第一篇：猜謎游戲作文

猜謎游戲作文(15篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的猜謎游戲作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

猜謎游戲作文1

今天，屠老師告訴我們要給我們來個(gè)猜謎活動(dòng)，我聽到這消息又是激動(dòng)，又是期待，想會(huì)是怎么樣的猜謎活動(dòng)呢？

猜謎活動(dòng)開始了，老師出的第一個(gè)謎語(yǔ)是“一口咬掉牛尾巴。”大家都說：“好簡(jiǎn)單??！”可我怎么想也想不出。同學(xué)們有的拼命地舉手，有的直接搶嘴說：“我知道，我知道，是告，是告！”

“你一半，我一半，打一字?！崩蠋熡殖鲱}了。有個(gè)同學(xué)說：“朋！”老師搖搖頭，說：“不是。”又有個(gè)同學(xué)說：“伴！”

“很接近了，”老師說，“再想想！”

同學(xué)們抓著頭皮，左思右想就是想不出。這時(shí)有個(gè)同學(xué)脫口而出：“代?！贝蠹一腥淮笪颉?/p>

老師接著出了第三題，“有土能種莊稼，有水能養(yǎng)魚蝦，有人不是你我，有馬跑天下?！彪y度越來越大，有的抓耳撓腮，有的用手撐著頭冥思苦想。有個(gè)同學(xué)想舉又不舉，猶豫不覺，老師見了，叫他來試試，他說：“是也嗎？”老師點(diǎn)點(diǎn)頭。同學(xué)們想了想，越想越對(duì)，都說：“我怎么沒有想到這個(gè)字呢？”大家都對(duì)他心服口服。

一堂課很快就在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，這堂課真是有趣啊！

猜謎游戲作文2

放暑假了，烈日炎炎不想出門，我正“蝸居”在家里無趣地發(fā)呆，媽媽想出個(gè)好點(diǎn)子，提出玩猜謎語(yǔ)游戲，我興高采烈地蹦起來，像是打了雞血似的興奮，立刻回到：“我來出題，我來出題！”媽媽欣然同意了。

我就找來謎語(yǔ)書，裝模作樣地學(xué)著大人出第一題，手背在后面，左走走，右走走，裝腔作勢(shì)地念道：“又肥又胖一身膘，不愛清潔不洗澡，人人說他懶東西，吃飽喝足就睡覺?！眿寢屵€沒來得及猜，爸爸自告奮勇跑過來說：“我知道！是豬！”“猜對(duì)了”我笑咪咪地說：“加一分！”媽媽又見縫插針地說道：“你爸當(dāng)然知道，因?yàn)樗褪且活^大肥豬??！”我又說：“呀，因?yàn)榘职稚砩先菍氋F的豬肉?。　薄昂呛?，我會(huì)改正的。”爸爸撓著頭，笑瞇瞇地說，“我以后回注意控制飲食，不睡懶覺了?！闭f著說著，大家都心領(lǐng)神會(huì)地笑起來，“哈哈哈哈！”

接著我又出第二道題：“麻屋子，紅帳子，里頭睡著白胖子?！眿寢尃?zhēng)先恐后第一個(gè)答道：“花生！”看來花生是媽媽的最愛。“答對(duì)了！”我肯定地說道，一旁的爸爸腦子里全是一片空白，冒出一句：“哼，天天惦記著花生，都快變成花生了?！薄罢l讓我就愛吃花生呢？這道題簡(jiǎn)直是為我量身定制的呀！”“哈哈哈！”我門又不約而同地笑起來。我宣布：“現(xiàn)在一比一平，加油！”看來，我得提高難度了，要不然還真難不到這倆“高材生”，他們答得還游刃有余的。

最后一題，爸爸媽媽都擦拳磨掌的，注意力高度集中的樣子，“一只小鳥穿黑襖，尾巴尖尖像剪刀，又銜泥來又銜草，屋檐下面把房造?！蔽以捯魟偮洌慌酝嫠５拿妹镁瓦B蹦帶跳的跑過來，“小燕子，小燕子！”剛回答完，自個(gè)兒情不自禁地唱起來：“小燕子，穿花衣，年年春天來這里……”這時(shí)候，爸爸媽媽和我都被妹妹突如其來，超乎完美的回答驚呆了，妹妹才兩歲4個(gè)月大，就能聽懂謎語(yǔ)了，果然是傳說中的“神童”?。　肮惫郧傻拿妹冒驯荣悮夥胀葡蛄烁叱?。

最后結(jié)果是平局，都只有一分，快樂才是最重要的，我就宣布：“大家都是第一名！”妹妹開心的一蹦三尺高，爸爸媽媽臉上帶著微笑。

猜謎游戲作文3

你喜歡猜謎語(yǔ)游戲嗎？沒想到吧！今天我上作文班的時(shí)候，老師和我們玩了一場(chǎng)別開生面的謎語(yǔ)游戲！

游戲開始了，老師給我們每?jī)扇税l(fā)一張上面寫有謎語(yǔ)的紙條。我分到的紙條是：南陽(yáng)諸葛亮，穩(wěn)坐中軍帳，擺起八掛陣，單捉飛來將。（猜一動(dòng)物）我左思右想，突然眼睛一亮！謎底不就是蜘蛛嗎！我急忙高高舉起了手，耶！老師叫我了！我把謎面念了一遍，同學(xué)們很快就猜出來了，紛紛舉手，班里頓時(shí)沸騰騰起來。有的同學(xué)興奮得站起來舉手，有的甚至還高聲叫嚷！老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來說出謎底。她猜對(duì)了，老師就獎(jiǎng)給她一個(gè)紅花

老師又叫了一個(gè)女同學(xué)念謎面，謎面是：一只小小蟲，做個(gè)大燈籠，鉆進(jìn)燈籠里鉆出飛仙女。（猜一種動(dòng)物）我絞盡腦汁想了好久，有的同學(xué)猜蝴蝶，有的猜小鳥……都猜錯(cuò)了！我又想：這種動(dòng)物是什么呢？飛出來又是仙女？對(duì)了！是蠶！我高興得一蹦三尺高！馬上舉手，“是蠶！”我大聲回答！“對(duì)了。”老師高興地說。游戲繼續(xù)進(jìn)行著，教室里洋溢著歡笑聲……

隨著下課鈴聲響起，游戲結(jié)束了?？晌业男倪€沉浸在游戲里。啊！我愛這次猜謎語(yǔ)游戲！

猜謎游戲作文4

鈴鈴鈴”上課了，林老師飛快地踏進(jìn)了教室，站到講臺(tái)上，開門見山地對(duì)我們說：“同學(xué)們，今天我們將在這節(jié)語(yǔ)文課上舉行一次有趣的猜字迷游戲！”“yeah”同學(xué)們聽到這個(gè)消息，都高興地歡呼起來。老師打了一下手勢(shì)，讓我們安靜下來后，便說：“同學(xué)們，現(xiàn)在你們先各自在小組里面進(jìn)行游戲，等一下再在班里進(jìn)行。”

游戲開始了，我們先在小組里進(jìn)行?！拔蚁葋韱枺泵鬏x自告奮勇地對(duì)我們說，“請(qǐng)問‘高爺爺?shù)念^、李爺爺?shù)哪_、鄭爺爺?shù)亩洹鞘裁醋?？”我想了想，大聲地回答：“?jiǎn)單，是‘郭’！”“對(duì)了”明輝說。然后，又輪到我來提問。我慢手慢腳地站了起來，說：“‘守門員’，打一字?！薄啊亻T員’？組長(zhǎng)家亮皺著眉頭，不解地問?！笆亻T員！”我重復(fù)了一遍。小組里的同學(xué)費(fèi)了九牛二虎之力，把腦細(xì)胞全都去思考，可怎么也想不出來。于是，我賣了一下關(guān)子，說：“想不想放棄啊？”“好吧，你說答案吧?！奔伊链娲蠹艺f。看見他們都想不出來，于是我說：“你瞧！一個(gè)門里面有一個(gè)人在擋，不就是‘門+人=閃’嗎！”等我提問完，又排到曉賢提問了。只見黃曉賢一本正經(jīng)地說：“‘四方來合作，貢獻(xiàn)大一點(diǎn)’打一字?！蔽乙宦牐l(fā)現(xiàn)這條字謎我在網(wǎng)上看過，不假思索地回答：“是個(gè)‘器’字，對(duì)吧！”黃曉賢豎起大拇指，用佩服的語(yǔ)氣，說：“恭喜你，答對(duì)了！”“yea”我的臉上露出了喜悅的笑容……在小組里進(jìn)行猜字謎游戲后，老師又讓我們?cè)诎嗌线M(jìn)行問答。黃紫鈺先行舉手，進(jìn)行提問。只見“菜鳥”慢吞吞地站了起來，笑瞇瞇地說：“‘點(diǎn)心’是什么字？”“點(diǎn)心”，什么意思，我們都疑惑不解，像一群迷失方向的小鳥嘰嘰喳喳地在下面議論著。見此情形，林老師急中生智，在黑板上寫了“點(diǎn)心”這兩個(gè)字，并引導(dǎo)我們思路。這時(shí)，俊斌站了起來，說：“點(diǎn)的中心是個(gè)口字吧！”“菜鳥”對(duì)俊斌說：“答對(duì)了！”接著，奕楷又上前提問：“‘大于小于等于’是什么字？”這下可難了，同學(xué)一連猜了好幾個(gè)，可都被奕楷一一回絕了。我們沒有一個(gè)能猜出來，就連老師也不知道答案。于是，奕楷公布答案：“是個(gè)‘互’字?！蔽倚睦锵耄骸皩?duì)了，‘<、>、=’合起來就是一個(gè)‘互’，我怎么就沒想到這個(gè)！”緊接著……

“鈴玲玲”下課了，我們這節(jié)語(yǔ)文課在歡言笑語(yǔ)中度過了。通過這節(jié)課，讓我體會(huì)到了：祖國(guó)漢字的奇妙之處，我們應(yīng)當(dāng)更深入地對(duì)它進(jìn)行了解。

猜謎游戲作文5

哇！今天我們玩猜謎游戲，是我最拿手的，我心里暗暗得意著，便歡呼了起來。接著我們就進(jìn)行了一場(chǎng)別開生面的猜謎游戲。

游戲的謎底必須是成語(yǔ)，謎面各種各樣，有動(dòng)作表演、有看數(shù)字猜的、還可以看圖猜…。我們先分成兩大組來比賽。

我們組叫勝利組，他們組取名叫閃電組。我想，我是們勝利組，一定會(huì)贏的，他們？切我看，把自己電死咯！

老師開始出題：“‘ ’”閃電組的童小脫口而出：“四分五裂”。“對(duì)了”。老師笑了笑說。我們組落后了。

老師又出了“1、3、5、7、9”這一題。我開始覺得真簡(jiǎn)單，我卻說得吞吞吐吐。老師說“沒有雙數(shù)啊，是天下無雙嘛！”我一聽心想：唉！看來，我可真是小看這成語(yǔ)猜謎了呀！

哇！又來了一題：“333…555…”，“三五成群”以，對(duì)方又搶先脫口而出。“??！”我說（小聲）。一想對(duì)啊，我一拍腦袋。三和五這么多，三五成群對(duì)呀。

這場(chǎng)游戲可真是有趣呀！

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的.氣氛真活躍?。⊥瑢W(xué)們濃厚的舉、高漲的熱情，使游戲變得更加有趣！

猜謎游戲作文6

今天我要去霍老師家輔導(dǎo)作文。我一到霍老師家，霍老師就開始講課。

霍老師先說了我們?nèi)擞袃蓚€(gè)世界，一個(gè)是外在世界，令一個(gè)是內(nèi)在世界。外在世界和內(nèi)在世界完全不同，因?yàn)橥庠谑澜缡俏覀兛吹靡?、聽得到的世界。?nèi)在世界是我們看不見、聽不到的世界。

霍老師把這兩個(gè)世界說完就開始跟我們猜謎語(yǔ)了。第一個(gè)謎語(yǔ)是：一字十八口，我們經(jīng)過一番沉思，但卻只有兩個(gè)人想了出來——一個(gè)是杏，一個(gè)是呆。第二個(gè)是一條狗四張嘴，這次的題目太簡(jiǎn)單啦，答案就是器字。第三個(gè)題目是十月十日，這次我只猜對(duì)了一半，不過也有兩個(gè)同學(xué)猜對(duì)，是萌字。哈哈！最后一個(gè)題目是九十九，聽到這個(gè)題目，同學(xué)們都有點(diǎn)疑惑，于是霍老師讓我們先思考三分鐘，然后再把思考的過程寫下來可三分鐘已經(jīng)過去，我就是不會(huì)寫，所以不抽讀。不過我們的江班長(zhǎng)還是以他靈活的思維做了出來。

今天，我真高興！

猜謎游戲作文7

今天，鮑魚老師要親自給我們做幾道菜，我們很開心，有一個(gè)人哦了起來，其實(shí)一聽都是猜謎語(yǔ)。

老師上了第一道菜，叫品嘗菜：“麻屋子，紅帳子，里面住著白胖子?！庇兴奈鍌€(gè)同學(xué)舉起了手，汪新穎同學(xué)第一個(gè)舉手，老師說：“你來”，她說：“是花生。”我一聽花生米，口水流了出來，我想今天爺爺一邊看電視一邊吃花生米，還喝著酒。

老師開始上第二道菜，叫精品菜：“口吐白云白沫，手拿兩把利刀，走路大搖大擺，真是橫行霸道。”是什么呢？我想了半天也沒想到。“螃蟹！”萬子楊說道。我一聽見螃蟹，就想吃螃蟹的黃，口水都要流出來了。

我想第三道菜一定就是鮑魚了，也說不定是豬肉龍蝦，還可能是烤鴨，一定是鮑魚！因?yàn)樯仙蟼€(gè)月過生日就是吃鮑魚，所以一定是吃鮑魚。我正在想著呢，老師開始上第三道菜，是特色菜：“聽不見，看不見。”第一個(gè)同學(xué)說的是空氣，可是空氣不是菜呀。第二個(gè)人說的是海蜇頭，可是海蜇頭是可以看見的啊?？次覀儾虏怀隼蠋熅驼f：“是龍蝦，聽不見——聾，看不見——瞎，合起來聾瞎，龍蝦的諧音。”

我對(duì)這幾道菜很滿意，真豐盛，都是我的最愛，我還想吃，下課時(shí)間到了。

猜謎語(yǔ)，真有趣！

猜謎游戲作文8

我認(rèn)為我們中國(guó)的漢字非常有趣，可以學(xué)知識(shí)，可以傳信息，還可以猜謎語(yǔ)玩等等。今天老師就讓我們體會(huì)到了漢字的有趣。

第一個(gè)謎面蹦出來了，我一看，立刻呆住了，這謎語(yǔ)是不是有什么問題啊？“一只小狗四張嘴?！币恢恍」吩趺磿?huì)有四張嘴呢？別急，仔細(xì)想想，“小狗”就是“犬”，四張嘴等于四張口，這不是“器”嗎？哦！我想到了，我真想到把答案說出來，便焦急地舉起了手來。再看看別的同學(xué)，有的以手當(dāng)筆，在桌上寫畫畫，有的抬頭望天，還有的嘴里嘟嘟囔囔。我舉起了手，盼星星，盼月亮，終于盼老師叫我回答問題了，我急忙說出答案，怕被別人搶先了似的。哈哈，我猜對(duì)了，好多同學(xué)在我說完理由后才恍然大悟，嘿嘿！我聰明吧！

還有好多謎語(yǔ)呢？例如：二山在一起，猜出便錯(cuò)了，就是“擊”字，一口吃掉牛尾巴，就是“告”字，小姑娘就是“妙”字，你猜出答案了嗎？

中國(guó)漢字太有趣了，這節(jié)課我終于體會(huì)到了中國(guó)漢字的魅力了，我以后要把中國(guó)漢字發(fā)揚(yáng)光大，讓所有中國(guó)人為它而驕傲！

猜謎游戲作文9

星期五的晚上，我們二（1）班全體同學(xué)在鄧?yán)蠋熆鞓纷魑陌嚅_展了一次猜謎游戲，老師剛說：“我們來一場(chǎng)猜謎游戲吧，好嗎？”我們聽了，都紛紛表示贊同。

開始之前，老師先說規(guī)則：“第一，等說完謎題后3、2、1開始看誰最先站起來，誰就拿到了搶答權(quán)?！庇螒蛘ｉ_始，老師神秘地說：“謎題是兄弟七八個(gè)，圍著柱子坐，大家一分家，衣服都扯破（打一種植物）。當(dāng)月老師快說到2的時(shí)候，有的同學(xué)已經(jīng)準(zhǔn)備站起來了，說到3，我突然站了起來，居然被我搶到了，我說謎底是蔥，老師遺憾地說：“你答錯(cuò)了。”然后又叫馮子桐來答，馮子桐振定地說；“是大蒜”。老師高興地說；“你答對(duì)了，上來拿兩張獎(jiǎng)券吧?！瘪T子桐高興地走上去，拿了獎(jiǎng)券。

這次猜謎游戲十分有趣，它不但可以開發(fā)我們的智力，而且還豐富我們的課余生活。

猜謎游戲作文10

今天發(fā)生了很多有意思的事情，但我覺得最令人難以忘懷的就是中午于斐舉辦的一場(chǎng)小小的——猜謎語(yǔ)大賽了。

中午午飯以后，我們幾個(gè)男生湊在一起，正不知道干什么呢，于斐就提議，“我給大家出謎語(yǔ)，大家來猜猜！”，誰知道，大家都目無表情，沒有什么興趣。于斐一看，又說道：“有獎(jiǎng)品??！答對(duì)一道給一張彩紙！”。，這下，可是調(diào)起了大家的胃口，大家都瞪圓了眼睛，生怕讓別人占了先機(jī)。我和孫照翔也來了智力PK。，誰都想領(lǐng)先對(duì)方，不過我們倆個(gè)一直是齊頭并進(jìn)，勢(shì)均力敵。不好，我一分神的功夫，孫照翔馬上就答對(duì)了一道三個(gè)獎(jiǎng)品的題，領(lǐng)先我三分了?！盁o尾烏龜，縮頭烏龜，完整烏龜和無頭無尾小烏龜，答四個(gè)字！”，我緊張的思考了一下，馬上大聲回答：“由、甲、申、田！”，于斐點(diǎn)點(diǎn)頭，給了我四張彩紙，這下子，我又領(lǐng)先孫照翔了……

今天的猜謎游戲真有趣，不但獲得了獎(jiǎng)品，還增長(zhǎng)了不少知識(shí)，真是一舉兩得。

猜謎游戲作文11

同學(xué)們，我們今天舉行一場(chǎng)猜謎游戲活動(dòng)，好不好？好，同學(xué)們歡呼雀躍，在一片歡呼聲中，猜謎活動(dòng)開始了。

老師出示了第一個(gè)謎語(yǔ)，“兩口井，一樣深，跳下去，齊腰深，”打一物。教室里鴉雀無聲，同學(xué)們有的在皺眉思索，有的甚至在紙上寫了起來，我想兩口井，一樣深，跳下去，齊腰深，那肯定不是井，哪有井才到腰啊，就在這時(shí)，老師提醒了一下我們說：“今天我們教室里的人都有”教室里突然舉起了好多小手，有的說口袋，有的說衣服，最后李紹澤答對(duì)了，謎底是褲子?！皟煽诰本褪莾蓚€(gè)孔，“一樣深”就是一樣長(zhǎng)，“跳下去”就是穿上去，“齊腰深”就是褲子一直穿到腰。李紹澤話音剛落，教室里響起了熱烈的掌聲。

