那就回家和爸爸媽媽一起猜謎語(yǔ)，好嗎？ 生：好！

師：時(shí)間過(guò)得真快，要下課了，讓我們和小公主說(shuō)再見(jiàn)吧！【教學(xué)反思】

口語(yǔ)交際是一種行為，也是一種能力，更是一種習(xí)慣，在我執(zhí)教的一年級(jí)口語(yǔ)交際課《猜謎語(yǔ)》中，作了一些嘗試與探索。

1．創(chuàng)設(shè)情境──讓孩子人人想說(shuō)。

學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，是在具體情境中培養(yǎng)出來(lái)的，沒(méi)有具體的情境，學(xué)生就不可能有雙向互動(dòng)的實(shí)踐過(guò)程。多種多樣的交際情境，能喚起學(xué)生的交際需要，激發(fā)學(xué)生的交際動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與交際的積極性，達(dá)到“人人想說(shuō)”。

在《猜謎語(yǔ)》的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了形式多樣的活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，進(jìn)入到“猜謎語(yǔ)”的角色中來(lái)。

比如，一上課，由孩子們最喜愛(ài)的動(dòng)畫人物“小公主”帶領(lǐng)大家進(jìn)入“謎語(yǔ)王國(guó)”，介紹古代的謎語(yǔ)，猜燈謎的風(fēng)俗，又去看謎語(yǔ)王國(guó)里的小朋友猜謎的情景，孩子們一個(gè)個(gè)興趣盎然，躍躍欲試。我又創(chuàng)設(shè)了“我說(shuō)你猜”的競(jìng)賽情境，“小公主”帶來(lái)滿樹(shù)的紅蘋果，為猜謎獲勝的小組獎(jiǎng)勵(lì)紅蘋果。靈活的思維，互動(dòng)的交流，合作的精神開(kāi)始形成，時(shí)時(shí)會(huì)迸發(fā)出思維的火花，令人驚嘆。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是游覽“謎語(yǔ)王國(guó)”的全班互動(dòng)情境，每個(gè)小組就是一個(gè)小“謎語(yǔ)王國(guó)”，孩子們可以走下座位，到別的“謎語(yǔ)王國(guó)”去參觀，去猜謎，去交流。每個(gè)孩子包括平時(shí)不大說(shuō)話的孩子在內(nèi)都積極地參與了這項(xiàng)活動(dòng)，把口語(yǔ)交際實(shí)踐落到了實(shí)處。

正是通過(guò)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動(dòng)情境，吸引每個(gè)孩子積極參與到口語(yǔ)交際中來(lái)，才能做到“人人想說(shuō)”。

2．典型引路──讓孩子人人會(huì)說(shuō)?！叭巳讼胝f(shuō)”只是口語(yǔ)交際的前提和基礎(chǔ)，小學(xué)生閱歷淺，語(yǔ)言表達(dá)還處于生長(zhǎng)發(fā)育期，模仿是一種非常重要的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。要想把口語(yǔ)交際訓(xùn)練落到實(shí)處，讓孩子“人人會(huì)說(shuō)”，還要發(fā)揮典型個(gè)例的指導(dǎo)示范作用，讓孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)禮儀。在指導(dǎo)學(xué)生小組合作猜謎時(shí)，讓學(xué)生觀看了一段小朋友合作猜謎的錄像，要求學(xué)生認(rèn)真看，想想在小組里猜謎要注意什么，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小組合作猜謎的要求。有了典型示范的引路，又有了學(xué)生的觀察思考作基礎(chǔ)，在這之后的小組合作猜謎甚至整節(jié)課里，孩子們都在注意著如何去表達(dá)，如何去傾聽(tīng)，如何去和別人交流，這對(duì)口語(yǔ)交際習(xí)慣的養(yǎng)成有很大促進(jìn)，讓學(xué)生在原有口語(yǔ)交際水平上有所提高，真正把口語(yǔ)交際訓(xùn)練落到實(shí)處。3．平等對(duì)話──讓孩子人人樂(lè)說(shuō)。

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，而其前提是課堂上的平等對(duì)話，有了平等對(duì)話，課堂氣氛變得和諧、民主、寬松，思維變得活躍，交際時(shí)時(shí)互動(dòng)，學(xué)生身在其中，躍躍欲試，“人人樂(lè)說(shuō)”。

在《猜謎語(yǔ)》“我說(shuō)你猜”環(huán)節(jié)中，有位學(xué)生出了這樣一則謎語(yǔ)：“嘴像一把鏟，腳像一把扇，走路愛(ài)搖晃，水上能劃船?！绷硪晃煌瑢W(xué)答出了是鴨子，并且非常充分地講了理由，我和同學(xué)們都給予了充分的肯定。正要往下進(jìn)行時(shí)，另一位學(xué)生高高地舉起手來(lái)，“老師，還可以是鵝，因?yàn)轾Z??”顯然，這是一位喜歡思考的孩子。我并沒(méi)有直接去肯定他，而是問(wèn)其他同學(xué)，可以通過(guò)他這種不同的答案嗎？為什么呢？我們應(yīng)該怎樣鼓勵(lì)這位全班最勇敢、最愛(ài)思考的同學(xué)呢？最后，同學(xué)們一致選擇，用最熱烈的掌聲來(lái)鼓勵(lì)他。顯然，這種平等的對(duì)話，不僅對(duì)于這一個(gè)孩子，對(duì)于全班同學(xué)都是莫大的信任和激勵(lì)，孩子們的思維更加活躍了，參與更主動(dòng)了。

有些孩子自信心不足，害怕說(shuō)不好而不敢說(shuō)。我更注意關(guān)注這些孩子，給他們一個(gè)寬松的環(huán)境，讓他們無(wú)拘無(wú)束地參與口語(yǔ)交際實(shí)踐活動(dòng)?！皠e著急，慢慢說(shuō)?！薄澳阏f(shuō)得很好，聲音再響亮些，讓大家都聽(tīng)到?！薄罢f(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，同學(xué)們會(huì)幫助你?！薄澳愕倪M(jìn)步真快！”學(xué)生聽(tīng)了這些話，總是抑制不住內(nèi)心的喜悅，參與的積極性明顯提高。

創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子人人想說(shuō)；典型引路，讓孩子人人會(huì)說(shuō)；平等對(duì)話，讓孩子人人樂(lè)說(shuō)，讓學(xué)生在精心創(chuàng)設(shè)的交際情境中切實(shí)有效地進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，養(yǎng)成良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣，提高口語(yǔ)交際能力。

《猜謎游戲》課堂實(shí)錄、點(diǎn)評(píng)及反思

河南省焦作市山陽(yáng)區(qū)塔南路小學(xué) 執(zhí)教：楊秀金 點(diǎn)評(píng)：梅素霞

【教學(xué)過(guò)程】 導(dǎo)語(yǔ)：

師：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？ 生：喜歡。

師：老師也喜歡。現(xiàn)在跟老師一起拍手說(shuō)一個(gè)有關(guān)謎語(yǔ)的兒歌好嗎？ 師生：猜謎游戲好處多，你說(shuō)我猜大家來(lái)，豐富語(yǔ)言長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)發(fā)智力思維活。

一、了解玩法

師：我知道大家收集了很多謎語(yǔ)，想在這節(jié)課上介紹給同學(xué)們，讓大家猜一猜。如果你想說(shuō)謎語(yǔ)，該怎樣說(shuō)呢？

生：我們應(yīng)該大聲說(shuō)，還要把謎語(yǔ)的內(nèi)容說(shuō)清楚。（根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)板書：大聲說(shuō)清楚）師：聽(tīng)的同學(xué)又該怎樣做呢？

生：我們要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完之后還要?jiǎng)幽X筋想一想謎底是什么。（根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)板書：認(rèn)真聽(tīng)想）

師：如果你沒(méi)聽(tīng)明白怎么辦呢？你會(huì)怎么說(shuō)？ 生：我會(huì)請(qǐng)說(shuō)謎語(yǔ)的同學(xué)再說(shuō)一遍，或者問(wèn)一問(wèn)謎語(yǔ)猜的是哪一方面的。我會(huì)說(shuō)：“請(qǐng)你再說(shuō)一遍好嗎？”“請(qǐng)問(wèn)謎語(yǔ)的謎底打一什么？”（板書：?jiǎn)枺?/p>

師生看板書總結(jié)：現(xiàn)在我們知道說(shuō)謎語(yǔ)的人要大聲說(shuō)，把內(nèi)容說(shuō)清楚；聽(tīng)謎語(yǔ)的人要認(rèn)真聽(tīng)，還要?jiǎng)幽X想：“問(wèn)”，其實(shí)我們可以問(wèn)好多問(wèn)題，有不清楚的地方可以問(wèn)，想知道猜謎語(yǔ)的人是怎么猜出來(lái)的也可以問(wèn)，想了解說(shuō)謎語(yǔ)的人謎語(yǔ)是從哪里收集到的還可以問(wèn)。

二、師生互動(dòng)

師：知道了猜謎游戲的玩法，現(xiàn)在我們就在這美妙的音樂(lè)中一起做這個(gè)游戲吧。（放音樂(lè)）

師：老師先出謎語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們猜，誰(shuí)猜到卡片上的謎語(yǔ)，美麗的卡片就送給誰(shuí)。附卡片謎語(yǔ)：