接著老師出示了第二個(gè)謎語(yǔ)，“72小時(shí)”我趕緊開始冥思苦想。72小時(shí)等于三天，三天就是三日，三個(gè)日就是晶字，肯定沒錯(cuò)，正當(dāng)我把手舉起來的時(shí)候，老師請(qǐng)到了其他同學(xué)，我的幸福感飛快的減掉了幾分，當(dāng)同學(xué)的答案和我想的一樣時(shí)，教室里又響起了熱烈的掌聲。我心里暗暗的想“說的和我一樣，就是比他慢一拍”。

今天這場(chǎng)猜謎活動(dòng)真是太好玩了，猜謎還可以讓我們變的更聰明，下次我一定還要玩猜謎游戲。

猜謎游戲作文12

我們?cè)诹私饬藵h字悠久的歷史之后，就跟著老師一起去研究漢字了。

第一關(guān)——搜索漢字密碼。只見屏幕上出現(xiàn)了十二個(gè)“四不像”的古文字，老師說這十二個(gè)古文字分別代表著十二生肖里的十二個(gè)動(dòng)物，我們的任務(wù)是把這些字還原。我認(rèn)真地看起了這些甲骨文，忽然發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)字的形狀不是很象“虎”嗎？

對(duì)，我就是這樣還原了第一個(gè)古文字。之后，我又發(fā)現(xiàn)了這個(gè)“虎”字張牙舞爪，想起老師說：“中國(guó)古代的文字起源于圖畫，也就是我們現(xiàn)在說的象形字?！蔽覀円矐?yīng)該可以從老虎張牙舞爪的樣子判斷出這個(gè)“虎”字。這么一分析，我才真正確定這個(gè)就是“虎”字。接下來，屏幕上又出現(xiàn)了兩組文字，左邊一組是現(xiàn)代簡(jiǎn)化字，另一組則是小篆。這是要做什么呢？哦，原來老師叫我們給漢字尋親呢。我的目光像黃金AK一樣把兩組生字給掃射了一遍，臉上露出了笑容，原來我發(fā)現(xiàn)了“”跟現(xiàn)代字體里的“日”字幾乎一樣，忽然我又發(fā)現(xiàn)另一個(gè)字根“羊”也很相似，我高興得一蹦三尺高。

中國(guó)漢字還有非常多的奧秘，下次你也可以去仔細(xì)研究一下。

猜謎游戲作文13

耶!我們贏了!”一陣陣歡呼聲從303教室里傳出來。

原來，我們今天作文課上玩了觸覺猜謎游戲。它的規(guī)則是：閉上眼睛，然后老師把一樣?xùn)|西放在你手里，猜一猜它是什么。

這一次猜游戲我也上臺(tái)了，我閉上眼睛，只覺得眼前一片漆黑。過了一會(huì)兒，我覺得手上有東西。我認(rèn)認(rèn)真真地摸，不一會(huì)兒，我就猜到了是尺子。臺(tái)下的同學(xué)在為我鼓掌。第二個(gè)環(huán)節(jié)到了，老師告訴我，這

一次只能用手掌摸。我心急了，但我想：靠運(yùn)氣猜對(duì)了也行!這時(shí)，老師把一件東西給我，我用手掌蹭來蹭去還是不知道，我猶豫了一下，可是5秒倒計(jì)時(shí)過了，我睜開眼睛，一看，原來，是一臺(tái)像飲料一樣的電風(fēng)扇。同學(xué)們都異口同聲地說：“被高科技的東西搞糊涂了”我只好垂頭喪氣地下了講臺(tái)。

最精彩的，要數(shù)楊欣媛和李成?的“男女在對(duì)決了”，這是本場(chǎng)最緊張，激烈的比賽。一開始，他們手上都是粉筆，他們很容易地猜對(duì)了，第二次他們手上全是橡皮。李成?猜是橡皮，楊欣媛猜是鎖。男同學(xué)們“耶!”一聲叫起來，男同學(xué)獲得了勝利!

啊，這是一個(gè)多有趣的游戲呀!成彩喪氣是童節(jié)

猜謎游戲作文14

“叮鈴鈴！”上課鈴響了。老師走進(jìn)來，在黑板上寫了“猜謎語(yǔ)”三個(gè)字。同學(xué)們看見這三個(gè)字，疑惑不解，便議論起來：“這節(jié)課怎么會(huì)猜謎語(yǔ)？”老師年看見同學(xué)們迷惑的表情，笑瞇瞇地說：“這節(jié)課我們來猜謎語(yǔ)，不過，在猜謎語(yǔ)之前，我先來問一個(gè)問題，你們能用四字成語(yǔ)來形容一下我們中國(guó)漢字的特點(diǎn)嗎？”同學(xué)們分別是說橫平豎直、蓋世無雙、生動(dòng)形象、博大精深。這就是我們的組名。游戲規(guī)則是這樣的：每組有4道必答題，每組輪著答，還有12道搶答題。

我是第二組的成員之一。第一組在答必答題時(shí)，我們已經(jīng)很緊張了。我們組的題會(huì)不會(huì)很難？我們能猜對(duì)嗎？輪到我們組時(shí)，我們的謎題是“需要一半，留下一半”，“四方來合作，貢獻(xiàn)大一點(diǎn)?！惫?，這兩題我們猜測(cè)過，太棒了！我欣喜若狂，仿佛插上了幸福的翅膀。我們說出了答案，順利通過了，我們終于松了一口氣。到第二輪時(shí)，有一題是“十五天”。我記得我們的練習(xí)紙上做過，老師說過答案的，我怎么就想不起來了呢？我急得像熱鍋上的螞蟻。時(shí)間到，我們沒有得分，幸福的翅膀消失了。哎，天上掉餡餅，我們也接不住啊！必答題結(jié)束了，第一組暫時(shí)領(lǐng)先。

最激烈的算是搶答題了。我們?yōu)榱藦浹a(bǔ)剛才的失誤，都爆發(fā)了自己的小宇宙。有一個(gè)謎題是“有草種子發(fā)，有蟲害莊稼，有鳥全身黑，有言令人怕”。這個(gè)謎題我猜出來了，是“牙”，可我擔(dān)心答錯(cuò)，我想舉手又怕。就在我猶豫不決時(shí)，班長(zhǎng)舉手了，把正確答案說了出來。哎，要是我早點(diǎn)舉手就好了。猜到謎題“有刀真強(qiáng)硬，有金鐵煉成，有山職位定，有絲網(wǎng)上繩”時(shí)，我們組吳靜舉手了，回答說：“崗?！崩蠋煋u頭說不對(duì)。不過還好，我們有改正的機(jī)會(huì)。我和我們組的許多同學(xué)在那大聲呼喊，指手畫腳，可她還不明白。其他組同學(xué)都開始蠢蠢欲動(dòng)了。到最后還是答錯(cuò)了。我們并沒有灰心，反而再接再厲，終于，我們組獲得了第二名。

在頒獎(jiǎng)儀式上，我和九位同學(xué)被評(píng)上了十佳猜謎能手，讓我心里比喝了蜜還要甜。

這節(jié)課讓我又開心又難忘。

猜謎游戲作文15

今天，老師給我們猜了幾個(gè)謎語(yǔ)。

開始猜謎了，教室里突然啊鴉雀無聲，同學(xué)們生怕聽漏了一個(gè)字。老師開始說謎面了，第一謎語(yǔ)是這樣的：上面正字少一橫，下面少字缺一點(diǎn)。老師剛講完，楊雨欣脫口而出：“是王字?！崩蠋熣f：“錯(cuò)?！蔽医又f：“是肯字?！崩蠋熥屛艺f理由，我沉默了許久還說不出理由，老師就告訴我只猜對(duì)了一半，老師把我猜對(duì)的一半寫到了黑板上，又重復(fù)了一次謎面，大家恍然大悟，異口同聲：“是步字?！?/p>

老師又給我們猜了兩個(gè)謎語(yǔ)，我們都猜出來了。

最后一個(gè)謎語(yǔ)最難，是這樣的：草木中間藏一人。話音剛落，同學(xué)們就低著頭，左寫右寫。有的還跟旁邊的同學(xué)輕聲地討論著。我想：如果橫著寫的話，根本就沒有這個(gè)字。我興奮極了，但生怕是錯(cuò)的，就輕聲說：“茶?！蔽曳浅Ｆ诖蠋熆禳c(diǎn)給我們答案?！皩?duì)了?！崩蠋熣f道。我心里非常開心。

第二篇：猜謎游戲

《猜謎游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)一

焦作市山陽(yáng)區(qū)龍?jiān)春W(xué)校 李文芳

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入

師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)今天的黑板上有什么變化嗎？你有什么想法嗎？ 生：黑板上有三個(gè)字：猜謎語(yǔ)。老師，今天是不是要開個(gè)猜謎會(huì)呀！生：猜謎語(yǔ)最好玩了，我最喜歡猜謎語(yǔ)了！

師：老師知道同學(xué)們很喜歡猜謎語(yǔ)，今天，我們就一起去謎語(yǔ)王國(guó)里看一看，愿意嗎？

生：愿意！

師：那咱們出發(fā)吧！

播放課件：伴著音樂，一路有花有草，來到謎語(yǔ)王國(guó)。一個(gè)小女孩出現(xiàn)：“大家好，我是謎語(yǔ)王國(guó)的小公主，歡迎大家來到謎語(yǔ)王國(guó)。謎語(yǔ)在我國(guó)的歷史可悠久了，很久以前的古代就有謎語(yǔ)了，后來，人們把謎語(yǔ)寫在燈籠上，一邊看燈一邊猜謎，多有趣呀！你們看，有幾位小朋友正在猜謎語(yǔ)呢，想去看一看嗎？”

二、小組合作猜謎

師：要認(rèn)真地看，邊看邊想他們是怎么猜的？（播放錄像：幾個(gè)小朋友猜謎語(yǔ)的鏡頭。）師：誰來說一說他們是怎么猜的？ 生：他們每個(gè)人都很動(dòng)腦筋。生：他們先介紹自己的謎語(yǔ)是從哪兒來的。

生：他們是按順序出謎語(yǔ)讓大家猜。生：等別人把話說完，自己再發(fā)言。師：你觀察得很仔細(xì)，還有嗎？ 生：那個(gè)同學(xué)猜對(duì)了，還告訴大家是怎么猜出來的。

師：同學(xué)們觀察得都非常仔細(xì)，老師看到不少同學(xué)也準(zhǔn)備好了自己的謎語(yǔ)，那你想與這幾位小朋友一樣和小組的同學(xué)一起猜謎嗎？ 生：想！

師：別忘了，猜完以后，每組選出一名“猜謎高手”準(zhǔn)備參加下面的活動(dòng)呀！”（學(xué)生在小組內(nèi)有秩序地猜謎語(yǔ)，每個(gè)同學(xué)都有展示和交流的機(jī)會(huì)）

三、我說你猜

師：剛才小公主看到每個(gè)小朋友都介紹了自己的謎語(yǔ)，大家都積極地猜謎語(yǔ)，所以帶給我們滿樹的紅蘋果，你們高興嗎？ 生：高興！師：還有更高興的事呢！猜謎游戲──我說你猜。請(qǐng)各組的選手依次來當(dāng)小考官，把你的謎語(yǔ)介紹給大家，請(qǐng)其他組的同學(xué)來猜一猜，誰猜出來了還要問問他是怎么猜出來的，誰猜對(duì)了，也講清楚了，小公主就送給你們組一個(gè)紅蘋果。1號(hào)考官：這個(gè)謎語(yǔ)是我自己編的：一只狗，有兩張嘴，打一字。（過了一會(huì)兒，沒有人猜出來）師：你能提示一下嗎？比如，有一個(gè)字也是狗的意思，是哪個(gè)字？

1號(hào)考官：（寫“犬”字）這個(gè)字讀，就是狗的意思。那“一只狗，有兩張嘴”，誰知道是哪個(gè)字？（有不少同學(xué)恍然大悟，紛紛舉起了手）師：你是考官，你來找位同學(xué)回答?。?號(hào)選手指定生1）生：是不是“哭”字？ 1號(hào)考官：為什么？ 生：你剛才說“犬”就是狗，那“犬”上面加兩個(gè)“口”，不就是兩張嘴嗎？ 師：講得多好呀，你就夸夸她吧！1號(hào)考官：你真棒！

師：剛才的小考官認(rèn)真嚴(yán)肅，小選手呢伶牙俐齒，我們來為第5小組加上一個(gè)蘋果，小朋友鼓掌祝賀他們?。ü恼疲?號(hào)考官：我的謎語(yǔ)是從一本書上找的，打一個(gè)動(dòng)物名稱?！白煜褚话宴P，腳像一把扇，走路愛搖晃，水上能劃船”，猜一猜是什么？ 生：是鴨子。2號(hào)考官：為什么是鴨子？ 生：你看，鴨子的嘴巴扁扁的，像一把小鏟子一樣，腳中間有蹼，如果伸開，就像一把小扇子，在水上能游，可走起路來就搖搖晃晃的，就像這樣（學(xué)鴨子走路的樣子）

師：請(qǐng)你上臺(tái)來表演給大家看，好嗎？（生表演）師：像不像？ 生：像！（不由地鼓起掌來）生：（舉手很高）：老師，老師，我還有一種答案。師（驚訝）：哦，是嗎？說說看！生：也可以是鵝。師：為什么？ 生：鵝的嘴也是扁扁的，腳也像一把扇子，在水上也能劃水，走路也愛搖晃。鵝和鴨子很像，所以我猜是鵝。

師：同學(xué)們想一想，這個(gè)答案可以通過嗎？ 生：可以！

師：你真有勇氣，敢于發(fā)表自己不同的看法，老師佩服你！看來，有時(shí)一個(gè)問題會(huì)有多種答案，我們要相信自己，敢于發(fā)表自己的不同看法，我們?yōu)檫@位勇敢的小朋友鼓鼓掌吧?。ü恼疲?/p>

師：這么好聽的謎語(yǔ)，就請(qǐng)小考官領(lǐng)著我們讀一讀吧?。ㄉx）現(xiàn)在為剛才答對(duì)的小組加上一個(gè)紅蘋果。

（接下來，每組的選手輪流當(dāng)考官，“猜謎語(yǔ)擂臺(tái)賽”生動(dòng)、有趣的進(jìn)行著??最后師總結(jié)蘋果得數(shù)，給予鼓勵(lì)）

四、全班互動(dòng)猜謎語(yǔ) 師：老師發(fā)現(xiàn)，我們每個(gè)小組的小朋友搜集了那么多謎語(yǔ)，又那么團(tuán)結(jié)友愛，就像一個(gè)個(gè)小的謎語(yǔ)王國(guó)了。又有游客來參觀了，咱們趕快動(dòng)手，把謎語(yǔ)擺整齊。（生把謎語(yǔ)擺放整齊）謎語(yǔ)王國(guó)就是我們的家，誰愿意當(dāng)好小主人，看好我們的家，有禮貌地接待游客？請(qǐng)戴上你們王國(guó)的標(biāo)志。其他的同學(xué)就是小游客了。老師也想當(dāng)一回游客，行嗎？ 生：行。師：（走近第二組，面向一位小主人）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，我這個(gè)游客是怎么猜謎的，這位小主人是怎么接待游客的。你好，我能看一看嗎？ 生：能。

師：怎么，不說句歡迎的話？ 生：歡迎您來到謎語(yǔ)王國(guó)。

師：這個(gè)謎語(yǔ)我猜出來了，“王大娘、白大娘，一起坐在石頭上。”是個(gè)“碧”字，對(duì)嗎？

生：您猜對(duì)了，您是怎么猜的？

師：你看，“王大娘”就是個(gè)“王”字，“白大娘”就是個(gè)“白”字，“坐在石頭上”就是下面的“石”，所以是個(gè)“碧”字。我講得對(duì)嗎？ 生：對(duì)，你真棒！師：再見！

生：再見！歡迎下次再來！

師：多有禮貌的小主人呀！很快就學(xué)會(huì)了歡迎客人，還會(huì)表?yè)P(yáng)客人，而且還歡迎客人下次再來呢！下次我一定還去你們的謎語(yǔ)王國(guó)作客，好嗎？ 生：好！

師：誰看仔細(xì)了，我這位游客是怎么猜謎的？ 生：先讀一讀謎語(yǔ)，再猜謎語(yǔ)，還要說說自己是怎么猜出來的。師：你觀察得真仔細(xì)！生：老師非常有禮貌。師：我的哪句話有禮貌？ 生：“你好”“再見”。

師：你一定也是一位有禮貌的孩子。那這位小主人當(dāng)?shù)迷趺礃樱?生：她也比較有禮貌。因?yàn)樗麆傞_始忘了說歡迎的話了。

生：我覺得她很負(fù)責(zé)。她聽你說話也很認(rèn)真。

師：當(dāng)小主人就得像這兩位同學(xué)說的這樣，既要有禮貌，又要認(rèn)真負(fù)責(zé)。誰還愿意當(dāng)小主人接待游客？（指定生1）

師：還有誰想像老師這樣來當(dāng)小游客？（指定生2）

師：其他同學(xué)要認(rèn)真看，看完后評(píng)一評(píng)誰更有禮貌，說得更好！

生和生學(xué)著老師的樣子有禮貌地交流猜謎。

師：非常出色的小游客和小主人請(qǐng)坐。大家說說，他們中誰最有禮貌？為什么？ 生：我覺得小主人最有禮貌，因?yàn)樗俏⑿χ哟慰?，說話還特別客氣。生：我覺得小主人和小游客都很有禮貌，小游客主動(dòng)和小主人問好，還不亂動(dòng)桌上的謎語(yǔ)。師：的確，他們兩個(gè)做得都很好，同學(xué)們?cè)覆辉敢庖踩e的謎語(yǔ)王國(guó)旅游猜謎呀？ 生：愿意！

師：小主人們，你們可是重任在肩，如果游客猜對(duì)了你們王國(guó)的謎語(yǔ)，又非常有禮貌，你就可以從紙袋里拿出一個(gè)小燈籠送給他，比一比，誰是最優(yōu)秀的小主人和小游客！

讓我們?cè)诳鞓返囊魳仿曋虚_始猜謎吧！

（小游客們開始下座位到別的“謎語(yǔ)王國(guó)”猜謎，而“小主人”們?cè)诟髯缘耐鯂?guó)里有禮貌地接待游客。整個(gè)過程以“猜謎語(yǔ)”為載體，口語(yǔ)交際變得輕松、有趣、孩子們也一個(gè)個(gè)進(jìn)入情境中去。）

五、課堂總結(jié)、課外延伸

師：快把你們收獲的小燈籠舉起來，讓老師看到。（生高高舉起小燈籠）

這節(jié)課，同學(xué)們不僅猜了不少謎語(yǔ)，還認(rèn)識(shí)了很多字，老師看到，有的同學(xué)還沒猜夠呢，那就回家和爸爸媽媽一起猜謎語(yǔ)，好嗎？ 生：好！