家里來(lái)客人，不用他敲門，我來(lái)唱支歌，告訴我主人。

──打一用品

近看像土豆，近看毛茸茸，好吃不好玩，像個(gè)小猴頭。

──打一水果

身子細(xì)長(zhǎng)一條蟲(chóng)，天天躲在泥土中，沒(méi)手沒(méi)腳愛(ài)勞動(dòng)，鉆來(lái)鉆去把土松。

──打一昆蟲(chóng)

（此時(shí)，學(xué)生的興趣被激起，一個(gè)個(gè)精神百倍，課堂氣氛活躍。）師：這兒還有幾則謎語(yǔ)，不過(guò)這次，不但要猜出謎底，還要說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的。（板書：說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的）附謎語(yǔ)：

有個(gè)媽媽真奇怪，肚上有個(gè)皮口袋，不放蘿卜不放菜，里邊放個(gè)小乖乖。

──打一動(dòng)物 白公雞，綠尾巴，一頭鉆進(jìn)地底下。

──打一蔬菜

小小壇子，裝滿餃子，吃完餃子，吐出珠子。

──打一水果

（學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性已經(jīng)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們爭(zhēng)先恐后地舉起小手，主動(dòng)交際，參與到了活動(dòng)中，課堂氣氛高漲。）（音樂(lè)停止）

師：這兒還有幾則謎語(yǔ)，能自己讀嗎？讀謎語(yǔ)時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？ 生：我們可以問(wèn)同學(xué)；我們可以問(wèn)老師；我們還可以在課本里找一找。師：對(duì)！這些都是好辦法。

師：請(qǐng)你自己讀一讀，猜出謎底，并且說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的。附謎語(yǔ)：

耳朵長(zhǎng)，尾巴短，紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴，膽子小，蹦蹦跳跳人喜歡。

──打一動(dòng)物

雪般晶瑩，進(jìn)水沒(méi)影，一日三餐，沒(méi)它不行。

──打一食品 彩色橡皮袋，娃娃最喜愛(ài)，呼呼吹足氣，飄到半空來(lái)。

──打一玩具

師：你猜出了哪一則，請(qǐng)先讀給大家聽(tīng)，再說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的。師：還有誰(shuí)也猜出來(lái)了，但和他的想法不一樣？

（學(xué)生已經(jīng)被有趣的猜謎游戲所吸引，此時(shí)教師只是稍做引導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)交際起來(lái)，說(shuō)出自己不同的見(jiàn)解，學(xué)生的個(gè)性得到了展現(xiàn)，求異思維被激發(fā)起來(lái)。）

三、生生互動(dòng)

師：這些是老師收集的謎語(yǔ)，誰(shuí)想把你收集的謎語(yǔ)給大家說(shuō)一個(gè)？

指名并交代：想讓誰(shuí)猜就叫誰(shuí)，而且記著問(wèn)問(wèn)他是怎么猜出來(lái)的？（學(xué)生上臺(tái)后自由與人交際）

師：剛才這兩位同學(xué)一問(wèn)一答，態(tài)度大方又有禮貌，合作得多好呀！誰(shuí)能比他們做得更好?。ㄖ该?～4人）

（學(xué)生個(gè)個(gè)積極主動(dòng)，躍躍欲試，真正參與到了活動(dòng)中。）師：還有這么多人呀？請(qǐng)同學(xué)們看黑板（重復(fù)要求），四人小組按要求在一起猜猜組里的謎語(yǔ)，小組長(zhǎng)要組織大家有秩序地進(jìn)行，并且選出組里大家認(rèn)為好的謎語(yǔ)。

（此時(shí)，看似課堂秩序有些亂，但亂中有序，學(xué)生在主動(dòng)交際的過(guò)程中，也在培養(yǎng)與人合作的能力。）

師：請(qǐng)每組的組長(zhǎng)把你們組選出的謎語(yǔ)貼在教室的周圍，等會(huì)兒讓其他組的同學(xué)猜一猜。如果猜對(duì)了，就把謎語(yǔ)小心地摘下來(lái)回到座位上。（學(xué)生自由活動(dòng)）師：誰(shuí)愿意把自己猜到的謎語(yǔ)讀給大家聽(tīng)？誰(shuí)是謎語(yǔ)的小主人？（兩人主動(dòng)交際）（3～4人）

四、編謎語(yǔ)

師：同學(xué)們真棒！猜出了這么多謎語(yǔ)，可我聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)生字時(shí)，同學(xué)們還編了許多有趣的字謎呢，誰(shuí)來(lái)把自己編過(guò)的字謎說(shuō)給大家聽(tīng)？

生：禾苗種在水田中是個(gè)“種”字；回：小口回家大口關(guān)；朋：兩個(gè)月亮交朋友。景：紅日升起，北京的景色更美麗。剪：你在前面用刀剪。碧：王大娘，白大娘，一起坐在石頭上；高：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字在中央，大口張開(kāi)嘴，小口里面藏。（指名3～4人）

師：同學(xué)們編的字謎真好！看，這是什么？（出示實(shí)物）你能給哪樣?xùn)|西編條謎語(yǔ)呢？想想是根據(jù)東西的樣子、用途編呢？還是根據(jù)東西的顏色、味道編呢？同桌可以互相商量商量。（同桌一起編謎語(yǔ)）師：誰(shuí)編好了？上臺(tái)來(lái)，拿著東西說(shuō)給大家聽(tīng)好嗎？

生：蘋果：長(zhǎng)得圓圓的，外面是紅的，里面是黃的，吃起來(lái)香香的；毛筆：一個(gè)小竹棍兒，下面長(zhǎng)有毛；橡皮：有圓又有方，你要寫錯(cuò)字，找它來(lái)幫忙；風(fēng)油精：夏天蚊子咬，我們不用怕，用它抹一抹，一會(huì)兒不癢了。

五、延伸

師：同學(xué)們，今天不僅猜出了許多謎語(yǔ)，還編出了這么多有趣的謎語(yǔ)，收獲可真大。課后請(qǐng)同學(xué)們把自己猜出、或者收集到的謎語(yǔ)說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)好嗎？

六、板書設(shè)計(jì)：

猜謎游戲 大聲說(shuō)

清楚 認(rèn)真聽(tīng)

想、問(wèn)

說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的

【點(diǎn)評(píng)】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

教師以游戲活動(dòng)為載體，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的口語(yǔ)交際情境，構(gòu)建了和諧民主、互動(dòng)交流的語(yǔ)境氛圍，使學(xué)生無(wú)拘無(wú)束、自主自愿地進(jìn)行交際。

二、學(xué)生真正是學(xué)習(xí)的主人

教師“以人為本”，始終把學(xué)生當(dāng)作口語(yǔ)交際學(xué)習(xí)的主人，訓(xùn)練的主體，積極為學(xué)生自主學(xué)習(xí)安排時(shí)間，搭建平臺(tái)，提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力、正確的交際態(tài)度和良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

三、注重創(chuàng)新學(xué)習(xí)

在此口語(yǔ)交際課上，教師融進(jìn)了朗讀、識(shí)字和編謎語(yǔ)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)多渠道解決問(wèn)題的能力，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，體現(xiàn)了口語(yǔ)交際的靈活性。【反思】

“口語(yǔ)交際”課主要是培養(yǎng)學(xué)生具有日常的口語(yǔ)交際能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，學(xué)會(huì)交往，發(fā)展合作精神。所以在本節(jié)課中，我就以“喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)智慧，發(fā)展口語(yǔ)交際能力”為教學(xué)主線。創(chuàng)設(shè)了多種情境，為學(xué)生搭建平臺(tái)，提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在平等、關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)中，有效地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力、正確的交際態(tài)度和良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生多識(shí)字，多閱讀，而“識(shí)字”教學(xué)要在情景中識(shí)字，在生活中識(shí)字，利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，用自己喜歡的方式識(shí)字。我在這節(jié)“口語(yǔ)交際”課上進(jìn)行了“識(shí)字”教學(xué)的嘗試。上《猜謎游戲》一課時(shí)，我首先讓學(xué)生提前去找一些謎語(yǔ)讀、背，或者在家長(zhǎng)的幫助下抄寫下來(lái)。學(xué)生在收集謎語(yǔ)的過(guò)程中會(huì)積極主動(dòng)地解決遇到的生字。上課時(shí)，在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極猜謎語(yǔ)的興趣時(shí)，我不是一味的把自己收集到的謎語(yǔ)說(shuō)給學(xué)生猜，說(shuō)了幾則謎語(yǔ)，學(xué)生猜到后，興趣已經(jīng)高漲起來(lái)，我就出示幾則謎語(yǔ)讓學(xué)生自己讀、自己猜，而且提示他們遇到不認(rèn)識(shí)的字要想辦法解決。這也是一個(gè)識(shí)字教學(xué)的過(guò)程。學(xué)生入學(xué)前，腦子里已經(jīng)儲(chǔ)備了許多知識(shí)，我們要充分利用他們已有的知識(shí)，激勵(lì)他們不斷地發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。課堂中讓學(xué)生利用已有的知識(shí)編字謎，有的學(xué)生就編出了簡(jiǎn)單易懂的字謎。這樣，不僅使學(xué)生的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力得到了有效的發(fā)展與鍛煉，而且在學(xué)生的眼中，漢字不再是單調(diào)的筆畫組合，而是一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑的個(gè)體，里邊還有各不相同的故事。識(shí)字不再是死記硬背的枯燥過(guò)程，而是充滿情趣的游戲。孩子們會(huì)真切地感受到學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。

當(dāng)然，本節(jié)課中也存在著不足的地方。課堂氣氛雖然十分活躍，但個(gè)別學(xué)生的注意力沒(méi)有集中起來(lái)。在編謎語(yǔ)這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生的表達(dá)欲望積極主動(dòng)，但是由于學(xué)生的年齡小、知識(shí)面窄，在表達(dá)時(shí)，有些學(xué)生表達(dá)的內(nèi)容不夠準(zhǔn)確，今后應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力。

《猜謎游戲》教學(xué)案例

執(zhí)教：廈門市開(kāi)元區(qū)前埔南區(qū)小學(xué) 黃 蓉

【教學(xué)內(nèi)容】

利用猜謎、編謎讓學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)交際。【片段一】

師：看小朋友們剛才猜得那么起勁，黃老師想加入到你們的猜謎游戲中去，誰(shuí)出個(gè)謎語(yǔ)來(lái)考考老師？

生：我讓老師猜一種動(dòng)物。像馬不是馬，樣子挺可怕，時(shí)常在水里，嘴巴特別大。師：（作思考狀）我猜是“河馬”，對(duì)嗎？ 生：對(duì)。

師：你怎么不問(wèn)問(wèn)老師是怎么猜出來(lái)的？ 生：黃老師，您是怎么猜出來(lái)的？ 師：因?yàn)楹玉R喜歡生活在水里。它像馬不是馬，樣子長(zhǎng)得挺可怕，嘴巴又特別大。我說(shuō)得有道理嗎？ 生：（點(diǎn)點(diǎn)頭，表示贊同。）

師：既然我猜對(duì)了，你也該表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)我呀！生：棒，棒，棒，黃老師猜得棒。

生：我也想讓老師猜一種動(dòng)物。又肥又胖一身膘，不愛(ài)清潔不洗澡，人人說(shuō)它懶東西，吃飽喝足就睡覺(jué)。

師：（故作猜不出狀）誰(shuí)來(lái)幫幫我？

生：我來(lái)幫你，黃老師。我猜是“豬”。生：對(duì)了！請(qǐng)問(wèn)，你是怎么猜出來(lái)的？ 生：因?yàn)樨i很懶，吃飽就睡，睡飽又吃。師：（面向全班）他說(shuō)得有道理嗎？ 生（齊）：有。師：（走到生前）謝謝你的幫助?！酒味?師：大家那么喜歡猜謎，有沒(méi)有想過(guò)嘗試自己編謎呢？

生（爭(zhēng)著答）：有。

師：語(yǔ)文課上咱們認(rèn)識(shí)了許多漢字。你們能將它們編成字謎嗎？請(qǐng)邀上你的好伙伴，一起互編互猜字謎吧。呆會(huì)兒，咱們將評(píng)選出編謎大王和猜謎高手。開(kāi)展編字謎游戲。（學(xué)生自由組合，互編字謎，互猜字謎，教師融入其間。）師：剛才，不少小朋友圍著我，紛紛說(shuō)出他們自編的字謎考老師，我猜對(duì)了不少，看看誰(shuí)能賽過(guò)老師。成為今天的猜謎高手。誰(shuí)的字謎編得好，也能得到老師送給他的光榮花。誰(shuí)來(lái)？

（班級(jí)學(xué)生舉手如林，個(gè)個(gè)躍躍欲試。）

生：一個(gè)日本兵，拿著一把刀，殺死四口人。誰(shuí)能猜得出？

生：是“照”，照片的照。因?yàn)樽笊辖堑摹叭铡贝砣毡颈?，他拿著右上角的那把刀殺死了四口人。底下那四點(diǎn)底就代表四。（師為優(yōu)秀的編謎者和猜謎者頒獎(jiǎng)。）生：米會(huì)走路，猜一字。

生：是“迷”，迷路的迷。

師：我也來(lái)出個(gè)自己編的字謎：運(yùn)糧食，打一字。生：（沉思片刻）還是“迷”。

師：是啊，同樣一個(gè)字，我和這位同學(xué)編的謎面卻不一樣，（轉(zhuǎn)向該生，與其握手）咱們一樣能干。

生：有個(gè)女孩在吃東西。猜一字。

生：如。

另一生舉手：我還有一種編法：女孩張口說(shuō)話。生：一口吃掉一個(gè)玉米。猜一字。

生：是“國(guó)”字。因?yàn)椤啊酢毕窨?，里面有根玉米。（班?jí)學(xué)生舉手如林，大家都想把自編的字謎展示出來(lái)，生生交際達(dá)到了高潮。）【教學(xué)反思】

現(xiàn)代教育思想要求，課堂上要建立平等、和諧的新型的師生關(guān)系。教師在課堂上不能再扮演至高無(wú)上的權(quán)威者，而應(yīng)做好學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)Ш痛龠M(jìn)者，甚至是共同學(xué)習(xí)、探索中的平等伙伴。課上，我以學(xué)習(xí)伙伴的身份參與猜謎活動(dòng)，一則改變了以往教師出題考學(xué)生的慣例，教師角色定位的轉(zhuǎn)換，使學(xué)生真正體會(huì)到民主、友善、親密，師生在雙向互動(dòng)中情感交融。氣氛和諧，身心愉悅。再則，教師在參與猜謎中示范交際，為學(xué)生在下一環(huán)節(jié)的猜謎活動(dòng)中學(xué)會(huì)口語(yǔ)交際，做好了厚實(shí)的鋪墊。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，課堂教學(xué)最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，沒(méi)有智力挑戰(zhàn)性的課堂教學(xué)是不具有生成性的。為此，在學(xué)生互出互猜謎語(yǔ)的基礎(chǔ)上，我鼓勵(lì)他們自己嘗試編字謎。孩子們通過(guò)自由組合，在互編互猜字謎中，不僅想像力、創(chuàng)造力得到了發(fā)展，所學(xué)過(guò)的生字也得到了鞏固。他們不斷感受到成功的喜悅，人人臉上都充滿了自信的笑容。

第三篇：有趣的猜謎游戲作文300字

有趣的猜謎游戲作文300字

第一篇：成語(yǔ)猜謎活動(dòng) 婁栩榛

今天一上課，老師就對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)玩成語(yǔ)猜謎活動(dòng)?！贝蠹衣?tīng)了，歡呼雀躍，一蹦三尺高，教室簡(jiǎn)直像炸開(kāi)的鍋，沸騰了。

開(kāi)始了，第一個(gè)上臺(tái)的是張羽蝶。她剛上臺(tái)，二話不說(shuō)，就弓起背，握起手，然后一上一下地?fù)u。教室里三分之二的人都舉起了手，這時(shí)了一個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“揠苗助長(zhǎng)?！薄皩?duì)了?！贝蠹耶惪谕暤卣f(shuō)。

老師又叫了一個(gè)同學(xué)鄭佳慧，他先假裝在種田，然后突然一屁股坐在了地上，靠著椅子，氣喘吁吁，大家忙舉起手來(lái)說(shuō)：“精疲力盡?！薄坝謱?duì)了?！崩蠋熣f(shuō)。

第三個(gè)上場(chǎng)的是江百柯，她剛抬，什么話也不說(shuō)，只用手擦著額頭。大家又馬上猜出來(lái)了，“滿頭大汗?！?/p>

同學(xué)們一個(gè)一個(gè)的上臺(tái)演，教室里充滿了歡聲笑語(yǔ)。

這課上的真有趣！

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第二篇：有趣的猜謎游戲 梅碩婷

今天，老師給我們猜了幾個(gè)謎語(yǔ)。

開(kāi)始猜謎了，教室里突然啊鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們生怕聽(tīng)漏了一個(gè)字。老師開(kāi)始說(shuō)謎面了，第一謎語(yǔ)是這樣的：上面正字少一橫，下面少字缺一點(diǎn)。老師剛講完，楊雨欣脫口而出：“是王字?！崩蠋熣f(shuō)：“錯(cuò)?！蔽医又f(shuō)：“是肯字。”老師讓我說(shuō)理由，我沉默了許久還說(shuō)不出理由，老師就告訴我只猜對(duì)了一半，老師把我猜對(duì)的一半寫到了黑板上，又重復(fù)了一次謎面，大家恍然大悟，異口同聲：“是步字?！?/p>

老師又給我們猜了兩個(gè)謎語(yǔ)，我們都猜出來(lái)了。有趣的猜謎游戲作文300字有趣的猜謎游戲作文300字。

最后一個(gè)謎語(yǔ)最難，是這樣的：草木中間藏一人。話音剛落，同學(xué)們就低著頭，左寫右寫。有的還跟旁邊的同學(xué)輕聲地討論著。我想：如果橫著寫的話，根本就沒(méi)有這個(gè)字。我興奮極了，但生怕是錯(cuò)的，就輕聲說(shuō)：“茶?！蔽曳浅Ｆ诖蠋熆禳c(diǎn)給我們答案?！皩?duì)了。”老師說(shuō)道。我心里非常開(kāi)心。