師：時(shí)間過得真快，要下課了，讓我們和小公主說再見吧！【教學(xué)反思】

口語(yǔ)交際是一種行為，也是一種能力，更是一種習(xí)慣，在我執(zhí)教的一年級(jí)口語(yǔ)交際課《猜謎語(yǔ)》中，作了一些嘗試與探索。

1．創(chuàng)設(shè)情境──讓孩子人人想說。

學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，是在具體情境中培養(yǎng)出來的，沒有具體的情境，學(xué)生就不可能有雙向互動(dòng)的實(shí)踐過程。多種多樣的交際情境，能喚起學(xué)生的交際需要，激發(fā)學(xué)生的交際動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與交際的積極性，達(dá)到“人人想說”。

在《猜謎語(yǔ)》的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了形式多樣的活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，進(jìn)入到“猜謎語(yǔ)”的角色中來。

比如，一上課，由孩子們最喜愛的動(dòng)畫人物“小公主”帶領(lǐng)大家進(jìn)入“謎語(yǔ)王國(guó)”，介紹古代的謎語(yǔ)，猜燈謎的風(fēng)俗，又去看謎語(yǔ)王國(guó)里的小朋友猜謎的情景，孩子們一個(gè)個(gè)興趣盎然，躍躍欲試。我又創(chuàng)設(shè)了“我說你猜”的競(jìng)賽情境，“小公主”帶來滿樹的紅蘋果，為猜謎獲勝的小組獎(jiǎng)勵(lì)紅蘋果。靈活的思維，互動(dòng)的交流，合作的精神開始形成，時(shí)時(shí)會(huì)迸發(fā)出思維的火花，令人驚嘆。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是游覽“謎語(yǔ)王國(guó)”的全班互動(dòng)情境，每個(gè)小組就是一個(gè)小“謎語(yǔ)王國(guó)”，孩子們可以走下座位，到別的“謎語(yǔ)王國(guó)”去參觀，去猜謎，去交流。每個(gè)孩子包括平時(shí)不大說話的孩子在內(nèi)都積極地參與了這項(xiàng)活動(dòng)，把口語(yǔ)交際實(shí)踐落到了實(shí)處。

正是通過適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動(dòng)情境，吸引每個(gè)孩子積極參與到口語(yǔ)交際中來，才能做到“人人想說”。

2．典型引路──讓孩子人人會(huì)說?！叭巳讼胝f”只是口語(yǔ)交際的前提和基礎(chǔ)，小學(xué)生閱歷淺，語(yǔ)言表達(dá)還處于生長(zhǎng)發(fā)育期，模仿是一種非常重要的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。要想把口語(yǔ)交際訓(xùn)練落到實(shí)處，讓孩子“人人會(huì)說”，還要發(fā)揮典型個(gè)例的指導(dǎo)示范作用，讓孩子學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)禮儀。在指導(dǎo)學(xué)生小組合作猜謎時(shí)，讓學(xué)生觀看了一段小朋友合作猜謎的錄像，要求學(xué)生認(rèn)真看，想想在小組里猜謎要注意什么，引導(dǎo)學(xué)生說一說小組合作猜謎的要求。有了典型示范的引路，又有了學(xué)生的觀察思考作基礎(chǔ)，在這之后的小組合作猜謎甚至整節(jié)課里，孩子們都在注意著如何去表達(dá)，如何去傾聽，如何去和別人交流，這對(duì)口語(yǔ)交際習(xí)慣的養(yǎng)成有很大促進(jìn)，讓學(xué)生在原有口語(yǔ)交際水平上有所提高，真正把口語(yǔ)交際訓(xùn)練落到實(shí)處。3．平等對(duì)話──讓孩子人人樂說。

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，而其前提是課堂上的平等對(duì)話，有了平等對(duì)話，課堂氣氛變得和諧、民主、寬松，思維變得活躍，交際時(shí)時(shí)互動(dòng)，學(xué)生身在其中，躍躍欲試，“人人樂說”。

在《猜謎語(yǔ)》“我說你猜”環(huán)節(jié)中，有位學(xué)生出了這樣一則謎語(yǔ)：“嘴像一把鏟，腳像一把扇，走路愛搖晃，水上能劃船?！绷硪晃煌瑢W(xué)答出了是鴨子，并且非常充分地講了理由，我和同學(xué)們都給予了充分的肯定。正要往下進(jìn)行時(shí)，另一位學(xué)生高高地舉起手來，“老師，還可以是鵝，因?yàn)轾Z??”顯然，這是一位喜歡思考的孩子。我并沒有直接去肯定他，而是問其他同學(xué)，可以通過他這種不同的答案嗎？為什么呢？我們應(yīng)該怎樣鼓勵(lì)這位全班最勇敢、最愛思考的同學(xué)呢？最后，同學(xué)們一致選擇，用最熱烈的掌聲來鼓勵(lì)他。顯然，這種平等的對(duì)話，不僅對(duì)于這一個(gè)孩子，對(duì)于全班同學(xué)都是莫大的信任和激勵(lì)，孩子們的思維更加活躍了，參與更主動(dòng)了。

有些孩子自信心不足，害怕說不好而不敢說。我更注意關(guān)注這些孩子，給他們一個(gè)寬松的環(huán)境，讓他們無拘無束地參與口語(yǔ)交際實(shí)踐活動(dòng)?！皠e著急，慢慢說。”“你說得很好，聲音再響亮些，讓大家都聽到?！薄罢f錯(cuò)了沒關(guān)系，同學(xué)們會(huì)幫助你?！薄澳愕倪M(jìn)步真快！”學(xué)生聽了這些話，總是抑制不住內(nèi)心的喜悅，參與的積極性明顯提高。

創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子人人想說；典型引路，讓孩子人人會(huì)說；平等對(duì)話，讓孩子人人樂說，讓學(xué)生在精心創(chuàng)設(shè)的交際情境中切實(shí)有效地進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，養(yǎng)成良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣，提高口語(yǔ)交際能力。

《猜謎游戲》課堂實(shí)錄、點(diǎn)評(píng)及反思

河南省焦作市山陽(yáng)區(qū)塔南路小學(xué) 執(zhí)教：楊秀金 點(diǎn)評(píng)：梅素霞

【教學(xué)過程】 導(dǎo)語(yǔ)：

師：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？ 生：喜歡。

師：老師也喜歡?，F(xiàn)在跟老師一起拍手說一個(gè)有關(guān)謎語(yǔ)的兒歌好嗎？ 師生：猜謎游戲好處多，你說我猜大家來，豐富語(yǔ)言長(zhǎng)見識(shí)，開發(fā)智力思維活。

一、了解玩法

師：我知道大家收集了很多謎語(yǔ)，想在這節(jié)課上介紹給同學(xué)們，讓大家猜一猜。如果你想說謎語(yǔ)，該怎樣說呢？

生：我們應(yīng)該大聲說，還要把謎語(yǔ)的內(nèi)容說清楚。（根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)板書：大聲說清楚）師：聽的同學(xué)又該怎樣做呢？

生：我們要認(rèn)真聽，聽完之后還要?jiǎng)幽X筋想一想謎底是什么。（根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)板書：認(rèn)真聽想）

師：如果你沒聽明白怎么辦呢？你會(huì)怎么說？ 生：我會(huì)請(qǐng)說謎語(yǔ)的同學(xué)再說一遍，或者問一問謎語(yǔ)猜的是哪一方面的。我會(huì)說：“請(qǐng)你再說一遍好嗎？”“請(qǐng)問謎語(yǔ)的謎底打一什么？”（板書：?jiǎn)枺?/p>

師生看板書總結(jié)：現(xiàn)在我們知道說謎語(yǔ)的人要大聲說，把內(nèi)容說清楚；聽謎語(yǔ)的人要認(rèn)真聽，還要?jiǎng)幽X想：“問”，其實(shí)我們可以問好多問題，有不清楚的地方可以問，想知道猜謎語(yǔ)的人是怎么猜出來的也可以問，想了解說謎語(yǔ)的人謎語(yǔ)是從哪里收集到的還可以問。

二、師生互動(dòng)

師：知道了猜謎游戲的玩法，現(xiàn)在我們就在這美妙的音樂中一起做這個(gè)游戲吧。（放音樂）

師：老師先出謎語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們猜，誰猜到卡片上的謎語(yǔ)，美麗的卡片就送給誰。附卡片謎語(yǔ)：

家里來客人，不用他敲門，我來唱支歌，告訴我主人。

──打一用品

近看像土豆，近看毛茸茸，好吃不好玩，像個(gè)小猴頭。

──打一水果

身子細(xì)長(zhǎng)一條蟲，天天躲在泥土中，沒手沒腳愛勞動(dòng)，鉆來鉆去把土松。

──打一昆蟲

（此時(shí)，學(xué)生的興趣被激起，一個(gè)個(gè)精神百倍，課堂氣氛活躍。）師：這兒還有幾則謎語(yǔ)，不過這次，不但要猜出謎底，還要說說是怎么猜出來的。（板書：說說你是怎么猜出來的）附謎語(yǔ)：

有個(gè)媽媽真奇怪，肚上有個(gè)皮口袋，不放蘿卜不放菜，里邊放個(gè)小乖乖。

──打一動(dòng)物 白公雞，綠尾巴，一頭鉆進(jìn)地底下。

──打一蔬菜

小小壇子，裝滿餃子，吃完餃子，吐出珠子。

──打一水果

（學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性已經(jīng)被調(diào)動(dòng)起來，他們爭(zhēng)先恐后地舉起小手，主動(dòng)交際，參與到了活動(dòng)中，課堂氣氛高漲。）（音樂停止）

師：這兒還有幾則謎語(yǔ)，能自己讀嗎？讀謎語(yǔ)時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？ 生：我們可以問同學(xué)；我們可以問老師；我們還可以在課本里找一找。師：對(duì)！這些都是好辦法。

師：請(qǐng)你自己讀一讀，猜出謎底，并且說說是怎么猜出來的。附謎語(yǔ)：

耳朵長(zhǎng)，尾巴短，紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴，膽子小，蹦蹦跳跳人喜歡。

──打一動(dòng)物

雪般晶瑩，進(jìn)水沒影，一日三餐，沒它不行。

──打一食品 彩色橡皮袋，娃娃最喜愛，呼呼吹足氣，飄到半空來。

──打一玩具

師：你猜出了哪一則，請(qǐng)先讀給大家聽，再說說你是怎么猜出來的。師：還有誰也猜出來了，但和他的想法不一樣？

（學(xué)生已經(jīng)被有趣的猜謎游戲所吸引，此時(shí)教師只是稍做引導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)交際起來，說出自己不同的見解，學(xué)生的個(gè)性得到了展現(xiàn)，求異思維被激發(fā)起來。）

三、生生互動(dòng)

師：這些是老師收集的謎語(yǔ)，誰想把你收集的謎語(yǔ)給大家說一個(gè)？

指名并交代：想讓誰猜就叫誰，而且記著問問他是怎么猜出來的？（學(xué)生上臺(tái)后自由與人交際）

師：剛才這兩位同學(xué)一問一答，態(tài)度大方又有禮貌，合作得多好呀！誰能比他們做得更好！（指名3～4人）

（學(xué)生個(gè)個(gè)積極主動(dòng)，躍躍欲試，真正參與到了活動(dòng)中。）師：還有這么多人呀？請(qǐng)同學(xué)們看黑板（重復(fù)要求），四人小組按要求在一起猜猜組里的謎語(yǔ)，小組長(zhǎng)要組織大家有秩序地進(jìn)行，并且選出組里大家認(rèn)為好的謎語(yǔ)。

（此時(shí)，看似課堂秩序有些亂，但亂中有序，學(xué)生在主動(dòng)交際的過程中，也在培養(yǎng)與人合作的能力。）

師：請(qǐng)每組的組長(zhǎng)把你們組選出的謎語(yǔ)貼在教室的周圍，等會(huì)兒讓其他組的同學(xué)猜一猜。如果猜對(duì)了，就把謎語(yǔ)小心地摘下來回到座位上。（學(xué)生自由活動(dòng)）師：誰愿意把自己猜到的謎語(yǔ)讀給大家聽？誰是謎語(yǔ)的小主人？（兩人主動(dòng)交際）（3～4人）

四、編謎語(yǔ)

師：同學(xué)們真棒！猜出了這么多謎語(yǔ)，可我聽說學(xué)習(xí)生字時(shí)，同學(xué)們還編了許多有趣的字謎呢，誰來把自己編過的字謎說給大家聽？

生：禾苗種在水田中是個(gè)“種”字；回：小口回家大口關(guān)；朋：兩個(gè)月亮交朋友。景：紅日升起，北京的景色更美麗。剪：你在前面用刀剪。碧：王大娘，白大娘，一起坐在石頭上；高：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字在中央，大口張開嘴，小口里面藏。（指名3～4人）

師：同學(xué)們編的字謎真好！看，這是什么？（出示實(shí)物）你能給哪樣?xùn)|西編條謎語(yǔ)呢？想想是根據(jù)東西的樣子、用途編呢？還是根據(jù)東西的顏色、味道編呢？同桌可以互相商量商量。（同桌一起編謎語(yǔ)）師：誰編好了？上臺(tái)來，拿著東西說給大家聽好嗎？

生：蘋果：長(zhǎng)得圓圓的，外面是紅的，里面是黃的，吃起來香香的；毛筆：一個(gè)小竹棍兒，下面長(zhǎng)有毛；橡皮：有圓又有方，你要寫錯(cuò)字，找它來幫忙；風(fēng)油精：夏天蚊子咬，我們不用怕，用它抹一抹，一會(huì)兒不癢了。

五、延伸

師：同學(xué)們，今天不僅猜出了許多謎語(yǔ)，還編出了這么多有趣的謎語(yǔ)，收獲可真大。課后請(qǐng)同學(xué)們把自己猜出、或者收集到的謎語(yǔ)說給家長(zhǎng)聽好嗎？

六、板書設(shè)計(jì)：

猜謎游戲 大聲說

清楚 認(rèn)真聽

想、問

說說你是怎么猜出來的

【點(diǎn)評(píng)】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

教師以游戲活動(dòng)為載體，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的口語(yǔ)交際情境，構(gòu)建了和諧民主、互動(dòng)交流的語(yǔ)境氛圍，使學(xué)生無拘無束、自主自愿地進(jìn)行交際。

二、學(xué)生真正是學(xué)習(xí)的主人

教師“以人為本”，始終把學(xué)生當(dāng)作口語(yǔ)交際學(xué)習(xí)的主人，訓(xùn)練的主體，積極為學(xué)生自主學(xué)習(xí)安排時(shí)間，搭建平臺(tái)，提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力、正確的交際態(tài)度和良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

三、注重創(chuàng)新學(xué)習(xí)

在此口語(yǔ)交際課上，教師融進(jìn)了朗讀、識(shí)字和編謎語(yǔ)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)多渠道解決問題的能力，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，體現(xiàn)了口語(yǔ)交際的靈活性。【反思】

“口語(yǔ)交際”課主要是培養(yǎng)學(xué)生具有日常的口語(yǔ)交際能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，學(xué)會(huì)交往，發(fā)展合作精神。所以在本節(jié)課中，我就以“喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)智慧，發(fā)展口語(yǔ)交際能力”為教學(xué)主線。創(chuàng)設(shè)了多種情境，為學(xué)生搭建平臺(tái)，提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在平等、關(guān)愛、鼓勵(lì)中，有效地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力、正確的交際態(tài)度和良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生多識(shí)字，多閱讀，而“識(shí)字”教學(xué)要在情景中識(shí)字，在生活中識(shí)字，利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，用自己喜歡的方式識(shí)字。我在這節(jié)“口語(yǔ)交際”課上進(jìn)行了“識(shí)字”教學(xué)的嘗試。上《猜謎游戲》一課時(shí)，我首先讓學(xué)生提前去找一些謎語(yǔ)讀、背，或者在家長(zhǎng)的幫助下抄寫下來。學(xué)生在收集謎語(yǔ)的過程中會(huì)積極主動(dòng)地解決遇到的生字。上課時(shí)，在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極猜謎語(yǔ)的興趣時(shí)，我不是一味的把自己收集到的謎語(yǔ)說給學(xué)生猜，說了幾則謎語(yǔ)，學(xué)生猜到后，興趣已經(jīng)高漲起來，我就出示幾則謎語(yǔ)讓學(xué)生自己讀、自己猜，而且提示他們遇到不認(rèn)識(shí)的字要想辦法解決。這也是一個(gè)識(shí)字教學(xué)的過程。學(xué)生入學(xué)前，腦子里已經(jīng)儲(chǔ)備了許多知識(shí)，我們要充分利用他們已有的知識(shí)，激勵(lì)他們不斷地發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。課堂中讓學(xué)生利用已有的知識(shí)編字謎，有的學(xué)生就編出了簡(jiǎn)單易懂的字謎。這樣，不僅使學(xué)生的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力得到了有效的發(fā)展與鍛煉，而且在學(xué)生的眼中，漢字不再是單調(diào)的筆畫組合，而是一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑的個(gè)體，里邊還有各不相同的故事。識(shí)字不再是死記硬背的枯燥過程，而是充滿情趣的游戲。孩子們會(huì)真切地感受到學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

當(dāng)然，本節(jié)課中也存在著不足的地方。課堂氣氛雖然十分活躍，但個(gè)別學(xué)生的注意力沒有集中起來。在編謎語(yǔ)這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生的表達(dá)欲望積極主動(dòng)，但是由于學(xué)生的年齡小、知識(shí)面窄，在表達(dá)時(shí)，有些學(xué)生表達(dá)的內(nèi)容不夠準(zhǔn)確，今后應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力。

《猜謎游戲》教學(xué)案例

執(zhí)教：廈門市開元區(qū)前埔南區(qū)小學(xué) 黃 蓉

【教學(xué)內(nèi)容】

利用猜謎、編謎讓學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)交際。【片段一】

師：看小朋友們剛才猜得那么起勁，黃老師想加入到你們的猜謎游戲中去，誰出個(gè)謎語(yǔ)來考考老師？

生：我讓老師猜一種動(dòng)物。像馬不是馬，樣子挺可怕，時(shí)常在水里，嘴巴特別大。師：（作思考狀）我猜是“河馬”，對(duì)嗎？ 生：對(duì)。

師：你怎么不問問老師是怎么猜出來的？ 生：黃老師，您是怎么猜出來的？ 師：因?yàn)楹玉R喜歡生活在水里。它像馬不是馬，樣子長(zhǎng)得挺可怕，嘴巴又特別大。我說得有道理嗎？ 生：（點(diǎn)點(diǎn)頭，表示贊同。）

師：既然我猜對(duì)了，你也該表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)我呀！生：棒，棒，棒，黃老師猜得棒。

生：我也想讓老師猜一種動(dòng)物。又肥又胖一身膘，不愛清潔不洗澡，人人說它懶東西，吃飽喝足就睡覺。

師：（故作猜不出狀）誰來幫幫我？

生：我來幫你，黃老師。我猜是“豬”。生：對(duì)了！請(qǐng)問，你是怎么猜出來的？ 生：因?yàn)樨i很懶，吃飽就睡，睡飽又吃。師：（面向全班）他說得有道理嗎？ 生（齊）：有。師：（走到生前）謝謝你的幫助?！酒味?師：大家那么喜歡猜謎，有沒有想過嘗試自己編謎呢？