第三篇：猜謎語(yǔ)大賽 孫靖

今天發(fā)生了很多有意思的事情，但我覺(jué)得最令人難以忘懷的就是中午于斐舉辦的一場(chǎng)小小的——猜謎語(yǔ)大賽了。

中午午飯以后，我們幾個(gè)男生湊在一起，正不知道干什么呢，于斐就提議，“我給大家出謎語(yǔ)，大家來(lái)猜猜！”，誰(shuí)知道，大家都目無(wú)表情，沒(méi)有什么興趣。于斐一看，又說(shuō)道：“有獎(jiǎng)品啊！答對(duì)一道給一張彩紙！”。，這下，可是調(diào)起了大家的胃口，大家都瞪圓了眼睛，生怕讓別人占了先機(jī)。我和孫照翔也來(lái)了智力PK。，誰(shuí)都想領(lǐng)先對(duì)方，不過(guò)我們倆個(gè)一直是齊頭并進(jìn)，勢(shì)均力敵。不好，我一分神的功夫，孫照翔馬上就答對(duì)了一道三個(gè)獎(jiǎng)品的題，領(lǐng)先我三分了。“無(wú)尾烏龜，縮頭烏龜，完整烏龜和無(wú)頭無(wú)尾小烏龜，答四個(gè)字！”，我緊張的思考了一下，馬上大聲回答：“由、甲、申、田！”，于斐點(diǎn)點(diǎn)頭，給了我四張彩紙，這下子，我又領(lǐng)先孫照翔了......今天的猜謎游戲真有趣，不但獲得了獎(jiǎng)品，還增長(zhǎng)了不少知識(shí)，真是一舉兩得。

第四篇：有趣的猜字謎游戲

叮鈴鈴，上課鈴聲響了。周五的一節(jié)班隊(duì)課，是由趙茜、李詩(shī)晴、和葉芷彤三位準(zhǔn)備的一一猜字謎游戲。

她們事先把寫好的字謎一張一張地掛在繩子上，再將繩子上的兩頭粘在墻上。像元霄節(jié)猜燈謎一樣，令人迫不及待去競(jìng)猜。有趣的猜謎游戲作文300字文章有趣的猜謎游戲作文300字出自wk-78500000564295.html，此鏈接！。

李詩(shī)晴在講臺(tái)上詳細(xì)地講著每一條比賽時(shí)的規(guī)則。但是坐在下面的我們，沒(méi)有一個(gè)在認(rèn)真聽(tīng)，而是背對(duì)著李詩(shī)晴，用眼睛挑選首一條條字謎片片。老師一喊開(kāi)始，大家沖出了自己的座位。我坐在最后一排，所以眼疾手快的搶到了最簡(jiǎn)單的字謎。

但出師不利，第一道字謎就猜錯(cuò)了之后從個(gè)人賽轉(zhuǎn)換成了小組賽，韓尚基和黃子琰以他們聰明的頭腦一趕再趕，最后和周灝誠(chéng)他們組打成了平手，但在最后關(guān)鍵時(shí)刻，我和韓尚基又猜出了兩條字謎，分別是：人我不分——俄，七個(gè)兄弟頭上長(zhǎng)草——花。扳回的兩分讓我們成為了最后的勝利者。

猜字謎游戲結(jié)束了，大家都意猶未盡，因?yàn)槲覀儾粌H收獲了樂(lè)趣，而且領(lǐng)略到了漢字的獨(dú)特魅力。

第五篇：有趣的猜謎 毛奕佳

今天，屠老師告訴我們要給我們來(lái)個(gè)猜謎活動(dòng)，我聽(tīng)到這消息又是激動(dòng)，又是期待，想會(huì)是怎么樣的猜謎活動(dòng)呢？

猜謎活動(dòng)開(kāi)始了，老師出的第一個(gè)謎語(yǔ)是“一口咬掉牛尾巴。”大家都說(shuō)：“好簡(jiǎn)單??！”可我怎么想也想不出。同學(xué)們有的拼命地舉手，有的直接搶嘴說(shuō)：“我知道，我知道，是告，是告！”

“你一半，我一半，打一字?！崩蠋熡殖鲱}了。有個(gè)同學(xué)說(shuō)：“朋！”老師搖搖頭，說(shuō)：“不是?！庇钟袀€(gè)同學(xué)說(shuō)：“伴！”

“很接近了，”老師說(shuō)，“再想想！”

同學(xué)們抓著頭皮，左思右想就是想不出。這時(shí)有個(gè)同學(xué)脫口而出：“代。”大家恍然大悟。

老師接著出了第三題，“有土能種莊稼，有水能養(yǎng)魚蝦，有人不是你我，有馬跑天下?！彪y度越來(lái)越大，有的抓耳撓腮，有的用手撐著頭冥思苦想。有個(gè)同學(xué)想舉又不舉，猶豫不覺(jué)，老師見(jiàn)了，叫他來(lái)試試，他說(shuō)：“是也嗎？”老師點(diǎn)點(diǎn)頭。同學(xué)們想了想，越想越對(duì)，都說(shuō)：“我怎么沒(méi)有想到這個(gè)字呢？”大家都對(duì)他心服口服。

一堂課很快就在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，這堂課真是有趣啊！

第六篇：有趣的猜謎游戲 鄭靈鑫

今天，吳老師給我們猜字謎。

猜謎活動(dòng)開(kāi)始了，老師笑著說(shuō)：“兩人在土上談心”。老師剛說(shuō)完，同學(xué)們便胸有成竹地舉起了手，老師請(qǐng)了胡峰，胡峰說(shuō)：“是坐字。”接著老師又說(shuō)了第二題，雷林婭舉了手，她說(shuō)是“步”，我心想：老師也太小瞧我們了，出了這么簡(jiǎn)單的題目。老師接著說(shuō)：“這是最后一個(gè)了?！贝藭r(shí)，潘洪俊迫不及待地舉起手，老師連忙請(qǐng)了他，他說(shuō)是“茶”，大家聽(tīng)了哈哈大笑，心想：他也太神奇了，老師都沒(méi)說(shuō)出謎面，他就知道了謎底，這不是神是什么哦。笑過(guò)之后，老師說(shuō)出了謎面：我一半，你一半。這下可難倒我們了，我們有的皺著眉頭，小聲嘀咕著；有的邊回憶邊在手心上比劃著；還有的雙手摸著臉，左右晃動(dòng)著腦袋......兩三分鐘過(guò)去了，我說(shuō)是伙伴的伴，老師問(wèn)我為什么，我說(shuō)不知道，葉勇杰幫我說(shuō)了理由，老師說(shuō)我們只猜對(duì)了一半。有趣的猜謎游戲作文300字小學(xué)作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-節(jié)日作文及各類中小學(xué)生作文。最后，老師見(jiàn)我們都猜不來(lái)，就告訴了我們答案，哦原來(lái)是“伐”，我還差點(diǎn)念成了“代”呢。

哈哈，好有趣的猜謎游戲。

第七篇：有趣的猜謎游戲

今天中午停電了，干什么呢？我覺(jué)得無(wú)聊，便和媽媽一起玩猜謎游戲，這個(gè)猜謎游戲可不是一般的猜燈謎，而是由我表演電影或動(dòng)畫片中的經(jīng)典人物動(dòng)作，讓媽媽猜人物。

開(kāi)始我表演小燕子，讓媽媽猜。我頭向上仰，兩手伸平，兩腳叉開(kāi)，然后雙手輕輕搖擺。媽媽說(shuō)：“小燕子”。Good！猜對(duì)了。我拿把掃把騎著向前跑，媽媽說(shuō)：“騎著掃帚的小女巫”，錯(cuò)！是哈里波特。媽媽反對(duì)說(shuō)：“哈里波特是戴著眼睛的?！蔽液蛬寢尮笮?。我又表演了灰姑娘，把一只鞋子猛的踢到一邊。媽媽急得滿頭大汗，就是猜不出來(lái)，我大笑：“是灰姑娘！”媽媽笑的腰都直不起來(lái)了，繼續(xù)反對(duì)說(shuō)：“灰姑娘是在舞會(huì)上奔跑時(shí)掉下鞋子的，哪有自己踢掉的?！蔽铱刹还苓@些，開(kāi)始耍賴，就是灰姑娘嘛！哈哈，媽媽又輸了。這個(gè)游戲可真有意思，雖然是很熱的天，但我和媽媽卻玩得非常開(kāi)心，真是有趣又特別的猜謎游戲呀！

第四篇：有趣的猜謎游戲三班丁舸

有趣的猜謎游戲

涇源三小

三年級(jí)（2）班

丁舸 星期天，我和爸爸一起玩猜謎游戲。

我先給爸爸出了一個(gè)謎語(yǔ)：“稀奇稀奇真稀奇，拿個(gè)鼻子當(dāng)馬騎?！卑职窒肓撕芫靡矝](méi)有想出來(lái)，一臉迷惑，我給爸爸提示了一下，爸爸立刻回答出：“眼鏡。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，想不到，爸爸還是挺聰明的。爸爸又給我出了一道：“半個(gè)月?！蔽艺f(shuō)：“十五天。”爸爸說(shuō)：“不對(duì)，是猜一個(gè)字?！蔽蚁耄喊爰釉碌扔谂?。于是，我信心滿滿的喊道：“胖！”爸爸說(shuō)：“答對(duì)了?！?/p>