生（爭(zhēng)著答）：有。

師：語(yǔ)文課上咱們認(rèn)識(shí)了許多漢字。你們能將它們編成字謎嗎？請(qǐng)邀上你的好伙伴，一起互編互猜字謎吧。呆會(huì)兒，咱們將評(píng)選出編謎大王和猜謎高手。開展編字謎游戲。（學(xué)生自由組合，互編字謎，互猜字謎，教師融入其間。）師：剛才，不少小朋友圍著我，紛紛說出他們自編的字謎考老師，我猜對(duì)了不少，看看誰能賽過老師。成為今天的猜謎高手。誰的字謎編得好，也能得到老師送給他的光榮花。誰來？

（班級(jí)學(xué)生舉手如林，個(gè)個(gè)躍躍欲試。）

生：一個(gè)日本兵，拿著一把刀，殺死四口人。誰能猜得出？

生：是“照”，照片的照。因?yàn)樽笊辖堑摹叭铡贝砣毡颈?，他拿著右上角的那把刀殺死了四口人。底下那四點(diǎn)底就代表四。（師為優(yōu)秀的編謎者和猜謎者頒獎(jiǎng)。）生：米會(huì)走路，猜一字。

生：是“迷”，迷路的迷。

師：我也來出個(gè)自己編的字謎：運(yùn)糧食，打一字。生：（沉思片刻）還是“迷”。

師：是啊，同樣一個(gè)字，我和這位同學(xué)編的謎面卻不一樣，（轉(zhuǎn)向該生，與其握手）咱們一樣能干。

生：有個(gè)女孩在吃東西。猜一字。

生：如。

另一生舉手：我還有一種編法：女孩張口說話。生：一口吃掉一個(gè)玉米。猜一字。

生：是“國(guó)”字。因?yàn)椤啊酢毕窨?，里面有根玉米。（班?jí)學(xué)生舉手如林，大家都想把自編的字謎展示出來，生生交際達(dá)到了高潮。）【教學(xué)反思】

現(xiàn)代教育思想要求，課堂上要建立平等、和諧的新型的師生關(guān)系。教師在課堂上不能再扮演至高無上的權(quán)威者，而應(yīng)做好學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)Ш痛龠M(jìn)者，甚至是共同學(xué)習(xí)、探索中的平等伙伴。課上，我以學(xué)習(xí)伙伴的身份參與猜謎活動(dòng)，一則改變了以往教師出題考學(xué)生的慣例，教師角色定位的轉(zhuǎn)換，使學(xué)生真正體會(huì)到民主、友善、親密，師生在雙向互動(dòng)中情感交融。氣氛和諧，身心愉悅。再則，教師在參與猜謎中示范交際，為學(xué)生在下一環(huán)節(jié)的猜謎活動(dòng)中學(xué)會(huì)口語(yǔ)交際，做好了厚實(shí)的鋪墊。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，課堂教學(xué)最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，沒有智力挑戰(zhàn)性的課堂教學(xué)是不具有生成性的。為此，在學(xué)生互出互猜謎語(yǔ)的基礎(chǔ)上，我鼓勵(lì)他們自己嘗試編字謎。孩子們通過自由組合，在互編互猜字謎中，不僅想像力、創(chuàng)造力得到了發(fā)展，所學(xué)過的生字也得到了鞏固。他們不斷感受到成功的喜悅，人人臉上都充滿了自信的笑容。

第三篇：猜謎游戲作文

猜謎游戲作文15篇

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的猜謎游戲作文，歡迎閱讀與收藏。

猜謎游戲作文1

猜字謎是我最喜愛的娛樂活動(dòng)之一。小時(shí)候去媽媽單位參加游園活動(dòng)，看叔叔阿姨們你撕下一條，我扯下一條，心里好癢癢，真想玩呀！今天，我終于能自己親自體驗(yàn)一下了。

早上，一到教室，我們就爭(zhēng)先恐后地把自己精心準(zhǔn)備的字謎貼在黑板上。伴著悅耳的上課鈴聲，惠子老師邁著輕盈的步伐走進(jìn)教室，大聲宣布：游戲開始！我們激動(dòng)地尖叫著，一窩兒蜂沖向花花綠綠的黑板。

我在人頭攢動(dòng)中尋找我的目標(biāo)。我被后面的同學(xué)涌到了前面，鼻子撞在黑板上，雖然鼻子酸痛酸痛的，但我心里還是很高興——我可以輕易而舉摸到了紙條了。突然，我眼睛一亮，我發(fā)現(xiàn)了“一根木棍，吊個(gè)方箱，一把梯子，搭在中央?！边@個(gè)謎語(yǔ)。我的心快速地跳個(gè)不停，我緊緊盯著那個(gè)紅色的紙條，生怕被別人取走了，我快速擠到了黑板邊，一把扯下這個(gè)燈籠形的字條，興沖沖地快速尋找到它的主人——時(shí)心雨，我仰著頭得意地問：“這個(gè)字謎是不是面條的面字呀？”她一臉驚奇地說：“你怎么知道？”“一根棍子相當(dāng)于面字的第一筆，方箱相當(dāng)于面字的大方框，方框中間的部分就是梯子了?！笨粗鴷r(shí)心雨贊許的目光和同學(xué)們羨慕的眼神，我心里象吃了蜜一樣甜。

正當(dāng)我們猜的熱火朝天的時(shí)候，下課的鈴聲響了，我們懷著戀戀不舍的心情結(jié)束了游戲。

猜字謎的游戲真有趣，它不但讓我們玩的開心，而且還讓我們?cè)谕娴耐瑫r(shí)培養(yǎng)了動(dòng)腦精神。

猜謎游戲作文2

今天，我們要和老師玩一個(gè)叫問特點(diǎn)，猜東西的游戲。什么是問特點(diǎn)，就是根據(jù)物品的形狀、顏色、用途、軟硬等提問，老師來回答，最后我們根據(jù)得到的線索猜出答案。

在玩游戲前我們還有幾條規(guī)則：1。選男方4人，女方4人來提問題。2。每個(gè)提問代表只允許提問一次。3。老師只回答“是”或“不是”4。猜對(duì)的一方全體都有獎(jiǎng)品拿哦！

聽了老師說的游戲規(guī)則，同學(xué)們都很開心就等著拿獎(jiǎng)品啦！

“游戲開始！”老師大聲宣布道。

男生勇敢地舉起手來，小聲問道：“是黃顏色的嗎？”

老師搖了搖頭微笑著說：“不是。”

女生不甘示弱，也鼓起勇氣舉起手來問道：“這個(gè)東西是不是硬的？”

“不是?！崩蠋熯B忙擺手回答道。

男生樂呵呵地?cái)[出了一個(gè)“金猴探?！钡淖藙?shì)調(diào)皮地問道：“這個(gè)東西是學(xué)習(xí)用品嗎？”

噓！老師說：“恭喜你，答錯(cuò)了?！卑ィ≈車魂噰@氣聲。

女生瞪著大眼睛，疑惑地問道：“這個(gè)東西是不是無規(guī)則形狀的？”

老師果斷地回答：“不是的”

托著下巴思考的男生，再叼根煙就成福爾摩斯了，他突然靈光一閃問道：“是不是小的?！?/p>

“不是?！崩蠋熈⒖袒卮鸬?。

后方傳來一位男生的聲音大聲問道：“這東西是不是方形的？”

“是。”老師豎起大拇指。

我的腦子里出現(xiàn)了兩個(gè)字——海綿。

大家都在搜索答案，海綿、折疊的地圖……好吧！老師只好公布答案，同學(xué)們圍住了老師，打開盒子，這結(jié)局卻令人大跌眼鏡，盒子里的東西竟然是一張普普通通的餐巾紙，全班同學(xué)似乎要集體暈倒。

問特點(diǎn)，猜東西這個(gè)游戲，必須要問有價(jià)值的問題，從問題中縮小范圍，才是最有效的方法。

猜謎游戲作文3

周五下午，我們組在教室里進(jìn)行了一個(gè)猜謎語(yǔ)活動(dòng)，我們躍躍欲試、爭(zhēng)先恐后，你一言我一語(yǔ)的猜了起來，十分激烈。

只見大馬林對(duì)我們神秘地笑笑，然后說：“三人若是同日見，百花齊放真好看。這是什么字？”周潤(rùn)林馬上站起來，脫口而出：“是‘眾’字。我猜對(duì)了嗎？”“錯(cuò)了。

”大馬林糾正道，“是‘春’字??！”我們幾個(gè)笑的前仰后合。再看看周潤(rùn)林吧！他窘得滿臉通紅，好像恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

“停下！”梁芃睿說，“現(xiàn)在來猜猜我的謎語(yǔ)吧！”他下的“挑戰(zhàn)書”是：七十二小時(shí)?！澳鞘鞘裁醋盅剑俊贝篑R林丈二和尚摸不著腦袋，只好向“挑戰(zhàn)者”請(qǐng)教。唯一沉著的，看來也只有毛杰民了。他想了想，問：“是‘晶’字嗎？”梁芃睿一看有人猜出來了，馬上就說：“對(duì)是對(duì)了，但是你是怎么猜出來的？”毛杰民不緊不慢的解釋：“你看‘七十二小時(shí)’也就是三日，你看看三個(gè)日字組成的字，不就是‘晶’字嗎？”我們拍手叫好，毛杰民也露出了勝利的笑容?！巴郏∧闾珔柡?！不過你能不能猜出這個(gè)字呢？”我挑畔的問道，“花上草先飛。這是什么字？”他想了半天，也沒猜出來。梁芃睿說：“噢！我明白了，是化字吧！因?yàn)榘选盎ā弊稚厦娴牟葑诸^去掉，就是化字了?！懊苊衽宸卣f：“哦！我明白啦！原來是化字??！我知道了。原來如此?！?/p>

“那你說……”大家七嘴八舌的'出題，猜得不亦樂乎，笑聲充滿了整個(gè)教室。這次猜謎語(yǔ)活動(dòng)讓我體會(huì)到了謎語(yǔ)的獨(dú)特有趣和漢字的神奇。

猜謎游戲作文4

星期一下午，我們文學(xué)社的同學(xué)在圖書館一起舉行了一次別開生面的猜謎語(yǔ)游戲。

下午第三節(jié)下課后，我興高采烈地來到了圖書館，準(zhǔn)備參加文學(xué)社活動(dòng)，一進(jìn)門，我就看見有許多同學(xué)已經(jīng)來了。過了一會(huì)兒，老師和顏悅色地向我們宣布：“這節(jié)課，我們一起來玩猜謎語(yǔ)的游戲?！蔽业男木o張得“砰砰”直跳，真擔(dān)心我會(huì)回答不上來。

“我們先來猜物品謎?！秉S老師說：“刮胡子，打一食品名。”老師一說完，同學(xué)們就開始思考起來了。過了一會(huì)，有的同學(xué)說：“面條?！庇械恼f：“拉面?！笨墒嵌疾粚?duì)，這時(shí)，老師給了一點(diǎn)提示，同學(xué)們才猜出來是“刀削面”。接下來就是猜字謎。我心想：猜字謎可是我的強(qiáng)項(xiàng)，這可難不倒我。我暗暗自喜。老師說：“揮手告別?！蔽荫R上想到了，手就是提手旁，告別也就是去掉的意思，揮去掉提手旁就是軍字。我連忙舉起手來胸有成竹地回答：“是軍字?！崩蠋熚⑿χf：“正確?！崩蠋熡肿x了下一個(gè)謎語(yǔ)：“四邊殘缺。”“四”字殘了一個(gè)邊，就是“匹”字啊。我剛想舉手，一個(gè)同學(xué)搶先回答說：“匹?！卑?，可惜了。沒有輪到我。老師說的下一個(gè)謎語(yǔ)是“復(fù)習(xí)”，我上三年級(jí)時(shí)就猜過了，謎底是一個(gè)“羽”字。我們又猜了許多謎語(yǔ)。

最后，游戲結(jié)束了。這節(jié)課，讓我懂得了很多知識(shí)。

猜謎游戲作文5

禹老師走上講臺(tái)，二話不說就在黑板上寫了一連串文字：“七十二小時(shí)”、“一月一日非今天”、“銀川”……老師要干什么呢？直到她在黑板正上方寫上“猜謎語(yǔ)”，我們才恍然大悟，原來今天作文課的內(nèi)容是猜謎語(yǔ)。

我們拿出一張白紙，認(rèn)真地思考著，把認(rèn)為正確的答案寫在上面。我絞盡腦汁的想，這“守門員”到底是什么？馬力說，“守門員”是“狗”。我聽了，笑得前仰后合。啊！我知道了，是“圓”。那“一劍穿心”是什么呢？我又開始思考起來。嗯……一把劍，穿到了心里，就等于在心上劃了一刀，終于想出來了，是“必”?！耙话贉p一”這個(gè)太簡(jiǎn)單了，“百”字上面減了一個(gè)橫，不正是“白”嗎？于是，我把這三個(gè)答案寫在了紙上。接下來，我又想別的，別的又太難了，我選了一個(gè)簡(jiǎn)單的“古時(shí)候的月亮”，古月，古月，古月胡，哈！原來是“胡”。其余的太難了，腦子都要想破了。

終于公布答案了，老師在“七十二小時(shí)”后面寫了一個(gè)“晶”，天呀！我們叫了起來，“七十二小時(shí)”不就是三天嘛。作“一月一日非今天”，一月加一日，不是今天，那就是明天。講到“守門員”時(shí)，我的心里美滋滋的，因?yàn)槲艺J(rèn)為我的答案是正確的，可老師卻說是“閃”。?。∥乙卵?。老師把答案逐一公布，最后，我只對(duì)了三個(gè)。

這就是我們今天的作文課，好像突然刮來的一陣風(fēng)，讓我們措手不及！

猜謎游戲作文6

今天，我們?cè)谧魑恼n上玩了猜字謎的游戲。

游戲開始了，老師剛說出“一家十八口”這五個(gè)字，教室里已是噓聲一片。我心想：“這道題也太簡(jiǎn)單了吧！拿我們當(dāng)一、二年級(jí)的小孩哦！”只見同學(xué)們有的緊盯著黑板，皺著眉頭；有的拿著筆在紙上畫著，希望能找到突破口；有的小聲地與同桌討論著，像在商討國(guó)家大事一樣……終于，第一位同學(xué)舉手了，他半信半疑地說：“是‘束’嗎？”老師搖搖頭說：“不對(duì)?！蔽衣嘏e起了手，說：“是‘杏’嗎？”老師笑著說：“恭喜你，回答正確?！蔽姨吲d了，心里像喝了一杯甘露似的。這時(shí)，有人懊惱地說：“我怎么沒想到啊。”還有的人不服氣地說：“再來一道！”

老師在黑板上寫了“四方來合作，貢獻(xiàn)大一點(diǎn)?！蓖瑢W(xué)們又開始討論起來了，有許多人認(rèn)為“四方”就是“口”，“貢獻(xiàn)大一點(diǎn)”就是“太”，然后再把兩個(gè)字湊起來，結(jié)果寫成了一個(gè)我們從來不認(rèn)識(shí)的字。這時(shí)，我突發(fā)奇想，“四方”就是四個(gè)“口”，“大多一點(diǎn)”就“犬”，這樣一組合，會(huì)不會(huì)是“器”？我猶豫不決，這時(shí)，老師給了我們一張紙條，叫我們把答案寫在紙條上面。第一個(gè)同學(xué)把答案謝了交給了老師，老師拿在手上看了看，說：“不對(duì)，再想想?！蔽乙步o了老師，老師卻收下了，我很高興。老師賣了一下關(guān)子，說：“要不要我告訴你們答案呀？”同學(xué)們斬釘截鐵地說：“我們是不會(huì)放棄的?！蓖瑢W(xué)們又開始抓耳撓腮了，老師給了他們一點(diǎn)提示，最后總算是想出來了，答案就是“器”。

我喜歡玩猜字謎游戲，它讓我了解到了漢字王國(guó)里的無窮奧秘。

猜謎游戲作文7

今天我們向老師請(qǐng)求做一次游戲，因?yàn)樯险n都沒有休息過。我們用可憐的形象來向老師求饒，幸運(yùn)的是老師真的答應(yīng)了。

叮鈴鈴，叮鈴鈴……上課鈴聲響了，我們趕緊回到教室里端正地坐好。老師來了，老師答應(yīng)我們說：“好了，今天看在你們那么聽話的份上，那我們就玩一場(chǎng)游戲，松一下大家的心情?？墒?，做玩游戲，馬上把精神放到書上去。聽到了沒有？”“聽到了，老師，我們玩什么游戲?。俊蔽覀凖R聲回答。老師回答說：“玩猜謎語(yǔ)游戲，男女PK賽。這個(gè)游戲規(guī)則是誰隊(duì)爭(zhēng)先到三，哪個(gè)隊(duì)就贏。過程中只有五次機(jī)會(huì)。贏得那一對(duì)可以懲罰輸?shù)哪且粚?duì)，懲罰是叫他們跳舞或者是唱歌，贏得那一隊(duì)可以叫輸?shù)哪且粚?duì)兩個(gè)人。好了，游戲現(xiàn)在開始?！?/p>

老師先叫兩個(gè)人來猜拳（是一個(gè)男，一個(gè)女）大家都紛紛舉起了手。老師叫了王冠淵和吳坪珊來猜拳。耶，我們女生輸了?？墒牵恢滥懿荒苄Φ阶詈竽?。他們男生派了乃輝……男生先得一分。我們女生也不認(rèn)輸，我們女生隊(duì)拍了妙芯，謎語(yǔ)是“如果女人很愛美，那她會(huì)喜歡什么樣的男生？”老師幫妙芯在重復(fù)念了一遍。哈……這道題可難倒那些男生們了，一次又一次，都答錯(cuò)了。妙芯說答案了，答案是“有耐心的男孩子”這個(gè)答案讓我們女孩子都笑死了，而男孩子的臉都給氣爆了。哈哈。這下子，我女生隊(duì)和男生隊(duì)打平了。這一下子，進(jìn)入緊張時(shí)刻了，最后一關(guān)，老師叫了陳交金來幫謎語(yǔ)，謎語(yǔ)是“什么瓜不能吃”這道題我們都會(huì)了，我們都趕緊舉起了手?；卮鹫_了，最后是我們女生贏了。男生們責(zé)怪著陳交金，我們是感謝陳交金。

最后，我們叫了洪巨躍和梁育耀上臺(tái)表演。太搞笑了。

猜謎游戲作文8

中午剛吃過飯，媽媽提出猜謎語(yǔ)，我高興地答應(yīng)了。我們把謎語(yǔ)紙上的答案一一剪出來，讓保姆阿姨拿著答案當(dāng)評(píng)判，看誰猜得對(duì)、猜得快。

第一個(gè)謎面是這樣的：百萬雄兵拔白旗，打一個(gè)字。媽媽在桌上比劃了一會(huì)兒，“是‘一’字！”媽媽已脫口而出。果真猜得快。心里想，媽媽不但教我學(xué)習(xí)厲害，猜謎語(yǔ)也那么好。不得不暗暗佩服。