我又給爸爸出了一道腦筋急轉(zhuǎn)彎，希望能難住爸爸。“如果有一輛車，小明坐在駕駛座上，小剛坐在副駕駛上，小莉和小蕾坐在后面，請(qǐng)問(wèn)這輛車是誰(shuí)的？”爸爸馬上說(shuō)：“當(dāng)然是小明的了！”我一聽(tīng)，哈哈大笑，說(shuō)道：“不對(duì)，是如果的車?！卑职只腥淮笪颍倚α?。

爸爸很不甘心，又說(shuō)：“你能出腦筋急轉(zhuǎn)彎，我也可以。”說(shuō)完他便露出了得意的笑容：“小明用黑色的墨水寫字，為什么寫了個(gè)紅字？”我說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題真簡(jiǎn)單，可難不倒我，小明是在紙上用墨水寫了個(gè)‘紅’字，而不是寫了個(gè)紅色的字對(duì)吧？”爸爸一見(jiàn)我又答對(duì)了，自愧不如地低下了頭，我開(kāi)心地笑了。

開(kāi)心的笑聲在家中回蕩著，我喜歡猜謎游戲！點(diǎn)評(píng)：小作者用自己這個(gè)年齡階段特有的兒童化語(yǔ)言，將“爸爸”和“我”的猜謎游戲淋漓盡致地表現(xiàn)了出來(lái)，實(shí)屬一篇佳作?。ㄖ笇?dǎo)老師：佘艷萍）

第五篇：猜謎游戲作文

猜謎游戲作文15篇

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的猜謎游戲作文，歡迎閱讀與收藏。

猜謎游戲作文1

猜字謎是我最喜愛(ài)的娛樂(lè)活動(dòng)之一。小時(shí)候去媽媽單位參加游園活動(dòng)，看叔叔阿姨們你撕下一條，我扯下一條，心里好癢癢，真想玩呀！今天，我終于能自己親自體驗(yàn)一下了。

早上，一到教室，我們就爭(zhēng)先恐后地把自己精心準(zhǔn)備的字謎貼在黑板上。伴著悅耳的上課鈴聲，惠子老師邁著輕盈的步伐走進(jìn)教室，大聲宣布：游戲開(kāi)始！我們激動(dòng)地尖叫著，一窩兒蜂沖向花花綠綠的黑板。

我在人頭攢動(dòng)中尋找我的目標(biāo)。我被后面的同學(xué)涌到了前面，鼻子撞在黑板上，雖然鼻子酸痛酸痛的，但我心里還是很高興——我可以輕易而舉摸到了紙條了。突然，我眼睛一亮，我發(fā)現(xiàn)了“一根木棍，吊個(gè)方箱，一把梯子，搭在中央?！边@個(gè)謎語(yǔ)。我的心快速地跳個(gè)不停，我緊緊盯著那個(gè)紅色的紙條，生怕被別人取走了，我快速擠到了黑板邊，一把扯下這個(gè)燈籠形的字條，興沖沖地快速尋找到它的主人——時(shí)心雨，我仰著頭得意地問(wèn)：“這個(gè)字謎是不是面條的面字呀？”她一臉驚奇地說(shuō)：“你怎么知道？”“一根棍子相當(dāng)于面字的第一筆，方箱相當(dāng)于面字的大方框，方框中間的部分就是梯子了。”看著時(shí)心雨贊許的目光和同學(xué)們羨慕的眼神，我心里象吃了蜜一樣甜。

正當(dāng)我們猜的熱火朝天的時(shí)候，下課的鈴聲響了，我們懷著戀戀不舍的心情結(jié)束了游戲。

猜字謎的游戲真有趣，它不但讓我們玩的開(kāi)心，而且還讓我們?cè)谕娴耐瑫r(shí)培養(yǎng)了動(dòng)腦精神。

猜謎游戲作文2

今天，我們要和老師玩一個(gè)叫問(wèn)特點(diǎn)，猜東西的游戲。什么是問(wèn)特點(diǎn)，就是根據(jù)物品的形狀、顏色、用途、軟硬等提問(wèn)，老師來(lái)回答，最后我們根據(jù)得到的線索猜出答案。

在玩游戲前我們還有幾條規(guī)則：1。選男方4人，女方4人來(lái)提問(wèn)題。2。每個(gè)提問(wèn)代表只允許提問(wèn)一次。3。老師只回答“是”或“不是”4。猜對(duì)的一方全體都有獎(jiǎng)品拿哦！

聽(tīng)了老師說(shuō)的游戲規(guī)則，同學(xué)們都很開(kāi)心就等著拿獎(jiǎng)品啦！

“游戲開(kāi)始！”老師大聲宣布道。

男生勇敢地舉起手來(lái)，小聲問(wèn)道：“是黃顏色的嗎？”

老師搖了搖頭微笑著說(shuō)：“不是。”

女生不甘示弱，也鼓起勇氣舉起手來(lái)問(wèn)道：“這個(gè)東西是不是硬的？”

“不是?！崩蠋熯B忙擺手回答道。

男生樂(lè)呵呵地?cái)[出了一個(gè)“金猴探?！钡淖藙?shì)調(diào)皮地問(wèn)道：“這個(gè)東西是學(xué)習(xí)用品嗎？”

噓！老師說(shuō)：“恭喜你，答錯(cuò)了。”哎！周圍一陣嘆氣聲。

女生瞪著大眼睛，疑惑地問(wèn)道：“這個(gè)東西是不是無(wú)規(guī)則形狀的？”

老師果斷地回答：“不是的”

托著下巴思考的男生，再叼根煙就成福爾摩斯了，他突然靈光一閃問(wèn)道：“是不是小的?！?/p>

“不是。”老師立刻回答道。

后方傳來(lái)一位男生的聲音大聲問(wèn)道：“這東西是不是方形的？”

“是?！崩蠋熦Q起大拇指。

我的腦子里出現(xiàn)了兩個(gè)字——海綿。

大家都在搜索答案，海綿、折疊的地圖……好吧！老師只好公布答案，同學(xué)們圍住了老師，打開(kāi)盒子，這結(jié)局卻令人大跌眼鏡，盒子里的東西竟然是一張普普通通的餐巾紙，全班同學(xué)似乎要集體暈倒。

問(wèn)特點(diǎn)，猜東西這個(gè)游戲，必須要問(wèn)有價(jià)值的問(wèn)題，從問(wèn)題中縮小范圍，才是最有效的方法。

猜謎游戲作文3

周五下午，我們組在教室里進(jìn)行了一個(gè)猜謎語(yǔ)活動(dòng)，我們躍躍欲試、爭(zhēng)先恐后，你一言我一語(yǔ)的猜了起來(lái)，十分激烈。

只見(jiàn)大馬林對(duì)我們神秘地笑笑，然后說(shuō)：“三人若是同日見(jiàn)，百花齊放真好看。這是什么字？”周潤(rùn)林馬上站起來(lái)，脫口而出：“是‘眾’字。我猜對(duì)了嗎？”“錯(cuò)了。

”大馬林糾正道，“是‘春’字??！”我們幾個(gè)笑的前仰后合。再看看周潤(rùn)林吧！他窘得滿臉通紅，好像恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

“停下！”梁芃睿說(shuō)，“現(xiàn)在來(lái)猜猜我的謎語(yǔ)吧！”他下的“挑戰(zhàn)書”是：七十二小時(shí)。“那是什么字呀？”大馬林丈二和尚摸不著腦袋，只好向“挑戰(zhàn)者”請(qǐng)教。唯一沉著的，看來(lái)也只有毛杰民了。他想了想，問(wèn)：“是‘晶’字嗎？”梁芃睿一看有人猜出來(lái)了，馬上就說(shuō)：“對(duì)是對(duì)了，但是你是怎么猜出來(lái)的？”毛杰民不緊不慢的解釋：“你看‘七十二小時(shí)’也就是三日，你看看三個(gè)日字組成的字，不就是‘晶’字嗎？”我們拍手叫好，毛杰民也露出了勝利的笑容?！巴?！你太厲害啦！不過(guò)你能不能猜出這個(gè)字呢？”我挑畔的問(wèn)道，“花上草先飛。這是什么字？”他想了半天，也沒(méi)猜出來(lái)。梁芃睿說(shuō)：“噢！我明白了，是化字吧！因?yàn)榘选盎ā弊稚厦娴牟葑诸^去掉，就是化字了?！懊苊衽宸卣f(shuō)：“哦！我明白啦！原來(lái)是化字啊！我知道了。原來(lái)如此。”

“那你說(shuō)……”大家七嘴八舌的'出題，猜得不亦樂(lè)乎，笑聲充滿了整個(gè)教室。這次猜謎語(yǔ)活動(dòng)讓我體會(huì)到了謎語(yǔ)的獨(dú)特有趣和漢字的神奇。

猜謎游戲作文4

星期一下午，我們文學(xué)社的同學(xué)在圖書館一起舉行了一次別開(kāi)生面的猜謎語(yǔ)游戲。

下午第三節(jié)下課后，我興高采烈地來(lái)到了圖書館，準(zhǔn)備參加文學(xué)社活動(dòng)，一進(jìn)門，我就看見(jiàn)有許多同學(xué)已經(jīng)來(lái)了。過(guò)了一會(huì)兒，老師和顏悅色地向我們宣布：“這節(jié)課，我們一起來(lái)玩猜謎語(yǔ)的游戲?！蔽业男木o張得“砰砰”直跳，真擔(dān)心我會(huì)回答不上來(lái)。

“我們先來(lái)猜物品謎?！秉S老師說(shuō)：“刮胡子，打一食品名?！崩蠋熞徽f(shuō)完，同學(xué)們就開(kāi)始思考起來(lái)了。過(guò)了一會(huì)，有的同學(xué)說(shuō)：“面條。”有的說(shuō)：“拉面。”可是都不對(duì)，這時(shí)，老師給了一點(diǎn)提示，同學(xué)們才猜出來(lái)是“刀削面”。接下來(lái)就是猜字謎。我心想：猜字謎可是我的強(qiáng)項(xiàng)，這可難不倒我。我暗暗自喜。老師說(shuō)：“揮手告別?！蔽荫R上想到了，手就是提手旁，告別也就是去掉的意思，揮去掉提手旁就是軍字。我連忙舉起手來(lái)胸有成竹地回答：“是軍字?！崩蠋熚⑿χf(shuō)：“正確?！崩蠋熡肿x了下一個(gè)謎語(yǔ)：“四邊殘缺。”“四”字殘了一個(gè)邊，就是“匹”字啊。我剛想舉手，一個(gè)同學(xué)搶先回答說(shuō)：“匹?！卑?，可惜了。沒(méi)有輪到我。老師說(shuō)的下一個(gè)謎語(yǔ)是“復(fù)習(xí)”，我上三年級(jí)時(shí)就猜過(guò)了，謎底是一個(gè)“羽”字。我們又猜了許多謎語(yǔ)。

最后，游戲結(jié)束了。這節(jié)課，讓我懂得了很多知識(shí)。

猜謎游戲作文5

禹老師走上講臺(tái)，二話不說(shuō)就在黑板上寫了一連串文字：“七十二小時(shí)”、“一月一日非今天”、“銀川”……老師要干什么呢？直到她在黑板正上方寫上“猜謎語(yǔ)”，我們才恍然大悟，原來(lái)今天作文課的內(nèi)容是猜謎語(yǔ)。

我們拿出一張白紙，認(rèn)真地思考著，把認(rèn)為正確的答案寫在上面。我絞盡腦汁的想，這“守門員”到底是什么？馬力說(shuō)，“守門員”是“狗”。我聽(tīng)了，笑得前仰后合。??！我知道了，是“圓”。那“一劍穿心”是什么呢？我又開(kāi)始思考起來(lái)。嗯……一把劍，穿到了心里，就等于在心上劃了一刀，終于想出來(lái)了，是“必”?！耙话贉p一”這個(gè)太簡(jiǎn)單了，“百”字上面減了一個(gè)橫，不正是“白”嗎？于是，我把這三個(gè)答案寫在了紙上。接下來(lái)，我又想別的，別的又太難了，我選了一個(gè)簡(jiǎn)單的“古時(shí)候的月亮”，古月，古月，古月胡，哈！原來(lái)是“胡”。其余的太難了，腦子都要想破了。

終于公布答案了，老師在“七十二小時(shí)”后面寫了一個(gè)“晶”，天呀！我們叫了起來(lái)，“七十二小時(shí)”不就是三天嘛。作“一月一日非今天”，一月加一日，不是今天，那就是明天。講到“守門員”時(shí)，我的心里美滋滋的，因?yàn)槲艺J(rèn)為我的答案是正確的，可老師卻說(shuō)是“閃”。?。∥乙卵?。老師把答案逐一公布，最后，我只對(duì)了三個(gè)。

這就是我們今天的作文課，好像突然刮來(lái)的一陣風(fēng)，讓我們措手不及！

猜謎游戲作文6

今天，我們?cè)谧魑恼n上玩了猜字謎的游戲。

游戲開(kāi)始了，老師剛說(shuō)出“一家十八口”這五個(gè)字，教室里已是噓聲一片。我心想：“這道題也太簡(jiǎn)單了吧！拿我們當(dāng)一、二年級(jí)的小孩哦！”只見(jiàn)同學(xué)們有的緊盯著黑板，皺著眉頭；有的拿著筆在紙上畫著，希望能找到突破口；有的小聲地與同桌討論著，像在商討國(guó)家大事一樣……終于，第一位同學(xué)舉手了，他半信半疑地說(shuō)：“是‘束’嗎？”老師搖搖頭說(shuō)：“不對(duì)?！蔽衣嘏e起了手，說(shuō)：“是‘杏’嗎？”老師笑著說(shuō)：“恭喜你，回答正確?！蔽姨吲d了，心里像喝了一杯甘露似的。這時(shí)，有人懊惱地說(shuō)：“我怎么沒(méi)想到啊?！边€有的人不服氣地說(shuō)：“再來(lái)一道！”

老師在黑板上寫了“四方來(lái)合作，貢獻(xiàn)大一點(diǎn)?！蓖瑢W(xué)們又開(kāi)始討論起來(lái)了，有許多人認(rèn)為“四方”就是“口”，“貢獻(xiàn)大一點(diǎn)”就是“太”，然后再把兩個(gè)字湊起來(lái)，結(jié)果寫成了一個(gè)我們從來(lái)不認(rèn)識(shí)的字。這時(shí)，我突發(fā)奇想，“四方”就是四個(gè)“口”，“大多一點(diǎn)”就“犬”，這樣一組合，會(huì)不會(huì)是“器”？我猶豫不決，這時(shí)，老師給了我們一張紙條，叫我們把答案寫在紙條上面。第一個(gè)同學(xué)把答案謝了交給了老師，老師拿在手上看了看，說(shuō)：“不對(duì)，再想想?！蔽乙步o了老師，老師卻收下了，我很高興。老師賣了一下關(guān)子，說(shuō)：“要不要我告訴你們答案呀？”同學(xué)們斬釘截鐵地說(shuō)：“我們是不會(huì)放棄的?！蓖瑢W(xué)們又開(kāi)始抓耳撓腮了，老師給了他們一點(diǎn)提示，最后總算是想出來(lái)了，答案就是“器”。

我喜歡玩猜字謎游戲，它讓我了解到了漢字王國(guó)里的無(wú)窮奧秘。

猜謎游戲作文7

今天我們向老師請(qǐng)求做一次游戲，因?yàn)樯险n都沒(méi)有休息過(guò)。我們用可憐的形象來(lái)向老師求饒，幸運(yùn)的是老師真的答應(yīng)了。

叮鈴鈴，叮鈴鈴……上課鈴聲響了，我們趕緊回到教室里端正地坐好。老師來(lái)了，老師答應(yīng)我們說(shuō)：“好了，今天看在你們那么聽(tīng)話的份上，那我們就玩一場(chǎng)游戲，松一下大家的心情?？墒?，做玩游戲，馬上把精神放到書上去。聽(tīng)到了沒(méi)有？”“聽(tīng)到了，老師，我們玩什么游戲?。俊蔽覀凖R聲回答。老師回答說(shuō)：“玩猜謎語(yǔ)游戲，男女PK賽。這個(gè)游戲規(guī)則是誰(shuí)隊(duì)爭(zhēng)先到三，哪個(gè)隊(duì)就贏。過(guò)程中只有五次機(jī)會(huì)。贏得那一對(duì)可以懲罰輸?shù)哪且粚?duì)，懲罰是叫他們跳舞或者是唱歌，贏得那一隊(duì)可以叫輸?shù)哪且粚?duì)兩個(gè)人。好了，游戲現(xiàn)在開(kāi)始?！?/p>

老師先叫兩個(gè)人來(lái)猜拳（是一個(gè)男，一個(gè)女）大家都紛紛舉起了手。老師叫了王冠淵和吳坪珊來(lái)猜拳。耶，我們女生輸了。可是，不知道能不能笑到最后呢。他們男生派了乃輝……男生先得一分。我們女生也不認(rèn)輸，我們女生隊(duì)拍了妙芯，謎語(yǔ)是“如果女人很愛(ài)美，那她會(huì)喜歡什么樣的男生？”老師幫妙芯在重復(fù)念了一遍。哈……這道題可難倒那些男生們了，一次又一次，都答錯(cuò)了。妙芯說(shuō)答案了，答案是“有耐心的男孩子”這個(gè)答案讓我們女孩子都笑死了，而男孩子的臉都給氣爆了。哈哈。這下子，我女生隊(duì)和男生隊(duì)打平了。這一下子，進(jìn)入緊張時(shí)刻了，最后一關(guān)，老師叫了陳交金來(lái)幫謎語(yǔ)，謎語(yǔ)是“什么瓜不能吃”這道題我們都會(huì)了，我們都趕緊舉起了手。回答正確了，最后是我們女生贏了。男生們責(zé)怪著陳交金，我們是感謝陳交金。

最后，我們叫了洪巨躍和梁育耀上臺(tái)表演。太搞笑了。

猜謎游戲作文8

中午剛吃過(guò)飯，媽媽提出猜謎語(yǔ)，我高興地答應(yīng)了。我們把謎語(yǔ)紙上的答案一一剪出來(lái)，讓保姆阿姨拿著答案當(dāng)評(píng)判，看誰(shuí)猜得對(duì)、猜得快。

第一個(gè)謎面是這樣的：百萬(wàn)雄兵拔白旗，打一個(gè)字。媽媽在桌上比劃了一會(huì)兒，“是‘一’字！”媽媽已脫口而出。果真猜得快。心里想，媽媽不但教我學(xué)習(xí)厲害，猜謎語(yǔ)也那么好。不得不暗暗佩服。