第二個(gè)謎面是：坐也坐，臥也坐，立也坐，走也坐，打一動(dòng)物。好象有點(diǎn)難，媽媽和我想了好半天，也沒想出來。媽媽還在凝神呆想，我則撅著嘴，晃著腦瓜，抓耳撓腮地用勁想，眼睛也在滴溜溜轉(zhuǎn)著。突然間，書柜里一個(gè)青蛙狀的木盒裝飾品停在我眼前，答案就在那瞬間冒了出來，“哇，是青蛙！”我歡叫起來。阿姨連說著對(duì)，一邊很高興地直夸我聰明。這只青蛙，居然讓媽媽都傻了眼。哈哈，多虧了那假青蛙！

阿姨也更來勁了。聽好了！接下來，第三個(gè)謎面是：半部春秋，打一個(gè)字。媽媽又比劃了一陣，很快說了個(gè)答案：“是‘秦’字”。順著思路，我又想出一個(gè)“香”字。我想的是，半部春秋的意思是指春字不要上面或下面一部分，秋不要左邊的禾或是右邊的火。然后，在把它們剩下的各自一半組成一個(gè)字?！扒亍笔遣灰旱南掳氩俊叭铡保颓镒肿筮叺摹昂獭奔悠饋?；那“香”就是同樣要秋的左邊“禾”，反過來要春的下半部“日”。哈哈，媽媽也如雞啄米一般地點(diǎn)頭贊我會(huì)動(dòng)腦筋，阿姨更是為我自豪了。

經(jīng)我這一說，你開始喜歡猜謎語(yǔ)游戲了嗎？

猜謎游戲作文9

今天上午第三節(jié)課，老師給我們上的是猜字謎游戲。

首先，老師給我們出了兩個(gè)字的謎面：“傻人，請(qǐng)打一個(gè)字?！痹捯魟偮?，就有同學(xué)舉手說：“仁?！薄安粚?duì)，再猜猜看?！崩蠋熚⑽⒁恍?。同學(xué)們又認(rèn)真思考著。我心想：什么人傻？是呆子，單人旁加上呆就是保！我在紙上寫了一遍，不錯(cuò)，肯定是保，我高興得差點(diǎn)跳起來，便舉手說：“保。”“對(duì)，非常對(duì)！大家把掌聲送給胡婷婷?！崩蠋煾吲d地說。我坐了下來，心里樂滋滋的，因?yàn)槲沂堑谝粋€(gè)猜對(duì)的。

接著，老師說了好幾個(gè)謎語(yǔ)，都沒有難住我們?！拔以俪鲎詈髢蓚€(gè)給你們猜猜看，你們要好好動(dòng)腦筋。第一個(gè)謎面是：‘摘掉窮帽子，挖去窮根子’，是什么字？”老師一說，就有同學(xué)舉手了，老師先叫周星宇回答。“是‘八’字。”周星宇不假思索地說?！澳悴碌煤軐?duì)?！毕旅娴耐瑢W(xué)都躍躍欲試，等待老師出最后一道謎，只聽老師說：“橫著兩根柴，豎著兩根柴，小二跳進(jìn)去，小八跳出來。請(qǐng)打一個(gè)字。”我思索著，在紙上寫來寫去，想到了一個(gè)字，就舉手說：“是‘恭’，對(duì)嗎？”“不對(duì)。”老師微笑著說，“請(qǐng)大家再想想?！边@時(shí)，同學(xué)們你看看我，我看看你，怎么也猜不出。雖然又有人舉手回答，可都是錯(cuò)的。這個(gè)謎語(yǔ)真的好難啊，我想神仙也猜不出了。正當(dāng)同學(xué)們絞盡腦汁時(shí)，范沁萌同學(xué)舉手說：“是‘其’?！崩蠋熍d奮地說：“對(duì)，你真聰明。”此時(shí)，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。接著，有個(gè)同學(xué)要求讓他出字謎由我們猜，老師同意了。他連出了三個(gè)字謎都被我們一一猜中了。

猜字謎游戲在下課鈴聲中結(jié)束了，我多么希望這節(jié)課能再延長(zhǎng)點(diǎn)時(shí)間??！

猜謎游戲作文10

今天，我到同學(xué)梁開陽(yáng)家玩。閑著沒事，我們就玩起了猜謎語(yǔ)的游戲。

剛開始是我出謎，他猜。玩了好一陣子，我都沒能把他難倒。

我心想：梁開陽(yáng)不大懂地理知識(shí)，我應(yīng)該根據(jù)他的這一弱點(diǎn)出謎，好讓他猜不出來。我絞盡腦汁，想出了一個(gè)謎語(yǔ)：客在岸上——打一中國(guó)省名。

果然不出我所料，只見梁開陽(yáng)急得像一只猴子，抓耳撓腮，怎么想也想不出來。最后，他終于想出了一個(gè)辦法：查中國(guó)地圖。

他把中國(guó)地圖打開，開始瞎蒙了。

“河南。”他邊看地圖邊說。

“不對(duì)！”我悠閑地看著電視，丟下一句。

“那么是河北？”他繼續(xù)瞎蒙。

“No！”

“臺(tái)灣？”他急了，滿臉期待地看著我。

“哈哈，也不對(duì)！”

他又連續(xù)猜了好幾個(gè)，但是都沒有猜中。

“山東！”突然他一聲大叫，把我嚇了一跳。我看著他，他一臉期待地望著我，快沒耐心了。

嘿，沒想到他還真蒙對(duì)了！我愣了一下，哈哈大笑起來，說：

“梁開陽(yáng)啊梁開陽(yáng)，你是瞎貓碰上死耗子了！你知道謎底為什么是山東嗎？”

“不知道，快告訴我！”梁開陽(yáng)一副迫不及待的樣子。

“中國(guó)有句古語(yǔ)，叫‘客東主西’。這是運(yùn)用借代法，把‘客’當(dāng)做東。接著用方位法，因?yàn)椤丁值纳线吺巧剑灾i底就是山東?！?/p>

“哦——”梁開陽(yáng)恍然大悟。

“來，繼續(xù)！”梁開陽(yáng)一下子又來勁兒了。

“好，我讓你輸?shù)眯姆趫?bào)！”

說完，我們繼續(xù)玩起了這個(gè)有趣的游戲。

猜謎游戲作文11

今天，我們文學(xué)社的同學(xué)在圖書館玩了一個(gè)有趣的游戲——————猜謎。

“大家聽好了，第一謎語(yǔ)：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個(gè)個(gè)黑臉膛。打一植物。”老師話音剛落，班中立即有人舉手回答：“西瓜?！睋尩降耐瑢W(xué)說?！皩?duì)了，接下來猜個(gè)難的。謎面是：刮胡子。打一食品。”黃老師說完，很快就有人舉手了?！芭殴敲??！庇形煌瑢W(xué)說?！板e(cuò)了?！崩蠋熣f，“是面，但不是排骨面?！边@回，同學(xué)們被難住了，有的撐著額頭在想，有的搖著鉛筆，打著節(jié)拍在想。突然，有人說：“是刀削面?！薄皩?duì)了?！崩蠋熓譂M意，“接下來猜一種動(dòng)物。有種鳥，本領(lǐng)高，尖嘴愛給樹開刀，樹木害蟲被吃掉，綠化造林立功勞，打一益鳥?！薄笆窍铲o嗎？”一位同學(xué)以試問的語(yǔ)氣說?！板e(cuò)了?！崩蠋熣f，“再仔細(xì)想想。”“啄木鳥。”又一位同學(xué)站起身來說。“對(duì)了?！崩蠋煷鸬?。

“現(xiàn)在，我們來猜字謎?！秉S老師緊接著說，“揮手告別?！贝蠹伊⒓吹皖^想了起來，沒有過幾秒鐘，只見四（2）班的湯婷婷舉手回答說：“是軍字。”黃老師滿意地說：“你猜對(duì)了。真棒?！秉S老師不緊不慢地說：“這次給大家來個(gè)難的。戴上帽兒是客人，摘掉帽兒是軍人。猜猜是什么字？”同學(xué)們真的被難住了。最后還是黃老師告訴了我們謎底，原來是“兵“字。

這節(jié)課真有趣??！

猜謎游戲作文12

“同學(xué)們，我們今天舉行一次有趣的猜謎活動(dòng)，好不好？”“好！”大家歡呼雀躍回答。

在一片歡呼聲中，猜謎活動(dòng)開始了。老師說出了第一個(gè)謎面在：“公家栽了一窩瓜，有藤有蔓開黃花。瓜兒結(jié)得一串串，日落西山照萬家?！崩蠋煹脑捯魟偮洌凹t瓜、黃瓜、西瓜……”同學(xué)們就紛紛脫口而出。老師聽了連連搖頭，接著說：“打一物”。

“日落西山照萬家”這不是晚上嗎？太陽(yáng)落山了，燈就開始照明了，我暗自琢磨著，“有藤有蔓開黃花”里的藤和蔓不就是電線嗎？黃花不正像燈泡中的燈絲嗎？對(duì)，是電燈，應(yīng)該沒有錯(cuò)。想到這兒，我立刻舉起了手。老師叫我回答，我大聲地回答：“電燈。”“猜對(duì)了！”這時(shí)，教室里響起了一陣掌聲。

掌聲漸息，老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了：“客滿”（打一字）幾個(gè)字。大家看了，紛紛拿出來鉛筆和紙寫起來。我想：“客滿”兩個(gè)字怎么也拼不成一個(gè)字??！正當(dāng)我百思不得其解的時(shí)候，柯晨航同學(xué)舉起了手。他說：“是‘促’字?！蔽覀兌挤浅Ｒ苫螅阏?qǐng)他說理由?！翱蜐M就是人滿，滿就是足，人和足加起來不就是促了嗎？”我們聽了才恍然大悟。

“兩姐妹，一條腰，一頭熱，一頭涼（打一物）”，老師又說出了第三條謎面。好難??！教室里頓時(shí)鴉雀無聲。同學(xué)們又冥思苦想起來。一分鐘過去了，兩分鐘過去了，……使分鐘過去了，可是還是沒有人才出來。老師不得不公布了答案：“火鉗”。謎語(yǔ)一條接著一條，同學(xué)們都猜的不亦樂乎，教室里處處充滿了歡聲笑語(yǔ)。

不知為什么，歡樂的時(shí)光總是那么短暫，猜謎活動(dòng)結(jié)束了。但是猜謎活動(dòng)增長(zhǎng)了我們的知識(shí)，提高了我們的分析事物的能力。我很喜歡它！

猜謎游戲作文13

星期六，同學(xué)們高高興興來到學(xué)校，上大家都喜歡的思維訓(xùn)練課。

舒老師笑嘻嘻地走上講臺(tái)，神秘地對(duì)我們說：“今天我們來猜個(gè)謎語(yǔ)！好嗎？”這是課堂上舒老師第一次請(qǐng)我們猜謎，同學(xué)們都興奮，異口同聲回答道：“好！”

“一個(gè)人照鏡子?！笔胬蠋煹脑捯魟偮?，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的舉起了小手。劉紹東搶先站了起來信心十足地說：“是囚，國(guó)為鏡子是方形的，人恰好不是在鏡子里面嗎？”

同學(xué)們見他說得頭頭是道，都以為他答對(duì)了。沒想到舒老師露出了失望的表情，劉紹東像泄了氣的小皮球,焉了下來。

接著有人說是“閃”字，也有的人又說是“日”字，還有的同學(xué)說是“叢”。總之，舒老師聽后不是搖頭就是擺手。

同學(xué)們冥思苦想，都找不到正確的答案，舒老師只好讓我們討論一下。我們?nèi)齻€(gè)一伙，五個(gè)一組，開始討論起來，還有人在紙上又寫又畫。

討論好了，同學(xué)們又舉起了小手。徐鑫茁胸有成竹地站了起來說：“是叢字！”那知。舒老師又搖了搖頭，徐鑫茁垂頭喪氣地坐了下來。

猜了好一會(huì)，大伙都想知道答案，頓時(shí)教室里鴉雀無聲，大家目不轉(zhuǎn)睛地盯著舒老師，連地上的螞蟻都想知道答案。只見舒老師先在黑板上大大地寫了個(gè)“人”字，然后不慌不忙地從口袋再拿出一面小鏡子，照著黑板上的人字，說：“你們看，是什么字？”何婉儀被請(qǐng)上講臺(tái)去看了看，沒說出標(biāo)準(zhǔn)答案。楊琳楊接著也上去看了看，有些遲疑不決地說：“入！”

“答得非常對(duì)！”舒老師第一次露出了開心的笑容。大伙終于明白了，原來是“入”字。

唉！我怎么沒有想到“入”字呢？不過，猜字謎還是真有趣的。

猜謎游戲作文14

咦，今天的四（6）班怎么不時(shí)傳來一陣陣熱烈的掌聲？哦，原來大家正在舉行一場(chǎng)激烈的智力競(jìng)賽。

現(xiàn)在四搶答環(huán)節(jié)。只聽主持人郁老師說道：“有手肩上擔(dān)，有足往上躍，有木果味香。預(yù)備——開始！”頓時(shí)，教師里鴉雀無聲，都陷入了沉思。突然，我們組的王銘周舉起了手，站起來說：“是‘兆’字！”郁老師高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，笑瞇瞇地說：“你真是一個(gè)聰明的孩子！”說著在我們組用紅色的粉筆加上了10分。接著，郁老師又說：“每日一歌！請(qǐng)回答！”這下可把我們給難住了，教室里仿佛凝聚了一般，連根針掉下的聲音都聽得見。有的低下頭拼寫字，有的手托下巴，望著天花板，有的雙眼注視著黑板。哎，郁老師，這謎怎么這么難呀！就在這時(shí)，一只小手自信地舉了起來，大家的目光都投向了胡欣，仿佛找到了救星一般，她站起來，說：“是不是曹操的‘曹’呀？”：“恭喜你，答對(duì)了！”郁老師激動(dòng)地說。剎時(shí)，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。我也向胡欣投去羨慕的眼神。

比賽結(jié)束了?，F(xiàn)在場(chǎng)上的比分是：第一組（130），第二組（180），第三組（270），第四組（200）。冠軍非第三組莫數(shù)，我們第四組就只能當(dāng)?shù)诙奈恢昧?。最后，郁老師又評(píng)出了猜謎高手——胡欣。我真是既嫉妒，又深感佩服。可所為是，口服新不服呀，我們下回再一見高低！

猜謎游戲作文15

今天，下午我和同學(xué)們做了問特點(diǎn)猜謎語(yǔ)這個(gè)游戲。丁老師先拿出了下紅袋子，然后，讓同學(xué)們猜猜里面的東西是什么。同學(xué)們提了一些問題，有的問物體的長(zhǎng)短，有的問美丑，有的問軟硬，有的問大小等。

同學(xué)們的問題大部分都很好，可是男同學(xué)問的兩個(gè)問題不好，第一個(gè)問題是軟硬。如果老師搖一搖，如果清楚就是硬的了。第二問題問的也不好，是長(zhǎng)短，如果是長(zhǎng)的，就放不進(jìn)小帶子里了，所以是短的。我猜測(cè)紅品袋里可能是積木。

紅口袋里到底是什么呢？丁老師請(qǐng)了兩位代表來猜測(cè)，丁老師問：“紅袋子里是什么呀？”張宇涵輕輕地說：“水晶球”。楊自成想了想說：“彈子”。男生楊自成個(gè)兒不高，長(zhǎng)得不結(jié)實(shí)，頭發(fā)短短的，別看他活潑可愛，其實(shí)他很臟，穿著一身臟衣服。女生代表張宇涵，個(gè)兒不高，長(zhǎng)得瘦瘦的，臉上沒有笑容，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，穿著一件綠色的衣服，衣服上還有兩朵小黑花。應(yīng)先寫外貌再寫語(yǔ)言！

坐在下面的同學(xué)，有的猜是積木，有的猜水晶球等。

終于要揭開謎底了，丁老師又把紅袋子拿在了手上，然后，要解開這個(gè)紅袋子啦！我心里很緊張，我想是積木，丁老師把紅帶子一抽，一個(gè)一個(gè)地把積木拿出來，擺在桌上，那時(shí)，教室里一點(diǎn)聲音也沒有，有的猜對(duì)的同學(xué)，心里很高興，猜錯(cuò)的同學(xué)，坐在板凳上一動(dòng)也不動(dòng)，我猜對(duì)了，心里感到很開心。動(dòng)詞用得好！觀察仔細(xì)！

從問特點(diǎn)，猜謎語(yǔ)這個(gè)游戲中，我啟發(fā)到了觀察某種東西都要細(xì)心地去觀察，不能一事無成。

第四篇：猜謎游戲作文

猜謎游戲作文匯編15篇

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的猜謎游戲作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

猜謎游戲作文1

耶!我們贏了!”一陣陣歡呼聲從303教室里傳出來。

原來，我們今天作文課上玩了觸覺猜謎游戲。它的規(guī)則是：閉上眼睛，然后老師把一樣?xùn)|西放在你手里，猜一猜它是什么。

這一次猜游戲我也上臺(tái)了，我閉上眼睛，只覺得眼前一片漆黑。過了一會(huì)兒，我覺得手上有東西。我認(rèn)認(rèn)真真地摸，不一會(huì)兒，我就猜到了是尺子。臺(tái)下的同學(xué)在為我鼓掌。第二個(gè)環(huán)節(jié)到了，老師告訴我，這

一次只能用手掌摸。我心急了，但我想：靠運(yùn)氣猜對(duì)了也行!這時(shí)，老師把一件東西給我，我用手掌蹭來蹭去還是不知道，我猶豫了一下，可是5秒倒計(jì)時(shí)過了，我睜開眼睛，一看，原來，是一臺(tái)像飲料一樣的電風(fēng)扇。同學(xué)們都異口同聲地說：“被高科技的東西搞糊涂了”我只好垂頭喪氣地下了講臺(tái)。

最精彩的，要數(shù)楊欣媛和李成?的“男女在對(duì)決了”，這是本場(chǎng)最緊張，激烈的比賽。一開始，他們手上都是粉筆，他們很容易地猜對(duì)了，第二次他們手上全是橡皮。李成?猜是橡皮，楊欣媛猜是鎖。男同學(xué)們“耶!”一聲叫起來，男同學(xué)獲得了勝利!

啊，這是一個(gè)多有趣的游戲呀!成彩喪氣是童節(jié)

猜謎游戲作文2

今天，吳老師給我們猜字謎。

猜謎活動(dòng)開始了，老師笑著說：“兩人在土上談心”。老師剛說完，同學(xué)們便胸有成竹地舉起了手，老師請(qǐng)了胡峰，胡峰說：“是坐字。”接著老師又說了第二題，雷林婭舉了手，她說是“步”，我心想：老師也太小瞧我們了，出了這么簡(jiǎn)單的題目。老師接著說：“這是最后一個(gè)了?！贝藭r(shí)，潘洪俊迫不及待地舉起手，老師連忙請(qǐng)了他，他說是“茶”，大家聽了哈哈大笑，心想：他也太神奇了，老師都沒說出謎面，他就知道了謎底，這不是神是什么哦。笑過之后，老師說出了謎面：我一半，你一半。這下可難倒我們了，我們有的皺著眉頭，小聲嘀咕著；有的邊回憶邊在手心上比劃著；還有的雙手摸著臉，左右晃動(dòng)著腦袋……兩三分鐘過去了，我說是伙伴的伴，老師問我為什么，我說不知道，葉勇杰幫我說了理由，老師說我們只猜對(duì)了一半。最后，老師見我們都猜不來，就告訴了我們答案，哦原來是“伐”，我還差點(diǎn)念成了“代”呢。

哈哈，好有趣的猜謎游戲。

猜謎游戲作文3

星期一下午，我們文學(xué)社的同學(xué)在圖書館一起舉行了一次別開生面的猜謎語(yǔ)游戲。

下午第三節(jié)下課后，我興高采烈地來到了圖書館，準(zhǔn)備參加文學(xué)社活動(dòng)，一進(jìn)門，我就看見有許多同學(xué)已經(jīng)來了。過了一會(huì)兒，老師和顏悅色地向我們宣布：“這節(jié)課，我們一起來玩猜謎語(yǔ)的游戲。”我的心緊張得“砰砰”直跳，真擔(dān)心我會(huì)回答不上來。

“我們先來猜物品謎。”黃老師說：“刮胡子，打一食品名?！崩蠋熞徽f完，同學(xué)們就開始思考起來了。過了一會(huì)，有的同學(xué)說：“面條?！庇械恼f：“拉面?！笨墒嵌疾粚?duì)，這時(shí)，老師給了一點(diǎn)提示，同學(xué)們才猜出來是“刀削面”。接下來就是猜字謎。我心想：猜字謎可是我的強(qiáng)項(xiàng)，這可難不倒我。我暗暗自喜。老師說：“揮手告別?！蔽荫R上想到了，手就是提手旁，告別也就是去掉的意思，揮去掉提手旁就是軍字。我連忙舉起手來胸有成竹地回答：“是軍字?！崩蠋熚⑿χf：“正確?！崩蠋熡肿x了下一個(gè)謎語(yǔ)：“四邊殘缺?！薄八摹弊謿埩艘粋€(gè)邊，就是“匹”字啊。我剛想舉手，一個(gè)同學(xué)搶先回答說：“匹。”唉，可惜了。沒有輪到我。老師說的下一個(gè)謎語(yǔ)是“復(fù)習(xí)”，我上三年級(jí)時(shí)就猜過了，謎底是一個(gè)“羽”字。我們又猜了許多謎語(yǔ)。

最后，游戲結(jié)束了。這節(jié)課，讓我懂得了很多知識(shí)。

猜謎游戲作文4

今天，我們文學(xué)社的同學(xué)在圖書館玩了一個(gè)有趣的游戲——————猜謎。

“大家聽好了，第一謎語(yǔ)：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個(gè)個(gè)黑臉膛。打一植物?！崩蠋熢捯魟偮洌嘀辛⒓从腥伺e手回答：“西瓜。”搶到的同學(xué)說。“對(duì)了，接下來猜個(gè)難的。謎面是：刮胡子。打一食品?！秉S老師說完，很快就有人舉手了?！芭殴敲妗！庇形煌瑢W(xué)說。“錯(cuò)了?！崩蠋熣f，“是面，但不是排骨面?！边@回，同學(xué)們被難住了，有的撐著額頭在想，有的搖著鉛筆，打著節(jié)拍在想。突然，有人說：“是刀削面?！薄皩?duì)了?！崩蠋熓譂M意，“接下來猜一種動(dòng)物。有種鳥，本領(lǐng)高，尖嘴愛給樹開刀，樹木害蟲被吃掉，綠化造林立功勞，打一益鳥?！薄笆窍铲o嗎？”一位同學(xué)以試問的語(yǔ)氣說。“錯(cuò)了?！崩蠋熣f，“再仔細(xì)想想?！薄白哪绝B?！庇忠晃煌瑢W(xué)站起身來說?！皩?duì)了。”老師答道。

“現(xiàn)在，我們來猜字謎?！秉S老師緊接著說，“揮手告別?！贝蠹伊⒓吹皖^想了起來，沒有過幾秒鐘，只見四（2）班的湯婷婷舉手回答說：“是軍字。”黃老師滿意地說：“你猜對(duì)了。真棒?！秉S老師不緊不慢地說：“這次給大家來個(gè)難的。戴上帽兒是客人，摘掉帽兒是軍人。猜猜是什么字？”同學(xué)們真的被難住了。最后還是黃老師告訴了我們謎底，原來是“兵“字。

這節(jié)課真有趣?。?/p>猜謎游戲作文5

周五下午，我們組在教室里進(jìn)行了一個(gè)猜謎語(yǔ)活動(dòng)，我們躍躍欲試、爭(zhēng)先恐后，你一言我一語(yǔ)的猜了起來，十分激烈。

只見大馬林對(duì)我們神秘地笑笑，然后說：“三人若是同日見，百花齊放真好看。這是什么字？”周潤(rùn)林馬上站起來，脫口而出：“是‘眾’字。我猜對(duì)了嗎？”“錯(cuò)了。

”大馬林糾正道，“是‘春’字??！”我們幾個(gè)笑的前仰后合。再看看周潤(rùn)林吧！他窘得滿臉通紅，好像恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

“停下！”梁芃睿說，“現(xiàn)在來猜猜我的謎語(yǔ)吧！”他下的“挑戰(zhàn)書”是：七十二小時(shí)?！澳鞘鞘裁醋盅?？”大馬林丈二和尚摸不著腦袋，只好向“挑戰(zhàn)者”請(qǐng)教。唯一沉著的，看來也只有毛杰民了。他想了想，問：“是‘晶’字嗎？”梁芃睿一看有人猜出來了，馬上就說：“對(duì)是對(duì)了，但是你是怎么猜出來的？”毛杰民不緊不慢的解釋：“你看‘七十二小時(shí)’也就是三日，你看看三個(gè)日字組成的字，不就是‘晶’字嗎？”我們拍手叫好，毛杰民也露出了勝利的笑容?！巴郏∧闾珔柡?！不過你能不能猜出這個(gè)字呢？”我挑畔的問道，“花上草先飛。這是什么字？”他想了半天，也沒猜出來。梁芃睿說：“噢！我明白了，是化字吧！因?yàn)榘选盎ā弊稚厦娴牟葑诸^去掉，就是化字了?！懊苊衽宸卣f：“哦！我明白啦！原來是化字??！我知道了。原來如此?！?/p>

“那你說……”大家七嘴八舌的出題，猜得不亦樂乎，笑聲充滿了整個(gè)教室。這次猜謎語(yǔ)活動(dòng)讓我體會(huì)到了謎語(yǔ)的獨(dú)特有趣和漢字的神奇。

猜謎游戲作文6

星期五，我們小組在學(xué)校課間時(shí)間舉行了一個(gè)猜謎語(yǔ)活動(dòng)。我們五個(gè)人都躍躍欲試。首先輪到宋雨晨出題，“花上草先飛，打一字！”我一聽馬上在地上劃來劃去，我想了半天也想不出來。正當(dāng)我苦思冥想時(shí)，梁芃睿突然說道：“是‘化’字！因?yàn)椤ā值牟葑诸^飛走了，所以是‘化’字?！蔽覀冞B連點(diǎn)頭。

接著大馬琳說到：“三人若是同日見，百花齊放真好看。這是什么字？”我剛準(zhǔn)備說，周潤(rùn)林就搶先說到：“是‘眾’字！”我馬上反駁說：“不對(duì)！是‘春’字，你只顧前一句話沒顧后面的一句話。因?yàn)椤按骸钡纳习氩糠质恰汀恕M成的，“同日見”就在下面加一個(gè)‘日’字就是‘春’?！蔽艺f完的一樣的看了一下周潤(rùn)林，只見他啞口無言滿臉通紅。

梁芃睿說，“停下！現(xiàn)在來猜猜我的謎語(yǔ)吧！七十二小時(shí)，打一字?！蔽蚁肓讼耄瑔枺骸笆恰А謫?？因?yàn)椤呤r(shí)’也就是三日，三個(gè)日字組成的字，不就是‘晶’字嗎”梁芃睿拍手叫好，毛杰民也露出了勝利的笑容。

輪到我出題了，“日西，打一字?！彼麄円宦牼蜕笛哿?。我的嘴角露出喜悅的表情?！耙灰即鸢秆??！薄耙　彼麄凖R聲回答。“是‘曬’字。因?yàn)椤S昏時(shí)刻’就是太陽(yáng)落山，也就是‘日西’，合起來就是個(gè)‘曬’字?！彼麄兟犃硕碱l頻點(diǎn)頭。

大家不停的出題靠對(duì)方，猜得不亦樂乎，笑聲充滿了整個(gè)課間。這次猜謎語(yǔ)活動(dòng)讓我體會(huì)到了謎語(yǔ)的有趣和漢字的神奇。

猜謎游戲作文7

星期一，我們文學(xué)社的同學(xué)在閱覽室進(jìn)行了一次快樂的猜謎游戲。

我們先猜物品謎。黃老師說：“身穿綠衣裳，身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個(gè)個(gè)黑臉膛。打一種植物?！蔽覀兌紶?zhēng)先恐后地舉手，黃老師選了一個(gè)女生來回答：“是西瓜。”黃老師說：“猜對(duì)了。不過，接下來，我要亮殺手锏了?！闭f完，又說出了一個(gè)謎語(yǔ)：“刮胡子。打一食品名?！蓖瑢W(xué)們低頭思考起來，過了一會(huì)，邵文昊舉手回答：“是龍須面?！秉S老師聽了說：“不對(duì)，再想想。”“唉，猜錯(cuò)了?！?邵文昊一邊嘆氣道，一邊坐下來繼續(xù)猜。老師又選了我，我說：“是刀削面?！崩蠋熣f：“對(duì)?！?/p>

接下來，我們又猜了字謎。黃老師說了第一個(gè)謎面：“揮手告別?！边@個(gè)謎語(yǔ)比較簡(jiǎn)單，四（3）班的湯婷婷搶先回答：“是軍字。” 黃老師又說：“再給大家猜個(gè)難的，仔細(xì)聽好了。謎面是：戴上帽子是客人，摘下帽子軍人?！边@下把大家都難住了，大家怎么猜都猜不出，最后，在黃老師的提醒下，我們才猜出了。

啊，這次猜謎語(yǔ)游戲真快樂呀！

猜謎游戲作文8

今天，下午我和同學(xué)們做了問特點(diǎn)猜謎語(yǔ)這個(gè)游戲。丁老師先拿出了下紅袋子，然后，讓同學(xué)們猜猜里面的東西是什么。同學(xué)們提了一些問題，有的問物體的長(zhǎng)短，有的問美丑，有的問軟硬，有的問大小等。

同學(xué)們的問題大部分都很好，可是男同學(xué)問的兩個(gè)問題不好，第一個(gè)問題是軟硬。如果老師搖一搖，如果清楚就是硬的了。第二問題問的也不好，是長(zhǎng)短，如果是長(zhǎng)的，就放不進(jìn)小帶子里了，所以是短的。我猜測(cè)紅品袋里可能是積木。

紅口袋里到底是什么呢？丁老師請(qǐng)了兩位代表來猜測(cè)，丁老師問：紅袋子里是什么呀？張宇涵輕輕地說：水晶球。楊自成想了想說：彈子。男生楊自成個(gè)兒不高，長(zhǎng)得不結(jié)實(shí)，頭發(fā)短短的，別看他活潑可愛，其實(shí)他很臟，穿著一身臟衣服。女生代表張宇涵，個(gè)兒不高，長(zhǎng)得瘦瘦的，臉上沒有笑容，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，穿著一件綠色的衣服，衣服上還有兩朵小黑花。應(yīng)先寫外貌再寫語(yǔ)言！

坐在下面的同學(xué)，有的猜是積木，有的猜水晶球等。

終于要揭開謎底了，丁老師又把紅袋子拿在了手上，然后，要解開這個(gè)紅袋子啦！我心里很緊張，我想是積木，丁老師把紅帶子一抽，一個(gè)一個(gè)地把積木拿出來，擺在桌上，那時(shí)，教室里一點(diǎn)聲音也沒有，有的猜對(duì)的同學(xué)，心里很高興，猜錯(cuò)的同學(xué)，坐在板凳上一動(dòng)也不動(dòng)，我猜對(duì)了，心里感到很開心。動(dòng)詞用得好！觀察仔細(xì)！

從問特點(diǎn)，猜謎語(yǔ)這個(gè)游戲中，我啟發(fā)到了觀察某種東西都要細(xì)心地去觀察，不能一事無成。

猜謎游戲作文9

今天，我和同學(xué)們開展了一個(gè)問特點(diǎn)猜謎語(yǔ)的游戲。只見老師神秘的拿了一個(gè)紅袋子說：“我讓你們猜猜里面是什么？”老師接著說：“你們可以問一些有關(guān)這個(gè)問題。”同學(xué)們提出了很多問題有的問長(zhǎng)短，有的問軟硬，有的問多少……

同學(xué)們問的問題都很好，只是男生有兩個(gè)問題的沒有必要，一個(gè)題是軟硬，一聽聲音就知道了，是硬的，另一個(gè)題問是長(zhǎng)短，因?yàn)槔蠋煱褨|西放在了小紅袋子里，所以是小的，根據(jù)丁老師的回答，我猜測(cè)紅袋子里是玩具球。表達(dá)得很清楚！

紅口袋里到底是什么呢？丁老師請(qǐng)了男女生代表來猜測(cè)。丁老師請(qǐng)了一位男生代表叫楊自成，他的個(gè)子不算高，臉上有幾顆小痔，他穿著一件紅色和灰色相拼的夾克衫，丁老師又請(qǐng)了一位女生代表叫張宇涵，她的個(gè)子也不高，頭發(fā)很長(zhǎng)，穿著一件黑色和綠色相間的衣服。丁老師問他們袋子里是什么，只見張宇涵輕輕的說：“是水晶球?！睏钭猿瑟q豫了一會(huì)說：“彈子”。過渡自然！人物描寫詳細(xì)！

坐在下面同學(xué)們有的猜積木，有的猜彈子。

丁老師要揭開謎底了，丁老師又拿起了紅袋子，慢慢的解開繩子，這時(shí)我迫不及待想看看里面是什么了，這時(shí)有幾位同學(xué)小聲的說：“積木。”只見丁老師真的拿出了兩塊正方形的積木，又分別拿出了圓形和三角形的積木，這次我沒有猜中，但是我還是很高興。

從今天同學(xué)們提出的問題中，我知道了在生活中都要認(rèn)真觀察。

詞語(yǔ)豐富，觀察仔細(xì)！

猜謎游戲作文10

咦，今天的四（6）班怎么不時(shí)傳來一陣陣熱烈的掌聲？哦，原來大家正在舉行一場(chǎng)激烈的智力競(jìng)賽。

現(xiàn)在四搶答環(huán)節(jié)。只聽主持人郁老師說道：“有手肩上擔(dān)，有足往上躍，有木果味香。預(yù)備——開始！”頓時(shí)，教師里鴉雀無聲，都陷入了沉思。突然，我們組的王銘周舉起了手，站起來說：“是‘兆’字！”郁老師高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，笑瞇瞇地說：“你真是一個(gè)聰明的孩子！”說著在我們組用紅色的粉筆加上了10分。接著，郁老師又說：“每日一歌！請(qǐng)回答！”這下可把我們給難住了，教室里仿佛凝聚了一般，連根針掉下的聲音都聽得見。有的低下頭拼寫字，有的手托下巴，望著天花板，有的雙眼注視著黑板。哎，郁老師，這謎怎么這么難呀！就在這時(shí)，一只小手自信地舉了起來，大家的目光都投向了胡欣，仿佛找到了救星一般，她站起來，說：“是不是曹操的‘曹’呀？”：“恭喜你，答對(duì)了！”郁老師激動(dòng)地說。剎時(shí)，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。我也向胡欣投去羨慕的眼神。

比賽結(jié)束了?，F(xiàn)在場(chǎng)上的比分是：第一組（130），第二組（180），第三組（270），第四組（200）。冠軍非第三組莫數(shù)，我們第四組就只能當(dāng)?shù)诙奈恢昧?。最后，郁老師又評(píng)出了猜謎高手——胡欣。我真是既嫉妒，又深感佩服。可所為是，口服新不服呀，我們下回再一見高低！

猜謎游戲作文11

哇！今天我們玩猜謎游戲，是我最拿手的，我心里暗暗得意著，便歡呼了起來。接著我們就進(jìn)行了一場(chǎng)別開生面的猜謎游戲。

游戲的謎底必須是成語(yǔ)，謎面各種各樣，有動(dòng)作表演、有看數(shù)字猜的、還可以看圖猜…。我們先分成兩大組來比賽。

我們組叫勝利組，他們組取名叫閃電組。我想，我是們勝利組，一定會(huì)贏的，他們？切我看，把自己電死咯！

老師開始出題：“‘’”閃電組的.童小脫口而出：“四分五裂”。“對(duì)了”。老師笑了笑說。我們組落后了。

老師又出了“1、3、5、7、9”這一題。我開始覺得真簡(jiǎn)單，我卻說得吞吞吐吐。老師說“沒有雙數(shù)啊，是天下無雙嘛！”我一聽心想：唉！看來，我可真是小看這成語(yǔ)猜謎了呀！

哇！又來了一題：“333…555…”，“三五成群”以，對(duì)方又搶先脫口而出。“??！”我說（小聲）。一想對(duì)啊，我一拍腦袋。三和五這么多，三五成群對(duì)呀。

這場(chǎng)游戲可真是有趣呀！

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛真活躍?。⊥瑢W(xué)們濃厚的舉、高漲的熱情，使游戲變得更加有趣！

猜謎游戲作文12

今天我們一起玩了一個(gè)有趣的游戲，你比劃我猜。老師給我們講解了游戲規(guī)則，一個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上初一張紙條表演，紙條上的內(nèi)容不能其中的任何一個(gè)字。下面的同學(xué)如果猜出來了即表演成功。

游戲開始啦，小明自告奮勇上臺(tái)抽了一張紙條，看了三秒鐘，隨即開始表演。我們目不轉(zhuǎn)睛的看著他，只見他左手頂著鼻子，嘴里發(fā)出哼哼的聲音，我們異口同聲的喊，豬!小明又把兩只手放在頭頂上。我們更加肯定這是豬。然后他用雙手捧著什么東西吧唧吧唧吃了起來，吃完后往地上一扔,右腳好像踩到了什么似的，“呱唧”一聲,啊，他摔了一跤!同學(xué)們哈哈大笑起來。這時(shí)一個(gè)李蕊說:“是《豬八戒吃西瓜》嗎?”老師鼓掌說:“你猜對(duì)啦！”我們這才知道他表演的真棒??！

第二輪開始了，這次輪到小剛了，他蹦蹦跳跳走上講臺(tái)，抽了一張紙條，他看了許久，左思右想，終于開始表演了，只見他左手握拳，嘴巴一張一合。有同學(xué)說在吃東西嗎？還有同學(xué)說在刷牙嗎？我心里想，好像是在唱歌吧。他又張開雙手跳了起來。這這是又唱又跳嘛，大家感到疑惑，老師過來幫忙說打一成語(yǔ)。我立馬說載歌載舞，其他同學(xué)紛紛應(yīng)和.耶!小剛表演成功，他開心地露出了他的大門牙。