第二個(gè)謎面是：坐也坐，臥也坐，立也坐，走也坐，打一動(dòng)物。好象有點(diǎn)難，媽媽和我想了好半天，也沒(méi)想出來(lái)。媽媽還在凝神呆想，我則撅著嘴，晃著腦瓜，抓耳撓腮地用勁想，眼睛也在滴溜溜轉(zhuǎn)著。突然間，書柜里一個(gè)青蛙狀的木盒裝飾品停在我眼前，答案就在那瞬間冒了出來(lái)，“哇，是青蛙！”我歡叫起來(lái)。阿姨連說(shuō)著對(duì)，一邊很高興地直夸我聰明。這只青蛙，居然讓媽媽都傻了眼。哈哈，多虧了那假青蛙！

阿姨也更來(lái)勁了。聽(tīng)好了！接下來(lái)，第三個(gè)謎面是：半部春秋，打一個(gè)字。媽媽又比劃了一陣，很快說(shuō)了個(gè)答案：“是‘秦’字”。順著思路，我又想出一個(gè)“香”字。我想的是，半部春秋的意思是指春字不要上面或下面一部分，秋不要左邊的禾或是右邊的火。然后，在把它們剩下的各自一半組成一個(gè)字。“秦”是不要春的下半部“日”，和秋字左邊的“禾”加起來(lái)；那“香”就是同樣要秋的左邊“禾”，反過(guò)來(lái)要春的下半部“日”。哈哈，媽媽也如雞啄米一般地點(diǎn)頭贊我會(huì)動(dòng)腦筋，阿姨更是為我自豪了。

經(jīng)我這一說(shuō)，你開(kāi)始喜歡猜謎語(yǔ)游戲了嗎？

猜謎游戲作文9

今天上午第三節(jié)課，老師給我們上的是猜字謎游戲。

首先，老師給我們出了兩個(gè)字的謎面：“傻人，請(qǐng)打一個(gè)字?！痹捯魟偮?，就有同學(xué)舉手說(shuō)：“仁?！薄安粚?duì)，再猜猜看。”老師微微一笑。同學(xué)們又認(rèn)真思考著。我心想：什么人傻？是呆子，單人旁加上呆就是保！我在紙上寫了一遍，不錯(cuò)，肯定是保，我高興得差點(diǎn)跳起來(lái)，便舉手說(shuō)：“保?！薄皩?duì)，非常對(duì)！大家把掌聲送給胡婷婷?！崩蠋煾吲d地說(shuō)。我坐了下來(lái)，心里樂(lè)滋滋的，因?yàn)槲沂堑谝粋€(gè)猜對(duì)的。

接著，老師說(shuō)了好幾個(gè)謎語(yǔ)，都沒(méi)有難住我們?！拔以俪鲎詈髢蓚€(gè)給你們猜猜看，你們要好好動(dòng)腦筋。第一個(gè)謎面是：‘摘掉窮帽子，挖去窮根子’，是什么字？”老師一說(shuō)，就有同學(xué)舉手了，老師先叫周星宇回答。“是‘八’字。”周星宇不假思索地說(shuō)。“你猜得很對(duì)?！毕旅娴耐瑢W(xué)都躍躍欲試，等待老師出最后一道謎，只聽(tīng)老師說(shuō)：“橫著兩根柴，豎著兩根柴，小二跳進(jìn)去，小八跳出來(lái)。請(qǐng)打一個(gè)字?！蔽宜妓髦?，在紙上寫來(lái)寫去，想到了一個(gè)字，就舉手說(shuō)：“是‘恭’，對(duì)嗎？”“不對(duì)?！崩蠋熚⑿χf(shuō)，“請(qǐng)大家再想想?！边@時(shí)，同學(xué)們你看看我，我看看你，怎么也猜不出。雖然又有人舉手回答，可都是錯(cuò)的。這個(gè)謎語(yǔ)真的好難啊，我想神仙也猜不出了。正當(dāng)同學(xué)們絞盡腦汁時(shí)，范沁萌同學(xué)舉手說(shuō)：“是‘其’?！崩蠋熍d奮地說(shuō)：“對(duì)，你真聰明?！贝藭r(shí)，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。接著，有個(gè)同學(xué)要求讓他出字謎由我們猜，老師同意了。他連出了三個(gè)字謎都被我們一一猜中了。

猜字謎游戲在下課鈴聲中結(jié)束了，我多么希望這節(jié)課能再延長(zhǎng)點(diǎn)時(shí)間啊！

猜謎游戲作文10

今天，我到同學(xué)梁開(kāi)陽(yáng)家玩。閑著沒(méi)事，我們就玩起了猜謎語(yǔ)的游戲。

剛開(kāi)始是我出謎，他猜。玩了好一陣子，我都沒(méi)能把他難倒。

我心想：梁開(kāi)陽(yáng)不大懂地理知識(shí)，我應(yīng)該根據(jù)他的這一弱點(diǎn)出謎，好讓他猜不出來(lái)。我絞盡腦汁，想出了一個(gè)謎語(yǔ)：客在岸上——打一中國(guó)省名。

果然不出我所料，只見(jiàn)梁開(kāi)陽(yáng)急得像一只猴子，抓耳撓腮，怎么想也想不出來(lái)。最后，他終于想出了一個(gè)辦法：查中國(guó)地圖。

他把中國(guó)地圖打開(kāi)，開(kāi)始瞎蒙了。

“河南?！彼吙吹貓D邊說(shuō)。

“不對(duì)！”我悠閑地看著電視，丟下一句。

“那么是河北？”他繼續(xù)瞎蒙。

“No！”

“臺(tái)灣？”他急了，滿臉期待地看著我。

“哈哈，也不對(duì)！”

他又連續(xù)猜了好幾個(gè)，但是都沒(méi)有猜中。

“山東！”突然他一聲大叫，把我嚇了一跳。我看著他，他一臉期待地望著我，快沒(méi)耐心了。

嘿，沒(méi)想到他還真蒙對(duì)了！我愣了一下，哈哈大笑起來(lái)，說(shuō)：

“梁開(kāi)陽(yáng)啊梁開(kāi)陽(yáng)，你是瞎貓碰上死耗子了！你知道謎底為什么是山東嗎？”

“不知道，快告訴我！”梁開(kāi)陽(yáng)一副迫不及待的樣子。

“中國(guó)有句古語(yǔ)，叫‘客東主西’。這是運(yùn)用借代法，把‘客’當(dāng)做東。接著用方位法，因?yàn)椤丁值纳线吺巧?，所以謎底就是山東?！?/p>

“哦——”梁開(kāi)陽(yáng)恍然大悟。

“來(lái)，繼續(xù)！”梁開(kāi)陽(yáng)一下子又來(lái)勁兒了。

“好，我讓你輸?shù)眯姆趫?bào)！”

說(shuō)完，我們繼續(xù)玩起了這個(gè)有趣的游戲。

猜謎游戲作文11

今天，我們文學(xué)社的同學(xué)在圖書館玩了一個(gè)有趣的游戲——————猜謎。

“大家聽(tīng)好了，第一謎語(yǔ)：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個(gè)個(gè)黑臉膛。打一植物?！崩蠋熢捯魟偮?，班中立即有人舉手回答：“西瓜。”搶到的同學(xué)說(shuō)?！皩?duì)了，接下來(lái)猜個(gè)難的。謎面是：刮胡子。打一食品?！秉S老師說(shuō)完，很快就有人舉手了?！芭殴敲妗！庇形煌瑢W(xué)說(shuō)。“錯(cuò)了。”老師說(shuō)，“是面，但不是排骨面。”這回，同學(xué)們被難住了，有的撐著額頭在想，有的搖著鉛筆，打著節(jié)拍在想。突然，有人說(shuō)：“是刀削面?！薄皩?duì)了?！崩蠋熓譂M意，“接下來(lái)猜一種動(dòng)物。有種鳥(niǎo)，本領(lǐng)高，尖嘴愛(ài)給樹(shù)開(kāi)刀，樹(shù)木害蟲(chóng)被吃掉，綠化造林立功勞，打一益鳥(niǎo)?！薄笆窍铲o嗎？”一位同學(xué)以試問(wèn)的語(yǔ)氣說(shuō)。“錯(cuò)了?！崩蠋熣f(shuō)，“再仔細(xì)想想?！薄白哪绝B(niǎo)?！庇忠晃煌瑢W(xué)站起身來(lái)說(shuō)。“對(duì)了?！崩蠋煷鸬?。

“現(xiàn)在，我們來(lái)猜字謎。”黃老師緊接著說(shuō)，“揮手告別?！贝蠹伊⒓吹皖^想了起來(lái)，沒(méi)有過(guò)幾秒鐘，只見(jiàn)四（2）班的湯婷婷舉手回答說(shuō)：“是軍字?！秉S老師滿意地說(shuō)：“你猜對(duì)了。真棒?！秉S老師不緊不慢地說(shuō)：“這次給大家來(lái)個(gè)難的。戴上帽兒是客人，摘掉帽兒是軍人。猜猜是什么字？”同學(xué)們真的被難住了。最后還是黃老師告訴了我們謎底，原來(lái)是“兵“字。