這個(gè)猜謎游戲真有趣，給我們帶來了許多歡樂。

猜謎游戲作文13

下課了，同學(xué)們像潮水一樣向操場(chǎng)涌去，而我和同桌卻在教室里玩猜謎語(yǔ)游戲。

我們劃拳決定誰先出謎語(yǔ)，結(jié)果我出了“布”，而同桌出了“剪刀”，所以同桌拿到了出謎語(yǔ)的優(yōu)先權(quán)。同桌先從嘴里說出了一個(gè)謎語(yǔ)“一箭穿心（打一字）”。我心想：她出的謎語(yǔ)這么簡(jiǎn)單，誰不會(huì)呀！我得意洋洋地說：“小菜一碟，這個(gè)字是‘必’”。接著，我靈機(jī)一動(dòng)，說道：“一口咬掉牛尾巴（打一字）”。同桌斜著眼看了我一眼，不懈地說：“你出的謎語(yǔ)好簡(jiǎn)單?。∥抑?，這個(gè)字是‘告’”。

到了第二輪，同桌決定出個(gè)難點(diǎn)的謎語(yǔ)：“兩個(gè)胖子（打一地名）”。我想了半天，說：“我知道了，是合肥！”同桌被驚呆了。下面該輪到我出題了，我拿出了我的殺手锏：“金銀銅鐵（打一地名）”。結(jié)果同桌被蒙住了，“這是無錫！”，我公布了準(zhǔn)確答案。最后，我還跟她講了無錫的地名是怎樣來的。

猜字謎游戲，不僅讓我認(rèn)識(shí)了很多字，而且增長(zhǎng)了很多知識(shí)。我喜歡玩猜謎語(yǔ)游戲。

猜謎游戲作文14

猜字謎是我最喜愛的娛樂活動(dòng)之一。小時(shí)候去媽媽單位參加游園活動(dòng)，看叔叔阿姨們你撕下一條，我扯下一條，心里好癢癢，真想玩呀！今天，我終于能自己親自體驗(yàn)一下了。

早上，一到教室，我們就爭(zhēng)先恐后地把自己精心準(zhǔn)備的字謎貼在黑板上。伴著悅耳的上課鈴聲，惠子老師邁著輕盈的步伐走進(jìn)教室，大聲宣布：游戲開始！我們激動(dòng)地尖叫著，一窩兒蜂沖向花花綠綠的黑板。

我在人頭攢動(dòng)中尋找我的目標(biāo)。我被后面的同學(xué)涌到了前面，鼻子撞在黑板上，雖然鼻子酸痛酸痛的，但我心里還是很高興——我可以輕易而舉摸到了紙條了。突然，我眼睛一亮，我發(fā)現(xiàn)了“一根木棍，吊個(gè)方箱，一把梯子，搭在中央。”這個(gè)謎語(yǔ)。我的心快速地跳個(gè)不停，我緊緊盯著那個(gè)紅色的紙條，生怕被別人取走了，我快速擠到了黑板邊，一把扯下這個(gè)燈籠形的字條，興沖沖地快速尋找到它的主人——時(shí)心雨，我仰著頭得意地問：“這個(gè)字謎是不是面條的面字呀？”她一臉驚奇地說：“你怎么知道？”“一根棍子相當(dāng)于面字的第一筆，方箱相當(dāng)于面字的大方框，方框中間的部分就是梯子了?！笨粗鴷r(shí)心雨贊許的目光和同學(xué)們羨慕的眼神，我心里象吃了蜜一樣甜。

正當(dāng)我們猜的熱火朝天的時(shí)候，下課的鈴聲響了，我們懷著戀戀不舍的心情結(jié)束了游戲。

猜字謎的游戲真有趣，它不但讓我們玩的開心，而且還讓我們?cè)谕娴耐瑫r(shí)培養(yǎng)了動(dòng)腦精神。

猜謎游戲作文15

我們?cè)诹私饬藵h字悠久的歷史之后，就跟著老師一起去研究漢字了。

第一關(guān)——搜索漢字密碼。只見屏幕上出現(xiàn)了十二個(gè)“四不像”的古文字，老師說這十二個(gè)古文字分別代表著十二生肖里的十二個(gè)動(dòng)物，我們的任務(wù)是把這些字還原。我認(rèn)真地看起了這些甲骨文，忽然發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)字的形狀不是很象“虎”嗎？

對(duì)，我就是這樣還原了第一個(gè)古文字。之后，我又發(fā)現(xiàn)了這個(gè)“虎”字張牙舞爪，想起老師說：“中國(guó)古代的文字起源于圖畫，也就是我們現(xiàn)在說的象形字?！蔽覀円矐?yīng)該可以從老虎張牙舞爪的樣子判斷出這個(gè)“虎”字。這么一分析，我才真正確定這個(gè)就是“虎”字。接下來，屏幕上又出現(xiàn)了兩組文字，左邊一組是現(xiàn)代簡(jiǎn)化字，另一組則是小篆。這是要做什么呢？哦，原來老師叫我們給漢字尋親呢。我的目光像黃金AK一樣把兩組生字給掃射了一遍，臉上露出了笑容，原來我發(fā)現(xiàn)了“”跟現(xiàn)代字體里的“日”字幾乎一樣，忽然我又發(fā)現(xiàn)另一個(gè)字根“羊”也很相似，我高興得一蹦三尺高。

中國(guó)漢字還有非常多的奧秘，下次你也可以去仔細(xì)研究一下。

第五篇：猜謎游戲作文

猜謎游戲作文(15篇)

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的猜謎游戲作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

猜謎游戲作文1

禹老師走上講臺(tái)，二話不說就在黑板上寫了一連串文字：“七十二小時(shí)”、“一月一日非今天”、“銀川”……老師要干什么呢？直到她在黑板正上方寫上“猜謎語(yǔ)”，我們才恍然大悟，原來今天作文課的內(nèi)容是猜謎語(yǔ)。

我們拿出一張白紙，認(rèn)真地思考著，把認(rèn)為正確的答案寫在上面。我絞盡腦汁的想，這“守門員”到底是什么？馬力說，“守門員”是“狗”。我聽了，笑得前仰后合。啊！我知道了，是“圓”。那“一劍穿心”是什么呢？我又開始思考起來。嗯……一把劍，穿到了心里，就等于在心上劃了一刀，終于想出來了，是“必”。“一百減一”這個(gè)太簡(jiǎn)單了，“百”字上面減了一個(gè)橫，不正是“白”嗎？于是，我把這三個(gè)答案寫在了紙上。接下來，我又想別的，別的又太難了，我選了一個(gè)簡(jiǎn)單的“古時(shí)候的月亮”，古月，古月，古月胡，哈！原來是“胡”。其余的太難了，腦子都要想破了。

終于公布答案了，老師在“七十二小時(shí)”后面寫了一個(gè)“晶”，天呀！我們叫了起來，“七十二小時(shí)”不就是三天嘛。作“一月一日非今天”，一月加一日，不是今天，那就是明天。講到“守門員”時(shí)，我的心里美滋滋的，因?yàn)槲艺J(rèn)為我的答案是正確的，可老師卻說是“閃”。?。∥乙卵?。老師把答案逐一公布，最后，我只對(duì)了三個(gè)。

這就是我們今天的作文課，好像突然刮來的一陣風(fēng)，讓我們措手不及！

猜謎游戲作文2

星期五，我們小組在學(xué)校課間時(shí)間舉行了一個(gè)猜謎語(yǔ)活動(dòng)。我們五個(gè)人都躍躍欲試。首先輪到宋雨晨出題，“花上草先飛，打一字！”我一聽馬上在地上劃來劃去，我想了半天也想不出來。正當(dāng)我苦思冥想時(shí)，梁芃睿突然說道：“是‘化’字！因?yàn)椤ā值牟葑诸^飛走了，所以是‘化’字?！蔽覀冞B連點(diǎn)頭。

接著大馬琳說到：“三人若是同日見，百花齊放真好看。這是什么字？”我剛準(zhǔn)備說，周潤(rùn)林就搶先說到：“是‘眾’字！”我馬上反駁說：“不對(duì)！是‘春’字，你只顧前一句話沒顧后面的一句話。因?yàn)椤按骸钡纳习氩糠质恰汀恕M成的，“同日見”就在下面加一個(gè)‘日’字就是‘春’。”我說完的一樣的看了一下周潤(rùn)林，只見他啞口無言滿臉通紅。

梁芃睿說，“停下！現(xiàn)在來猜猜我的謎語(yǔ)吧！七十二小時(shí)，打一字?！蔽蚁肓讼?，問：“是‘晶’字嗎？因?yàn)椤呤r(shí)’也就是三日，三個(gè)日字組成的字，不就是‘晶’字嗎”梁芃睿拍手叫好，毛杰民也露出了勝利的笑容。

輪到我出題了，“日西，打一字。”他們一聽就傻眼了。我的嘴角露出喜悅的表情?！耙灰即鸢秆??！薄耙　彼麄凖R聲回答?！笆恰畷瘛帧Ｒ?yàn)椤S昏時(shí)刻’就是太陽(yáng)落山，也就是‘日西’，合起來就是個(gè)‘曬’字?！彼麄兟犃硕碱l頻點(diǎn)頭。

大家不停的出題靠對(duì)方，猜得不亦樂乎，笑聲充滿了整個(gè)課間。這次猜謎語(yǔ)活動(dòng)讓我體會(huì)到了謎語(yǔ)的有趣和漢字的神奇。

猜謎游戲作文3

今天，我到同學(xué)梁開陽(yáng)家玩。閑著沒事，我們就玩起了猜謎語(yǔ)的游戲。

剛開始是我出謎，他猜。玩了好一陣子，我都沒能把他難倒。

我心想：梁開陽(yáng)不大懂地理知識(shí)，我應(yīng)該根據(jù)他的這一弱點(diǎn)出謎，好讓他猜不出來。我絞盡腦汁，想出了一個(gè)謎語(yǔ)：客在岸上——打一中國(guó)省名。

果然不出我所料，只見梁開陽(yáng)急得像一只猴子，抓耳撓腮，怎么想也想不出來。最后，他終于想出了一個(gè)辦法：查中國(guó)地圖。

他把中國(guó)地圖打開，開始瞎蒙了。

“河南。”他邊看地圖邊說。

“不對(duì)！”我悠閑地看著電視，丟下一句。

“那么是河北？”他繼續(xù)瞎蒙。

“No！”

“臺(tái)灣？”他急了，滿臉期待地看著我。

“哈哈，也不對(duì)！”

他又連續(xù)猜了好幾個(gè)，但是都沒有猜中。

“山東！”突然他一聲大叫，把我嚇了一跳。我看著他，他一臉期待地望著我，快沒耐心了。

嘿，沒想到他還真蒙對(duì)了！我愣了一下，哈哈大笑起來，說：

“梁開陽(yáng)啊梁開陽(yáng)，你是瞎貓碰上死耗子了！你知道謎底為什么是山東嗎？”

“不知道，快告訴我！”梁開陽(yáng)一副迫不及待的樣子。

“中國(guó)有句古語(yǔ)，叫‘客東主西’。這是運(yùn)用借代法，把‘客’當(dāng)做東。接著用方位法，因?yàn)椤丁值纳线吺巧?，所以謎底就是山東?！?/p>

“哦——”梁開陽(yáng)恍然大悟。

“來，繼續(xù)！”梁開陽(yáng)一下子又來勁兒了。

“好，我讓你輸?shù)眯姆趫?bào)！”

說完，我們繼續(xù)玩起了這個(gè)有趣的游戲。

猜謎游戲作文4

周五下午，我們組在教室里進(jìn)行了一個(gè)猜謎語(yǔ)活動(dòng)，我們躍躍欲試、爭(zhēng)先恐后，你一言我一語(yǔ)的猜了起來，十分激烈。

只見大馬林對(duì)我們神秘地笑笑，然后說：“三人若是同日見，百花齊放真好看。這是什么字？”周潤(rùn)林馬上站起來，脫口而出：“是‘眾’字。我猜對(duì)了嗎？”“錯(cuò)了。

”大馬林糾正道，“是‘春’字?。　蔽覀儙讉€(gè)笑的前仰后合。再看看周潤(rùn)林吧！他窘得滿臉通紅，好像恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

“停下！”梁芃睿說，“現(xiàn)在來猜猜我的謎語(yǔ)吧！”他下的“挑戰(zhàn)書”是：七十二小時(shí)?！澳鞘鞘裁醋盅?？”大馬林丈二和尚摸不著腦袋，只好向“挑戰(zhàn)者”請(qǐng)教。唯一沉著的.，看來也只有毛杰民了。他想了想，問：“是‘晶’字嗎？”梁芃睿一看有人猜出來了，馬上就說：“對(duì)是對(duì)了，但是你是怎么猜出來的？”毛杰民不緊不慢的解釋：“你看‘七十二小時(shí)’也就是三日，你看看三個(gè)日字組成的字，不就是‘晶’字嗎？”我們拍手叫好，毛杰民也露出了勝利的笑容?！巴郏∧闾珔柡?！不過你能不能猜出這個(gè)字呢？”我挑畔的問道，“花上草先飛。這是什么字？”他想了半天，也沒猜出來。梁芃睿說：“噢！我明白了，是化字吧！因?yàn)榘选盎ā弊稚厦娴牟葑诸^去掉，就是化字了?！懊苊衽宸卣f：“哦！我明白啦！原來是化字??！我知道了。原來如此。”

“那你說……”大家七嘴八舌的出題，猜得不亦樂乎，笑聲充滿了整個(gè)教室。這次猜謎語(yǔ)活動(dòng)讓我體會(huì)到了謎語(yǔ)的獨(dú)特有趣和漢字的神奇。

猜謎游戲作文5

今天，我們?cè)谧魑恼n上玩了猜字謎的游戲。

游戲開始了，老師剛說出“一家十八口”這五個(gè)字，教室里已是噓聲一片。我心想：“這道題也太簡(jiǎn)單了吧！拿我們當(dāng)一、二年級(jí)的小孩哦！”只見同學(xué)們有的緊盯著黑板，皺著眉頭；有的拿著筆在紙上畫著，希望能找到突破口；有的小聲地與同桌討論著，像在商討國(guó)家大事一樣……終于，第一位同學(xué)舉手了，他半信半疑地說：“是‘束’嗎？”老師搖搖頭說：“不對(duì)?！蔽衣嘏e起了手，說：“是‘杏’嗎？”老師笑著說：“恭喜你，回答正確?！蔽姨吲d了，心里像喝了一杯甘露似的。這時(shí)，有人懊惱地說：“我怎么沒想到啊?！边€有的人不服氣地說：“再來一道！”

老師在黑板上寫了“四方來合作，貢獻(xiàn)大一點(diǎn)?！蓖瑢W(xué)們又開始討論起來了，有許多人認(rèn)為“四方”就是“口”，“貢獻(xiàn)大一點(diǎn)”就是“太”，然后再把兩個(gè)字湊起來，結(jié)果寫成了一個(gè)我們從來不認(rèn)識(shí)的字。這時(shí)，我突發(fā)奇想，“四方”就是四個(gè)“口”，“大多一點(diǎn)”就“犬”，這樣一組合，會(huì)不會(huì)是“器”？我猶豫不決，這時(shí)，老師給了我們一張紙條，叫我們把答案寫在紙條上面。第一個(gè)同學(xué)把答案謝了交給了老師，老師拿在手上看了看，說：“不對(duì)，再想想。”我也給了老師，老師卻收下了，我很高興。老師賣了一下關(guān)子，說：“要不要我告訴你們答案呀？”同學(xué)們斬釘截鐵地說：“我們是不會(huì)放棄的?！蓖瑢W(xué)們又開始抓耳撓腮了，老師給了他們一點(diǎn)提示，最后總算是想出來了，答案就是“器”。

我喜歡玩猜字謎游戲，它讓我了解到了漢字王國(guó)里的無窮奧秘。

猜謎游戲作文6

星期天，我們組的同學(xué)都來到王心悅家，舉行一次猜謎語(yǔ)的活動(dòng)。組長(zhǎng)王立龍查閱了資料，打下來之后，馬上出了一道題：“拱豬入門，猜！”王欣悅想了想，又用手比劃了一下，“知道了，是閡”，她脫口而出，王立龍說：“對(duì)！”龐濟(jì)昆不服氣地說：“你能說出為什么是閡嗎？”她又想了想，不緊不慢地說：“亥就是亥時(shí)，指晚上九點(diǎn)到十一點(diǎn)。十二生肖里面的豬就在亥時(shí)，入門就是門的意思，連起來不就是閡嗎？”我說：“你肯定是抄答案得！”王欣悅啞口無言地說：“她以前見過這道題?！?/p>

一開始是王立龍出，但猜對(duì)的人可以出題?！熬胖圾B，繼續(xù)！”王欣悅大聲說道，她看著我們冥思苦想，她不禁得意起來，心想：這么簡(jiǎn)單都猜不出來，當(dāng)要公布答案的時(shí)候，王立龍說：“我知道了，是鳩！”“說說這個(gè)字是怎么猜的？”龐濟(jì)昆插話道?！熬胚^來一個(gè)鳥就是鳩，不信你們看?！蓖趿埌堰@個(gè)字寫了下來，我們一看，果然是。

“上下合并，猜一個(gè)字”我脫口而出：“卡！先寫好上字，在寫好下字，上下合起來就是卡，耶！終于猜對(duì)一個(gè)！”他們看著我，王欣悅說：“這么簡(jiǎn)單誰都會(huì)猜，并不需要您來解釋?！?/p>

“三張紙，猜吧！”我打斷的王欣悅的話。王欣悅不服氣地說：“猜就猜。恩——杉？”“不對(duì)！”“公布答案！”龐濟(jì)昆大聲說。我說：“唉——是順，看?！蔽覍懥艘粋€(gè)順字，可以簡(jiǎn)稱為頁(yè)，三張就是“三撇”，所以就是順?！?/p>

我們的謎語(yǔ)活動(dòng)還在繼續(xù)，這真是太好玩了，既讓我獲得了猜謎語(yǔ)的方法，又得到了快樂。

猜謎游戲作文7

今天，我們要和老師玩一個(gè)叫問特點(diǎn)，猜東西的游戲。什么是問特點(diǎn)，就是根據(jù)物品的形狀、顏色、用途、軟硬等提問，老師來回答，最后我們根據(jù)得到的線索猜出答案。

在玩游戲前我們還有幾條規(guī)則：1。選男方4人，女方4人來提問題。2。每個(gè)提問代表只允許提問一次。3。老師只回答“是”或“不是”4。猜對(duì)的一方全體都有獎(jiǎng)品拿哦！

聽了老師說的游戲規(guī)則，同學(xué)們都很開心就等著拿獎(jiǎng)品啦！

“游戲開始！”老師大聲宣布道。

男生勇敢地舉起手來，小聲問道：“是黃顏色的嗎？”

老師搖了搖頭微笑著說：“不是?！?/p>

女生不甘示弱，也鼓起勇氣舉起手來問道：“這個(gè)東西是不是硬的？”

“不是?！崩蠋熯B忙擺手回答道。

男生樂呵呵地?cái)[出了一個(gè)“金猴探海”的姿勢(shì)調(diào)皮地問道：“這個(gè)東西是學(xué)習(xí)用品嗎？”