這節(jié)課真有趣??！

猜謎游戲作文12

“同學(xué)們，我們今天舉行一次有趣的猜謎活動(dòng)，好不好？”“好！”大家歡呼雀躍回答。

在一片歡呼聲中，猜謎活動(dòng)開(kāi)始了。老師說(shuō)出了第一個(gè)謎面在：“公家栽了一窩瓜，有藤有蔓開(kāi)黃花。瓜兒結(jié)得一串串，日落西山照萬(wàn)家?！崩蠋煹脑捯魟偮洌凹t瓜、黃瓜、西瓜……”同學(xué)們就紛紛脫口而出。老師聽(tīng)了連連搖頭，接著說(shuō)：“打一物”。

“日落西山照萬(wàn)家”這不是晚上嗎？太陽(yáng)落山了，燈就開(kāi)始照明了，我暗自琢磨著，“有藤有蔓開(kāi)黃花”里的藤和蔓不就是電線嗎？黃花不正像燈泡中的燈絲嗎？對(duì)，是電燈，應(yīng)該沒(méi)有錯(cuò)。想到這兒，我立刻舉起了手。老師叫我回答，我大聲地回答：“電燈?！薄安聦?duì)了！”這時(shí)，教室里響起了一陣掌聲。

掌聲漸息，老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了：“客滿”（打一字）幾個(gè)字。大家看了，紛紛拿出來(lái)鉛筆和紙寫起來(lái)。我想：“客滿”兩個(gè)字怎么也拼不成一個(gè)字?。≌?dāng)我百思不得其解的時(shí)候，柯晨航同學(xué)舉起了手。他說(shuō)：“是‘促’字。”我們都非常疑惑，便請(qǐng)他說(shuō)理由。“客滿就是人滿，滿就是足，人和足加起來(lái)不就是促了嗎？”我們聽(tīng)了才恍然大悟。

“兩姐妹，一條腰，一頭熱，一頭涼（打一物）”，老師又說(shuō)出了第三條謎面。好難啊！教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。同學(xué)們又冥思苦想起來(lái)。一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了，……使分鐘過(guò)去了，可是還是沒(méi)有人才出來(lái)。老師不得不公布了答案：“火鉗”。謎語(yǔ)一條接著一條，同學(xué)們都猜的不亦樂(lè)乎，教室里處處充滿了歡聲笑語(yǔ)。

不知為什么，歡樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫，猜謎活動(dòng)結(jié)束了。但是猜謎活動(dòng)增長(zhǎng)了我們的知識(shí)，提高了我們的分析事物的能力。我很喜歡它！

猜謎游戲作文13

星期六，同學(xué)們高高興興來(lái)到學(xué)校，上大家都喜歡的思維訓(xùn)練課。

舒老師笑嘻嘻地走上講臺(tái)，神秘地對(duì)我們說(shuō)：“今天我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)！好嗎？”這是課堂上舒老師第一次請(qǐng)我們猜謎，同學(xué)們都興奮，異口同聲回答道：“好！”

“一個(gè)人照鏡子?！笔胬蠋煹脑捯魟偮?，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的舉起了小手。劉紹東搶先站了起來(lái)信心十足地說(shuō)：“是囚，國(guó)為鏡子是方形的，人恰好不是在鏡子里面嗎？”

同學(xué)們見(jiàn)他說(shuō)得頭頭是道，都以為他答對(duì)了。沒(méi)想到舒老師露出了失望的表情，劉紹東像泄了氣的小皮球,焉了下來(lái)。

接著有人說(shuō)是“閃”字，也有的人又說(shuō)是“日”字，還有的同學(xué)說(shuō)是“叢”?？傊胬蠋熉?tīng)后不是搖頭就是擺手。

同學(xué)們冥思苦想，都找不到正確的答案，舒老師只好讓我們討論一下。我們?nèi)齻€(gè)一伙，五個(gè)一組，開(kāi)始討論起來(lái)，還有人在紙上又寫又畫。

討論好了，同學(xué)們又舉起了小手。徐鑫茁胸有成竹地站了起來(lái)說(shuō)：“是叢字！”那知。舒老師又搖了搖頭，徐鑫茁垂頭喪氣地坐了下來(lái)。

猜了好一會(huì)，大伙都想知道答案，頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，大家目不轉(zhuǎn)睛地盯著舒老師，連地上的螞蟻都想知道答案。只見(jiàn)舒老師先在黑板上大大地寫了個(gè)“人”字，然后不慌不忙地從口袋再拿出一面小鏡子，照著黑板上的人字，說(shuō)：“你們看，是什么字？”何婉儀被請(qǐng)上講臺(tái)去看了看，沒(méi)說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)答案。楊琳楊接著也上去看了看，有些遲疑不決地說(shuō)：“入！”

“答得非常對(duì)！”舒老師第一次露出了開(kāi)心的笑容。大伙終于明白了，原來(lái)是“入”字。

唉！我怎么沒(méi)有想到“入”字呢？不過(guò)，猜字謎還是真有趣的。

猜謎游戲作文14

咦，今天的四（6）班怎么不時(shí)傳來(lái)一陣陣熱烈的掌聲？哦，原來(lái)大家正在舉行一場(chǎng)激烈的智力競(jìng)賽。

現(xiàn)在四搶答環(huán)節(jié)。只聽(tīng)主持人郁老師說(shuō)道：“有手肩上擔(dān)，有足往上躍，有木果味香。預(yù)備——開(kāi)始！”頓時(shí)，教師里鴉雀無(wú)聲，都陷入了沉思。突然，我們組的王銘周舉起了手，站起來(lái)說(shuō)：“是‘兆’字！”郁老師高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，笑瞇瞇地說(shuō)：“你真是一個(gè)聰明的孩子！”說(shuō)著在我們組用紅色的粉筆加上了10分。接著，郁老師又說(shuō)：“每日一歌！請(qǐng)回答！”這下可把我們給難住了，教室里仿佛凝聚了一般，連根針掉下的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。有的低下頭拼寫字，有的手托下巴，望著天花板，有的雙眼注視著黑板。哎，郁老師，這謎怎么這么難呀！就在這時(shí)，一只小手自信地舉了起來(lái)，大家的目光都投向了胡欣，仿佛找到了救星一般，她站起來(lái)，說(shuō)：“是不是曹操的‘曹’呀？”：“恭喜你，答對(duì)了！”郁老師激動(dòng)地說(shuō)。剎時(shí)，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。我也向胡欣投去羨慕的眼神。

比賽結(jié)束了。現(xiàn)在場(chǎng)上的比分是：第一組（130），第二組（180），第三組（270），第四組（200）。冠軍非第三組莫數(shù)，我們第四組就只能當(dāng)?shù)诙奈恢昧?。最后，郁老師又評(píng)出了猜謎高手——胡欣。我真是既嫉妒，又深感佩服?？伤鶠槭?，口服新不服呀，我們下回再一見(jiàn)高低！

猜謎游戲作文15

今天，下午我和同學(xué)們做了問(wèn)特點(diǎn)猜謎語(yǔ)這個(gè)游戲。丁老師先拿出了下紅袋子，然后，讓同學(xué)們猜猜里面的東西是什么。同學(xué)們提了一些問(wèn)題，有的問(wèn)物體的長(zhǎng)短，有的問(wèn)美丑，有的問(wèn)軟硬，有的問(wèn)大小等。

同學(xué)們的問(wèn)題大部分都很好，可是男同學(xué)問(wèn)的兩個(gè)問(wèn)題不好，第一個(gè)問(wèn)題是軟硬。如果老師搖一搖，如果清楚就是硬的了。第二問(wèn)題問(wèn)的也不好，是長(zhǎng)短，如果是長(zhǎng)的，就放不進(jìn)小帶子里了，所以是短的。我猜測(cè)紅品袋里可能是積木。

紅口袋里到底是什么呢？丁老師請(qǐng)了兩位代表來(lái)猜測(cè)，丁老師問(wèn)：“紅袋子里是什么呀？”張宇涵輕輕地說(shuō)：“水晶球”。楊自成想了想說(shuō)：“彈子”。男生楊自成個(gè)兒不高，長(zhǎng)得不結(jié)實(shí)，頭發(fā)短短的，別看他活潑可愛(ài)，其實(shí)他很臟，穿著一身臟衣服。女生代表張宇涵，個(gè)兒不高，長(zhǎng)得瘦瘦的，臉上沒(méi)有笑容，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，穿著一件綠色的衣服，衣服上還有兩朵小黑花。應(yīng)先寫外貌再寫語(yǔ)言！

坐在下面的同學(xué)，有的猜是積木，有的猜水晶球等。

終于要揭開(kāi)謎底了，丁老師又把紅袋子拿在了手上，然后，要解開(kāi)這個(gè)紅袋子啦！我心里很緊張，我想是積木，丁老師把紅帶子一抽，一個(gè)一個(gè)地把積木拿出來(lái)，擺在桌上，那時(shí)，教室里一點(diǎn)聲音也沒(méi)有，有的猜對(duì)的同學(xué)，心里很高興，猜錯(cuò)的同學(xué)，坐在板凳上一動(dòng)也不動(dòng)，我猜對(duì)了，心里感到很開(kāi)心。動(dòng)詞用得好！觀察仔細(xì)！

從問(wèn)特點(diǎn)，猜謎語(yǔ)這個(gè)游戲中，我啟發(fā)到了觀察某種東西都要細(xì)心地去觀察，不能一事無(wú)成。