噓！老師說：“恭喜你，答錯(cuò)了?！卑?！周圍一陣嘆氣聲。

女生瞪著大眼睛，疑惑地問道：“這個(gè)東西是不是無規(guī)則形狀的？”

老師果斷地回答：“不是的”

托著下巴思考的男生，再叼根煙就成福爾摩斯了，他突然靈光一閃問道：“是不是小的?！?/p>

“不是?！崩蠋熈⒖袒卮鸬馈?/p>

后方傳來一位男生的聲音大聲問道：“這東西是不是方形的？”

“是?！崩蠋熦Q起大拇指。

我的腦子里出現(xiàn)了兩個(gè)字——海綿。

大家都在搜索答案，海綿、折疊的地圖……好吧！老師只好公布答案，同學(xué)們圍住了老師，打開盒子，這結(jié)局卻令人大跌眼鏡，盒子里的東西竟然是一張普普通通的餐巾紙，全班同學(xué)似乎要集體暈倒。

問特點(diǎn)，猜東西這個(gè)游戲，必須要問有價(jià)值的問題，從問題中縮小范圍，才是最有效的方法。

猜謎游戲作文8

星期一下午，我們文學(xué)社的同學(xué)在圖書館一起舉行了一次別開生面的猜謎語(yǔ)游戲。

下午第三節(jié)下課后，我興高采烈地來到了圖書館，準(zhǔn)備參加文學(xué)社活動(dòng)，一進(jìn)門，我就看見有許多同學(xué)已經(jīng)來了。過了一會(huì)兒，老師和顏悅色地向我們宣布：“這節(jié)課，我們一起來玩猜謎語(yǔ)的游戲?！蔽业男木o張得“砰砰”直跳，真擔(dān)心我會(huì)回答不上來。

“我們先來猜物品謎。”黃老師說：“刮胡子，打一食品名?！崩蠋熞徽f完，同學(xué)們就開始思考起來了。過了一會(huì)，有的同學(xué)說：“面條?！庇械恼f：“拉面?！笨墒嵌疾粚?duì)，這時(shí)，老師給了一點(diǎn)提示，同學(xué)們才猜出來是“刀削面”。接下來就是猜字謎。我心想：猜字謎可是我的強(qiáng)項(xiàng)，這可難不倒我。我暗暗自喜。老師說：“揮手告別。”我馬上想到了，手就是提手旁，告別也就是去掉的意思，揮去掉提手旁就是軍字。我連忙舉起手來胸有成竹地回答：“是軍字?！崩蠋熚⑿χf：“正確?！崩蠋熡肿x了下一個(gè)謎語(yǔ)：“四邊殘缺。”“四”字殘了一個(gè)邊，就是“匹”字啊。我剛想舉手，一個(gè)同學(xué)搶先回答說：“匹?！卑?，可惜了。沒有輪到我。老師說的下一個(gè)謎語(yǔ)是“復(fù)習(xí)”，我上三年級(jí)時(shí)就猜過了，謎底是一個(gè)“羽”字。我們又猜了許多謎語(yǔ)。

最后，游戲結(jié)束了。這節(jié)課，讓我懂得了很多知識(shí)。

猜謎游戲作文9

今天我們向老師請(qǐng)求做一次游戲，因?yàn)樯险n都沒有休息過。我們用可憐的形象來向老師求饒，幸運(yùn)的是老師真的答應(yīng)了。

叮鈴鈴，叮鈴鈴……上課鈴聲響了，我們趕緊回到教室里端正地坐好。老師來了，老師答應(yīng)我們說：“好了，今天看在你們那么聽話的份上，那我們就玩一場(chǎng)游戲，松一下大家的心情?？墒?，做玩游戲，馬上把精神放到書上去。聽到了沒有？”“聽到了，老師，我們玩什么游戲?。俊蔽覀凖R聲回答。老師回答說：“玩猜謎語(yǔ)游戲，男女PK賽。這個(gè)游戲規(guī)則是誰隊(duì)爭(zhēng)先到三，哪個(gè)隊(duì)就贏。過程中只有五次機(jī)會(huì)。贏得那一對(duì)可以懲罰輸?shù)哪且粚?duì)，懲罰是叫他們跳舞或者是唱歌，贏得那一隊(duì)可以叫輸?shù)哪且粚?duì)兩個(gè)人。好了，游戲現(xiàn)在開始?！?/p>

老師先叫兩個(gè)人來猜拳（是一個(gè)男，一個(gè)女）大家都紛紛舉起了手。老師叫了王冠淵和吳坪珊來猜拳。耶，我們女生輸了?？墒?，不知道能不能笑到最后呢。他們男生派了乃輝……男生先得一分。我們女生也不認(rèn)輸，我們女生隊(duì)拍了妙芯，謎語(yǔ)是“如果女人很愛美，那她會(huì)喜歡什么樣的男生？”老師幫妙芯在重復(fù)念了一遍。哈……這道題可難倒那些男生們了，一次又一次，都答錯(cuò)了。妙芯說答案了，答案是“有耐心的男孩子”這個(gè)答案讓我們女孩子都笑死了，而男孩子的臉都給氣爆了。哈哈。這下子，我女生隊(duì)和男生隊(duì)打平了。這一下子，進(jìn)入緊張時(shí)刻了，最后一關(guān)，老師叫了陳交金來幫謎語(yǔ)，謎語(yǔ)是“什么瓜不能吃”這道題我們都會(huì)了，我們都趕緊舉起了手。回答正確了，最后是我們女生贏了。男生們責(zé)怪著陳交金，我們是感謝陳交金。

最后，我們叫了洪巨躍和梁育耀上臺(tái)表演。太搞笑了。

猜謎游戲作文10

今天我們一起玩了一個(gè)有趣的游戲，你比劃我猜。老師給我們講解了游戲規(guī)則，一個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上初一張紙條表演，紙條上的內(nèi)容不能其中的任何一個(gè)字。下面的同學(xué)如果猜出來了即表演成功。

游戲開始啦，小明自告奮勇上臺(tái)抽了一張紙條，看了三秒鐘，隨即開始表演。我們目不轉(zhuǎn)睛的看著他，只見他左手頂著鼻子，嘴里發(fā)出哼哼的聲音，我們異口同聲的喊，豬!小明又把兩只手放在頭頂上。我們更加肯定這是豬。然后他用雙手捧著什么東西吧唧吧唧吃了起來，吃完后往地上一扔,右腳好像踩到了什么似的，“呱唧”一聲,啊，他摔了一跤!同學(xué)們哈哈大笑起來。這時(shí)一個(gè)李蕊說:“是《豬八戒吃西瓜》嗎?”老師鼓掌說:“你猜對(duì)啦！”我們這才知道他表演的真棒?。?/p>

第二輪開始了，這次輪到小剛了，他蹦蹦跳跳走上講臺(tái)，抽了一張紙條，他看了許久，左思右想，終于開始表演了，只見他左手握拳，嘴巴一張一合。有同學(xué)說在吃東西嗎？還有同學(xué)說在刷牙嗎？我心里想，好像是在唱歌吧。他又張開雙手跳了起來。這這是又唱又跳嘛，大家感到疑惑，老師過來幫忙說打一成語(yǔ)。我立馬說載歌載舞，其他同學(xué)紛紛應(yīng)和.耶!小剛表演成功，他開心地露出了他的大門牙。

這個(gè)猜謎游戲真有趣，給我們帶來了許多歡樂。

猜謎游戲作文11

“耶，我們獲勝了！”一陣陣震耳欲聾的歡呼聲從我們的教室傳了出來，這究竟是怎么一回事呀？告訴你們吧，那是我們班在舉行“猜字謎”的游戲呢！

這一節(jié)的語(yǔ)文課，老師一踏上講臺(tái)就開門見山地說：“同學(xué)們，這節(jié)課我們來舉行猜字謎的游戲！”這無疑是個(gè)天大的好消息，大家歡呼雀躍。老師把我們分成男女兩組，調(diào)皮的小輝說：“老師，你是準(zhǔn)備讓我們來個(gè)男女生PK賽呀！”一句話把大家都逗樂了！

講清楚了游戲規(guī)則后，比賽開始了，大家都豎起了耳朵，等著老師出題，想為小組打頭炮呢！老師清了清嗓子，出了第一題：九十九。啊，第一題就把我們給難倒了，瞧：同學(xué)們都絞盡腦汁地思考，有的皺緊眉頭，有的托著下巴，有的抓耳撓腮……我的小腦瓜兒也在快速地運(yùn)轉(zhuǎn)著，突然，靈光一閃，對(duì)了，一百減去一就是九十九，百字去掉上面一橫不就是個(gè)白字嗎？我趕緊把小手高高舉起，老師示意我回答，我把答案響亮地說了出來，還把理由清楚地陳述了。老師向我豎起了大拇指，同學(xué)們也恍然大悟，雷鳴般的掌聲為我響起，我們男生暫時(shí)領(lǐng)先了。

游戲繼續(xù)進(jìn)行著，老師又出了“點(diǎn)心”“一箭穿心”“一只黑狗，不叫不吼”等等許多的字謎，男生女生兩個(gè)小組都忙著搶答，忙著推理，教室里氣氛非常地活躍，時(shí)而響起熱烈的掌聲，時(shí)而傳出歡樂地笑聲，兩個(gè)小組的分?jǐn)?shù)交錯(cuò)上升，競(jìng)爭(zhēng)非常的激烈。

“鈴鈴鈴”下課了，這節(jié)語(yǔ)文課在我們男生勝利的歡呼聲中落下了帷幕，我們感受到了快樂，更感受到了祖國(guó)漢字的奇妙。

猜謎游戲作文12

同學(xué)們翹首期盼的猜字謎比賽終于在今天舉行了。同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試，準(zhǔn)備在猜字謎比賽中一顯伸手。

隨著同學(xué)們的歡笑聲，老師和主持人－－薛博文華麗登場(chǎng)。老師告訴我們比賽規(guī)則，全班同學(xué)分成兩隊(duì)，開心隊(duì)和快樂隊(duì)，每隊(duì)的基礎(chǔ)分為100分，答對(duì)一題加10分。第一個(gè)環(huán)節(jié)是必答題，第二個(gè)環(huán)節(jié)是搶答題，第三個(gè)環(huán)節(jié)是歇后語(yǔ)必答題。

看，小黑板上寫得是什么？呀！是我們開心隊(duì)要答出的10個(gè)字謎。第一個(gè)字謎很簡(jiǎn)單，我隊(duì)一位同學(xué)一語(yǔ)道出了天機(jī)。薛博文一句“回答正確”，使我隊(duì)同學(xué)們歡呼雀躍。在這10個(gè)字謎中，我隊(duì)同學(xué)接二連三地回答正確，快樂隊(duì)的同學(xué)也情不自為我們鼓掌，但在快樂中卻遇到了兩個(gè)攔路虎，攔住了我隊(duì)勝利的道路，我隊(duì)也只能烏龜做俯臥撐－－無能為力了。再看看快樂隊(duì)，快樂隊(duì)十分順利地答對(duì)了10道字謎。第一個(gè)環(huán)節(jié)我隊(duì)落后，我隊(duì)同學(xué)都愁眉苦臉的，之前的喜悅消失了。

“請(qǐng)聽題”，薛博文在有模有樣地讀字謎呢！第二個(gè)回合是搶答題，快樂隊(duì)不斷地加分，我隊(duì)卻不斷地落后。這該怎么辦呢？我隊(duì)的鄧嘉誠(chéng)都急哭了，這時(shí)，我隊(duì)金瑛琦說了一句話：“誰笑到最后，誰笑得最好，誰贏還不一定呢！”這句話把全場(chǎng)樂鎮(zhèn)定住了，過了幾秒鐘后，比賽又恢復(fù)了正常。我方一次又一次搶答成功，回答正確。我隊(duì)方的分?jǐn)?shù)步步高升，我隊(duì)反敗為勝，鄧嘉誠(chéng)也露出了笑容。

第三個(gè)回合是猜歇后語(yǔ)，這次我隊(duì)決不滿后，快樂隊(duì)也不甘示弱，但最終的勝者還是我們開心隊(duì)。開心隊(duì)笑到最后！開心隊(duì)笑得最好！開心隊(duì)勝利了！老師宣布勝利者過后，我隊(duì)同學(xué)們大聲歡呼，快樂隊(duì)的同學(xué)則垂頭喪氣，悶悶不樂。

美好的時(shí)光總是那么短暫，不過我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記這次有趣的猜字謎比賽的！

猜謎游戲作文13

中午剛吃過飯，媽媽提出猜謎語(yǔ)，我高興地答應(yīng)了。我們把謎語(yǔ)紙上的答案一一剪出來，讓保姆阿姨拿著答案當(dāng)評(píng)判，看誰猜得對(duì)、猜得快。

第一個(gè)謎面是這樣的：百萬雄兵拔白旗，打一個(gè)字。媽媽在桌上比劃了一會(huì)兒，“是‘一’字！”媽媽已脫口而出。果真猜得快。心里想，媽媽不但教我學(xué)習(xí)厲害，猜謎語(yǔ)也那么好。不得不暗暗佩服。

第二個(gè)謎面是：坐也坐，臥也坐，立也坐，走也坐，打一動(dòng)物。好象有點(diǎn)難，媽媽和我想了好半天，也沒想出來。媽媽還在凝神呆想，我則撅著嘴，晃著腦瓜，抓耳撓腮地用勁想，眼睛也在滴溜溜轉(zhuǎn)著。突然間，書柜里一個(gè)青蛙狀的木盒裝飾品停在我眼前，答案就在那瞬間冒了出來，“哇，是青蛙！”我歡叫起來。阿姨連說著對(duì)，一邊很高興地直夸我聰明。這只青蛙，居然讓媽媽都傻了眼。哈哈，多虧了那假青蛙！

阿姨也更來勁了。聽好了！接下來，第三個(gè)謎面是：半部春秋，打一個(gè)字。媽媽又比劃了一陣，很快說了個(gè)答案：“是‘秦’字”。順著思路，我又想出一個(gè)“香”字。我想的是，半部春秋的意思是指春字不要上面或下面一部分，秋不要左邊的禾或是右邊的火。然后，在把它們剩下的各自一半組成一個(gè)字?！扒亍笔遣灰旱南掳氩俊叭铡保颓镒肿筮叺摹昂獭奔悠饋?；那“香”就是同樣要秋的左邊“禾”，反過來要春的下半部“日”。哈哈，媽媽也如雞啄米一般地點(diǎn)頭贊我會(huì)動(dòng)腦筋，阿姨更是為我自豪了。

經(jīng)我這一說，你開始喜歡猜謎語(yǔ)游戲了嗎？

猜謎游戲作文14

猜字謎是我最喜愛的娛樂活動(dòng)之一。小時(shí)候去媽媽單位參加游園活動(dòng)，看叔叔阿姨們你撕下一條，我扯下一條，心里好癢癢，真想玩呀！今天，我終于能自己親自體驗(yàn)一下了。

早上，一到教室，我們就爭(zhēng)先恐后地把自己精心準(zhǔn)備的字謎貼在黑板上。伴著悅耳的上課鈴聲，惠子老師邁著輕盈的步伐走進(jìn)教室，大聲宣布：游戲開始！我們激動(dòng)地尖叫著，一窩兒蜂沖向花花綠綠的黑板。

我在人頭攢動(dòng)中尋找我的目標(biāo)。我被后面的同學(xué)涌到了前面，鼻子撞在黑板上，雖然鼻子酸痛酸痛的，但我心里還是很高興——我可以輕易而舉摸到了紙條了。突然，我眼睛一亮，我發(fā)現(xiàn)了“一根木棍，吊個(gè)方箱，一把梯子，搭在中央。”這個(gè)謎語(yǔ)。我的心快速地跳個(gè)不停，我緊緊盯著那個(gè)紅色的紙條，生怕被別人取走了，我快速擠到了黑板邊，一把扯下這個(gè)燈籠形的字條，興沖沖地快速尋找到它的主人——時(shí)心雨，我仰著頭得意地問：“這個(gè)字謎是不是面條的面字呀？”她一臉驚奇地說：“你怎么知道？”“一根棍子相當(dāng)于面字的第一筆，方箱相當(dāng)于面字的大方框，方框中間的部分就是梯子了?！笨粗鴷r(shí)心雨贊許的目光和同學(xué)們羨慕的眼神，我心里象吃了蜜一樣甜。

正當(dāng)我們猜的熱火朝天的時(shí)候，下課的鈴聲響了，我們懷著戀戀不舍的心情結(jié)束了游戲。

猜字謎的游戲真有趣，它不但讓我們玩的開心，而且還讓我們?cè)谕娴耐瑫r(shí)培養(yǎng)了動(dòng)腦精神。

猜謎游戲作文15

今天上午第三節(jié)課，老師給我們上的是猜字謎游戲。

首先，老師給我們出了兩個(gè)字的謎面：“傻人，請(qǐng)打一個(gè)字。”話音剛落，就有同學(xué)舉手說：“仁?！薄安粚?duì)，再猜猜看?！崩蠋熚⑽⒁恍?。同學(xué)們又認(rèn)真思考著。我心想：什么人傻？是呆子，單人旁加上呆就是保！我在紙上寫了一遍，不錯(cuò)，肯定是保，我高興得差點(diǎn)跳起來，便舉手說：“保。”“對(duì)，非常對(duì)！大家把掌聲送給胡婷婷?！崩蠋煾吲d地說。我坐了下來，心里樂滋滋的，因?yàn)槲沂堑谝粋€(gè)猜對(duì)的。

接著，老師說了好幾個(gè)謎語(yǔ)，都沒有難住我們?！拔以俪鲎詈髢蓚€(gè)給你們猜猜看，你們要好好動(dòng)腦筋。第一個(gè)謎面是：‘摘掉窮帽子，挖去窮根子’，是什么字？”老師一說，就有同學(xué)舉手了，老師先叫周星宇回答?！笆恰恕??！敝苄怯畈患偎妓鞯卣f。“你猜得很對(duì)。”下面的同學(xué)都躍躍欲試，等待老師出最后一道謎，只聽老師說：“橫著兩根柴，豎著兩根柴，小二跳進(jìn)去，小八跳出來。請(qǐng)打一個(gè)字?！蔽宜妓髦?，在紙上寫來寫去，想到了一個(gè)字，就舉手說：“是‘恭’，對(duì)嗎？”“不對(duì)。”老師微笑著說，“請(qǐng)大家再想想。”這時(shí)，同學(xué)們你看看我，我看看你，怎么也猜不出。雖然又有人舉手回答，可都是錯(cuò)的。這個(gè)謎語(yǔ)真的好難啊，我想神仙也猜不出了。正當(dāng)同學(xué)們絞盡腦汁時(shí)，范沁萌同學(xué)舉手說：“是‘其’?！崩蠋熍d奮地說：“對(duì)，你真聰明?！贝藭r(shí)，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。接著，有個(gè)同學(xué)要求讓他出字謎由我們猜，老師同意了。他連出了三個(gè)字謎都被我們一一猜中了。

猜字謎游戲在下課鈴聲中結(jié)束了，我多么希望這節(jié)課能再延長(zhǎng)點(diǎn)時(shí)間啊！